教研可以提高教師的專業素養和教學能力，增強教師的信心和動力。下面是一些成功的教研經驗，幫助我們更好地開展教育教學工作。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇一

本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變為以幼兒園課程領域為分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，并在教學中運用。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的'關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、具體活動安排：

略

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇二

1、助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

5、助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類；學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體；應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇三

本班現有幼兒28名，男孩21名，女孩7名，其中老生16名，新生12名。新學期新變化，有了新朋友的加入，孩子們在這個問題上適應得很好，新生的情緒也得到了很好的控制。不過，由于孩子的年齡差距、新生的加入，孩子們能力的發展上還存在著很大的差異，具體分析如下：

4、藝術領域：孩子們的興趣開發得很好，但在活動的常規和規范方面還需提高;。

5、科學領域：孩子們很有探究的興趣和欲望，樂意提出問題，需繼續培養他們的自信心。

對幼兒自我保護意識、自控力、活動常規上還要多下功夫，培養做事的條理性和學習的主動性的培養。本期將繼續開展豐富的活動，教師們將與保育員配合做好保育工作，在教學上多以游戲為主，開展各項豐富多彩的活動，科學合理地安排幼兒一日活動，使孩子們感到快樂、充實、開心。

二、教育教學總目標:。

根據我們班幼兒的年齡特點、實際發展水平，現制定本學期我班的教育教學總目標：

1.情緒快樂、穩定，掌握基本的自我服務能力。生活衛生習慣有條理、有規律。

2.能積極參加各項集體活動，在活動中學會初步控制自己的情緒，養成一定的規則意識。

3.愿意主動同成人及同伴進行語言交流，語言表達完整有條理，能較安靜的閱讀和傾聽。

4.愿意參與各類游戲活動。愿意與別人分享玩具與食物，講禮貌，發展交往能力。

各項具體教育目標。

(一)健康：

1、喜歡上幼兒園，有自己的朋友，樂于參與集體生活。

2、進一步鞏固獨立進餐的習慣，能保持桌面、地面整潔。養成餐后自己送餐盤，自己漱口、擦臉的良好衛生習慣。

3、能安靜入睡。培養幼兒獨立穿脫、整理衣物的良好習慣。會收拾日常生活用品。

4、認識五官及肢體，了解其基本功能，懂得簡單的保護方法，了解一些簡單的安全常識，培養初步的自我保護意識。

5、初步建立體育活動的規則意識。

6、在集體活動中，情緒安定愉快，不亂發脾氣。

7、在進行走、跑、跳、鉆、爬、攀、投、平衡等動作和做操時放松自然。

(二)語言：

1、學會安靜的聽他人說話，不隨便插嘴。

2、喜歡與老師、同伴交流，愿意在集體面前講話表演。

3、初步學習日常生活中的交往語言和禮貌用語。

4、在教師的引導下，學習圍繞主題談話，能用短句表達自己的意思。

5、能較安靜的傾聽故事、兒歌等，愿意學說簡單的書面語言，豐富詞匯量。

6、在日常生活中能聽懂簡單的英語指令及生活用語，并樂意學說英語，嘗試說一些簡單的英語單詞和簡短口語。

(三)科學：

1、樂意參加科學活動，如：觀察、種植、飼養、小實驗等，初步形成好奇、好問的科學品質。

2、能關心和愛護常見的動物、植物及周圍的自然環境。

3、初步學會觀察周圍自然現象的明顯特征，并獲得粗淺的科學經驗。

4、初步學會用各種簡單的方式表達事物的特征和自己的發現。

5、學習使用日常生活中常用的科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

6、能注意并感知周圍環境中物體的形狀、數量等。

7、愿意參加數學活動，能按要求拿取、擺放操作材料。

8、學習一些常用的量詞。

9、學習按物體量(大小、長短)的差異進行5以內物體的排序。

10、學習手口一致點數10以內的實物，能說出總數，并能按指定數目取出相應的物體。

(四)社會：

1、能大方地與成人、同伴交往。

2、在活動中，不爭搶玩具，學會謙讓，學習與同伴友好相處。

3、合理地表達自己的要求和愿望，愿意做自己力所能及的的事。

4、知道愛家人、老師、同伴，會感謝，有愛心。

5、了解社會生活中的一些基本規則。

6、會初步使用禮貌用語與他人交往。

(五)藝術：

1、愿意參加音樂活動，喜歡聽音樂和觀看他人表演，體驗參與音樂活動的快樂。

2、學習用正確的姿勢、自然的聲音唱歌。知道歌曲的名稱，初步理解簡單歌曲的內容。

3、跟隨音樂，按節拍，做上肢或下肢簡單的基本動作。學習簡單的集體舞和音樂游戲。

4、愿意參加美術活動，體驗美術活動的快樂。

5、識別和選用多種顏色創造五顏六色的畫面。會主動選擇和調換顏色，有控制地涂色。

6、愿意嘗試玩紙、玩泥等手工活動，學習撕、折、貼等，會用團、搓、壓等方法塑造簡單的形象。

7、學習使用剪刀，會沿線條剪紙。

三、重點工作及措施：

(一)創設良好班級氛圍，給予幼兒行為習慣正確導向。

1、班主任帶領班組成員循序漸進的開展班級工作，了解每個孩子的生活與教學的情況，相互學習各自的優點。多交流、多觀察，主動發現矛盾、解決矛盾，找到生活與教學化的切合點。

2、教師充分規范自身行為，為幼兒樹立榜樣。教師在孩子前的一言一行，對孩子起著潛移默化的影響，特別是英語習慣的養成，是我們雙語教育的一個重要方面。

(二)通過有效反思，構建優質整合課程，推出蒙氏及珠心算的特色課。

1、通過連續、緊湊、及時的反思，在美術特色上有所突破，通過蒙氏讓孩子們在行為習慣等常規方面起到更好的改善，珠心算讓孩子的計算能夠上新的臺階。

2、根據主題活動進展情況，靈活的選用教材內容，及進行個別輔導。利用畫展等與主題有效的整合。

(三)嚴格執行衛生保健制度，確保幼兒安全。

1、教師自學安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。檢查班內有無安全隱患，如有發現及時采取措施。開展安全教育活動，增強幼兒安全意識。

2、秋冬季節是孩子生病感冒的多發季節，多開展戶外活動，對幼兒進行全方位的鍛煉和培養，增強其抵抗力及免疫力。對生病幼兒及時處理，仔細照顧，確保幼兒早日康復。

3、班級、寢室的衛生保持清潔，定期消毒，物品擺放有序。注意孩子的個人衛生，勤剪指甲勤洗澡換衣服。

4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，規范幼兒的姿勢，使其具有正確的站、坐、行走的姿勢。

5、培養幼兒遇到困難有自己解決的勇氣和能力。

四、安全工作：

想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是我們每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，本學期我們將做到以下幾點：

1、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作。

4、教給幼兒一些安全防范方面的知識，強化幼兒的安全意識和自護能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。

五、衛生保健：

1、認真搞好班級衛生，定期消毒、清洗。

2、提醒幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉干凈。

3、對生病幼兒及時處理，必要時進行隔離。

4、給幼兒一定的換牙護齒的常識，懂得在日常活動中有自我保護的意識。

六、家長工作：

1、做好家長工作多與家長溝通，樹立全心全意為家長服務的意識，及時將幼兒在園活動內容及發展情況及時向家長反饋。

2、充分運用家長資源，開展家長助教活動，使家長與教師共同參與到活動教育中去。

3、按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下,基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯等。

二、教學目標：

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

三、具體措施：

1、在日常生活和游戲中，認識“10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體大小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數。

3、幫助幼兒感知“10”以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，幫助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識“7”以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行“7“以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、大小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，幫助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

四、具體進度安排表：

第一周：接下去是幾。

第二周：找圖形。

第三周：連連看。

第四周：圈數字。

第五周：給花寶寶排隊裝電池。

第六周：給春天的信毛毛蟲和蝴蝶。

第七周：認識梯形蝸牛吃什么。

第八周：會動的玩具它們相等嗎。

第九周：輪子圖形變變變。

第十周：我的好幫手—刷子變成一樣多。

第十一周：捕鼠能手—貓頭鷹剝豌豆。

第十二周：做紙牌。

第十三周：圖形身份證。

第十四周：圖形的家。

第十五周：小魚有多長。

第十六周：水果店夏天到了。

第十七周：水上的小船圖形的二級分類。

第十八周：沉與浮。

一、目標。

1、幫助幼兒獲取有關自然環境中動、植物及沙石、水等無生命物質及其與人類關系的具體經驗，了解不同環境中個別動、植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，觀察常見的自然現象，獲取感性經驗。

3、引導幼兒獲取周圍生活中常見科技產品的具體知識和經驗，初步了解它們在生活中的運用。

4、幫助幼兒學會綜合運用多種感知事物特征，發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準，對物體進行簡單的分類。

6、幫助幼兒學習運用簡單的工具進行測量的方法。

7、引導幼兒用自己的語言描述自己的發現并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物，愿意參加制作活動。

10、培養幼兒關心、愛動物、植物和周圍環境的情感和行為。

二、內容。

1、能自動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環境，愿意進行探索、嘗試。

2、懂得四季的特點及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現象知識。

3、綜合應用多種感官感知事物特點，并進行物體的簡單分類;學習應用簡單的工具進行測量，并能與他人溝通觀看結果。

4、懂得生活中一些科技產品與人們生活的關系。

5、觀看、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念;并能嘗試解決生活中的艱難，促進推理和遷移才能的發展。

6、能自動、專心地進行科學操作活動，并在老師指引下，關注周圍生活中物體量、形狀、地位的改變，能依據物體的特點分類。

三、具體方法。

1、通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質世界進行感知、觀看、操作、發現問題、追求答案的探索活動，應用合適的指引來滿足幼兒的好奇心。

2、在指引幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協調才能。通過用眼睛觀看事物，能應用視覺感受顏色的改變，提升幼兒的觀看力，體會視覺暫留現象。并能應用視。

3、本學期，我們將指引幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等懂得人類、動物、植物的關系，通過觀看社會環境、湘江水源等懂得環境保護的重要性覺以外的感到途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。

4、在數學地區中及時投放操作材料，指引幼兒在地區中練習數與量關系，圖形與空間的關系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10，精確感知10以內的數量，知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少，會用“多”、“少”、“一樣多”的詞語;能按物品的屬性分類，學習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

5、在日常生活中指引幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值;通過游戲活動和生活經驗學會估算，逐步建立等量的觀念。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇四

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的助下自己穿脫衣服，自己吃飯等。

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

1、在日常生活和游戲中，認識“10”以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體小和擺放形式的干擾，正確說出“10”物體的總數。

3、助幼兒感知“10”以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷“10”以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，助幼兒學習“10”以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識“7”以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行“7“以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇五

繼續深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業素質，規范教研組活動，提高教師教育教學思能力，改進教育實踐，提高幼兒園教育質量。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。指導新形勢下的幼兒園教育教學工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質出發，真正體現以幼兒為主體，以教師為主導的思想。不斷提高教師認識，適應新形勢，適應素質教育的需要。

2、注重業務培養，提高教育質量

（1）教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，家共同探討、學習。提前制定各主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

（2）開展"四課型"活動，促進教師教科研能力的提高。

通過"集體說課、集體備課、集體聽課、課后思"作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

3、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用

（1）根據我園實際，針對性的制定游戲計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

（2）研討是調動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升。

4、深入開展園本課題研究，努力提高教研水平

加強教育理論及方法的學習，理論聯系實際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創新。認真開展"小班幼兒良好生活常規的培養"園本課題研究。做到有計劃、有準備、有記錄、有積累。從理論到實踐再上升到理論，不斷提高業務水平。

讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，互相溝通，增進家園間的聯系，使家長工作落到實處。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇六

情況分析：本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。

但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。

通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

3、從實踐出發，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。

4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創新，發揮科學組全體教師的智慧，堅持教研園本化的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。

20xx、4組織教師進行理論學習。

20xx、5開設相應的園內公開課。

20xx、6課題小結，教研組成員對實施情況進行交流、匯總課題實施情況。

20xx、7書寫教研總結。

20xx、8書寫教研論文。

20xx、9組織教研組成員進行理論學習。

20xx、10進行教研組活動。

20xx、11組織教研成員研討課題成果。

20xx、12書寫教研總結。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇七

本學年，針對我組教師隊伍的更新，為了使教研活動更具針對性和實效性，因此我組準備從基礎知識開始。

但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。

通過不同的教研方式，使教師對科學活動中發生的問題或存在的疑惑進行反思，提倡教師與同伴密切合作，改進和提高教師在組織科學教育活動的能力。

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科各年齡段的活動目標、活動內容及指導要求。

促進教師去主動相互學習、自我提高，在研討中感悟學習的真諦。

3、從實踐出發，在實際操作中研討具體問題，設計出高水平的科學活動。

4、嚴格遵循它的教學模式，在此基礎上鼓勵創新，發揮科學組全體教師的智慧，堅持教研園本化的工作原則，運用各種先進理念，推進科學研究和實踐活動。

20xx、3制定教研組研究計劃。

20xx、4組織教師進行理論學習。

20xx、5開設相應的園內公開課。

20xx、6課題小結，教研組成員對實施情況進行交流、匯總課題實施情況。

20xx、7書寫教研總結。

20xx、8書寫教研論文。

20xx、9組織教研組成員進行理論學習。

20xx、10進行教研組活動。

20xx、11組織教研成員研討課題成果。

20xx、12書寫教研總結。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇八

（一）幼兒情況。

1、概況。

本班共有_名幼兒，這_名幼兒中有_名是新生，其余是老生。

2、幼兒情況分析。

由于我們向家長宣傳家教的重要性，使家長對我們的工作更加支持和重視，通過一學期家園的共同配合，我班幼兒在原有的基礎上有了明顯的提高，尤其是在生活自理方面表現突出，通過一學期的培養，教育，在三位老師的共同努力下，使我們小一班在各方面都有很的進步，現具體分析。

（二）優勢環節分析。

1、喜歡上幼兒園。

開學初幼兒來園時總是有不少小朋友要哭鬧，甚至不肯上幼兒園，經過老師和幼兒一起聯系感情，輕聲地和幼兒交談，漸漸地幼兒喜歡上了我們三位老師，把老師當成了自己的好伙伴，再也不認為老師是兇的了。現在，全班小朋友都喜歡上幼兒園了，這對于我們老師開展正常的教育教學活動助很。

2、午餐。

由于是小班，幼兒剛來園時不會自己吃飯，也不肯自己動手吃飯。開始三位老師除了哄孩子自己吃以外，也助一些小朋友進餐，但是幼兒往往會象家里一樣，這樣不吃那樣不吃，于是，我們經常會給幼兒講一些故事，使幼兒慢慢知道吃東西才能使身體長得壯，才能越來越聰明，我們也總是表揚鼓勵那些自己吃，吃得多的小朋友，給他們五角星，給他們拇指，經過一學期的教育助，幼兒不僅會自己立進餐，還甚至做到了不挑食，午餐習慣有了進步。

3、參加體育類活動。

小朋友年齡小，一開始對于那些小器械不知道怎么玩，后來我們兩位老師就帶他們一起玩，一起開展比賽，如看誰追的上我、比比誰扔得最遠等等。幼兒和老師比賽往往會激起幼兒的興趣，也就自然加入到活動中來了。總之，小班幼兒的活動需要老師的帶領，現在，我班小朋友都會圍著老師高興地跑、跳、做游戲，體育活動效果很好。在做操方面我們班小朋友也比開學初有了進步。

4、團結同伴。

生之女的小孩多差不多，幼兒剛來時都要和小朋友搶玩具，而且動不動就要推小朋友，咬小朋友。甚至動手搶，于是，我們利用故事、兒歌中可愛的動物形象來教育他們團結友愛，互相助，現在，小朋友都懂得了要團結同伴的道理，而且在行為上也有了很的改變和約束。但是幼兒畢竟還小，有時個別幼兒也會偶爾出現爭吵現象，同小朋友搶玩具等，但在老師少許的提醒下就有了馬上改正，這點很好。

（三）薄弱環節分析。

1、自己動手穿脫衣褲。

由于孩子努年齡小，動手能力差，再加上父母的寵愛，不讓孩子自己做事，因此孩子在這方面發展很緩慢，雖然和開學初相比，孩子們進步了很多，部分孩子會穿鞋子了，能分清左右腳了。但在穿衣服方面，他們分不清前后和正，經常穿錯，下學期應繼續加強這方面的培養。

2、整理玩具用具，做值日生。

首先是孩子們不愿意勞動，小朋友在活動中只顧自己玩，積木扔得滿地都是，而且玩過之后也不去管它。老師再三鼓勵，幼兒參與整理的很少，其次是不會勞動，由于年齡小，幼兒不知道怎么做，不能很好地領會老師的要求，這也是幼兒在活動中不會整理收拾玩具的原因。

（一）家長園地。

1、每兩周出一期家教文章，向家長介紹先進的科學教育方法。

2、每周公布一次周計劃及課巢排情況。

（二）家長工作。

1、發放家教宣傳資料，解決家教中出現的問題。

2、利用孩子接送的時間，與家長進行面對面地交流，真實映孩子在園情況，了解孩子在家情況，爭取家長的支持和理解，從而在教育孩子方面達成共識。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇九

1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;。

2.能運用各種感官、動手動腦，探索問題;。

3.能用適當的方法表達、交流探索的過程和結果;。

4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。

具體表現為：

1.引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。

2.為幼兒的探索活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽地提出問題，發表不同意見，學會尊重別人的觀點和經驗。

3.提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方法進行探索提供活動的條件。

4.通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5.從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術對生活的影響，培養他們對科學的興趣和科學家的崇敬。

6.在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。

二、階段目標：

1.幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

2.幫助幼兒掌握根據一個或兩個特征從一組物體中挑選出物體，并歸為一類的分類方法。

感受它們給生活帶來的方便。

第一周：幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用，學習正確使用各種感官感知的方法，發展感知能力。

第二周：幫助幼兒掌握根據一個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第三周：幫助幼兒掌握根據兩個特征從一組物體中挑選出物體并歸為一類的分類方法。

第四周：引導幼兒觀察日常生活中直接接觸的家用電器的特征及用途，感受他們給生活帶來的方便。

1.幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

第一周：引導幼兒認識3--5種常見的動物。

第二周：引導幼兒了解春天3--5種常見花卉的名稱。

第三周：引導幼兒了解春天2--3種常見樹木的名稱。

第四周：幫助幼兒學會通過目測等簡單方法比較物體的形狀大小和數量的差別。

1.引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

2.引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

第一周：引導幼兒觀察周圍常見的自然現象的明顯特征，獲取粗淺的科學經驗，并感知他們和幼兒生活的關系。

第二周：對春季感興趣，并能說出名稱及明顯特征。

第三周：知道3--5種當地常見水果、蔬菜的名稱、特征及用途。

第四周：引導幼兒用詞語或簡單的句子描述事物的特征或自己的發現，與同伴、教師交流。

1.幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

2.激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物。

3.萌發他們探索自然現象和參與制作活動的興趣。

4.使其喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

第一周：幫助幼兒學習使用他們日常生活中常用科技產品的簡單方法，參與簡單的制作活動。

第二周：激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物，知道5種以上家具的名稱及用途。

第三周：激發幼兒探索自然現象和參與制作活動的興趣。

第四周：使幼兒喜愛動、植物和周圍環境，并能在成人的感染下表現出關心、愛護周圍事物的情感。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十

本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的.幼教中心組和幼兒園教研組變為以幼兒園課程領域為分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課教案，并在教學中運用。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十一

以培養學生科學素養、創新能力和實踐能力為重點，繼續認真學習科學課程標準，用新課程改革的思想和理念指導教育教學工作，加強課堂教學研究，全面提高教師的教學水平和學生的科學素養。

二、工作目標。

1.加強常態教學研討，提高教學質量。

2.優化教學常規管理，實現有效做功。

3.開展主題科技活動，創建校園特色。

三、情況分析。

1.教研組概況。

本組共有七位成員，大多數是多年任教科學的老教師，全體教師責任心強，工作勤勤懇懇，兢兢業業，組內教師能積極交流討論。個別教師對科學探究活動的理解還不到位，課堂教學能力和調控能力還需加強。

2.相關設施說明。

目前，我校有兩個科學實驗室，都配備了先進的多媒體設備，有兩個小儀器室，實驗器材比較齊全，為科學教學工作有效開展提供了重要的硬件保障。儀器室有專人負責，但受到一些客觀因素的制約，目前實驗儀器的管理還不是很科學，從而影響儀器的有效利用率。

3.師徒結對。

培養對象：周照明指導教師：陳建秋。

四、研究專題。

小學科學課堂教學目標的優化：教學目標是教學過程中師生預期的教學成果，是教學活動的出發點和歸宿；它對教學活動起著明確的導向作用和激勵作用，并為教學評價提供依據。因此，本學期我們科學組研究專題為“小學科學課堂教學目標的優化”，擬定從全冊和單元、遠期和近期的高度出發，認真把握科學課程標準的要求，在研讀教材、領會編者意圖的基礎上，結合學生的年齡、心理特點、認知水平和接受能力制定合理的教學目標，從而提高科學課堂教學質量。

五、學科競賽。

1.開展3-6年級學生科學知識競賽。

2.參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

六、具體工作內容和措施。

1.加強教育理論學習。

認真學習《小學科學課程標準》，在讀懂、讀通《小學科學課程標準》的基礎上，組織教師開展專題性的研討，引導教師吃透教材，全面把握教材編寫意圖。要求每人每學期經常翻看專業報刊雜志，開闊視野，努力把握教學方向。

2.加強教師業務進修。

定時、定點、定內容，開展形式多樣的教研組活動。利用每次活動，互相聽課、互相學習，努力提高每節課的效率和質量。高度重視科學教師的理論創新，積極撰寫教后感，反思教學得失，切實提高教學水平。精心備課，認真上課，科學合理地安排好各項教學活動，借鑒先進經驗，爭取在教學上有所突破，有所創新。

3.加強教學常規管理。

講究備課的實效，深入落實“自主、合作、探究”教學法，注重讓學生體驗科學發現、科學研究、科學創造的過程，形成自主的科學態度，發展科學素養，織學生參與科學實驗與科學實踐。平時做好培優補差工作，加強后進生學習興趣、學習態度和學習習慣的培養。

4.開展主題科技活動。

青少年科技教育工作是一項長期而系統的工程，科技教育必須同學科的整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優勢，積極指導學生開展課外科學研究活動。重視科學課教學的拓展延伸，指導學生開展課外科學探究活動，撰寫科學小論文，輔導學生進行科技小制作和小發明的實踐，處理好科技教育與其他學科的關系，豐富學生的課余生活，提高學生的科技創新意識。

七、教研活動安排表。

活動內容。

9

3.組建“科學俱樂部”社團。

4.制訂本組校本培訓方案。

5.承辦蓮都區小學科學集體備課會。

6.參加麗水市小學科學教壇新秀課堂教學風采展示活動。

10。

1.開展“我愛乒乓球”主題科普活動。

2.實施校本培訓方案。

3.參加蓮都區小學科學教師團隊研修活動（一）。

4.常態教研活動和教學常規檢查。

11。

1.組織參加全國小學科學教師論文和學生小論文競賽。

2.實施校本培訓方案。

3.參加蓮都區小學科學學科專題研訓活動。

4.常態教研活動和教學常規檢查。

12。

1.組織3-6年級學生科學知識競賽。

2.實施校本培訓方案。

3.參加蓮都區小學科學教師團隊研修活動暨學科基地展示活動（二）。

4.常態教研活動和教學常規檢查。

1

1.開展期末復習研討、命題工作。

2.總結學期工作，做好資料臺帳整理工作。

3.教學常規檢查、評價。

（注：以上安排僅為參考，實施中將根據具體情況作適當調整或補充。）。

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幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十二

小班幼兒剛入幼兒園，年齡小，對于身邊自然環境中常見的事物不能夠理解，這些意識還沒有養成，還有待進一步培養，思維特點是以具體形象思維為主，注重引導幼兒直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。

1、知識目標。

（1）幼兒觀察周圍常見得自然物（動、植物和無生命物質）的特征，獲取粗淺的科學經驗，它們與幼兒生活、與周圍環境的關系。

（2）幼兒獲取常見物體特征及用途，獲取粗淺的科學經驗，感受它們給生活帶來的便利及不便。

2、能力目標。

（1）助幼兒感官在感知中的作用，學習使用感官感知的方法，發展幼兒的感知觀察能力。

（2）能用多種感官或動作探索物體，關注動作所產生的結果，具有初步的探究能力。

3、情感目標。

（1）激發幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄能夠直接接觸到的自然物和人造物。

（2）使幼兒喜愛動植物和周圍環境，并能在的感染下出、愛護周圍事物的情感。

1、應用操作法、觀察法、實驗法、游戲法、講解演示法等方法讓幼兒，是操作感知事物材料來學習。

2、運用集體教學的方式有計劃的進行活動。

3、把教育活動和幼兒的生活緊密的起來。

九月《美麗的菊花》《水果寶寶找媽媽》。

十月《各種各樣的魚》《猜猜我是誰》。

《小魚兒水游》。

《各種各樣的樹》《小樹葉找媽媽》。

十一月《認識蒜》《種蒜》。

《蒜長長長》《影子寶寶》。

《影子連線》。

十二月《各種各樣的車》《消防車》。

《摘果子》。

一月《下雪了》《白白的雪》。

′冷的冰》《凍冰花》。

二月《過新年》。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十三

隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素質的重要途徑，是提高保教質量的經常性手段。

一、指導思想：

本期我園藝術組的教研活動以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》。

二、教研活動回顧：

本學年，藝術組的教研活動分為音樂與美術兩方面，本學期主要從美術方面進行研討，現將活動情況進行小結：

1、共同策劃活動，提高教研整體水平。

本著精干高效，結合實際的原則，制定完整的教研計劃，確定每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中，解決他們的后顧之憂。本學期的幾次活動，和人員的安排，都是在教師們共同討論下決定了，體現了教師是教研活動的主體，以教師發展為本的理念。

2、巧手繪畫，加強基本功練習。

每次的活動開始部分，都是簡筆畫的基本功練習。讓本組的每一位教師能切實地提高美術繪畫的技能，而擔任簡筆畫的指導老師則為本組的成員講授：簡筆畫的繪畫技巧，讓繪畫內容更加生動形象。老師們都積極認真的參加到簡筆畫的練習中，要求老師們畫兩個動物，有的畫了四五個，越畫越想畫，看著自己筆下生出的可愛的小動物們，她們互相觀摩，不停的討論哪一點畫得好、畫得可愛。經過幾次活動，一些很少畫畫的老師，也掌握了一些繪畫技巧，能畫出可愛的小動物了。

3、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

幼兒園教育“質量就是生命”，教研組根據相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的重要手段之一。在藝術組的教研活動中，主持人都引導參研教師學習本次活動主題方面的有關知識，促進大家對幼兒教育理論知識的了解，加強教師們的理論基礎。每一次活動的主持人，都按照預定的內容，提前找好了相關的學習資料。雖然有的老師在這一領域并不擅長，可她們也十分積極的參與著，珍惜著每一次的活動機會。

4、攜手研討，增強組內凝聚力。

我組成員將分別擔任主持人、中心發言人、簡筆畫指導教師、活動記錄人等等角色，讓大家在不分彼此，共同承擔活動任務的過程中，增強組內成員的凝聚力，讓大家心在教研組，勁往一處使，提高教研活動的實效性。

三、我們的亮點。

這學期，我組的教研活動過程中，閃現出不少亮點：

1、說課能力提高：我組引導教師根據《幼兒園教育指導綱要》要求，領悟其藝術領域的精神，精心撰寫了自己的一次集中教育活動說課稿。

2、評課能力增強：我組成員在學習了評課指標后，增強了評課的能力。在我執教的集中教育現場研討活動中，以閃電般的速度發現了我打印錯誤后出現的活動目標。還根據觀摩情況，提出了很多好的建議。

3、參與活動興趣濃厚：不管是哪個程序的活動，老師們都很認真的參加，并能很好的完成教研任務。

四、不足點。

本期的教研活動中，雖有許多的閃光點，但也有一些不足之處：

1、細節上的失誤：例如，在資料準備的時候，作為組長的我，竟然將自己的將執教的活動目標打印錯誤，給了組員們很不好的導向。我想今后一定加強各細節的檢查，力求把工作做好。

2、開學時，個別教師的工作調節沒做好，沒有切實解決好教師執教時間和參研時間的沖突。雖然在后面的工作中進行了調節，但是，對于安排的失誤卻值得反思，更應該引起重視。

3、沒注重活動的反饋。每一次活動后，應該多方面收集老師對參研活動的意見反饋，這學期這方面比較差。

教師都希望自己的專業素養得以提高，也想通過教研活動提高自己的各種能力，我組將在本期活動的總結中，積累經驗，把以后的教研活動開展得更好。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十四

以學校工作計劃為指導，全面貫徹教科處和教導處工作精神，更新教育觀念，扎實做好科學實驗教學工作，努力培養學科師資力量，充分發揮現任科學老師優勢，積極開展教研活動，努力加強教學流程管理，提高課堂教學質量。以培養習慣、激發興趣為目標，切實提高學生的科學素養，使教研活動成為提高教學質量的有效途徑。

1、科學組有位兩位專職教師、十三位兼職老師，全組教師責任心強，工作認真，樂于鉆研教材。組內教師能積極交流討論。能認真備課，深入學生，課前準備比較充分，積極籌備各種實驗器材，教學中能結合實際情況合理利用有效資源，對學生興趣愛好進行培養。每位教師能積極參與教育科研工作，經常互相學習，重視對新理念、新課標的學習和鉆研。由于實驗室不能滿足大班額的學生，使科學實驗準備和實驗教學活動不容易開展，再加上部分人對科學教學的不重視和任課教師任務重等原因，使科學教師完整深入系統地開展科學實驗教學活動大大打了折扣。

2、小學科學課程是以培養科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，引領他們學習與周圍世界有關的科學知識，幫助他們體驗科學活動的過程和方法，使他們了解科學、技術與社會的關系，科學實驗是主渠道，但由于學校只有兩實驗室，沒有實踐活動場所，四個年級18班使用實驗室，這給科學教師的教學工作帶來了難度。

1、加強學習，推進課改實驗成果，繼續保持科學教學質量的領先地位。

2、加強進修，提高教學業務水平，樹優秀教師形象。

3、糾正學生的偏科思想，轉變只重視語、數、外觀念，培養學生科學興趣和科學素養，要學生像科學家一樣重視科學學習，要學生有一定的科學創新能力。

4、培養學生的創新實踐能力，放手讓學生自主探究、自主學習，讓學生在交流中學習、在學習中積累經驗。

5、用實驗活動提高學生科學素養，實驗教師要針對學生特點，開展各類興趣小組活動，以點帶面，讓80%的學生進入科學興趣小組（名單一式兩份交林波）。

6、鼓勵全體學生積極參加科技小發明小制作活動，與班主任聯系成立航模小組，提高學生科學實踐能力。

7、組織四、五、六年級學生結合科學課程開展小課題研究活動，指導學生做好觀察、實驗和記錄，撰寫好課題報告，開展“科學記錄”比賽。

8、鼓勵學生閱讀課外書，多看科普知識，開展科學知識小競賽，豐富學生的科學知識。

9、組織學生參加青少年科技創新大賽，提升科技示范學校形象。

1、加強業務學習，不斷提高組內教師修養。認真學習學校下發的資料，不斷提高自己的師德水平，愛崗敬業，為人師表。

2、繼續學習科學課標，組織教師開展專題性課題研討，任課教師要認真鉆研教材，把握教材意圖，全面掌握教學目標。

3、用新課標來評價衡量課堂學質量，轉變傳統的.評價方式，形成正確的評價觀，利用自評、互評等方式，更新評價觀念，提高課堂教學質量。

4、開展經驗交流，學理論，學教法，更新教學手段，加強學科教學常規，繼續提高教師的業務水平。

5、開展撰寫札記、反思等教研活動，教師要重視科學理論的創新，依托自己的教研實踐，認真總結自己的教學經驗，提高自己的科研水平。

6、精心備課，認真上課，合理地安排各項教學活動，爭取教學上有突破，有創新；組織教師參加教科研征文競賽活動，力爭有一定論文在各級教育報刊雜志發表。

7、教師要翻閱專業報刊雜志，開闊視野，把握教學方向；要互相聽課，科學專職教師本學期每人聽課十節及以上，努力提高課堂教學效率。

8、教師要按學校教導處和教科處工作計劃要求完成教學常規和教育科研任務，提升自己的專業水平，履行教師工作職責。

2、3月探究研討法進課堂；制定教研組計劃；班級科學教學計劃；備好各年級的教案。4月教學常規檢查；課堂教學案例研討活動；教學反思；半期工作交流；于芳老師科學教研活動。5月課題研究工作，組內成員實驗教學互相學習與交流。6月觀看教學錄像；楊慧麗老師科學教研活動。7月期末理論學習交流；期末復習與評價。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十五

一、加強教師理論學習，積極開展教科研活動。

學期一開始，全組老師認真學習區教研室和學校本學期的教學工作計劃，及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，學習教研室的教學常規，并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。

在制訂好活動計劃及教學計劃后，本教研組嚴格按照教學計劃組織教學，狠抓教學常規，定期檢查各成員的教案及實驗開展情況，嚴格要求每一位教研組成員課前認真備好每一節課、每一個實驗及每一次活動，課后不斷反思，便于充分調動學生的積極性，全面提高學生的各種能力和綜合素質。

經常進行相關的理論學習，展開討論，提高認識水平，并用以指導教學實踐。自學研討，并經常交流心得，更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師，回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。平時組內成員還相互隨堂聽課，在相互學習的過程中共同探討教學問題。另外，我們組老師還積極參與網絡研討活動，在網上發表相關的帖子，大家共同討論教學中遇到的問題，尋找解決的辦法。

我們教研組人員少，教學任務重。但大家都擼起袖子加油干，為學校建設，為學生的.健康發展而不懈努力著。本著“走出去，請進來”的原則，組織開展了新調入教師請檢課、匯報課、展示課，全組教師互學課，每周一小時教研，每兩周一次的周末有約等教學研討活動。活動形式豐富，落實到位，扎實有效。

徐洲鋒、陳俊言老師參加教學新苗評比活動，多次磨課，大家都積極參加，為他們的成長獻計獻策，體現了良好的科學研討氛圍。最終徐洲鋒老師獲一等獎第一名，陳俊言老師獲三等獎。

二、認真輔導科技活動，豐富學生課余生活。

為了培養學生自主探究科學的興趣和能力，讓學生體驗科學的魅力，全面提高學生的科學素養，我們組老師在認真完成教學任務的同時，還利用每周的拓展課程時間，帶領學生開展有趣的科學探究活動。一分耕耘一分收獲，老師和孩子們的不懈努力下，我校選手在縣科普嘉年華活動中榮獲優秀組織獎，兩個團體一等獎，一個團體三等獎，個人一等獎4人次，二等獎5人次，三等獎6人次。教師獲優秀指導師6人次。參加縣級科學小文章比賽獲一等獎3人次，二等獎4，三等獎5人次。優秀指導教師3人次。參加市青少年創新大賽，二件小發明獲二等獎。

當然科學教研組所取得的成績還得歸功于學校領導的正確領導和鼎力支持，全校教師們的共同努力和積極配合。同時我們教研組也有許多不足之處，如我們的科研水平和能力還是顯得不足，課題研究還缺乏一定的深度，希望在今后的工作中能一如既往的得到學校領導的支持，并且希望通過我們自己不斷尋求新途徑、新方法，以此來不斷地完善和提高我們的教育教學水平和教科研的水平！

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十六

根據學校發展規劃和辦學目標，初中英語教研組將以英語新課程標準為綱，圍繞課改完善和深化學科教學常規，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，扎實開展英語教研組活動，切實強調團隊合作精神，加強傳、幫、帶作用，從而促進全體英語教師的業務水平，力求全面提高英語教學質量。

二、工作思路。

1、教學目標：培養興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，穩固提高英語教學質量。

2、教研目標：組織進行校內外的教學研究活動，認真撰寫論文，組織老師上研究課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組教師理論與實踐水平共同提高。各年級具體目標如下：

七年級：抓好起始年級的英語學習習慣，平時注重口語的訓練，幫助學生克服口語困難，在不讓學生負擔太重的前提下讓學生切切實實有所收獲。

八年級：加強閱讀教學，適當補充閱讀材料，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在穩固現有成績的基礎上，強化培優補差，力求進一步提升質量。

九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養，強化學生的聽力技能。

三、具體工作。

（一）教師方面：

1、首先，于開學初的教研組活動和全組教師認真學習本校的教學管理制度及常規要求，并做好明確上課、備課、編寫教案、布置作業及作業批閱中的一些具體要求，使教師明確認識，從思想上重視起來。并且能有章可循，有規可依。在教學過程中，即在備課、上課、作業的布置和批閱、輔導等各個環節中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執行。

2、努力鞭策青年教師的成長。青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將繼續通過聽課、上課、說課、抽查等方式促其不斷成長。加強備課組內的相互交流，達到互通有無，群策群力，發揮整個教研組的力量，爭取每個年級都能在原有的水平上有一定的提高。

3、繼續建設本學科的資源庫。建立學科的資源庫，確實是一個利人利己的好舉措。但是資源庫是需要不斷優化、再建設的，如果沒有不斷地添入新的“資源”，資源庫將毫無意義，為此，本學期，本組將努力將本學科的資源組建得更好，通過公開課、網上收集優秀教案、外校交流試卷等各種形式來豐富資料。

4、加強集體備課，發揮群體優勢。嚴格按照學校統一規定進行集體備課。每周一次，做到定具體時間，地點，常規和中心發言人。做到活動有充實內容，每次集體備課都由指定老師作話題發言，指出每個話題的重點、難點及如何突出、突破的方法，再由備課組全體老師集體討論、改進，力求精益求精，最終形成一個較好的、統一的方案。備課組要做到“五個統一”，統一進度、統一內容、統一檢測、統一作業及通過各種方式對學生做出統一的評價，及時了解反饋，及時調整改進，以提高集體備課的質量。通過集體備課、課堂教學、課外輔導、培優補差等多種形式縮小平行班間的差距，爭取整體取得較好的成績。

5、規范教學的每個環節。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要配合教務處和教研室做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、觀摩課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使教研組全體英語教師能夠共同提高，人人受益。

（二）學生方面：

1、本學期決定大力加強學生的口語訓練及聽力能力訓練，每個年段每周定一次集體聽力訓練。培養學生的會話能力，要求教師上課盡量用英語教學。進一步強化后進生的轉化工作，做好課后個別輔導。要求各任課教師對本班學生了解清楚，了解其思想動態、學習狀況，摸準后進生，尋找致差原因，有的放矢，區別對待，耐心輔導。從心理上消除學生的厭學情緒，激發其學習興趣，調動其學習積極性，樹立其自信心，使中等生優化，優等生提高，差生轉化，提高學科的優秀率及及格率等。

2、加強初三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。在基礎知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合運用能力的培養，特別要重視學生閱讀能力和寫作能力的訓練，結合學生的現有實際情況，對暫時落后的學生進行轉化輔導。

3、組織好英語綜合實踐活動和競賽活動。做好期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強命題分析的研討和落實。從中及時了解學生學習的情況，對教學和命題進行調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以達到自我診斷、自我調解、自主發展的目的。在英語教師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。進一步做好英語補缺補差工作。

4、提倡教師利用業余時間，加強自修學習，完善自我，提高自身素質，同時，積極配合教務處做好英語組其他方面的工作。

文檔為doc格式。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十七

我班幼兒通過在園一學期的學習、生活以及各位家長的積極配合下，基本上每位幼兒都在原有的基礎上得到了提高，生活自理能力方面能做到在老師的助下能自己解決小便等。

1、對周圍常見的事物、現象感興趣，并能關注一些事物、現象的變化，有初步探索的欲望。

2、能運用多種感官認識事物的多樣性，樂意操作，喜歡思考、提問，體驗探索過程的樂趣。

3、關心、愛護動植物和周圍的環境，萌發初步的環保意識，并參與力所能及的環保活動。

4、能運用適當的觀察記錄的方法感知操作活動中的感受和發現，并嘗試與同伴交流。

5、獲得有關物體數量、形狀以及時間、空間等方面的簡單的感性經驗，體驗數學活動的樂趣。

6、能初步了解自己身體的基本結構及其作用，并知道如何愛護自己身體。

1、在日常生活和游戲中，認識"10"以內的數字，理解數字的意義，會用數字表示物體數量。

2、在日常生活和游戲中，引導幼兒不受物體小和擺放形式的干擾，正確說出"10"物體的總數。

3、助幼兒感知"10"以內數之間的前后關系，使幼兒能夠運用觀察、比較的方法判斷"10"以內的數量關系，并逐步建立等量觀念。

4、在日常生活和游戲中，助幼兒學習"10"以內數的順數、倒數。

5、引導幼兒認識"7"以內的序數。

6、引導幼兒學習按數量（粗細、高矮等）的差異進行"7"以內的正逆排序，學習按特定的規律進行排序。

7、結合日常生活和活動，引導幼兒認識橢圓形，感知其明顯特征。

8、結合日常生活和游戲中，能夠不受顏色、小及擺放位置等因素的影響，正確辨認圖形；能夠用平面圖形進行結合拼搭。

9、在日常生活和活動中，引導幼兒學習概括圖形的兩個特征，能按照物體的某一特征進行分類，并學習按某一特征的肯定與否定進行分類。

10、在日常生活和游戲，引導幼兒正確辨認前后方位。

11、在日常生活和游戲中，引導幼兒感知物體的輕重。

12、引導幼兒主動愛護動植物，并觀察、了解不同環境中典型的動植物的形態、習性、特征和生長變化。

13、在日常生活中，助幼兒了解春、夏季的明顯特征，知道一些適應氣候變化的方法，初步理解氣候對人們生活的影響，指導幼兒進行初步的天氣變化記錄活動。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十八

幼兒園教研是一種有目的、有組織的幼兒園研究管理活動，一線教師對教學中遇到的問題進行教研，有利于促進幼兒教師專業技能的成長。下面是有20xx幼兒園大班科學教研計劃，歡迎參閱。

一、工作思路：依據區學前科工作重點和園所自身的發展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路;以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托;以解決教育實踐問題的常態教研為重點;將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色教師的培養相結合;提高教研活動實效性，提高教師專業意識和能力，提高我園保教質量。

二、現狀分析：

1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化項目研究，在園本教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

2、在隊伍建設方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，但教研組長的專業能力與水平還需進一步提高;骨干教師隊伍初步形成，但各領域的首席教師還不成熟;青年教師進步較快，創新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席教師”、“藝術專長教師”等活動來促進不同層面教師的的專業成長。

3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將繼續延續這一做法，合理安排活動時間，提高活動實效。

4、在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高了教研的實效性。但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進行總結，意識到要將教師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經驗出發總結教育策略;有的組內容豐富，從幼兒發展特點出發，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進行理性分析和思考，做好經驗的總結和推廣。

三、本學期教研工作重點：

(一)繼續深化“以園為本教研制度建設”的項目研究。

1、參與聯片教研。

在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探索教學活動組織的最佳策略，不斷優化活動設計和教育行為。

2、結合項目研究加強園本研修。

在教育教學過程中，進行“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和提高。本學期將在教研活動前的準備環節下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學習特點出發，來研究教法，進一步提高教師們的研究水平和教研實效。強調教師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論依據。

3、總結教研組建設的成果。

采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環節的設計進行理性分析和思考。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建設提供有益的素材。

(二)繼續做好我園《建構式課程》園本化的課程實施與階段總結。

1、完善我園課程園本化的目標體系。

在了解各年齡班幼兒五大領域教育目標的基礎上，結合各領域關鍵經驗要點，確定各年齡班幼兒在五大領域發展中的項目目標，力求實現教育目標的準確性、操作性、均衡性。

2、充實我園課程園本化的活動內容。

各平行班結合課程目標體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的均衡發展。

3、提升課程組織與實施方面的有益經驗。

繼續將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。

(三)繼續深化園本教研專題：《有效教學的策略研究》。

有效教學需要教師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助教師了解有效教學和教學策略的同時，從目標制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進行研究，支持幼兒的有效發展，進一步提高我園教學質量。

主要解決以下幾個問題：

1、樹立目標意識，促使教學的有效實施(目標設計的有效性)。

2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效發展(環境材料的有效性)。

3、精心設計提問，提高提問的有效性(師生互動的有效性)。

4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導(指導策略的有效性)。

具體措施：

1、更新觀念，理解研究內涵。

組織全園教師圍繞“課程設計的原則方法”和“五大領域的學科知識要點”進行學習與討論。

一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童發展心理學》在全園進行導讀，幫助教師了解課程設計的原則、方法,把握各年齡幼兒的身心發展規律和特點。

另一方面每位教師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進行匯報和導讀，以此加強專業理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。

2、小組研討，確定研究專題。

各領域特色研究小組結合研究的具體內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。

*每位教研組長負責一個特色小組的活動;。

*在交流研討的基礎上，各組結合研究的具體內容確定專題，明確目標。

*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強實踐中的交流與研討;。

3、積累經驗，形成個人特色。

每位教師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究計劃，并注重在日常研究與實踐。

4、加強反思，提高教學質量。

每位教師不斷反思自己的日常教學行為。從目標確定、內容選擇、材料準備、教師指導、提問設計等方面進行思考，持續地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有發展價值的內容?”“幼兒是如何學習的?”“什么樣的教學才是有效的?”、“我的教學有效嗎?”、“有沒有比我更有效的教學?”以此提高日常教學的質量。

(四)以教研為載體，加強教師隊伍的梯次建設。

1、學習實踐相結合，提升教學副園長的管理能力。

深入教學實踐，與教研組長和老師們共同研究，不斷提高教學活動的指導能力;。

在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，提高教研活動設計與組織能力。

2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理能力。

平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優勢研究領域和專業知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業務知識的學習與提高，并在教研活動的設計與組織方面積累經驗。

3、挖掘潛能，打造領域特色教師。

引導教師發揮其領域優勢，鼓勵和挖潛特色教師，培養一批有領域專長的特色教師，為幼兒園隊伍建設及教師未來的發展打基礎。

各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。

采取自報加推薦的方式，確定“領域首席教師”、“平行班領銜教師”，培養一批有藝術特長的專業教師。

結合迎區督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

四、各月工作重點：

我園的特色教育。(1)繼續加強幼兒的常規管理，養成良好的行為習慣，在此基礎上創建班級特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動，促進幼兒全面素質的發展。?(3)為繼承和發揚中國優秀歷史文化傳統，在全園開展古詩背誦、禮儀教育等(每天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語向來園幼兒及家長問好)古詩、兒歌：(每月)小班：3首大班：4首中班：4首學前班：4首(4特色班將繼續開設幼兒美術、舞蹈、珠算、音樂等特色課程，開發幼兒多元智6、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。(1)有計劃的組織幼兒參與各類活動，讓每個孩子都有機會展示自己的才能。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果。(2)通過園內的《家園共育》欄，以豐富而有針對性的內容，吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。(3)通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯系。

情況分析：本學年，針對我園教師隊伍力量增強，為了使教研活動更具針對性和實效性，由以前的幼教中心組和幼兒園教研組變為以幼兒園課程領域為分組依據，設置了藝術、科學、健康、語言和保育五個教研組。在以前的科學教學活動中，存在著重知識、輕能力、重講解、輕操作、重結果、輕過程的傾向。在活動中雖然也為幼兒提供了操作活動，但這些操作活動大多是對老師操作的一種簡單模仿，而不是讓幼兒在操作中進行自我感知、自我探索、自我發現，妨礙了幼兒思維能力的發展。針對這些情況，特制定以下科學教研組活動計劃。

教研目標：

1、加強理論知識的學習，熟悉本學科的活動目標、活動內容及指導要求。

2、運用所學的理論知識，寫出一篇優秀的說課。

教案。

并在教學中運用。

3、注重研究在科學活動中教師導與幼兒學的關系，探索發展幼兒思維的有效途徑，讓幼兒變被動學習為主動學習。

內容及措施：

1、全面學習《幼兒園教育指導綱要》中對科學這一領域的目標內容及要求，學習科學活動的組織方法。大家一起探討各年齡段科學教育的知識、能力及態度目標，使教師在制定活動計劃時找到知識點和能力點，找到相應的理論依據，讓活動目標全面而準確，并將目標貫穿于準備、過程、結果及評價等環節中，規范教師的教育行為，做到心中有目標，時時有目標。

2、通過觀摩教學和說課活動，研究教師導與幼兒學的關系，讓教師積極探索在科學活動中如何運用啟發式教學，引導幼兒觀察、比較、概括有關的科學知識，以動作操作法引導幼兒在活動能力中自我發現、探索、尋求解決問題的方法，變被動學習為主動學習，接受學習為發現學習，尋求培養幼兒思維能力的方法、手段等等。

3、定期開展教研活動，做到定時間，定地點，定內容、定中心發言人。組長提前寫好每次活動的計劃，通知組內人員做好教研活動的準備。做到有備而來，提高教研活動的效果。

4、具體活動安排：

時間。

活動目標。

活動內容。

活動形式。

中心發言人。

七周。

熟悉科學活動的目標、內容及指導要求。

集中學習。

唐中華。

十二周。

合理確定科學活動的目標及選擇科學活動的組織方法。

參研人員的說課教案。

討論學習。

段玲。

十七周。

研究在科學活動中老師指導幼兒主動學習的有效途徑。

一、指導思想。

本學期我們區科學教研組將認真貫徹區幼教教研工作的要點和思想，繼續深入學習《綱要》精神，加強教研組的范式管理，以有效教學為抓手，以教師的發展為根本，堅持在幼兒科學教育研究中落實反思性教學策略，強化教研活動過程，提高教研活動實效。在研究中，我們將以教學活動作為基點，圍繞不同年齡段科學活動進行有效教學的研究;同時積極學習相關理論，提升教師在科學領域教學方面的基本素養和技能;關注科學區域活動的開展;并注重教研活動過程中成果的收集與推廣。

二、工作重點。

1.把“聽評課”作為教研活動中反思性教學的重要內容。以備課、上課、說課、評課為平臺，以觀摩教學活動為主要形式，以教師反思為重點，提高教師科學領域專業素養和技能，同時提高教師說課、研課的能力。

2.整合集體備課、小組備課、個人備課等形式，發揮組員集體智慧，給予執教老師提供有效經驗和幫助，完善活動教案。課后，執教老師進一步完善教學案例，促進教師教學反思能力的提高。

3.把握科學教學活動的備課要點，明確不同年齡段科學活動的內容，分析和掌握不同類型科學教學活動的基本教法。

4.追求課堂的有效組織，以實現“有效教學”。

5.從教師在科學教育教學方面的困惑和問題出發，制定相應的理論學習、培訓內容，加強組內教師科學素養、能力的培養。

6.關注不同教師的成長，有效發揮組內骨干教師的作用，骨干教師參與教研活動的組織和引領小組研討，形成“伙伴共生式”的小組合作學習模式。每次教研活動可由骨干教師做主持人，擬定教研方案(與組長共同商定)，撰寫新聞稿(可以由執教老師撰寫新聞稿)。

7.關注區域：通過對典型科學區域案例的分析，增進教師對科學區域的關注。

8.加強信息交流，注重每次活動信息的收集與推廣，特別要及時將信息發布在區教育信息網上。

三、活動規范及要求。

1.按時參加每次活動，有事必須先請假，事后補上假條，需園長簽字。(一學年內缺勤兩次將不能參加優秀組員評比)。

2.到其他園上課的老師需事先與幼兒園班級、老師進行聯系，做好協調準備工作。

3.組內教師要在本園的科學教學方面發揮引領示范作用。

4.活動中認真完成聽課記錄，積極參與研討。

5.認真設計、落實每次的教研。

活動方案。

6.對于每次教研活動的資料進行規范管理：上課教師及時上交活動教案、說課、教學案例;每次活動的教研方案、會議記錄、新聞稿、照片等及時整理歸檔并上交。

7.注重每次活動信息的收集與推廣，充分利用網絡加強組員之間的信息交流與學習。

幼兒園科學組教研計劃（熱門19篇）篇十九

依據區發展中心的工作安排，本學期我組教研工作繼續以“學本課堂”為課堂教學理念，以科學教學質量為重點，扎實有效地開展教學研討活動，提高課堂教學效率，從而使本組老師在教學實踐、課題研究等活動，增強教學能力提高自身素養；同時以實施素質教育為目標，重視培養學生的特長，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

1、繼續組織學習“學本課堂”，深入推進課堂變革，提高教師素養。

共同探索以“基于誤點，引發反思，優化學習”，爭取初步實現課堂教學方式的轉型。

2、推進高效作業，提升學生科學素養

將高效作業和學本課堂作為一個有機的整體進行研究，突出學科特點，分類推進預學作業、課中作業和課后拓展作業的內容和形式的研究。以預學作業和課堂檢測作業為突破口，扎實推進作業改革，促進學生科學素養的提升。

3、組織集體備課，盡量做到：

新授課，明確教學目標

復習課：幫助學生整理框架，溫故知新

試卷講評課：引導學生問題的發現，錯因的分析，自我糾錯，強調拓展，鞏固練習

4、及時組織學科教學研討工作，重在研究解決教學疑難問題，促進學科教研組解決問題的行動研究能力，提升教師的專業水平。

5、繼續開展教研組常規性教研活動

（1）加強開課、評課的質量,注重反思。

（2）抓創新。通過學案導學，積極探索提高課堂教學有效性的對策，積極探索“學本課堂”的教學模式，每個老師爭取課后有反思，課余有交流。

（3）發揚組內教師的奉獻和合作精神，建設好本教研組公共資源庫，使課件、試題等資料相互共享，共同受益。

（4）期中、期末檢測、月考：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

6、認真及時地做好學科園地的更新。