中班教案是中班學生學習的橋梁，它將教師的教學思路與學生的學習需求相結合。如果您在編寫中班教案時遇到困難，不妨參考一下這些案例，或許能給您一些啟示和靈感。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇一

1、了解故事內容，大膽猜測角色的心理活動和語言。

2、在了解故事內容的基礎上能大膽用語言表達自己的想法。

3、感受秋天水果豐收的喜悅，在學會合作的同時體驗設計水果屋的樂趣。

水果屋大掛圖、秋天水果圖、各種水果教具、屋子

(一)教師帶幼兒觀看“果園”，感受秋天水果豐收的景象。

1、出示p1，提問：“果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?”

2、教師以“這是誰的果園?(熊貓媽媽的)”引出故事。

(二)邊看ppt，教師邊講述故事。

1、教師講故事：從開頭講至“…… 怎么辦呢?”

2、提問：“誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法”?

引導幼兒大膽講出自己的想法。

3、教師出示水果屋圖片。

引導幼兒觀察“屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?”

啟發幼兒講述。

4、教師繼續講故事，“熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情?”

(三)幼兒完整欣賞故事。

1、教師完整講述故事。

2、提問：“熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?”

引導幼兒完整學說“用××做屋頂，用××做墻，用××做門，用××做窗，蓋了一間美麗的水果屋。”

(四)幼兒分組設計水果屋并大膽講述。

1、出示水果圖片讓幼兒根據水果特點涂色。(播放故事錄音)

2、教師出示房子圖片，讓幼兒根據故事內容粘貼相應的水果貼片。

秋天到了，水果豐收了!熊媽媽的果園里到處都是水果，紅紅的蘋果、碧綠的`西瓜、黃黃的梨、粉色的桃子……真是好看極了，熊貓媽媽樂得嘴巴都合不攏了。

一天，熊貓媽媽和熊貓寶寶早早的來到果園里采摘水果。它們摘了一個又一個，裝了一車又一車。熊貓寶寶在前面用勁地拉，熊貓媽媽在后面使勁地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他們高興的把一車車的水果運回了家。熊貓媽媽看到有這么多的水果，高興得說：“今年可有水果吃了。”

可是，水果好多呀，屋里塞得滿滿的，連院子里堆得也到處都是。熊貓媽媽和熊貓寶寶沒地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊貓媽媽和熊貓寶寶都凍得睡不著覺，在院子里走來走去。小熊貓著急地說：“媽媽，我們沒地方坐、沒地方站，也沒地方睡覺，這可怎么辦呢?”熊貓媽媽想了想，大聲說：“有了，有了，我們用水果蓋間屋子吧。”

第二天一早，熊貓媽媽和熊貓寶寶就忙開了。他們用紅紅的蘋果做屋頂、用碧綠的西瓜做墻、用黃黃的梨做門、用粉紅的桃子做窗……蓋了一間美麗的水果屋。熊貓媽媽還把許多水果分給了鄰居們，熊貓寶寶又請來了小兔子、小花狗到家里來做客，他們圍著香甜的水果屋吃著水果、跳著舞，高興極了。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇二

本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發現了寶貝似的叫起來：“這么多水果呀，有蘋果、香蕉……”，“我吃過香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒見過……”。許多孩子便討論起水果來，相互交流著自己吃過的以及認識和不認識的水果。

活動目標。

1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

2、感受水果的多種多樣。

教學重點、難點。

重點：讓孩子能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

難點：訓練孩子表述清楚。

活動準備。

1、活動前讓家長帶孩子參觀水果市場，找一找各種各樣的水果。

2、活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物、或模型。

3、每組一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

4、收集各種各樣的水果。

活動過程。

1、通過回憶、交流，能大膽、清楚地說出水果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長帶你參觀什么地方了嗎?你在水果市場找到什么水果?我們教師里有沒有?(幼兒自由交流后個別介紹，并指出相應的水果)。

幼a：我找到了蘋果。

幼b：我找到了香蕉，我吃過可甜呢。

幼c：我找到了荔枝，我爸爸說這是南方的水果。老師哪個水果叫什么?

幼d：那是山竹，我吃過，超市里有買的。

(分析：活動一開始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問題，這說明水果對幼兒有著深深的吸引，根據幼兒這一特點我設計了下一個活動環節)。

2、通過“摸水果”感知各種水果的特點。

師：老師這里有一個“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來一個，看一看你認不認識?說一說它的名字、形狀和顏色。

幼a：老師我摸到了，好像是蘋果。

師：可以拿出來看一看。

幼a：呀!就是蘋果，這么大，它圓圓的，是紅色的。

幼b：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點彎，像小船。

幼c：我看還像月亮。

(分析：幼兒在認識過程中想象力得到很好的發揮。)。

3、通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說一說：我吃的是什么水果，是什么味道的。

(幼兒邊品嘗邊交流)。

集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。

幼a：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。

幼b：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。

幼c：我吃的是蘋果，酸甜酸甜的，還挺脆的。

幼d：老師我吃的蘋果是甜的但是不脆很綿軟。

4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長的等等;還有各種顏色，紅的、綠的、黃的、橘紅的、紫的等;還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

5、延伸活動：在活動區進行秋天水果展，讓幼兒在日常活動中繼續干支水果的特征。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇三

1、通過閱讀故事，了解故事中有趣的情節，體會到關心幫助他人的快樂。

2、理解故事內容，知道水果、牛奶營養好。

3、會說出水果及水果的顏色，知道不同水果的口感。

2、畫好的大牛背景，各種水果及水果的圖片。

一、播放音效、出示ppt，激發幼兒的興趣：播放牛叫音效，提問。

師：“今天林老師給大家帶來了一個朋友？小朋友我們來聽聽它的聲音猜一猜它是誰。（播放hht音效牛叫，激起幼兒興趣。）。

師：“小朋友聽了它的叫聲，知道它是誰呀？哦，原來是牛啊，那小朋友知道牛愛吃什么嗎？”

幼：“愛吃草”

師：“今天林老師要給大家介紹一頭神奇的牛，它可不吃草，我們來看看它肚子里吃了些什么好吃的。”

師：“這頭牛為什么會有一肚子的水果呢？我們來聽個故事，聽完故事我們就會知道了。”

二、結合ppt，講故事，幫助幼兒理解故事內容。

故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么？

1、主人生病了，愛吃水果的牛是怎么幫助主人的？

2、喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

3、主人和鄰居們都生病了，為什么只有愛吃水果的牛沒有生病呢？

4、小朋友你們生病了爸爸媽媽是怎么照顧你的？如果爸爸媽媽生病了你們要怎么辦？

5、小朋友你們喜不喜歡吃水果？都喜歡吃哪些水果呢？（提問個別幼兒，引導幼兒說出自己喜歡吃的水果的樣子及顏色和口感、）。

四、請幼兒品嘗水果，說出自己吃到的水果的.名稱，并描述出水果的形狀和顏色。

師：小朋友們，今天老師準備了一些好吃的水果邀請你們品嘗，請你們品嘗過后告訴老師你吃到的水果是什么？它是什么顏色的？長得怎么樣？（個別品嘗回答）。

五、游戲。

師：“小朋友們跟愛吃水果的牛一樣都喜歡吃水果，這樣身體才不會生病。愛吃水果的牛，又到了吃水果的時間了，老師這有很多的水果，請小朋友找一個自己喜歡吃的水果喂給小牛吃！”（將水果圖片貼進牛的肚子里，并說說喂的是什么水果？它是怎么樣的？）。

六、結束活動。

《牛仔很忙》律動，自然地結束活動。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇四

1、聽故事，在畫面中發現故事線索，體驗幫助別人的快樂。

2、在制作和贈送水果牛奶的情境中，知道水果營養好，愛吃水果。

圖畫書、背景圖、制作水果牛奶的操作材料。

一、引出主題。

1、圖畫書里躲著許多水果，找一找，你能看見它們嗎?

2、交流各自的家中誰愛吃水果，愛吃什么水果。

3、故事中最愛吃水果的是誰呢?從畫面中尋找答案：牛。

二、理解故事。

1、牛吃了什么水果?這些水果長在哪里，什么樣?

2、主人每天怎樣帶牛去吃水果?(發現主人一會兒趴在地上摘西瓜，一會兒爬上樹摘梨、找木瓜，一會兒又帶牛上山，到果園吃水果。體會主人對牛的`關心和愛護。)。

3、一天晚上，天氣突然變了，主人和鄰居們都怎么了?

4、牛呢，它怎么沒有感冒?

5、牛想什么辦法救大家?

6、主人和鄰居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢復健康了?

三、制作香蕉奶昔。

1、每位幼兒用小刀切一小段香蕉。

2、將切碎的香蕉放人攪拌器。

3、教師在攪拌器內加入牛奶，攪拌成香蕉奶昔。

四、完整欣賞故事。

1、邊看圖畫書邊和老師一起講故事。

2、結尾部分扮作生病的主人和鄰居，品嘗自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又愛吃水果又愛喝牛奶。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇五

活動目標：

1、通過活動知道多吃水果身體好，進一步喜歡吃水果。

2、在游戲中，發現顏色是可以變化的，感受玩色的樂趣。

活動準備：

ppt；紅黃藍配色片。

活動流程：

一、圍繞畫面展開想象：(引發閱讀興趣)。

二、欣賞故事，交流各自喜歡的水果，了解水果對人的好處。

師：今天，老師帶來了一個有趣的故事，故事的名字叫《愛吃水果的牛》，讓我們一起來聽一聽。

1、講述故事開頭。

提問：森林里住著誰呀？主人每天都會喂它吃什么？你看到有什么水果？

會發生什么樣的事情呢？我們一起來聽聽看。

2、講述下一段。

提問：一天晚上，刮起了冷風，主人什么樣了？鄰居們有沒有生病啊？只有誰沒有生病？

3、講述下一段。

愛吃水果的牛給主人喝了各種水果牛奶，主人的病好了嗎？我們再來看看。

4、講述下一段。

提問：主人的病好了嗎？鄰居吃了什么也都不生病了？大家都變得愛吃什么了？

師小結：水果不僅好吃，還有很多營養，多吃水果可以讓我們的身體更健康、更結實，讓我們不容易生病，所以我們要多吃各種水果。

三、調配水果牛奶：（發現顏色是可以變化的）。

我們來看看，他們都愛吃什么水果？怎么吃的？

1、分段播放視頻。

提問：她想吃什么水果？草莓加上什么變成了草莓牛奶？什么顏色的？

他想吃什么水果？西瓜加牛奶，變成了什么？什么顏色的？

2、師小結：他們把各種水果加上牛奶，變成了各種各樣的水果牛奶。

3、提供紅黃藍色卡，討論這些可能是什么水果變出的牛奶？

藍顏色又會是什么水果牛奶？

——這里雖然沒有藍顏色的水果，但是它會和其它顏色作好朋友變出我們想要的顏色。

4、示范配色。

怎么變呢？看看，藍色、黃色手拉手，變成了什么顏色？

紅色的牛奶是紅色的水果變的，綠色的牛奶會是什么顏色的水果變的呢？

5、幼兒嘗試配色。

請小朋友們每人拿一個水果，老師還給你們準備了一個小奶瓶，紅、黃、藍三個顏色，想一想，你的水果是什么顏色的，會變出什么顏色的牛奶呢，我們一起動手試一試吧。

6、小結交流：

請個別成功的幼兒交流。

原來這里沒有的顏色我們可以用其他兩種顏色加一加做好朋友的辦法變出來。已經成功的孩子還可以去試試看變變其它顏色。

紅、黃、藍三種顏色能幫我們變出很多我們想要的顏色，它們是能調配出許多色彩的三種原色，我們稱呼它們為三原色。

請沒有體驗到成功的幼兒交流。

沒有成功也不要緊，我們可以回去后繼續再試一試，用用剛剛好朋友介紹的“加一加”的好辦法。只要你努力，必定會成功！

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇六

1、通過閱讀故事，知道水果、牛奶營養好，愛吃水果和牛奶。

2、培養幼兒良好的閱讀習慣。活動準備：

圖畫書一本，實物（木瓜、楊桃），每人一份表格和一張笑臉貼紙。

一、出示第20—21頁圖片，引導幼兒觀察，引起幼兒的閱讀興趣：

師：這是什么動物？對,這是只奶牛。它的肚子里都有什么？

小結：它的肚子里有蘋果、西瓜、木瓜、香蕉…原來它是一只愛吃水果的牛。

二、通過實物投影儀，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事的內容。

師：你們聽過這個故事嗎？（沒有）讓我們一起看圖畫書《愛吃水果的牛》。提問：

1)在一個長滿各種果樹的森林里。愛吃水果的牛就住在這里，它在哪里呢？（請幼兒上來手指）。

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4頁）有（西瓜）。有（…）今天陳老師把這個水果朋友請過來了，我們一起把它變出來。變變變…大家一起來聞聞，這個又香又有營養的水果朋友叫木瓜，我們一起來說說看。這個像星星一樣的水果你們見過了沒有？陳老師也把它請到了我們這里，讓大家認識一下。它的名字叫楊桃，把它切開后就像星星一樣了。再從第2翻至第4頁，重新鞏固下水果名詞。

3)一只晚上，突然怎么樣了？（第5頁）（動作提示）。

4)主人被風吹了以后他怎么樣了？你能看出來嗎？你從哪里看出來？

5)鄰居們也怎么樣了？那么小牛看見主人和他的鄰居們都生病了，心里會怎么想？（很難過，很著急……）。

6)愛吃水果的'牛有沒有生病呢？（沒有）對，只有愛吃水果的牛沒有生病。

7)主人生病了，愛吃水果的牛是怎么照顧主人的？小牛給主人喝什么？（真是只會關心人的小牛呀！）。

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么樣了？

10)生病的鄰居們也學著吃水果了，大家都變的怎么樣了？

三、師生再次閱讀圖書，引導幼兒從左到右，一頁一頁地翻。通過翻閱畫面，再次感知故事的內容。

師：愛吃水果的牛為什么不會生病？讓我們到圖畫書中來找答案吧！我們一起來邊看邊說吧！

師：故事講完了，你們找到答案了嗎？為什么愛吃水果的人不容易生病？使幼兒獲知水果、牛奶是有營養的食品。（因為水果里面有很多的營養，維生素c能預防我們感冒）。

師：你喜歡吃水果的牛嗎？為什么？

總結：這只奶牛不僅愛吃水果，也愿意去照顧它的主人。當它的主人需要它的時候，還擠水果牛奶給他喝。當我們家里人或朋友生病了，我們應該怎么做？你平時最喜歡吃什么水果？你們喜歡吃這么多水果呀！那你們的身體一定也很棒了。

四、延伸活動：

師：我們不僅要愛吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，還要樣樣東西都愛吃。才能更健康，對嗎？今天，老師帶來了一張表格，表格里呢有許多有營養的食品，請寶寶和爸爸媽媽在自己喜歡的食品上添上一個笑臉，我們來比一比看看誰愛吃的東西最多，誰最不挑食……現在，你就帶著表格到爸爸媽媽身邊去吧！

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇七

活動目標：

1、認識、比較黃牛、水牛的外形特征。

2、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

3、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

4、知道牛是人類的好朋友。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點：

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

活動難點：

1、感知牛一生為人們無私的奉獻精神。

2、學習牛勤勞樸實的勞動精神。

活動過程：

一、教師講述故事。《牛的一生》。

提問：除了奶牛，你還見過什么牛？它是什么樣子的？在什么地方？它在干什么？

引導幼兒在聆聽故事的過程中，初步了解黃牛、水牛的不同特點。

二、觀察掛圖，了解黃牛黃牛在干什么？

提問：

1、你們看見了什么？

2、他們正在干什么？

3、圖上的農民伯伯在干什么？

4、他最喜歡吃的是什么？

教師總結：牛是人們的好的朋友，黃牛可以幫農民耕地，奶牛能夠給我們產奶，他們吃的都是草但是卻幫我們做了很多事情，給人民的生活提供了很多幫助，我們學習牛默默無私奉獻的精神。

規則：教師將小朋友分成三人一組，分別站在前、中、后，前邊的小朋友扮演小牛拉中間的小朋友，后邊的小朋友做農民伯伯扶犁，循環游戲數次。

活動延伸：

今天我們學習了小牛無私奉獻的精神，老師希望小朋友們今天回去之后能像小牛一樣幫自己的爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇八

培養幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

1．增強對比效果。

2．表述探究結果。

3．梳理經驗，建構新知。

4．發揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，并在比較和辨別活動中，發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇九

1、能認識多種水果，并能簡單說出幾種水果的特征。

2、能說出自己喜歡的水果，并且說明原因。進一步提高自己的觀察力，邏輯思維以及描述的能力。

3、通過對水果的體驗，能喜歡水果，喜歡生活，有愉快的感覺。

1、準備常見的幾種水果；

2、準備其他的水果圖片；

3、一個布袋；

1、將準備好的水果事先裝進一個布袋里。

教師說“小朋友們，今天老師拿來了一個魔法袋，魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么。”然后請幾個小朋友上前將手伸進袋里，然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后，教師一一將水果從魔法袋里拿出，請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱，顏色，形狀。

3、教師手拿著蘋果或者其他水果，請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”，并且回憶水果的味道，第一次吃的感覺等等，引發孩子的表達。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜，它是金黃色的，特別甜，我第一次吃就特別喜歡。”

4、待孩子表達之后，情緒活躍，教師可展示ppt，讓孩子們說出圖片的水果，并且看看上面是否有他們喜歡的水果，請孩子挑出自己喜歡的水果，然后說明原因。比如“我喜歡西瓜，因為它甜甜的。”

5、教師請助教老師切好水果，請孩子們上前拿起自己喜歡的水果，與小伙伴分享。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇十

對種子有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發現。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內化觀察結果。

1．增強對比效果。

2．表述探究結果。

3．梳理經驗，建構新知。

4．發揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設置，需要經過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內化了觀察結果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發展，并在比較和辨別活動中，發現了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構了新的知識經驗。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇十一

本次學前組的課內比教學活動圓滿結束，各位老師表現都很出色，本次活動中我上的是一節語言活動水果歌。這是一節非常有趣的語言活動，它以小朋友們都熟悉的水果為題材，教師為幼兒提供了必要的材料，通過啟發和引導為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感覺，發展幼兒語言表達能力和思維能力。整個教學活動我分為三個部分：

二、引導幼兒編兒歌。我先告訴幼兒接下來我們要根據水果的顏色來編兒歌。我先說一句：“什么水果紅紅的?”再讓幼兒回答第二句：“蘋果蘋果紅紅的。”告訴幼兒把老師說的第一句和小朋友說的第二句連起來，兒歌就編好了。接下來用相同的方法為剩下的三種水果編兒歌。再請幼兒試著把剛才編的兒歌連起來念一遍。“什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的;什么水果黃黃的，梨子梨子黃黃的;什么水果綠綠的，西瓜西瓜綠綠的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

三、游戲。發個每個幼兒不同的水果模型，鞏固幼兒剛學的兒歌。我問幼兒：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”其它三種水果也用相同的方法來做游戲。

整個教學活動結束后，我認為主要問題在于我的引導不夠。幼兒們的積極性很高，在創編過程中，我問：“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果，但是不能把水果的名稱和顏色完整的`說出來。可是我只是強調要把水果的名稱說兩遍，再說出顏色才是完整的一句，并沒有用一種更直觀的方法去引導幼兒完整的創編兒歌。如果我一手拿一個蘋果模型，出示一個幼兒會說：“蘋果。”再出示另一個幼兒會說：“蘋果、”然后讓他們說出顏色，兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過提示準確的說出相對完整的語句來，而且也能讓孩子表達的更清楚，活動效果會好很多。

在游戲過程中，孩子們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”究其原因還是因為在創編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。

通過這次活動，讓我深深地感覺到我們所要學的東西還很多。首先，在教研活動中，積極參與，研究問題要層層遞進，不斷深入，不能只停留在表面。其次，在教學中，應該根據教學內容的不同靈活選用教學方法。最后就是要不斷地加強自身的理論及業務學習，不斷地研究和反思。這樣才能適應時代的發展，幼教事業的需要！

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇十二

1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。

2.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

ppt課件-照片:《水果歌》(兒歌)。

一、導入。

1.“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。

今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?

2.利用課件,猜出一種,課件演示一種。

紅紅臉圓又圓,吃一口,脆又甜。

黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴。

紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,。

綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。

二、展開。

1.編兒歌《水果歌》。

現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?

(1)蘋果是什么顏色的?

教師用兒歌的語句提問。

什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)。

教師完整說一遍,加深幼兒印象。

什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。

(2)梨子是什么顏色的?

什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)。

(3)葡萄是什么顏色的?

什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)。

(4)西瓜是什么顏色的?

什么誰的綠綠的.?(西瓜西瓜綠綠的)。

2.老師和幼兒一起說兒歌。

(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。

(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。

3.請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

三、結束。

討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》。

水果歌中班語言教案大全（13篇）篇十三

1會根據五官的特征，選擇大小、形狀、各異的水果進行臉譜制作；2能大膽的講述自己的想法和創作過程，對創作活動感興趣。

水果若干切好裝盆，蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個，范例若干。

師：你看到了什么？在制作臉譜中有什么用？面包片有什么用？

幼兒操作。

師：小朋友真能干，做的水果娃娃真的很可愛，為了表揚你們，我們一起來品嘗你們的杰作吧。