在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
豬八戒是著名的《西游記》里的人物，也是孫悟空的好朋友。在一次聽取佛祖教誨的時候，豬八戒不小心吃了西瓜，導(dǎo)致他無法集中精神聽課，反被佛祖狠狠地批評了一番。這個故事告訴我們一個道理：在學(xué)習(xí)的時候一定要集中注意力，認真聽講。
第二段：得出啟示
豬八戒的故事告訴我們，在學(xué)習(xí)的時候要注重注意力的集中，不能因為外部的干擾而分心。在學(xué)習(xí)過程中，不時地休息也是十分必要的，這樣才能更好地保持注意力的高度集中。在學(xué)習(xí)中，要時刻保持謙虛的心態(tài)，認真聽取老師的教誨，提高自己的知識水平。
第三段：在教育中的應(yīng)用
在教育教學(xué)中，對于學(xué)生來說，也需要注意力的集中。學(xué)生可以培養(yǎng)自己專注、認真聽講的能力，這對提高學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率是十分有幫助的。身處在知識的海洋中，我們應(yīng)該心無旁騖地專心、認真地聆聽老師的教誨，積極參與討論，提出疑問，探求真知，努力提高自己的學(xué)習(xí)成績和能力。
第四段：遇到困難，怎樣保持注意力？
在學(xué)習(xí)中，我們會遇到各種各樣的困難，例如：聽不懂、覺得乏味、注意力不集中等等。這時，我們可以嘗試著做一些改變，比如：讓自己盡可能地放松，讓自己感到學(xué)習(xí)是一件有意思的事情；或者，可以在學(xué)習(xí)的時候嘗試動手做一些實踐性的操作，這樣能夠更好地吸收知識，提高學(xué)習(xí)興趣。
第五段：總結(jié)道理
豬八戒的故事不僅僅是一個兒童故事，也是一個關(guān)于學(xué)習(xí)和生活的道理。在學(xué)習(xí)中，我們需要時刻保持高度的注意力集中，認真思考問題，加深對知識的理解。在生活中，我們也應(yīng)該保持專注、認真的態(tài)度，盡可能地珍惜時間、珍惜每個機會。只有這樣，才能讓自己的人生更加精彩，充滿著無限可能。
朱自清散文集閱讀心得篇二
“豬八戒吃西瓜聽課”這個典故相信大家都有所耳聞。在我看來，這個故事在傳世千年之際，仍然流傳至今，無非是講述了一個人心中始終不能好好聽講的故事。小編認為，我們在學(xué)習(xí)中要時刻提醒自己“豬八戒心態(tài)”，將整個學(xué)習(xí)流程視作一塊“腦中的西瓜”，一口口吃下去，始終保持思考的頭腦，并在其中找到屬于自己的物品，獲得屬于自己的“獎品”，最終實現(xiàn)“努力學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績”的學(xué)習(xí)目標。
二、豬八戒心態(tài)的危害
很多時候，學(xué)生們在上課時會患上“豬八戒心態(tài)”，不停放空或者玩耍，完全專注于自己的內(nèi)心世界。這樣做容易導(dǎo)致的危害有很多：首先，學(xué)生聽課不僅不能吸收知識，而且浪費時間，會導(dǎo)致他們在處理事情時效率降低；其次，極易導(dǎo)致學(xué)生情緒波動，產(chǎn)生厭煩、無聊等消極情緒，對自己的身心健康有害；第三，長時間處于“豬八戒心態(tài)”狀態(tài)下，會逐漸喪失對學(xué)習(xí)和思考的熱情，影響到學(xué)生未來的發(fā)展。
三、豬八戒心態(tài)的改變
針對“豬八戒心態(tài)”，也有很多方法去改變。親身經(jīng)歷表明，在掌握了一些學(xué)習(xí)的技巧后，人們會變得更加積極主動，更多地投入到學(xué)習(xí)中去。首先，學(xué)生們要認識到，每堂課同樣重要，即使聽懂一點內(nèi)容也是前進的一小步，而不是停滯不前；其次，要選定自己最感興趣的學(xué)科作為學(xué)習(xí)重點，以便更好地掌握課程內(nèi)容;再次，可以嘗試用不同的方式表達自己的想法，如畫圖、寫作等等。
四、取得成效的經(jīng)驗
如何改變“豬八戒心態(tài)”？那些成功的學(xué)生具有什么共同和不同點呢？首先，他們一定有明確的學(xué)習(xí)目標，知道自己想要什么，并有一段清晰的路線圖，準確把握所需的時間和精力；其次，他們視學(xué)習(xí)為享受，并積極尋求知識；第三，他們愿意再反思；在學(xué)習(xí)中真正踐行有哪些不足之處和錯誤之處，也能幫助他們提高；最后，他們明確認為學(xué)習(xí)只是他們生命中的一部分，該平衡洞察自己的興趣和學(xué)習(xí)方法。事實證明，這些成功的學(xué)生都是可以在短時間內(nèi)完成大量的學(xué)業(yè)的，并且終能實現(xiàn)他們自己的目標。
五、總結(jié)
大家都是凡人，都會產(chǎn)生“豬八戒心態(tài)”，但我們也應(yīng)該認識到它的危害，并采取積極的方法來擺脫它。當然，你不能急功近利，大事中的每個學(xué)生都是需要時間和經(jīng)驗的。好的心態(tài)，完整的學(xué)習(xí)流程和方法，才是最堅實的保障。我相信，只要我們心中明確學(xué)習(xí)目標，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，做出承諾并堅持下去，才能成為一名不被“豬八戒心態(tài)”困擾的學(xué)生，走得更遠，走得更快。
朱自清散文集閱讀心得篇三
今天我們作文班的陶錦瑞同學(xué)，給大家表演了喜劇《豬八戒吃西瓜》。
他腆著個肥胖的肚子，雙手在身體兩側(cè)甩來甩去，走出了任性的步伐。他走到田地邊，發(fā)現(xiàn)了一個大“西瓜”，這時他像發(fā)現(xiàn)了金銀財寶一樣，眼睛一亮，一把就抱住了“西瓜”，還大聲叫道：“西瓜！”他用手狠狠一劈，“西瓜”就變成了五塊，他狼吞虎咽地剛吃完，喊了一聲：“有毒！”就趴倒在地，身體輕微抽動起來，又是翻白眼，又是吐舌頭，忙得不亦樂乎。
看完他的表演之后，大家都哈哈大笑。我想這個“豬八戒”演喜劇一定會引起大家的關(guān)注。
蘇昕悅
現(xiàn)在有請“陶八戒”上場！為了制造效果，他用手指頂著鼻子，模仿豬八戒那大大的鼻子和兩個大鼻孔。他腆著肚子朝著田地大步跑去，水老師趕緊拿出餐巾紙盒當?shù)谰摺Ｕ斕瞻私渑艿教锏貢r，看見一個“大西瓜”——沒錯，就是餐巾紙盒。于是，他毫不猶豫地抱起“西瓜”用手當?shù)杜_，把它分成了五塊，狼吞虎咽地吃下去。只聽一聲“啊——有毒！”他甩掉紙盒，仰翻在地，吐出舌頭，身體還在輕微地抽動。但由于他的眼睛太小，他說自己翻了白眼，但我們都沒看見。
陶錦瑞的表演逗得我們哈哈大笑，我給了他5分好評！
呂先冉
一天，一只叫“陶八戒”的豬走進了“田地”里，他右手把鼻子往上一頂，裝出他“哥哥”豬八戒的模樣。
陶八戒又累又渴，身體幾乎都趴在了地上。忽然，他發(fā)現(xiàn)了一個西瓜地，里面種滿了又大又圓的西瓜。陶八戒眼里立刻發(fā)出了綠光，嘴角直流口水。于是他挺著大肚子，大搖大擺地走了過去，捧起一個大西瓜，以手作刀，劈向西瓜。西瓜裂開了，他把頭埋進瓜瓤里“呼嚕，呼?！钡爻云饋?，吃得一口都不剩。突然陶八戒抖了一下，立馬躺在地上，手臂和腿輕微抽動，翻了一個白眼，吐出了舌頭——原來是上“天堂”了。
“陶八戒”表演的這個節(jié)目頗為有趣，我們的笑聲把屋頂都掀翻了。
朱自清散文集閱讀心得篇四
作為孩子們最喜歡的故事人物之一，豬八戒的形象深入人心。不久前，我在一本故事書中讀到了他的一個小故事——豬八戒吃西瓜聽課。這個故事給我留下了深刻的印象，讓我意識到了做事情的態(tài)度和方法對于成功的重要性，下面是我的心得體會。
第一段：認真聽講是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
在這個故事中，豬八戒就是一個不愛聽講的學(xué)生。不僅如此，他還帶著西瓜來上課，一邊吃著西瓜，一邊打瞌睡。這種學(xué)習(xí)態(tài)度肯定是不對的。學(xué)生要認識到，聽講是學(xué)習(xí)的第一步，如果在這個基礎(chǔ)上都做不到，那么學(xué)習(xí)的效果肯定也會打折扣。
第二段：抓住關(guān)鍵點，全面學(xué)習(xí)
在這個故事中，豬八戒雖然不愛聽講，但他也并不完全對學(xué)習(xí)無動于衷。他在吃西瓜的同時，也聽到了老師講的一些關(guān)鍵知識點。在這個基礎(chǔ)上，他便針對這些知識點展開了進一步的思考和學(xué)習(xí)，最終取得了出類拔萃的成績。這就表明了在學(xué)習(xí)中，要善于抓住關(guān)鍵點，全面理解內(nèi)容。
第三段：切實踐行，努力實現(xiàn)目標
在這個故事中，豬八戒雖然對學(xué)習(xí)態(tài)度缺少了一些，但在知道自己的薄弱之處后，他并沒有就此放棄。相反，他抓住了學(xué)習(xí)的重點，切實踐行，最終實現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)目標。這就表明了在學(xué)習(xí)中，要堅持自己的目標，努力去實現(xiàn)它們。
第四段：積極參與，與他人互動
在學(xué)習(xí)中，單純地沒有錯誤是不夠的，還要積極參與互動，與他人合作。在這個故事中，豬八戒雖然起初對學(xué)習(xí)不感興趣，但通過主動提問，積極思考，以及與同學(xué)的互動，他最終做到了自己想要的成績。
第五段：總結(jié)
總之，這個小故事告訴我們，在學(xué)習(xí)中，態(tài)度和方法都很重要。要認真聽講，全面學(xué)習(xí)，切實踐行，積極參與互動，與他人合作。只有這樣，才能讓自己在學(xué)習(xí)中獲得最大的收益和成功。
朱自清散文集閱讀心得篇五
1、嘗試用夸張的表情、動作表現(xiàn)“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
一套大西瓜教具。
音樂。
(一)、豬八戒來了
——回憶故事內(nèi)容。
(二)、我是小小豬八戒
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現(xiàn)在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧?。ㄖ攸c指導(dǎo)幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節(jié)奏。）
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大?，F(xiàn)在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地一下一下地切。）
——切好西瓜吃西瓜。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃?。客郏眉t的西瓜啊，一定很甜，很好吃！（重點指導(dǎo)幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節(jié)奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發(fā)出聲音。）
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？（重點指導(dǎo)幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）
(三)、豬八戒吃西瓜
——教師用語言引導(dǎo)，和幼兒共同表演一遍故事情節(jié)。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導(dǎo)幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節(jié)課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導(dǎo)幼兒東西不能多吃。要學(xué)著控制自己。
朱自清散文集閱讀心得篇六
1．認識本課4個生字。
2．朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3．能理解課文內(nèi)容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
1．輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
1．指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
熟讀課文，思考問題。
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）
2．朗讀全文。
附：板書設(shè)計
組織學(xué)生自學(xué)、交流，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經(jīng)過和心理活動；理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學(xué)生進行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。
1．用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的'意見。
2．自由組合，根據(jù)課文的內(nèi)容，大膽想象，進行課本劇表演。
朱自清散文集閱讀心得篇七
唐僧師徒去游玩，感到又渴又餓，唐僧閉上了眼睛，仿佛聞到了飯香的味道。于是，唐僧叫孫悟空和豬八戒去找吃的。
接著，他們穿過靜靜的山谷，看到了那里山青水秀，風(fēng)景如畫，前面還有一條長長的小溪，右邊有一大片一大片的西瓜地展現(xiàn)在它們的眼前。它們跑過去摘西瓜。
豬八戒一手打在西瓜的上面，西瓜被分成了兩半，一股清香的味道從西瓜里面飄出來，豬八戒大口大口地吃了起來，吃掉的西瓜皮被豬八戒扔了滿地都是。
孫悟空人偷偷地把西瓜皮放在豬八戒的腳下，豬八戒往后走了一步，果然豬八戒摔了一跤。從那以后，豬八戒改了這個壞習(xí)慣，扔垃圾都扔在垃圾桶。
朱自清散文集閱讀心得篇八
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動作表現(xiàn)音樂旋律
flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現(xiàn)的內(nèi)容
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發(fā)現(xiàn)。
2、再放flash動畫，感受旋律的基本結(jié)構(gòu)及結(jié)構(gòu)中表達的不同內(nèi)容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結(jié)構(gòu)。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導(dǎo)幼兒分析圖譜。
2、視聽結(jié)合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內(nèi)容的關(guān)系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點指導(dǎo)旋律與圖譜的轉(zhuǎn)換。
三、學(xué)習(xí)運用不同的身體動作表現(xiàn)樂曲旋律。
1、在師幼互動中創(chuàng)編不同的動作。
（1）創(chuàng)編動腦筋的動作。
（2）創(chuàng)編找西瓜的動作。
（3）創(chuàng)編切西瓜的動作。
（4）創(chuàng)編吃西瓜的動作
2、隨音樂自主的、有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂旋律（2—3次）。
隨音樂到戶外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧
設(shè)計本節(jié)活動時，我盡量體現(xiàn)新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，注重趣味性、活動性、創(chuàng)造性能力的發(fā)展，由淺入深、循序漸進，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發(fā)展。
但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現(xiàn)觀察與適時指導(dǎo)可能出現(xiàn)一些問題，這是我今后需要努力的方向。
朱自清散文集閱讀心得篇九
1.運用以前學(xué)過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。
3.把故事講給別人聽。
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學(xué)一篇有關(guān)豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內(nèi)容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學(xué)思考題：
1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學(xué)情況
1.指讀課文。（正音）
2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質(zhì)疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業(yè)
熟讀課文，思考問題。
第二課時
一、回憶上節(jié)所學(xué)內(nèi)容
本文寫了一件什么事？（學(xué)生答）這節(jié)課，我們繼續(xù)閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經(jīng)過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結(jié)果）
2.課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經(jīng)過。）
三、自學(xué)課文
出示思考題，默讀思考：
四、反饋
1.討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2.朗讀有關(guān)自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結(jié)
1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應(yīng)先想到別人，否則不會有好結(jié)果。）
2、朗讀全文。
朱自清散文集閱讀心得篇十
本周為迎接半日活動開放，我準備了一節(jié)有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節(jié)課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學(xué)上面，有很多的不足，當時看到這音樂課，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有經(jīng)驗的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學(xué)有了更深一步的了解。
本節(jié)課活動目標為：讓幼兒初步學(xué)唱歌曲，體驗詼諧幽默的情趣?；顒拥闹仉y點是：讓幼兒理解間奏部分以及創(chuàng)編間奏部分的動作。首先我是以以談話形式導(dǎo)入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個好聽的故事，這個故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節(jié)音樂課啟發(fā)幼兒創(chuàng)編間奏部分的'動作、有趣的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編大膽表演。在解決重難點部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握，興趣濃厚！
活動中，孩子們一個寬松自由的環(huán)境中，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動。由于我的緊張著急過快想結(jié)束課程，在孩子們創(chuàng)編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動，沒能達到預(yù)期的效果，這是很大的一個遺憾。課后汪主任和胡老師給我提出了寶貴的意見。相信他們的意見，為我在以后的教學(xué)路上又進不步了一點。