在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
朱自清散文集閱讀心得篇一
豬八戒是著名的《西游記》里的人物，也是孫悟空的好朋友。在一次聽取佛祖教誨的時候，豬八戒不小心吃了西瓜，導致他無法集中精神聽課，反被佛祖狠狠地批評了一番。這個故事告訴我們一個道理：在學習的時候一定要集中注意力，認真聽講。
第二段：得出啟示
豬八戒的故事告訴我們，在學習的時候要注重注意力的集中，不能因為外部的干擾而分心。在學習過程中，不時地休息也是十分必要的，這樣才能更好地保持注意力的高度集中。在學習中，要時刻保持謙虛的心態，認真聽取老師的教誨，提高自己的知識水平。
第三段：在教育中的應用
在教育教學中，對于學生來說，也需要注意力的集中。學生可以培養自己專注、認真聽講的能力，這對提高學習成績和學習效率是十分有幫助的。身處在知識的海洋中，我們應該心無旁騖地專心、認真地聆聽老師的教誨，積極參與討論，提出疑問，探求真知，努力提高自己的學習成績和能力。
第四段：遇到困難，怎樣保持注意力？
在學習中，我們會遇到各種各樣的困難，例如：聽不懂、覺得乏味、注意力不集中等等。這時，我們可以嘗試著做一些改變，比如：讓自己盡可能地放松，讓自己感到學習是一件有意思的事情；或者，可以在學習的時候嘗試動手做一些實踐性的操作，這樣能夠更好地吸收知識，提高學習興趣。
第五段：總結道理
豬八戒的故事不僅僅是一個兒童故事，也是一個關于學習和生活的道理。在學習中，我們需要時刻保持高度的注意力集中，認真思考問題，加深對知識的理解。在生活中，我們也應該保持專注、認真的態度，盡可能地珍惜時間、珍惜每個機會。只有這樣，才能讓自己的人生更加精彩，充滿著無限可能。
朱自清散文集閱讀心得篇二
“豬八戒吃西瓜聽課”這個典故相信大家都有所耳聞。在我看來，這個故事在傳世千年之際，仍然流傳至今，無非是講述了一個人心中始終不能好好聽講的故事。小編認為，我們在學習中要時刻提醒自己“豬八戒心態”，將整個學習流程視作一塊“腦中的西瓜”，一口口吃下去，始終保持思考的頭腦，并在其中找到屬于自己的物品，獲得屬于自己的“獎品”，最終實現“努力學習、取得優異成績”的學習目標。
二、豬八戒心態的危害
很多時候，學生們在上課時會患上“豬八戒心態”，不停放空或者玩耍，完全專注于自己的內心世界。這樣做容易導致的危害有很多：首先，學生聽課不僅不能吸收知識，而且浪費時間，會導致他們在處理事情時效率降低；其次，極易導致學生情緒波動，產生厭煩、無聊等消極情緒，對自己的身心健康有害；第三，長時間處于“豬八戒心態”狀態下，會逐漸喪失對學習和思考的熱情，影響到學生未來的發展。
三、豬八戒心態的改變
針對“豬八戒心態”，也有很多方法去改變。親身經歷表明，在掌握了一些學習的技巧后，人們會變得更加積極主動，更多地投入到學習中去。首先，學生們要認識到，每堂課同樣重要，即使聽懂一點內容也是前進的一小步，而不是停滯不前；其次，要選定自己最感興趣的學科作為學習重點，以便更好地掌握課程內容;再次，可以嘗試用不同的方式表達自己的想法，如畫圖、寫作等等。
四、取得成效的經驗
如何改變“豬八戒心態”？那些成功的學生具有什么共同和不同點呢？首先，他們一定有明確的學習目標，知道自己想要什么，并有一段清晰的路線圖，準確把握所需的時間和精力；其次，他們視學習為享受，并積極尋求知識；第三，他們愿意再反思；在學習中真正踐行有哪些不足之處和錯誤之處，也能幫助他們提高；最后，他們明確認為學習只是他們生命中的一部分，該平衡洞察自己的興趣和學習方法。事實證明，這些成功的學生都是可以在短時間內完成大量的學業的，并且終能實現他們自己的目標。
五、總結
大家都是凡人，都會產生“豬八戒心態”，但我們也應該認識到它的危害，并采取積極的方法來擺脫它。當然，你不能急功近利，大事中的每個學生都是需要時間和經驗的。好的心態，完整的學習流程和方法，才是最堅實的保障。我相信，只要我們心中明確學習目標，選擇適合自己的學習方法，做出承諾并堅持下去，才能成為一名不被“豬八戒心態”困擾的學生，走得更遠，走得更快。
朱自清散文集閱讀心得篇三
今天我們作文班的陶錦瑞同學，給大家表演了喜劇《豬八戒吃西瓜》。
他腆著個肥胖的肚子，雙手在身體兩側甩來甩去，走出了任性的步伐。他走到田地邊，發現了一個大“西瓜”，這時他像發現了金銀財寶一樣，眼睛一亮，一把就抱住了“西瓜”，還大聲叫道：“西瓜！”他用手狠狠一劈，“西瓜”就變成了五塊，他狼吞虎咽地剛吃完，喊了一聲：“有毒！”就趴倒在地，身體輕微抽動起來，又是翻白眼，又是吐舌頭，忙得不亦樂乎。
看完他的表演之后，大家都哈哈大笑。我想這個“豬八戒”演喜劇一定會引起大家的關注。
蘇昕悅
現在有請“陶八戒”上場！為了制造效果，他用手指頂著鼻子，模仿豬八戒那大大的鼻子和兩個大鼻孔。他腆著肚子朝著田地大步跑去，水老師趕緊拿出餐巾紙盒當道具。正當陶八戒跑到田地時，看見一個“大西瓜”——沒錯，就是餐巾紙盒。于是，他毫不猶豫地抱起“西瓜”用手當刀劈開，把它分成了五塊，狼吞虎咽地吃下去。只聽一聲“啊——有毒！”他甩掉紙盒，仰翻在地，吐出舌頭，身體還在輕微地抽動。但由于他的眼睛太小，他說自己翻了白眼，但我們都沒看見。
陶錦瑞的表演逗得我們哈哈大笑，我給了他5分好評！
呂先冉
一天，一只叫“陶八戒”的豬走進了“田地”里，他右手把鼻子往上一頂，裝出他“哥哥”豬八戒的模樣。
陶八戒又累又渴，身體幾乎都趴在了地上。忽然，他發現了一個西瓜地，里面種滿了又大又圓的西瓜。陶八戒眼里立刻發出了綠光，嘴角直流口水。于是他挺著大肚子，大搖大擺地走了過去，捧起一個大西瓜，以手作刀，劈向西瓜。西瓜裂開了，他把頭埋進瓜瓤里“呼嚕，呼?！钡爻云饋?，吃得一口都不剩。突然陶八戒抖了一下，立馬躺在地上，手臂和腿輕微抽動，翻了一個白眼，吐出了舌頭——原來是上“天堂”了。
“陶八戒”表演的這個節目頗為有趣，我們的笑聲把屋頂都掀翻了。
朱自清散文集閱讀心得篇四
作為孩子們最喜歡的故事人物之一，豬八戒的形象深入人心。不久前，我在一本故事書中讀到了他的一個小故事——豬八戒吃西瓜聽課。這個故事給我留下了深刻的印象，讓我意識到了做事情的態度和方法對于成功的重要性，下面是我的心得體會。
第一段：認真聽講是學習的基礎
在這個故事中，豬八戒就是一個不愛聽講的學生。不僅如此，他還帶著西瓜來上課，一邊吃著西瓜，一邊打瞌睡。這種學習態度肯定是不對的。學生要認識到，聽講是學習的第一步，如果在這個基礎上都做不到，那么學習的效果肯定也會打折扣。
第二段：抓住關鍵點，全面學習
在這個故事中，豬八戒雖然不愛聽講，但他也并不完全對學習無動于衷。他在吃西瓜的同時，也聽到了老師講的一些關鍵知識點。在這個基礎上，他便針對這些知識點展開了進一步的思考和學習，最終取得了出類拔萃的成績。這就表明了在學習中，要善于抓住關鍵點，全面理解內容。
第三段：切實踐行，努力實現目標
在這個故事中，豬八戒雖然對學習態度缺少了一些，但在知道自己的薄弱之處后，他并沒有就此放棄。相反，他抓住了學習的重點，切實踐行，最終實現了自己的學習目標。這就表明了在學習中，要堅持自己的目標，努力去實現它們。
第四段：積極參與，與他人互動
在學習中，單純地沒有錯誤是不夠的，還要積極參與互動，與他人合作。在這個故事中，豬八戒雖然起初對學習不感興趣，但通過主動提問，積極思考，以及與同學的互動，他最終做到了自己想要的成績。
第五段：總結
總之，這個小故事告訴我們，在學習中，態度和方法都很重要。要認真聽講，全面學習，切實踐行，積極參與互動，與他人合作。只有這樣，才能讓自己在學習中獲得最大的收益和成功。
朱自清散文集閱讀心得篇五
1、嘗試用夸張的表情、動作表現“豬八戒吃西瓜”的情景，感受音樂活動的快樂。
2、知道好吃的東西也不能多吃。
一套大西瓜教具。
音樂。
(一)、豬八戒來了
——回憶故事內容。
(二)、我是小小豬八戒
——扇扇耳朵找西瓜。
教師：豬八戒是怎樣出去找西瓜的？現在老師成了大豬八戒，你們都是小豬八戒了，我們隨著音樂扇起耳朵出去找西瓜吧！（重點指導幼兒把雙手大拇指放在頭的兩邊以及腳步的節奏。）
——找到西瓜切西瓜。
教師：孩子們，來看看我們找的.西瓜大不大。現在西瓜找到了，接下來要做什么？我們一起隨音樂來切西瓜，一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作，“切、切、切、切、切、切”。（重點指導幼兒有節奏地一下一下地切。）
——切好西瓜吃西瓜。
教師：西瓜切好了，你們想不想吃??？哇，好紅的西瓜啊，一定很甜，很好吃?。ㄖ攸c指導幼兒把西瓜拿好了，手上像拿了一個彎彎的小船，有節奏地吃西瓜，做吃得很香的樣子，可以發出聲音。）
——西瓜吃多了肚子疼。
教師：小豬八戒們，你們西瓜吃多了，會怎么樣啊？（重點指導幼兒兩只手按住肚子，“哎喲喲、哎喲喲”。幼兒隨音樂做動作。）
(三)、豬八戒吃西瓜
——教師用語言引導，和幼兒共同表演一遍故事情節。
教師：這次我們加上好聽的音樂，再來表演一遍好不好？（重點引導幼兒表演不一樣的表情：找到西瓜很開心，肚子疼時很難受。告訴幼兒好吃的東西也不能多吃。）
一只手做抱西瓜狀，一只手做刀切的動作孩子們玩的很開心，對于故事的表演也比上節課好了很多，連貫很多。通過本次活動還引導幼兒東西不能多吃。要學著控制自己。
朱自清散文集閱讀心得篇六
1．認識本課4個生字。
2．朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3．能理解課文內容，懂得做人不能自私自利，要替別人著想。
一、導入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
1．輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2．課文講了一件什么事？
3．課文中哪些地方讀不懂，提出來。
1．指讀課文。（正音）
2．課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
熟讀課文，思考問題。
本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。
1．哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（1－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）
2．課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）
出示思考題，默讀思考：
1．討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2．朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
1．由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）
2．朗讀全文。
附：板書設計
組織學生自學、交流，引導學生有感情地朗讀課文，弄清豬八戒四次偷吃西瓜、四次跌倒的經過和心理活動；理解孫悟空妙計懲罰豬八戒的情景。對學生進行人要勤勞、先人后己、敬重師長的教育。
1．用自己的話把這個故事講給別人聽，再傾聽別人的'意見。
2．自由組合，根據課文的內容，大膽想象，進行課本劇表演。
朱自清散文集閱讀心得篇七
唐僧師徒去游玩，感到又渴又餓，唐僧閉上了眼睛，仿佛聞到了飯香的味道。于是，唐僧叫孫悟空和豬八戒去找吃的。
接著，他們穿過靜靜的山谷，看到了那里山青水秀，風景如畫，前面還有一條長長的小溪，右邊有一大片一大片的西瓜地展現在它們的眼前。它們跑過去摘西瓜。
豬八戒一手打在西瓜的上面，西瓜被分成了兩半，一股清香的味道從西瓜里面飄出來，豬八戒大口大口地吃了起來，吃掉的西瓜皮被豬八戒扔了滿地都是。
孫悟空人偷偷地把西瓜皮放在豬八戒的腳下，豬八戒往后走了一步，果然豬八戒摔了一跤。從那以后，豬八戒改了這個壞習慣，扔垃圾都扔在垃圾桶。
朱自清散文集閱讀心得篇八
2、在音樂中體驗活動的快樂。
3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
4、感受《豬八戒吃西瓜》詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
熟悉樂曲旋律
能用不同的身體動作表現音樂旋律
flash動畫、《豬八戒吃西瓜》音樂、圖譜一張
一、1、放flash動畫，初步感受樂曲旋律及旋律表現的內容
（1）咦快來看這是誰？
（2）你知道豬八戒最愛吃什么？
（3）今天老師帶來一個《豬八戒吃西瓜》的動畫，那它在吃西瓜時做了些什么事情呢？請你們認真看一看，用耳朵仔細聽音樂，就會發現。
2、再放flash動畫，感受旋律的基本結構及結構中表達的不同內容。
師：（1）誰知道他做了些什么事情？
二、運用圖譜熟悉樂曲旋律。
1、分析圖譜，感受和理解旋律的基本結構。
師：（1）小鈴鐺響了幾次？
（2）引導幼兒分析圖譜。
2、視聽結合，整體欣賞音樂旋律和理解音樂與圖譜、內容的關系。
師：（1）師聽音樂指圖譜，幼兒完整欣賞。
（2）再次完整欣賞，重點指導旋律與圖譜的轉換。
三、學習運用不同的身體動作表現樂曲旋律。
1、在師幼互動中創編不同的動作。
（1）創編動腦筋的動作。
（2）創編找西瓜的動作。
（3）創編切西瓜的動作。
（4）創編吃西瓜的動作
2、隨音樂自主的、有創造性地表現音樂旋律（2—3次）。
隨音樂到戶外散步
師：哎呦，豬八戒吃飽了，我們聽著音樂到外面散步吧
設計本節活動時，我盡量體現新課程標準的理念，活動的三個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中提出的充分考慮中班幼兒學習特點和認知規律，注重趣味性、活動性、創造性能力的發展，由淺入深、循序漸進，充分體現幼兒的主體地位，促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，知識和技能、情感、能力都得到發展。
但是，對于一些先進的教育理念在運用中缺乏成熟的思考，對于孩子個性表現觀察與適時指導可能出現一些問題，這是我今后需要努力的方向。
朱自清散文集閱讀心得篇九
1.運用以前學過的閱讀方法，讀通、讀懂課文。
2.抓住和理解課文中的重點詞句，體會故事中的道理。
3.把故事講給別人聽。
教學過程：
第一課時
一、導入新課
大家都看過電視劇《西游記》，對那個又饞又懶，笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天，我們再學一篇有關豬八戒的有趣的故事，題目叫《豬八戒吃西瓜》。（板書課題）
二、感知課文內容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎？請大家自讀課文，思考問題。
出示自學思考題：
1.輕聲讀課文，讀準字音，讀通句子。
2.課文講了一件什么事？
3.課文中哪些地方讀不懂，提出來。
三、檢查自學情況
1.指讀課文。（正音）
2.課文講了一件什么事？指名說。（師生評議）
四、質疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。（師生梳理歸納）
五、布置作業
熟讀課文，思考問題。
第二課時
一、回憶上節所學內容
本文寫了一件什么事？（學生答）這節課，我們繼續閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1.哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過？（5－9自然段）
其他段寫了什么？（l－4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10－14自然段寫豬八戒吃西瓜結果）
2.課文重點是什么？（5－9自然段，豬八戒吃西瓜的經過。）
三、自學課文
出示思考題，默讀思考：
四、反饋
1.討論思考題。（交流）
（從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私。）
2.朗讀有關自然段。（要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相）
五、總結
1.由這個故事你想到什么？有什么收獲？（指名說）
（做人要勤奮，應先想到別人，否則不會有好結果。）
2、朗讀全文。
朱自清散文集閱讀心得篇十
本周為迎接半日活動開放，我準備了一節有趣的音樂歌唱活動——豬八戒吃西瓜。這節課是通過音樂大組一課三研選出的課，作為年輕教師的我，在音樂教學上面，有很多的不足，當時看到這音樂課，我心里特別的著急，不知道該怎么辦才好。多虧各位有經驗的老師在教研中給我的幫助，讓我對音樂教學有了更深一步的了解。
本節課活動目標為：讓幼兒初步學唱歌曲，體驗詼諧幽默的情趣。活動的重難點是：讓幼兒理解間奏部分以及創編間奏部分的動作。首先我是以以談話形式導入：小朋友們今天陶老師給你們帶來一個好聽的故事，這個故事就藏在我們的一首歌里，一起來聽聽吧！給歌曲設下懸念，激發幼兒聽歌的興趣。歌曲里豬八戒的形象給孩子們留下了深刻的印象。這節音樂課啟發幼兒創編間奏部分的'動作、有趣的動作，鼓勵幼兒大膽創編大膽表演。在解決重難點部分我利用身體語言幫助幼兒理解間奏，幼兒易于掌握，興趣濃厚！
活動中，孩子們一個寬松自由的環境中，幼兒盡情的表演，孩子們情緒非常激動。由于我的緊張著急過快想結束課程，在孩子們創編表演的過程中我沒能夠幼兒很好的互動，沒能達到預期的效果，這是很大的一個遺憾。課后汪主任和胡老師給我提出了寶貴的意見。相信他們的意見，為我在以后的教學路上又進不步了一點。