教學工作計劃的制定要符合教育部門的要求和學校的實際情況。接下來是一些針對不同學科和年級的教學工作計劃范例，供大家進行參考和借鑒。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇一

3、教學比賽。

足球是初中體育教學的選修教材，是趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點，對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。通過足球運動，可以發展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協調性，增加內臟器官的功能。同時還能培養學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是初中足球教學重要組成部分。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協調配合和腳對球的控制掌握能力。停球時伸腳提前量和及時后撤的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。

（一）開始部分。

1、課堂常規。

2、本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分。

1、繞操場慢跑學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一致。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。組織形式為散點。學生通過各種練習，培養學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分。

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教法：

1.講解腳內側正面傳地滾球。

2.給學生做正確示范動作。

3.學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰位及踢球部位模仿練習。

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。

（四）結束部分。

1、配樂伸展放松操。

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材。

1、場地：足球場一塊；

2、足球18只，錄音機1臺。

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為185次/分，出現在第二十、三十五分鐘。

運動密度約為56%，運動負荷為中等稍上。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇二

1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

2、培養游戲中的規則意識。

3、在活動中，讓學生體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、通過活動學生學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球同三分之二學生人數。

一、開始部分

傳球游戲：學生分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分

1、三分之二的學生拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球學生一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵學生積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

整個活動學生能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓學生在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游哮來的快樂。在游戲結束時，學生表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使學生在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇三

1.學生能夠說出腳內側踢球動作要領，85%的學生能正確的運用該技術，動作自然、流暢。

2.通過分組練習，學練結合，發展力量、速度、協調等身體素質。

3.在練習過程中形成團結合作的意識，養成勇敢拼搏的優良品質。

【重點】

擺動腿膝部外展，用腳內側推送或敲擊球。

【難點】

擺動腿外展，踢球時髖關節前送。

(一)開始部分

1.課堂常規：體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。

2.導入：同學們，我們學校一年一度的足球聯賽馬上就要開始了，去年我們班取得的第三名的好成績，那么我們想不想百尺竿頭更近一步呢?“想”。想取得每一場比賽的勝利，我們就要有扎實的技術對不對?今天我們大家一起來學習足球比賽中最常用的踢球技術―腳內側踢球，我們有沒有信心學好?“有”!

(二)準備部分

1.游戲――無敵風火輪

規則：以教師為中心圍成兩個圓，女生在內圓繞順時針跑動，男生在外圈繞逆時針跑動，當教師說換的時候，馬上向相反方向跑動，如果沒反應過來就要接受懲罰。

要求：遵守游戲規則，注意安全。

組織教學：圓形站立。

2.徒手操

頭部運動、擴胸運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動。

組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。

要求：拍節準確，動作到位，節奏感強。

3.專項練習

足球顛球練習。

組織教學：學生四列橫隊練習隊形站立，每人一顆小足球，做顛球練習。

要求：左右腳連續顛球，嘗試用不同的部位顛球。

(三)基本部分

1.示范

可采用側面示范。

2.提問：剛才老師在做腳內側擊球動作的時候，老師的膝部是怎么運動的?(膝部外展)

3.講解

直線助跑，支撐腳踏在球側15厘米處，踢球腿在擺動中膝關節外展，腳掌繃緊與地面平行，用腳內側擊球的后中部，采用推送或敲擊的方法將球踢出。口訣：無論定位和地滾，膝踝外展腳尖翹，腳踝繃緊觸擊球，擺幅速率注意到。

4.練習

(1)原地模仿腳內側踢球練習，注意動作要點的運用。

組織教學：四列橫隊練習隊形。

(2)兩人一組，一人踩住球，一人體會用腳觸球的正確部位和動作。

組織教學：四列橫隊，兩人一組相對站立。

糾錯：對于技術動作的易犯錯誤通過引導的方式，讓學生能自己發現，自我改正，達到迅速掌握技術動作的目的。

(3)兩人一組，相隔5米，做腳內側踢球的踢接練習。

集體糾錯：對于學生普遍存在的問題采用集體糾錯的方式進行。

(4)在逐步掌握踢球動作后，可將踢球與射門結合起來，距離球門8米，射門練習，讓學生體會腳踢球的部位和準確性。

組織教學：以體育小組為單位，面對球門成一路縱隊。

5.優生展示。

6.展示肩肘倒立技術動作。

(四)結束部分

1.放松活動―兩人一組相互放縱

要求：放松活動，身心充分放松。

2.課堂小結：老師引導學生做自我評價和相互評價，最后老師做總結性評價，表揚表現好的學生，激勵學生參與體育運動的熱情。

3.宣布下課、師生再見、回收器材。

練習密度：30%～35%;平均心率：125～135次/分;運動強度：中等。

足球40個、錄音機1臺、磁帶2盒、足球場一塊。

略

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇四

深化教育改革，全面提高學生的身體素質和心理素質水平。發展學生的學習能力，培養學生的創新精神，為學生的終身體育奠定基礎。對現有的教學模式進行探索，通過課程教學，培養學生的體育興趣，使其養成積極自覺鍛煉的習慣，培養終生體育。讓學生對一至二項運動技術知識，技能技巧以及理論知識進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一些運動技術、技能。

足球運動的特點是：趣味性、集體性強、競爭激烈、鍛煉身體效果明顯，是學生特別喜愛的運動項目之一。初中學生在小學階段已經初步接觸了足球，有了一定的足球基礎，根據本階段學生的生理和心理的發展特點，我選擇“腳內側踢球，腳內側停地滾球”作為本節課的主教材。

本次課的授課班級為高二年級，共40名男生。學生對足球有過接觸，有一定的技術基礎。學生總體身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感很強，有比較強的思維能力、創造能力，善于學習，加上高中學生有較強的創造能力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。

1.知識目標：90%的學生掌握腳內側踢、停球的要領及要求。

2.技術技能目標：70%的學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球技術。

3.情感目標：利用游戲培養學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

重點：支撐腳的位置和腳觸球的部位。

難點：支撐腿的.彎曲，主動迎球后撤時間的掌握。

本課的教學指導思想主要采用教師啟發指導，學生反復練習的教學策略，發展學生的個性，充分發揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結合，努力達到教學目標。全課的組織結構不拘泥于過分的統一規整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學的內容及手段，用循序漸進、分解和組合的方式進行教學，同時創設情景教育等，既引起學生學習興趣，又陶冶了學生情操。

（一）導入與熱身階段（10’）

1、課堂常規

2、本課的教學內容目標及要求

(二)實踐與提高階段（15’+15’）

1、嘗試性踢、停球練習2、腳內側踢、停球

3、（1）兩人一球相距5米踢、停球練習.

（2）拓展與延伸練習.

4、游戲（點球射門）

（三）結束與評價階段（5’）

1、放松操.

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復.

2、對本課進行小結，布置收回器材.

預計平均心率為：130--135次/分，

最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘運動密度約為50%，運動負荷為中等。

足球40個足球場訓練背心標志盤若干小球門4個

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇五

《綱要》中指出："幼兒園應開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質。而腳內側運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學習腳內側運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學習，在學習中快樂成長。

1.在游戲的過程中探索腳內側運球方法，并在過程中提高腳內側運球能力。

2.樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

3.助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的助。

4.了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

在游戲的過程中學會腳內側運球的方法。

能夠用腳內側運球的方式過障礙。

人手一只足球、音樂、標志錐

一、開始部分教師帶領幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

師：今天我們要去學習一些與足球有關的本領，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

二、基本部分

1.自由探索師：剛剛我們已經帶球熱身完了，現在請你試一試用腳的各個部位來運球。

幼兒自由探索運球的方法。

師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩?

教師示范腳內側運球的方法。

師：今天我們要來學習腳內側運球，在用腳內側運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩。

2.運球練習師：現在請你用腳內側運球的方法再去試一試吧。

幼兒嘗試腳內側運球。

3.運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內側運球的方法運球過障礙。

4.游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內側運球過障礙物可表現的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內側運球的方法，現在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

規則：音樂開始時小朋友出發，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

幼兒聽音樂做游戲。

三、結束部分教師帶領幼兒做活動后放松運動師：今天我們學會了腳內側運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩又快。現在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇六

1、學生能積極參與小足球的學習與游戲活動，培養學生對足球運動的興趣。

2、通過對足球傳接球的練習，使多數學生能掌握足球傳接球的技術。

3、通過游戲活動，培養學生的合作與競爭意識，體驗與他人合作學習的心理感受。

腳內側（腳弓）傳球和停球的動作方法。

傳停球的力度和準確性。

一、開始部分：

1、體委整隊、師生問好、報告人數。

2、宣布課的內容和任務。

二、準備不部分：

1、繞足球場慢跑。

2、轉向準備活動。

三、傳接球練習：

（一）1、教師師范練習方法：一傳一停，兩人一組，面對著傳球。

2、教學重點：腳內側傳球和停球的動作方法。

3、教學難點：傳停球的力度和準確性。

4、教學口訣：腳尖向上翹大腿往外翻踢球踢中部傳球方向正。

（二）傳球接力游戲：

1、游戲方法：分兩組進行，兩組相對而站，中間隔一定距離。然后進行傳球游戲。

2、游戲規則：傳球的同時該學生迅速跑到對面隊伍背后，直到所有人都傳球結束。比哪個組在最短的時間結束為勝方。

四、結束部分：指出本次課堂中的優缺點。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇七

1、初步探索繞障礙物運球，發展走、跑動作的協調性。

2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

足球人手一個、大中小個5個、球門。

錄音機、球門。

1、熱身活動：聽音樂利用足球進循環練習：繞球跑——單腳跳球——觸摸球——助跑跨球。

2、基本活動：

(1)、增加障礙物，探索饒過障礙物運球的方法;學生分散探索;請個別學生示范各種運球繞障礙物的方法;學生各自嘗試;再次練習，請個別學生表演。

(2)、活動討論：練習中，怎樣繞障礙運球才能又快又好。

3、區域活動：

(1)運球射門。

(2)繞圈運球射門。

(3)運球繞過小樹林和土坡。

(4)掂球。

(5)2—5人互相運球。

4、放松活動：學生和教師在輕松的音樂聲放松身體。

場地設置中，球和圈擺放的距離有遠有近。圈有大有小。每個區域有標記，學生每次玩過后可取下一個貼在身上。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇八

1、初步探索繞障礙物運球、射門，發展走、跑動作的'協調性。

2、體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。

足球6個、長短不同的紙棍若干，球網2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

一、導入活動（扮演角色活動身體）。

1、熱身運動：上肢運動體轉運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領下，做熱身運動。

3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數量是幼兒人數的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導）。

二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導。）。

1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）。

2、教師請個別幼兒進行展示交流。

3、小結：討論規則：那么我們的規則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養成遵守規則的習慣。）。

1、過渡語：我們先來練練小腳的本領。（運動員練習腳的本領）。

2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

3、根據教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

4、游戲：運動員“射門”

過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）。

規則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

四、結束活動（放松運動）。

1、過渡語：幼兒以小組為單位協商分工收拾器械，規定一個休息場地。

2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇九

根據體育和健康課程改革的要求，對于義務教育階段來說，應該更加關注學生的健康發展和學生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎。本課強調學生的運動體驗，突出學生學習的主體，強調學生的自主、合作、探究學習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學理念，大膽的將教與學融入學生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。

堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學原則，以學生發展為中心，使學生在寬松愉快的練習中獲得知識和技能。為了實現這一教學理念，我在教學上設計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發學生的興趣，并使學生注意力集中在課堂上。在教學環境上，充分利用場地進行合理布局。在教學手段上，利用示范給學生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會技術動作，利用點評發現問題。在能力培養方面，安排小比賽性質的游戲，培養學生團結協作能力，增強集體凝聚力。

腳背內側踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學球類教材內容之一。本人在水平二的學生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎上，嘗試進行安排腳背正面踢球練習并發展提高學生的身體素質。目的是進一步提高學生的足球能力和培養學生對體育與健康課的興趣。讓學生在歡樂的情境中自主、能動的學習。本課預計學生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。

(一)學情分析。

三年級男女生在身體形態和體能上還沒有出現很大的差異，生理上沒有發生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協調性比一、二年級時候有所提高。三年級學生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進行判斷和推理，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主。

腳背內側踢球技術動作，由于學生整體下肢力量不足，經常出現踢球時動作不是很準確，穩定性差等問題。

（二）教材分析。

足球是學生十分喜歡的一種體育活動，也是學生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發展學生下肢力量、爆發力、協調性等都起著十分重要的作用。通過教學，培養學生足球的正確姿勢，發展學生的下肢力量，以及身體協調性、靈敏性，培養學生遵守紀律、聽從指揮、團結合作的良好作風和勇敢、克服困難的優良品質。

（一）認知目標：通過創設教學情景，吸引學生積極參加到足球活動中來，并大膽展示自己。

（二）技能目標：知道腳背內側踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學生基本掌握腳背內側踢球的方法。

（三）情感目標：在活動中充分表現自己，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悅，增強自信。

根據本課目標，教學組織與教法的設計思想：

（一）重視體育知識和技術機能的傳授，通過學習讓學生有所收獲。

（二）采用小組合作、分組練習的組織形式，根據學生足球能力的不同，通過學生之間比較和本課情景的代入，提高學生對本課的樂趣。

（三）重視保護幫助與安全意識的教育，在學習技術的同時，學會保護幫助和自己保護的能力。

（一）教法。

1．啟發教學法。

2．講解示范法。

3．游戲法。

4．巡回指導法。

5．分組練習法。

（二）學法。

1．嘗試法。

2．自己評價法。

3．游戲法。

4．觀察比較法。

5．模仿練習法。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十

足球運動是一項具有競爭性和對抗性的運動項目，它能體現出學生之間的配合意識和團結協作的精神，在我們中學深受廣大學生的喜愛。開展足球運動對培養學生對體育運動的興趣，促進學生身心健康，增強體質豐富學校文化生活，發展體育特長，調節緊張的學習氣氛具有重要意義。

1、通過對足球技能的學習，培養學生對足球運動的興趣。

2、在運動實踐中體會足球的配合意識。

3、充分利用足球運動的競爭性強的特點有效地鍛煉身體，促進身心健康，培養集體主義精神。

周一到周六早晨6：30-7：10下午3：50-4：30

周日下午2：00-4：00

學校足球場

(一)提高隊員的訓練、比賽作風。

訓練方面：

1、嚴格組織紀律性。

2、嚴格的訓練質量。

比賽作風方面：

1、養良好的體育道德作風。

2、進一步加強勇猛頑強的戰斗作風。

3、嚴格的比賽紀律。

(二)提高隊員全面身體素質，重點發展速度、靈敏、協調、爆發力等素質。

1、學習掌握跑的正確技術。

2、提高速度所需要的肌肉力量。

3、提高完成各種技術動作所需要的靈敏協調能力。

(三)全面提高隊員的基本技術(重點是傳、接球技術)，逐步發展隊員個人技術特長。

1、提高活動中控球能力。

2、正確掌握傳、接球技術。

3、提高技術運用的合理性。

4、注意發現隊員特點并加以培養

(四)提高隊員的戰術能力(重點是個人戰術和局部戰術)。

1、明確個人的攻守職能以及進攻和防守的原則。

2、提高個人戰術意識和局部2對1、3對2能力。

3、確定基本陣容，初步形成3-2-1防守反擊的基本打法。

(五)主要訓練手段。

1、身體訓練手段：定時、定距的高抬腿跑，后蹬跑，跨球跑，各種起動跑，加速跑。負輕杠鈴蹲跳，快速挺舉，蛙跳，多級跳。

2、技術訓練手段：各種個人顛、控球練習，多種連續傳射練習，各種1對1攻守、2-3人一組的跑動中傳接配合，各種人數相等、不等的傳搶練習。

3、戰術訓練手段：2對1、2對2、3對2、4對4對抗攻守，半場攻守，5對5攻守練習和練習比賽。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十一

1.培養學生自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質。

2.培養學生的敏捷、靈巧、爆發力、體耐力、距離感和協調。

足球與學生數量相等，小球門4個、u盤及其播放器、音樂。

1、引導部分：

（1）師生問好。

（2）介紹足球。

（3）即興帶動。

2、主體部分：

（1）球感練習：小朋友分四組，在場上隨意踢球、玩球（聽到哨聲馬上要回到自己的位置）。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十二

1、講明課堂紀律和注意事項。

2、熟悉和了解學生的足球基礎和水平。

3、使學生熟悉控球、傳球、射門等基本教學內容和思路。

4、教授簡單的足球知識。

1、糾正學生錯誤的.踢球動作和習慣。

2、講解控球、傳球和射門的正確方法，尤其是腳型和身體的協調。

3、使學生通過長期訓練，養成良好的球感。

1、至少每5人使用1個足球。

2、學生必須穿著寬松的運動服和較為專業的足球運動鞋。

3、足球場地必須干凈、平整、松軟。

1、個人結合球訓練，主要是控球。

2、分小組傳接球訓練和搶圈訓練。

3、分隊比賽。

4、教師口授足球知識。

5、師生及學生之間討論。

第一課時。

一、師生初次見面，互相介紹問候。

二、老師講明足球課堂的注意事項。

（1）衣著方面，要求每次上課必須身穿寬松運動服，運動鞋。

（2）上課期間，注意安全，運動前要做好熱身，運動時不宜過猛，運動后要做放松運動，身體不適要及時向老師說明。

（3）師生和同學之間要互相尊重，學生不得無故曠課，有事需請假。

三、課前熱身運動主要有手腕腳腕運動、膝關節運動、擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、側壓腿、沖刺跑。

四、課堂練習。

（1）了解學生的足球基礎。

（2）示范正確的控球、傳球、射門動作。

第二課時。

一、練習練習上一課時的教學內容，使學生基本掌握控球、傳球、射門的基本動作。

二、足球知識教學：本周介紹當今國際足壇的兩大球星。

（1）克里斯蒂亞諾·羅納爾多（cristianoronaldo），生于1985年2月5日，身高185cm，簡稱“c羅”或“小小羅”，是一名葡萄牙足球運動員，現效力于西甲俱樂部皇家馬德里，同時身兼葡萄牙國家隊的隊長。

課后作業；

1、復習本節課所學內容。

2、通過報刊、網絡等了解足球球星和球隊知識。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十三

目標：

1、了解簡單的球賽規則，積極參與球賽。

2、練習踢球的技能，鍛煉身體。

3、萌發初步的競爭意識，體驗合作的價值。

準備：

在草地兩端各放一個小球門，場地中間劃一條線。

過程：

1、檢查幼兒的穿戴是否合適。

2、幼兒聽音樂運動頭、頸、手、腿、腳等部位關節。

1、幼兒分成兩隊，明確各自的球場、球門以及比賽規則。

2、球賽開始，教師以裁判身份參與活動，關注幼兒表現及比賽進程。

3、中場休息，教師提醒幼兒擦汗、喝水。

4、交換場地，繼續比賽。教師建議體弱幼兒在旁休息，或做啦啦隊員。

5、球賽結束。一邊組織放松活動，一邊請幼兒簡單評析比賽情況，講講自己進了幾個球，是怎么進的，等等。

（評：競賽是培養團隊意識的最有效途徑，在比賽中，孩子們積極傳球、接球，配合默契。看到同伴摔倒了，他們會及時扶起并給予安慰；進球了，他們會相擁歡呼；丟球了，他們能互相安慰、鼓勵。當然，比賽帶給孩子們更多的是快樂。）

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十四

教學目標：

1、認知目標：使學生初步學會腳內側踢球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、技能目標：培養學生的柔韌性，協調性以及腳部力量等身體素質。

3、情感目標：培養學生團結協作，不怕困難的.意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

重點：

支撐腳與擊球部位。

難點：

擊球的力度與準確性。

一、準備部分：（10分鐘）。

1.上課集合，報告人數。

2.師生問好。

3.安排見習學生出列。

4.隊伍向左轉，1.2排跑步走，圍著足球場跑兩圈。

5.熱身操：（4*8）。

膝關節運動。

手腕踝關節運動。

二、基本部分：（23分鐘）。

1.老師集合調動隊形準備做動作示范，，口令如下：1排向前5步走向后轉。

2.老師講解腳內側踢球、并示范動作，隊形如下：

3.組織學生做原地無球動作練習，隊形如下：

三、結束部分（7分鐘）。

1.師生再見。

2.值日生收回器材。

腳內側踢球動作方法：直線助跑，支撐前最后一步稍大，支撐腳位于球側面約15公分，腳尖正對出球方向，膝微曲，支撐腳著地同時，擺動腿以髖為軸，大腿帶動小腿積極由后向前擺，在擺動過程中膝關節向外轉，腳跟前送，腳內側正對出球方向，翹腳尖，腳腕用力繃緊，腳跟與地面平行，用腳內側擊球的中部，身體稍前傾，兩臂配合動作自然擺動。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十五

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十六

幼兒園健康教育是要根據幼兒身心發展特點，綜合運用多種游戲形式，提高幼兒游戲鍛煉的興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”“要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育游戲，吸引幼兒主動參與”。球是幼兒最喜愛的游戲器械之一，具有會滾動、能彈跳等特性，不僅能發展幼兒走、跑、跳、平衡等動作，對其非智力因素的發展也具有潛移默化的影響。而幼兒期孩子們僅限于對皮球的認識及玩法，但大班幼兒隨著運動經驗的積累，常會把皮球當作足球踢著玩。足球運動是最具魅力的體育項目之一，具有活潑型、豐富性、生動性及競賽性等特點。如果把足球設置成適合幼兒玩樂的足球游戲，幼兒便會對其感興趣，并在足球運動中身心健康發展。因而，針對大班幼兒對球類游戲的興趣點和需要，特設計此游戲以進行足球技能游戲的練習為主，提高其運動能力，使幼兒在足球運動中體驗快樂玩足球的樂趣。

二、游戲名稱與內容：

體育--快樂小足球。

三、游戲目標。

1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

2、學習左右腳交替運球。

重點：學習左右腳交替運球的動作要領。

難點：能左右腳交替運球。

四、游戲準備。

1、知識準備：在上一節教學游戲中，幼兒已玩過足球游戲，學會了傳接球和定點射門。

2、物質準備：足球人手一個、足球門、背景音樂。

五、游戲過程。

(一)開始部分。

1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?(足球)。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

3、聽音樂做足球操。

(二)基本部分。

1、復習傳接球和定點射門。

(1)教師：“小隊員們，上節課我們一起玩了足球游戲，傳接球和定點射門，現在我們就來復習一下這兩個本領”。

(2)幼兒與同伴合作練習傳接球。

(3)集體練習定點射門。

2、學習左右腳交替運球。

(1)教師：“你們會用兩只腳來配合踢球嗎?誰來試試”?請幼兒來試一試。

(2)教師示范用左右腳交替向前運球，注意腳部用力要適中，并控制好球的方向。

(3)幼兒跟著教師邊念兒歌邊自由練習左右腳交替運球：“小足球，真聽話，輕輕踢，朝前跑，左一下，右一下，我的雙腳本領大”。教師進行個別指導。

(4)幼兒集體用左右腳交替運球至目的地并運回。

3、教師引導幼兒左右腳交替運球與射門結合，幼兒自由練習，教師巡回指導。

4、游戲：運球射門對抗賽。

(1)幼兒分成紅藍兩隊，每隊10人。明確各隊球門后游戲開始，各隊第一位小隊員左右腳交替向球門方向運球，到達球門前射門，然后跑回起點，第二個小隊員依次出發，進球多的隊獲勝。

(2)小結比賽情況，總結經驗，再次進行比賽。

(三)結束部分放松運動：親親小足球。幼兒每人抱一個小足球，用球輕敲自己的身體部位，并和同伴用足球輕輕敲打肩、背、手、腳等部位，以達到放松的目的。

六、游戲延伸。

在日常體育游戲中繼續增設足球游戲，為幼兒提供練習，游戲的機會，開發新的玩法，豐富足球游戲的內容，提高幼兒對足球運動的認識和喜愛。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十七

足球運動是一項古老的體育運動，源遠流長。從歷史來看，它經歷了古代足球游戲和現代足球運動兩大歷史階段。

古代足球游戲起源于中國，在我國兩千五百年以前的漢字記載當中，當時足球叫“蹴鞠”，蹴就是踢，鞠就是球的意思。

現代足球起源于英國，1857年謝菲爾德成立了世界上第一個足球俱樂部＿謝菲爾德足球俱樂部、在此之后，英國其它地區相繼成立了足球俱樂部、1863年10月26日，由倫敦11個最主要的俱樂部和學校，在倫敦舉行會議創立了英格蘭足球協會，并產生了世界上第一個統一的足球規則。這一日被世界公認為現代足球誕生日，公認現代足球起源于英國。

1、參加比賽的人數多，集體性強。

2、爭奪激烈、拼搶兇猛，對抗性強。

3、比賽場地大，時間長、運動負荷大。

4、技術動作多，戰術復雜，難度大。

5、趣味濃厚，容易開展。

踢球準確性和踢球力量分析。

踢球準確性，主要取決于作用力的方向，擊球點和擊球作用力的大小：

1、平直球：擊球點在球的后中部，作用力通過球心，作用力方向朝著正前方。

2、偏高球：擊球點在球的右下部，作用力通過球心，作用力方向朝著斜前上方。

3、弧線球：擊球作用力不通過球心，球則會產生旋轉并且繞自身的旋轉軸沿弧線運動。

（1）助跑（斜線）。

（2）支撐腿支撐。

（3）擺動腿擺動（大腿帶小腿）。

（4）膝關節外屈，腳背外轉，以腳背內側觸球后中部。

（5）隨前運動腳背正腳面踢球。

動作方法和要領：直線助跑，最后一步稍大，并要積極著地，支撐腳站在球的.側方約10厘米左右處，腳尖正對出球方向，膝關節微屈；擺動腿要在準備作支撐的腳前跨和助跑的最后一步蹬離地面時，以髖關節為軸，大腿帶動小腿，由后向前擺，當膝蓋擺至接近球的正上方的剎那，小腿作爆發式前擺，腳背跖屈，腳趾扣緊，以腳背正面擊球的后中部。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十八

1、能運用磁性原理制作游戲材料。

2、能用多種方法讓“足球小人”動起來。

1、磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

2、可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場”4―5個。

3、“足球小人”范例。

一、產生制作興趣。

――出示“足球場”及“足球小人”范例，說說小人在進行什么運動。

――演示“足球小人”在球場上跑動的情景。引導幼兒思考這些小人為什么能在“球場”上跑來跑去踢足球。

――足球比賽應有幾個人上場？現在場上還缺幾個隊員？

二、制作“足球小人”

――通過沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

――怎樣讓“足球小人”來踢球？

――引導幼兒討論啟發幼兒將磁鐵前后左右來回移動，使小人能夠活動。

三、舉行足球賽。

――幼兒自由結伴用自己制作的小人在“足球場”上玩踢足球的游戲。

――啟發幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊服并涂色。

1、鼓勵幼兒用多種方法讓小人動起來，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

2、可將“足球場”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

3、可在科學角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動，控制“足球小人”走出迷宮。

4、在班上成立男子足球隊與女子足球隊，練習用腳帶球走，控制球的方向。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇十九

足球是世界第一大運動，有著廣泛的群眾基礎，對于七年級學生來說，具有很大的吸引力和鍛煉價值。腳內側踢球又是足球技術中最基礎最關鍵的技術，本次課是腳內側踢球教學的第一次課，重點解決踢球腳型控制、支撐腳的位置以及踢球部位的問題，這些都需要學生自己去實踐與感知。通過腳內側踢球練習，可以發展學生的協調性與平衡能力，同時，為了達到全面鍛煉身體的目的，教學中又搭配了上肢游戲練習，既鍛煉了身體靈活奔跑能力，又發展了快速、協調、靈敏的身體素質以及同學間的合作能力。

二、學情分析。

本次授課對象為七年級男女混班學生。在生理上，大多數七年級學生身體剛剛進入生長發育期，恰是鍛煉學生協調性和靈敏性的最佳時期；在心理上，學生對體育運動尤其是足球充滿好奇心，在同學面前又具有較強的表現欲，所以在教學中充分注意學生心理和生理特點，采用教師誘導和學生自主探究等多種教學策略來激發學生的運動興趣，同時關注個體差異，適時地采用分層輔導、鼓勵與評價的方法，提高每一個學生參與的積極性，讓學生課上主動探究，課后科學鍛煉，努力做到人人有提高，人人有收獲。

三、教學目標。

運動參與：通過學習，學生能夠對足球運動產生興趣，并在課內外主動參與到足球運動中。

身體健康：在學與練的過程中，學生增強體質，提高身體的控制力、協調性及靈活性。

四、重難點分析。

重點：

1.支撐腳位置。

2.踢球瞬間腳型控制。

難點：

1.動作連貫性。

2.對球運動路線的.控制力。

五、教學過程分析。

1、導課階段：以團隊游戲導入課堂。意圖：既調動學生參與興趣，培養學生團結合作意識，又讓學生體驗不同部位腳踢球，引出教學內容。

泛化到自動化。

3、探究提升階段：團隊完成任務卡任務。意圖：通過下發任務卡，團隊合作完成任務的形式鍛煉學生動手操作、協作互助以及探究創新的能力。任務卡分為基礎任務和提升任務，基礎任務給出明確的圖示和練習方法，鍛煉學生動手操作能力，提升任務是讓學生思考探究有幾種方式可以提高傳球難度并進行改造，提升任務鍛煉學生的發散思維和創新能力。

4、素質練習階段：團隊進行競賽游戲。意圖：通過競賽游戲的方式激發學生參與興趣，培養集體榮譽感，游戲競賽中包含擲界外球、運球、傳球等技術，既鞏固本堂課所學技術又嘗試下堂課將要學習的運球技術。

5、身心放松階段：在教師的指導下放松身體肌肉，結合放松音樂在教師的引領下放松心靈，從而達到愉悅身心的目的。

教學反思：

本堂課基本完成了預期目標，學生能夠積極主動的參與足球運動，基本掌握。

了腳內側踢球技術，課堂營造出了一個愉悅的足球氛圍，既鍛煉了身體也向學生滲透了足球文化，在團隊游戲和競賽中學生積極進取表現出了勇敢、頑強的意志品質和集體主義精神。

同時在課堂中教師的注意分配可以再均衡一些，爭取關注到每個學生并及時給予反饋。

足球腳內側踢球的教案（通用20篇）篇二十

1、通過游戲，鍛煉應力及身體動作的敏捷性。

2、培養游戲中的規則意識。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

皮球同三分之二幼兒人數。

一、開始部分。

傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

二、基本部分。

1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

2、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三、放松部分：

兩人一組拍皮球，整理，回教室。

整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的配合進行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自我，體驗游哮來的快樂。在游戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。