教案模板可以幫助教師更好地組織教學，提高課堂效率，減輕備課負擔。小編為大家整理了一些高效實用的教案模板，希望對大家的教學工作有所幫助。

快樂體育教案（模板14篇）篇一

一、活動由來：

許多孩子對故事似乎永遠是最喜歡的、百聽不厭的，故事“小兔乖乖”是一個非常古老、傳統的故事，流傳已久，一般在家里，家長都會給孩子講述這個故事，孩子們對這個故事基本上有一定了解，且故事情節有趣，符合小班孩子的年齡特點，本作品具有較強的動態感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進入亦真亦幻的童話世界，所以預設了這個游戲活動，以滿足孩子的游戲欲望，并在游戲過程中觀察了解孩子游戲情況，適時適當地給予指導和幫助，以充分發揮表演游戲的教育功能，促進孩子發展。

二、預設活動總目標：

1、激發幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

2、在老師的幫助下，初步能按文學作品中的主要情節和角色對話、動作開展表演游戲。

3、通過與同伴共同玩表演游戲，感受與同伴共同游戲的樂趣。

4、學習并遵守游戲規則，學會收拾表演用具。

5、讓孩子學習在集體中大膽表現。

表演游戲：

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快樂體育教案（模板14篇）篇二

1、通過游戲培養幼兒的靈活性，使幼兒了解氣球的不同玩法。

2、在游戲的過程中培養幼兒在游戲的時候要注意安全。

3、體驗合作創編游戲的樂趣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

教學重點、難點。

讓幼兒在玩游戲的過程中要注意安全。

培養幼兒的靈活性，并使幼兒體驗到一起玩游戲的樂趣。

活動準備。

《健康歌》光碟、五顏六色的氣球(每人一個)，短繩(每人一條)。

活動過程。

一、開始部分、老師組織小朋友排好隊。

二、基本部分、

1、老師今天給小朋友們一個小禮物，你們猜一猜是什么?在小朋友們各說各的想法的時候，老師出示一個氣球。

2、小朋友你們知道氣球有哪些玩法嗎?有的小朋友說、氣球可以飛上天，有的小朋友說、可以捏成小蘋果、、、小朋友說的真棒，今天老師就告訴你們氣球不一樣的玩法。

3、老師在每個幼兒的腳上綁上氣球，在音樂開始的時候讓幼兒開始踩別人腳上的氣球，但又要防止別人踩到自己腳上的氣球。要求在游戲過程中不能用手。

4、音樂停止，請小朋友站在原地，看哪個小朋友腳上的氣球被踩爆了!哪個小朋友腳上的氣球沒被踩爆。沒被踩爆氣球的小朋友被評為“小小勇士”。

三、游戲結束、小朋友們你們喜不喜歡這個踩氣球的游戲啊?(喜歡)老師送每一個小朋友一個氣球好不好?(好)請小朋友們自由的選擇自己喜歡顏色的氣球。

教學反思。

通過《踩氣球》這一游戲，使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個游戲!

快樂體育教案（模板14篇）篇三

1、探索圈的不同玩法，在游戲中培養幼兒創新精神及初步的合作意識。

2、發展幼兒行進跳的技能。

1、圈人手一個。

2、各種飲用品、食品等物的空盒子錄音機一架、開汽車音樂。

發展幼兒行進跳的技能。

一、扮演角色，活動身體。

1、扮演小司機，手拿塑圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，黃燈準備，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。(其間幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操)。

二、提供材料，自由探索。

1、教師提示：“小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？要動腦筋和別的朋友玩得不一樣。”

2、幼兒想出多種玩圈的'方法，并親自嘗試，教師個別指導。

3、教師仔細觀察，邀請幼兒上來展示各種玩圈的方法。互相啟發交流。

4、難度練習，重點指導。

（1）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看。（雙腳并攏或分開行進跳）。

（2）幼兒自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。教師重點指導：如何與同伴商量合作玩的方法。

三、游戲：送貨。

師設計二條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中跳過圈圈小路，爬過小坡、走過獨木橋、鉆過山洞，才能到超市,然后把物品送到他們自己的家。

四、放松一下后進草莓班休息。

快樂體育教案（模板14篇）篇四

1.讓孩子了解影響跳繩快慢的因素。

2.設計該課題的研究方案。

3.讓孩子們通過研究掌握方法增強團隊精神。

本次授課的對象是小學六年級的學生，他們對跳繩很感興趣，也有體力和一些技巧，但是他們平時鍛煉的少，團隊合作的機會不多，很少有人關注跳繩快慢的因素有哪些，所以我們想通過這節課讓孩子以小組合作的方法鍛煉身體，增強自信，體驗快樂。第一種方案可以將兩小組并一大組，這樣完成起來就好一些。

1、提出假設影響跳繩快慢的因素有哪些？

2、設計研究方案。

小組合作探究。

：跳繩，方案的表格，多媒體課件。

一、導入：

以音樂導入，讓學生感受快樂的氣氛。

師問大課間我們都做哪些有意義的'活動（生答）。

二．開展一次挑戰賽。

激發學生的興趣，引出課題（板書課題）。

三．我們都盡力去跳了但還是有人快有人慢，那影響跳繩快慢的因素有哪些呢？請同學們先來小組討論一下再提出假設。

四．小組匯報。

五、跳繩是一項很好的運動，有的同學跳得很快所以他很自信，可有的同學就是跳不快，要想跳得快，除了持之以恒的訓練外，還要掌握方法，所以，我們今天就“影響跳繩快慢的因素”提出了假設，下面請同學們選擇一個課題，來設計一個可行的研究方案。（發放表格）。

六、小組分工合作。

七、小組匯報方案探討可行性，其他同學補充。

八、跳繩不僅能強生健體，娛樂性還很高，花樣的跳繩特變得好看我們一去去看看好不好。

九、播放花樣跳繩的視頻。

十、師小結：興趣是我們快樂的源泉，同學們我們有沒有信心將快樂進行到底呢！那就讓我們小組團結合作，在課下去繼續驗證我們設計的方案，我愿意和你們一起將快樂進行到底。記得喊我哦。

快樂體育教案（模板14篇）篇五

一、活動目標：

1、理解故事的主要情節，學習按照一定的順序講述和情景的內容。

2、在按照順序看故事動畫中，記憶故事中角色出場的順序。

3、樂意參與表演故事的活動，懂得人多力量大的道理。

二、活動準備：

拔蘿卜動畫片。

三、活動過程：

(一)播放故事，鼓勵幼兒了解故事中的角色和情節教師：剛才故事里出現了哪些小動物?

(二)展開部分。

(1)教師放動畫片，提出問題，引導幼兒正確回答。教師：乖乖兔，蘿卜呀拔不動，我們看看，乖乖兔會用什么辦法拔蘿卜呢?(威威龍、小熊、袋鼠)。

教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?

教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

三、引導幼兒嘗試完整表演故事。

(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“?嗨喲，嗨喲?拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)。

教師小結：恩，人多的'力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)。

快樂體育教案（模板14篇）篇六

活動目標：

1、通過活動幼兒學會雙腳向前行進跳，增強腿部肌肉力量，培養幼兒的彈跳能力。

2、培養幼兒參加體育活動的興趣。

活動準備：

1、活動場地的布置。

2、兔子頭飾，紅、黃、綠簍子各一，紅、黃、綠蘑菇卡片諾干。

活動過程：

（一）熱身運動：大皮球。

（二）練習雙腳向前行進跳。

1、導入：今天天氣真好，森林里面有很多的蘑菇，媽媽今天帶寶寶們一起去采蘑菇好嗎？

2、練習基本動作。

出發前，寶寶要和媽媽一起把跳的'本領練好？來我們來跳一跳。

（1）復習原地跳。雙腳同時用力蹬地向上跳起，然后腳尖輕輕著地。

（2）練習原地連續跳。

（3）嘗試雙腳向前行進跳。美麗的桃花開了，我們一起去看看好嗎？我們怎么過去呢？

引導幼兒雙腳同時用力蹬地起跳，屈膝、腳尖先著地，雙腳連續向前跳。

（4）反復練習、鞏固。

（三）游戲《小兔采蘑菇》。

（1）本領已經練好了，現在跟著媽媽我們排成一列小火車去采蘑菇好嗎？出發！如果前面有小水溝，寶寶要學著媽媽的樣子一個跟著一個跳過石頭小路，跳過小水溝。千萬別一個人丟在后面，不要被大灰狼抓走。記住了嗎？出發！

“咦？有一條小溝，寶寶跟緊媽媽。”（幼兒一個跟著一個跳）。

（2）幼兒跟著游戲。（教師提醒幼兒每人只撿一個蘑菇）。

（3）教師先講評第一次的游戲。

（4）再次游戲。

（四）放松運動。

寶寶們，現在我們把各種顏色的蘑菇分別送到和它顏色相同的簍子里，晚上媽媽給你們做好吃的蘑菇飯好嗎？今天我們累了，寶寶來我們放松放松吧！

快樂體育教案（模板14篇）篇七

1．新授：40趣味障礙跑。

2．復習：動感搏擊操。

1．通過本次課的學習，使學生了解鍛煉身體的好處，認真上好體育課。

2．培養學生身體的正確姿勢和基本活動能力。

3．培養學生各種優良品質，發展學生的想象力、創造力等能力。

開始部分。

1．集合整隊。

2．開課常規。

3．師生問好。

4．宣布本次課的內容和任務。

5．點名。

6．安排見習生。

7．安排學生借器材。

1．開課禮儀。

2．宣布本次課的內容、要求、任務。

3．點名。

4．安排見習生。

5．組織學生借器材。

6．語言清晰、教態端莊。

1．集合快、靜、齊，精神飽滿。

2．開課禮儀。

3．認真聽取老師講話。

準備部分。

游戲：貼膏藥。

學生2到4個不等為一組，組成若干個小組，然后以老師為圓心圍成一個圓圈。

1．以1個或多個學生做膏藥，其于學生站在原地準備游戲。

2．組織學生站好位置后，隨即講解游戲規則，然后開始游戲。

3．在游戲過程中，教師不僅要隨時注意學生安全，還可以在適當的時候加入其中。

1．照老師安排快速把自己的位置站好。

2．認真聽取老師所講解的游戲規則。

3．游戲時應該注意自我保護，以免在游戲時受傷。

1．專項準備活動（頭部、頸部、體轉、體側、腹背、弓步、側壓、膝關節、手指、腳踝）。

2．其目的是為了熱身，活動身體的各個關節。

3．圖略。

1．組織學生站好隊形。

2．教師在隊伍前方領操。

1．在老師的組織下迅速站好隊伍。

2．認真做好徒手操。

3．與老師口令協調配合，動作協調一致。

基本部分。

復習教材：健美操（動感搏擊：搏擊操基本步伐、基本動作。如：馬步、直拳、勾拳、擺拳）。

圖略。

1．通過示范讓學生盡快的回憶起上節課所學的內容。

2．復習幾次后讓學生獨立練習幾次。

3．巡視學生的動作是否有錯誤，及時糾正。

4．糾正錯誤后再讓學生反復練習。

1．仔細觀察老師動作，注意力集中。

2．練習認真，動作到位。

3．反復琢磨錯誤動作，觀察同學的技術動作，糾正自己的易犯錯誤。

4．反復練習加深印象。

新授教材：40米趣味障礙跑（教師通過“小紅帽”的故事導入本次新授課的教學，要求學生盡快掌握技術動作，在練習過程中深入體會要領，盡量能夠獨立完成動作。）。

組織形式：

（起點）。

1．講一個童話故事“小紅帽”，進行角色的分工。

2．男女生分開分組，組織學生合作參與。

3．巡視學生安全，同時也可以參與其中。

4．小結之前的練習，鼓勵。

5．若還有時間可以繼續練習，若沒有則可總結。

1．認真聽取老師所講的故事，體會其中的意思，配合老師進行角色分工。

2．自覺地按照老師意思分組。

3．練習時應該注意安全。

4．專心聽老師小結。戒驕戒躁。

9到10分鐘。

2到4次。

中

結束部分。

1．放松。

2．小結。

3．下課。

組織形式：

1．組織放松。

2．總結本次課的內容。

3．布置課外作業。

4．鼓勵每一個學生進步。

5．組織學生回收器材。

6．師生再見。

1．集中精力跟老師一起放松。

2．認真聽老師總結。

3．記下課外作業。

4．幫助老師收還器材。

5．師生再見。

備用器材。

一個空曠場地。

兩條跑道。

六個標志物。

圖略,。

教學回顧。

通過簡單的技術動作可以讓學生在短短的課堂時間內充分的達到鍛煉的目的。

快樂體育教案（模板14篇）篇八

1、探索各種跳法，能依據信號做動作。

2、練習單腳、雙跳、夾物跳著前進，發展動作的靈活性和協調性。

3、體驗體育活動帶來的樂趣。

音樂、呼啦圈13個、點、毛絨玩具13個。

一、熱身運動。

師：蹦蹦跳，蹦蹦跳，蹦蹦跳……。

師：跟著我一起出發吧！

兔子舞（音樂）。

二、任務一：探索跳法。

師：這兒有好多小房子啊，趕緊去找一個自己的家。（每個孩子找一個呼啦圈站進去。）。

師：寶寶們，我來問問你們，你們會跳嗎？那我請一個寶貝到中間來跳跳看，請！（請兩三名孩子在大圈中間展示跳的動作）。

師：剛剛寶寶們用的是兩只腳一起跳，這是雙腳跳。你們還有不一樣的`跳法嗎？（再次請若干名孩子出來嘗試不同跳法）。

師：這次出來旅游，兔村長可是讓我帶著任務卡出來的，瞧！我來讀一讀里面到底要我們完成什么任務！

師：親愛的兔寶寶們，請你們一起聽著音樂來跳，音樂慢你就慢慢跳，音樂快你就快快跳，你可以變來變去用不一樣的跳，但是音樂一停，寶寶們就要回到自己的家里休息，聽懂村長的任務了嗎？（快音樂）。

師：剛才我們跳完回家是兩只腳回的，這次要請你用一只腳來回家，只有一只腳能進到呼啦圈，身體的其他部位不能進入。（慢音樂）。

師：誰先找到家？寶寶們都找到了。這次我要請你們用兩只手回家了（快音樂）。

師：寶寶們回家的速度可真快，這次要用屁股回家了（慢音樂）。

三、任務二：嘗試用跳的方法前進。

（把呼啦圈群在場地正中迅速擺成長s型，請幼兒自己嘗試用各種跳的方法前進。）。

（教師排圈）。

師：預備，出發！（音樂）。

四、任務三：送動物回家。

（把呼啦圈群在場地一頭拉成橫著的弧形，當做小動物的家。）。

快樂體育教案（模板14篇）篇九

1、活動的游戲性強。本活動是針對中班幼兒的年齡特點，以游戲為主，將故事情節貫穿于整個活動之中，由淺入深，環環扣緊，銜接自然。在活動中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。

2、組織形式多樣化。活動中既有自由玩球的分散活動，又有組織的集體活動，在采松果時，還考慮到幼兒發展水平的差異性，特設了遠近兩條路線，注重了個體差異。多種形式的有機結合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，跳的能力得到了充分提高。

3、充分體現幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創造性地玩球，激發了幼兒參加活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

4、良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中，教師始終以松鼠媽媽的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的。活動中，教師贊許的目光、小伙伴的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，也發展了他們適應群體的社會能力。

快樂體育教案（模板14篇）篇十

感覺統合訓練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，能夠吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當幼兒看到它們時，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球為器材，設計了中班體育活動《快樂的小松鼠》，結合中班幼兒的年齡特點，賦予活動以故事情節，使原本枯燥乏味的基本動作練習，隨著故事情節的不斷豐富與深入，逐步提高動作難度和運動的負荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環境中自己去玩、去嘗試、去探索。

快樂體育教案（模板14篇）篇十一

心理學認為，一個人在一個特定的環境中待了太久，一開始接觸某一新的環境或事?。

2.“放羊式”：“快樂體育”，有這種可能嗎??。

(作者單位??常州市教育局教研室??213001)〈j陜樂體育”是在教學過程中充分調動教和學的積極性，使全體學生在師生融洽、合作的氣氛中生動活潑地發展，并在學習過程中充分體驗運動樂趣，體驗克服困難后取得“發現”或“成功”的，陜樂。其核心是“讓學生主動學習、愉快發展”。而放羊式體育教學就是讓學生跟著感覺走。其次，我們大家都知道這樣一個簡單的道理，學生的體育學習興趣受多種因素制約或影響，如，學生的運動基礎、學校的健身運動文化環境、學生在運動中的情感體驗、教學內容的選擇、教學組織形式以及教師的教學藝術能力，等等。從這一方面來說，體育教學中要讓學生體驗學習的快樂，關鍵是讓學生“會運動、能運動、體驗運動”，而不是讓學生漫無目的地自由活動。?我們來看一個鮮活的案例。筆者曾對江蘇省錫山高級中學2001級高三兩個班的女生就這一問題進行了專門的實驗研究。第一組高三女生26人，完全采用“放羊式”教學，讓學生選擇喜愛的內容進行自由活動，起初大家都覺得這樣好，有17人堅決支持。兩節課下來就有14人總是坐在操場邊上了，問“為何如此?”答曰“沒有意思!”第三次課下來還剩3人能夠堅持自己活動，到了第四次課下來這三位同學看到人朗6想在老師的帶領下一起活動，也放棄了自己的想法。第二組，高三女生19人，采用了簡單的快樂體育教學方法，讓學生在教師的引導下學習籃球運動。開始僅有9位同學表示對學習感興趣，表現出了一定的學習熱情。通過四周有效教學，同學們學到了運動的基本知識、基本技能、基本戰術，體驗到了成功的快樂，產生了對運動的愛好，平時一有機會就想著打籃球了。也許有人會說，這一實驗具有一定的局限性，不科學。那就聽聽專家的意見：我國“青少年理想、動機、興趣研究協作組”就“國內十省市在校青少年理想、動機和興趣對10?059名青少年學生進行調查研究”，結果發現，“學生喜歡某一門學科的主要原因是家庭和環境的影響，以及教師講課的效果；學生不喜歡某一門課的原因主要是基礎不好”。從心理學上說，“快樂體育”需要引導學生在體育學習的過程中感受健身運動的樂趣，形成自覺鍛煉的興趣和習慣；而放羊式體育教學簡單地讓學生玩玩，卻什么也不能做到。因此，“快樂體育”絕不能等同于“放羊式”，“快樂體育”與“放羊式”風馬牛不相及。?3.“快樂體育”又是怎樣進行的呢??從教學過程來看，“放羊式”關鍵在一個“放”字，放任學生跟著感覺走。而“快樂體育”雖然可能在教學組織形式和教學內容的選擇上不拘一格新出靈活多樣的教學形式和豐富生動的教學內容，但是，它的教學過程絕不是隨心所欲、自由散漫的，而是遵循—定的原則、在—定的框架范圍內蓬勃發展。“決樂體育”要遵循以下幾個原則：健康性原則：“快樂體育”強調育人，強調學生的健康發展，強調以學生的健康發展為目標選擇教材、組織教學，使之適應于學生的學力基礎、學習情趣。提倡健康第一，不是不要運動技能教學；提倡淡化技術不等于不教技術，只是要我們在教學中不過多地強調運動技術細節、不為教技術而教技術；淡化技術絕不等于放羊了，不要引導學生學習運動技能。民主性原則：“快樂體育”提倡“以學生發展為中心”，強調教學活動貼近學生的生活和社會實際：使體育學習變得親切、自然和具有人情味，為學生創設和諧、寬松的自主性學習的良好環境，引導學生通過運動體驗進行自主性探究。但是，提倡民主，提倡用寬松的心態對待學生，不搞一言堂，不是不要教學目標和有效的教學組織管理，不是放任學生跟著感覺走。創造性原則：“快樂體育”強調根據學校教學特點、教學資源、學生學力基礎、教師教學風格選擇教材，使之適應于環境，引導學生在教學活動中進行自主學習、自我創新。不是說教學沒有內容，而是要選擇合適的教學材料或教學形式為學生創新活動服務，倡導讓學生學會融會貫通，進行自主創新。體驗性原則：“快樂體育”強調引導學生在練習中學習，在學習中提高，注重對學生認知能力、運用能力的培養。以“樂學”為支撐點，以趣味為方法，引導學生積極主動地思考，想練結合，從而把積極的身體練習感知和主動情感體驗有機結合起來，而不是對學生的學習過程不管不問。發展性原則：“快樂體育”強調改變教學方式，提倡激勵性評價，倡導鼓勵學生的發展，確保每個學生在體育學習中都能嘗試到體育學習成功的快樂。但是，這種發展不是沒有目標，不是沒有要求，而是想法激勵學生在主動、快樂的學習體驗中達成學習目標。為此，我想說：“快樂體育”提倡把體育與健康教學改革成中小學生健康成長的快樂老家，鼓勵學生“在學習中尋找快樂，在快樂中學會學習”，其理論或做法都經得住考驗。但是，如果對“快樂體育”望文生義，簡單地用一個“樂”字，按一個“放”字設計教學活動，把“快樂體育”等同于“放羊式”，“快樂體育”就會“異化”，就會變質，就會步人泥潭。這是我們如今學校體育教學改革中需要始終警覺的。

快樂體育教案（模板14篇）篇十二

（1）教師講解、示范跳的動作教師：今天啊，媽媽要教你們學一個新的本領：雙腳并攏向前跳。

看，兩腳并攏，彎下膝蓋，這兒就是我們的膝蓋。（教師手指膝蓋）用力向前跳。

教師：寶貝們，準備好了嗎？來，跟媽媽學一學，雙腳并攏，彎下膝蓋。預備跳！好的，再來一次，雙腳并攏，彎下膝蓋，1-2-3跳！

（2）幼兒自由練習教師：現在，你們找個空地方，自己學一學，跳一跳！

教師：寶寶們，跳到媽媽這兒來。啊！真棒！我們一起跳到圓圈上，好樣的！

幼兒：雙腳并攏，彎下膝蓋，一跳一跳向前跳。

教師：對，我們再來學一學：雙腳并攏，彎下膝蓋，用力向前跳。

寶寶們真能干，今天又學會了一個新本領。

快樂體育教案（模板14篇）篇十三

幼兒：好教師：寶寶們準備好，雙腳并攏，彎下膝蓋，我們一跳一跳去菜園了！

（2）教師帶幼兒跳到菜園教師：菜園到了，看看菜地里有哪些蔬菜呢？

幼兒：有蘿卜，有青菜，還有蘑菇。

幼兒：蘑菇籃子。

教師：真聰明，這個就是蘑菇籃子。

幼兒：一個蘑菇。

教師：對。一次只能采一個，我把它放到蘑菇籃子里。勤勞的兔寶寶們，跟著媽媽一起來干活吧。媽媽提醒你們啊：用今天學到的本領去干活，大家不要推擠，要注意安全。好了，開始吧！

（4）幼兒游戲，教師適時引導（音樂）5.放松活動（音樂）（1）教師：小兔們都愛勞動，菜園里的菜都收上來了。累了吧，我們找個空地方坐下來休息休息吧。

（2）教師帶幼兒做放松動作：捏捏手，捏捏手，錘錘腿，敲敲背，我幫你敲敲，你幫我敲敲，真舒服！

教師：寶貝們，時間不早了，我們一起把蔬菜抬回家吧！（教師帶幼兒回活動室，結束活動。）。

快樂體育教案（模板14篇）篇十四

教學內容：

課堂主題情景：《快樂成長，快樂體驗》。

1、追逐游戲《雞毛信》。

2、快樂訓練營：《分組分項健身》。

教學目標：

1、通過教學，使學生在創設的情境中正確認識《雞毛信》的寓意，培養學生的協作、拼搏的團隊精神；能積極的參與體育活動中！

2、通過健身練習培養學生對體育的興趣，加強對體育鍛煉的意識的培養。

3、培養學生的體育參與精神和體育情感。發揮學生的綜合能力和探究的習慣。

4、通過多種教學手段，發展學生形象思維能力和創造能力。

教學過程：

一、情境導入。

1、師生問好。

教師問：同學們，你們都喜歡什么樣的運動啊？那我們今天把自己最棒的展現給大家好嗎？

學生回答自己最喜歡的運動！

2、情景導入。

我們今天一起來體會快樂體育好嗎？

以飽滿的熱情準備展示自己的才能。

二、情景展開。

（一）熱身：大魚網。

1、教師組織，學生按要求進行練習。

2、教師導入情景，激勵學生的運動興趣。

（二）《雞毛信》。

學生在游戲規則的限定下運用奔跑技術進行比賽。要求不能進入限定范圍內。

調整隊伍：教師講解游戲方法與要求；競賽后利用間隙進行簡單的評價。

老師運用激勵性的語言調動學生的積極性和對比賽的渴望！

教師做觀察、裁判工作。

1、教師導入情景，激勵學生的運動興趣。

2、教師組織，學生按要求進行練習。

三、情景結束。

教師播放音樂，學生迅速轉換隊型。

師生互評總結，師生再見！回收器材！