幼兒園教案的編寫需要結合教學目標、幼兒的發展特點和教材內容，靈活運用多種教學方法。小編為大家整理了一些經典的幼兒園教案范例，希望能對大家有所啟發。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇一

小班的孩子，剛入園，對幼兒園的環境不熟悉，每天都哭著不想來園。所以我設計這個教學活動，帶幼兒參觀園內，讓幼兒熟悉幼兒園環境，使孩子喜歡上幼兒園。

活動目標

1、熟悉幼兒園環境，知道幼兒園的活動室、辦公室、廚房、衛生間等名稱和主要用途，使幼兒喜歡上幼兒園。

2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：場所的名稱。難點;名稱的用途。

活動準備

布置室內外環境[娃娃角、玩具腳],將大量的玩具、材料放置活動角內.

活動過程

1.向幼兒介紹幼兒園的名稱,帶領幼兒看認班牌,使幼兒知道自己欽州市偉才幼兒園.小班的小朋友.

2.帶領幼兒到中、大班教室參觀，到操場、廚房、教師辦公室、衛生室、衛生間參觀。

3.邊參觀邊介紹名稱、用途。

4.使幼兒知道教室是幼兒學習和活動的地方;操場是幼兒運動、游戲的地方;辦公室是教師工作的地方;廚房是為幼兒做飯的地方;衛生室是為幼兒看病、喂藥的地方;衛生間是幼兒洗簌、大小便的地方。知道幼兒園的教師、阿姨都是為幼兒做事的，有事可以請他們幫忙，要愛他們，會向他們問好。

5.欣賞、學唱歌曲《我愛我的幼兒園》

教學反思

邊參觀邊介紹名稱及用途，見到別人要打招呼，再運用到歌曲我愛我的幼兒園，讓孩子在玩中學，學中玩的樂趣。

2、小班社會活動教案：我愛幼兒園教案(附教學反思)

活動目標：

1、激發幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情。

2、參觀幼兒園環境，了解各設施作用，知道優美的環境需大家愛護。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

活動準備：

1.事先準備好參觀幼兒園的路線。

2.玩具天線寶寶一個。

活動過程：

1.帶領幼兒參觀幼兒園。

(1)參觀幼兒園教師辦公室、保健室，向老師問好，并請老師介紹自己的工作。讓幼兒給每位老師送一朵紅花，并學說“老師辛苦了!”

(2)帶領幼兒來到操場，觀看大中班小朋友活動，請幼兒說說他們在干什么，并請幼兒找一個小哥哥、小姐姐一起玩。

(3)游戲：小孩小孩真愛玩，摸摸就回來。

(4)帶領幼兒回活動室，介紹活動室環境，讓幼兒知道這是我們學習和游戲的地方，有許多好玩的玩具，老師要在這里教我們許多本領，還能結實很多新朋友。

2.談話，引出課題。

教師：你喜歡我們的幼兒園嗎?今天天線寶寶帶大家開著火車一起去參觀我們美麗的幼兒園。

3.說說自己的幼兒園

(1)幼兒園里有什么?你最喜歡幼兒園的什么地方?為什么?

4.畫自己理想的幼兒園。

(1)通過撕貼、添畫等方式表現自己心中的幼兒園。可以讓幼兒與家長共同構圖設想。

(2)展出繪畫作品。

活動反思：

教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設施，喜歡幼兒園。在設計整個活動時，畫一畫幼兒園有一定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇二

認識我們常吃的糧食，知道糧食對身體的.作用。

各種糧食做成的食物，如米飯、面包、面條等。

1、請幼兒觀察大米、白面、生面條，并請他們說出各種糧食的名稱。

2、將大米、白面、面條煮熟，請幼兒比較與未煮熟時有什么不同。

3、請幼兒品嘗煮熟的食物。

4、說說我們為什么要吃這些食物，這些食物對我們身體有什么益處。

5、小結：我們每個人都離不開糧食，吃了糧食身體才能健康，才能長大個。

可以結合吃飯時間向幼兒介紹各種糧食。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇三

1、引導幼兒正確認識量詞。

2、通過自己創編量詞歌，進一步鞏固使用量詞。

3、提高幼兒的語言理解能力。

1、ppt課件：量詞歌

2、一封信（內裝圖片）

3、幼兒用各種圖片，膠棒，白紙。

1.配班老師送來一封信：寄給大一班的一封信。

2.教師打開信：我看看是誰給我們班小朋友寫的信。

讀信：

親愛的小朋友，我是紅紅，周末，媽媽帶我到城了去了，

給我買了一個衣服，一個褲子，還有一個鞋子。

媽媽還買了很多好吃的呢，有一條雞腿，二只魚，三兩黃瓜，四把蘋果，

請你們到我家來一起吃，好嗎？

3.聽了這封信，你想笑嗎？為什么？

它可笑在哪里？把什么詞說錯了。（量詞）

1.我們一起來幫紅紅糾正一下吧，指導幼兒正確說出量詞。

一件衣服

一條褲子

一雙鞋

一根雞腿

兩塊魚排

四根黃瓜

三個蘋果

一枝香蕉（解釋：一枝）

2.量詞能不能說錯啊？說錯了會怎樣？

（量詞千萬別說錯，說錯就要鬧笑話。）

1.說量詞

（1）你們會不會也把量詞說錯呢？讓老師來考考你們。

（2）出示量詞歌里涉及到的物品

請幼兒逐一把正確的量詞說出來。

2.誰來想個好辦法幫助紅紅也學會說量詞呢？

現在，我們用這些圖片來編一首量詞歌吧， 請小朋友聽好了。

（教師示范念兒歌）

3.老師編得好嗎，你們聽清楚了嗎？老師編的兒歌里用到了哪些數字，

1.量詞有許許多多，我們剛剛念到的只是其中的一小部分，

如果想學會更多的量詞，就要編更多的量詞歌，你會編嗎？

2.請小朋友說說看，是怎樣編的？

要把數字1-10都要放進去，最后結尾時要加上一句什么話？

3.桌子上準備了一些圖片，請小朋友兩人一組合作創編一首量詞歌。

可以兩人商量一下，然后把圖片貼紙上。

編好了，就把你們編的量詞歌老師聽。

自然結束。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇四

大班孩子隨著年齡的增加，他們與人溝通的欲望越來越強烈，同時，他們渴望朋友，渴望得到交往，經常愿意主動去關心別人、幫助別人。大班綜合活動《朋友的聚會》就是建立在孩子生活經驗的基礎上，根據大班幼兒的年齡特點而引發的，它緊密聯系生活，既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性，既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠的發展。整個活動主要通過小熊因為孤孤單單過圣誕，而引發大家主動關心、幫助小熊，為朋友策劃圣誕聚會。整個活動以“幫助朋友”為主線，以情感教育為切入點，突出幼兒的主體性地位，充分給予幼兒想象創造的空間。選擇小熊作為整個情景劇的主人公，是因為動物是孩子們的最愛，在與動物的溝通中孩子的心靈最容易得到徹底的釋放。

1．知道party是朋友間的快樂聚會。

2．通過多種手段，嘗試自己設計、準備朋友的party。

3．萌發關心朋友，幫助朋友的情感，體驗能帶給朋友快樂的滿足。

1．布置維尼小熊家的情境。邀請一名小朋友扮演小熊。

2．實物準備：裝飾維尼小熊家所需要的各種半成品、廢舊物等材料；準備圣誕party時所需的各種材料、美術工具。

3．性質區別明顯的音樂三首，介紹圣誕party的相關電腦課件。

一．情景劇“小熊不快樂”：激發幼兒愿意幫助朋友的愿望。

1．師：“你有好朋友嗎？”

幼兒a：“我有許多的好朋友，我們班里的小朋友都是我的好朋友。”

幼兒b：“×××是我的好朋友，我很喜歡她。”

師：“每個人都有朋友，有朋友是世界上最快樂的事情。”

2．師：“聽，是誰在嘆氣呀？”

師：“小熊為什么不高興？”

幼兒a：“小熊沒有朋友，所以它不高興。”

幼兒b：“過圣誕節了，小熊的爸爸媽媽都不在，它很孤單。”

師：“原來，沒有朋友是很孤獨的。”

（評：情景劇的引入，讓孩子們帶著問題進入活動，激發幼兒幫助朋友的愿望。）

二．為小熊策劃圣誕party。

1、討論：問題一“你想怎樣幫助小熊？”

幼兒a：“我們都愿意作小熊的好朋友。”

幼兒b：“我們為小熊準備一個圣誕聚會吧！”

2、問題二“舉辦party要做哪些準備呢？

幼兒a：“我要把小熊的家打扮得很漂亮……”

幼兒b：“圣誕party上要準備很多好吃的東西……”

（評：在幼兒回顧以往party的經驗基礎上，教師根據幼兒的講述，進行簡單的分類記錄。同時借助電腦課件，如：食品的擺放、水果的造型、圣誕節的環境布置、美麗的請柬……不斷拓展幼兒的思維，積累經驗。始終鼓勵幼兒為小熊策劃圣誕party，將朋友的聚會拉進孩子的生活，使之成為孩子容易聯系自身生活經驗的內容和可以接觸到的具體問題。）

三．動手準備圣誕party。

幼兒分區域進行準備：

a：食物準備區

b：環境裝飾區

c：設計請柬區

d：音樂選擇區

幼兒a組：選擇了點心、水果，根據自己的經驗，美麗的擺放在鋪好桌布的桌上。

幼兒b組：美化了小熊的家，布置了漂亮的圣誕樹，將彩紙有規則的粘貼在墻上。

幼兒c組：根據動畫片中小熊的朋友形象，設計了請諫。

幼兒d組：選擇了好聽的圣誕音樂。

（評：孩子的策劃是有創意的、是有個性的，但是唯有想法通過實踐，變成現實，才能真正成功，并進一步轉化成創造的動力。活動中創設寬松的環境，提供了豐富的半成品材料，讓每個孩子都有機會參與嘗試活動，自主的投入實踐，以“體驗”“感受”來進一步激發創作的欲望。同時區域的劃分，目的在于幫助孩子們在活動中找到志趣相同的同伴，為他們提供能主動與同伴合作的機會。根據幼兒的不同能力，特意創設了第五區域，讓有不同需求的幼兒充分發揮想象與創造。）

四．分享各自為小熊所作的準備

1、向小熊介紹自己所做的準備，體驗幫助朋友的樂趣。

幼兒a：小熊我幫你準備了很多好吃的橘子。

幼兒b：小熊，我為你布置了漂亮的圣誕樹。

幼兒c：我設計了很多漂亮的邀請卡。

幼兒d：我還選了一首很好聽的音樂。

2、用孩子們自己選擇的音樂，和小熊朋友一起快樂的跳舞。

（評：小熊歸來了，孩子們迫切的向小熊一一介紹，進一步烘托出了“有朋友真好”的活動主題，快樂的舞曲又使活動達到高潮。當孩子們為小熊所做的一切得到小熊的肯定和感謝時，每一個孩子都能夠真切的體會到：“讓朋友得到快樂時，自己也是最快樂的。”這種快樂的體驗將進一步轉化成為他們再次幫助別人的愿望。）

：在活動中，滲透了情感、能力、語言、審美等各方面的整合。每個環節中都蘊含了豐富的教育資源，如小朋友們在幫小熊作圣誕party的準備時，既有動手能力的培養，又在審美方面獲得提高。

：孩子的年齡特點，決定了他們的情感只有在接受了具體、直接、形象的刺激后才能得到激發。因此在本次活動中，我們創造了一個溫馨的場景，使孩子在不知不覺中感受氛圍，關心朋友、幫助朋友的情感得到激發，由此也初步萌發了“有朋友真好”的情感體驗。

：幼兒喜歡的活動更能激發幼兒的興趣以及活動中的積極性。圣誕party的.吸引，物質材料提供的有趣和可操作，都不斷促使這孩子們更投入的參與，同時各種party圖片的展現，幫助幼兒進一步拓寬思路，突破傳統，激發幼兒的大膽想象。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇五

大班年齡階段的幼兒，思維發展特點正處在表象思維向抽象思維的過渡階段，在認識事物上缺乏對其本質的了解：但是這個時期到幼兒有較強的動手能力，喜歡通過動手動腦獲取新知識與經驗，樂意使用工具和技術進行探索活動。汶川大地震不僅牽動著全國人民的心，還牽動著我們所有孩子的心。近日來，孩子們常常談論著自己從電視中看到的地震信息。在一次餐后活動中，我在建構區聽到了幾個男孩子的協商，他們在研究要蓋一座防地震不倒的房子。看著孩子那認真的神情，我突然產生靈感，何不開展一次《不倒的房子》的科學建構活動。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇六

1、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對應關系。

2、通過閱讀圖片和標記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標記所表達的中心內容。

3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

1、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

2、圖片：樹葉三張、綠色的湖、綠色的鳥；白色的云、白色的鳥；彩色花叢、彩色的鳥，布置在黑板上，參考附圖。

3、幼兒用書人手一冊。

一、欣賞幻燈片，鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

2、播放幻燈片，講述故事內容，使幼兒理解故事內容。

3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

4、教師：樹葉怎么了？飛到了哪兒？樹葉變成了什么？

5、教師：鳥兒都飛向哪兒了？老樹變得怎樣了？

二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的方法，鼓勵幼兒參與講述。

三、出示黑板，引導幼兒觀察圖片和標記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標記圖。

1、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

2、啟發幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應的標記后面，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥。

四、幼兒人手一冊幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

五、音樂活動《大樹媽媽》。

2、師生一起表演唱《大樹媽媽》。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇七

1、學會隨音樂表演采茶，體驗采茶的快樂。

2、了解萬源的特產之一巴山雀舌，激發熱愛家鄉的情感。

3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

錄音機、優盤、電視機、圍裙（泡沫紙制作）

1、小朋友們好。

2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什么樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。

3、小朋友們都知道我們的家鄉是萬源，萬源也出產茶葉，我們萬源出產的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。

4、我們萬源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現了！

5、現在老師要開始表演采茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會采茶。

6、師問：剛才呀老師都表演了那些動作？請小朋友來學學。請一位小朋友學表演采茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：采茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。）那你們剛才采茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，（還有擦汗的動作）真棒，我們一起來學學（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，于是就撥開茶樹，發現了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學學兩只手采茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩只手采起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心（做出高興的動作）。現在你們學會了表演采茶嗎（學會了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現好的幼兒。

7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能干，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。

8、老師這里呀還準備了漂亮的圍裙，因為我在電視里邊看見采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。

9、我們現在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。（待幼兒系好圍裙）請準備，完整的音樂表演一遍）這次呀我又發現了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。

10、我現在問問你們采茶快樂嗎？（快樂）可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。（和音樂一起再完整的表演一遍）待結束，自己表揚自己。

12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒并告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢？

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇八

1、了解故事的寓意，知道遇事多動腦筋。

2、通過故事及小實驗，深入理解故事情節。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發其探索科學的興趣。

1、配樂故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

1、以猜迷語的方式導入，激發幼兒興趣。

----有時掛在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當講到“老猴子說：“快想辦法把月亮撈上來”時，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來？

3、接著欣賞故事，教師進行提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發現了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來一看什么反應？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見了什么？它對小猴子說了什么？

（6）聽了這個故事，你懂得了什么道理？

4、分小組進行小實驗《水中成像》。

用手電筒當月亮，水盆當井，并讓幼兒觀察：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結：我們在生活中遇事應該多動腦筋、認真思考。

6、完整欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

活動延伸：讓幼兒閱讀用書，進一步加深對故事的理解。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇九

一、提問引出主題。

1.教師：小朋友，你們認識桃花嗎？

2.出示桃花瓣問：桃花瓣是什么樣子的？

3.我們一起來創編一個《桃花瓣》的故事，好嗎？

二、師幼共同構建故事內容。

1.師：桃花瓣的故事怎么編呢？故事里除了桃花瓣，還要有些什么呢？（時間、地點、人或動物，事情等）。

2.師邊出示背景圖邊說：今天，老師為桃花瓣的故事準備了幾幅漂亮的背景圖，大家來看看，是哪些地方。幼兒邊看圖邊說一遍。

3.這個故事的地點明確了。桃花瓣與小動物所發生的事，請大家來想想，創編出來好嗎？

4.桃花瓣可以用來做什么？給誰用最合適？幼兒自由想象，并提醒幼兒根據事物間的大小關系創編故事里的事。

5.師：邊出示桃花瓣、動物圖片邊說：老師這兒有許多圖片，等會兒你們可以根據自己的想法，選擇你喜歡的動物及桃花瓣貼到相應的背景圖中，看看誰貼的最合適。

6.師：這幅圖中的桃花瓣、小動物是誰貼的？為什么？以此類推，讓幼兒明白事情與時間、地點分不開的道理。

三、完整的創編故事。

1.師：現在我們一邊看圖，一邊想，心里說一遍，看誰最認真。

2.師：我知道大家編的故事很好聽，下面，我來講故事的第一幅圖，你們聽聽，我用了什么好聽的詞或句子。

3.師：有誰和我講得不同？

4.第二幅誰來講？誰跟他講得不一樣嗎？以此類推，鼓勵幼兒說得跟別人不同，每幅圖中所用的詞、句都要不一樣。

6.師幼共同講故事一遍。

7.根據幼兒自己的想法，把故事講給別人聽一聽。

四、小結。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十

（2）逐個詢問雞媽媽、鵝媽媽、鵪鶉媽媽和鴨媽媽，讓幼兒通過觀察、比較，得出結果，到底是誰生的蛋。

（三）幫更多的蛋寶寶找媽媽。

（1）幼兒可選擇實物的或圖片的蛋，然后把這些蛋送到自己媽媽那兒去。

（2）剝蛋，看看蛋寶寶里面是什么樣的，還可以嘗嘗味道。

（3）給剛出殼的小雞寶寶、小鴨寶寶、小鵝寶寶、鵪鶉寶寶貼蛋殼。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十一

農村有著廣闊的自然空間，一些動植物的生長變化現象就在幼兒的周圍生活之中，為幼兒所熟悉，為幼兒所好奇。雖然我們的孩子大部分都來自農村，但對農村中的一切并不熟悉，走進大自然、走進農田的機會更是很少。針對這種情況，我們充分利用農村資源，結合季節特點我們開展了一系列的收獲活動。9月、10月份結合農村棉花收獲的季節，我們開展了“采摘棉花”的活動。11月、12月是農村糧食豐收的季節，家家戶戶忙著收割，我們進行了“拾稻穗”的活動，另外我們還開展了挖紅薯，挖薺菜等一系列活動。

挖紅薯

1、事先聯系好實驗基地。

2、各種挖紅薯的工具、小籃子

1、嘗試用各種農具挖出紅薯，體驗田間勞動的辛苦與快樂。

2、感受與同伴共同合作的快樂。

1、共同討論挖紅薯時應注意些什么？

了解一些農具的用法、名稱等

2、大小自由結伴拿好小籃子來到紅薯地里挖紅薯。

（1）鼓勵幼兒大膽嘗試利用各種農具挖紅薯，比比哪種農具最好挖。

（2）鼓勵幼兒互相合作挖出紅薯。

（3）引導幼兒比較新挖出的紅薯與剛才挖出的哪只大。

拾稻穗

幼兒園附近剛收割完的稻田一塊、小籃子若干

1、一起到田里拾稻穗，初步感受幫助農民伯伯的樂趣。

2、萌發愛惜糧食、珍惜勞動成果的情感。

1、一起討論去稻田里拾稻穗該注意些什么？可能會出現什么情況？該怎么辦？

2、自由結伴挎著小籃子來到稻田里拾稻穗。

（1）鼓勵幼兒互相比一比，誰拾的稻穗多。

（2）提醒幼兒在田中走動時小心不要被稻根拌倒。

4、給農民伯伯送稻穗。

5、今天你累不累？開心嗎？為什么？

：嘗嘗我們包的薺菜餛飩

1、每位孩子出席一位家長，帶一只籃子

2、物色好附近薺菜較多的田野。

3、包餛飩用的皮、餡、調味品、筷等

1、通過親子活動引導家長與幼兒共同做薺菜餛飩，和孩子共享勞動的成果。

2、激發幼兒親近大自然，培養熱愛家鄉的情感。

一、識別薺菜

為每個家庭提供一些薺菜及野草，通過挖薺菜讓家長引導幼兒識別并掌握薺菜的特征，知道這是一種可以食用的野菜，可用來包餛飩、做菜、燒湯。

二、挖薺菜

1、家長帶領幼兒到野外挖薺菜。

2、指導家長教會幼兒識別薺菜，嘗試挖薺菜的方法，比比誰家挖的薺菜最多（頒獎）。

三、包薺菜餛飩

1、引導幼兒與家長一起揀菜、洗菜，然后請食堂阿姨加工成薺菜肉糜餡。

2、家長帶領幼兒一起包餛飩。

四、品嘗薺菜餛飩

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十二

1、 理解故事內容，能大膽表述自己的想法，感受故事帶來的感動和艾米麗心靈的美。

2、 學習埃米麗愿分享、夠勇敢、有愛心的品質活動準備ppt、貼圖活動過程

一、 引題

1、 你想有很特別的本領嗎？什么本領？（提示：要特別，如像魚一樣游）

2、 （出示封面）有個女孩，人們叫她玩具女孩，猜猜為什么？我們一起來聽聽。

你有沒有通過分享得到過快樂？你分享了什么事情。

你感動嗎？哪里讓你很感動？

四、 活動延伸你能用埃米麗的方法得到快樂嗎？你打算怎么做？和旁邊的小朋友說說。回去后，我們把說得變成做的，和埃米麗一樣，去獲得更多的快樂。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十三

1、能積極參與賞燈、玩燈、搓元宵等活動，體驗與同伴集體過節的快樂。

2、知道元宵節是中國人的傳統節日之一，感受節日的歡快氣氛。

1、拌好的餡、干米粉。

2、小盤子、大盤子。

3、幼兒自制花燈一盞。

4、猜燈謎謎面，懸掛操場。

5、發出邀請，家長參與。

1、介紹元宵節。

引導幼兒講述：我所知道的元宵節。

教師進一步介紹元宵節的來歷和習俗。

2、做元宵。

談談說說：我吃過的各種元宵。

介紹做元宵的材料，并示范制作方法。

制作方法：先用小勺挖一匙餡心放在手心里搓圓，將搓圓的餡心放入干米粉，在盤中往返滾動，直到餡心四面粘滿米粉。最后，把它放在手心搓圓即成。

幼兒分組制作，教師重點指導幼兒把握兩人合作滾米粉的技能。

將搓好的元宵放在大盤子里，分享集體合作的快樂。在等待煮元宵的同時，玩花燈。

3、玩花燈。

幼兒提著花燈，同伴相互欣賞，講述自己所拿的燈的名稱及主要特點。

在敲鑼打鼓的熱鬧氣氛中，幼兒在園內提燈游行，自由交往。

4、家長帶領幼兒猜燈謎。

5、品嘗小元宵。

鼓勵幼兒有禮貌地邀請老師、弟弟妹妹一起品嘗勞動成果，感受勞動帶來的快樂。

6、領獎品。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十四

1、知道物體的“沉”和“浮”，并探索一些改變其原來狀態的方法。

2、樂于參與科學實驗。

1、盛水的盆n個。

2、紙、筆。

3、雞蛋n個，涼鹽開水、涼開水各一盆。

4、收集多種不同質地的物體n套。

1、幼兒探索：將各種物體放入水中觀察物體的沉浮狀態 ，并請幼兒記錄在紙上。

2、幼兒探索：物體在水中的沉浮狀能否改變？如何改變物品在水中的沉浮狀態。

3、教師演示：將雞蛋放入涼開水杯中，讓幼兒看到“沉”的狀態；再放入涼鹽開水杯中，讓幼兒看到雞蛋“浮”的狀態。

4、引導每組幼兒各取一杯涼鹽開水和一杯涼開水，引導幼兒找出雞蛋浮出來的原因。引導幼兒嘗嘗杯中的水，了解在水里放鹽（或海水）可以使東西浮起來。觀看課件：《鹽與沉浮》《死海》。

5、教師小結：物體的沉浮狀態與液體的狀態有關。

6、引發繼續發現：還有什么其他方法改變物體在水里的沉浮狀態。

7、幼兒探索：改變物品在水中的沉浮狀態，物品的沉浮狀態是否會改變？

8、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？

9、教師小結：物體的沉浮狀態與物體的重量、形狀、液體的重量有關系。

幼兒園集合與并集教案（優質15篇）篇十五

1.通過欣賞詩歌，幼兒能體會“化”一詞的意思，并學習句式“…成了…”，并了解通過哈哈鏡看到的物體會化。

2.探索凹透鏡、凸透鏡，通過操作能知道物體透過凹透鏡、凸透鏡形的初步特點，進一步體驗探索成功的喜悅。

1.多媒體課件；

2.凹透鏡、凸透鏡若干，各類實物，圖片等；

3.大哈哈鏡兩面；

4.音樂磁帶《大巨人和小矮人》；

5.眼鏡、望遠鏡等。

1.欣賞詩歌，引入哈哈鏡的概念

教師播放多媒體，分段念詩歌，幼兒欣賞。

師：第一段：小池塘象什么？（鏡子）誰去照鏡子？他們美嗎？

第二段：誰也來照鏡子？（風）小草、小花、小樹照著照著發生了什么化？

（用“…成了…”的句式說）

小池塘成了什么？（哈哈鏡）

小結：原來，哈哈鏡里看到的東西會發生化。

2.幼兒探索凹透鏡、凸透鏡

（1）教師出示凹透鏡、凸透鏡。

師：今天，哈哈鏡的朋友也來了它們說：它們告訴老師說，只要你拿起我對著里面看一看，里面的東西就會發生化，你們想不想試試（教師邊講述邊示范）。

（2）幼兒分散操作探索，教師指導。

（3）集中探索。

師：你用這面鏡子看了什么？發現了什么秘密？（用“…成了…”的句式說）

3.經驗延伸。

師：你們知道這些鏡子在我們生活當中有什么用嗎？

出示眼鏡、望遠鏡等。

4.結束。

教師和幼兒一起照哈哈鏡，聽音樂做律動。

師：我們也一起來照哈哈鏡，一起來，個大大的大巨人，小小的小矮人。