編制教學工作計劃需要考慮學生的特點和需求，確保教學內容的針對性和適應性。充分利用教學工作計劃可以為教師提供有價值的教學參考和指導。

托班教案音樂范文（16篇）篇一

1、理解歌曲內容,能用活潑歡快的情緒演唱歌曲。

2、在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

在歌曲意境感染下,體驗喜愛杜鵑鳥的美好情感。

1、幼兒已豐富關于杜鵑鳥的一些知識。

2、圖譜(圖文并茂)。

3、幼兒已認識“遠方”“不理”“咕咕”“頑皮”四個詞語。

一、復習歌曲《柳樹姑娘》。

1、語言導入師:春天是個怎么樣的季節?(幼兒自由回答)我們學過很多贊美春天的歌曲和舞蹈,你們想唱哪首歌來表達你對春天的喜歡?我們怎么樣才能唱得更好聽?(要求:用好聽的聲音、抒情優美地演唱)。

2、復習歌曲《柳樹姑娘》:。

二、欣賞并學唱《頑皮的杜鵑》。

師:小朋友動聽的歌聲吸引來了一位動物朋友,讓我們來看看它是誰?

1、出示杜鵑鳥的圖片:(1)師:原來是快樂的杜鵑鳥,它的叫聲可真好聽啊!誰能模仿一下杜鵑鳥的叫聲?(2)簡單了解杜鵑鳥叫聲的特點。

師:杜鵑鳥“咕咕”的叫聲和別的小鳥“唧唧喳喳”的叫聲不一樣,它的“咕咕”的叫聲第一聲比第二聲怎么樣?(第一聲比第二聲聲音要高,仿佛在唱歌一樣。)。

3、出示圖譜:(1)提問:師:這首歌曲有點難,我們能用什么辦法來盡快學會呢?(2)簡單講解圖譜上的圖文:(共有兩張,一張代表一段歌曲,共有兩段;要求幼兒講話完整)(3)教師清唱一遍,讓幼兒再次熟悉歌詞。

(4)幼兒嘗試有節奏地根據圖譜念歌詞(適當加入動作提醒幼兒)。

4、幼兒學唱歌曲:(1)師:我們先跟著flash,試著用慢的速度唱這首歌。(幼兒輕聲跟唱)(2)解決問題:師:歌曲中還有哪句話唱起來有點困難?(難句練唱)(3)幼兒跟著圖譜集體演唱歌曲。(教師提醒幼兒跟著鋼琴的節奏、聽清前奏,唱準第一句)(4)幼兒再次演唱歌曲師:你們喜歡杜鵑鳥嗎?那我們應該怎么演唱這首歌?(要求:唱出喜愛杜鵑的感情;輕快、跳躍、有感情、用好聽的聲音演唱)。

5、教師介紹歌曲。

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托班教案音樂范文（16篇）篇二

1、教師準備歌曲cd或磁帶。

2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。

1、教師彈奏《玩具進行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。

2、小朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛生》。教師提問：

（1）這首歌曲叫什么名字？

（2）這首歌曲唱了一些什么內容？

4、教師帶小朋友一起學習舞蹈“講衛生”。

（1）先教下朋友學習分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

（2）根據歌詞一句句學動作。

（3）配上音樂一句句練習舞蹈。

（4）配上音樂一段段練習舞蹈。

（5）整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、教師帶小朋友表演舞蹈一次，下朋友自己表演舞蹈一次。

一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣。

二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規則。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣練習。

三、復習歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1．交代游戲規則：

（1）讓幼兒自由發揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。

（2）特別強調老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）。

（3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物。

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經過“下水管道”

才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發現，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”

5．游戲結束，幼兒出活動室。

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

（二）重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

（三）活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

（四）活動過程。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

（五）活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態及叫聲都非常的感興趣，他們喜歡模仿動物的叫聲，學做它們的姿態，根據我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，模仿小鳥飛的姿態。對我們托班幼兒來說，掌握一定的節奏對他們音樂素養的整體提高有一定的好處，因此我設計了音樂節奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節奏的快慢。

《小鳥進窩》。

1、初步感受音樂節奏的快慢。

2、激發幼兒參加音樂活動的興趣。

能初步感受音樂節奏的快慢。

磁帶、小鳥頭飾。

（一）以小鳥的叫聲引出課題。

師：小朋友，今天有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！（教師放音樂）小鳥唱得好聽嗎？（好聽）那我們給小鳥鼓鼓掌吧！（幼兒拍手）恩~！小鳥說小朋友拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小朋友和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小朋友拍手，我們一起來開一個音樂會吧！（教師引導幼兒聽音樂拍手）小朋友表演的真好，小鳥也越唱越高興越唱越快了，我們現在聽聽小鳥是怎么唱歌的（放音樂），現在小鳥是怎么唱的啊？我們又要開音樂會了，現在我們拍手的時候要怎么樣啊？（教師放音樂引導幼兒聽音樂拍手）。

（三）聽音樂節奏跟小鳥一起飛。

師：小鳥一個人飛太孤單了，我們小朋友一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現在我們小朋友要一起跟著小鳥聽音樂飛了，準備好了嗎！（幼兒跟著小鳥聽音樂飛）。

（四）結束活動。

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩啊！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！（教師帶領幼兒一起飛出活動室）。

托班教案音樂范文（16篇）篇三

1、熟悉歌曲旋律，會用歌唱、動作表演的方式表達自己對他人的喜愛之情。

2、替換角色創編歌詞演唱。

3、能在集體中大膽表達自己的情感。

1、小娃娃的毛絨玩具一個。

2、小貓、小豬的手偶各一個。

一、復習部分。

1、歌曲：《螞蟻搬豆》。

2、歌曲：《小馬》。

二、新授歌曲：《我要親親你》。

1、教師范唱歌曲《我要親親你》。

師：陳老師今天帶來了一首好聽的歌，你們聽我唱一唱，聽聽我唱了什么，好嗎？

師：這首歌是唱給誰聽的啊？

2、教師邊做動作邊演唱歌曲《我要親親你》。

師：我先親哪里的？然后親哪里的？最后親哪里的？

3、教師和幼兒共同說念歌詞。

師：想不想對媽媽唱這首歌啊？我就是你的老師媽媽，你們唱給我聽聽好嗎？

4、師幼共同演唱歌曲。

5、幼兒演唱歌曲，教師以動作引導。

三、教師出示各種小動物手偶，引導幼兒創編歌詞，演唱歌曲。

1、對小娃娃演唱歌曲。

師：剛剛是對媽媽唱的，現在要小娃娃唱，應該唱什么呀？

幼兒邊唱歌曲邊摸摸小娃娃。

2、對小貓演唱歌曲。

3、對小豬演唱歌曲。

4、兩兩結伴進行表演。

《我要親親你》這首歌中表達了老師及小朋友之間親密的感情，對于剛上幼兒園的孩子來說，對父母的依戀很敏感，常常會有孩子想家，想爸爸、媽媽，更需要老師對孩子的愛撫，讓幼兒感覺到老師就像媽媽一樣。由于有比較好的課模仿，在上這節課的時候，基本活動的流程能順下來，孩子們也能一步步跟著老師學會演唱歌曲，但在情感體驗上還有些欠缺。在示范的過程中，我演唱歌曲應該更富有感情些，這樣才能讓幼兒更富有感情。

托班教案音樂范文（16篇）篇四

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

能伴隨歌曲模仿小老鼠的動作。

小老鼠頭飾人手一個。

1、講故事《小老鼠和鐘》，幫助寶寶理解。

——講到指針走動的滴答聲和敲鐘的當當聲時，變化語調渲染老師出洞覓食的緊張氣氛。

2、播放cd《小老鼠和鐘》并示范動作，幫助寶寶了解游戲規則。

——請寶寶傾聽音樂，通過提問幫助寶寶熟悉音樂內容。

——引導寶寶用夸張的肢體動作來表現音樂內容。

——帶來寶寶躡手躡腳走出洞，東找找、西望望。

——聽到‘嘀嗒“聲快速跑回座位，音樂響起時再次悄悄的走出去。

——聽到當當聲快跑回座位。

托班教案音樂范文（16篇）篇五

1、知道三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征，說說媽媽的好處。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

二、活動準備。

事先讓幼兒回家觀察媽媽。

請幼兒帶媽媽的或者全家的照片來幼兒園。

三、活動過程。

（一）介紹節日：

1、介紹節日教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹三月八日是婦女節，是媽媽的節日。

2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

3、引導幼兒講述自己媽媽的工作及職業。說說媽媽好在什么地方？

4、組織討論：知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

（二）我的好媽媽：

1、和同伴說說自己這幾天為媽媽做了什么事。

3、熟悉音樂旋律：聽音樂拍手，感受音樂的旋律。

4、聽歌曲的錄音有興趣的跟著音樂歡快的唱，體會給媽媽做事的樂趣。

5、把自己為媽媽做的事也唱進歌曲里。

四、活動結束。

小朋友們想想，今天回家你準備為媽媽做什么事？并把好聽的歌曲唱給媽媽聽。

教學反思：

通過此次的主題活動，孩子們不僅了解了“三八”婦女節，還懂得了該如何愛媽媽、體貼媽媽。媽媽們也從中看到自己孩子的成長，并能和孩子一起游戲、歡樂，增強了媽媽與孩子之間的互動，也增進了媽媽與孩子之間的感情。

22、幼兒園小班健康教案《藥片寶寶的話》教案反思。

1、認識一些藥物，知道生病時才吃藥。

2、學會在成人的指導下吃藥，自己不隨意拿藥吃。

3、增強幼兒的自我保護意識。

4、初步了解健康的小常識。

5、引導幼兒樂于交流，激發幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。

[重點和難點]。

活動重點：知道生病時才吃藥，自己不隨意拿藥吃。

活動難點：認識一些藥物，增強幼兒的自我保護意識。

[活動準備]。

圖片。

一、出示藥片，引出主題。

1、教師（出示一些藥）：這些是什么？你知道它們的名字嗎？

2、教師：這些都是藥，當我們生病時，它們能幫助我們恢復健康。今天老師請來藥片寶寶，來聽聽藥片寶寶的話。

二、觀看視頻了解藥片，并知道小朋友不能隨意拿藥吃。

1、引出藥片寶寶，并以藥片的口吻與幼兒交談。

引導語：小朋友，你們好，我是藥片寶寶，你們在哪里見過我？

我常常出現在醫院、藥店里，醫生和生病的小朋友需要我，病毒、細菌都不喜歡我，但是你們不能隨便亂吃我，你們知道為什么嗎？現在請小朋友們觀看圖片。

2、觀看圖片，了解圖片內容。

3、提問：

（1）視頻里的男孩為什么會肚子疼？（他把藥片當糖果吃，亂吃很多藥片會傷害身體，甚至會出現生病危險）。

（2）當我們在家看見不認識的物品應該怎么做？（詢問大人不能亂吃，同時大人收納好的藥品，小朋友不能隨便拿取）。

（3）認識常見藥物（有膠囊狀和片狀的藥、有開水沖服的沖劑、玻璃瓶里的口服液、大瓶子里的止咳糖漿，還有噴霧等等，這些藥可以緩解病情，促進身體痊愈）。

三、安全對錯小游戲。

看完藥片寶寶的視頻，現在讓我來考考你們吧！

1、全全趁著家人不在，把藥當糖吃。（錯）。

2、妮妮覺得琵琶糖漿很好吃，每次都多吃一點。（錯）。

3、安安生病，在有醫生的指導下，定時定量吃藥。（對）。

四、小結。

藥片寶寶：小朋友們，要記住我說的話，不要隨意拿藥吃，祝你們有個健康的身體。

提醒家長在家也叮囑孩幼兒藥物不可以隨便拿來吃，避免幼兒因誤食而導致危險。

教學反思。

安全教育教育一直是幼兒園工作中的重中之重，孩子們自我意識薄弱，對任何的事物都充滿的好奇心，不知道哪些事能做，哪些事不能做，所以我在班里和孩子們開展了一個健康活動：《藥片寶寶的話》，活動主要讓孩子們要懂得藥片不能隨便吃，吃錯會對身體健康帶來危害，知道在成人的指導下服藥，不隨便吃藥，并培養小朋友的安全意識。

托班教案音樂范文（16篇）篇六

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

重點：學唱歌曲難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”

2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

4、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

（1）教師作小魚游的`動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

（3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

（4）聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

5、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”

6、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

歌曲《我愛我的幼兒園》。

托班教案音樂范文（16篇）篇七

1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

2、培養自身勤奮學習的精神，明確學習目的。

《讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲采用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的學習目標。

1、掌握本課較密集的節奏。

2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

多媒體課件，黑板，打擊樂器等。

（一）組織教學。

1、學生聽音樂，律動進教室。

2、師生問好。

（二）導入。

生：為了考大學。

生：為了孝敬爸爸媽媽。……。

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱里，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

生：我覺得我們現在真的是太幸福了。……。

4、師：他們讀書是為了什么呢？

生欣賞mtv《讀書郎》。

5、師：舊社會的孩子讀書是為了什么？

生：為了自己能夠翻身，有出息。

生：為了不受地主欺負。

（三）學唱歌曲。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

2、生學唱“小嘛小兒郎”，“進學堂”。

3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞，

4、學生跟琴唱第二段歌詞。

生：天真，活潑的情緒唱。

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

生完整地跟琴唱歌曲《讀書郎》。

跟著音樂伴奏唱《讀書郎》。

（四）展示與拓展。

1、師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找伙伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

2、學生按小組展示：a小組邊唱邊動作表演，b小組邊唱邊用打擊樂器伴奏。……。

3、師：現在我們這些讀書郎可真幸福哦，我們讀書郎的歌聲也更歡了，聽！

多媒體出示，學生欣賞高峰演唱的現代版的《讀書郎》，跟唱。學生欣賞合唱版的《讀書郎》。

托班教案音樂范文（16篇）篇八

1、感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，嘗試有感情地演唱歌曲。

2、掌握游戲的規則和玩法，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

3、萌發“不做懶惰蟲、自己的事情自己做”的愿望。

感知歌曲的旋律和節奏，理解歌詞的內容和情趣，能較自然地唱弱起拍。

感受歌曲的幽默、詼諧與有趣，愿意大膽地說出“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句式。

1、經驗準備：提前做過幼兒家庭調查問卷，預先了解幼兒的自我服務能力現狀，組織過相應的談話活動，培養幼兒“自己的事情自己做”的良好生活態度。

2、物質準備：ppt教學課件；《懶惰蟲》mp3音樂。幼兒座位圍成一個大圓圈。

一、欣賞歌曲，初步感知歌詞內容。

1、幼兒自主欣賞歌曲，初略感知歌曲旋律和歌詞內容。

2、幼兒相互交流與分享各自欣賞到的零碎經驗。

二、辨認圖譜，直觀理解歌詞內容。

1、幼兒自主觀察音樂圖譜，猜測、想象圖譜符號標記的含義。

2、師幼共同閱讀音樂圖譜，交流、分享各自讀懂的符號標記。

三、隨樂跟唱，掌握歌曲重點難點。

1、教師清唱示范，幼兒嘗試跟唱，聚焦幼兒在學習過程中的難點。

2、摘句練習演唱，注意糾正幼兒的口齒發音，鼓勵幼兒在練唱的時候添加表情或動作，進行有表情演唱歌曲。

四、設置規則，感悟歌唱游戲情趣。

1、教師介紹“懶惰蟲”游戲規則。

2、幼兒根據游戲規則玩2—3遍歌唱游戲，教師根據幼兒的實際游戲情況提出針對性的糾錯建議或改善要求，鼓勵膽怯的幼兒能夠大大方方地練習說“我會xx，我不是懶惰蟲”的完整句子，逐步提升小班幼兒玩游戲的興趣和能力。

托班教案音樂范文（16篇）篇九

一、經由過程風趣的歌詞引發幼兒對歌頌的愛好。

二、幼兒投入景象演出，在高興的氛圍下舉行模擬律動，感覺游戲的興趣。

三、服從游戲法則。

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、屋子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟習童謠旋律、歌詞。

一、律動：《小老鼠上燈臺》。

二、吸氣呼氣訓練。

三、溫習歌曲《貓和老鼠》。

四、游戲：貓和老鼠。

1、交接游戲法則：

（1）讓幼兒自由施展，說說老鼠的律動行動應當是奈何的（吃工具，走路等）。

（2）特殊夸大老鼠走路的行動。（先生引誘語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路。”）。

（3）跟幼兒交接要是有貓來的時間應當奈何做。（先生引誘語：“小貓的爪子是很尖銳的，幼兒手工制作并且小貓比我們要大許多許多，要是給小貓捉住，我們就別想吃鮮味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，以是要是等一下見到小貓的話，你們記著要趕緊跑到平安的處所，萬萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）。

2、游戲。

3、反復游戲一次。

4、加浩劫度：設停滯物。

（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必需顛末“下水管道”才氣達到小貓的家。（先生引誘語：“此次為了不讓小貓發明，我們改走小貓家的下水管道，但因為那條路又濕又窄，一不當心就會失到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹逝世的，淹逝世就不克不及吃奶酪了。以是你們必需在管道的中心走，才不會失到污水里。知道嗎？”）。

（2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽背面走，末下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里便是下水管道，你們肯定要在中心走，不要失到污水里啊！”

5、游戲竣事，幼兒出運動室。

托班教案音樂范文（16篇）篇十

1、樂意跟唱歌曲，初步學習音樂游戲《哈巴狗》。

2、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

大門口的背景圖一幅，哈巴狗形象一只；小狗頭飾；小椅子一張。

幼兒學過發聲練習和歌詞。

學習集體玩音樂游戲。

聽到哈巴狗“汪汪”后，反應較快的跑回自己的位置。

一、發聲練習。

35553324442255665―。

小狗叫汪汪汪小狗叫汪汪汪小狗怎么叫。

54321―。

汪汪汪汪汪。

二、歌唱活動《哈巴狗》。

1、教師和幼兒圍坐在大門口，引出課題。

師：有一只哈巴狗出來了，它蹲在大門口，真可愛，你們瞧！

2、幼兒完整欣賞歌曲一遍。

提問：哈巴狗蹲在大門口，眼睛怎么樣？它想干什么？它怎么吃的？學學（適當獎勵）。

3、幼兒跟唱歌曲數遍。

三、音樂游戲“小狗抓肉骨頭”

1、講解游戲玩法：一只哈巴狗蹲在大門口，其余幼兒當肉骨頭，小狗蹲在小椅子上，其余幼兒邊唱歌邊向小狗靠近，當音樂唱完后，哈巴狗大聲“汪汪”，從椅子上跳下來去抓肉骨頭，“肉骨頭”趕緊跑回自己位置。被抓住的肉骨頭由小狗吃掉。

2、老師當哈巴狗，游戲一遍。

3、請一名幼兒當哈巴狗，全體幼兒游戲一遍。

四、活動結束：

請小朋友們都來當哈巴狗，我們想吃肉骨頭嗎？到外面找找去！

附歌曲：

哈巴狗。

1=d2/4。

有一只哈巴狗蹲在大門口呀小眼睛圓溜溜想吃肉骨。

15‖：1351513131―：‖。

頭呀。啊嗚啊嗚啊嗚啊嗚啊！

托班教案音樂范文（16篇）篇十一

1.讓幼兒感受進行曲的曲風。

2.探索身體和日常生活中會發出好聽的東西，并為音樂伴奏。

收集能發出聲音的.日常生活用品。

1.打招呼。

師生用嗓音做各種音色說“你好”

2.感受曲風。

在生活中我們有好多東西都可以發出好聽的聲音，都有聽到過什么呢？

（1）傾聽音樂聽音樂拍肢體（拍腿、拍肩、拍肚子、拍頭等）。

a段：慢拍肢體。

b段：快拍肢體。

（2）士兵進行。

排成一列，老師帶隊，做步伐變化。如：正步走、踏步走、敬禮、扛槍、儀仗隊指揮。

（3）野外大練兵。

a段：學士兵走路、扛槍、開槍、擴胸。

b段：學騎馬----拉韁繩（上下左右）最后高音地方學馬叫“累”

a段：給馬按摩肩、臀、手臂、梳梳毛、喂食等動作，最后高音學馬開心叫。

（4）肢體樂器----奇妙的聲音。

與學生探索身體會發出什么聲音，并發明聲音為音樂伴奏。

3.生活樂器。

（1）把收集能發出聲音的日常生活用品藏于布后面，敲出聲音，讓學生猜猜是什么東西。

（2）用收集到的物品為音樂做伴奏。

托班教案音樂范文（16篇）篇十二

樂意參加音樂活動,能在教師的幫助下感知最后樂句。

喜歡玩游戲,躲藏時能注意不與同伴碰撞。

在這一周的飯前活動中,欣賞《抓蝴蝶》歌曲。

音樂磁帶。

將幼兒的椅子排成半圓形,每個座位間多空一些距離,便于幼兒游戲時躲藏。

蝴蝶頭飾一個,小竹竿和紗巾做成的捕蝶器一個。

教師頭戴蝴蝶頭飾扮做蝴蝶,邊飛邊說:“今天天氣真好,我想到花園里去玩。你們想和我一起到花園里去玩嗎?”鼓勵幼兒模仿蝴蝶飛。

另一位教師拿著捕蝶器出來時,扮蝴蝶的教師提醒幼兒趕快躲到椅子后面去。

——教師講解游戲規則:邊唱邊做游戲,唱完最后一句才能躲到椅子后面去。

——躲的`時候要小心,不要撞倒別人。

——邊唱邊做游戲。

——為增加幼兒對游戲的興趣,請個別幼兒學做捕蝶人。

小朋友一起探討。

托班教案音樂范文（16篇）篇十三

1、感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”游戲中自然學唱歌曲。

2、通過創設游戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體動作表現歌詞內容。

3、體驗與同伴一起游戲的快樂。

1、具有“請你猜猜我是誰”的游戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2、小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3、曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

1、教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問并引導幼兒用“我是×××的'小豬”的句式在集體中介紹自己。

2、教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師范唱歌曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編后的動作進行反饋，并引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒游戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4、加入“猜同伴”游戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5、師幼共同邊歌唱邊游戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用好聽的聲音唱出歌曲。

6、教師引導幼兒玩彩虹傘的游戲，加入“狗熊”角色進行游戲。全體幼兒手握彩虹傘，唱完歌詞“打呼嚕”后躲進彩虹傘中。

1、游戲情境激發幼兒參與性。

在歌唱游戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與游戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合游戲情境自然生發的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師說：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關系。另外，此游戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種游戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2、循序漸進的游戲形式，發展幼兒的感官能力。

活動中，我們先是固定位置進行游戲，然后加入彩虹傘游戲。游戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到游戲的趣味性。

3、基于游戲過程的反思。

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘游戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該說什么。游戲中孩子們不明確——只要大聲說“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”游戲時沒有建立好游戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構游戲規則時，如果教師強調，當有一只小豬藏起來以后，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，并用“×××小豬，快回來”的句式回應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移并運用的教學方式。由于教師忽視了前期游戲經驗的積累和遷移，造成了在后期游戲中，這種對白性游戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以后坐在椅子上玩游戲時，教師就要幫助幼兒練習并建立穩定的游戲結構。

托班教案音樂范文（16篇）篇十四

1、體驗大家一起做律動的快樂。

2、練習按音樂節奏進行動作。

3、學習隨音樂變化而變化部位擊拍。

1、教師熟悉音樂和律動，音樂cd或磁帶。

2、小朋友有按節奏擺手的經驗。

1、教師彈奏曲子《拍拍腿，拍拍手》。

2、小朋友復習律動《拍手點頭》。

3、教師示范表演一次新的'律動《拍拍腿，招招手》，引起小朋友的學習興趣。

（1）剛剛老師做了一些什么動作？

（2）老師在什么地方拍節奏的？

（3）你覺得這個律動有趣嗎？

4、教師放cd給小朋友聽，感受律動的趣味性和節奏。

5、小朋友學習律動，老師進行講解與指導。

（1）小朋友學習律動，老師進行講解和指導。

（2）教師帶小朋友學習基本動作；拍手、拍腿、招手。

（3）不配音樂學習動作。

（4）配上音樂練習律動。

6、教師帶小朋友表演律動《拍拍手、招招手》，小結本活動情況。

鼓勵表揚積極參加活動的小朋友，提醒小朋友要跟著音樂的節奏進行動作，能根據教師的提示而變化動作。

略

托班教案音樂范文（16篇）篇十五

初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠根據歌詞內容做出積極的回應，體驗音樂游戲的快樂。

幼兒已學會唱《大拇指在哪里》，小動物背景掛圖，一封信，小動物圖片。

（一）復習歌曲《大拇指在哪里》。

1、“小朋友伸出你們的小手，這是什么啊（大拇指），這是什么啊（小拇指），我們把它藏起來，一起來找一找吧！”

2、復習歌曲《大拇指在哪里》。

（二）游戲：找小動物。

1、剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的寶貝，到底誰不見了呢？（教師打開信）哦！原來是小花貓、小白兔和小花狗不見了！把它找出來！

教師出示躲藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小花狗藏好。

（1）師：我們先找小花貓？一起來問問花貓在哪里。“小花貓，小花貓，你在哪里？”

（2）教師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

（3）師：我們再來問問小白兔在哪里。“小白兔，小白兔，你在哪里？”

教師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

（4）師：還有誰沒找到啊？（小花狗），我們一起來叫叫小花狗，看它在不在這里：“小花狗，小花狗，你在哪里？”

教師變出小花狗，扮小花狗的'聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰啊？（小花貓、小白兔、小花狗）。

（三）游戲：找小朋友。

1、“剛剛我把小動物都找出來了，現在啊我要來找一找小朋友了，快快快，快躲起來。

現在我們要來玩捉迷藏的游戲嘍，小朋友快躲起來——藏到椅子背后”。

“藏好了嗎，現在我要來找一找小朋友在哪里，小耳朵聽仔細嘍，老師找的這個小朋友等下要告訴老師你在哪里哦！”

2、“xx，xx你在哪里？”幼兒起來“我在這里，我在這里，你好不好。”

3、多找幾個幼兒。

4、“小朋友唱的真好，現在我們回到自己的位置上吧，有空我們再來玩這個游戲好嗎。”

托班教案音樂范文（16篇）篇十六

1、初步學唱歌曲，熟記歌詞。

2、通過分辨顏色參加小馬出發的游戲，能有節奏的表現歌曲。

3、樂于參加音樂游戲，從中獲得愉悅的情緒。

游戲背景圖畫、3匹不同顏色小馬、手環、響板。

一、導入活動：音樂導入，情景設置。

小馬今天要出去玩，它會和誰一起去呢？一起經過了哪些地方？

二、感受歌曲旋律，了解歌詞內容。

教師帶領幼兒重復兩次，邀請出兩匹顏色不同的小馬（能區分小馬的不同顏色，為接下來游戲的做鋪墊）。

三、完整感受歌曲旋律。

（1）小馬準備出發去玩，加入手勢動作。

教師是在唱到歌曲什么地方的時候小馬開始出發的？（歌曲的尾奏）。

（2）教師糾正孩子動作。

小結：小馬出發時是有距離的，而不是呆在原地不動。

四、幼兒出示手上顏色標記，根據顏色邀請同色朋友。

教師帶領幼兒游戲，要求幼兒根據顏色參加出發游玩的游戲，出發時小馬的腳步要整齊有節奏。

五、出示樂器，教師和孩子合作演奏歌曲。

小馬給你們準備了一件小禮物，試試能不能發出好聽整齊的聲音？

集中所有小馬，邀請客人老師合作演奏。

六、活動結束。