優(yōu)秀作文應(yīng)該具有獨(dú)特的個性和鮮明的風(fēng)格，讓讀者在閱讀中感受到作者的情感和思想。借助一些優(yōu)秀作文的例子，我們可以更好地理解如何寫出一篇出色的作文。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇一
家，一個溫暖的名字，不僅僅是一個遮風(fēng)擋雨的地方，更是一個讓人心靈得到休息的空間。但是對于我們這些生活在校園里的人來說，一周回家一次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們回家的愿望。雖然學(xué)校總是有親密的朋友和老師陪伴，但遠(yuǎn)不如回家的溫暖和溫暖。——是自己的藍(lán)天白云，煙囪里升起的煙，院子里的鳥語花香。所以回家的感覺真好！
記得小學(xué)一年級第一個周末媽媽帶我回家的時候，我倒在媽媽懷里哭了。我心里只有一個很大很大的愿望。的確，家對一個孩子來說極其重要。雖然學(xué)校是一個大家庭，社會是這樣一個更大的家庭，但也比不上孩子眼中那潔白無瑕的天空，那就是家。不管是三四五六口之家，只要能給人舒適的空間，——學(xué)校太復(fù)雜，社會太復(fù)雜，只有小家庭才能滿足孩子的愿望。回家對一個孩子來說也是比贏得比賽更大的滿足和快樂。也就是說，回家等于戰(zhàn)勝一切，比得到世界上的一切更加滿足和歸屬。
人總是以自己的家為核心。簡約的風(fēng)格，金碧輝煌的風(fēng)格，永遠(yuǎn)以人為本。只要有一個讓人覺得不再乏味的內(nèi)向空間，就是一個好家。回家更驕傲更狂野。它讓我感受到寧靜與現(xiàn)代的區(qū)別，讓我更好地品味到家里的無限溫暖。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇二
家，永遠(yuǎn)是讓我感到溫暖的地方。它就像一把遮陽傘，在酷熱的炎夏幫我灑下陰涼。
那年初夏，耳朵里似乎放了一個小鬧鐘，總有“嗡嗡”的聲音在里面回旋。經(jīng)醫(yī)院診斷，我患上的是中耳炎，最好馬上手術(shù)。
幾趟奔波后，爸媽領(lǐng)著我和幾個大包小包住進(jìn)了醫(yī)院。寬敞的病房墻上貼著灰白色的瓷磚，更顯得冰冷，無力，是病魔的最佳狩獵區(qū)。接著，我們在一張病床前停下了。同樣，整張床是蒼白的，枕頭里的棉花也被洗的稀松，軟到緊貼著床單。
我不由得想起了家。鵝黃的窗簾垂落在地，時而隨著微風(fēng)輕輕擺動，睡在紫色的枕頭上還可聞到隱約的陽光般的氣息。而現(xiàn)在，我是不會看到的。
手術(shù)的日子似乎那么遙遠(yuǎn)，可它還是來了。外面艷陽高照，而醫(yī)院卻是寒冬臘月，褪色的病服是始終不能驅(qū)走寒冷的。我倚著窗，感受陽光的溫度。
我乖乖地爬上了手術(shù)臺，以為手術(shù)馬上開始，那樣的話也是早點(diǎn)回家。事與愿違，手術(shù)室的門一次次打開，隨之而來的是一次次關(guān)上。
我開始想著一些人：爸爸、奶奶、姐姐、朋友······可想著想著，眼淚也不自覺地淌了下來，一直流到頸窩，倒是挺暖和的。慢慢地，我的眼皮是那么想合上。
那一刻，我感覺我的心都在笑，因?yàn)殡x回家的日子不遠(yuǎn)了，因?yàn)榧沂亲钍孢m的地方，因?yàn)榛丶艺婧茫?/p>
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇三
畫一畫教時二3（11）。
學(xué)習(xí)。
目標(biāo)在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。
學(xué)習(xí)。
重點(diǎn)在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。
過程與方法。
教師活動。
一、復(fù)習(xí)。
活動一；判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？
1、每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。
2、長方形的長一定，寬和面積。
3、長方體的底面積一定，體積和高。
4、分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值。
5、長方形的周長一定，長和寬。
6、一個自然數(shù)和它的倒數(shù)。
7、正方形的邊長與周長。
8、正方形的邊長與面積。
9、圓的半徑與周長。
10、圓的面積與半徑。
11、什么樣的兩個量叫做成正比例的量？
二、新授。
活動二：探索一個數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。
2、判斷一個數(shù)的5倍和這個數(shù)有怎樣的關(guān)系？
小結(jié)：一個數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。
3、根據(jù)上表，說出下圖中各點(diǎn)的含義。（圖見書上）。請觀察橫軸表示什么？縱軸表示什么？然后說說各點(diǎn)表示的含義。
4、連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
注：所描的點(diǎn)都在同一條直線上。
三、練習(xí)新課標(biāo)第一網(wǎng)。
活動三：試一試。
1、在下圖中描點(diǎn)，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。
2、思考；連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
活動四：練一練。
1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？
教師講解：因?yàn)閳A的面積和半徑的比值不是一個常數(shù)。
2、乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為：（數(shù)據(jù)見書上）。
（1）將書上的圖補(bǔ)充完整。
（2）說說哪個量沒有變？
（3）乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系？
（4）連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
每人所需的乘船費(fèi)用沒有變化。
乘船費(fèi)用與人數(shù)成正比例。
所有的點(diǎn)都在一條直線上。
3、回答下列問題：
（1）圓的周長與直徑成正比例嗎？為什么？
圓的周長與直徑成正比例關(guān)系。
（2）根據(jù)右圖，先估計圓的周長，再實(shí)際計算。
（3）直徑為5厘米的圓的周長估計值為（），實(shí)際計算值為。
（4）直徑為15厘米的圓的周長估計值為（），實(shí)際計算值為（）。
4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點(diǎn)，并連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格見書上）所有的點(diǎn)都在同一條直線上。
學(xué)生活動。
指名學(xué)生完成。
1、求出一個數(shù)的5倍，填寫書上表格。自己獨(dú)立完成。
說說你判斷的理由。
利用書上的圖，把下表填完整。
估計并找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置。
自己獨(dú)立完成。
在統(tǒng)計圖上估計一下，看看自己估計地是否準(zhǔn)確。
學(xué)生先補(bǔ)充完整，然后指名匯報。
師生評議。
指名匯報。
自己獨(dú)立完成。
板書設(shè)計。
畫一畫教學(xué)反思。
會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇四
古詩詞中，有多少詩人用詩詞寄托了思念家鄉(xiāng)的心情。比如李白的《舉目四望，發(fā)現(xiàn)已是月色，再往下沉，忽然想到了家》王婉的“我終于可以派我的使者了？野鵝，歸巢洛陽。”現(xiàn)在我在學(xué)校，我不禁想家了。
又是一個周六，今天我們又可以回家了，在學(xué)校門口等著“專車”送我們回家，滿滿的慰問。一如既往，我在充滿希望的角落里等著我愛的人。過了一會兒，當(dāng)我看到一輛掛著“余a9968h”車牌的車經(jīng)過紅綠燈時，我知道親戚們要來接我了。
我興高采烈地鉆進(jìn)車?yán)铮又怯H切的交談。然而，就是在這次愉快的交談中，我迎來了我的祖母。路過廚房就跟奶奶打招呼，然后把書包放在書房。我?guī)湍棠套鲆恍┘覄?wù)，給奶奶分擔(dān)一些。奶奶一直夸我。心里暖暖的。我一到家就覺得時間過得飛快。很快，又要上學(xué)了，心里有些失望。但我心里想：“千萬不要白白辜負(fù)奶奶和家人的期望。”
我想大聲說：“回家真好！”
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇五
一次，我的媽媽給我報了繪畫。初次拜訪老師，老師溫柔可親。開始讓我們練習(xí)填色，別看填色，說得簡單，其實(shí)特別難，你不但要注意顏色搭配，還要注意別把顏料涂到外面，不然這幅畫就變成一幅坑坑洼洼的“月球”圖了。
雖然老師十分溫柔，但有時十分嚴(yán)厲!那一天，我正在學(xué)習(xí)新的知識――勾線，老師讓我畫了一幅玫瑰，然后她拿起勾線筆，用筆尖點(diǎn)了一下黑色顏料，便開始給我示范怎樣勾線，老師一邊畫一邊告訴我:“勾線要注意兩點(diǎn)，一是手不要亂抖，然后就是要注意線條的粗細(xì)，再怎么說也要大致相同。”老師畫完了，我看了一下，那黑色的線條，就如同一個個調(diào)皮的音符精靈一樣。我仿佛看到了這些調(diào)皮的音符小精靈正在唱著一曲又一曲美妙的歌。
“劉繼云，你試一下吧。”老師說，不要太心急。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，學(xué)著老師的樣子畫了起來。可是不一會，我感覺自己的手像脫韁馬兒一樣不聽使喚，手老是亂抖，所以畫的線條不是太粗就是太細(xì)，線條畫的還斷斷續(xù)續(xù)的。老師看不下去了，說:“你在干什么啊，畫的線條不一致呀……”我看了看自己畫的線條，完全就像是一條條發(fā)育不良的蚯蚓一樣。和老師比簡直就是一個天壤之別。老師又開始讓我練習(xí)勾線了。
這次，我畫了一個大大的水母，水母柔軟觸條、五彩的皮膚正好襯托出了她俏麗的身姿，我好像看到了水母正在跳著一支又一支優(yōu)雅的舞蹈。這只水母有時讓我覺得十分調(diào)皮;有時讓我覺得十分可愛;有時……老師看到了，說:“劉繼云，你的進(jìn)步很大嘛……”
繪畫，練就了我的耐力和毅力。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇六
人生的過程就像一個人在旅途中，旅途中哪個站最好，哪個屬于家，比什么都重要。
有家就好，回家就好，回家的感覺肯定和在外地的感覺不一樣。家很舒服，很自然。在家里，你不用偽裝喬的作品。你不必愚蠢或擺出姿勢。你就是你。當(dāng)市長和縣長回家時，他們都是男人和女人。家里沒有官場，也沒有阿諛奉承。如果你的愛人扇你耳光，拿官氣搪塞你，你會覺得惡心，和他相處不了多久。
家是綠草，家是海水和火焰。你可以在家放松你的神經(jīng)和大腦。你不用看任何人的臉，就像有人欠了別人一樣。你不用擔(dān)心這個擔(dān)心那個。你可以隨意在家睡覺，可以睡到中午甚至下午。家里有軟床，橘黃色的燈光，深情體貼的情侶。你可以盡可能地在愛情中漫游和游泳，盡可能地發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力，你可以點(diǎn)燃激情的火焰。當(dāng)你被火焰燒傷的.時候，你可以迎著火焰往前走，不用擔(dān)心有人會說你的閑話，因?yàn)檫@是你的家。
家是善良的，友好的，溫暖的。你在外面受委屈了，但你是一個堅強(qiáng)的男人，還是一個不愛哭的自力更生的女孩。當(dāng)你回到家，你可以哭，可以為此哭泣，可以向你愛的人吐露心聲。家會給你安慰，這種安慰絕對是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，不需要掩飾，不需要裝什么門面，不需要過得去。在家人的鼓勵下，你不哭了，或者把悲傷變成了快樂，把哭泣變成了歡笑。你會沐浴在家人朋友的陽光里，出去生悶氣，伸個懶腰睡著，做個好夢。
在外面，你總是板著臉，或者端莊，或者嚴(yán)肅，或者對應(yīng)酬百依百順。但在家里，你可以什么都不說，也可以什么都不做，表情木訥。你在家里不會被指責(zé)，知道你就是這樣。生氣或者生氣的話，可以送家里，就是在外面喝多了酒，也可以跑回家吐槽，說醉話，酒瘋。
家不一定是高樓，但卻是風(fēng)和休息的港灣。家里不一定很有錢。只要真情實(shí)感都一樣，都很差，哪怕一家人圍著墻，也會很懷念。無論游子走多遠(yuǎn)，都難以割舍鄉(xiāng)愁。姚思安對他家的祝福已經(jīng)成為中秋節(jié)期間的一種固定模式，而那些在春節(jié)期間日夜跋涉數(shù)千英里來到他家的人則處于一種浪潮中。所謂葉落歸根，根是什么就是家。那些在外國去世的親屬和老人最大的愿望是將他們的遺體葬在桑子。當(dāng)他們回家時，他們漂泊的心會平靜而穩(wěn)定地休息。家的吸引力和凝聚力是不可替代的。
有家真好，回家真好。家是滋生的土壤，是溫床，是胸懷，是靈感。在這里，人性、人性、人的屬性得以還原。
回家真好。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇七
畫畫時我總有一種說不出的感覺，感覺到自己的注意力都會集中在畫畫里。那種感覺有時很強(qiáng)烈又有時很微小，反正就覺得身上精力和注意力與觀察力都會在這副畫畫里，雖然是有點(diǎn)說不清但是有一點(diǎn)我敢肯定“我喜歡畫畫”!
第一次畫畫時我的心情有的激動、有的歡樂、有的好奇。開始畫時，我拿起筆開始在畫畫紙上開始一筆又一筆的畫，不知不覺我就對畫畫開始興趣起來了。我在紙上一有一筆的在紙上游動;就像小魚在水池中游動;有時畫時要輕些否則就沒什么輕飄;有時畫時要重些;要不然巨沒有重感;有時畫時要思想要畫什么結(jié)構(gòu)、構(gòu)思、邊框、中點(diǎn)、外包、花邊;畫完畫后可以檢查一些不好的地方修改;這樣作品才會完美。
畫完后我才發(fā)現(xiàn)自己的精力和注意力與觀察力都聚集在畫畫里中，我第一次發(fā)現(xiàn)這個讓我之前覺得沒興趣的興趣即成為了我的愛好興趣。我記得在畫畫時我一直在注意畫畫的過程、結(jié)構(gòu)，現(xiàn)在的我對畫畫真是愛喜、依依不舍、無法割舍的喜愛。
現(xiàn)在我覺得畫畫己成為了我喜愛的一部分了，畫畫能讓我覺得開心、快樂、無憂無慮、自由自在的歡樂。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇八
會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準(zhǔn)確統(tǒng)計信息，能夠解釋統(tǒng)計結(jié)果。
能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息，作出正確的判斷或簡單預(yù)測。
學(xué)情分析。
學(xué)生已學(xué)過一些統(tǒng)計知識，教師可以組織學(xué)生選擇一個全班感興趣的問題展開討論，讓學(xué)生收集數(shù)據(jù)，用統(tǒng)計圖表展示數(shù)據(jù)，并作出決策。
重點(diǎn)、難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識；從統(tǒng)計圖中獲信息，并能作出決策。
課時安排：2課時。
教學(xué)內(nèi)容：教材第68頁例1，練習(xí)十一第一題。
教學(xué)目標(biāo)：
體會數(shù)據(jù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
理解扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，能從扇形統(tǒng)計圖中獲取有用的信息，并作出相關(guān)決策。
理解統(tǒng)計圖中各個數(shù)據(jù)的具體含義，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：從扇形統(tǒng)計圖中獲信息，并能正確決策和簡單的預(yù)測。
教學(xué)媒體：
教師可以再準(zhǔn)備課本以外的扇形統(tǒng)計圖。
教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎？你們知道家里的電視是什么品牌的嗎？今天我們就去彩電市場看看各種彩電的市場占有率吧！（出示教科書第68頁例1的扇形統(tǒng)計圖）。
二、探究交流、總結(jié)規(guī)律。
小組探討、交流。
根據(jù)這幅統(tǒng)計圖，你們了解到哪些信息？a牌彩電是市場上最暢銷的彩電嗎？根據(jù)提出的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論。學(xué)生可能會產(chǎn)生兩種不同的看法：一部分會認(rèn)為a品牌最暢銷，而另一部分則認(rèn)為a品牌不是最暢銷的。
（學(xué)生談出個人觀點(diǎn)后,會出現(xiàn)一些爭論,讓學(xué)生在爭論中做出判斷.）引導(dǎo)釋疑。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師提問：請大家仔細(xì)觀察，說說統(tǒng)計圖里“其它”部分可能包含了哪些信息呢？可讓學(xué)生分別說說”其它"的具體含義，從而明確“其它”里面可能含有比a牌更暢銷的彩電產(chǎn)品。
小結(jié)。
這幅統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)比較模糊，不夠完整，我們無法得到有關(guān)彩電市場占有率的完整信息，所以從本統(tǒng)計圖中不能得出a牌彩電最暢銷的結(jié)論。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：在利用統(tǒng)計圖作判斷和決策時，一定要仔細(xì)觀察，注意從統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。
三、鞏固練習(xí)。
完成教科書第69頁練習(xí)十一1.
補(bǔ)充習(xí)題。
四、總結(jié)概括。
學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你知道在利用統(tǒng)計圖作分析判斷時應(yīng)注意哪些問題嗎？
談你的收獲。（本課注意事項:1.根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息做出正確的判斷和決策;2.不要單憑直觀感受輕易下結(jié)論。）。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇九
從四歲開始，我就畫了許多美麗而又簡單的畫。我喜歡看書、也喜歡唱歌、但我還是最喜歡__畫畫。就像金黃色沙灘的五光十色的貝殼，我撿起一個紅彤彤的貝殼里面裝著是我最喜歡的愛好——畫畫。爸爸是個愛畫畫的人，他總會抽出一些時間教我畫畫，爸爸畫的版畫特別好，雖然沒有老師畫得漂亮，但是，在我心目中，沒有任何東西比得上爸爸的畫。我上幼兒園了，老師教我們學(xué)畫一些簡筆畫，教我們用色筆上色…。。。我愛畫畫，我每次走進(jìn)校園，我的校園是那樣美麗;春天，花壇里百花盛開，蜜蜂飛舞;夏天：楊柳垂下長長的柔軟的枝條，蟬在“知了——知了——”地叫著;秋天來了：金黃的葉子飄落下來;冬天：白雪覆蓋了我們的學(xué)校。
教學(xué)樓高大美麗，五星紅旗高高飄揚(yáng)，老師像媽媽，同學(xué)像兄弟姐妹。每天我就是在這里認(rèn)真學(xué)習(xí)，愉快玩耍，一天天的長大。讓我快快把它畫下來吧!我愛畫畫，一眼望不到邊的大草原像綠色的絨毯，上面的牛羊星星點(diǎn)點(diǎn)，還有一條清澈的小溪彎彎曲曲的流過，水里漂著一群小白鵝，一邊“嘎嘎”的地叫著;一邊像小船一樣的游來游去。玩水嬉戲。大自然多美呀!讓我們快把它畫下來吧!我看到祖國的大好河山，我總會把它畫下來。
漸漸地，我櫥柜里畫積累的越來越多了，有異想天開的宇宙畫，有五光十色的山水畫、還有形態(tài)各異的小動物…。.有空的時候我就拿出來欣賞，這一幅幅畫一直激勵著我前進(jìn)的夢想。畫畫陶治了我的情操，畫畫使我的生活變的充實(shí)起來，畫畫使我童年變的絢麗多彩。我愛畫畫。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十
本節(jié)課的教學(xué)主要是在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖像。會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值，利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。
課中，我主要讓學(xué)生先讀懂圖的意思，如橫軸豎軸表示什么，各個點(diǎn)所表示的`意義是什么。經(jīng)過了解之后讓學(xué)生連接各點(diǎn)，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，學(xué)生會形象地看到所描的點(diǎn)都在同一條直線上。
在教學(xué)中給學(xué)生充分操作的空間，讓學(xué)生談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計，解決一些問題。
課后作業(yè)反應(yīng)效果良好。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十一
《畫一畫》這一內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了《變化的量》和《正比例》這兩節(jié)內(nèi)容以后安排的，學(xué)生已經(jīng)結(jié)合大量的生活情境認(rèn)識了生活中存在的許多相互依賴的變量，而且體會了這些變量之間的關(guān)系，認(rèn)識了正比例及其意義，能初步判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩是不是成正比例，感受了正比例在生活中的應(yīng)用，學(xué)生對正比例的認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。教材安排這一內(nèi)容，一是讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識正比例，以及正比例中兩個相關(guān)聯(lián)的量之間的關(guān)系；二是通過讓學(xué)生在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值，從而認(rèn)識正比例圖像的特點(diǎn)。主要意圖是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識，用圖的形式去直觀表示兩個成正比例的量的變化關(guān)系，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩個變量成正比例關(guān)系時，所繪成的圖像是一條直線，在此基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生利用圖，進(jìn)行一些估計，解決一些問題，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)正比例函數(shù)打下一定的基礎(chǔ)。
對于這一內(nèi)容的設(shè)計，我結(jié)合實(shí)際主要確定了三個知識與技能的目標(biāo)，即：1、在具體情景中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖像；2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值；3、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題，提高學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。確定了兩個情感目標(biāo)，即：1、培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積極參與的良好習(xí)慣；2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其中重難點(diǎn)目標(biāo)是：1、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值；2、利用正比例關(guān)系解決生活中的一些簡單問題，提高學(xué)生觀察與思考相結(jié)合的能力以及分析問題的能力。對于兩個重難點(diǎn)目標(biāo)，我將采取直觀教學(xué)的形式（既ppt課件演示）和設(shè)計學(xué)生動手操作的練習(xí)題相結(jié)合，以此來分解難點(diǎn)，從而突破難點(diǎn)，化難為易。
二、教法。
在教學(xué)中，我主要采用了直觀教學(xué)法、啟發(fā)式提問法、講練結(jié)合法和激趣法。直觀教學(xué)法就是利用ppt課件進(jìn)行逐一演示，既演示解決問題的過程和方法，又演示解決問題的結(jié)果，使整個過程和方法都能清楚地展現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生更直觀更形象地去感受和體驗(yàn)；啟發(fā)式提問法能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們思考與交流如：橫軸表示什么？縱軸表示什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？；講練結(jié)合法就是利用我設(shè)計的幫助學(xué)生進(jìn)行探索和研究的練習(xí)題，讓學(xué)生自己在練習(xí)題上進(jìn)行動手操作，并在操作中獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來；激趣法就是在學(xué)生進(jìn)行第一次研究得出結(jié)論后為了進(jìn)一步驗(yàn)證結(jié)論，我提出了激勵性的問題鼓勵學(xué)生進(jìn)行兩次探索與研究，如：真的是這樣嗎？我們繼續(xù)來研究和探索……這樣能激起學(xué)生的探索欲望和求知欲望，讓學(xué)生覺得學(xué)得輕松，我也教得輕松，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
三、學(xué)法。
在教學(xué)中，我主要以學(xué)生的動手活動和交流活動為主，即讓學(xué)生在練習(xí)紙上動手畫一畫，連一連，寫一寫。通過學(xué)生自己描點(diǎn)連線，自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論，并寫下來，然后在班上進(jìn)行交流，學(xué)生很容易得出結(jié)論，在交流中讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，既培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、操作能力和觀察能力，又培養(yǎng)學(xué)生善于思考和積極參與的良好習(xí)慣，學(xué)生的自學(xué)能力也就提高了。
四、教學(xué)程序設(shè)計。
對于教學(xué)過程，我主要設(shè)計了五個步驟：
1、溫故而知新。
我設(shè)計了兩道題，都是用ppt課件展示出來，一是什么是正比例的填空題，二是判斷兩個相關(guān)聯(lián)的兩個量是不是成正比例。兩道題的設(shè)計是為了讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識什么是相關(guān)聯(lián)的量和正比例的意義，能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是不是成正比例，既是復(fù)習(xí)舊知，也是為下一步學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。這一過程主要采取學(xué)生獨(dú)立——匯報交流——師生評價的方式。
2、初探嘗試，引入新課。
首先用ppt課件展示出來，這一內(nèi)容是教材第22頁的內(nèi)容，通過填表、說一說、連線、交流、展示等來揭示本節(jié)課的學(xué)習(xí)主題，提出懸念，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。
3、探索與研究。
這是本節(jié)課的主要內(nèi)容，我結(jié)合實(shí)際安排了兩個探索內(nèi)容，是為了讓學(xué)生通過探索與研究能更準(zhǔn)確地從活動中得出結(jié)論，更深刻的理解正比例圖像的特點(diǎn)，同時也能根據(jù)正比例圖像的特點(diǎn)更準(zhǔn)確地進(jìn)行描點(diǎn)、連線和估計。這一過程我主要采取了讓學(xué)生動手畫一畫，連一連，寫一寫，說一說等方法讓學(xué)生自己得出結(jié)論，同時利用ppt課件進(jìn)行展示，加深學(xué)生的認(rèn)識和理解，從而達(dá)到本節(jié)課的前兩個教學(xué)目標(biāo)。
4、反饋練習(xí)。
我安排了3道題，一題是判斷是否成正比例，二題和三題是有關(guān)正比例圖像的練習(xí)以及利用正比例圖像和正比例關(guān)系解決生活中的一些問題，既加深了學(xué)生對正比例圖像的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。練習(xí)題在我設(shè)計的題單中，同時我也利用ppt課件進(jìn)行逐一展示，這樣既保證了教學(xué)內(nèi)容的完成，又能提高教學(xué)效益，使本節(jié)課的第3個教學(xué)目標(biāo)得以完成，充分突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5、課堂總結(jié)。
這是作為新課必要的一個環(huán)節(jié)，通過學(xué)生自己總結(jié)和評價，既加深了學(xué)生對新知識的理解和消化，又讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值和興趣。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十二
1、能在具體的情境中，探索確定位置的方法，說出某一物體的位置。
2、會在方格紙上用“數(shù)對”確定物體的位置。
3、發(fā)展空間觀念，初步體會到數(shù)形結(jié)合的思想。
4、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，提高運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
使學(xué)生經(jīng)歷確定位置的全過程，從而掌握用數(shù)對確定位置的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。
【教法】。
情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)找圖書管理員的情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知確定位置的方法。
【學(xué)法】。
積極參與法，在學(xué)習(xí)過程中積極思考，理解用數(shù)對確定位置的方法，并積極參與動手操作活動，提高看圖能力。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入。
1、師生談話。
這位同學(xué)的座位是在第3排，大家知道這位同學(xué)是誰嗎？
2、導(dǎo)入新課。
今天這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)確定位置的方法。
板書課題：用數(shù)對確定位置。
二、探索新知。
1、教學(xué)例1。
（1）出示例題1教學(xué)圖。
讓學(xué)生觀察圖，說說張亮同學(xué)坐在第幾列？第幾行。
（豎排叫做列，橫排叫做行）。
（2）張亮同學(xué)坐在第2列，第3行。用數(shù)對來表示（2，3）。
（3）讓學(xué)生用數(shù)對表示王艷和趙強(qiáng)的位置。
王艷（3，4）趙強(qiáng)（4，3）。
（4）小結(jié)。
確定一個同學(xué)在教室的位置，要考慮兩個要素：第幾列和第幾行。
2、完成第3頁的“做一做”。
課件出示電影院和電影票的圖片。出示題目：舉出生活中確定位置的例子，并說一說確定位置的方法。
（電影院用電影票來確定位置，電影票一般都寫著“幾排幾號”，“排”表示行，“號”表示列。比如“3排7號”用數(shù)對表示是（7，3）。
3、教學(xué)例2。
（1）認(rèn)識方格圖。
出示動物園示意圖。
指導(dǎo)學(xué)生觀察圖。
這幅動物園示意圖與以前見過的示意圖有以下幾點(diǎn)不同：一是動物園的各場館都畫成一個點(diǎn)，只反映各場館的位置，不反映其他內(nèi)容；二是表示各場館位置的那些點(diǎn)都分散在方格紙豎線和橫線的交點(diǎn)上；三是方格紙的豎線從左到右依次標(biāo)注了0，1，2，…，6；橫線從下往上依次標(biāo)注了0，1，2，…，6，其中的“0”既是列的起始，也是行的起始。
（2）用數(shù)對表示圖中各場館的位置。
提問1：我用了數(shù)對（3，0）來表示大門的位置，你們知道我是怎樣想的嗎？
【大門在示意圖中處于“豎線3，橫線0”的位置上，所以可以用數(shù)對（3，0）來表示】。
你們能用數(shù)對表示其他場館所在的位置嗎？
【熊貓館（3，5）大象館（1，4）猴山（2，2）海洋館（6，4）】。
（3）根據(jù)數(shù)對標(biāo)位置。
在圖上標(biāo)出下面場館的位置：飛禽館（1，1）、猩猩館（0，3）、獅虎山（4，3）。
三、鞏固運(yùn)用。
1、小游戲：看誰反應(yīng)最快。
老師說出一組數(shù)對，相應(yīng)的同學(xué)要在3秒內(nèi)起立。
2、做一做。（課件出示）。
四、課堂總結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)如何用數(shù)對來確定位置，用數(shù)對確定位置時，數(shù)對中的前一個數(shù)表示第幾列，后一個數(shù)是表示第幾行。
五、板書設(shè)計。
用數(shù)對確定位置。
豎排叫做列從左往右。
橫排叫做行從前到后。
張亮坐在第2列第3行（2，3）。
（列，行）。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十三
今天下午，我上完了英語課，剛走出教室，就看見一堆沙子從眼前掠過。我納悶了，這是什么玩意兒？于是，我順著沙子飛過去的方向走去。
一轉(zhuǎn)彎就看見又有一團(tuán)沙子向我的方向扔來了。我趕緊往東邊跑去。唉，剛才真是嚇?biāo)牢伊恕Ｎ覛鉀_沖的走過去，看見一二年紀(jì)的.小孩在畫室那里你追我趕，沙粒撒的滿地上全都是，我大喊一聲，他們才停了下來。
我忽然看到沙畫老師在教其他幾個學(xué)生在學(xué)習(xí)沙畫。于是，我就跟老師說：“老師，我可以和你們一起學(xué)沙畫嗎？”老師說：“好啊！”接著，老師給我們講沙畫的來歷。
沙畫據(jù)傳是由北京民間老藝人張玉先老人，從中國一門古老的藝術(shù)“景泰藍(lán)”中汲取其精華，經(jīng)過多年的研究和反復(fù)的試驗(yàn)，創(chuàng)造出的工藝品，是近年來興起的民間手工藝術(shù)作品。
首先，老師教我們畫一幅非常簡單的沙畫。老師說：“先抓一把沙子在桌子上均勻地撒上，再抓一把沙子在一個地方畫一個實(shí)心小圓點(diǎn)，最后，再點(diǎn)一下，就變成了一個小太陽。最終，沙畫畫完了，要進(jìn)行推沙了。首先，把手掌放在桌子上，再用手往外靠，最后把留下的渣給去掉，就完成了。”
老師讓我們自己試著畫一遍，我們有的把沙子弄到外面，有的把沙子往別人身上撒。就這樣，一場扔沙大戰(zhàn)爆發(fā)了！我也受到沙子的攻擊了，多虧老師及時阻止了他們，不然我真的要變成“沙人”了！
經(jīng)過幾番努力之后，我終于完成了自己的一幅沙畫作品。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中，通過“畫一畫”的活動，初步認(rèn)識正比例圖象。
2、會在方格紙上描出成正比例的量所對應(yīng)的點(diǎn)，并能在圖中根據(jù)一個變量的值估計它所對應(yīng)的變量的值。
3、利用正比例關(guān)系，解決生活中的一些簡單問題。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。
教學(xué)過程：
活動一；判斷下面的量是否成正比例關(guān)系？
1、每行人數(shù)一定，總?cè)藬?shù)和行數(shù)。
2、長方形的長一定，面積和寬。
3、長方體的底面積一定，體積和高。
4、分子一定，分母和分?jǐn)?shù)值。
5、長方形的周長一定，長和寬。
6、一個自然數(shù)和它的倒數(shù)。
7、正方形的邊長與周長。
8、正方形的邊長與面積。
9、圓的半徑與周長。
10、圓的面積與半徑。
11、什么樣的兩個量叫做成正比例的量？
活動二：探索一個數(shù)與它的5倍之間的關(guān)系。
1、求出一個數(shù)的5倍，在書上表格填寫。
2、判斷一個數(shù)的5倍和這個數(shù)有怎樣的關(guān)系？
小結(jié)：一個數(shù)和它的5倍之間具有正比例關(guān)系。
3、請觀察橫軸表示什么？縱軸表示什么？然后，根據(jù)上表說說各點(diǎn)表示的含義。
4、連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5、利用書上的圖，把下表填完整。
找一找這組數(shù)據(jù)在統(tǒng)計圖上的位置，讀出未知數(shù)據(jù)再算一算，比較兩次結(jié)果。
活動三：試一試。
1、在下圖中描點(diǎn)，表示第20頁兩個表格中的數(shù)量關(guān)系。
2、思考；連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
發(fā)現(xiàn)：所描的點(diǎn)都在同一條直線上。
活動四：練一練。
1、圓的半徑和面積成正比例關(guān)系嗎？為什么？
2、乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為：（數(shù)據(jù)見書上）。
（1）將書上的圖補(bǔ)充完整。
（2）說說哪個量沒有變？
（3）乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系？
（4）連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、回答下列問題：
（1）圓的周長與直徑成正比例嗎？為什么？
（2）根據(jù)右圖，先估計圓的周長，再實(shí)際計算。
（3）直徑為5厘米的圓的周長估計值為（），實(shí)際計算值為（）。
（4）直徑為15厘米的圓的周長估計值為（），實(shí)際計算值為（）。
4、把下表填寫完整。試著在第一題的圖上描點(diǎn)，并連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表格見書上）。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十五
我對媽媽說：我長大后要當(dāng)個畫家，畫許多的好看地畫。媽媽說：好啊，你長大后，畫的那些畫，我都會欣賞的。我興高采烈，可能認(rèn)為我很棒。媽媽說：但是，你要好好努力，要謙虛的請教別人，認(rèn)真地畫好每一福畫，我會看你學(xué)的怎么樣的。我點(diǎn)了點(diǎn)頭：我一定會畫好畫的。
我記住了媽媽的話，回到學(xué)校后，我報了美術(shù)特色班，專門學(xué)習(xí)畫畫。課堂上，老師耐心地給我們講解一些畫畫的技巧，老師對我們很好，給我們講解畫風(fēng)景和人物時注意的要點(diǎn)，還畫了幾幅漂亮的畫，讓我們臨摹，增長我們的水平，老師還對我們這些剛開始學(xué)畫畫的同學(xué)都進(jìn)行了照顧。還讓一些畫畫水平較高的大哥哥為我進(jìn)行輔導(dǎo)。我把一些什么畫人物時先畫哪個部位的問題和應(yīng)該涂什么顏色的問題都問了一遍。大哥哥們非但沒生氣還很認(rèn)真地對我進(jìn)行耐心的回答，還問我還有什么問題需要提問。
這樣，我的繪畫的水平越來越高，到最后，我的其中幾幅畫還受到了老師的稱贊。我打心里去都很感謝老師的栽培和同學(xué)的照顧。要不是他們，也沒有我的今天，雖然繪畫很辛苦，但我有老師/同學(xué)的幫助/我一定會努力的。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十六
最后我在老師的幫助下解決了，請保留此標(biāo)記這些問題。現(xiàn)在，我畫得很好。今天，我又要上街去學(xué)畫畫了。對我來說學(xué)畫畫是一件非常有趣的事情。
從今天起，我一定要學(xué)好畫畫，拉好二胡，讓自己成為一個全面發(fā)展的好學(xué)生。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十七
畫畫給了人快樂，畫畫給了人力量，畫畫給了人信心。小編整理了我的拿手好戲。
作文。
我是從三年級開始學(xué)畫畫的，以前我經(jīng)常在紙上隨意畫。媽媽看見我這么喜歡畫畫，決定給我報一個畫畫班。聽見這消息，我高興得蹦了起來。
剛來畫畫班的時候，我非常怕生，因?yàn)橛泻芏嗟哪吧男∨笥押鸵晃荒吧睦蠋煛Ｄ莻€老師姓田，田老師給我找了一個座位、一個畫板和一張紙。
老師讓我畫那一只可愛的兔子，老師在黑板上給我講了一遍。結(jié)果一只可愛的兔子被我畫成了了怪獸，我一下子就沒有信心了，因?yàn)楫嫷梅浅３螅由贤瑢W(xué)們的嘲笑，我突然就不想學(xué)了。
這時，我們的田老師走了過來，對我說：“你既然來了，就不能半途而廢呀，不要在意別人的意思，你不要做逃兵呀!”老師的一番話，一下子給我弄得臉通紅，對呀，我不能做一個半途而廢的人。
然后，老師讓我隨意畫一幅畫，我就畫我最擅長的小豬。小豬畫完了，胖胖的身體，像葉子的耳朵，一張笑臉，非常可愛。老師走過來一看，直夸我是個好苗子。聽了老師的鼓勵，我信心大漲，越畫越好。
這時，媽媽來了，看見我的畫，說：“女兒，你真的太棒了!”聽了這話，我心里就像吃了蜜一樣的甜。每一次，老師給我指導(dǎo)修改畫畫的時候，我都會認(rèn)真聽著，認(rèn)真看著，一個小細(xì)節(jié)也不馬虎。
從那以后，我更喜歡畫畫了，畫了一幅又一幅，一幅比一幅好。我們家的客廳都是我的畫，每當(dāng)家里來了客人，他們都會認(rèn)真地欣賞著我的畫，直夸我畫得好。此時，我的心里美滋滋的。
我愛畫畫，它已經(jīng)是我生命中的一部分，畫畫也成了我的特長，一手好戲。畫畫給了我快樂，畫畫給了我力量，畫畫給了我信心。
我的。
課余生活。
有很多，畫畫、書法、跳繩、打羽毛球……但是我最拿手的是畫畫。
從四歲開始，我就參加了美術(shù)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一年后，我就喜歡上了畫畫。
剛開始，我還不會畫。譚老師走過來，握著我的右手，一筆一畫地教我畫，一下子就畫出了一只可愛的小花貓。我再望了望坐在我前面的一位大姐姐，她畫的是一只可愛的小狗，畫得栩栩如生，我羨慕極了，暗暗下決心，一定要努力學(xué)習(xí)，像姐姐一樣畫出美麗的圖畫。
冬天到了，天氣漸漸冷了，我每次畫畫的時候，手都被凍僵了，但我依然堅持畫。譚老師看到我那么喜歡畫畫，他就每天堅持教我。我的畫畫水平越來越高了。譚老師對我說：“你的畫進(jìn)步很大，你可以參加湛江的書畫比賽了。”我聽了高興地抱著老師，激動得說不出話來。
日子一天一天過去了，距離比賽只剩下幾天的時間了。每天晚上我都睡不好，擔(dān)心比賽時緊張會發(fā)揮失常。在比賽的前一天，我把畫紙，水彩筆，勾線筆都準(zhǔn)備好了。
終于等到了比賽這一天，譚老師帶我們?nèi)フ拷荣悺５搅吮荣惉F(xiàn)場，現(xiàn)場熱鬧非凡。突然，廣播響起：“離比賽開始還有10分鐘，請參賽者抓緊時間進(jìn)入考場。”譚老師告訴我們說：“只有一個小時的比賽時間，你們一定要把握好時間。”比賽結(jié)束了，我們都在緊張地等待比賽結(jié)果。
“獲得三等獎，獲得二等獎……”怎么還沒有我的名字?唉!應(yīng)該沒有什么希望了。正在這時，我聽到了“勞慧妍獲得一等獎……”我真不敢相信自己的耳朵。我高興地跳起來，激動得抱著譚老師。
我喜歡畫畫，畫畫讓我懂得了一個道理：“堅持不懈，才會成功。”
近日，我們班掀起了一股“魔方熱”。數(shù)學(xué)老師楊老師就是一位魔方高手。所謂“長江后浪推前浪”，我在楊老師的指導(dǎo)下，玩魔方的技術(shù)已經(jīng)是爐火純青。
“咔咔咔……”三下五除二，短短十幾秒鐘，我就能將一個“雜亂無章”的魔方還原。我也因此多了一個外號——“快手楊明豪”，后來，同學(xué)們就干脆叫我“快手楊”了。
雖然小有成就，但我并沒有滿足，又開始練起盲擰來了。盲擰，在平常人看來是多么不可思議的事情啊!可我卻“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎難而上，并且越練越快。這不，剛下課，我又練上了：雙手捧著剛被打亂的魔方，上下掃視一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗轉(zhuǎn)星移般移動，似行云流水的舞步，嘴里還念念有詞，“上鉤、下回、下順、上提、上上回下、上撥下提……”不知什么時候，四周已經(jīng)圍滿了同學(xué)，他們個個好奇地睜大雙眼，屏息凝神地看著。
魔方在我手中不停地翻轉(zhuǎn)，不一會兒，竟奇跡般還原了，大家報以熱烈的掌聲。我不禁自豪地笑了。
在班里，我是名副其實(shí)的魔方高手;在學(xué)校，我打遍全校無敵手。一分耕耘，一分收獲。成功的背后，我付出了無數(shù)汗水。幾個月以來，我每天五點(diǎn)起床，開始記公式，練指法，一直到七點(diǎn)上學(xué);晚上，一做完作業(yè)，我就拿出魔方不停地擺弄。我從二階練到五階，從速擰練到盲擰，從九十秒練到十五秒……不知花費(fèi)了多少時間與心血。為了克服心理障礙，我不斷告誡自己：“我能行!”在楊老師的鼓勵下，我勇敢地走上講臺，走上萬眾矚目的舞臺，暢快淋漓地表演著。
有志者，事竟成。我相信：只要心中有夢，就有前進(jìn)的動力，不管前面的路有多艱難，我都能勇往直前。
有的同學(xué)拿手好戲是跳舞，有的同學(xué)是書法，有的同學(xué)是彈鋼琴，而我的拿手好戲當(dāng)然是畫畫啦!我特別喜愛畫畫，那畫畫技術(shù)也是一流的，有一次老師讓我們隨興創(chuàng)作一幅畫交上去參賽，我激動地手舞足蹈，心里美滋滋的想：太好了!這正是我大展身手的好時機(jī)!晚上，我隨興利作了一幅宇宙行星圖，我拿給媽媽看，媽媽拍案叫絕，夸贊道:“畫的不錯，顏色的搭配調(diào)理很好，畫得這些行星仿佛如真實(shí)的一樣，守宙的那些模樣你都給畫出來了!”說完，還拿出手機(jī)拍照發(fā)了個朋友圈，第二天，我走去學(xué)校的一路上心情是那么的美好，到了學(xué)校后，我興奮地拿出那幅畫，遞給了老師，老師豎起大拇指為我點(diǎn)贊。同學(xué)們都蜂擁而上前來觀賞，這時，我心中升騰著一些小自豪。大概過去了一個月，我們幾乎都忘卻了這件事，直到參加完升旗儀式，校長才講道：“下面公布一下上一次參賽榮獲獎項的同學(xué)，“我的心跳不停加速，過了一會兒，才報到一等獎的同學(xué)，我仔細(xì)傾聽著，只聽見校長報到了我的名字，同學(xué)們和老師們都鼓起了熱烈的掌聲!當(dāng)然，“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”!我也不能太驕傲，好了，你們有沒有羨慕我的畫畫技術(shù)呢?也趕緊學(xué)起來吧!老師。
評語。
:這篇習(xí)作開門見山點(diǎn)明“我的拿手好戲——畫畫，不僅描寫了創(chuàng)作的過程，還細(xì)致地描畫了周圍人的反應(yīng)，寫得不錯。
每個人都有自己的拿手好戲，比如寫字，彈吉他，做標(biāo)本，玩魔方……我也有自己的拿手好戲，就是畫畫。
說起我的拿手好戲，不禁想起了我的老師。記得我第一次見到他的時候，還是一個一年級的小學(xué)生，他長得烏黑的長發(fā)，水汪汪的大眼睛掛在修長的瓜子臉上，小小的嘴巴像一顆小櫻桃，顯得十分可愛。她就是我的美術(shù)老師，張老師。
剛開始學(xué)畫畫的時候，我十分的認(rèn)真。只見老師將一張寫生迅速的畫完了，同學(xué)們都贊不絕口。我也迅速的畫起來，可是。出師不利，我畫了好幾遍都沒有畫好，后來在老師的指導(dǎo)下我才畫得很好，我終于知道了竅門，而且在一行人中我是畫的最好的。
回到家里，每次看到那一張紙和一根鉛筆時，我就會想，什么時候才可以大顯身手呢?機(jī)會說來就來啦，舅舅的鄰居是開繪畫班的，剛好他們畫畫班有一個繪畫比賽，邀我前去比賽。
到了場地，老師要我們畫一個冬日的場景，我不甚用心，覺得只是一場小比賽，還不是手到擒來。左擦擦，右擦擦，畫完了這幅畫。旁邊的同學(xué)議論紛紛。“畫的真難看。”“牛皮吹爆了。”
我感到十分害羞，于是又重新認(rèn)真、仔細(xì)地畫了一幅。看著自己的杰作，同學(xué)們紛紛改口，“畫的棒極啦。”“哇，真好!”
看來做什么事情都不容易啊。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十八
這是一節(jié)對比切合幼兒年齒特性，隨意馬虎激起幼兒癖好的美術(shù)課，操作照鏡子來察瞅自己的五官，相識自己臉上有什么，再經(jīng)由過程與另外幼兒比一比有什么不同，來讓幼兒了解自己的特性，再了解自己的根基內(nèi)幕上，用繪畫的方法表達(dá)出來，非但鍛煉的幼兒的畫畫本領(lǐng)，也給幼兒帶來了很大大年夜的愛好。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
一、經(jīng)由過程察瞅，畫出自己臉部的特征及服飾。
二、了解自己，曉得自己以及他人的不同的地方。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。
經(jīng)由過程察瞅了解五官，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同的地方，并把自己的樣子容貌像貌畫出來。
【貪圖理念】。
小班的幼兒年齒小，馬糊事物的察瞅本領(lǐng)有限，每一每一就輕忽了馬糊自己的了解，所以我經(jīng)由過程讓幼兒們照照小鏡子來細(xì)致瞅瞅自己長什么樣，再與另外小朋儕比一比，臉上的五官有什么不同，經(jīng)由過程比擬，加深馬糊自己樣貌的了解，著末入進(jìn)重要樞紐關(guān)頭，讓幼兒出手畫一畫自己，在畫畫的入程中穩(wěn)定了解，畫完以后我讓幼兒猜猜畫上的是誰，這一充滿愛好的樞紐關(guān)頭可以讓幼兒更感癖好。
【貪圖思路】。
一、自己與他人在表面上面的不同。
二、談?wù)勛约阂约盎鸢榈鸟焙谩⒖鞓废矏鄣确矫娴牟煌瑯印?/p>
三、照鏡子察瞅自己。
四、幼兒作畫，教師巡歸誘導(dǎo)。
五、幼兒察瞅圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
【步履豫備】。
一、水彩筆，白紙，每一人一份。
二、每一人一壁小鏡子。
【步履入程】。
1、對比自己與他人在表面上面的不同。
一、教師提問：你的名字是什么？以及另外小朋儕同樣嗎？你們還有什么不同之處呢？
二、請幼兒找朋儕，瞅瞅兩小我什么地方不同樣。（幼兒自由結(jié)伴，與火伴互相對比）。
教師小結(jié)：咱們除長患上不同樣，喜歡的事變也各不雷同。
3、照鏡子察瞅自己。
教師鼓舞激勵幼兒細(xì)致察瞅自己的五官，徒手跟教員畫一畫自己的樣子容貌像貌。
4、幼兒作畫，教師巡歸誘導(dǎo)。
師：小朋儕們，畫的時光要細(xì)致，把五官畫的大大年夜一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才對比大大年夜度哦！
5、幼兒察瞅圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？
教師拿兩幅幼兒的作品在大大年夜師面前鋪示，并請幼兒猜一猜這副畫是哪位小朋儕畫的自己。
以學(xué)畫畫為的小學(xué)六年級范文（19篇）篇十九
“耶，太棒了，可以出去玩兒咯！”我興高采烈地說。原來，今天我和爸爸媽媽要一起去古老而繁華的拱宸橋玩。
我和爸爸媽媽興奮地坐上車到了拱墅區(qū)，我好久沒去那兒了，周圍還是那樣的寧靜，鳥兒還是嘰嘰喳喳的'叫個不停。
我們一下車就往拱宸橋那邊走去，我和爸爸媽媽穿過大橋，走到了那條又古老又熟悉的街上，我們隨便逛著，突然，看見一個店的牌子叫“陶一天”，我很好奇，便走進(jìn)去看看。媽媽問店老板：“這里是做陶泥的嗎？”“是的，不過，做陶泥的老師回家過年了，只能畫素胚了。”老板說。媽媽問我：“你要畫嗎？”“要畫。”我自信地說。
首先，我精心挑選了一個陶杯。再用鉛筆在上面鉤好輪廓，我小心翼翼地畫著，心中充滿了希望，我先勾了一棵參天大樹，再畫了一棟小木房子，雖然畫得沒有栩栩如生，但我沒有灰心，還是繼續(xù)畫著，我還畫了兩朵隨風(fēng)擺動的花兒和一支笛子吹出幾個大大的音符。
鉤完了先，接下來該涂顏料了。選個翠綠的涂大樹吧。不一會兒，我均勻的把樹葉涂好了。用棕色涂樹干，一棵大樹就被我涂好了。接著，我選中黃色涂房梁，用紫色涂房外墻，一棟栩栩如生的房子畫成功了。我又用藍(lán)色涂了笛子，用紅色和黃色涂了幾個音符。最后用淡藍(lán)色涂了底色。“太棒了！我涂成功啦！”我興奮的說。等我全部完工已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多了。
通過做陶泥，我懂得了：任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。