通過教學計劃，教師可以合理安排教學時間和教學資源，提高教學效果。教學計劃范文的優秀之處在于對學生的學習需求和特點進行全面考慮，并提供豐富的教學資源和活動設計。

雨的教學計劃（通用17篇）篇一

要深入學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革，更加扎實地提升有效教學的水平，全面提高我校的教學質量。

二、中心工作

要深化教學管理，切實提高教學質量;加快教師隊伍建設，切實全面提高全我校教師業務水平;認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法;以學科教學為依托，積極創建辦學特色。

三、具體措施

(一)深化教學管理，切實提高教學質量

1、備課。

在本學年，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語文、數學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式，繼續實行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結合，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學設計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學生，教學目標應簡明、實用，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口，切實加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學科特點布置適量的預習作業，不讓學生被動學習，培養學生自主預習的良好習慣。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習，并且在備課中要有所體現。

課后，要及時進行教學反思，堅決杜絕一句話反思，反思要切實有效。

2、上課。

要提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰場”。本學期，我們將繼續堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫。要充分發揮教師主導作用，激發學生的學習興趣，讓學生有更多的機會、有效地參與教學活動。

需要注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練，省時高效，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔。要保證教學時間，按時上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學無關的事。未經學校同意，不得隨意增減課時，不得隨意停課。學校將采取“推門查課”的形式，通過聽課、評課指導課堂教學，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%，好課率達60%以上。

在各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優效教學，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學簡潔與有效，努力打造品位課堂、品質課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向;二是糾正錯誤;三是傳授方法;四是啟發發現。課堂提問要照顧到不同層次的學生，讓每一位學生都有發言的機會。

教師要學會自我解放，鼓勵學生多動，學生動口、動筆、動手時間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發事件，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學生對每節課授課內容(圍繞重點)進行回顧總結、提升，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘。

3、作業。

要嚴格按學校下發的各科作業的設置批改要求布置、批閱作業。教師還要針對學生實際，設計彈性作業，有基礎性作業(必做)和自主性作業(有能力學生選做);學生作業負擔符合規定要求，內容要適當。作業要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導(作文除外)。

4、課外輔導

我們的課外輔導是全面提高教學質量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學質量的提高。本學期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動，培養本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花。

(二)加大教師培養力度，形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”、“我最滿意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動，繼續扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度，通過各種活動不斷提升教師的教學業務水平，精心打造滿意課堂，高效課堂。

2、青年教師的快速成長是學校可持續發展的保證。我們要充分發揮我校現有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長。

3、加強骨干教師的培養力度。利用和創設各種機會，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐，展示自己的才華，形成自己的教學風格。多走出去，聽聽看看，開闊視野。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干。

4、繼續抓好教研組長的培養。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量，一個優秀教研組長是教研組的一面旗幟。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領全組成員有聲有色地開展教研活動，做好教育、教學工作。積極準備，通過教研組、學校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動。

(三)認真培養學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

小學生學習習慣養成要從小學一年級新生抓起，強化執行《小學生學習規范》，讓學生進行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業、活動等諸方面提出具體要求，使學生養成良好的學習習慣，要突出抓好學生自覺閱讀和規范書寫兩項習慣。培養認真書寫作業的習慣、課前預習的習慣、傾聽別人發言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動筆的習慣和敢于并善于質疑的習慣。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識，引導學生自主學習，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習。自主學習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實驗、自主操作、自主練習等。

(四)突出優勢項目，彰顯閱讀特色

從學校實際出發，強化優勢項目，堅持特色興校的辦學策略，逐步彰顯學校辦學特色，進而實現特色辦學是我校一貫堅持的理念。本學期，我們繼續在閱讀和寫字上下功夫，精心營造書香、墨香“兩香”校園，結合看護時間，積極開展“寫一手好字，讀滿腹文章”活動。

創建閱讀特色環境。在創建學校特色的過程中，要注重建設一種能體現學校特色目標的校園文化環境。為適應閱讀特色，我們積極發揮學校的墻飾、雕塑、宣傳窗、板報、校園網等利于宣傳閱讀特色的設施，著力營造一種濃郁、厚實的學校閱讀特色文化。我們將繼續開展多樣化的活動烘托閱讀特色，在教育教學的各個環節滲透閱讀特色。

雨的教學計劃（通用17篇）篇二

我認為讓孩子在語言發育時期就接觸英語，同時運用英語和漢語表達自己的思想，對孩子的語言發展有很大好處。根據幼兒特點，要選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒英語的興趣。

俗話說興趣是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我會選取合適的教學方法，提高幼兒學英語的興趣。

故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容極富發性和趣味性，使幼兒與老師共同參與，自然學習新的知識。

幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的興趣出發提供一系列豐富的教學法情境，在使用中學習語言。通過玩角色游戲，幼兒所學語言在游戲中得到鞏固，練習。

小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲是幼兒最喜歡的形式之一。游戲能激起幼兒學英語的興趣，密切師生間的關系，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中掌握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。

任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激活幼兒潛在的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃。

雨的教學計劃（通用17篇）篇三

本專業適應國際經濟全球化、金融現代化以及江蘇省對外開放對人才的需求，培養德智體美健康發展、掌握必備的金融學專業的基礎理論知識，了解現代國際金融業務，懂得國家有關金融的方針政策、金融法規及金融國際慣例，具有一定的學科基礎知識、創新精神和較好的業務操作能力，能勝任銀行等金融機構和金融企業相關實務操作的應用性國際金融專業人才。

1、學生應懂得馬克思主義基本理論、基本觀點，具有良好的思想道德素質、法制觀念及職業道德。

2、具有必要的經濟學基礎和管理知識、法律、法規知識；較好的掌握并能在實際工作中良好運用計算機和一門外國語；具有較好的文字寫作和語言表達能力及良好的人際關系溝通協調能力。

3、有較合理的金融學專業的知識結構，掌握基本的金融理論和國際金融業務，能運用金融法規、國家有關金融的方針政策以及金融國際慣例從事國際金融業務工作，具有順應經濟發展需要開發、設計和運用新的金融工具的意識和初步能力，能夠勝任金融企業的實務操作工作。

金融學

國際金融學、國際信貸與國際結算、貨幣理論與貨幣政策、外匯概論、金融統計、國際投資原理、金融英語、國際金融制度與政策。

市場調查、會計訓練、國際結算實驗、國際金融工程實踐

課堂講授、課堂討論與交流、網絡討論與輔導、模擬試驗、專題報告。

1、西方經濟學

通過本課程的學習，要求學生能運用微觀和宏觀經濟學的基本理論和分析方法解釋現實實際經濟問題，以作為進一步學習其他課程的基礎。本課程主要講述經濟學的研究對象、供求理論、消費者行為理論、生產理論、成本理論、廠商理論、國民收入核算方法、國民收入決定理論、失業和通貨膨脹理論、經濟周期理論。該課程總學時數為56學時。

2、金融學

本課程主要介紹金融領域的基本理論和基礎知識，講述各金融機構和金融市場的主要業務、特點及運行規律。前導課程是《高等數學》。該課程總學時數為48學時。

3、國際金融學

本課程主要講授國際收支、外匯、外匯匯率、外匯市場及具體外匯交易的內容、外匯管理政策、國際儲備政策，國際資本流動以及我國的利用外資，國際貨幣制度的演變、國際金融機構等，使學生掌握國際金融方面的基本理論與知識，熟悉國際金融業務。本課程總學時為56學時。

4、保險學

本課程主要介紹保險學的基本原理，了解保險業務的具體實務，分析保險需求與購買者行為，保險競爭優勢分析與戰略選擇，熟悉幾種主要險種的業務內容及處理方法，前導課程為《金融學》，后續課程為無。本課程總學時為48學時。

5、商業銀行經營管理

通過本課程學習，使學生熟悉商業銀行信貸資金的來源及其管理，商業銀行信貸業務的操作程序及各環節應注意的問題。了解商業銀行貸款風險管理和貸款經濟效益的評價，并能做到理論聯系實際，用所學知識解決現實問題。本課程總學時為48學時。

6、金融市場學

本課程注重金融市場一般現象的講解，并適當地對其本質和運行規律作定量或定性的分析，既能為專業學習者進一步深入掌握相關領域的金融知識打下良好的基礎，同時也可以滿足一般學習者了解金融市場和金融活動的基本知識的要求。前導課程是《西方經濟學》、《金融學》等，后續課程是《投資學》等。本課程總學時為48學時。

7、財政學

該課程主要講述財政的基本范疇、基本理論及我國財稅改革的實務。其內容主要包括財政和財政學的對象、財政的地位和職能、財政收入概論、稅收原理、稅制改革實務、財政支出概論、國債理論與實務、國家預算、財政政策、財政監督等等。本課程總學時為40學時。

8、公司金融學

本課程主要講授企業投資與籌資的基本理論以及企業與金融市場的關系。要求掌握公司財務的基本理論、基本方法和基本技能，并在學習中處理好全面與重點、理解與記憶、原則與方法的關系。在學習與理解過程中，還要注意公司各財務活動之間、各財務管理環節之間的相互聯系。通過對該課程的學習，能比較完整地掌握企業金融學的基本理論構架，并能把它們運用于實踐當中。本課程總學時為48學時。

9、投資學

本課程主要講授金融類資產的投資方法和投資技巧。要求學生系統掌握儲蓄、股票、債券、基金、衍生工具等金融資產的投資過程、投資方法，熟悉投資風險、投資收益的界定與衡量。掌握現代投資業務，樹立投資理念。前導課程為《金融學》、《金融市場學》，后續課程為《期貨貿易理論與實務》。本課程總學時為48學時。

雨的教學計劃（通用17篇）篇四

我班現有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強。沒有良好的學習，紀律、衛生等習慣。各方面良好習慣將會逐漸養成。在這一過程中是有很大的差距的。

1、有漢語拼音的6個單韻母、23個聲母，共32課。

2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。

拼 音：學習部件，拼讀音節，練習書寫音節。

情境圖：通過學短語和句子，鞏固音節的拼讀。

兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學生情操。|

3、課本把學習漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時，每篇課文設兩景，讓孩子在語言環境中鞏固所學的拼音，積累語言。

1、了解拼音在生活中的用途，激發幼兒學習拼音的興趣。

2、能讀準漢語拼音的聲母，單韻母，聲調，特別是拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節。

3、能借助識字，正音，學說普通話。

4、繼續養成良好的學習習慣，能主動地按時完成課內外作業。

5、幫助幼兒養成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準備，打好基礎。

6、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節，字母之間不混淆。

在不斷的課程改革中，今天，作為學前班的老師，要遵循新的理念。根據不同孩子的年齡特點和個性差異，制定教學計劃。根據教學內容設計教學目標，還要用發展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子。課堂教學應為孩子的發展而設計，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹立正確的教師觀，人才觀，學生觀和評價觀，相信每一位孩子都能成才。

孩子由于年齡、智力、家庭、學習習慣等方面存在著不同的差異。在教育教學中，轉變教育觀念，改進教學方法，轉換學習方式。因材施教、分層教學。適應各個層次孩子的文化基礎和個性差異，使每個孩子都能享受到學習的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發展。因此，教育教學應從以下幾方面去嘗試。

(一)、備課

1、要認真備課，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標準，“精心”研究教材，“精心”了解學生。訂好計劃：及學期計劃，單元計劃和課時計劃。訂目標：訂學期教學目標，單元教學目標，課時教學目標。在訂課時教學目標時，目標不能太高，也不能太低，目標必須明確具體。掌握學生層次，分析學生，注意目標內容要與水平層次相統一。要以動態的觀點，觀察學生所處的層次，隨時注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優”、“補困”，在備課的各個環節中都能抓住三類孩子。

(二)、上課

靈活地采取不同的教學方法，使各層次的孩子學有所得。如：實物圖片、學具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語拼音教學中采用“游拼音動物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學生學得津津有味。這樣做到課開始，興趣生;課進行，興趣濃;課結束，趣優存。把學習內容變難為易，變繁為簡，把學習變苦為樂，變重為輕。使每個孩子在生動活潑，愉快的氣氛中積極的學習。變“要我學”為“我要學”。

在課堂中，揭示各層次的教學目標，強化目標意識。通常在講授知識的同時提問孩子，利用他們認識的不完善，把問題展開，進行知識的探究。在突破重難點或概括知識時，發揮優等孩子的優勢，啟發全體孩子深刻理解。在鞏固練習時檢查差生的理解程度，及時查補。這樣各類孩子就能在相互促進中，在積極主動的氣氛中達到獲取知識，共同提高的目的。從而使他們各自體驗成功的喜悅。

(三)、學法指導

從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走。這就要重視激發孩子的學習興趣，以情激情，以趣激趣，以行導行，使他們體會到學會之樂，會學之樂，創造之樂。引導孩子活潑主動的得到發展。

對基礎好、智商好的孩子應以創造性的學習為主，多啟發他們獨立思考，個別點撥，讓他們在質疑解惑中發展智力，培養能力。把他們的知識經過橫向的聯系，內在分析，在自身實踐中發揮他們的潛能優勢，迅速提高他們的自學能力，使他們盡可能自主完成學習任務。

對個別差、反應慢的孩子應個別輔導、對他們提出低要求并延長學習時間，多啟發、多直觀的引導他們動腦、動手、動口，讓他們反復回答同一個問題，反復讀字母、同一音節。通過一遍又一遍的實踐，讓他們找出規律。對他們的學習、做事要求，應循序漸進，巧妙質疑，啟發孩子多思、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進步，這樣從簡單中培養了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進步進行表揚，使他們享受到成功的快樂。

對中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當小組無法解決時，教師作適當的點撥，促使他們互相取長補短，完成學習任務，使他們在合作學習中逐步提高自學能力。

另外，也可以讓，優、中等孩子進行助學習差的孩子，這樣教師要講清關鍵，鼓勵孩子獨立思考，個人鉆研做到單獨指導，有的放矢。真正以孩子發展為本，激發興趣和愛好，培養他們的優良品質和創造意識。

(四)、作業

作業設計求實有趣，內容要富有知識性，科學性，藝術性，起到溫故知新發展智能的作用。孩子作業：分，課內、課外兩類，課內作業全班統一要求，統一標準。課外作業為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應分層設計，量力而行。1、根據優等孩子水平和教材內容設計，要求較高、難度較大的題目。一般適應優、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習鞏固的，一般是課后的練習，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業，也是放緩坡度的，即根據孩子的學習水準，一定讓他們學會的知識。

(五)、評價

不同層次孩子的作業，回答的不同問題，要采取不同的評價方法。這是在教學中費時費事的，一般采取1、暫不評價，孩子做錯了不要急于評價，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對孩子作業中出現的問題，再設計題目讓他們練，練一次，進一步就加分，這樣孩子從日益增多的分數上，切身體會到經過自己的努力，學習成績在提高，享受到成功的快樂。3、對優等孩子做創作題，半倍加分。對孩子必做題，半倍加分，做好創作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業當作一種負擔，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅。對學習有困難、自卑感強的孩子，采用表揚評價，尋找其閃光點，及時肯定他們的點滴進步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對因行為習慣造成的孩子，采用激勵評價，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對成績好，自信心強的孩子，采取競爭評價，堅持高標準，嚴要求，促使他們更加嚴謹，謙虛，更加努力拼搏。另外對學習退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應熱情關心，幫助分析退步原因，樹立信心以求進取。這樣做，不但可以幫助學生及時調整適宜自身發展的學習起點，而且又利于孩子看到自身的進步和不足，保持積極進取的學習熱情。

總之，在教學過程、教學設計，要針對孩子不同的個性特征，不同的心理傾向，不同的知識基礎與接受能力，應設計多層次的教學目標，運用不同的教學方法進行教學，在課堂有限的時間里，在不加重孩子負擔的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎上有所發展，先后達到要求，從而達到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發展”這一新理念。

1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音，是相當枯燥無味的，所以在教學中力求做到漢語拼音的教學具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、漢語拼音教學，要從實際出發，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學手段，激發幼兒的學習興趣，扎扎實實地大好拼音基礎。

3、重視讀寫訓練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。

4、結合幼兒的特點，養成良好的學習習慣。

5、在學習漢語拼音應該注意兩點：

a、要充分利用每一節課拼音教學的情景圖。

b、要準確地把握漢語拼音教學目標。

應在語言環境中學習拼音，在發現中學習拼音。利用自主、合作、探究去學習，體會學習的樂趣，指導孩子去發現圖中與字母相近的地方，發現與相拼兩點省略的規律，同時，激發孩子的情感，使他們產生由于愉悅樂的心境。創造良好的課堂氣氛。

6、拼音課的教學要做到：

關注每位孩子，不拋棄、不放棄。

關注孩子差異，要關注稍微慢一點的孩子。

關注學習過程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細節。關注教學評價，要善于鼓勵孩子，多表揚。

關注教學形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學習的快樂。

關注家庭作業，拼音學習階段，少布置抄寫作業，要多布置口頭作業，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學習太累太苦。關注自身成長，為了讓孩子學好，老師要先學，不斷的給自己充電，充實自己，既活到老學到老。

雨的教學計劃（通用17篇）篇五

本文是由語文教案工作室上傳的：《找春天》教學設計。

1。會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3。激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。

識記生字，積累詞語，感情朗讀

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。

歌曲磁帶、cai課件

一、調動積累，激趣揭題

1、播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書：春天。

隨著樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。

2、揭示課題：找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、感知課文，自學生字

1、學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

2、在小組交流自學生字的方法。

3、出示句子，檢查自學生字情況。

a、春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

b、小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

c、樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

d、春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：探、躲

再讀句子，看看你有什么發現。

三、朗讀課文，感悟積累

師：春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪里？

全班交流，讀通課文。

2、把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

讀讀演演：遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段

a、指名讀句子，相機出示填空題：

b、師：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）

引導學生進行問答式的口語訓練：

例：

問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

c、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續去找春天，她還會在哪里呢？

朗讀第3句。“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、自主積累，練習背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。

五、走進校園，尋找春天

春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發現。

六、課外拓展，遷移運用

出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味，閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。

這是怎樣的一幅山花爛漫，百鳥爭鳴的美景啊，只要大家用心去觀察，就會發現美好的事物就在我們身邊。

雨的教學計劃（通用17篇）篇六

新的學期開始了，回顧上學期的教學工作，發現還有許多不足之處。為了更好的完成本學期的教學工作，特制定工作計劃如下：

1、加強素質教育理念和德育滲透，堅持“以學生終身發展為本”的原則，著重培養七年級學生健康的生活態度，及促進其養成良好的行為習慣和良好的心理品質。對于九年級學生側重于增強他們的社會責任感、使命感，發展他們的創新精神和實踐能力，以及對社會的了解及適應能力。

2、拓展學生的學習領域，增進學生對其生活背景下的文化、社會、自然、科技的理解，促進學生全方面知識的積累和發展。

3、促進地方課程與其它課程的相互補充、協調關系，增強地方課的地方適應性，體現地方課的地方特點。

地方課程的內容主要包括：《校本課程》、《傳統文化》和《安全教育》、《環境教育》四個方面。

1、《校本課程》：

校本課程主要是杞柳，讓學生了解工藝品的制作過程，體會勞動人民的智慧和勤勞。培養學生的成功素質，塑造人格均衡的成熟個體，謀求由“體驗式的學習”的各種活動，強調“做中有學”的學習模式，將成功學的原理轉化成游戲或其他活動，落實素質教育，推動全面教育，讓學生在特設的學習環境中體驗、思考。

2、《安全教育》：其內容全面，形式新穎，體現了新課程所倡導的自主學習、研究性學習、合作學習和探究式學習等多種學習方式;體現知識性、綜合性和實踐性，促進其養成良好的.行為習慣和良好的心理品質;轉變對未成年人的人文關懷方式，讓學生在親身體驗中不斷的提高處理成長中的有關問題的能力。

全國因安全事故數以萬計天真無邪的生命死于非命。

3、《環境教育》：

培養學生養成好的習慣，保護環境人人有責。

4、《傳統文化》：

讓學生了解我國古代的一些習俗，了解古老的文化歷史。

1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。

2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。

3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。

4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。

5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。

6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。

7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎教育課程管理與開發的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識經濟的到來，地方課程的開發和利用越來越受到人們的重視。本學期我將結合我校各項資源開發利用的實際情況，進行各個方面的教育。

文檔為doc格式。

雨的教學計劃（通用17篇）篇七

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。

2、豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

豐富關于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。

觀察梨子、蘋果等水果的顏色，學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。

1、 幼兒用書。

2、 梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片（正面沒涂顏色，反面涂有顏色。）

3、 水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）人手一個。

4、 紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說出水果的名稱及顏色，如說對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。

教學反思：通過這個環節能讓幼兒對各種水果的顏色和名稱有初步了解和認識，為下面的學習二個做好鋪墊。在這個環節中，孩子們基本都能說出各種水果的名稱及顏色。

(1)編兒歌的方法：把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

(2)分別給梨子、蘋果、葡萄、西瓜編兒歌。

師：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。

（3）將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

通過學習及老師的引導、啟發，大部分的孩子能根據水果的形狀和顏色編出兒歌的第二句，但還是有些個別孩子對顏色分辨不太好，所以對創編兒歌有點困難。

（1）出示水果卡片，采用一問一答的方式學習兒歌。

（2）請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問：什么水果紅紅的？戴紅蘋果掛飾的幼兒答：蘋果蘋果紅紅的。

雨的教學計劃（通用17篇）篇八

教學目的：通過本科教學使學生懂得寫實素描：靜物、石膏幾何體寫生的意義。掌握寫生的觀察方法、作畫步驟、和技巧。為上好其他繪畫專業課奠定造型基礎。

教學重點：正確的觀察方法，對形體空間狀態的理解和分析，透視現象和原理。

教學難點：對形體空間狀態的`理解，繪畫透視原理。

教學方法：講授法、示范法、參觀法、圖片展示法，談話法。 教材：《素描》參考書目：《素描石膏幾何體》i《素描靜物》張路光 著 河教學工具準備：1 教具---寫生臺、襯布、景物、石膏幾何體若干、范畫、 印刷畫頁、畫冊。2 學具---素描紙、中華繪圖鉛筆、hb、b、2b、4b、削筆刀、橡皮。

學 時：6╳10

課時分配：

1 概述：素描的基本概念；基本分類和學習的意義；素描的工具材料。

2景物、石膏幾何形體寫生的目的和意義。

3 景物、石膏幾何形體寫生基本透視原理。

4景物、石膏幾何形體寫生的光影規律。

素描石膏幾何體素描教案

5寫生中的角度選擇及構圖。

6寫實素描的觀察方法與表現。

7素描造型的基本要素。

8長短期素描作業的表現方法。

作業1：立方體、白襯布

要求：線造型，立方體的各條棱邊線必須服從透規律。簡單畫出白色石膏不同面，由于受光角度不同所呈現的不同深淺調子。

作業2：立方體，陶罐，淺灰色襯布寫生。

要求：線造型略加光影，仍然訓練學生對形體和透視現象的理解。

作業3：深灰色襯布，圓錐體，瓷灌，立方體。（要求同上） 作業4：球體景物，十字交叉體，金屬器、黑色襯布。 要求：全因素描，畫出物體的質感量感。

作業5：學生自己選擇擺放一組靜物作為考試得題目。 評分標準：物體的形狀比例準確，符合繪畫透視原理；構圖大小前后要有層次感、有節奏感。明暗素描關系正確，有空間感，立體感，能體現出物體的質感量感。

雨的教學計劃（通用17篇）篇九

一、嚴格要求自己：

老師在整個教學過程中扮演十分重要的角色，特別是在幼兒教學中更加重要。因此必須嚴格要求自己，不斷提高自己的業務水平。嚴格遵守學校各項制度，多向其他教師學習，從而把整個教學計劃圓滿完成。

堅持德育教育溶入各項教學工作中，以培養幼兒各項能力為目標。在上學期幼兒已經能比較熟練地使用計算機，本學期將繼續鞏固和提高，并利用計算機學習各種知識，提高智力水平和培養幼兒學習計算機的興趣。

一、培養良好的學習習慣和行為習慣：

從小培養幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿與整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，因此必須從幼兒開始學就逐步培養他們，從一點一滴開始讓他們掌握如何認真學習，小朋友之間如何交往，遇到問題如何解決等等。

二、計算機基礎知識：

1、掌握正確地開關計算機的方法;。

2、能熟練地使用鼠標;。

3、掌握各種學習軟件的操作方法;。

4、了解計算機的基本組成及作用。

5、掌握畫筆工具的使用，會簡單的保存自己的文件。

6、能在軟件的幫助下找到26個英文字母的位置。

三、計算機輔助教學：

以輔助英語教學為主，包含大班自編教材下冊全部單詞與對話、英語歌曲、英語故事。并結合英語故事對幼兒進行德育教育。

四、學習智力游戲：

通過學習與使用智力游戲，達到培養幼兒學習興趣，提高智力水平的目的。包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。

在開學第一個星期，以復習為主，重點對新生進行輔導。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。等幼兒可以熟練操作計算機之后，將以幼兒探索為主，培養幼兒的學習能力。對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，讓幼兒操作，老師和他們一起學習。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養他們自學能力和探索能力。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十

2、普通話語音訓練;(聲母發音、韻母發音、單韻母、復韻母、鼻韻母)

3、普通話音節訓練;(聲母、韻母、聲調、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調、啊、不、一的音變)

4、準備朗讀稿件作分析;(學習朗讀的內部技巧和外部技巧，指出方言語調，從字詞糾正)

5、聯考與加試的內容和形式分析;

8、如何選擇自備稿件;

9、如何使用“總分總”構思即興評述;(通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練)

10、模擬主持欄目;(著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據指定材料改編主持小欄目、創編欄目稿件)

11、主持人上鏡的狀態表情;(鏡頭前的狀態、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型)

12、主持人的形體、服裝服飾與化妝;

13、綜合把關，沖刺訓練;

14、模擬考試;

付程：《播音與主持專業高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社;

白龍：《播音與主持專業高考面試題解》，中國傳媒大學出版社;

曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社;

王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社;

20xx年我省播音與主持專業高考分值滿分為20xx，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，專科基本控制在240分以上。播音與主持專業高考錄取方法是：專業合格，按文化成績上線擇優錄取。

20xx年我省的播音與主持專業高考大約仍在1月份進行。

我們教學工作目標可以概括為：早下手、抓基礎、抓規范、抓提升。

1.早計劃。我們在教學進度安排上，除了在總體上按大綱完成，有一些微觀上，則是根據各個班級的實際情況，在深度、廣度上直接切入高考的水平，盡快接觸一些高考基礎試題，及早認識高考。期末復習，每單元的小結，繼續確定知識樹干，建立高考知識網絡，給學生在頭腦中形成總體知識的框架。

為了提高物理成績，每次測試后統計成績。以后逐次提高，通過練習，學生可以早熟悉，他們自己還能找出自己的答題的方法。

2.抓基礎 隨著近幾年高考的試題要求，在我們的教學中，每學科的知識都抓它的最基礎部分，且抓牢。我們的學生就可以在高考中獲得總分的80%。知識上重點抓基礎，段段清，為高考鋪平道路。每單元知識結束，由學生分組小結，寫反思卷，相互傳閱，取長補短;教學中讓學生主動參與進來，提出他們的想法，他們的需求。各個階段根據學情，排出學生的梯隊，對不同的學生提出不同的目標，讓學生經常有目標與動力，穩步提升。

3.抓規范 為了得到分數，我們就抓答題的動作，力爭卷面不丟分，給人以美的效果。語文、英語要字跡清楚，字的大小適宜，標點符號正確，作文分幾個段落好。數理化生則重點要求寫題的規范性，題寫在卷面上何處最好，不能答在裝訂線以外，用格尺畫圖，說明文字寫多少、寫哪些重要的文字說明等等，進行強化訓練。反復提要求，反復講，非常有效果。

4.抓提升 為使成績穩步提高，我們將在每節課前都安排了限時完成選擇題或簡單問題的環節。利用10—15分鐘完成選擇題，各題的題號都和高考的一樣。這樣做好處在于能使學生在答卷的第一卷拿到高分，為計算題和實驗題開個好頭。隨時掌握學生的情況。天天認真作好每一件小事，積累三年，結果自然就會顯露出來了。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十一

本學期，本人擔任小學五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，根據我所任教班級的實際情況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：如果孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應該說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發現其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我注意幫助他們找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。其次是以平常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應該具有自我調控的能力。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發展。

其次，認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照小學數學教學大綱進行施教，讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培養高素質的下一代，本人時刻從現實身心健康，根據學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時發覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷。

總結。

經驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！

雨的教學計劃（通用17篇）篇十二

一、從教育理念上，強調“以學生發展為本以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主，很少考慮學生的學。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態中學習。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本，教材組成員們通過學習，認識到要從持續發展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本，還要強調其發展，所以定為“以學生發展為本”的理念。

二、音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展中小學音樂教育是基礎教育、是普通公民教育，它有別于專業音樂教育。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想和教育觀。基于這種教育理念，編寫音樂教科書，組織音樂教學活動，必須面向每一個中小學生。其中包括那些對音樂并不敏感或興趣不濃的學生。音樂課應該是每一個學生都能從中受益，都能得到發揮潛能的機會，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此，要轉變以教師為中心，以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性。眾所周知，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。這一切，是與面向全體學生相輔相成。

1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

2、本學期教學內容的基本要求：

唱歌、唱游、欣賞、器樂、識譜、等。

3、欣賞：

（1）不斷的給學生接觸國內外優秀的音樂作品，學習我國優秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

（2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

4、識譜：

（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。三．把激發學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣，是促使學生學習音樂的重要保證。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵，發揮音樂作品的藝術魅力，創造性地設計生動活潑的教學形式，以激發、培養、發展學生的音樂興趣及愛好。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十三

本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發展歷史，加深學生對漢字和中華傳統文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養學生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。

“遨游漢字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學生根據這些建議的提示，按照當地實際情況自主地開展活動。“閱讀材料”供學生在開展活動時閱讀，對于了解必要的知識、啟發思路是很有幫助的。當然，開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學生第一次開展較長時間的綜合性學習，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認讀的字，讓學生結合閱讀學會認讀，也可以在活動結束后集中認讀。

這次綜合性學習可以開展的活動主要有：（1）小組討論和制訂活動計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的資料，了解漢字的歷史；進行社會用字調查，寫簡單的調查報告；搜集書法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學習的成果。

二、單元教學目標。

1．策劃并開展簡單的小組活動，學寫活動計劃。

2．通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。

3．初步了解漢字的演變，學習欣賞漢字書法藝術，培養學生對祖國語言文字的自豪感；提高對純潔祖國語言文字的認識，養成防止和糾正寫錯別字的習慣。

4．學寫簡單的調查報告或分析報告。

5．認識21個生字。

三、教學重難點：

2、了解漢字的特點，體會漢字文化的豐富有趣。

四、單元教學課時：

總課時14課時。

有趣的漢字8課時。

我愛你，漢字6課時。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十四

根據學校工作計劃和中學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確中學信息技術課程的任務：在課堂中充分體現高效思維、和諧對話的模式，培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

本計劃針對初中二年級全體學生，通過初一的學習，學生對計算機的基本操作、word軟件有了一定了解和掌握，但一周一節課的學習，學生對所學知識遺忘率還是比較高的。教師要在之后的學習中不斷幫學生進行復習和補充。

本學期教材是使用寧夏教育廳教有室編著《義務教育教科書初中信息技術》八年級上，本冊內容共分為二章，分別為網絡基礎及其應用和網頁制作。本教材注重突出對信息技術應用能力的培養和對技術價值認識的提升，學生學習本教材，不僅能夠獲得信息技術的有關知識與技能，更重要的是能在信息和文化素養、思維和學習能力、動手與實踐能力以及思想品德等方面。

第一章。

1、了解網絡的基本概念。

2、學會使用和設置局域網中的共享資源。

3、了解因特網及其提供的信息服務。

4、掌握在因特網上瀏覽、檢索和下載信息的方法。

5、學會用電子郵件軟件收、發和管理電子郵件。

第二章。

1、了解網頁的概念。

2、初步掌握frontpage的使用方法。

3、學會制作圖文并茂的網頁。

4、掌握修飾網頁的方法。

5、掌握各種超鏈的建立方法。

本學期共二十一周，除去十一等各種休假后本學期計算機課每班總共約十七周左右。具體安排如下：

周次。

內容。

地點。

課時。

第一周。

1.1網絡基本知識：什么是計算機網絡.網絡分類，拓撲結構。

機房。

１

第二周。

1.2windows中的網絡功能。

機房教室。

１

第三周。

1.3了解因特網。

機房。

１

第四－五周。

1.4上網瀏覽信息。

機房。

２

第六－七周。

1.5網上信息的下載與管理。

機房。

２

第八－九周。

1.6電子郵件軟件的使用。

機房。

2

第十――十一周。

２.１創建網站。

機房。

2

第十二－十三周。

２.2豐富網站的內容。

機房。

2

第十四－十五周。

２.3美化網頁。

機房。

2

第十六－十七周。

２.4設置網頁超鏈和發布。

機房。

4

第十八周。

期末考試。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十五

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字。理解由生字組成的詞語。

3、用“先…...再……然后……”表示順序的詞語寫一段表示動作的話。

4、認識虎門硝煙的偉大意義，培養學生愛祖國、拒外悔的精神。

5、增強診斷矯治意識，提高自我診斷矯治能力。

1、揭題。

2、自由讀課文，初步感知。要求讀準字音，說說課文主要講了什么內容？

3、學生質疑。

（1）請學生提出讀書遇到的不懂的問題。（學生質疑，以學定教）

（2）梳理歸納學生提出的問題。

（3）交代學法：帶著這些問題，邊讀邊考慮，深入學習課文。

（1）自由讀課文，考慮：什么樣的日子才“值得紀念”？

（2）讀書匯報交流、小結。

（1）自由讀課文，考慮：這段告訴我們什么？你還想知道什么？

（2）讀書匯報交流（注意理解“壯舉”“囂張”“氣焰”）

（1）自由讀課文。

（2）指名說說從哪看出虎門寨這一天不同尋常。（相機板書：水泄不通、彩旗林立）

（3）再讀課文，注意引導學生體會局面的壯觀。

考慮：a、為什么來到海灘的人這么多？

b、文武官員到場說明什么？

c、為什么邀請外國商人觀看？

（1）匯報交流，師生評價。

（2）小結方法：回顧我們這幾小節的學習，我們采用了“一邊讀一邊考慮”的方法，下面我們還用這個方法學習下文。

（在教學時，注意引導學生抓住關鍵詞語進行感情朗讀，做到讀中悟情，讀中悟理）

（1）引讀。

虎門硝煙大得人心，大快人心，震驚中外，所以這件事被稱為——偉大的壯舉；它繁重地打擊了——外國侵略者的囂張氣焰；它向全世界標明——中國人民是不可欺侮的。這件事情意義重大，而它發生在1839年的6月3日，因此我們說這一天是——中國歷史上值得紀念的日子。

（2）齊讀第一、六節。

1、出示：只見一群群光著背梁……然后又把一擔擔生石灰倒下去。

2、討論：硝煙時，工人們做了幾件事？課文用什么詞三件事連起來的？（板書：先……再……然后……）

3、小結：有時我們要完成一件事，要分幾步來做，為了標明這幾步的先后順序，我們可以用上“先、再、然后”來連接。

4、指導說話，引導回憶，生活中哪件事需要分三步以上來完成？

5、練習說話

雨的教學計劃（通用17篇）篇十六

初中物理教學，應按新課標理念，以全面提高公民的科學素質為目標，著眼學生的發展，使學生獲得終身學習的興趣、習慣及一定的學習能力。

2．重視“雙基”，使學生掌握一定的物理知識與技能。

使學生有牢固的基礎知識和一定的操作基本技能，仍然是初中階段教師的首要任務。對于物理概念和規律，要求學生熟練掌握并用于實際，能解釋有關現象、解決一些簡單問題；對于實驗操作，要切實加強，提高學生動手動腦的能力，培養學生的設計、創新能力。

3．重視科學探究，強調過程與方法的學習。

在物理知識與技能的探索與學習過程中，使學生體驗探究的過程并掌握一些簡單的方法。教師在教學中，要使學生認識到：獲取知識的方法，增強探究未知世界的興趣和能力，以及學生對科學本質的理解和科學價值的樹立，是與科學知識的學習等同的。

4．情感、態度與價值觀。

注重培養學生對科學的求知欲，樂于探索、勇于探索，有將科學技術用于日常生活、社會實踐的意識，樂于參與觀察、實驗或制作活動。注重培養學生克服困難的信心和勇氣，能使學生體驗到克服困難、解決問題的喜悅，做到使學生初步認識科學及相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有理想、有抱負、愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。

5．注重科學探究，提倡教學方式多樣化。

加強科學·技術·社會（sts）的教育。對于評價教師應由過去評價體系的重結果輕過程向重視過程與關注結果相統一轉變。

6．分層教學，把握標高，圓滿完成教學任務。

初三教師要根據這學期時間緊，內容新，任務重，要求高的特點，認真學習新課標，深入鉆研新教材，精心備課，課堂教學掌握適當的標高和進度，不加班加點，真正做到高效率、高質量地完成教學任務。

雨的教學計劃（通用17篇）篇十七

督查組組長： zz

請各年級領導小組協助

上課（第一節--第八節）

1、課堂教學

2、備課、作業、聽課

抽查

一、課堂教學抽查

由年級領導小組安排每天值班的小組成員進行抽查，每天抽查兩節課以上，并填寫抽查表格，具體檢查內容如下：

缺課、私自調課

多媒體使用

教師聽課

學生睡覺3個或3個以上

以上內容都在抽查登記范圍內，并且在操作中不斷完善，由年級領導小組及時將抽查情況反饋給科任教師。

二、備課、作業、聽課抽查

抽查工作由年級領導小組主持，請被抽查備課組的備課組長參與檢查，檢查人員安排如下：

高一、zz zz

高二、zz zz

高三、zz zz

每四周進行一次抽查，期末前一周進行普查，并填寫抽查表格。

備課：個人備課做到“五備”，備教材、備學生、備教法、備作業，設計最優課堂結構方式。

集體備課每周一次，也在抽查之列請備課組長進行備課組會議記錄，學期末交教科室審閱、存檔。

作業：內容科學，重點明確，難易有序，控制時間總量。

作業按時收，及時批改和發放，批改準確，書寫規范工整，對作業中出現的共性問題，及時集體講評，出現的個性問題，提倡進行面批。對于任何布置的作業，教師都要有檢查有記錄有落實。（作業布置和批閱次數的具體要求交備課組長在備課組會議上討論再進行確定）

聽課：教科室組織的公開課、研究課，由教研組長，備課組長組織聽課、評課，及時、誠懇地交換意見，任何教師不得拒絕其他教師聽自己的課；教師的聽課由教科室做好詳細登記，并在抽查中核實。

以上抽查的具體情況由年級領導小組反饋給科任教師。

本方案在實行的過程中將以教學督查的宗旨為目標，不斷完善、更新。