中班教案是中班教師備課的重要內容，能夠提高教師的教育教學能力和水平。編寫中班教案要注重創設情境和提供實踐機會，促進幼兒的主動參與。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇一

活動目標：

1、學習關心老人，幫助老人。

2、臨街圖片內容，學習按照一定的順序觀察圖片。

3、能有順序地描述人物，有層次地講述圖片內容。

活動準備：

1、幼兒與爺爺奶奶在一起的照片。

2、教學掛圖《幫助老奶奶》。

活動過程：

1、出示照片，談話導入。

（2）教師傾聽幼兒的回答，及時小結。

2、幼兒觀察理解掛圖，重點理解爺爺奶奶需要我們什么樣的幫助。

（1）出示掛圖，幼兒觀察講述：這張圖片上有誰？他們在干什么？

（2）引導幼兒傾聽同伴講述，幫助其他幼兒補充。

（4）幼兒充分表達自己的想法后，教師及時小結。

3、情境扮演，鞏固想象。

（1）幼兒分組扮演爺爺奶奶和孫子孫女，選取買菜、散步等生活場景進行模擬。

（2）教師及時點評，鼓勵幼兒多幫助老人做力所能及的事情。

活動建議：

1、將圖片等材料放在語言區域內，供幼兒進一步講述。

2、建議家長設計調查表，記錄孩子子啊家幫助老人的情況，也可以請孩子運用繪畫方式表達、表現。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇二

活動目標：

1、知道自己長大了，是中班的小朋友了，產生做中班小朋友的自豪感。

2、學習、討論、制定活動規則，并知道這是小朋友們都應該遵守的規則。

教學重點：

知道自己是中班小朋友了，有做中班小朋友的自豪感。

教學難點：

討論制定活動規則并能遵守。

活動準備：

晨間活動時帶領幼兒熟悉活動室各區域。

活動過程：

一、比較現在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

1、提問。

師：我們現在是哪個班級的小朋友？班上有哪兩位老師？

現在的`教室與小班時有什么不同？請小朋友仔細的找找看。

2、引導幼兒觀察，然后在集體活動中交流自己的發現。

師：哪位小朋友來說說自己的發現。（請幼兒發言）。

3、教師根據幼兒的回答進行小結。

二、討論、制定中班幼兒的活動規則。

1、提問：我們到了中班應該怎樣活動呢？請你們和旁邊的小朋友相互討論一下。（幼兒討論）。

2、教師參與幼兒討論。

如師：小朋友在玩圖書區的時候應該保持安靜，擺放整齊，輕輕翻看等。

在進行建構區的時候應該分類擺放，整齊，不亂扔等。

在玩美工區的時候應將廢紙放入紙箱，物品放回原處等。

三、啟發幼兒思考還應做到些什么。

師：我們是中班的哥哥姐姐了，除了遵守活動規則以外，還應該做到哪些？（幼兒回答）。

教師可引導幼兒從有禮貌、愛勞動、關心同伴等方面講述。

請幼兒發表自己的意見。

教師小結：小朋友升入中班了，學習應該比以前更加認真，見到長輩、老師、同伴應該主動打招呼，做個有禮貌的孩子。而且自己能做的事情要學著自己完成，還要學著幫老師、爸爸媽媽做些力所能及的事情，看到同伴有困難呢，要主動去幫助，做一個能干的孩子。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇三

活動目標。

1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。

2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。

教學重點、難點。

春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。

活動準備。

1.春天特征的圖片。

2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

活動過程：

一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。

師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?

幼：春天。

師：什么是春天?

(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)。

師：你們想知道嗎?(想)。

二.教師出示春天的圖片。

師：小朋友，你們看這幅圖有什么?

幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。

(教師請幼兒上來指出來)。

師續一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

(這時就會出現春天美的句子)。

幼續一回答a：燕子在天上飛來飛去。

b：蝴蝶在花叢中跳舞。

c：花紅紅的、白白的、黃黃的'很漂亮。

d：小草綠綠的。

e：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)。

補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。

(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)。

三.教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)。

四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。

五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。

六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。

活動延伸：

1.畫春天。

2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。

教學反思。

1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。

2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇四

之前，我們已經觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什么不一樣的地方，以及班級標牌的作用！

我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們仍站在后面觀察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。

等到他們活動結束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇五

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、培養幼兒守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習。

4、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。

活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們去干什么了呢?

(我們去樓下看小班的弟弟妹妹了)

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

(讓幼兒大膽講述自己看到的)

教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了!

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

師：我們現在已經會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。)

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇六

一、活動目標：

1、能注意到別人的困難，體驗他人的情感，主動幫助別人，具有同情心。

2、同情殘疾人，知道有很多人需要幫助，想辦法幫助他們。

二、活動建議：

1、幫助別人真快樂。

（1）編排幫助別人、關心別人的情境表演。

（2）請幼兒觀看第一組表演：

a一個幼兒幫助另一個幼兒在背后扣扣子；

（4）在日常生活中，滲透幫助別人、關心同伴的教育，體驗幫助別人的快樂。

（1）觀看有關殘疾人頑強拼搏的錄象或掛圖。

（2）通過觀看錄象，請幼兒思考：那些人跟我們有什么不一樣？（聾啞、失明、肢殘等）。

（3）討論幫助殘疾人的辦法，并說說今后遇到殘疾人該怎么做？設立幫助殘疾人專欄，不定期將幼兒幫助殘疾人的事例，通過小廣播加以宣傳，或張榜表揚，已表彰幼兒的真情。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇七

1、知道自己長大了，升中班了。

2、共同商討班級的活動規則，并能積極按規則行事。

3、激發初步的榮譽感。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

1、原中班幼兒活動（積極舉手發言、畫畫、管理自然角等）、游戲（踩高蹺、玩表演游戲等）、生活（疊被子、拿筷子吃飯等）的照片或錄像。沒有條件拍照片和錄像的，可收集一些中班幼兒的手工作品或中班幼兒記錄自己活動的繪畫作品。

2、幼兒用書：《我升中班啦》。

（一）觀察班內環境變化，引發幼兒升班的意識。

（二）制作班級標志，參與班級布置，強化升班意識。

2、教師和幼兒共同為班級制作標志，布置環境。

（三）組織幼兒觀看原中班幼兒生活、學習、游戲的照片、錄像或相關作品。

引導幼兒觀察照片或作品，明確中班的幼兒應該在愛勞動、守紀律、有禮貌、愛學習、關心班級、關心同伴及弟妹等方面有更好的表現。

1、教師：照片上有誰？小朋友們在干什么？他們是怎樣做的？

2、教師和幼兒共同觀看幼兒用書畫面，進一步明確做中班小朋友的要求。

3、教師：我們升班了，是中班的`哥哥姐姐了，那么，我們應該怎樣做呢？（引導幼兒從遵守規則、積極發言、做事專心認真、關心同伴、關心集體等方面談。）（四）教師和幼兒一起從禮貌、生活、學習、游戲等方面制定中班幼兒的規則，同時將幼兒自己制定的各項規則記錄在表格中。

1、教師：我們怎樣才能當好中班的哥哥姐姐呢？

（如：早上來園見到老師和小朋友應該怎么做？學本領時應該怎么學？怎樣與其他小朋友一塊玩？看到地上有臟東西怎么做？看到玩具亂了應該怎么做？……）2、教師和幼兒一起制定有關規則，并讓幼兒用自己熟悉的方式記錄下來，共同遵守。（如早上來園時主動打招呼，玩區角游戲時能謙讓、友好、合作等。）活動延伸：

在美工區繼續為班級設計標志、制作規則牌。

整個活動過程，思路比較清晰，教態自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇八

在小班的時候社會活動對孩子來說不是很感興趣，但是這次的社會活動《我們升入中班了》在活動中，孩子們卻興致很大，每個人都積極參與。

一、問題貼近孩子經驗，幼兒回答積極。

活動中，我先讓孩子們說說我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地搶著回答，有的說教室搬到了樓上，有的說教室里的玩具柜變了，有的說睡覺的床變成兩層的了……我發現只要孩子們用心去觀察都能夠說出一些變化來，不管是小的變化還是大的.變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時地說出來。這學期還插入了五位小朋友，通過對這些新小朋友的.介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級的小朋友越來越多了，好朋友也會越來越多。在孩子們的回答中發現他們的觀察還是比較細致的，對于一些細微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的，他們也能觀察出來。所有對于孩子們有經驗的問題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語句有時候不太通順，但是發現孩子們還是都積極地在參與。

二、提示有針對性，幼兒交流輕松。

一開始在提問孩子們你覺得“你從哪里發現自己長大了呢？”時，有很多孩子都安靜下來了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學習方面來說，比如原來穿衣服怎樣，現在穿衣服怎樣；原來畫畫怎樣現在畫畫怎樣。”當聽到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說“我原來不會穿衣服，現在會穿衣服了”；有的說“我原來不會疊被子，現在會疊被子了”；有的說“我原來不會剪紙頭，現在會剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。

三、要求適合年齡特征，幼兒完成無困難。

當我提出“應該怎樣做才是個中班的小朋友”時，很多小朋友就回答說“要懂事一點”。于是我便追問“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學習等各方面來問，還和他們一起制定規則，讓孩子們親自參與制定規則，這樣孩子就比較容易知道什么時候應該做什么事情，做什么事情的時候應該怎么做。比如：積木要分類擺放，仔細整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規則，孩子們比較容易接受，在完成的時候也會降低許多難度。

通過本次活動，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著期待的心情看他們的表現了。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇九

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十

目標：

1、了解自己所居住的小鎮的名稱及環境設施，了解它們給人們生活帶來的方便。

2、培養愛護自己的居住環境的意識和情感。

準備：

1、請家長向孩子介紹自己所居住小鎮的名稱，認識小鎮的周圍環境、設施，以及各種設施的作用。

2、教師事先做好辛豐鎮各種設施的ppt。

過程：

1、導入。

師：小朋友們，你住在哪里？那個地方叫什么名字？

幼兒根據生活經驗回答。

教師：基馮村、東彪村、沿街村……它們都屬于辛豐鎮，可以說辛豐鎮就是我們的家鄉。

2、出示教學ppt，了解辛豐鎮各種設施及其作用。

1）師：今天老師帶來了辛豐鎮的許多照片，我們來看看這些地方我們有沒有去過，它們在人們的生活中發揮了什么作用。

2）幼兒欣賞ppt。

師：誰來告訴我剛才看到了辛豐哪些地方的照片？它的作用是什么？

“請小朋友們先相互討論一下，然后再告訴大家。”

教師總結：小吃店可以為人們提供飯菜；菜場有許多葷、素菜，人們下班后可以去買菜，不必到農民伯伯的田間去采摘，節約了時間；超市里的東西更是豐富多樣，人們可以隨意挑選、購買；醫院可以為人們看病；還有幼兒園和中、小學，讓孩子們接受教育……總之，小鎮中的各種設施都為人們的日常生活帶來了方便。

3、幫助幼兒了解經濟的發展帶來了生活質量的改善。

1）介紹各種軸承廠，了解經濟條件的提高給人們的生活質量帶來了變化。

出示農民公園圖片，介紹其中的設施設備，讓幼兒感受到農村也像城市一樣在飛速發展，生活在這樣的環境中讓人覺得很舒服。

2）培養幼兒愛護環境的意識和情感。

教育幼兒要愛護環境，不隨手亂扔垃圾，愛護辛豐鎮的花草樹木，還要多植樹、多栽花，美化環境。此外，還要督促家長們也要這么做。

5、畫畫我們設想的新辛豐。

師：小朋友們都來愛護、美化環境，我們辛豐鎮會越變越美，現在就請小朋友們將我們想象中的美麗辛豐畫下來吧！

幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒合理構圖，均勻著色。

6、展示幼兒作品，請小朋友們相互欣賞。

提問：你最喜歡哪個作品？為什么？

7、教師小結。

總結一些幼兒生活中的非環保行為，教育幼兒要時時事事愛護我們的環境，美化我們生活的小鎮。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十一

1、嘗試在學唱歌曲的基礎上對歌曲進行改編。

2、能夠積極參與活動，體驗活動的快樂。

：小動物毛絨玩具若干。

一、演唱歌曲。

1、示小狗玩具，小狗喜歡吃什么？

（教師唱歌曲）。

2、請幼兒配合動作演唱歌曲。

二、改編歌曲。

1、引導演唱。

1）說說來了什么小動物？（出示玩具小狗）它喜歡吃什么？

2）怎么把這個小動物唱到歌曲里？

請個別幼兒上來試唱，全班跟唱歌曲。

3）幼兒模仿歌曲中動作，根據伴奏演唱。

2、幼兒改編。

1）有哪位小朋友能把自己喜歡的小動物編進歌曲？

請幼兒自己改編（當幼兒說出喜歡的玩具，教師出示玩具）。

2）可提問幼兒你喜歡的小動物喜歡吃什么？我們把它唱進歌曲吧。

3）請其他幼兒說說這首歌曲對嗎？我們一起來唱吧。

4）鼓勵幼兒模仿歌曲中的動作有表情的唱歌。

小動物都吃飽了，它們很高興要和小朋友一起跳舞了。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十二

這個學習活動其實是一個生成活動，它來自于孩子們的話題，我們在開展周圍的人的主題活動時，小部分幼兒有關盲人的話題引起了我的注意，雖然跟主題有些出入，但是對于孩子關愛他人的教育在這里很充分得體現出來，因此，我設計了本次活動，旨在促使幼兒通過活動激發幼兒關心幫助那些需要幫助的人。

1、嘗試了解盲人的生活，感知盲人生活中的種種不便。

2、愿意盡自己的能力幫助身邊的盲人。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、前期和家長一起初步了解過盲人的生活，盲人生活的多媒體;。

2、有關盲人用具的圖片等。

一、交流。

1、出示盲人圖片：這些是什么人?

2、什么樣的'人才是盲人?(你怎么知道這是盲人?)。

小結：眼睛一直都看不見任何東西的人是盲人。

3、如果我們現在眼睛看不見，想干你自己的事情行嗎?(幼兒閉眼嘗試體驗)。

小結：眼睛看不見任何東西，做任何事真不方便!所以我們平時我們要愛護自己的眼睛。

4、你知道盲人的一些事情嗎?他們是怎么生活的?

小結：盲人真可憐但他們很堅強，盲人雖然眼睛看不見，但他們通過自己的身體觸摸在熟悉的環境里做自己生活上簡單的事，有些盲人也可以借助一些忙人的用具(盲文、盲道、拐杖)進行學習、外出辦事等等。

二、觀看多媒體(盲人過馬路片段)。

1、你看到了什么?

2、討論：平時看到盲人我們應該怎么做?

小結：盲人因為看不見，行動很不方便，所以我們平時應該要多多幫助他們，做個有愛心的孩子。

三、活動延伸。

1、說說身邊還有哪些需要我們幫助的人?

殘疾人朋友是現代社會的弱勢群體，經常遭到白眼、嘲笑等不公正的待遇，培養和發展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內容。現代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關愛多、照顧多,而關心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑、歧視、討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子，因此引導幼兒正確對待殘疾人朋友，讓幼兒學會關心、愛護殘疾人朋友是勢在必行的。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十三

活動目標：

知道自己在長大，體驗升入中班的自豪感。

活動準備：

1、物質準備：幼兒繪畫材料、其他用于布置的材料。

2、環境創設：布置中班班級環境。

活動過程：

（一）認識自己班級的位置，感知班級環境的變化。

1、師：新學期開始小朋友們都上中班了，我們的教師是這么的美，現在請小朋友仔細觀察我們中班的教室，跟小班的`教室比有什么不一樣？（幼兒觀察）。

2、師：班級位置變了嗎？班級標志有什么變化？（個別幼兒回答）。

4、師：那班級里面的環境還有什么變化？班級里面的小朋友有什么變化？

5、師小結：小朋友回答的很好，我們現在是月亮一班，班級在3樓，班級里來了位新朋友。班級里掛了許多漂亮的“蔬菜”。

（二）討論、比較自己的變化。

1、引導幼兒回憶自己剛上幼兒園時的情景。

（1）師：現在小朋友想想你剛上幼兒園時，你心情是什么樣的？有沒有哭？（個別幼兒回答）。

（2）師：剛上幼兒園時有的小朋友說會很想媽媽，會哭。

2、引導幼兒比較自己與小班幼兒外在的不同。

（1）師：小朋友現在看一看自己，跟自己原來在小班的時候有什么不同？（個別幼兒回答）。

（2）師：小朋友的手和腳變大了，個子長高了。

3、引導幼兒討論自己與小班時相比，在本領、能力上有什么變化。

師：小朋友想一想自己，跟原來自己在小班的時候有什么不同？你學會了什么本領？

4、教師小結：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，而且比小班時有了更多的本領！現在我們是中班的哥哥姐姐了！

（三）討論上中班后該怎么做。

1、師：小朋友們都上中班了自己的事情應該怎么做？哪些事情應該自己做？（個別幼兒回答）。

2、師：小朋友說的真好，小朋友現在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，別人的事情幫忙做。

（四）繪畫《我是中班小朋友》。

1、師：我們升中班了，大家都長大了，不僅長高了、長壯了，還會做很多事情，等一下請小朋友畫一張《我是中班小朋友》。

2、幼兒繪畫。

3、師：小朋友都畫了《我是中班小朋友》，都學會了很多本領。

（五）活動結束。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十四

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

一、引出活動。

師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們去干什么了呢？

（我們去樓下看小班的弟弟妹妹了）。

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？

（讓幼兒大膽講述自己看到的）。

教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！

三、引導幼兒討論如何做中班的小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

師：我們現在已經會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。）。

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

四、教師總結，結束活動。

師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十五

教育思想：

車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據中班孩子的年齡特點選取了消防車、救護車、警車三種特殊車輛，采用情景協作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋；趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環節，讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。

活動目標：

1、教育幼兒學習醫務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養幼兒熱愛、尊敬他們的'情感。

2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。

3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。

4、培養幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

（1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護車各一輛。

（2）圖畫紙、彩筆等。

活動過程：

一、駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋。

教師在優美的音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環節激發幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環節作鋪墊。

二、趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣。

1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內容有一個具體深刻的認識。

消防車：

身穿大紅裝，

扶梯背上扛。

水柱高高沖，

皮管粗又長。

救護車：

方方白車廂，

十字放紅光。

鈴聲叮當響，

車輛快快讓。

警車：

小小房一間，

警察在里面。

鈴聲響起時，

壞人嚇破膽。

2、教師講解各種車輛的用途，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。

三、妙趣橫生來表演——生活再現臨其境。

由班級另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協作教學；全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。

120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

110情景二：在商店里購物時，突然發現一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。

四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。

活動反思：

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十六

1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。

2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現“小熊熊”跳舞的動作。

3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。

4、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

5、能跟著節奏打節拍。

讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創編跳舞動作。

讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。

1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具、

2、幼兒有跳雙圈集體舞的經驗。

（一）播放視頻，幼兒觀看。

1、教師播放視頻，幼兒觀看。

小朋友們，今天老師給你們帶來(）了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！

2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結果怎么了？

（二）教師講故事導出a段音樂，幼兒學習動作。

1、教師講故事。

今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的舞伴熊二，在舞會上，(熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想:這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說:看你以后敢不敢了，光頭強說:不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。

2、動作。

3、幼兒感知音樂。

師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。

4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。

我們再來聽次音樂，一起來跳舞。

5、師幼跟隨音樂學習完整動作。

師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？

我們站著試一次。轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。

6、幼兒找舞伴跳舞。

這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。

師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。

7、創編擺個姿勢美一下的動作。

還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。

跟隨音樂再來一次，換角色進行。

8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。

師:我們跳舞時換朋友，經常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）。

男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉圈）做什么動作的時候換朋友？轉圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。

（三）播放b段音樂，光頭強表演砍樹。

1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。

2、播放b段音樂。

師：你們聽誰來了？

師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。

（四）跟隨音樂完整游戲。

2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。

3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！

4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！

（五）跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。

師：小熊熊們，天色已經不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說“再見”！我們回家啦！

本節活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程。《熊出沒》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，轉呀轉呀轉個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及“光頭強“逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。

1、教師交代雙圈舞的游戲規則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。

2、由于教學活動場地較小，游戲環節，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十七

活動目標：

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班之后，應在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

活動之前，有意識地帶領孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為，從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的！

活動過程：

一、引出活動。

師：今天中午散步的時候，鐘老師是不是帶你去樓下了呀？那我們去干什么了呢？

（我們去樓下看小班的弟弟妹妹了）。

二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較，了解自己的變化。

1、讓幼兒通過回憶自己所看到的，感知到自己的變化。

師：小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢？你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢？

（讓幼兒大膽講述自己看到的）。

教師小結：小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭，我們現在上幼兒園不會哭了，還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶，我們已經學會了很多的本領，能夠自己的穿脫衣服了。

2、讓幼兒意識到這些變化，都是因為我們長大了！

三、引導幼兒討論如何做中班的`小朋友。

1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導幼兒討論，自己應該怎么樣關心小班的弟弟妹妹。

2、引導幼兒思考、討論，讓幼兒知道自己升入中班了。應比以前表現的更好、更能干。

師：我們現在已經會做什么了呢？我們怎么樣做的呢？（教師舉出多種情景，讓孩子知道自己的已經會很多的事情了。）。

3、教師引導育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學習等方面對自己提出要求。

四、教師總結，結束活動。

師：大家已經長大了，不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了，而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了，因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣，認真學本領，每件事都要比以前做的更好了，真正像哥哥姐姐的樣子，做一名合格的中班小朋友。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十八

1、使幼兒了解糧食的生長過程。

2、讓幼兒明白糧食來之不易，要珍惜糧食。

：教材。

一、活動導入。

1、帶領幼兒隨著儒靈童歌曲做律動。

2、帶領幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。

二、新授課程。

1、"聽"故事提問導入：小朋友，你們見過螞蟻窩嗎?為什么萌萌被抬進螞蟻窩?請聽故事《小螞蟻的倉庫》。

2、安靜聽《儒靈童》故事，情境導入。

教師提問：小螞蟻的倉庫怎么會有那么多好吃的?

故事總結：萌萌吃東西的時候總會把食物浪費，小螞蟻把萌萌丟下的食物抬回了家。當萌萌來到螞蟻倉庫后，羞愧極了，知道糧食來之不易，浪費是可恥的行為。小朋友，老師相信你們都是珍惜糧食的好孩子。

3、"看"動畫提問導入：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的?

4、認真看《儒靈童》動畫，啟發思考，教師提出如下問題：

(1)大米的生長過程是怎樣的?

(2)為什么說農民伯伯種糧食很辛苦?

(3)小朋友們今后你會怎樣珍惜糧食?

5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結合劇情節點，在幼兒已有經驗上進行選擇性互動提問教學。

教師總結：小朋友們，農民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

三、圖譜演示，判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。

教師看圖總結：小朋友們，糧食來之不易，我們吃飯時要把碗里米飯吃干凈，不掉桌上和地上，圖中的寶寶吃飯時把米粒撒了一桌子，既不講衛生又浪費，讓我們一起做個愛干凈不浪費的好孩子。

四、游戲互動，鞏固主題名稱：小雞吃米粒準備：一些廢舊的紙揉成的紙團，幾個紙箱或者塑料桶規則：教師請幾位小朋友變身為小雞"吃地上的米粒"，伸出雙手的.食指和拇指做小雞狀。每次只可以用手夾一粒米粒，然后把"吃"到米粒迅速的放到紙箱或塑料桶里。看誰把地上的米粒"吃"得又快又干凈，給與獎勵。

五、活動延伸，主題內化(1)帶領幼兒誦讀《弟子規》經典。

(2)教師可在日常幼兒吃飯的時侯提醒幼兒不要浪費食物。

(3)和家長聯系，習慣養成延續至家庭中落實。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇十九

這是一篇中班的主題活動，樹葉在幼兒生活中隨處可見，孩子們對于飄落的樹葉也比較的感興趣，因此圍繞樹葉展開了一系列的主題活動，讓幼兒感受秋天的意境美，《跳舞的樹葉》中教師引導幼兒運用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，隨著深秋季節的到來，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞。一陣秋風吹來，樹葉隨風起舞，飄然而下。中班《會跳舞的樹葉》活動對幼兒來說，蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個主題。該活動內容符合季節特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與小樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優美動聽的歌聲來表體驗和表現秋天的落葉飄飄，隨風飄動的景象。讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風拂面樹葉落的特點。

1、感受巴赫《小步舞曲》的優美旋律，學唱歌曲《跳舞的樹葉》。

2、樂于用形體動作表現樹葉隨風飛舞的姿態，體驗與同伴飛舞的喜悅。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

音樂cd。

一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

1、談論對音樂的感覺。

師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

2、幼兒自由舞動身體。

師：(1)你覺得小樹葉在做什么呢？

（2）我們一起聽著音樂學學小樹葉隨風擺動的樣子吧。

二、聆聽歌詞。學唱歌曲。

1、欣賞歌曲《跳舞的樹葉》。

師：有一首好聽的歌，名字叫做《跳舞的樹葉》，我們一起來聽聽，歌曲中的樹葉是怎么跳舞的吧！

2、幼兒跟唱熟悉歌曲。

師：你聽到了什么？你最喜歡哪一句？樹葉跳了哪些舞？

3、教師邊彈琴邊唱，幼兒跟唱。

三、肢體探索，表現歌曲。

1、探索樹葉隨風舞動的姿態。

師：(1)如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

（2）除了剛才已經做過的動作，還可以用什么動作來表現樹葉的隨風飛舞？

2、在歌曲伴奏下完整表現樹葉飛舞的姿態。

四、離開活動室:。

1、樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風跳舞去吧！

2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動室。

這個活動對幼兒來說，蘊含著樹木自然生長等的秘密。是幼兒樂于親近、探究、思索、嘗試的一個活動。

《會跳舞的葉子》是一首很優美的歌曲，不僅旋律優美，節奏起伏，而且歌詞也很生動，適合幼兒演唱。

通過活動，幼兒可以認識很多樹葉，可以認識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認識和了解。

中班社會教案我們升入中班了范文（20篇）篇二十

活動目標。

1、使幼兒知道自己長大了，升入中班了，應在各方面給小班的弟弟妹妹做榜樣，每件事要做得更好。

2、激發幼兒做中班小朋友的自豪感。

活動準備。

1、幼兒已看望過小班的弟弟妹妹，反映幼兒上課、勞動等活動的照片。

活動過程。

1、使幼兒通過與小班的弟弟妹妹比較，了解自己的'變化。

（1）、讓幼兒看望本園小班的小朋友，啟發幼兒仔細觀察小班的弟弟、妹妹和我們有什么不一樣。

（2）、回班后請幼兒自由交談觀察的結果，并請個別幼兒在集體面前大聲發言。

（3）、根據幼兒觀察的結果進行小結，引導幼兒發現為什么自己比弟弟、妹妹強，使他們知道自己長大了，升入中班了。

2、引導幼兒討論如何做中班小朋友。