教學工作計劃是教師在一段時間內對教學工作進行安排和規劃的重要文件。學習一下其他教師制定的優秀教學工作計劃，對我們的教學工作會有很大的啟發。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇一

1、觀察蔬果在水中的沉浮現象，初步獲得有關物體沉浮的經驗。

2、學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的'沉浮狀態。

每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果，一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

1、教師：這里有許多水果、蔬菜，小朋友快來看呀!

2、教師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?

蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

3、教師：大家各有各的想法，請把你們的猜想記錄下來。

可以使用蔬果小圖片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

1、教師：這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

教師則巡回觀察，適時指導，引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

1、教師：現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?

(蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的，西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。)

2、教師：它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。

3、教師：你們有沒有什么不明白的問題?

(為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?)

4、教師：這個問題要留給小朋友們去動動腦筋，找找答案。

另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，

那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面來?

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇二

1．讓幼兒了解火山噴發這一自然現象及火山的種類。

2．通過形象直觀的實驗，使幼兒充分體驗火山噴發時的情景，培養幼兒動手操作的能力。

3．培養幼兒的探索精神和求知欲。

材料準備：課件（活火山圖片、死火山圖片、休眠火山圖片、長白山天池圖片、火山爆發科教片）、掛圖、面團若干、米醋、托盤、毛巾、生雞蛋、杯子、磨腳石。

1．談話導入

師：今天老師帶來了一張非常漂亮的圖片，小朋友想不想看一看？（想）

出示長白山天池圖片供幼兒觀察。

師：這是什么地方？（長白山天池）

師：誰去過長白山？那里有什么神奇的地方嗎？（那里有溫泉能洗澡，山可高啦，還能煮雞蛋呢）

師：這么厲害呀！那是誰生的火？還是那里有煤氣呀？（沒有看見火，它就是自己熱的。）

師：你們想知道溫泉為什么會那么熱嗎？那么就和老師一起走進“神奇的火山”吧！

2．火山的形成

師：長白山天池的溫泉可以煮雞蛋，是因為它是一座火山，那么火山是怎樣形成的呢？這和地球的結構有關系。你們猜地球是由什么組成的？（水、土）出示地球內部的結構圖讓幼兒認識：地殼、地幔、地核，棕色的是地殼，就像衣服一樣保護地球；中間橘色的是地幔，這一部分是一些像膠水的黏稠物質，是流動的，也就是巖漿；最里面是紅色的地核，這里非常熱，達到幾千度，也是產生熱量的地方。

幼兒隨教師指讀地球內部各部分的名稱。

教師出示生雞蛋，把雞蛋打破，蛋清從蛋殼里流出，向幼兒講解；當地幔中的黏稠物質遇到地殼薄弱的地帶或是有裂縫的地方，就會猛烈噴發出來，形成火山爆發，樣的山就被稱為火山。

思考：火山天天都噴發嗎？（引出下面的內容）

3．火山的種類

（播放圖片，教師講解火山的種類和它們的特點）

(1)活火山

(2)死火山

(3)休眠火山

4．火山噴發實驗

師：火山爆發是一件很可怕的事情，當火山爆發時，會發出巨大的響聲，石塊翻滾，溫度極高的巖漿像一條條火蛇一樣從地下噴出，瞬間將村莊和農田毀滅，小朋友你們說危險嗎？（危險）

師：所以我們不能近距離觀看，下面我們就通過實驗來看看火山是怎樣噴發的。

將幼兒分成四個小組，每組一塊面團，并在面團的上面做一個洞，將小蘇打放入洞里，然后把米醋倒進去。

讓幼兒說一說，你看到了什么？（洞里面跑出來像泡沫一樣的東西，速度可快了。）

觀看火山爆發的科教片，讓幼兒進一步體驗火山爆發時的壯烈景觀。

5．火山給人們帶來的益處

師：火山爆發是一種自然現象，我們無法阻止它。雖然它給人們帶來了巨大的災難，但也會給我們帶來好處。例如，火山灰是很好的肥料。火山爆發還會產生大量的礦物質。

教師出示磨腳石：小朋友，你們知道這是什么嗎？（磨腳石）

師：對了，它就是用火山噴發后的石頭做的。今天我們學了火山的有關知識，你們覺得火山神奇嗎？（神奇）

師：這種石頭就是火山噴發留下的。如果把它放到水里會怎樣呢？你會有新的發現。今天小朋友回家就和爸爸、媽媽一起來試試吧。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇三

1、激發幼兒探索欲望，萌發幼兒初步的科學意識。

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

1、請幼兒猜謎語，引發幼兒的活動興趣。

2、鼓勵幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。

（1）請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣，并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

（2）請幼兒將土塊放到水里看一看會發生什么現象？（有氣泡冒出）再用吸管向水里吹氣，發現了什么？（有氣泡冒出）使幼兒初步感知土里有空氣。

教師小結：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。

3、了解空氣的作用

（1）請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么？

（3）師幼一起討論空氣的作用和用途，激發幼兒的探索興趣。

4、教師講解小火箭的制作方法（師幼共同制作）。

5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發射的高。

6、引導幼兒討論為什么火箭會飛起來？萌發他們初步的科學意識。教師向幼兒講解我國航天事業的發展情況，使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結束游戲。

教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力”的要求，因此這次優質課我選擇了這個語言活動。

“興趣是最好的老師”，活動一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒助小客人找家來

引出詩歌，這個環節小朋友表現得非常棒，許多平時不舉手的

們學習詩歌時，我有些操之過急，

將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的轉換到下一個環節，以至于有些孩子們仿編時出現不會編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強的孩子，而要顧全局。

活動中，孩子們在表達時不會自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導和提醒才會運用疊詞。在仿編詩歌這一環節，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動中表達得并沒有這么完整，甚至只會說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是的”等諸如此類的語言，自己還不會總結詩句，孩子還不習慣句式的轉變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時，孩子們的情緒已經十分激動了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動，多數孩子能理解各種事物之間的關系，能貼到相應的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現混亂的現象。本活動我把創編環節放在重點，時間占了很多，聽了其他老師的饋，我也覺得對中班幼兒來講創編可以適當放低要求，不要作為一個最主要的環節來做可能更合適。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇四

1、探究葵花的種子在哪里長著，種子為什么報的那么緊呀，葵花花盤為什么圍著太陽轉呀。

2、嘗試用表格記錄葵花植物的種子，葵花籽的作用和生長環境等。

3、利用各種廢料制作葵花拼盤，品嘗其美味，體驗其中的快樂。

經驗準備在吃葵花籽的時候注意觀察葵花籽的不同形狀、味道、大小、飽滿、用途物質準備各種不同顏色的紙，紙盒、剪子、畫筆等2、學生準備：個人彩色照片1張,自己繪畫葵花活動過程：

1、教師說：今天教師給小朋友帶來很多平常好吃的東西，你們想不想知道是什么呢？

幼兒回答：（可能是各種東西）

2、教師出示一個用布蓋著的各種種子花盤，里面裝有葵花籽花盤和其他水果種子。教師說：這里面有很多好吃的東西，我請小朋友來摸一摸，看看都是什么，然后拿出一個你最喜歡吃的給小朋友看，并且說出它的名字。

幼兒回答：“老師，這是梨，它有種子嗎？老師，這是葵花籽，它就是種子呀;”

3、教師說：這么多好吃的東西，它們有一個統一的名字，誰知道叫什么？

幼兒回答說，“水果和干果。”老師接著說，這里的果實那些是水果？那些是干果？幼兒回答說，“梨、蘋果、大桃......是水果。葵花籽是干果。”

4、教師說：前幾天我們已經認識了好多植物的種子，那么小朋友知不知道葵花籽的種子長在哪呢？幼兒回答說，“葵花籽的種子長在花盤里。”老師接著說，現在請你們找一找自己手中的水果的種子，看一看它們在什么地方，在用小刀時。千萬注意安全，別讓小刀傷者自己的首。

幼兒回答說：“水果的種子在肉里。干果葵花籽的種子在皮里。”老師表揚地說，你們真聰明，你們怎知道的？幼兒自信地說，“剛才觀察到的。”那以后我們在觀察時更要認真。

5、幼兒在操作中發現：蘋果、梨、葡萄、荔枝、枇杷等水果的種子長在果實中間。橘子、橙子的果肉是一瓣一瓣的，種子長在它們的瓣兒里。西瓜的種子長在果肉里。草莓的種子長在表皮上，能吃。

6、幼兒用不同的方法尋找葵花的種子。幼兒在操作中沒有發現葵花籽的種子，并產生了爭論。教師啟發幼兒仔細地尋找，這時有的幼兒發現葵花籽。在探討中幼兒發現葵花籽就是種子，有飽滿的，不飽滿的，又長的，也有短的，有白色的，有黑色的等但不能確定它們是不是長在花盤上。

7、教師說：葵花有種子嗎？葵花的種子在哪里？葵花有多少個名字？(說明：在講述時放錄音“娃哈哈歌曲”）。

8、老師重點介紹葵花的種子：最早的葵花的種子長在花盤里，又軟又嫩又多，上面蓋著一層像棉被一樣的花米，人們吃起來很不是滋味，后來經過長期的成長和管理，果實變多了，堅硬了，逐漸成熟了。人們把葵花籽從花盤里取出來曬干后，進行保存。我們平時買的葵花籽是經過加工，咬開葵花籽，就會發現葵花籽的香味很濃，人人喜歡吃。（教師邊說邊請幼兒吃葵花的種子，并讓幼兒觀察）現在的葵花籽不是很香的，而是人們沒有經過加工，剛從葵花盤里取出來的。這時老師出示從商店買回來的五香葵花籽讓小朋友們吃，他們樂了，吃得很香啦！

9、老師根據幼兒們回答的問題進行講述：全中國的小朋友就好像是葵花籽，手拉手僅僅地團結在一起，快樂地擁抱在祖國這個大花壇，每天小朋友受著陽光的普照，健康快樂成長著。大家說，你們幸福不幸福？幼兒回答說，很幸福！

幼兒回答說：“老師，我觀察、比較被切開的水果的種子的多少了，”“西瓜、白蘭瓜、獼猴桃、香蕉等水果的種子多。荔枝、櫻桃、桂圓等水果的種子少，只有一粒種子。

你說得太好了，你還知道什么？把它說出來？幼兒回答說：西瓜種子多，葵花種子與西瓜種子相比，還是葵花種子多呀！

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇五

3、體驗探索人體奧秘的樂趣。

一、導入部分（生活中的洞洞）

師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）

出示ppt

師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢？

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測

二、展開部分（身體里的洞洞）

（一）鼻孔洞洞

1、出示ppt，幼兒猜測是什么洞洞

師：你猜，這是什么洞洞呢？

看，是什么？哎呀，這兩個鼻孔怎么啦？

你們流過鼻涕嗎？什么時候會流鼻涕啊？

對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！

2、鼻孔的作用

師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢

出示ppt（聞氣味）

師：這個小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？

出示ppt（呼吸）

3、小結：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸！

（二）耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎？

逐一出示ppt

耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）

眼睛：看東西

嘴巴：吃東西、說話

肛門：排泄

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經過食道再進入胃里，有營養的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。

師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

毛孔：排汗

師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發放大鏡，幼兒觀察毛孔）

師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？

（三）肚臍洞洞

師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt

師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎？

原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的.，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養的，等我們出生的時候，我們可以自己喝奶了，醫生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。

（四）嬰兒洞

師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

（五）保護洞洞

三、結束部分

好啦，今天我們認識了這么多身體里的洞洞，去班級跟別的小朋友分享吧，別忘了告訴他們怎么保護洞洞哦！

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇六

感知雷和閃電現象，對自然現象感興趣。

視頻圖片。

一、視頻導入，引發參與活動的興趣。

師：你們剛才聽到了什么？看到了什么？你見過閃電和打雷嗎？

（播放打雷和閃電的視屏，鼓勵幼兒大膽表達自己的感覺）。

二、出示圖片，了解雷電產生的原因。

1、師：為什么會打雷和閃電？

介紹：雷雨常嘗會在夏季發生。因為夏天空氣急劇上沖，使得云朵里帶有許多的電。當云和云碰撞時，就會發生打雷和閃電的現象。

2、請幼兒想一想，在剛剛觀看的視頻里，你是先看見閃電還是先聽見打雷？

：先看見閃電，然后聽見打雷。告訴幼兒因為光的速度比聲音的速度傳播得要快，因此先看見閃電，然后聽見打雷。

三、觀看圖片，交流保護自己的方法。

1、師生共同討論：雷雨時自我保護的方法。

2、看圖說說：下雨打雷了，圖上的小朋友是怎樣做？這樣做安全嗎？

（1）雷雨時，在家里的小朋友關上電視對嗎？為什么？

教師：雷雨時，要把家中的電源切斷，最好不要使用任何電器。因為電線受雷擊后，很容易把強大的電流傳到電器上，使電視機、電腦等電器發生爆炸或燒起來，造成危險。

（2）雷雨時，不能在哪里躲雨？為什么？

教師：雷雨時，不能在空曠的地方停留，更不能玩地上的積水，還不能在大樹下躲雨，也不能在高壓線附件走動。因為水、木、鐵都會導電。

（3）雷電會給人類帶來哪些危害呢？

教師：雷電會擊中人或動物，還會引起火災。因此現在人們在高樓上裝有避雷針，使雷電不會擊中高樓。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇七

1.知道貯存給現代生活所帶來的種種好處，了解粗淺的食物方法。

2.培養幼兒對生活小科學的探索興趣，滿足幼兒的好奇心。

各種包裝食品

教師：家里有很多水果，吃不完怎么辦？

引導幼兒想出儲存的辦法。

1.討論貯存水果的方法。

提問：水果可以怎樣儲存呢？

討論后知道，儲存可以真空包裝，曬成果干，冷藏等，還可用真空包裝水果，儲存效果更好。

2.鼓勵孩子從周圍生活入手，尋找其他食物貯存的方法。

（冰箱低溫貯存、真空包裝、添加防腐劑等。）

3.了解食物的加工與貯存

出示經過貯存加工的食物。（如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等。）

教師給幼兒讀一讀包裝上的說明，讓幼兒從包裝上了解其產地，感知由于經過加工貯存，

所以能運到全國各地，甚至海外，使大家都能享用。

1.食物怎么會變質的？變質的食物是什么樣的？吃了變質的食物會怎么樣？

2.討論：現在貯存食物的方法很多，是不是可以無限期地貯下去呢？

3.教幼兒學看保質期。

1.食物有保質期，所以應在保質期內食用

2.食物貯存在冰箱里，應生熟分開。

3.凍過的食物需要再烘熟煮透后食用。

小結：食物經過加工貯存后，容易流失部分的營養，因此我們最好多吃新鮮食物。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇八

1、引導幼兒自己嘗試區分泥土，石頭，了解它們的性能用途。

2、通過嘗試，激發幼兒觀察、了解大自然的興趣。

石頭、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。

活動過程：區分泥土和石頭

1、幼兒嘗試區分泥土和石頭。

師：這是什么？請你們試著把他們分開。

2、老師巡回指導：了解幼兒用了哪些不同的方法區分？

3、引導幼兒邊分邊講，鼓勵幼兒講述。

4、說一說你是怎能么發現這里有泥土和石頭的。

5、老師歸納小結不同的區分方法。

6、讓幼兒再嘗試的分找泥土和石頭。

一、給泥土石頭洗澡

1、師：給石頭洗澡，看看石頭有什么變化？

2、試說給石頭洗澡后的結果。

3、給泥土洗澡，觀察泥土的變化和洗后的結果，引導幼兒將兩種物體作比較，并小結。

二、做泥團

1、能不能試著把泥做成團？

2、引導幼兒嘗試泥干了怎么辦？濕了怎么辦？

3、說一說自己是怎樣成功地把泥團起來的？

4、觀察泥土在水里的變化。（變混合）

三、介紹泥土和石頭用途

1、請幼兒試說石頭的用處。

2、老師和幼兒一起小結（造橋、鋪路、假山、石雕、石桌等）。

3、請幼兒試著說出泥土的用處。

4、老師和幼兒一起小結（種桿、雕像、陶器、泥房、泥娃娃）。

5、大家都知道石頭和泥土的本領。等我們長大，我們要讓石頭和泥土為人類做更多的好事。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇九

1、了解馬鈴薯的生長過程，激發探究植物奧秘的欲望。

2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。

1、圖片：食用馬鈴薯的圖片 ， 生長的馬鈴薯，發芽的馬鈴薯。

教師：這是什么?你們吃過嗎?這是用什么做成的?

幼兒討論

教師：這就是我們平時說的“土豆”，它還有一個名字叫“馬鈴薯”。今天我們來認識馬鈴薯。

1、出示圖片：馬鈴薯

教師：這是什么?它還有一個名字呢，知道叫什么嗎?

2、出示發芽的馬鈴薯圖片。

請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同?

教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽?

猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結出新的馬鈴薯嗎?

3、了解馬鈴薯的生長過程

(1)讓幼兒討論：發了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發生什么事情?

(2)教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。

馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎?

往地里長還是往有陽光的地方長?

幼兒討論后知道，芽朝著有陽關的地方長。

(3)教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，

你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。

(4)教師：葉子越長越多，地底下發生什么事呢?

(幼兒自由討論。)

(5)教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎?

原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了!

(6)提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來?

(7)出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。

教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的馬鈴薯了。

4、教師小結馬鈴薯生長的過程：

把發芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發芽長根，

等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。

1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃?長芽的，已經變綠了的可以吃嗎?

教師：長芽的，已經變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。

2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢?

幼兒討論

3、出示馬鈴薯制成的食物圖片

教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。

教師：想不想吃馬鈴薯啊?回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧!

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十

1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、 發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。

一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。

2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。

1、 提出問題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？

2、 根據幼兒的操作結果，引導幼兒發現不同的排序方法。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十一

1、認識幾種動物，了解其特征，知道它們是世界之最。

2、通過競賽游戲，提高記憶力、表達能力，反應能力等。

3、對動物產生好奇之心，激發探索欲望。

ppt貼紙課前向家長了解動物之最（如最大的鳥--鴕鳥、最小的鳥---蜂鳥等過程：

2、今天老師也給你們帶來了一些動物朋友，我們來看看它們是最大的還是最小的。

1、認識鴕鳥提問：這是誰？它長得什么樣呢？

你見過的鳥中它是最大的還是最小的呢？

師結：對它是世界上最大的鳥，身高可達2.75米。有房子那么高。它跑的飛快，連馬也趕不上它。

2、認識蜂鳥提問：這只鳥你知道他叫什么名字嗎？你在哪見過它嗎？它長得什么樣呢？

你知道它有多大嗎?

師結;它的腦袋只有一粒米大，是世界上最小的鳥。

3、認識世界上最大的動物--藍鯨，世界上最高的動物--長頸鹿，世界上角最多的'動物--千足蟲等。

4、你還知道什么最大或最小嗎？

1、出示三張動物圖片：小狗小貓小老鼠提問：這是誰？他們三個比較誰最大?誰最小？

2、同形式比較最大與最小。

（四）競答游戲。

1、將幼兒分成四組：進行最大與最小知識競賽。

2、告訴游戲規則。

世界上跑的最快的動物是誰？

動物爸爸、媽媽、寶寶誰最小？

4、評獎：得分多的小組為智慧寶寶，用貼紙獎勵。

1、世界上有很多東西都是最大的或最小的，請你與爸爸媽媽找找資料看看還有什么動物是世界之最。

2、還有一些是通過比較知道最大與最小。請你找找、比比誰最大？誰最小？

文檔為doc格式。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十二

1、引導幼兒初步認識圓形，知道圓形的基本特征。

2、培養幼兒對探索活動的興趣，發展幼兒的觀察能力、操作能力。

3、培養幼兒的想象力和表現力。

1、活動開展前，給每位幼兒準備一只小袋，內裝各種形狀的圖片。

2、布置好圖形王國的場景。

3、幼兒對各種圖形有初步的認識。

1、今天到圓形王國去參觀，向幼兒提出參觀要求：圓形王國里有誰？（教師提供各種圓形的物品，如圓形的紐扣、餅干、輪胎、盤子、皮球等）

2、請幼兒參觀時遵守規則，注意安全。

1、認識圓形，讓幼兒知道圓形的基本特征。

1）幼兒自由觀察、操作，感知各種形狀的特征。教師指導個別能力弱的幼兒，引導他們滾滾、拍拍、摸摸。

2）請幼兒講講什么東西跑的最快，你是怎么知道的。

3）師生一起小結圓形的特征，促進幼兒進一步感知。

2、游戲"找朋友"教師出示一種圓形的物體，讓幼兒在自己的小口袋中找出和教師一樣的圓形物體，進一步鞏固對圓形的認識。

3、調動幼兒生活經驗，想想生活中還有哪些東西是圓形的。

1、晨間體育活動時，提供圓形的東西給幼兒滾動。

2、在美工區提供大小不一的圓形圖片，讓幼兒畫圓，并涂上自己喜歡的顏色。

3、在科學區提供各種形狀的圖片讓幼兒給圖形找家，學習圖形的分類。

與家長溝通計劃請家長做有心人，平時引導幼兒觀察生活中還有什么東西是圓形的。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十三

1、使幼兒了解秋天是水果成熟的季節。

2、引導幼兒用簡短的句子說出自己愛吃水果的名稱、形狀及顏色。

活動準備實物水果：蘋果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，籃子一個，圖片一幅。

重點：是幼兒能說出幾種水果的名稱、顏色及味道。

難點：是讓幼兒知道這些水果是在秋季里成熟。

一、開始部分

二、基本部分

1、教師出示謎語：黃金衣，包銀條，中間彎彎兩頭翹。謎底：（香蕉）。

2、教師逐一出示蘋果、梨、石榴等水果，讓幼兒觀察后說出它們的形狀、顏色及味道，讓幼兒知道它們都是秋季里成熟的水果。

3、教師小結：剛才小朋友認識的這些水果都是秋天里成熟的水果，它們的形狀分別有圓形、橢圓形、長柱形的；它們的顏色分別有紅、黃、綠等；有的剝開皮吃，有的用水洗洗就可以吃，味道有酸有甜，它們的水分很多，又有營養，希望小朋友們每天吃個水果，這樣身體就會茁壯成長。

4、出示圖片，讓幼兒連線。

5、做游戲：《猜猜我是誰》。

三、結束部分

教師簡單講評，下課！

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十四

1、了解影子。

2、初步知道影子的形成是由于物體遮住了光線這一科學原理。

3、通過游戲，初步感知影子與光的關系，引出閱讀主題——影子。

1、教師示范紙制蝴蝶四只，每組幼兒相同紙制蝴蝶四只，表格人手一份，示范圖每組一

2、油畫棒、電筒、剪刀若干。

小朋友，這是老師的一雙手，老師用它來變個魔術，看我用手變了什么？（小狗）

小狗在做什么？（張嘴）

現在又變了什么？（孔雀）

我又變了一只小動物，你們看是誰？

剛才小朋友看到的是手的什么？（影子）

手不在光線下，能看到影子嗎？（不能）

你看到過影子嗎？哪些地方有影子？（太陽光下、路燈下``````

我們聽聽影子的自我介紹吧。

看，我就是影子，每個人都有影子：媽媽有影子，爸爸有影子，娃娃也有影子，母ji有，

螞蟻有``````植物也有影子。我是怎么來的呢？我呀和光是好朋友，當光線照在物體上，物體遮住了一部分光線，就產生了我。

提問：人有影子嗎？哪些物體還有影子？

影子是怎么來的？你認為影子會動嗎？會做動作嗎？

（出示蝴蝶）小朋友們，蝴蝶有影子嗎？（有）老師這里有4只蝴蝶，它們的影子是怎

樣的呢？請你猜猜看，然后把影子與實物連起來。（幼兒回答猜測結果）怎樣才能知道你們的答案是對的呢？（用手電筒照一照）

幼兒進行操作實驗，并記錄結果，教師總結。

小朋友們現在坐在教室里，能看見自己的影子嗎？想想為什么看不見？要在哪里可以看

見？（太陽光下面）你們想看到自己的影子嗎？我們一起去找找自己的影子吧。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十五

1． 通過實驗了解常用的導電材料。

2． 初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識。

干電池 電珠

銅線 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 棉線 塑料管 紙棒

手電筒 記錄紙 筆

1． 手電筒的發光原理

（1） 出示手電筒

問題：手電筒怎么會發光？

（2） 探究手電筒的結構

a．幼兒回答手電筒怎么會發光。

b．拆卸手電筒

電珠 電池 銅片

結論：光有電珠和電池手電筒是不會發光的，必須有銅片把電珠和電池連接，電珠才會發光。銅片是可以通電的導線。

2． 實驗：尋找能通電的導線

（1） 問題：除了銅片，還有哪些是常用的導電材料？

幼兒自由討論

（2） 教師提供材料，幼兒進行實驗操作并記錄。

（3） 總結：金屬是可以導電的。

思考：在任何情況下金屬都是可以導電的嗎/非金屬都是不可以導電的嗎？

3． 電池與電珠發亮的系列實驗

（1） 現象：相比較一節電池，兩節電池能使電珠更亮。

a.幼兒實驗展示

b.第一次結論：電池越多，電珠越亮。

（2） 第一次驗證：電池越多，電珠越亮。

a.三節電池做實驗，其中一節放反，電珠反而變暗。

b.問題：為什么會出現這樣情況？

幼兒自由討論

c.第二次總結：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

（3） 第二次驗證：每節電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。

a. 根據第二次的總結,幼兒自由操作實驗。

b. 實驗結果：電池電壓超過電珠負荷電壓，電珠會燒壞不亮。

c. 問題：為什么會出現這樣情況？

幼兒自由討論。

4． 延續問題：電對人體的傷害

設計思路：

孩子們在玩手影的區角游戲時，對不同型號手電筒發光程度不一樣的現象產生了極大的興趣。

“電池大的電量就大。”

“你們看，前面的小電珠有大小的。”

“這個手電筒裝了兩節電池，怪不得比較亮。”

……

電的概念，對于幼兒來說是非常抽象的。所以在活動設計中，幼兒的所有探索都輔助于小電珠這一很好的載體，通過小電珠的發亮情況，來讓幼兒感受電的神奇力量。

活動主要分兩個環節。第一環節試圖讓幼兒通過自由選材進行電珠發亮實驗，知道一些日常生活中常見的導電材料；第二環節是通過利用電池數量進行電珠發亮實驗，初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發亮程度關系的正確結論。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十六

1、通過探索發現物體都有自然下落的現象，知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。

2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同，并初步了解其原因3、樂于參加探索活動，并能用適當的方式表達、交流探索的過程與結果。

1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。

2、16k的紙人手兩張；記錄紙和筆。

3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片。

（一）引起幼兒興趣帶領幼兒進入"妙妙科技園"小朋友，歡迎你們來到"妙妙科技園"。

（二）出示活動準備，幼兒自由操作，發現物體會下落的特征。

1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西，請你們每人找一件喜歡的東西，把它往上拋，你會發現什么？（幼兒自由探索）。

2、你剛才拋的是什么？它怎么樣了？

3、為什么這些東西最后都掉下來了？

：我們的地球有吸引力，把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學家牛頓發現的。

（三）繼續探索，感知不同物體下落的不同形態。

請你再去玩玩，仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的？

這些東西掉下來時有的快，有的慢，有的直直的，有的是彎彎曲曲的，這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。

（四）探索同一物體改變形狀前后其下落時軌跡、速度的不同及了解初步原因。

2、教師演示，幼兒觀察，得出結論。（基本上是同時落地的，下落的路線不是很直）將下落的路線用圖表示。

3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地？（幼兒討論后自由探索）4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地，它們掉下來時路線發生了什么變化？（教師記錄路線情況）5、這是為什么？（出示圖示，講解原因）（因為空氣里面存在著阻力，就像這些箭頭娃娃一樣，我們是看不見的。當它們掉下來時，揉成團的紙很小，只有一個阻力娃娃擋住它，所以紙團下降的速度快，路線比較直；而紙較大有三個阻力娃娃擋住它，所以這張紙下降速度慢，路線也不是很直）。

（五）出示降落傘的圖片，了解降落傘降落的原理人們根據這個道理，發明了降落傘。如果沒有降落傘，跳傘運動員從飛機上跳下時，會很快掉下來，會怎樣呢？他打開降落傘后，好多阻力娃娃擋住他，他就慢慢地飄下來，就會安全地落地。

為了很好地開展本次活動，課前我進行了的準備：各種紙，羽毛、球、沙包等。并把這些材料進行反復的實驗，預先得出一些結論。

活動開始了，首先我沒有給幼兒提出過多的要求，只是給幼兒一個輕松自由的探索環境，便于幼兒能自由的嘗試，在我的啟發和引導下，幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋，看看會發現什么。活動中我發現幼兒對物體的下落十分感興趣，能積極動手試驗，仔細觀察，獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發現，通過看羽毛和拋起的紙球下落發現物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索，看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的，通過實驗，幼兒發現物體落下來時速度有快有慢，落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經驗，我又給幼兒了第三次嘗試機會：通過把兩張形狀大小一樣的紙，放在同一個高度同時松手，看看哪張紙先落下來，落下來的軌跡是什么樣子的，然后又啟發幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地，落下來的軌跡又是什么樣子的，此時幼兒的探索興趣更加高漲，都積極地參與到了活動中，仔細地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結果記錄在記錄表上，讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。

通過本次活動，我感覺科學活動的開展，實驗是關鍵，幼兒知識的掌握，只有通過實驗才會更容易理解，更記得牢。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十七

科學老師要在實踐中進行教學，培養學生的能力等理論的知識。科學教學對學生具有積極的作用，作為一名科學老師，你會寫科學教案？你是否在找正準備撰寫“幼兒電科學教案”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

有趣的蝸牛。

活動目標：

1、能大膽觀察蝸牛，學習用多種方法來觀察。

2、敢于探索，發展觀察能力。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1、每組觀察工具若干：小棒、玻璃片、瓶子、木片等。

2、記錄紙筆若干。

活動過程：

1、談話：春天的小動物。

――讓孩子們講講自己對春天的動物的認識。

2、戶外：找蝸牛。

3、觀察蝸牛。

a：引導孩子們觀察蝸牛。

――讓孩子們用眼睛看，用各種工具來觀察，并把自己的發現及時的記錄。

b：分享個自的經驗。

4、介紹“我知道的關于蝸牛的知識”

5、講講“我對蝸牛一些的問題”

6、小結。

可愛的瓢蟲。

活動目標：

1、了解瓢蟲的外形特征，初步了解瓢蟲的命名方式。

2、學習用目測撕的方法撕出瓢蟲的外形特征，鍛煉手部動作的靈活性。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲圖片若干。

活動重難點：

活動重點：學習制作瓢蟲。

活動難點：瓢蟲的命名方式。

活動過程：

(一)圖片導入。

出示圖片。

1、提問：你們看，今天老師請來了誰(瓢蟲,先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來看看它們長的什么樣?)。

2、你們仔細看看，他們長得哪些地方是一樣的，哪些地方是不一樣的?(形狀一樣，背上的花紋不一樣)。

3、小結：瓢蟲是一類非常漂亮的甲蟲，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒有斑點;體長通常在1-15毫米之間。

4、逐一介紹瓢蟲：這只背上的花紋是怎么樣的----它叫__瓢蟲(7星是益蟲，其它都是害蟲)。

5、教師小結：我們見到或捉到瓢蟲時,往往會數一數鞘翅上的斑點數,隨后會說幾星瓢蟲，有時這種方法真的管用。因為瓢蟲的種類很多，不易記住名字。一般只要數一數鞘翅上的斑點或條紋,說幾星或幾條瓢蟲就可以對69.2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲時，還是要數一數它的星點數。

(二)制作瓢蟲。

1、講解方法：

(1)教師出示范例作品：

――“看看這只是什么瓢蟲?”

“這張作品看上去和平時的剪紙作品有什么不一樣?”

(2)幼兒議論，教師告訴答案是用目測徒手撕的作品，所以瓢蟲的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。

2、嘗試新方法：

(1)教師講解目測徒手撕瓢蟲的方法：

可以將紙對折撕出完整瓢蟲身體。

可以將瓢蟲的身體分開表示在飛。

撕貼完成后，添上瓢蟲的花紋、眼睛、觸角。

(在粘貼瓢蟲時，要呈現瓢蟲的不同方向，使畫面生動。為表示瓢蟲在飛時，可以粘住瓢蟲一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)。

(2)幼兒操作練習，教師巡回指導。

3、展示欣賞。

幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。

(這只是誰做的，這叫什么瓢蟲，哪里最可愛，我們給他取個好聽的名字)。

一、活動名稱：卷線車。

二、適宜對象：中班幼兒(4--5)歲。

三、價值指向：

1、探究物體轉動的方法。

2、掌握物體轉動的技巧，探究如何使物體轉動的時間更長，速度更快。

3、幼兒大膽操作，自主探索,鍛煉小肌肉群。

四、材料設計：

(一)、按紙卷的芯的粗細和長度剪下彩色圖畫紙，并卷貼到芯的表面(也可以用顏料涂抹)。并在上面纏繞上塑料帶。

(二)、從包裝箱的紙板上剪2個圓片，并在兩側涂上顏色。然后在中心各打一個穿過橡皮筋的孔。

(三)把橡皮筋3根一股連接起來。

(四)準備一條比紙卷的芯還長的金屬絲，一頭套上橡皮筋后擰緊，然后從左到右把橡皮筋引過輪子和紙芯。

(五)用一截牙簽把橡皮筋的右端固定，以防縮入，并用膠水把輪子和紙卷芯固定住。

(六)在左側橡皮筋的一頭套上一段切成環的`蠟燭，然后穿上一根筷子固定。

(七)最后，在輪子上貼上漂亮喜歡的貼紙后完成。

五、玩法提示：

(一)、讓幼兒使車轉動起來。

(二)、調節橡皮筋的長度，讓幼兒轉緊橡皮筋，使車轉得又快時間又長。

六、指導要點：

在游戲活動中可以讓幼兒去操作嘗試探究，也可以根據幼兒的能力差異，不斷增加難度，一步一步地進行操作。

提示1、小朋友，請你把車轉動起來。

提示2、小朋友，怎樣使車轉動的更快些。

在孩子們操作活動時老師可以給予適當的指導和鼓勵，孩子們就會更投入地進行活動，使孩子們能在輕松愉快的活動中掌握卷線車的玩法。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十八

1、了解風產生的原因、風的特征和種類。

2、動手“制造風”，感受風的力量和等級。

1、課件-可以產生風的物品。

2、注射器、氣球、電吹風、風扇、尋找不同的風等。

一、動手實驗，了解風產生的原因。

1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。

在吹氣球的過程中，與幼兒互動。

師：氣球有什么變化？（變大了。）

為什么變大了？（因為有“氣”進入氣球。）

“氣”從哪兒來？（從針筒中來。）

針筒中的“氣”從哪兒來？（從空氣中來。）

：我們周圍都是空氣（為下面認識風產生的原因打下基礎）。

2、教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。

師：現在將風扇關閉，你還能感覺到風嗎（沒有風了）。

：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產生的。

二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識。

1、小朋友選己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。

2、教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。

3、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造風。

（騎車，汽車開動，快跑的時候）。

三、歸納，分析風的種類。

1、根據活動準備，尋找生活中不同的風。

現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。

（空調吹涼風；刮大風時很冷；打開冰箱有涼風；臺風；媽媽灑完香水后有香風；電吹風里的風很熱。）

教師：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。

風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節分，按風向分。

如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……

夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。

請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。

2、實驗風的干濕、風向。

用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點（有點涼，吹在身上有濕的感覺）。

再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥。

點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。

教師：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中出來的經驗，這些經驗對你們以后的生活有重要的作用。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇十九

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。

（1）將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。

（2）將若干個冰塊同時拿出，引導幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。

（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然后把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，并用勺子攪拌，觀察溶解現象。

（4）溶解后請幼兒品嘗，會有甜、咸、苦的味道，幫助幼兒進一步感受溶解現象。

在觀察融化現象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。

在觀察溶解現象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。

指導大班幼兒學會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結果和溫度記錄下來。

建議幼兒在飲料中加入冰塊，制作一杯可口的冷飲。

在幼兒自制冷飲時，引導幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關系：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。

鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進一步感受溶解現象。

固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質（溶質）分散于另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度與溶質的性質、溶質在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。通常情況下，顆粒狀的溶質比塊狀的溶質容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質容易溶解。

幼兒對知識點的了解是一個操作感知的過程，能否說出知識點（科學原理），并不是活動的最終目標。幼兒科學主要是調動幼兒參加科學活動的學習動機和興趣。

最新幼兒教案科學教案（實用20篇）篇二十

1.引導幼兒觀察小鳥，認識其外形特征及結構。

2.萌發幼兒喜歡親近小動物的情感。

小鳥數只，課件。

1.聽自然界鳥叫錄音，引導幼兒進入鳥的世界，激發幼兒興趣。

猜謎語： 身穿黑長袍，尾巴像剪刀，愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。（燕子）

有種鳥兒本領高，尖嘴會給樹開刀，壞樹皮全啄掉，勾出害蟲一條條。（啄木鳥）

2.組織幼兒觀察小鳥，描述它的外形特征。

（3）幼兒討論：你喜歡小鳥嗎？為什么？

小結：鳥是人類的朋友，它對人們的生產和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲，有的能夠為樹木治病，有的能準確預測天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂……我們小朋友要保護它們，千萬不要傷害它們。

3.了解小鳥的生活習性，親近小鳥。

（1）讓幼兒自主學一學小鳥是怎樣飛的。

（2）請幼兒喂養小鳥，萌發幼兒對小鳥的喜愛之情。