教學工作計劃是為了更好地組織和安排教學任務，提高教育教學質量而制定的一項具體規劃。想要了解教學工作計劃的編寫方法和技巧嗎？不妨看看下面小編為大家準備的教學工作計劃范文。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇一

學生在聽賞《尤開迪》、《野蜂飛舞》活動中感受活潑、歡快的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標

能注意集中的聆聽音樂，嘗試用體態語言來表現

3、技能目標

能熟練地演唱《小猴子》，并能用動作表現歌曲的情境。

本課以“聽”貫穿全課。旨在

引起對音響和音樂的探索興趣。

生活積累的不足，需要老師的幫助

1、朋友們，天氣這么晴朗，我們一起手拉手出去郊游好嗎？

野營的隊伍出發啦！

1、和老師正常交流

1、小朋友出去野營是的心情是怎么樣的？出示題目

2、演唱歌曲，教師做好示范。注意音準

3、帶領學生隊列前進，隨著音樂做攀登、撥開草叢、下坡等動作。

4、體會歌曲輕快、活潑的情緒

5、嘗試跟唱歌曲

6、學生跟著音樂的節拍行進跳舞

1、聽聽我們碰到了誰？聽《小猴子》

2、聽錄音范唱。小猴子在做什么啊？

3、了解小猴子的生活習性，模仿小猴子的動作。并配合老師范唱，在間奏處做動作。

4、按歌曲節奏朗讀歌詞。提示學生空出小間奏。

5、分句教唱歌曲。完整地演唱歌曲。

6、試著背唱歌曲，間奏處模仿小猴子的動作。

7、初步了解歌曲的歌詞

8、有節奏的做撓腮、手搭涼棚跳遠等動作。

9、朗讀歌詞

10、分句學唱

11、演唱表演

1、小朋友們唱得真好聽，我們走啊走啊，又碰見誰了？聽《野蜂飛舞》

2、聽了這段音樂你想象它描繪的什么動物呢？做做它的動作呢？

隨著《尤開迪》跳舞離開教室

1、聽歌曲想象

2、按照自己的想象隨音樂做動作。

3、想象畫面可以試著畫一畫。

1、聽：《可愛的藍精靈》、《勞動歌》

2、唱：小猴子

3、拓展動畫藝術的奧妙

學生對動畫片音樂產生興趣，實現由喜愛動畫片到喜愛動畫片音樂。

2、能力目標

通過動畫片插曲的欣賞學生獲得愉悅的感受與體驗，通過歌表演等音樂活動學生的合作意識和在群體中的協調能力得到增強。

3、技能目標

能自信、自然、有表情地演唱、表演《小猴子》等音樂作品；初步了解音樂在動畫片中的作用。

本課以“森林里的故事”作為主題的前提下，又更側重于動畫片音樂。

學生年齡小，只顧表演忘記唱歌，需要教師給予引導和鼓勵。

2、猴子的動作非常有趣，在我們的書上有幾幅小朋友模仿猴子動作的畫，我們一起來學學這些動作。

3、和老師正常交流

1、這些動作是模仿猴子在干什么？你還能模仿猴子的其他動作嗎？

2、上節課我們學唱了歌曲《小猴子》，現在我們一邊復習這首歌曲，一邊做自己喜歡的動作。

3、學生討論，創編動作。

4、學生邊唱邊表演

2、很多動畫片都是畫出來的，為什么畫出來的圖畫會動呢？為什么搞清楚這個問題，請小朋友看看老師手里的熒光棒，讓我們一起來玩一玩。（快速舞動）

3、在陀螺表面用不同顏色的彩筆涂上兩到三個點，使陀螺快速旋轉。

4、小結。原來一部動畫片是由許許多多幅畫快速播放所構成的。下面我們來欣賞一段動畫片。《藍精靈》屏蔽聲音。

5、第二次播放配有音樂的動畫片。讓學生比較。

6、討論交流

7、觀察所形成的光圈或線條

8、觀察由那些點形成的彩圈。

9、學生討論音樂在動畫片中的作用。

1、剛剛動畫片中有一首歌，這首歌的歌名叫《可愛的藍精靈》。小朋友可以跟著音樂動一動。

2、復聽歌曲。

4、復聽《勞動歌》模仿他們伐木、打錘、挖土等動作。

5、有許多動畫片的插曲都很好聽，你們知道有哪些？可以回去找一找，下節課帶來我們一起聽一聽。

6、跟音樂用身體語言表現情緒

7、按照自己的想象隨音樂做動作。

1、唱《猜一猜》

2、聽《未孵化的鳥雛的舞蹈》

3、動二聲部誦讀《詠鵝》

學生在聽賞《未孵化的鳥雛的舞蹈》音樂中感受輕快、活潑、詼諧的情緒，體驗人與動物，人與大自然的和諧。

2、能力目標

能熟練地演唱《猜一猜》，并能用動作表現歌曲的情境。

3、技能目標

初步感受x、xx的節奏組合，通過二部誦讀練習，初步

形成聲部感知與表現能力；初步了解音樂在動畫片中的作用。

本課以“動”貫穿全課。旨在

提高學生對音樂作品所表現情緒的感受能力和表現能力。

學生好動，教師要注意引導。

1、你能背唱《詠鵝》這首歌曲嗎？

1、學生復習歌曲

1、今天老師特地把這只悠閑自在的鵝請來了，我們一起請它出來好嗎？

2、老師學著鵝走路的樣子，一邊走，一邊誦讀《詠鵝》，誦讀的`節奏和課本中的一致。

3、用×—|×—|××|×—||為老師伴誦。

4、分組討論伴誦節奏。

5、聽老師唱歌曲，學生按一定節奏輕輕地伴以“嘩嘩”流水聲。

1、輕聲伴誦

2、分組討論，組內二聲部合作誦讀。

3、和老師合作誦讀。

1、展示小鳥出蛋殼的美術作品。聽歌曲。

2、討論鳥出殼時是什么摸樣，可能會發出什么聲音？

3、復聽音樂。

4、在音樂中模仿鳥出蛋殼是的形態以及發出的聲音。

5、跟剛剛復習的《詠鵝》比較一下歌曲的情緒。

1、欣賞音樂。

2、討論交流。

3、模仿表演。

4、討論交流

1、由老師范唱歌曲《猜一猜》導入

2、教師范唱歌曲《猜一猜》，學生猜謎。

3、聽辯歌曲錄音，解決兩個問題。

（老師事先在歌曲中樂句末的休止處用紅燈作出標記）

（問題：你在紅燈的地方聽到了怎樣的拍手聲？你能模仿出來嗎？）

4、模仿錄音中的拍手為歌曲伴奏。

（提示：此時播放歌曲原唱）

5、讀歌詞

第一段邊讀邊即興用動作理解

第二段邊讀邊畫一畫蘑菇。

7、模唱、聽唱學會歌曲。

（形式：先學第一段至會略帶表演的背唱再自己試唱第二段至完整的演唱）

8、最后在《未孵化的鳥雛的舞蹈》的音樂聲中走出教室。

1、揭示謎底。學生簡單介紹蘑菇的自然知識。

2、模仿休止處的拍手

3、拍手伴奏

4、讀一讀，畫一畫

5、學唱

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇二

1、在故事情境中，充分感受與理解樂曲，嘗試聽辨每一樂句后的強音。（重點）

2、進一步了解動物躲避危險，自我保護的方法。（難點）

（認知準備）幼兒對森林、動物的已有經驗。

（材料準備）音樂、ppt、狼的頭飾若干。

《小鳥小鳥》兩聲部演唱。

簡單介紹故事：黑森林里住著一只年紀很大很大的老狼，小動物想悄悄的跟著老狼到黑森林。（討論什么叫做黑森林？）

討論：如果這件事情被老狼發現了會怎么樣？

1、幼兒欣賞音樂。

一天，小動物們想悄悄地跟著老狼進森林，會發生什么事情？我們趕快來聽聽音樂。

你覺得黑森林里可能發生了什么事情？

2、幼兒再次欣賞音樂。

你覺得老狼在森林里走路時會是怎么樣的？

老狼會用什么方法對付身后的小動物們？

3、幼兒動作自由表現音樂中老狼的樣子。

現在請你們學學看音樂中老狼在森林里的樣子吧！

小動物們悄悄地跟著老狼進入森林，仔細聽聽老狼在音樂的什么地方朝前走？什么地方停下來對付小動物？（欣賞音樂）

現在我來做做老狼，請你們來看看老狼到底在音樂的什么地方停了下來。

小結：我們可以幫助小動物設計各種信號，在老狼停下來的時候可以給它們發射信號，這樣一來小動物們就可以盡快地躲避了。

2、當老狼停下來時，小動物們會怎樣躲避老狼、躲避危險？（遷移主題經驗）

個別幼兒扮演老狼，其他幼兒扮演小動物，用各自的方法躲避老狼。（難點）

3、小動物終于走進了黑森林，他們大聲地對老狼唱起了歌。（欣賞音樂）

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇三

1、通過聽辨聲音，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2、運用多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3、培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

活動準備。

1、課件——動物聲音。

2、各種動物名稱字卡，動物頭飾、拼圖若干。

活動過程。

一、播放動物聲音。

1、這是誰的聲音？

引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。

2、鼓勵幼兒大膽講述。

二、游戲：找動物。

1、播放動物叫聲。

請幼兒根據聽到的動物聲音，拿出動物名稱字卡或叫聲字卡。

2、大膽、流利地講述。

如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。

（激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述。）。

三、發散性思維講述——森林里的動物。

1、請幼兒說說森林里還有哪些動物？這些動物是怎么樣的？它是怎么叫的？

它們的.外形、叫聲會給人怎樣的感覺？

2、鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好。

四、創編講述活動——森林里的動物怎么啦？

1、讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征。

來進行創造性的想像創編故事。

如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。

忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。

2、鼓勵幼兒大膽講述，表揚講述的情節離奇、豐富的幼兒。

五、動物聯歡會。

1、請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2、幼兒戴頭飾分角色自由表演。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇四

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

(二)欣賞故事。

播放ppt并引導幼兒講述。

提問：

(1)聚會上有哪些節目?他們怎么表演的?

(2)你覺得他們的表演怎么樣?我們一起給他們鼓掌吧!

(3)接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演?

(4)那我們一起來看鵜鶘先生的表演吧!

(6)小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎?

(7)是誰來了?他會用什么辦法就小動物?

(8)動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣?會對大蟒蛇說些什么?會怎么懲罰他?

(三)總結教訓。

師：這個故事給了你們什么教訓?

(四)完整欣賞。

播放錄音完整欣賞故事。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇五

活動目標：

1、喜歡講述活動，能大膽地在集體面前講述。萬紅幼兒園俞文嬋。

2、理解動詞，能用正確的動詞講述運水果的多種方法。

3、懂得做任何事都有多種辦法，但要尋求巧辦法、好辦法。

活動準備：

1、與課題有關的課件。

2、水果籃、水果、布袋、扁擔等。

3、字卡、圖卡。

活動過程：

一、導入：

秋天到了，果園里的果子熟了，今天，老師帶小朋友去看一看。聽音樂進入。

二、運行課件，展示畫面“豐收的果園”

提問：我們來到了什么地方呀？

果園里有哪些水果？

三、設置提問，啟發幼兒想象多種運水果的方法。

1、果園是誰的呀？

2、猴爺爺來到果園里心里怎么樣？

3、猴爺爺又怎么啦？

4、想象猴爺爺為什么發愁？幼兒充分講述后，教師點擊畫面，用猴爺爺自己的話小結。

5、猴爺爺請來了誰來幫忙？他們怎么說的？教師點擊畫面，出示動物。

6、那么這些小動物會用什么辦法幫猴爺爺運水果呢？

幼兒討論，講述。

四、觀看課件，鞏固對動詞的理解運用。

小豬、小兔抬著石榴。

小狗挑著香蕉。

小馬馱著蘋果。

小刺猬背著蘋果。

引導幼兒邊講述邊表演。

五、教師小結：

運水果的方法可真多，可以背、挑、馱、抬，還可以推著小車運水果。

六、小螞蟻的力氣最小，它會用什么方法運水果呢？

點擊畫面：

1、觀看小螞蟻是怎樣運水果的？

2、組織幼兒討論小螞蟻的方法好不好？力氣最小，運得又快又多。

師小結：運水果的方法有好多種，只要你肯動腦筋，那你就會想出既快有省力的辦法。

七、點擊畫面：

1、總結：在大家的齊心努力下，果園里的水果基本運完了，我們為小動物鼓掌。

2、還有這串葡萄，猴爺爺想請我們小朋友幫忙，小朋友想一想，可以用什么方法呢？（捧、托、提等）。

八、結束：

幫猴爺爺運完了水果，小動物們都回家了，我們小朋友也該回家了，跟客人老師再見。

文檔為doc格式。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇六

1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節。

2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節，并能用較豐富的語言表達出來。

3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。

繪本ppt。

（一）談話導入

1、出示ppt

師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？

提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的動物，用一個詞語來形容一下？

師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。

（二）欣賞故事

播放ppt并引導幼兒講述

提問：

（1）聚會上有哪些節目？他們怎么表演的？

（2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！

（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的.鳥。猜一猜，

他會給小動物們帶來什么樣的表演？

（4）那我們一鵜鶘先生的表演吧！

（6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？

（7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？

（8）動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？

（三）教訓

師：這個故事給了你們什么教訓？

（四）完整欣賞

播放錄音完整欣賞故事。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇七

1、激發幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環保意識。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創設情境，激發興趣

小朋友，你們知道嗎？昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎？（想）夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那！（想）那就讓我們隨著音樂出發吧！快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢？（長頸鹿）

（小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧！）（出示掛圖）

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀？它們長的什么樣？它們怎么樣走路？喜歡吃什么？

2、你們還知道哪些動物生活在森林里？

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎？現在我們和它們開個聯歡會吧！老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂（伐木聲、槍聲）

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么？（看掛圖）這些小動物為什么哭了？

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家？

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現在我們一起到森林里做個環保小衛士吧！

整個活動中，我根據幼兒的年齡特點，通過教師富有情境的語言，調動幼兒的興趣，使幼兒積極的進入活動。另外，設置問題讓幼兒去說，帶上頭飾讓幼兒去演，都能使幼兒更好的認識動物，了解動物。但活動中還有欠缺之處，例如沒有更好的關注所有幼兒，課堂時間把握的還不夠好，以后我會改掉不足，逐步提高駕馭課堂的能力。

小百科：森林是以木本植物為主體的生物群落，是集中的喬木與其它植物、動物、微生物和土壤之間相互依存相互制約，并與環境相互影響，從而形成的一個生態系統的總體。它具有豐富的物種，復雜的結構，多種多樣的功能。森林被譽為“地球之肺”。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇八

1、培養幼兒的觀察能力和大膽的表現能力。

2、在理解故事內容的基礎上，大膽表現故事中動物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。

3、激發幼兒喜歡閱讀的興趣，了解分享的樂趣。

：課件、貓手偶。

一、封面導入，學習重點句兒歌。

1、問好。看，小貓在干什么呢？你怎么看出來的？

2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學一學。

3、寶寶會做餅嗎？小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們去看看吧。

二、了解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）、小老鼠來了。

2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。

3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？

（二）、小綿羊來了。

1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”

2、寶寶們一起來幫忙吧！

3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅呢？

（三）、大象來了。

2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊？

3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。

4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？

三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。

四、欣賞動畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇九

1。 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特征、動態及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

4．理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

5．知道故事中象聲詞運用的趣味性。

1．知識經驗準備 已組織幼兒參觀動物園，并對部分動物的名稱、外形特征、生活習性等有一些了解。

2．物質準備 錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

（一）聽錄音講述：這是誰的聲音？

指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什么聲音，這些聲音是什么動物發出的。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒）

（二）游戲 找動物。

指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。（激發幼兒根據動物聲音、外形特征等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與眾不同的幼兒）

（三）發散性思維講述 森林里的動物。

指導：請幼兒說說森林里還有那些動物，這些動物是怎么樣的，它是怎么叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。（鼓勵幼兒說得越多越好，說的范圍越廣越好）

（四）創編講述活動 森林里的動物怎么啦？

指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然后根據動物的叫聲、形象特征、活動特征來進行創造性的想像創編故事。如：森林里有一只威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一只兔子。（鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒）

（五）表演活動 動物聯歡會。

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林里的動物在干什么。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節發展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇十

《綱要》中指出：大班幼兒能夠運用多種感官感知、觀察動物，體驗大自然與人類的依存關系，初步形成珍惜自然資源的意識，關系、保護大自然。因為動物是我們的朋友，認識到動物與動物,動物與環境之間的變化,培養幼兒關心愛護小動物的情感,豐富幼兒的知識。為此，我設計了《森林里的動物》這一活動，意在和幼兒一起進一步探索動物的奧秘，滿足幼兒的好奇。

1、激發幼兒親近大自然，愛護動物的情感。

2、認識一些森林里的動物，初步了解森林被毀壞的后果，有初步的環保意識。

3、探索、發現生活中的多樣性及特征。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

重點：認識森林里的動物。

難點：了解森林被毀壞的后果，有初步的環保意識。

掛圖、頭飾、音樂

一、創設情境，激發興趣

小朋友，你們知道嗎?昨天晚上井老師做了一個夢，你們想知道夢見什么了嗎?(想)夢見了美麗的白雪公主，他告訴井老師在一片茂盛的大森林里，有一個蘑菇屋，那個蘑菇屋可神奇了，它不但能讓我們和許多小動物做朋友、玩游戲，還能讓我們認識一些我們以前沒見過的動物，你們想不想去看看那!(想)那就讓我們隨著音樂出發吧!快看蘑菇屋到了，看看是誰在歡迎我們呢?(長頸鹿)

(小朋友，歡迎你們來到蘑菇屋，我的朋友們等了你們好久了，快去看看它們吧!)(出示掛圖)

二、感知特征，描繪形象

1、小朋友你們都看到了誰呀?它們長的什么樣?它們怎么樣走路?喜歡吃什么?

2、你們還知道哪些動物生活在森林里?

3、模仿

小朋友們，你們喜歡它們嗎?現在我們和它們開個聯歡會吧!!出自:屈老.師!老師這里有一些動物的頭飾，小朋友要扮演你頭飾上的動物朋友，你可以用你的動作、叫聲來表演動物朋友。

三、猜想、討論

1、動物們也累了，我們回座位休息一會。

2、放音樂(伐木聲、槍聲)

小朋友聽這是什么聲音，這些聲音對森林意味著什么?(看掛圖)這些小動物為什么哭了?

3、小朋友們互相討論一下，我們應該怎樣保護動物的家?

四、幼兒繪畫：美麗的森林

五、延伸活動

今天這么高興，現在我們一起到森林里做個環保小衛士吧!

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇十一

故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，采用反復的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和游戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反復的情節、簡單的對話為幼兒提供了學習說話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在游戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

多媒體課件、各種餅干。

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

二、結合課件了解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的、甜甜的餅干。

2、師：小老鼠是怎么對小貓說的？誰能來學一學？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

2、幼兒學說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。

3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！

三、在游戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行游戲活動，并贈送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。

四、結束活動。

故事教學中要注意方式的變換，才能調動幼兒傾聽的積極性。運用多媒體在活動開展的過程中出示封面為導入，激發幼兒參與到活動中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們在欣賞圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對故事的理解和印象并學說對話。故事中的幾句對話生動有趣，也比較朗朗入口，配上動作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動參與到活動中去，在活動中體驗互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進一步體會和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：

1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。

2、如果讓你給小貓做塊餅，你會做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發揮了想象力。

反思到不足的地方，相信自己會在接下來的活動中逐步改進，使自己有一個逐步的提升。由于活動為幼兒提供了充足的時間和空間，幼兒有更多的嘗試機會，來體驗不同的學習，相信我和孩子們會更積極的去完成每一個過程，因為這個過程是相互學習的過程。

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇十二

2023年森林里的聚會教案（實用13篇）篇十三

1、初步學會看折紙步驟圖示折出自己喜歡的動物。

2、鞏固對邊折、對角折、向外反折等折疊方法的掌握。

3、培養動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

1、經驗準備：已學會看折紙步驟圖示折疊簡單的魚、鳥等小動物。

2、物資準備：森林背景圖、事先把折紙步驟圖布置在活動室的周圍、ppt課件、音樂、彩色手工紙、雙面膠等。

1、“森林狂歡節”活動開幕引入，激發幼兒活動的興趣。

2、以“尋找小動物”的方式觀看折紙步驟圖，引導幼兒正確看圖折紙的方法。

3、出示材料，提出要求。介紹活動材料，并提出要求。

4、幼兒動手折紙，教師巡回指導。

5、欣賞同伴作品，結束活動。

區域活動：將美工紙投放到美工區讓幼兒繼續折小動物。家園共育：請幼兒回家后和爸爸媽媽一起看著折紙步驟圖折疊自己喜歡的動物。

動物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動孩子們非常投入，一些孩子的作品有創意，表現出色。通過折紙活動可以滿足幼兒生理和心理發展的需要，它不僅給孩子帶來了直接的情感體驗和視覺享受，增強了孩子活動的趣味性，充分調動幼兒思維能力，同時也帶給了孩子極大的樂趣。