中班教案中的評估和反思部分對于教師的教學改進非常重要。歡迎大家閱讀以下幾篇關于中班教案的范文，相信對大家會有所幫助。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇一

設計說明：

36個月前的寶寶感知經驗少，表象貧乏，思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發展還不完善，動手操作的能力較差，支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能較容易地操作，又能讓幼兒輕松獲得成功，而且還能使畫面產生很好的效果。

教養目標：

1.認識紅、黃、藍3種顏色，對色彩產生敏感。

2.在家長的指導鼓勵下，愿意自己動手畫畫。

3.感受活動的樂趣。

活動準備：

物質準備：

泡泡槍，人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業紙，各色(紅、黃、藍)顏料，沒有瓶蓋的塑料小瓶若干，抹布。

經驗準備：

寶寶有過吹泡泡的經驗。

教養過程：

(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡，引起寶寶的注意。

1.引導寶寶觀察泡泡的形狀與顏色：“看，這是什么?”(泡泡)。

2.“泡泡是什么樣子的呢?”(圓圓的)。

(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。

1.邊印邊說：”紅泡泡、黃泡泡……“。

2.”泡泡圓圓的，小心不能讓他破哦!“。

3.給予寶寶更多有關泡泡的經驗。

4.提示幼兒換顏色作畫時，應用抹布將瓶口抹干凈，再蘸其他顏色。

5.提示家長：盡量讓寶寶自己操作，不要過多干預：在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。

(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。

教師巡回觀察寶寶的操作情況，鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡，表揚”泡泡“印花的有多有好的寶寶。

(四)展示作品，引導寶寶相互欣賞。

溫馨提示：

本次活動在開展之前，請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇二

（二）活動目的。

1、在教幼兒學會兒歌《吹泡泡》的基礎上讓幼兒學習仿編兒歌。

2、能發展幼兒的擴散性思維、想象力和口語表達能力。

3、理解詞：泡泡。

（三）活動準備。

八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。

（四）活動過程。

1、教師吹泡泡，引起興趣。

教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”

2、教師教幼兒朗誦兒歌。

（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。

（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。

提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？

雨點是什么吹的泡泡？為什么？

什么是小草吹出來的泡泡？

什么是果樹吹出來的泡泡？、

（4）請小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。

（5）請全體小朋友或個別小朋友生動的朗誦。

3、教幼兒仿編兒歌。

（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請幼兒按兒歌結構仿編。

（2）請大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。

（3）教師提問：“小朋友，你們動動腦筋想一想在我們生活當中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”

（4）小朋友討論，教師巡回指導，幼兒發言。

4、結束部分。

小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動室）。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇三

活動目標：

1、能發現所吹的泡泡有大有小。

2、能透過泡泡來觀察身邊的事物。

活動準備。

每人一杯肥皂水，一根吸管。

活動過程。

老師演示吹泡泡，為幼兒發好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。

輕吹的大的幼兒介紹自己吹泡泡的方法。

幼兒兩兩結伴，比吹的泡泡的大小。

請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。

請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。

讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

4、延伸活動。

讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇四

設計意圖：

先有生活，才有教材的需要。因此我選取了令幼兒感到十分親切的星星、月亮、雨點、烏云、露珠、小草、蝌蚪、青蛙等形象，讓幼兒在游樂中馳騁想象，將兩組有從屬關系或相關關系的物體用可愛的“泡泡”連接起來，通過建構句式“xx是xx吹出的泡泡”，情景有機交融，勾畫出了一幅五彩繽紛的圖畫。通過幼兒組建、仿編兒歌，感受大自然意境美的同時，又給予幼兒拓寬視野和啟發想象的鼓勵，感到周圍生活的事物是這樣的美麗而又豐富多彩，經過想象以后的事物，是格外地動人漂亮，旨在激發幼兒去觀察去想象。

教學目標：

1、學習建構句式“xx是xx”吹出的泡泡，并展開想象仿編兒歌。

2、學會觀察周圍的事物，懂得自然界有許多事物存在著從屬關系和相關關系。

3、激發幼兒科學探索的興趣和對大自然的熱愛之情。

教學準備：

1、多媒體課件。

2、泡泡液若干瓶。

活動過程：

一、情景創設，導入課題。

1、聽著音樂，教師和幼兒一起吹泡泡，玩泡泡，體驗快樂情緒。

2、教師：我們吹出來的泡泡是怎么樣的？（幼兒：圓圓的`，有大，有小，五顏六色的）。

3、今天，老師還帶來了許多泡泡，和剛才吹的泡泡不一樣，我們來看看，是什么泡泡？

二、出示多媒體課件。

1、出示泡泡圖，這些是特殊的泡泡，里面有什么呢？我們一起來看看吧！第一個泡泡（出示星星圖片）你們知道這個泡泡是誰吹出的么？強調幼兒回答問題要完整。

2、讓幼兒說出星星是月亮吹出的泡泡。

3、同上：

蝌蚪是青蛙吹出的泡泡。

4、幼兒根據圖片把四句兒歌連貫起來。

5、吳老師要在最后再加上兩句，使這首兒歌變成一首完整的兒歌。

吹呀吹，吹泡泡，

我吹的泡泡是一首首歌謠。

6、我們大家真棒，一起創編了一首兒歌，那哪位小朋友能給這首兒歌想一個名字呢？

7、大家想出了這么多好聽的名字，我們就用一個既簡單又好聽的名字吧—————吹泡泡。

8、幼兒和教師一起朗讀兒歌，并聆聽歌曲。

9、老師這還有一個大泡泡，它會是什么呢？又是誰吹出的泡泡呢？幼兒思考并回答。

10、在我們的生活中，還有哪些東西是什么吹出來的泡泡呢？幼兒思考并回答。（分小組討論，并組合成一首新的兒歌）。

三、結束。

今天我們跟著泡泡學習了好多知識，下面我們一起到戶外和泡泡做游戲吧！師生一起到戶外吹泡泡！

活動反思。

《吹泡泡》這首詩運用了孩子們特有的眼光，描述出泡泡與其他自然的聯系，讓大家感受到童趣的魅力，詩歌的畫面形象，從中洋溢著明快、活潑有趣的情感基調。

在多次吹泡泡的游戲活動后，引導幼兒接觸這樣優秀的文學作品，加深他們對文學作品的理解，培養其想象力、創造力，口語表達能力，是順其自然而又非常必要的。讓他們自由吹泡泡并互相交流發現了什么，比比哪組小朋友說的最好，孩子們對這項活動特別的感興趣，都積極參與進來，接著兩遍兒歌下來，孩子們已經基本能完整的把兒歌復述出來了。并且孩子們意猶未盡，直嚷嚷著要再來一遍。可見孩子們對活動投注的熱情。通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、根據實際，隨機調整教育方案。

2、善于利用，充分尋找結合點。

3、融入生活，增強練習的密度。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇五

教學目的：1、幼兒通過實踐操作，掌握配制泡泡水的方法。

2、學會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關系。

3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

教學準備：

1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

3、每人一份圖表，筆。

4、幻燈片。

教學過程:。

1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。

2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們去試試，我看看誰。

能發現他們的秘密。

3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

4、小結。

教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的.泡泡有時吹不出有時吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

5、小朋友都知道怎樣調配泡泡水了吧？請你們自己去調一杯泡泡水。

二、用不同管口的吸管吹泡泡進行比較。

1、小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管有細吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。

3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。

4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。

5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

7、教師小結：

粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

三、想一想。

教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調出泡泡水的？還有這么多東西可以調出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調出泡泡水，能不能吹出泡泡來。現在我們到外面一起來玩泡泡吧！

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇六

活動目標：

1。學習用歡快活潑的情緒演唱歌曲，知道在休止、間奏處停止不唱。

2。通過回憶、模仿吹泡泡的游戲情景，理解歌詞，掌握間奏。

3。感受歌曲吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒，有在間奏處控制住不唱的意識。活動準備：

1。物質準備：課件、泡泡玩具。

2。經驗準備：課前玩吹泡泡的游戲。

活動過程：

提問：你是怎樣吹泡泡的？

二、回憶交流說說吹泡泡的情景，導入歌曲。

提問：我們吹出來的泡泡是什么樣子的`嗎？

小結：是呀！吹泡泡可有趣啦，吹出來的泡泡（有大又有小，泡泡會飛呀飛呀飛上天，飛得。

三、感受理解歌曲，嘗試學唱歌曲。

1。完整欣賞音樂，初步感受音樂節奏和旋律。

老師清唱，幫助幼兒理解，嘗試表現歌曲內容。

提問：你們聽到歌曲里唱了些什么呀？吹出的泡泡是什么樣的？泡泡去哪了？最后泡泡怎么了？（老師用歌詞小結并唱出）。

2。再次欣賞音樂，感受間奏的部分。

提問：這首歌曲老師每一句都唱了嗎？老師休息了兩次，休息的地方叫間奏。

3。幼兒學唱歌曲。

四、在捉泡泡的情境中激發幼兒演唱歌曲，感受吹泡泡輕松愉快的玩樂情緒。

1。休止符處以拍泡泡的游戲來引導幼兒掌握歌曲。

五、創編動作，完整表現歌曲。

1。創編間奏的動作。

2。加動作表演唱。

六、去戶外邊唱歌邊玩游戲。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇七

1、了解水和其它物質混在一起產生不同的反應。

2、對水有探索的興趣。

水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。

1、導入活動。

師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。

它們有什么本領？

小結：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

2、幼兒操作實驗。

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。

幼兒交流實驗結果。

小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

3、活動延伸。

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議。

1、活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2、活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇八

1、理解兒歌內容，能完整的說出兒歌。

2、能根據圖片提示，嘗試創編兒歌。

3、感受語言活動帶來的樂趣。

重點難點。

重點：理解兒歌內容并能完整的說出兒歌。

難點：幼兒能看圖創編兒歌，大膽表達自己的想法。

活動準備物質準備：

多媒體課件，百寶箱，雞蛋、蘋果實物，星星、雨點模具，大樹、紙球、抖雞蛋道具，小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干。

經驗準備：幼兒有認知事物的經驗，能見到事物就說出對應的名稱。

環境準備：寬敞的多媒體教室。

活動過程。

師：歡迎大家來到泡泡王國！小泡泡們想和你們一起做游戲，準備好了嘛？（吹泡泡）這些泡泡真漂亮，是誰吹的呀？泡泡王國還有許多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡可不太一樣，讓我們一起看看吧！

二、基本部分：

1、摸百寶箱并做游戲，引導幼兒學習兒歌句式。

出示百寶箱，教師引導語：泡泡呀，都藏在了這個百寶箱里讓我來摸一摸。

1）摸出雞蛋，學習“xx是xx吹的泡泡”句式，并做抖雞蛋游戲。

教師提問：你摸到了什么？（雞蛋）在泡泡王國里，雞蛋也是一種泡泡。

雞蛋是哪來的呢？（是母雞下的）雞蛋是母雞吹得泡泡，請大家跟我一起說。母雞吹出了雞蛋泡泡真高興！它邀請我們玩個抖雞蛋的游戲。

小結：母雞要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？雞蛋是母雞吹的泡泡。

2）摸出蘋果，引導幼兒說出句式，并做扔蘋果游戲。

教師提問：還有誰愿意來摸一摸呢？你摸到了什么？蘋果長在哪里呢？讓我們用那句好聽的話說說吧（蘋果是果樹吹得泡泡）那有三棵果樹伯伯正在為結不出蘋果而發愁呢！你們愿意幫幫它們嗎？（玩扔蘋果游戲）。

小結：蘋果伯伯要問大家還記得剛才那句好聽的話嗎？蘋果是果樹吹的泡泡。

3）摸出星星，引導幼兒說出句式，并玩擁抱月亮的游戲。

教師提問：你摸到了什么？（星星）星星是誰吹的泡泡？請你用好聽的話說一說？（星星是月亮吹的泡泡）現在讓我們來玩一個擁抱月亮的游戲。

小結：星星寶寶們，你們還記得剛才那句好聽的話嗎？星星是月亮吹的泡泡。

4）摸出雨點，引導幼兒說出句式，并玩烏云抓雨點的游戲。

教師提問：你摸到了什么？（雨點）雨點是誰吹的泡泡？（烏云）能用好聽的話說說嗎？（雨點是烏云吹的泡泡）現在讓我們來玩一個抓雨點的游戲吧。小結：小雨點們，烏云媽媽想問問你們還記得剛才那句好聽的話嗎？雨點是烏云吹的泡泡。

2、根據圖像，師生完整朗誦詩歌。

師：這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌《吹泡泡》，讓我們一起說一說吧。（說兩遍）。

3、教師引導幼兒進行創編兒歌。

師：小朋友們，當你們看到雞蛋會想到什么呢？誰愿意來說一說？（雞蛋吃了有力氣）我們把這句話加在好聽的話后面，這樣就會變成一首新兒歌啦！雞蛋是母雞吹的泡泡，雞蛋吃了有力氣。那你們看到蘋果想到了什么呢？那請你像剛才一樣用完整的話把它說出來吧！（適當引導）。

小結：我們在好聽的話后面又加了一句，編出了一首新兒歌。（說兒歌內容。）。

4、幼兒摸泡泡創編兒歌，教師記錄并欣賞。

師:請你們5人一組去摸一摸泡泡，看看你都摸到了哪些泡泡，并和你旁邊的小伙伴用完整的話說一說吧！（討論）讓我們來欣賞一下你們編的新兒歌吧！總結：今天我們學會了一首好聽的兒歌《吹泡泡》。（雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。）我們還能編出新兒歌，我們真是一群小作家。

三、結束部分：到戶外繼續找”泡泡“。

師：在我們的幼兒園中其實還有好多泡泡呢！現在請小朋友和老師一起到外面去找一找還有哪些泡泡吧，那讓我們出發吧！幼兒聽音樂走出活動室。

活動延伸：

以創編為主，提高創編難度，帶領幼兒繼續發揮想象力編出新兒歌。

活動總結。

整節活動內容較多，用時比較長，但因為活動中穿插著游戲，而且活動中我能夠很好的調動幼兒的情緒，所以活動氛圍很愉悅，幼兒并沒有因為活動時間長而坐不住，反而他們愿意大膽的表達自己的想法，整節活動達到了我預期的效果。不過在創編環節時我的引導的不太夠，有些小朋友沒有明白創編的規則，所以需要再斟酌一下環節上語言的表達。在重難點的突破上，個別幼兒給了我眼前一亮的感覺，讓我想將創編更提升一個層次，同時也給了我活動延伸的靈感。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇九

1通過猜猜、看看、想想，引導幼兒理解兒歌的基本內容。

2要求幼兒發準翹舌音“吹”、“串”,理解動詞“吹”、“飄”、“爆”的意思。

3激發幼兒參與游戲的興趣，從中體驗吹泡泡的樂趣。

1教師自制掛圖。（情景圖片）。

2吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶，吸管(單孔、多孔、粗細不一)。

3動詞卡片“吹”“飄”“爆”。

(一)談話，激發幼兒活動的興趣。

（出示一張圖片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住）。

1教師：咦！小朋友們看，圖畫里的天空中飄著好多的泡泡呀，這些泡泡是怎么來的呢？(理解動詞“吹”，并發準音)。

2教師：請小朋友猜猜這些泡泡是誰吹出來的？（幼兒自由發表意見）。

（二）熟悉詩歌的基本內容：

1、師：讓我們來看看到底是誰在吹？（教師撕開遮住小熊的紙，出現正在吹泡泡的嘟嘟熊）。

2、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（一張有一串小泡泡的畫紙，注意讓幼兒發準翹舌音“串”）。

3、師：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？（又出示一張有一個大泡泡的畫）。

4、（然后教師把手上的畫大泡泡慢慢的飄到嘟嘟熊的鼻頭上）師：咦！大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻頭上的呢？（理解動詞：飄）。

5、出示小白兔。

（1）教師動作夸張模仿小白兔說：不能動！你能動！

(2）為什么小兔對嘟嘟熊說不能動？（請幼兒自由發表意見。引導理解動詞“爆”）。

（3）一起說出答案“不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

（三）幼兒念兒歌。

1、師：剛才，我們看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，讓我們一塊兒把它編成一首兒歌吧！（幼兒在老師的幫助下把這首兒歌念出來）。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一個大泡泡。

大泡泡，飄呀飄，飄到咯嘟嘟熊的鼻子上。

小兔子說：不能動！不能動！一動泡泡就會爆掉。

2采用接龍式（老師念上句，然后幫助幼兒接下句）。

（四）游戲：吹泡泡。

1嘟嘟熊會吹泡泡，小朋友也會吹泡泡，你們會吹出什么樣的泡泡呢？我們來試試。（發給幾個比較能干的幼兒吹泡泡，其他小朋友看他們吹咯什么樣的泡泡）。

2吹泡泡幼兒抓泡泡，還可以邊抓邊念兒歌《吹泡泡》，歡快的結束課程。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十

1、幼兒通過實踐操作，掌握配制泡泡水的方法。

2、學會觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關系。

3、激發幼兒的好奇心，滿足幼兒探索實踐的需要。

1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。

2、粗細不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。

3、每人一份圖表，筆。

4、幻燈片。

1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。

小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）。

2、老師給你們提供了三種泡泡水，請你們去試試，我看看誰。

能發現他們的秘密。

3、讓幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。

4、小結。

教師：小朋友這三種泡泡水有什么不同？（1號吹的泡泡有時吹不出有時吹得很小，2號吹的泡泡一次只能吹一個泡泡，3吹的泡泡每次可以吹出又大又多的泡泡。）這是為什么？其實1號泡泡水老師加了一點點洗潔精和很多的水洗潔精的濃度小，2號泡泡水老師加的洗潔精和水是對半的。3號泡泡水老師加了很多的洗潔精和很少的水洗潔精的濃度大。原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。

5、小朋友都知道怎樣調配泡泡水了吧？請你們自己去調一杯泡泡水。

1、小朋友老師給你們準備了不同管口的吸管有細吸管、粗吸管、斜口的、口開叉的和多孔吸管。小朋友都去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應的表格里。

3、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用細吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。一串串的泡泡。提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大呢？（因為管子的孔眼大,吹出的泡泡就大）。

4、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來用一樣粗的平口吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。提問：為什么斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大呢？（是因為斜口吸管比平口吸管的管口大）。

5、小朋友看幻燈片，后請兩個小朋友出來用一樣粗的口開叉吸管和斜口吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進行比較。了解口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。

6、小朋友看幻燈片，后請兩個幼兒出來表演吹一串串的泡泡，讓幼兒了解一串串的泡泡是用多孔的吸管吹出的。

7、教師小結：

粗吸管吹的泡泡比細吸管吹的泡泡大是因為管子的孔眼大,所以吹出的泡泡就大。斜口吸管比平口吸管吹出的泡泡大也是因為斜口吸管比平口吸管的管口大。而口開叉的吸管管口最大所以吹的泡泡最大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。

教師說：小朋友們剛才你們是用洗潔精調的泡泡水，你們再想想還有什么東西可以調出泡泡水的？還有這么多東西可以調出泡泡水的，那請小朋友晚上回家去試一試，看看你所想的到底能不能調出泡泡水，能不能吹出泡泡來。現在我們到外面一起來玩泡泡吧！

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十一

目的：聯系一個跟著一個走和聽覺的反應能力。

準備：將椅子在場地上擺成一個大圓圈，椅子數比幼兒數少1.

玩法：在音樂的伴奏下，幼兒隨音樂的速度，一個跟著一個的'圍著椅子走，當音樂停止時，幼兒立即找小椅子坐好。沒占到小椅子的幼兒為失敗者，表演一個節目(或做一個動作)，游戲繼續進行。

規則：音樂停止后，幼兒才能占椅子。

注意事項：音樂可用擊鼓、打手鼓、敲碰鈴等代替。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十二

今天，楊思遠小朋友早晨一進教室就告訴老師他昨天玩吹泡泡了，我問他，“好玩嗎？”這時可泡泡就是吹不大。

1。幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2。提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

重點：

1。小朋友和老師一起手拉手，變成一個“大泡泡”。

2。邊說兒歌邊根據內容變化“泡泡”大小。

難點：

幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。

2。心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡。

泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。

（一）導入：

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。

（二）游戲活動。

1。回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）。

2。師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）。

3。根據兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”——幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”——幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”——幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

（三）游戲結束。

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。

在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十三

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機

一、開始部分。

1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧！

2、出示各種材料，并討論。

（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？

請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？

（3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

1、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

2、比較猜測和嘗試后的結果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？

有沒有不一樣的結果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

三、總結

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？

教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、結束部分。

師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時間關系，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了游戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十四

1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣的情景。

2、能用愉快的情緒進行活動。

3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

圖片

理解歌詞

一、理解歌詞

出示圖片：圖片上有誰？

它們在干啥？

螃蟹吹出的泡泡最后會怎么樣？

碎了以后我有什么感受？

老師幫助組織語句

熟悉歌詞

二、學習歌曲

老師示范演唱

提問：這首歌曲有趣嗎？

你覺得有趣在哪里？（學一學）

請你用有趣的、快樂的聲音唱

幼兒練習

三、表演歌曲

這么有趣的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來

幼兒嘗試創編簡單的動作

老師幫助提煉

師生一起表演唱

小百科：絕大多數種類的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產很多的卵，數量可達數百萬粒以上。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十五

1．了解水和其它物質混在一起產生不同的反應。

2．對水有探索的興趣。

水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。

1．導入活動。

師：看看這里有什么？（教師出示洗潔精和洗衣粉）。

它們有什么本領？

小結：除了你們說的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示范吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣東西中的其中一樣。

2．幼兒操作實驗。

師：今天我們自己來制作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什么，加了多少。

幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。

幼兒交流實驗結果。

小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

3、活動延伸。

在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議。

1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十六

1、對吹泡泡產生興趣，初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。

2、樂意大膽猜想，學習把游戲中看到的講出來，畫下來。

泡泡水，各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙

1.設置情景，引起幼兒興趣。

“今天我們來個玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導觀察工具形狀、泡泡形狀。

2.出示各種形狀的工具，引導幼兒大膽猜想記錄。

3.幼兒分組實驗，教師啟發幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的

4.逐一出示工具，引導幼兒說出發現，教師集體記錄，。

教師：原來用不同形狀的工具，吹出來的泡泡都的圓形的。

6.激發幼兒提問有關泡泡的問題。

幼兒猜想，結束活動

活動準備充分，選材合理，符合幼兒的年齡特點。教師為幼兒創設了相應的活動材料，讓幼兒通過猜想――探索――得出結論，一步步由幼兒自己去探索，去發現，去尋找答案。幼兒的自主性很強，通過自己的操作得出的結論更能讓幼兒接受與理解。在活動中，幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習與發展。作后還應讓幼兒在正確結論的引導下再次體驗操作一次。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十七

1.嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只要有洞都能吹出泡泡。

2.能用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結果。

3.通過創造性的自制吹泡泡工具，體驗探索泡泡秘密成功的喜悅。

重點：發現有洞都能吹出泡泡。難點：用自己喜歡的符號記錄猜想和探究結果。

視頻、輕音樂、ppt、泡泡液、盆子、毛巾、泡泡棒、小籃子、雞蛋分離器、鑰匙、

兒童剪刀、紙筒、葉子、毛根、實驗記錄單、黑板、磁鐵、馬克筆。

（一）視頻導入，感知吹泡泡，激發幼兒興趣

教師：小朋友們，田老師要帶你們去一個好玩的地方。你們看！哇！好多泡泡！好美啊！請你們找一個喜歡的座位坐下吧。

教師：誰來分享一下成功的秘密。

教師小結：吹泡泡先要蘸一點泡泡水，讓這里結上一層薄薄的泡泡膜，然后用嘴輕輕的吹。（三）幼兒對4種工具猜想驗證并分享1.教師出示介紹材料（鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒）教師：除了泡泡棒，田老師還為小朋友準備了一些生活中的材料。（出示材料并簡單介紹）。

2.教師介紹記錄單

教師：它們能吹出泡泡嗎？你們都有自己的想法，田老師為每個小朋友都準備了實驗記錄單。一共4種材料，鑰匙、雞蛋分離器、兒童剪刀、紙筒。問號表示你開始的猜想，小手表示實驗后的結果。如果可以吹出泡泡用什么表示？不能吹出用什么表示？你可以用你喜歡的兩種符號表示能與不能。請小朋友先完成問號下的猜想。還是給小朋友一分鐘的時間，音樂結束后拿著記錄單回座位。

4.幼兒實驗并記錄教師：那這些東西到底能不能吹出泡泡，我們都去試一試。你們在實驗時要記得記錄小手下的實驗結果哦。帶著記錄單去實驗，要注意保護你的記錄單不被泡泡水打濕。給小朋友兩分鐘的時間，完成記錄單后請用磁鐵貼在黑板上。

5.個別幼兒分享實驗結果教師：這是誰的記錄單，請你來分享一下你的實驗結果，好嗎？（請失敗幼兒來分享）

6.教師總結教師：這四種材料都有什么相同的地方呢？那什么樣的材料可以吹出泡泡？恩，對！有洞的材料就可以吹出泡泡。

（四）幼兒改造葉子、毛根，再次探索

2.幼兒實驗

教師：田老師為小朋友準備了許多毛根和樹葉，請你們先去操作臺把你們的想法變出來，然后在用泡泡水試一試。給小朋友一分鐘的時間，請把你變好的材料放到前面的籃子里。

3.幼兒分享，教師總結

教師：這是誰的？你成功了嗎？請你來分享一下你的方法。

教師總結：沒有洞的材料我們可以想辦法把它變成有洞的吹出泡泡。（五）結束活動教師：除了田老師帶來的這些材料，生活中還有很多東西都可以拿來吹泡泡，需要我們善于發現。我們一起去幼兒園找一找，繼續探索泡泡的秘密！

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十八

1、學習與同伴手拉手，按照兒歌的節奏向圓心和圓外走。

2、借助標記、周圍同伴的位置等為參照物，快速站圓圈。

3、在游戲中體驗吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、發展幼兒手部動作的靈活性。

吹泡泡用的肥皂水和泡泡槍、一塊有圓圈的場地。

一、玩游戲：吹泡泡、追泡泡。

（1）教師出示肥皂水和泡泡槍，引起幼兒興趣。

（2）交代游戲要求，提醒小朋友追泡泡的時候要當心，不能撞在一起。告訴幼兒老師會在這里吹泡泡，也會在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。

（3）教師吹泡泡，幼兒玩追泡泡的游戲。

二、游戲"吹泡泡"

（2）交代幼兒名稱以及玩法：你們都是我吹出的泡泡，現在你們這些泡泡要連在一起變成一個大泡泡。我們一起念兒歌，讓泡泡變大、變小。當聽到老師說："皮球回來了！"小朋友找圓圈，然后快速站到圓圈上。

（3）引導幼兒玩游戲，邊用語言提示幼兒：吹泡泡，吹泡泡，吹成一個大泡泡……提示，變成大泡泡的時候，泡泡不能破，不能漏氣，要是漏氣了，這個大的泡泡就沒有了，吹小泡泡的時候不能擠在一起……游戲進行1――2次。

（4）表揚快速回到圓圈上的幼兒，并提問：這些小朋友為什么能夠快速回到圓圈上呢？開展游戲1――2次。鼓勵小朋友和教師一起念吹泡泡的兒歌。

三、放松活動：小孩，小孩真愛玩。

活動前，老師提醒小朋友：老師請小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回來。活動結束后，表揚快速回來，而且不撞到別人的小朋友。

游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。

小百科：吹泡泡，是一種兒童玩的游戲。是一種很流行的游戲。玩這種游戲的通常是小孩子。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇十九

在生活中總能看到各種泡泡水，孩子也非常喜歡，泡泡能讓不相識的孩子變成好朋友，泡泡還很有趣很好玩，泡泡使他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。

1.泡泡水：利用泡泡水讓幼兒觀察吹出來的泡泡使怎么樣的？

2.兒歌《吹泡泡》：在玩中學會歌曲《吹泡泡》。

3.泡泡：在泡泡吹出來的時候泡泡是什么形狀的。

所設計的《葉脈》科學探究活動，共設計五個環節，每個環節的策略運用如下：

第一環節：運用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

第二環節：運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

第二環節：運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”

1.幫助幼兒在游戲中學會踮腳、下蹲等動作。

2.提到幼兒與同伴團結合作，自我保護和保護他人的能力。

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理準備：在吹泡泡時細心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。

3.兒歌《吹泡泡》

一、導入。

1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

2．幼兒觀察老師吹泡泡的動作，發現泡泡的變化。

運用工具支架，教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。

二、游戲活動。

1.回憶泡泡的樣子，引發幼兒活動興趣。

（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.師幼一起進行游戲，邊說兒歌邊做游戲。

（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）

3.根據兒歌做游戲：

“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。

“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。

“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。

運用問題支架，“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”

運用身體支架，“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”

三、游戲結束。

每位幼兒變成一個小泡泡回教室。

活動結束。

活動一開始我做了簡單的吹泡泡的安全提示，讓幼兒注意幾個不安全的因素，然后引導請幼兒猜測吹出來的泡泡像什么？從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護外玩吹泡泡，啟發幼兒觀察吹出的泡泡在陽光下是什么樣子的。在吹的過程中，孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中，孩子們能夠通過親身體驗中去學習、探索和發現。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅，進而形成新的學習動機和愿望。在體驗活動中孩子們獲得了活潑、大方，樂意交往，善于合作等終身受益的個性品質。他們盡情地運用多種感官充分體驗，獲得了善于觀察，勤于思考，樂于實踐，勇于創新等終身有益的學習品質。他們不斷體驗快樂和成就，實現自我價值的過程中保持著對科學探究的濃厚興趣，和強烈的求知欲，獲得了對生活、對學習、對社會的積極的情感態度，構建完美人格。如果給我再一次上這節課，我將增加一個抓環節，讓幼兒去抓泡泡，在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力；鼓勵幼兒回家跟家長一起玩游戲，增進親子感情。

最新中班游戲教案吹泡泡（優秀20篇）篇二十

吹泡泡是幼兒很喜歡的一個游戲，幼兒看著那一個個在陽光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍，而有趣的泡泡也蘊含著許多的科學教育價值："圓形的泡泡工具吹出來的泡泡是圓形的，那么用三角形的工具能吹出泡泡嗎？會吹出什么樣的泡泡？"根據小班幼兒好奇、愛玩游戲的特點，本次活動教師創設寬松的環境，引導幼兒在游戲中感知三角形的工具吹出來的泡泡是圓形，鼓勵幼兒大膽表述自己的發現。

1、感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

2、在同伴面前大膽地表達自己的實驗與發現。

1、經驗準備：帶幼兒到戶外吹泡泡，引導幼兒觀察泡泡的形狀。

2、物質準備：泡泡水、瓶子、用鐵線拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圓形吹泡泡工具，引發幼兒興趣。

（一）教師吹泡泡喚起幼兒的回憶。

（二）師：圓形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形狀的？

二、出示三角形的`吹泡泡工具，引導幼兒大膽猜想。

（一）引導幼兒觀察，說說它的形狀。

（二）幼兒猜想："你們猜猜用三角形的工具能吹出泡泡嗎？吹出的泡泡會是什么樣的？"

三、自由探索，感知三角形的工具吹出的泡泡是圓形的。

（一）幼兒自由探索，觀察泡泡的形狀。

（二）幼兒將自己的發現記錄在猜想記錄表上。

（三）交流分享：

1、你發現了什么？

2、三角形的工具能吹出泡泡嗎？

3、你吹出的泡泡是什么形狀的？

4、和你原來想的一樣嗎？

（四）教師小結：三角形的工具吹出的泡泡也是圓形的。

本活動，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒自主感知，直接操作或得知識經驗，發展幼兒的認知能力和觀察能力，而教師始終是活動的支持者，引導者、參與者、協調者，這個活動組織有序，是和幼兒個性發展，幼兒自然成為活動的探索者，知識的建構者。

你樂，我樂，泡泡樂！在本次科學活動中，不僅激發了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！