小班教案的編寫應注重靈活性和變通性，根據實際教學情況進行調整和改進。下面是一些經驗豐富的教師所編寫的小班教案，供您參考和借鑒。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇一
1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。
2、能迅速準確地進行8以內加減運算。
3、體驗幫助別人的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備。
教具：算式卡片（8以內加減算式卡）分類圖一張。
學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖。
活動過程。
一、學習游戲：
1、碰球（7、8）。
2、開火車（8以內的加減）。
二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特征分類。
1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢？我們來看一看。（出示分類圖讀一讀）這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢？（引導幼兒講出按運算符號走）那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢？（引導幼兒講出按得數找家）。
2、教師先示范，然后請部分幼兒練習按兩個特征分類，隨機引導、糾錯。
三、練習活動：
1、幫算式寶寶搬家。
2、看標記寫算式（小雞圖）。
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然后帶標記讀算式、去標記讀算式。
活動反思。
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇二
活動目標：
1、知道愿望沒有實現時，不要灰心，要保持積極的情緒。
2、通過評選活動，知道別人的長處，認識自己的不足，鍛煉抵御挫折的能力。
3、學會調節自己的情緒。
活動準備：
五角星貼花若干。
活動過程：
一、組織幼兒進行勞動評選活動，對做值生認真，積極參與集體勞動的小朋友給予五角星獎勵。
二、談話活動——五角星。
1、小朋友，你們都喜歡五角星嗎？
3、如果你沒得到五角星，你心里感覺又是怎樣的？想一想，為什么沒有得到五角星？
引導幼兒大膽的講述自己的心理活動，教師進行心理疏導，幫助孩子樹立積極向上的情感。
三、引導幼兒發表自己的看法。
1、你得到了五角星，以后會怎樣做？
教師告訴幼兒，要想別人學習，評紅花的機會是很多的，今后只要努力就一定能得到五角星。
四、舉行各種評比活動使每一位孩子都感受到評比的失落到評比的欣喜這樣一個過程，從而鍛煉幼兒抵御挫折的能力，也使孩子稚嫩的心靈得到溫暖。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇三
設計意圖：
偶然的一個機會發現我班幼兒對旺仔牛奶的空罐甚感興趣。于是我就有了這樣一個設想：利用他們比較喜歡的“旺仔”這個卡通形象，采用游戲的形式把這些廢舊材料運用到抽象的數學活動中。通過喂旺仔寶寶吃豆，幫旺仔寶寶挑選禮物讓幼兒在游戲情境中培養數學能力和動手操作能力。
活動目標：
1、嘗試按物體的顏色、形狀大小進行匹配。
2、繼續學習用數字、點卡和實物進行匹配。
3、樂意參加數學活動。
活動準備：
旺仔牛奶空罐人手一個，紅豆、綠豆、黃豆若干，各色圓形卡片若干（與罐頂一樣大小），盤子若干，小火車。
活動過程：
一、請出旺仔寶寶，引起幼兒興趣。
1、寶寶，今天老師給你們帶來了一群新朋友，瞧瞧，他們是誰呀？快和他們打聲招呼吧！
2、旺仔寶寶真漂亮，他們長的一樣嗎？什么地方不一樣？
3、我們來幫他們找到自己的好朋友吧。
4、我們來數數穿紅衣服的旺仔寶寶有幾個？黃衣服、綠衣服的呢？
你們喜歡他們嗎？我們把他請下去做好朋友吧。（請每一位幼兒上來拿一個旺仔寶寶）。
二、喂旺仔寶寶吃豆----色、數、點、物之間的匹配。
1、你打算用什么好吃的來招待你的新朋友呢？
4、現在你能告訴大家你的旺仔寶寶想吃幾顆什么顏色的豆豆了嗎？和旁邊的小朋友說說。
5、寶寶，看看我們后面的筐子里有什么？幫你的旺仔寶寶找出它喜歡吃的豆豆卡片。
6、豆豆卡片找好了，我們來把它貼在旺仔寶寶的背后，小筐放在后面。
7、旺仔寶寶現在肚子餓了，我們來喂他吧，喂的時候一定要看清他想吃幾顆什么顏色的豆豆。一邊喂我們一邊告訴他：“旺仔寶寶我喂你吃豆，1顆、2顆、3顆、4顆。”！
三、給旺仔寶寶戴帽子。
1、旺仔寶寶吃的真開心！老師還給他們準備了禮物，猜猜是什么？
2、看，是好多漂亮的帽子，給你的旺仔寶寶挑一頂最喜歡的帽子。
四、音樂游戲，送旺仔寶寶回家。
1、旺仔寶寶真開心，你聽，他們在輕輕地唱歌了，我們也來和他們一起來唱歌做游戲吧。
我們也開上小火車和旺仔寶寶一起出發吧，和客人老師再見！
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇四
活動目標：
1、能用標記記錄圖形的顏色和大小特征。
2、通過觀察、比較、判斷圖形之間的.相同和不同特征。
3、活動后能將材料收拾整齊。
活動準備：
教具：摸獎箱、各種圖形卡片、大的標記圖5張、標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記）。
學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干。
活動過程：
一、摸獎游戲。
1、師：小朋友，今天有許多圖形寶寶來和小朋友們玩，它們在哪里呢？在老師的箱子里，等一會，請小朋友們把它們一個一個地摸出來，摸到以后，請你說一說，你拿到的是什么樣的圖形寶寶。
2、幼兒摸圖形，并自己說說圖形。
3、摸獎游戲。
師：小朋友說的都很好，現在我們要跟圖形寶寶們來玩一個“摸獎”的游戲。怎么玩呢，小朋友手里的圖形寶寶是獎券，老師來摸獎，請中獎的小朋友到前面來領獎。
a、教師摸獎。
b、請一名幼兒摸獎，依次下去。
4、結束摸獎游戲。
師：好了，摸獎游戲就先玩到這里，我們下次再玩。
二、看圖形選標記。
1、師：又有幾個圖形寶寶們來玩游戲了，我們來看看它們是誰。依次介紹。
2、師：這些圖形有什么不一樣呢？
3、我們用什么辦法把它們記錄下來呢？
4、我們來給它們選一下它們自己的標記。怎么選呢？請你選一張有圖形寶寶的紙條，然后給它選好標記，粘到白紙上。做好的小朋友把它送到黑板上的圖形寶寶下面。
5、幼兒選標記。
三、看圖形做標記。
1、師：剛才，我們給圖形寶寶選了標記，現在我們來給圖形做標記。
2、師：請你先想一想，你準備給它做什么標記。
3、幼兒做標記。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇五
活動目標：
1、熟悉故事中角色的關系，了解故事的情節發展。
2、在看看、猜猜、議議、講講的過程中，鼓勵幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
3、通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。
5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
活動重難點：
通過閱讀本文感受老鼠一家相親相愛的感情。
幼兒用語言完整表達老鼠們制作蛋糕的過程。
活動準備：
1.大本圖畫故事書，幼兒用書人手一本。
3.老鼠爺爺手偶一個，小圖片若干。
活動過程：
一、觀察圖片，初步了解故事主人--老鼠爺爺。
教師：這是誰？爺爺。你從哪里看出來是爺爺的？胡子、煙斗、眼鏡等。
討論：爺爺在干什么？看什么書？
（引導幼兒用一邊……一邊……來講述）你從哪里看出來是爺爺？
二、觀察畫面，理解故事內容。
1.教師引導幼兒觀察書的----，認識老鼠一家。
討論：看看老鼠爺爺家里有誰呢？爸爸、媽媽。他們有幾個孩子？我們來數一數。看看姐姐妹妹系著什么顏色的圍裙？誰是哥哥弟弟？大一點的是哥哥，小一點的是弟弟。
2.教師引導幼兒閱讀書，觀察老鼠做蛋糕的動態。
3.教師引導幼兒閱讀書的----，動作模仿，理解動詞：打、倒、和、搬、舀。
討論：做蛋糕真有趣，你們想做蛋糕嗎？我們一起來學一學他們做蛋糕吧。
4.看圖連貫講述老鼠們做蛋糕的動作。
5.教師引導幼兒觀看dvd，在看看、猜猜、議議、講講中了解故事情節發展。
討論：
做蛋糕的時候發生了什么事情呢？怎么辦呢？回來時，
被誰看見了？老鼠爺爺問什么呢？
老鼠爸爸（媽媽、哥哥、姐姐、弟弟）是怎么回答的呢？
三、延伸活動，共同祝福老鼠爺爺過生日。
教師：看到爺爺這么開心，小老鼠們心里怎么樣呀？他們會對爺爺說什么？還會說什么祝福的話？我們一起來給老鼠爺爺唱生日歌吧。
四、完整播放dvd，鼓勵幼兒做個有愛心的孩子。
活動反思：
活動時從認識老鼠爺爺入手，進而引出老鼠全家為老鼠爺爺做蛋糕過生日的故事，將其中老鼠爸爸、老鼠哥哥、老鼠姐姐、老鼠弟弟、老鼠妹妹等急急忙忙跑出去買東西的畫面提取出來，讓孩子們觀察一下它們在干什么？與做蛋糕這件事有什么關系？進而學習“急急忙忙”這個詞及動作。最后才來講故事，讓孩子從故事中找出剛才問題的答案，并在講故事時強調老鼠哈哈哈話：“要悄悄地做蛋糕，不要讓老鼠爺爺知道?！睆亩尯⒆幽鼙容^順利地回答老鼠也要最后的疑問：“他們不是都在忙運動嗎，哪里來的時間做蛋糕呢？”這樣層層鋪墊，很適合小班年齡段的孩子，所有的問題都能解答，孩子們顯得很高興，感覺很自信。最后完整講述故事的時候，孩子們也能夠被完整的故事情節以及尋找問題答案的心情吸引，聽得很認真，效果也比原先邊講故事邊提問要好。今后遇到這樣的繪本教學，可以找出這次活動要重點解決的一個問題，然后從這個問題入手，在聽故事之前先解決這個問題或提出疑問，將繪本中的一些相關畫面先提取出來幫助孩子理解、尋找答案，最后再來完整講述故事，這樣的學習效果明顯，目標也能在輕松愉快的氛圍中輕易達成。
小百科：運動會指體育運動的競賽會，有奧運會等大型運動會，只是范圍不同。最早的運動會就是古希臘的古代奧運會。運動會中，每人都能展現自己的光彩，迎接勝利的喝彩。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇六
本次活動在操作的過程中，可以讓幼兒認識并能區分圓形、正方形、三角形，并且讓幼兒學會比較它們的大小。
活動準備：
1、大小顏色各不一樣的幾何圖形；
2、圖形娃娃圖片一張；
3、每人一份大小不一的幾何圖形；
活動進程：
一、以談話導入，激趣幼兒。
二、帶領幼兒認識幾何圖形。
1、教幼兒說出這幾個圖形的相應特征。
2、請幼兒找一找：我們的活動室里還有什么東西也是三角形、圓形、正方形？
3、小游戲：拼小路（復習幾何圖形）。
介紹游戲玩法：
（1）到娃娃家要經過一條小路，可是這條小路還沒有鋪好，需要大家一起來動手；（幼兒動手拼）。
三、學習按照大小排序。
2、請個別小朋友下來給幾何圖形排序。
3、請每個小朋友都來給圖形排序。
4、每個小朋友都過關了，圖形娃娃邀請你們到家里來玩，可是咱們送什么禮物呢？對了，圖形娃娃最喜歡幾何圖形了，咱們就把手里的圖形送給他們好么？三角形娃娃最喜歡三角形、圓形娃娃喜歡圓形、正方形娃娃喜歡正方形，你們可千萬別送錯了。
5、請幼兒分組下來送玩具；
6、老師檢查幼兒送的禮物。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇七
1、通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節約用水。
2、通過討論面對的具體問題，發展初步的解決問題的意識。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內進行顏色游戲。
2、將活動室的水閘關閉。
1、要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的不便，進而引發對水的重要性的認識與討論。
2、洗手后，與幼兒討論如果沒有水會怎樣，會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。
4、老師利用假設性的問題引發幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：
5、引導幼兒討論，我們可以怎樣節約用水。
1、能說出水的用途與重要性。
2、愿意想辦法解決問題。
活動建議。
由于幼兒的年齡較小，在討論節約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關并要具體。如：洗手不玩水、關緊水龍頭等。
與家庭合作，培養幼兒節約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇八
活動目標：
1、通過拍沙袋游戲活動，體驗沒有得到五角星的感受，知道在愿望沒有實現時不灰心。
2、能真實地講述自己遭遇挫折時的心理感受，初步探索調整心態的方法。
3、保持積極樂觀的情緒與態度，學習調整自己的心情。
活動準備：
1、沙袋、球拍若干。
2、五角星若干。
活動過程：
一、拍沙袋比賽。
1、介紹跑步比賽規則：聽教師指令，在規定的時間內，用球拍向上拍沙袋，比一比，誰拍的多。
2、組織幼兒分批上來拍沙袋，教師在黑板上記錄幼兒拍沙袋的`數量，最后比較幼兒拍沙袋的數量，評選出前6—8名幼兒，并發五角星。
二、談話活動：五角星的感受。
1、教師：誰愿意說說你得到五角星的感受?心里是怎么想的?
三、探索調整不愉快情緒的方法，學習保持積極的心態。
2、教師小結：當我們的愿望沒有實現時，首先不能灰心，再想一想失敗的原因，接著繼續努力。
3、教師：請小朋友講一講，自己還遇到過哪些困難?我們一起來想一個好辦法。
4、教師小結：小朋友遇到困難時不能害怕、灰心，要向別人請教，要學習別人的長處，要相信自己經過努力，一定也能得到五角星的。
四、激發幼兒繼續努力，激發幼兒的自信。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇九
１、認識４個生字，正確讀寫然而、面臨、顆粒、來源等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
３、領悟作者的表達方法，并學習運用。
４、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
一課時。
第一課時
板書：（ ）灰塵，請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？答案就在課文里。
１、自由讀文，要求讀正確。
２、默讀課文，思考：
課文中寫了灰塵的哪些特點和作用？
３、接讀課文，隨文識字解詞。
４、交流：
灰塵的特點和作用。
１、自由讀第６段。
２、灰塵的吸濕特點具有什么作用？
３、這讓你感受到了什么？
４、讀出你的感受。
從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎？
說明的方法及作用：對比、假設、列數據，使文章更具體生動。
【板書設計】
１２、假如沒有灰塵
特點 作用
灰塵與人類密不可分
對比 假設 列數據
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十
1、認識4個生字。
2、朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。(任何事物都有兩面性)。
3、了解課文所用的說明方法。重難點：認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
3、查字詞典，理解意思。
塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。
1課時流程創設情境，激趣導入初讀課文，了解大意依照提示，自學討論教師活動教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說;“屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學習《假如沒有灰塵》”板書課題。
2、學生討論回答。
3、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在學生體會課文的意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調。
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考：灰塵有什么特點和作學生小組討論。然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3、交流課前查的資料：說說灰塵與人在價值，要正確認識。類生活的關系。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十一
1、認識4個生字。
2、朗讀課文，把握課文的主要內容，認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。 (任何事物都有兩面性)
3、了解課文所用的說明方法。重難點：認識到灰塵的特點和作用，學會辨真地看待事物。
1、生字卡片。
2、收集資料了解灰塵與人類生活的聯系。
3、查字詞典，理解意思。
塵埃、拂拭、飽和、依附、濕漉漉、朝暉、日暈、單調。
1課時流程創設情境，激趣導入初讀課文，了解大意依照提示，自學討論教師活動教師走進教室，連續地咳嗽，手在空氣中扇著，然后說; “屋里有土可太不舒服，我向大家一定和我一樣都討厭灰塵。那假如沒有灰塵是不是很好呢?今我們就來學習《假如沒有灰塵》 ”板書課題。
1、朗讀課文，讀完說說沒有灰塵行不
2、學生討論回答
3、邊讀邊畫出生字詞，讀一讀體會在學生體會課文的意思。
4、出示生字詞指名帶讀。
5、學生指名齊讀。濕漉漉朝暉日暈單調
6、指名讀閱讀提示。
7、先默讀思考：灰塵有什么特點和作學生小組討論。然后與小組同學討論作者是怎樣說明這些特點和作用的。
3、交流課前查的資料：說說灰塵與人在價值，要正確認識。類生活的關系。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十二
在人們眼中，灰塵通常是污染環境、傳播病菌、危害人類健康的罪魁禍首。然而，這篇課文卻向我們介紹了灰塵鮮為人知的另一面：人類的生息離不開灰塵。假如大氣中沒有灰塵，強烈的陽光將使人無法睜開眼睛;假如大氣中沒有灰塵，天空將始終是蔚藍色的;假如空中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的，更為嚴重的是，大氣中的相對濕度不斷上升，就會影響生物的生存。此外，假如沒有灰塵，大自然也將會變得非常單調。作者正是通過灰塵的作用，揭示出一個深刻的哲理：事物往往都具有兩面性，只有正確地認識它們，才能趨利避害，造福人類。
全文共6個自然段，層次分明，條理清晰。首段先從人們對灰塵通常的認識寫起，指出灰塵的危害，接著筆鋒一轉，第2自然段以問句設疑，發人深思，自然導入下文。第3自然段簡要介紹了灰塵的大小和主要來源。第4至6自然段從不同的角度詳細說明了灰塵的特點和作用，解答了第1自然段所提出的問題。第6自然段是重點段，由“灰塵大多具有吸濕性能”這一特性入手，層層推進，說明了灰塵的重要作用。此外，這三個自然段在結構上有一個共同特點，都是先介紹灰塵的特點，然后再具體說明灰塵的作用，結尾都運用“假如沒有灰塵”這樣的句式，對其重要作用加以強調和總結。
這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的密不可分的關系。
選編這篇課文的意圖，一是繼續了解說明文的表達方法，體會作者準確地用詞、形象地表達;二是讓學生知道灰塵的特點和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辯證唯物主義啟蒙教育。本課教學的重難點是在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
1。認識4個生字。正確讀記“忽而、面臨、來源、分裂、飄浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、龐然大物、古往今來、氣象萬千”等詞語，理解“忽而、依附、龐然大物”等新詞。
2。正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3。領悟表達方法，并學習運用。
4。懂得任何事物都有兩面性，受到辯證唯物主義啟蒙教育。
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞準確及說明事物的表達方法。
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事物都有兩面性。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十三
1.練習快速跑,鍛煉反應能力。
2.能三人合作進行游戲。
兔頭飾若干,大灰狼頭飾一個果;。
1.教師講解游戲玩法和規則。
(1)幼兒扮小兔子,選出1名幼兒扮沒有窩的小兔、1名幼兒扮大灰狼。其余幼兒按三人為一組兩人拉手圍成窩,一人當窩中的小兔。每組相距3~6步。
游戲開始,教師與幼兒齊念“小朋友來游戲,我們來幫兔找窩,一、二、三!”喊“一”時,沒有窩的小兔即刻逃跑,喊“三”時大灰狼開始追捕。
這只兔為了自救,可以向任何一個窩里跑。這時窩里原有的'1只小兔要馬上向外逃跑,尋找下一個窩自救。而大灰狼要繼續追逃跑的小兔,如果被大灰狼捕到的兔,兩人就互換角色。
(2)大灰狼追捕小白兔的時候拍到就算抓到,注意安全。
2.引導幼兒探索“不讓大灰狼捉住”的方法如快速反應,在跑的時候要快速閃身躲避、提前拐彎跑或是迅速改變方向等。
3.教師要及時提醒幼兒遵守游戲規則。活動后教師要及時表揚、鼓勵合作成功的幼兒,為取得勝利的同伴鼓掌表示祝賀。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十四
1.指導學生認識4個生字。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3.指導學生領悟作者的表達方法，并學習運用。
4.指導學生懂得任何事物都有兩面性。
[重點難點]領悟說明文的表達方法。
[課時安排]1課時。
[教學過程]。
一、談話激趣，引入新課。
灰塵無時無刻不在，與我們的生活息息相關。在同學們的印象中，灰塵都有那些危害呢？（學生發表看法。）。
灰塵既然有這么多害處，大家可能在想，如果自然界中沒有灰塵就好了。假設一下，如果沒有灰塵，人類和自然界會是什么樣？（指名作答。）。
真是這樣嗎？讓我們打開課本，去深入認識一下灰塵吧?。ò鍟n題。）。
二、閱讀提示，明確要求。
這是一篇略讀課文，請同學們詳細閱讀自讀提示，看看都給我們提示了哪些要求，根據要求自學課文，進行批注。
三、自讀自悟，把握課文內容。
1.讀了課文，你發現你的想法和課文的介紹有什么不同嗎？對此，你有什么感受？
2.那么灰塵有哪些特點和作用呢？作者是怎樣說明的？請同學們自讀課文第三至第五自然段，用自己喜歡的符號畫出相關的詞句。（學生自讀自悟，進行批注，教師巡視指導。）。
3.全班交流。
（1）“灰塵在吸收太陽部分光線的同時向四周散射光線，如同無數個點光源。陽光經過灰塵的散射，強度大大削弱，因而變得柔和?！?/p>
特點：吸收光線，反射光線。
作用：削弱陽光強度。
說明方法：通過作比較進行說明，突出了灰塵的重要作用。
（2）“灰塵大多具有吸濕性能。空氣中的水蒸氣必須依附在灰塵上才能凝結成小水滴。這樣，當空氣中的水蒸氣達到飽和時，分散的水汽便依附著灰塵而形成穩定的水滴，可以在空中長時間地漂浮。假如空氣中沒有灰塵，地面上的萬物都將是濕漉漉的?！?/p>
特點：具有吸濕性能。
作用：使地上萬物不都是濕漉漉的，使生物得以生存，使大自然更加豐富。
說明方法：使用假設，清楚明白而又生動形象。
四、拓展延伸。
1.從灰塵的危害和作用中，你能悟出什么道理？
2.生活中的哪些事物具有兩重性？舉例說說。
五、板書設計。
特點。
作用。
說明方法。
吸收光線。
削弱陽光強度。
作比較。
散射光線。
天空蔚藍。
假設。
吸濕。
生物存活。
假設。
豐富自然。
六、作業。
用掌握的說明方法仿寫一事物，實現讀寫的有效遷移。
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十五
《假如沒有灰塵》這篇說明文語言準確、生動，知識性、趣味性很強。作者運用了假設、列數字、對比等說明方法，清楚明白而又生動形象地說明了灰塵與人類的重要關系。下面是其優質課教案，歡迎參考。
1、認識4個生字，正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3、領悟作者的表達方法，并學習運用。
4、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
一課時。
一、導入
板書：()灰塵，請你結合生活在括號里填上一個動詞。從中我們可以體會到灰塵在人們的眼中是：骯臟、不受歡迎。其實人們只看到了它的缺點，假如自然界沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢?答案就在課文里。
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀文，要求讀正確。
2、默讀課文，思考：
課文中寫了灰塵的哪些特點和作用?
3、接讀課文，隨文識字解詞。
4、交流：
灰塵的特點和作用。
三、研讀課文重點段(第6段)
1、自由讀第6段。
2、灰塵的吸濕特點具有什么作用?
3、這讓你感受到了什么?
4、讀出你的感受。
四、升華主題
從人們在生活中對待灰塵的看法，你有什么話想說的嗎?
五、領悟文章的表達特點
說明的方法及作用：對比、假設、列數據，使文章更具體生動。
12、假如沒有灰塵
特點作用
灰塵與人類密不可分
對比假設列數據
最新小班教案有和沒有（專業16篇）篇十六
1.認識4個生字。正確讀寫“然而、面臨、顆粒、來源、漂浮、削弱、柔和、性能、依附、穩定、朝暉、單調、濕漉漉、古往今來、龐然大物、氣象萬千”等詞語。
3.正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，知道灰塵的特點和作用。
3.領悟作者的表達方法，并學習運用。
4.懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。
【教學重點】。
在理解課文內容的基礎上，體會作者用詞的準確和說明事物的方法。
【教學難點】。
明白灰塵與人類的關系，懂得任何事情事物都有兩面性。
【教學準備】。
媒體資源。
【教學過程】。
一、談話激趣，導入新課。
1.出示詩句：古往今來，人們總是“時時勤拂拭，勿使染塵埃?！弊x一讀，談談你對這句詩的理解。
“古往今來”是指從古代到現在；“拂拭”是指彈掉或者擦掉灰塵，“勿”是“不要”的意思，“塵埃”就是塵土。這句話的字面意思是：從古代到現在，人們總是經常擦拭灰塵，使（物品）不沾染塵土。
2.結合生活實際，談談灰塵有哪些危害？
二、初讀課文，梳理內容。
1.大聲朗讀課文，思考：沒有灰塵行不行？
2.邊讀邊畫出生字詞，教師出示生字詞。
3.指名帶讀生字：勿塵埃拂拭飽和依附濕漉漉朝陽日暈單調。
4.接下來我們隨著范讀進一步學習本課生字詞。教師播放媒體資源。
三、精讀課文，自主學習。
1.默讀課文，看看灰塵有什么特點和作用？
2.小組內部討論，之后全班交流。
3.教師引導學生學習總結。
4.學習這篇課文，你學會了哪些說明方法？1.從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？灰塵太多確實會污染環境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。2.生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。如電視，網絡，游戲……3.小練筆：根據課文和自己掌握的資料，以“我是灰塵”為題，寫一篇小短文。