教案模板可以為教師提供一個有序的教學(xué)框架，使教學(xué)內(nèi)容更加條理清晰，易于學(xué)生消化吸收。以下是小編為大家整理的教案模板范例，供大家參考和學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇一

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇二

一、揭題導(dǎo)入。

書籍是人類的精神食糧。著名作家高爾基說過：“愛書吧，書籍是人類進步的階梯。”今天，我們一起來學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（八）”之第二部分（板書：愛護圖書）。

二、指導(dǎo)觀察。

上面兩幅：

1、圖畫的是什么地方？書架上圖書保管得怎樣？

2、那位同學(xué)在做什么？是怎樣做的？

3、結(jié)合圖畫，說說怎樣愛護圖書？（從怎樣整理、擺放、修補、翻看等方面討論）。

（1）圖書要分類整理和擺放，以便查找或借閱。

（2）要保持書架的清潔，營造良好的藏書環(huán)境。

（3）翻看圖書動作要輕，看到某處不能隨便打個折，而應(yīng)使用書簽或者書中的絲線。

（4）不要把書卷起來看。

板書：分類整理和擺放保持清潔動作輕柔不打折使用書簽等不卷書。

4、對照上述要求，說說自己平時是怎么看書的，存在哪些問題，該怎樣糾正？

下面三幅：

1、分別說說三幅圖的'內(nèi)容。

左下角：

（1）圖上有哪些人，在做什么？他們使用了什么工具？

（2）修補圖書時要準備哪些物品？修補時應(yīng)注意什么？

（修補時要細心，盡可能把破損的地方修補好；如果圖書卷了角，要用手輕輕抹平，再壓一段時間，使卷角處保持平整。）。

中間：

修補圖書時要兩人互相配合，提高修補質(zhì)量。

右下角：

說說自己是怎樣到圖書館借書的？是否遵守圖書館制度，是否做到愛護圖書。

三、修補圖書練習(xí)：

把計算機課本和《古詩文誦讀》這兩本書的破損處修補好。

四、提出至期末進行一次書籍保管狀況的評比。

本冊開篇就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，既然是培養(yǎng)良好的習(xí)慣，那與普通的課文應(yīng)該區(qū)別開來，習(xí)慣的培養(yǎng)最重要的手段就是通過無數(shù)次重復(fù)實踐來養(yǎng)成，而不是靠理論學(xué)習(xí)而養(yǎng)成。

本課教學(xué)需要解決兩個問題：一是讓學(xué)生學(xué)寫日記，更重要的是如何讓他們懂得寫日記的重要性，能在今后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。二是培養(yǎng)他們熱愛圖書的好習(xí)慣。這兩個習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生的一生收益匪淺。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇三

1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察圖畫，認識各種鋼筆，懂得如何使用和愛護鋼筆。

2使學(xué)生懂得用鋼筆執(zhí)筆的方法，訓(xùn)練正確的執(zhí)筆和寫字姿勢。

3了解、掌握寫鋼筆字的行款要求，培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習(xí)慣。

：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，并逐步形成良好寫鋼筆字的習(xí)慣。

：訓(xùn)練學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

：鋼筆、抹布、墨水、清水、鋼筆字作品若干。

一、揭題。

1出示幾幅鋼筆作品，讓學(xué)生欣賞。

二、指導(dǎo)觀察，教給學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

1指導(dǎo)學(xué)生觀察上的左上角特寫圖。

(1)這位同學(xué)用的是什么筆？他是怎樣握的？

(2)學(xué)生觀察思考、討論交流。

(3)告訴學(xué)生：現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)寫鋼筆字，并爭取寫好。從圖上我們可以看出，用鋼筆寫字，握筆姿勢與鉛筆基本相同。

(4)讓學(xué)生用鋼筆模仿執(zhí)筆方法，教師巡視指導(dǎo)。

2指導(dǎo)學(xué)生觀察上方右邊的背景圖。

(1)圖上的同學(xué)在干什么？使用的是什么筆？他們是怎樣坐的呢？

(2)學(xué)生練習(xí)用鋼筆執(zhí)筆，教師提示正確的寫字姿勢。

(3)出示《寫字歌》：“學(xué)寫字，要注意，頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，寫字認真心要靜。”。

(4)學(xué)生朗讀《寫字歌》。

(5)學(xué)生練習(xí)用鋼筆寫幾個字。教師巡回檢查，著重看執(zhí)筆方法是否正確和寫字姿勢是否規(guī)范。

3正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

三、教會學(xué)生使用和愛護鋼筆。

1老師拿出各種款式的鋼筆，讓學(xué)生看，告訴他們這些都是鋼筆。

2學(xué)生觀察圖畫，學(xué)會清洗鋼筆和如何灌墨水。

3讓學(xué)生按圖上的順序和樣子，練習(xí)一遍。教師巡視觀察，特別提醒學(xué)生要注意清潔衛(wèi)生。

四、欣賞作品，掌握寫字的行款，激發(fā)學(xué)生寫好鋼筆字的興趣。

1引導(dǎo)學(xué)生觀察第2頁的上圖。

(1)這些學(xué)生在干什么？他們寫字的態(tài)度怎樣？你從哪里看出？

(2)他們是怎樣拿筆的？又是怎樣坐的呢？你能像他們這樣寫字嗎？請寫幾個字給老師看看。

2欣賞作品。

(1)圖上的同學(xué)寫字的態(tài)度認真，握筆方法正確，寫字又規(guī)范，所以，寫的鋼筆字很漂亮。讓我們一看吧。

(2)欣賞第2頁下面的兩幅和第3頁的三幅作品。

(3)讓學(xué)生說說觀察的感受，并談?wù)勛约簻蕚湓鯓訉懞娩摴P。

(4)讓學(xué)生再欣賞作品，看看抄寫課文或時，應(yīng)該注意什么？

(5)學(xué)生討論交流。

(6)師生共同：每一橫行間均留有空白；寫題目時，兩邊留有距離大致相等的空白；每一節(jié)的開頭要空兩格，逗號、句號等占一格，且寫在這一格的左下方；字寫在每一方格的中間，大小適中。

3組織練寫，教師巡視輔導(dǎo)，著重觀察學(xué)生的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

4收閱并展示比較優(yōu)秀的鋼筆作品，請2-3名字寫得較好的學(xué)生談?wù)勗鯓訉懽值摹?/p>

寫好鋼筆字。

頭要正，肩要平，身要坐直紙放正，

一尺一拳要記清，手離筆尖一寸高，

寫字認真心要靜。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇四

1、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長充分認識到培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性和必要性。

2、通過此次學(xué)習(xí)，使學(xué)生家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣，并掌握如何培養(yǎng)在家教實踐過程中讓孩子逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

使家長了解應(yīng)該培養(yǎng)孩子哪些好習(xí)慣及怎樣培養(yǎng)。

二年級家長學(xué)員。

一課時。

下午好！今天很高興能跟大家坐在一起探討有關(guān)孩子教育的問題。兩年間，相信各位家長對我和我們班的任課老師，以及我們這個班級都有了一定的了解。雖然說孩子們?nèi)〉玫某煽兒芏啵覀儼鄬W(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在著一些問題，所以今天我們就來講講如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）教師陳述孩子中存在的問題。

1、學(xué)習(xí)主動性還存在一些問題，一部分同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作任務(wù)來完成，而沒把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的事情，因此處于被動應(yīng)付的局面。

2、自信心嚴重不足：特別是一部分學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，由于學(xué)習(xí)落后，對學(xué)習(xí)失去興趣。

3、部分學(xué)生懶惰成性，從開學(xué)到現(xiàn)在沒有按時按質(zhì)完成過一次作業(yè)，每次都要老師催了才做，造成作業(yè)不認真，學(xué)習(xí)成績難以提高。

4、學(xué)生的一些良好習(xí)慣沒有形成。個別學(xué)生，學(xué)習(xí)情況都不太理想，究其原因?qū)嶋H上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點，具體表現(xiàn)有：早讀到校后不能立即抓緊時間早讀，上課聽講效果不好，課后作業(yè)敷衍了事做完就好，也不管字寫得怎么樣，做得對不對；周六周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)觀念不強。有專家曾撰文說：“五加二等于零。”什么意思呢？即學(xué)校家庭花了五天進行正面教育，一個雙休日，學(xué)生往往是整天整天的和電視、電腦打交道，這樣一來，家庭作業(yè)潦潦草草，孩子滿腦子都是電視節(jié)目和游戲情節(jié)，把本來學(xué)的東西忘得精光。

（二）請部分家長說說孩子在家中的表現(xiàn)。

1、請家長間互相交流孩子的平時表現(xiàn)。

2、請家長代表總結(jié)發(fā)言。

那么，我們該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，促進其學(xué)習(xí)成績的提高呢？首先，我們必須了解一下二年級孩子的年齡特點，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、個性差別大。

二年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心；有的'還表現(xiàn)出強烈的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，甚至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價過低，對自己失去信心。

2、情緒不穩(wěn)定。

二年級學(xué)生由于生活經(jīng)驗不足，他們在陌生、嚴肅、沖突、恐怖、約束、遭受指責(zé)等情況下，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動、沖動，常為一點小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。

3、自控力不強。

會出現(xiàn)一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨立性。同時，隨著年齡的增長，他們對外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。

總之，二年級的孩子，思想開始從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要我們經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，是對的，就要即使肯定，并號召全班學(xué)習(xí)；如果是錯的，在不損傷孩子們自尊心的前提下，明確指出他的不足。在家里，還需要家長們的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

那么，我們家長可以怎樣做呢？以下幾點，大家可作參考：

1、每天花一定的時間與孩子交流，抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要,但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想、溝通情感。可能有家長會說，學(xué)生一天到晚都在學(xué)校，沒時間和他們交談，這就錯了，時間就像海綿里的水，是擠出來的，每天晚飯后，可以少看一會兒電視，少打一會麻將，和他們談?wù)劊瑔栆粏柡⒆釉趯W(xué)校的學(xué)習(xí)情況等。

2、和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并相機交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。

3、把你的愛撫送給孩子。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。

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培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇五

通過仔細觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書及寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫習(xí)慣。使學(xué)生了解讀書必須要達到的基本要求，并形成習(xí)慣。

教學(xué)重點：具有正確的讀書姿勢，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

教學(xué)難點：通過訓(xùn)練具有正確的讀書自是，病逐漸的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

實物投影、小獎品。

1、請小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢，再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。

2、說說保護視力要注意哪些要求。

3、小結(jié)：同4、學(xué)們說得很好，5、今天我們就來學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢。

看圖說話。

2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么？（指3、導(dǎo)學(xué)生說完整話，4、敘述說清楚。）。

你覺得他們的姿勢怎么樣？你能象他們一樣嗎？

1、學(xué)生學(xué)一學(xué)。

說一說，在你學(xué)的過程中你覺得要注意些什么呢？

（請同桌之間討論一下然后再說。）。

2、教師小結(jié)并指3、導(dǎo)學(xué)生再次試一試。

（讀書時坐姿要端正，雙手拿書或?qū)椒旁谧郎希粫九c眼睛的距離大約是一尺，讀書時書本稍稍傾斜；讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。）。

3、學(xué)生練習(xí)，掌握正確的讀書姿勢。

請一個同學(xué)上來擺出姿勢，其余同學(xué)點評，說出優(yōu)點及不足，并具體說出正確姿勢的要求。接著，師生共同練習(xí)，比一比，看誰能堅持獲勝。（反復(fù)的訓(xùn)練要讓同學(xué)感受一拳，一尺的概念。）。

那么寫字時我們又該怎么做呢？

三、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

1、你知道怎么握筆嗎？（可以讓學(xué)生說）。

2、師生看圖，教師講解正確的姿勢，學(xué)生來學(xué)著握筆寫字。（食指較大拇指稍低，其余相挨在筆下，手離筆尖約一寸。）。

4、由姿勢正確的學(xué)生和老師一同5、來檢查同6、學(xué)的握筆姿勢，7、發(fā)現(xiàn)錯誤時幫助同8、學(xué)改正。

9、學(xué)生練習(xí)寫字。請同10、學(xué)擺好正確的姿勢練習(xí)寫自己的名11、字。教師巡視指12、導(dǎo)。

13、學(xué)習(xí)《寫字姿勢歌》。

寫字時，要做到：右手握筆背挺直，

胸離桌子約一拳。

眼離書本約一尺，

手離筆尖約一寸。

雙手放平腳要正。

三個“一”，都做到，

寫字工整視力好。

14、教師小結(jié)：

今天我們大家都學(xué)會了正確的寫字姿勢，那么在以后的學(xué)習(xí)生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。（學(xué)生之間比一比，鼓勵學(xué)生）。

5、總結(jié)：強調(diào)讀寫姿勢的重要性以及注意點。

表揚表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵大家在今后的學(xué)習(xí)生活中逐漸的養(yǎng)成習(xí)慣。

通過兒歌幫助訓(xùn)練學(xué)生讀書寫字姿勢。

一拳一尺一寸。

背挺手平腳正。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇六

1、通過觀察掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學(xué)使學(xué)生掌握讀書有選擇的要領(lǐng)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

兩課時。

課時目標：

通過觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生懂得預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

二、看圖，認識預(yù)習(xí)的意義，明確預(yù)習(xí)的要求。

1、想：我們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)呢？預(yù)習(xí)有什么好處呢？（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）。

2、對于我們來說，預(yù)習(xí)有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預(yù)習(xí)要求并板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學(xué)生字新詞。

三、學(xué)習(xí)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法。

我們怎樣才能預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)好課文呢？請大家仔細看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么？

（同學(xué)一起交流預(yù)習(xí)的收獲，能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的效果。我們今后也要常交流，圍繞預(yù)習(xí)內(nèi)容、預(yù)習(xí)方法等進行同學(xué)間的交流）。

2、看第一頁中間的插圖，同學(xué)在干什么？

（中間的插圖是全班同學(xué)在認真預(yù)習(xí)，有的在默讀課文，有的一邊看書一邊練習(xí)，有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫）。

3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容？（下面的插圖是學(xué)生在家長的幫助下復(fù)習(xí)學(xué)過的課文，正在按要求背誦課文）。

小結(jié)：同學(xué)們在預(yù)習(xí)中非常自主，做到不動筆墨不讀書，有預(yù)習(xí)必質(zhì)疑。

4、我們自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)《1燕子》。

（1）提出預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)要求。

（預(yù)習(xí)）自讀課文，讀正確，讀通順，自學(xué)生字新詞。

（復(fù)習(xí)）有感情地朗讀或背誦課文，默寫生字新詞。查閱資料，完成練習(xí)。

（2）自由朗讀課文，畫出不認識、不理解的詞語。

（3）自學(xué)生字新詞，再次朗讀課文。

（4）出示句子：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”用畫出生字新詞，聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子，反復(fù)朗讀，爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

（5）詞語和句子我們會預(yù)習(xí)，段落的預(yù)習(xí)也大致相同。遇到難題，同學(xué)們要獨立考，主動求教。

（6）復(fù)習(xí)時，請同學(xué)們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀，同學(xué)練習(xí)，體會悟句意。

（7）反復(fù)朗讀，體會意思，熟讀背誦。

（8）段落的復(fù)習(xí)也是以讀背為主，并能完成詞語的默寫。

四、總結(jié)。

自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)是一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它能提高我們的自學(xué)能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅持不懈，持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

課時目標：

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，并結(jié)合平時的教學(xué)，使學(xué)生明白閱讀課外書要有選擇，培養(yǎng)選擇課外讀物的能力，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們，德國著名作家歌德有句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”法國著名作家雨果則說：“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需，在于它是滋補光明的養(yǎng)料。”確實，一部好作品，就如同一本好的.生活教科書，它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體，是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋，一個人一生不可能把所有的書讀完，更何況書也有好書和壞書之分，這就決定了我們讀書要有選擇。（板書課題：讀書有選擇）這堂課我們就來學(xué)習(xí)如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導(dǎo)學(xué)生選擇圖書。

1、了解選擇圖書的渠道。

（1）過渡：從哪兒可以得到我們需要的圖書呢？

（2）指導(dǎo)學(xué)生看第二頁上面的兩幅圖，說說這位同學(xué)在哪兒選擇圖書。

（上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁，在學(xué)校圖書館選擇自己需要的圖書）指名說。

小結(jié)：要讀的書可以到書店購買或向同學(xué)借，也可以到圖書館（室）去借閱。

2、指導(dǎo)學(xué)生如何選擇圖書。

（1）應(yīng)該如何選擇圖書呢？我們來看第三頁下面的三幅圖，他們是怎樣選擇圖書的呢？

（2）教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書，圖書館（室）或書店的圖書都是分類擺放的，例如，《學(xué)生辭海》就是字典、詞典等工具書類的，《故事大王》就是故事類的；《十萬個為什么》就是科學(xué)類的。我們要選擇自己需要的書，首先要確定是屬于哪一類，然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設(shè)置了電子設(shè)備，只要輸入書名、類別、編號等信息，就查詢和選擇自己所需要的書籍。

（4）教師出示一排用書夾夾好的書，從中輕輕抽出一本書；邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名，我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書，不必一本本拿下來看封面上的書名。

（5）找到自己需要的書以后，應(yīng)該拿書呢？樣拿書呢？又應(yīng)該怎樣放回去？為什么要這樣拿書呢？指名說。

小結(jié)：找到自己需要的書后，要從書架上輕輕抽出來，也要輕輕放回去，防止圖角，保持圖書整潔。

另外，找到自己所需要的書以后，還要打開看一看內(nèi)容提要，或者瀏覽一下內(nèi)容，最后確定是否購買或借閱，如果不合適可以重新選擇。

（6）教師示范。

教師按剛才講述的方法，示范從講臺上的一排書本中選取一本書。

（7）學(xué)生練習(xí)。

教師提出要求，點名讓學(xué)生根據(jù)要求選擇圖書。

三、總結(jié)。

通過這堂課的學(xué)習(xí)，我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書，我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習(xí)慣。

四、作業(yè)。

課后，去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇七

1、使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真寫鉛筆字。

養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習(xí)慣。

掛圖電化教學(xué)光盤。

新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。

（一）11面插圖。

1、看圖思考問題：

圖上是誰，在什么地方，干什么？

這時我們小朋友應(yīng)該怎樣？（專心傾聽，勇于發(fā)言）。

學(xué)生齊讀。

2、問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時要用專心的態(tài)度？

（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的需要。

（2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)除了認真傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？

4、教師講述因為專心傾聽、勇于發(fā)言而使自己進步很快的`小故事。

（二）看橢圓型小圖，回答問題。

1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？

觀察同學(xué)神情；

聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考。

教學(xué)過程有不懂的地方要敢于提問。

注意聽同學(xué)的發(fā)言。

2、讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

1、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。

2、在討論中，老師相機點撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強求整齊劃一。

（2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。

3、一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應(yīng)該怎樣？

要認真聽，要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法，意見。

板書設(shè)計。

專心傾聽、勇于發(fā)言。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇八

1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。

教學(xué)重難點。

重點。

1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。

2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。

難點。

通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

第一教時。

教學(xué)要點。

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。

（一）指導(dǎo)觀察第一頁。

1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？

2、指明回答，教師補充。

第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。

第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。

2、同組相互交流，感受體會。

3、教師總結(jié)并補充。

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？

三、教師小結(jié)。

第二教時。

教學(xué)要點。

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實踐中學(xué)會運用。

二、指導(dǎo)看圖。

教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。

1、第一行兩幅。

（1）教師簡單介紹。

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

（3）班級交流。

2、第二行左圖。

（1）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。

（2）教師總評。

3、第三行左圖。

（1）觀察圖中的人物在干什么？

（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。

第三行右圖。

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？

（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。

4、左上圖。

學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?/p>

5、右下圖。

（1）教師簡介。

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。

三、談收獲。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇九

1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白行萬里路，讀萬卷書的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。

讓學(xué)生明白行萬里路，讀萬卷書和在實踐中運用語文的道理，在今后學(xué)習(xí)中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1投影片。

2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。

3課前出好一期黑板報。

4準備一次演講（限定2分鐘）參考話題：

（2）通過多種渠道學(xué)習(xí)語文；

（3）要有正確的讀寫姿勢。

5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。

兩課時。

出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。

講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要行萬里路，讀萬卷書（板書）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。那么，行萬里路，讀萬卷書是什么意思呢？學(xué)習(xí)語文為什么要行萬里路，讀萬卷書？應(yīng)該怎樣通過行萬里路，讀萬卷書的途徑來學(xué)習(xí)語文知識呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。

（1）觀察第一幅圖。

指名說。

小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲的。

（3）觀察第二幅圖。

過渡：在參觀了古天文儀器后，老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館，他們看到了什么呢？

說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。

指名說。

小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘。

（4）觀察第四幅圖。

圖上畫了誰，在什么地方干什么。

指名說。

小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。

圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？

指名說。

同學(xué)們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識？

討論交流。

2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。

（1）逐幅圖觀察第一行的四幅圖。

觀察第2頁最上面的兩幅圖。

說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。

他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？

分組討論。

指名說。

觀察第3頁最上面的圖。

分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。

同學(xué)們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？

指名說。

（2）觀察大海圖。

a說說圖上海面是什么樣的景象。

b小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到驚濤拍岸，卷起千堆雪和秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。

c讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。

指名說。

觀察右邊的兩幅圖。

a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。

指名說。

b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。

其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識？

指名說。

（3）觀察第三行插圖。

觀察左邊一幅圖。

a說說圖上是哪兒，在什么地方。

b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。

請同學(xué)介紹。

c聽了同學(xué)介紹有什么感想？

指名說。

觀察右邊一幅圖。

a說好所圖上是哪兒，在什么地方？

指名說。

評點。

c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？

指名說。

評點。

（4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，百聞不如一見。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看，一定會學(xué)到很多知識。

（5）你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？

指名說。

1通過觀察插圖，你知道了什么是行萬里路，讀萬卷書嗎？

2談?wù)劀蕚湓鯓有腥f里路，讀萬卷書。

討論交流。

3小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是行萬里路，讀萬卷書。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。

當(dāng)然，行萬里路并不一定要有萬里之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。

1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他行萬里路，讀萬卷書的精神，加深對行萬里路，讀萬卷書的體會。

2深入大自然和社會，寫觀察日記。

2、教師談話：學(xué)習(xí)語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了在實踐中加以運用。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。說的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習(xí)語文，更要在運用中提高自己的語文水平。（板書課題）。

1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。

（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。

（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

指名說。教師給予提示和補充。

（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。

（4）小結(jié)。

2、觀察第二行插圖。

（1）左邊一幅圖。

同桌討論、交流。

2、小結(jié)。

3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚認真寫字的同學(xué)。

（2）右邊一幅圖。

1、說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。

2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講，老師也請大家課前作了準備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。

3、觀察第三行插圖。

（1）左邊一幅圖。

1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？指名說。

2、討論：古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。

3、抽簽背誦古詩文。教師評價。

（2）右邊一幅圖。

1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。

2、我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。

指名介紹。同學(xué)評價。

3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？指名說。教師評價。

4、觀察第4頁左上角的圖。

（1）說說圖上有誰，在干什么，小報的質(zhì)量怎么樣。

指名說。

（2）展覽各組課前出的小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。

5、觀察第5頁6右下腳的插圖。

（1）講述：這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。

（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。

（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。

（4）小結(jié)。

1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。

2、小結(jié)。

1、分組編輯出版小報。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、多參加語文課外活動。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十

1指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文、投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。

讓學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”和“在實踐中運用語文”的道理，在今后學(xué)習(xí)中進行實踐，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1投影片。

2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。

3課前出好一期黑板報。

4準備一次演講（限定2分鐘）參考話題（1）養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；（2）通過多種渠道學(xué)習(xí)語文；（3）要有正確的讀寫姿勢。

5課前參觀校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）的有線電視臺，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。

　兩課時。

一導(dǎo)入新課。

出示明代畫家董其昌的一幅繪畫作品（如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等），說說看了圖的感受。

講述：這是明代著名畫家董其昌的畫，怎樣才能畫好畫呢？他說要“行萬里路，讀萬卷書”（板書）。其實不光是學(xué)畫，這種方法對我們學(xué)習(xí)語文也很有益處。那么，“行萬里路，讀萬卷書”是什么意思呢？學(xué)習(xí)語文為什么要“行萬里路，讀萬卷書”？應(yīng)該怎樣通過“行萬里路，讀萬卷書”的途徑來學(xué)習(xí)語文知識呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。

二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣“行萬里路，讀萬卷書”

1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁的三幅圖。

（1）觀察第一幅圖。

指名說。

小結(jié)：同學(xué)們說得對，我們都為我國古代勞動人民的聰明才智感到驕傲的。

（3）觀察第二幅圖。

說說展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。

指名說。

小結(jié)：同學(xué)們要從小愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長大后去探索宇宙的奧秘。

（4）觀察第四幅圖。

圖上畫了誰，在什么地方干什么。

指名說。

小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就是刻在石碑上的文字或者圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名畫家之手，有著很高的藝術(shù)價值，是我們中華民族燦爛文化的組成部分。

圖上的同學(xué)們看到這塊碑刻，會怎樣想，怎么說？

指名說。

同學(xué)們在書法課或外出旅游時，欣賞過哪些碑刻？在欣賞過程中，你學(xué)到了哪些知識？

討論交流。

2指導(dǎo)觀察第2~3頁通版插圖。

（1）逐幅圖觀察第一行的四幅圖。

觀察第2頁最上面的兩幅圖。

說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么。

他們游覽了漓江和黃山之后會有什么感受？

分組討論。

指名說。

觀察第3頁最上面的圖。

分別說說圖上畫了誰，在什么地方干什么。

同學(xué)們參觀了植物園會有什么收獲？與丹頂鶴一起嬉戲會有什么樣的樂趣？

指名說。

（2）觀察大海圖。

a.說說圖上海面是什么樣的景象。

b.小結(jié)：我國海域遼闊，海岸線很長，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到“驚濤拍岸，卷起千堆雪”和“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里”的壯美景象（投影映示，教師簡要釋義，學(xué)生朗讀）。

c.讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得（包括生活積累），結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂姷竭|闊大海后的感受。

指名說。

觀察右邊的兩幅圖。

a說說圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會說什么。

指名說。

b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。

其余同學(xué)邊聽邊思考：聽了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識？

指名說。

（3）觀察第三行插圖。

觀察左邊一幅圖。

a說說圖上是哪兒，在什么地方。

b說說圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。

請同學(xué)介紹。

c聽了同學(xué)介紹有什么感想？

指名說。

觀察右邊一幅圖。

a說好所圖上是哪兒，在什么地方？

指名說。

評點。

c聽了同學(xué)們介紹你懂得了什么？

指名說。

評點。

（4）小結(jié)：聽了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識。俗話說，“百聞不如一見”。同學(xué)們有機會去這些地方走走看看，一定會學(xué)到很多知識。

（5）你們的家長曾到過哪些地方，游覽過什么名勝、什么景點，有什么感受？

指名說。

三、總結(jié)。

1通過觀察插圖，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？

2談?wù)劀蕚湓鯓印靶腥f里路，讀萬卷書”。

討論交流。

3小結(jié)：語文知識和語文能力不僅可以從書本上獲得，從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會，大自然中獲取。大千世界萬事萬物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問，處處有語文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會讀社會和自然這樣的大書，這就是“行萬里路，讀萬卷書”。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開闊了視野，增長了知識，陶冶了情操，在這個過程中也增長了語文知識，收獲很大。

當(dāng)然，“行萬里路”并不一定要有“萬里”之遙，同學(xué)們可以從身邊開始，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文，在自己的生活實踐中運用語文，讀好社會和自然這本大書。同時還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對于提高自己的語文水平很有幫助。

四作業(yè)。

1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他“行萬里路，讀萬卷書”的精神，加深對“行萬里路，讀萬卷書”的體會。

2深入大自然和社會，寫觀察日記。

一、導(dǎo)入新課。

2、教師談話：學(xué)習(xí)語文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識的目的是為了在實踐中加以運用。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”說的就是實踐的重要。我們要在生活實踐中學(xué)會運用語文這個工具，不僅在實踐中學(xué)習(xí)語文，更要在運用中提高自己的語文水平。（板書課題）。

二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會運用語文。

1、觀察第4、5頁第一行的兩幅圖。

（1）教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺的播音室，通過攝像機和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。

（2）圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

指名說。教師給予提示和補充。

（3）課前同學(xué)們參觀訪問了校（或鄉(xiāng)鎮(zhèn)）有線視臺，誰來說說他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說。

（4）小結(jié)。

2、觀察第二行插圖。

（1）左邊一幅圖。

同桌討論、交流。

2、小結(jié)。

3、請班上毛筆字寫得好的一兩名同學(xué)作書法表演（字不宜多），并表揚認真寫字的同學(xué)。

（2）右邊一幅圖。

1、說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說。

2、我們在第十一冊已經(jīng)學(xué)習(xí)過演講，老師也請大家課前作了準備，哪位同學(xué)愿意到前面來演講？請兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡短評價。

3、觀察第三行插圖。

（1）左邊一幅圖。

1、圖上的同學(xué)正在開展什么活動，大家分別在干什么？指名說。

2、討論：古詩文課外活動的形式很多，如集體或單獨朗誦、配樂朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫月亮的詩句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩句等。

3、抽簽背誦古詩文。教師評價。

（2）右邊一幅圖。

1、說說圖上有誰，在干什么，他們辦的黑板報質(zhì)量怎樣。指名說。

2、我們班這期的黑板報出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書寫完整。我們請本期的作者和編輯分別來介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫好稿件、確定欄目、設(shè)計插圖的。

指名介紹。同學(xué)評價。

3、同學(xué)們對出好黑板報還有什么建議？指名說。教師評價。

4、觀察第4頁左上角的圖。

（1）說說圖上有誰，在干什么，小報的質(zhì)量怎么樣。

指名說。

（2）展覽各組課前出的小報，說說質(zhì)量怎樣，然后請幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報紙的。指名說。

5、觀察第5頁6右下腳的插圖。

（1）講述：這是一個學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。

（2）圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說。

（3）同學(xué)們學(xué)過不少課文，也演過課本劇，請參加過演出活動的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會。

（4）小結(jié)。

三、總結(jié)。

1、交流同學(xué)們在課前搜集的在實踐中應(yīng)用語文的例子。

2、小結(jié)。

四、作業(yè)。

1、分組編輯出版小報。

2、練習(xí)排演課本劇。

3、多參加語文課外活動。

五、聯(lián)系前面學(xué)過的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一~十一），說說自己在這方面的收獲。

1、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的習(xí)慣。

重點。

1、結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理。

2、認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理。

難點。

通過課本插圖和有關(guān)事例，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及在實踐中運用語文的習(xí)慣。

參觀閉路電視系統(tǒng)，了解它的組成和原理。

2

教學(xué)要點。

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察課本插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學(xué)習(xí)語文，投身自然增長知識的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

從一年級起，我們就開始學(xué)習(xí)“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，從中我們學(xué)到了關(guān)于寫字、讀書、寫日記等方法，為我們以后養(yǎng)成習(xí)慣打下了基礎(chǔ)。今天，我們來學(xué)習(xí)這最后一個習(xí)慣：讀萬卷書、行萬里路。

二、指導(dǎo)看圖，領(lǐng)會內(nèi)容。

（一）指導(dǎo)觀察第一頁。

1、學(xué)生自由觀察，思考：圖上有誰，在什么地方，干什么，他這是會時想些什么？

2、指明回答，教師補充。

第一幅：在天文臺，老師和同學(xué)參觀古代的天文儀器。同學(xué)門看到這臺儀器，一定為我國勞動人民的聰明才智感到驕傲。

第二幅：在天文臺的天文展覽館內(nèi)，墻上貼著宇宙中星體的照片，希望大家長大后到太空中研究宇宙的奧秘。

第三幅：簡介：碑刻是刻在石碑上的文字和圖畫，大多出自著名書法家和書畫家之手，有很高的藝術(shù)價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。

3、同位共同參觀三幅圖，回顧主要內(nèi)容，說說自己的想法。

（二）指導(dǎo)觀察二、三頁通版圖。

2、同組相互交流，感受體會。

3、教師總結(jié)并補充。

第一幅：依次是游覽黃山和漓江的感受，參觀植物園的收獲，與珍禽嬉戲的樂趣。

第二幅：游覽了南京中山陵和敦煌莫高窟。

第二頁：大海圖：抓住大海波瀾壯闊的特點，聯(lián)系我國海域遼闊，海岸線長的特點，引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受。圓明園遺址：圓明園是我國珍貴的文化瑰寶，但卻由于清政府的軟弱無能，導(dǎo)致英法聯(lián)軍洗劫了珍貴的文物，并火燒了圓明園，給我們后世留下了極大的遺憾。

第三頁：故宮遠視圖：故宮規(guī)模宏偉，建筑技術(shù)高超，是我國古代許多王朝的國都。

請班上同學(xué)介紹有關(guān)故宮的知識。

（三）學(xué)生交流：觀察了這些圖畫，你有什么想法？

三、教師小結(jié)。

四、練習(xí)介紹自己的家鄉(xiāng)。

1、自由練習(xí)。

2、臺前介紹。

3、教師評價。

教學(xué)要點。

指導(dǎo)學(xué)生認真觀察插圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習(xí)慣。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們從小就要到學(xué)校里學(xué)習(xí)知識，長大后才能勝任祖國交給我們的工作。因此，學(xué)習(xí)知識就是為了——（學(xué)生齊答：運用）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)怎樣在實踐中學(xué)會運用。

二、指導(dǎo)看圖。

教師帶領(lǐng)學(xué)生依次觀察插圖，弄清圖中內(nèi)容。

1、第一行兩幅。

（1）教師簡單介紹。

（2）學(xué)生討論：控制室和播放室的幾位同學(xué)是怎樣工作的？

（3）班級交流。

2、第二行左圖。

（1）提問：圖上的同學(xué)在干什么？表情如何？

（2）教師小結(jié)：這幾位同學(xué)的字真棒，但這并不是輕易得來的，而是他們長久的練習(xí)換來的。只要大家堅持天天練習(xí)，相信有一天你們的字會寫的更好！

第二行右圖：（1）學(xué)生仔細觀察，回答：從圖中得知，演講要注意什么？

（2）請一位同學(xué)作一次簡短的演講，學(xué)生評價。

（3）教師總評。

3、第三行左圖。

（1）觀察圖中的人物在干什么？

（2）自由練習(xí)朗誦，體會方法。

第三行右圖。

（1）觀察插圖，回答：圖上的人在干什么，黑板報出的怎樣？

（2）教師補充：辦黑板報要先選擇好內(nèi)容，確定欄目，設(shè)計圖案。

4、左上圖。

學(xué)生觀察，談?wù)勗鯓泳幨殖瓐螅?/p>

5、右下圖。

（1）教師簡介。

（2）學(xué)生交流：他們演的怎樣？怎樣才能演好課本劇？

（3）教師小結(jié)：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術(shù)情操，培養(yǎng)自己多方面的情感。

三、談收獲。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十一

1、通過本次主題班會活動，向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

2、指出部分學(xué)生存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，并共同教育。

3、培養(yǎng)班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和積極向上的班風(fēng)。

進入初中后，班級情況發(fā)生了較大的變化，特別是在學(xué)習(xí)上。通過一段時間的教學(xué)可以看出：優(yōu)秀學(xué)生上課認真聽講，積極思考，主動發(fā)言；作業(yè)按時完成，且有自己的復(fù)習(xí)計劃，每天能遵照執(zhí)行，所以作業(yè)完成的很好，但部分學(xué)生卻與之相反，成績?yōu)榘嗉壓罅校^察這些學(xué)生的主要表現(xiàn)是：

1、注意力不集中。上課東張西望，或做小動作，或開小差，造成老師上課所講的內(nèi)容沒記住。

2、貪玩不珍惜時間。下課10分鐘追逐嘻鬧，自修課不認真上，回家看電視的時間遠多于學(xué)習(xí)的時間。

3、不完成作業(yè)，抄襲他人作業(yè)時有發(fā)生。

4、大多數(shù)同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)上不主動，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績徘徊不前。

有人說，青少年的心田是一塊神奇的土地，播種了一種，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲，播種了習(xí)慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。也有人說，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。這些話似乎有些絕對，但良好的習(xí)慣對人生的確太重要了。習(xí)慣是一種慣量，也是一種能量，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的人，要比其他人具有更大的潛能。

1、請每一位學(xué)生寫好自己學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣或不良習(xí)慣，從中篩選出幾個編寫成故事或小品。

2、請我班學(xué)習(xí)一直很優(yōu)秀的學(xué)生寫好他的好習(xí)慣的培養(yǎng)，以便與大家交流。

3、準備好歌曲和伴奏帶。

4、留給學(xué)生發(fā)言的題目，讓他們事先做好思考。

1、配樂詩朗誦《時間》 表演者：學(xué)生xx。

2、故事《英語課上》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。

3、小品《課間十分鐘》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。

4、校園歌曲《童年》 演唱者：學(xué)生xx。

5、故事《優(yōu)生小a和后進生小c》 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。

6、小品《放學(xué)回家》a版與b版 表演者：學(xué)生xx。學(xué)生評論并發(fā)言。

7、經(jīng)驗交流《我的學(xué)習(xí)好習(xí)慣》 表演者：學(xué)生xx。

8、勵志歌曲《年輕的戰(zhàn)場》 演唱：全體學(xué)生。

9、活動主持者發(fā)言。

國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計資料表明，對于絕大多數(shù)人來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己嚴格監(jiān)督自己。比如，發(fā)現(xiàn)上課時自己走神了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計劃了，就要立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了，習(xí)慣也就養(yǎng)成了。這就像衛(wèi)星一樣，一旦進入軌道，就會沿著軌道不停地飛行。進入軌道以后，你再也不必刻意約束自己，而是順其自然，習(xí)慣也就成了自然。

針對七年級學(xué)生學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)的問題，我們特此舉行了《良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣伴我行》主題班會的教育，意在改變后進生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。整個活動過程我們沒有引經(jīng)據(jù)典，也沒有口號式的大話與空話。無論是故事還是小品，都是在我班部分學(xué)生身上發(fā)生過的，所以主題班會取材源于我們的學(xué)生，同樣也教育于我們的學(xué)生。通過學(xué)生對故事或小品的評論，讓他們清醒地認識到自己的不足，在指出他人缺點的同時，也是在教育自己。通過這次主題班會，也讓學(xué)生明白，優(yōu)異成績的取得要靠好習(xí)慣的培養(yǎng)和持之以恒的努力。

不足之處：由于時間關(guān)系，討論和發(fā)言還不夠充分，主題班會的教育意義還必須延伸下去。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十二

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2．通過指導(dǎo)觀察課本插圖或教學(xué)掛圖，使學(xué)生知道寫鋼筆字和毛筆字正確的方法，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求

激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣。

一、引入新課

同學(xué)們，過去兩年的學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識了許多學(xué)習(xí)伙伴，兩年中我們有一個伙伴，它總是伴隨我們，它就是鉛筆。今年我們要結(jié)識一個新的伙伴，它將取代鉛筆，時刻伴隨我們經(jīng)歷小學(xué)、初中、大學(xué)？？，你們知道它的名字嗎？“鋼筆”。大家拿出自己的這個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

二、引導(dǎo)寫字姿勢和握筆姿勢

教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1．觀察第一頁插圖。小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？

學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方，和自己不滿意的地方。

過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

3。看第三頁六幅小圖：你對鋼筆的保護了解了什么？

三、總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？

四、練習(xí)

1、學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）2教師巡視指導(dǎo)

第二課時

了解寫毛筆字的意義和基本要求

培養(yǎng)習(xí)慣

指導(dǎo)看圖

1．上圖：圖上是誰，他們在干什么？

2．左下圖：圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。

3．右下圖：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，在把紙鋪平開始些毛筆？

同學(xué)們在任何地方都可以利用各種資源，主動識字。

1欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2．你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想？小組內(nèi)說，指名全班說。

2、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

3、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。

今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十三

1、指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本上的圖畫和教學(xué)掛圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦姿勢及方法，培養(yǎng)良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

一、 設(shè)疑導(dǎo)入：

1、 小朋友，今年啊就由我來教大家語文，你們喜歡語文這門功課嗎？

2、 你們真是一群愛學(xué)習(xí)的好孩子。誰來說說看，怎樣才能學(xué)好這門功課？

3、 根據(jù)學(xué)生回答板書：多讀、多背、多寫、多說

4、 導(dǎo)出課題：只有做到多讀、多背、多寫、多說，從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能把語文學(xué)好。

二、 指導(dǎo)看圖（一）（二）

1、 讀書的好處可多啦！古人說：“書讀百遍，其意自見。”“讀書破萬卷，下筆如有神。”（知道稍作了解，并指讀）

2、 你們會讀書嗎？（學(xué)生回答：會）今天我們就來看看這些小朋友是怎樣讀書的。（出示掛圖）

（1）、圖一、圖上畫的是誰呀？她在干什么？

左右兩肩，自然平放

目光課本，保持垂直

眼睛課本，距離一尺齊讀，指名讀。

3、大家講的真不錯！現(xiàn)在大家明白了嗎？那我們就和這位小朋友來比一比，看看誰做得好。請學(xué)生模仿練習(xí)，并由學(xué)生自己給予評判。（根據(jù)要領(lǐng)評判）。

小結(jié)：身不正肩不平容易引起脊柱彎曲：兩肩不能自然平放桌上朗讀時就會感到吃力；目光不能與課本保持垂直，課本上的字就不容易看的真切；眼睛不與課本保持一尺，過近或過遠都會影響視力。所以我們要注意保持良好的讀書姿勢。

4、接下來我們來看第二幅圖，這是在什么地方呀？有哪些人？他們都在干什么？

（1）、我們一起來看一看，這些小朋友是怎樣讀書的？提示：根據(jù)動作要領(lǐng)。

（2）、復(fù)習(xí)要領(lǐng)：我們讀書的時候身子要 ， 拿書，肩膀要 ，左右兩肩要 ，目光和課本要 ，眼睛和書本要 。

（3）、全體學(xué)生參與姿勢練習(xí)，過程中糾正錯誤姿勢。

（4）、指名幾位學(xué)生擺正朗讀姿勢，朗讀一篇短文

小結(jié)：朗讀時要做到口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，字字入目，句句過心，正確流利，富有情感，神情轉(zhuǎn)注，邊讀邊想。

? ? ? （5）、現(xiàn)在我們再來讀一段，看看大家有沒有掌了。

三、指導(dǎo)看圖（三）—（七）

1、我們學(xué)習(xí)課文，不光要把課文中的好東西，最好要背下來。成為自己的東西。你們會背書嗎？（學(xué)生回答：會）平時你們是怎樣背的呢？（自由回答）

3、你們觀察的真仔細！觀察需要一定的順序，現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來看，他們怎樣背誦的。

1）、首先看上面的。

（1）、第一幅：全班在集體背誦。

第二幅：老師指導(dǎo)同學(xué)看圖背誦。（學(xué)生回答）

（2）、我們把這兩幅圖放在一起看。你們覺得他們哪些地方值得我們學(xué)習(xí)的，誰能來講一講？提示：學(xué)生的表情和態(tài)度。

小結(jié)：身正肩平

交臂平放

眼向前方

態(tài)度認真

神情自然（出示）

（3）、那么再想想，平時我們背誦時還應(yīng)該注意什么？

（根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)）你們講的真好。背誦的時候就應(yīng)該：聲音響亮

邊背邊想

正確流利

富有情感

（4）、圖上同學(xué)背誦的是哪一篇課文你們知道嗎？大家一起來試試好不好？

看圖背誦有什么好處？我們應(yīng)該注意些什么？（圖中有文，文中有圖，按序背誦）

2）、接下來我們看下面的，按從左到右的順序來看。

（1）、第三幅：三個同學(xué)在大樹下背書。

你們自己來說說看到了什么？提示：從表情、動作、神態(tài)來看。你們能演一演嗎？（表揚）

（2）、第四幅：一個女同學(xué)在家長面前背誦。

（3）、第五幅：同桌互背。（學(xué)生回答）

4、現(xiàn)在啊，老師交給大家一個任務(wù)，（出示一首古詩）第一小組和第四小組負責(zé)當(dāng)小老師，檢查二、三小組的同學(xué)，看看他們是否正確。然后再交換過來。

給學(xué)生一段時間準備，然后模仿表演。讓學(xué)生自己找出優(yōu)缺點，說說，評評。

四、小結(jié)：

在一年級的時候我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護視力的一些要求。今天我們又知道朗讀的姿勢和要領(lǐng)，掌握了背誦的正確姿勢、要領(lǐng)，了解了背誦的形式，知道了看圖背誦的方法，今后，我們要天天堅持，多讀、勤背、自覺接受訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十四

1.知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

2.培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

知道處處皆學(xué)問，虛心向人請教。

培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

一.指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性

1.齊讀“不懂就問”。

2.指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么？

(2)第2幅圖是在哪里？從哪里看出來？圖上有哪些人？分別在干什么？

(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里？怎么知道的？有哪些人？他們正在干什么？

(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里？兩名同學(xué)正在干什么？老師呢？

(5)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里？同學(xué)在干什么？老師又分別在做什么？

二.組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

1.看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么？

(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班的同學(xué)……一句話，問所有懂的人。

(4)可以問課本上的問題，也可以問報刊上的問題，還可以問觀察到的所有書本外的其他問題。

(5)留心處處皆學(xué)問。

2.假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣？

3.我們今后應(yīng)該怎么辦？

三.發(fā)出號召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣。

四、板書設(shè)計：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）

學(xué)生如何做到“不懂就問”：

1.遇到不懂的問題要大膽地向他人求教。

2.只要有不懂的地方，都要敢于問，不管在任何地方。

3.可以問老師，問家長，問所有懂的人。

4.可以問課本上的問題，也可以問書本外的其他問題。

5.留心處處皆學(xué)問。

五、作業(yè)布置

1．認真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問。

3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，養(yǎng)成良好的好習(xí)慣。

引導(dǎo)學(xué)生認真觀察彩圖，知道如何去搜集資料。

讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

1．老師這里有幾個問題，想請教一下同學(xué)們：

(2)老師的一個朋友要參加“愛護家園，保護環(huán)境”的辯論會，她該提前做些什么準備?

(收集有關(guān)資料等)

2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占Y料的重要性。

3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識面，增強記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此，我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)，隕。

二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法

1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?

(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

(2)認真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)除了這些，你認為還可以通過什么方式來收集資料呢?(小組討論，交流)

3．講授收集資料常用的方法。

第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

(1)做摘抄筆記。把你認為有價值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。

(4)編輯剪報。把收集到的各方面的資料，以制成小報的形式來積累。

三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

四、教師總結(jié)。

五、布置作業(yè)

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十五

1、 指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察課本插圖，使學(xué)生了解正確書寫鋼筆字和毛筆字的方法，訓(xùn)練正確的書寫方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

2、 初步了解“文房四寶”的有關(guān)知識，懂得如何使用和愛護毛筆，培養(yǎng)正確使用，愛護毛筆和注意整潔的好習(xí)慣。

3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)好毛筆字和鋼筆字的興趣，逐步養(yǎng)成樂于寫好鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

了解寫鋼筆字和毛筆字的基本要求，學(xué)習(xí)寫正楷字；掌握寫鋼筆字和毛筆字的執(zhí)筆姿勢，初步掌握寫正楷字的方法。

黑墨水、鋼筆、墨汁、毛筆、字帖、練習(xí)本

一課時

個伙伴，我們來看看它。（教師講解鋼筆的組成。）

教師過渡：認識了鋼筆，你們知道怎樣使用它么？

1、觀察第一頁插圖。

（1）小學(xué)生上課時是怎樣寫鋼筆字的？

（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上同學(xué)們的坐姿，拿筆的樣子。學(xué)生自己模仿，握筆坐姿，教師觀察。以插圖為范本指導(dǎo)糾正。

（3）教師過渡：大家姿勢都很端正，有信心寫好鋼筆字嗎？我們來看看其他小朋友寫的鋼筆字。

2、看二頁插圖，欣賞鋼筆作品，你覺得哪寫得好？

（1）學(xué)生學(xué)著自己寫寫，比較書上作品后，說說自己滿意的地方和自己不滿意的地方。

過渡：我們這個小伙伴，大家喜歡嗎？怎樣照顧它呢？

1、 看第三頁六幅小圖

你對鋼筆的保護了解了什么？

總結(jié)：我們對這個小伙伴想說點什么嗎？

指導(dǎo)看圖：

1．上圖（1）圖上是誰，他們在干什么？

2．左下圖

（1）圖上都有什么？誰認識這些寫毛筆字的工具？

（2）教師請同學(xué)將自己毛筆上的字讀一讀，講解有不同的毛筆。

（3）請班上有基礎(chǔ)的小“書法家”，示范姿勢。

3．右下圖

（1）教師講解：小朋友在寫毛筆之前蘸好適量的墨汁，再把紙鋪平開始寫毛筆字

（2）教師小結(jié)

1、同學(xué)們，你們認識“文房四寶”嗎？看看圖上左下角的兩幅圖，看看你認識圖上的哪些物品。

2、小組輪流匯報，教師指導(dǎo)

（同學(xué)們觀察得既正確又仔細，不過現(xiàn)在的人一般不用墨在硯上磨出墨汁，可直接用瓶裝墨汁。）

1、欣賞第6頁上圖學(xué)生的書法作品

2、你平時都在什么地方看到書法作品？你看后都有什么感想

3、你知道有哪些書法家？

過渡：我們班也有小書法家，展示作品。

1、現(xiàn)場寫字，生輪流參觀，激發(fā)興趣，自己動筆寫。

2、練習(xí)

（1）學(xué)生拿出鋼筆和一張方格紙練習(xí)用鋼筆寫字（舒緩音樂播放）

（2）教師巡視指導(dǎo)

今天我們認識了鋼筆和毛筆這兩位小伙伴。它們將在我們學(xué)習(xí)生活中與我們相伴，希望大家和它們好好相處，善于用它們。相信大家一定能用它們寫出最優(yōu)美的漢字。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（5）

認真寫好鋼筆字

認真寫好毛筆字

文房四寶——筆墨紙硯

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十六

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

了解正確的讀書和寫字姿勢。

1、看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按左邊的同學(xué)在右邊的同學(xué)在的句式說。

2、老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

3、出示人直立的脊柱圖。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像柱子一樣直。

（2）出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看啊！

4、看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

（1）啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

（2）小結(jié)：保護視力，要定期檢查視力。

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

我們要注意正確的讀寫姿勢，認真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻。

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的后果。

2、說說保護視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

1、看圖

說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

4、老師巡查，點撥，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

1、看圖，討論要點。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點：

2、練習(xí)要點：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。然后全班同學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。

1、強調(diào)讀寫姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

1、指名分別說說正確的讀寫姿勢應(yīng)該是怎樣的。

2、點名上臺示范，其他同學(xué)評價。

3、學(xué)生齊聲背《讀書姿勢歌》和《寫字姿勢歌》。

4、過渡：我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、按從上到下的順序，說說圖上的小朋友在做什么，是怎樣做的。

2、明確愛惜學(xué)習(xí)用品的要求：

（1）課本、練習(xí)本和文具盒分類放好。

（2）寫字前要檢查小手是否干凈，如果臟了要擦洗干凈，以免弄臟本子。

（3）書本、練習(xí)本角卷了要輕輕地撫平。

3、說說他們?yōu)槭裁催@樣做。

4、學(xué)習(xí)要點。

（1）教師講解。

（2）請小朋友看看自己的書包是單層的還是雙層的。

（3）講解、示范。

（4）小組互幫互學(xué)，整理自己的書包。

說說寫字時小手臟了怎么辦，書角、練習(xí)本角卷了怎么辦？

將本節(jié)課文學(xué)習(xí)的愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣先按順序說一遍，再做一遍。教師將課前準備的小星星給說得正確、做得好的同學(xué)。

提醒學(xué)生把這節(jié)課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求告訴給家長聽，并做給家長看；沒有包書的要盡快把書包包起來，明天檢查評比，看誰的書包得最好。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十七

1、仔細觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。

2、仔細觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，培養(yǎng)愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

3、通過觀察和反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生做到：讀書寫字時坐姿端正，身體重心落在坐骨和凳（椅）支撐點范圍內(nèi)，眼睛和書本距離保持在30~35厘米之間，胸部與桌緣距離保持在6~8厘米之間。讀書時要使視線與書本平面所成的夾角接近直角；寫字時手臂平放在桌上，筆桿與練習(xí)本平面呈60。夾角，食指較大拇指稍低，握筆點與筆尖距離保持3~4厘米。

二課時

掛圖

學(xué)習(xí)正確的讀書、握筆姿勢。

一、引入：

小朋友們，從今天開始，你們已經(jīng)成為一名小學(xué)生了，大家心里感到高興嗎？

作為一名小學(xué)生，讀書、寫字時要保持正確的姿勢。如果姿勢不對，不僅字寫不好，還會影響我們的視力。從今天這節(jié)課開始，我們就要來學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢了。

二、看圖：

1、在書的每一頁的左下角或右下角，都有一個小數(shù)字表示書的頁碼，能幫助我們盡快地找到需要找的那一頁。現(xiàn)在打開書，找到第一頁。

2、我們先來看第一頁的圖。說一說：上面的兩名學(xué)生在干什么？（讀書、寫字）中間的兩名學(xué)生在干什么？（在做眼保健操）下面有幾位學(xué)生？他們在干什么？（醫(yī)生在給他們測視力）

3、師小結(jié)：讀書、寫字都要有正確的姿勢，怎樣坐，怎樣拿書、怎樣執(zhí)筆等等，都很有講究。它直接關(guān)系到書是否能讀得好，字是否能寫得好。更重要的是關(guān)系到骨骼能否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等。總之，讀書寫字姿勢正確與否對自己一生的成長關(guān)系重大。為了保護好自己的視力，除了保持讀寫姿勢正確以外，還要認真做眼保健操，定期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能對國家有更多的貢獻。

（過渡：那么正確的讀寫姿勢是怎樣的呢？讓我們一起來看一看第二頁，第三頁的插圖）

4、學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢：（出示掛圖）：我們先來看第一排的圖。圖上的同學(xué)們在干什么？（讀書）仔細觀察：圖上的學(xué)生讀書時是怎樣坐的？（腰挺起來，坐得很端正）手臂的怎樣放的？（平放在桌上）胸口離桌緣有多遠？（一拳）眼睛離課本有多遠？（一尺）

5、練習(xí)：

（1）教師示范。

（2）學(xué)生練習(xí)，教師巡視檢查糾正。

（3）分組練習(xí)，評比做得標準的。

（4）選出好的同學(xué)示范給大家看。

（5）同座位互相檢查。

6、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢：

（2）重點指導(dǎo)握筆方法：握筆時大拇指和食指抓住筆桿，食指的位置稍低，中指頂住筆桿，無名指和小拇指靠著中指。筆尖出頭大約一寸，也就是在削鉛筆印的位置稍上。教師示范。教給學(xué)生兒歌：大哥二哥在上頭，三哥在下頭，四哥五哥靠指頭，筆尖伸出頭。

7、練習(xí)：

（1）學(xué)生練習(xí)正確的握筆姿勢，教師巡視檢查。

（2）分組練習(xí)。

（3）同座位互查。

（4）選做的標準的學(xué)生上臺示范

三、小結(jié)：

讀書和寫字時坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，兩臂平放，胸口離桌邊距離都是6~8厘米（一拳），兩眼離課本距離都是30~35厘米（一寸），課本和練習(xí)本都要放在胸部正前方。不同的是寫字時有握筆的要求。

四、作業(yè)：

練習(xí)正確的讀書、握筆的姿勢。

第 二 課 時

課時目標：

學(xué)習(xí)“愛情學(xué)習(xí)用品”。

一、復(fù)習(xí)鞏固：

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了保持正確的讀書姿勢，我們先來復(fù)習(xí)一下。

1、復(fù)習(xí)讀書姿勢。

2、復(fù)習(xí)寫字姿勢。

二、看圖：

1、出示掛圖：圖上的同學(xué)在干什么？是怎么做的？

2、總結(jié)：我們從上學(xué)那天起就背上了書包，怎樣整理書包里的東西大有學(xué)問。如果書包是分層的，課本、練習(xí)本和鉛筆盒可以分開放，如果不分層，也要把它們歸歸類，便于拿出來使用。把課本和練習(xí)本放進書包時，要注意不要把書角、本角弄卷。

3、檢查自己的書包，按要求整理。

4、看左上角的小圖，說說那位學(xué)生準備干什么？（寫字）她正在干什么？（用手帕擦手）

5、小結(jié)：寫字和看書之前，應(yīng)把手擦干凈，免得弄臟書本。

6、看右下角小圖，說說圖上的同學(xué)在干什么？（把書本的卷角抹平）

7、檢查自己的書本有沒有卷角的，如果有，也把它抹抹平。

8、看第5頁左上角的圖：圖上的小朋友在干什么？（削鉛筆）教師小結(jié)：用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆不能用力過猛，筆尖不能削得過細或過粗。用小刀削鉛筆要注意安全。右用一張較厚的紙片（板）墊在桌面上以免在課桌上留下痕跡。削好后要殷鉛筆屑包起來丟進垃圾桶。

9、看右上角的圖，并仿照樣子整理自己的鉛筆盒。

10、看中間的插圖：圖上的小朋友在干什么？教師小結(jié)：寫完字以后，應(yīng)當(dāng)把筆尖

部分套起來，筆尖就不易折斷。

11、觀察下面兩幅圖：我們應(yīng)愛護自己的文具、書本。鉛筆盒要保持干凈，表面不

要刻畫，里面的筆、小刀、轉(zhuǎn)筆刀、尺、橡皮等要按一定順序擺放。課本應(yīng)盡

可能包上書皮。所有的文具、書本放進書包時，要按一定的順序。（大的書放在一起，小的書和本子放在一起。）

三、練習(xí)：

1、比賽整理文具盒。

2、比賽整理書包。

四、作業(yè)：

1、練習(xí)整理鉛筆盒和書包。

2、給書本包皮。

教后記：這節(jié)課上的還算順利，學(xué)生基本上能按照我的要求坐好，整理書包、鉛筆盒等，但缺點之處在于：時間把握的不好，中途耽誤的時間多，因為我檢查了每個小朋友的姿勢和書包，應(yīng)該充分利用小組長和做的好同學(xué)的榜樣作用。還有中途紀律維持的方式不夠好，應(yīng)該向老教師學(xué)習(xí)。

培養(yǎng)良好的習(xí)慣教案（模板18篇）篇十八

1、使學(xué)生了解專心傾聽、勇于發(fā)言的意義和基本要求。

2、指導(dǎo)學(xué)生認真寫鉛筆字

3、通過反復(fù)訓(xùn)練養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

養(yǎng)成上課專心聽講、認真思考、積極探究的習(xí)慣。

養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

掛圖電化教學(xué)光盤

新年新開始，老師祝愿所有小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進步，身體健康。

（一）11面插圖

1、看圖思考問題：

圖上是誰，在什么地方，干什么？

這時我們小朋友應(yīng)該怎樣？（專心傾聽，勇于發(fā)言）

學(xué)生齊讀

2、問：為什么在聽老師講解、提問和聽同學(xué)發(fā)言時要用專心的態(tài)度？

（1）學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的需要

（2）是尊重老師和同學(xué)的表現(xiàn)

3、學(xué)習(xí)除了認真傾聽還需要積極思考，勇于發(fā)言，誰能說說為什么？

4、教師講述因為專心傾聽、勇于發(fā)言而使自己進步很快的小故事。

（二）看橢圓型小圖，回答問題

1、誰能說說我們怎樣專心傾聽、勇于發(fā)言呢？

觀察同學(xué)神情；

聽老師講課或聽錄音，要一邊聽一邊思考

教 學(xué) 過 程有不懂的地方要敢于提問

注意聽同學(xué)的發(fā)言

2、讓學(xué)生說說自己以前上課，什么地方做得好，還存在哪些不足。

1、上課我們要認真思考，積極探究，要敢于發(fā)表自己的意見、想法。請小朋友們看第三幅圖，說說我們該怎樣發(fā)言。

2、在討論中，老師相機點撥：

（1）發(fā)言要先舉手，讓學(xué)生像圖中小朋友那樣練習(xí)舉手，但動作不必強求整齊劃一。

（2）發(fā)言時，站姿要正確；說話要口齒清晰，聲音響亮，語速不快不慢；表情要大方、自然。

3、一位小朋友在發(fā)言時，其他小朋友應(yīng)該怎樣？

要認真聽，要邊聽邊想。在聽他發(fā)言后，可以舉手補充或發(fā)表自己的想法，意見。

板 書 設(shè) 計

專心傾聽、勇于發(fā)言