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最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇一

在當前的高校中，校園一卡通應用相當廣泛，在一卡通上，通常都會印有學生的姓名、學號等相關信息，同時根據學生所處年級的不同，卡身顏色也具有一定的差異，這樣便可以進行更加直觀的分辨。除了在感官上的不同外，一卡通的優勢還在于可以提供更好的身份識別，能夠有效的驗證個人身份信息。當一卡通與電子設備靠近時，電子設備就會得到感應，驗證出一卡通主人的真實信息，這樣一來，學生就可以省去隨身攜帶的多種證件，只需要攜帶一張一卡通，就可以順暢的在校園中生活。大大提升了管理工作的效率。

1一卡通的功能。

一卡通實際上也是一種電子錢包，只要攜帶一卡通，就可以在校園中進行刷卡消費，但是要想實現這一功能，首先就應該綁定一張銀行卡，然后開通轉賬業務，這樣才能達到電子支付的目的。同時也方便對校園消費進行一卡通管理，有效的節省了管理時間。其次，校園一卡通在高校校園中得到應用，能夠實現數據共享的效果，為高校的財務管理提供原始數據，以便高校領導制定出相應的決定。更加重要的是，校園一卡通能夠有效的提高高校財務管理的工作水平，改善過去存在的自收自支等方面的漏洞，從而將校園資金得到最大化的回收，實現統一化的管理。目前，我國多數高校基本上都已經開展了校園一卡通的業務，并且與銀行進行有效對接，從而將高校財務管理朝著更加規范化以及公開化的方向發展。

2高校財務采用一卡通后產生的積極影響。

在我國高校校園運用一卡通的方式后，財務管理方面得到了十分明顯的改觀。因為高校中的管理部門眾多，財務部門需要與眾多部門進行協商與溝通，這就難免會造成結算方面出現差異性，不能實現資金的統一化管理。有時也會因為信息收集不到位而造成失真的現象。在這種情況的影響下，對高校財務的核算都產生了極大的阻礙。隨著一卡通的運用，尤其是在財務結算方面，具有了十分明顯的改善，信息收集工作也更加便捷，這樣一來工作效率也得到了提高，為信息化時代下高校財務管理的發展做出了突出的貢獻，使得信息化的腳步向前邁進了一大步。在使用校園一卡通后，資源浪費的現象也得到了合理的控制。隨著當前高校的擴招，學生數量也越來越多，對高校帶來了不小的壓力，在這種情況下，校園一卡通覆蓋在高校校園中，能夠實現資源的進一步節約，滿足開源節流的要求，同時也在整體上實現了宏觀調控的效果，在使用一卡通后，與過去相比，水費與先前降低了67%之多，所以這一方式應該得到大范圍的推廣，從而為學校降低龐大的開支。同時，校園一卡通還與銀行開展了合作，這也是一種提高財務管理效率的方式之一。我們可以將一卡通看作是校園中的.“銀行卡”，利用銀行的轉賬功能滿足財務管理的需要。學生在應用一卡通后，緊密的聯系了銀行與高校之間的關系，這樣便能夠進一步擴大銀行的收益，實現了與客戶長期的合作，雙方收益也都得到了明顯的改善。隨著校園一卡通在高校中得到更加廣泛的應用，我國高校中財務管理的水平也越來越高。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇二

1.各部門根據自己的需要建立信息系統，各自為政，統計數據來源多，口徑不一致，缺乏統一標準。

2.財務信息的保密性、公開性，本身就是矛盾的，對網絡環境安全性要求比較高。這就要求網絡部門及財務部門協調合作，明確部門職責，規范各項制度。

3.校園一卡通一般由網絡技術人員開發，財務核算系統會計科目與各子系統調用處理的一卡通數據沒有對應關系。

二、認識校園一卡通。

1.校園一卡通的構成。一部分是銀行卡，相當于銀行的借記卡。另一部分是校園卡，用于校園內的身份識別、消費、查詢。通過圈存機可以實現銀行卡、校園卡之間自助轉賬功能。

2.校園卡可以實現多個系統對接，例如，與圖書管理系統對接，實現圖書借閱。與學生管理系統對接，實現學生每學期初注冊，獎學金發放，津貼查詢。與學籍管理系統對接，實現學籍狀態查詢，成績查詢。與教務管理系統對接，實現網上選課、調課。與考試系統對接，可以查詢考試安排、考場位置、考試相關要求，以及考試成績查詢。與后勤系統對接，可以實現節約水、電費用。與保衛系統對接，門禁應用很廣泛，可提高安全性。與財務系統對接，教職工可以查詢工資、各種項目經費是否到賬，以及經費的使用情況等。

3.校園一卡通，杜絕一個人n張卡、使用起來不方便的狀況，真正實現一卡在手，走遍校園。

三、利用校園一卡通。

1.提供流通平臺，實現資源共享。校園一卡通對高校內各個部門業務子系統對接后進行統一管理，統一數據錄入口徑和標準，突破“信息孤島”把整個學校作為一個整體，實現信息共享，為財務分析與財務管理提供可靠的數據。

2.加強財務管理系統監督。每位職工和學生都有一個校園一卡通賬號，校內的各種消費支出都可以用一卡通支付，比如，食堂吃飯，醫務室看病、取藥，商店購物，圖書借閱滯納金，咖啡廳消費等。可以通過一卡通系統直接轉入相應賬戶，把紙幣結算轉變為電子貨幣結算，便于跟蹤資金流向，加強財務管理系統的監督。另外，創收部門如：職工培訓、成人教育、超市、文印室等各種業務資金收繳都通過一卡通完成，財務部門可以通過調用相關系統信息隨時了解其經營狀況，同時避免資金不上交、私藏“小金庫”、坐支現金等不合理現象發生。

3.提高學生兩大費用的收繳率。針對高校中部分學生惡意不交學費、住宿費，財務部門可以通過校園一卡通中學生的身份信息，調用各個子系統如：學生管理系統，教務系統，進一步確認學生是否有實際困難。為杜絕惡意欠費，采取先交費后注冊學籍，同時把交費狀態與選課、畢業資審相關聯。促進收費率提高，及時收回資金，保證學校正常的資金運轉。

4.提高財務人員工作效率。通過校園一卡通可以實現學生助學金、獎學金、各種補助發放，教職工工資發放及校內各種消費支付，并且個人可以在網上完成相關業務的查詢。減少了財務人員現場辦公的時間，節約了人工成本，減輕了財務人員的工作壓力，提高了財務部門的工作效率。

1.財務部門通過校園一卡通，及時從各子系統獲取相關財務信息，減少傳統的手工錄入數據或間接導入造成的人為影響，提高了數據的安全性。

2．通過校園一卡通，財務部門可以主動及時接收反饋各種財務信息。掌握與學校有關的經濟活動，改變會計業務處理模式。由過去的會計事后監督，改變為事前、事中、事后全過程監督。

3．校園一卡通將全校作為一個完整的經濟實體，提供完整的安全的數據信息。一卡通中每天的現金，自助轉賬的資金，商戶清算的數據，要及時入賬，定期核對，全部數據定期自動做個備份，保證信息的安全性和完整性。經過數據整理，剔除不適用的數據，然后進一步做數據模型、數據分析。財務管理系統在此基礎上，生成財務報告和各種報表，為財務信息使用者做決策，提供有力保障。

4．校園一卡通對接各子系統后，采取分級管理的模式，各部門的職責仍舊各自完成，保證了各部門的核心利益，也方便了一卡通的統一管理。

5．校園一卡通的應用，促使財務部門選擇有責任心、具備一定網絡知識的人員上崗，提高財務人員綜合素質，加強內部控制，嚴格按照規章制度和規范的操作流程進行。

6．校園一卡通，通過校園局域網使用，網絡安全性相對比較高。設置防火墻、加密、簽名等電子屏障，阻止非法用戶訪問。對財務管理信息系統，不同身份的人設置不同的使用權限，保障財務數據的安全。另外，財務信息軟件要設專人維護及管理，財務部門還可以根據自己的.需求向廠家提出合理化建議。解決工作中出現的各種問題，保證財務工作的順利進行。

參考文獻：

［1］趙龍，金偉民.“校園一卡通”對高校財務工作的影響分析［j］.引進與咨詢，（04）.

［3］陳文.數字校園對高校財務信息化的影響及對策［j］.中國管理信息化，（09）.

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇三

摘要:隨著人們對高校德育工作的重視，音樂教育在我國高校德育教育中的作用越來越突出，甚至具有了不可替代的作用。本文主要分析了音樂教育在高校德育教育中的運用現狀，以及音樂教育在高校德育中的意義，并提出了在高校中實現音樂德育功能的具體途徑。

關鍵詞:音樂教育;高校;德育教育。

隨著新課標的改革和社會上各類道德事件的頻發，我國各高校開始注重對學生的德育教育，而音樂教育在高校德育教育中更是具有不可替代的作用。教育的目標是培養出德、智、體、美全面發展、對社會有用、高素質、有道德、創新型人才。要實現這一目標，就必須要做好學生的道德建設，充分發揮音樂教育在高校德育教育中的作用，并做好音樂德育教育與其他德育教育方式的配合工作。

一、音樂教育在高校德育教育中運用的現狀。

從古至今，音樂教育在學校德育教育中有著不可替代的作用，且在當下的高校中，音樂的德育教育作用已經得到了一定的運用。在春秋戰國時期，音樂的德育功能已經被哲人們發現。孔子提出。“人之學，應興于詩，立于禮，成于樂”。可見人的學習，最終應當以音樂作為最高境界。一個人的德育水平，與他的音樂造詣有著一定的關系。一個人的道德若有問題，音樂便不夠真誠。在古代，人們將音樂作為一種必學的內容，屬于表達情感的一種工具，是影響人思想的一種手段。而現在，音樂更是發揮出了它的德育作用。一部優秀的音樂作品，應當蘊含著作者豐富的感情，表達出作者的價值觀，并且對欣賞者有著一定的思想道德方面的影響。當下我國音樂教育在高校德育教育中已經發揮出了它的價值。比如，大部分高校都會開設音樂選修課，以此來陶冶學生的情操，讓學生感受到音樂世界中的真善美。但是，在實踐運用中，音樂教學還存在著很多問題。有的高校并不注重音樂在德育教育中的作用，即使開設了選修課，學生也只將其當作一種修學分的課程，并沒有真正認識到音樂課的價值。教師在教學中選材不當，比如有的教師更偏向于向學生普及音樂的基本知識如旋律、節拍等等，而忽視了音樂對人的感召力，忽視了音樂的力量。好的音樂教學應該讓學生在課后有所感悟，如通過中國古代音樂讓學生了解歷史，了解中華民族經歷的滄桑，了解歷代英雄人物的優秀品格;通過抗戰時期的音樂讓學生了解抗戰背景，內心受到一定的感觸，對抗戰英雄懷有敬佩之心，并擁有愛國情懷。但是目前的高校音樂教學并沒有完全做到這些，大部分高校會比較注重音樂對學生性情的影響，會讓學生在音樂學習中感受到世界中美好的、真實的、善良的、情感存在。這對于學生價值觀的形成有著一定的促進作用，但是它的缺陷在于并不全面，不能讓學生的道德受到全面發展。并且在音樂教學中，有的教師比較注重學生對音樂本身的感受，而忽視了音樂背后的故事，這樣使學生不能對音樂有系統的了解，不能真正發自內心的對音樂有所感悟。

二、高校實現音樂德育教育的具體途徑。

(一)增強教師教育能力，不斷創新教學方法。

一所高校的教育水平，主要由高校教師的水平決定，教師水平高了，教育質量自然也會提高。要實現高校的音樂教育德育功能，教師必須通過自身努力和與外界的交流，增強自身的教育能力，不斷創新音樂教學方法。首先，教師要做好表率，雖然身為音樂教師，但也肩負著德育的重任。因此，教師要注意自己的言行舉止，盡可能為學生塑造一個正面的形象，讓學生感受到自己身上的優秀品質，并向自己學習，以自己為道德榜樣;其次，教師要保持不斷的學習，拓展自己的知識面，讓學生了解到最先進的知識，并且教師要不斷創新教學方法，讓學生們保持學習音樂的興趣;最后，教師在教學選材中要格外注意因選材不當可能給學生的道德造成一些負面的影響。因此，教師要審慎選材，選取正面的、激勵人心的、高尚的、具有正確價值觀的音樂教材。

(二)培養學生對音樂中表現的真善美的感受力。

音樂的功能在于放松人們的心情，舒緩人們的心理壓力，激起人們內心共鳴，找到靈魂的.歸宿。大多數人都是喜歡音樂的，但是在欣賞音樂的過程中，部分人只感受到音樂的節奏、旋律感等，并沒有去發掘音樂中表現出的真善美。高校在音樂德育教育的過程中，要培養學生對音樂真善美的感受力，在情感上認同音樂中表現出的美、幸福，進而對美好的生活產生渴求，并在實踐生活中學會追求音樂中的美與幸福，將真善美作為自己一生追求的東西，并以之為傲。在具體的實踐過程中，教師可以選擇一些合適的音樂題材，比如《音樂之聲》，讓學生們感受到女主角和孩子們的天真無邪，感受到純真的愛情的力量;比如童謠《真善美的小世界》，讓學生們回顧童真年代，激起學生們對真善美世界的向往。

(三)開展音樂專題教育。

高校可以不定期的在校內開展音樂專題教育，增進學生對我國傳統優秀文化和歷史的了解，增進學生對各國優秀道德文化的掌握，從而讓學生們在文化甄別過程中形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。在實踐操作中，高校的音樂教師可以自發組織音樂專題講座或者音樂欣賞主題講座。講座包括中國傳統音樂、抗戰時期的音樂、現代代表性音樂，以及國外代表性音樂等。在專題講座中，讓學生們欣賞這些音樂，感受到音樂的力量，感受音樂中表達的內容和情感，而后再由專家進行音樂點評。比如，在講座中，負責教師可以讓學生們欣賞樂府詩，讓學生了解古人愛情的純真、偉大的政治抱負、郁郁不得志卻決不放棄的強大內心;讓學生欣賞抗戰歌曲，了解抗戰時期人們內心的無奈、生離死別時的感傷，為了保家衛國的大義凜然而將丈夫孩子送上戰場的母親和妻子、為了抗戰而犧牲生命的英勇無畏的戰士。除此之外，教師還可以讓學生欣賞世界名曲，如《小夜曲》《命運交響曲》等等，學生們在欣賞這些音樂的過程中，認識到命運多舛，人們不屈服的精神。也認識到人活著的意義和價值，不單單只為了簡單的活著，而要懂得活著的有價值。通過專題教育，學生們在音樂的感召中形成了自己的價值觀、學會了接受不同的優秀的文化，并將其深深的印到自己的骨子里去。

(四)開設音樂實踐課程，培養學生創新、實踐能力，以及團隊合作能力。

高校要實現音樂教育的德育作，可以開設音樂實踐課程，讓學生們在實踐過程中，加深對音樂中情感表達的了解，并在實踐中將其變成自己的思想。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，無論學生在理論上對音樂掌握的多么好，沒有親自實踐，便很難將其變為自己的東西，難以在心靈上與音樂的作者產生共鳴。而學校開設音樂實踐課程，便是為學生們提供一個實踐的機會，讓學生們在實踐的過程中增進對音樂的了解，從而提高學生的創新精神和實踐能力。目前很多高校都開設了音樂選修課，但是主要都以課堂音樂欣賞為主，音樂實踐課程很少。因此，在未來的音樂課程設置中，各大高校要開設音樂實踐課程，比如音樂合唱課、琴藝比賽課、聲樂演唱課等等，讓學生們自己進行實踐，親自參與到音樂演唱中，感受音樂的魅力。音樂實踐課不僅能夠激發學生的學習興趣，還能夠調動學生的自主學習積極性，讓他們在實踐中提高自身對音樂的感知能力，并且讓學生在實踐性音樂表演中不斷進步，最終增強他們的自信心，并形成敢于直面困難、堅強勇敢樂觀的性格。除此之外，音樂合唱課還能讓學生找準自己的位置，找出自己的不足，并培養出學生的團結合作能力。

(一)音樂教育能夠培養學生的愛國主義情懷。

音樂具有一種獨特的感染力和感召力，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的作用，它是德育教育的一種具體途徑。無論何時，我們都能夠感受到音樂的力量。在抗戰期間，“九一八”事變后，一曲《松花江上》，如泣如訴，激勵著人們共赴國難，同仇敵愾;“七七事變”后，麥新創作的《大道進行曲》慷慨激昂，尤其是最后那一個“殺”字，充分表現出了當時人們對鬼子的痛恨以及大刀隊隊員的英勇。除此之外，還有很多關于愛國的抗戰的歌曲，如《黃河大合唱》《義勇軍進行曲》《游擊隊之歌》《八路軍進行曲》等等，這些歌曲無不反映了當時人們的心理，展現了抗戰時期人民軍隊的豪邁、勇敢、無堅不摧的氣概。這些歌曲不僅鼓舞了當代人，更激勵和影響著千千萬萬的中華民族后代子孫。學生們在這些音樂的熏陶中，民族意識更加強烈，對歷史更加了解，對抗日英雄更為崇拜。同時，也明白了現在所得到的安寧和平來之不易，從而更加珍惜。這些音樂通過自身旋律、歌詞等等，對學生進行感召，從而激起他們的民族自尊心，激發出他們的愛國熱情和民族自豪感，讓他們明白自己肩負著保衛前輩們用鮮血和生命換來的國土的使命。

(二)音樂教育能夠培養學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。

從古至今，音樂一直都占據著重要的地位，從民歌的吟唱到朝堂的歌舞協奏，音樂都發揮著重要的作用。古代的才子佳人，大都通曉音律，擅長使用笙簫、琴等樂器。除了樂曲，古人所作詞曲也很有深意，如《采薇》中，“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀。”表達了深刻的人生哲學。在音樂教育中，教師選材適宜，必然能夠讓學生們在學習中感受到古人的風采，從而學會分辨是非善惡，形成正確的人生觀、價值觀、愛情觀。除此之外，學生還可以通過音樂了解歐美等國家的風采及人文，從而對不同的文化都有所了解，并意識到世界文化本就是不同的，讓學生們在音樂教育中學會求同存異，接納不同的文化，學會對各個民族、各個國家的文化的尊重和理解，最終形成正確的世界觀。

(三)音樂教育能夠促進學生對自我角色的正確定位。

音樂教育能夠讓學生認清自我，并學會對自我角色進行正確的合理的定位。教師在音樂教育中對學生進行合理的引導，學生們在學習過程中便能夠認識自我，并努力提升自我。比如，在大合唱中，學生能夠在參加合唱的過程中認識到自己所屬的位置，以及團隊協作的力量;在日常學習中，學生能夠知道自己的不足，從而努力提升自己而不是滿足于現狀。學生在學習音樂的過程中，感受到自己的渺小，從而變得謙卑;在合唱、集體舞等合作表演的過程中，對自己有更加清晰的認識，并對自我角色進行正確的定位。

(四)音樂教育能夠培養學生良好的道德情感品質。

音樂教育還能夠培養學生形成良好的道德情感品質。在高校音樂教育中，教師進行合理選材，運用音樂對學生進行道德教育，將音樂教育與道德教育有機的結合起來，對于高校的道德教育工作有很大的促進作用。并且音樂教育使人放松，只要教師進行合理選材，便能夠在音樂教育的過程中，讓學生們在放松的過程中養成良好的道德情感品質。音樂是具有美感的，而美的東西一般人都不會拒絕;音樂是充滿活力和感召力的，好的音樂能夠凈化人們的心靈、陶冶人們的情操，從而培養人們的良好的道德情感品質。如貝多芬的命運交響曲，以及一些流行曲，如《陽光總在風雨后》《朋友》《長亭外(送別)》等等，有的激勵人心，讓人們在困境中決不放棄，有的告訴人們友誼的珍貴，有的描述依依惜別之情。學生們在學習這些音樂時，內心會有所感觸，并受到一定的影響，明白世間最珍貴的東西，并學會堅強，不輕易認輸。

四、結束語。

總之，音樂教育在高校德育教育中具有不可替代的意義。它能夠培養學生的愛國主義情懷，幫助學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀，促進學生對自我角色的正確定位，并且能夠推進學生養成良好的道德情感品質。雖然在實踐中還存在著一些問題，但是，只要我們增強教師教育能力、不斷創新教學方法、培養學生對音樂中表現的真善美的感受力、開展音樂專題教育，以及開設音樂實踐課程、培養學生創新能力和實踐能力，和發揮團隊合作能力，并且在音樂教學中有機結合，便能夠提高音樂教育在高校德育教育中的地位，發揮出音樂德育教育的作用，在其他德育方式的配合下，提高高校學生的道德修養，最終促進高校整體德育水平的提高。

參考文獻。

［1］趙梅枝．論高校德育和音樂教育的融合［j］．黃河之聲，，(15)．。

［4］吳穎．淺談音樂教育的思想政治教育價值［j］．大眾文藝，2014，(3)．。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇四

大力推進信息化建設,是提高財務管理水平的有效載體.隨著信息技術的`發展和校園網建設逐步成熟,高等學校財務管理模式正在朝信息化方向改革,以網絡技術和ic卡技術為基礎的校園“一卡通”在高校的建設逐步得到重視.校園“一卡通”與高校財務管理的聯系日益廣泛.本文著重分析了校園“一卡通”管理系統對高校財務管理的影響.

作者：樊瑤作者單位：江蘇警官學院刊名：財經界（學術）英文刊名：moneychina年，卷(期)：“”(12)分類號：g47關鍵詞：“一卡通”建設財務管理“一卡通”

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇五

論文摘要：高校課堂教學管理中經常出現“破窗”理論中的“破窗”現象，任課教師要及時地修復這些漏洞，制定符合實際的、切實可行的學生管理和課堂教學管理規章制度，對“打碎玻璃”的行為及時處理，從而實現從源頭、體制和根本上預防、遏制并修復高校課堂教學管理中的“破窗”。

論文關鍵詞：“破窗”理論；課堂教學；規章制度；學風建設。

高考擴招后，高校的教學質量出現較多問題，高校的課堂教學管理中經常出現破窗理論中的“破窗”現象，任課教師雖然精心準備了課堂教學內容，但課堂教學效果并不理想，經常出現教學設計以外的情況，如課堂上學生睡覺、聊天等。要想提高課堂效率，不僅要任課教師設計得好，還需要進行有效管理，創造一個良好的學習環境，讓學生積極主動地學習。

一、“破窗理論”的含義。

“破窗理論”認為如果有人打破了一個建筑物的窗戶玻璃，而這扇窗戶又未得到及時修理，這一環境具有強烈的暗示和誘導性，縱容別人去打爛更多的窗戶玻璃。這和防微杜漸有異曲同工之妙，這一理論的根源在于要掌握“源頭”，控制“第一”，即第一塊“被打破的玻璃”要及時得到修復，第一個“打破窗戶”的人要得到應有的懲罰，否則“玻璃”會接二連三地被打破，事態會越來越難被控制。由此不難發現，不良的風氣、不好的行為，一旦有人開了頭，若不加控制，任其蔓延，則會誘發多數人的有意行為的發生，最終呈現出最大化的傾向，使管理出現混亂無序的狀況。將這一理論和啟示運用于高校課堂教學管理，具有十分重要的意義。

1.規章制度的“破窗”

每所高校都有自己的規章制度，這些規章制度為保證高校各部門更好地為師生服務、提高服務質量、維護工作和學習秩序提供了保障。但在高校課堂管理過程中，總會有些人想方設法鉆管理制度的空子或漏洞，如曠課、考試作弊等。任課老師如果沒有及時采取有效措施去制止這種行為，其他學生就可能會受到某種暗示性的縱容，加入“破窗”行列。如果任課教師執行不力，再好的課程管理規章或校紀也將會重蹈“破窗”的覆轍。

2.管理學生實踐中的“破窗”

（1）不適應大學課堂教學。大學生入學后，在很多方面不適應新的學習生活環境，尤其是大學的課堂教學中，總會出現各種問題，如學生上課睡覺、課堂上吃早餐、抄襲作業、不按時交作業、學習上提不起精神。學生由于入學后不適應高校生活或專業不對口等原因導致出現各種學習上的問題，如果任課老師沒有及時妥善解決這些小問題，就會使整個班級產生一種頹廢的心理，就會使某些學生加入課堂教學管理的“破窗”行列，擾亂課堂秩序，降低課堂教學效果。

（2）說教為主，缺乏正面引導。現在的大學生以90后為主，大學生的思想主流是好的，但由于受網絡、外來文化、社會或家庭等因素的影響，還存在一定程度的思想混亂，在行為、認知、思維、情感等心理方面特點突出，具有鮮明時代烙印。任課老師或班主任要以科學發展觀為指導，積極探索符合時代要求、發展規律和對象特征的教育新方法，而不能單純地以說教為主。

（3）大學生心理素質較差。現在的大學生一般都是獨生子女，生活上的嬌生慣養和學習上的一帆風順，使他們很少經受挫折鍛煉，獨立的生活能力較差，大學生活與夢想上的落差，以及同學生活上的差異，很容易使其產生心理上的不穩定，心理承受能力較差，作為班主任和學生工作人員要從源頭抓起，即重視培養學生良好的心理素質，培養學生的責任心，而不是就事論事，頭痛醫頭，腳痛醫腳。

（4）“雙困生”。隨著九年義務教育的普及以及高校的擴招，家庭經濟困難的大學生逐年增多，貧困使一些學生心靈深處自覺不自覺地產生了一種挫折感，成為經濟和身心的“雙困生”。部分“雙困生”產生了自卑、孤僻、人際關系敏感、自我封閉等一系列的心理問題和心理障礙，經常逃課或對學生不感興趣。對“雙困生”要積極開展幫扶活動，加強個性化指導，要尊重、信任、寬容和激勵“雙困生”，轉變其自卑思想。

人可以改變環境，環境也可以改變人。高校的硬環境是看得見、摸得著的東西，現在高校的硬環境一般都較好。而軟環境是看不見、摸不著的，如一所大學的整體精神風貌、大學的辦學理念、學風、教風、校風，學生的學習行為很大程度上由軟環境所決定，硬環境中被破壞的“窗戶”容易發現也能夠及時修理，而軟環境中被破壞的“窗戶”則往往不容易被及時發現，或者發現了也不容易立即修復，所以，積極地避免和及時地彌補軟環境中的“破窗”就顯得尤為重要。

2.制定良好的課堂管理制度。

沒有規矩不成方圓，良好的課堂管理制度是構建高效課堂的.第一步，講、演、練都要有相應的規定。健全和完善課堂管理制度并有效執行是抑制學生“破窗現象”的根本保證。作為任課教師要結合課程性質制定該課程的管理制度，對第一個破窗者必須給予嚴肅處理，在全體學生中達到以儆效尤的目的。只有不折不扣地執行課堂規章制度，才能有效遏制“破窗”現象。任課教師在上課前要和學生簽訂“合同”，例如遲到或曠課幾次取消考試資格，對抄襲作業者予以處罰，對作業認真者予以獎勵等，一定要嚴格執行，否則在下一屆學生中就會出現“破窗”問題。

3.有效執行規章制度。

再好的制度，如果空置也是徒勞的，所以，確保制度得到有效的實施才是關鍵，不能讓制度成為裝飾。“破窗”理論對于我們教學上的啟示是：制定良好的制度以后，要確保制度得到有效的實施。在課堂教學過程中，如果學生不遵守紀律，而老師卻視而不見的話，就會給學生形成一種暗示：學生在課堂上犯一點小錯誤，這門課的任課老師是許可的。這樣一來，不當的課堂行為和違規的課堂行為就會像瘟疫一樣蔓延開來，有序的課堂就會無序化。而無序的課堂管理要提高教學的有效性，只能說是一句空話！如果學生上課睡覺，而老師不去叫醒，學生上課不認真聽課，戴著耳機聽mp3、利用手機發短信、玩游戲等，而老師不去制止，他的學習效率會如何？當然，要將制度的實施由始至終都完全做到一絲不茍是有一定難度的，往往由于教師偏于教學而漸漸疏忽。但一定要做到開學初一到二個月堅持下去，并依據所制定的規則，針對不同情況采用不同方式對違紀者及時指出問題所在和糾正，必將事半功倍。

4.課堂教學的細節管理。

細節決定成敗，任課老師要善于通過重視細節來抑制課堂教學中的“破窗”現象。“破窗”理論反映了細節對人的暗示效果，細節對事件結果具有不容小視的重要作用，課堂教學中一件細微問題倘若不予重視，在它的激勵或縱容下，也許將會導致課堂秩序混亂。所以，任課老師要重視細節的力量，細心觀察，從小事入手，密切注意課堂細節，關注學生中可能存在的不良動向，及時發現問題，采取必要的措施予以糾正，把問題消滅在萌芽狀態，不要等問題逐漸嚴重之后才去制止。發現問題時要力爭把事情做到學生的心坎上，達到“潤物細無聲”的效果，對經常退到、曠課或上課說話睡覺的學生，找他們談心，從根上解決課堂上出現的各種問題。

5.重視校園環境建設。

“破窗理論”揭示了環境具有強烈的暗示和誘導性的道理，所以營造良好的校園環境是抑制“破窗”現象的條件。學校環境是學生賴以成長和發展，并不斷走向社會化的重要土壤，要避免出現對學生成長構成威脅的“破窗環境”，盡量減少“破窗”的機會，加強校園的“軟環境”建設，例如設立優秀學生表彰欄、優秀班級的標桿管理等，以此來激發學生強烈的自豪感和自我約束意識。

四、小結。

從“破窗”理論中還可以得到細節在事物發展過程中起到的重要作用。對車子的破壞，并不需要特別厲害，只要有人敲開一個洞，一切犯罪就接踵而至。從這個角度說，對于學生，首先要時時警示自己，盡量避免做第一個破壞者，比如其他同學都在認真學習的時候，你不能在教室里肆無忌憚地高談闊論、隨意言笑。即便是要說點私事，也應該放低聲音，以防止“破窗效應”出現。任課教師也要處理好細節，避免“破窗效應”。而最關鍵的就是讓學生樹立不做第一個砸玻璃的人的意識，只要杜絕了“第一個”，那么課堂教學管理就會如同那輛車子，不管放在小區多久，都不會出現問題。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇六

現代科學技術不斷發展高校的信息化、智能化建設也由此推進。利用校園一卡通進行日常的校園生活指導，基本是目前的高校數字化建設的核心內容。為確保高校能夠將教學資源優化應用，展現高新信息技術手段的價值影響作用，并明確高校管理的核心內容，將校園一卡通能夠提供的服務與幫助進行拓展，實現對應的高校管理信息化系統的構建，是本文研究分析的重點內容。

引言：

高校一卡通在高校管理工作中的有效性應用，能夠將高校各個獨立的信息系統平臺緊密結合起來，此時多樣化的信息資源整合應用，能夠給高校管理提供幫助。將校園一卡通系統功能進行拓展，幫助高校管理部門實現內部的統一以及迅捷的工作平臺建設，多樣化的功能銜接效果逐漸增強，高校管理各階段的目標也能順利達成，所以校園一卡通的應用，對高校管理工作推進有莫大的幫助，筆者將結合實踐展開細致化的分析與討論如下：

高校學生數字化信息水平明顯提升，在進行數字化的技術應用期間，必然離不開高校已經覆蓋的信息網絡體系結構之上。目前將多媒體技術、信息技術等進行綜合應用，并結合學生的校園生活實際需求，將生活、消費、借閱認證等數據信息為主的校園一卡通數據信息系統構建起來，則能夠給學生對統一行為表現提供服務于幫助。學生在日常的消費、認證、信息瀏覽期間，既能夠成為數字行為的執行者，同時自身也在各項行為中體現自己的創造性，系統模型的應用需要圍繞學生的需求進行。

1、校園卡管理中心建設。校園一卡通的管理中心構建起來，基于學生的校園生活數字化的特征，將數字生活的服務保障功能展現出來，則學生在校園生活期間能獲得諸多的便捷條件。高校一卡通作為校園數字生活的基本工具，基本上就是利用智能芯片，將數據化、信息化的技術條件凸顯出來，系統管理中心登錄學生群體是主體，其次還包含各個部門的教職工作者，在進行食堂就餐、寢室門禁、圖書借閱、考試等期間紙質卡片的功能性能夠得到統一，這樣學生能夠通過自己的選擇，完成一系列的自主性的校園活動。

2、考勤管理系統。該系統的建設就是根據高校教職工作者的工作要求所設置，將ic卡的系統功能進行拓展延伸，則能夠盡心終端讀卡器的數據讀取。高校數字化考勤管理系統的構建，能夠將教職工的上班時間進行自主設置，高校考勤制度設置相對來講不同于一般的企業分時段的考勤制度的。教師在打卡之后能夠將自己的上班時間及時進行記錄，根據教職工的考勤記錄生成情況，將高校教務管理的數據信息及時獲取。高校考勤管理子系統構建起來，還能根據教職工的工作性質進行考勤類型的劃分，不同層級的`教職工按要求完成考勤要求。

3、消費管理系統。學生利用校園一卡通最為頻繁的操作就是達成各個階段的消費目標，也就是說學生在數字消費期間，能夠實現無障礙的消費這樣也能避免錢幣丟失問題，且不需要包裝就能應用專屬于高校的電子錢包。學生的消費管理系統的構建，需要結合校園發展實際情況以及學生的消費水平、家庭情況、消費習慣等一系列因素進行設計。學生能夠利用校園一卡通進行個人所需的飲食消費、醫療消費、考試報名消費、超市物品消費等等，這樣就能建立在不同系統層面上，比較復雜、繁瑣的消費行為進行縝密規劃，對后期學校進行財務管理工作都有著積極保障作用。

4、圖書館管理系統。現代信息技術不斷發展與完善，高校將各種閱讀材料進行搜集整理，則數字閱讀、數字教育的價值影響作用也較為明顯。數字學習的浪潮引領之下，將相關的數字信息資源整合利用，能夠滿足現階段的學生閱讀習慣，學生能夠在現代化的閱讀資源的支撐之下，體會教學材料的優越性。高校需要將不同專業、不同層次的數字化教材資料、學習資料繼續擰分類，并將對應的資料導入到平臺系統以及數據庫之中，學生經過認證之后能夠隨時隨地獲取信息資源，信息化資源的應用效果得到鞏固。

5、門禁管理系統。高校門禁管理系統利用校園一卡通作為構建的初始點，將高校校園局域作為門禁系統的應用范圍，真的能夠將身份識別的工作要求落實到位，校內人員經過認證之后，智能卡技術的優勢特點也由此展現出來。校園卡寢室的門禁控制、門鎖控制、安全通道的識別都需要進行身份認證，則數字認證模型由此構建起來，能夠提升校園安全性。還有就是門禁管理系統設置期間，還要將外圈數據信息搜集應用，將安全防護技術結合應用，系統的保障功能性提升，校園生活的危險問題能夠控制到位，高校數字化以及智能化、人性化的目標由此確立起來。

三、結束語。

校園一卡通在高校管理期間的應用，需要將自身所具備的優勢特點展現出來，從師生的日常消費、閱讀習慣、就餐、認證等多方面入手，通過各種系統的聯接應用，給廣大師生提供必要的服務與幫助，提升校園生活的現代化與科技化。

參考文獻。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇七

摘要：財務管理在企業管理中作用越來越明顯，企業的發展已經離不開一個好的財務管理環境。企業必須集中力量作好財務管理工作，才能合理分配企業資金資源，更好地用好資金，為企業創造高額利潤創造條件。

我國經濟體制改革不斷深化，從客觀上對我國企業的發展提出了更新的要求，企業管理已經越來越受到企業家和經濟學家的重視。企業管理是個復雜的過程，環節多，任務復雜，其中,財務管理所起的作用很大,財務管理的好壞直接影響到企業管理的成功和失敗。

企業財務管理包括的內容是多方面的，其中有資金的籌集、消耗、投放、分配、回收等過程。資金的收集對企業的發展起到決定性作用，企業的規模建設離不開資金，企業在發展過程中規模需要擴大，實力需要增強，沒有雄厚的資金作后盾是很難實現的。[1]企業缺乏資金也就失去了發展的基礎。不同的產業所產生的效益也是不一樣的，企業未來的發展需要好的產業作支持。資金投放直接關系到企業的未來和發展潛力，資金投入到什么地方是關系到企業未來的大事，必須充分調研，綜合考慮才能找到企業資金的投放方向。資金消耗將直接關系到企業的運作成本和競爭實力，企業能夠運用最少的資金獲取最大的收益是企業發展的根本。資金的回收能力直接關系到企業的償債信譽和能力，同時也是企業資本積累能力的重要表現，只有擁有足夠的資金回收能力，才能為企業的多方位發展提供強大的資金支持。企業資金的積累所產生的影響作用是多方面的，主要包括投資者、員工、經營者。從各方分析可以看出，企業財務管理任何一個方面都會對企業發展造成很大的影響，只有全面作好財務管理工作，企業才能得到長足的發展，企業管理才能更上一層樓[1]。

健全和完善企業的財務管理工作，首先，可以降低企業的生產成本，增加企業利潤。企業的成本和利潤總是相互影響的，企業要想增加利潤，必須采取措施降低生產成本;企業只有降低產品生產成本才能促進利潤增加。企業管理者在企業管理過程中要樹立成本意識，不斷加強成本管理。主要包括降低企業管理成本、減少企業各項產品指標費用、加強工資管理力度、規范企業考勤制度、降低生產費用等。[2]從這些方面綜合考慮，可以降低企業人力成本，從而達到企業產品成本降低的目的。

其次，建立完善的企業資金分配制度，可以幫助企業合理利用資金。通過對企業資金利用的管理，可以有效控制企業資金利用過程中的不完善環節，從而達到企業資金優化配置的作用，保證企業資金的有效分配。資金支出得到合理規范，從而促進企業的健康發展。

第三，企業可以有效控制一些不良資金的產生，杜絕呆賬、壞賬的發生，為企業發展提供良好的資金保證[2]。企業對資金的有效回收是企業發展過程中必須要掌握的一種能力，只有企業資金的運轉正常才能保證材料的供應以及相關經營活動的開展，如果資金不能有效回收循環利用，企業的發展就得不到資金的保證，企業的發展就會受到影響。

第四，可以提升整個企業的管理水平。企業財務管理貫穿于企業整個的生產經營活動，生產經營活動中的每一個經濟指標都可以反映企業的發展狀況，因此，企業只有做好財務管理工作，才能更有效地分析每一項經濟指標，從而為企業的科學決策和發展提供參考依據。企業發展過程中每一項經濟指標都是企業運行的客觀表現，通過對經濟指標的分析可以看出企業的負債、經營狀況，從而找到企業發展中的問題，為企業發展提供相關解決方案。對企業經濟指標的科學判斷，可以幫助其找到正確的管理方針，為其發展提供一個好的政策平臺。

首先，要樹立財務管理的核心地位。企業管理過程中必須把財務管理看成是企業管理的核心，才能從根本上發揮財務管理的作用。管理的方案關系到企業的物質形態變化，管理的狀況好壞可以通過企業的財務狀況來反映。企業財務管理可以分析出管理過程中的財務狀況，從而看出企業發展過程中的問題，為企業更好的發展提供政策和方法支持[3]。財務管理可以有效控制企業發展過程中的狀態，時實進行科學預測，做出科學的決策，為企業的事前、事中、事后發展提供保障。因此，從總體上說企業發展的興衰成敗和企業的財務管理息息相關，企業要實現科學、持續的發展，必須樹立財務管理的核心地位。

成本考核是企業財務管理過程中的一項重要工作，最終建立一個以財務為中心的成本考核體系，為企業管理創造一個好的環境。企業財務成本考核要擴大范圍，不僅要對企業產品的制造成本考核，同時還要對企業的質量成本、銷售成本、責任成本、后續成本等都要進行考核。然后要對企業成本的標準核算產生一些共用的方法，企業產品成本之間是存在差異的，對差異成本要重點核算，最終形成成本核算的統一方法。[4]企業財務管理的成本核算最終的目的是把財務成本核算轉化成財務成本控制，為企業發展提供一個強有力的保證。企業成本控制對企業來說就是發展的動力控制，企業成本控制有力，企業就能擁有更多的利潤空間，就可以提高企業資本的有效利用率，從而更好地保障企業的發展。最后要對企業的'責任成本作出科學判斷，企業的責任指標是企業發展的重要條件，只要建立成本控制體系，加大對企業成本考核力度，才可以保障企業的正常發展。

成本控制不是簡單的降低成本，需要從各方面、各個環節入手，企業的各個部門要建立責任成本控制中心，對各部分的成本有明確的掌握，把企業成本控制到一個最優化的狀態。成本差異在企業財務管理過程中的表現比較突出，財務核算過程中要將成本差異放在一個重要的位置來處理，通過分級控制成本的辦法，讓企業的整個機構都能從各個方面來控制成本，為企業優化成本環境創造良好的條件。財務部門必須在對成本指標充分了解的基礎上，才能建立合理的成本控制考核績效，而且要發揮企業全員的力量，因為全員所發揮的網絡作用是明顯的，也是其他力量所無法比擬的，只有通過發動全員的力量才能從根本上實現財務管理實效。企業財務管理必須要站在戰略的高度，科學決策，有序管理才能達到優化管理的目標[4]。

企業僅擁有資金、依靠資金來發展也是遠遠不夠的，資金的利用率不能提高，再雄厚的資金也不能給企業發展的機遇，更不能為企業發展創造利潤。資金的利用效率直接關系到企業的發展節奏。財務管理的過程也是企業資金結構合理配置的過程。企業在發展過程中必須要求財務人員建立合理的資金運轉調控體系，對調控力度的把握是最重要的，力度要適中，才能對企業的資金起到合理調控的作用，企業運行過程中是存在風險的，必須建立客戶風險信用評估體系，為企業資金合理運轉提供條件。財務管理要有效降低資金的閑置狀況，保證企業資金的滿負荷運行，時實根據企業運行狀況實現企業資金戰略調整。確保企業資金能夠成功回籠，從而提高企業的資金利用率，為企業的科學決策提供一個好的條件。企業資金的內外信息把握對企業財務管理來說非常重要。

企業財務管理要放眼長遠，既要看到企業內部信息，又要看到企業外部信息，對內外都要有一套好的調控措施，要分析資金市場風險、資金的時間價值、項目的回報率等一系列問題[5]，對資金結構進行分析，隨時作好戰略調整的準備。企業財務管理過程中要重視項目資金分流的責任制度，每一個項目的負責人都要承擔資金的風險，通過健全的風險責任制度，可以控制企業資金的流向風險問題，為企業資金實現高回報率創造一個好的內部環境。從外部環境來看，企業的發展必須要依賴一個好的外部環境，它是一個先天的因素，企業的投資環境對企業的發展會產生最直接的影響，企業財務管理要科學分析，合理判斷為企業創造一個好的外部環境營造良好的氛圍。財務管理還要對資金的后續工作做一個合理分配，不能簡單地把資金分配到工資、福利等上面，需要通過合理的利潤分配來管理好資金，留有一定的資金用于再生產。因為企業的再生產工作是企業發展的根本，只有不斷地擴大企業再生產，企業才能走可持續發展的道路。

企業的發展過程時刻和財務管理分不開。因此，必須發揮財務管理在企業管理中的核心地位，才能更好的促進企業的發展，為企業的未來創造良好的內部和外部環境。

參考文獻：

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇八

1、順應新時期國家和社會的各類需求。如今，國家已經完全進入到一個嶄新的知識環境中，為了能夠順應時代的發展和科教興國方針的有效落實，高校成人教育肩負著非常重要的任務，其不僅需要為國家培養出具有高素質、強技能的創新性人才，同時還需要為國家的教育體系的改革帶來一定的促進作用。然而，由于在開展教育的過程當中會受到很多外界因素的影響，其中最為主要的就是學校中的教育人員以及教育隊伍的管理者。教育管理隊伍的工作職責范圍較廣，其中包括教學目標和教學方案的制定、教學課程的安排、教學方式的選擇以及對教學課本的編輯和改進等等。為此，由于成人教育管理隊伍能夠參與到每一個教學環節當中，所以對其進行進一步的建設是所有高校都需要去完成的一項重要任務。

2、順應高校成人教育管理模式的創新需求。我國高校成人教育的主要教學制度為學分制，但是為了能夠讓此套制度更好的符合新時期中教育改革的各項要求，結合當前的現狀對其中的細則進行改變和創新是十分有必要的。然而，這也就意味著成人教育的管理隊伍將會面臨著更有難度的工作內容和更大的工作量，為此，在建設管理隊伍的工作內容中加入一些新的管理理念和技術，能夠讓管理人員更加熟練的運用相關的管理知識來應對教育模式創新中的'各類需求。

3、符合新時期成人教育的管理條件。加強高校成人教育管理隊伍的建設工作十分符合新時期下成人教育管理的各項基本條件，具體原因如下:第一，培養人才。培養優秀的管理人才不但能夠將國家對于成人教育的管理要求進一步實現，同時還能夠賦予整個管理隊伍以嶄新的價值觀念和思想觀念;第二，實現信息化管理。信息化管理的新模式對成人教育管理隊伍制定出了更高的目標和更嚴格的要求，從而讓成人教育的管理水平更上一層樓;第三，實現民主化管理。通過樹立積極管理意識和服務意識的方式來達到教育管理民主化的目標。

高校成人教育在我國整個的教育體系中占據了很大的份額，并且同其他的教育形式相比較，其能夠對我國的經濟和整體素質的向前發展帶來更加有效的推進作用。如今，我國仍然有很大一部分的成人存在著文化水平較低、技術能力較差以及個人素質較為匱乏的現象，而高校成人教育的出現正好能夠有效的改善國家的這一現狀，從而培養出更多優秀的專業性人才。成人教育管理隊伍是整個高校成人教育體系中的主體，他們不僅為順利開展相關教學活動提供了有力的保證，同時還有效的推動了成人教育整體教學水平的提高。然而，我國的高校成人教育管理隊伍在不斷的建設過程中雖然取得了一些成效，但是仍然存在著很多各種各樣的問題，筆者挑選了幾點比較具有代表性的進行詳細分析:。

1、缺少重視。目前，仍然有很多高校針對成人教育管理隊伍的建設工作存在著一些理解上的誤區，在他們的認識當中，學校中的管理者所負責的工作大部分都是可有可無的，無非是編排課程、制定考試時間以及對一些簡單的問題進行解決等等，而這些工作完全由普通教師就能夠完成，所以根本沒有必要對教育管理隊伍進行所謂的建設。基于此種情況，校方中的人事部門就開始忽略對管理者的業務技能和整體素質的各種要求，從而將一些不具備管理能力的人員硬加到教學管理的隊伍當中。長此以往，教學管理隊伍的素質和能力就越來越低，從而就逐漸的形成了一個惡性循環的局面。近年來，我國很多高校都開始轉型和升級，包括增加學校規模、擴大師資團隊以及改革教學方法等等。其中最受到校方所重視的就是師資團隊的擴充工作，他們認為，教師隊伍就是提高教學質量的唯一保證，所以更加把建設教學管理隊伍的相關工作拋在了腦后。

2、缺少創新性。我國的教育體系一直都沿革了老一輩的教學觀念和教學制度，這種死板且缺乏創新意識的教學管理方法不但讓我國的高校處于一種十分被動的狀態當中，同時還嚴重的扼殺了高校對于教學資源、教學管理以及教學科學的創新意識。長此以往，校方的管理人員就形成了一個固定的思維模式，認為只有對國家的指示言聽計從，對領導的命令完全執行就是最為正確做法。然而，在新時期當中所出現的教育創新和知識改革讓這些按部就班且充滿惰性思維的管理人員感到了前所未有的茫然和不知所措，從而根本無法適應這種現代的教學管理模式。

3、缺少穩定性。目前，我國很多高校中的成人教學管理隊伍都存在流動性大以及人員變更頻繁的現象。一些具備一定管理能力和知識素養的管理人員認為，在此崗位之中根本無法將自己的能力充分的發揮出來，并且由于管理隊伍的建設沒有得到校領導的重視，從而更加讓他們形成了存在感缺失的心理狀態。另外，這些管理人員的升職機會和加薪機會很小，并且所享受到的額外福利也比其他崗位中的教師要少的多。長此以往，這些在崗員工的負面情緒就愈來愈多，從而嚴重的缺少應有的工作積極性，在開展工作時也是抱著一個應付了事的態度。尤其是針對院系級別的管理人員來說，頻繁換工作的現象更加的嚴重，一些人甚至僅僅做了幾個月就被調離了崗位。這種極度缺乏穩定性的教學管理隊伍不但嚴重的影響了高校成人教學的整體水平，同時還在頻繁的工作交接中遺失了很多重要的管理資料。

通過上文中的介紹我們不難發現，在新時期當中，我國高校成人教育隊伍的建設工作仍然存在著諸多的問題，為了能夠有效的推動成人教育的教學水平，需要完成的就是結合實際現狀來針對當前的問題制定出正確的解決措施。

1、改變舊思想，增加對建設管理隊伍的重視程度。開展成人教育的目標就是為國家和社會培養出具有高素質、高技能的應用型人才，而這也是新時期下知識經濟環境向前發展基本要求。為此，我們必須要改變以往的那種守舊思想，正確的認識到成人教育對于國家和社會發展的重要性。此外，伴隨著高校成人教育工作的不斷深入，教學管理隊伍的效能也逐漸的顯現出來。為了能夠讓在崗的管理人員更具工作積極性，校方應該從基礎培訓、職位提升、薪資待遇以及學歷要求等多個方面來對教學管理隊伍進行建設，從而為管理人員創建出一個優秀的工作環境和平等的升職機會。

2、引進新式人才，創新原有隊伍。近年來，伴隨著高校成人教育在社會中的高度普及，繼而讓越來越多的普通人加入到了成人教育的團隊當中。然而，由于高校中的管理隊伍存在著管理人員匱乏以及管理模式守舊的現象，從而無法很好的適應學員增加以及教育改革所帶來的一系列變化。為此，高校應該對原有教學管理隊伍進行及時的更新，結合自身的實際情況來招聘更多的不同專業人才。此外，在開展教學管理隊伍建設工作的過程當中，校方還需要將責任進行細化，繼而讓每位管理人員都能夠明確自己的工作職責，避免出現管理不好以及不會管理的現象。

3、穩定對現有的教學管理隊伍進行。如今，我國大部分的高校中都設有教學中心或教學管理處，但是在實際的管理工作中卻仍然存在著很多的問題，其中最為主要的一個方面就是管理人員的薪資、福利待遇以及晉升標準同其他職工教師有著明顯的差距。這一現象不但讓管理人員在心理上存在較強的落差感，同時還嚴重的影響了整個管理隊伍的穩定性。為此，校方如果想要將管理隊伍建設的更好，就必須要采取一定的措施來改變管理隊伍中的這一問題。具體方法如下:首先，對管理人員的工作成果給予肯定，適當的關懷管理人員的日常生活;其次，賦予管理人員更多的晉升機會，結合他們的工作內容適當的增加薪水;最后，允許管理人員能夠參與到實際教學當中，幫助他們找到作為一名教育者所應有的存在感和自豪感。綜上所述，高校成人教育管理隊伍是整個成人教育系統中的核心部分之一，一個具有較高素質和管理能力的團隊不但能夠提高高校成人教育的整體教學水平，同時還可以間接的影響到國家整體經濟的向前發展。為此，在新時期當中，我國的各個高校應該進一步的加強成人教育管理隊伍的建設工作，從而讓其能夠輔助高校的成人教育為國家培養出更多的優質人才。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇九

20xx年5月25日，由中共江西省委教育工委、江西省教育廳主辦，江西省高校輔導員培訓和研修基地承辦的第十八期全省高校輔導員培訓班在江西師范大學正式開班，進行了為期七天的培訓和考察。本次培訓班分為兩個階段：第一階段是在江西師大校區的輔導員理論學習，第二階段是前往復旦、南京師大等學校進行經驗交流座談。雖然培訓時間緊、考察任務重，但感覺收獲很大，對于輔導員工作有了更深的認識。現將個人關于加強輔導員隊伍建設的幾點建議報告如下：

一、必須加強輔導員隊伍建設。

1、輔導員人員配比失調。近幾年來，隨著各高校招生規模的不斷擴大，高校學生人數急劇增加，而與之相對應的輔導員引進的力度卻遠遠不夠，導致輔導員數量嚴重不足。據不完全統計，師生比在1∶200以下的高校數量只占全國高校總數的25%，某些高校特別是民辦高校和高職院校的師生比竟高達1∶600，師生比例嚴重失調。充足的輔導員數量是做好學生思想政治工作的基本保障,學校在加大力度發展和建設學校的同時,應嚴格按照1∶200配齊輔導員，以確保輔導員工作有序進行。

2、建立嚴格的輔導員準入機制。大學生工作在高等院校里是一項平凡卻十分重要的工作，高校輔導員作為大學生工作主要承擔者，要能夠擔當起大學生的人生導師和思想引路人，對大學生成為國家的有用之才，發揮其極其重要的作用。然而，目前高校中無論是專職還是兼職輔導員,在選配人選時,大多數選擇的是初出茅廬的高校畢業生，“無工作經驗、無人生閱歷、無專業化背景”成為現今高校輔導員的普遍特征。因此，嚴格輔導員的選聘條件和程序是確保輔導員隊伍整體素質的先決條件。

案例：復旦大學輔導員與學生配比僅為1∶76，確保了輔導員能夠兼顧到所負責的每位學生的思想、生活狀況。同時采用了“3+1”在校研究生兼職輔導員模式，在校研究生與學生同吃同住，時刻掌握著本班學生的思想生活狀況。而針對學生們的學業問題，復旦大學則建立了班級導師制度，8名學生配備1名班級導師，學生對于學業方面有任何問題，可隨時尋求班級導師的幫助。在輔導員與班級導師的共同配合下，學生們在思想、學習、生活等各個方面都有了引路人。

二、亟待明確輔導員工作職責。

1、輔導員工作職責不夠清晰。在當今社會，高校大學生教育已從曾經的“精英化”教育轉化為“大眾化”教育，隨著高校大學生人數的增加，高校大學生綜合素質也普遍降低，輔導員工作也逐漸從過去的“引導式”教育工作轉化為“保姆式”跟從工作。

對于高校輔導員的要求，也不再僅是學生思想上的領航員，更要求輔導員們是學生們學習上的指導員、生活上的服務員、心理上的.保健員，“全才”成為輔導員應具備的核心詞匯。然而，真正能做到“全才”的輔導員們，各高校中屈指可數。同時由于現實狀況，大多數高校輔導員們缺乏時間與精力來積累“全才”的素質。因此，從實際狀況出發，應明確高校輔導員各項工作職能，專才專用，各取所長。

2、強化輔導員工作培訓機制。從輔導員工作經驗來看，各高校輔導員大都是從一個學校邁入另一個學校，甚至是直接由本校畢業留校工作。缺乏工作經驗的他們在工作中基本上處于摸索、學習和探求階段,由于每天都忙于一些事務性的工作,難有機會進行經驗交流座談和參加培訓,導致輔導員隊伍工作經驗和理論水平普遍偏低，“不穩定”、“不適應”、“不勝任”成了高校輔導員普遍存在的現象。綜上，大力推動輔導員專業化進程，鼓勵和支持輔導員進行學歷深造,提高輔導員的思想政治素質和業務素質，成為當前輔導員建設工作的重中之重。

三、應當提升輔導員的各種待遇。

1、輔導員工作認同度低下，缺乏認可。“思想上畏難，內容上滯后，形式上單一，管理上落后”成為高校輔導員工作中的普遍現象，導致了輔導員“專職不專”，嚴重影響了輔導員工作職能的發揮。提升輔導員工作地位，加大輔導員工作認同度，迫在眉睫。因此，要更新傳統觀念，重視輔導員隊伍的建設，確立輔導員也是高層次人才、學生思想教育與日常管理也是一門科學的觀念，切實提高輔導員的業務待遇，使他們感到術業有專攻，認同學生思想教育與日常管理工作，保證隊伍的積極性、穩定性。

2、提升輔導員工作待遇，調動輔導員的工作積極性。由于輔導員工資、福利等待遇較高校其他崗位普遍偏低，因此大多數輔導員的最終目標不是定位在學生輔導員崗位上,故對學生的管理教育不夠積極主動,工作滿足于現狀,等待跳出輔導員隊伍。全面落實和提高高校輔導員的政治、學習和生活待遇,為他們提供良好的工作平臺和優越的生活待遇,真正解除他們的發展之慮、工作之煩和生活之憂,是進一步穩定輔導員思想情緒、提升輔導員工作積極性的關鍵所在。

案例：在復旦大學，輔導員工作滿3年后，經過各類研究及培訓后，可進入高級研修班即培養模式；通過高級研修班的各類學習考察，輔導員可從原來的基層工作崗位轉向管理崗位。同時復旦大學還設立了全上海市唯一一所輔導員博士站，面向全國招收表現優異的輔導員，進入博士站點繼續學習深造，以更好地服務于輔導員工作崗位。

全國高校外延發展已經進入了高原區，如何從內涵上求發展已成為當務之急，而輔導員工作則是高校內涵發展的重要內容之一。我相信，隨著各高校對輔導員隊伍建設的認識不斷提高，對工作越來越重視，高校學生輔導員工作必將實現良性循環，會吸引更多更優秀的人才充實到輔導員隊伍中來，為培養德智體全面發展的新一代大學生發揮更加積極的作用。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇十

高校學籍管理工作是高校管理工作的重要組成部分，學籍管理工作的成敗與否直接影響著高校的教育教學質量，影響著教學秩序。高校學籍管理隊伍的素質是學籍管理工作的質量保障。隨著高校內部管理體制改革的不斷深入，這支隊伍也面臨著新的任務和要求。只有正確分析高校學籍管理人才隊伍建設目前存在的主要問題，采取科學的管理方式和方法，加強培訓，不斷提升素質，才能更好地建設高校學籍管理人才隊伍，為學校教育教學質量不斷提高提供保障。

（一）對學籍管理工作的重要性認識不夠。

近年來，隨著高校擴招速度的不斷加快，很多高校為提升競爭實力，拓展生存與發展的空間，紛紛采取措施，增加經費投入，加大學科和師資隊伍建設，制定了向教學、科研隊伍傾斜的相關政策，著力提升專業人才隊伍的素質，而對管理人才隊伍的建設卻沒有給予應有的重視，把學籍管理工作視為一般事務性工作，認為學籍管理工作“人人都能做，人人都會做”，更沒有充分認識到學籍管理人才隊伍的素質對學校教學發展所起的至關重要的作用。

（二）對學籍管理人員的任用機制不夠完善，影響了學籍管理人員的積極性。

隨著高校向教學、科研人才隊伍傾斜政策的逐步出臺和實施，教學科研骨干的地位有了較大幅度地提高。而高校學籍管理人員的職務系列不同于教師系列，領導職數是有限的，又沒有類似公務員的非領導職務系列，同時，決定行政管理職務晉升的各種外在因素、人為因素也十分復雜，所以絕大多數學籍管理人員發展空間有限，其經濟待遇平均水平只相當于教師中的講師和副教授之間。特別是近年來，高等院校領導提拔強調專業化，這些專業性比較強的職能部門負責人明確要求要從從事教學、科研的教師隊伍中選拔。這種政策導向給學籍管理人員帶來了后顧之憂，使他們在學籍管理工作中缺乏工作動力，沒有進取精神，最終會影響高校教學管理工作的水平和質量。

（三）對學籍管理隊伍的繼續教育工作不夠重視，進一步深造學習機會較少。

學籍管理人員的日常工作明顯具有“重使用、輕培養”的特點，他們整天忙于事務性的工作，除擔任一定領導職務的工作人員外，學習培訓的機會很少，無法及時更新自己的理論知識，這必定導致他們對高等教育的特點和發展趨勢了解不多，很難嚴格遵循高等教育發展的客觀規律，做到管理決策的科學化，也難以發揮好管理效能，更談不上推動學校與國外的交流與合作。

（四）學籍管理人員知識結構不合理，整體素質有待提高。

當前高校學籍管理人員來源復雜，調入門檻低，結構不合理。除了大學畢業、研究生畢業直接從事學籍管理工作以外，學籍管理人員還有一些是從教學崗位轉來的，也有引進學術骨干的家屬安排到管理崗位的，很難像選拔學術骨干一樣通過復雜程序，遵循嚴格標準選拔學籍管理人員。這些學籍管理人員大多不具備教育管理的專業知識，導致學籍管理人員在工作中方法不夠科學，影響到教育管理質量和辦學效益的提高。

（五）學籍管理隊伍配備不齊全，不穩定。

隨著招生規模的不斷擴大，在校生人數成倍增長，校系二級管理體制的建立勢在必行。但是一些院系的學籍管理隊伍呈現配備不齊、人員不穩定、素質參差不齊的現象。主要的學籍管理事務只依賴于教務部門，這并不利于對學生的管理。從校系二級管理的實質來說，教務處的職責應該著重于對院系的監督檢查和對制度的不斷完善上，學籍管理工作應該轉化為以院系管理為主的模式。

學籍管理工作是一項高強度、高勞動量又政策性、技術性很強的工作，它還具有延續性的特點。重新調整上崗的人員對管理條例、管理程序、管理技術的掌握沒有二至三年的時間很難熟練。

（一）提高認識，切實樹立學籍管理工作是一門科學的觀念。

高校學籍管理有自身的學科知識背景，它是教育實踐和管理規律相結合的產物，有自己獨特的研究對象、研究內容和研究方法，是其他學科專業所不能代替的。把學校學籍管理作為一門科學、一門藝術，認真研究學籍管理自身的規律，最大限度地發揮學校的人力、物力、財力的作用，以達到最高的工作效率，換取最好的效益。

（二）更新觀念，提高學籍管理的適應性。

學籍管理是一項非常具體，十分繁雜，政策性很強的工作。學籍管理工作還應該主動適應新形勢的發展，更新觀念，增強管理育人意識，針對不同培養對象和階段的實際要求，在學籍建立與變更、電子注冊、畢業文憑與學位等方面加大管理力度，充分發揮其對教學過程的服務作用和政策導向作用，提高管理層次。

1．樹立服務意識。學籍管理工作是一項具體細致又繁瑣復雜的業務管理工作。從事這項工作不僅要付出艱辛的勞動，更要具備極大的耐心和責任心。面對繁雜的事務，一定要擺正工作心態，樹立服務意識，對待每位同學都要一視同仁，對待每一項工作都要一絲不茍、實事求是，以高度的敬業精神和責任心為學籍管理工作做奉獻。

2．更新管理理念。隨著高校招生規模的擴大，隨之而來出現許多新的問題：在校生人數成倍增長，教學資源日益緊張；大學教育大眾化帶來的學生成績差距越來越大。

3．樹立依法治校理念。隨著國家法制建設的不斷完善，公眾維權意識的增強，法制環境的變化對高校學籍管理工作提出了新的要求。

（三）加強培訓，不斷提高學籍管理人員的業務素質。

學籍管理隊伍是學籍管理工作的執行者。學籍管理隊伍素質和管理水平的高低、管理質量的優劣直接影響到高校教學工作的運轉和教學質量的提高。就目前來看，許多高校都存在著學籍管理隊伍素質不高的問題，從事學籍管理的人員大都未經過正規培訓，高教管理專業出身的極少。因此，加強學籍管理隊伍業務素質建設是非常必要的。

1.加強對教育政策法規的學習、培訓。作為一名學籍管理工作者，首先要對國家教育政策法規和學校學生管理條例進行系統的學習、了解，并逐步做到熟練掌握的程度，吃透、理解透每一條規定，盡量在工作中能運用自如。

2.加強學籍管理者業務技術的培訓。一方面，是指學籍管理理論的實際應用能力的培養、培訓。在管理過程中，要強化理論與實踐的結合。學校也要盡量創造機會讓大家走出去，學習他人先進的管理經驗，為改進學校的學籍管理出謀劃策，把理論與實踐有機地結合起來。另一方面，是指加強學籍管理人員對現代化管理手段的運用，提高學籍管理工作的效率。隨著高校規模的.擴大，面對紛繁復雜的學籍檔案、成績的管理和統計分析，學歷電子注冊數據上報等內容，單純依靠手工顯然已不能滿足管理的需要，運用現代高科技手段進行學籍管理是迫在眉睫的事情，計算機和網絡在學籍管理中的作用日益顯得重要。在校定期開展計算機、網絡知識及學籍管理系統的講座，把理論培訓與技術培訓融為一體，提高管理人員的業務素質和理論水平。

（四）建立科學的考核評價機制，激發學籍管理人員工作的積極性。

高校要針對學籍管理人才隊伍建設的特點，堅持公開、公平、公正的原則，制定切實可行的政策措施，建立行之有效的人才激勵機制，把物質激勵與成就激勵、精神激勵結合起來，“用事業凝聚人才，用精神鼓勵人才，用真摯的感情關心人才”。要樹立“以人為本”的用人理念，把愛才、用才、容才、養才、造才有機地結合起來，使人才的價值真正得到體現。

其次要有規范的人才評價和績效考核機制，惟才是用，綜合評價。注意做到：業績與師德考核相結合、數量與質量考核相結合、當前工作業績與未來潛能考核相結合、年度考核與聘期考核相結合，尤其要加強對學籍管理工作人員在人品、誠信等方面的考核。

（五）實施教育職員制度，保持學籍管理人才隊伍的穩定與發展。

高校學籍管理人員的待遇和從事教學、科研工作的教師相比還是偏低的，這是影響高校學籍管理人才隊伍穩定的一個重要因素。所以，可以考慮在積極推進高校教師聘任制的同時，盡快推廣高校教育職員制度。根據干部的資歷和實際工作能力，合理確定學籍管理人員的職員級別，對不同級別、不同崗位的人員，提出不同的崗位要求和工作任務，進行規范管理。同時將領導職務與非領導職務分開，使他們職責明確，各盡其責。這樣就能不斷強化崗位職責和崗位管理。同時，逐步實行以崗定薪和按勞取酬，解決學籍管理人員的待遇問題，使學籍管理骨干隊伍保持穩定。

【參考文獻】。

[2]王軍為，王志偉.加強高校管理人才隊伍建設的幾點思考[j].中國人才，，(7).

[3]劉文奎.論高校學籍管理隊伍建設[j].遼寧師范大學學報（社會科學版），，28(4).

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇十一

言語教學的起點與落點――以《林黛玉進賈府》為例。

作為對語文教學技術主義傾向的反撥，言語教學論在理論界已經引起越來越多有識之士的重視，在實踐中也取得了一定的效果。言語教學立足語言本身，強調通過文本的語言來開展課堂活動，文本語言是語文活動的基礎；言語教學強調語言運用的重要性，認為語用能力是語文素養的重要內容，這與語文學科“理解和運用祖國的語言文字”的宗旨是契合的：言語教學重視人文蘊涵的挖掘，主張通過語言品評，進而窺探語言背后的人文內涵――有論者認為言語性是語文學科的根本屬性，恐怕也是基于同樣的認識。

在言語教學實踐中，教師碰到的比較棘手的問題不是言語教學理論的零星滲透，而是言語教學實踐的整體建構。在這個過程中，最大的問題可能是言語教學的路徑問題，即起于何處、經于何處、終于何處的問題。這個問題不解決，就難以實現理論與實踐的自然對接，言語教學理論就難以落實在具體的教學實踐中。

一、言語形式是言語教學的起點。

所謂言語形式，是指言語的外在特征與組合方式。小到漢字的構造方式、詞匯的組合方式，大到句子的構成方式、段落的布局方式，都屬于言語形式的范疇。忽視言語形式，就難以找到言語教學的家；關注言語形式，就打開了言語教學之門。“榮禧堂”匾額上有“萬幾宸翰之寶”幾個字，從“宸”字可以看出賈府與皇帝的關系：“宸”乃形聲字，從宀辰聲，“宀”為屋檐，“辰”為辰龍，因而“宸”意指北極星所在，借指帝王所居，引申為帝王的代稱。“榮禧堂”內還有一副烏木對聯：“座上珠璣昭日月，堂前黼黻煥煙霞。”其中“黼黻”亦與帝王有關。《淮南子?說林訓》云：“白與黑為黼，青與赤為黻，皆文衣也。”《漢紀?武帝紀六》亦云：“天子負黼黻，襲翠被。”可見“黼黻”指帝王和高官所穿之服。這樣“黼黻”與“宸”字一道，共同構成了賈府顯赫、華貴又尊嚴的特殊地位。這是從言語形式出發探究“榮禧堂”的奧秘。

一些打破常規的創新組合以及散落各處的相似組合，也是言語形式的.體現，如王熙鳳出場后，“黛玉正不知以何稱呼，只見眾姊妹都忙告訴他道”，“黛玉忙陪笑見禮”，“這熙鳳聽了，忙轉悲為喜道”，“又忙攜黛玉之手”。這四處都有一個相同的修飾語“忙”，那么她們到底忙些什么？為誰而忙？因何而忙？這是從言語形式出發窺探人物的內心。

言語形式是打開言語教學的一把鑰匙。言語教學，實質上是一個言語實踐的過程。任何實踐過程都有一個起點，言語教學也有一個起點。言語教學的起點是什么？不是言語內容，而是言語形式。這是因為，言語內容就蘊藏在言語形式中。那種只見言語內容而不見言語形式的教學，只能徘徊在言語教學的門外。

雖然言語形式與言語內容是一個整體，但是與言語內容相比較，言語形式更具有可教性。譬如教學第1段：

又行了半日，忽見街北蹲著兩個大石獅子，三間獸頭大門，門前列坐著十來個華冠麗服之人。正門卻不開，只有東西兩角門有人出入。正門之上有一匾，匾上大書“敕造寧國府”五個大字。黛玉想道：這必是外祖之長房了。想著，又往西行，不多遠，照樣也是三閫大門，方是榮國府了。

語言的美主要體現在言語形式上，言語教學就是在發現、領悟和創造這種言語形式之美。教學時，我問：這段話出現頻率最高的是哪個字？學生說是“門”字。我追問：為什么會出現這么多“門”？學生說賈家地位尊崇。我又問：出現頻率僅次子“門”的是哪個字？學生說是“大”字。我又追問：賈府的建筑、裝飾為什么都這么“大”？學生說賈府地位顯赫。最后我進一步問：哪個詞可以解釋賈府尊崇顯赫的原因？學生終于找到了“敕造”一詞。(教學論文)這個教學片段都是圍繞著言語形式展開的：始于言語形式，經于言語內容，終于言語意圖。言語形式成了言語教學的起點，也成了言語教學的抓手。一言以蔽之，言語形式是最有可教性的教學內容。這就是言語教學的辯證法。

二、言語內容是育語教學的節點。

在言語教學中，我們總須求得言語的內在含義、蘊涵，這就是言語內容。言語形式與言語內容，從根本上說，是一個硬幣的兩面，互為條件，不可分離，它們共同構成言語教學的基礎。言語教學的要義是領略言語運用之妙，而言語形式的發現、關注與深入，是言語教學的基本前提，沒有這個前提，就談不上言語教學。而言語教學的實質意義，是對言語內容的探求，即對言語內在含義、蘊涵的感知與獲得，以及對隱藏在字里行間的人文精神的挖掘一。真正的言語教學，只有在言語形式與言語內容的相互作用下才能實行。因此，認為只要言語形式就不要言語內容，或者只要言語內容就不要言語形式，都是片面的。

然而，言語內容只是言語教學過程中的一個節點，而非結果。譬如課文就多次呈現了“與……不同”這一結構：

第1段：他外祖母家與別家不同。

第1段：其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同。

第5段：這個人打扮與眾姑娘不同（王熙鳳）。

第9段：妝飾衣裙，舉止行動，果亦與別家不同（丫鬟們）。

第11段：他與別人不同（賈寶玉）。

第14段：廝見畢歸坐，細看形容，與眾各別（林黛玉）。

這六處，都隱含著“與……不同”的言語結構，這是細心的讀者都可以發現的；問題在于，賈府哪些地方與別家不同？這些人物哪些地方與眾不同？黛玉看寶玉與寶玉看黛玉為什么都有別樣的感覺？作者為什么要強調賈府及其人物的不同之處？這四個問題，前兩個屬于言語內容范疇，后兩個問題則屬于言語意圖范疇。顯然，后兩個問題更加深入，但又以前兩個問題為基礎。如果只停留于言語內容，卻不深入言語意圖，只能算半截子的教學，因為這種止于言語內容的教學，“以升堂矣”，卻“未入于室也”。

閱讀好比擺渡，須從此岸抵達彼岸，其中言語形式大致上相當于此岸，言語意圖大致上相當于彼岸，而言語內容只是河流中的某一段。

但這種安排也不是絕對的，在特殊情況下止于言語內容階段即可，比如教學王熙鳳的話：“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”這幾句話，王熙鳳靈活運用“真”、“才”、“竟”、“只”、“偏”等副詞，贊黛玉、夸夫人、拍賈母、憐姑媽，極盡阿諛奉承之能事，可謂一石四鳥。看似簡簡單單的幾句話，就折射出王熙鳳的逢迎本領。此乃從言語形式走向言語內容，走到這一步，已經足夠，因為這里沒有探究言語意圖的必要。

三、言語意圖是言語教學的落點。

王尚文先生說得好：“發現言語形式，關注言語形式，深入言語形式，從而把握它的奧妙，熟悉它的門徑，學習它的藝術，這就是語文教學最主要的任務。”僅僅知道言語內容，是遠遠不能達到“把握它的奧妙，熟悉它的門徑，學習它的藝術”的高度的。要達到言語的奧妙、門徑與藝術，必須深入到言語意圖。所謂言語意圖，是指言說的初衷、目的、旨意。而言語意圖的探究，又要落實于言語形式。這樣，就形成了一個教學循環。

每個教學循環，實際上形成了一個教學系統。每個教學系統都按照“言語形式――言語內容――言語意圖”的路徑向前推進。按照教學系統的規模，可以分為小系統、中系統與大系統。小系統主要著眼于語句閱讀，從言語形式（語句形式）到言語內容（語句內涵）再到言語意圖（言說意圖）；中系統主要著眼于段落閱讀，從言語形式（段落特征）到言語內容（段落大意）再到言語意圖（言說意圖）；大系統主要著眼于篇章閱讀，從言語形式（謀篇布局）到言語內容（篇章思想）再到言語意圖（寫作意圖）。

言語內容要實現言語形式化，言語意圖也要實現言語形式化。課文對“榮禧堂”有一段描寫：“正房炕上橫設一張炕桌，桌上磊著書籍茶具，靠東壁面西設著半舊的青緞背引枕。王夫人卻坐在西邊下首，亦是半舊的青緞靠背坐褥。見黛玉來了，便往東讓。黛玉心中料定這是賈政之位。因見挨炕一溜三張椅子上，也搭著半舊的彈墨椅袱，黛玉便向椅上坐了。”這些什物為什么是半舊的？第一，暴發戶家中一切都是嶄新的，而老牌的貴族家中多少都有些時間積淀感；第二，賈政是個讀書人，多少有崇尚清幽樸素的傾向；第三，賈政是一位清官，有勤儉持家等美德；第四，王夫人在賈府中地位較高，賈珠死后，吃齋念佛，不喜張揚。被許多人忽視的是，賈寶玉衣著也有一處“半舊”：“身上穿著銀紅撒花半舊大襖，仍舊帶著項圈、寶玉、寄名鎖、護身符等物；下面半露松花撒花綾褲腿，錦邊彈墨襪，厚底大紅鞋。”作者運用“半舊”，可謂妙絕。因為“全新”那是“暴發戶”，“全舊”那是“破落戶”，“半舊”正好顯出賈府世祿之家的歷史，此時賈府尚未破落，“半舊”象征著賈府此時的處境和未來之命運。實際上，“半舊”就是“半新”，作者為什么選擇“半舊”呢？這是因為前者強調了“舊”，后者強調了“新”，這樣寫，為小說后來的結局埋下伏筆，暗示經歷了幾世的繁榮昌盛，賈府已顯出頹勢。這就深入言語意圖的堂奧了。

總之，言語教學猶如林黛玉進賈府，教師須處處留心，時時在意，引領學生入門、升堂、入室，即從言語形式（怎么說）之門進入言語內容（說什么）之堂，再從言語內容（說什么）之堂進入言語意圖（為什么這樣說）之室。在這個過程中，言語形式是起點，言語意圖是落點。

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇十二

摘要：高校規范社會保險管理是確保教職工權益、提升工作積極性之必要措施。從本質講，社會保險教職工延期性薪酬及社會保障，做好管理工作、規范管理制度是關系每一位教職工切身利益的頭等大事。鑒于此，本文通過分析高校社會保險管理現狀，進而從加強管理隊伍建設、轉變思想觀念、完善制度、提高信息化建設等多個方面論述了其改進策略。

關鍵詞：社會保險;規范;高校;思考;策略。

一、高校社會保險管理現狀。

社會保險是涵蓋養老保險、失業保險、醫療保險、工傷保險、生育保險五個保險維度的綜合性、基礎性社會保障措施，其主要由國家立法強制實施，因此也具有強制性與法制性。社會保險制度早于計劃經濟時期就已建立，但最初僅為國家企業職工福利，機關事業單位及企業職工并未享受此福利。隨著社會保險制度的改革與完善，于1987年養老保險首次納入事業單位福利項目，1999年失業保險屆時納入事業單位保障，隨后又逐漸彌補了醫療保險、工傷保險、生育保險等空缺。從整體上講，我國社會保險制度是逐步完善發展的。我國高校的社會保險制度也是隨著時代的發展不斷完善的，2008年3月國務院下發《關于印發事業單位養老保險制度改革試點方案的通知》，決定于上海、廣東、山西、重慶進行試點改革，這也標志著我國高校社會保險制度改革被提上重要議程，對制度改革起到推進作用。

二、高校社保管理存在的問題。

1.社保觀念淡薄。我國諸多高校現行的社會保險制度仍然沿襲計劃經濟實施辦法，采取的措施仍然沒有跳出“體制化”窠臼。其中尤為突出的現狀是我國諸多高校的離、退休養老金體系，仍然依附國家專項資金以及學校財政支出，在醫療機制上也并沒有完全打破公費醫療的束縛。這就導致諸多編制內高校教職工社會保險意識薄弱，不僅對社會養老保險、醫療保險必要性認識錯位，甚至認為失業保險、工傷保險毫無用處，從而在思想層面對社會保險費用抵觸情緒較高，這也是造成高校社會保險管理矛盾的不利因素之一。總而言之，一方面受我國編制內養老金體制及醫療體制的錯誤引導，另一方面則可能受高校科研任務所累無暇顧及社保情況，這兩方面因素都是導致我國高校教職工社會保險觀念相對比較淡薄不利因素。

2.高校社會保險管理經辦人員專業素質不高。部分高校并未針對社會保險管理成立相關部門，而是將其一般業務交由后勤管理抑或財務管理部門代辦。從根本上講，社會保險具有政策性、專業性特點，對于經辦人員素質要求相對較高。而部分高校在社會保險管理體制建設上疏于管理，則勢必造成經辦人員專業素質不足、業務能力不強、辦理效率不高等現象。此外高校社會保險管理體制改革正在推進，建立以服務為主的管理體系勢在必行。這就需要有關人員具有較高的專業素質，在管理工作中扮演管理信息傳遞者、管理事項執行者、管理理念宣傳者、管理系統協調者等重要角色。在此背景下，缺乏專業技能及職業素養相對較低的人員，勢必無法勝任新時期高校社會保險管理工作。

3.規章制度、工作流程不完善。隨著我國社會保險制度建設全面推進，高校社保種類交費比例等問題已全面落實。如此情景下，社保管理事項與之增加，需要投入的人力物力也不可同日而語。但是從表象來看，部分高校并沒有加強對社保管理體系的建設，仍然沿襲退、離養老保險及公費醫療的管理辦法，對眼前形勢缺乏必要判斷，重視程度低，各項投入少，規章制度建設滯后。此外，社保管理工作是一項綜合工作，其需要財務管理、人力資源管理、后勤管理等部門的協調與配合。然而部分高校各個部門之間過渡強調職能劃分，在工作上分工性較強，協調性不足，這就導致社會管理工作流程受阻，各部門職責推諉現象嚴重。4.管理辦法落后，信息化建設乏力。隨著我國高校不斷發展，無論是編制內教職工還是非編制合同工人數都不斷攀升。因此社會保險管理工作難度也隨之提升，對外需要完成年度社會保險總數、基數申報、待遇支付申報、增減人員情況申報等事項，對內還需完成社會保險人員基本信息采集管理，定額繳費清單制定，職工信息變更管理等。由此不難看出，高校教職工人員的大量增加，在很大程度上加劇了高校社會保險管理難度，在此情形下如果依然按照傳統的管理辦法，必然會壓縮工作效率，拖累整體工作的開展。但現目前，部分高校在社會保險管理中信息化建設力度相對不足，導致其工作效率大幅度降低，工作壓力也與日俱增。

三、高校規范社會保險管理的幾點思考。

1.加強宣傳樹立社保觀念意識。隨著我國社會保險制度不斷完善，加強社會保險體制建設已然成我推動我國穩定發展，保證退休職工生活基礎的必要措施。然而養老金雙軌制現目前成為推進我國養老金體系建設的障礙之一，以溫州醫學院為例，溫州醫學院及兩所直屬附屬單位，近幾年繳納社會保險與社保支付養老金之間年差額都在2000萬元以上，從全員納入社會保障統籌的短短十多年，差額已經高達1.5億元，這樣的大額社會保險經費支付，影響了學校的發展。為有效破除養老金雙軌制所帶來的不利影響，國家已經采取了一系列措施推動養老金并軌工作實施。從大局來講，摒除雙軌制是實現社會公平，促進養老金制度穩定發展的必經之路。然而作為高校教師而言，此項工作的開展在一定程度上會損害自身利益，諸多教職工在思想認識上沒有與時俱進，也缺乏對大局的展望，因此對改革工作甚為不滿，甚至為改革工作平添阻撓。為了有效解決此問題，從而推動高校規范社會保險管理工作實施，首先就應該加強對教職工的思想教育工作，做好宣傳工作，比如，利用宣傳畫、標語橫幅、宣傳欄、宣傳片等宣傳形式，將社會保險法規中與職工息息相關的內容轉化為通俗易懂的口號及標語，促進社保觀念深入人心，幫助教職工樹立科學的社會保險觀念，引導其正視養老金并軌工作積極性。此外針對個別思想意識執拗的教職工，高校應組織培訓教育并做好心理輔導工作，幫助其擺正心態，促使其積極配合社會保險管理制度改革，并參與制度建設，成為社會保險體制建設的`一份子。

2.加強業務水平，提高服務質量。新時期，高校社會保險工作面臨重大的改革壓力，體制建設迫在眉睫，工作難度、強度不斷提升。為有效推動高校社保管理規范化，首先就應保證管理人員專業化。隨著社會保險制度不斷完善，工作內容、要求不斷變化，為契合業務需要，我們需對有關人員進行必要的業務，培訓以此提高服務質量。譬如面對信息化發展整體趨勢，加強工作人員信息技術基礎知識培訓十分必要，校方應該組織工作人員對信息技術學習，促使有關人員掌握信息系統使用方法，確保社保數據錄入效率及做好數據備份分析工作。

3.建立完善的檔案管理制度。高校社保經辦人員專業水平較低的另一種表現則是檔案管理制度的缺失。究其根本，乃是工作人員在缺乏必要的檔案管理知識，在檔案管理工作中，檔案整理歸檔安排不當，分級管理措施缺失，分類管理辦法有誤等問題十分突出。為有效提升高校檔案管理應從以下幾點加強檔案制度建設。第一，建設起檔案立檔質量標準、歸檔保存流程、分級管理標準等科學規定。第二，建立信息檔案庫，利用信息系統將參保人信息錄入歸檔，便于管理與查找。第三，做好分類管理工作，保證檔案卷、冊薄等檔案材料的完整性，對缺失材料的檔案要采取措施積極補齊材料，并保證檔案門類齊全，結構合理。

四、結語。

綜上所述，高校社會保險管理工作關系教職員工基本生活，同時也關系高校穩定發展，校方應該引起重視，推動高校社保制度建設，要積極為高校社保工作的法制化、規范化建設，為社保工作奉獻自己的“光和熱”。

參考文獻：

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最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇十三

隨著我國進入wto原有的`大學英語教學模式,特別是高職高專院校英語教學模式已不能適應時代的發展需要.高職院校生源組成復雜,以及學生入學英語水平存在顯著差異,造成了“教學方法”的不適應尤顯突出.分層次教學方法立足學生實際,因材施教,兼顧學生個體差異性,能在高職院校有限的教學時間內較大程度地提升學生的英語學習和應用能力,以更加靈活的方式,適應每個學生的發展,適應社會對英語教學的需要.

作者：袁勇作者單位：浙江紡織服裝職業技術學院刊名：中國校外教育（理論）英文刊名：chinaafterschooleducation年，卷(期)：2008“”(z1)分類號：h3關鍵詞：高職英語教學改革分層次教學教學成效

最新教學秘書在高校管理中的作用論文（模板14篇）篇十四

基本建設的特點是投資比較集中，建設周期較長，耗用的人力、財力、物力數量大，在較長時間內會從社會總生產中消耗活勞動和物化勞動，卻不提供任何生產資料和生活資料，不提供任何有用效果。因此，在確定一個項目的基建投資時，必須要對企業的布局、發展方向、生產規模等作慎重的可行性研究，使項目建成后，能發揮最大的能力，獲得最好的投資效益。長期以來，我國的基本建設由于管理體制上的弊病，浪費很大。為了改變這種狀況，國家計委、財政部、建設銀行總行作出了《關于國家預算內基本建設投資全部由撥款改為貸款的暫行規定》，從1985年起，凡是由國家預算安排的基本建設投資全部由財政撥款改為銀行貸款，歸還本利的資金來源必須從企業新增的利潤中支付。因此，一個項目的是否上馬，必須全面權衡企業在擴大生產能力、提高產品質量、改善勞動條件等方面的效果，以及有無償還能力、測算投資回收期，以便確定最佳建設方案。

在這新的形勢下，除了對負責基建的職能部門有更高的要求外，對財務人員在投資管理的廣度和深度方面，也提出了更高的要求。筆者試從以下幾個方面淺論在提高投資效益中怎樣體現財務管理的作用。

一、參與項目的可行性研究，做好項目的經濟性論證，是提高投資效益的前提。

項目的可行性研究，即對擬定的項目進行技術經濟論證分析，研究項目建設的必要性和建設上的適用性、可靠性、先進性。作為財務人員，重點是通過廠內經營、生產、設計、基建等部門提供的`產品銷路、原料來源、設計規模、經濟效益等調查資料進行經濟上的論證。一般可以用下面幾個指標預測：

1、預測建設周期。它是衡量建設項目建設快慢程度的時間因素指標。一般來說，工期短效益就好。

2、預測單位生產能力投資。它是衡量新增每單位生產能力需用建設投資資金的指標，投資資金越節約越好。

3、預測投資回收年限。它是綜合衡量建設過程和投產后生產過程經濟效益的指標。

投資回收年限越短，資金周轉越快，效益就越好。一般可以通過合理地減少項目的投資總額或提高項目投產后平均年盈利額來縮短投資回收年限。通過以上幾個指標的計算，我們可以在諸多方案中選擇一個最優方案，確定投資項目。

二、參與項目的計劃管理，控制工程造價，降低建設成本，是提高投資效益的重要環節。

基本建設計劃是基本建設活動的第一道關口。因此有“計劃上的節約，是最大的節約；計劃造成的浪費，是最大的浪費”之說。財務人員參與計劃管理，就可以對工程項目進行事前控制，能做到防患于未然。計劃控制投資規模一般在量差上比較重視，在價差上則難以控制。財務人員可以通過在計劃執行過程中，對發現的問題及時進行信息反饋，促進計劃的執行合乎實際。例如我廠七二八工程項目計劃中，有一臺加工汽輪機轉子圍帶的大型關鍵設備，原計劃投資100萬元，由武漢重型機床廠供應。在落實付款日期時，據采購人員反映，此機床系輕級床身，加工精度達不到工藝要求，而且價格已調高。通過計劃、財務、采購、設計和使用部門的慎重討論、研究，決定改變原來的計劃，最后從上海柴油機廠調入一臺該廠封存不用的捷克進口4m×16m大車，只安排二十萬元投資，就圓滿完成了工程任務，保證了計劃的落實。所以，財務人員參與計劃管理，可以更好地把關，在控制工程造價、降價建設成本、提高投資效益中發揮積極的作用。

三、進行施工監督，加快建設速度，縮短建設周期，是提高投資效益的重要途徑。

現場施工是基建項目的實施階段，是計劃完成的關鍵。財務人員只有深入現場，加強施工管理的監督，才能在一系列施工活動中把好關，用好資金，促進工程施工加快進度，使固定資產早日在生產中發揮效益。例如：我廠引進項目中，有一臺向美國進口的轉子葉根槽銑床，是生產引進機組的關鍵設備。按照常規，要待機床進口后開箱，取出技術資料，然后再進行基礎設計，至少要花6個月的時間，不能滿足生產要求。企業領導組織有關人員討論方案，采取措施。財務人員本著用活資金、用好資金、加快建設的思想提出在財政制度范圍內實行工期獎，按每提前一天支付萬分之二的獎金。通過各方面的努力，從機床基礎施工到安裝調試全部完工，僅花了三個月的時間，提前投產。雖然我們支付了二千多元的工期獎，但由于早日投產，所產生的效益就遠遠不止這個價值了。財務人員參與了施工管理，為加快建設速度、縮短建設周期、提高投資效益起了重要作用。

四、進行基本建設竣工投產后的投資效果分析，為進一步提高投資效益發揮積極作用。

提高基建投資效益，就是用盡可能少的人力、物力、財力進行基本建設，項目完工投產后，能獲得盡可能高的生產能力和盈利額。

以上各個指標經過計算，可以同本項目的預測指標進行比較，同本廠的歷史水平進行比較，同其他先進企業進行比較，對項目的經濟性進行綜合的分析論證，找出差距，以促進在今后的基本建設項目中更好地發揮財務管理在投資管理中的主動性，取得更大的經濟效益。

隨著經濟體制改革的深入開展，基本建設管理體制的改革也在向深度和廣度發展，財會人員不但要掌握其本身的專業理論知識，還要在固定資產投資管理各環節的縱向、橫向參與和協調。只有這樣，才能不斷提高財務管理的水平，在提高企業的投資效益中發揮更大的作用。