大班教案的編寫過程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和思維能力。下面是一些來自優(yōu)秀教師的大班教案范文，希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)提供一些實(shí)用的方法和技巧。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇一

1.嘗試用彩繪、用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。

2．感受臉譜的'藝術(shù)美，能大膽進(jìn)行創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)： 用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件、各色顏料、鉛畫紙、毛筆、水桶、抹布

一、觀察討論

2.臉譜是一種神奇的化裝，你們知道臉譜是什么時(shí)候化的裝？（唱京劇的時(shí)候）

3.臉譜非常漂亮，有一些大畫家把他做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。

4.臉譜是一種化在臉上的裝，（播放課件）我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的？（左右對稱、都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣？（顏色不一樣，臉分成幾個(gè)塊、五官有了變化）

引導(dǎo)幼兒討論顏色、五官的變化，臉上塊面的分割。

5.教師示范

二、聯(lián)想創(chuàng)作

師：今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。

1.今天你想畫一張什么樣的臉，五官怎么來變。

2.化裝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)的，千萬不要把臉兩邊畫得不一樣。

3.看看什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂。

4.小朋友可以根據(jù)需要可以選擇使用毛筆。洗筆時(shí)注意不要甩水，在毛巾上擦干。

5.幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)：臉譜畫得大一些，注意五官的變化及位置。

三、活動(dòng)講評

1.展出幼兒作品

2.幼兒之間相互欣賞。

3.教師主要從顏色上進(jìn)行講評。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇二

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

3、讓幼兒知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍(lán)色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。

1、臉譜成品若干，一段京劇視頻。

2、彩筆、空白臉譜（人手一份）。

3、幼兒日常生活對京劇的了解和對顏色的認(rèn)識。

一、開始部分：京劇欣賞，引起幼兒興趣。

師：小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？（幼兒回答）。

師：動(dòng)畫片可不是白看的'哦！請小朋友看完后告訴我，短片里放了些什么？

（觀看光盤）。

師：電視里放了什么？（幼兒回答）（出示字卡“京劇”）。

師：剛才有小朋友說看到了一張張大花臉，你們知道大花臉叫什么名字嗎？

師：它呀，有個(gè)好聽的名字，叫臉譜。（出示字卡“臉譜”）。

教師小結(jié)：我們都知道臉譜是畫在唱京劇的人臉上的，京劇是我國的傳統(tǒng)藝術(shù)，只有我們中國才有，它是我們國家的國寶，和大熊貓一樣珍貴。唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，你們看，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們不一樣，尤其是他們臉上畫的。我們剛才說過他叫什么？（幼兒回答）。

師：這個(gè)臉譜這么特別，你們想不想和老師一起來探索一下臉譜的秘密呢？

二、基本部分：

（一）臉譜欣賞。

將事先準(zhǔn)備好的彩色臉譜貼到黑板上，幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對稱。

1、師：請小朋友們仔細(xì)觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（幼兒回答）。

教師小結(jié)：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，我來說一下這些臉譜顏色的作用。

師：在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義：紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

2、教師強(qiáng)調(diào)，不按順序隨便叫幾個(gè)幼兒回答。

3、師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）小朋友，左邊和右邊是不是一樣？臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。（出示字卡“對稱”）。

（二）臉譜填色。

師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？

師：老師想畫京劇里壞人的臉譜，壞人的臉譜是什么顏色的呢？（幼兒回答）。

教師示范畫臉譜（強(qiáng)調(diào)對稱）。

師：你們是不是自己也想動(dòng)手畫一畫呢？

幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

二、結(jié)束部分，展示交流。

師：小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。

教師點(diǎn)評，個(gè)別幼兒沒畫對稱，進(jìn)行講解。

師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！

互相欣賞同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇三

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子，符合孩子對色彩敏感的心理特點(diǎn)。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對"對稱"、"夸張"的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。

用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜。

從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽、夸張地設(shè)計(jì)臉譜。

根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜。

京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、四種臉譜材料。

第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

京劇片段vcd光盤、多媒體課件、"臉譜"字卡、空白臉譜、水彩筆等。

活動(dòng)過程：

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。

師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

評析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒初步感知京劇，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

二、播放多媒體課件，欣賞臉譜，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩。

評析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗ρ輪T們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、綠、黑、白等，色彩鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人，是聰明的還是愚蠢的……如紅色、黑色在京劇里代表好人，黃色、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士，金、銀顏色代表神話里的人物。

3、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對稱的，眼睛、嘴巴、眉毛、胡子用夸張的方法，變成了各種各樣的形狀。

評析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式，讓幼兒通過觀看臉譜圖片，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。

幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。

評析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜，降低難度，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊。

第二課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用線條紋樣、色彩對稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓，第四層次是一張空白紙；水彩筆；油畫棒等。

活動(dòng)過程：

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng)。

師：這是小朋友上次涂的臉譜，我們一起來看看，你最喜歡哪張，為什么呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案）評析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考。

二、組織幼兒分組畫臉譜，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

教學(xué)反思：

通過讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇四

1、觀察感知臉譜作品的對稱性和鮮艷的色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

2、通過對稱的方法學(xué)習(xí)畫臉譜，并且嘗試用多種顏色裝飾。

3、提高對稱裝飾能力，萌發(fā)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有對“圖形對稱”的基本認(rèn)知。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：ppt，橢圓形畫紙。

學(xué)具：彩色水筆，蠟筆。

(一)談話引入，幼兒兩兩討論，回憶生活中對京劇的認(rèn)知。

播放ppt，展示京劇圖片。

(二)欣賞京劇臉譜，發(fā)現(xiàn)對稱特性。

1，教師播放ppt，欣賞京劇以及臉譜。(提問回答)

教師：恩，京劇中的服裝很漂亮，老師這里還有一些有意思的圖片，你們看看是什么呀?

教師總結(jié)：圖片上是各種各樣的京劇臉譜圖。

2，教師慢放ppt，幼兒仔細(xì)觀察臉譜。

教師：我們來一張一張慢慢欣賞一些漂亮的臉譜，這些臉譜都有秘密哦，看看誰能夠發(fā)現(xiàn)臉譜的秘密。(提問回答)

教師總結(jié)：臉譜都是左右對稱的，左邊和右邊是一模一樣的，色彩也是一樣的。

教師：小朋友再仔細(xì)看看，臉譜和我們?nèi)说哪樣惺裁磪^(qū)別呢?和旁邊的小朋友說一說。(兩兩討論，提問回答)

教師總結(jié)：他們的眉毛是向上翹的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁邊有圖案，像這種彎彎的，卷卷的。

(三)教師示范，提出繪畫要求：

1，教師示范畫臉譜。

教師總結(jié)：中間畫個(gè)鼻子，接著在鼻子的上面兩邊畫眼睛，左邊和右邊都要畫，接著在鼻子下面畫個(gè)嘴巴，畫完……最后我們給臉譜做點(diǎn)自己喜歡的裝飾圖案，注意要對稱。

2，提問幼兒，強(qiáng)調(diào)繪畫順序。(兩兩討論，提問回答)

教師：剛才看老師是怎么畫的呢?順序是什么?

總結(jié)：把畫紙左右對稱，找到對稱軸;中間畫鼻子，左右畫眼睛，注意左右對稱，涂上顏色，左右顏色一樣。

(四)幼兒設(shè)計(jì)，繪畫臉譜。

設(shè)計(jì)繪畫要求：

1、先用黑筆畫出眼睛、鼻子和嘴巴，然后再畫兩邊的圖案，最后用油畫棒涂色。

2、先上小的色塊，大的色塊最后上，顏色要豐富，至少三種顏色。

3、臉譜上的眼睛鼻子要有京劇的特色，左右顏色要對稱。

(五)欣賞和評價(jià)自主設(shè)計(jì)的臉譜。

教師：我們來一起來看一看小朋友們畫的漂亮的臉譜吧

1、美工區(qū)：將幼兒畫好的臉譜制作成面具。

2、表演區(qū)：將制作好的臉譜面具投放到表演區(qū)，幼兒可在表演區(qū)里進(jìn)行京劇表演

我的目標(biāo)一是認(rèn)識京劇臉譜，了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系，對于這個(gè)目標(biāo)來說，幼兒一開始只是知道這是面具，后來通過這堂課的學(xué)習(xí)，大部分幼兒是認(rèn)識了京劇臉譜，但是只有少部分幼兒做到了了解不同臉譜與人物身份，個(gè)性的關(guān)系。二是感受臉譜的圖案及色彩的美，萌生對臉譜藝術(shù)的興趣。我覺得這個(gè)目標(biāo)的完成是有所欠缺的，在上課的過程中，我怕上課的時(shí)間不夠，讓幼兒觀察的時(shí)間減少了，導(dǎo)致后來有很多幼兒只會在以后的臉譜上涂顏色，自己畫的那個(gè)臉譜只有少部分會畫，并且畫得好。在后來畫畫的過程中，也有幼兒對老師說不好畫的現(xiàn)象，也有自己想怎么畫就這么畫的。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇五

1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

2、通過觀察圖片的排列順序，熟悉歌詞的順序。

3、感受京劇的效果，產(chǎn)生喜愛京劇的情緒。

4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。

2、圓舞板、大鼓各一只。

3、戲說臉譜的伴奏帶。

(一)臉譜配對游戲，認(rèn)識張飛，以念的方式感受人物的性格。

1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并根據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。

2、還有一個(gè)人也很厲害，他長得怎么樣?生氣起來可不得了。猜猜他會是什么臉呢?

(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。

1、圓舞板也想來認(rèn)識他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。

2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。

3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。

4、大鼓也想加入呢?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?

(三)通過傾聽、比較、接龍游戲等方式來戲說臉譜，體驗(yàn)京劇的唱腔。

1、告訴你們哦!這就是一首京劇，名叫《戲說臉譜》。想不想聽?教師范唱。

2、想不想學(xué)呀?

3、唱的和說的有什么不一樣?拖音——喳，出示圖譜多音——啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。

4、接龍游戲，教師與幼兒。

6、秘密導(dǎo)入，嘗試多次的比賽練習(xí)。

(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動(dòng)作來表演。

2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?

3、跟著他們一起來做一做。

4、聽音樂加上自己的動(dòng)作聲音表演一次。

5、走到家長面前，與家長合作表演。

在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

1.通過欣賞認(rèn)識不同臉譜的主要特點(diǎn)，嘗試用對稱的方法創(chuàng)作自己喜愛的臉譜圖案。

2.了解京劇藝術(shù)是我國的國粹，激發(fā)幼兒對京劇的喜愛之情。

3.能大膽展示自己的作品，與同伴分享成功的喜悅。

4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

多媒體課件、臉譜圖片、水粉工具、面膜紙、墊板。

一、觀看京劇短片，激發(fā)幼兒對中國京劇的喜愛之情師：老師帶來了一段京劇短片，我們一起來看看吧。

師：京劇是一種我國獨(dú)有的舞臺藝術(shù)，深受觀眾們喜愛，連外國的朋友也喜歡看我們的京劇表演呢。作為中國人，我們多自豪呀!

師：不同顏色的臉譜代表不同的人物性格。看，這是包公，臉譜以黑色為主，代表正直勇敢。這是關(guān)羽，臉譜以紅色為主，代表忠心耿耿。這是曹操，臉譜以白色為主，代表狡詐等。

師：我們嘗試用新的材料——面膜紙來制作臉譜。

師：這是一支有魔法的筆，誰想試一試用它在面膜紙上變出美麗的對稱花紋呢?(請一位幼兒出來示范，提問其他幼兒：“你想設(shè)計(jì)什么花紋?”)。

師：以鼻子為中心，圖案顏色都是一樣的，就是對稱。

師：來，我們拿起魔法筆，創(chuàng)作自己喜愛的臉譜吧。

(鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)左右對稱的花紋圖案，用色是先淺后深。)。

四、幼兒互相評價(jià)，并大膽展示自己的作品，分享成功的喜悅延伸活動(dòng)：給臉譜添畫頭飾。

五彩繽紛的戲劇臉譜不同于面具，是中國特有的一種獨(dú)具風(fēng)格的造型藝術(shù)，如今，臉譜這一古老藝術(shù)非但沒有歷盡滄桑而消失其魅力，相反，它被廣泛應(yīng)用于工藝美術(shù)中，形成很多品類，如彩塑、國畫、剪紙、竹刻、燒瓷、面塑、蠟染、風(fēng)箏、面具、蛋殼、皮影、木偶、郵票以及裝飾包裝等，都有豐富多彩的臉譜造型，格調(diào)各異，絢麗多姿。選擇這一課教學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生對設(shè)計(jì)元素的借鑒能力。臉譜是一種色彩濃重、線條分明、夸張與象征相結(jié)合的臉部造型藝術(shù)。特別是臉譜的色彩運(yùn)用，富有褒善揚(yáng)惡，評判好壞的涵義。如紅色臉譜大多用于表現(xiàn)忠義、勇敢善戰(zhàn)的人，如關(guān)羽等;黑色常表示正直無私、剛直不阿的人，如包拯等;白色表現(xiàn)陰險(xiǎn)疑詐、飛揚(yáng)跋扈的人物，如曹操等。這一課安排了許多臉譜人物造型，以及臉譜的化妝方法，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)臉譜藝術(shù)的造型規(guī)律及藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生參與中華民族傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承。學(xué)生興趣非常濃厚，造型也不錯(cuò)。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇六

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

京劇臉譜，是一種具有漢族文化特色的特殊化妝方法，被世界公認(rèn)為是漢族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。臉譜的主要特點(diǎn)有三點(diǎn)：美與丑的矛盾統(tǒng)一，與角色的性格關(guān)系密切，其圖案是程式化的。所以本節(jié)活動(dòng)結(jié)合《中國娃》主題通過欣賞，描述，模仿畫京劇臉譜讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)，使幼兒初步了解中華民族文化，引起幼兒對中國國粹的熱愛。本節(jié)課的重難點(diǎn)是欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，并能用對稱的方法和豐富的色彩表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

幼兒的有：中班時(shí)有在對稱的圖形中作畫的經(jīng)驗(yàn)，對于對稱的圖案有一個(gè)初步的認(rèn)識。

幼兒的無：由于時(shí)代的變遷，幼兒與京劇本身的接觸越來越少，生活中也很難見到中國京劇的表演，所以幼兒對京劇臉譜的認(rèn)知很少，不知道京劇臉譜的特征。

提升點(diǎn)：能用對稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。在欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象中，萌發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，萌發(fā)對中國國粹的熱愛。

2.能用對稱的方法，運(yùn)用豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

（材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備）

ppt、一段京劇視頻、美術(shù)用具、幼兒畫冊3第17頁

視頻導(dǎo)入：今天老師帶來一段視頻，我們一起來看一看。

提問：從視頻中你看到了什么？

小結(jié)：這是中國國粹京劇的臉譜，京劇演員在表演時(shí)臉上都涂著鮮艷漂亮的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

1.欣賞京劇臉譜的色彩及圖案。

提問：你們在京劇臉譜上都看到了哪些顏色？都有哪些圖案？

小結(jié)：臉譜上的圖案非常豐富，而且顏色都有不同含義，黃色白色代表壞人，紅色代表好人，藍(lán)色代表勇士，金銀色代表神話里面的人物，黑色代表正直。

2.感受臉譜的對稱美。

提問：那這些圖案都有什么特別的地方？瞧一瞧兩邊圖案（對稱）

小結(jié)：京劇臉譜由許多鮮艷的顏色組成，它的線條很夸張，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)行裝飾。

過渡語：今天我們就來畫一畫這具有中國特色的京劇臉譜。

交代要求：

1.繪畫時(shí)看好要以鼻子為中心，圖案是兩邊對稱的。

2.涂色均勻、對稱，鼓勵(lì)幼兒用鮮艷的相對色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

3.臉譜的線條要流暢清晰。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇七

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、欣賞京劇臉譜的`色彩。

了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4、欣賞有趣的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財(cái)神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5、聽京劇，表演動(dòng)作。

2、學(xué)唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

3、舉行京劇臉譜化妝會。

4、認(rèn)識京劇服飾特點(diǎn)。

5、認(rèn)識京劇演出時(shí)用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇八

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。

2、嘗試?yán)悯r艷的色彩和對稱的圖案設(shè)計(jì)臉譜，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力激發(fā)和學(xué)習(xí)的興趣。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

臉譜

2、讓幼兒欣賞京劇臉譜

1、觀察臉譜顏色：顏色不是為了好看，而是有各自的含義：像紅色的，它表示個(gè)性忠誠的；黑色的表示個(gè)性剛直的；它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的，還有黃色的，表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士；金色、銀色的表示神話里的人。

2、觀察臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的。老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間，請幼兒來看一看。

3、觀察京劇臉譜的夸張：臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大，這樣畫是為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

2、提出要求：

1）臉譜要以鼻子為中心左右對稱

2）可以選擇一種底色來表現(xiàn)人物

3）可以自由創(chuàng)作

3、幼兒自由選擇材料創(chuàng)作

這個(gè)活動(dòng)是在認(rèn)識京劇的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。運(yùn)用對稱、夸張的方法繪畫出臉譜上的五官。由于孩子有一定的感知的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)通過回憶、再次的感知等形式激起了孩子繪畫的興趣。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇九

1、欣賞京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。

2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。

3、萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

音樂，臉譜圖片，操作材料等。

一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒對京劇的興趣。

小結(jié)：對這就是京劇，京劇是我們中國特有的，是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。

二、欣賞臉譜，了解京劇臉譜中的對稱、顏色的表現(xiàn)形式。

1、欣賞討論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。

出示歌曲中的5種臉譜。簡單介紹人物及顏色代表意義。

（老師把京劇里的幾位人物請到了大2班教室，我們來看看都有誰？）

總結(jié)：在京劇里有紅、黃、藍(lán)、黑、白等，顏色鮮艷，一看就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是好人還是壞人，是聰明還是愚蠢，紅色、黑色代表有正義感，黃色表示有智慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛強(qiáng)。

2、欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。

師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實(shí)臉譜還有一個(gè)很重要的特點(diǎn)。

提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？（一樣）

總結(jié)：左右兩邊一樣呢，叫做對稱。臉譜是以鼻子為中心左右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。

三、幼兒操作出示兩幅勾好線的臉譜，請幼兒給他們化妝。

四、展示幼兒作品

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十

1、通過欣賞京劇臉譜激發(fā)幼兒對京劇臉譜藝術(shù)的興趣，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。

2、通過欣賞使幼兒感受京劇臉譜中鮮艷的色彩和夸張、對成的圖案美。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

1、在活動(dòng)室布置與京劇倆耨有關(guān)的藝術(shù)角供幼兒欣賞。

2、“京劇臉譜”課件，京劇vcd片段。

3、筆、油彩、鏡子等

一、欣賞京劇唱段。

1、請幼兒欣賞一段vcd京劇唱段，問：你看到了什么？聽到了什么？

2、問：唱戲的人臉上都畫了什么？

3、小結(jié)：這是一段京劇，京劇是中國特有的戲劇，是國劇。許多京劇演員臉上都畫有不同的油彩，不同的臉譜代表不同的人物。

二、幼兒觀看課件“京劇臉譜”。

1、教師分別出示不同的京劇劇照，讓幼兒說一說有些什么顏色？說一說不同的顏色代表不同的人物。

2、紅臉——威武、忠誠；紫臉——善良、正直，是好人；黑臉——公正，包公；白臉——狡猾、陰險(xiǎn)。

3、仔細(xì)觀察臉譜，討論：由哪些顏色畫成？圖案是怎樣的？（對稱、夸張、對比強(qiáng)烈）

三、為自己畫京劇臉譜。

1、說一說畫臉譜時(shí)該從哪里先開始？

2、教師介紹油彩和筆的用法。

3、幼兒只有給自己畫臉譜。

四、表演京劇。

幼兒拿一些道具在音樂聲中進(jìn)行表演，把活動(dòng)推向高潮。

劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2.學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

3.通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。

1.課件：樹和樹林的圖片。

2.報(bào)紙、卡紙、漿糊。

導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）

1.師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）

2.師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多啊！有的高；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

1.嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。

2.小朋友一起表現(xiàn)樹林。

師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，

師(邊指邊說)：這棵樹的.樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。

（如果孩子站的位置比較工整，可以再來一次。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。

師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令，評價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）

1.剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2.交代操作要求

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。

師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。

（幼兒操作，教師觀察，提供幫助）

（幼兒回答）教師的評價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十二

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

1、聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、欣賞京劇臉譜的色彩。

了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4、欣賞有趣的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財(cái)神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5、聽京劇，表演動(dòng)作。

1、制作京劇臉譜。

2、學(xué)唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

3、舉行京劇臉譜化妝會。

4、認(rèn)識京劇服飾特點(diǎn)。

5、認(rèn)識京劇演出時(shí)用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十三

1、知道京劇是中國的國粹,中國文化的悠久歷史,為自己是中國人而感到自豪。

2、在欣賞活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

3、鼓勵(lì)幼兒用對稱的方法來畫京劇臉譜,并用夸張的線條，豐富的色彩等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。

1、多媒體課件。

2、塑封好的半張臉譜若干（和幼兒人數(shù)相等）。

3、臉譜形狀的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。

（一）京劇欣賞教師放一段京劇片段讓幼兒欣賞，引起幼兒對京劇的興趣。

提問：1、剛才聽到的是什么？（京劇）它是哪個(gè)國家發(fā)明的？（中國）老師小結(jié)：京劇，以前是專門在皇帝生日的時(shí)候演出的，到現(xiàn)在已經(jīng)有二百多年的.歷史，歷史悠久，被稱為我國的國粹。表演京劇的人不但要有一副好的嗓子唱戲，而且還必須有一身過硬的本領(lǐng)，如翻、滾、跌、打、滾、爬等等高難度的動(dòng)作。大家都非常的喜歡看，所以一直流傳到現(xiàn)在。外國人也很喜歡我們的京劇，所以中國人都為此自豪。

（二）臉譜課件欣賞通過課件欣賞多彩的京劇臉譜。

引導(dǎo)語：京劇人物臉上化的妝也很特別，叫臉譜。臉譜有各種顏色、各種圖案，下面我們來欣賞一下吧！（通過課件欣賞臉譜）邊欣賞邊提問：

1、你喜歡這些臉譜嗎？為什么？

2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？（欣賞四種顏色的臉譜）小結(jié)臉譜的特點(diǎn)：臉譜的色彩非常豐富，每個(gè)臉譜至少用了三種以上的顏色，色彩鮮艷、圖案夸張，兩邊對稱。紅臉代表忠誠勇敢的人；黑臉代表正直、充滿智慧；黃色表示兇狠、殘暴；白色表示陰險(xiǎn)狡猾的壞人。為幼兒后面的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

（三）第三環(huán)節(jié)：游戲《找朋友》。

教師出示半張的臉譜，請小朋友拿著半張臉譜去找它的另一半，找到后變成一個(gè)完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。

請幾對好朋友上前介紹，你是根據(jù)什么特征找到的？

教師小結(jié)：京劇臉譜兩邊的顏色、圖案、位置是一樣的，所以京劇臉譜的兩邊是對稱的。

（四）聯(lián)想創(chuàng)作引導(dǎo)語：京劇臉譜真漂亮，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)京劇臉譜呢？

1、再次觀看課件，進(jìn)行提問，怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好辦法？

讓幼兒通過觀察，經(jīng)驗(yàn)提升：最容易的一個(gè)辦法是在眼睛中間找到中心點(diǎn)--就是鼻子。然后再畫其他圖案就很容易。

2、教師先提問、引導(dǎo)幼兒觀察，然后示范操作。

教師請幼兒先觀察后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸張的線條表示。

在臉上可裝飾上不同的花紋，涂色時(shí)先涂小的色塊，最后刷上你喜歡的水彩顏色。

3、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想象，畫出與眾不同的臉譜。

幫助能力差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的快樂！

（五）展示交流幼兒作品。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十四

領(lǐng)域：綜合活動(dòng)（藝術(shù)、科學(xué)）。

1、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案。

2、探索利用各種輔助材料讓蛋寶寶站起來的方法，體驗(yàn)探索帶來的樂趣。重點(diǎn)：能大膽講述探索蛋寶寶站起來的方法及自己的操作過程。難點(diǎn)：在與材料的互動(dòng)中獲得物體支撐的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人一個(gè)熟蛋，彩色筆。

2、輔助材料：米、沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、紙等。活動(dòng)過程：

一、開始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3、提供不同輔助材料，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程。

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的？（個(gè)別幼兒講述并演示）。

4、第三次操作，鼓勵(lì)幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法。

（1）讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來，教師以蛋寶寶的口吻說：“我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來，可是我很想到其它的東西上站一站，特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來，你們能幫我嗎？”

（2）幼兒操作，并分享與交流展示自己的方法。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

三、結(jié)束活動(dòng)：——展示蛋寶寶。

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十五

1、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

2、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

1、與幼兒一起收集各種大小、色彩、形狀不同的蛋殼。

2、課件——藝術(shù)家玩蛋。

3、各色彩紙、瓷土、漿糊、等制作蛋的工具材料。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲——小小蛋兒把門開，結(jié)合歌詞，讓幼兒明白蛋是生命之原。

2、第一次表征：想用這些蛋殼要做什么？

3、通過課件欣賞藝術(shù)家的蛋藝術(shù)，(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)各種復(fù)活節(jié)彩蛋。

4、再次表征：我們來設(shè)計(jì)蛋的藝術(shù)品。

5、分組活動(dòng)：

(1)蛋殼拼貼畫，

(2)泥塑彩蛋。

(3)蛋殼。

6、展示幼兒的作品，互相交流和欣賞。

1、今天有這么多的老師，我們一起唱一首歌——小小蛋兒把門開。第一遍唱玩后，師：還有哪些小生命是從蛋中出來的？我們也來唱唱，(孩子們的表達(dá)各不相同，有的唱小鴨，有的唱小蛇、還有的唱恐龍、鳳凰……)。

子誠：小小蛋兒把門開，飛出一只鳳凰來，漂亮的尾巴像朵花，呼呼忽忽跳起來。

……。

(教師從藝術(shù)為切入點(diǎn)，將愛、美、生命的人文精神很自然的融如其中，體現(xiàn)了藝術(shù)與情感、藝術(shù)與文化、藝術(shù)與科學(xué)等多種教育關(guān)系相融合的生態(tài)式藝術(shù)教育理念。引發(fā)了幼兒對生命的討論和關(guān)注)。

幼兒：什么是生命之原？

幼兒：因?yàn)榈笆菆A圓的呀。

幼兒：不對，是說小雞，小鴨，喜鵲、大海燕、鴨嘴獸，這些可愛的小生命原來是從蛋中走出來，所以就叫生命之原。

幼兒：還有小企鵝、

教師：

2、教師：我們大家一起收集了這些蛋殼，他們是誰的蛋呢？

幼兒：鵪鶉、雞蛋、鴨蛋。

幼兒：他們有的大點(diǎn)、有的小點(diǎn)。

幼兒：顏色也不一樣。有的白的，有的花的，有的有點(diǎn)紅，

幼兒：有的上面有些小點(diǎn)點(diǎn)。

教師：大家觀察得真仔細(xì)，那你們收集的這些蛋殼有什么么想法？

幼兒：我想做一彩蛋，

幼兒：彩色的燈泡。

蘇裕：做游戲機(jī)。

靜怡：我想在蛋殼上面帖上翅膀，把它變成一只小蜜蜂。

牧義：彩色的氣球。

璐茵：畫上眼睛、鼻子、嘴巴變成可愛蛋寶寶，

……。

教師：讓我們先來欣賞一下藝術(shù)家是怎樣表現(xiàn)蛋的？

利用課件讓幼兒欣賞(1)孟昭麗雕刻著美國42位歷屆總統(tǒng)頭像的蛋雕。(2)俄國法貝熱的9枚彩蛋。(3)國外的各種復(fù)活節(jié)彩蛋。與幼兒一起欣賞、談?wù)摗?/p>

幼兒：哇。蛋殼上有人像，是誰呀？

幼兒：是死掉的'人吧，為了紀(jì)念他們。

幼兒：看起來有點(diǎn)透明，是用畫的嗎？

子彥：應(yīng)該是用刀在上面雕刻的。

教師：對了，他們是42位美國歷屆總統(tǒng)，你們知道為什么要把他們雕刻在上面嗎？

幼兒：因?yàn)樗麄兌己芰瞬黄鹧健?/p>

幼兒：是要把他們放在上面，點(diǎn)香，給他們拜拜。

教師：是因?yàn)樗麄兒芏挤浅５慕艹觯囆g(shù)家將他們雕刻在具有生命之原的蛋殼上，就特別有意義。

幼兒：是美國人雕刻的、雕刻他們自己的。

教師用很自豪的語氣說：不，是我們中國的雕刻家孟照麗雕刻的。并把它獻(xiàn)中國人民和美國人民，希望中國和美國友好相處，希望世界永遠(yuǎn)和平。

幼兒：哦，世界就不會再有戰(zhàn)爭。

(將愛祖國，愛和平的思想和幼兒的藝術(shù)欣賞融合起來，愛國精神、英雄主義便很鮮活的展現(xiàn)在孩子面前，孩子們自然就有親切感)。

教師：那你們想想藝術(shù)家怎樣才能完成這樣偉大的藝術(shù)作品。

幼兒：要特別特別的細(xì)心，因?yàn)榈皻ず艽嗪苋菀灼频摹?/p>

幼兒：先用筆在蛋上畫好圖，再用刀雕刻。

幼兒：要花很長的時(shí)間，精心的雕刻。

教師再出現(xiàn)一組俄國的藝術(shù)家的彩蛋藝術(shù)，

幼兒：太美了，它不是真的蛋殼做的。

幼兒：是用黃金做的，里面有一輛黃金的車。

幼兒：還有一只小鳥。

教師：是布谷鳥。

幼兒：上面還有有鉆石，珍珠。

幼兒：很珍貴的哦，

教師介紹：這是俄羅斯沙皇時(shí)代皇家珠寶設(shè)計(jì)師法貝熱的作品，是世界上最昂貴的彩蛋，在國外復(fù)活節(jié)時(shí)會用彩蛋做禮物送給親人朋友，慶祝新的日子的到來。

3、教師：剛看了，藝術(shù)家的彩蛋，我們也來設(shè)計(jì)我們的彩蛋吧，

教師介紹三組提供的材料，讓幼兒自主的選擇，

重點(diǎn)指導(dǎo)，用蛋殼裝飾彩蛋一組。

教師再次圍繞“你想做什么呢？怎么做？”這一話題，與幼兒一起互動(dòng)，制作，支持幼兒完成自己的設(shè)想：子彥與瓶蓋結(jié)合做彩色的燈泡，文紅做了彩蛋娃娃，子誠在做了一個(gè)驚喜蛋，……孩子們對自己的作品愛不釋手，因?yàn)樗麄儗Φ八囆g(shù)的熱愛，所以每一位幼兒都在精心裝飾，表現(xiàn)方法也各有特色。在活動(dòng)中也樂于思考問題和解決問題，如：文紅不小心就把做了一半的蛋殼弄破了，其他的同伴趕緊幫他想辦法，可以用彩紙做一頂帽子不就好了嗎？丁丁做好的彩蛋滾到地上了，子誠馬上說你用橡皮泥做的底座它就不會滾了。子峻則用一條彩帶將彩蛋掛了起來。他們還自己把作品展示出來，有的說：這彩蛋很珍貴的，要寫上我的名字，有的說：我這彩蛋上畫有我自己，我要送給老師做紀(jì)念。

(就是在這樣的一種幼兒與幼兒、幼兒與老師、幼兒與材料的對話和互動(dòng)的過程中，孩子們學(xué)會了探究性的學(xué)習(xí)、學(xué)會了互相幫助，學(xué)會了思考問題、解決問題。是使孩子們的創(chuàng)造性得以無限的發(fā)揮，是富有個(gè)性而開放的藝術(shù)活動(dòng)。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十六

本次活動(dòng)最大的特點(diǎn)是線描畫和寫生。線描畫雖然沒有豐富的顏色，但粗細(xì)結(jié)合的線條，稀疏有序的排列會給人不一樣的視覺感受，本次活動(dòng)孩子們將感受線條的神奇功效。其次，寫生也是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)，對本班孩子來說還算初次嘗試，什么是寫生，如何寫生，寫生的時(shí)候應(yīng)該注意些什么，很多的問題等待著孩子們在實(shí)踐的過程中一一去解決，相信會給孩子們一次獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。

1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。

2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。

尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的.重要性。活動(dòng)難點(diǎn)：利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

1、線描畫范例兩幅

2、選擇一處空曠場地3、記號筆（一頭粗一頭細(xì)）

1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)

2、這種形式的畫叫做線描畫。

1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）

2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對比度。

1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對陽光。

2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。

1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）

2、請幼兒說說自己最喜歡的作品，并請作者進(jìn)行簡單的介紹。

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正觀察記錄這次的活動(dòng)，以小朋友自己觀察，寫生為主。上課前給小朋友介紹了線描畫的特點(diǎn)，告訴他們今天要到頂層平臺寫生。小朋友都很開心，我也被他們所營造的氛圍感染了，這次的活動(dòng)，我和小朋友玩的都很開心。在畫房子的時(shí)候，很多小朋友畫的都很認(rèn)真，連房子外面的空調(diào)都畫了出來。但是也有很多小朋友不理解寫生的真正意義，沒有按照自己看到的房子來畫，而是憑空想象。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十七

1.利用油水分離的作畫方法進(jìn)行節(jié)日禮花的繪畫，感受油水分離的奇妙。

2.能大膽想象，畫出五彩絢麗的煙花。

繪畫紙、油畫棒、黑色顏料、毛筆刷。

1.引導(dǎo)幼兒回憶討論見過的的.燃放煙花的場景。

師：小朋友們，新年馬上到來了，你們在新年的時(shí)候喜歡做些什么事情呢？（幼兒自由想象后引出煙花）。

師：在什么地方看過放煙花？和誰一起？那夜空中的禮花是什么樣子的呢？

2.引導(dǎo)幼兒探討學(xué)習(xí)油水分離的作畫方法，感受油水分離后作品的美。

利用變魔術(shù)的方式激發(fā)幼兒的作畫興趣。

出示繪畫紙和操作材料，教師示范美麗煙花的油水分離畫，引導(dǎo)幼兒討論為什么畫紙上變成黑色后禮花卻還能看見呢？引導(dǎo)幼兒感受油水分離的有趣現(xiàn)象。

幼兒自由繪畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能表現(xiàn)出煙花的五彩絢麗及黑色的夜空。

3.作品展示欣賞。

1.鼓勵(lì)幼兒在繪畫區(qū)利用油水分離的方法創(chuàng)作其他作品。

2.利用刮畫的方式再次表現(xiàn)美麗的煙花夜景，體驗(yàn)不同形式的作畫方式帶來的樂趣。

京劇臉譜大班藝術(shù)活動(dòng)教案（專業(yè)18篇）篇十八

京劇是我國特有的劇種，京劇臉譜、服飾、唱腔都非常有特點(diǎn)，其鮮艷的色彩，夸張的形象、有一定功夫的動(dòng)作，都深深地吸引著孩子們。此活動(dòng)旨在從京劇臉譜入手，讓幼兒欣賞京劇的特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象。

2、初步了解京劇的特點(diǎn)，知道京劇是我國特有的劇種；激發(fā)幼兒對京劇藝術(shù)的興趣，激發(fā)幼兒熱愛民族文化的情感。

1、京劇臉譜照片和有鮮明個(gè)性的臉譜圖畫若干。

2、京劇音樂磁帶、電視錄像帶。

1、 聽京劇片斷，說說自己的感受及想像的人物形象。

2、 欣賞京劇臉譜的色彩。

了解臉譜色彩與人物個(gè)性之間的關(guān)系：黑色臉譜代表個(gè)性剛直（如包公），紅色臉譜代表忠勇（如關(guān)羽），白色臉譜代表奸邪（如曹操），金色臉譜代表神話人物（如：財(cái)神、金錢豹、二郎神）。

3、感受臉譜對稱和夸張的圖案。

臉譜上所畫的五官都是對稱的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、長長的。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大，這就是夸張，目的是讓看戲的人一看就知道臺上有誰。

4 、欣賞有趣的圖案。

包公的額頭上畫有月牙印，財(cái)神臉上畫有銅錢和便服，二郎神的腦門上睜著第三支眼，孫悟空的臉畫得象猴子等。

5 、聽京劇，表演動(dòng)作。

1、制作京劇臉譜。

2、學(xué)唱京劇：《都有一顆紅亮的心》。

3、 舉行京劇臉譜化妝會。

4、認(rèn)識京劇服飾特點(diǎn)。

5、認(rèn)識京劇演出時(shí)用的樂器：鑼、鼓、鈸、京胡、板鼓等。