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幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)

時(shí)間:2025-07-10 作者:琉璃

幼兒園大班是以培養(yǎng)孩子的好奇心、探索精神和創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育階段。小朋友們?cè)谟變簣@大班的總結(jié)范文中,展示了他們對(duì)學(xué)習(xí)和游戲的熱愛(ài)和積極的態(tài)度,讓人為之喜悅和鼓舞。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇一

設(shè)計(jì)理念:

《綱要》指出幼兒園音樂(lè)教育重視幼兒音樂(lè)能力及幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好的培養(yǎng),而音樂(lè)游戲的方式更能培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。音樂(lè)游戲《喜羊羊與灰太狼》是一首旋律生動(dòng)、有趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材,羊羊們的音樂(lè)活潑好動(dòng),灰太狼的音樂(lè)低沉兇惡。小羊們?cè)谏掷锿娴那榫臣ぐl(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表演的欲望,灰太狼的出現(xiàn)增加了幼兒在游戲中的刺激性,增添了游戲的情趣。喜羊羊和灰太狼的故事深受孩子們的喜愛(ài)。因此我就用故事,作為活動(dòng)的主題,進(jìn)行音樂(lè)游戲的開(kāi)展。在玩游戲的過(guò)程中,添加音樂(lè)進(jìn)去,培養(yǎng)幼兒在音樂(lè)當(dāng)中的創(chuàng)編能力,增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感,培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒感受音樂(lè)韻律的詼諧和有趣,體驗(yàn)快樂(lè)。

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

3、在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn):

培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,讓幼兒感受音樂(lè),表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):

在游戲中讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、活潑好動(dòng),低沉兇惡的音樂(lè)各一段。

2、灰太狼頭飾一只。

3、場(chǎng)景布置:草叢。

設(shè)計(jì)意圖。

一、音樂(lè)律動(dòng),談話活動(dòng)導(dǎo)入新課。

1、幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,音樂(lè)停止,幼兒找一個(gè)空位坐下。

2、談話:老師知道,小朋友最喜歡小動(dòng)物了,剛才你們聽(tīng)著音樂(lè)模仿了什么小動(dòng)物的動(dòng)作呀?請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),做一做。

二、幼兒聽(tīng)故事,了解游戲的情節(jié)。

教師邊操作投影邊講故事,讓幼兒了解游戲的情節(jié)。

故事:在羊村里,住著一群活潑、可愛(ài)的小羊們。一天,天氣晴朗,小羊們來(lái)到了青青草原。他們?cè)诓菰媳M情地玩耍。突然,灰太狼從一棵樹(shù)后竄了出來(lái),他看到這么多的小羊可高興了,心里想:今天我要把這些小羊全抓住,回家可以和老婆,小灰灰美餐一頓啦!正在這時(shí),喜羊羊發(fā)現(xiàn)了灰太狼,他大聲喊:灰太狼來(lái)啦!大家趕快躲到草叢里去,一動(dòng)不動(dòng)的,灰太狼就找不到我們了。小羊們很快就躲好了,灰太狼找來(lái)找去找不到,生氣地說(shuō):“可惡的小羊,我一定會(huì)回來(lái)的。”說(shuō)玩就走了。小羊們又高高興興地玩了起來(lái)。

三、教幼兒游戲,感知游戲的樂(lè)趣。

1、聽(tīng)了故事后,你們是不是也想來(lái)扮演小羊和灰太狼一起做游戲呀?

2、這個(gè)游戲還有一首有趣的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

3、幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)的不同。聽(tīng)了音樂(lè)后你有什么感覺(jué)?這首曲子有幾段?第一段音樂(lè)是怎么樣的?活潑、生動(dòng),好像小羊在玩耍,第二段音樂(lè)低沉兇惡,是灰太狼來(lái)了。第三段音樂(lè)是灰太狼走了,小羊們又開(kāi)心地玩了起來(lái)。

4、幼兒聽(tīng)第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒想像一下小羊們會(huì)在草原上干什么?

5、放活潑的音樂(lè),讓幼兒學(xué)小羊們?cè)诓菰贤嫠!U?qǐng)動(dòng)作創(chuàng)編得好的幼兒示范,大家一起學(xué)一學(xué)。

6、第二段音樂(lè)一響起是灰太狼出來(lái)了,小羊們我們應(yīng)該怎么辦?

7、如果哪只小羊躲得慢或躲起來(lái)還在動(dòng)的,那么一定會(huì)被灰太狼捉住帶回狼堡的。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇二

1、探究紙杯的聲音以及多種玩法。

2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

3、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。

4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

5、遵守游戲規(guī)則,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):練習(xí)幾種紙杯游戲的玩法。

難點(diǎn):游戲規(guī)則的掌握。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、準(zhǔn)備進(jìn)教室的音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》。

2、歌曲《娃哈哈》錄音、錄音機(jī)。

3、紙杯人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

教師帶幼兒隨音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》邊做動(dòng)作邊進(jìn)教室。

一、導(dǎo)入部分。

1、出示一個(gè)紙杯提問(wèn):這是什么?能用來(lái)干什么呢?

2、你知道它能怎樣發(fā)出聲音嗎?

3、教師小結(jié):它的用處很大,它還可以和我們小朋友玩游戲呢。

二、新授。

1、放錄音《哇哈哈》教師引導(dǎo)幼兒拍手打節(jié)奏(熟悉音樂(lè)旋律)。

2、今天我們要用這首歌曲來(lái)做游戲《傳紙杯》。

3、把全班幼兒分成五組,每組8人。

4、用“闖三關(guān)”的方式來(lái)玩游戲,由易到難。

第一關(guān)規(guī)則:一拍一動(dòng),

第一拍雙手端起紙杯,

第二拍從右手邊傳給旁邊的小朋友。

(教師示范,引導(dǎo)幼兒練習(xí))。

第二關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

第三關(guān)規(guī)則:第一、二拍拍手,

第三、四拍雙手交替拍紙杯的底部,

第五、六拍在拍手,

第七、八拍傳紙杯。

(重點(diǎn)練習(xí)這一關(guān),指導(dǎo)幼兒熟悉玩法)。

三、結(jié)束部分。

集體最后用第三關(guān)的方式練習(xí)傳紙杯的游戲(鞏固練習(xí))。

四、活動(dòng)延伸。

除了傳紙杯我們還可以嘗試傳沙包、傳皮球等游戲,我們現(xiàn)在就一起去操場(chǎng)玩吧!

教學(xué)反思。

本次活動(dòng)我采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂(lè),在感受音樂(lè)的`同時(shí)玩游戲。是整個(gè)課堂有了趣味性,本次活動(dòng)我叫重視孩子間的相互合作意識(shí),傳紙杯的幾種方法都需要相互密切配合,才能完成游戲。

本次活動(dòng)還算成功,但仍有一些不足之處:

1、對(duì)每一關(guān)的游戲規(guī)則講的不夠清晰,我有些高估孩子。

2、對(duì)接受慢的幼兒照顧不到位。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中我將努力改進(jìn)不足,爭(zhēng)取使幼兒能從多發(fā)面得到發(fā)展。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇三

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,了解蒲公英種子隨風(fēng)飄動(dòng)到處為家的特性。

2、通過(guò)游戲感知樂(lè)句,體驗(yàn)蒲公英種子飛時(shí)自由、舒展、愉悅的情感。

3、體驗(yàn)以游戲開(kāi)展歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩色吸管、電子琴伴奏、ppt。

一、圖片導(dǎo)入。

提問(wèn):認(rèn)識(shí)圖片上的花嗎?它叫什么名字?長(zhǎng)什么樣?

師:慢慢地黃色的蒲公英花上長(zhǎng)出了小小種子,風(fēng)兒一吹,小小種子飄啊飄啊,它的家在哪,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、初步感知歌曲。

1、回憶歌曲內(nèi)容。

提問(wèn)1:聽(tīng)到了什么?

提問(wèn)2:想象一下小小種子飄啊飄啊找新家,它的心情怎樣?可以怎么唱?

2、幼兒跟唱。

提問(wèn):小小種子的家在哪里?小小種子最后落到了哪里?

三、感知樂(lè)句、熟悉旋律。

1、觀看動(dòng)畫(huà)再次傾聽(tīng)歌曲。

提問(wèn):小小種子是怎么找家的?

2、教師演唱歌曲變出小小種子。

提問(wèn):蒲公英的種子是怎么打開(kāi)的?

師:在你們的幫助下小傘都打開(kāi)了,看看它是怎么飄起來(lái)的。

四、傳遞種子,感知樂(lè)句。

1、教師示范傳遞方法。

提問(wèn)1:大風(fēng)吹來(lái),看我的種子是怎么飄起來(lái)的'?

提問(wèn)2:一個(gè)樂(lè)句飄起一個(gè)種子,落到哪里?

2、師幼一起傳遞種子。

師:讓我們的小小種子也飄起來(lái)去找新家吧!

五、游戲“大風(fēng)吹”

1、交代要求:我做大風(fēng),歌曲唱完后,我說(shuō)“大風(fēng)吹”,你們就問(wèn)“吹哪里”,我說(shuō)“吹××顏色的小小種子”,××顏色的小小種子就趕緊找一張不是自己的椅子坐下來(lái)。

2、師幼互動(dòng)游戲。

師:大風(fēng)仔細(xì)聽(tīng),誰(shuí)唱的好就吹誰(shuí)。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇四

1、演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲喜洋洋的情緒。

2、掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏,享受集體合作的快樂(lè)。

3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng),熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

音樂(lè)、ppt、打擊樂(lè)器(雙響筒,碰鈴,鈴鼓)。

【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】。

1、重點(diǎn):演奏《喜洋洋》樂(lè)曲,感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)。

2、難點(diǎn):在掌握身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂(lè)打擊樂(lè)器演奏。

【活動(dòng)過(guò)程】。

幼1:聽(tīng)起來(lái)很熱鬧(感覺(jué)很熱鬧)。

幼2:很歡快。

幼3:像過(guò)年了。

二、聽(tīng)辨樂(lè)句節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。(約20分鐘)。

1、出示樂(lè)句節(jié)奏圖譜,感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu)(約15分鐘)。

師:音樂(lè)聽(tīng)完了,你覺(jué)得這個(gè)樂(lè)曲,能分成幾段?

幼1:兩段師:聽(tīng)得很認(rèn)真,還有其他的嗎?

幼2:三段師:為什么這樣分段?

幼:第一條是a段的,第二條是b段的。

師:說(shuō)一下這樣分的理由幼:因?yàn)榈谝欢魏軣狒[,他的節(jié)奏很快,所以第一條是a段的,第二段很舒緩,他的節(jié)奏就慢一些,所以第二條是b段的。

師:聽(tīng)得很認(rèn)真仔細(xì),表達(dá)的很清楚。第一條樂(lè)句的節(jié)奏重復(fù)了幾次?

師:不一樣的節(jié)奏型,打出來(lái)的節(jié)奏是不一樣的,能不能用我們的身體來(lái)打一下節(jié)奏呢?

師幼共同確定節(jié)奏型的身體部位打擊方式。

(2)配樂(lè)演奏身體部位的節(jié)奏。

三、聽(tīng)音樂(lè)嘗試用樂(lè)器分聲部演奏(8分鐘)。

1、自主選擇樂(lè)器:

師:剛才我們已經(jīng)用身體來(lái)演奏過(guò)了。老師為小朋友們準(zhǔn)備了幾種打擊樂(lè)器,咱們用打擊樂(lè)器來(lái)演奏。

出示樂(lè)器和節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒自主配樂(lè)。

幼:聽(tīng)音樂(lè)(你知道聽(tīng)著音樂(lè)打節(jié)奏)幼:看節(jié)奏(樂(lè)曲中有節(jié)奏,這樣打出來(lái)的樂(lè)曲會(huì)更好聽(tīng))幼:看圖譜、看指揮(瞧,知道這么多,很關(guān)鍵的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了樂(lè)器什么時(shí)候用,什么時(shí)候休息)。

3、根據(jù)幼兒的自主配樂(lè)方案,進(jìn)行配樂(lè)演出。

4、交換樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

教師指示圖譜,幼兒跟隨音樂(lè)地打擊樂(lè)器演奏。

關(guān)注幼兒使用樂(lè)器的方法及演奏時(shí)教師對(duì)剛才的演奏情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié),將沒(méi)有演奏好的地方提出來(lái),指曲譜帶領(lǐng)幼兒練習(xí)。

【活動(dòng)延伸】。

自由選擇,交換樂(lè)器演奏。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇五

情況分析:

我班是個(gè)混合班級(jí),幼兒入園時(shí)間長(zhǎng)短、年齡大小都有差距。各方面發(fā)展懸殊較大。例如:在體能發(fā)展上。身體較矮小的孩子雖靈活,鉆爬動(dòng)作發(fā)展較好。但平衡能力較差,活動(dòng)量小。而個(gè)頭高大的孩子卻顯得笨重,平衡能力發(fā)展較好,活動(dòng)量大,但協(xié)調(diào)性不夠。為了幫助幼兒身體素質(zhì)獲得均衡提高,我設(shè)計(jì)了以下綜合體能活動(dòng):《戰(zhàn)勝灰太狼》。由于幼兒水平不同,我將全班幼兒分成三個(gè)級(jí)別。分別提出具體的活動(dòng)要求。

活動(dòng)目標(biāo):

1、根據(jù)幼兒的不同水平,在游戲中發(fā)展幼兒跳躍、平衡、鉆爬的能力。

2、培養(yǎng)幼兒助人為樂(lè)的品德,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、喜羊羊(男)和美羊羊(女)掛飾一人一個(gè),灰太狼掛飾一個(gè),動(dòng)物玩具若干,音樂(lè)及錄音機(jī)。

2、場(chǎng)地布置:(矮個(gè)組)(中等個(gè)組)(高個(gè)組)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、出示掛飾(喜羊羊和美羊羊)引起幼兒的興趣。

今天老師邀請(qǐng)了兩位動(dòng)物朋友到我們班里來(lái)做客。(出示掛飾)你們喜歡它們嗎?(發(fā)掛飾給幼兒佩戴)。

2、讓我們用歡樂(lè)的舞蹈來(lái)歡迎它們的到來(lái)。(放音樂(lè)跳健身舞)。

二、玩游戲:

(1)、游戲一《去羊村》。

1、介紹游戲喜羊羊和美羊羊也想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)パ虼逋妫パ虼逵腥龡l路。(向幼兒介紹游戲場(chǎng)地)。

2、按幼兒高矮不同分組。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲玩法(跳過(guò)小溝,走過(guò)小橋,鉆過(guò)山洞)。

4、玩游戲。

(2)游戲二《救小動(dòng)物》。

(重復(fù)玩游戲,并要求幼兒在指定的地方每人帶回一個(gè)動(dòng)物玩具,按原路返回。)。

2、抓灰太狼(由配班扮演)。

三、聽(tīng)音樂(lè)自由動(dòng)作,做放松活動(dòng),慶祝朋友得救。

四、討論:小動(dòng)物為什么會(huì)被灰太狼抓走,怎樣才能避免。

五、回家(再游戲一遍結(jié)束)(說(shuō)課)綜合體能活動(dòng)《戰(zhàn)勝灰太狼》,是我為了幫助本班幼兒均衡發(fā)展體能而設(shè)計(jì)的一節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)以幼兒所熟悉并喜歡的動(dòng)畫(huà)人物喜羊羊和美羊羊作為載體,以戰(zhàn)勝灰太狼為主題。從幼兒的興趣出發(fā),并根據(jù)幼兒不同水平的需求,分別提出具體的活動(dòng)要求的。(即按身高選擇活動(dòng)路線)。在活動(dòng)的過(guò)程中,為了加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性、游戲性。同時(shí)又兼顧幼兒在活動(dòng)上的量及密度。我緊緊圍繞去羊村----救動(dòng)物朋友----抓狼----回家。這樣一個(gè)情景,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行活動(dòng)的。這一活動(dòng)既滿足了幼兒體能發(fā)展的需要,又體現(xiàn)了幼兒表現(xiàn)勇敢樂(lè)于助人的精神。活動(dòng)頭尾又配有音樂(lè)活動(dòng),即開(kāi)頭有熱身活動(dòng),結(jié)尾有放松活動(dòng),符合人體的生理機(jī)能。整節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)考慮到了上升---平穩(wěn)----下降的原則。

活動(dòng)反思:

游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng),桌面游戲,戶外游戲,體育游戲,都讓他們?yōu)橹d奮。20xx年10月17日,中一班開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《大戰(zhàn)灰太狼》。

上午9點(diǎn)鐘,中一班的孩子們圍成半圓,認(rèn)真聽(tīng)老師上課。“今天我們班來(lái)了一位好朋友,看看是誰(shuí)啊?”看到喜羊羊的玩偶后,孩子們興奮地叫起來(lái)。知道了今天要大戰(zhàn)“灰太狼”,孩子們躍躍欲試,排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到戶外。

活動(dòng)之前我先向幼兒介紹了本次游戲的玩法和游戲規(guī)則,熙熙高興地喊著:老師,趕緊開(kāi)始吧!活動(dòng)正式開(kāi)始之前,我先請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)“試一試”,引來(lái)其他幼兒的羨慕,一邊加油一邊學(xué)習(xí)的模式調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。

活動(dòng)中分組進(jìn)行嘗試練習(xí),孩子們?cè)谟螒蛑校皆綆X,爬高走低,玩的不亦樂(lè)乎。忽然男生第二組發(fā)生了“小意外”:浩浩在跳過(guò)“澡澤地”時(shí)沒(méi)有按照要求雙腳跳,引得其他小朋友說(shuō)他犯規(guī),他掉著眼淚,很委屈的蹲在一邊不吭聲。這時(shí)活動(dòng)“暫停”。為了保證活動(dòng)的完整性,我采取以下措施:首先安慰好浩浩,讓浩浩在一旁休息,接著帶領(lǐng)其他幼兒一起將游戲繼續(xù)開(kāi)展,最后小組練習(xí)后,再邀請(qǐng)浩浩一起參加我們的小組競(jìng)賽環(huán)節(jié),浩浩的情緒也因此慢慢的緩和下來(lái),孩子們?cè)凇按驍』姨恰焙螅瑒倮臍g呼起來(lái)。放松運(yùn)動(dòng)之后,孩子們排著整齊的隊(duì)伍回到了班級(jí)。

活動(dòng)結(jié)束時(shí),為了抓住教育契機(jī),在接下來(lái)的生活活動(dòng):水果,我引導(dǎo)幼兒要做一個(gè)不挑食的好孩子。“為了感謝大家?guī)椭⊙騻兇驍』姨牵虼宓南惭蜓蛱氐厮蛠?lái)了他們自己種的火龍果,大家快嘗嘗吧!”孩子們的激動(dòng)情緒再次被調(diào)動(dòng),今天的水果也在預(yù)料之中,全部一掃而光。

在生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴中,作為教師的我們應(yīng)該積極幫助幼兒順利成長(zhǎng),打敗灰太狼,勇當(dāng)喜羊羊。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇六

嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋和灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

2.情景布置:草叢、大樹(shù)、房子等可供幼兒躲藏的`道具。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)裝扮角色、介紹自己,引起游戲興趣。

幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋和灰太狼”中的各種角色,跟著**|***|的音樂(lè)節(jié)奏介紹自己。

教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂(lè)節(jié)奏大聲地介紹自己。

(二)聽(tīng)辨音樂(lè),進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同游戲的快樂(lè)。

1.第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辨兩段不同的音樂(lè)形象進(jìn)行游戲。

2.第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂(lè)形象的變化進(jìn)行游戲。

教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽(tīng)辯出音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲。

3.第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽(tīng)辨音樂(lè)做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇七

1、讓幼兒感受和體驗(yàn)京劇的魅力,并對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)曲藝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

2、培養(yǎng)幼兒檢驗(yàn)美、創(chuàng)造美、感受美的能力。

3、通過(guò)做做、玩玩、聽(tīng)聽(tīng)等各種活動(dòng),使幼兒能運(yùn)用多種感官學(xué)習(xí)亮相的動(dòng)作,能初步創(chuàng)編亮相動(dòng)作。

材料準(zhǔn)備:課件,音樂(lè)(開(kāi)始、鼓點(diǎn)、操作音樂(lè)及《說(shuō)唱臉譜》),幼兒操作材料,各種京劇臉譜、頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已充分感受與欣賞過(guò)京劇。

1、教師與幼兒一起在歡快的舞曲中入場(chǎng),集中幼兒的注意力。

師:“小朋友們,(播放音樂(lè))讓我們隨著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!”

2、欣賞京劇片段,傾聽(tīng)亮相鼓點(diǎn)。

師幼欣賞京劇片段。

師:“小朋友們跳得真棒!金老師從吉林給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)精彩的京劇片段。先讓我們一起來(lái)觀看。”(師播放京劇片段)。

師:“剛才,孫悟空做了這樣幾個(gè)動(dòng)作(師演示),棒不棒呀?(棒)對(duì)了,太棒了!再讓我們堅(jiān)起小耳朵,欣賞一下有趣的京劇鼓點(diǎn)。”

(師播放京劇鼓點(diǎn))。

師:“聽(tīng)完這段鼓點(diǎn)你有什么感覺(jué)?”(好像小鹿在快速跑似的)。

師:“小朋友說(shuō)得太好了,鼓點(diǎn)前面的節(jié)奏很快,就像我們快步走一樣。

現(xiàn)在,再讓我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),鼓點(diǎn)的最后是什么樂(lè)器發(fā)出的聲音,聲音怎么樣?”(師播放京劇鼓點(diǎn))。

師:(小結(jié))“對(duì)了,是鑼發(fā)出的聲音,聲音很大,嗆!而且一下子就停止了,在這個(gè)時(shí)候,京劇演員們要馬上做一個(gè)最美、最帥的動(dòng)作,這個(gè)動(dòng)作就是‘亮相’。”(“亮相”,幼兒學(xué)說(shuō))。

3、演示課件。

師:“咦?小朋友們,你們看,聽(tīng)到亮相鼓點(diǎn),京劇里的臉譜寶寶們也來(lái)了。”(師播放課件)。

師:“這個(gè)寶寶,它有著一張什么顏色的臉呢?(黑色)那好,我們叫它黑臉。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出)我們?cè)僮屑?xì)看看,黑臉寶寶做了一個(gè)什么樣子的亮相動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)”

師:“黑臉寶寶還有好朋友呢!它的好朋友是誰(shuí)?”

(師演示課件:老虎出現(xiàn))“這會(huì)是一只怎樣的老虎呢?(勇敢的、兇猛的、厲害的)黑臉寶寶非常愿意和勇敢的小老虎交朋友,原來(lái)黑臉寶寶就是一個(gè)勇敢的寶寶。我們要記住它——勇敢的黑臉。”

師:“那好,誰(shuí)來(lái)做一下勇敢的黑臉,它走起路來(lái)是什么樣子的?”教師請(qǐng)一幼兒到前面來(lái),并夸獎(jiǎng)道:“好神氣,真是一個(gè)勇敢的寶寶,做一個(gè)亮相動(dòng)作!”

“還有一個(gè)臉譜寶寶呢!它怎么還不出來(lái)呢?請(qǐng)小朋友們說(shuō)一個(gè)亮相鼓點(diǎn),我們把它請(qǐng)出來(lái),好嗎?誰(shuí)想好了?(幼兒發(fā)言)你們覺(jué)得他的想法怎樣?(爭(zhēng)取小朋友們的意見(jiàn),好)那我們就一起敲著鼓點(diǎn),把另外一個(gè)臉譜寶寶請(qǐng)出來(lái)。”(師演示課件)。

師:“這是一個(gè)什么顏色的寶寶?(白色)那我們應(yīng)該叫它什么呢?什么臉?(師積極啟發(fā)幼兒說(shuō)出)對(duì)了,這是白臉寶寶,白臉寶寶的亮相動(dòng)作是什么樣子的?”(師演示課件:集體幼兒模仿)。

師:“黑臉寶寶有好朋友,白臉寶寶也有好朋友,金老師告訴你們,白臉寶寶非常狡猾,那你們猜猜,白臉寶寶的好朋友會(huì)是誰(shuí)?(幼兒思考后說(shuō)出:狐貍)對(duì),狡猾的狐貍就是白臉寶寶的好朋友。”

(師演示課件:狐貍出現(xiàn))“因?yàn)椋啄槍殞氁彩且粋€(gè)十分狡猾的人。你們太棒了!”

師:“請(qǐng)小朋友們想一想,狡猾的白臉走起路是什么樣子的?(請(qǐng)二位幼兒到前面來(lái),教師說(shuō)鼓點(diǎn),并表?yè)P(yáng)兩住小朋友!

師:(小結(jié))“今天有兩位京劇寶寶。一位是勇敢的`黑臉(做動(dòng)作),一位是狡猾的白臉(做動(dòng)作),而且我們還發(fā)現(xiàn)它們的亮相動(dòng)作都很帥!告訴我,你們喜歡臉譜寶寶嗎?(喜歡)金老師也非常喜歡臉譜寶寶,(師出示臉譜并說(shuō)明)這個(gè)臉譜是金老師用我們平時(shí)用的小積塑玩具,還有橡皮泥模具拼粘成的,漂亮嗎?小朋友們快動(dòng)手試一試。”

在制作的過(guò)程中,讓制作得又快又好的幼兒幫助有困難的幼兒,培養(yǎng)他們樂(lè)于助人的思想。

4、操作活動(dòng)。

(播放音樂(lè),師巡回指導(dǎo))。

“臉譜寶寶變變變(師打開(kāi)塑料袋),是什么?原來(lái)這是京劇服裝,怎么穿呢?先把頭套進(jìn)去,然后再把兩只手伸出來(lái),你們也快來(lái)試一試,讓所有的老師們也來(lái)看看我們吧!讓我們神氣地走過(guò)去!”

5、游戲活動(dòng)“聽(tīng)一聽(tīng),演一演”

師:“謝謝老師們,京劇寶寶們,我們玩一個(gè)游戲,名字叫聽(tīng)一聽(tīng),演一演’金老師把許多不同的曲子連在一起了,小朋友們可要仔細(xì)地聽(tīng),然后把自己的感受用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),比一比,誰(shuí)做得最棒!”

教師在游戲中間評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。

6、小fans跳京劇。

師:“我的京劇寶寶們,你們表現(xiàn)得太棒了!你們喜歡京劇嗎?你喜歡嗎?你喜歡嗎?(喜歡)京劇是中國(guó)的國(guó)粹,受到全世界人們的喜愛(ài)。好,小朋友們,你們看!(師出示各色臉譜)啊!(一起拍手)原來(lái),臉譜除了黑臉和白臉之外,還有這么多種顏色的呢!好,讓我們帶上臉譜變成京劇小fans吧!”(組織幼兒戴好各種顏色的臉譜)。

“京劇寶寶們,讓我們用京劇的方式向大家問(wèn)好,用京劇的方式笑起來(lái)、笑起來(lái)!”

(師播放音樂(lè)《說(shuō)唱臉譜》,教師與幼兒一起跳起來(lái),將活動(dòng)推向高潮)。

7、活動(dòng)延伸。

幼兒學(xué)敲京劇鼓點(diǎn)。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇八

音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《迷路的小花鴨》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動(dòng),在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。三段歌詞描繪了幾種不同的情緒,第一段描述的是小花鴨迷路后傷心的情緒,第二、第三段則描述了小朋友送小花鴨回家、小花鴨回到媽媽?xiě)驯У倪^(guò)程,情緒轉(zhuǎn)為活潑歡快。內(nèi)容的淺顯生動(dòng)和音樂(lè)不同情緒的表達(dá),使這首動(dòng)聽(tīng)的歌曲成為孩子們學(xué)習(xí)有感情演唱歌曲的好教材。

大班幼兒邏輯思維雖然已開(kāi)始萌芽,但主要的思維方式還是以具體形象思維為主的。所以本次活動(dòng)我將讓幼兒通過(guò)多種感官通道,運(yùn)用多媒體和情境表演的手段,充分讓幼兒感受和欣賞音樂(lè),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物及同情、關(guān)心他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

二、目標(biāo)定位。

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立的成分,又有相互融合的一面。目標(biāo)為:

1、讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的情緒變化,能隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。

2、激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒能表現(xiàn)自己地欲望。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)的難點(diǎn)是:能根據(jù)歌曲的變化隨意做出傷心及快樂(lè)的動(dòng)作及表情,積極參加音樂(lè)劇的表演。

總之,我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前舉行過(guò)有關(guān)于迷路的談話,使幼兒對(duì)迷路及自救的方法有一定的了解。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的多媒體課件、歌曲磁帶、鴨媽媽及小花鴨的頭飾。

3、空間準(zhǔn)備:

活動(dòng)前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。

三、教法學(xué)法。

科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)中我除了以可愛(ài)、親切的形象,飽滿的情緒影響孩子外,我還精選了以下幾種教學(xué)方法:

1、視聽(tīng)唱法:這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動(dòng)的多媒體課件,充分的刺激幼兒的視覺(jué),引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)和音樂(lè)的動(dòng)人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂(lè)不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。

2、情境教學(xué)法:這種方法指在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的形象和場(chǎng)景,以引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng),心理機(jī)能得到發(fā)展。

本次活動(dòng)中,我還將采用審美熏陶法、賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒在體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

有趣學(xué)法——學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。

在本次活動(dòng)中,我將以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加表現(xiàn)活動(dòng),精選的學(xué)法有:

1、體驗(yàn)法:心理學(xué)指出,凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),人們會(huì)對(duì)活動(dòng)的感覺(jué)和內(nèi)容的印象更為深刻。我讓幼兒通過(guò)觀看電教、情境模擬等手段,讓幼兒體驗(yàn)歌曲中小花鴨的傷心和快樂(lè),使活動(dòng)更為豐富趣。

2、多種感官參與法:活動(dòng)中,我將引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官的參與,促幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

四、教學(xué)程序。

教學(xué)流程:激發(fā)興趣——欣賞歌曲——學(xué)唱歌曲——表演歌曲——延伸活動(dòng)。

(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。

出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(課件一的內(nèi)容是:在碧藍(lán)的天空下,溪水潺潺、楊柳垂垂、荷花盛開(kāi),一只可愛(ài)的小花鴨卻正在傷心的流著眼淚。)。

師:小花鴨怎么了?幼:小花鴨哭了。

師:它怎么哭了?你們猜猜可能發(fā)生了什么事?

(《綱要》中指出,發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境就需要老師多提開(kāi)放性的問(wèn)題,盡量一問(wèn)多答,充分挖掘幼兒的思維能力。在這個(gè)問(wèn)題里,答案并不重要。重要的是一個(gè)為什么會(huì)讓他們積極地去思考小花鴨哭的可能性,并能根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答問(wèn)題。也許孩子會(huì)說(shuō):小花鴨跟好朋友吵架了,好朋友不理它,它就哭了;或者是小花鴨心愛(ài)的玩具丟了……一百個(gè)孩子就有一百個(gè)答案,只要孩子愿意動(dòng)腦筋,愿意大膽地說(shuō)出自己的想法,我想這就是我要求達(dá)到的目的。而且這樣設(shè)疑環(huán)節(jié)的設(shè)置也為下面的音樂(lè)學(xué)習(xí)做了恰到好處地引出,這個(gè)時(shí)候孩子已經(jīng)很想知道小花鴨哭的真正原因了,我們可以很自然過(guò)渡:“讓我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小花鴨到底為什么哭了吧。”這時(shí)多媒體課件和音樂(lè)同步進(jìn)行,孩子們不用你去費(fèi)心地組織,都認(rèn)真去聽(tīng)了。)。

(二)欣賞歌曲。

1、第一遍有畫(huà)面欣賞音樂(lè)后,師:“小朋友們,歌中都唱到了誰(shuí)?歌曲主要講了一件什么事?”

(這是一個(gè)概括性的問(wèn)題,我認(rèn)為大班孩子已有培養(yǎng)這方面能力的必要了,在孩子回答時(shí),老師要鼓勵(lì)他們表述完整,并給予積極的肯定。)。

2、第二遍無(wú)畫(huà)面欣賞音樂(lè)后,師:“聽(tīng)了這首歌,你心里有什么感覺(jué)?”

幼一:“聽(tīng)了之后,我的心里感到很難受。”(這個(gè)孩子富有同情心,他可能正在同情小花鴨迷路了呢!那我們可趁機(jī)教育幼兒要富有愛(ài)心,并鼓勵(lì)他們向歌中的小朋友學(xué)習(xí)樂(lè)于助人的精神。)。

幼二:“這首歌曲真優(yōu)美,我聽(tīng)了還想聽(tīng)。”(說(shuō)明這孩子在單純享受樂(lè)曲的旋律美呢!老師在這時(shí)就可以順勢(shì)引導(dǎo)幼兒了解歌曲的性質(zhì)了。)。

幼三:……。

(每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式都有所不同,回答不可能千篇一律。如何提升幼兒的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得更有意義,那就需要老師不僅要博學(xué)多才,還要靈活機(jī)智了。)。

3、欣賞教師有感情地演唱歌曲后,師:“你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師吧!”

幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。)。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、用“啦、哩”輕聲哼唱旋律。

2、師生齊唱(師要有感情地演唱,引導(dǎo)幼兒唱時(shí)注意表情及語(yǔ)調(diào)的變化)。

3、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:個(gè)別領(lǐng)唱集體用單音字伴唱;給樂(lè)句末尾加后綴詞等。

(孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。經(jīng)我多次實(shí)踐,這樣變化的方式很受孩子歡迎。)。

(四)表演歌曲(提供頭飾,讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)情情境表演)。

師:“小朋友們,這首歌曲真好聽(tīng),它還可以編成音樂(lè)劇呢!我們現(xiàn)在就來(lái)扮演一下歌曲中的角色吧!”

(由于這首歌曲簡(jiǎn)單生動(dòng),故事內(nèi)容比較完整,很適合排演音樂(lè)情境表演。在這環(huán)節(jié)中,要盡可能多地請(qǐng)小朋友來(lái)表演,可結(jié)伴演一個(gè)角色,提醒幼兒在唱后加上合適的語(yǔ)言,比如小鴨子……:媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦镅?……別急,別急,我來(lái)幫助你。太好了,我的寶寶回家了!使表演更加生動(dòng)。在表演時(shí),提醒幼兒注意表情的變化,表演結(jié)束后請(qǐng)觀看的幼兒做裁判,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的表現(xiàn)好,并要求大家向他學(xué)習(xí)。表演可進(jìn)行2—3次。)。

《綱要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力;鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的音樂(lè)情境表演是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也會(huì)是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。

(五)活動(dòng)延伸。

(活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都當(dāng)小老師的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。)。

教學(xué)反思:

音樂(lè)活動(dòng)《迷路的小花鴨》活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒在學(xué)唱歌曲后,能夠感受兩段歌曲的不同情緒,并且用哀傷緩慢和歡快跳躍的兩種唱法表現(xiàn)歌曲。由于我班大部分幼兒直接上了中班,許多幼兒都以自我為中心的,很少會(huì)替別人考慮,借此活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)幫助他人快樂(lè),培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的美德。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲的旋律和歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

2、在游戲中圍圈行走時(shí),注意與前后同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備:

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分。

情景導(dǎo)入。

二、進(jìn)行部分。

1、幼兒熟悉歌曲1-3段的內(nèi)容。

教師:聽(tīng)一聽(tīng),他們逛公園時(shí)的心情是怎樣的?

引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲內(nèi)容并說(shuō)一說(shuō)。

2、游戲“逛公園”

教師:現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰(shuí),誰(shuí)就跟在我后面走。教師:那我在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?那快讓我們來(lái)試試一試吧!(教師引導(dǎo)幼兒游戲兩遍左右,只出示歌曲1-3段)。

3.學(xué)唱歌曲第四段,了解游戲規(guī)則。

教師:喵??喵??這是誰(shuí)?它這么著急是怎么了呢?(幼兒聽(tīng)音樂(lè)的最后一段,在音樂(lè)結(jié)束時(shí)教師扮演小貓說(shuō):“我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵??”)。

教師:原來(lái)小貓要去捉老鼠不能去逛公園,當(dāng)小貓出現(xiàn)時(shí),老鼠會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒當(dāng)“老鼠”,老師當(dāng)小貓,在聽(tīng)到貓叫聲后迅速逃回座位。示范一次后教師與幼兒角色互換。

4、游戲“貓捉老鼠”

教師:小朋友,讓我們來(lái)玩貓捉老鼠的游戲吧!

教師:當(dāng)唱到最后一段開(kāi)始時(shí),扮“小弟”的小朋友任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。當(dāng)小貓捉老鼠的時(shí)候,爸爸媽媽和小弟在一邊加油。

三、結(jié)束部分。

教師:抓了這么久的老鼠,小貓可是累壞了,讓我們來(lái)休息一會(huì)吧。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十

(1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂(lè),做律動(dòng)進(jìn)教室。

2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

(1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說(shuō)明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說(shuō)節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來(lái)打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來(lái)打節(jié)奏。

播放一段音樂(lè),幼兒用小軍鼓演奏。

(2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂(lè),幼兒用小镲演奏師:接下來(lái)我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來(lái)讀。空的時(shí)候我們不說(shuō)出來(lái)可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說(shuō)節(jié)奏。空在心里說(shuō)。特別棒。

師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

師:現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

(3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說(shuō)節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來(lái)讀一讀大鼓的節(jié)奏。

3、播放音樂(lè)全體幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。

4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂(lè)帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

6、結(jié)束部分幼兒隨音樂(lè)《學(xué)做解放軍》走出教室。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲“逛公園”。

2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

3、積極參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)集體音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖譜、音樂(lè)、鈴鼓一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)樂(lè)曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂(lè)曲的強(qiáng)拍上拍手。

2、師:你們覺(jué)得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))。

3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺(jué)得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開(kāi)心!

二、初步熟悉歌曲。

1、教師范唱前3段音樂(lè),并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)。

2、師幼根據(jù)圖譜一同唱。

師:歌曲里哪些人來(lái)逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)。

3、教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

師:他們是在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái)逛公園的?(強(qiáng)拍上出來(lái)的)我們?cè)谒麄兂鰜?lái)時(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)。

4、師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

師:這一次我們看誰(shuí)能最快聽(tīng)出強(qiáng)拍,提醒我們誰(shuí)來(lái)了?

5、出示小貓,范唱第四段。

師:喵!看看誰(shuí)來(lái)了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽(tīng)一聽(tīng)。(教師范唱)小結(jié):原來(lái)小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開(kāi)心呀!我們也去“逛公園”吧!

1、第一次嘗試游戲,探索在音樂(lè)的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

師:我先來(lái)當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來(lái)時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

(配班老師分段彈琴,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)。

2、幼兒角色表演。

3、請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開(kāi)始了。

4、加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

師:他們有沒(méi)有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來(lái)找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵――”說(shuō)完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的`幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

(游戲若干次)師:想不想再來(lái)一遍啊?趕緊把公園圍起來(lái)吧!

太開(kāi)心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

四、結(jié)束部分。

師:我們玩得可真快樂(lè)啊,好,現(xiàn)在回家嘍!(活動(dòng)結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞。

鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則――在第一強(qiáng)拍處。

角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫(xiě)?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十二

2、能按3/8拍音樂(lè)的強(qiáng)弱規(guī)律創(chuàng)編節(jié)奏型,并用身體動(dòng)作即興為歌曲伴奏。

3、知道青蛙對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物,愿意愛(ài)護(hù)和保護(hù)青蛙。

1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的背景圖一幅,小青蛙三只。

2、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

一、導(dǎo)入課題。

師:我們生活的周?chē)性S許多多非常可愛(ài)的小動(dòng)物,同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)。

(小貓喵喵,小狗汪汪,小青蛙呱呱,小公雞喔喔……)。

我們一起來(lái)學(xué)唱一下好嗎?

1234│55│5432│1-‖。

小貓?jiān)鯓映瑁窟鬟鬟鬟鬟鳌?/p>

小狗怎樣唱歌?汪汪汪汪汪。

青蛙怎樣唱歌?呱呱呱呱呱。

公雞怎樣唱歌?喔喔喔喔喔。

二、看掛圖,欣賞音樂(lè),感受歌曲的情緒。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十三

1.掌握二分、四分、八分音符組成的節(jié)奏,感受說(shuō)唱結(jié)合形式的歌曲結(jié)構(gòu)。

2.初步學(xué)唱歌曲《數(shù)高樓》,體驗(yàn)理解與學(xué)唱歌曲的快樂(lè)。

多媒體課件、音樂(lè)伴奏等。

重點(diǎn):感受旋律,并能根據(jù)旋律的節(jié)奏做出各種運(yùn)動(dòng)的.動(dòng)作。

1.今天天氣真好,看,草地上誰(shuí)來(lái)了?

2.他們?cè)诟墒裁矗课覀円瞾?lái)跟他們一起玩一玩吧!

a重點(diǎn):熟悉旋律,學(xué)唱歌曲旋律部分。

1.看看,這位小妹妹發(fā)現(xiàn)了什么?

2.請(qǐng)小弟弟和小妹妹和我一起來(lái)數(shù)高樓。(教師示范歌唱)。

3.帶領(lǐng)幼兒一同歌唱。

b重點(diǎn):在說(shuō)唱變化中體驗(yàn)節(jié)奏型變化的不同韻律。

1.啟發(fā)聯(lián)想。總結(jié):“一層樓,住著誰(shuí)?一只小貓喵。”

2.聽(tīng)聽(tīng)聲音。總結(jié):“二層樓,住著誰(shuí)??jī)芍恍」吠簦⊥簦 !?/p>

3.看看圖形。總結(jié)“三層樓,住著誰(shuí)?三只老鼠,吱吱吱。”

4.猜猜謎語(yǔ)。總結(jié):“四層樓,住著誰(shuí)?四只青蛙,呱呱呱呱。”

5.數(shù)數(shù)念念。總結(jié):“五層樓,住著誰(shuí)?五只小雞,嘰嘰嘰嘰嘰。”

6.完整練習(xí)a歌唱與b說(shuō)唱。

重點(diǎn):了解上海著名的建筑。

1.我們的上海也很很多有名的高樓,你們知道有哪些嗎?

2.以后我們也來(lái)把這些高樓編到歌詞里面去唱給小弟弟小妹妹聽(tīng)。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十四

設(shè)計(jì)思路:

在那遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代,印象最深刻的就是一有時(shí)間便和鄰居小伙伴們?cè)诳諝馇逍隆㈥?yáng)光充足的空地上或是院子里唱著童謠,玩著游戲,相信它在許多人的腦海中留下了屬于童年的美好回憶。如今,新年即將來(lái)臨,可是大街小巷卻到處充滿著鈴兒響叮當(dāng)?shù)氖フQ氛圍,中國(guó)傳統(tǒng)的民族氣息卻日漸地淡薄,怎樣讓生活在對(duì)外開(kāi)放的世界中的孩子們,感受到我們中國(guó)節(jié)日的民族文化氣息呢?音樂(lè)《幽默曲》的'出現(xiàn),讓我來(lái)了教育的靈感。我想起了我小時(shí)候玩的一些傳統(tǒng)小游戲,如:蚊子叮,拍大麥等,其性質(zhì)、曲式結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)與朗朗上口的童謠游戲很匹配,充滿著童趣,又很有上海文化特色,孩子們一定會(huì)感受到前所未有的快樂(lè)。

于是,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),讓孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中感受曲式結(jié)構(gòu)的變化和不同,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞的興趣。而游戲和音樂(lè)的交融,使孩子們?cè)谟螒蛑懈兄魳?lè),運(yùn)用自己的肢體語(yǔ)言、身體運(yùn)動(dòng)與音樂(lè)齊動(dòng),使孩子們有更多的快樂(lè)體驗(yàn),從而發(fā)展孩子們身體的靈活性,對(duì)音樂(lè)的靈敏性。

內(nèi)容與要求:

1、借助符號(hào)、肢體來(lái)感受音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)和各段的情緒變化。

2、嘗試根據(jù)音樂(lè)情緒選擇并表現(xiàn)相匹配的傳統(tǒng)游戲,體驗(yàn)與他人共同游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引入。

1、今天我們一起來(lái)聽(tīng)一首小提琴曲子,你們聽(tīng)過(guò)小提琴曲嗎?

2、聽(tīng)一聽(tīng),有什么感覺(jué)?

二、欣賞交流。

1、聽(tīng)了之后你有什么感覺(jué)?

2、有沒(méi)有聽(tīng)到哪里的音樂(lè)是一樣的?

3、這么美的音樂(lè)我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次,我想一邊聽(tīng)一邊畫(huà)畫(huà)了。(老師邊聽(tīng)邊畫(huà))。

4、我的畫(huà)跟音樂(lè)像嗎?哪里是一樣的?

5、再聽(tīng)一次,用你們的小手、用身體做一做。

(幼兒邊聽(tīng)邊做,也可以和小朋友商量、合作表演。)。

三、聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

1、聽(tīng)著這個(gè)音樂(lè),我想起了幾個(gè)游戲。(出示照片,幫助幼兒回憶游戲玩法)。

2、聽(tīng)音樂(lè),試試哪里的音樂(lè)玩哪個(gè)游戲。(可以討論、交流)。

3、交流:把照片放在圖釋下,說(shuō)明理由。

4、聽(tīng)音樂(lè),試一試。

有感覺(jué)不合適的嗎?調(diào)整一下。再把重復(fù)的補(bǔ)上。

四、結(jié)束。

聽(tīng)著音樂(lè)跟客人老師玩游戲。

教學(xué)反思:

這節(jié)活動(dòng)比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作了多媒體課件,音畫(huà)結(jié)合,借助動(dòng)畫(huà)圖片幫助孩子理解不同樂(lè)段音樂(lè)的不同性質(zhì),使音樂(lè)欣賞淺顯易懂。

世界名曲以故事的形式貫穿,讓孩子很容易就理解了樂(lè)曲中各段的不同特點(diǎn),使得重點(diǎn)和難點(diǎn)一下就突破了。很符合孩子的思維特點(diǎn)。我能關(guān)注到個(gè)別幼兒,有兩三個(gè)幼兒參與活動(dòng)的積極性不高,我分析是由于對(duì)多媒體畫(huà)面的影響,吸引了幼兒的注意力,我及時(shí)調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維與參與活動(dòng)的積極性。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十五

科學(xué)活動(dòng):du瓶罐高樓的目標(biāo)zhi是讓幼兒嘗試用各種dao瓶罐疊高、平鋪,搭版建瓶罐高權(quán)樓。會(huì)用自己的語(yǔ)言描述自己搭建的房子,為房子命名。體驗(yàn)搭建瓶罐高樓帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、幼兒自由搭建瓶瓶罐罐。(自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng),能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。)。

2、展示搭建成果。(展示和介紹可以提升幼兒的搭建經(jīng)驗(yàn),命名的方式則增加了建構(gòu)活動(dòng)的趣味性。)。

3、數(shù)高樓。(體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂(lè)趣,共享成功的喜悅,并且使幼兒的興趣得到延伸。)。

1、活動(dòng)中,我們利用大小不一的瓶瓶罐罐來(lái)進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。但是沃野發(fā)現(xiàn)有些瓶子缺乏安全性。所以在瓶子的選擇上,盡量選擇一些對(duì)孩子安全的瓶子。

2、由于孩子身高的問(wèn)題,在搭建中發(fā)現(xiàn),有些孩子想搭的高一點(diǎn),可不夠高,導(dǎo)致搭好的“高樓“倒了下來(lái)。這是可以提供一寫(xiě)小凳子,可以讓孩子站在凳子上進(jìn)行高樓的搭建。但是同樣要注意安全。

1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù),學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律,開(kāi)拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上:使幼兒在心情愉悅的情況下,積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)。

1、課件。【幼兒園ppt課件制作】。

2、幼兒操作板人手一份。

一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(教師配合課件,講故事"三只小豬捉迷藏")。

2、概況故事中的'發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事,老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù),更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋(píng)果",一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié):順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)始數(shù),比如第一個(gè)數(shù)字是1,順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù),比如第一個(gè)數(shù)字是10,倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》,通過(guò)欣賞和跟唱童謠,鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。

四、幼兒操作活動(dòng)。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了,可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著,想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮,只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字,請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái),幫助小豬回家。

2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動(dòng)。

翻牌接龍游戲:用倒數(shù)的方法接龍,教師翻開(kāi)一張牌(如紅色6),手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6",而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上,要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。

六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。

1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。

2、出示"快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)"課件,讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷,全班一起數(shù)),得到數(shù)字是"7",引導(dǎo)幼兒想想,今天過(guò)完了,明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。

七、結(jié)束。

老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子,小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。

教孩子數(shù)數(shù)之前要懂的很多父母一提到數(shù)學(xué)啟蒙,就想到教孩子數(shù)數(shù),其實(shí)數(shù)數(shù)隨時(shí)都可以進(jìn)行,并不單純讓孩子背數(shù)字,而是讓孩子理解數(shù)字。在教孩子數(shù)數(shù)前,家長(zhǎng)應(yīng)該多引導(dǎo)孩子觀察生活中的事物,了解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然后才引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)數(shù)字1234,理解數(shù)字。啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,不僅是數(shù)數(shù)和加減,要更多地聯(lián)系實(shí)際,讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)與形的關(guān)系,并引導(dǎo)孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義,將數(shù)學(xué)與他的日常聯(lián)系起來(lái),這是父母給孩子做數(shù)學(xué)啟蒙需要思考的,也是最恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十六

初步感受樂(lè)曲《賽馬》,大膽想象樂(lè)曲中的音樂(lè)形象,了解樂(lè)曲名稱(chēng),感受民族樂(lè)曲的美。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.有鈴鐺的玩具馬。

2.草原賽馬的ppt。

3.配有朗誦的賽馬音樂(lè)錄音。

三、活動(dòng)過(guò)程。

1.初步欣賞。

t:今天帶了一首曲子叫《賽馬》,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2.再次欣賞。

t:剛才聽(tīng)到的曲子叫什么名稱(chēng)?再聽(tīng)一次想想曲子什么感覺(jué)?可能說(shuō)的什么事?

3.自由討論。

t:聽(tīng)了音樂(lè)好像來(lái)到什么地方?看到些什么?

4.多感官欣賞。

t:我們來(lái)看看到底在哪發(fā)生了什么?出示ppt、聽(tīng)配樂(lè)朗誦《賽馬》。

5.分段欣賞。

t:(老師彈奏兩個(gè)復(fù)倚音,引導(dǎo)幼兒想象情節(jié))這個(gè)音樂(lè)告訴我們什么?引導(dǎo)幼兒想象牧民在馬脖子上系上了鈴鐺,出示鈴鐺玩具馬彈復(fù)倚音再次欣賞。

t:(聽(tīng)樂(lè)曲后面10小節(jié))發(fā)生了什么事?(引導(dǎo)幼兒感受激烈的樂(lè)句,想象馬兒越跑越快,你追我趕,緊張激烈。)。

t:(聽(tīng)樂(lè)曲11小節(jié)一18小節(jié))這好像在說(shuō)什么?(引導(dǎo)幼兒想象馬兒跑到終點(diǎn)勝利,賽馬結(jié)束。)。

6.完整欣賞。

t:讓我們?nèi)タ匆粓?chǎng)賽馬,為他們加油。(老師放ppt、朗誦錄音并配上舞蹈動(dòng)作,讓幼兒全方位地進(jìn)行欣賞。)。

(二)動(dòng)作表現(xiàn)。

t:我們也一起上大草原,騎上馬兒參加賽馬。(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)自由配動(dòng)作)。

操作提示。

欣賞活動(dòng)前,幼兒對(duì)蒙古族有一定的了解,知道他們生活的環(huán)境以及民族的特點(diǎn),對(duì)于之后的欣賞想象起到支持的作用。老師提供多樣化的欣賞方式調(diào)動(dòng)幼兒多種感官進(jìn)行欣賞:

例如:聽(tīng)賞樂(lè)曲——聽(tīng)覺(jué);看ppt圖片——視覺(jué),邊看圖邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦——語(yǔ)言加音樂(lè)的視聽(tīng)覺(jué)美的感官;舞蹈欣賞——肢體動(dòng)作感覺(jué)等等。一種材料用多種方式進(jìn)行刺激,各角度挖掘樂(lè)曲的美。

最后有一個(gè)幼兒動(dòng)作表現(xiàn)賽馬的環(huán)節(jié),在活動(dòng)之前老師可了解幼兒現(xiàn)有的水平,適當(dāng)對(duì)相關(guān)動(dòng)作進(jìn)行一些鋪墊,讓幼兒有一定動(dòng)作表現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)際操作中,孩子只需調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)將動(dòng)作與音樂(lè)建立連接即可。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十七

1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,理解故事的內(nèi)容。

2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書(shū),大膽地用自己的方式表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。

3、知道肥胖帶來(lái)的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

大圖書(shū)一本;小圖書(shū)幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂(lè)一段。

一、師幼一起閱讀大圖書(shū)前半部分。

1、封面閱讀。

你們看書(shū)的封面上畫(huà)得是誰(shuí)?他是什么樣的國(guó)王?

2、介紹書(shū)名。

這本書(shū)的名字就叫《胖國(guó)王》。

3、翻閱大圖書(shū)一至五頁(yè),了解故事的前半段。

(1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。

國(guó)王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?

(2)翻閱大圖書(shū),幼兒主動(dòng)觀察畫(huà)面。

你看到胖國(guó)王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁(yè)?你從哪里看出來(lái)的?

4、仔細(xì)觀察圖六,了解國(guó)王的心情。

國(guó)王遇到了那么多麻煩,你覺(jué)得他快樂(lè)嗎?那國(guó)王又是怎么想的呢?

二、幼兒自主閱讀七至十二頁(yè),了解故事的后半段。

1、自主閱讀。

(1)國(guó)王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國(guó)王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫(huà)書(shū)的.7到12頁(yè),再和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

(2)你看到誰(shuí)幫助了國(guó)王?他給國(guó)王想了什么好辦法?

2、配樂(lè)做運(yùn)動(dòng)。

師:國(guó)王覺(jué)得大家的想法都很好,就開(kāi)始照著做了,那讓我們陪著國(guó)王一起行動(dòng)吧!

三、共同閱讀圖書(shū)十三、十四頁(yè),感受?chē)?guó)王變瘦后的喜悅。

四、完整欣賞故事。

1、看圖片,教師簡(jiǎn)單講述故事內(nèi)容。

2、幼兒自主完整閱讀圖書(shū)。

3、看大圖書(shū),幼兒講故事。

五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?

小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的!

1、閱讀圖書(shū)其它的故事情節(jié)。

2、制作《胖國(guó)王》的游戲棋譜。

“胖國(guó)王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個(gè),下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺(jué)地開(kāi)始了比賽,看誰(shuí)能堅(jiān)持,不怕累。看到有人要放棄時(shí),“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂(lè)心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說(shuō)悄悄話、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌等。“廚師”們則在進(jìn)餐過(guò)程中堅(jiān)持為“胖國(guó)王”先盛一碗湯,鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。

本文擴(kuò)展閱讀:中國(guó)古代稱(chēng)諸侯封地為國(guó),一國(guó)之長(zhǎng)稱(chēng)王。前704年,楚國(guó)子爵熊通僭越稱(chēng)王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱(chēng)呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱(chēng)“皇帝”后,王與皇始有分別。

幼兒園大班音樂(lè)游戲教案小小種子(優(yōu)質(zhì)18篇)篇十八

幼兒進(jìn)入大班后愈加的好動(dòng),愛(ài)表現(xiàn)自己,喜歡唱唱跳跳。為此,抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛(ài)的游戲,音樂(lè)游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。我選擇了《數(shù)高樓》這首歌,這首歌節(jié)奏活潑,歌詞簡(jiǎn)單易懂,適合幼兒自由創(chuàng)編,讓幼兒在活動(dòng)中運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的游戲充分的發(fā)揮自己的想象力。

1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,演唱歌曲。

2、能用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏,并游戲。

3、體驗(yàn)與同伴合作玩游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、活動(dòng)重點(diǎn):在理解歌詞的基礎(chǔ)上幼兒能用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),并積極參與游戲。

2、活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能夠運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性的'游戲。

節(jié)奏練習(xí)圖譜、錄音帶。

(一)、幼兒按拍手節(jié)拍進(jìn)入教室。

(二)、導(dǎo)入課題:

1、用老師先唱,幼兒跟唱的形式,讓幼兒熟悉歌曲旋律。(截取歌曲中的旋律做練聲練習(xí))。

2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

3、請(qǐng)幼兒聽(tīng)老師范唱歌曲。

4、對(duì)歌曲內(nèi)容提出問(wèn)題。幫助幼兒記住歌詞。

5、出示圖譜,請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)節(jié)奏。

(三)、學(xué)唱歌曲。

2、跟隨錄音帶輕聲跟唱。

3、完整學(xué)唱。

(四)、教師根據(jù)歌詞內(nèi)容,利用身體表現(xiàn)歌曲,并師幼互動(dòng)。

全體幼兒站成圓圈,面向圓心,請(qǐng)2名幼兒做弟弟和妹妹站在圈外。歌曲開(kāi)始,請(qǐng)弟弟妹妹進(jìn)入圈內(nèi),當(dāng)唱到念白部分時(shí),以點(diǎn)數(shù)的形式按節(jié)奏點(diǎn)數(shù)圈上幼兒,點(diǎn)完后站在哪一位的小朋友面前,就有這位小朋友繼續(xù)游戲。游戲可反復(fù)進(jìn)行。弟弟妹妹的人數(shù)可增加到4—6人。

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優(yōu)秀作文需要思路清晰,觀點(diǎn)明確,邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)言精準(zhǔn)。推薦大家多讀一些優(yōu)秀的作文范文,從中體會(huì)和理解優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和技巧。音樂(lè),是藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗
作文是一種思維的訓(xùn)練,它可以培養(yǎng)我們的觀察能力、邏輯思維能力和想象力。感謝以下作者為我們提供了這些精彩絕倫的優(yōu)秀作文,讓我們收獲了很多啟發(fā)和思考。成長(zhǎng),就像是透
優(yōu)秀作文能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴,讓人產(chǎn)生深深的思考。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫(xiě)作風(fēng)格和技巧,以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,大家可以參考一下。
讀書(shū)心得可以讓我們更加全面地了解書(shū)中的內(nèi)容,將我們的思考和感悟以文字的形式記錄下來(lái),從而更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。以下是一些讀書(shū)心得范文的精選,希望能夠給大家
優(yōu)秀作文是一種記錄生活點(diǎn)滴和歷史變遷的工具,通過(guò)文字的記述可以使得一切變得鮮活起來(lái)。以下是一些來(lái)自各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)?lái)一些思考。
優(yōu)秀作文的作者往往具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考的能力。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容深入、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),給了我們很多啟發(fā)。你們還記得20xx年的冬天嗎,那
優(yōu)秀作文的背后離不開(kāi)作者的用心和努力,每個(gè)學(xué)生都有寫(xiě)出優(yōu)秀作文的潛力。通過(guò)閱讀這些經(jīng)典作品,我們可以更好地理解優(yōu)秀作文的創(chuàng)作原則和技巧。《擺渡人》是英國(guó)克萊兒·
優(yōu)秀作文是在一篇作文中,內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)明確、語(yǔ)言流暢,在文中體現(xiàn)出作者的思想和感情。下面是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來(lái)欣賞和品味。我看著《動(dòng)物世界》,不
優(yōu)秀作文在文字的選擇、結(jié)構(gòu)的安排和情感的表達(dá)上都能夠達(dá)到較高的水平。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,從中學(xué)習(xí)其中的閃光點(diǎn)。在我很小的時(shí)候,我還不懂事
學(xué)校是一個(gè)充滿活力和機(jī)遇的地方,學(xué)生們可以在這里發(fā)掘自己的潛能和興趣。在下面的范文中,作者對(duì)自己在學(xué)校中的表現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的總結(jié)和概括,為讀者提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教
教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,提高教學(xué)效果。如果你對(duì)編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃感到迷茫,以下的范文會(huì)幫助你理清思路,希望能對(duì)你有所幫助。
一個(gè)好的學(xué)期工作計(jì)劃應(yīng)該具備清晰明確的目標(biāo)、詳細(xì)具體的計(jì)劃內(nèi)容以及科學(xué)合理的時(shí)間安排。下面是一份學(xué)期工作計(jì)劃的范文,大家可以參考其中的內(nèi)容和思路,來(lái)編寫(xiě)自己的計(jì)
教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)不同學(xué)期和不同學(xué)科的要求進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化。小編整理了一些教學(xué)工作計(jì)劃案例,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。知識(shí)目標(biāo)積累語(yǔ)言詞匯,揣摩其語(yǔ)言魅力;理解
英語(yǔ)作為一門(mén)科學(xué)性和藝術(shù)性并存的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)起來(lái)既有趣又有挑戰(zhàn)。在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中,多思考和運(yùn)用一些有個(gè)性的觀點(diǎn)和論點(diǎn),能夠使文章更具有吸引力。對(duì)于很多英語(yǔ)四六級(jí)考
優(yōu)秀作文是對(duì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中取得的突出成就進(jìn)行肯定和表彰的一種形式。以下是小編為大家整理的一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,讓我們一起來(lái)品味一下吧。我們的學(xué)校在河南省洛陽(yáng)
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題,并找出解決的辦法,從而不斷提高自己的能力和水平。接下來(lái),小編將為大家?guī)?lái)一些生動(dòng)、有趣的心得體會(huì)案例,歡迎大家一起
幼兒園小班是幼兒教育的起點(diǎn),是寶寶們步入學(xué)校的第一步。請(qǐng)看幼兒園小班的表演視頻,孩子們經(jīng)過(guò)老師精心指導(dǎo),表現(xiàn)出色。活動(dòng)目標(biāo):1、發(fā)展幼兒身軀的柔韌性,提高身體的
通過(guò)撰寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,可以加深我們對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題的認(rèn)識(shí),為日后的成長(zhǎng)和發(fā)展打下基礎(chǔ)。小編為大家收集了一些寫(xiě)作精良的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些思路
發(fā)言稿的背后需要有充分的準(zhǔn)備和實(shí)踐,通過(guò)多次的練習(xí)和演講來(lái)提高自己的發(fā)言能力和表達(dá)水平。如果你正在寫(xiě)一份發(fā)言稿,不妨看看下面這些優(yōu)秀的范文,它們可以為你提供一些
安全工作總結(jié)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況,提出具體的改進(jìn)措施和建議。在這里,大家可以找到一些關(guān)于安全工作總結(jié)的實(shí)用技巧和經(jīng)驗(yàn)分享。三月份是安全月,我們依據(jù)縣下發(fā)文件的指示精
通過(guò)編寫(xiě)大班教案,教師可以從整體上把握教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效率,讓學(xué)生得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在大班教案范文中,我們可以看到一些優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程,這對(duì)我們
演講稿可以通過(guò)舉例、引用和論證等方式來(lái)增加說(shuō)服力和可信度。這些范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到,不僅能夠體現(xiàn)演講者的思考深度,也能夠給聽(tīng)眾帶來(lái)不一樣的思考和啟發(fā)。
寫(xiě)心得體會(huì)可以增強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握,提高知識(shí)應(yīng)用的能力。以下是一些著名企業(yè)家的心得體會(huì),他們通過(guò)創(chuàng)業(yè)和管理的實(shí)踐總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┙?/div>
考試總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)成果的一種總結(jié)和回顧,有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足并加以改進(jìn)。在這里,小編為大家整理了一些考試總結(jié)的例子,希望能給大家提供一些寫(xiě)作參考。3.文章內(nèi)容?
有些時(shí)候,我們可能需要提前遞交辭職信來(lái)通知雇主自己的離職計(jì)劃。辭職信的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格和內(nèi)容會(huì)因人而異,但這些范文可以提供參考,促使我們思考如何更好地與雇主溝通和交流。
大班教案還可以作為教師之間交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要媒介,促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的合作與共同成長(zhǎng)。如果你正在為編寫(xiě)大班教案而苦惱,不妨看看以下范文,或許能給你一些啟發(fā)。
讀書(shū)心得是讀書(shū)后對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式,它有助于我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。以下是一些經(jīng)典的讀書(shū)心得范文,不妨借鑒其中的表達(dá)方式和觀點(diǎn),提升自己的
參加社會(huì)實(shí)踐可以讓我們與不同背景的人交流,拓寬自己的人脈圈。接下來(lái),我們將分享一些社會(huì)實(shí)踐的感悟與收獲,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。作為大學(xué)生,我們要了解社會(huì),深
沒(méi)有哪一次奮斗是白白浪費(fèi)的,每一次努力都會(huì)為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這些范文,不僅可以提升自己的寫(xiě)作水平,更能提升奮斗的智慧和技巧。漫漫人生路,帶著奮斗飛翔,因
安全教案的評(píng)估和反饋是不可忽視的一環(huán),可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)和問(wèn)卷等方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和需求。在下列范文中,你能夠看到一些優(yōu)秀的安全教案設(shè)計(jì)和教學(xué)方法。一、活動(dòng)目的:
描述自己的工作表現(xiàn),寫(xiě)述職報(bào)告可以提高自己的思考和分析能力。以下是小編為大家收集的述職報(bào)告范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。各位領(lǐng)導(dǎo):我叫魯xx,男,現(xiàn)年49歲。高中學(xué)歷
辭職報(bào)告是向公司或組織提出離職申請(qǐng)的一種書(shū)面材料,通過(guò)辭職報(bào)告,我們可以清楚地表達(dá)自己的離職意愿并解釋離職的原因,希望公司能夠理解和支持。由于一些個(gè)人原因,我決
寫(xiě)作是一種鍛煉思維的方式,通過(guò)寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文來(lái)提升自己吧。“以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)和幫助。”假如我是一棵樹(shù),我想快樂(lè)地
環(huán)保行動(dòng)不應(yīng)該只停留在口頭上,更要變成日常生活的一部分。以下是小編為大家整理的環(huán)保活動(dòng)安排,歡迎大家積極參與。公司全體職工:勤儉節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德,是任何
在家長(zhǎng)會(huì)上,學(xué)校可以向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教學(xué)情況、教育理念和師資力量。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)注和參與的重要活動(dòng),以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)議內(nèi)容,希望對(duì)大家有所
范文范本是在學(xué)習(xí)、寫(xiě)作等方面提供參考和借鑒的一種文本類(lèi)型。范文范本是寫(xiě)作的良師益友,讓我們?cè)趯?xiě)作中不再孤單。如何寫(xiě)一篇較為完美的范文范本成為寫(xiě)作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。
通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以深入思考實(shí)習(xí)期間所面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。實(shí)習(xí)總結(jié)范文三:這次實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐,不僅加深了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解和應(yīng)用,更培養(yǎng)了我團(tuán)隊(duì)合作和溝
心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中對(duì)自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文字表達(dá)。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,供大家參考和借鑒。“滿紙荒。唐言,一把辛酸淚
通過(guò)教學(xué)工作總結(jié),可以挖掘教學(xué)工作中存在的問(wèn)題,并及時(shí)提出解決方案。通過(guò)閱讀這些教學(xué)工作總結(jié)范文,我們可以了解到不同教師在教學(xué)中的思考和方法。本期我繼續(xù)擔(dān)任九年
通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提升自己的能力和素質(zhì)。為了幫助大家寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),小編精心挑選了一些優(yōu)秀的范文,希望可以給大家一些靈感。通過(guò)中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育
安徽的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較快,工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)都有不錯(cuò)的發(fā)展勢(shì)頭。以下是小編為大家收集的安徽省的美食介紹,讓我們一起來(lái)品味一下吧。青春,不是一場(chǎng)電影,不是一本書(shū)。看似短
4.范文范本的學(xué)習(xí)可以幫助我們拓寬寫(xiě)作思路,提高寫(xiě)作水平,使我們的文章更加有說(shuō)服力和魅力。接下來(lái)是小編為大家收集的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的**族親:木
教學(xué)工作總結(jié)可以幫助我們總結(jié)和梳理教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),為今后的教學(xué)提供有益的參考。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作總結(jié)案例,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些思路和
施工合同的內(nèi)容通常包括工程范圍、工期、質(zhì)量要求、工程報(bào)酬等方面的約定。施工合同的撰寫(xiě)需要遵循一定的規(guī)范和格式,以下是我們?yōu)槟淼囊恍┓侗荆M軐?duì)您的合同起到
撰寫(xiě)個(gè)人總結(jié)應(yīng)該注重客觀分析和自我評(píng)價(jià),同時(shí)也要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確和清晰。推薦大家閱讀以下個(gè)人總結(jié)范文,可以對(duì)比自己的總結(jié),找出不足之處。20xx年我擔(dān)任了xx公司
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