教案模板能夠幫助教師更好地組織和安排教學(xué)資源，提高教學(xué)資源的利用效率。以下是一些教育專家精心編寫的教案模板范文，希望能夠給大家提供一些優(yōu)秀的教學(xué)案例。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇一

我說課的內(nèi)容是未來出版社三年級上冊品德與社會(huì)第三單元《我們的班集體》中的《同學(xué)友誼要珍惜》的第二課時(shí)《我們都是好朋友》，我主要從教材分析、教法和學(xué)法、學(xué)情分析、教學(xué)過程和教后反思五個(gè)方面來分析說明。

一，說教材：

1，教材分析。

學(xué)生在集體中生活中，必然要與小伙伴交往，和同學(xué)們朝夕相處，產(chǎn)生友誼，從他們的愿望來看，大家都愿意交朋友，朋友使他們得到集體的歸屬感。但是當(dāng)代學(xué)生由于社會(huì)、家庭等原因，有不少人缺乏與人交往，溝通的能力，導(dǎo)致一些同學(xué)渴望朋友，卻沒有朋友。因此本課通過引導(dǎo)學(xué)生感受友誼、學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。

“我們都是朋友”通過引領(lǐng)學(xué)生介紹自己的好朋友幫助他們對朋友的性格特點(diǎn)、興趣愛好等加深了理解。通過回憶成為朋友的原因，感受友誼咋樣經(jīng)過時(shí)間的磨礪越來越深厚，通過辨析，幫助學(xué)生認(rèn)識什么是真正的好朋友。

2，教學(xué)目標(biāo)。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，新課標(biāo)的目標(biāo)要求，結(jié)合本節(jié)教材特點(diǎn)和三年級學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，所以三維目標(biāo)的知識與技能目標(biāo)主要體現(xiàn)在：

知識與技能：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

過程與方法：了解怎樣才能成為朋友，朋友之間應(yīng)該是互相尊重，平等相待。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)真誠相待，相互理解講信用的可貴,懂得同學(xué)朋友之間要建立真正的友誼,同學(xué)之間要建立真正的友誼同學(xué)之間友好交往,相互尊重的道理.

3，教學(xué)重，難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感受與同學(xué)之間的友愛之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，互相幫助。

難點(diǎn)：能和同學(xué)之間友好相處,平等相待,并能運(yùn)用自己所學(xué)的知識處理同學(xué)之間的矛盾.

二，說教法，學(xué)法。

品德與社會(huì)是一門培養(yǎng)人的思想，提高人的素質(zhì)的重要學(xué)科，什么樣的教法必帶來相應(yīng)的學(xué)法。一節(jié)課不能是單一的教法，因此，在講授本節(jié)課時(shí)，我將采用以下方法進(jìn)行教學(xué)：

根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn)，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，遵循教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟。

根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過多種手段了解、感受友情珍貴，學(xué)習(xí)珍惜友誼，使他們懂得友誼相處的道理，學(xué)會(huì)建立真正的友誼。

根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目的，結(jié)合注重開放與生成，構(gòu)造充滿生命活力的課堂教學(xué)體系。改變課堂過于注重知識傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和體驗(yàn)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識的生成，發(fā)展與變化。在教學(xué)過程中由學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，去思考，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則;而教師為主導(dǎo)，采用啟發(fā)探索法、講授法、相結(jié)合的教學(xué)方法。這樣，使學(xué)生通過討論，實(shí)踐，形成深刻印象，對知識的掌握比較牢靠，對難點(diǎn)也比較容易突破，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。啟發(fā)性教學(xué)法：啟發(fā)性原則是永恒的。在教師的啟發(fā)下，讓學(xué)生成為課堂上行為的主體。

三，學(xué)情分析。

小學(xué)三年級學(xué)生活潑好動(dòng)、喜歡做各種游戲，喜歡比賽，但注意力易轉(zhuǎn)移，自控力較差等特點(diǎn)，讓他們一節(jié)課都圍著你轉(zhuǎn)，對于三年級學(xué)生來說，很難的。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘他們他們的潛能，才能順利的完成教學(xué)任務(wù)。有趣、靈活的運(yùn)動(dòng)形式將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性才能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

四，說教學(xué)過程：

(一)，情景引入：

活動(dòng)1：請同學(xué)們觀看以下幾幅圖片，你看到了什么想到了什么?

學(xué)生認(rèn)真觀察思考。

學(xué)生講感人的故事其他同學(xué)靜靜聽。

(二)。猜猜我的好朋友。

過渡:同學(xué)們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲:猜。

猜我的好朋友游戲規(guī)則：用一塊。

游戲開始..

學(xué)生玩猜人的游戲。

(三)討論：好朋友之間如何相處。

師：有的同學(xué)認(rèn)為“夠意思”才是朋友是這樣嗎下面請看書?

猜著的同學(xué)用一句話來概括一下朋友的特點(diǎn)，學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)。

1)請大家把書翻到54頁，我們看看書中的朋友之間發(fā)生的事好不好。

指名四位同學(xué)敘述圖意。

生：第一副：借作業(yè)給朋友抄。

第二副：有不問明情況要幫朋友打架的。

第三副：有幫朋友逃課幫助保密的。

第四副：有幫朋友偷摘葡萄，幫忙放風(fēng)的。

2)大嘴青蛙向大家提出問題,你認(rèn)為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應(yīng)該怎樣做.

師:真正的朋友應(yīng)該互相關(guān)心,互相幫助,遇到困難應(yīng)該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進(jìn)行,那么遲早他都會(huì)失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現(xiàn)在哪些方面:。

師：你能舉個(gè)例子嗎?

生：交往中人人平等。

生：紀(jì)律面前人人平等。

學(xué)生試舉一例。

生：勞動(dòng)中人人平等。

學(xué)生舉一例。

生：活動(dòng)中人人平等。

學(xué)生舉一例。

(四)，填一填。

你的好朋友一定很多，選擇一位填在下表中。

我的好朋友。

成為朋友的原因。

朋友的特點(diǎn)。

學(xué)生自己思考獨(dú)立完成。

(五)，談?wù)勀惚竟?jié)課的收獲?

有價(jià)，友誼無價(jià)。

(六)，作業(yè)設(shè)計(jì)：

課后交流：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓ε笥训睦斫夂驼J(rèn)識，用簡單的幾句話寫一寫，并與同伴交流。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇二

第一單元。

社區(qū)是我們的大家庭。

單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來的便利和快樂，愛護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂及公益活動(dòng)。

2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。

3．知識與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

1．我生活的社區(qū)。

主題目標(biāo)：

1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。

2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。

3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。

4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。

一、我家在這里。

活動(dòng)過程：

j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來了哪些方便與快樂。

2．可用拍照、繪畫、記錄的形式收集資料。

3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。

教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。

活動(dòng)過程：

1．出示圖片，情境導(dǎo)人：

我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。

2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請同學(xué)們在小組內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。

老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門牌號碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。

3．全班交流：可用圖片、繪畫、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對社區(qū)的喜愛之情。

4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。

5．通過學(xué)生收集的資料，認(rèn)識農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。

5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。

6．教帥小結(jié)：

社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們增添了無數(shù)快樂。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。

活動(dòng)要求：

以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。

活動(dòng)拓展：

用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。

1．通過活動(dòng)，學(xué)生是否對自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問題。

2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。

3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。

4．學(xué)生是否對其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛自己生活。

2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：

1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。

2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。

3．養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。

一、它們幫助了我們。

活動(dòng)過程：

1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語，讓同學(xué)們猜一猜。

小組間開展找“朋友”競猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語最多，找到的“朋友”最多。

2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對“我”的幫助。

3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫也可畫。

4．將同學(xué)們的作品匯集起來，辦一個(gè)功績展，在教室里展出。

5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂。

二、公用電話的述說。

活動(dòng)過程：

1．聽故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。

2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?

二、國外的社區(qū)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國家的社區(qū)文化風(fēng)情。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。

2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們在小組內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)。活動(dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對不同國家社區(qū)的感受。

3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。

4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。

5．教師小結(jié)：不同國家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄ぃ瑢W(xué)們在課后可作進(jìn)一步研究。

活動(dòng)要求：

學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽每一位學(xué)生的發(fā)言。

活動(dòng)拓展：

舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開展朗誦比賽，通過學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。

第二單元。

愛心溫暖你我他。

單元目標(biāo)：

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛心，對弱勢人群特別關(guān)愛，尊重并愿意盡力幫助他們。

2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。

3．知識與技能：

(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。

(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。

(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。

(4)知道一些尊老敬老的政策。

(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

4．遠(yuǎn)親不如近鄰。

主題目標(biāo)：

1．了解各種鄰里關(guān)系。

2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。

3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。

一、誰幫我家收了被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)校可以將教科書中《誰幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。

活動(dòng)過程：

1．聽故事：播放《誰幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。

2．互動(dòng)交流：聽了這個(gè)故事后，你有什么感受?

3．教師小結(jié)：正如俗話所說：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。

4．閱讀教科書23頁的故事。

小組討論：

(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級交流。

6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來溫情，帶來方便，使大家心里都暖融融。

7．過渡語：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說一說或演一演。

8．學(xué)生表演。

表演中請學(xué)生互評：你覺得他或他們這樣做對嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?

10．現(xiàn)場采訪。

11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。

活動(dòng)要求：

1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來選擇更適合的案例來代替教科書上所呈現(xiàn)的故事。

2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過聽別人的故事．說發(fā)生在自己生活中的故事來建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。

3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說空話、大話、假話。沒有可以不說，但不能編故事。

4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說說和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。

活動(dòng)拓展：

回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過矛盾的鄰居做一件好事。

三、多為別人想一想。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：將教科書28頁中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。

2．小表演：

(3)觀看的同學(xué)說一說：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?

4．評一評：你覺得他們這樣做對嗎?為什么?

5．班級交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?

6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。

7．小組討論：

(1)教師出示自制的放大掛圖，請學(xué)生說說圖意。

8．全班交流。

9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。

活動(dòng)要求：1．替別人著想說起來容易，做起來卻難，換位思考的方法對于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對學(xué)生的要求不要太高。

2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。

5．心里想著他們。

主題目標(biāo)：

1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。

2．對殘疾人和老年人有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。

4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。

一、走進(jìn)殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。

2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：

(1)公共場所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?

(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?

(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來體驗(yàn)一下。

活動(dòng)拓展：

學(xué)生分組行動(dòng)，開展“我為殘疾人獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。

教師準(zhǔn)備：

1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。

2．澡前了解一下孩子們的建議書可寫給哪些部門。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒有錄像時(shí)教師講述。

2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說的嗎?3．過渡語：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。

5．過渡語：面對這些問題，大家都來開動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。

6．分組討論：尋求好的解決辦法。

7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫下來，小組起草一份建議書，將它交給有關(guān)部門。

8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫給誰。

9．撰寫建議書。10．班級交流。

l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。

三、老吾老，以及人之老。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。

教師準(zhǔn)備：將教科書34頁三幅圖放大制成掛圖。

活動(dòng)過程：

1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。

請學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來。

2．現(xiàn)場采訪：

采訪扮演老年人的學(xué)生，請他們說說：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?

3．小組討論：

學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?

4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。

5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。

6．過渡語：教科書里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來看看。

7．互動(dòng)交流：

(1)教師出示將教科書34頁三幅圖放大制成的掛圖。

(2)請學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺得小強(qiáng)這樣做對嗎?為什么?如果你。

二、愛在我們眼中。

活動(dòng)過程：

2．閱讀教科書：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁的內(nèi)容。

3．互動(dòng)交流：請學(xué)生說說：在你的眼里愛是什么樣子的，什么是愛?(教師相機(jī)給予評價(jià)。)。

4．填寫教科書：學(xué)生完成36頁的小詩，然后在全班交流。

5．小組討論：愛有沒有顏色，愛有沒有味道?

6．班級交流：小組代表在全班發(fā)言。．。

7．教師小結(jié)：愛有沒有顏色，有沒有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。只有這樣你才能感受到什么是愛，它是什么樣的。

活動(dòng)要求：

學(xué)生在說‘‘愛像什么”、“愛是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛。學(xué)生在交流自己填寫的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。

三、愛心鏈接。

活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：

l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。

2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。

教師準(zhǔn)備：

用色卡紙做5“個(gè)心形圖。”

活動(dòng)過程：

1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。

2．動(dòng)手試一試。

3．互動(dòng)交流：

4．閱讀教科書：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來?(愛心)。

5．小組討論：

為什么說爸爸的愛是紅紅的?媽媽的愛是暖暖的?我們一1愛是悄悄的?

6．班級交流。

7．教師小結(jié)。

活動(dòng)拓展：

學(xué)生自己辦一期愛心小報(bào)，班級舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。

2．以“假如沒有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫。

3．把學(xué)生完成的繪畫作品張貼出來，讓學(xué)生自由觀摩。

4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。

5．做愛心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?做張愛心小卡片，把想說的話寫在上面。

(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。

(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對他們說點(diǎn)什么?

(3)制作愛心小卡片，寫好想說的話，啟發(fā)學(xué)生多寫幾張，裝飾得漂亮些。

(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽。

(5)把愛心小卡片送給為大家服務(wù)的人。

活動(dòng)要求：

1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問題時(shí)，一開始教師不要給結(jié)論性的語言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒有??”為題讓學(xué)生畫一幅想象畫，對學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫完后把作品進(jìn)行集中展示。

2．送完愛心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：

在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過程：

1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書43頁上的體驗(yàn)日記，說說我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。

2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。

5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們怎么工作的。6．.全班交流。

活動(dòng)要求：

1．學(xué)生不要在老師或家長不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。

2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。

3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。

(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。

2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過程中的感受記錄庳文，在班級中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。

(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．教師在廣泛了解家長情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對象，并與采訪對象事先約定，請學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問題。

2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本。活動(dòng)過程：

1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡要的介紹。

3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來。

4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。

5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開的。

9．讓我說聲謝謝你。

主題目標(biāo)：

1．懂得職業(yè)沒有高低貴賤之分。

2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。

一、都是人民的勤務(wù)員。

活動(dòng)過程：

l．閱讀教科書，了解國家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。

2．講一講教科書呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。

3．交流展示收集的資料，說說全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。

4．師生交流感受。

5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。

活動(dòng)要求：

1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。

2．這部分內(nèi)容只是開課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。

二、珍惜與尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對環(huán)衛(wèi)工人的看法。

活動(dòng)過程：

1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對待他們的?

2．說一說。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。

3．現(xiàn)場采訪。采訪學(xué)校或?qū)W校周圍的清潔工，請他們說一說在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。

4．全班交流。什么是對環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?

5．討論。針對教科書上母子對話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論。“社會(huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。

選購商品的初步知識。具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。

課時(shí)建議：7課時(shí)。

10．到哪兒去買。

主題目標(biāo)：

1．了解商品的分類知識及本地的一些商業(yè)場所，需要的商品。

2．了解一些新的購物方式。

一、各種各樣的商品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購物活動(dòng)，看一看、記一記他們買了些什么。

活動(dòng)過程：

1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購物時(shí)你們買了些什么?

2．寫一寫、畫一畫：學(xué)生說完后將商品寫或者畫在黑板上。

3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^購買獲得，家里經(jīng)常買的東西還有哪些呢?

4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請學(xué)生補(bǔ)充。

5．教師引導(dǎo)：我們試著把這些常買的商品進(jìn)行分類吧。

6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。

7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書等。

活動(dòng)要求：

1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書的知識點(diǎn)：不同商品的分類方法。活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。

2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過于拘泥子教科書和教師教學(xué)用書所呈現(xiàn)的商品和分類方式。

二、各種商品到哪兒買。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：

1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些。

2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購、付款的。

活動(dòng)過程：

1．提問導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購物場所，它們賣的商品有哪些?

2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。

3．討論：商場、超市這些購物場所各有什么特點(diǎn)?

(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來啟發(fā)學(xué)生。

(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語言，說一說超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購物時(shí)的感受。

(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說的特點(diǎn)，作簡單的歸納。

本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪。

4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購物場所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購，十分方便。

3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。

4．討論：請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。

5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來說，小商店的商品比戈?商場的便宜。買商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買便宜的更合算。

6．分組討論研究：在商店購物的時(shí)候，我們常常聽到一些俗語，你能說說它含義嗎?并試著寫幾條這樣的俗語。

7．全班交流：說說俗語的意思或者補(bǔ)充幾條俗語。

8．教師引導(dǎo)：俗話說“一分錢一分貨’’，在購買商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。

9．思考：閱讀教科書第58頁后想一想，你學(xué)到了什么?

lo．教師歸納要點(diǎn)后提問：把你選購商品的竅門和同學(xué)們分享一下吧。

11．分組交流，小組派代表發(fā)言。

12．教師總結(jié)：選購商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。

活動(dòng)要求：

1．請同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對調(diào)查的商店、商品，如果事先沒有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對象。

2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開調(diào)查。

3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問題，找出原因，允許他們再去調(diào)查。

4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問題的過程，所以老師要順其自然。

地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對學(xué)生的不同結(jié)果作對錯(cuò)判斷。

活動(dòng)拓展：

班級中開展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識和文化。

二、購物進(jìn)行中。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問一問父母或其他長輩，他們的購物竅門是什么，并記下來。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。

2．閱讀教科書思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?

3．全班交流。

4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。

6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。

活動(dòng)拓展：

2．對于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識。

3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問題情境，要放手讓學(xué)生自己開動(dòng)腦筋，想辦法解決問題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡單有效的方法和途徑。

活動(dòng)拓展：

交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。

教學(xué)評價(jià)：

1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對活動(dòng)的喜愛和對生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過程中，遇到哪些問題，是否知道幾種查找資料的常用方法。

3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽，得出的結(jié)論是否基本合理。

4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購買需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。

．

5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡單方法。

6．學(xué)生是否能說出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。

12.不當(dāng)家不知柴米貴。

主題目標(biāo)：

1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識。

2．.幫助學(xué)生了解父母對家庭和子女的付出，體諒父母。

一、我來算算。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來源。

活動(dòng)過程：

1．談話導(dǎo)人：買東西要用錢，家里的錢是從哪里來的?家里每月支出情況怎樣?

2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂等。

4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開支，請同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢。

5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?/p>

6．教師提問：想一想哪些東西可不買，哪些非買不可。

7．老師總結(jié)：父母的愛撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來說，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買不可，零食、玩具等可買可不買。

活動(dòng)要求：

1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。

2．存計(jì)算的過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開支可以削減、哪些開支。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇三

本冊教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國在世界舞臺上》、第二單元為《我們愛和平》、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國的進(jìn)步與發(fā)展以及國際地位的不斷提升,并感到自豪.2、感受戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難,激發(fā)學(xué)生對非正義戰(zhàn)爭的痛恨之情和對戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識,激發(fā)學(xué)生向往和平、熱愛和平的情感.3、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識自然災(zāi)害.4、感受成長的樂趣,為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識的習(xí)慣.2、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國內(nèi)外形勢,為發(fā)展與各國人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.3、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜、正確應(yīng)對自然災(zāi)害侵襲的能力.4、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.知識與技能：

本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).四、具體措施：

五、進(jìn)度安排。

本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：

周別。

內(nèi)容。

源遠(yuǎn)流長的中外交流。

飄揚(yáng)的五星紅旗。

風(fēng)靡世界的“中國制造”

同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想。

戰(zhàn)爭給人類帶來了什么。

和平來之不易。

放飛和平鴿。

人類唯一的家園。

傷心的地球母親。

在自然災(zāi)害面前。

課程伴我成長。

依依不舍情。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過活動(dòng)和體驗(yàn)，知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示感謝。懂得對勞動(dòng)者的尊重不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是尊重他們的勞動(dòng)，愛惜他們的勞動(dòng)成果。

2、對學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣的教育，初步滲透愛的教育。

3、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查到的情況和自己的感受記錄下來，在同學(xué)中交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生在課前準(zhǔn)備短小的文藝節(jié)目。

2、調(diào)查在各行各業(yè)的勞動(dòng)者接受別人的感謝后的心情。了解生活中人們對別人表示感謝和尊重的方式。

3、準(zhǔn)備相應(yīng)的課件。

教學(xué)過程：

【活動(dòng)一】激趣導(dǎo)入體驗(yàn)謝謝。

1、（cai出示溫馨和諧畫面渲染課前氣氛）。

師：剛才我們欣賞了美的畫面，接下來有一位同學(xué)將給我們帶來一段美的音樂，讓我們一起來欣賞。（請事先準(zhǔn)備的一個(gè)同學(xué)表演節(jié)目，同學(xué)鼓掌。）。

師：（問表演的同學(xué)）你表演完后說了聲……，你為什么表演完了要說謝謝呢？

（學(xué)生回答）。

師：（問鼓掌的學(xué)生）你們?yōu)槭裁匆恼疲?/p>

2、師：是呀，當(dāng)別人對你鼓掌對你表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說謝謝，那么在生活中還有哪些時(shí)候還要說謝謝呢？（出示課題）。

（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助——需要謝謝）。

3、cai播放“感謝”畫面。

師：看到這感人的一幕幕，你們有什么想說的.呢？

師：是呀，一聲聲感謝溫暖了人們的心，它象一座座溝通人與人之心靈的橋梁，使我們彼此的心貼得更近了。

【活動(dòng)二】調(diào)查采訪感悟謝謝。

1、師：今天，五月二十日，一個(gè)平凡而又特殊的日子，你們說謝謝了嗎？

2、師：老師想知道你平時(shí)得到過別人的感謝嗎？說一說當(dāng)別人對你說謝謝時(shí)，你的心情是怎樣的呢？為什么？（學(xué)生回答）。

師：是呀，當(dāng)?shù)玫絼e人的謝謝時(shí)，你的心中特別高興，也特別自豪，因?yàn)樽约核龅氖碌玫搅舜蠹业目隙ǎ约旱膭趧?dòng)得到了別人的尊重，其實(shí)不光是你，老師也是這樣。那么工作在不同行業(yè)的叔叔阿姨每天都在為我們提供著幫助和服務(wù)，他們得到過別人的感謝嗎？課前我們進(jìn)行了調(diào)查，有的一個(gè)人進(jìn)行調(diào)查，有的幾個(gè)人小組合作調(diào)查，趕緊把你們的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)說說吧！

師：來展示自己結(jié)果的小組，首先要介紹自己的調(diào)查方法使什么？并用自己的話介紹調(diào)查內(nèi)容和結(jié)果，在座的同學(xué)，都是評委。老師還為大家準(zhǔn)備了許多星，看看哪一組奪星最多。

（學(xué)生匯報(bào)各組的調(diào)查結(jié)果）。

（教師適時(shí)地總結(jié)板書：尊重理解——學(xué)會(huì)謝謝）。

3、師：調(diào)查的方法很多，結(jié)果的呈現(xiàn)方法也是多種多樣的，今天劉老師還特地請來了一位你們既熟悉又陌生的阿姨，進(jìn)行一場現(xiàn)場采訪。要求你們的采訪要跟我們今天的主題有關(guān)，而且設(shè)計(jì)的問題要跟阿姨的工作有關(guān)，趕緊在小組設(shè)計(jì)一下采訪提綱吧！

（進(jìn)行現(xiàn)場采訪，模擬清潔工工作，談感想）。

師：（對阿姨）和同學(xué)說了這么多，你有什么心理話要對我們同學(xué)說嗎？

師：同學(xué)們，聽了剛才阿姨的心理話，看了剛才的調(diào)查報(bào)告，你們又有什么象說的？

【活動(dòng)三】情景表演學(xué)會(huì)謝謝。

1、師：老師這兒有一個(gè)小朋友，他也常常在說謝謝，你們看他真的會(huì)謝謝嗎？

（cai出示學(xué)生生活場景）。

師：看了這個(gè)學(xué)生的生活片段，你有什么想法，如果是你你會(huì)怎么做呢？分小組自己選擇一個(gè)小片段表演出來。（小組活動(dòng)，設(shè)計(jì)場景表演）。

師；哪一組先來，學(xué)生表演老師適時(shí)地提問：為什么你會(huì)這樣做呢？

2、師：看來我們對人表達(dá)感謝的方式還有很多種，你們還想到了什么更好的方式來表達(dá)你內(nèi)心的感激之情呢？（學(xué)生回答）。

3、總結(jié)：在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會(huì)感謝，一個(gè)眼神、一聲問候；一個(gè)微笑、一個(gè)動(dòng)作，無處不閃現(xiàn)著愛的火花，讓我們將這份愛不斷傳遞，我相信，只要有你有我有我們大家的共同努力，我們的生活中將處處充滿親切的問候和真誠的感激，讓我們每個(gè)人都在這樣充滿愛的和諧家園中生活、學(xué)習(xí)！

（出示板書：傳遞真誠愛意享受和諧生活）學(xué)生起讀一遍。

4、課后延伸：用自己喜歡的方式對自己的親人、朋友、認(rèn)識或不認(rèn)識的人表示感謝。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇五

一、教材分析：

三年級下冊教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級下冊共安排了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長的地方”“看看我們周圍的商店”。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對生活的感受，獲得對家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識，樹立最基本的社會(huì)公德意識。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對社會(huì)的關(guān)注和對人的關(guān)注。3．教材中沒有理性的說教，而是對兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對生活的思考和關(guān)注。

4．培養(yǎng)對學(xué)生道德判斷能力，面對生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

五、教學(xué)措施。

１.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

２.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。４.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第十八周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng)第十九周：復(fù)習(xí)。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇六

一、基本情況。

三年級2班學(xué)生人數(shù)大約47人，全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良，有上進(jìn)心，對學(xué)校生活充滿激情，對各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。經(jīng)過一年多的共同學(xué)習(xí)交往，我發(fā)現(xiàn)本班孩子自主學(xué)習(xí)還是不太積極，主要還是課前收集、課后實(shí)踐活動(dòng)不落實(shí)，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，開展積極有益的各種活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。

二、教材分析。

本冊教學(xué)內(nèi)容共四個(gè)單元。

第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》從全面認(rèn)識?我生活的社區(qū)?入手，引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)環(huán)境、粗豪變化；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的公用設(shè)施——?身邊的‘朋友’?，了解其功能，學(xué)會(huì)愛護(hù)公用設(shè)施；拓展到了解國內(nèi)外不同地區(qū)的社區(qū)——?不一樣的社區(qū)?，感受不同地區(qū)、不同的民族、生活的社區(qū)也有各自不同的特點(diǎn)。本單元落實(shí)了課標(biāo)中我的家鄉(xiāng)第二條?了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情?、第七條?體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。知道愛護(hù)設(shè)施從人有責(zé)，能夠自學(xué)愛護(hù)公用設(shè)施?和第八條?自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人?等具體要求。

第二單元《愛心溫暖你我他》從距離孩子們最近的鄰居出發(fā)，逐漸發(fā)展到他們周圍需要幫助的每一個(gè)逐漸放大的生活圈。到關(guān)愛弱勢群體殘疾人，到參加公益活動(dòng)。本單元落實(shí)課標(biāo)的以下幾點(diǎn)：

1、懂得與鄰里要和睦相處。

2、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。結(jié)弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。

第四單元《我是聰明的消費(fèi)者》三個(gè)主題?到哪兒去買??購物小竅門?讓學(xué)生清楚自己所需商品應(yīng)到何處買，學(xué)會(huì)關(guān)注商品的質(zhì)量和價(jià)格，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，并且知道維護(hù)自己的合法權(quán)利。本單元落實(shí)課標(biāo)以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、知道家庭經(jīng)濟(jì)源的多種形式，了解家庭生活必要的開支。學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

2、了解本地的一些商業(yè)場所，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格，學(xué)習(xí)選購商品的初步知識。開始具有獨(dú)立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)必需品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。

三、教學(xué)要求。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變過去偏重知識學(xué)習(xí)忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)觀念。

2、豐富學(xué)生的生活以驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、老師要轉(zhuǎn)變自己的角色，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

四、教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生用眼睛觀察，用心靈體驗(yàn)，用頭腦思考，培養(yǎng)其創(chuàng)造性。

五、教學(xué)措施。

1、積極轉(zhuǎn)變觀念，樹立綜合的、開放的課程觀，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源，創(chuàng)造性使用教材。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，幫助學(xué)生去體念，去探究。

3、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4、拓展教學(xué)空間，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體念社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

六、教學(xué)進(jìn)度。

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)。

1制定計(jì)劃評講試卷一課時(shí)。

21、我生活的社區(qū)兩課時(shí)。

32、身邊的?朋友?兩課時(shí)。

43、不一樣的社區(qū)兩課時(shí)。

54、遠(yuǎn)親不如近鄰兩課時(shí)65、心里想著他們兩課時(shí)76、都有一份愛兩課時(shí)8復(fù)習(xí)備考。

9復(fù)習(xí)備考10復(fù)習(xí)備考11期中考試12試卷分析與訂正137、生活中不能沒有他們。

148、行行出狀元159、讓我說聲謝謝你。

1610、到哪里去買。

1711、購物小竅門。

1812、不當(dāng)家不知柴米貴19期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)。

21期末復(fù)習(xí)。

22期末考試。

附：教材梳理。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇七

1.我們每個(gè)人都生活在不同的()。

a、社區(qū)b、學(xué)校c、工廠。

2.選出下列不屬于社區(qū)的一項(xiàng)()。

a、家庭b、學(xué)校c、金河源小區(qū)。

3.社區(qū)是()的地方。

a、人們共同生活b、讀書c、做作業(yè)。

4.社區(qū)里的郵電局是()。

a、為大家服務(wù)的b、用來賺錢的c、為當(dāng)?shù)卣?wù)的。

5.社區(qū)的變化()。

a、與我們每個(gè)人的日常生活沒有多少關(guān)系b、與我們每個(gè)人的日常生活息息相關(guān)。

c、有時(shí)會(huì)影響我們的日常生活。

6.農(nóng)村社區(qū)和城市社區(qū)的相同點(diǎn)是()。

a、都有大片的農(nóng)田b、都有商店、郵電局、醫(yī)院等設(shè)施c、都有塑料大棚。

7.下列說法正確的一項(xiàng)是()。

a、只有少數(shù)民族地區(qū)才有社區(qū)b、外國沒有社區(qū)c、不同社區(qū)里人們的生活是不一樣的。

8.社區(qū)的明天()。

a、無法預(yù)料b、沒人知道c、會(huì)更美好。

9.社區(qū)里的商店、書報(bào)亭、電話亭等都是()。

a、為了掙錢的b、為居民服務(wù)的c、只是一種擺設(shè)。

10.你是你所在社區(qū)的一分子，你()。

a、無權(quán)分享社區(qū)里的利益b、只管承擔(dān)責(zé)任，無須分享利益c、應(yīng)該承擔(dān)社區(qū)的責(zé)任。

11.下列行為正確的是()。

a、小剛用公用電話給家里打電話b、小明和鄰居的小朋友打架。

c、小華放牛時(shí)，自己貪玩，牛吃了別人家的莊稼。

12.下列說法正確的是()。

a、居住在社區(qū)里沒有什么安全感b、社區(qū)是人們共同生活的地方。

c、社區(qū)的設(shè)施是大家共有的公共設(shè)施，可以搬回家去用。

13.沿河而居、小橋流水是()社區(qū)的特點(diǎn)。

a、四川山地b、福建土樓c、江南水鄉(xiāng)。

14.對于公共設(shè)施，我們應(yīng)該()。

a、愛惜它們b、想怎么用就怎么用c、用壞了沒關(guān)系。

15.你希望居住的社區(qū)增加的公共設(shè)施是()。

a、游戲廳b、網(wǎng)吧c、書店。

16.下列屬于農(nóng)村社區(qū)特點(diǎn)的是()。

a、山清水秀b、高樓林立c、人口密度高。

17.下列公共設(shè)施及其作用的組合正確的是()。

a、商店方便寄信b、醫(yī)院可以貸款c、村民委員會(huì)幫助村民科學(xué)致富。

18.社會(huì)在發(fā)展，社區(qū)在變化，下面()不是我們了解社區(qū)變化的途徑。

a、訪問居委會(huì)(村委會(huì))b、故事書c、查閱資料。

19.公共設(shè)施是我們不說話的“朋友”，下面不屬于公共設(shè)施的是()。

a、窨井蓋b、變電房c、小狗。

20.下列行為不正確的是()。

a、小兵把氣撒在公用電話機(jī)上b、小寶向消防隊(duì)報(bào)告集貿(mào)市場的消火栓被貨攤擋住了。

c、小貝阻止小明向村里的水井中扔垃圾。

文檔為doc格式。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇八

本課是三年級《品德與社會(huì)》第二單元“上海一家人”中的第三篇課文，通過上海從一個(gè)小漁村發(fā)展到今天繁榮的大上海的教學(xué)，突出上海依托海港，聯(lián)通全國和世界這一特點(diǎn)。

教材從港口發(fā)展的角度，簡明地描繪了上海數(shù)百年的歷史，以及它擁有的燦爛的明天。全課由“交流會(huì)”、“歷史坊”和“新視窗”三個(gè)塊面構(gòu)成，分別說明、展示了“上海地理位置的優(yōu)勢”、“上海從小漁村發(fā)展為現(xiàn)代大都市”和“上海港的明天更加美好”三方面的內(nèi)容。其中，“上海地理位置的優(yōu)勢”是理解上海港發(fā)展歷史的基礎(chǔ)。第二部分“上海港的發(fā)展”是重點(diǎn)內(nèi)容。第三部分“上海港的明天”為擴(kuò)展內(nèi)容。

二、教學(xué)策略。

教學(xué)時(shí)擬采用“現(xiàn)在――過去――現(xiàn)在”的方法，即從上海優(yōu)越的地理位置著手，了解特殊的地理位置對上海的對外交流和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的好處，再回顧上海從小漁村發(fā)展到大上海的大概過程，最后通過現(xiàn)在上海港翻天覆地的變化，了解港口的發(fā)對上海城市發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生作為一個(gè)上海人的自豪感。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識上海的市花、市標(biāo)，了解上海簡稱“滬”的由來。

2、初步了解上海依托港口，從“小漁村”到大都市的發(fā)展過程，為家鄉(xiāng)的發(fā)展而自豪。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步了解港口的發(fā)展對上海城市發(fā)展所起的推動(dòng)作用。

教學(xué)過程：

一、活動(dòng)一：知道上海優(yōu)越的地理位置。

媒體播放歌曲《東方之珠》，聽后讓學(xué)生說出這是什么地方。

板書：上海。

同學(xué)們，今天老師想和你們一起了解我們生活的地方“上海”。

那誰能用方位準(zhǔn)確地說一說?上海在中國版圖的東部。

出示上海大圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察得出上海附近有長江，東海這兩大水域。

我們把緊鄰海的部分稱為“海岸線”，因?yàn)樵跂|部，所以是東部海岸線。

媒體介紹：

有人作了這樣形象地比喻：綿延的東部海岸線就像一把滿弦的弓，蜿蜒的長江猶如一支待發(fā)的箭，上海就處在這箭與弓的支撐點(diǎn)上。

上海的地理位置是如此的特殊。

2、小組交流。

討論：上海的地理位置有什么好處?板書：交通便利、氣候適宜……。

a交通便利;(剛剛同學(xué)們觀察了地圖，知道它周邊的水特別多，這對于那時(shí)水陸比陸路快的年代來說，上海的交通還是很便利的，)。

b氣候適宜。(就以崇明島來說，它就有一個(gè)美稱:“東海瀛洲”，這的空氣很新鮮，許多鳥兒都在這安家，相傳還是神仙居住的地方哦。)。

正是因?yàn)橛辛诉@些有利的條件，便吸引了越來越多的人們來投資(如：辦廠、做生意等)，使經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展。

板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

這些都?xì)w功于上海的特殊地理位置。因?yàn)樯虾Ｎ挥陂L江入海口，便于與長江沿江地區(qū)有便捷往來;上海東部是海，便于與沿海各省市以及其他地區(qū)和國家開展交流。

今天，就讓我們一起走進(jìn)(從小漁村到“大上海”)這個(gè)課題，共同了解一些上海依托港口發(fā)展的歷史。

板書：7、從小漁村到“大上海”

二、活動(dòng)二：了解“滬的來歷”。

1、為什么說它是小漁村呢?主要是上海在開埠時(shí)，面積只有2萬平方米，就是指現(xiàn)在的豫園一帶。既然是小漁村，他們那時(shí)候的生活便離不開捕魚。

說到捕魚，同學(xué)們想到的捕魚工具是什么?

板書：“扈”解釋什么是“扈”

后來，上海人把自己生活的地方也稱為“扈”，隨著漢字的演化，“滬”代替了“扈”。

板書：滬。

上海的簡稱是什么?

同學(xué)們，不僅這個(gè)字代表了上海，還有一種標(biāo)志也能代表哦!那就是上海市市標(biāo)。

2、自學(xué)書上p32的內(nèi)容，知道上海市市標(biāo)的樣子、由哪幾個(gè)圖案組成及含義。自學(xué)完成后，和同桌交流，按要求得星星。

出示填空：

上海市市標(biāo)由、()和()的圖案組成。三角形如輪船的螺旋槳，象征()。背景是迎著早春盛開的市花白玉蘭，象征()。

指名說一說。

媒體出示圖片市標(biāo)和沙船的圖片：

作為一個(gè)港口城市，上海這座城市與海、船等密切相關(guān)，因此，古老的沙船也就成了上海的標(biāo)志之一。所以市標(biāo)的主體部分則是沙船的圖案，而沙船更是印證了上海依托港口發(fā)展的歷史。

剛剛你們自學(xué)的內(nèi)容中有這樣一句話，告訴了我們沙船的繁榮：

到清朝初年，上海港已擁有沙船3000多艘，被稱為“沙船之鄉(xiāng)”

了解了這么多，現(xiàn)在老師和你們從過去、現(xiàn)在和未來三個(gè)時(shí)間段來看小漁村到“大上海”的過程。

三、活動(dòng)三：學(xué)習(xí)從小漁村到大上海的過去、現(xiàn)在和未來。

同學(xué)們看這幅圖片，給人的感覺是比較困苦的，但兩個(gè)時(shí)間段卻讓這不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，使經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，城市得到了建設(shè)。

(1)學(xué)習(xí)“歷史坊”。

出示：上海原是一個(gè)不起眼的小漁村，依托地理位置的優(yōu)勢，經(jīng)濟(jì)逐步發(fā)展。700多年前(公元1292年)前，建立縣城，到160多年前(公元1843年)辟為對外通商口岸，如今已經(jīng)成為國際知名的大都市。

通商：互易商貨，多指國與國之間進(jìn)行貿(mào)易。

知識補(bǔ)充：上海成為對外通商口岸，源于1842年鴉片戰(zhàn)爭失敗，清政府_簽訂中英《南京條約》，開辟廣州、上海等為對外通商口岸。

板書：大。

(2)回顧上海港的巨變。

2、指名交流。

3、媒體出示：

老師也羅列了一些數(shù)據(jù)：

11月30日，上海港吞吐量突破1000萬標(biāo)準(zhǔn)箱，標(biāo)志著上海國際航運(yùn)中心建設(shè)向前邁出一大步，上海跨入了千萬等級世界集裝箱大港行列。

上海港和世界400多個(gè)港口有貿(mào)易運(yùn)輸往來。

每月有1400個(gè)航班駛往世界各地。

現(xiàn)在每天運(yùn)往世界各地的集裝箱達(dá)到3、1萬標(biāo)準(zhǔn)箱;通過上海海關(guān)發(fā)出的商品幾乎覆蓋了全國各地。

小節(jié)：這足以證明，上海在全國經(jīng)濟(jì)乃至世界經(jīng)濟(jì)格局中的地位越來越重。

讀了這些，生活在上海的你們自豪嗎?

現(xiàn)在的上海發(fā)展有著飛一般的速度，現(xiàn)在我們一起展望上海港明天的樣子。

四、活動(dòng)四：展望上海港的明天。

1、在小組中學(xué)習(xí)p34“上海的明天”等內(nèi)容(出示)，并交流。

2、媒體出示老候船樓倒塌圖片：

原上海港國際客運(yùn)中心的老候船樓在3秒鐘內(nèi)轟然倒塌。

3、上海港國際客運(yùn)中心效果圖。

位于北外灘的上海港國際客運(yùn)中心將建成國際客運(yùn)碼頭，設(shè)置三個(gè)國際大型旅游船泊位。

4、上海的船舶工業(yè)將從黃浦江邊向長江口搬遷，建造多個(gè)造船基地。到，上海將成為世界的造船基地。

5、出示：上海港全景和上海港的早晨圖片。

6、小結(jié)：同學(xué)們，為了使上海港更美麗，你們一定要努力學(xué)習(xí)，將來為上海港的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量哦!

五、活動(dòng)五：通過作業(yè)來鞏固我心中的上海港。

出示作業(yè)單：

7、從小漁村到“大上海”

一、課中練習(xí)：(得星數(shù)：)。

說一說：

能說出上海市市標(biāo)的組成和含義。

二、課后作業(yè)：(得星數(shù)：)。

說一說：

向爸爸、媽媽介紹上海的簡稱“滬”的由來。

三、學(xué)習(xí)評價(jià)。

課中練習(xí)由伙伴評，課后作業(yè)由家長評。

(看書本說出市標(biāo)含義、“滬”的由來的得一顆星，能不看書本說出“滬”的由來的得二顆星，在此基礎(chǔ)上，又能說出市標(biāo)其中一個(gè)圖案的含義的加一顆星，以此類推，說出二個(gè)圖案的得四顆星，三個(gè)圖案的得五顆星。)。

學(xué)習(xí)了這么多，我相信你們會(huì)永遠(yuǎn)記住這一切，也會(huì)繼續(xù)以上海的飛速發(fā)展而自豪。

板書：

7、從小漁村到“大上海”

交通便利。

氣候適宜......

小漁村(大)上海。

(扈)經(jīng)濟(jì)發(fā)展(滬)。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇九

我們今天所見到的各種交通設(shè)施，交通工具都經(jīng)歷了逐漸發(fā)展演變的過程。它們都有著自己的歷史，自己的故事。課前讓同學(xué)們按自己的興趣，搜集了一些交通工具發(fā)展的變化。下面請同學(xué)按交通發(fā)展演變的順序整理組內(nèi)的資料，并展示介紹給大家。

教師出示活動(dòng)要求：

1）全班分成小組，每組選擇一種運(yùn)輸方式。

2）每組選出一名同學(xué)代表發(fā)言，要戴上相對應(yīng)的交通工具頭飾，扮演該種運(yùn)輸方式。

3）結(jié)合課前調(diào)查，組織好語言。

4）搜集相同資料的小組可以給在上邊發(fā)言的同學(xué)補(bǔ)充資料。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到交通工具的發(fā)展與人類社會(huì)的進(jìn)步和科技的'發(fā)展息息相關(guān)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在學(xué)生介紹交通工具的發(fā)展變化時(shí)，老師可相機(jī)提示一些我國相關(guān)交通工具的發(fā)展來補(bǔ)充學(xué)生查找資料的不足，進(jìn)行補(bǔ)漏工作。

設(shè)計(jì)意圖：在總結(jié)各類交通工具的發(fā)展時(shí)以直觀教學(xué)的方式展示交通工具發(fā)展的圖片，加深學(xué)生的印象。

畫一畫。

設(shè)計(jì)意圖：本活動(dòng)是在前一活動(dòng)基礎(chǔ)上，對于學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的提升，不再是小組合作和教師固定情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體，培養(yǎng)他們將學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際能力，有助于學(xué)生發(fā)展。

以上是本人的說課稿希望各位老師、各位領(lǐng)導(dǎo)予以指正。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們:。

大家好！

我說課的題目是《做個(gè)聰明消費(fèi)者》。《做個(gè)聰明消費(fèi)者》是我根據(jù)魯教版《品德與社會(huì)》四年級上冊第二單元《消費(fèi)與生活》的相關(guān)內(nèi)容整合的一節(jié)課。

我選擇了這一主題，旨在通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，做個(gè)聰明消費(fèi)者。

我的教學(xué)目標(biāo)是：

1、懂得在消費(fèi)過程中要根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和需求進(jìn)行選擇。

2、了解購買商品過程中的基本常識，做一個(gè)聰明消費(fèi)者。

3、培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。

教學(xué)重點(diǎn)是：了解購買商品過程中的基本常識，培養(yǎng)正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高消費(fèi)技巧。

我的整個(gè)設(shè)計(jì)分四步進(jìn)行：一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購物；二、探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物；三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購物；四、消費(fèi)歸來，匯報(bào)二次購物心得。下面我分步來說。

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)生自由購物：

上課伊始，我先激發(fā)學(xué)生的興趣：同學(xué)們，是不是特別喜歡自由購物？今天家長給錢了嗎？那好，我們自由購物的愿望馬上就要實(shí)現(xiàn)了！請先讀一讀本次自由購物的注意事項(xiàng)。（出示購物注意事項(xiàng)）。

購物注意事項(xiàng)：

一、購物場所：校門外垂柳街上的商店和學(xué)校后面的附近商店。

二、購物時(shí)間：20分鐘。

三、購物要求：自由購買，但購買后先不要撕毀包裝。

指名學(xué)生讀購物注意事項(xiàng)后，詢問是否有什么不明白的問題。確定沒有問題后，請學(xué)生帶上準(zhǔn)備好的購物袋，20分鐘自由購物開始。學(xué)生購物時(shí)，老師要留意學(xué)生所購的物品，購物的場所，購物時(shí)表現(xiàn)情況等，做到心中有數(shù)。

第二步：探討購物中出現(xiàn)的問題，明確怎樣購物20分鐘后，學(xué)生再次回到課堂上，我請學(xué)生把自己購買的物品擺在桌子上，給小組其他成員說一說為什么會(huì)買這些東西，當(dāng)時(shí)是怎么考慮的。學(xué)生在小組內(nèi)交流時(shí)，教師要走到學(xué)生中間去，借機(jī)再次了解學(xué)生的購物情況。學(xué)生交流完畢，我請了解到的有代表性的'學(xué)生在班內(nèi)說說購買物品的原因。根據(jù)平時(shí)我了解到的學(xué)生購物情況，我做了下面的預(yù)設(shè)：

1、看到同學(xué)買了，沒有多想就跟著買了。

我會(huì)這樣引導(dǎo)：跟著同學(xué)買的這些物品是自己必需的嗎？肯定絕大部分不是，于是，我告訴學(xué)生：同學(xué)買什么，自己就跟著買什么，這樣買來的不少物品都不是必需的，完全可以不買。像這種別人買什么自己就買什么是一種“跟風(fēng)消費(fèi)、攀比消費(fèi)”現(xiàn)象，還是不要的好。

2、平時(shí)家長不讓花錢，現(xiàn)在有錢了，看到喜歡的東西就過了把購物癮，沒想為什么要買。

對這種情況，我這樣引導(dǎo)：喜歡的東西都是必需的嗎？肯定不是，是啊，喜歡的東西，并不一定都是需要的。因此我們在購買物品時(shí)，一定要牢記“需要”原則，板書：需要，也就是買自己需要物品，而不能隨著自己的性子，想買什么買什么。購買不需要的物品是亂花不該花的錢，這是一種浪費(fèi)，是一種錯(cuò)誤的消費(fèi)觀念。

3、自己早就渴望買了，但家長不同意。

這種情況，在生活中很普遍，我做重點(diǎn)引導(dǎo)。是不是都遇到過這種情況？我們來討論一下，為什么有些物品，我們特別渴望得到，但是家長卻不給我們買呢？請學(xué)生回憶平時(shí)自己想買什么，父母是怎么拒絕的。一般不外乎以下三種情況：

（1）家里有類似的，再買是一種浪費(fèi)；

（2）一些小商店里的商品質(zhì)量無保證；

（3）家里的收入不多，沒有多余的錢；

說到這一點(diǎn)，教師板書“收入”，告訴學(xué)生，這一點(diǎn)需要我們特別理解家長，父母掙錢都不容易，消費(fèi)要根據(jù)家庭的收入量入而出。此時(shí)進(jìn)行小結(jié)：大家這樣一討論，我們明白了有些物品家長不給我們買，都有各種合理的原因，所以，我們一定要理解父母，不能為此生父母的氣，或者抱怨家長小氣，不愛自己。接下來，教給學(xué)生購物學(xué)會(huì)看商標(biāo)。我這樣引導(dǎo)：剛才大家說到一些小商店里的商品質(zhì)量沒保證，是啊，我們在購買商品，特別是食品的時(shí)候，一定要學(xué)會(huì)看商標(biāo)。商標(biāo)齊全的食品質(zhì)量有保證，否則食品質(zhì)量可能就會(huì)有問題。大家知道怎樣看商標(biāo)嗎？根據(jù)學(xué)生回答，我總結(jié)后出示：正規(guī)廠家的食品，有詳細(xì)的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)地址、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、食品配方等說明，還要有食品安全標(biāo)志“s”和注冊商標(biāo)“r”標(biāo)志。購買食品的同學(xué)，趕快看看你買的食品是不是合格商品。平時(shí)學(xué)生都喜歡在一些小商販那里買一些小食品，這些小食品很多都不合格，學(xué)生肯定能發(fā)現(xiàn)其中的不合格食品。于是，我請購買了商標(biāo)不全的學(xué)生說說是在什么地方買的。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該選擇什么地方消費(fèi)？進(jìn)而讓學(xué)生明白：購買商品盡量到大的超市或購物中心，一是那里的商品有質(zhì)量保證，二是商品齊全，節(jié)約購物時(shí)間。

板書：購物中心。

如果購買了不合格或有問題的商品，你會(huì)怎么辦？

引導(dǎo)學(xué)生懂得：購買了不合格商品，可以要求退貨；發(fā)現(xiàn)商品有問題，可以要求修理或更換；如果發(fā)現(xiàn)假冒偽劣商品，可以向工商管理部門投訴或直接撥打“12315”熱線投訴，也就是要學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益。

板書：維護(hù)權(quán)益。

至此，這次購物暴露出來的問題已經(jīng)基本解決，但是購物時(shí)還有一些技巧單單通過本次購物還不能體現(xiàn)出來，所以我又設(shè)計(jì)了下面的“老師做家長購物小調(diào)查”的環(huán)節(jié)。

出示第一個(gè)問題：請看第一個(gè)問題：

a。是b。不是。

家長購買大件物品時(shí)，基本上都要多逛逛才買，所以答案是肯定的。接下來我追問：知道家長為什么要這樣做嗎？這一問題，是為了讓學(xué)生明白購物時(shí)要“貨比三家”，在比較的過程中，挑選出價(jià)格適中，質(zhì)量又好的商品。

板書：貨比三家。

請看下面兩個(gè)問題：

（2）媽媽有沒有在換季的時(shí)候給家人買過服裝？

a。沒有b。買過。

（3）家長去超市購物，是不是經(jīng)常買特價(jià)商品？

a。是b。不是。

我請學(xué)生思考：為什么不少媽媽要在換季的時(shí)候給家人買衣服？家長為什么時(shí)常買特價(jià)商品？這是因?yàn)閾Q季時(shí)衣服會(huì)打折，很便宜，買特價(jià)商品比平時(shí)省錢。無論是在換季時(shí)買服裝，還是在超市買特價(jià)商品，都是為了省錢，這是在花最少的錢，買滿意的商品。因?yàn)榧议L掙錢都很不容易，花錢時(shí)當(dāng)然要精打細(xì)算了。從而使學(xué)生懂得合理消費(fèi)，不亂花錢，也就是花錢要精打細(xì)算。

板書：精打細(xì)算。

讓學(xué)生采訪，是為了讓學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與課堂的積極性。

也許是他們沒有買到自己特別需要的商品省下了錢，也許是為了攢些錢買自己特別渴望的商品，但不管哪種原因，這都是一種計(jì)劃性的消費(fèi)行為。因此，我馬上對這些同學(xué)的做法進(jìn)行表揚(yáng)，并且小結(jié)：

從幾個(gè)同學(xué)的回答中我聽出來了，他們會(huì)有計(jì)劃地花錢，而且懂得要學(xué)會(huì)留一些零錢，以備急需時(shí)用。

板書：有計(jì)劃留急用。

至此，基本的消費(fèi)常識和技巧已經(jīng)全部探討完了，引導(dǎo)學(xué)生看板書進(jìn)行回顧：

購買需要的物品，考慮家庭收入狀況，購買商標(biāo)齊全商品，到大的購物中心購物，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法權(quán)益，購物要學(xué)會(huì)貨比三家，合理消費(fèi)，不亂花錢，花錢要有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢備急用。

下面進(jìn)入第三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

三、依據(jù)學(xué)到的消費(fèi)技巧，學(xué)生二次購物。

二次購物。教師要特別留心學(xué)生是否真的學(xué)會(huì)了購物。我想，學(xué)生這次購物一定會(huì)謹(jǐn)慎很多。

四、匯報(bào)二次購物心得。

物編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。出示《購物歌》。

購物歌。

購買商品講究多，一起來唱購物歌，

想想父母咋掙錢，能省則省記心間，

不跟風(fēng)，不攀比，“需要”原則放第一，

購物時(shí)，多比比，買后稱心又如意，

要少去，小攤點(diǎn)，商標(biāo)不全有危害，

大商場，貨物全，保證質(zhì)量省時(shí)間，

不慎買了假東西，維護(hù)權(quán)益別忘記，

花錢時(shí)，有計(jì)劃，留點(diǎn)零錢不抓瞎。

牢牢記，購物歌，做個(gè)聰明消費(fèi)者。

我這樣結(jié)束我的這節(jié)課：同學(xué)們，讓這首《購物歌》在我班唱響，愿它能成為我們今后消費(fèi)的行為準(zhǔn)則，愿每個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者。《品德與社會(huì)》課標(biāo)指出：學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式。本課的設(shè)計(jì)，我摒棄了傳統(tǒng)的在課堂上說教的教學(xué)形式，讓學(xué)生走向社會(huì)，自由購物，在活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)。盡管超過了一節(jié)課40分鐘的時(shí)間限制，但學(xué)生確實(shí)學(xué)到了購物過程中的基本常識，培養(yǎng)了他們正確的消費(fèi)理財(cái)觀念，提高了他們的消費(fèi)技巧。

我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處，敬請批評指正！謝謝！

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十一

1.我們的成長進(jìn)步離不開(學(xué)習(xí))。自覺的學(xué)習(xí)過程就是不斷(提高自我)的過程。

5.留心(觀察)善于(思考)，我們就會(huì)(學(xué)到)很多東西。我們在學(xué)習(xí)中也遇到過煩惱，但是只要(動(dòng)腦筋)，想(辦法)，總會(huì)(刻服困難的)。

6.在日常生活中，不管是(學(xué)習(xí))，還是(做事)只有(抓緊)時(shí)間，學(xué)會(huì)(合理安排)時(shí)間，才能有(效率)。7.這兩年我們學(xué)到的東西真不少，(知識)增多了，(本領(lǐng))增長了，比過去更(懂事)了.

8.學(xué)習(xí)有苦有樂，沒有最初的(失敗)，也沒有后來的(成功)。

9.我們除了上課學(xué)知識外，還可以向(書本)、(媒體)、(他人)學(xué)知識、本領(lǐng)和道理。

10.我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)中都會(huì)有第一次，有第一次(成功)的喜悅，也有做不好，(失敗)的煩惱。

11.報(bào)紙、電視、周圍的人都是我們學(xué)習(xí)的(老師)。

12.我能讀寫很多字了，還能讀(文字)書呢;我學(xué)會(huì)拌(涼菜);我會(huì)用學(xué)過的數(shù)學(xué)幫家里(干活)了;我會(huì)收拾(書架);我會(huì)自己買(文具)了;我學(xué)會(huì)種(南瓜)了。.社會(huì)進(jìn)步(真快)呀!天天都有(新變化)。大人們在抓緊時(shí)間(學(xué)習(xí))。13、(留心觀察)(善于思考)我們就會(huì)學(xué)到很多東西。在日常生活中，不管是學(xué)習(xí)，還是做事，只要抓緊(時(shí)間)，學(xué)會(huì)合理安排(時(shí)間)，才能有(效率)。

簡答。

1、我們該怎樣當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人?

答：我給自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，遇到困難要?jiǎng)幽X筋，想辦法，努力克服困難，自己不能解決時(shí)，可以向其他人求助。

2、日常生活、學(xué)習(xí)中學(xué)到好多知識和本領(lǐng)。請你說說是向誰學(xué)的。

答：我和媽媽學(xué)會(huì)了洗衣服。我和爸爸學(xué)會(huì)了洗碗，我和數(shù)學(xué)老師學(xué)會(huì)了乘法，我和語文老師學(xué)會(huì)了讀課文，我和音樂老師學(xué)會(huì)了唱歌。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十二

一、填一填。

1、俗話說：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。

2、我們在家里活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。

3、()的娛樂活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂。

4、我知道我們學(xué)校的校長是()，他擔(dān)任校長的工作已經(jīng)有()年了。

5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來打扮。

6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。

7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開始。

9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過著幸福的生活，所以對待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。

10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。

11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。

12、我們共同的家是()。

二、選一選。

1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。

a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對我家有好處再幫。

2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。

a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。

3、鄰里之間健康的娛樂活動(dòng)有()。

a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書法。

4、在我們的校園里有()。

a、操場b、主席臺c、雕塑d、花壇。

5、我希望教室里布置有()。

a、藝術(shù)角b、圖書館c、紅星臺d、宣傳園地。

6、教師節(jié)是每年的()。

a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。

7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。

a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說。

8、對待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。

a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。

9、對于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。

a、愛惜它們b、用壞了沒關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。

10、在地圖上，()表示南方。

a、上b、下c、左d、右。

三、辯一辯。

1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。

2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。

生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門口。()。

3、過年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請到自己家吃團(tuán)圓飯。()。

4、古代的學(xué)校對學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒有規(guī)定。()。

家把自己笑得最開心的照片都拿來貼上。()。

6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說。()。

7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤子。他想我以后再也不洗碗了。()。

8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺得她身上有一股味道，所以一見這位鄰居就走開。()。

9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。

10、畫平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫在了圖的左邊。()。

11、外地的客人向李聰打聽他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說我的家鄉(xiāng)沒什么好東西。()。

12、楊楠說，我為自己是中國人而驕傲。()。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十三

在指導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)知識、社會(huì)文化的過程中，引導(dǎo)他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，有機(jī)地滲透思想品德教育。

第一部分內(nèi)容是“從太空看地球”。這部分內(nèi)容就是指導(dǎo)學(xué)生跳出地球來認(rèn)識地球，從而能夠從整體上獲得對地球“外貌”的初步認(rèn)識。在此以前，學(xué)生可能從電視科教片、掛圖、課文、親人朋友、老師那兒得到一點(diǎn)兒零星的有關(guān)地球的知識。教學(xué)這部分內(nèi)容時(shí)，就是要通過引導(dǎo)學(xué)生討論交流，老師補(bǔ)充點(diǎn)撥，使學(xué)生形成比較完整的認(rèn)識——地球，人類的母親，是那么美麗，又是那么容易破碎，感悟到我們應(yīng)當(dāng)行動(dòng)起來，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。在教學(xué)時(shí)，先引入蘇軾的詩——《題西林壁》：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。”導(dǎo)出在哪里看地球比較適合的問題（可用雞蛋的結(jié)構(gòu)來比喻：“蛋黃”是地球，“蛋清”是大氣層，蛋殼外面是“太空”。），然后是組織學(xué)生自己看這部分內(nèi)容，再由學(xué)生發(fā)言知道地球哪方面的知識，是從哪兒知道的這些知識。引導(dǎo)學(xué)生感悟到學(xué)會(huì)從多渠道收集資料，學(xué)會(huì)合作交流，資源共享的重要性。其中，在談到蘇聯(lián)宇航員尤里.加加林時(shí)，也要讓學(xué)生說一下我國的航天事業(yè)發(fā)展情況（“神五”“神六”“長娥一號”），激發(fā)學(xué)生的愛國情感。通過計(jì)算體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟地球的“大”；補(bǔ)充現(xiàn)代交通工具和通訊技術(shù)的發(fā)展，感悟地球在“變小”，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的重要性，培養(yǎng)信科學(xué)，愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的感情。

第二部分內(nèi)容是“人類對地球的探索”。這部分內(nèi)容通過學(xué)生自己閱讀教材，討論交流，使學(xué)生初步了解人類探索地球的大概過程：從受很大局限性的感知認(rèn)識“天圓地方”，到航海技術(shù)的發(fā)展，大大擴(kuò)大了人類活動(dòng)范圍，認(rèn)識到“地球是圓的”，再到現(xiàn)在人們對地球的“有組織的全面研究”。從中體會(huì)到人對事物的認(rèn)識是不斷發(fā)展、深入的過程，不要滿足于眼下的一知半解，而要活到老學(xué)到老。其中，在討論“天圓地方說”時(shí)，可提一提古印度人的“龜象說”，豐富學(xué)生的視野。在學(xué)“麥哲倫環(huán)球航行”故事時(shí)，可補(bǔ)充我國古代的四大發(fā)明之一——司南的'價(jià)值，使學(xué)生體會(huì)到祖國文化的輝煌燦爛和對世界文明的促進(jìn)作用，激發(fā)愛國熱情。學(xué)習(xí)“三葉蟲化石”和“中國北極黃河站”，主要是開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)在人們研究地球在時(shí)間上的“縱深”和在空間上的“廣泛”，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生了解地球的興趣。學(xué)習(xí)“在南極考察的日子里”這兩篇日記，主要是了解我國對地球科學(xué)研究的情況，以及體會(huì)到科學(xué)研究工作是辛苦而危險(xiǎn)的，感悟到科學(xué)家的偉大、奉獻(xiàn)精神。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十四

1、在具體生活中，很多重要的事情都要通過大家(投票)來決定。

2、參加選舉是每個(gè)同學(xué)的(權(quán)利)，也是我們作為集體成員的(義務(wù))。

3、在班集體中，每個(gè)人都是(平等)的，大家要學(xué)會(huì)(互相尊重，互相理解)。

4、班集體的榮譽(yù)就是我們大家的榮譽(yù)，需要你我他共同(爭取)和(維護(hù))。

5、我們每個(gè)人都生活在(集體)中。(集體)就想一個(gè)大家庭，他給我們帶來了(歡樂和溫暖)，使我們(健康、幸福)地成長。大家制定的(規(guī)則)，大家都要遵守。只有這樣，我們才能(快樂)地生活在一起。

6、訂立班級公約首先要(小組討論)，得出(小組意見)后，再在班里(討論)。

7、規(guī)矩就是(規(guī)則)，(規(guī)則)是一位既嚴(yán)厲又友好的朋友，每天都陪伴著我們(安全、快樂)地生活。

8、沒有規(guī)矩不成(方圓)。友誼需要用(忠誠)去播種，用(熱情)去灌溉，用(原則)去培養(yǎng)，用(諒解)去護(hù)理。

9、交友者，(識人)不可不真，(疑心)不可不去，(小嫌)不可不略。

10、有朋友的生活真(美妙)，有朋友的日子少(煩惱)，更多的朋友哪里去找，讓(真誠)架起友誼的橋。

11、公民的(通信自由)和(通信秘密)受法律保護(hù)，禁止私拆他人(信件)。公民享有(隱私權(quán))，禁止(打聽)和(傳播)別人的隱私。

12、(興趣愛好)是最好的老師。他可以幫助我們學(xué)習(xí)更多的(知識)，培養(yǎng)我們的(探索精神)，使自己成為一個(gè)(快樂的人)，一個(gè)(成功的人)。

13、(興趣愛好)不是想做什么就做什么，喜歡做什么就能夠做什么，真正的(興趣愛好)是需要(培養(yǎng))的。

14、時(shí)間是最(公平的)，對誰都一視同仁，既不多給他(一分鐘)，也不少給你(一秒)，(合理安排時(shí)間)，時(shí)間就會(huì)給你很多收獲。

15、對于一些(危險(xiǎn))情況，我們只要懂得正確處理方法，是可以(避免)受到傷害的。如果我們平時(shí)多(留點(diǎn)神)，許多意想不到的(危險(xiǎn))還是完全可以(避免)的。有些危險(xiǎn)是在我們不能(預(yù)料)的情況下突然出現(xiàn)的。

16、兒童不宜進(jìn)入(營業(yè)性電子游戲室，營業(yè)性網(wǎng)吧)等場所。

17、為了保護(hù)自己，碰到不熟悉的情況，要提高(警惕)，防止(上當(dāng)受騙)。面對一些突發(fā)的事情不要(慌張)，要冷靜(想一想)。

18、發(fā)達(dá)的現(xiàn)代交通為人們的(生產(chǎn)和生活)提供了便利，但也給人們的生活增加了危險(xiǎn)性。在很多情況下，這些危險(xiǎn)都是由于人們不懂(交通常識)，(不懂交通規(guī)則)而引起的。

19、生病時(shí)，吃藥要(按時(shí)定量)，吃多吃少都會(huì)影響(健康)。

20、人的身體就像(一臺機(jī)器)，零件出現(xiàn)問題，機(jī)器就可能變壞。

21、(大腦)是人體的司令部，我們只有不讓它太疲勞，它才會(huì)很好地指揮身體工作。

(眼睛)能把各種信息傳遞給司令部，(耳朵)也是傳遞信息的重要器官，在生活中，一些能損害耳朵的不良習(xí)慣有(用尖銳的東西挖耳朵、聽巨大的響聲等)。

22、沒有了(呼吸)，就沒有了(生命)，人吸進(jìn)(氧氣)，呼出(二氧化碳)。

23、(胃)擔(dān)負(fù)著消化食物，把食物轉(zhuǎn)化為能量的重任。

24、人的身體總共有(206)塊骨頭，兒童的心臟正常每分鐘跳(80—90)次。

25、學(xué)生交通事故頻發(fā)的主要原因有：

橫過馬路不走(人行橫道)，甚至在車輛臨近時(shí)突然橫跑過(馬路);。

(亂跨越交通護(hù)欄);騎自行車搭人、強(qiáng)闖(紅燈)、(逆向)行駛，甚至與機(jī)動(dòng)車(搶道)，等等。

26、如果有人停車與你說話，要離車門(2米)遠(yuǎn)。

27、學(xué)校為我們開設(shè)了許多課程。但在學(xué)習(xí)中，一些同學(xué)僅憑(興趣學(xué)習(xí))，產(chǎn)生了(偏科)現(xiàn)象。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十五

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，隨著學(xué)生家庭生活的不斷豐富，有很多孩子會(huì)在假期和家人一起去享受祖國的大好河山，也處處留下了他們的足跡，在享受大自然的賦予時(shí)，他們也感受著祖國和身邊的變化。從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，對于祖國的秀麗河山了解的比較少，大都是從新聞、各種媒體中也獲得了的信息。

針對本課的特點(diǎn)，我設(shè)置了以下三維目標(biāo)：知識與能力：（1）知道我國是一個(gè)有著許多名勝古跡的國家，從多角度展現(xiàn)祖國的壯麗、秀美的自然風(fēng)光。（2）了解有關(guān)名勝古跡的知識。過程與方法：（１）通過欣賞圖片，視頻短片，領(lǐng)略祖國的河山美。（２）通過活動(dòng)用不同的形式歌頌祖國，贊美祖國。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的情感。

由于學(xué)生對很多名勝、河山不熟悉，需要借助多媒體來了解、認(rèn)知，從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，所以我把通過欣賞名勝古跡感愛祖國的壯麗與美好，激發(fā)愛國之情作為本節(jié)課的重難點(diǎn)。

針對本節(jié)課的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我堅(jiān)持“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際合理有效地利用一切可利用的資源，以激發(fā)學(xué)生興趣為主，引導(dǎo)他們在游覽觀察、小組合作探究、自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上了解祖國的大好河山，最后通過學(xué)生搜集資料以不同形式贊頌祖國好河山，使感情得到升華。

《桂林山水》的風(fēng)光，學(xué)生被美麗的桂林山水吸引、陶醉。課堂氣氛立馬活了起來。大家都紛紛舉手表達(dá)對桂林山水的贊美。我又設(shè)計(jì)了你還知道哪些名山、大川的環(huán)節(jié)，學(xué)生自己查找資料，讓學(xué)生對這些名山有了了解，然后我過渡到五岳這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步加深學(xué)生對名山的認(rèn)知、熱愛。

了解了祖國的山水之后我提出了問題：我國不僅有風(fēng)光秀美的名山大川，還有許多聞名世界的名勝古跡呢！你知道哪些我國的名勝古跡和歷史文化名城？直接過渡到下個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)：了解祖國的名勝古跡。首先對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，你去過哪些名勝，把你的見聞告訴大家。在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我讓學(xué)生們分小組合作探究，展示名勝古跡的照片、感受。隨機(jī)播放長城的視頻，讓學(xué)生充分感受長城的雄偉壯觀。此時(shí)的課堂，鬧中有靜，靜中有思，思中有獲。孩子們交流的過程中了解了長城是我國的驕傲，是民族的象征。

最后我設(shè)計(jì)了詩詞歌賦話神州的環(huán)節(jié)，學(xué)生用不同的形式贊美祖國大好河山把課堂推向了高潮，使學(xué)生的感情得到升華，在《我愛你，中國》優(yōu)美的歌聲中結(jié)束。

本節(jié)課的板書簡單清晰，重點(diǎn)板書了祖國的山水和祖國的名勝古跡符合本節(jié)內(nèi)容。具體板書如下：

游覽祖國好河山。

祖國山水。

五岳：嵩山、衡山、泰山、華山、恒山。

桂林：

山

水

祖國名勝。

萬里長城、故宮……。

交流感知，分享感悟。

教材分析：

《日行千里不是夢》是鄂教版品德與社會(huì)四年級下冊第三單元的第一課。作為本單元的第一課，具有承前啟后、開拓學(xué)生的生活面、使學(xué)生更好地融入社會(huì)生活、關(guān)注交通發(fā)展帶來的問題的作用。本課安排了三個(gè)內(nèi)容：“交通工具的演變”“各種各樣的交通工具”“汽車多了的煩惱”。教材的安排呈現(xiàn)出由淺入深、由以兒童的社會(huì)生活為中心延展到廣闊的社會(huì)生活，使兒童能相對系統(tǒng)有效地感受交通在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生有責(zé)任地關(guān)心交通發(fā)展帶來的問題。教材圖文并茂，兼顧了學(xué)生對于交通工具的深入認(rèn)識和解決問題能力的培養(yǎng)。

學(xué)情分析：

學(xué)生從呱呱落地時(shí)就進(jìn)入了交通生活領(lǐng)域，對各種交通工具都有一定的認(rèn)知。平時(shí)，學(xué)生也能通過自我學(xué)習(xí)，觀察，比較，了解交通工具的特點(diǎn)和作用，能根據(jù)需要選擇合適的交通工具。但對小學(xué)四年級的學(xué)生而言，建立辯證認(rèn)識事物發(fā)生與發(fā)展的利與弊這一點(diǎn)并不是一蹴而就的。因而，教他們實(shí)事求是、較全面地認(rèn)識交通工具的演變、發(fā)展及其帶來的問題是本課的關(guān)鍵。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能說出交通發(fā)展的狀況，知道交通在人類生活中的重要作用。

2、能夠通過收集、計(jì)算、對比等方法比較交通發(fā)展給我們的生活帶來的便利。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解交通工具的演變過程。

設(shè)計(jì)理念：采用二五五課堂教學(xué)模式及六推六讓的教學(xué)策略展開教學(xué)。在課堂教學(xué)中，采用自我展示及小組的合作探究的方式，感知交通工具的演變過程，從而激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)興趣及情感。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

1、學(xué)生課前收集交通工具演變的圖片或文字資料。

2、學(xué)生課前收集各種有關(guān)人類飛天夢想的故事。

3、查找中國現(xiàn)代航天事業(yè)發(fā)展的信息。

學(xué)習(xí)過程。

1、猜謎語導(dǎo)入：500公里/天，猜一成語。

2、日行千里，對于現(xiàn)在的我們來說不是夢，對于古時(shí)候的人們來說卻是一個(gè)夢，今天我們就一起學(xué)習(xí)第七課：

日行千里不是夢。隨機(jī)板書課題，學(xué)生齊讀。

4：你還知道哪些古今中外日行千里的傳奇故事？給大家講講。生自由回答。

1、老師先做個(gè)調(diào)查：請說說你們?nèi)彝獬鍪菚r(shí)選用什么樣的交通工具？

生1：我們一家人到襄樊會(huì)坐公交車。

生2：我們?nèi)胰ケ本?huì)坐火車。

生3：如果全家去青島的話還可以坐船。

2、各種各樣的交通工具能很快很方便的把我們安全的送到目的地，如果是在古代人們出行會(huì)有這么方便嗎？那時(shí)候的交通工具是怎樣的呢？下面我們一起了解交通工具的演變。

3、自由看教材p41頁，交流展示交通工具的演變過程。

生：我收集的是船的演變的資料。

生：我找到的是關(guān)于車的圖片。

4、出示課件，展示船、車的演變過程。

船：獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。

車：（汽車）獨(dú)輪車——馬車——蒸汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。

（火車）蒸汽機(jī)火車——內(nèi)燃機(jī)火車——電力火車——磁懸浮火車。

5、隨著交通工具的發(fā)展，古人們?nèi)招星Ю锏腵夢終于圓了。但是善于追求的人類又有了一個(gè)新的夢想，他們希望有朝一日能像嫦娥那樣翱翔太空。

提問：如果你是古時(shí)候的人，你會(huì)想出哪些飛天的辦法？

生1：我想像鳥那樣擁有一對大翅膀。

生2：我想把自己綁在許多大燈籠上，借助燈籠的力量把自己帶上天。

生3：……。

（過渡）盡管實(shí)現(xiàn)夢想要經(jīng)歷一番曲折的過程，但是不屈不撓的人類經(jīng)過千百年來不懈的努力，最終實(shí)現(xiàn)了他們的飛天夢想。

6、有誰能告訴大家飛機(jī)的演變過程。

7、課件介紹飛機(jī)的演變過程。順便介紹第一架飛機(jī)的發(fā)明人（美國人萊特兄弟）。

（過渡）：人類憑借聰明才智和不屈不撓的精神實(shí)現(xiàn)了飛天的夢想，并且又借助航天飛機(jī)把人類送到了浩瀚的太空，在全世界200多個(gè)國家中目前只有3個(gè)國家能發(fā)射飛船到太空，我們國家就是其中之一。在20xx年10月15日成功的發(fā)射了第一艘載人航天飛機(jī)神舟五號，在20xx年10月12日發(fā)射了第二艘載人航天飛機(jī)神舟六號，20xx年神舟8號上天，20xx年神舟9號上天。（課件可以出示一些航空航天的信息）。

（插入神舟5號上天的視頻）神舟5號。

03.10.15。

楊利偉。

神舟6號。

05.10.12。

聶海勝。

費(fèi)俊龍。

神舟7號。

08.9.25。

翟志剛。

景海鵬。

劉柏明。

神舟8號。

20xx.11.5。

生：作為中國人我們感到很驕傲和自豪。我為國家的科技發(fā)展而感到驕傲。

我們了解了交通工具的演變過程，那么現(xiàn)代交通工具到底比過去的交通工具快捷多少呢？我們來算一算感受一下。

1、學(xué)生：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2、教師：交通工具的發(fā)展不僅大大縮短了我們的旅行時(shí)間，還帶給了我們愉悅的旅行享受，更推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。但很多事物都是既有利也有弊的，隨著交通工具的發(fā)展，越來越多的環(huán)境問題也暴露了出來。下課以后，希望同學(xué)們能調(diào)查一下交通工具的發(fā)展引發(fā)了哪些環(huán)境問題，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

7、日行千里不是夢。

船

獨(dú)木舟——帆船——蒸汽船——內(nèi)燃機(jī)船。

車

獨(dú)輪車——馬車——蒸汽汽車——內(nèi)燃機(jī)車——電動(dòng)車。

蒸汽機(jī)——內(nèi)燃機(jī)——電力機(jī)車——磁懸浮。

飛機(jī)。

風(fēng)箏——螺旋槳式——噴氣式——超音速。

貨比三家鄂教版三年級品德與社會(huì)說課稿（專業(yè)16篇）篇十六

答：要主動(dòng)與鄰居打招呼，要熱情幫助鄰居。

2、、俗話說：“遠(yuǎn)親不如近鄰，近鄰不如對門。”你是怎么理解這句話的?

答：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近處的鄰居來往多，遇到事情也不如鄰居能夠給予及時(shí)的幫助。

3、、說說你家和鄰居家的關(guān)系?

答：我家和鄰居家關(guān)系很好，平時(shí)經(jīng)常互相來往，有事互相幫助。

4、、你家和鄰居家之間有哪些來往?

答：過年的時(shí)候給鄰居拜年，我家做什么好吃的會(huì)拿給鄰居吃、我經(jīng)常找鄰居家的小伙伴玩，我生日的時(shí)候鄰居叔叔還會(huì)送我禮物。

5、、你幫助鄰居做過什么事情?你和被幫助的人的心情是什么?

答：下雨的時(shí)候我?guī)袜従蛹沂者^衣服，我還帶過鄰居家的小朋友，幫助他們我覺得很開心，被他們幫助我覺得很幸福。

6、、我們在哪些方面應(yīng)該多為鄰居著想?

答：不把雜物堆在樓道里，這樣會(huì)給鄰居帶來不便;不把廢渣倒進(jìn)下水道，這樣會(huì)堵塞下水道;不在樓上玩球、跑步，這樣會(huì)影響樓下鄰居學(xué)習(xí)和休息。

7、、如果自己家或者鄰居家裝修，噪音很大，我們該怎么辦?

答：應(yīng)該互相體諒，盡量不要在別人休息的時(shí)候裝修。

8、、你家對鄰居家有哪些不滿的事情?是怎么解決的?

答：比如：鄰居家的牛老師到我家地里吃莊稼，爸爸媽媽并沒有打鄰居家的牛，也沒有讓鄰居賠錢，只是讓鄰居以后多注意一下就行了。鄰里之間就是要互相體諒，才能化解鄰居之間的矛盾。

9、“讓他三尺又何妨“的故事告訴了我們什么道理?

答：告訴我們要建立和睦的鄰里關(guān)系就要互相謙讓，多考慮一下鄰居的利益。

10、維護(hù)身邊的環(huán)境，你也能做很多事情。你準(zhǔn)備怎么做呢?

答：經(jīng)常打掃公共樓道，為小區(qū)的綠化澆水，講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，不亂停車，不亂貼亂畫。

11、鄰居之間應(yīng)該怎么相處?

答：平時(shí)互相來往，有事互相幫助，多為鄰居著想，于是互相體諒。

12、怎么樣才能讓所有的鄰居都自覺維護(hù)我們的生活環(huán)境呢?

答：制定一個(gè)鄰里公約：

(1)講究公共衛(wèi)生，不亂仍垃圾，垃圾裝袋入箱。

(2)維護(hù)樓道暢通以及消防設(shè)備完好。

(3)不亂停車、不亂貼亂畫。

(4)不吵架、罵人。

(5)遇到矛盾應(yīng)該相互體諒、理解。

(6)愛護(hù)小區(qū)綠化。

13、我們學(xué)校位于(句容市河濱路)。

14、我們學(xué)校的校訓(xùn)是(做最好的自己)。

15、我們學(xué)校獲得的榮譽(yù)有()。