教學目標應該具體、明確，能夠指導學生學習的方向和目標。接下來，小編將分享一份小班教案模板，供教師們參考和使用。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇一

在課堂中老師要讓學生們大開眼界，激發學生的學習興趣，活躍課堂教學。美術教案對的美術教學具有積極的影響，作為美術老師的你快寫一篇美術教案。你是否在找正準備撰寫“小班美術教案可愛的動物帽子”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

【活動目標】。

1、嘗試用棉簽選用鮮艷的色彩在輪廓線內來回涂色，表現秋天不同的水果。

2、樂于參加棉簽畫活動，并從中體會到成功的樂趣。

【活動重點】。

嘗試用棉簽在輪廓線內來回涂色。

【活動難點】。

會選用鮮艷的色彩表現秋天不同的水果。

【活動準備】。

1、神奇的果園背景圖和剪好的各種水果(蘋果、梨、桔子、香蕉、石榴、山楂);ppt課件;音樂：《郊游》、《海頓小夜曲》、《森林狂想曲》;音效《哭聲》。

2、切好的食物水果一盤。

3、紅、黃、綠的顏料;盒子、棉簽、抹布等。

【活動過程】。

一、以情景導入，激發幼兒興趣。

1、音樂伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來到果園。

2、參觀果園，鞏固對秋天里各種水果的認識。

3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導幼兒幫助小猴。

二、出示材料，探索講解操作方法。

1、教師以情景化的'語言介紹今天的作畫材料。

2、請幼兒探索如何操作，并請個別幼兒上來演示。

3、教師小結并用材料進行即興演示，引導幼兒發現繪畫方式和要點，引導幼兒空手模仿。

4、個別幼兒上來操作，教師指導并提醒幼兒注意事項。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

1、引導幼兒安慰小猴，激發幼兒作畫意愿。

2、教師提出操作要求。

3、幼兒自由作畫，教師巡回指導。

(1)幼兒大膽選用各種顏色表現水果。

(2)教師提醒幼兒在輪廓線內來回涂色，注意涂滿，保持畫面的整潔。

(3)教師用積極的語言進行鼓勵和評價，表揚認真涂色的幼兒。

(4)對有困難的幼兒及時提供幫助。

四、神奇的果樹園。

1、作品展覽。

引導幼兒陸續將完成的作品進行展示。

2、作品評價。

幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評畫的方式進行交流，感受成功的快樂。

3、去班級分享小猴贈送的水果，在情景中結束活動。

活動目標：

1.新年到了，知道自己長大了一歲。

2.通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動重點：

通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。

活動難點：

制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。

活動準備：

1.教師和幼兒共同布置新年的環境：用彩色的皺紋紙穿成圓環，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。

2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝福》。

3.教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。

活動過程：

一、引導幼兒猜測禮物盒中的禮物，引發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示大禮盒。

師：猜猜里面有什么?(賀卡)。

2.幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。

3.教師打開禮物盒，展示賀卡。

師：猜猜這些賀卡是送給誰的?

二、教師送新年祝福，幼兒感知在過新年時送祝福的快樂。

1.給幼兒送祝福。

師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰的?請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂!

師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。

2.給同班教師送祝福。

師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎?

師：(打開賀卡)親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。

師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢?

幼兒學說。

三、幼兒在幼兒用書《新年的祝福》畫面上繪制賀卡，并大膽送出自己的祝福。

師：過新年了，你想把祝福送給誰?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。

幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。

四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。

師：我們每人都做好了一張賀卡，現在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說一說。)。

五、通過表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂。

師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。

教學目標:。

1、欣賞秋天樹的造型、色彩。

2、根據自己對秋天的認識以及在欣賞的過程中的收獲，表現秋天大樹的特征。

教學準備:。

1、電腦制作有關秋景的flash圖片。

2、幼兒已積累有關秋天色彩的經驗。

3、白紙和油畫棒人手一份。

4、幼兒已學唱《小樹葉》的歌曲。

教學過程:。

1、觀察flash圖片，回憶相關經驗。

(1)教師:小朋友們，這是什么季節的景色?你是從什么地方看出來的?(幼兒根據自己的觀察和自己的經驗進行講述，如這是秋天的樹，樹葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹上結了果子等。)。

(2)小結:對了，這是秋天的大樹，你們看，樹葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當然也有的是綠色的;大樹還結了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請幼兒根據自己觀察圖片和日常觀察的經驗，說說有關秋天樹木的色彩以及各種相關常識)。

2、教師引導幼兒討論繪畫的方法。

(1)教師:你想畫什么樣子的大樹呢?(幼兒根據自己的想象進行講述，教師引導幼兒用描述性的語言講述秋天大樹的樣子。)。

(2)繪畫方法參與。

a、落葉樹畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹干，在樹干上畫出稍細一點的樹枝，樹枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹葉。

b、果樹畫法:先畫出樹干，再畫出樹冠的輪廓，在樹冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹冠部分涂滿。

3、引導幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內容。

a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來畫一畫秋天美麗的大樹吧!

b、教師:先想好畫什么樣子的大樹，是畫大樹落葉還是畫果樹;畫許多落葉樹就成了樹林，畫許多的果樹就成了果園;除了畫樹以外，還有哪些秋天的景色，請你也畫出來。

(2)幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

4、引導幼兒相互欣賞同伴的作品。

教師和幼兒共同欣賞每個幼兒繪畫的特點。

5、播放歌曲《小樹葉》，幼兒隨音樂做動作走出活動室，到戶外觀賞秋天的景色。

活動目標：

1、學習手指點畫。

2、感受色彩對比。

活動準備：

紅、黃、藍、綠四種顏料，每位幼兒一張畫有“新年樹”的鉛畫紙、抹布。

活動過程：

1、激發幼兒操作的興趣：

教師和幼兒一起討論：快要過年了，老師帶來了一棵新年樹，可是這樹還沒有裝飾過，我們一起來把它打扮得漂亮一些。

2、教師引導幼兒學習裝飾新年樹。

(1)教師邊講解邊示范點畫的步驟。

“新年樹上有許多彩燈，它們是什么顏色的?彩燈怎樣才會亮?”

(2)請個別幼兒示范點畫的方法，集體檢查彩燈是不是都掛在了“電線”上。

(3)幼兒為新年樹掛彩燈，教師個別指導。

每一盞燈都要掛在電線上，彩燈的顏色要漂亮、豐富。

3、教師引導幼兒同伴間相互欣賞各自創作的作品。

(1)檢查每一盞燈是否都亮。

教學目標：

1、通過活動讓幼兒選擇不同的方法來包裝禮物，提高幼兒的動手能力，感受成功的快樂。

2、鼓勵幼兒樂意將自己包裝的小禮物送給好朋友分享，共同感受過新年的愉快和歡樂。

活動準備：

幼兒每人自帶一份禮物、禮物包裝材料若干、新年樹一棵、包裝好的禮物若干。

教學過程：

一、談話導入：

2、出示各種不同的禮物，和幼兒一起分享、欣賞。(老師做簡單的介紹)。

二、討論交流：

1、師：寶寶，那你們有沒有好朋友呀?你想送什么禮物給你的好朋友呢?

2、幼兒交流各自帶來的禮物。

4、幼兒討論交流。

6、師：那你們想不想也包裝一下禮物呀?

三、包裝禮物：

1、師：寶寶，你們可以挑選喜歡的材料來包裝禮物。

2、幼兒包裝禮物，教師個別指導，完成后掛到新年樹上。

3、播放“新年好”的音樂，幼兒和教師圍著新年樹一起欣賞、分享禮物，感受過新年的愉快和快樂。

活動結束。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇二

1、了解小雞的外形特征，嘗試用圓形、短線大膽添畫小雞。

2、能大膽地進行想象不同形態的小雞。

3、在活動中體驗繪畫的樂趣，喜歡畫畫。

小雞圖片、圖畫紙、水彩筆。

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

師：有誰猜出來了嗎?它是誰啊?

小朋友們真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：1)小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?(圓形的，橢圓的，像雞蛋一樣)

2)接下去我們來畫畫小雞的腦袋怎么樣?咦，小雞的腦袋是什么樣子的啊?(圓圓的)

你覺得這只小雞可能在干什么呢?

如果它在吃小米/看天空/往旁邊看，那它的腦袋要畫在哪邊呢?(各個方向都可以)

那它吃蟲子的時候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

3)現在小雞還缺了什么呀?對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

1、小雞謎語導入。

師：、今天老師給你們帶來了一位小客人，請小朋友們聽一聽老師的謎語，猜一猜它是誰?“圓腦袋，尖嘴巴，黃黃的衣服，細細的腳，渾身上下毛茸茸，愛吃小米和小蟲。”

幼：啊!是小雞!(謎語還沒說完就猜出來了)

師：真聰明，這位可愛的客人就是小雞，和來小雞打招呼吧!(出示小雞圖片)

幼：你好!

幼：小雞!你好!

師：小雞也很開心，能見到你們!今天呀，小雞要來和我們一起畫畫呢!

2、共同討論小雞的特征。(邊畫邊討論)

師：小雞的身體是什么形狀的?像一個什么樣子呢?

幼：毛絨絨的!

師：恩，小雞的身體上有羽毛，所以毛茸茸的!小雞的身體像一個什么形狀呢?

幼：黃色的!

師：小雞有黃色的羽毛，那小雞的身體是不是像雞蛋一樣，圓形的，橢圓的。

幼：恩對!

師：好的，那我們先在這張紙上畫一個圓，接下去我們來畫小雞的什么?

幼：腦袋!

師：小雞的`腦袋又是什么形狀的啊?

幼：圓圓的

師：恩!真棒!那你覺得這只小雞可能在干什么呢?

幼：在吃蟲子

師：那它吃蟲子的時候，它的腦袋要畫在哪邊呢?

幼：下邊，左邊

師：那它吃蟲子的時候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：嘴巴向下，眼睛向下

師：如果它看天空，那它的腦袋要畫在哪邊呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

幼：上面!

師：所以小雞的頭可以朝向很多方向，哪個方向都可以!

師：現在小雞還缺了什么呀?

幼：腳!

師：對啦，是細細的腳!讓我們一起來為它添上可愛的腳!

3、出示各種不同形態的小雞圖片。

師：剛剛的小雞呀，都是由兩個圓形寶寶組成的，其實一個圓形寶寶也能變成一只可愛的小雞!小雞畫完以后，記得噢，先把小雞畫完，你們也可以為小雞畫上白云、草地、小花、太陽、蟲兒都。

4、幼兒作畫。

師：下面我要來請小朋友們畫一畫你們心中想畫的小雞，可以跟老師這里的都不一樣。

水彩筆是一個桌子的小朋友一起用，不可以爭搶，如果用同一個顏色可以一個一個人換著來，不要在同一個地方重復畫很多次，因為紙會畫破的。

(幼兒畫畫的時候，在旁邊注意觀察與引導)

師：你怎么不畫呢?

幼：我不會畫

師：那老師跟你一起畫，小雞有圓圓的腦袋……

師：你畫的是什么呀?

幼：下雨了，小雞淋濕了!

師：真棒!那等會兒畫完了，請你和小朋友說說你的畫好嗎?

幼：好!

5、作品展示。

師：請畫好的小朋友拿著自己的畫，坐到紅點點上。

師：請你來說一說，你畫了什么?

幼：我畫的一只小雞，三只小雞，在吃蟲子。

從活動的整體來說，作為一節常規的美術活動，基本流程與目標方向是一致的、符合小班幼兒的年齡特點，以可愛的小雞為題材，讓小班幼兒初步感受小雞的特征，在美術表現上主要是運用短線條與圓。

活動導入通過謎語和小雞的圖片，能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的興趣。在共同討論小雞的特征時，我先畫了兩個圓，在讓幼兒根據自己說的情境(小雞在干什么?頭會朝哪邊?嘴巴呢?)，請個別幼兒上來添畫嘴巴、腳和眼睛，降低困難，同時請上來的幼兒畫畫能力較強，能給其他幼兒一個好的示范與榜樣，產生積極的作用。最后通過循環播放不同類型的小雞，可以讓幼兒能在想不出來時有一個可選擇的提示。

目標達成方面，幼兒基本上能用自己的方式變現出不同的小雞，不過因為小班幼兒畫圓的前期經驗不多，可以在晨間或者活動開始前幾天，讓幼兒在區域活動、日常活動或者其他領域活動時積累畫圓、感受圓的經驗。這樣會使這節美術課不僅有物質準備，還有充足的經驗準備，更加能給與幼兒更多的活動體驗，使這節活動能取得更好的效果，讓幼兒獲益更多。

在幼兒自主作畫的階段，我的引導還不夠。有個別幼兒會用水彩筆在紙上亂涂亂畫，或者是說自己不會畫、空著紙張，這時候我發現了卻沒有進行更多的有效的引導，其實可以跟幼兒一起畫，多關注這些對畫畫活動不主動的幼兒，去積極的引導，為以后幼兒對美術活動增加興趣做努力，讓幼兒能有良好的情緒體驗與愉悅的感受。

在最后作品展示的環節，我是等所有幼兒畫完，拿著畫、坐到位置上時才開始，這樣就造成了許多已經畫好的幼兒的等待現象，可以讓畫好的幼兒把自己的畫拿到黑板上貼上去，然后可以跟身邊的伙伴說說自己畫了什么，互相分享自己的畫，這樣不僅有效的合理安排了時間，還可以讓更多的幼兒說說自己的畫，并且增加了同伴之間的互動與社會體驗，增加了交流的興趣與快樂。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇三

1、能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。

2、在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。

想象并表達出動物的神態。

（一）欣賞輕音樂《三只小豬》。

1、請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節。

（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”

2、初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。

提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”

3、復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。

4、學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）。

5、再聽樂曲，挑選一只自己喜愛的小豬，隨音樂模仿他的神態、動作看誰的想象力豐富（頭飾）。

（二）欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》。

1、初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。

2、復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。

1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。

2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。

3、再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發學生分小組創編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。

4、讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。

（三）課堂小結：

小結本節課的學習情況。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇四

1、初步學習用團圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產生對泥工活動的興趣，愿意進行泥工活動。

活動準備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動過程：

一、念兒歌玩猜測游戲，引發幼兒的興趣。

教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發幼兒關注小雞。

教師：這是什么?小雞是樣子的?

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，

尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，

愛吃小蟲愛吃米。

三、啟發幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么?怎樣用橡皮泥制作小雞?

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團圓為圓圓的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動，

幼兒操作活動，教師巡回觀察，并給予必要的指導和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚和鼓勵。

七、鼓勵幼兒和老師一起念《小小雞》。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇五

１．學習選用圓形體的廢舊材料，制作自己喜愛的動物頭飾，體現材料使用的多元化，并滲透循環再造的環保意識教育。

２．通過用圓的形體構成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養自信。

教學重點：選用圓的形體材料構成動物頭飾.

教學難點：掌握毛線類材料的粘貼固定方法。

１．發動幼兒收集圓形的`廢舊材料。（紙杯、碟、碗，廁紙筒，甜筒紙卷，塑料圓鈕扣，毛絨球，各種不同質料、不同顏色、不同大小的園形物品）。

２．制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。

３．投影機和有關資料。

４．設置環境：擺設畫有小動物形象的拱門，地面放置8～10個藤圈，3～4塊荷葉形板，吊掛2～3個皮球，布置成小動物幼兒園。

１． 游戲進入活動場地

教師扮八哥老師，幼兒扮小動物，聽樂曲做律動進入拱門后，引導幼兒觀察環境，鼓勵幼兒使用場地上材料，進行簡單游戲，從中感知圓形、環狀、球等物體的共同特點。

２． 進園的聯想。

引導幼兒講出活動中所接觸到的圓紙板、藤圈、皮球的外形及共同特征，歸納為都是圓的形體。并指出自己扮演的動物中哪部分是圓的。

３． 引出課題。

制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加動物聯歡會。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇六

2、樂于參加印畫活動，并從中體會到自由創作的樂趣。

提醒幼兒將小雞的身體和頭部緊緊地靠在一起的基礎上，鼓勵幼兒探索小雞的各種動態。

若干大小的報紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

一、話題導入

教師小結：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

二、繪畫方法

1、紙團游戲

師：小朋友們看老師手里拿的是什么？（一大一小的報紙）我們可以用報紙玩些什么游戲呢？（團紙球）那我們一起變個小魔術，把報紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞（印畫）。

師：（引導幼兒總結方法）剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個紙球。你們覺得大個的紙球像小雞的哪里？小的紙球呢？（大的紙球印身體、小的印腦袋）

教師小結：原來小雞是這么變出來的！用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個圓形是緊緊地靠在一起的（頭和身體緊緊靠）。這樣像小雞嗎？還少了點什么？（用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳）

2、小雞的動作

師：小朋友們還記得這是什么嗎？（草地）小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要動動腦筋怎樣畫出不同不同動作的小雞呢？現在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

三、幼兒創作

1、提出繪畫要求。

師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

2、幼兒創作，教師指導

四、作品展示

幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇七

1、嘗試用圓形和曲線組合的方法畫小熊頭飾。

2、加深對小熊特征的了解，有喜歡小熊的情感。

（認知準備）認識小熊。

(材料準備)水筆、蠟筆、繪畫紙。

一、猜猜它是誰（看老師作畫）。

邊畫邊說：大大一個圓，低低一座山，山頂一個球，球下一根線，線下掛著一個彎彎香蕉。

請幼兒猜猜老師可能畫什么動物？

老師接著畫：兩只眼睛大有大，兩只耳朵圓又圓。

請幼兒說動物名稱，講講小熊主要特征。

小結：小熊長著圓圓的.大腦袋——大大一個圓。

小熊的嘴巴鼓出來的——低低一座山。

小熊鼻子好可愛——山頂一個球……。

二、幼兒.畫小熊。

2、老師用兒歌幫助幼兒掌握繪畫步驟，鼓勵幼兒大膽作畫。

3、重點觀察：封閉圓又大又圓。

4、介紹大大的圓。

三、展示作品。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇八

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2．愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

一．在情境中請出動物。

1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二．說說學學做做。

1我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）。

2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。

三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四．交流討論。

1請個別幼兒介紹自己畫的符號的`。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)。

2這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇九

布置主題墻飾“有趣的動物”，引導幼兒將自己知道的動物圖片或自己畫的動物按居住地分類，布置在墻上。

在自然角飼養一些小動物，如金魚、烏龜、兔子等，供幼兒進行觀察。

將幼兒帶來的介紹動物的資料投放到圖書區，鼓勵幼兒了解更多的動物知識。

在表演區投放表現常見動物形象的樂曲、歌曲磁帶或光盤，并投放一些動物頭飾、道具等，指導幼兒隨音樂表現不同動物的主要特征。

在美工區和幼兒共同收集廢舊材料，引導幼兒用多種方式制作動物，表現其主要特征。

在認知區投放動物圖片，引導幼兒按動物的行走方式、居住地、食性等分類。

和孩子一起收集動物圖片和介紹動物及其生活習性的書籍、光盤，豐富孩子關于動物的知識。

帶孩子到動物園觀看動物，引導幼兒模仿動物的形態、聲音等。

鼓勵幼兒照顧自然角的動物，觀察、記錄它們的'外形特征和生長變化。

利用一日生活中的過渡環節、戶外活動等時間，播放表現常見動物形象的音樂或歌曲，引導幼兒模仿、表現不同動物的特征。

戶外活動時組織幼兒開展一些以動物為主要角色的游戲，引導幼兒模仿出動物的主要特征。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創意想象，制作出小動物。

2、在創作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創作的樂趣。

三、經驗準備：

活動前幼兒已認知常見動物的主要外形特征。

（一）出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今天老師要和小朋友玩一個瓶子變。變。變的游戲，請小朋友把瓶子變自己。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴交流討論。

（二）介紹材料，引導幼兒遷移已有經驗，激發幼兒創作興趣。

1、師介紹材料。

2、幼兒創意想象。

師：小朋友你們喜歡的小動物是怎么變出來？誰愿意跟大家說一說你有什么好辦法？

師：你準備怎么變？

3、個別幼兒交流想法。

（三）、欣賞動物造型ppt。

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小朋友一起來欣賞。

（四）提出制作要求。

（1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

（五）幼兒操作，教師巡回指導。

師：小朋友們，我們開始給瓶子大變身吧。

（六）分享展示。

師：你覺得哪只動物做的最有創意？

師：下次區域活動時請小朋友試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十一

1、繼續引導幼兒用圓形和半圓形組合畫熊，并能大膽添畫五官。

2、引導幼兒運用兩種以上顏色的蠟筆裝飾畫面，體驗色彩的變化美。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

認知準備：會畫封閉的圓形。

材料準備：水筆、蠟筆、繪畫紙、活動的眼睛、小熊的繪畫步驟。

教學重點：

能用運用兩種顏色蠟筆裝飾畫面。

教學難點：

仔細觀察小熊五官的位置。

1、回憶第一課時。

師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎?

提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎?

小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的'身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。

2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。

提問：你喜歡那只小熊?為什么。

小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。

二、幼兒作畫(重難點)。

1、幼兒畫小熊(小熊的繪畫步驟)。

重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適?”(紙的中間最合適)。

“小熊哪里最可愛?兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛?”(半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊)。

“小熊嘴巴長得怎樣?誰會畫?”(請個別幼兒上來演示)(難點)。

請個別幼兒上前繪畫嘴巴。

2、熊的一家。

重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀?”

小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧!

3、幼兒繪畫老師巡回指導。

老師幫助幼兒裝活動的小熊眼睛，并將作品裝飾上墻。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十二

1、運用顏色和圖案間隔排列的方法對稱裝飾鱗片。

2、體驗相互關心、相互助的快樂。

1、在畫紙上畫一條沒有魚鱗的魚，幼兒人手一張半圓形紙。

2、魚鱗范畫三張，紙制小魚(作教具)三條。

1、情景導入

小魚的生日到了，美人魚問小魚需要什么禮物。黃色小魚看到美人魚身上閃閃發亮的魚鱗，就說：“要是我身上也有像你一樣美麗的魚鱗，那該多好呀!”美人魚就取下一片魚鱗送給它。

2、欣賞討論

a、討論：魚鱗上的顏色是怎么排列的?

b、桔黃色小魚也想要，美人魚也送它一片。這片魚鱗和剛才的'那片有什么不同?除了顏色不同，還有什么不同?(排列方法不同。)

3、鼓勵創

a、美人魚把身上的魚鱗全送給了小魚，小魚們就商量著要助美人魚穿上新裝。

b、及時發現幼兒富有創意的間隔方法，啟發幼兒嘗試多種排列方法。展示作品，請幼兒將自己裝飾的魚鱗粘貼在魚上。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十三

1、有學唱新歌的愿望，嘗試創編簡單的節奏型。

2、分辨各種小動物的叫聲，激發喜歡小動物的情感。

1、 幼兒自帶各種長毛絨小動物玩具(小貓、小羊、小鴨、小雞)。

2、歌曲錄音《可愛的小動物》。

1、介紹動物玩具：

（1）鼓勵幼兒大膽的聲音響亮地介紹自己帶來的小動物玩具。

（2） 集體模仿小動物的叫聲。

2、游戲：猜猜來了哪位小客人：

（1）教師可模仿各種小動物的叫聲，請幼兒快速的聽辨來了哪位小客人？

（2）教師用各種不同的節奏型代表各種不同的小動物，請幼兒模仿學習打節奏，學叫聲。

如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵—||

嘎 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎—||……

3、欣賞新歌曲：

（1）教師出示自己喜歡的小貓玩具，親親它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小貓是我最心愛的玩具，我可喜歡它了，我還會用歌聲表達我對小貓的喜愛。”

“我喜歡我的小貓嗎？你們是從哪里看出來的?”

(2)教師再次演唱歌曲。

4、學唱新歌曲：

（1）請幼兒學做小貓，教師唱“我愛我的小貓”，幼兒唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。

（2）鼓勵幼兒大膽想象用不同的 節奏型表示小貓的叫聲：“小貓除了用這樣的節奏叫，換可以怎么叫呢？”

（3）幼兒抱起自己心愛的小動物，學唱歌曲，嘗試創編簡單的節奏型。

（4）請個別幼兒示范，集體學習。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十四

活動目標：

1、感知云朵沒有固定形狀、變化多端的特點，大膽使用棉花進行造型創作。

2、借助各種工具和輔助材料，運用黏貼、鏈接等技能，進行組合造型。

3、能專心參與活動，體驗自由創想和大膽創作的樂趣。

活動過程：

一、觀看云的圖片，講解繪本《云娃娃》，讓小朋友了解云可變的屬性、

二、教師示范后，小朋友開發想象力用棉花造型，體會云的可變性。

三、用透明膠布搭成“天”，把小朋友作品晾在膠布上，請小朋友躺下來看“云”。

四、小朋友運用簡單的道具（白衣服、棉花、黑板、粉筆）進行“云”的創想游戲。鼓勵幼兒更大膽地發揮想象，用自己的身體變成一朵可愛的云朵。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十五

1、積極嘗試鞋底印畫，并大膽進行添畫，充分發揮想象力與創造力。

2、感受在音樂舞會情境中進行美術活動的樂趣。

【活動準備】。

音樂、鼓、卡紙、報紙、顏料、顏料盤、鞋印圖片及ppt、記號筆。

場地布置：用報紙圍成一個圓，顏料和紙放在外圈。

【活動過程】。

一、情境導入，快樂印畫。

1、出示鞋印圖片，引出化裝舞會。

師：今天鞋印寶寶們要去參加一個化裝舞會，你們知道什么是化裝舞會嗎？

2、教師跟隨音樂示范邊跳舞邊印畫。

師：藏在我腳下的鞋印寶寶想出來參加舞會了，看看我是怎樣把他請出來的！（教師示范印畫。）。

小結：音樂起，自由跳舞，音樂停，停在一個顏料盤前自由擺一個造型，聽到第一個鼓聲——踩，聽到第二個鼓聲——印，聽到第三個鼓聲——回到花地毯上。

3、幼兒跟隨音樂一邊自由跳舞一邊快樂印畫，重復4—5次。

二、拓展思維，大膽想象。

1、幼兒欣賞鞋印寶寶的形狀和身上的花紋。

2、幼兒自由想象如何裝扮鞋印寶寶。

你覺得鞋印寶寶像什么？可以給它化個裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。）。

3、小結：對，我們可以把鞋印寶寶裝扮成各種各樣的動物、植物、交通工具以及生活與自然界中任何一種東西。

三、借形發揮，自主作畫。

1、幼兒自由添畫，教師巡回指導。

2、教師演示ppt，幼兒欣賞范例作品。

請先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時避免消極等待的現象。

四、借助舞會，展示作品。

1、教師鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

2、小結：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機等各種各樣的東西，真有趣！聽，什么聲音？（播放錄音：親愛的鞋印寶寶們，舞會馬上開始，你們準備好了嗎？）。

3、參加舞會：播放音樂，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂自由跳舞。

4、活動結束，幼兒在音樂聲中跟隨教師退出活動室。

1、學習用手指畫短直線和點來表現爸爸的胡子。

2、體驗玩水粉顏色的快樂并能初步養成良好的繪畫習慣。

【活動準備】。

幼兒已會《爸爸長胡子啦》的兒歌、范畫、水粉顏料、抹布。

【活動過程】。

一、欣賞爸爸胡子的'圖片，談話導入：

今天我請了幾位長胡子的爸爸來我們班做客，瞧，他的胡子是什么樣子的？（讓幼兒注意仔細觀察胡子）。

二、學畫胡子。

1、教師邊講解邊示范，爸爸的胡子是怎么長出來的呢？

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十六

活動目標：

1．嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2．愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

4．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一．在情境中請出動物。

1猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二．說說學學做做。

1我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）。

2你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。

三．嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四．交流討論。

1請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？(及時鼓勵幼兒)。

2這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的.投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十七

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此，在收集探索小動物的基礎上，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。

活動目標

1、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

2、 教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、 學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

1、 知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物。2、 愿意與他人交流，體驗游戲的樂趣。

收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

師：孩子們你們喜歡小動物嗎？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

1、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢？（引導啟發幼兒學一學，模仿小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作 （小白兔——跳；小花貓——走；小烏龜——爬；小鳥——飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物，你最喜歡誰？

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上。

師：說一說，你是什么小動物？它是怎么走的？

3、分角色表演和游戲

（1） 師：現在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

（2） 游戲

師：哎呀！天快黑了，小動物們都要回家了。你們可要聽仔細喲！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家。

4、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧？

那邊有好多好吃的東西，你們去找一找，說一說，你最喜歡吃什么？

（三）結束部分

師：小動物是我們人類的好朋友，說說我們要如何對待小動物呢？

活動結束

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十八

活動目標：

1.嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2.愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物。

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做。

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）。

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論。

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）。

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的'理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇十九

活動目標：

1。嘗試選擇自己喜歡的繪畫工具大膽作畫。

2。愿意用肢體動作、符號等表現自己喜歡的動物的走路姿勢。

3。進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

4。培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

畫有隱藏動物的圖片、顏料桶若干、排筆、記錄卡等。

活動過程：

一、在情境中請出動物。

1、猜你猜一猜今天會有哪些動物來和我們一起做游戲？（幼兒自由猜測）。

2、這兒有顏料和筆，等會兒你可以選自己喜歡的顏色找和桶上相同標記的畫紙涂色把小動物請出來。記住圖的時候筆要在桶邊輕輕的舔一舔，那涂色應該怎么涂？（順著一個方向，從上到下）。

3、你請出的動物是誰？去看一看其他小朋友請出了哪些動物？

二、說說學學做做。

1、我們來看看有誰來了，來了幾個？（加以統計記錄）。

2、你知道這些動物是怎樣來的？請你來學一學它走路的樣子。（請個別幼兒示范，集體學樣）。

三、嘗試運用符號記錄動物的走路動作。

2、桌上有記號筆、水筆、蠟筆、棉簽等，你想用什么就用什么畫，畫好以后貼在小動物的旁邊。

四、交流討論。

1、請個別幼兒介紹自己畫的符號的。誰來介紹一下你畫的代表什么意思？（及時鼓勵幼兒）。

2、這些小動物夸我們很聰明，它們想和我們一起做游戲，我們也來學自己喜歡的動物走到教室里和它們一起做游戲。

設計思路：

在主題活動《可愛的小動物》中，孩子們通過活動了解了常見動物，并對常見動物行走的姿勢產生了濃厚的興趣。小班幼兒已經具有了運用肢體動作模仿他們喜愛動物的動作特征，能初步的感知到運動節律的變化的能力，因此在日常生活中他們時而模仿小貓輕輕走的動作，時而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

小班孩子已經能用各種感官主動感知周圍事物的特征，比較事物的異同，并開始發現事物之間的關系，包括符號與動作之間的微妙的關系。每個幼兒都會用自己的表達方式、充滿稚氣的“語言”來表達自己的'理解，幼兒的表達符號猶如一個個千姿百態的萬花筒，呈現在我們面前的是他們用自己語言表達的對事物的理解，用自己的方式表達探索的軌跡。讓孩子運用自己喜歡的方式表達感受和體驗，并嘗試理解他人的表達方式，從而達到互相提高的方式。

提供豐富多樣的工具材料，能適合幼兒的興趣、愛好，滿足幼兒不斷探索發現的需要，在材料的投放上，以多元化為主，這樣幼兒就能根據活動內容用自己喜歡的方式表現，同時在表現的過程中引發幼兒對材料運用特性的探索，因此在活動中我投放了記號筆、蠟筆、水彩筆、棉簽等不同的繪畫工具，讓孩子有較多的選擇余地選擇自己喜歡的繪畫工具進行表現。在活動過程中，幼兒可以用自己的方式來感知、認識、表達、表現，大膽想象，因此我想讓孩子在運用美術經驗大膽的表現的過程中，萌發興趣，體驗探索的興趣，學習的過程對幼兒來說才變得真正有意義。

教學反思：

孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇二十

1、培養幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規則。

3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉

2、小動物住的房子個一座

3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。

1、教師出示小動物手偶，導入活動

師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”

幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的小動物手偶。

2、學習創造小動物的動作

師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。

3、游戲—做客

布置游戲場景，講解游戲玩法

玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。

玩一玩：

1)先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。

2)分組游戲，請一組幼兒分組敲門

3)把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。

4、游戲結束

根據孩子們的興趣點出發，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發幼兒喜愛和保護動物的情感。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇二十一

幼兒天生就有強烈的好奇心，這使每個幼兒都有一雙敏銳的眼睛，任何身邊的新鮮事物都能引起他們的注意。而托班的寶寶對小動物特別感興趣，他們每天不厭其煩地談論著小動物、模仿著小動物，為進一步激發寶寶的好奇心，培養寶寶熱愛小動物的情感，增進親子情感，我以家長開放日活動為契機，結合月主題《動物真有趣》，設計了此次親子活動《可愛的小動物》。

1、培養寶寶熱愛小動物的情感。

2、培養寶寶觀察力、理解力及語言表達能力，提高寶寶手指靈活性。

3、增進家園、親子情感，使寶寶樂意與同伴、家長一起參加活動。

1、音樂磁帶（包括哈嘍問好歌曲、我愛我的小動物）。

2、彩色幕布一塊、響板每個家庭一個。

3、感統教具（平衡步道組成小路；萬象組做成小橋；彩虹接龍搭成山洞；手印、腳印兩套）。

4、小動物模型教具（寶寶人數的3倍）。

5、每個家庭一張a4紙（紙上畫有五艘分別標有1—5數字的小船），5張標有數字的小動物圖片及一個固體膠。

6、每個家庭一張a4紙（紙上畫有1只小刺猬），紅、綠兩種顏色皺紋紙條各5張。

7、彩虹傘一個。

一、問候時間

1、hello歌

教師帶領家長和寶寶一起唱hello歌，召集家長、寶寶圍坐成半圓形。

益處使寶寶喜歡集體活動。

2、主題宣布

教師媽媽，寶寶們，你們好！在今天的親子派對時間里，媽媽和寶寶要一起來玩音樂游戲《我愛我的小動物》，通過讓寶寶模仿小動物的叫聲，來提高寶寶聽辨能力和反應能力；在探險時間里，媽媽和寶寶要一起來玩一個《救救小動物》的游戲，以提高寶寶鉆、走等技能，促進寶寶的平衡能力的發展；在聰明時間里，媽媽和寶寶要進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，以此來鞏固寶寶對數字的認識，提高寶寶的動手操作能力；在彩虹傘的時間里，媽媽和寶寶要一起來玩彩虹傘游戲《躲貓貓》，以增進親子情感。

3、點名游戲打電話

教師唱歌曲《打電話》，邊唱邊依次問每位寶寶“你叫什么名字?”“你喜歡什么動物？”家長提示寶寶用相應的曲調回答教師的問題。

益處培養寶寶表達的勇氣和能力，使寶寶敢于在集體面前表現自己。

二、親子派對

1、主題宣布

教師接下來，我們要來玩一個音樂游戲《我愛我的小動物》。

2、親子游戲我愛我的小動物

（1）請寶寶與家長面對面坐，將彩色幕布隔在寶寶和家長中間（幕布拉開）。

（2）教師播放歌曲《我愛我的小動物》，引導寶寶和家長做游戲

第一遍音樂聽音樂有節奏地拍手、模仿小動物叫；

第二遍音樂聽音樂有節奏敲擊響板、模仿小動物叫；

音樂停止時教師將幕布拉上，然后播放電話鈴的錄音，錄音結束后，請一位家長在幕后模仿動物叫“喵-，喵-”。請寶寶猜一猜這是誰的爸爸媽媽？然后請這個寶寶找到自己的爸爸媽媽。

益處提高寶寶聽辨能力和反應能力。

三、探險時間

1、主題宣布

教師媽媽、寶寶們，在今天的探險時間里，我們要玩一個《救救小動物》的游戲，通過這個活動，來提高寶寶的鉆、走等技能，促進寶寶平衡能力的發展。

2、講解游戲方法，對家長進行指導

教師利用彩虹接龍和萬象組組合分別搭成小路、小橋、山洞等不同的路徑，讓寶寶利用鉆、走等技能沿著腳印所指示的方向將“小動物”（小動物模型教具）逐一從被困地帶解救出來（每次只能救一個小動物）。

教師邊講解邊對家長進行平衡步道、彩虹接龍、萬象組合等器械的指導，提醒家長組織幼兒游戲時需注意事項。

3、幼兒游戲，教師進行指導

（1）平衡步道的指導；

（2）彩虹接龍的指導；

（3）萬象組組合的指導；

四、聰明時間

1、主題宣布

教師在今天的聰明時間里，媽媽和寶寶要一起來進行《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動。

2、認知活動小動物乘船

教師發給每個家庭一張畫有五艘小船的a4紙（小船上面分別標著1—5的數字），同時，發給每個家庭五張標有數字的小動物圖片和一個固體膠，請媽媽引導寶寶為每個小動物都找到相對應數字的小船。

益處鞏固寶寶對數字的認識。

3、手工活動小刺猬背果子

教師發給每個家庭一張畫有小刺猬的a4紙一張,紅、綠兩種顏色的皺紋紙條各五張。請家長引導寶寶用手將皺紋紙條團成小紙球，然后用固體膠粘在“小刺猬”身上，為小刺猬背果子。

益處發展寶寶動手操作能力，提高寶寶手指靈活性。

五、彩虹傘時間

1、主題宣布

教師媽媽、寶寶們，在今天的彩虹傘時間里，我們要一起玩《躲貓貓》的游戲。

2、傘上活動手指謠《躲貓貓》

家長和寶寶面對面坐在彩虹傘上，教師帶領家長和寶寶邊說兒歌邊做手指謠。

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

貓貓不見了（雙手把眼睛捂上）

喵！喵！躲貓貓，喵！（雙手5指張開，在嘴前做小貓的動作）

摸到一只小貓（媽媽去抓寶寶）

可根據寶寶的興趣，反復進行游戲2—3遍。

益處增進親子情感。

3、傘下活動貓捉老鼠

玩法家長拉成大圓圈，幼兒來當小老鼠，一邊說兒歌一邊做游戲，當說到咔嚓一下抓住你時，家長把手放下，看看抓住了幾只小老鼠。游戲可反復進行。

游戲要求要求寶寶遵守游戲規則，不亂跑。

附兒歌《貓捉老鼠》

老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我來搭個老鼠籠，咔嚓一下抓住你。

益處鍛煉寶寶的反應能力。

4、再見歌。

幼兒園教育指導綱要》中明確指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”

我本著“為家長提供親子機會，為幼兒借助親子互動與父母同化”的教學理念設計了此次親子教學活動。本次親子活動以幼兒最喜愛的小動物為出發點，通過為寶寶和家長提供“模仿小動物”、“救救小動物”、“為小動物背果子”、“躲貓貓”等互動游戲，激發了寶寶對小動物的情感，培養了寶寶表達的勇氣和能力，使親子情感得到滿足和溝通，同時也教給了家長一些科學的育兒知識和方法。

如在點名游戲《打電話》活動中，我通過打電話的形式，讓寶寶在輕松自由的狀態中，學會在集體面前與人打招呼和介紹自己；在聰明時間里，我為寶寶和家長提供了《小動物乘船》的認知活動和《小刺猬背果子》的手工活動，通過寶寶與家長的協商合作，讓寶寶體驗到成功的喜悅，鞏固和發展了親子關系；在彩虹傘時間里，我為寶寶和家長提供的手指謠《躲貓貓》，把親子情感進一步推向高潮……。在一連串親子活動后，寶寶和家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。這些活動即增進了親子情感，又融洽了家園關系，同時，也拓寬了家庭教育的新途徑。

根據《可愛的小動物》這一教學活動，我們延伸了一個《喜歡動物的寶寶》的親子活動，以進一步增強寶寶對小動物的情感。

小班美術可愛的小動物教案（模板22篇）篇二十二

一、設計意圖：

我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

二、活動目標：

1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

三、環境創設：

1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）。

2、音樂磁帶。

四、活動流程：

（一）、自由交流——集體交流分享。

1、自由交流。

幼兒自由交流，教師巡回觀察。

（二）、集體交流分享。

師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？

1、幼兒介紹：奶牛。

師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？

幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？

(2)奶牛最大的本領是什么呢？

幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習。

2、幼兒介紹：小雞。

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”

師：關于小雞你們有什么問題要問它么？

幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。

3、幼兒介紹：小鴿子。

教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗。

幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹。

師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

5、幼兒介紹：小貓。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

小貓喜歡吃什么？

小貓是怎么唱歌的？

教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。

幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片。

幼兒通過聽介紹并提出的問題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們為什么會排隊呢？

教師引導幼兒自由講述。

師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。

律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。

師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！

師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧。

七：延伸活動。

1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

八：反思。

本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象。活動中給予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？”“小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發現小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情。活動中我根據小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。