養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇一

從小，我就習慣了在媽媽的牽引下走路，媽媽一放手，我就會“吧嘰”一聲，“五體投地”，然而小鳥從天上飛過。太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，冬去春來。眨眼間，我已經長大了，不再需要媽媽牽手走路。但隨著年齡的增長，和歲月的沉淀、累積，我己漸漸習慣了許多東西。

每天早上，總是習慣在鬧鐘響過n分鐘后，還會在床上賴上一會兒。習慣了用冷水洗臉，溫水刷牙，在早餐里加一顆檸檬糖，那樣我的心情會好上一整天的。習慣每天坐巴士上學，總是坐靠窗的位置，喜歡看窗外的風景直到下車。

在學校里，習慣用藍色原子筆記筆記，用黑色的鋼筆做作業，用紅色的水筆改正錯誤。習慣了用sevencolour的筆記本，習慣給書包上漂亮的書皮兒。總是把抽屜里的東西收得整整齊齊，雖然有n多樣亂七八糟的小飾物，卻都是我喜歡的。習慣買很多很多漂亮的筆記本和奇奇怪怪的小東西，然后放在家里不用。還有用素描本收集我最愛的superstar和cartoon，再用彩色鉛筆畫上一些詭異的插畫。

在家里，習慣在窗前做作業，在床上看書，一邊放著很舒服的音樂，讓人心情很好，做什么都舒服。習慣了窩在沙發里翻閱雜志，躺在沙發上看電視，很慵懶的狀態，是我最喜歡的!

習慣在照大頭貼的時候，擺出同一個pose，習慣去同一個地方買東西，習慣在春節的前奏――除夕夜一，堅持看完那日趨乏味的春節聯歡晚會，然后全家人一起踩氣球，喝上一杯紅酒以示慶祝新年的到來。

習慣穿舒適、寬大的t-shirt，套上一件襯衫，習慣盤著腿在電腦上碼字，記錄一些奇思妙想。

……。

習慣了太多太多的東西，沒有了出乎意料之外的驚奇，惟有平淡才是真。習慣在煙花璀璨的時候，對著天空許下自己的美麗心愿：習慣的平淡生活，我只要快樂至上。

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養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇二

《漢書》中寫道：“少若成天性，習慣成自然”，養成一個好習慣對自己可能會受益終生。

養成早睡早起的好習慣，你就會擁有一個好身體，不用被疾病折磨，也不用成天暈暈乎乎，整個人沒精神，影響一天的好心情。

養成按時吃飯的習慣，你也會有一個健康的身體，就不用再受胃痛折磨，也不用整天想著怎么減肥還不用節食。

你就會擁有從內而外的氣質和不凡的談吐。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，當今的時代雖然是個看臉的時代，但是外表的美麗只能保留一時，內在的氣質才是會伴隨你一生的。養成一個讀書的好習慣，你可以跟經典對話，就會體味到古人的生存環境，也可以去想象古時人們的交流方式。

從今天起熱愛讀書吧，，你會體會到不一樣的改變。

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養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇三

我居住在一個小山城里，相對于大城市，我們好比井底之蛙，因為這里的信息畢竟封閉。外面的世界很精彩，而要了解這外面的精彩世界，要么去周游列國，而對于我這樣的窮小子來說，還不可能，我相信絕大多數人也是不可能的，一是限于財力，二是麻煩。那么，我還是很想了解外面的事，怎么辦？這當然難不倒我，我可以在家讀書、看報、上網。這是事半功倍的事啊。因此，我養成了閱讀的好習慣。累了一天，晚飯后，洗漱完畢，躺在沙發里，任臺燈桔黃的光流泄一室溫馨，捧一本書靜靜地閱讀，悠悠的思緒伴隨著淡淡的書香。于是，喧鬧的塵世遠去了，煩燥的心靈得到了安歇。自由自在的你沉浸在一種超脫的陶醉和愉悅之中。

書是知識的源泉，是智慧的根基。而讀書走向知識海洋的航船，是長成智慧大樹的養料。讀一本好書，你是在與一位智者傾心交談，你可以從書中吸收知識，品味人生，讓你的生活更加完美，更加豐富。

書香悠悠，每讀一本好書就像是徜徉于花園里，接受花香的沐浴，那是人類精神最圣潔的洗禮。選一本自己愛讀的書，陶醉于它的香馨，會感覺人生或生活也多了幾分美意。

古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”不錯的，書中的知識是學不盡的。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇四

書，是一抹金色的陽光，讓我們感受世界的溫暖；書，是一朵潔白的浪花，拍打著我們思想的海岸；書，是一支動人的曲子，奏出了最美的旋律；書，是一雙溫暖的手，撫慰著人們的心靈。我養成的好習慣就是讀書。

媽媽告訴過我，我在八個月大時就能捧著一本書，坐上半個鐘頭，“讀得津津有味”。我完全不記得了，也許那時吸引我的只是那一幅幅圖畫吧。但是，愛讀書的習慣真是根植于內心了，以后的時光里，書，成了我最親密的伙伴。

爸爸和媽媽都很愛看書，也許是他們的遺傳，也許是受他們的影響，使我從很小的時候讀各種小畫書一直讀到今天的世界名著，每天晚上經常是我們全家三口人都手捧一本書，坐在燈下，互不干擾地品嘗各自的“精神美味大餐”。每每這時，聲音靜止了，時間也好像靜止了，只剩下我們的心在與作者的心溝通對話。

在我們家里，有一個大書架，每當我過生日時，總要去新華書店，為我的書架增添新成員。書架上有各式各樣的書，既有文學名著，也有科學讀物，還有一本本的雜志《讀者》，當然也有成套的小說、散文和很多見證我成長的兒童讀物。

書，既是我的朋友，也是我的老師，他能在我失落時給我們心靈上的安慰與支持，也能為我開通一條走向光明的成功之路。因為他讓我增長知識，引領我見識這個世界更多的精彩。我們足不出戶就可以用心去仰望莊嚴肅穆的雪山，暢游波濤洶涌的大海，領略世界各地的風土人情。與書打交道，是一件美妙而輕松的事情。讀書時，我可以體會到作者傾盡其所有心血，將個人的體驗、經歷、感悟、想象等濃縮成文字，將自己的情感融合到文字中，那是一種累并快樂著的幸福感受。

吧，讓書成為我們生命中不可缺少的一部分，讓書照亮我們通往美好未來的道路。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇五

以前我對讀書有一種厭惡感，因為我討厭讀書。可那件事改變了我。

那是一個陽光明媚，萬里無云的下午，放學回家時，路過一家書店，我和媽媽便進去準備挑選幾本書。我的腳剛剛踏進書店，目光就立刻鎖定在一本漫畫書上，“我要買這本書。”我指著心儀的書對媽媽說。媽媽卻回答：“那你要再選一本故事書。”沒辦法，我只好順手拿了離我最近的故事書，然后一臉不開心地回了家。很快，我看完了漫畫書，閑來無事，便隨手翻一翻那本被冷落的故事書，可沒成想，精彩的故事情節深深地吸引了我，我津津有味地看了起來。

從那以后，我的興趣慢慢地從玩電腦變成了讀書，幾乎每天都要讀幾頁書，從那以后我也變得勤奮起來，連身邊的人都開始贊美我了，說我從愛玩的孩子變成了愛讀書的好孩子。有一次，大家都在吃飯，而我卻在自己的臥室里窩著，我正看到精彩的地方，都舍不得離去了。到大家吃完飯我還沉迷在書的世界里，真正體驗了一把“廢寢忘食”的感覺啊。

還有一次，那是星期六，我正在讀一本厚的像一個枕頭的小說時，媽媽不知什么時候來到我的身邊，眉頭緊鎖，嚴肅中流露著一種慈愛，“你還去上金筆作文嗎?”我看了一下表，發現已經九點多了，“天哪!”說著，抓起書包，放下書沖了出去。

讀書使我快樂，書就像一位良友伴隨我們左右，我感謝自己愛上了讀書，俗話說：“要通古今事，須讀五車書!”我喜歡現在這個愛上讀書的自己。

公眾號：啟明金筆作文。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇六

老師常對我們說：“要多讀書，讀好書。是的，讀書確實有很多好處。請吧！

讀書可以讓我們懂得很多人生的道理。每本書內容不同，所說的事理也不同。在我看過的書中，《三國演義》告訴我：有勇有謀才能成大事；《101個學習方法》告訴我：學習不能死板地盲目地去做習題，要有一套學習方法；《愛的教育》等兒童文學作品告訴我：人與人相處需要寬容……還有許多我沒看過的書，一定也講述了數不勝數地人生道理！

讀書可以滋養我們的心靈，催促我們奮進。去年寒假，爸媽上班，外公外婆去走親戚了，只有我一人孤零零地呆在家里，心里無比寂寞、孤獨。突然，我看見了放在書桌上的一本書——《在長長的跑道上》，便津津有味地看了起來。書中的情節吸引著我一頁一頁地往下看。不知不覺，一上午過去了。媽媽和爸爸下班回來了，半天的時間我就在這精彩的書中度過了，同時，我也從書中明白了一個可貴的道理：無論做任何事情堅持就是勝利！

讀書可以提高我們的寫作能力。每本書中都有許多妙詞佳句，如果記下一些，或許在作文里還能用得上呢！在讀書的過程中，我們可以看一看作者的寫作技巧，提高自己的寫作水平。

讓我們，讓書籍伴隨我們的一生！

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇七

我已經11歲了，以前的我有許多壞習慣，如：做事拖拖拉拉，早晨不能按時起床；不去主動寫作業，什么事情都得讓媽媽去催……自從，我知道了好習慣能改變一個人的一生，我便努力去養成一種好習慣。這不最近我養成了愛讀書的習慣。

小時候我聽媽媽給我講故事，讀《365夜故事》，《格林童話》等，現在媽媽又給我賣了許多故事書，像楊紅櫻的書。湯素蘭的書，我都愛看，最近我又迷上了沈石溪的動物小說，書中的動物讓我著迷，我最愛看的一本書便是《草原上的小木屋》，走進溫馨的小木屋讓我知道家的溫暖，和創業者的艱辛，這本書我已經看了好幾遍，但我還是愛不釋手，我給自己規定每天要抽出15分鐘的時間去看書，只要堅持就有收獲，一位偉人說過閱讀一本好書就是跟一位偉人對話，就是跟高尚的人學習，我要堅持這個好習慣。

閱讀不僅讓我增長知識，而且使我開闊了視野。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇八

今天又聽了一本書，叫《掌握習慣》。習慣的好與壞，可能決定著我們接下來走的路。

書中說：“長期盯著目標，會讓它成為壓力。”我們要認為自己已經完成了目標，而不是還處于完成的過程一樣。當你處于戒煙期時別人讓你抽煙，說“對不起我不抽煙”往往要比“對不起我在戒煙”成功率要高。這就告訴我們：把要實現的當作自己已經做到的要比把要實現的當作要達到的一個目標要好得多。

習慣有一個特點：一啟動就停不下來。就像系鞋帶，只要你開始系了，后面的動作不必經過大腦就可以完成。但這也是習慣的可怕之處。好習慣是這樣，壞習慣也是這樣。可偏偏壞習慣的養成很容易，好習慣的養成很難。

習慣養成的核心是：提示，渴望、反應、減少。好、壞皆是如此，只不過壞習慣幾乎都是及時滿足，而好習慣都是延時滿足。

有個養成好習慣的方法叫“習慣積分卡”，每天從早上起來，做了什么，就開始記，好習慣就寫一個“+”，壞習慣就寫一個“－”每晚一對比，第二天就更有動力了吧。

養成好習慣，我們可以把它簡化，運用“2分鐘原則”，把要做的是轉化為2分鐘，就比如想像別人一樣每天跑步，可以一天跑2分鐘，總有一天你會覺得，跑都跑了再跑會吧，慢慢的，10分鐘、20分鐘，半小時不等。還可以對習慣加以興趣，像把“今天還得寫作業”變成“今天又可以寫作業了”。

好習慣的養成，貴在堅持，就像在簡單的事，不堅持，皆是白費。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇九

對于我??一個初中生來說，書已不再陌生。誠然，書已成為我們生活中不可缺少的一部分。現在，書不僅是我學習的工具，更成了我親密的好朋友。

“書籍是最好的朋友，當生活遇到任何困難，你都可以向它求助，它永遠不會背棄你。”這是都德的讀書名言。是的，每當遇到困難，我總愛在書中尋找克服的辦法，當然，也總能找到滿意的答案。有時，心情不好，我會隨意翻翻旁邊的書，把注意力轉移到書中，心中的烏云自然逐漸消散。生活中有問題，可以找書幫忙;在書中發現疑問，也可以向老師、同學請教。書，不僅讓我開闊眼界，還培養了我的交往能力，養成了打破沙鍋問到底的習慣。書，不出我左右。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十

無論在學習、工作或是生活中，大家都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的我養成了愛讀書的好習慣作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有句格言說得好：“讀書不思考，猶如吃飯不消化”。

記得三年級放寒假，老師讓我們讀兩本課外書，媽媽給我了兩本《感動小學生的故事》，發現里面有些知識太難理解，就隨便翻了翻過去了，而且看這兩本書大約用了四個星期。有時候我讀到后面，就忘了前面的`意思。開學的頭一天，媽媽問我：“這本書看的怎么樣了？”我結結巴巴地說：“看完了。”“那么《愛的翅膀》主要寫的什么。”我驚住了，在那里使勁地想，“不會在關鍵的時候忘了吧。”思索了半天，沒說出話來。

過了幾天，媽媽給我買了一本《考場新作文》，三天就看完了，爸爸說：“這么快呀？”我的臉紅起來。

上語文課時，老師背了一段課文：“春天來了，大地復活……”我感到非常驚訝，于是，去請教老師。

我聽了老師的話，重新翻開了《考場新作文》，遇到不會的字時，語言不理解時，就記錄下來，讀完后查字典解決，再回想一下課文講的意思，并做總結，寫一寫感想，遇到好詞、好句、好段時，就記錄到一個小本本上。讀完了這本書發現自己獲得的知識真不少呀！積累的詞匯，在寫作文時都用上了。

有一次，學校要舉辦科普大賽，我參加了，回到家，就打開《十萬個為什么》這本書，認真地看了一遍，在考試那天好多題都在這本書上，我心里非常高興，原來讀書是那么有趣，那么深奧。

我又認真閱讀了《同題作文》、《中國少年兒童百科全書》，讀書筆記越寫越多，作文也越來越感覺有提高。

當我看完“食嗟來之食”和“不食嗟來之食”時，班上開了一次議論會，我們爭先恐后的搶著回答，兩方互不相讓。

“知識是一寶庫，而實踐就是開啟大門的鑰匙。”我們要養成一個多讀多練的好習慣，不管讀什么書，都要去認真思考，領會它的意思。讀一本好書，就是交了一位好朋友。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十一

《無字書圖書館》，好奇怪的書名！書不是應該寫滿文字嗎？沒有字，怎么能叫書？無字書的圖書館又是什么樣的呢？帶著這些問題，我迫不及待地翻開了這本書的第一頁。

這本書主要講述了：在一座小鎮上，一位火車站站長無意間發現了很多四處飄零的字母，他覺得很奇怪，便追隨著字母，和本杰明鎮長一起來到了因無人光顧而關閉了一年多的圖書館。進去一看，發現圖書館里的所有藏書一夜之間都變成了無字天書！

接下來的故事繼續講述了一個智慧勇敢的小女孩瑪嘉，帶領同學們偷偷來到圖書館，用字母連成句子，開始“寫”屬于自己的書，并最終說服了大人們，讓他們也踏上了“寫書之旅”。很多年以后，小鎮的圖書館成了全世界最著名的圖書館，小鎮還擁有了世界上最多的作家，瑪嘉還榮獲了諾貝爾文學獎呢！

事實上，我們周圍的同學或周圍的朋友們也有和小鎮上的居民一樣，他們從來不看書，只上網、看電視。很多人覺得那些書上滿是字母，滿是無聊的東西；也有人認為書不過就是幾張紙，或是柜子里的擺設而已。現在，人類已經有能力將上千本書集中到一個芯片里，很多書都能在因特網上閱讀，而沒必要看紙質書了。

讀了這本書后，我才終于明白了：我們一定要多讀書，就像書中老教授說的那樣，不能讓書的靈魂和軀體分開，不能只看電視，只上網，不看書，否則書會因為悲傷、孤獨而集體死亡！

讀完這本書，我還認識了書中許多性格鮮明的人物：有忠于職守的火車站站長塔德歐，有敬業負責的小鎮鎮長本杰明，有學識淵博的老教授阿卡西奧，還有聰明勇敢的小作家瑪嘉。其中，我最喜歡瑪嘉了，因為她充滿智慧，有主見、敢于冒險、敢于嘗試，她還教會了我要多讀書，并且可以嘗試寫作，重要的不是寫得好不好，而是要動手去寫。以前，我的空余時間里，讀書只占用了很小一部分，大部分時間都和朋友玩游戲，或者是看電視、聊天，一點也沒有時間觀念，整天像個無頭蒼蠅轉來轉去，不知道自己應該干些什么。就算有時候拿起書來讀，也是這本看兩頁，那本看兩頁，馬馬虎虎隨便翻翻，做做樣子而已。

自從讀了《無字書圖書館》這本書之后，我暗暗下定決心：從現在起，不再浪費時間，每天合理地安排時間讀書，養成愛讀書的好習慣，不要讓書真的成為我柜子里的擺設，因為我知道，書也是有生命、有感情的！

最后，我想讓讓大家都懂得：書是我們生活中的必需品，也是我們的良師益友，希望大家都積極行動起來，養成愛讀書的好習慣，要不然，有一天你會發現，你家書柜里的書真的變成無字天書了！

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養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十二

尊敬的各位領導：

大家上午好!今天，我演講的題目是《與書為伍是一種幸福》。首先我想用一首詩來抒發我對書的情懷：

八萬里光風霽月，五千年歲月流傳;。

三十載牽魂飛夢，一夢里書香滿園。

讀書的感覺真好!每每展卷安坐，寄情典籍，聞著醉人的書香，便油然而生一種閱讀的沖動。有人說，讀書是一種幸福，是一種樂趣，更是一種享受。圣人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

的確，對我們教師來說，學習新的知識來面對新的挑戰，讀書更是不可缺少的。正如高爾基所說：用知識武裝起來的人是不可戰勝的。讀一些教育教學方面的書籍，就像擁有了個人最忠實的導師，可以隨時隨地地與教育專家、名師進行交流，提高自己的教學素質。一本好書就是塵世間的一盞明燈，可以照亮人的心靈，每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。一本好書就是我們的良師益友，可以幫助你走向成功!

記得有一次上公開課，我在備課的過程中，讀了《好課是這樣煉成的》這本書，書中名師精湛的教學設計，精彩的教學片段以及精巧的教學引導，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少，得到了同行們的贊賞。

讀書，讓我找到了工作的自信，充足了教學的底氣，一步步走向成熟;。

讀書，讓我懂得了教師應該是一個永遠讓學生記住并學習的人;。

讀書，讓我學會了怎樣去享受著教育的幸福。

享受教育的幸福，這是多么富有詩意的話語!細細品來，的確如此!試想在課堂上，我們與學生一起歡笑、一起思考。當我們和學生一起進入一種人課合一的境界時，我們收獲的不就是心與心的交流而帶來的幸福嗎?更重要的是，我們也在成就自我的過程中享受著一份充實與成功!

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊;問渠哪得清如許，為有源頭活水來。讀書，是我們教師專業底蘊得以厚實的源頭活水。吾生有涯，而知無涯。我們只有通過讀書，不斷地充電，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的活水。杜甫有一句詩說得好：讀書破萬卷，下筆如有神。用到我們教師身上，那就是讀書破萬卷，教學定有神!

作為一名教師，我愛讀書，喜歡與書為伍。因為我的每一次成長與進步，都是與讀書密不可分的。與書為伍，我感慨一滴水就是一片海;與書為伍，我驚嘆整個世界就是一本書;與書為伍，我頓悟教學就是一門藝術，就是一項偉大的工程;與書為伍，讓我的生活變得充實而富有激情，與書為伍，那是一種難得的幸福!

前路漫漫何所依，書卷飄香伴我行!今后我將會繼續讀書、愛書，繼續與書為伍，更會帶著我的學生在書山上攀爬，在書海中遨游!

謝謝大家!

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十三

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

新的學期又開始了，我們每個同學都希望在新的學期中取得良好的成績，都希望用自己的勤奮和智慧創造一份屬于自己的輝煌。那么如何才能實現這個愿望呢？如果你能夠做到以下幾點，我相信成功一定會屬于你：

首先，我們應該確立一個明確的目標。

其次，要有克服困難，戰勝困難的精神。

第三，要有樂觀自信的學習態度。

1.上課要處理好聽與記的關系，邊聽邊記兩不誤，要做到這一點，的方法是做好課前的預習，通過預習可以知道哪些要記，哪些不要記，哪些要注意聽，這樣就可以保證聽與記的雙重效果。

3.要及時鞏固自己當天所學的知識。記憶與遺忘是一對矛盾，只有通過鞏固才能加深記憶，減少遺忘，鞏固可以分為三個＂鞏固”：即當天一鞏固、一周一鞏固和一月一鞏固，也即當天要對所學內容進行全面的復習與鞏固，無論再忙，當天也要抽出一定的時間進行鞏固，一星期學習下來，已經積累了很多知識，不及時鞏固，很容易忘記，所以要不斷的復習。

同學們，新的學期已經開始，相信你一定作好了準備，那就請你制定一個明確的目標，拿出不怕困難、勤奮刻苦的精神，養成良好的學習習慣，快樂自信地學習吧。如果你做到了這幾點，成功一定會屬于你。

老師們，同學們：

大家早上好！

很多同學在學習上都遇到過這樣的問題：明明書上那么清楚明白的寫著，經你的手一抄寫下來，就變了，成了錯別字，或者抄錯了題目；做練習時，明明你會做的題目卻因為你沒仔細讀題而做錯了；交作業時老師說你的作業還有錯讓你仔細再檢查一下，可你怎么也看不出錯在哪，直到別人告訴你時你才發現，你很奇怪自己剛才怎么就看不出來？老師指導過的。

作文。

你寫起來還行，老師要是不指導你就是無從下筆等等。你知道為什么會發生這樣的情況嗎？是因為你沒有養成良好的學習習慣。那我們應該養成哪些良好的學習習慣呢。

首先，我們要養成愛思考的習慣。

科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，愛思考的頭腦便是有準備的頭腦。”同樣是水壺，普通人燒出的是開水，而瓦特卻燒出了蒸汽機；同樣是手被草葉子拉破了，普通人只會埋怨，而魯班卻因此發明了鋸；這是為什么呢？就是因為瓦特、魯班愛思考，即便是我們看著習以為常的身邊小事他們也會去研究個為什么，產生了發明的靈感。所以我們也要學習他們做個愛思考的人，這樣你就會比別人有更多的發現，你就會是個聰明人。

其次，我們要養成專心聽講的習慣。

課堂是我們學習知識的主要渠道，課堂上老師把精心準備的教學內容生動地呈現給我們，你若總是開小差做小動作，不僅影響自己和同學學習知識，更是對老師的不尊重，而且久而久之你就養成了不專心聽講的壞習慣，想改也改不了，成績自然就會落后。

第三，我們要養成認真作業的習慣。

首先是仔細讀題，讀題不認真會讓你犯很多愚蠢的錯誤。我們要讀懂題目意思之后再認真解答，并且做到書寫工整，答題完整，這樣你的作業正確率就會高。如果你每一次作業都用這樣認真的態度去完成，你的作業正確率一定會很高的。久而久之會養成好的習慣，正確率要想不高都難。如果做錯了，一定要及時訂正，不理解的一定要向老師或者同學問，勤學好問是的學習方法。希望大家每一次作業都嚴要求，高標準，這樣你的成績也一定會隨著高水準。

最后，還希望大家養成愛讀書的好習慣。

愛看書的孩子一定會是知識淵博的孩子。不要羨慕同學懂得比你多，快去看書吧。現在我們有著非常好的條件，圖書館、圖書館都有大量的好書可以借閱。寒假中，老師就看到很多愛看書的同學白天就在圖書館看書，盡情地遨游書海，這樣的孩子怎么能不聰明呢？我們學校的圖書室也有很多好書，上學期我們五（x）班的同學人均借閱了21本，說明我們五x班的孩子人人都是愛看書的聰明孩子。希望我們大家向他們學習多讀好書，成為博學多才的人。

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我國旗下講話的的題目是《養成良好學習習慣，揚起前進的風帆》。

美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”科學歸納法的奠基人培根在談到習慣時也深有感觸地說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。”對于我們學生而言，養成良好的學習習慣，將會使自己收益非淺。只要養成良好的學習習慣，就一定能成就一個優秀的自我。那么，我們應該培養哪些良好的學習習慣呢？下面我為大家分享一下我在這方面的心得，希望能對同學們有所啟發。

科學家巴斯德說：“機遇只偏愛有準備的頭腦”，課前預習，有利于提高聽課效率，培養自主學習能力；所以說，預習是良好學習習慣的一個重要組成部分，預習將一個人的大腦在課前調整到狀態，是上課變的更加輕松，老師稍微的提醒便能在頭腦中擦出靈感的火花。

課堂是學習的主要戰場，預習自然是強有力的準備，但是“老師領進門，修行在個人”，上課是學習最重要的環節，課堂上是否專心聽講直接決定了學習成績的好壞，如果想只憑著課后的努力就想達到課堂上學習的效果，可能性為零。所以，課堂上，我們必須做到注意力高度集中，做好筆記，積極參與課堂討論，發現問題，要及時提出來，請教老師和同學，這樣就一定能省力又高效。

作業是檢驗我們學習效果的一種方式。我認為做作業時，我們應該做到：

一要獨立思考，這才能真正檢驗自己的學習效果；

二要注重質量，保持卷面整潔，保證準確率；

三要完成，不能拖拉；

四要一氣呵成，做一門學科作業，一定要做到底再去考慮其它事情，否則，三心二意的，就容易出錯。

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”復習自然是良好學習習慣必不可少的環節。自然，有很多同學平時也注意復習這一學習環節，我覺得，復習應該分為以下幾個步驟。每一節課下課時，可以回顧一下本節課的學習內容，在自己的頭腦中過一遍，每天將一天的知識進行15分鐘的總結復習，不僅等于重新將一天的知識重新學習了一遍，更有可能悟出新的知識和道理。周末時，我們還可以把一周下來學習的內容和做過的練習看一遍，將知識前后聯系，融會貫通。每次考試前，我們可以把自己整理的錯題集拿過來回顧一下，考試中一定能避免或者減少類似錯誤的發生。

書籍是人類進步的階梯，我們要培養自己良好的閱讀習慣。“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”，要取得好成績，光靠教材是遠遠不夠的，多閱讀不僅增長知識，開拓視野，提高寫作水平，還能汲取精神營養，提高自己的文學素養，增強自己的理解能力。有一種習慣，常常被我們忽視，那就是良好的書寫習慣。每當我們翻開一疊作業，就可以從中發現各種不同的現象。有的同學作業字跡工整，卷面整潔；有的同學作業字跡潦草，卷面糟糕；有的同學作業安排有序，有的同學作業雜亂無章。我的作業書寫，不是班級最漂亮的，但是我可以是最認真的。同學們，養成一筆一劃、工工整整書寫的習慣，不僅會影響我們的考試成績，這會讓他們終生受益。

最后，我想和大家分享的是我們班級張茉茉同學的一段話：你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定學習內容，但你可以尋找學習樂趣。同學們，良好、穩定的學習心態也是一種習慣，它可以讓你飛得更高走得更遠。

同學們，學習需要平時的點滴積累，良好的學習習慣也需要不斷培養，習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。我們只要培養良好的學習習慣，運用正確的學習方法，就能使學習變得簡單、輕松，成功也就會在前方向你招手。讓我們一起努力，在學習中不斷積累習慣，優化方法，享受進步和成長的喜悅。揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸！

謝謝大家，我的發言完畢。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十四

為了創建平安、和諧校園，我校在9月中，采取了一系列措施和方法，不斷加強對學生的行為習慣養成教育。確保了我校學生的健康發展。現將這活動月開展的具體工作總結如下：

一、明確目標夯實責任。

為了使能夠養成學生良好的行為習慣，培養學生健康的世界觀，努力打造和創建文明、和諧、平安的校園，我校結合本校的具體實際，對學生的行為習慣養成教育進行了明確分工：形成了一套以少先大隊為龍頭，學校領導協助，班主任為紐帶，任課教師密切配合的齊抓共管的格局。為了夯實責任，學校建立了對班主任以及任課教師的考核和獎罰制度。

二、形式多樣齊抓共管。

為了使我校能夠真正樹立起良好的校風，在社會上得到很好的聲譽，學校通過多渠道、多方位不斷加強對學生的行為習慣養成教育。

首先，開學初學校就制定了具體的方案和考核獎罰制度。并利用開學的第一周的時間對學生進行入學教育。全校各班都認真組織學生學習了《小學生守則》、《小學生行為規范》。要求學生嚴格按照《小學生守則》、《小學生行為規范》要求自己，努力學習，爭做一名合格的小學生。

其次，少先大隊部充分利用每周國旗下講話和各種集合，加強對學生進行行為習慣養成教育，不斷向學生滲透良好的行為習慣思想。要求學生養成尊老愛幼、互相幫助、講文明、講禮貌、關心熱愛集體、保護環境、講究個人衛生等良好的行為習慣。對于上述學生的行為習慣，少先大隊安排執勤學生進行檢查、登記，并納入班級量化考核之中。

第三，學校要求各班主任充分利用班會時間，加強對學生進行安全紀律教育、理想教育、行為習慣養成教育，對班主任的工作也進行了檢查登記，同樣是納入班級量化考核之中。這樣，既加強了班主任的責任心，又培養了學生的良好行為習慣。

第四，為營造良好的校園氛圍，學校采用多種形式、多種渠道對學生進行廣泛的宣傳和教育。充分利用了校園廣播、學習園地、黑板報、櫥窗、公布欄對校園內的好人好事進行大張旗鼓地宣傳，并對存在的問題進行批評，弘揚了積極、健康、向上的.正氣，鞭笞了歪風邪氣，這為營造良好的校風打造了很好的平臺。

第五，為了配合學校開展樹新風活動，校少先大隊在學校開展了一系列健康有益的活動。如：組織全體全體少先隊員進行義務勞動，幫助學校改變環境面貌；第六，學校充分利用各種資源分別對全體學生進行一次法制安全教育外，還對學生進行了假期安全教育講座。增強了學生的法律意識，培養了學生自覺養成良好的行為習慣，為創建文明、和諧、平安的校園奠定了堅實的基礎。

第七，少先大隊每周利用時間分別對各班有問題的學生進行思想教育，幫助他們端正思想，提高認識，改掉缺點和不足，搞好學習。通過這些工作的開展，穩定了學生的思想情緒，促進了班風、學風、校風朝著健康向上的軌道發展。

第八，我校根據活動月學生表現情況，以班級為單位全校評選出30名“好習慣之星”，根據本月對各班學生行為規范量化成績評選出三個“好習慣班級”。張榜公布并號召全校學生進行學習。

總之，在這一個月里，在學校的重視下，全體教師齊抓共管，我校沒有發生一件安全事故，學生遵紀守法的觀念得到加強，保護環境的意識不斷提高，尊師愛校的風氣日漸濃厚，講文明、講禮貌蔚然成風。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十五

讀書是一種提升自我、開闊眼界的活動，對個人的成長和發展具有重要意義。然而，要想真正受益于讀書，不僅需要選擇適合自己的好書，還需要養成良好的讀書習慣。通過長時間的讀書積累，我深切體會到好習慣對于讀書的重要性，不僅使讀書更有效率，也更有助于信息的吸收和思考。本文將分享我養成好習慣的心得體會，希望能夠在讀書的道路上助人們一臂之力。

第二段：設立良好的讀書環境。

創造一個良好的讀書環境對于養成好習慣至關重要。首要的是選擇一個安靜、舒適的地方，遠離嘈雜的噪音以及其他干擾。此外，保持良好的光線和空氣流通也是關鍵因素。更重要的是，提供足夠的書桌空間和合適的儲存設施，以便將書籍整理井然有序地放置，并使用便于快速取閱的書簽或書架。這樣的環境能夠讓我們更專注地閱讀，提高效率和思考的深度。

第三段：制定合理的讀書計劃。

制定合理的讀書計劃有助于減少拖延和增加閱讀的積極性。首先，需要根據自己的實際情況和時間安排，合理分配每天/每周的讀書時間。其次，選擇讀書的目標和類型，并將其寫下來，以便能更加專注地閱讀。此外，設立合理的閱讀目標也是很重要的。可以設置每天閱讀的頁數或章節，甚至是閱讀某本書的截止日期。這樣的計劃可以增強自我約束力，并在達到目標時帶來滿足感。

第四段：培養主動思考和記筆記的習慣。

書籍中蘊含著許多寶貴的知識和思想，而要真正掌握和理解這些內容，需要培養主動思考和記筆記的習慣。在閱讀過程中，我常常停下來反思內容，思考作者的觀點是否合乎邏輯，與自己的觀點是否有共鳴。同時，我將重要的觀點和問題記錄在筆記本上，以備以后復習和回顧。這樣的做法不僅有助于思考和加深印象，還能夠幫助建立對書籍的整體把握。

第五段：形成讀書反思和應用的習慣。

讀書不僅僅只是為了獲取知識，更重要的是對所讀書籍進行反思和應用。在讀完一本書之后，我會花時間思考書中的啟示和教益，并將其與自己的經驗聯系起來。同時，我也會嘗試將書中的觀點和方法應用到實際生活中，以期獲得更多的收獲和成長。讀書反思和應用的習慣不僅能夠加深對書籍的理解和領悟，還能夠將書中的智慧變為自己的真知。

結論：

養成良好的讀書習慣對于個人的成長和發展至關重要。通過設立良好的讀書環境、制定合理的讀書計劃、培養主動思考和記筆記的習慣以及形成讀書反思和應用的習慣，可以使讀書更加高效、深入，并更好地吸收和應用所讀書籍中的知識。在今后的讀書道路上，我將繼續總結經驗，努力培養更多的好習慣，不斷提升自我，成為一個更有智慧和能力的人。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十六

豐富的知識、出色的能力能決定你的未來，但好的習慣也能為你插上成功的翅膀。因為“好習慣和壞習慣都具有很強的力量，好的習慣讓人立于不敗之地，壞的習慣則讓人從成功的寶座上跌下來”。世上有許多杰出人士，他們事業有成，家庭美滿、生活幸福，即使遭遇一時的挫折，他們也能從跌倒處再爬起來，走得比以前更好。為什么呢？因為他們有飛向成功的翅膀——好習慣。好習慣是幸福人生的基石。初中階段是一個人成長的最關鍵時期，如果刻意養成一些好的習慣，將終生受益。同學們知道四個學會中為什么提出：習慣從學會做操開始嗎？古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，養成良好的行為習慣，要從身邊一點一滴的小事做起。

其次，我們要養成珍惜現在的習慣。“明天的成功是今天邁出的每一步”，“明天的成功是今天的積累”。珍惜現在，珍惜每一次學習的機會，抓緊你生命的每一秒鐘，品嘗、享受它，你一定比那些“瞻前顧后”的人，活得更踏實，學得更快樂。

第三，我們要養成自我反思的習慣。人們經常說“失敗乃成功之母”，我不太贊同這句話，我認為失敗了只有進行深刻反思，然后再實踐，才能獲得成功。作家張曉風說過一句話，那個名叫“失敗”的媽媽，其實不一定生得出名叫“成功”的孩子——除非她能先找到那位名為“反思”的爸爸。人只有在不斷的自我反思中才能得到進步與提高。

第四，我們要養成寬容的習慣。哲學家康德說：“生氣是拿別人的錯誤懲罰自己”。你或許被碰翻了桌凳，或許被踩了一腳，或許被弄臟了衣服，這所有的一切都需要用寬容的心態去面對。如果得理不讓人，往往會火上澆油，小事變成大禍。如果雙方遇事時能夠冷靜一些、寬容一些，都讓一步，那么則會海闊天空。寬容能顯示出一個人良好的修養，更能顯示出一個人高雅的風度。“原諒別人，才能釋放自己”。“大肚能容，了卻人間多少事；笑口常開，笑盡天下古今愁”！寬容是快樂之源，那些正在體驗愛應如何施予以及如何接受的人才是最快樂的人。

當然，對于初中生而言，我們要養成：課前預習，課上認真聽講、積極思考、大膽展示，課后認真復習的好習慣。在生活中我們要養成：見到垃圾隨手撿起來；在樓道里輕聲慢步右行；文明禮貌，微笑對待每一個人，尊敬師長；誠實守信，說到做到等好習慣。著名教育家孔子說：“少成若天性，習慣自然成。”平常常的小事，其實，日積月累的話，就可小中見大，小事情中體現高品質，小事情中成就大事業。

老師們、同學們，讓我們珍惜緣分，用積極自信的心態面對學習生活中的困難和困惑，從身邊的點滴小事做起，培養珍惜當下、反省思考、寬容理解等好習慣，讓實中的校園更加陽光和諧，成為我們每個人成長、成功的樂園。

今天養成好習慣，明天成就大未來吧！

班主任作為學生的教育者、班級活動的組織者、班級事務的管理者，其工作的內容及效果在很大程度上有賴于與學生的溝通。若與學生溝通順暢，學生則會更好地理解接受學校的制度，自覺地服從班級管理，矯正不良習慣，促使班風學風逐步走上良性循環的軌道，達到事半功倍之效。要實現與學生有效的溝通，班主任須注意的問題固然很多，筆者就結合自己的體會，談談特別注意的幾個問題。

一：在與學生溝通時，班主任須扮演好自己的角色。

或許有的老師有疑問，班主任與學生的關系，不就是師生關系嗎？其實不然，班主任既是教育者、管理者，又是學生形成健康人格的引導者，班主任的多功能性決定了我們與學生溝通時的角色多樣性。當我們選擇了與學生平等的角色時，我們可以拉近與學生的距離，走進學生的心靈，取得他們對我們的信任，消除他們對我們的防范，使我們能更明白清楚學生的問題，以便找到好的方法幫助教育好學生；我們也可以選擇“領導的角色”，班主任是班級事務的管理者，此身份決定了班主任需要一種“威嚴”，給學生一種“威懾”的力量，誠如余世維博士所說：溝通的目的就是控制對方的行為，激勵對方。此“威懾”力量表現出班主任的強硬態度，在與學生溝通時激勵他們，以約束他們行為，服從班級管理。

當遇到突發事件，例如突然遇到學生犯了錯誤時，班主任可扮演的角色就多了。我們可以大發雷霆，訓斥學生，扮演一個莽撞的角色；我們也可以扮演一個只會挖苦學生，在別的方面一籌莫展的角色；亦可以扮演心理分析師的角色，幫助學生分析錯誤的原因，幫助他們改正錯誤；還可以扮演他們的朋友、父兄、慈母等等各種角色；甚至可以扮演既是他的父兄，又是心理分析師的雙重角色，先施之以愛，加以分析教育，使學生既沒有嚇得膽顫心驚，又對錯誤有了深刻的認識，心悅誠服地接受教育，并學到了以后控制自己錯誤的方法。誠然選擇的角色不同，決定了我們教育效果的不同。做個好班主任需要愛心與耐心，決不可對學生問題敷衍了事，簡單處理，這會使老師的威信大減；做個好班主任更需要智慧，遇到不同的問題，班主任需瞬間想出對策，隨機應變，扮演好恰當的角色，潤物無聲。總之，如魏書生所說：選擇積極的角色入場吧，這會使我們很快嘗到成功的滋味。

二：在溝通時，班主任應盡量避免情緒化。

某某同學又犯錯誤了，與他傾心談話卻遭到學生無情地頂撞，甚至學生當眾撒賴，種種行為，令有些老師大動肝火，勃然大怒，當眾給學生罵個狗血噴頭，在此情況下，有效溝通不僅是一句空談，反而會使老師陷入無能的尷尬境地。情緒化會使老師很難完整地獲取盡可能多的信息量，出現信息斷裂，傾聽此時也是不可能的了，導致溝通障礙；情緒化還使老師很難對學生問題做出適當的處理，即使此時班主任掌握了學生較多的信息，由于受到情緒的影響，班主任也很難抓住學生問題的關鍵所在，很難做出恰當的處理，處于一種自大的狀態，班主任常在此時會認為我就是答案。魏書生在《班主任漫談》中寫道：“人在發脾氣、憤怒時，是智能較低下的時候，往往做出愚蠢的判斷和荒唐的決定。”

俗話說：忍一忍風平浪靜。此時班主任需要一種寬宏的大度，冷靜地分析當時情況，待查明學生所犯錯誤的癥結點理順出來，找準時機，與學生傾談，讓學生真正明白錯在哪里、就事論事，讓學生心服口服地接受相應的處置。事前問清楚，事后問責任，也就是這個道理。

三：與學生有效溝通需要主動性與長期性。

要做到與學生有效地溝通，就要深入細心地觀察了解學生，知道他們的愛好、知道他們的興趣、知道他們的性格脾氣、知道他們身邊的朋友，甚至犯錯時的情緒等，這就是說班主任要主動地收集好學生的信息，以備不時之需。做好這些工作不是一天兩天能完成的，必要時用一個筆記本，建立好學生信息檔案，在與學生交談時有話題，避免冷場，以各種方式進入學生的心靈深處，令學生“震驚”，達到較好的溝通效果。主動與學生溝通，還要求班主任常主動地找機會與學生傾談，談談他們的學習情況、班里面發生的事情、甚至社會上的一些事情，我們可以注意他們的狀況與難處、注意他們的需求與不變、注意他們的痛苦與問題等，了解學生的思想動態，防范于未然。

在學生犯了錯誤，班主任與他們溝通之后，即使當時學生有了轉變，表示了愿意改變過來，仍不能掉以輕心，以為大功告成。畢竟學生還小，自制力還很弱，需要老師不時地跟進、觀察，有則改之，無則多多勉勵。直到學生徹底改變，養成良好的習慣。

溝通是一種能力，它不是一種本能。因此我們可以在不斷地學習摸索中提高我們的這種能力。學會與學生有效溝通，是我們班主任一項最基本的技能。在溝通中轉變學生的思想、培養他們積極向上的人生觀、融洽師生關系、自覺遵守學校和班級的規章制度等，可見其重要性是不言而喻的。

時下常常聽到老師哀嘆現在的學生太難教了。隨著社會的發展，人們的生活越來越富裕，學生的生活也越來越趨向多元化，他們所掌握的信息量也越來越多，再加上處于叛逆期的青少年們，要他們像以往那樣順從老師的教誨的確是越來越難了。但是誠如羅素所說：參差多樣，對幸福來講是命脈。時代的發展，學生情況的變化，對老師們的工作確實帶來了挑戰性，但并不能說老師就不能做好本職的工作，只有轉變我們的觀念，在踐行中不斷摸索新的方法，找出新的對策，既能做好學生的朋友，又能做好他們的導師，不僅使學生學到知識，更能夠完善他們的人格，我想這不僅是學生之福，更是社會之福。

在多年班主任工作中，我總結出班主任工作的“三怕”：一怕性子急，沖動發脾氣；二怕馬馬虎虎，工作不仔細；三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。

一怕性子急，沖動發脾氣。急性子做不好班主任工作，因為教書育人是細活，需要的是耐心。如果遇事不冷靜，一時沖動，由著性子，容易把事情搞得一團糟。如果事事發脾氣，自以為是，獨斷專行，容易傷害學生的自尊心、自信心，一些學生甚至會“破罐子破摔”，從此走下坡路。由于每一位學生的.社會環境、家庭環境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學生之間的差異。班主任老師應該看到每一個學生都是獨一無二的世界，每一個學生都有著自己的興趣愛好和特長志趣，要想使每一個學生都得到全面發展，就必須充分發揚民主作風，取得學生的信任和配合，而不能靠使性子、發脾氣。

二怕馬馬虎虎，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”教師所面對的不是一個或幾個“世界”，而是幾十個甚至上百個“世界”。教師的任務就是認識并熟悉這些“世界”，培養并發展這些“世界”。因此，教師需要做大量深入細致的工作，如果工作馬馬虎虎，摸不清學生的底，號不準學生的脈，別說因材施教，就是正確的評價學生也是極其困難的。如果只憑班主任的權威去制約學生，很容易挫傷學生的自信心，或使學生產生逆反心理，或養成學生盲目聽從的奴隸人格。因此，教師的心要比媽媽的心還細才行。

三怕思想疙瘩解不開，心情受壓抑。人生在世，不如意的事常有，教師自然也不例外。但教師不論在什么時候從事什么活動都必須意識到“我是教師”，從而自覺地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，在正確分析和判斷教育情境的基礎上，有效地調節和控制自己的心理和行為，使心理與現實相適應，保持心理平衡，以便較好地完成教書育人的任務。如果不注意心理調適，將自己的不良情緒帶到教室，把自己的怒火發泄到學生身上，就會嚴重影響教育教學效果，甚至敗壞自己在學生心目中的形象，疏遠師生關系，造成無可挽回的后果。因此，作為人類靈魂工程師的教師，特別是班主任，必須努力提高自己的心理調適能力，不斷凈化自己的靈魂，天天都以愉悅的心境、微笑的面容、飽滿的熱情走進教室，面對學生，以心換心，教學相長。

當然，教育是一項充滿挑戰性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當你不斷致力于自我教育的時候，你才能教育別人.

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十七

尊敬的各位領導：

大家晚上好!

讀書，從古至今，都是永恒的話題，讀什么樣的書，能夠間接的看出一個人的品格，因此，讀書體現品格，品格決定書的品質，然而品格又影響著人的一生。

在人類歷，不論是在國內還是在國外，因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族的命運，影響人類文明進程的事例有如天上繁星，數不勝數，他們的故事影響著，激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的辦法仍是讀書。

你不可能在現實生活中結識世界上所有的偉人、大師，但通過讀書，就有可能。歌德說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話”。你不可能回到過去，也不可能提前進入將來，但書籍可以把你帶到過去和未來。有人說，不讀書的.人只生活在現在，而讀書人是同時生活在三個時代過去、現在和未來。你不可能走遍世界各地，但書籍可以把你帶到地球的每個角落。

我認為一個人一生中影響的是人文素養，而一個民族的悲哀是文化素養的缺失，缺少閱讀便會缺少文化的沉淀和底蘊。而一個缺少熱愛閱讀的民族勢必是一個文化缺失的民族。當我們時代的精英不在走進圖書館，而只把目光投向網絡，投向那熱鬧卻毫無價值的快餐文化。當我們關心明星娶妻生子勝過魯迅的誕辰，我們將變得多么可悲!

所以，我在這里呼吁所有的教師都來重視讀書吧。

謝謝大家!

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十八

在《習慣的養成與改變》這本書中，作者王曉春老師認真的解釋了習慣這個概念。所謂真實的習慣，是指“誠于衷而形于外”的表里如一的習慣，是指非常穩定的、幾乎自動化的、無須假以思索的習慣。這種習慣，不大可能完全是靠權威要求和外部訓練形成的。它往往是“培養”“養成”“生成”“預設”等各種因素互動、整合，最后形成的一個結果。它是化合物，或者換個說法，它是一種人的遺傳信息與早期教育、學校訓練共頻的現象。也就是說，如果我們學校的行為訓練恰好和學生的個性特點、家庭教育傾向發生了共頻共振，那就能夠形成教師希望得到的習慣，反之就不能。你的訓練不能引起學生靈魂深處的共鳴，他就只好在表面行為上順從，或者干脆就反抗。

讀到這里，我心中升起了一絲釋然。以前總是覺得自己的教育很可悲，學生從幼兒園開始就被要求要每天按時完成家庭作業，這個要求一直持續到了高中，甚至大學。按理說一個要求持續了這么長時間，總能形成學生的習慣了，但是總有一部分學生會忘了做作業，甚至總有一部分學生拒絕做作業。而手機這么一個他們接觸不久的事物卻輕而易舉地讓他們養成了每天給手機充電的習慣。甚至這個習慣有可能會持續終身。

從前的我不明所以，現在弄清楚了習慣是怎么養成的.，我才弄清楚其中的關鍵。要求學生每天做作業并不一定能與學生的個性特點、家庭教育傾向發生共頻共振。反之，只會有極少數的學生發自內心的愿意做這件事情，所以想要讓自覺按時完成作業變成一種習慣簡直是難上加難。而手機內或者說互聯網上信息量極其龐大，其中總有信息能輕易引起學生靈魂深處的共鳴，所以，使用手機就能非常輕易地變成他們的習慣。

所以，做為教師的我們，該干什么干什么，但要放棄幻想。盡管去創定和執行適當的規則，但不要打著“培養習慣”的旗號，也不要幻想這些東西一定能內化為學生的真實習慣。能形成良好的習慣，很好；不能，我們也不必焦慮，因為這并不是我們所能完全掌控的。我們不要患上“習慣培養強迫癥”，徒然給自己增加心理負擔，失敗連連。我們的任務只是積極提供各種情境幫助和指導學生成長。我們可以告訴學生哪些是好習慣，哪些是不好的習慣，至于他們能形成哪些具體的習慣，不是我們可以決定的。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇十九

敬愛的老師，親愛的同學們：

“好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀”，要取得好成績，光靠教材是遠遠不夠的，多閱讀不僅增長知識，開拓視野，提高寫作水平，還能汲取精神營養，提高自己的文學素養，增強自己的理解能力。有一種習慣，常常被我們忽視，那就是良好的書寫習慣。每當我們翻開一疊作業，就可以從中發現各種不同的現象。有的同學作業字跡工整，卷面整潔；有的同學作業字跡潦草，卷面糟糕；有的同學作業安排有序，有的同學作業雜亂無章。我的作業書寫，不是班級最漂亮的，但是我可以是最認真的。同學們，養成一筆一劃、工工整整書寫的習慣，不僅會影響我們的考試成績，這會讓他們終生受益。

最后，我想和大家分享的是我們班級張茉茉同學的一段話：你不能改變容貌，但你可以展現笑容；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能決定學習內容，但你可以尋找學習樂趣。同學們，良好、穩定的學習心態也是一種習慣，它可以讓你飛得更高走得更遠。

同學們，學習需要平時的點滴積累，良好的學習習慣也需要不斷培養，習慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會變得牢不可破。我們只要培養良好的學習習慣，運用正確的學習方法，就能使學習變得簡單、輕松，成功也就會在前方向你招手。讓我們一起努力，在學習中不斷積累習慣，優化方法，享受進步和成長的喜悅。揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸！

謝謝大家，我的發言完畢。

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇二十

我在學期初就制定出學生行為習慣的培養和訓練的規劃，對不同階段提出不同的要求。如，本學期初我就對學生說：“這個學期，我們每一位小朋友都要養成講究衛生、愛勞動、專心聽講、愛讀書、孝敬父母、熱愛同學的好習慣。從第一周到第四周我們比賽誰最講衛生。”進而我對學生提出講衛生的具體要求：

1、衣服、手、臉要干凈。

2、學具柜、抽屜要擺放整齊。

3、座位周圍不能有垃圾。

4、離開座位時，要把椅子放在桌子底下，同座位桌子要對齊。

評比方法是：以四人為一小組，組長負責督促檢查本組成員行為；由班主任帶領兩位小助手，在每天早晚放學前進行檢查。小組內有4人都做得好的，就可以得4顆星，3人做得好的得3顆星，兩人做得好的得2顆星。每兩周評比一次。

獎懲辦法：本著“跳一跳摘桃子”的原則，評比時，盡可能多的讓孩子們享受成功的喜悅！凡是在兩周檢查中，能有12次獲得4顆星的小組，均可獲得“衛生小金星”的稱號獎勵；能有16次以上獲得4顆星的小組，小組成員可優先獲得評習慣之星的獎勵。反之，只有6次以下獲得4顆星的小組，則要給老師和同學唱一首歌。這樣就發揮了小組優勢，使學生學有目標，在不知不覺中規范自己的行為，一方面培養了小學生的責任感，另一方面也培養他們集體榮譽感。

二、大加贊賞，使學生樂于規范自己行為。

人盡皆知，一年級的孩子最喜歡戴高帽子。根據他們這一年齡特點，在平時，我絕不吝嗇給他們戴高帽子，哪怕發現孩子有一丁點兒進步，都會大加贊賞：“這個小組的同學真棒，桌子排得真整齊！”“這個小組的同學真團結，都學會互相幫助了！你們看，××同學在×××的幫助下，字寫得多漂亮啊！就連座位周圍也干凈多了！”“這個小組的同學真能干，抽屜整理的真干凈。”就這樣，在鼓勵聲中，學生快樂地接受正面教育，不知不覺地規范了自己的行為。

三、以身示教，做學生習慣養成的楷模。

一年級的孩子善于模仿，喜歡模仿。由于班主任與他們朝夕相處，并且比他們有著豐富的社會生活經驗，學生自然地就視班主任為學習的楷模。可以說，老師的一言一行對他們都有著直接的或間接的教育意義。因此，要求學生做到的我首先要做到，以我的示范帶學生的規范。

1、舉手之間，培養學生的衛生習慣。

在課間，我會隨手撿起地上的廢紙，順手排好桌椅，把講桌上的書、抽屜里的東西收拾得整整齊齊。課前兩分鐘準備時準時站在教室門口，每天早上，到校做的第一件事就是打掃衛生。久而久之，孩子們也養成了一個習慣：到教室后，先打掃衛生；下課了，先整理一下桌洞，再出去玩！

2、細微之處，引導學生互相關愛。

學生習慣的養成是不可能一蹴而就的。一年級的孩子更是屬老鼠的擱爪就忘。根據這一特點，我堅持在課間時間進行檢查與暗示，我經常會這樣說：“看××這一小組桌椅，文具擺放得真整齊！”“×××這一小組同學真愛勞動，一到校就打掃衛生”以促使學生行為習慣的養成。時松時緊，時抓時放，是良好習慣養成的大忌。抓學生行為習慣的養成一定要持之以恒，尤其是一年級學生更要反復抓，抓反復，促使學生習慣成自然。五、家校聯系，鞏固學生的習慣。

家長是孩子真正的啟蒙老師。配合學校對孩子進行行為習慣的培養和訓練，家長責無旁貸。因此，我利用《學生成長手冊》，將學生平時在學校的行為習慣表現簡要寫在手冊上，如聽課習慣、衛生習慣、書寫習慣、課間游戲情況等，要求孩子帶回，并請家長寫上孩子在家的表現，如：遵守作息常規習慣；自己收拾書包、擺放書本、整理文具盒習慣；正確閱讀與書寫習慣等，并根據孩子在家的綜合表現給孩子打分。這樣，就積極發揮了家庭教育的優勢，家庭與學校相互溝通和配合，鞏固了學生良好的行為習慣。

一個學期以來，雖然學生在各方面有了一定的提高，但有許多方面還有不足。如：習慣不能一直堅持，需要不斷的提醒。獎罰不能單一，時間長了學生失去了興趣。在今后的工作中我會耐心、認真地去做，讓學生的各種習慣有長足的發展。

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養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇二十一

親愛的老師：

擠出一點時間來讀書。比如：課間時、中午飯后、或者晚上做完作業后、睡覺前等，有時去公園玩，我也會帶上一本自己喜歡的書，玩累的時候，就坐下來靜靜的看一會書。總之，只要有時間，我就會拿起我心愛的書看一會，讀書已成為我生活中非常重要的一件事。

有一次，我去好朋友小雪家玩，正玩得開心的時候，我發現她家沙發上有一本她借的書，我非常喜歡，就情不自禁地打開看了起來，這一看不要緊，我竟然一口氣把這本書給看完了，一個下午我只顧看書，都忘了和她們玩了，阿姨夸我是個小書迷。

還有一次，我和媽媽去姥姥家，姥姥家有好多客人，我們幾個孩子玩的也很高興，這時，我發現姥姥家的桌子上有一本書，就隨手翻著看，看著看著我就入了迷，里面的故事吸引著我，直到吃飯了我才戀戀不舍地把書放在那里，并爭得姐姐的.同意，一會把書讓我帶回家看。

這就是我，一個小書迷，一個愛看書，愛和書交朋友的小女孩。通過讀書，我學到了不少知識，懂得了不少道理，我愛讀書，書是我最好的朋友，書給我帶來了無窮的快樂!

養成愛讀書的好習慣（優質22篇）篇二十二

全體少先隊員、兒童團員們：

你們好！我們每天來往于學校、家庭和其他場所之間，在那行人車輛擁擠的街道上，時常會看到那一幕幕令人心痛、慘不忍睹的交通事故場面。在《關愛生命，平安出行》的紀錄片里，我們看到了一幅幅慘烈的畫面：看到了多少家庭失去了親人，看到了籃球里的'小女孩錢紅艷，看到了肇事司機的悔恨，看到了受害者家屬的痛不欲生。痛惜之余，我們更加清醒地認識到：遵守交通法規，就是珍愛生命！

為此，在《道路交通安全法》實施二周年之際，在我區開展建設“平安金山”活動之際，我代表朱涇小學少先隊大隊部向全體少先隊員、兒童團員發出倡議：

1嚴格遵守道路交通安全法規，過馬路時，遵照燈光信號的指示，不闖紅燈。

2步行時走人行道和便道，過馬路時走人行天橋或斑馬線。

3未滿12歲的同學不騎車上路行駛。

4年滿12歲的同學騎車上路時，不嬉笑打鬧和雙手丟開車把。

5不在快車道上騎自行車，以免發生交通事故。

6不翻越道路隔離護欄或在道路上追逐打鬧玩耍。

7候車時，要站在站臺內有序上車。不要在機動車道上隨意攔截出租車。

8不乘坐親朋好友駕駛的違章車輛。

9乘坐摩托車帶好安全頭盔，坐在副駕位上要系好安全帶。

10自覺遵守《道路交通安全法》充分發揮我們“小手拉大手”的作用，做交通法規的小小宣傳員，幫助家人、親友、鄰居學習交通法規，向榮而行、知恥而止，影響和帶領父母、長輩共同爭做遵章守法的好市民，帶頭爭做“文明行路小標兵”。

隊員們，讓我們一起“關注交通，安全出行”，用實際行動，遵守交通法規，宣傳交通法規，為營造安全、文明、暢通、和諧的交通環境而共同努力。

朱涇小學大隊部。

20xx年5月18日。