人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇一

胖胖的他站在門口幾乎可以把所有陽光都逼離在外，就算陽光再強再多再密，也休想進教室半步。

他就是小瑋。胖胖的他時不時被班上的搗蛋鬼嘲笑。他們有時偷偷跟在小瑋后面：大胖子！然后一溜煙地跑得老遠：來抓我呀！可小瑋一點都不在乎，只是不屑地笑笑，指指那一幫小混混，一轉(zhuǎn)身，擺著波浪頭走了。

胖與靈活，就像老死不相往來的事物，總是湊不到一塊兒。可有了小瑋，這樣的奇跡就發(fā)生了。小瑋就是一個靈活的胖子。不信，你們看，他正在打籃球呢！

只見小瑋揮手一擋，籃球到手，強壯的他如金剛一般發(fā)起了沖鋒。對方球員想防，可都被小瑋推土機般擊退。小瑋手中的球如同中了魔法，飛舞在小瑋的.雙手間。再加上小瑋身形壯大，橫沖直撞，讓對方球員完全摸不著頭腦。瑋猛將一路過關斬將，攻到了籃筐下。他縱身一躍，揮手一扔，將籃球投了出去。籃球如一顆流星般射向籃筐，唰的一聲進了籃筐的肚子。這一套完美的組合技，連當初嘲笑他的小屁孩都忍不住熱烈鼓掌。小瑋臉上仍然保持著那不屑一顧的笑容，仿佛在說：小意思！

這就是我的哥們小瑋，不懼嘲笑，淡定無比，一切都在他那具有靈魂的眼里，化作一條五彩斑斕的彩虹。

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇二

午后，陽光洋洋灑灑地潑在街道上，也潑在我們家祖孫四代人的身上。

前段時間，老外祖父患癌癥去世了，為了讓老外祖母散散心，我把她帶到了南通。媽媽要帶老外祖母去買衣服，因為老外祖母嚴重暈車，所以只能用電瓶車帶她。

媽媽用電瓶車帶著我和老外祖母，外婆一個人騎自行車。也許是因為自行車太久沒騎的緣故，輪胎沒氣了，外婆騎得很吃力。我們的這輛電瓶車是一如既往的快，外婆很快被我們落在了身后。老外祖母不停地向后張望著，對媽媽說：“慢點兒，慢點兒，等等你媽！”媽媽慢慢地把速度降了下來。老外祖母問：“前面有沒有修自行車的地方？如果沒有我們就回去吧，衣服不用買了。”媽媽忙說：“別擔心，前面有一個修自行車的小攤兒。”老外祖母似乎松了口氣。

外婆趕上了我們，額頭上細細密密的汗珠，在陽光下格外的耀眼。好不容易到了修車的地方，借到了打氣筒。外婆這時已經(jīng)累得上氣不接下氣。老外祖母忙催促我和媽媽下來幫外婆打氣，然后又從自己的口袋里掏出一張紙巾給外婆：“秀兒，擦擦臉上的汗。”

老外祖母極少出門，更別提過馬路了。到了工農(nóng)路與濠南路的交叉路口。馬路上人來人往、車來車往，令她驚慌失措。外婆和我們被擁擠的人潮沖散了。看不到外婆的老外祖母就像一個找不到媽媽的小女孩兒。她不停地向后張望，一個勁兒地伸長脖子，尋找著淹沒在人流中的外婆，焦急地跟媽媽念叨著：“你媽哪去了？我怎么找不到她了？”這時，一個熟悉的身影出現(xiàn)在老外祖母的視線內(nèi)，我聽到坐在后座的.老外祖母長長地舒了一口氣。在老外祖母心中，過了一次馬路像過了一關似的，驚險不已。

我忽然想起，中午吃魚時，老外祖母習慣性地把刺少的一塊兒夾給外婆，并不停地對外婆說：“小心點兒吃，別把魚刺兒咽下去。”隨即又夾了一塊肉給外婆。64歲的外婆在84歲的老外祖母眼中依然是個孩子。

這幾天，我發(fā)現(xiàn)老外祖母最愛看的電視竟然是《小豬佩奇》，老外祖母在我眼中也是個“老小孩”呀。

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇三

話說這重師附小有一傳說中的花果山，你可別不信！就在五三班。這里住有三十三只小頑猴，活潑好動、左竄右跳、好不熱鬧，即使上課也不停歇。凡是到此地一游的老師，沒有一個能逃過我們這群頑猴的魔掌。一個個保證面色發(fā)紫，怒發(fā)沖冠，眼睛里噴出火焰，嘴巴里冒出青煙。

但也不是沒有例外，這不上山魔鈴一響，頑猴們像潮水一樣回到了自己的小窩里。霎時間，教室里鴉雀無聲，猴兒們端坐在座位上，連一根針掉到地上都聽得見。

這時，一個矯健的身影從門外竄了進來。她目光如神，儀態(tài)肅穆，原來是吳大圣駕臨。大圣留有波浪卷卷的頭發(fā)，圓圓的臉龐，身高適中，體型勻稱，給人一種威嚴又可愛的形象。

她最大的特點就是笑，上課時講到精彩處常常微微一笑，下課時看猴兒們游戲又會開懷大笑，批評我們時也會偷偷壞笑。她的形象配上愛笑的.性格，簡直太溫柔了。猴兒們說。

但是如果你這么想，就大錯特錯了。有時候，她像一個汽油瓶，易燃易爆炸！有一次，教室里被猴兒們耍成了噪音盒，鬧得不成樣子。估計誰進來，都會被教室里的聲波震到天涯海角，飛到月球去。但是吳大圣的突然闖入改變了一切，她忍耐著怒火，環(huán)顧四方，實在忍不住了，她面色發(fā)紫，渾身冒著火焰，對著我們發(fā)起了連環(huán)口水炮。猴兒們內(nèi)心忐忑不安，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，生怕吳大圣抓住自己開火。

猴兒們對吳大圣是又敬又怕。敬的是猴兒們內(nèi)心慢慢地明白，吳大圣所有的笑與怒都是對猴兒們的關愛；怕的是猴兒們在面對吳大圣的口水炮時，內(nèi)心不安，恨不得找個洞鉆進去。

吳大圣在學校里的一舉一動都是因為我們而起，她是一位對我們盡心盡力又負責人的好老師，她就是我們的班主任吳老師。

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇四

張爺爺是一個心靈手巧的老木匠，非常勤儉。他的頭發(fā)已經(jīng)半白了，臉上的皺紋像是墻上斑駁的印記，但是他很不服老，整天不閑著。

張爺爺每天都出去遛彎，以前和張奶奶三天兩頭就去一趟大潤發(fā)采購。要知道張爺爺家離大潤發(fā)也挺遠的，可他們卻是走著去那里。有一天我問過張爺爺，為什么要走著去大潤發(fā)？張爺爺竟然回答我說，為了省錢！我吐吐舌頭，心想：真勤儉。

你可別被張爺爺70多歲的高齡給糊弄了作為木匠，張爺爺，現(xiàn)在的手工工藝一點都不比年輕時遜色！到現(xiàn)在他還給自己的新房用純手工制作了兩張床，還有兩個床頭柜。

因為我和張爺爺關系特別好，有一天，老媽燉魚讓我和老爸送過去。我到張爺爺家去，進門就聞到了張爺爺噴漆時的味道。這時候張爺爺察覺到有人來了，抬頭看了看，一看是我，就笑嘻嘻地說：寧寧，你來啦。

嗯，張爺爺，你在干嘛？

我在給木板噴漆，做床頭柜用。張爺爺在噴漆，只見他左手拿著噴漆桶，右手扶著板，半蹲在地上，看這陣勢，好似在和空氣打仗似的。然后我就去旁邊看了看，看見了兩三個形狀相同，模樣相同的柱子，我就問張爺爺：

這幾個柱子是干嘛用的？

哦，那幾個是做床用的`。

我仔細看了看，每個柱子都是一樣的花紋，雕刻的十分漂亮。這是一個70多歲老人雕刻出來的柱子嗎？這僅僅是省錢嗎？張爺爺這是在自己手中創(chuàng)造出一個個家居藝術品啊！我在心里默默想到。

對了，差點把正事忘了，張爺爺，給您的魚。

我從張爺爺?shù)纳砩峡吹搅撕芏嗪芏唷?/p>

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇五

“富”班長

我們班的班長就是傳說中無所不知、無所不曉的陳煜。

他有一頭烏黑的頭發(fā)，一張帥氣的'臉，一雙閃閃發(fā)光的眼睛，外帶兩只碩大的耳朵。

陳煜樂于助人，別人只要遇到不會做的題目，問他，他準會熱心地幫助。記得有一次，《數(shù)學練習冊》上的一道題我不會做，可馬上就要上交了，我想去問老師，而老師偏偏又不在。眼看著時間一分一秒地過去，我仍沒有半點頭緒……

這時，陳煜正好走過來，我急忙向他求救。他二話不說，立刻耐心地給我講解起來，每一個細節(jié)，每一個要點，他都講得清清楚楚，猶如撥開云霧見到了青天，我一下子全明白了。

如果僅僅說他學習“富”，那還算不了什么。

我和小伙伴們進行從高處丟雞蛋的比賽：使用一張卡紙包裝雞蛋，使雞蛋從高處落下而不摔破。大家試了各種方法均以失敗告終。

輪到陳煜出場了，只見他不緊不慢地將卡紙做成一個圓錐形狀，用膠帶將邊上繞緊，把雞蛋塞在了圓錐中。雞蛋落下，大家非常緊張，都在等待雞蛋粉身碎骨的聲音。

可奇跡出現(xiàn)了，打開包裝，雞蛋居然安然無恙！哇噻，太厲害了！我們羨慕不已，可陳煜呢，只是酷酷地說了句：“這叫緩沖！”

助人為樂，知識豐富，渾身充滿智慧，這就是我們的“富”班長。

寫一個人特點的作文500字 寫一個人特點的作文400字左右篇六

王老師四十上下，腰寬，背直。走路時總喜歡把手鏈上的珠子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。他留著長發(fā)，總是穿著唐裝。他家墻上到處掛著自己寫的書法，畫的畫。一下課，好多同學圍著看，瞅他個仔細。

那天快要過年啦，王老師教我們寫春聯(lián)，他先拿來了毛筆，現(xiàn)在水中泡了許久。接著把水擠干，在硯臺里沾了一下，往書中瞅了一眼，就拿筆在紙上行云流水地寫了下來。邊寫邊說，這個年字底下又拉得長一點，說話時頗有趣。

他寫字時，有些同學就會互相玩弄起來，老師一轉(zhuǎn)頭，同學就立馬裝作認真聽的樣子，有幾次他瞅見了也不生氣，繼續(xù)低頭往下寫，就算他心情不好時，最多也只會說一句：＂認真聽！＂

同學們都不怕他，把他當朋友。所以每節(jié)課他家里就要擠下20多個人，好不熱鬧。

那一次我上課回到座位，一不小心把毛筆掉在了地上，墨也灑了一地，可我一時慌張連忙把筆撿了起來，竟忘了把墨擦干凈。急急忙忙開始寫寫。

王老師手中轉(zhuǎn)著珠子走了下來。挨個兒檢查走到了我這兒，一低頭發(fā)現(xiàn)了地上的.墨汁，問：＂這是誰弄的呀？＂同學們都看了過來，可沒人回答，老師又問了一遍：＂墨汁是誰撒的？＂我的心跳得飛快，＂誰灑的？＂我的臉變得通紅，＂是……是……是我灑的，＂嗯，說了出來主動承認錯誤就是好學生。你先把墨清理了，其他人繼續(xù)。＂教室里恢復了原來的樣子，我們以為老師會訓我一頓，可我卻錯了。

王老師看起來嚴肅，話也不多，但能讓同學們信服。他，就是王老師，教學有方的王老師。