優秀作文需要有充分的事實依據和論證，而不僅僅是作者的主觀意見。下面是一些被評為優秀作文的范文，希望可以給大家展示一下優秀作文的特點和風格。

我的童年小學生（模板16篇）篇一

預設2：后一個問題都是對前一個問題的追問。

教師引導：從這一連串的問題中，你感受到了這是一群怎樣的孩子？

預設3：這是一群想象力豐富，愛觀察，愛思考，求知若渴的孩子。（板書：富于幻想）。

4.絞盡腦汁,驚人發現。

預設1：我想得是那樣癡迷，……恨不得從魚身上發現將來的人應具備的某些特征。

我的童年小學生（模板16篇）篇二

人們常說有的童年樂；也有的人說童年苦。童年其實都有酸，甜，苦還有樂。

我來說說我的童年吧！我的童年是非常苦的。我從小就住在很偏僻的地方——登雅新村。你們應該沒聽說過吧，呵呵！打從我二年級時，媽媽就帶我去補習了，那個老師時超級兇的，而我既然坐在她對面！

每但我做錯時，就罵我——阿嬤！我也知道老師是為我好，但是我還是很討厭他！那位老師也是我的學校老師來的，當她生氣時都亂亂打人的。氣死我了！！！這間學校里的學生百分之九十九都討厭那位老師。

那位老師自己還說要輕聲細語的，她自己又沒有輕聲細語啦！俗語說：“要別人變好，自己就要變好。”老師一直說要以她為榜樣，那我們就是以他為榜樣嘛！哈哈。

我還記得每當下課時，老師都要我們坐住久久的，害我們的腳酸到要命！我們都希望那位老師可以轉校。

還有一件事，校長也是沒有管我們的學業的，一直教跳舞的！我被校長選去跳舞，還不用緊；我跳不好被罵，也不用緊。就要緊的是我學會了，校長盡然沒選我上臺跳舞而去選剛剛進的學妹學弟。害我白白浪費時間去學跳舞！

我的童年小學生（模板16篇）篇三

1.理解、積累“伶仃”“相依為命”“不折不扣”“溺愛”“不以為然”“家徒四壁”“光大門楣”“渾渾噩噩”，了解作者。

2.理解課文基本內容，理解童年生活對作者的影響。

教學重難點。

理解課文基本內容，理解童年生活對作者的影響。

教學過程。

一.教師以談話的形式引入童年話題。

1.同學們，你們今年幾歲了?

2.師:八、九歲的你們，正處在美好的童年的美好時期。

3.讓學生說說童年的趣事。

二.看自己的照片感受童年，回憶童年。

三.欣賞書中圖片，認識其他人的童年和自己有什么不一樣。

1.出示《艱苦歲月》的圖片。

著名雕塑家潘鶴的作品。

2.教師有目的地讓學生觀察作品，從上到下，從整體到局部。

表情什么樣?衣服什么樣?他們的姿勢呢?

2.這件作品是用什么材料做成的。

銅雕。

雕塑的材料是多種多樣的，不同的材料體現了作者對作品的不同理解。

3.學生分組討論分析《百子圖》。

構圖挺滿。

《百子圖》是中國民間藝術中經常表現的題材，百子有百福的意義，它是人們對美好生活的一種向往，整幅畫給人一種自然、和諧的感覺。《百子圖》的形式很多，表現的方法也很多，這幅只是其中的一種。”

4.《又一個二分》。

畫家畫的非常像，表情也很逼真。

前蘇聯畫家列歇特尼夫以細膩的筆觸，生動的形象，反映了孩子又得了一個二分后內心的愧疚，以及母親的擔憂，姐姐的不滿和弟弟的嘲笑，人物形象栩栩如生，呼之欲出。

4.總結:我們欣賞了三幅表現童年的作品，作者以自己獨特的角度，感人的畫面以及不同的表現手法傳遞出自己對童年獨特的感受，下面我們再來欣賞一些童年的作品吧!

二.學生欣賞多媒體圖片-童年。

這些作品讓他們感到親切，也讓他們感動，更容易打動他們，也更容易引起他們的共鳴。

三.教師對學生進行情感教育。

童年是風車，童年是花朵，童年是爺爺胡子里的故事，童年是媽媽背上的歌謠。這節課我們欣賞了這么多表現童年的作品，我想你們一定對童年有了更深的認識，課后你們可以把對童年以及對這些作品的看法用筆記錄下來，隨著年齡的增長你會在不同的年齡段體味到人生不同的快樂!下面就讓我們隨著童年的歌聲來結束這節課吧!

我的童年小學生（模板16篇）篇四

我們小區里有一片淺淺的池塘，池底有著許多大大的、網圓的`石頭，可我一點也不怕。在我二年級暑假的時候，弟弟的突然到訪使我欣喜若狂！那一天，我洗好澡，吃好晚飯便和弟弟下去玩了。到了池塘邊，弟弟建議我們去摸螺螄，我連連點頭。正當我在摸的時候，弟弟突然踹了我一腳，我沒站穩，便被踹了下去，摔了個很慘的“狗吃屎”。接下來，又和石頭來了一個大“kiss”，頭上也被撞了一個大包，頭發上滿是青苔！看著我可憐巴巴的樣子，弟弟卻躲在一旁幸災樂禍！哼！氣死我了！我兇巴巴地抄起了我的看家本領——“九陰白骨爪”、“分筋錯骨手”、“幽冥鬼爪”加上“佛山無影腳”。三分鐘之后，弟弟便被我弄得“翹翹”了。“哈哈哈！我就是讓你知道，和我對著干是沒有好下場的！”我吼道。

童年有這么多趣事，太美好了！真幸福呀！

我的童年小學生（模板16篇）篇五

我的童年就像是一個糖果盒子，里面轉滿了各式各樣的回憶，而每個回憶就像那一顆顆五彩斑斕的糖果一樣。

我從小就喜歡吃包子，尤其喜歡吃媽媽親手包的包子。5歲的那年夏天，媽媽和面為我做包子吃。看著媽媽的額頭上沁滿了汗珠，我突發奇想：可不可以用腳來踏面呢?這樣多省力啊!想著想著，正好媽媽去接電話，我連忙脫下小涼鞋，雙腳踏進面盆里，可這盆面就像是沼澤地一樣，使我的腳越陷越深。媽媽從屋里走了出來，驚訝地看著我，隨即把我從面盆里一把提出來，“你怎么能這么淘氣呢?”“媽媽，我看您和面都出汗了，這樣省力呀!”媽媽聽了，撲哧一聲，轉怒為笑，“唉，你這個傻孩子，讓我還怎么包包子呢?”這時，我才知道自己認為很不錯的“杰作”是多么的糟糕。

這就是我的童年，大家是不是覺得我的童年非常地有趣呢?

我的童年小學生（模板16篇）篇六

小朋友們，大家好！我叫彭欣蓉，來自美麗的竹子之鄉——宜豐。在爸爸媽媽愛的呵護下，我今年七歲了。我的童年豐富多彩，充滿了幻想和好奇。我想做《十二芭蕾舞公主》中的公主，還想做能飛上月球的宇航員。

五歲之前，我跟爸爸媽媽一起在廣東生活，三年的幼兒園時光，唱歌、跳舞、畫畫、學習，還有做游戲，讓我多么留戀啊！還有那些可愛的小朋友和多才多藝又美麗的老師們，到現在我一直還記得他（她）們，非常的想念她（他）們！我現在上小學二年級了，每天上學、放學做作業很充實。看到老師每天辛勤地教育我們，媽媽每天辛苦地接送我，我要更加努力學習來報答她們。

課外之余，我很喜歡看童話故事書，在書中，我懂得了美麗和善良，我也要做一個美麗善良的人。周末節假日，媽媽會帶我去縣城附近游玩或去奶奶家。宜豐人民的母親河——椰溪河，小朋友們，你們知道嗎，它是一條很長很美的河流，可是隨著城市的發展，已經漸漸的被污染了，我多么希望人們能使他變得清澈起來呀！奶奶家的小河就非常的干凈，清澈見底。

童年是一首詩，童年是一幅畫。童年是純真、難忘的歲月。身處童年，我們每天都在編織著美麗的故事。一只昆蟲，一個玩具，一次發現，一場爭執…看起來微不足道，卻飽含著我們的快樂，夢想和追求。

一次，我在家里看電視，看了一會兒，我覺得口干舌燥，就去冰箱里拿了一根雪糕，這時我起了一個念頭，給雪糕“洗澡”。我先打開了一盆涼水，然后把雪糕放了進去。一會兒雪糕化了，我哭著鬧著。把正在睡午覺的媽媽吵醒了，媽媽問我發生了什么事，我把事情的經過告訴了媽媽，媽媽講了雪糕遇到水就會融化。我才弄明白了。童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂；童年是一個夢，夢里有我們的想像和憧憬；多彩的童年生活又回到我的身上，讓我們一起去體會童年的樂趣，童年好像又重臨于我的心頭，童年的時光一去不返，讓我們珍惜童年時光。童年是我們的，是大家的，我們現在就是童年。

童年是讓人們高興，那天爸爸媽媽有事都出去了只剩下我和哥哥倆呆在家里。閑著沒事干，我對我的哥哥說，我們出去到話吧里玩電腦。我六歲的時候隨著全家到白貢老家玩。鄉村多美啊!花兒爭芳斗艷。

那時，我才8歲，是對過生日情有獨鐘的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次在山上過生日，發生了一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的“生日快樂”。再燭光的映襯下，蛋糕真令我口水直流啊！我迫不及待的想吃掉它。

終于到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！有些朋友突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。我和我的朋友一邊吃蛋糕一邊玩用奶油花來砸人，玩著玩著打到了我的爸爸，我和朋友們都笑了起來。這個夜晚的記憶深深的印在了那美麗的貝殼里。

每個人都有快樂的童年，我也有一個快樂的童年，在這個童年里有許多發現，使我感到高興，我發現魔板的秘密也是其中之一。

魔板和魔方一樣，都是益智玩具，板上面有畫，讓我們拼圖，魔板還可以弄出各種各樣的形狀呢！

我仔細一看，每一塊板可以連接起來又可以分開，如果這樣魔板就應該很容易斷開，可是每塊連接起來卻很堅固，按道理應該不可能的呀！于是我就買了一塊帶回家研究。魔板看似簡單又十分神奇，我仔細看連接的地方，沒有發現什么特別。

有一次，我把兩塊板互相靠時，感覺從這一塊有東西吸到了另一塊上去，是否凹痕中藏有神秘的東西？究竟是什么呢？我多次實驗，當兩塊板塊要合起來的時候，我用牙簽挑其中的東西。結果讓我大吃一驚，原來這凹痕中藏有釣魚用的線！更讓我驚奇的是魔板可以扭成你能想到的任何的樣子，而每塊板都完好如初的連在一起。

我愛魔板，我愛發現，我更愛我的童年，雖然童年一轉眼就過去了，可我忘不了我的童年，讓它在心里永存下去吧！

童年的時光如白駒過隙一般的流逝，現在的我已經是六年級了，馬上就要奔向中學的大門。到了中學后，我不能再過兒童節了，只能過青年節了，不過在童年時的美好時光我永遠不會忘記：

還清楚的記得在上三年級的時候，我們班體育課舉行足球賽。聽到這個消息后，我們全班的都沸騰了，大家歡呼著，跳躍著，蹦跳著，準備上體育科。我們期待以久的體育科終于到來了，我們一窩蜂似的奔向足球場。經過老師的安排后我被分配到紅組當前鋒，我高興的不得了。

“比賽開始”只見老師一聲令下，一場激烈的足球賽開始了。我組首先發球，我帶球先躍過對方一人，好景不長，對方的張希和李華向我沖來。我見情況不妙，我往前一看，我的隊友吳凱正向我招手，我立刻一個長傳給了吳凱。吳凱接到球后躍過中衛，看準時機后，一個射球，飛向對方球門。守門員王祥龍立刻撲向球，這時我們的心忐忑不安，生怕讓對方接到球。在我們緊張的時候，正好球從王祥龍的頭頂劃過，正進球門。“我們進了”我們紅隊在足球場上歡騰著。接著又一場開始了。

經過幾場的激烈比賽，我們以4：2的成績贏得了比賽。我們在操場上飛奔著，歡呼著……。

童年是美好的，在我們童年的時光你一定不會忘記，如果你和我一樣馬上要告別小學，奔向中學，也把你的童年的事寫下來，等你長大后在看一看，會憶一下童年的樂趣。

童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架……，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

還記得那時我剛八歲，我家養了一只叫“月月”的小狗，它長著一雙寶石般的大眼睛。那時它剛一個月，我天天給它沖奶喝，可是后來，我發現它不愛喝奶了，開始啃骨頭了。我很不理解，我想：“奶沒骨頭好吃嗎？”。有一次，我又發現它不喝奶啃骨頭，我很生氣的就和它搶起骨頭來，它搶不過我，就咬了我一口。我哭著告訴了媽媽。媽媽說：“狗天生就愛啃骨頭，你去搶它的骨頭，它不咬你咬誰呀！”。我記住了，以后看到狗一啃骨頭我就躲的遠遠的，偷偷地看著它那貪吃的樣子。

而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄……啊！童年趣事真讓我回味無窮。

那時，我才8歲，是對過生日情有獨鐘的年齡。我喜歡過生日，因為我會吃到大蛋糕，而那次在山上過生日，發生了一件有趣的事：

忙碌了一上午的我，終于可以吃到盼望以久的蛋糕啦！瞧，那蛋糕又大又圓，被純白的奶油覆蓋著，上面堆滿了各種奶油花，好像在對我笑著，可愛極了！蛋糕上還用紅果醬寫的“生日快樂”。再燭光的映襯下，蛋糕真令我口水直流啊！我迫不及待的想吃掉它。

終于到手啦！一大塊蛋糕被我拿在手中。我咬了一大口，啊，真是美味啊！有些朋友突然笑了，這笑讓我莫名其妙，一照鏡子，呵，我把一塊奶油蹭在了鼻子上，活像一個小丑！自己也忍不住笑了起來。我和我的朋友一邊吃蛋糕一邊玩用奶油花來砸人，玩著玩著打到了我的爸爸，我和朋友們都笑了起來。這個夜晚的記憶深深的印在了那美麗的貝殼里。

我的童年是五彩的，是有趣的，是快樂的……。

記得那一年，我才六歲。一天，媽媽準備去上班，對我說：“我五點鐘回來，你在家我就不帶鑰匙了”。說完，便出去了。

我寫完作業，覺得無聊，突然外面傳來了敲門聲，我想：是媽媽？不過，媽媽要五點才回來。是清潔工，也不對，清潔工是七點整才來。

湊近貓眼一看，呀，原來是我的同學來找我出去玩了。為了不讓媽媽擔心，我寫了一張紙條：鑰匙放在墊子下面，請仔細找。放好紙條，我們便開開心心地出去玩了。

回來時，我發現媽媽站在門口，她劈頭蓋臉地罵：“傻孩子，鑰匙放在家里，我怎么可能進去，進去了我還要找鑰匙嗎？……”后來，我們打了110才把門打開。

我的童年小學生（模板16篇）篇七

預設：這是一個執著，愛探究的孩子。（板書：執著探索）。

師生共同總結：

“哈！這就跟畫地圖差不多。……我想大概還沒有人發現這個道理。”

教師引導感受：聯系整段話，反復朗讀，體會當“我”發現這個規律時高興的心情。

5.遭遇挫折，證實發現。

教師引導：說說作者的秘密是怎樣被證實的？他當時的心情怎樣？

預設1：當老師講到“母腹中的胎兒再現了從簡單生命進化成人的過程”時，“我”想起了自身的發現居然跟進化論的觀點完全一致。他的發現得到證實。

預設2：他“情不自禁”地笑出了聲，老師把他轟出了教室。

教師引導：老師為什么這么做？他自己又是怎么想的？

預設1：老師認為這件事對于孩子們來說應當是嚴肅的，所以老師誤以為他是在嘲笑這件在他們看來十分神秘的事。

預設2：站在教室外面,他終于悟出了一個道理：世界上的重大發現,有時候還面臨著受到驅逐和迫害的風險。（板書：遭遇挫折悟出道理）。

教師引導：你是怎樣理解這句話的？

預設：學生結合課前收集的資料，通過哥白尼、布魯諾和伽利略等人的遭遇，舉例說明對這句話的理解。

教師小結：這句話一語雙關，其一，它講出了科學事業發展過程中的真實情況，很多科學家等都有過這樣的遭遇；其二，是自我安慰的理由，充滿著童趣。（板書：幽默風趣）。

（設計意圖：學生結合自己印象深刻的句子談感受，通過運用品詞析句的方法，深入課文理解，充分感受人物特點）。

（四）再讀課文，感知人物。

教師提問：同學們，你們覺得這是一個怎樣的孩子？

預設1：他是一個富于幻想、天真可愛的孩子。

預設2：他是一個執著探究的孩子。

預設3：他是一個幽默風趣的孩子。

指導朗讀：有感情地朗讀相關自然段，體會人物的特點。

（設計意圖：抓重點段落總結人物的特點，對人物有一個全面整體的認識和了解，有助于引發學生感受主要人物帶給自己的啟發）。

（五）課堂總結，布置作業。

教師引導：通過學習這篇課文，你受到了什么啟發？

預設：在生活中要養成善于觀察的習慣，遇到問題要敢于動腦思考，要有堅持不懈的精神等。

教師小結：童年的發現，盡管有時別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是卻希望你們每個人都有一雙好奇的眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這就是你創造、研究的開始。

（六）板書設計：

夢中飛行，引發思考——富于幻想。

童年的發現，絞盡腦汁，驚人發現——執著探索。

遇到挫折，悟出道理——幽默風趣。

七、教學反思。

童年的發現》講述的是作者童年時的一個發現，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時的發現，然后具體敘述這項發現的經過，最后寫這個發現在幾年后老師講課時得到證實。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。

這篇課文充滿童趣，貼近學生的生活，在教學這篇課文中，我把學習的重點放在“發現和發現的過程”中，并精心設計了五個環節落實這一教學目標。分別是：探索發現，體會情感——夢中飛行，引發思考——師生對話，求解疑問——絞盡腦汁，驚人發現——遭遇挫折，悟出哲理。在理解課文的同時，感悟人物的性格特點。最后通過學生有感情地朗讀課文，感受作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。

對于課文最后一段的學習，這是本課學習的難點，尤其是對于“我明白了——世界上重大的發明與發現，有時還面臨著收到驅逐和迫害的風險。”這句話的理解，學生讀起來感到有些突兀，在這里，我讓學生說一說自己對于這句話的理解，并適時給學生補充世界上有關的科學家為了堅持自己的真理甚至被絞死的事例，學生對于這句話有了充分的理解，也巧妙地突破了文中的難點。

我的童年小學生（模板16篇）篇八

五光十色的童年已經過去了，但童年生活中的趣事，卻猶如茫茫夜空中的繁星，我要記的就是繁星中的一顆璀璨的小星。

小時候，我非常喜歡吃糖。爸爸媽媽雖然很喜歡我，但卻不比我吃，越不讓我吃，我就越想吃。記得有一次，我急了，邊哭邊嚷：“你們為什么不讓我吃糖？”媽媽撫摸著我的頭，疼愛地對我說：“小孩子總吃糖，會長蟲牙的。”當時，我想：“一定是媽媽哄我的。”

一天中午，爸爸去挖地了，媽媽在家里干活，我在書房里做作業。我趁媽媽出外去喂雞時，便蹬手m腳地走出書房，像小老鼠似的溜進廚房，爬上板凳，輕輕地打開碗柜，便用勺子去舀白糖……當我的手接近糖罐時，忽然聽見媽媽趕雞的聲音越來越近。我一陣慌亂，趕忙跳下了板凳，到門縫邊觀察動靜。過了一會兒，不見媽媽來，我便從口袋里變戲法般地掏出一張算術紙，又像小猴子似的飛快地爬上板凳，急急忙忙地舀了兩小鐵匙白糖包好，關好碗柜門，又把那張凳子搬到一邊，然后，跑回書房里，把那包白糖放在枕頭下，拿起筆做起作業來。我為自己沒有被媽媽抓住而慶幸。

到了晚上，我見爸爸媽媽人房休息去了，便迫不及待地放下手中的作業，悄悄地從枕頭下取出那包白糖，仔細打開，也顧不上細看，用手托著就往張開的嘴里倒，“哇……！”“白糖”剛進口，我就不由自主地大叫一聲，連忙向地上吐。原來，我由于心急手忙，錯把食鹽當成白糖了。接著，我咳嗽不止，爸爸媽媽聽到我突如其來的怪聲，急忙沖進我的房間，給我捶背，媽媽連忙給我拿來一杯水。我咕嚕咕嚕喝了那杯水后，才止住了咳。爸媽以為我是病了，焦急地問我哪兒不舒服。我只好吞吞吐吐地把白天偷“糖”的經過說了出來。爸媽聽后，笑得上氣不接下氣。媽媽用手捂住肚子，笑哈哈地對我說：“你這小饞貓，活該！”我也不好意思地笑了。

直到今天，我想起這件事還覺得好笑。

我的童年小學生（模板16篇）篇九

童年是怎樣的？是好奇的；是快樂的；是傷心的；是激動的.童年是什么顏色的？是鮮艷的紅色，一直流進我的心田；是燦爛的黃色，一直照耀著我的心田；童年是低沉的灰色，一直沉重著我的心。記得我5歲的時候，一個艷陽高照的中午，我正坐在沙發上悠閑的看電視.正在廚房里，與鍋，碗，瓢，盆并肩做戰的媽媽，下了一條圣旨：叫我去買白糖.我與媽媽討價還價：“媽媽，我把電視看完再去，行不行？”“不行，做事不要推三阻四的。”我的要求被媽媽無情的拒絕了。“不去了，我不去買了。”在我的軟硬兼施下，也沒成功，只得舉白旗投降了。

我無可奈何的拿著錢去小賣部，雖然人已離開了電視，但心還是在電視前。我以迅雷不及掩耳之勢跑到了小賣部，急急忙忙的買了一袋白糖，又以迅雷不及掩耳之勢往家里跑，突然，被一個小石子絆倒了，摔了一跤，白糖被丟得老遠，我急忙跑過去撿起已被灑得一地的白糖，心驚膽顫的走進家門，我探出頭“偵探”了一下，保證安全，才小心翼翼的走進廚房，把已被我弄臟的白糖倒進了一個容器里，放了許多水，因為，我看見媽媽平時淘米也是這樣的。我走進廁所，看見媽媽正在洗衣服，我這才松了一口氣，因為，沒那么快出來，我就可以放心的洗白糖了。過了幾分鐘，我去看白糖，傻眼了：白糖變成了一灘水。我就把味精到進了裝白糖的袋子里，就沾沾自喜。有一天，媽媽抄菜，把“白糖”放進了菜里。結果，菜太難吃了，我便把事情的經過一五一十的告訴了媽媽，她卻哈哈大笑。

我從這件事知道了有時候聰明會反被聰明誤！

我的童年小學生（模板16篇）篇十

就像一個七彩的夢，里面發生過許多有趣的事讓我哭笑不得，今天就讓我給你講一個吧。

記得那時我才四歲，在幼兒園上學，一天，我吃了一個彎彎的香蕉，吃完后我還想吃，可爸爸卻說：“香蕉吃多了會上火的。”我只好不吃了。

晚上，我看見天上有一個又黃又彎的“香蕉”，我不知道那是彎彎的月亮，心里想：這下我可以飽餐一頓了。可我又想；香蕉是長在樹上的，今天晚上卻長在了天空里去了，真奇怪。可我也不管三七二十一了伸手就往上抓，可是什么也抓不著。爸爸看見我一個勁地向上亂抓的樣子奇怪地問：“兒子，你在亂抓什么？”我興奮地說：“爸爸你看，天上有一個很大很大的香蕉，你幫我拿下來讓我吃了吧！”爸爸聽了笑得一手捂著肚子，一手拍著我的肩膀說：“兒子，那不是香蕉，而是彎彎的月亮。”“不，那是香蕉，我要吃。”爸爸聽了耐心的對我說：“兒子，月亮是一個星球，每當晚上的時候，它就慢慢地出來為我們照明了，它是我們的好朋友。不是你想要的'香蕉。”聽了爸爸的解釋，我似懂非懂的點了點頭。

現在我已經是一年級小學生了，再也不會做那樣的傻事了。可我每當看到那彎彎的月亮時，我就忍不住笑自己傻。哎，童年真是太有趣了。

童年趣事百無禁忌，常常蕩漾在童年夢中的我真的好想像睡美人那樣一睡不醒，如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比喻一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架……，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！

還記得那時我剛八歲，我家養了一只叫“月月”的小狗，它長著一雙寶石般的大眼睛。那時它剛一個月，我天天給它沖奶喝，可是后來，我發現它不愛喝奶了，開始啃骨頭了。我很不理解，我想：“奶沒骨頭好吃嗎？”。有一次，我又發現它不喝奶啃骨頭，我很生氣的就和它搶起骨頭來，它搶不過我，就咬了我一口。我哭著告訴了媽媽。媽媽說：“狗天生就愛啃骨頭，你去搶它的骨頭，它不咬你咬誰呀！”。我記住了，以后看到狗一啃骨頭我就躲的遠遠的，偷偷地看著它那貪吃的樣子。

而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄……啊！童年趣事真讓我回味無窮。

人們常說有的童年樂；也有的人說童年苦。童年其實都有酸，甜，苦還有樂。

我來說說我的童年吧！我的童年是非常苦的。我從小就住在很偏僻的地方——登雅新村。你們應該沒聽說過吧，呵呵！打從我二年級時，媽媽就帶我去補習了，那個老師時超級兇的，而我既然坐在她對面！

每但我做錯時，就罵我——阿嬤！我也知道老師是為我好，但是我還是很討厭他！那位老師也是我的學校老師來的，當她生氣時都亂亂打人的。氣死我了！！！這間學校里的學生百分之九十九都討厭那位老師。

那位老師自己還說要輕聲細語的，她自己又沒有輕聲細語啦！俗語說：“要別人變好，自己就要變好。”老師一直說要以她為榜樣，那我們就是以他為榜樣嘛！哈哈。

我還記得每當下課時，老師都要我們坐住久久的，害我們的腳酸到要命！我們都希望那位老師可以轉校。

還有一件事，校長也是沒有管我們的學業的，一直教跳舞的！我被校長選去跳舞，還不用緊；我跳不好被罵，也不用緊。就要緊的是我學會了，校長盡然沒選我上臺跳舞而去選剛剛進的學妹學弟。害我白白浪費時間去學跳舞！

我的童年小學生（模板16篇）篇十一

童年的生活，像一條清澈的小溪，每一滴水，都匯集了無限的樂趣，讓我來重溫童年的點點滴滴吧。

冬天來了，家里來了暖氣，房子變得暖洋洋的。一天中午，我和爸爸、媽媽圍著餐桌吃飯。突然，我猛地跳了起來，爸爸、媽媽緊張地問：“怎么了？”我指著身后的暖氣片說：“它……它欺負我。”爸爸一聽，大笑起來：“它怎么欺負你了？”我撅起小嘴巴說：“它躲在我的身后，都快把我變成燒雞了。”爸爸莫名其妙地問：“怎么會把你變成燒雞呢？”我大聲答道：“因為我屬雞呀！”爸爸說：“不要緊，我們家的小雞可聰明了，準能想個好辦法。”

對呀，于是我想啊想……咦，有了！吃過午飯，爸爸媽媽都去睡覺了，我一個人來到暖氣前，搬來小椅子坐下，對著暖氣，呼呼大吹起來。過了一會兒，我伸出手去，摸了摸，“呀！怎么回事？”暖氣片依然那么燙！我又信心十足地吹，“呼呼———”我的兩腮都吹酸了。這時，爸爸媽媽醒來了，他們看我對著暖氣片大口吹氣，疑惑不解地問道：“你在干什么呀？”我委屈地說道：“這個東西不管我怎么吹，都不涼，怎么辦呀？”爸爸和媽媽互相望了望，哭笑不得，他們把我抱在懷里說：“傻丫頭，暖氣片怎么會被你吹涼呢？”

我瞅了瞅媽媽，又瞧了瞧爸爸，淚珠在眼中打轉轉。媽媽撫摸著我的頭說：“不要緊，咱家的小雞最乖了，它再欺負你，媽媽幫你吹它，好不好啊？”聽了媽媽的話，我馬上多云轉晴，露出燦爛的笑容。

童年的我總是很傻，但是卻傻得可愛！

我的童年小學生（模板16篇）篇十二

在我五彩繽紛的童年里，有著許許多多有趣的事，它們就像一個個色彩斑斕的貝殼，把我的童年裝點得多姿多彩。

記得我五歲那年，回到家鄉，與朋友們一起到來到那條小溪邊玩耍，去捉活蹦亂跳的小魚，神氣十足的小蝦，然后養在瓶里玩。那條小溪清澈見底，歡快地向前流著，像一個溫柔的小姑娘。我們往水里瞧，就能看到河里的小魚在水里追逐嬉戲。有的靜靜地貼在河底休息，有的像頑童在水了蹦蹦跳跳，有的向上跳，猛地跳出水面，又猛地落下來。真是生機勃勃的一幅畫面。岸邊綠油油的小草和爭奇斗艷的小花擠滿了整個河岸，就像給河岸鋪了一條綠毯。

我的童年小學生（模板16篇）篇十三

童年的趣事好似天上的星星，多的數也數不清。可令我最難忘的是發生在我5歲那年的一件事，現在回想起來我還會情不自禁地笑出來。

那是在我5歲的一個夏天，當時天氣很炎熱，那天下午我放在礦泉水瓶子里的水晶寶寶長大了，因為放在水里它幾乎看不見，是透明的，只有在光底下才可以看到。哪天我大姨剛好下午來我們家，天氣熱她很口渴一進門看到桌子上有瓶水，她迫不及待地拿起瓶子咕咚咕咚地喝了下去，看著她喝完，我笑的前仰后合，眼淚都笑出來了，大姨被我笑的仗二和尚摸不著頭腦，大姨傻傻地站在那里，半天沒有回過神來，后來我把事情一五一十地講給大姨聽，大姨說以后不要把放水晶寶寶的瓶子和喝水的瓶放在一起，放到自己的房間。

后來我只要在街上再看到水晶寶寶就會想起這件令人滑稽的事情來，自己就會偷偷地笑起來!

我的童年小學生（模板16篇）篇十四

童年是我們每個人生命中最好的時光。在藍藍的天空中，飄著幾朵白云。在一條小溪的旁邊有幾個七八歲的小朋友，其中有一個小女孩名字叫小玲。

記得有一次，我約好了和小玲一起去小溪邊釣魚。我拿著魚竿來到了小溪邊，卻看不到她的人影，只看見她的魚竿和一個桶。我找啊找，終于在不遠處的草地上找到了她。我看見她渾身上下都是泥，沒有一塊干凈的地方。我問小玲你在干什么呀？小玲說：“我在挖蚯蚓呢！”看著那瓶子里的蚯蚓，太惡心了。開始釣魚了，小玲把蚯蚓掛到魚鉤上，慢慢的把鉤放到小溪里，小玲不一會兒就釣到了幾條大魚。我問小玲：“為什么你就能釣到許多的魚，而我卻一條魚都沒釣到。”小玲說：“這就是蚯蚓當魚餌的作用。”我說“不釣了，不釣了，我去玩水了，哼。”小玲說“那我也不釣了。”我卷起了褲子，突然，小玲趁我不注意用水潑我，就這樣我們打起了水仗。

這就是我的小伙伴，伴我一起成長，一起快樂！

我的童年小學生（模板16篇）篇十五

那時，我只有7歲，什么都想玩，什么都玩，如：辦家家酒、捉迷藏、老鷹捉小雞……但我從來都沒玩過火，外婆說玩火會尿床的，我想玩但不敢。每當我去摸一下火柴盒，外婆就嚴厲地對我說：“你再想玩火，我就打爛你的屁一股。”我每次聽到這句話，就跑得老遠了。

下午，外婆上街去買衣服了，我就假裝出去玩，等外婆走遠了，才敢回去，我拿起火柴盒，學著外婆的樣子，左手拿著火柴盒，右手拿著火柴，用力一劃，“哧”的一聲，一道火花在我的眼前閃過，我十分害怕，就把火柴扔了。我又拿起一根火柴，這次沒有害怕，火苗在抖動著，我突然想到隔壁王一奶一一奶一家的孫子也是玩火的，把草堆燒著了，就連忙吹了這根火柴，當時我也有些后悔了。

晚上，我足足上了十幾次廁所，才敢上一床睡覺，可是怎么也睡不著，因為我怕尿床，但不一會兒就睡著了。我夢見了自己尿了床，外婆拿了一根棍子來找我，我一下子驚醒了。抬頭看了看，天已經亮了，我不由得用手摸了摸屁一股，濕濕的，一看我正睡在一張“地圖”上呢。

我的童年小學生（模板16篇）篇十六

童年如一朵朵浪花，最耀眼的是那朵最純潔的。童年似一彎明月，無窮得變換著姿態。童年如一灘沙礫更璀璨地深藏其中。童年像天空中的繁醒，一眨，眨出一個神秘的故事。童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動聽的歌聲。我的童年生活充滿了樂趣，現在想想都快笑死了，今天，就讓我來和你一起分享我的童年生活吧！

童年的短暫有如云煙轉瞬即逝，但孩子的童真無暇猶如夜間明月總能照耀在每個人的心田。