通過總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能夠啟迪和幫助到大家，歡迎大家一起來分享和交流。

聽名師講課心得（精選17篇）篇一

昨天聽了名師的授課，感觸頗深。他潤物細(xì)無聲式的教學(xué)方式，深入淺出的解析，自然的教態(tài)，都給我留下了深刻的印象。下面談一下自己的一點(diǎn)心得體會(huì)。

第一，多增加探究是教學(xué)內(nèi)容，多讓學(xué)生互動(dòng)。課堂教學(xué)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合。結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)例，充分挖掘生活中的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)生活與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生用經(jīng)濟(jì)的意識(shí)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。感受經(jīng)濟(jì)與生活的聯(lián)系，把孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行更進(jìn)一步的提升。講課一開始，這位老師用《家有兒女》的一個(gè)小片段說明價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的影響，十分形象，貼近了學(xué)生生活。增強(qiáng)了學(xué)生參與的積極性。效果很好。

第二，這位老師教態(tài)自然，值得學(xué)習(xí)。上課教師的教學(xué)語言富有感染力、親和力，他們把教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)、基本能力、教學(xué)過程、教學(xué)思想巧妙地融為一體，通過教師循循善誘啟發(fā)引導(dǎo)，富有童趣的教學(xué)語言，自然默契的師生對(duì)話，形成了獨(dú)特的.智慧課堂。

第三，發(fā)揮學(xué)生的主體性，增加學(xué)生思考的時(shí)間。教學(xué)中，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決問題，引導(dǎo)學(xué)生通過分析、比較、推理，自己歸納總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試，主動(dòng)去探索問題，讓每個(gè)學(xué)生都有參與和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生上都成為政治學(xué)習(xí)的主人。

以上是我的一點(diǎn)心得體會(huì)，我想借助教師培訓(xùn)這一平臺(tái)，我的教學(xué)能力一定會(huì)有跟大進(jìn)步。

聽名師講課心得（精選17篇）篇二

通過聽優(yōu)秀教師講課，使我感受深刻。在小學(xué)階段數(shù)學(xué)知識(shí)之所以能被學(xué)生理解和掌握，絕不僅是知識(shí)演繹的結(jié)果，而是具體的模型，圖形、情景等知識(shí)相互作用的結(jié)果。這次學(xué)習(xí)中，我印象深刻的有以下幾點(diǎn)：

1、提供豐富的素材，經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”過程。在“數(shù)學(xué)化”過程中，以具體的實(shí)物、圖片、以多媒作為媒介，通過動(dòng)手操作，主動(dòng)思考，在豐富的表象支撐下，生成數(shù)學(xué)知識(shí)。是一個(gè)不斷豐富感性積累，并逐步抽象，建模的過程。這個(gè)過程中關(guān)注了以下兩個(gè)方面：

（一）提供豐富數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料；

（二）在充分使用材料的基礎(chǔ)上，學(xué)生逐步完善自己發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，經(jīng)歷從復(fù)雜到簡單，從生活語言到數(shù)學(xué)語言的過程。

2、問題寓于方法，內(nèi)容承載思想。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)解決問題的過程，方法自然就寓于其中，學(xué)習(xí)內(nèi)容則承載著數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)知識(shí)本身不僅是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一方面，更為重要的是以知識(shí)為載體，滲透數(shù)學(xué)的思想方法的一面。

3、教學(xué)特色；充分發(fā)揮學(xué)生的“同伴教學(xué)”作用，把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師學(xué)習(xí)中起主導(dǎo)作用。

經(jīng)過學(xué)習(xí)。我有了新的想法，想在以后的工作實(shí)施；“將情感態(tài)度，價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)力。”

我以后做到幾點(diǎn)：

（1）課內(nèi)教，課外幫，抽空補(bǔ)，并對(duì)他們降低作業(yè)要求，面批面改，不斷鼓勵(lì)表揚(yáng)他們微小的進(jìn)步。

（2）發(fā)揚(yáng)民主精神，盡量讓學(xué)生在和諧愿學(xué)的環(huán)境下完成各項(xiàng)任務(wù)，強(qiáng)化對(duì)優(yōu)生的作業(yè)，規(guī)范化要求，對(duì)后進(jìn)生表揚(yáng)多些，讓他們與優(yōu)生形成競爭風(fēng)氣。

（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

聽名師講課心得（精選17篇）篇三

近幾個(gè)月來，新冠疫情的蔓延給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了很大的沖擊，但幸運(yùn)的是，疫情迅速得到控制，我們的生活逐漸恢復(fù)正常。在這段特殊的時(shí)期里，許多優(yōu)秀的教師通過線上教學(xué)平臺(tái)為我們提供了高質(zhì)量的課程，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、創(chuàng)新的教學(xué)方法和耐心的回答問題讓我受益匪淺。下面是我在這次特殊時(shí)期里體會(huì)到的關(guān)于“疫情名師講課”的心得體會(huì)。

由于疫情的爆發(fā)，學(xué)校紛紛延長寒假，并推遲開學(xué)時(shí)間。為了確保學(xué)生學(xué)習(xí)不被打斷，一些優(yōu)秀的教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展線上課程。這些教師出色地完成了線上教學(xué)工作，他們不僅掌握精湛的知識(shí)技能，還深諳在線教學(xué)方法。通過視頻直播和錄制課程，他們通過電子白板、教學(xué)軟件等多種方式展示知識(shí)，使我們足不出戶也能掌握到新的知識(shí)。

第二段：認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格教學(xué)。

在疫情期間，一些名師通過線上教學(xué)方式，為我們帶來了一系列的知識(shí)講解。這些教師都對(duì)所教授的知識(shí)有著深入的研究和全面的了解。在課堂上，他們從基礎(chǔ)知識(shí)開始，逐步深入，條理清晰，重點(diǎn)突出。他們?cè)O(shè)計(jì)的教案嚴(yán)謹(jǐn)周全，教學(xué)內(nèi)容緊扣課本，且與實(shí)際生活聯(lián)系緊密。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)性問題和討論，讓我們主動(dòng)思考問題提出解決方案。

第三段：耐心解答，悉心引導(dǎo)。

在線上教學(xué)過程中，一些優(yōu)秀的教師對(duì)學(xué)生的提問總是耐心細(xì)致地進(jìn)行解答。無論問題有多么基礎(chǔ)或多么復(fù)雜，他們總是悉心引導(dǎo)學(xué)生去理解和解決問題。他們不只是簡單地給出答案，而是以學(xué)生為中心，以問答互動(dòng)的形式，引導(dǎo)學(xué)生通過思考來得出結(jié)論。這樣的方式不僅能提高我們的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。

第四段：創(chuàng)新方法，活躍課堂。

在線上教學(xué)中，一些名師運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法讓課堂更加豐富有趣。他們利用多媒體教具、游戲互動(dòng)等方式吸引我們的注意力，讓我們對(duì)知識(shí)有更深入的理解。通過這些創(chuàng)新的方法，他們打破了線上教學(xué)的局限性，讓我們感覺到課堂依然充滿活力和趣味。

第五段：守護(hù)未來，感念名師。

疫情名師的課程讓我深感自己得到了很多寶貴的知識(shí)財(cái)富，豐富了內(nèi)心世界。他們的專業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神讓我受益終身。在這個(gè)特殊時(shí)期，教師們承擔(dān)起了保障我們學(xué)習(xí)的重任，他們用愛心點(diǎn)燃了我們對(duì)知識(shí)的渴望，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。我們應(yīng)該感念這些名師的悉心教育，將他們的教導(dǎo)用于實(shí)踐，并自主追求知識(shí)，成為更好的人。

總結(jié)：

通過這次特殊時(shí)期的疫情名師講課，我深刻地感受到了優(yōu)秀教師對(duì)我們的影響。他們通過線上教學(xué)平臺(tái)為我們提供了高質(zhì)量的課程。他們認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格教學(xué)，讓我們真正掌握到新的知識(shí)。他們耐心解答，悉心引導(dǎo)，幫助我們提高了思維能力和問題解決能力。他們運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，活躍了線上課堂。這些名師的教導(dǎo)讓我受益匪淺，也激發(fā)了我對(duì)知識(shí)的進(jìn)一步追求。感念他們，我們更加珍惜我們所擁有的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)，為未來的發(fā)展努力奮斗。

聽名師講課心得（精選17篇）篇四

最近，我參加了一位名師的講課。這位老師對(duì)于一年級(jí)孩子的教育頗有心得，給我留下了很深的印象。今天我想分享一下自己對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

第二段：主體。

這位老師的演講時(shí)長近兩個(gè)小時(shí)，但是孩子們卻聽得津津有味，我想其中的奧秘就在于這位老師的表現(xiàn)力。她在講述故事時(shí)會(huì)模擬各種角色的語氣，將孩子們帶入到故事情境中，讓他們?nèi)硇牡赝度氲焦适轮腥ィ鰪?qiáng)了他們對(duì)故事情節(jié)的記憶和想象力。同時(shí)，她的表情和肢體語言也豐富多彩，能夠吸引孩子們的注意力。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，她也會(huì)采用互動(dòng)式的授課方法，鼓勵(lì)孩子們?nèi)グl(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，通過互動(dòng)不僅增強(qiáng)了孩子們的自信心，也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效率。

第三段：啟發(fā)。

這位老師的講授方式給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)。我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，要注意表達(dá)方式和方法，語氣和肢體語言都需要根據(jù)孩子們的年齡和特點(diǎn)來進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)鼓勵(lì)孩子們勇敢表達(dá)自己的想法也是非常重要的，這樣可以幫助孩子們建立自信心，讓他們更加積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來。

第四段：回顧。

這次名師講座對(duì)我來說是一場難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了不一樣的教育方式。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)到了更多的教育知識(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，在教育孩子的時(shí)候，我們應(yīng)該關(guān)注到孩子的需要和個(gè)性差異，才能有效地提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

第五段：總結(jié)。

在未來的教育生涯中，我會(huì)盡力采用這樣的教育方法，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的教育水平，為孩子們的成長發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，在我們共同的努力下，我們可以讓每一個(gè)孩子都能夠享受到優(yōu)質(zhì)的教育。

聽名師講課心得（精選17篇）篇五

在我們的學(xué)習(xí)生涯中，語文一直是必修科目，掌握好語文可以幫助我們有效地表達(dá)自己的思想，提高我們的語言能力。然而，學(xué)生們?cè)陂喿x理解、寫作方面常常遇到困難。為了提高學(xué)生的語文能力，學(xué)校組織了名師講課活動(dòng)。在這次的語文卷中，我有幸聆聽了一位名師的講解，使我受益匪淺。

首先，名師詳細(xì)解讀了語文卷中的閱讀理解題目。在平常的練習(xí)中，我常常被復(fù)雜的題意困擾，分析不清出題者的意圖。通過名師的講解，我學(xué)到了一種解題思路——細(xì)讀題目，抓住關(guān)鍵信息。名師告訴我們，在閱讀理解中，題目中的關(guān)鍵詞往往是答案的提示。只要我們用心細(xì)讀，把握住重點(diǎn)，就能準(zhǔn)確找到答案。這一點(diǎn)讓我受益匪淺，讓我明白了閱讀理解的技巧。

其次，名師引導(dǎo)我們一起分析了命題人的意圖。他告訴我們，掌握閱讀理解的關(guān)鍵是理解出題人的意圖和目的。為此，我們需要通過文章中的細(xì)節(jié)、文字、插圖等元素來分析思考，猜測(cè)作者的目的和意圖。從而在閱讀理解題中能更好地理解文章。

除了解題技巧，名師還向我們講解了寫作的技巧。他告訴我們，寫作是一門藝術(shù)，而不僅僅是簡單堆砌信息。在寫作中，我們應(yīng)該注重修辭、表達(dá)情感，使文章更有感染力。名師提供了很多寫作的案例，比如運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法，使作文更加生動(dòng)有趣。通過這些案例，我明白了作文不僅僅只是寫字，更是思想的表達(dá)和個(gè)性的展現(xiàn)。

此外，在名師的講解中，我還學(xué)到了閱讀文學(xué)作品的方法。他告訴我們，在閱讀文學(xué)作品時(shí)，不僅要關(guān)注故事情節(jié)，更要注意作者的筆法和觀點(diǎn)。同時(shí)，要把自己的想象和理解帶入到閱讀中，以便更好地理解和欣賞文學(xué)作品的魅力。通過這次講座，我重新認(rèn)識(shí)到了文學(xué)的藝術(shù)性和獨(dú)特性。

通過聽名師講課，我不僅學(xué)到了語文知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)語文的興趣和熱愛。名師在講解中注重培養(yǎng)我們的思辨能力、邏輯思維和創(chuàng)造力，他鼓勵(lì)我們積極思考，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他的講座不僅是對(duì)知識(shí)的傳授，更是對(duì)我們態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

總的來說，參加名師講課活動(dòng)是我人生中一次意義非凡的經(jīng)歷。通過他的講解，我掌握了解題技巧、寫作技巧，也對(duì)閱讀有了更深入的理解。更重要的是，他培養(yǎng)了我的語文興趣和自信心，讓我相信只要用心去學(xué)，就可以取得更大的進(jìn)步。這次名師講課的心得體會(huì)將伴隨我走入高中，成為我終身學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力。

聽名師講課心得（精選17篇）篇六

觀名師講課是每個(gè)學(xué)生、教師都渴望的經(jīng)歷。名師們通過自身深厚的學(xué)識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生受益匪淺。最近，我有幸參加了一場名師的講座，對(duì)其講課內(nèi)容與教學(xué)方法留下了深刻的印象。以下是我對(duì)這次觀名師講課的心得體會(huì)。

首先，名師的講課內(nèi)容豐富而精準(zhǔn)。他們能夠準(zhǔn)確把握學(xué)生的需求，將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容以簡單易懂的方式呈現(xiàn)出來。在這次講座中，名師用生動(dòng)有趣的案例和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，解析了課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。他們將抽象的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中，使得學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

其次，名師善于引導(dǎo)學(xué)生思考。在講課的過程中，名師通過提問的方式與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他們會(huì)提出一系列深入淺出的問題，幫助學(xué)生進(jìn)行思考和分析。這種引導(dǎo)式的講授方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

此外，名師注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。他們往往會(huì)結(jié)合具體的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生參與到實(shí)踐活動(dòng)中。比如，在這次講座中，名師設(shè)計(jì)了一項(xiàng)小組活動(dòng)，讓學(xué)生以小組形式進(jìn)行討論和展示。通過親身參與實(shí)踐，學(xué)生能夠更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，從而提高實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

此外，名師的授課方式有節(jié)奏感。他們會(huì)在講課過程中適當(dāng)設(shè)置休息時(shí)間，讓學(xué)生放松身心，吸收更多新知。同時(shí)，他們還會(huì)通過調(diào)整語速、音調(diào)和表情，營造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。這種講授方式讓學(xué)生不僅在接受知識(shí)的過程中保持專注，而且能夠更好地記憶所學(xué)內(nèi)容。

最后，名師的講座給我留下了深刻的啟發(fā)和思考。通過觀察名師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，我意識(shí)到教師的角色不僅僅是知識(shí)的傳授者，更重要的是啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考的能力。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力，同時(shí)提供一定程度的自主學(xué)習(xí)空間。

綜上所述，觀名師講課給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。名師們豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)特的教學(xué)技巧，讓我深刻體會(huì)到教育的魅力和重要性。作為一名學(xué)生，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和思考能力。同時(shí)，作為一名未來的教師，我也會(huì)借鑒名師的教學(xué)方法，將他們的智慧與經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的教學(xué)實(shí)踐中，打造更優(yōu)秀的教育環(huán)境，培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生。

聽名師講課心得（精選17篇）篇七

聽了兩位名師的講座后，我感受很深，受益匪淺。通過對(duì)高效課堂的學(xué)習(xí)，使我了解了打造高效課堂的重要性。教育要實(shí)現(xiàn)高效，必須有高效的課堂。課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今教育教學(xué)的最重要的環(huán)節(jié)。可以說，不把握好課堂，就沒有真正意義上的教學(xué)。打造高效課堂，首先，要備好課，做好充分的準(zhǔn)備。

備課不是簡單地知識(shí)點(diǎn)的堆積，而是要把知識(shí)系統(tǒng)化。只有系統(tǒng)化的知識(shí)才便于學(xué)生理解，才能讓學(xué)生少走彎路。系統(tǒng)化的知識(shí)也便于學(xué)生記憶，記憶的效率高了，才能為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。其次，要盡可能的用多媒體。恰當(dāng)利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多媒體的動(dòng)畫效果，最能吸引學(xué)生的注意力，喚起學(xué)生求知的欲望。同時(shí)，恰當(dāng)利用多媒體也能進(jìn)行很好的情感教育，通過觀看視頻，更能讓感受人物的形象美，受到美的熏陶。但是，利用多媒體，一定要掌握好時(shí)間，時(shí)機(jī)恰當(dāng)，才能發(fā)揮多媒體的效果，否則會(huì)適得其反。

再次，要給學(xué)生充分的思考時(shí)間。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生積極的思考，才能有提高，才能有發(fā)展。如果學(xué)生沒有經(jīng)過思考，就不可能有真正意義上的交流。只有學(xué)生思考了，才會(huì)有話可說，才能為學(xué)生的發(fā)展提供廣闊的空間。最后，要有扎實(shí)的基本功。教師的基本功直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展。教師的基本功扎實(shí)，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生敬佩之情，更會(huì)增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

總之，聽了兩位名師的講座后，使我了解了高效課堂的實(shí)質(zhì)，更主要的是要備好課，上好課，做好課后的輔導(dǎo)。

聽名師講課心得（精選17篇）篇八

疫情讓整個(gè)社會(huì)生活都發(fā)生了翻天覆地的變化，教育領(lǐng)域也不例外。為了保證學(xué)生能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，許多學(xué)校紛紛采取線上教學(xué)的方式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，疫情名師的講課經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于我們的教學(xué)有著重要的借鑒作用。以下將從好的教學(xué)方式、技術(shù)支持、課堂互動(dòng)、學(xué)生參與度以及學(xué)習(xí)效果五個(gè)方面進(jìn)行討論，以期能夠更好地應(yīng)對(duì)疫情下的教學(xué)挑戰(zhàn)。

首先，疫情名師的講課方式非常值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。與傳統(tǒng)的面授教學(xué)不同，線上教學(xué)需要更加注重語言表達(dá)和聲音的把控。疫情名師們通常會(huì)用互動(dòng)性強(qiáng)的方式展示課程內(nèi)容，采用幽默風(fēng)趣的語言，以及豐富的表情和肢體語言，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，技術(shù)支持在疫情名師的講課中扮演著至關(guān)重要的角色。熟練掌握教學(xué)平臺(tái)和相關(guān)的應(yīng)用軟件能夠幫助名師們更好地展示課程內(nèi)容，并提供學(xué)生們所需的學(xué)習(xí)材料。疫情名師們通常會(huì)提前做好技術(shù)準(zhǔn)備工作，包括檢查設(shè)備和軟件的運(yùn)行情況，以及解決可能出現(xiàn)的技術(shù)問題，確保課程能夠順利進(jìn)行。

第三，課堂互動(dòng)也是疫情名師講課中的關(guān)鍵之一。通過問題導(dǎo)向的教學(xué)，他們能夠激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。名師們會(huì)利用在線投票、提問等互動(dòng)方式，使學(xué)生在課堂上變得活躍起來，積極參與討論和交流。他們還會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)即時(shí)答疑的方式，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

此外，疫情名師通常能夠有效地提高學(xué)生的參與度。由于線上教學(xué)缺乏面對(duì)面的親密互動(dòng)，學(xué)生們更容易感到疲憊和心煩意亂。但名師們通過合理安排課程內(nèi)容，保持節(jié)奏的活躍性，將課程分為多個(gè)小模塊，適度安排休息時(shí)間，讓學(xué)生們?cè)谄诟泻徒箲]感中得到緩解，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

最后，疫情名師的講課不僅在形式上有了變化，對(duì)于學(xué)習(xí)效果也有很大的影響。疫情名師們通常會(huì)結(jié)合實(shí)際案例和生活中的經(jīng)驗(yàn)，使課程內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于理解和接受。此外，他們還注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自主性。

綜上所述，在疫情期間，疫情名師的講課經(jīng)驗(yàn)和心得對(duì)于我們的教學(xué)有著重要的意義。好的教學(xué)方式、技術(shù)支持、課堂互動(dòng)、學(xué)生參與度以及學(xué)習(xí)效果是我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面。希望通過我們的努力和實(shí)踐，我們能夠在這場特殊的戰(zhàn)“疫”中取得勝利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的保障和支持。

聽名師講課心得（精選17篇）篇九

我還記得那一天，當(dāng)我走進(jìn)那間聽課的教室，滿滿的期待充斥著我的內(nèi)心。這是一堂由杰出教育家、享譽(yù)全國的名師主講的課程，我決定要在這里吸取更多知識(shí)的營養(yǎng)。當(dāng)名師一踏入講臺(tái)，我立刻感受到了他的氣場與影響力。他用清晰而飽滿的聲音開始了講課，每一個(gè)短語都能引發(fā)我內(nèi)心的共鳴。我仿佛被他的思想觸動(dòng)，靈感源源不斷地涌現(xiàn)。這位名師以其深厚的學(xué)識(shí)和深入淺出的解釋，讓我受益匪淺，喚醒了我對(duì)知識(shí)的渴望。

二、知行合一，引導(dǎo)教學(xué)的新思維。

在名師的課堂上，我領(lǐng)略到了一種神奇的教學(xué)藝術(shù)。他不是單純地進(jìn)行知識(shí)傳遞，而是用智慧的鑰匙，將知識(shí)點(diǎn)串成故事的珠串，讓我們?cè)隈雎犞v解的過程中不僅能夠記住知識(shí)點(diǎn)，更能夠理解和運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)。他不同于其他普通教師，只是解釋懂了就好，他通過啟示和引導(dǎo)，讓我們思考問題的深度和廣度。通過他的教導(dǎo)，我逐漸明白了知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系，知行合一才是真正的學(xué)習(xí)之道。他教會(huì)了我們?nèi)绾翁岢鰡栴}、如何自主探索、如何發(fā)散思維，這些都是在傳遞知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)我們培養(yǎng)了一種尋找解決問題的思維方式。

三、培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

名師還滲透了很多關(guān)于學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的態(tài)度的內(nèi)容。他告訴我們，學(xué)習(xí)并不是一蹴而就的事情，需要時(shí)間和耐心。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃時(shí)間的重要性，以及如何合理利用時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率。在課程中，名師還分享了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，告誡我們要勤奮努力、踏實(shí)進(jìn)取，永遠(yuǎn)不要忘記追求真理的信念。這些教導(dǎo)讓我重新樹立了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓我堅(jiān)信只要堅(jiān)持不懈，就能攀登學(xué)業(yè)的高峰。

四、凈化心靈，啟迪自我。

名師的課程并不只是關(guān)于學(xué)科知識(shí)的傳遞，更包含了對(duì)人生道理的啟迪。他在課堂上強(qiáng)調(diào)了人的精神境界和品德修養(yǎng)的重要性。他告訴我們，要有一顆善良的心，要懂得關(guān)愛他人，要有正直的品格和道德勇氣。他的這些話讓我仿佛又回到了初心，提醒我不要只看重功利和地位，更要看重一個(gè)人的品格和對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。名師的教誨不僅凈化了我的心靈，也豐富了我的精神世界。

五、感恩名師，傳承愛與智慧的火炬。

在名師講課的過程中，我不僅收獲了知識(shí)與智慧，更體會(huì)到了真理的力量和愛的溫暖。名師用他的一言一行激發(fā)了我學(xué)習(xí)的激情，喚起了我內(nèi)心對(duì)于知識(shí)的渴望。他的教誨讓我明白到一個(gè)人的智慧和知識(shí)并不只是為個(gè)人積累，更是為了造福他人和社會(huì)。我深深地感恩于這位杰出的名師，我將以自己幸運(yùn)的身份，將他的智慧與愛傳承下去，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)一份力量。

觀名師講課，讓我受益匪淺。通過他的課程，我感受到了知識(shí)和智慧的魅力，學(xué)習(xí)到了正確的態(tài)度和方法。同時(shí)，他教會(huì)了我勇敢追尋真理，培養(yǎng)了積極的思考方式和品德修養(yǎng)。名師的教誨不僅凈化了我的心靈，更讓我明白到追求真理和造福他人的重要性。我將心中的感激化為行動(dòng)，將他的智慧與愛傳承下去，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十

作為一名教師，提高自己的教學(xué)水平是我們努力的目標(biāo)之一。因此，參觀名師示范課成為一種常見的學(xué)習(xí)方式。近日，我有幸參觀了一位資深教師的示范課，通過觀摩和思考，我深感受益匪淺。以下是我的心得體會(huì)。

首先，我要談到名師在課堂上的思維導(dǎo)圖的運(yùn)用。在示范課中，名師運(yùn)用思維導(dǎo)圖將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，清晰明了地向?qū)W生展示了知識(shí)體系的層次結(jié)構(gòu)。這種方式不僅幫助學(xué)生搞清楚知識(shí)的邏輯關(guān)系，還能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。從名師示范課中，我明白了思維導(dǎo)圖的重要性，決定將其應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中。

其次，名師示范課在互動(dòng)環(huán)節(jié)上給我留下了深刻的印象。名師不僅帶領(lǐng)學(xué)生一起完成練習(xí)，還鼓勵(lì)學(xué)生彼此交流思考，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流。在示范課中，學(xué)生們踴躍提問，名師也巧妙地引導(dǎo)和激發(fā)了學(xué)生的思考，使得課堂氣氛積極活躍。這讓我明白了培養(yǎng)學(xué)生思維能力和合作精神的重要性，決定在我的課堂上多引入互動(dòng)環(huán)節(jié)。

第三，名師示范課中的示范演示給我留下了深刻的印象。名師通過實(shí)際操作演示了許多實(shí)驗(yàn)和操作技巧，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。示范演示能夠直觀地展示實(shí)際操作過程，使學(xué)生更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)。示范演示也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和熱情。因此，我決定在自己的課堂中加強(qiáng)示范演示，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

第四，名師示范課中教師的語言表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師語言簡潔明了，表達(dá)準(zhǔn)確，與學(xué)生溝通十分順暢。他用生動(dòng)的詞語和鮮明的例子，使抽象難懂的知識(shí)變得具體易懂。他的語言表達(dá)能力不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。這讓我意識(shí)到語言表達(dá)在教學(xué)中的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力，讓學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

最后，名師示范課中教師的情感表達(dá)給我留下了深刻的印象。名師充滿愛心和耐心，關(guān)心每一位學(xué)生，并對(duì)每一個(gè)問題都耐心解答。這種積極向上的情感態(tài)度讓學(xué)生感受到了師生之間的親近和信任，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣和熱情。我深感到教師的情感表達(dá)對(duì)學(xué)生的教育影響深遠(yuǎn)，決定在自己的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造良好的師生關(guān)系。

通過觀摩名師示范課，我對(duì)課堂教學(xué)有了更加深入的認(rèn)識(shí)，并得到了許多有益的啟發(fā)。我明白了引導(dǎo)學(xué)生思考和合作的重要性，決定加強(qiáng)課堂互動(dòng)；我認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作的重要性，決定增加示范演示；我意識(shí)到語言表達(dá)的重要性，決定提高自己的語言表達(dá)能力；我深感到情感態(tài)度的重要性，決定關(guān)注學(xué)生的情感需求。相信這些改變將使我成為一個(gè)更好的教師，為學(xué)生提供更好的教育。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十一

有幸聆聽名師的講課，對(duì)我來說是一次難忘的體驗(yàn)。這次經(jīng)歷讓我對(duì)教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)和理解，也讓我對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思。

名師的講課過程中，我感受到了他們深厚的專業(yè)功底和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)理念和方法不僅讓我感到敬佩，也讓我感到啟發(fā)。他們能夠用簡單易懂的語言，清晰地表達(dá)復(fù)雜的概念，使學(xué)生能夠輕松地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他們還注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立思考能力。

與名師的交流中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在他們的引導(dǎo)下，我意識(shí)到自己的教學(xué)方法和技巧還有很大的提升空間。我意識(shí)到，作為一名教師，需要不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)。

這次經(jīng)歷讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。作為一名教師，我需要不斷地探索和實(shí)踐，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，這次聽名師講課是一次非常寶貴的經(jīng)歷。我從中受益匪淺，對(duì)自己的教學(xué)理念和方式進(jìn)行了深入的反思，也更加明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，在名師的引導(dǎo)下，我會(huì)不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十二

這次我有幸聆聽了名師的講課，深感震撼。我從中收獲了很多，也明白了自己需要進(jìn)一步提升的地方。

首先，名師的講課過程中展現(xiàn)出的激情和感染力給我留下了深刻的印象。他們不僅有著深厚的專業(yè)知識(shí)，還具備靈活的教學(xué)技巧。他們能夠通過生動(dòng)的例子和形象的比喻，使學(xué)生更加深入地理解和掌握知識(shí)。這種教學(xué)方法讓我深受啟發(fā)，也讓我意識(shí)到自己在教學(xué)方法上的不足。

其次，名師的課堂氛圍非常融洽，他們能夠很好地與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的積極性。他們注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力，而不是簡單地灌輸知識(shí)。這讓我更加明白了教育的真正目的，也讓我對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了反思。

此外，名師的課堂組織也非常精彩。他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用不同的教學(xué)方法和手段，使課堂更加豐富多彩。這讓我明白了因材施教的重要性，也讓我意識(shí)到了自己在這方面還需要進(jìn)一步提升。

最后，我深深地感受到了名師們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。他們不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還關(guān)心學(xué)生的生活和心理狀況。這讓我更加明白了教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)心和陪伴學(xué)生的成長過程。

總之，這次聽課讓我受益匪淺，也讓我更加明白了自己的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十三

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。 于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，希望能聆聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年8月3日到8日，我有幸聆聽了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國著名特級(jí)教師、校長的新課程教學(xué)講座，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)課改那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識(shí)力量；感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中，我深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

吳甡校長的講座的：

1、信息量大；

2、事例鮮活；

3、分析問題準(zhǔn)確獨(dú)特；

4、語言風(fēng)趣幽默。

（吳校長每年都會(huì)在開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生做“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起”報(bào)告，為使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，要求每名學(xué)生都會(huì)唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門中學(xué)在吳校長的帶領(lǐng)下，由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線，提升到現(xiàn)在的520分，20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%，文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長的一句話是：就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣，學(xué)生是新的），武甡校長講的“蓋房子的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象，它告訴我們，每一個(gè)人一生一世的努力，就好像在為自己構(gòu)建房屋的過程中，每一件事你能用心用力去做，也算對(duì)得起自己的本職工作了，頤養(yǎng)天年之時(shí)你便能得到一個(gè)安心的窩呀！

學(xué)校是凈土：少點(diǎn)功利，多點(diǎn)平和。

學(xué)校是樂園：少點(diǎn)浮躁，多點(diǎn)快樂。

學(xué)校是生態(tài)：少點(diǎn)輕浮，多點(diǎn)持續(xù)。

在這短短的幾天時(shí)間里，讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師，李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽名師的講座，從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采，使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作，就意味著他生命中大量時(shí)間和精力，是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長所作的付出，不只是別人交付任務(wù)的完成，它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的，但平實(shí)是生活的本質(zhì)，多彩只是生活的點(diǎn)綴，舍棄平實(shí)而追尋多彩，結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此！名師們走進(jìn)課堂，讓課堂走進(jìn)生活，用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷，去享受、去充實(shí)，才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺地尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓，所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

從他們的講座中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。 聽名師講課，如同與大師對(duì)話。短短六天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過參加這次活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中，我將更加努力學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十四

xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)思維的課堂

如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀發(fā)展到抽象，是思維能力的提升！

作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)該像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教師應(yīng)該深入理解教材

，我們只有深入理解教材，才能把復(fù)雜的知識(shí)教的簡單，把簡單的知識(shí)教的厚重。

三、教師應(yīng)該創(chuàng)造性地使用教材

將單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。

牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們?nèi)ニ伎肌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來更多的啟發(fā)！

聽名師講課心得（精選17篇）篇十五

20xx年11月25—26日，我有幸被學(xué)校選派到太原參加了初中數(shù)學(xué)名師經(jīng)典課堂教學(xué)藝術(shù)展示，在緊張的兩天學(xué)習(xí)中，我總共欣賞了4節(jié)現(xiàn)場觀摩課，聆聽了四位名師（江蘇南通市中學(xué)的符永平老師、杭州文瀾中學(xué)的王亞權(quán)老師、首都師大附中的張文娣老師、江蘇無錫西山中學(xué)的周榮偉老師）對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的詮釋及專家的現(xiàn)場點(diǎn)評(píng)。通過為期兩天的外出學(xué)習(xí)使我對(duì)如何預(yù)設(shè)課堂探究活動(dòng)、如何使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人、如何提高課堂教學(xué)的有效性有了新的認(rèn)識(shí)。

“教學(xué)的有效性”是教學(xué)研究的永恒課題，是實(shí)踐性很強(qiáng)的理論問題。何為教學(xué)的有效性？即在教學(xué)活動(dòng)中，教師采用各種方式、手段，用較少的時(shí)間和較少的精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)。而有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，探究性學(xué)習(xí)能為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)揮提供廣闊空間，從而更為有利于學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的發(fā)展，它是我們實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)行教育改革的重要途徑和手段，是教育改革深入發(fā)展的必然。

學(xué)習(xí)歸來已經(jīng)一周了，但這次名師教學(xué)活動(dòng)中所呈現(xiàn)的精彩之處深深地印在我的腦海中，并時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。本次活動(dòng)展示的4節(jié)課給我的感受有以下幾點(diǎn)：

調(diào)動(dòng)學(xué)生共同參與是提高探究活動(dòng)有效性的關(guān)鍵所在，每位老師在問題的設(shè)置上不但言簡意駭，而且寓于情感，形象直觀，善于把抽象的概念具體化，枯燥的知識(shí)趣味化，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，注意問題的難度和梯度。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了課堂教學(xué)的效率。正如江蘇南通市中學(xué)符永平老師在講“一元二次方程”中所闡述的一樣，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在一節(jié)課堂中給學(xué)生設(shè)計(jì)一連串的問題，讓學(xué)生有想、有說、有動(dòng)。

學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，探究性學(xué)習(xí)更應(yīng)是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬和推斷的過程，因此教師作為教學(xué)的組織者、合作者和引導(dǎo)者，更應(yīng)為學(xué)生的探究活動(dòng)提供充分的時(shí)間和空間，讓學(xué)生去探索、去思考、去經(jīng)歷探索的過程。在每節(jié)課上，一次次的探究活動(dòng)中，教師都讓學(xué)生作為"探究者"的身份去積極參加到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷滿足學(xué)生“希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者”的心理需求，給足學(xué)生思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的自覺性，讓學(xué)生在探究中思維碰撞，產(chǎn)生矛盾、發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題。

教學(xué)過程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過程中，注意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹；激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。如首都師范大學(xué)附屬中學(xué)張文娣老師在講“三線八角”中提出的：在教學(xué)過程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來，進(jìn)行自主式研究性學(xué)習(xí)。

名師的標(biāo)志是人格完善、學(xué)識(shí)淵博、教藝精湛、業(yè)績超群。對(duì)照名師，我深深地感悟到在21世紀(jì)要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。我認(rèn)為學(xué)習(xí)名師關(guān)鍵要從以下幾方面入手：

（1）愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)教育。

只有對(duì)教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會(huì)樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿愛的教師，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。正像杭州文瀾中學(xué)王亞權(quán)老師一樣：對(duì)學(xué)生充滿愛，對(duì)學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。在面對(duì)困難、挫折、失意時(shí)，應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，以積極飽滿的情緒去從事教育。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。

這些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評(píng)課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。

（3）因人而異，勇于創(chuàng)新。

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對(duì)的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我要結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用名師的方法，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于藍(lán)而勝于藍(lán)的教學(xué)新路。

（4）更新觀念，以人為本。

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會(huì)里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。我要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。

學(xué)習(xí)歸來，我時(shí)時(shí)回想著名師的風(fēng)采，專家精辟的講解和點(diǎn)評(píng)，讓我明白新課程理念下要把握好數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施新課程決不能忽視“雙基”。我們堅(jiān)持實(shí)施新課標(biāo)，樹立全新的教學(xué)理念，確立“以人為本”的思想，這不僅對(duì)學(xué)生有益，對(duì)我們的國家和民族都將是一件意義深遠(yuǎn)的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè)，我們一定要做到“一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切”，讓我們的學(xué)生都學(xué)有所獲。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十六

這星期一我聽了昌邑外國語學(xué)校語文老師李亞男和昌邑南逢中學(xué)語文老師劉麗娟的語文主題性閱讀課，使我耳目一新，感觸頗多，受益匪淺。以下是我膚淺的心得體會(huì)。

課的，確實(shí)不愧是專家！總之，兩位老師的課，展示了主題閱讀教學(xué)改革的新視點(diǎn)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，體現(xiàn)的特點(diǎn)是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的閱讀的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展。

2、老師面對(duì)陌生的學(xué)生，學(xué)生面對(duì)的是陌生的老師，很快就能進(jìn)入各自的角色并且整個(gè)課堂讓人感覺輕松、活潑；老師的教學(xué)方法新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解看成是對(duì)話的過程，引導(dǎo)學(xué)生，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會(huì)”、“品味”還給了學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)這兩節(jié)課老師提問學(xué)生的次數(shù)都達(dá)到四十多次。老師讓每個(gè)學(xué)生都有展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀的積極性。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地進(jìn)行主題性閱讀課堂教學(xué)，把讀書閱讀真正落實(shí)實(shí)處。

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，課堂是個(gè)有魅力的地方。

深厚的'文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺(tái)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露，走出屬于自己的路。同時(shí)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下，如何使教育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，針對(duì)自己的教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長補(bǔ)己之短，爭取使自己的教學(xué)更趨完美。

聽名師講課心得（精選17篇）篇十七

第一段：介紹名師講課的背景及重要性（200字）。

名師講課是教育發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧不僅是寶貴的財(cái)富，而且對(duì)于學(xué)生的成長也具有重要的指導(dǎo)作用。名師講課是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過這種方式，學(xué)生可以直接從名師的口中聽到知識(shí)，并從中受益。不論是中小學(xué)的教育，還是大學(xué)的教學(xué)，名師講課都是非常關(guān)鍵的一環(huán)。

第二段：通過名師講課獲益的個(gè)人經(jīng)歷（200字）。

我曾有幸參加了一位著名數(shù)學(xué)家的課程講座，這是我大學(xué)期間最難忘的一次經(jīng)歷。這位名師不僅是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的專家，而且他的講課方式更是引人入勝。他通過豐富的實(shí)例和生動(dòng)的故事，將抽象的數(shù)學(xué)問題變得具體而有趣。他的講解方法清晰易懂，不僅讓我理解了幾個(gè)難題，還激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我從他的講課中受益匪淺，不僅提高了學(xué)習(xí)能力，也為將來的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三段：名師講課的技巧和特點(diǎn)（200字）。

名師講課的成功離不開一些技巧和特點(diǎn)。首先，名師注重讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。他們往往采用互動(dòng)的方式，提問問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和肯定。其次，名師講課注重實(shí)際案例的運(yùn)用。他們通過舉例說明，幫助學(xué)生理解抽象概念，使知識(shí)具體化。再次，名師講課注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容和方式，他們激發(fā)學(xué)生的求知欲望，使學(xué)生能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。最后，名師講課注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。他們尊重學(xué)生的興趣和能力，采用個(gè)性化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

第四段：名師講課的現(xiàn)狀及其改進(jìn)（200字）。

雖然名師講課在教育中起到了重要的作用，但也不可否認(rèn)，目前名師講課還存在一些問題。一方面，名師資源分布不均，只有少數(shù)學(xué)校或機(jī)構(gòu)能夠邀請(qǐng)到名師講課，普通學(xué)生很難有機(jī)會(huì)接觸到高水平的名師。另一方面，名師講課的模式相對(duì)單一，缺乏創(chuàng)新。名師的講課往往是一種被動(dòng)的接受知識(shí)的模式，缺乏學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為了改進(jìn)這種狀況，我們應(yīng)該積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，推廣優(yōu)秀名師的講課內(nèi)容，并鼓勵(lì)教師創(chuàng)新教學(xué)方法，使名師講課更加豐富多樣。

第五段：名師講課對(duì)個(gè)人成長的影響及未來的展望（200字）。

作為學(xué)生，我深深感受到名師講課對(duì)個(gè)人成長的重要性。通過名師的講課，我不僅積累了知識(shí)，還培養(yǎng)了自學(xué)能力、分析問題的能力以及解決問題的能力。同時(shí)，名師講課也為我樹立了榜樣，使我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我相信，未來的名師講課將更加突出個(gè)性化教育的特點(diǎn)，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。我期待著能夠繼續(xù)受到名師的指導(dǎo)，并能成為一名優(yōu)秀的教育者，為更多的學(xué)生帶來希望和夢(mèng)想。

總結(jié)：

名師講課是教育中至關(guān)重要的一環(huán)。通過名師講課，學(xué)生可以直接受益于名師的經(jīng)驗(yàn)和智慧。名師講課需要注重互動(dòng)和實(shí)例運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異。然而，目前名師講課存在著資源不均和模式單一的問題，需要積極推廣優(yōu)秀名師的講課內(nèi)容和鼓勵(lì)教師創(chuàng)新方法。名師講課對(duì)個(gè)人成長非常重要，可以培養(yǎng)自學(xué)能力和問題解決能力。未來，名師講課將更加注重個(gè)性化教育和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。