優秀作文是在正確的語法和拼寫基礎上，能夠展現出作者對語言運用的功底和靈活性。以下是小編為大家搜集整理的一些優秀作文范文，希望能夠對大家的寫作有所啟發。

與書本對話高一（模板18篇）篇一

活動目標：

1.知道要愛惜圖書及不亂放、亂扔圖書。

2.了解圖書的修補方法。

活動準備：

錄音故事、破損的圖書和完好的圖書、修補圖書用的工具（雙面膠、剪刀、紙張、透明膠帶等）。

活動過程：

1.談話活動。

提問：“你喜歡看什么樣的圖書？”“你見過的圖書都有那些？”“你看過的圖書里面講了什么？”“你喜歡看書嗎？為什么？”

2.出示一本圖書破損的圖書和一本完好的圖書，提問幼兒“你喜歡這兩本書中的那一本？為什么？”

3.幼兒聽故事。

“這本書為什么會破呢？在它的身上發生了怎樣的故事呢？我們一起來聽一聽?！?/p>

（聽錄音）“今天的天氣真呀真正好，我和主人去呀去郊游?！背璧穆曇簟班舿~~”哭的聲音“喂，伙伴你為什么哭呀？”“你看我的身體已經破損，身上還有許多用筆畫的線，嗯~~~。”“你真可憐”“我真羨慕你，你是剛從書店出來的吧？”“不，我的主人已經將我買回來有半年多了”“那你怎么還這么新？”“我的主人非常愛惜我，每次看書的時候都很小心，從不把我揉鄒，看完總會把我放回他的小書架上，也從不亂放亂扔。”“唉，你的主人真好。我的主人可是個破壞大王，看書總是想看就看，不想看就亂扔亂放；看書也從不注意，常常把我的書角揉的鄒鄒巴巴。有次，我差點就讓我的`主人扔到了水盆里?！薄鞍?！”

4.幼兒討論：

教師小結：看書時要愛惜圖書，要將書放到桌上，從書的右下角一頁一頁翻；不要將書本揉皺、撕破，不要用筆在書上亂涂亂畫；看完書要放回原來的地方，不能亂扔、亂放。

5.教師請小朋友幫助破損的圖書想辦法，修補圖書。

“小朋友我們要幫幫這本破的圖書，應怎樣做呢？”（可小組討論）。

6.教師出示修補圖書的工具，示范演示圖書的修補過程。

7.幼兒每人一本圖書進行觀看。

活動延伸：

可制作班級圖書（幼兒每人畫一張，教師將他們張定成一本書）或請小朋友到圖書室中看書，并修補圖書。

課后反思：

通過生動形象的童話故事，孩子們明白了要愛惜圖書及不亂放、亂扔圖書；不要將書本揉皺、撕破，不要用筆在書上亂涂亂畫；看到老師修補圖書的過程了解了圖書的修補方法。但遺憾的是幼兒沒能動手自己嘗試修補圖書。幼兒討論的時間過少，教師急于進行下一環節，應讓幼兒充分發表自己的意見，進行討論。

與書本對話高一（模板18篇）篇二

設計初衷：

顏色鮮艷的圖書會吸引每一個小朋友的眼球，美妙的童話故事和生動可愛的動畫人物更是許多小朋友喜歡的對象。但是對于不識字的小班幼兒來說，看書的時間比較短，能堅持長時間的看書的幼兒也比較少，小朋友整理圖書、愛護圖書的意識比較淡薄。因而我將童話故事的形式，用書本的對話、講述，來教育幼兒要愛護圖書，學會整理圖書和養成良好的看書習慣。

活動目標：

1.知道要愛惜圖書及不亂放、亂扔圖書。

2.了解圖書的修補方法。

活動準備：

錄音故事、破損的圖書和完好的圖書、修補圖書用的工具（雙面膠、剪刀、紙張、透明膠帶等）。

活動過程：

1.談話活動。

提問：“你喜歡看什么樣的圖書？”“你見過的圖書都有那些？”“你看過的圖書里面講了什么？”“你喜歡看書嗎？為什么？”

2.出示一本圖書破損的圖書和一本完好的圖書，提問幼兒“你喜歡這兩本書中的那一本？為什么？”

3.幼兒聽故事。

“這本書為什么會破呢？在它的身上發生了怎樣的故事呢？我們一起來聽一聽。”

（聽錄音）“今天的天氣真呀真正好，我和主人去呀去郊游?！背璧穆曇簟班舿~~”哭的聲音“喂，伙伴你為什么哭呀？”“你看我的身體已經破損，身上還有許多用筆畫的線，嗯~~~?！薄澳阏婵蓱z”“我真羨慕你，你是剛從書店出來的吧？”“不，我的主人已經將我買回來有半年多了”“那你怎么還這么新？”“我的主人非常愛惜我，每次看書的時候都很小心，從不把我揉鄒，看完總會把我放回他的小書架上，也從不亂放亂扔?！薄鞍Γ愕闹魅苏婧?。我的主人可是個破壞大王，看書總是想看就看，不想看就亂扔亂放；看書也從不注意，常常把我的書角揉的鄒鄒巴巴。有次，我差點就讓我的主人扔到了水盆里?！薄鞍Γ　?/p>

教師小結：看書時要愛惜圖書，要將書放到桌上，從書的右下角一頁一頁翻；不要將書本揉皺、撕破，不要用筆在書上亂涂亂畫；看完書要放回原來的地方，不能亂扔、亂放。

5.教師請小朋友幫助破損的圖書想辦法，修補圖書。

“小朋友我們要幫幫這本破的圖書，應怎樣做呢？”（可小組討論）。

6.教師出示修補圖書的工具，示范演示圖書的修補過程。

7.幼兒每人一本圖書進行觀看。

活動延伸：可制作班級圖書（幼兒每人畫一張，教師將他們張定成一本書）或請小朋友到圖書室中看書，并修補圖書。

課后反思：

通過生動形象的童話故事，孩子們明白了要愛惜圖書及不亂放、亂扔圖書；不要將書本揉皺、撕破，不要用筆在書上亂涂亂畫；看到老師修補圖書的過程了解了圖書的修補方法。但遺憾的是幼兒沒能動手自己嘗試修補圖書。幼兒討論的時間過少，教師急于進行下一環節，應讓幼兒充分發表自己的意見，進行討論。

與書本對話高一（模板18篇）篇三

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編收集整理的與自己對話高一作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我曾經想過，我的未來會怎樣，是像大海那樣浩瀚，還是像星空那樣淡渺。

小時候，就像很多孩子那樣，我憧憬著成為一名生物學家，穿著白大褂，探究神秘的生物世界。

后來我才明白自己的天真。我給自己的定位逐漸變成了一名像杜拉拉那樣的白領，光鮮靚麗，衣鬢交錯。我以為，這是我想要的生活。就這樣，曾經的夢想被我死死壓在心底，種子還未萌發就停止了生長。

成長給我帶來的不僅是成熟的思想，還有對夢想的渴望。我倚在河邊的欄桿上，微風溫柔地與我的發絲纏在一起，日光微醺，在河面上灑下一片金色的漣漪。葉斜掠過鼻翼，我輕輕夾住它，不禁又為上面勾勒出的神秘葉脈沉迷。一切都那么靜，那么美。

我心有定奪。

這個過程漫長而痛苦，一邊是現實的殘酷，一邊是夢想的彼岸。兩種思想在我的腦海中反復搏斗，我日夜沉思，日夜對話，與自己。

冬去春來，學校深處的.花海幽靜唯美，各色的花兒攜著春意層層疊疊的開遍每一個角落。我好奇的踏進去，屏住呼吸，看飛蝶在花層中翩翩。

倏忽一棵蘋果樹進入我視線，青嫩的蘋果沉甸甸的掛著。左右看看，梨樹桃樹上也有一個個小果子在沖我笑呢！

最后，我發現一顆掛“吊瓶”的樹，輕撫上它的樹干，我心中充滿了憐惜。

“祝你茁壯成長。”我留下這樣一句話，飄然離去。

我心有定奪。

現實與夢想，在成長中我不斷思考，自然對我的觸動，對我的啟發，讓我一天天蛻變?；蛟S，在未來我會向現實妥協，但在內心，我最心底的愿望永不會變。

世間萬物，花鳥魚蟲，我謹以此祝福你們：

免你驚，免你苦，免你四下流離，免你無枝可依。

與書本對話高一（模板18篇）篇四

一本破破爛爛、皺皺巴巴的書一直陳列在書柜的最下方，它滿身灰塵，還有幾張蜘蛛網粘在上面。

下面的一本書非常同情它，問：“你為什么這么破爛呀？”那本書睜開灰蒙蒙的眸子，干咳了幾聲后，又嘆了一口氣說：“唉！還不是小主人干的，我還是慢慢講給你聽吧！”

那本書沙啞地說：“兩年前，我來到了小主人的家里，小主人十分喜歡我，經常出門就帶著，可這卻惹來了麻煩?！毕旅娴臅苫蟮貑枺骸斑@是怎么回事呢？”

舊書閉上眼睛，好像在回想什么似的。突然，它睜大眼睛，說：“就說我才來兩星期后的那兩次吧！”

“小主人約小伙伴們一起去釣魚，也帶上我了?？墒?，剛下過雨，所以泥土都是濕的，小主人用我當坐墊，那些小伙伴來了后，小主人又撕下了里面的一些紙，給他們當坐墊。釣完魚后，小主人回到家把我身上的泥全洗了。可是，把我烤干后就成了現在這皺巴巴的模樣。”舊書一想起上回那遭遇，又開始痛苦起來。

“這還不算，還有一次，小主人和伙伴們下課玩起了游戲。可是，又沒少算我一個，他們玩的是‘三劍客’游戲。小主人把我又當掩護它進攻的‘盾’，又當幫他消滅敵人的‘劍’，最后，我的邊角、紙張都變得十分破舊。最可氣的是，小主人玩‘扔飛機’時都忘不了我，會從我身上撕下紙來，和別的孩子較量一番。慢慢地，我變得特別破爛。不到一年就退休了。這不，我一直呆在這個書架上。”它望了望窗外蔚藍色的天空，嘆了口氣，又閉上了眼睛。

兩本書的對話也結束了。這個書架又靜寂了下來，只能聽見蜘蛛輕快的步伐和那本書的嘆息聲。

與書本對話高一（模板18篇）篇五

三角形從書本中跳了出來，用洪亮的聲音打破了書房的寧靜：“圖形們，都醒來吧，如果不是人們在地基中大量用上了我，你們哪能睡在高樓大廈之中？”

這話一出，惹得其它幾何圖形紛紛不滿。圓首先跳出來抗議：“這還不是人們的功勞？是他們經過計算才把你放在各個地基的位置上的，你只是搶占了名利而已。來看看我，我成了輪胎，天天為人類跑腿。我肯定比你更有用。”

三角形不服氣，反駁道：“那也是石油的功勞，人類發明的航空火箭哪來的圓？發射架上倒是有我的影子?！?/p>

直線終于忍不住了，說：“我比你們都厲害，因為你們都是由我組成的，沒了我，哪有你們？”

三角形又忍不住了：“埃菲爾鐵塔，埃及金字塔等名勝古跡上都有我，‘圓桌會議’算什么？！”

各幾何圖形紛紛爭論不休。

“安靜！”波浪線大吼，“不要爭了，我們每個圖形都有優缺點，這樣下去誰也爭不出勝負，因為我們有各種不同的特性?。∥铱创蠹叶夹菹?，只有人們結合使用，未來才會更美好?！?/p>

幾何圖形們聽后，都慚愧地低下頭……。

天亮了，書本上仿佛什么也沒有發生。

與書本對話高一（模板18篇）篇六

“書是人類進步的階梯，書是人類的伙伴?！币惶煜挛?。我正在讀的時候，突然，一本書跳了出來，問：“是誰在夸我?”“是我。”我說?！拔覀儊碚務劙?”書說?！昂醚?”我說。

唉，書嘆了口氣：“你雖然口口聲聲夸我們，但是一點兒也不關心我們，一會兒看書，不小心把書撕破了，也不給我們接骨”;一會兒又把書到處亂放，讓我們玩雜技一樣，一個在上面壓著伙伴，一個又斜著放在書架邊沿，還讓我們找不到朋友;一會兒又把烏龜放在我們身上，讓我們惡心死了;再說，我們“家”太小了，能不能換一下呀?不然我們就搬走了?！昂?，好，好，求你們別搬走，我馬上給你們收拾?！?/p>

星期天，我買了個大大的書架，把“它們”的“傷”治好，又把它們分類，給它們找朋友，并擺放得整整齊齊，讓烏龜不再爬上書架上，并還擺上了裝飾品。

剛擺完，見那本書又跳了出來，說：“小主人，你這下就對了，我也找到了我的伙伴，我舒服多了，謝謝!”我說：“我也高興，你們就安心過日子吧!”

與書本對話高一（模板18篇）篇七

窗外飄著雪，你我再次相約于桌前。我為你沏上一壺熱茶，二人對視一笑。這般快樂，何人能懂？像往常一樣，我隨著你進入了你的世界，那般充實的世界。

我隨你到東方游歷，一起聆聽歡聲笑語。我們和兩小兒爭辯，唇槍舌戰的結果竟然是你點頭贊許兩小兒的細致觀察，自己甘拜下風。老朋友啊，你可是“弟子三千，七十二賢人”的孔子，卻能夠在兩個乳臭未干的孩子面前承認了自己的無知。與你對話，讓我深刻地理解了學無止境的道理。是啊，吾生也有涯，而知也無涯。在無邊無際的未知領域內，我們唯有以謙遜為槳，才能在有生之年走的更遠。

我隨你周游列國，一起靜看世事滄桑。我們同聽婦人哭訴苛政殘暴，字字泣血，痛徹心扉。那一句“苛政猛于虎?！痹撌悄Y了你多少的悲憫與憤慨？老朋友啊，哪怕自己衣不蔽體，食不果腹，你也依然無怨無悔地將視線牢牢鎖定民生疾苦。只因有了你的堅持，“仁”的思想才傳遍了神州大地，深深地埋進了每一個炎黃子孫的心中。與你對話，讓我不覺中踐行了仁之道，以社稷為重，以蒼生為懷，不以自身利益為重而是放眼天下。在無邊無際的人生之海，我們唯有以仁為帆，才能活出生活的味道。

我喜看你與學生爭辯，大家一起思考，一起成長。我靜聽你講子路負米孝親的故事，懂得了敬為孝先；我靜聽你講“君子故窮，小人窮斯濫矣”懂得了君子窮困的時候，繼續堅持原則，小人一窮困就放棄原則，無所不為了。與你對話，讓我堅定了人生的方向。并非所有人都能功成名就，但不管身在何方，都要不忘初心，無論是以孝為先還是貧賤而不移，都是我們內心中最美好的存在，無法出淤泥而不染卻也要不忘本源。在無邊無際的時間之空中，我們唯有以初心為翅，才能飛向更遠的天空。

朋友啊，因為有了你，才有了杜甫的“大庇天下寒士俱歡顏”的仁；因為有了你，才有了范仲淹“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”的愛。多少人奉你為“至圣先師”，但在我的眼中，你只是一個普普通通的人，你曾貪慕華美的車子，也曾被學生激地跳著腳地發毒誓，但是，這一切都不能掩蓋，你博學廣交、桃李滿天下，但仍會謙遜地承認自己并非全知全能。你信奉仁愛，于是身體力行，周游列國來宣揚大義。你是一個人，既有自己的長短，也有自己的喜怒，但你更像一個神，你的思想傳承千秋萬代，影響了包括我在內的萬千華夏民眾。

孔丘，我親愛的朋友；孔子，我至圣的先師！窗外的雪早已停止，但我追隨你的腳步卻永不停息。

與書本對話高一（模板18篇）篇八

我：hi!你好！

書：你好！

我：讓我們溝通溝通好嗎？為什么我的一些同學一見到你便頭暈，還說什么你很沒趣呢？我好奇怪訝！

我：是?。∫皇俏叶嗫磿?，我的寫作能力怎么能逐漸提高呢？

書：讀書破萬卷，下筆如有神嘛！

我：那什么書我們最適合看呢？

我：高爾基說過，書籍是人類進步的階梯．只要我多看書，我就可以進步，得到好多知識啦！

書：學海無崖，光靠看書來獲得知識可不夠，你還應該當一個生活中的有心人，處處留意每一樣東西，細心觀察，你就能體會到生活的樂趣，還能學到好多知識．生活處處有學問嘛！

我：我明白了！俗話說的好，讀一本好書就像交了一個益友．讓我和你成為好朋友，永遠在一起吧！

書：行！一言為定！

與書本對話高一（模板18篇）篇九

靜靜的雨夜，輕靈飄忽。一個人聽雨，一個人吹風，一個人捧起書，自由暢讀。在無所知，無所覺中，腦中有未知的空明與廣闊，似乎周圍的一切都已消失，只有我和書籍在守候這寂靜的夜晚。

隨時讀書，隨時享受，生活也因此充滿了許多驚喜。

與書對話，讓我懂得了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”勞逸結合的。

學習。

方法。

；“生當作人杰，死亦為鬼雄”宏才遠志的重要內涵。與書對話，我感受到了“此地別燕丹，壯士發沖冠”的雄心壯志；“誰言寸草心，報得三春暉”的偉大親情；“上馬擊狂胡，下馬草軍書”的萬丈豪情，“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”的時光荏苒。捧著書，在書海中暢游，我仿佛穿越時空，與書中人物享受陽光，高談闊論。

讀雜文，誦詩歌，品。

散文。

捧一本書與作者談心。

一個人的周末，緊鎖門窗，與書對話，便擁有了童年最開心的時刻。盡情地閱讀各種報刊，在書海里暢游。足不出戶，就能體會到童話王國的虛幻美好，科學領域的神奇莫測，動物世界的千奇百怪，新時代社會的日新月異……這些往往都讓我欣喜不已。看太多的未知變為已知，太多的文字變為智慧，一個個小小的驚悅不斷細致了我的心靈。

書，伙伴，與我分享幸福，幫我分擔憂愁；書，港灣，阻擋煩惱的襲擊，只有歡樂的時光。

有喜有憂，有笑有淚，有疑有悟，有香有色。既須動腦又長見識。這就是與書籍對話的樂趣。

與書本對話高一（模板18篇）篇十

在一個作業十分繁重的夜晚，語文作業大軍就差主將——聽寫“詞盤”還沒被消滅。

我的上眼皮和下眼皮早就難以睜開了，見家里沒人監督，往書桌上一倒，便呼呼大睡。突然，一個聲音吵醒了我，見一本幾乎成了漫畫書的語文書站在我面前。身上卻發著藍幽幽的光，這副模樣在我這個看過鬼吹燈、盜墓筆記全集的讀書的讀者面前，就是書本的靈魂。

幸虧我膽子大，對它大吼一聲：“就你這連一根蔥都不如的語文書，哪兒來的魂?信不信我再給你加兩刀，給你這超好的‘封賞’!”那書的魂兒卻毫不畏懼，翻開了第一頁，上面赫然寫著“林星宇”三字兒，我頓時聲兒都出不得了。這時書說話了：“星宇哥!我出現在你的夢境里并非別事，而是你五年級的時候在使用我的時候，把我搞成這幅摸樣，不說別的，就第一頁，那一男一女的眼睛都被你畫了兩大叉叉，旁邊一小人兒拿刀，另一個小人兒拿弓，往這兩人的頭上又射又砍，要是是真人，早就‘翹’了?！蔽冶凰f得一臉惶恐，有氣兒沒力的。它又開口了：“還有13課插圖中的兩個小人，一說被你說成傻瓜，一個成了豬，你居然還畫兩種武器給他們安上，簡直不知道誰才是傻瓜?！?/p>

突然一聲巨響，書魂兒沒了，倒是爸爸怒氣沖沖的兩眼取而代之?！澳阕鲎鳂I咋睡覺吶?”我也不爭辯，因為我正要下決心保護剛剛的五年級語文書的哥哥，手中這本六年級語文書。

與書本對話高一（模板18篇）篇十一

在白石環小學六一班里，正上著我不厭其煩的品德課，老師在講臺上嘰嘰喳喳的說個不停，而我就把剛剛學到的知識，從左耳朵進，右耳朵又關不上它的城門，沒有辦法，知識就這樣流走了。

老師講的我是聽不懂的，正當我要睡著的時候，我似乎聽到了對話，我彎下腰往課桌里看，看到的讓我大吃一驚，驚慌失措。原來是語、數、英，三個哥們在討論國家大事。

它們看到我并不像耗子見了貓撒腿就跑，而恰恰相反，它們十分歡迎我的到來。

語文書對我說：“古人總是說書中自有黃金屋，可是我挖掘了自己那么久，連金的顏色都沒有看到?！?/p>

我不慌不忙的思考了一下告訴它說：“你只要把學到的知識巧妙的運用那樣成了博士，不就有很多人想挖你當總經理、理事長、那時候你還得想一想當不當呢?！?/p>

語文書頓時醒目了，拿著東西復習去了，走時還說：“你現在找我簽名還有機會，以后可能就沒有機會了。

我拿了一本幾百多頁的本子，找它簽了滿滿的一本，我仔細一看原來它是小學一年級的語文書。我的世界秋風掃落葉沒有了。

那可是我一個月的零花錢買的。要怪只能怪世上沒有后悔藥。

數學書和英語書也問我問題，我一路過五關戰六將，它們的`問題對我而真是小巫見大巫落慌而逃。

與書本對話高一（模板18篇）篇十二

科學在進步著，時代在發展，我們也步入了家家有車的科學時代，生活變得更方便。

一天，人上班快要遲到了，便駕駛著汽車，開足馬力，快速行駛在馬路上。突然，他發現前方堵車了，就急剎住車，焦急的等待著，他看著時間一分一秒的過去了，不禁大聲抱怨道：哎，這路怎么會事?。÷仿犃藲庵f：還不是你們人類做的好事，把我們身上弄得傷痕累累，還不斷在我們傷口上碾壓。汽車也不是好東西，整天排放著污氣，不但把我熏的昏頭昏腦，還污染了空氣。汽車感到無辜的說：這怎么能怪我呢，這不是因為人類往我肚子里倒汽油，開著我去亂跑，日復一日，你們方便了，我獨立的汽油到積累了不少。人聽了車和路的話，反思了一會，羞愧的說：是啊，我們人類確實要改變出行的方式，盡量騎車或坐公交車，這樣路上的車少了，路的壓力也減輕了，相對來說，空氣也就清新了。車著急的說：再把我改進的環保一些。

從那以后，人們互相宣傳保護地球，漸漸的我們的家園又恢復昔日的生機勃勃。

與書本對話高一（模板18篇）篇十三

我明明是一個小女孩，為什么說是一只豬呢？這個嘛，請聽我細細道來。

一次星期天，全家人都出門了，太好了，小豬再次“翻身”。我來了，親愛的床單、枕頭、被子！我一頭栽到床上，就躺在棉花叢中。軟綿綿的枕頭，熱乎乎的被子，還有那可愛的床單。我感覺自己在春天的草地上漫步，輕風拂面，帶來百花的問候。就這樣，我能睡它三天三夜！

不過，我這只小豬也不是沒有優點的。

“張笑琳！趕緊背書！”我大聲呵斥道，帶著烏云般的臉色走到她的面前?！翱禳c！”我又是一聲大叫。

“是……”她慢悠悠地回答。一分鐘過去了，一刻鐘過去了，半小時過去了……。

“再背一次，你就不能好好背嗎？”我的聲音已經帶了一點哭腔，因為我下課還要去醫院看病，晚上六點還要去學奧數，雖然是星期五，行程表早已經被排得滿滿的，連喘氣的時間都沒有。不過，就算是這樣，張笑琳沒有背好，我是絕不會先走的！我要堅持下去，這是老師對我的信任。這種認真甚至被老爸“罵”過，我的原則就是用我最大的努力把學習上的事做到最好。

在我的介紹下，你是不是已經了解了一只活潑可愛，大錯不犯，小錯不斷的“小豬”呢？

與書本對話高一（模板18篇）篇十四

一天晚上，小林被一陣“哎喲”“哎喲”的響聲吵醒了。接著小林聽見了自己書包里練習本的說話聲：“書哥哥，書哥哥，你怎么啦？哪里不舒服呀？”書哥哥說：“練習本老弟，我們的主人總是用鉛筆在我的身上一會兒畫，一會兒戳，弄得我不但臟兮兮的而且滿身都是傷。”練習本說：“可不是嗎？他對我也一點兒都不好，每天都把我弄得皺巴巴的，剛剛還在我的身上戳了一個好大的洞呢，真是疼死我了，不信，你看?！?/p>

“唉，我們倆可真倒霉啊！怎么遇上了這樣的小主人呀！”“如果是小麗做我們的主人就好了，她多愛護自己的書本?。∶刻於及阉麄冋淼母筛蓛魞?、整整齊齊的。”

小林聽到了書和練習本之間的對話，他感到非常難為情，羞愧地把頭躲進了被窩里。小林決定，從此以后要改正自己的缺點，要像小麗一樣做一個愛護書本的好主人。

與書本對話高一（模板18篇）篇十五

根據題目，按照要求寫作。

要求：

(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

有一個小學生，他叫小明。小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地說：“書本又沒有生命，我為什么要愛護它們?”有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見有人在說話：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的?！?/p>

“是呀，主人不僅不愛護我們，還把我們弄得渾身臟兮兮。唉，我們怎么遇上這么一個主人呢?”

小明看了看教室里，根本就沒有人哪，誰在說話呢?原來是小明落在書桌里的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

因為好奇，所以小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了?！薄鞍Α苯淌依镆黄澎o。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”

練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”

它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。

小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的。”

從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道……。

與書本對話高一（模板18篇）篇十六

24.從下面兩個題目中任選一題，按要求寫作。

題目一：班上準備召開名著閱讀經驗交流會，分享同學們閱讀名著的經驗。請以你讀過的一部名著為例，寫一段話，簡要介紹你閱讀名著的經驗。

題目二：學校?？瘻蕚溟_辟“走進博物館”欄目，分享同學們參觀博物館(或紀念館)的收獲。?？骶幭蛲瑢W們征稿。請你寫一篇稿件，簡要寫出參觀某座博物館(或紀念館)后，你最大的收獲是什么，是怎樣獲得的。

要求：(1)內容真實具體，語言準確得體。

(3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

(二)根據題目，按照要求寫作。(40分)。

25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目二：《超級智能住宅》這篇科幻小說的`結尾充滿懸念。男主人與房子之間的矛盾沖突會怎樣收場，超級智能住宅里又會發生怎樣的故事呢?請你發揮想象，自擬題目，寫一篇文章。

要求：(1)請將作文題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

【優秀作文】。

有一個小學生，他叫小明。小明是一個非常不愛護書本的孩子，總是在書本上亂寫亂畫。誰勸他，他都不聽。還振振有詞地說：“書本又沒有生命，我為什么要愛護它們?”有一天下午放學時，小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取，他剛走到教室門口，就聽見有人在說話：“唉，主人又在我的身上亂寫亂畫，把我弄得臟兮兮的?！?/p>

“是呀，主人不僅不愛護我們，還把我們弄得渾身臟兮兮。唉，我們怎么遇上這么一個主人呢?”

小明看了看教室里，根本就沒有人哪，誰在說話呢?原來是小明落在書桌里的書本在說話，他們在抱怨主人不愛惜它們。

因為好奇，所以小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話：“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊，還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了?！薄鞍Α苯淌依镆黄澎o。過了一會兒，教科書像下了很大的決心似的，對練習本說：“不如我們逃走吧，永遠的離主人而去!”

練習本也點點頭說：“我也厭倦了這種生活，走，我們現在就走!”

它們跳下桌子，向走廊里跑。小明很愧疚，攔住它們，說：“對不起，我不會不愛護你們啦!”可是，書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯，走了。

“不不不,你們別走，我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周：還在教室里。又找了找書本：還在書桌里，只不過太臟了。

小明抱緊了書本，說：“我一定會愛護你們的?！?/p>

從此，小明非常愛護書本，老師和同學們都很奇怪。原因，只有小明知道……。

與書本對話高一（模板18篇）篇十七

去年暑假，我來到了鄉下的外婆家。我一來，妹妹就對我說：“姐姐，我們家的母豬生了一窩小豬呢！特別好玩，快去看看吧！”

我聽了，連忙跑到豬圈前，小豬們正東竄西竄在玩耍：有咖啡色的小豬，有些是白色的小豬，還有一只小花豬最特別，是黑白相間的，比其它小豬都可愛，看著那模樣真想捻它一把。

也許是跑累了，不一會兒小豬們都陸續睡著了，別的小豬都是規規矩矩地靠著墻睡覺，可小花豬卻緊緊靠著母豬，躲在母豬的肚子下面，看來他還是個會撒嬌的孩子。我細細的瞅著他，一邊睡還一邊打呼嚕，喘著粗氣，偶爾用鼻子蹭蹭母豬的肚子，看著更惹人喜愛了。于是，我躡手躡腳地走進豬圈，把那只小花豬抱了起來，我越看越喜歡，竟把它摟在了懷里。正當我用手撫摸小豬時，聽見了“呼嚕呼?！钡穆曇簦乙豢?，哦，原來是母豬在朝我吼，它好像在說：“不許傷害我的寶貝，快把它放下來！”我神經系統的第一反應就想“跑”，我抱著小花豬就這樣跑出了豬圈。

原本以為母豬是出不來的，結果“轟”的一聲，門被母豬撞壞了，我還沒有反應過來，它就向我沖來，無奈之下，我只有抱著小花豬趕緊去“逃命”。跑著跑著，我的腳像被灌了鉛一樣，越來越酸，當我扭過頭去看母豬時，它還是追著我不放。我害怕極了，拿起旁邊的小樹枝，朝母豬扔去，接著又繞著村子滿頭大汗地跑。

終于，我再也跑不動了，看母豬離我遠了點，連忙把小花豬放了下來，母豬這才安心，樂悠悠地領著小花豬返回豬圈，而我不僅腳酸了一整天，還被村里人笑話了好久。

唉！小豬真是好玩不好抱啊，我以后再也不敢去惹那只“可怕”的母豬了！

與書本對話高一（模板18篇）篇十八

本篇高一作文是由本網網收集于網絡，歡迎瀏覽！

古時候一個山村里，有一家人養了一頭豬，這頭豬正在豬窩里想著自己的理想。讓我們去看看吧。

“快起來!”主人的一聲怒吼把豬給驚醒了。豬睜開蒙朧的眼睛，看見主人拿著殺豬刀，睡意頓消，主人怒氣沖沖地對豬說：“昨天你自作主張，跟狗換了班，小偷看見我家沒有狗守門，偷了我300枚金幣，你怎么賠我的錢？”“我有力氣，我可當牛幫你拉磨?！必i說。主人說：“好!一言為定?！逼鋵嵷i話說出去后挺后悔的，但還是硬著頭皮套上繩子，開始拉磨。其實豬的后悔是對的，因為豬才拉了一會兒就受不了。于是豬跟主人說：“主人給我解開繩子，讓我休息一下，再繼續拉吧?！敝魅说哪樉拖窳碌奶歙D―說變就變。心里很不情愿，但還是滿足了豬的要求。豬心想：好豬不吃眼前虧，此時不走更待何時。于是豬撒腿就跑，主人最終還是沒有追到豬。

第二天，豬在野外餓著，他習慣好吃懶做，飯來張嘴，不會找吃的。

兩天后，主人在橋上發現了豬。當時，豬已經奄奄一息了，豬說：“為什么老天對我們豬這么不公呢？”說完豬閉上了他的雙目。