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申請電子郵箱教案(通用16篇)

時間:2025-05-28 作者:雅蕊

通過教學工作計劃,可以有效地組織教學資源和安排教學活動。在這里,我們為大家提供一些教學工作計劃的范本,希望對大家有所啟發。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇一

生:有。

師:平時你們都寄些什么東西?

生:書信,賀卡。

師:如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等,可以用書信來寄嗎?

生:不能。

師:很顯然,傳統的書信功能有限,今天我們要認識一位新朋友,它可以彌補普通書信的不足,它就是e-mail。

活動一:認識電子郵件

生:自學69頁活動一,互相交流。

師:電子郵件就是在因特網上寫的信。e-mail的地址由三個部分組成:用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名:一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式,是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。

分隔符:“@”該符號用來將用戶名和域名分開,表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。域名:提供e-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話,“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。

活動二:申請一個電子郵箱

師:認識了e-mail后,你們想不想自己動手試一試電子郵件,要寫電子郵件之前我們還必須永遠自己的電子郵箱,下面我們就學習如何申請電子郵箱。首先請同學們閱讀活動二,并動手試試申請一個屬于自己的郵箱。

生:實踐操作。

師;很多同學都已經有了自己的郵箱了,請大家把你們的郵箱地址告訴同桌,并把它記錄在課本73頁。

活動三:打開自己的郵箱

師:通過剛才的活動,大家都有了自己的郵箱,現在我們就來打開自己的郵箱,請同學們認真閱讀73頁的做一做,并按步驟打開自己的電子郵箱。

生:實踐操作。

師:進入郵箱后,請同學們認真觀察郵箱,找找郵箱的頁面有什么內容,把看到的和同桌交流。

這節課你有什么收獲?

1、收集其他同學的電子郵箱。

2、回家后給你的同學嘗試著發一封電子郵件或給老師發一份電子郵件。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇二

《電子郵箱》是三年級信息技術第二單元的內容。本課教學的主要目的是讓學生學會如何在網上申請免費電子郵箱的方法。我從電子郵箱與我們生活中寫信的區別作為切入點,闡述了申請電子郵箱的好處,同時也調動了學生學習申請電子郵箱的興趣。設計的過程很流暢,教學目標園滿完成任務,學生的操作能力也得到了很大的提高。

但在實際的操作過程中出現兩個小問題。

1、雖然我上課中已經講明申請時要注意用戶名的問題,但還是有很多學生沒有注意用戶名被占用而在申請,導致申請不成功。

2、老師對同一網站上得用同一ip地址免費申請電子郵箱的人數估計不足,40多位學生同時在同一網站申請電子郵箱,出現了有好多同學無法進入這一網站申請電子郵箱。老師沒有發現了這一問題,導致課堂完成效果不好。

鑒于以上問題,我認為以后應從以下幾個方面改正,第一對于申請免費的電子郵箱中的幾個注意點,可以作為板書寫下來,不要口頭一講就過,我們要考慮學生上課聽課的習慣和記憶方面問題。第二我們在申請免費電子郵箱時,要考慮可不可以多給幾個學生免費申請電子郵箱的網址,這樣我們就可以為下面發送郵件打下一個概念,電子郵件之間的發送是,只要你有電子郵箱,不在同一網站上的照樣可以發送和接收。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇三

1.感受方便快捷的電子郵件。

2.了解什么是電子郵件;學會申請免費郵箱.

3.了解電子郵箱地址的格式。

4.操作自己的電子郵箱。

培養學生自主學習,協作學習的能力。

培養學生運用所學知識,收發電子郵件,從中體驗成功的喜悅。

熟練掌握申請免費郵箱的方法。

申請免費信箱的操作,收發電子郵件。

互聯網,多媒體教學網絡。

自主探究,小組合作,綜合實踐

導入

以前我們介紹了如何在internet上獲取信息,掌握了下載www上的信息,這節課開始我們要學習internet上交流信息最重要的一種方式:e-mail。同學們,你聽說過電子郵箱嗎?知道什么是電子郵箱地址嗎?你知道電子郵箱是怎樣得到的嗎?今天我們就來學習申請自己的電子郵箱。

一、說明普通信和電子郵件的區別:

我們通常使用的郵政信件,從書寫、郵寄,到對方收到信件要較長時間,而且距離越遠,時間越長,并且要在對方的信封上寫上郵政編碼、地址、姓名和自己的郵政編碼、地址,還要將寫好的信件貼上郵票后,投入郵局的信箱,郵局的工作人員再把你的信通過各種交通工具,送到對方的郵局。對方郵局的工作人員,再把信送到收件人那里。一封信從寄出到收到,少則一天,多則數天。

電子郵箱又是怎樣送信的呢?

電子郵件(英文縮寫為e-mail,也被大家昵稱為“伊妹兒”)是internet應用最廣的服務,它是通過一臺“電子郵件服務器”專用的計算機來實現的。當然,電子郵件也需要雙方都具備自己的電子郵箱地址。

二、觀察、感受電子郵件的的簡單、快速。

當我們打開自己的電子信箱后,在電腦上把信“寫”好,鼠標一點“發送”,哪怕是天涯海角,一旦信件發送完畢,幾秒鐘到幾分鐘之內對方在電腦上打開自己的郵箱,就可以收到信件。因此,電子郵件是互聯網上一項非常重要的服務。

發送文字(圖11—1)

同學們,電子郵件還可以傳遞文字、圖像、聲音等各種信息,這是任何傳統的通訊方式無法相比的。正是由于電子郵件使用簡單、傳遞迅速、易于保存、全球暢通無阻,使得電子郵件被廣泛地應用,使人們的交流方式得到了極大的改變。(多媒體展示不同類型的電子郵件——帶動畫效果的信件,電子賀卡等等)你們也想擁有一個自己的電子郵箱嗎?趕快行動吧。

三、申請一個免費的電子郵箱

1,多媒體演示"申請免費郵箱"的界面和方法(圖11—2)

"申請免費郵箱"的界面(圖11—2)

第一步:在ie瀏覽器的地址欄中輸入網址:http://www./,進入“網易126免費郵”。

第二步:單擊“注冊2280兆免費郵箱”進入注冊信息填寫表單

第三步:輸入“用戶名”如(圖11—3)

填寫用戶名界面(圖11—3)

第四步:單擊“下一步”

表單界面(圖11—4)

表單填寫完畢后,記住自己輸入的信息和密碼,經過檢查后,單擊“完畢”,就可以收到反饋信息:老師的新郵箱:nxliumin@經申請成功!

如果你沒有收到注冊成功的反饋信息,請你仔細閱讀出錯提示信息,找出錯誤原因,再重新申請。

注冊成功以后,立即點擊“登錄”,打開郵箱看看:郵箱里已經有一封新郵件了,真快!

小組合作學習:申請免費郵箱。

完成以后,記下你的新郵箱。

四、電子郵箱地址的`格式

老師的新郵箱是nxliumin@。它又叫“電子郵箱地址”。這里“@”這前是用戶名,“@”之后是為你提供電子郵件服務的那臺計算機的主機名。“@”的意思是表示“在……地方”。

說一說:nxliumin表示什么?又表示什么?

你的電子郵箱地址的用戶名是:,電子郵件服務器的主機名是:。

你知道家長的郵箱嗎?,這要看他是在哪個網頁上申請的。如果我們是在http://./上申請的,。

五、操作自己的電子郵箱(自主探究)

將第一封郵件發給同桌的同學。

接收同桌的同學發來的郵件。請單擊窗口左上角的“收信”按鈕,看看收件里有沒有新郵件,如果有,那么單擊“主題”看看是不是同桌的同學發來的郵件。

1.詢問幾個好友的電子郵箱地址,試著給好友發一封問候信。

2.請寫出五個你知道的電子郵箱地址,其中哪些屬于同一個電子郵件服務器的主機名?

六、學習效果評價

用星星表示:三個星星為最好;兩個星星為好;一個星星為一般。

自評:

互評:

師評:

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇四

評目標制定:

三維目標準確可行,符合學生實際,教學理念新。根據教學目標和學生情況分析,我再具體的從教學方法和教學策略上談談自己的課程設想:首先,現代的教育教學的目的不僅僅是教學生學會,更重要的是教學生會學,即“學會不如會學”。由此我將通過比較設疑和創設情境,讓學生在教師的指導下通過自主探究的方式,發揮大膽的猜想,憑借網站上的'提示一步一步完成申請郵箱的過程。由于學生知識層次和實踐操作能力的差異,在實踐操作部分采用有層次性的任務驅動更能讓所有的學生都能獲得成功的體驗。

評教法和過程。

《申請免費電子信箱》一課,教師組織課堂教學難度較大,主要是在internet網上申請信箱和使用信箱不好控制。針對這一情況,我課前做了充分的準備,圍繞教學目標,精心設計了校園網內部的電子郵局,組織課堂教學,使學生在實踐操作活動中,感受了電子信箱的使用過程和作用,課上大多數學生能夠初步運用電子信箱與他人進行交流。能夠體現師生互動、生生互動,體現教學公平,體現教學民主。學生積極參與,教學效果好,從課的整體效果來看,是一節成功的課。但也有不足之處:

三是教師組織課堂教學的語言,還有再準確、精練一些。

通過本次教學活動,我對信息技術課又有了新的認識,信息技術課作為一門學科的存在,不僅僅是傳授一些技術,就教材而教教材,而是充分考慮到本校的學生特點,合理運用校本教材,在當前形勢下,注重與其他課程整合的研究,既傳授了應用技術,同時也努力培養學生的探索、創新的精神。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇五

《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容,在前面的學習中,同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習,讓學生進一步熟悉網絡操作,利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱,為下一節課學習《收發電子郵件》作鋪墊。

二、說教學目標。

知識目標:

1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

2、學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。

能力目標:通過自我探索,協作學習,培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

情感目標:

1、培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅。

2、教育學生正確使用網絡,負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

三、說重點、難點。

難點:注冊資料的填寫。

四、說教具、學具準備。

教師用電腦1臺,學生用電腦若干臺。

五、說教法學法。

1、任務驅動法。根據學科特點,我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,在任務驅動下,激發學生學習興趣,引導他們學會去發現、去思考,尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對于大部分學生來說,獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點,采用直觀演示法組織教學,可增強教學內容的直觀性、啟發性,使學生更好更快地掌握操作技能。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下,變“要我學”為“我要學”,引導學生自主探究,由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高,同時學生也能體驗到完成任務后的成就感,從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

六、說教學過程。

為實現本課目標,抓住重點,突破難點,我將本課教學過程設置為六個環節:

第一環節:創設情境,激情導入。

我拿一封信在手上,問同學們有沒有寫過信,發一封這樣的信要準備些什么東西,對方收到需要多長時間,總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發展,有一種新的寄信方式,它的特點是:傳遞速度快,范圍廣,收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。(板書課題)。

[教學設計意圖]通過創設情境,比較兩種郵件方式的優劣,從而引入本課課題。

第二環節:直觀演示,激發興趣。

老師打開126網站,通過大屏幕,演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學設計意圖]通過老師的直觀演示,使學生對申請的'過程有一個大概的了解,同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作,激發了學生的求知欲。

第三環節:主動探索,獲取新知。

教師出示三個學習任務:

任務一:組織學生討論:還有哪里可以申請到免費的電子郵箱?

任務二:引導學生自主探索,通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。

任務三:通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同?然后得出結論。

[教學設計意圖]通過完成任務一,使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋,一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(如新浪、搜狐、雅虎等),通過完成任務二,使學生明白必須遵守注冊條款,健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三,使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成,中間用符號@連接。

第四環節:自主學習,鞏固新知。

出示任務四:老師及時為學生提供幾個大型網站的網址,讓學生到不同的網站上申請電子郵箱,要求學生組成小組互相合作,交流注冊心得,體驗成功的快樂。

[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱,既鞏固了申請免費電子郵箱的操作,又掌握了不同網站郵箱地址之間的區別和聯系。

第五環節:課外延伸,拓展知識。

出示任務五:鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信,交流。讓學生嘗試:如何登陸自己的郵箱?如何發送郵件、接收郵件。

[教學設計意圖]引導學生課外主動探索,為下節課的學習作好鋪墊。

第六環節:小結。

老師充分肯定學生自主學習,合作探究的學習方式,用激勵、贊賞的語言總結、表揚。

[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇六

一、說教材:

通過本課的學習,可以幫助學生了解信息傳輸交流的主要方式,并培養學生有效利用網絡免費資源與他人進行遠距離友好交流的興趣和意識,教育學生利用信息技術傳遞信息,培養學生良好的信息素養。

根據我校學生的實際情況,部分家中有電腦的學生可能已經擁有免費電子郵箱,并已經有過收發電子郵件及賀卡的經驗。在教學中要充分調動這部分學生的積極性。而對于基礎校差的學生,可能連注冊資料的填寫都有困難的。在教學中要注意分層教學,采用協作學習使這部分學生也能完成任務。結合教材的分析理解和學生的實際情況,我確立了本課的教學目標:

1、知識目標:

(1)進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

2、能力目標:

通過自我探索,協作學習,培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

3、情感目標:

(1)培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅。

(2)教育學生正確使用網絡,負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

本課主要圍繞申請免費電子郵箱展開,所以本課的重點就是利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱。但是根據以往的教學經驗,學生在填寫注冊資料時往往會出現許多錯誤導致申請不成功,所以我將本課的難點設置為注冊資料的填寫。

二、說教法學法:

信息技術課程的主要任務之一就是要通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力,培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。因此,在教學中必須“立足基本操作,滲透基礎知識”。

本課的教法和學法是這樣設計的:

1、任務驅動法。根據學科特點,我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,在任務驅動下,激發學生學習興趣,引導他們學會去發現、去思考,尋求解決問題的方法。當學生將一個個任務擊破的同時也就掌握了本課的學習內容,體驗成功的快樂。

2、直觀演示法。對于大部分學生來說,獨立完成一項任務有一定的困難。根據小學生的年齡特點,采用直觀演示法組織教學,可增強教學內容的直觀性、啟發性,使學生更好更快地掌握操作技能。當然,直觀教學不僅僅是教師演示,根據實際讓有經驗的學生進行演示,充分調動這部分學生的積極性。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下,變“要我學”為“我要學”,引導學生自主探究,由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高,同時學生也能體驗到完成任務后的成就感,從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

三、說教學過程:

為實現本課目標,抓住重點,突破難點,我將本課教學過程設置為四個環節:

第一個環節,主動探索,獲取新知。

第一步,首先組織學生討論:哪里可以申請到免費的電子郵箱?肯定有許多學生會說出幾個大型站。然后我告訴學生,我國許多大型的站都提供免費的電子郵件服務,如新浪、搜狐、163等,并以在126網上申請免費的電子郵箱為例,明確本課的第一個具體任務。并指導學生打開瀏覽器登陸126網站,根據學生實際,提示學生在輸入126網址后不要忘記按回車鍵確認,鞏固上網瀏覽網頁的操作。

第二步,引導學生自主探索,通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。

首先我讓學生找一找在新浪網站上哪里有注冊免費郵箱的鏈接?找到后打開注冊頁面,要求學生依據網頁上面的提示填寫注冊資料。我估計一小部分學生能成功,還有一大部分學生注冊不成功,估計不成功的原因是:會員名(即用戶名)填寫不正確,注冊資料填寫不完整,有些同學沒有仔細看填寫要求。此時,我充分調動已經成功的學生的`積極性,請一個學生通過廣播演示講解注冊過程,請不成功的同學仔細觀察,自已不成功的原因在哪。在學生演示的同時,我提問:(1)為什么注冊條款必須選擇同意?然后請學生仔細閱讀注冊條款,說說通過注冊條款你知道了什么?使學生知道注冊條款其實就是126網對注冊用戶正確使用電子郵箱簽訂的協議,必須遵守,所以,在注冊條款下必須選擇“我同意”選項,否則不能申請。教育學生要健康使用網絡資源與他人友好交流。(2)用怎樣的用戶名和密碼又好記又安全?提示學生在填寫會員名和密碼時要仔細閱讀填寫要求,用戶名和密碼要便于記憶。注冊資料填寫完整后,按提交,當出現注冊成功的頁面后,根據頁面提示記下自己的郵箱地址。學生演示完后,請不成功的學生說說自己在注冊時存在的問題,網站會提示注冊不成功的原因,然后鼓勵學生修改注冊信息,直到成功注冊。

第三部分,根據以往教學經驗,許多學生會將網址地電子郵箱地址混淆。因此,我通過比較法讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。首先請愿意公布自己的郵箱地址與大家交流的同學,將電子郵箱地址寫在紙條上,通過實物展示臺播放到大屏幕上。請學生觀察這些郵箱址址有什么異同?學生很快會發現,這些郵箱地址都有@,而@前面的一串字符都不一樣。我請學生討論為什么會這樣?然后得出結論,學生的電子郵箱都是在126上申請的,所以提供郵箱服務的服務器都是126,而@前面的表示注冊的用戶,所以不可以有重復的用戶名。這樣,一個正確的電子郵箱的地址由用戶名和提供郵件服務的服務器名組成,中間用@隔開。接著,我選擇幾個學生的郵箱地址,并故意將一個網址夾在其中,在大屏幕上展示,然后請學生思考一個問題:如果想給這上面的郵箱發郵件,都能收到嗎?為什么?組織學生小組交流電子郵箱地址,看看每個人的郵箱地址是否正確,不正確的趕快改正。

自主學習,鞏固新知。

你想不想到其他網站上申請一個電子郵箱?鼓勵學生大膽嘗試,主動學習。老師及時為學生提供幾個大型網站的網址,要求學生組成小組互相合作,利用網絡免費資源獲取免費電子郵箱,交流注冊心得,體驗成功的快樂。

最后我進行本課總結:在因特網上,申請免費的電子郵箱的方法基本相同,不同之處主要有:輸入的用戶名的具體要求不同,服務條款的內容有多有少,個人資料的填寫欄目要求不同,只要同學們在填寫注冊信息時仔細閱讀注冊要求,將信息填寫完整,你一定會成功注冊擁有一個免費信箱的。

課外延伸,拓展知識。

擁有了電子郵箱,就可以通過網絡與遠距離的朋友進行通信,交流。為了鼓勵學生課后繼續探索如何通過電子郵箱來給他人發送郵件,我為學生提供了我的電子郵箱,鼓勵學生課后自已嘗試:(1)如何登陸自己的郵箱?(2)如何給我發郵件,與我交流他們的學習生活和美好愿望?本課的教學設計,我是結合學生的實際情況,創設情境,以任務驅動法貫穿本課,始終滲透“自主—嘗試”的教學思想,讓學生的學習在教師的指導下帶著一個個任務通過課堂討論、分層教學、實際操作、合作學習等方式逐步完成的,最大限度地發揮學生的學習積極性、主動性。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇七

《申請電子郵箱》本節課基本達到了預設的教學目標,在教學過程中,突出了郵件收件人地址、主題等郵件信息的填寫,幫助學生掌握了發送電子郵件,接收電子郵件的方法,取得了預期的教學效果。在教學過程中,在充分考慮了本課的教學內容在教材中的地位,以及學生在此學習階段的特點,在教學設計時首先考慮的是如何激發學生的學習興趣,也就是本課的激情導入的設計,為避免導入的假、大、空,教師在導入部分結合學生參加《語文周報》的征文比賽,以用電子郵件的方式投稿具體任務為主線給學生一個真實的學習目的來充分激發學生的學習興趣,為本課學習任務的展開作好鋪墊。

在學習本課知識的時候結合導入環節把本課的學習任務進行細化,設計了三個任務:1、以發送正文的形式給《語文周報》發一封電子郵件2、以發送附件的形式給《語文周報》發一封電子郵件3、以正文+附件的形式給老師發送一封節日祝福郵件,充分發揮“任務驅動”教學方法在信息技術教學中的優勢,一個個任務環環相扣,一方面不斷激趣,一方面引導學生完成知識的建構。從而完成了本課重難點的各個突破。

本課的閃光點在于教師靈活的應變能力和熟練的課堂掌控能力,考慮到課前學生可能沒有成功申請到電子郵箱,為了避免在上課過程中陷入混亂的局面,教師在教學過程中,引導學生學會利用大家熟悉的qq軟件進行郵件的發送,雖然在教學過程中出現了網絡不通的問題,但是教師能因地制宜的進行角色轉換,讓學有余力的同學充當一下“小老師”,讓他們嘗試角色的轉變,這樣不僅使學生獲取了成功的體驗,而且增強他們的學習動力與激情,從而進一步提高學生的信息技術素養。

本課的不足點主要體現在以下兩個方面:

雖然在授課過程中,老師特別強調了如何安全使用電子郵件在網絡中要懂得保護個人隱私,分析信息來源的安全性與可靠性,但是沒有重點突出培養學生養成網絡道德規范的良好習慣。在今后的教育教學過程中,應注重加強教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會問題,讓學生能判斷電子信息資源的.真實性,正確性和相關性;樹立正確的科學態度,自覺按照法律和道德行為使用信息技術,進行與信息有關的活動。同時滲透人文、禮貌、相互尊重的道德教育因素。

雖然任務設計的目的性比較強,但是形式比較單一,在今后的教學過程中可以嘗試設計分組任務的形式展開教學,例如,教師在課堂上將學生分成四個小組,每個小組給出不同的任務,以本課為例,教師可以設計“給報社投稿”、“給父母發感謝信”、“給老師發節日祝福”、“給同學發上課通知”等任務,分發給各個小組,讓學生在完成任務的過程中,更加深刻的體驗到電子郵件的實用性、便利性等優勢。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇八

八年級信息技術課本中有一課是教學生如何申請免費郵箱,并通過自己申請的郵箱發郵件到指定的郵箱。在給271班上課的過程中我采用的是傳統的講授法,也是就說,我叫同學們打開某個網站,然后點擊那個連接,我講一步學生操作一步,跟著我的思路走。在這個過程中會出現比如“此用戶名已存在”等小問題,但我還是要下去給每個同學解釋,最終把自己搞的很累。自己累點能出成績那也可喜,但一堂課下來效果并不理想,到課后只有二十來位同學成功的申請了郵箱并發送了郵件。

接下去的一節課是272班的,因為上節課的教學效果不理想,而且已經把自己搞得很累,因此我在接下去的一堂課中想到了任務驅動教學法。所以在給272班上課的一開始,我就提出一個情境:我們已經相處過較長時間了,同學們可能會對我有一些建議和意見,由于當面不好講,因此可以通過發送電子郵件來實現。在這么一個真實的情境下,我要求同學們參考旁邊的同學自己在網上申請一個免費郵箱并給指定的郵箱發送郵件,看誰最早完成。接下去學生就自己開始上機操作,當有某位同學成功發送郵件后,我就不止一遍的大聲講我已經收到了某某的郵件了,我就這樣不斷的刺激下面還沒有發送成功的學生,“驅使”他們去通過各種方法來完成這個“任務”。最后,一節課下來全班基本上都能成功的發送電子郵件。

從上面的兩種教學效果中我最深刻的體會到兩點:

(一)在采用“任務驅動”法的時候一定要給學生創造真實、良好的情境。因為學生的思維活動是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎上的,所以要讓學生自覺自主地學習,首先要喚起他們的學習興趣,吸引他們進入學習的境界。另外,從建構主義學習理論的觀點來看,學習總是與一定的“情境”相聯系。因此,我在上課的導入時,創設一個與當前學習主題相關的具有吸引力的情境,使學生對本節課的內容產生學習的興趣。此外,還要在驅動的過程中不斷的給學生刺激。

(二)在采用“任務驅動”法的時候要設計好任務。我認為任務的設計要具備以下四點:

1、教育性:任務的教育性體現在任務的實施與完成過程中,傳授或滲透給學生的思想教育、信息素養教育等內容,做到寓德于教。

2、科學性:任務的設計不僅要考慮信息技術學科內容的知識結構,同時也要充分考慮到學生的認知結構和學習特點,由淺入深、合理安排。

3、實用性:任務的實用性指學生能利用所學的知識,完成計算機的一些簡單任務(如電腦繪畫、文字處理、電子報刊等)。

4、開放性:設計任務時要具有一定的靈活性,使學生有發揮創造能力的機會。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇九

教材地位及內容分析:

小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣及意識,讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能,通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用為主要內容,突出基本知識、基本操作和實踐應用;培養學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力,培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,并重點培養學生的實踐操作能力和創新能力。本單元是在學習上網瀏覽信息之后,學習在網絡上利用電子郵件傳遞信息;本節課題為申請電子郵箱,讓學生了解電子郵箱的基本概念,通過學習申請電子郵箱,為本單元后續教學服務;同時,強調網絡道德教育。

教學目標:

能力目標:學習申請免費電子郵箱,培養學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。

德育目標:在學習中滲透網絡安全教育,培養學生良好的信息素養。

教學重難點:學習申請免費電子郵箱,通過學習自己申請免費電子郵箱;用戶名和密碼的選擇。

課前準備:恰當使用多媒體課件創設情景,激發學生學習興趣,培養操作能力。

二、說教法。

為達到本節課的教學目標,依據學生的心理特點,我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,主要采用愉快教學法,堅持興趣第一原則,給他們以動力,促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法,以任務為主導,活動為主線,為學生提供充分的實踐機會,鼓勵學生積極參與,讓學生在活動中學習電腦知識;采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務;引導學生去提出問題、分析問題和解決問題,突出本課教學重點;并在教學過程中注意培養學生的操作能力和自主學習信息技術的能力;注重網絡道德教育。

三、說學法。

新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標,倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此,我引導學生采用自主學習方式,讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法,讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中,合作完成各項學習及運用任務驅動,讓學生在“學與做”活動中以舊帶新,習得并運用電腦知識。

四、說教學過程。

一、導入課題。

1、同學們都寄過信嗎?平時是怎么寄信的呢?

通過對話引出郵局、郵箱、郵件。

2、在網絡上也可以寄信,在網絡上提供電子郵件服務的`電腦稱為電子郵件服務器。

3、展示課件:認識電子郵件服務器、收件服務器、發送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。

導入:網絡上有了這些電子郵件服務器,我們就可以利用它來發送電子郵件。但是收發電子郵件還需要申請一個電子郵箱。

(通過本節學習,及課件演示,使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念;并提出問題:如何申請電子郵箱。)。

教學例子:以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。

2、保護密碼,做好網絡防黑、防毒工作,進行網絡道德教育。

3、判斷:以下用戶名是否正確。

小結:申請時要看清楚屏幕提示,按步驟申請。

網絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多,我們還可以利用搜索引擎進行搜索,申請免費電子郵箱。

(通過本節學習,著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項,并進行網絡安全教育。)。

三、練習:

利用搜索引擎,搜索免費電子郵箱,并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。

1、注意:用戶名規則、密碼選取規則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。

2、一個學生演示、全體學生操作。

3、小結:同學們交流操作體會。

(利用所學方法申請電子郵箱,鞏固學習成果。培養學生自主學習的能力。)。

四、總結:

1、電子郵件的基礎知識;

3、網絡道德。

五、作業:

復習申請免費電子郵箱的方法,申請一個電子郵箱,預習第九課。

(布置復習,鞏固所學知識,預習為下節課服務。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十

電子郵件通信已成為目前人際交往中最主要的通信方式方式,它的安全問題一直是人們關注的焦點。本文針對電子郵件中的遭遇的威脅入手,分析安全的電子郵件通信的原理及如何保證電子郵件的安全而采取的解決方案,運用minipgp進行了闡述和解析,使得日常電子郵件通信更加安全快捷。

一、概述。

電子郵件在互聯網上的應用占據非常巨大的份額,但是一直以來安全問題確是制約電子郵件的.廣泛應用。本文分析電子郵件的安全解決方案、pgp的原理及常用工具minipgp來實現電子郵件的安全通信。

二、安全通信原理。

網絡信息安全的兩大重要特性是保密性和完整性,保密性是指信息不泄露給非授權用戶、實體或過程,完整性是指數據未經授權不能進行改變的特性。實現電子郵件安全需要依靠加密與解密技術來完成。通常情況下密碼技術分為對稱密鑰和非對稱密鑰。對稱密鑰是加密和解密使用的是同一密鑰,而非稱密鑰是加密和解密使用的是不是相同的密鑰。對稱密碼技術典型的有des算法,非對稱密碼技術有rsa算法。對稱密碼技術實現的效率高,而安全性則非對稱更高,因為非對稱密碼技術使用的是公鑰體系,即在加密前,首先生成一個密鑰對,然后把公鑰發布公開,私鑰保存。公鑰體系有兩中用途,一種是加密功能,另一種用途是電子簽名,來驗證信息的原發性確實是發送者發送的,且信息未經篡改。

三、安全電子郵件的解決方案。

1、端到端的安全方案。端到端的方案是保證郵件從發送端到接收端的過程中,郵件的內容實現保密性,防篡改性和不可否認性。目前兩種標準可供使用,pgp和s/mime。二者相同之處,都是利用單向散列算法對郵件進行簽名,但不同之處在于,ss/mime依賴于證書認證機構,而pgp可以獨立生成密鑰對。

2、傳輸層的安全方案。電子郵件包含信頭和信體,信頭是指郵件的目的地址、源地址,主題等信息,信體是郵件本身。為了更加安全,信頭部分也需要保密,這個環節就必須有傳輸層來實現。目前有兩種技術:ssl和vpn。

四、pgp技術。

電子郵件的安全中,應用最多的是pgp技術。pgp(prettygoodprivacy),意思是更好地保護隱私,它是一種安全電子郵件加密標準,它是基于rsa公鑰加密體系的郵件加密軟件。報文有密鑰部分、簽字部分和報文部分共三個部分組成。其中密鑰部分有密鑰標識,這樣可以支持用戶經常更換密鑰,來保持安全性。pgp的安全性極高,針對384位密鑰,暴力破解需要十年以上,商用(512bit)需要上百年,而軍用則需要千年以上,所以pgp應用非常廣泛。

五、minipgp的應用。

1)使用方法:首先創建密鑰,然后把生成的公鑰發給你的朋友,自己則保存好私鑰和密碼。你的朋友用你的公鑰加密文件,然后把文件發送給你。你選擇之前的私鑰文件并輸入創建密鑰時的密碼即可解開文件。

2)實例解析:甲和乙是一對好朋友,需要使用minipgp通信。

3)建立一對密鑰。

兩個朋友,我們分別命名為甲,乙兩人。

用戶名稱:用戶標識。可以中文,或者英文。不一定是真實姓名,但應該能標識用戶,以便通信對方能識別你。

用戶密碼:將來解密文件時要用到這個密碼。要求有足夠的強度。最好6位以下,有字母大小寫與數字混合使用。

公鑰文件保存路徑:將來存放公鑰文件的地方。

如c:keypub-key,文件名:()私鑰文件保存路徑:將來存放私鑰文件的地方。c:keypri-key。(在上面公鑰路徑選好后,會自動添上這個項,兩者路徑可以同,也可以不同)文件名:()。

密鑰指紋:由機器生成。

4)交換公鑰。甲把自己的公鑰文件發給乙;乙把自己的公鑰文件,發給甲。到自己的機器。放在keyfriend-key。到自己的機器。放在keyfriend-key。

5)加密文件。甲建立一個文件,,用乙的公鑰加密,通過電子郵件系統發送給乙;乙建立一個文件,名為,用甲的公鑰加密,通過電子郵件系統發送給乙。

6)解密文件。甲,乙分別去解密自己收到的郵件to-jia.doc()。注意這里,目標文件名,可改成to-jia-jiemi.doc(),到這里,甲乙兩人的安全通信結束。

結語:綜上所述,電子郵件的安全方案是今后電子郵件發展的大方向,盡管現在人們還不習慣使用這種方案,但隨著網絡安全形勢的日益嚴峻,日常通信也逐漸會廣泛采用安全的電子郵件方案,日常應用可以從minipgp的熟練應用,到使用專業的pgp軟件來實現郵件通信的安全。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十一

信息技術。

課題。

教師。

年級。

六年級。

學習。

目標。

知識目標:

1、了解什么是電子郵件。

能力目標:

培養學生具有收發電子郵件的能力。

德育目標:

通過本課內容的學習,使學生受到維護網絡安全、不發、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創新目標:

為老師發送一封電子郵件,可以說說自己的小秘密,也可以說說最近的愉快、不開心的事。

技術。

留空白、商量、激勵等技術。

教學過程()具體如下。

一、導入。

師:同學們,我們有一封信需要多長時間?

生:……。

師:我們在網上郵信既省錢又有效率,你們想不想學習這種本領?

生:想。

師:電子郵件是網上最常用到的功能之一,在幾秒鐘到幾分鐘之內,便可以將你的信件發送到全球各個擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件,也可以包含聲音、圖像等,比常規意義的信件具有更多的內容,也攜帶了更多的信息。

1、打開主頁。

打開瀏覽器,在地址欄中輸入首都在線263免費郵箱的地址,按回車鍵。

教師演示。

書上23頁。

3、自己操作、質疑。

三、發、收電子郵件。

1、參照書上23頁的。操作步驟給老師發一封電子郵件,內容自定,篇幅自定。

2、按照學生發電子郵件的先后順序給學生回信。

3、參照書上23頁的“收電子郵件”的操作來閱讀老師為自己回復的信。

四、完成課后練習題。

1、填一填。

學生參照所學內容和自己實際操作來完成。

2、選一選。

指名說答案。

3、試一試。

學生自己動手試或者兩三個人一齊動手試一試。

五、反思小結。

學了這一課,你有什么收獲?還有什么不懂的問題嗎?

六、作業。

書上第25頁的“想一想”。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十二

本課是人教版第一冊第三章第4節第1課時內容,是信息技術基礎中利用網絡進行人際交流的開始部分,是后續的知識“電子郵件的管理”與“郵件工具的使用”的基礎。

2、教學目標。

知識目標:知道符號“@”代表的意義和郵件地址的格式,知道“郵箱”“郵件”“地址”等概念及它們之間的關系,知道可以到那些網站上去申請免費郵箱。

情感目標:知道電子郵件是信息時代很好人際和組織間的通信手段;懂得保護好自己郵箱的密碼,不可盜用別人的郵件地址和密碼,不給別人發送不健康和有害的信息;同學間的協作探索、相互交流、共同提高。

3、教學重點、難點:

重點:電子郵箱的申請與收發電子郵件。

在前幾節課的學習后,學生已經熟練掌握了瀏覽、搜索、保存因特網信息的技能。在各大網站的電子郵箱申請的幫助,通俗易懂。在此基礎上,教師作為教學的引導者,創設實際生活情境,引導學生從人們的人際交往的需要出發,讓學生體驗了信息技術條件下新型的交往方式―――電子郵件。具體教法、學法如下:

教法:任務驅動法。

學法:比較法、自主探索。

教學地點:網絡教室。

三、教學過程:

(一)引入導言:創設與生活密切聯系的任務情境,激發學習動機。

可以根據校友留下的電子郵箱進行回復。

(二)布置任務(ppt呈現):讓學生明確本節課所要完成的任務。

1.了解什么是e-mail,它與我們平時的通訊方式有什么不同?

2.學習如何申請e-mail,登錄自己的郵箱,調查該郵箱的特點并與同學討論。

3.用電子郵件與校友進行聯系,交流,回復校友的問題。

4.給老師發送一封匯報自己成果的郵件。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十三

小學信息技術課程的主要任務是培養學生對信息技術的興趣及意識,讓學生了解、掌握信息技術基本知識和技能,通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳遞信息、處理信息的能力;培養學生良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息時代的學習、工作和生活打下必要的基礎。本冊教材以計算機網絡技術的簡單應用為主要內容,突出基本知識、基本操作和實踐應用;培養學生利用計算機網絡為自己學習和生活服務的能力,培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力,并重點培養學生的實踐操作能力和創新能力。本單元是在學習上網瀏覽信息之后,學習在網絡上利用電子郵件傳遞信息;本節課題為申請電子郵箱,讓學生了解電子郵箱的基本概念,通過學習申請電子郵箱,為本單元后續教學服務;同時,強調網絡道德教育。

:學習申請免費電子郵箱,培養學生分析問題、解決問題的能力及實踐能力。

在學習中滲透網絡安全教育,培養學生良好的信息素養。

學習申請免費電子郵箱,通過學習自己申請免費電子郵箱;用戶名和密碼的選擇。

恰當使用多媒體課件創設情景,激發學生學習興趣,培養操作能力。

為達到本節課的教學目標,依據學生的心理特點,我從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,主要采用愉快教學法,堅持興趣第一原則,給他們以動力,促使他們學好計算機。真實運用任務驅動法,以任務為主導,活動為主線,為學生提供充分的實踐機會,鼓勵學生積極參與,讓學生在活動中學習電腦知識;采用“多媒體輔助教學法”引導學生完成本課的知識學習任務;引導學生去提出問題、分析問題和解決問題,突出本課教學重點;并在教學過程中注意培養學生的操作能力和自主學習信息技術的能力;注重網絡道德教育。

新課標以學生“能用電腦為我們服務”為目標,倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此,我引導學生采用自主學習方式,讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法,讓學生在與教師、與同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中,合作完成各項學習及運用任務驅動,讓學生在“學與做”活動中以舊帶新,習得并運用電腦知識。

1、同學們都寄過信嗎?平時是怎么寄信的呢?

通過對話引出郵局、郵箱、郵件。

2、在網絡上也可以寄信,在網絡上提供電子郵件服務的電腦稱為電子郵件服務器。

3、展示課件:認識電子郵件服務器、收件服務器、發送郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址。

導入:網絡上有了這些電子郵件服務器,我們就可以利用它來發送電子郵件。但是收發電子郵件還需要申請一個電子郵箱。

(通過本節學習,及課件演示,使生了解郵件服務器、電子郵箱、電子郵件地址等概念;并提出問題:如何申請電子郵箱。)

教學例子:以姓名“拼音+生日”為用戶名從263申請一個免費的電子郵箱。

1、教師演示申請過程。

2、保護密碼,做好網絡防黑、防毒工作,進行網絡道德教育。

3、判斷:以下用戶名是否正確。

小結:申請時要看清楚屏幕提示,按步驟申請。

網絡上提供免費電子郵箱的服務機構很多,我們還可以利用搜索引擎進行搜索,申請免費電子郵箱。

(通過本節學習,著重讓生掌握申請電子郵箱的方法及注意事項,并進行網絡安全教育。)

利用搜索引擎,搜索免費電子郵箱,并注冊一個免費電子郵箱。以小組合作形式進行。

1、注意:用戶名規則、密碼選取規則。用戶名和密碼最好選取自己最容易記住的內容。

2、一個學生演示、全體學生操作。

3、小結:同學們交流操作體會。

(利用所學方法申請電子郵箱,鞏固學習成果。培養學生自主學習的能力。)

1、電子郵件的基礎知識;

2、申請電子郵箱的過程及注意事項;

3、網絡道德。

復習申請免費電子郵箱的方法,申請一個電子郵箱,預習第九課。

(布置復習,鞏固所學知識,預習為下節課服務。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十四

《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容,在前面的學習中,同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習,讓學生進一步熟悉網絡操作,利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱,為下一節課學習《收發電子郵件》作鋪墊。

二、說教學目標。

知識目標:

1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

能力目標:通過自我探索,協作學習,培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

情感目標:

1、培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅。

2、教育學生正確使用網絡,負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

三、說重點、難點。

重點:利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。

難點:注冊資料的填寫。

四、說教具、學具準備。

教師用電腦1臺,學生用電腦若干臺。

五、說教法學法。

1、任務驅動法。根據學科特點,我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,在任務驅動下,激發學生學習興趣,引導他們學會去發現、去思考,尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對于大部分學生來說,獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點,采用直觀演示法組織教學,可增強教學內容的直觀性、啟發性,使學生更好更快地掌握操作技能。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下,變“要我學”為“我要學”,引導學生自主探究,由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高,同時學生也能體驗到完成任務后的成就感,從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

六、說教學過程。

為實現本課目標,抓住重點,突破難點,我將本課教學過程設置為六個環節:

第一環節:創設情境,激情導入。

我拿一封信在手上,問同學們有沒有寫過信,發一封這樣的信要準備些什么東西,對方收到需要多長時間,總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發展,有一種新的寄信方式,它的特點是:傳遞速度快,范圍廣,收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。(板書課題)。

[教學設計意圖]通過創設情境,比較兩種郵件方式的優劣,從而引入本課課題。

第二環節:直觀演示,激發興趣。

老師打開126網站,通過大屏幕,演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學設計意圖]通過老師的直觀演示,使學生對申請的過程有一個大概的了解,同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作,激發了學生的求知欲x。

第三環節:主動探索,獲取新知。

教師出示三個學習任務:

任務一:組織學生討論:還有哪里可以申請到免費的電子郵箱?

任務二:引導學生自主探索,通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。

任務三:通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同?然后得出結論。

[教學設計意圖]通過完成任務一,使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋,一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(如新浪、搜狐、雅虎等),通過完成任務二,使學生明白必須遵守注冊條款,健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三,使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成,中間用符號@連接。

第四環節:自主學習,鞏固新知。

出示任務四:老師及時為學生提供幾個大型網站的網址,讓學生到不同的網站上申請電子郵箱,要求學生組成小組互相合作,交流注冊心得,體驗成功的快樂。

[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱,既鞏固了申請免費電子郵箱的操作,又掌握了不同網站郵箱地址之間的區別和聯系。

第五環節:課外延伸,拓展知識。

出示任務五:鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信,交流。讓學生嘗試:如何登陸自己的郵箱?如何發送郵件、接收郵件。

[教學設計意圖]引導學生課外主動探索,為下節課的學習作好鋪墊。

第六環節:小結。

老師充分肯定學生自主學習,合作探究的學習方式,用激勵、贊賞的語言總結、表揚。

[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。

板書設計:

申請(新浪、搜狐、163等)。

注冊。

郵箱地址:×××@。

文檔為doc格式。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十五

教學難點:理解電子郵件地址。

教學課時:1課時。

教學過程。

一、導入。

師:同學們,大家平時有沒有寫過信?

生:有。

師:平時你們都寄些什么東西?

生:書信,賀卡。

師:如果我們想給遠方的朋友寄一些聲音、視頻等,可以用書信來寄嗎?

生:不能。

師:很顯然,傳統的書信功能有限,今天我們要認識一位新朋友,它可以彌補普通書信的不足,它就是e-mail。

二、講授新課。

活動一:認識電子郵件。

生:自學69頁活動一,互相交流。

師:電子郵件就是在因特網上寫的'信。e-mail的地址由三個部分組成:用戶名、分隔符、域名。采用的是“用戶名@域名”的方式。用戶名:一般是賬號所有者姓名的某種縮寫形式,是你可以任意選擇的,但是要符合用戶名的命名規則。

分隔符:“@”該符號用來將用戶名和域名分開,表示用戶命名的郵箱建立在“@”后的服務器上。域名:提供e-mail服務的郵件服務器的名稱。如果說“用戶名”就是“收件人”名字的話,“@”后面的域名則像是從郵局寄信的時候所寫的地址。

申請電子郵箱教案(通用16篇)篇十六

《申請免費的電子郵箱》是信息技術七年級下冊的內容,在前面的學習中,同學們已經知道什么是計算機網絡和因特網。通過本課的學習,讓學生進一步熟悉網絡操作,利用網絡免費資源獲取免費的電子郵箱,為下一節課學習《收發電子郵件》作鋪墊。

知識目標:

1、進一步掌握使用瀏覽器瀏覽網頁的基本操作。

2、學會利用網上免費資源獲取免費的電子郵箱。

能力目標:通過自我探索,協作學習,培養學生的觀察能力、自我探索、自主學習的能力和團體協作的能力。

情感目標:

1、培養學生學習和使用網絡與他人進行交流的興趣和意識,體驗交流的愉悅。

2、教育學生正確使用網絡,負責任地使用信息技術和網絡資源與他人交流。

重點:利用網絡免費資源獲取的免費電子郵箱。

難點:注冊資料的填寫。

教師用電腦1臺,學生用電腦若干臺。

1、任務驅動法。根據學科特點,我將以“任務驅動法”將教學內容設置成一個個具體的教學任務貫穿本課,在任務驅動下,激發學生學習興趣,引導他們學會去發現、去思考,尋求解決問題的方法。

2、直觀演示法。對于大部分學生來說,獨立完成申請免費電子郵箱的操作有一定的困難。根據學生的認知特點,采用直觀演示法組織教學,可增強教學內容的直觀性、啟發性,使學生更好更快地掌握操作技能。

3、主動探索自主學習法。學生在任務驅動下,變“要我學”為“我要學”,引導學生自主探究,由此產生的效果必然是事半功倍。任務的完成就標志著學生實踐能力的提高,同時學生也能體驗到完成任務后的成就感,從而激發他們進一步學習的興趣和積極性。

為實現本課目標,抓住重點,突破難點,我將本課教學過程設置為六個環節:

第一環節:創設情境,激情導入。

我拿一封信在手上,問同學們有沒有寫過信,發一封這樣的信要準備些什么東西,對方收到需要多長時間,總結出這種寄信方式最大的不足就是耗時。隨著網絡技術的發展,有一種新的寄信方式,它的特點是:傳遞速度快,范圍廣,收費低等。它就是電子郵件。今天我們就來學習如何申請一個免費的電子信箱。(板書課題)

[教學設計意圖]通過創設情境,比較兩種郵件方式的優劣,從而引入本課課題。

第二環節:直觀演示,激發興趣

老師打開126網站,通過大屏幕,演示申請免費電子郵箱的過程。

[教學設計意圖]通過老師的直觀演示,使學生對申請的過程有一個大概的了解,同時也使學生迫不及待地就想嘗試申請的操作,激發了學生的求知欲x。

第三環節:主動探索,獲取新知。

教師出示三個學習任務:

任務一:組織學生討論:還有哪里可以申請到免費的電子郵箱?

任務二:引導學生自主探索,通過小組合作學習完成填寫注冊信息的操作。

任務三:通過比較讓學生了解電子郵箱地址的基本格式。請學生觀察幾個郵箱地址有什么異同?然后得出結論。

[教學設計意圖]通過完成任務一,使學生知道免費的電子郵箱隨處可尋,一些大型的站都提供免費的電子郵件服務(如新浪、搜狐、雅虎等),通過完成任務二,使學生明白必須遵守注冊條款,健康文明地使用網絡資源與他人友好交流。通過完成任務三,使學生懂得電子郵箱地址由用戶名與服務器名兩部分組成,中間用符號@連接。

第四環節:自主學習,鞏固新知。

出示任務四:老師及時為學生提供幾個大型網站的網址,讓學生到不同的網站上申請電子郵箱,要求學生組成小組互相合作,交流注冊心得,體驗成功的快樂。

[教學設計意圖]通過申請不同網站上的免費電子郵箱,既鞏固了申請免費電子郵箱的操作,又掌握了不同網站郵箱地址之間的區別和聯系。

第五環節:課外延伸,拓展知識。

出示任務五:鼓勵學生課后通過電子郵箱與遠方的朋友進行通信,交流。讓學生嘗試:如何登陸自己的郵箱?如何發送郵件、接收郵件。

[教學設計意圖]引導學生課外主動探索,為下節課的學習作好鋪墊。

第六環節:小結

老師充分肯定學生自主學習,合作探究的學習方式,用激勵、贊賞的語言總結、表揚。

[教學設計意圖]讓學生真正體會到自主學習的快樂。

申請免費的電子郵箱

申請(新浪、搜狐、163等)

注冊

郵箱地址:×××@

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優秀學生具備良好的團隊合作精神,能夠與同學們積極合作完成集體任務。閱讀優秀學生的事跡和感悟,我們可以從中學到很多,不斷完善自己。本人成熟穩重,性格開朗,對人熱情
教師工作總結可以促進教師之間的互動交流,分享經驗和教學方法,并為教育教學改革提供借鑒和參考。教師工作總結是對一段時間內的教育教學工作進行總結和概括,通過教師工作
范本的價值在于給我們提供了一個標桿,讓我們知道如何才能達到一個較高的水平。接下來是一些經典范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路。翡翠的翠性指的是翡翠的晶面,在光
春節是給予和接受紅包的時刻,這是一種傳統的祝福和祝賀方式。這里有一些精選的春節總結范文,希望能給大家帶來共鳴和思考。我最喜歡的節日是春節,它是正月初一。春節的前
月工作總結是職業生涯中必不可少的一環,通過總結過去一個月的工作,我們可以及時發現問題和薄弱環節,并采取相應措施加以改進。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,僅
在學期工作總結中,我們可以看到自己在學習和工作上的成長和進步。下面是小編為大家準備的一些優秀學期工作總結樣本,供大家參考和學習。一個學期轉眼就過去了,在幼兒園領
春節是享用豐盛美食的時刻,人們會圍坐在一起品嘗各種傳統美食。在這里,小編為大家整理了一些優秀的春節總結范文,希望能夠幫助到正在寫作的你。說起春節的那些事,那真是
10.一篇優秀的致辭能夠產生深遠的影響,讓人們產生共鳴和思考。作為一名教師,我有幸向大家致辭,以下是我對教育的一些思考和感悟,希望對大家有所啟發。親愛的家人,你
在春節期間,人們會進行各種傳統的慶祝活動,如貼春聯、放鞭炮、舞龍舞獅等,以祈求新的一年平安順利。如果你不知道從何下筆寫春節總結,那就看看以下這些范文吧,或許能給
優秀作文能夠在短短的篇幅內展示出作者的想象力和創作才華。這些優秀作文范文通過不同的寫作技巧和表達方式,展示了作者的獨特觀點和深度思考。時光匆匆流走,心里的話很多
無論是在學校還是在社會,學習都是一個不斷進步的過程。請大家參考以下學習總結范文,了解一下其他人的學習經驗和思考。我是五(2)班的丁亦劼,同學們看我學習這么好,都
面對即將到來的期末考試,我們應該對自己的學習情況進行一次認真的盤點。下面是一些關于期末總結的優秀范文,希望對大家有所幫助。馬繼元。緊張而忙碌的高一上學期結束了,
一篇優秀的作文不僅要有獨特的觀點和思路,更需要具備精準的表達和生動的描寫。以下是小編為大家整理的一些經典作文范例,歡迎大家一起學習和欣賞。我就變成一只海豚。我會
優秀作文要有嚴謹的邏輯推理,避免跳躍和表達不清的問題。閱讀優秀作文范文能夠啟發我們更多的寫作思考和創作靈感。向日葵真的沒有眼淚,因為太陽把它的眼淚都蒸發掉了,我
這次失敗經歷讓我學會接受挫折,并從中找到了成長的機會。心得體會是一種對自己所經歷和思考的總結,以下是一些優秀的范文,供大家參考和學習。講奉獻、有作為,是我們黨永
心得體會是一種有效的學習和工作方法,能夠讓我們更加高效地完成任務。這次團隊建設活動讓我體驗到了協作和合作的重要性和價值,心得體會是對這次活動的一種總結和體驗分享
通過技術工作總結,我們可以發現工作中存在的問題,并思考如何解決和改進。技術工作總結范文還包含了一些關于工作方法和技巧的分享,可以提高我們在工作中的效率和質量。
整改措施是在工作中發現問題后,提出并實施的一系列解決辦法。以下是一些經過驗證的整改措施,可以作為我們制定整改方案的參考。(一)理想信念方面存在的問題。一是黨性修
在社會實踐過程中,我們親身參與社會生活,積累了寶貴的經驗和感悟,寫一份社會實踐報告能夠把這些收獲記錄下來。下面是一些經過精心挑選和整理的社會實踐報告范文,希望對
入黨積極分子是指為人民群眾解決實際問題,推動社會進步的人。請大家參考以下優秀入黨積極分子的模板,寫好自己的入黨材料。敬愛的黨組織:大一過去了,我從一個幼稚的,單
教師工作總結是對教師在一段時間內的工作表現進行概括和總結的一種書面材料。推薦閱讀下面這些教師工作總結范文,幫助大家撰寫自己的總結報告。快樂的時光總是這么短暫,當
通過寫培訓心得可以幫助我們鞏固學習內容,加深對培訓內容的理解和掌握。想要看看別人是如何寫培訓心得的嗎?下面是一些范文,供大家參考和欣賞。11月7日,我有幸參加
經驗材料是一種寶貴的財富,可以讓我們更加深入地理解和把握事物的本質。以下是小編為大家收集的經驗材料范文,供大家在實踐中參考和借鑒,希望對大家有所幫助。
通過社會實踐,學生可以更好地理解社會問題,培養社會責任感。現在,我們就一起來看看一些關于社會實踐的精彩報告和心得分享。為使黨校培訓活動與具體實踐相結合,把理論教
心得體會是個人在學習、工作或其他方面經歷之后,對所獲得經驗和感受的總結和體悟。通過寫心得體會可以幫助我們更好地認識自己,總結經驗教訓,提高自身的發展和進步。以下
優秀作文是對作者寫作能力和思維能力的一種檢驗,它需要融合個人的見解和客觀事實。以下是一些膾炙人口的優秀作文摘抄,希望能夠給大家帶來思考和啟發。今天下雨,我們不能
優秀作文需要以扎實的知識儲備為基礎,以豐富的想象力為驅動,以靈活的表達方式為呈現。接下來是一篇優秀作文的摘錄,希望能夠引起大家對文學創作的興趣和思考。
優秀作文通過精煉的文字,將復雜的思想和情感傳遞給讀者,引發他們的共鳴。以下是一些經典作文的段落,希望能夠對大家的寫作有所幫助。猴媽媽一家住在一個大海邊的大森林里
演講稿是一種重要的口頭表達方式,在各個領域中都有廣泛的應用。閱讀一些優秀的演講稿范文,可以幫助我們觸發思考,培養自己的分析和表達能力。敬愛的老師,親愛的同學們:
通過這次經歷,我體會到了時間管理對于工作效率的影響。心得體會范文5:通過寫下自己的心得體會,我發現自己的思維更加清晰,對問題的認識更加深入。這種寫作過程幫助我不
讀后感是讀書過程中的一次總結和反思,它可以幫助我們更好地整合和吸收書中的知識和觀點。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和靈感。
工作計劃范文是對過去工作的總結,可以幫助我們發現工作中可能存在的問題,并找到改進的方法和策略。掌握寫工作計劃的技巧和要領,可以使我們更好地維護和管理自己的工作進
學校教育是培養人才的搖籃,為社會輸送各行各業的優秀人才。接下來是一些學校總結的范文,希望對大家寫總結時能夠有所啟發和指導。“民以食為天,食以安為先”,確保學校食
每篇優秀作文都承載著作者的內心感受和對世界的獨到觀察。這些優秀作文范文涵蓋了各個領域和主題,給我們提供了廣泛的思考和啟示。一次誤會,就是一次心痛,就是一次憤怒,
學校應該加強師德師風建設,提高教師的道德意識和職業操守。以下是小編為大家整理的幾篇師德師風的故事,希望可以通過案例教育的方式引導大家正確認識和評價教師的行為。
新年是家庭團聚、親朋好友相聚的時刻,人們互道祝福,共度美好時光。愿新年帶給你們幸福和快樂,愿你們實現自己的夢想和目標。20xx年快過去了,還記得有哪些新年祝福詞
優秀作文的評判標準有內容豐富度、語言表達能力、思維深度等方面的要求。下文是一些備受推崇的優秀作文范文,它們運用恰當的修辭手法和深入的思考贏得了讀者的贊賞。
心得體會是一種寶貴的財富,可以幫助我們更好地總結和提煉自己的經驗和教訓。如果你對寫心得體會感到困惑,不妨看看下面這些范文,或許能給你一些啟發。1950年6月25
黨員思想匯報是黨內黨員向黨組織和上級黨員向黨組織直接向組織領導匯報自己的思想、工作和學習情況的一種制度。以下是小編為大家整理的黨員思想匯報范文,供大家參考。
教案的編寫需要教師有良好的教學理念和方法,以引導學生積極參與學習。下面是小編為大家整理的一些三年級教案樣本,供大家參考和學習,希望對大家有所幫助。-->。教學要
教案能夠幫助教師積累教學經驗,記錄教學反思,為今后的教學提供借鑒。以下是小編為大家整理的三年級教案范文,希望能給大家在教學設計上帶來一些啟發和幫助。
策劃書的內容應該具備邏輯性和可操作性,讓相關人員能夠清晰地理解和執行計劃。如果你正在寫一份策劃書,不妨參考以下范文,了解如何運用策劃思路和實施方案。
教案模板是教師在備課過程中制定的一份詳細的教學計劃,它包含了教學目標、教學內容、教學方法等要素。以下是小編為大家整理的幾份教案模板,希望對大家備課工作有所幫助。
優秀作文是在思想深度、結構嚴密、語言流暢等多個方面得到較高評價的一篇文章。我們特地為大家收集了一些經典的優秀作文素材,希望能夠激發大家的寫作靈感。時光飛逝如箭。
黨員的先進性在很大程度上取決于其預備黨員時期的表現和認識。下面是一些優秀預備黨員的成長經歷,希望能為大家提供一些啟示和借鑒。敬愛的黨組織:經黨組織的批準,光榮的
在讀后感中,我們可以看到自己的成長、變化和進步,也可以發現自己的局限和不足之處。以下是小編為大家精心挑選的幾篇讀后感范文,供大家參考和借鑒。。看完《西游記》后,
通過分析范文的結構和邏輯,可以更好地組織自己的寫作內容。范文六:關于社會問題的范文,讓我們關注和思考社會問題的解決方法。b貨翡翠是采用天然翡翠原石進行后期人工處
讀完這本書,我的內心被深深地觸動了,不禁讓我思考起了人生的意義和價值。以下是一些經典文學作品的讀后感范文,希望對大家的寫作有所啟發。每一朵花蕾,都期盼著和風與熙
1.讀后感是一種對于讀者閱讀某本書籍之后的感受和思考的文字表達形式。如果你對讀后感的寫作還不夠熟悉,不妨看看以下范文,或許能給你一些靈感和指導。今年暑假我讀了一
學習體會是我們成長過程中重要的一環,它可以幫助我們發現問題并找到解決的方法。通過學習體會,我意識到自己在解題時常常匆忙和粗心,導致細節錯誤。為此,我開始養成仔細
畢業生是社會各行各業的新鮮血液,他們的才華和潛力將為社會注入新的活力。小編為大家整理了一些優秀的畢業生總結范文,希望對大家寫作提供一些參考和借鑒的思路。
制定活動方案時,還需要考慮到可行性和可持續性,確保能夠有效地實施和持續推進。如果你正在制定活動方案,不妨參考以下范文,可以給你一些啟示。為做好第x個全國“防災減
供貨是商業活動中重要的一環,它直接關系到商品的流通和市場的穩定。希望以下供貨案例能夠為大家的供貨工作提供一些有價值的參考和借鑒。甲方(需方):法定代表人:甲方公
黨員思想匯報是黨員自覺接受黨內監督的一種方式,也是提升黨員思想覺悟的重要途徑。在此分享一些黨員思想匯報的范文,希望能對大家的寫作有所幫助。敬愛的黨組織:我作為一
黨員思想匯報是黨員定期向上級組織匯報個人的思想狀況和工作情況的一種制度化形式。以下是小編為大家整理的黨員思想匯報范文,希望對大家寫作提供一些參考。敬愛的黨組織:
承包合同的簽訂應該經過雙方的謹慎考慮和協商,確保合同的公平合理性。大家可以查閱相關的文獻和資料,深入學習承包合同的技巧和方法。甲方:乙方:甲方將工程,兩臺塔吊整
優秀作文能夠展現出作者的個性和情感,給讀者帶來深刻的思考和感受。以下是一些經典的優秀作文范文,希望對你的寫作有所啟發。今天是成績出來的日子,走在回家的路上,我開
在某個特定時間段內,我們都會積累各種各樣的心得體會,這些寶貴的經驗值得我們去總結和記錄。這些心得體會的范文具有一定的參考價值,可以給我們帶來啟發和思考。
優秀作文不僅內容豐富,結構合理,而且語言得體,表達準確。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞吧。我的學校位于古城榆林二街新樓巷中段,這兒
通知的內容應該簡明扼要,不冗長,讓人們能夠快速理解并采取相應的行動。范文的多樣性和豐富性可以幫助我們理解各種不同情況下通知的撰寫方法和技巧。以“弘揚文明新風尚、
工作報告的撰寫不僅是對別人交代工作的一種途徑,更是對自己工作成果的一種總結和回顧。請大家閱讀以下范文,了解一些撰寫工作報告時的技巧和要點。堅持黨的領導核心作用,
總結下這個月的工作,對于下一個月的工作計劃非常有幫助。下面是小編為大家整理的一些月工作總結范文,希望能幫助大家改進寫作水平。鎮位于我市最南部,全鎮共83個行政村
總結還可以促使我們思考學習的效果和方式,找到適合自己的學習方法。學習可以改變人生,以下是一些鼓舞人心的學習成功經歷。通過對《小學語文寫字教學技能與策略》的學習,
月工作總結是對過去一個月工作成果的總結和評估,可以幫助我們更好地規劃下一個月的工作計劃。小編整理了一些優秀的月工作總結范文,供大家參考和學習,希望能給大家一些啟
環保是一項持續不斷的工作,需要我們每個人的參與和努力。環保論壇的討論內容以及與會者的觀點,幫助我們拓寬環保思路。您好!我是河南省濮陽市油田第一小學四年級一班的一
優秀作文具有思想獨到,觀點鮮明,表達準確,結構完整等特點。在閱讀這些優秀作文范文時,可以嘗試分析其中的結構和語言運用,從中學習寫作技巧。1、認識7個生字,會寫8
優秀作文以其深入的洞察和獨到的見解展示作者的思考能力和語言表達能力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,大家一起來欣賞一下。尊敬的老師您好!女兒武路鳴
辦公室工作總結是對團隊合作效果的評估和反思,可以促進團隊的協作和發展。在這篇文章中,小編選取了幾篇辦公室工作總結作為范例,供大家參考和學習。20xx年即將過去,
導游詞是一種運用語言藝術手法,生動地描述景點的美景和人文景觀的材料。如果你對自己寫的導游詞沒有把握,不妨參考以下范文,或許能夠給你一些靈感。親愛的旅客朋友們:你
通過寫讀后感,我們可以更加深入地理解和體驗作品中所蘊含的意義和價值。如果你正在寫讀后感,以下是一些可以作為參考的范文,希望對你有所幫助。初中生從小王子中,認識到
優秀作文需要語言流暢,用詞準確,形象生動,通過豐富的修辭手法和語言技巧,使作品更富有表現力和魅力。對于寫作來說,范文是非常有價值的參考材料,下面是一些優秀作文的
發言稿的開頭要引人入勝,吸引聽眾的注意力,激發他們對話題的興趣。在撰寫發言稿時,可以參考一些優秀的范文,了解不同風格和結構的發言稿,以豐富自己的寫作思路和表達方
優秀的作文需要有發人深省的主題,清晰的結構以及流暢的表達。在下面的范文中,可以感受到作者們對事物的獨特觀點和深刻的思考方式。樹葉,一個在人們眼中平凡的東西,在兒
通過工作,我們可以為家庭和社會做出貢獻,同時也能實現自身的發展和成長。用工管理范文6:如何平衡企業用工需求和員工個人發展?甲方與乙方(甲方即聘方,乙方即受聘方)
通過競選,我們可以學會解決問題和處理壓力,成為更強大的個體。競選是指通過競爭來爭取擔任某個職位或角色的過程。在競選中,候選人會提出自己的承諾和目標,以吸引選民的
自我介紹可以是一個展示自己獨特性和個性魅力的時刻,通過它我們可以讓他人對我們有一個深刻的印象。下面是小編為大家整理的一些出色的自我介紹樣例,希望能對大家有所啟發
我相信,今天的活動定會給大家帶來豐富的知識和美好的體驗,讓我們共同期待吧。敬請大家靜心聆聽/認真觀看接下來的節目,肯定會給大家帶來全新的體驗。(合)大家晚上好!
優秀作文能夠通過巧妙的結構和布局,使觀點和論述條理清晰,條條扣人心弦。接下來是小編為大家整理的一些優秀作文,希望能夠激發大家寫作的熱情。有些事隨著時間流逝被淡忘
優秀作文是語文學習中的一個重要評判標準,它直接反映了學生的語言表達和思維能力水平。下面是一些優秀作文的片段,它們以其優美的語言和深刻的思想贏得了讀者的贊譽。
自我介紹時要保持自信和積極的態度,展現出自己的獨特魅力和個性。這里有一些關于自我介紹的示范,希望能為大家提供一些思路和參考。網絡工程師是很多工科生比較青睞的職業
一個有吸引力的自我介紹會使你在職場中脫穎而出,為你爭取更多的機會。經過篩選,我給大家找到了一些精彩的自我介紹示范,希望對大家的自我介紹寫作有所幫助。
個人簡歷是一份對個人進行概括和總結的文件,它可以幫助我們更好地展示自己的能力和特點。下面是一些成功求職者的個人簡歷范文,供大家參考并借鑒其中的寫作經驗。
國旗下是榮譽與責任的象征,我們要為國家的未來而努力奮斗。在這里,我們將分享一些國旗下總結的范文,供大家欣賞和借鑒。“誰言寸草心,報得三春暉”,母愛一直是一個亙古
優秀作文是一種藝術形式,通過文字表達思想和情感,給人以啟迪和感動。閱讀優秀的作文可以拓寬我們的視野和思維,啟發我們在寫作中更加自由和有創造力。今天,我們在快樂魔
優秀作文不僅要有扎實的基礎知識,還需要具備良好的寫作技巧和表達能力。接下來是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考和借鑒。眼尖的豆豆,第一個看見有一家新開
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