在幼兒園中班，孩子們開始接觸藝術和音樂，培養了審美和表達能力。幼兒園中班總結，記錄了小朋友們在這段時間里的點點滴滴，一起來看看他們的成長吧。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇一

(1)出示一杯清水師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。

(2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

幼：有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

師：你是怎么知道的?

幼：有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

師：看看米里有什么?

幼：有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

教師從米里拿出塑料玩具。

小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們知道了水是透明的，透過水我們能看見水里的物體。

評：以探索秘密引出課題，萌發幼兒的好奇心，充分調動了幼兒的學習興趣，并以具體形象的猜一猜活動，讓幼兒自己感受水是透明的。

2.幼兒進行嘗試操作。

幼a：毛巾沒有掉出來，在小籃子里。

幼b：塑料玩具一直在小籃子里面，沒有像水一樣流出來。

師：通過實驗我們發現毛巾和塑料玩具是固體，不會流動。

師：現在我請一個小朋友用小籃子來盛水，看一看它又會出現什么樣的變化呢?

幼a：水從籃子里流出來了。

小結：師：小朋友們通過這個實驗，我們發現水是液體，會流動;評：提供材料，幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動，教師及時肯定幼兒的結論，使幼兒有了成功的體驗，為下一嘗試活動奠定了基礎。

(2)溶解實驗師：小朋友們，你們想不想自己動手做實驗呀?好，在動手做實驗之前呢，小朋友們要仔細看看老師是怎么操作的。

3.老師演示白糖溶解的實驗師：通過老師剛剛白糖溶解的實驗，小朋友們在做實驗時需要注意：

(1)回到座位上拿出記錄表和筆，根據記錄表的順序開始操作;。

(2)每個小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放進去時用攪拌棒攪拌均勻;。

(3)每做完一個實驗要用筆記錄下來;。

(4)在做實驗的過程中，小朋友們要小聲討論，不影響其他小朋友，有問題的請舉手。

(5)在做實驗時，老師會放音樂，等音樂停止，鋼琴曲響起時，無論有沒有做完實驗，所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

幼兒嘗試操作，教師巡回指導。引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。建議幼兒相互交流實驗結果。

師：誰來告訴大家，在實驗中你發現了什么?

幼a：鹽放在水中沒有了，紅豆沉到了杯底。

幼b：顏料放在水中，攪一攪后沒有了，水變成了淡紅色，小石子還在水中。

幼c：鹽、顏料放在水中都沒了，水變顏色了，紅豆、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細。

師：好，現在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實驗。

小結：師：通過我們剛剛的實驗，我們知道了：鹽巴、顏料放入水中不見了，它們和水分不開來了，這幾樣東西被水溶解了;而石頭和紅豆經過攪拌，它們能和水分開并可以將它們取出，所以它們是不被溶解的;最終，我們得出了結論：水是能溶解的。

師：在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

幼：有的說果珍，有的說阿華田，有的說味精，有的說化肥，有的說感冒沖劑。

(提供多種材料，引讓幼兒嘗試操作，并引導幼兒自己觀察、比較，講述自己的發現。既為幼兒間的互動提供了機會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現，鍛煉了幼兒的語言能力，也理解了溶解的含義。讓幼兒運用已有經驗，培養幼兒創造性思維。)。

幼a：不把臟東西丟進河里。

幼b：工廠里污水不能放到河里。

幼c：看到河里有垃圾把它撈上來。

師：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀。

幼：對。

師：小朋友們這節課表現真棒!好，我們的課到此結束，謝謝小朋友們，小朋友們再見!

教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇二

一、活動目標：

1、激發幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動，培養幼兒對科學活動的興趣。

2、引導幼兒觀察、感知水的沉浮。

3、幫助幼兒學習運用語言來表達，發展幼兒講述。

二、班級：小班。

三、活動準備：

盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、一個熟雞蛋一生雞蛋。

四、活動過程：

（一）激發幼兒的好奇心，讓幼兒產生探知的欲望。

1、出示兩個大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周圍用玩具舀水玩。

2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒有沉到水下？為什么會漂浮在水上？請兩個小朋友上來試。

3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會沉到水里？請兩個小朋友上來試試。

4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀察。

（二）幼兒動手操作、感知。

1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。

2、幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

（三）討論、擴展經驗。

1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣啊？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。

2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問：它會怎樣呢？

（四）小實驗：會游泳的蛋寶寶。　。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇三

藏了許多的知識。“抓住孩子周圍的事物對他們進行科學教育”是《綱要》中所要求的，也是最容易讓孩子接受和理解的，因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標：

1、讓幼兒在嘗試活動中，了解水是透明的，會流動的，有的東西在水中會被溶解。

2、培養幼兒熱愛科學，樂于嘗試的精神。

二、活動準備：

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程：

1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問：“水是什么樣的？”引導孩子尋找水的秘密。

2、（1）第一個秘密：水是透明的。

教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示，引導幼兒發現水是無色、透明的。

（2）第二個秘密：水是會流動的。

第一步：教師用帶有小洞的小筐裝水，引導幼兒發現水是流動的。

第二步：請幼兒玩玩具，自己動手操作并感受水的流動。

（3）第三個秘密：有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌，引導幼兒發現它們在水中是可以被溶解。

3、教師總結水的三個秘密。

4、教師提問：“水”的作用？并滲透環保教育和品德教育，讓幼兒從小懂得保護水和節約用水。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇四

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇五

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇六

本學期科學領域行為跟進活動，我準備了一堂科學活動《有趣的水》，這次活動的主要目標是讓幼兒在嘗試活動中，了解水的特性，能仔細觀察，樂于嘗試，懂得保護水。

活動中，我為幼兒提供了多種材料，幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動，了解水是透明的，水是可以流動的，水是可以溶解的三個特性。在活動中我讓幼兒直接操作材料，通過看一看、聞一聞、舔一舔，滿足了幼兒的好奇、探索、希望嘗試的欲望，調動起了他們的主動性、積極性，培養他們的動手能力，發展直觀思維能力。

活動通過幼兒的親身嘗試，知道了水可以溶解果珍、細鹽、紅糖，而紅豆卻不會在水里溶解。活動中，每個幼兒都積極參與，聚精會神地嘗試、探索、發現。我一直認為：孩子問題意識的培養不僅僅是讓他提出幾個顯而易見的問題，而是通過觀察后，產生疑問——探索發現——解決問題的過程。

兩次活動中，在水的流動性這個環節中，由于操作材料的局限，讓孩子們不能很好的完成探索，阻礙的孩子的思維，從而孩子們對于水的流動性特性還不夠了解；而在科學活動中教師的總結語應該是嚴謹的，這樣才不會給幼兒做成誤導，例如在第二次跟進活動中我根據第一次活動中孩子們能夠理解“溶化”，卻對“溶解”這一概念不能理解，于是，我便在二次活動中減少了幼兒對“溶解”的強調，通過反思，我感覺自己這樣設計是不夠嚴謹的。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇七

1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶于水。

2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發現。

3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

1.課件。

2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。

1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。

(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。

2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

(1)教師示范。

教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。

b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據自己的口味添加糖。

(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料制作飲料。

請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。

(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。

a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

3.幼兒品嘗飲料，知道應該安全飲用飲料。

(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。

(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?

幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

4.課件學習。

出示課件，了解常見的、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇八

1、引導幼兒認識一些特殊的電話號碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。

2、培養幼兒的自我保護意識。

3、激發幼兒對消防隊員、警察、醫生等辛勤工作的人們的敬佩之情。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、寫有110、119、120、122號碼的卡片，一套4張，每個幼兒一套。

2、電視錄像片，有關滅火、急救病人和抓小偷等內容。

3、操作卡片每人一套，模型電話機若干臺。

1、引出課題：請幼兒觀看電視錄像片，激發幼兒的興趣。

(1)師：“錄像中有哪些危險的場面，我們遇到這樣的情況應該怎么辦?”(幼兒自由討論，如：找醫生，找警察等)

(2)“有什么樣的辦法能最快地找到幫助的人?”(打電話)

2、請幼兒討論有哪些電話號碼是在緊急的時候撥打的，它們有什么共同點和不同的用途。(不同的緊急情況可撥打不同的號碼，緊急電話的共同特點是特殊、易記、在緊急情況下提供幫助)

3、請幼兒邊操作卡片邊說出應撥打的電話號碼。(如：看到火災的圖片，說出119的號碼)

4、讓幼兒在游戲中學會正確撥打緊急電話的方法。

(1)游戲：報警(提醒幼兒應在報警時說出自己的姓名，所在的位置，發生了什么事?)

(2)分組在模型電話機上練習撥打緊急電話。

5、教師小結：

這些報警、急救的電話一定要記住，是我們國家規定的，沒有緊急的事情決不能隨便撥打。

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環節等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮。

3、本活動側重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇九

1、培養幼兒觀察天氣變化的興趣，嘗試多種記錄的方法。

2、學畫晴天、陰天、雨天、雪天、刮風、下冰雹等畫面。

3、激發幼兒表現美的欲望。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

1、活動前引導幼兒觀看電視上的天氣預報，豐富知識經驗。

2、紙張、彩筆等。

1、放天氣變化的錄像，看后請幼兒講講不同天氣的特點，為接下來描繪天氣變化做好準備。

2、如果沒有錄像，教師出示不同天氣的范畫，便于幼兒認真觀察并學習記錄。

3、幼兒自己學及氣象日記，在畫面上表示出來。幼兒相互學習，交流氣象日記。

4、延伸活動：教師為幼兒提供不同的材料，便于幼兒用不同的方法，做氣象日記，教師注意提醒幼兒在科學區堅持做好氣象日記，每個月都與幼兒一起分析天氣變化的規律學會根據天氣變化及時增減衣服。

練習早操

本節活動基本上能達到所設的目標，幼兒能自己畫出晴天等畫面，但在交流的時候有的幼兒不能大膽的表現出來。

棋類區：指導幼兒學習下圍棋，知道：（1）兩個人依次下棋子（2）棋下在十字線上（3）學習吃子。

《做氣象記錄》他主要是讓幼兒通過學習觀察天氣和溫度計來做氣象記錄。想要給每個小朋友準備個溫度計來進行操作好象不能實現，于是我就將這篇教案來個大整容。

教案涉及到“北京、南京、上海、杭州”這四個地方，小朋友人不認識這四處地名啊？”“當時候我來給孩子豐富一下，花點時間讓孩子認識一下這四個地名就可以了吧！大班了孩子的認知能力還是可以的。”我放心地說道讓她不用擔心這個。想來想去總認為有點簡單，上的時候不要一會兒就上完了，于是我又選擇了幾個氣象標志，如果真的一會兒就上好，可以讓小朋友認識一些其他的氣象標志來充實一下課堂的內容。

星期五上午展開了實際行動。活動一開始，ppt天氣預報錄像的導入，吸引了所有孩子的眼球，孩子們對這個活動的內容看來還是感興趣的。當我問到：“為什么要聽天氣預報呢？”孩子們各抒己見，爭著表達自己的觀點。接下來的環節應驗了一句話，“計劃永遠趕不上變化。”我覺得這堂課的最大不足之處是我讓幼兒記錄的天氣地方太多了。因為小朋友們有的還是不認識這四處地名，他們不知道城市與表格的對號入座。雖然我在記錄前先示范一下記錄北京的天氣，其他三個城市讓小朋友們記錄，但是有的小朋友還是沒有對起來。我覺得如果每個地名上分別標上1、2、3、4，那效果一定會比現在好的多，或是以圖片展示，讓幼兒看圖片記錄會更好。

另外，幼兒的注意沒有成人注意的長，他們聽了天氣就不會去聽溫度，聽了溫度就忘了天氣。所以在記錄的時候有的小朋友喊到我沒聽到天氣，有的小朋友喊到我沒有聽到溫度，非常亂。這也關系到視頻展示時的時間太快，孩子一下子不能全都記住。因為小朋友記錄這一環節超時所以導致下一個環節不能按計劃進行，最終還是無法把“山羊老師”請出來。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇十

1、引導幼兒通過探索與嘗試做出各種手影造型，感受手影游戲的多變性和趣味性。

2、通過游戲加強幼兒對影子的認知與理解，激發幼兒對手影游戲的興趣。

3、培養幼兒積極探索、大膽表現的學習品質。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、與同伴合作進行的搭建游戲。

1、《手影游戲》活動視頻；

2、ppt圖片《生活中的影子》、《手影變變變》；

3、音樂《手指操》；

3、大手電筒2只、投影儀1臺。

1、播放視頻，初步感受手影的獨特魅力。

師：小朋友，這個電影好玩嗎？它好玩在哪里？和你們平時看的電影有什么不一樣的地方？你知道它的奧秘在哪里嗎？（幼兒回答）

教師小結：這個電影的名字叫手影藝術，那手影是從哪里來的呢？原來光在物質中總是沿著直線傳播的。因為光無法穿過不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，產生了手的影子，這就是手影。（教師拿出手電筒在墻壁上進行嘗試照出手影）

2、了解生活中的影子，進一步加深對影子的理解。

師：小朋友請你們想一想，除了手會有影子以外在生活中還有什么也有影子？（幼兒回答）

3、教師播放圖片，豐富幼兒對各種影子的認識。

1、教師做一只蝴蝶造型，請幼兒猜猜像什么？

2、教師帶領幼兒一起學做小蝴蝶，并以兒歌語言加以概括：我有一雙靈巧的手，變只蝴蝶來舞蹈。

3、教師做一只海鷗造型，以同樣的方式帶領幼兒學做造型念兒歌：我有一雙靈巧的手，變只海鷗飛飛飛。

4、教師出示（小貓、螃蟹）手影造型圖，請幼兒自己看著圖案嘗試做手影造型，并鼓勵幼兒用兒歌語言告訴大家你做的是什么。如：我有一雙靈巧的手，變只小貓喵喵叫；我有一雙靈巧的手，變只螃蟹爬呀爬。

5、播放圖片，教師帶領幼兒在投影儀前集體做手影造型念兒歌。

1、教師出示幾種不同的手影造型，鼓勵幼兒自由探索和嘗試。

2、幼兒自由探索、嘗試，教師進行觀察指導。

3、請個別幼兒在集體面前展示造型，大家一起學一學。

師：小朋友，你們愿意接受更大的挑戰嗎？請你想一想，你的小手還能變出什么來呢？接下來請你們自己來變換手的姿勢，嘗試做一個與眾不同的手影造型。（幼兒自由創編，幼兒在操作的過程中教師用照相機拍下幼兒的各種造型）

師：小朋友，你們的小手真能干，變出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下來跟著老師一起來放松一下玩一玩手指操吧！！（師幼互動）

師：小朋友，手影游戲好玩嗎？今天外面的陽光真好呀，我們一起到外面太陽底下去玩一玩這好玩的手影游戲吧！（活動結束）

本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。 創造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發幼兒學習熱情，在實際操作探索中發現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗。活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環節也初步達到預設的目標。

本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環節結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環節的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環節導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇十一

1、傾聽故事，觀察畫面，了解色彩混合后發生的變化。

2、樂意大膽想象和表達，并能用完整的短句來講述。

3、體驗小兔學畫畫的快樂情緒。

4、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

5、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

ppt《小兔學畫畫》，紅、黃、綠3種蠟筆。

一、猜謎導入，激發活動興趣。

謎語：耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。（出示ppt1小兔子）今天老師就給小朋友講一個關于小兔子的故事。

二、觀察畫面，大膽想象表述。

師：有一天，一群可愛的小兔悄悄地來到了小猴的家里。正巧趕上猴媽媽叫小猴子出門了。（ppt2）呀！小猴家的東西可真多呀！小兔們一個個跳上了小猴畫畫的桌子。（ppt3）瞧：桌子上有幾只小兔？一起來數數看？還有什么呀？引導幼兒了解是顏料桶。小兔們跳到桌子上想干什么，我們一起來看一看吧。

1、第一只小兔：

（出示ppt4）師：第一只小兔撲通一聲跳進了紅顏色的顏料桶里。哇！小兔怎么了？它變成了什么顏色的兔子？它畫了些什么？（紅紅的蘋果、紅紅的糖果）。

師：想想紅色還可以畫什么？（鼓勵幼兒大膽想象、表述）。

2、第二只小兔：

師：第二只小兔看了真羨慕，瞧！它也撲通一聲跳進了什么顏色的'顏料桶里？（出示ppt5））變成了什么顏色的小兔？它畫了些什么？黃黃的小雞、黃黃的小花。還可以畫什么呢？（幼兒自由表達）。

3、第三只小兔：

（出示ppt6）師：第三只小兔真調皮，它撲通一聲跳進了什么顏色的顏料桶里？畫了些什么呀？小朋友看圖講述，教師小結。（綠綠的樹木、綠綠的西瓜）。

4、猜想三只小兔一起畫畫后的發生的故事。

（出示ppt8）師：三只小兔畫呀畫呀，可高興啦！來來來，大家一起來畫漂亮的畫。猜猜這次會變出什么顏色？（大膽猜想）。

三、實驗操作，感知色彩變化。

1、依次出示三種顏色蠟筆在紙上畫畫。師：我們也來和小兔們一起畫畫吧！

2、觀察教師畫畫時顏色的不同。師：紅顏色畫呀畫、黃顏色畫呀畫。最后變成了什么顏色？（黑黑的）和故事里說的一樣嗎？我們來看看（ppt9）。

3、小兔把小猴家變成了黑色，小猴子會怎么樣？（ppt10）觀察表情（小猴子生氣了）。

4、教師小結：原來啊，并不是很多顏色畫在一起就會變得很漂亮，看！這么多顏色放在一起就變成了黑色，我們小朋友在畫畫時可不能向小兔學習哦！

幼兒園中班科學公開課有趣的水教案（熱門12篇）篇十二

活動目標：

1、樂意參加數學游戲，在游戲中感知5以內的相鄰數的實際意義。

2、理解并能說出相鄰數之間的等差關系。

活動準備：

數字娃娃1—5，紅黃藍數字卡各一套，操作卡若干，小房間5個，自制糖果若干，呼拉圈3個。

活動過程：

一、激趣引題——游戲《學學做做》。

看數字按老師的要求作相應的動作。如：看到數字4，按老師的要求學小狗叫4下。

二、感知相鄰數的排列關系及實際意義——《開火車》、《住房子》。

1、《開火車》。

師：今天有5個數字娃娃來做客，我們看看他們是誰？出示1—5的數字娃娃。

師：數字娃娃邀請5個小朋友來做游戲。請5個能力中的孩子每人手里哪一個數字娃娃。

師：排好對，快上車，我的火車就要開，嗚嗚......

5名幼兒依次排好隊問：“你的兩邊是誰？”、“你有幾個鄰居？”。

小結我們給數字寶寶的鄰居起個好聽的名字，叫“相鄰數”。

2、住房子（進一步感知）。

師：數字寶寶累了，我們把它們送到房間休息吧。

幼兒按老師的要求先送一個數字，然后找出它的相鄰數送進房間。

小結：相鄰數，真有趣，他們總是不分離。

三、感知相鄰數的等差關系——游戲《送糖果》。

1、師：數字寶寶是我們的客人，我們要給他們送點糖果。不過有個要求，數字是幾就送幾塊糖。請能力差的幼兒來送。

2、師：數字2睡醒了，他走出房門，看到糖塊很高興，又看看他的相鄰數朋友也有糖塊，可是他們的數量不一樣，他想請小朋友告訴他這是為什么。

老師在版面上示范提問如下：

123。

多多多。

121314。

少少少。

345。

（圖一）（圖二）（圖三）。

讓幼兒充分感知2的相鄰數之間多一少一的關系。并讓幼兒口述出來。

3、3和4的相鄰數請幼兒在操作版上操作，老師巡回指導，個別交流。尤其是能力較差的孩子。然后請幼兒之間互相說說，讓孩子和孩子互動起來。

小結：每個數都有兩個相鄰數，都比他多一少一，真有趣啊。

相鄰數，真有趣，多一少一在一起。

四、加深印象——游戲《找朋友》。

交待游戲的玩法：把三個圈放在教室中間，把三種顏色的1—5數字卡分發給幼兒，便念兒歌便四處走，“相鄰數，真有趣，多一少一部分離。”，老師接著念3、3、3，（那3的幼兒趕緊站在圈里），3的相鄰數在哪里（4和2趕緊找同色的數字站在旁邊）。

此游戲反復進行。

活動反思：

經過了小、中班的學習，幼兒對數字的認識已經有了一定的基礎。在這之前，我們已經學習過了《5以內的序數》、《5以內數的形成》等，幼兒有了初步的數與數之間存在某種邏輯關系的概念。幼兒對生活中的鄰居的關系也有了一定的認識。同時，在區角游戲中，幼兒對操作中出現的`相鄰數的練習都能夠完成，只不過沒有形成相鄰數這一概念（比如在“火車接龍”的游戲中，幼兒知道3號車廂應該放在2號和4號車廂的中間，5號車廂應該放在4號和6號車廂的中間）。游戲是幼兒的生命，根據中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步發展的年齡特點，幼兒所要學習的知識和法則應避免由教師直接提示或者教授給他們，而是應該安排成幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發現，因此，在今天的活動中，我將活動設置成“數字寶寶來做客”為脈絡的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數的過程中，讓幼兒自主尋找數字的相鄰數，理解相鄰數的等差關系，為幼兒提供主動探索的機會。