小班教案是根據小班學生的學習需求和特點進行編寫的，它有助于提高教學效果，促進學生的全面發展。接下來是小編為大家準備的小班教案案例，希望能夠給您帶來一些靈感和借鑒。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇一

1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”“我”。

3.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

活動難點：

會邊操作邊講述。

1.幼兒欣賞并學會念兒歌。

2.按幼兒的人數，準備氣球頭飾。

3.配套cd或磁帶。

一、導入。

師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

幼：氣球。

師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

幼：好。

1.學習兒歌。

老師把兒歌完整的說一遍。

提問：兒歌的名字叫什么呀!

(再重復一遍)。

二、看課件學兒歌。

師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

提問：兒歌里都說了什么?

幼：球碰球，好像點點頭。

可以再次提問兒歌里還說了什么。

三、示范游戲：

(1)學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

活動規則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

(2)老師和所有兒童互動。

(3)請兩個小朋友到前面示范。

(4)幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

(5)幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結部分：

今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話?，F在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

與幼兒互動的`多了各個細節也把握好了。

游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇二

1、通過游戲學習紅、黃、綠及詞“氣球”。

2、學說短句：我找到了×氣球。

3、體驗參加集體游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

一、聽音樂做開汽車到郊外

1、邊開邊看什么燈亮了，該怎么做？

2、郊外到了，我們一起來唱一首好聽的歌《春天》，好嗎？

二、復習鞏固漢字藍天、白云、太陽、小草。

1、到草地上休息一會兒，郊外的景色真美，你們看見了什么？（出示背景圖）

2、出示字寶寶

師：這些字你們認識嗎？（太陽、藍天、白云、小草）。集體讀一遍。

誰愿意把這些字寶寶送回家。

請你先看看你拿的是什么字寶寶，認一認、讀一讀，然后把它送回家。

三、認識新字（出示背景圖）

1、師：我們再來看看，天空中又出現了什么？（出示紅、黃、綠氣球）

2、出示字卡“氣球”，并讓幼兒讀三遍。

3、師：有些什么顏色的氣球？

紅顏色的氣球，我們給它一個紅字寶寶（貼在紅氣球上），它就是什么氣球？（連起來念“紅”“氣球”）黃氣球、綠氣球同上。

四、認讀兒歌

1、出示氣球詩紅氣球，黃氣球，綠氣球，象群小蝌蚪，藍天上面游。

2、師：氣球寶寶和我們成了好朋友了，它給我們帶來了一首好聽的兒歌。

幼兒集體念兒歌（二遍）

請個別幼兒來念兒歌。

五、游戲“找氣球”

1、氣球寶寶在和我們玩“捉迷藏”的游戲，我們一起來把氣球寶寶找出來，好嗎？

2、老師找到了一個紅氣球，就說我找到了一個紅氣球，如果換一個怎么說……小朋友找到后，先看一看，認一認，然后講給客人老師聽你找到了什么氣球。

3、氣球要回家了，看這是誰的家，先讓幼兒認識各種顏色氣球，然后請幼兒送氣球回家。

六、開汽車回家。

幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的.游戲活動，會將原本枯燥的識字變為幼兒樂學的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇三

1.對語言產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”、“我”。

3.能聽懂并理解游戲玩法和規則，學會相關動作。

4.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

5.了解兒歌的含義。

1.幼兒欣賞并學會念兒歌《大氣球》。

2.課件。

3.兒歌錄音磁帶，錄音機。

1.以氣球和小朋以做游戲引出課題。

(1)出示紅、綠氣球頭飾引出活動。

(2)復習兒歌，注意糾正幼兒不正確的發音。

2.介紹游戲的規則。

選擇與自己的氣球顏色不一樣的小朋友做游戲伙伴。

3.游戲。

(1)幼兒自由選擇氣球頭飾佩戴好，與自己的'氣球顏色不一樣的同伴組成游戲對子，并確定念兒歌時用“我”或“你”。

(2)幼兒在兒歌錄音的伴奏下邊念兒歌邊做動作。

(3)聽音樂交換游戲伙伴，繼續游戲。

在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇四

1、知道故事中的動物角色。

2、有朋友和對朋友有幫助時的快樂。

3、能分析故事情節，培養想象力。

4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。

多媒體課件、照片、《找朋友》的音樂背景。

一、引起興趣

1、出示胖熊的毛絨玩具。

2、聽一聽，看一看故事。

二、欣賞故事

1、第一遍欣賞故事，看多媒體課件。

2、小胖熊有幾個氣球，都送給誰了?

3、黃色氣球送給誰了?綠色氣球送給誰了?小豬的紫色氣球怎么會破?氣球破了怎么辦?

4、第二遍欣賞故事。

5、想辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球?

6、你們有沒有朋友?是誰?

三、看看說說

體驗有朋友的快樂，和對朋友有幫助時的快樂。

1、出示照片：寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，怎么做?

2、出示照片：寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，怎么做?

3、游戲：找朋友。(放背景音樂)

活動應充分考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好等，根據幼兒的情況來選擇相應的活動形式，幼兒的年齡較小，通常是用動作來指導語言的，他們在邊做邊說的過程中，可以使語言得以強化，加深他們對故事的印象，小班的幼兒是好動的，他們注意力集中的時間較短，采用動靜交替的方式，容易保持幼兒的注意力。

不足之處：

如在這次的活動中我就采取了與幼兒邊講故事邊做動作的活動形式，讓幼兒在動作表演中加深對故事的理解;同時在活動中也要為幼兒提供相應的材料，給幼兒創設一個比較真實的活動環境，這樣幼兒也就比較容易投入到活動中去，他們在活動中的興趣也會更高、更容易持續下去。

幼兒的思維是形象直觀的，他們對問題的理解能力只是句子表面所傳達的意思，所以要求教師在提問時，問題應該更明確一些、更有針對性。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇五

1、對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2、學會正確指出“你”“我”。

3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動重點：

學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

活動難點：

會邊操作邊講述。

1、幼兒欣賞并學會念兒歌。

2、按幼兒的人數，準備氣球頭飾。

3、配套cd或磁帶。

一、導入。

師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么？

幼：氣球。

師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎？

幼：好。

1、學習兒歌。

老師把兒歌完整的說一遍。

提問：兒歌的名字叫什么呀！

（再重復一遍）。

二、看課件學兒歌。

師：兒歌中都說了些什么呢？我們來看看電視再念念兒歌。

提問：兒歌里都說了什么？

幼：球碰球，好像點點頭。

可以再次提問兒歌里還說了什么。

三、示范游戲：

（1）學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎？

活動規則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

（2）老師和所有兒童互動。

（3）請兩個小朋友到前面示范。

（4）幼兒兩兩玩游戲，（先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲）。

（5）幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結部分：

今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

與幼兒互動的'多了各個細節也把握好了。

游戲的氣氛還要在弄一些（不要限制孩子活動）。

在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇六

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇七

1.對語言游戲產生興趣，喜歡和教師、小朋友一起玩游戲。

2.學會正確指出“你”“我”。

3.閱讀兒歌，能細致的觀察畫面，大膽的表述對兒歌的理解。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

學會兒歌，并能兩兩結伴表演兒歌內容。

會邊操作邊講述。

1.幼兒欣賞并學會念兒歌

2.按幼兒的人數，準備氣球頭飾。

3.配套cd或磁帶。

一、導入

師：小朋友看看今天老師給你們帶來了什么?

幼：氣球。

師：嗯，關于氣球還有一個很好聽的兒歌，讓我們一起來聽聽好嗎?

幼：好。

1.學習兒歌。

老師把兒歌完整的說一遍。

提問：兒歌的名字叫什么呀!

幼：大氣球。

(再重復一遍)

二、看課件學兒歌。

師：兒歌中都說了些什么呢?我們來看看電視再念念兒歌。

提問：兒歌里都說了什么?

幼：球碰球，好像點點頭。

可以再次提問兒歌里還說了什么。

三、示范游戲：

(1)學完這首歌我們來玩一玩這個游戲好嗎?

活動規則：你有大氣球的時候就指著別人，我有大氣球的時候就指著自己。

(2)老師和所有兒童互動。

(3)請兩個小朋友到前面示范。

(4)幼兒兩兩玩游戲，(先把小朋友的好朋友安排好再進行游戲)。

(5)幼兒交換好朋友在此游戲。

四、總結部分：

今天我們學會了一首新的兒歌《大氣球》，還知道了“你”“我”，大氣球還告訴我們和好朋友在一起的時候要團結、友愛。小朋友要記住打氣球的話。現在和老師一起到外面玩氣球吧。

在這節課上小朋友們并沒有學會這首兒歌。

與幼兒互動的多了各個細節也把握好了

游戲的氣氛還要在弄一些(不要限制孩子活動)

在這節課上我的不足是還是有一些小朋友不會首兒歌，可能是我在這節課上沒有把握好不聽講的個別幼兒，沒有吸引他們的注意力。不過，我在這節課上與幼兒的互動多了，能以幼兒的思維方式去思考問題。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇八

1.培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。

2培養幼兒對色彩的觀察能力。

3.激發幼兒想象力。

4.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5.培養幼兒良好的作畫習慣。

重點：加對紅、黃、藍三種顏色的認識

難點：根據自己的想象畫出喜歡的氣球。

1.教室內環境布置

2.白紙、油畫棒、

開始部分:玩氣球，引起幼兒的興趣。

教師：“現在我們一起去看看我們的教室跟平時有什么不同、、。

哇，這么多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩吧、、、(幼兒自由玩氣球)

基本部分：

1、幼兒找喜歡的氣球、一起幼兒對色彩的認識。

教師：“這么多花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在找一個你喜歡的氣球給你的小伙伴說說是什么顏色的…..”(幼兒自由找氣球，教師個別提問)

2：集體玩游戲《氣球跳跳跳》

教師：“咱們一起開玩游戲《氣球跳跳跳》看誰的氣球跳的最高。

幼兒念兒歌：“大氣球，真好玩，有黃的，有紅的，有藍的、跳一跳，拍一拍，我的氣球真好玩?！?/p>

3：游戲過后，請幼兒回到座位上，一個一個到前臺來告訴大家自己手里拿的氣球是什么顏色的。

4：幼兒畫畫

教師：“花花綠綠的氣球這么美，我們想辦法把它畫到紙上好嗎?”教師指導幼兒畫畫

結束部分：幼兒相互欣賞作品。

1：整節課下來課堂氣氛很活躍，幼兒接受的還算可以。

2,在幼兒自己畫畫的時候班內大部分幼兒還需教師的引導，幼兒的想象力不是特別好，以后應加中重培養。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇九

1、繼續學習畫圓形的物體。鼓勵幼兒大膽用色。

2、鞏固圈涂的技能，發展幼兒的手眼協調能力。

3、引導幼兒感受國慶的歡樂氣氛，培養幼兒養成做事細心認真的習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

1、彩色氣球若干、范畫一張、黑板，彩色粉筆若干。

2、油畫棒、紙。

1、出示氣球，引導幼兒觀察，說說氣球是什么樣子的?

幼兒講述，教師小結：很多氣球是圓圓的，有各種各樣的顏色，國慶的時候人們用彩色氣球來慶祝國慶節。

2、小朋友看，老師的氣球飛到畫紙上去了!我們來看看是什么樣子的?(圓圓的，有紅的、黃的、藍的綠的等等，圓圓的氣球下面還系有一根長長的繩子。

4、幼兒作畫，老師巡回指導。

鼓勵幼兒大膽作畫，要求幼兒畫出各種各樣的氣球。

5、評價幼兒作品。

引導幼兒欣賞同伴的作品，并試著評價。表揚畫面顏色鮮艷、整潔的小朋友。

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十

1、知道氣球有多種多樣，能比較異同。

2、初步了解氣球的用途，認識一些特殊用途的氣球，擴大知識面。

3、能做到動作靈巧而協調地行走。

4、在活動中嘗試合作玩氣球，體會到合作的快樂。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

氣球、圖片、打氣筒。

活動過程

1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發言，積極想像。

2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?

不好的方法有以下幾種，讓幼兒說一說是對還是錯?舉例：小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。

3、幼兒自由玩氣球，讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語，學習交往的初步技能。

4、觀察幼兒活動情況，鼓勵幼兒積極參與活動。

5、幼兒玩氣球時，教師要隨時觀察幼兒，確保孩子的安全，可以隨時更正。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十一

1、抱娃娃走。要求：幼兒能雙手抱娃娃自由行走。

2、抱娃娃按指定方向行走。要求：幼兒能聽口令行走。

3、練習一個跟一個走。要求：幼兒抱娃娃能一個跟在一個后面行走。

1、在塑棍布道上行走。要求：幼兒能大膽在布道板上行走。

2、抱娃娃過小路。要求：幼兒能抱著娃娃走過布道板。

3、模仿小動物走。要求：聽教師口令模仿，小貓走（慢慢的、輕輕地走）大象走（大步走，用力走）小老鼠走（輕輕地小步快走）。

4、游戲：小飛行員。要求：幼兒雙臂平伸，聽教師口令“上飛機、起飛、飛機降落”

5、游戲：動物大營救。要求：幼兒走過布道，讓過障礙物，抱起小動物走回原處。

1、小烏龜爬爬。要求：幼兒練習手膝著地爬，并聽口令四散爬。

2、螞蟻運糧。要求：幼兒手膝著地爬，背部馱放沙包或其它物體。

3、鉆呼拉圈。要求：幼兒在線上爬行，教師手持呼拉圈讓幼兒鉆過去。

4、游戲比賽：看誰爬得快。要求：幼兒以接力的方式將小動物運送到終點。

5、繞障礙物爬。要求：場地布置（步道板、障礙物、呼啦圈）幼兒先爬過布道再爬過障礙物鉆過呼啦圈。

1、小兔子跳跳跳，要求：四散跳、聽口令跳。

2、袋鼠媽媽，要求：抱娃娃或胸前背書包。

3、跳障礙物。要求：幼兒能跳過泡沫方磚，能力強的幼兒可以兩塊方磚摞起來跳躍。

4、縱跳打物。要求：幼兒縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。

5、跳的組合。要求：幼兒先學小動物跳，再跳過方磚，到小動物處縱身跳起用手拍打懸掛在空中的玩偶。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十二

1、欣賞故事，理解故事內容，感受故事中小熊和伙伴分享物品的美好情感。

2、辨認顏色，學習數數。

3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。

4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

活動準備。

1、ppt。

2、紅色、黃色、綠色、紫色和藍色的氣球或圖片2各一只。

活動過程。

（一）引出主題。

（2）老師和幼兒一起數數老師手上有幾只氣球。五只有一只小胖熊，它的手上也有五只和李老師一樣氣球，它會和誰一起玩氣球呢？我們來聽聽這故事《胖熊分氣球》。

（二）講述故事。

（1）看ppt里第一幅圖畫，講述故事。

（2）看ppt里第二幅圖畫，圖畫中胖熊送給小狗氣球是什么顏色的？紅色教師講述第一段故事。那圖中胖熊又送給小貓什么顏色氣球？黃色的教師講述第二段故事。

（3）看ppt里第三幅圖畫，圖畫中小胖熊送給小兔的是什么顏色的氣球？綠色講述第三段故事。寶寶們看看圖畫中，小豬寶寶在干嘛？寶寶們它為什么會哭？請寶寶們跟著李老師一起去聽聽故事里小豬寶寶這是怎么了。講述第四段故事。

（4）故事里小豬寶寶為什么會哭呢？氣球爆炸了。那小豬寶寶的氣球爆炸了小胖熊該怎么辦？講述第五、六段故事。

（三）小結故事。

教學反思：

基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十三

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點。

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設。

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路。

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的`內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程。

室內聽指令動作——室外聽指令動作。

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明。

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只狐貍。

c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明。

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴?！?/p>

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心?！?/p>

（2）手指動作。

a變把“嗒嗒嗒”,。

b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。

c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

a站起來,轉個圈,。

b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十四

目標：

進一步提高孩子平衡能力，體會游戲的快樂。

預備：

1、用泡泡塊或硬紙板剪成20公分長，10公分寬的`大腳印數個，涂上漂亮的色彩。

2、一封信，并安排一個白兔的家。

過程：

1、導出教學課題。

2、瞅瞅信的內容。

師念信后，提問：孩子，白兔想請我們去她家干嗎呀？為何要請我們過去？（由于白兔今日過生日）。

3、游戲：走腳印。

（1）教師：看，那兒即是白兔的家啦，但這兒有條河哩，我們怎樣過去哩？（孩子自個兒想方法。）。

（2）師演示走腳印。（啟發孩子慢慢的走過河中間的小石塊路。并提出要求：能一個一個踩過去。）。

（3）請一個孩子先演示，接著一個然后一個排著隊一塊兒來到河對面。

4、跟白兔一塊兒過生日，唱生日歌。

5、回家按原路回。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十五

1、復習畫圓，并嘗試圓形和線條的組合。

2、在活動中體驗大家一起分享玩具的快樂。

【活動準備】。

鉛畫紙、水彩筆、彩紙、印章。

【活動過程】。

一、說氣球。

（價值取向：在說說氣球的過程了解氣球的特征。）。

2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺得氣球是什么樣的？

小結：原來氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。

二、畫氣球。

（價值取向：幼兒復習畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。

2、幼兒自由討論。

3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個人實在忙不過來，那我們來幫幫他吧！

4、教師示范畫圓：“今天，請我們的魔術師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。

5、孩子畫畫，教師注意個別輔導，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢。

三、裝扮氣球。

（價值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）。

2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。

四、分享氣球。

（價值取向：在大家一起玩氣球的過程中體驗分享玩具的快樂。）。

幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十六

所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之?，F在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。下面是語言游戲活動教案小班，請參考！

一、活動目標。

1、在游戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點。

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設。

1、場景布置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路。

對于剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我為中心”。在游戲中也是以“自說自話”的個體活動為主,還不習慣于聽他人的指令集體行動。因而讓孩子通過游戲活動積累有關“只有聽得清,才能做得對,玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手,培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長,語速有快有慢,指令所包含的'信息量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大,游戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加,有意記憶的信息量不斷擴大。

本活動設計的過程是以游戲為主,在游戲中激發孩子傾聽的興趣,并在游戲中體會兒歌的意義,樂意跟著學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動,及相關的數活動開展游戲,綜合地完成教育目標。

五、活動流程。

室內聽指令動作——室外聽指令動作。

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什么聲音,你是用什么來聽的？

說明。

主要是突出耳朵能聽的主題,并提出以聽為要求的游戲規則。強調聽得清楚,聽完整游戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

a翹起嘴巴,做只小豬。

b捏下鼻子,做只狐貍。

c一眼睜,一眼閉,做只調皮的小猴子。

說明。

一開始語速可慢些,接下來可快一些并變換指令例：“拉拉小耳朵,捏捏小鼻子,梳梳黑頭發,拍拍小嘴巴?！?/p>

小結：玩得開心嗎？為什么開心？因為你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

a變把“嗒嗒嗒”,。

b變個相機“喀嚓,喀嚓”,。

c變把小頭,修修小椅子,“叮咚,叮咚”。

小結：小耳朵,真正靈,聽得清,做得對,我們玩得真齊心。

（3）身體動作。

a站起來,轉個圈,。

b做只母雞,拍拍翹膀,下個蛋。

c做只青蛙,呱呱跳,去抓花蝴蝶,。

大氣球的小班語言教案（匯總17篇）篇十七

2、小狗、小貓……。

3、出示狗熊的圖片。

今天我們要來聽什么故事呢?

二、欣賞故事。

1、第一遍欣賞故事(看圖片)。

2、第二遍欣賞故事。

(1)說說不同氣球的顏色象什么?

(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?

三、看看說說。

出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。

出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。

孩子們一起來找找朋友吧。