春節是一個充滿祝福和希望的節日，人們會互相祝福新年快樂和身體健康。本文為大家介紹了一些適合親子游玩的春節旅游景點，一起帶孩子尋找新的樂趣吧。

社會領域春節教案（實用22篇）篇一

剛剛過完春節，很想讓孩子們了解一下我們中國傳統的春節風俗貼對聯、穿紅衣、燃放煙花爆竹等是如何而來的，這些對孩子認識自己的國家很有意義，所以我設計《春節風俗》這一教育活動。

1.理解的情節和內容，了解中國春節各種風俗的由來。

2.認讀字、詞“年，春節”。

3.發展幼兒的想象力和語言表達能力。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

重點：了解春節各種風俗的由來。

難點：了解春節各種風俗的由來。大多數孩子只知道過年的時候有新衣服穿，長輩們會給自己壓歲錢，但不知道為什么會這樣。

自制小對聯、年獸的掛圖、漢字卡。

1.導入：

師：小朋友們，寒假我們在家過年的時候有沒有見過這個呀?(出示小對聯)。

幼：……。

師：這個就叫做“對聯”，過年的時候我們除了在家門前貼這個對聯，還會放鞭炮、煙花。現在老師要講個故事，這個故事講的就是為什么我們要在家門前貼對聯，放鞭炮。

幼：……。

2.聽故事：

師：在古時候，有一種兇猛的怪獸，專門靠吃人填飽肚子，而且特別喜歡吃不聽話的小朋友。

幼：哇!那怪獸長什么樣子?(我們班的孩子特別喜歡聽有關怪獸的故事)。

師：這只怪獸長得跟獅子很像(出示年獸的掛圖)，但是它比大象還要大，爪子也長得很長很長。

幼：哇……。

師：人們給這只怪獸取了一個名字叫作“年獸”(出示漢字卡“年”)。為什么叫“年獸”呢?因為這只怪獸每逢365天就會出來吃人，而每年有365天，所以人們就把這只怪獸叫作“年獸”。還有這只年獸都是在天黑以后才出來，天快要亮的時候就跑回山里去了。

幼：……。

所以每年到了年獸快要出來的時候，家家戶戶就會在家門前掛上紅布，也就是我們現在貼的對聯;穿上紅色的衣服，所以小朋友們每到過年的時候都會穿上新衣服;燃放爆竹，也就是小朋友們現在玩的'鞭炮了。

還有年獸出來的那天晚上，大家都會躲在家里，全家人一起吃晚飯，這一餐飯我們現在叫“年夜飯”。到了第二天，大家才會出門，見到別人就會說“恭喜”，長輩還會給孩子們壓歲錢。這就是我們現在說的“春節”了(出示漢字卡“春節”)。

3.智慧啟迪：

師：小朋友們，我們古時候的人為什么要貼對聯、穿紅衣、放鞭炮?

(引導幼兒說出趕走年獸。)。

師：這些是我們中國春節特有的風俗。

師：那春節的前一個晚上我們全家人在一起吃的晚飯叫什么呢?

(引導幼兒說出年夜飯)。

4.識字游戲：

師：現在小朋友們來看(拿著漢字卡)，誰跑到了老師的頭上呀(把漢字卡放頭上)?

幼：……。

師：誰又跑到了老師的手臂上了(把漢字卡放到手臂上)?

幼：……。

5.活動延伸(家園共育)：

師：小朋友們還記得剛才老師記的故事嗎?請你們回家后也給爸爸媽媽或者爺爺奶奶講一遍。

1.剛剛過完春節，孩子們對貼對聯，穿新衣、放鞭炮這些事情還記得很清晰，加上我用故事引導，加深孩子們的記憶，并且了解為什么到了春節我們要這樣做。

2.本班的幼兒對怪獸，一年的天數，古代等都有一定的認知，所以我設計了這個教學活動。

3.在講故事的時候，我的語言有欠生動，缺少與孩子的互動，對發展孩子的想象力和語言表達能力的力度不夠。

4.如果讓我重新上這節課，我會豐富自己的語言，多讓孩子們發揮自己的想象，多設計些問題和游戲與孩子們互動。

5.大班社會傳統的春節教案反思。

社會領域春節教案（實用22篇）篇二

1．有感情地朗讀課文，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

2．學習課文有順序、詳略得當的`寫法。

1、了解老北京風俗習慣，感受傳統年文化的獨特魅力；

2、品味老舍的語言風格，學習有順序、詳略得當的寫作方法。

教學準備：歌曲《恭喜》

一、導入：

二、分清詳略，練習朗讀，領悟寫法

1、課文哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略?

2、在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡哪天呢？深入地讀一讀那一段，力爭讀出感情，結合自己過年的感受，做好批注。

3、合作交流。

4、體會詳寫、略寫的好處：

三、課內拓展：“閱讀鏈接”

四、課外拓展。

以“鄖西人的春節”為主題，借鑒本文的表達方式與寫作方法寫一篇文章：

要求：

1．寫出鄖西人春節的特點。

2．表達出你對節日的迷戀之情。

3．要做到重點突出，詳略得當。

社會領域春節教案（實用22篇）篇三

1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。

2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。

3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

4、讓幼兒知道節日的時間。

1、略多于幼兒人數的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。

2、大鼓和镲各一。

一、談論迎新春主題。

1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節日，這是什么節?

2、在中國的新年(春節)里人們做些什么?

二、演唱歌曲《過新年》。

1、演唱歌曲。

隨著歌聲想象人們是怎樣過年的，如何表現熱鬧的歡慶場面。

2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：

師：鑼鼓敲起來的時候會發出什么聲音呢?

幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。

師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。(邊演示邊請幼兒注意教師發“咚”和“嗆”時的口形)。

引導幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音聽。

三、嘗試用不同的節奏伴奏。

1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿敲鑼的動作。

2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節奏，表現模仿打鼓的動作。

3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉動手腕表現小朋友歡天喜地的動作。

每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節奏，用自己的手勢來指揮。

四、合作表演。

幼兒在以上三種表現方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。

五、打擊樂演奏。

1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。

2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。

3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。

1、引導幼兒圍繞話題談話，大膽發言。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、體驗明顯的`季節特征。

4、愿意積極參加活動，感受節日的快樂。

春節的留影。

2、鼓勵幼兒到前面來講，帶相片的講述相片的內容也行。

3、請老師講講：新年的趣事。

4、交流過年拜年的祝福語：新年好！恭喜發財！祝身體健康！等等。

5、小結：把開心的事講給大家聽，是讓大家也開心！快樂！

社會領域春節教案（實用22篇）篇四

1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

2、通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。

3、通過幼兒相互交換賀卡，培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

卡紙，彩筆，蠟筆

用完整的普通話表述新年間的趣事

感受同伴間的真摯友情

一、導入情景

師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？

小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。

二、聯想交流

師：發生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？

師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？

師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？

小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。

三、實踐操作

師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？

師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。

師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的喔？想想辦法吧。

師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？

師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯系。

師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區角活動的時候繼續做。

社會領域春節教案（實用22篇）篇五

要過年了，孩子嘴里只是念叨著過年穿新衣，吃好吃的，對我們很多民間傳統的習俗還不了解，為了讓孩子了解東北傳統過年的風俗習慣，因此設計了本次活動。

1、了解民間傳統的過年習俗。

2、學會唱手指兒歌《過大年》。

1、知道“除夕”是新舊年交替的夜晚，過年全家在一起吃團圓飯，年夜包餃子象征著團聚合歡與吉利。

2、能清楚、流利的唱兒歌《過大年》并會手指操。

春聯、福字、年畫、燈籠

開始環節：給孩子講民間故事《年獸的傳說》導入“年”，讓孩子對年有一個簡單的理解，知道為什么熬年守夜，為什么燃放爆竹。

基本環節：出示春聯、福字、年畫、燈籠，講解過年不只是穿新衣，戴新帽。從過年帖春聯，福字倒著帖，到燃放爆竹、包餃子、除夕守夜、給老輩拜年會有壓歲錢等，把這些富有生活情趣的內容一一講解給孩子聽。

教給孩子兒歌《過大年》并學會手指操。

結束環節：拜年都有壓歲錢，壓歲錢怎樣用？

讓孩子自由發揮說說自己的想法和愿望。

社會領域春節教案（實用22篇）篇六

1、知道春節時我國最重要的節日。

2、了解一些過年的習俗、基本的習慣和待人接物的禮儀。

3、愿意參加活動，感受春節的熱鬧氣氛。

4、知道節日時人們主要的慶祝活動。

5、體驗和大家一起過節的快樂。

《鬧新年》mp3；《年獸來了》視頻；紅包、紙、筆若干

一、以音樂“鬧新年”導入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友們，剛剛聽的歌曲里唱什么呢？這是什么節日呢？

二、交流過年的習俗、禮節

1、分享過年時的習俗

2、了解拜年時的禮節

小結：我們過年的時候要放鞭炮、貼春年、除夕夜要吃年夜飯、大年初一要穿上新衣服去親戚朋友家拜年，這時候大人會給你們送壓歲錢，我們要有禮貌的接過來，并說一聲“謝謝，恭喜發財”。

三、了解過年習俗的由來。

1、師幼相互討論交流

師：那你們知道為什么新年的時候要貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮嗎？

2、觀看視頻年獸來了》

師：年獸最怕什么呢？人們做了什么事呢？最后怎么樣？

小結：年獸最怕：光、聲響、還有紅色。所以人們為了嚇跑年獸，就用了貼春聯、穿紅衣服、放鞭炮等方式來過年。并且大家在見面的時候還相互祝福。

四、玩“送祝福”的游戲

玩法：小朋友把自己想送給別人的新年祝福用畫畫的形式畫下來（如果會寫字的也可以寫下來），裝進紅包里，然后把紅包送給自己想送的好朋友。

師：小朋友都畫好了嗎?現在我們拿著自己的紅包去找自己的好朋友吧！記得要有禮貌哦！

社會領域春節教案（實用22篇）篇七

1、感受花紋疏密排列的美。

2、養成自己收拾物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

3、學習用紙團蘸顏色作畫。

活動準備：廢報紙，顏料，紙簍。

1、展示幾長老師用紙團印上花的花紙，供幼兒觀賞。

提問：織布廠最近印出許多花布，你們知道它是怎么設計出來的嗎？

2、教師示范印畫的步驟與方法。

（1）先用搓好的紙團蘸上顏色，在壓印在紙上。

（2）每人準備三個紙團，每個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律的'排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。

（3）印出的花紋可以有疏有密，隨意排列。

（4）印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌上，帶晾干后在收拾。

3、幼兒操作，教師觀察指導。

指導語：小兔家里沒有窗簾，我們印一幅漂亮的花窗簾送給他。好嗎？

（1）每個紙團只蘸一種顏色，顏料不宜太多。

（2）注意保持桌面、地面和自身的衛生。

4、展出幼兒作品，逐件欣賞評價。

活動延伸：提供紙筆幼兒畫各種窗簾布。

活動評析：幼兒比較喜歡這種形式，但有點手忙腳亂。

社會領域春節教案（實用22篇）篇八

1、感受色彩的美，培養涂色的興趣。

2、復習認識顏色，能夠均勻的`將禮品袋用自己喜歡的幾種顏色涂滿。

活動準備：教具禮品袋；白紙、油畫棒若干。

1、參觀禮品袋商店，引導幼兒觀察。

提問：商店里有什么？禮品袋上有什么顏色？

2、幼兒示范涂禮品袋，師生共同評價。

（1）請4-5個幼兒每人選一種顏色共同涂染禮品袋。

（2）根據涂色是否均勻的情況，師生共同評價。

3、幼兒涂色，教師指導。

（1）提請幼兒使用多種顏色將禮品袋涂滿。

（2）鼓勵能力強的幼兒，先畫禮品袋在涂色。

活動延伸：給幼兒提供多種工具材料：棉簽、顏料、水彩筆等讓幼兒選擇。

活動評價：幼兒對色彩很感興趣，涂色很不錯，效果好。

社會領域春節教案（實用22篇）篇九

大三班、操場。

迎新年，慶元旦活動人員：全體幼兒、家長、老師。

1、讓幼兒知道，元旦是新年的第一天，并理解新年的含義。

2、通過參加元旦活動，讓幼兒體驗新年的快樂。

3、通過活動，讓幼兒能夠大膽的`在眾人面前表演節目，并體驗參加集體活動的樂趣。

4、通過活動，加深家幼之間的了解，增進教師、幼兒、家長之間的感情。

一：晨間自選活動（7：50—9：00）。

益智區、操作區、美工區。

家長和孩子一起制作新年賀卡。

二、9：00—-9：40點心和早操活動。

（家長要求：晨間自選活動結束，請全體家長撤到操場去看孩子做操。）。

三、親子活動：

（一）開場白：

（二）、節目表演：向家長匯報演出，展示幼兒在幼兒園學過的歌曲、兒歌、舞蹈、游戲等。

1、以歌曲《新年好》引入活動。（表演者：全體小朋友）。

2、全班幼兒歌表演《老師老師我愛你》、《太陽、紅旗》。

3、女聲小組朗誦兒歌《好孩子》、《盆和瓶》。

4、1－10號幼兒唱《小鳥小鳥你真好》，11－20號幼兒唱《國旗多美麗》。

5、男聲小組朗誦《孫悟空打妖怪》。

6、音樂游戲：《熊和石頭人》。

7、21－30號幼兒表演《長大要當解放軍》，31－41演唱：《顛倒歌》。

8、欣賞吳宗霖獨唱《小小護林手》。

9、幼兒和家長共同表演《碰碰車》。

10、集體演唱英文歌曲《jinglebells》結束匯報演出。

（三）親子游戲：

游戲1：喂媽媽。

提供盤子、花生讓幼兒剝花生喂媽媽，喂得又快又好為勝。

游戲2、《占圈》。

游戲規則：家長抱著幼兒站在圈外，待音樂開始后，家長就抱著幼兒在圈外走，音樂一停，就去占圈，沒有占到圈的淘汰，音樂開始接著游戲。最后占到圈的為獲勝者。

游戲3、《兔子搬蘿卜》。

游戲規則：我們請出全體家庭分成4組，每組6戶家庭面對面站立，家長做小兔，孩子做蘿卜，請家長必須抱著孩子，跳過每一個呼啦圈到對面把旗子交于下一位家長手中，以接力的形式進行，最后的家庭舉起旗子表示游戲完成，哪個班級先完成獲勝。（家長抱著孩子雙腳跳過每個圈，對面的家長拿到旗子后才可出發，如果違反游戲規則，取消游戲獲勝的資格。）。

游戲4、《拔羊毛》。

游戲規則：每個家長背上夾上5只夾子，在比賽口令發出后，抱起孩子去拔別家的羊毛，比賽口令一結束，游戲結束。獲得總數最多的獲勝（自家羊毛和拔來的羊毛相加）。

（四）、歌表演《新年好》。

結束：xx年12月31日。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十

1．學會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

2．能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

能把課文讀流利，理清文章層次，了解老北京春節的風俗習慣，感受春節的熱鬧、喜慶氣氛。

搜集關于春節的資料。

一、談話導入，共話春節。

1．交流自己搜集到的關于春節的'資料：

2．假如請你來寫春節，你打算寫些什么？

二、初讀課文，整體感知。

1、自學要求：

（1）自由讀課文，遇到難讀的詞語、句子多讀幾次，把課文讀通順。

時間風俗習慣。

（3）作者按什么順序來寫的？主要寫了什么？

三、自由朗讀，練習難讀的句段。

1、自由練讀：

2、展示朗讀。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十一

1、交流過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達能力，養成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人分享自己的快樂，感受喜慶的春節給人們帶來的快樂。

3、學會把自己的生活實景創編成兒歌，促進幼兒邏輯思維能力的發展。

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒大膽、流利的與別人交流自己過年的點點滴滴。

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

2、老師提問：春節你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？（請幼兒相互交流自己在春節的所見所聞所感。）

3、老師：小朋友們真棒，我們來看看其他小朋友是怎樣過年的？（播放準備過年過年的課件。）

4、老師：其他小朋友過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？（讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。）

社會領域春節教案（實用22篇）篇十二

1、了解春節的由來、有關傳說和習俗，知道我國是一個具有悠久歷史的文明禮儀之邦。

2、感受春節親人團聚的幸福，感受家庭和諧，培養學生勤勞節儉、孝敬長輩的優良品質。

3、談談自己的親身體會，感受節日的熱鬧氣氛，感受人們對美好生活的熱愛向往。

利用多方面的信息讓學生感受春節的隆重和熱鬧，領悟傳統節日文化的豐富內涵。

回憶豐富多彩的節日場景和各式各樣的慶祝活動，引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、傳說、習俗。

1、教師準備：了解家鄉有關春節的習俗。有關春節傳說的視頻、圖片，各種與春節慶祝活動有關的文字介紹、磁帶。

2、學生準備：查閱資料，收集春節的風俗圖片和文字資料。了解各地有關春節的習俗。

一、交流資料，激趣導入

1、引導學生回憶過春節的情景。

學生根據實際情況自由談一談春節是怎么過的，都做了些什么。交流收集的有關春節的資料。

2、導入。

過年時的熱鬧和快樂，過年時的親人相聚，過年時的爆竹聲聲……讓我們難忘，下面讓我們一起走進年，再一次感受濃濃的節日文化。

（課件出示過年的紅火場面）

板書：春節

二、暢談春節，感受氣氛

1、通過回憶春節時的歡樂情景及課前查閱、收集的資料，說說你對春節的了解。

（教學形式：學生介紹，教師用課件的形式同步呈現相關信息、場景、圖片、視頻等）

（1）春節簡介（見補充材料）

春節，是農歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱過年……

（2）過年的由來與傳說。（見補充材料）

熬年守歲（觀看動畫年的故事）

（3）你了解的當地過年的習俗有哪些？

撣揚塵、備年貨、貼春聯、貼年畫、貼剪紙、貼窗花、倒貼福字、點蠟燭、點香火、置天地桌、放鞭炮、守歲、給壓歲錢、拜年、走親戚、上祖墳、逛花市等。

（4）你了解的當地過年的食俗有哪些？

吃年夜飯、吃年糕、包餃子、湯圓、荷包蛋、大肉丸、全魚、生菜、美酒、福橘、蘋果、花生、瓜子、糖果等。

（5）過年期間在衣著、言行舉止上對人們有什么要求？

2、小組交流：你家里是怎么過年的？如何慶祝的？向同學描述一下過年時的歡樂情景。

3、暢想：現在過年的習俗跟以前有什么不同？

（這些新年俗包括大年三十看春晚、電話拜年、短信拜年、網上拜年等等。）

三、拓展延伸，交流感受

過年，講究的就是熱鬧、火爆、祥和。這是中國最重要的節日有著濃郁的民族特色，是我們傳統文化的傳承與凝聚。

除夕之夜，世界各地的炎黃子孫都會吃團圓飯、守歲、拜年，帶著美好的心愿辭舊迎新。但是不同的地方會以不同的`方式來慶祝春節。

你知道哪些地方的春節與我們這里的春節有不同的習俗？

學生結合收集的資料進行交流。可直接讓學生交流自己所在家鄉過春節都有哪些習俗―――這是學生最熟悉、最樂意交流的話題。

四、實踐活動

收集描寫春節的詩詞。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十三

中秋節對中班的幼兒來說還是比擬生疏，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，從而激發幼兒對民族文化淵源的寵愛與熟悉。中班幼兒的認知特點詳細直觀形象，所以本次活動通過聽故事，吃月餅和觀賞音樂，使孩子對中秋節有一些熟悉。

1.初步知道中秋節的來歷;對中秋節的活動產生興趣。

2.情愿在集體前大膽表述，愿意和同伴共享自己的想法。

1.掛圖15號；

2.活動前幼兒向家長了解有關中秋節的傳奇和習俗。

1.關于中秋傳奇的溝通與共享。

關于中秋節的傳奇。

引導幼兒敘述、共享。

2.教師出示掛圖，敘述故事《嫦娥奔月》。

提問：

嫦娥怎么會飛到月亮上去的？這是哪一天？

后羿聽到這個消息后，做了什么？

從這以后，后羿是怎么寄予對嫦娥的思念的？

中秋節是怎么來的？

3.閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”。

4.幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事。

5.關于中秋習俗的溝通與共享。

說一說人們為什么要過中秋節，人們一般是怎么過中秋節的。

《中秋節的來歷》是一個語言和社會領域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的學問還是在社會領域的內容比擬多，整體感覺幼兒對故事的內容并不是很感興趣，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫忙幼兒了解故事內容，其實對于中班小朋友的學問面來說大家都知道中秋節，但不知道中秋節的時期是八月十五，經過這次的.學習，許多小朋友都認知了這一學問點，中秋節要吃月餅等。但關于中秋節的傳奇《嫦娥奔月》，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們觀賞一遍，來聽出里面的人物，接著我指著掛圖講了其次遍故事。最終，我又講了第三遍故事。

最終，在時間的緊迫下我完畢了這節課，總體來說幼兒對中秋節還是有點了解的但幼兒對這個故事的內容還不是很了解，所以我會利用平常的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十四

活動目標:。

1.能基本理解故事內容，通過教師的講述能在集體中學會傾聽,初步體驗故事中小猩猩的心情變化。

2.初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。

3．樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的愉悅感受。

活動準備：故事課件。

活動過程：

一、帶領幼兒欣賞繪本，并在講述中提出問題。

師：今天誰來了？（出示第一張ppt）。

它有個很好聽的名字，叫啵啵。小朋友們愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！

這個啵啵有點調皮，它悄悄地離開了媽媽，一個人跑到大森林里去玩了。

啵啵想，森林里肯定還有好玩的，再往前走！（出示第二張ppt）。

師：走到前面的時候，啵啵又驚喜的大叫起來：“抱抱！”它看到了誰在抱抱？旁邊的小蛇和它的媽媽也在抱抱。

師：小象、小蛇都在和自己的媽媽抱抱。這下啵啵怎么了？---這么多的小動物都在和媽媽抱抱，啵啵沒有，他想媽媽了啵啵這么小，誰來幫助他找媽媽？大象媽媽看著。啵啵說：“啵啵，我來帶你去找媽媽吧！”

師：大象馱著啵啵往前走，去找啵啵突然指著前面，大聲的說：抱抱！獅子寶寶趴在媽媽的懷抱里，抱抱！看看小獅子什么表情？學一學。

（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）。

師：小象、小變色龍、、小蛇、小獅子、小長頸鹿、小河馬都在和自己的媽媽抱抱，可是啵啵沒有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭個不停，小動物沒有辦法了，你們快幫幫它吧！幫它一起喊“媽媽”

師：看！誰來了？------媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著----“寶寶！”那啵啵會叫什么？好不容易找到媽媽，它會怎么喊？-----媽媽伸出長胳膊準備（抱抱啵啵）。

師：啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真溫暖呀！啵啵悄悄地對媽媽說了一句話，猜，她說了什么？-----“媽媽，我愛你！”

二、播放課件，并完整講述故事。

告訴幼兒：除了能和自己的媽媽抱抱以外，我喜歡的和喜歡我的，都可以抱抱，告訴他：“我喜歡你，我愛你！”

三、體驗環節。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十五

1、喜歡模仿家庭成員做事，感受娃娃家游戲的樂趣。

2、了解家庭成員在家中的活動。

3、能夠用語言等各種方式表達自己的情感。

能夠合作游戲，用語言表達

娃娃家以及玩具

1、了解娃娃家的玩具材料，知道他們是做什么用的；

2、了解娃娃玩具材料的擺放位置，用后歸位；

1、娃娃家里都有誰？引導幼兒分配角色；

2、游戲前要先打扮好自己，如：媽媽系圍裙、爸爸打領帶、爺爺粘胡子，奶奶帶花鏡等；

3、知道自己是誰？做什么事情？

4、鼓勵幼兒表達自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情；

5、引導幼兒模仿：做飯、看報、哄娃娃、看電視等；

1、引導幼兒開門，有禮貌的請客人進屋；

2、請客人坐下后，招待客人；

3、有禮貌的對話；

4、再見，送客人，請客人下次再來；

1、指導幼兒收拾游戲材料；

2、干干凈凈的娃娃家；

1、幼兒到表演區把“家中來了客人”表演下來；

2、幼兒在日常生活中進行應用；

社會領域春節教案（實用22篇）篇十六

大班幼兒在社會性發展方面的主要年齡特點是合作意識逐漸增強，在相互交往中，該年齡段的兒童開始有了合作意識。他們會選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規則。比如，在小舞臺表演游戲中幾個小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動作等進行表現，并有一定的合作水平。

本課選自《山東省幼兒園課程指導》教師用書——大班(上)，社會領域的人際關系方面的課程。本教學活動就是針對幼兒這一階段人際關系發展的特點，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗與別人合作的快樂。

1、活動名稱大班社會領域——人際關系《合作力量大》

2、活動領域主要領域：社會滲透領域：語言

3、活動目標

(2)在活動中，鼓勵幼兒學會與人友好合作并初步掌握合伙的技巧。

(3)通過游戲、故事等形式，幫助幼兒理解合作的意義。

4、重難點分析

重點：引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

難點：學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧。

5、活動準備

故事《猴子和鹿》的視頻，足球比賽視頻，ppt。

6、活動過程

(1)導入

談話“足球”，導入課題。

師：小朋友，你們看這是什么(足球)?

師：小朋友都會踢足球嗎(請一位小朋友演示)，那你們喜歡看足球比賽嗎?

請小朋友數一數比賽場上一共有多少名球員呢?他們是怎樣贏得足球比賽的?播放足球比賽視頻。

師:山東隊進球啦!山東隊的球員踢得棒不棒啊，那請小朋友們為他們鼓鼓掌吧!

師：我請小朋友來說一下，球場上一共有多少名球員?老師這有一張他們合影的照片，小朋友可以看著照片來數一數。

師：他們是怎樣進球的?

師：山東隊取得了比賽的勝利，11個人中誰得功勞最大呀?

師：那進球的時候，只有這一個本領大的人能行嗎?為什么呢?

(2)展開

1、欣賞動畫《猴子和鹿》，進一步認識合作的意義。

欣賞視頻前半部分(1:42)。

師：看到這里，老師有幾個問題要問小朋友們，梅花鹿能摘到桃子嗎?為什么?

師：那小猴子能過河嗎?

師：請小朋友仔細的想一想，應該怎樣才能摘到桃子呢?

師：我們來看看猴子和鹿是怎么摘到桃子的吧?

2、欣賞故事后半部分。

師：故事講完了，小朋友都認真地看了嗎?為什么梅花鹿和小猴子一開始沒有摘到桃子呢?

師：那后來她們又是怎樣成功地摘到了桃子的?她們用了什么樣的方法啊?

師：那梅花鹿和小猴的這種方法是不是合作呀?

師：動畫里的老熊說的很對，梅花鹿和小猴子雖然都很有本領，但兩個動物也都有不擅長的事，如果他們能一起合作本領就會更大了。

3、聯系生活進行討論。

師：小朋友，平時的生活中你們會合作嗎?你們合作做了哪些事情呢?

師：老師這里有一些照片，請小朋友看一看你們自己平常是怎么合作的!

幼：欣賞并討論。

(3)結束

延伸活動:

師：小朋友，有一個游戲需要大家合作才能完成，請小朋友看大屏幕，你們知道這是什么游戲嗎?展示幼兒玩兒游戲的照片。

師：小朋友都會玩兒毛毛蟲的游戲嗎?

師：那你們現在想玩兒嗎?我們先來分組吧，(分四組)，面向老師站好。玩游戲的時候，每組小朋友蹲在地上時，必須緊緊的貼在一起，不能讓毛毛蟲的身體斷開，每組最后一個小朋友超過終點就完成比賽了，最先完成的一組就是第一名。

1、教師的教態方面，動作和語言都比較具有表現力，但與幼兒的交流不夠投入、集中，情緒沒有與孩子融為一體，導致幼兒的注意力不完全集中在教師的教學上。

2、教學過程，大的教學環節過渡好，但細節遺忘的太多，由于教師自身的緊張，導致整節課的流程不夠流暢。對于新手教師來說這也是必須經歷的一個過程，要熟練地導入、開展課程，必須多研多練。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十七

1.能運用多種感官，有目的感知春天來到時動植物的變化。

2.學習運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并主動與同伴交流、分享自己的發現。

3.感受春天大自然的美好，體驗與同伴分享的快樂。

活動重點：幼兒通過看、聽、聞，感知春天到來時動植物的變化。

活動難點：幼兒運用各種方式記錄和表征自己的觀察結果，并能與同伴交流分享。

1.幼兒與家長有春游的經歷。

2.歌曲《春天在哪里》：教學課件：記錄表格：水彩筆

（一）幼兒隨音樂表演歌曲《春天在哪里》，請幼兒說一說歌曲中的春天是什么樣子的？

幼兒自由發言，將自己的想法表達出來。

小結：春天有紅的花，綠的草，還有會唱歌的小黃鸝。

（二）幼兒運用多種感官，感知春天來到時動植物的變化。

1.課件出示表征表格，教師分析表格內容。小組討論并表征。

2.小組之間討論交流，并用繪畫的方式表征自己眼中的春天。

3.小組分享交流。

小結：小朋友看到大樹找出了綠葉，各種花都開了，而且還能聞到花香。小燕子嘰嘰喳喳的聲音真好聽。

（三）激發幼兒與同伴一起春游的欲望，增進小朋友之間的友誼。師：小朋友，你們眼中的春天真是太美了，老師的眼前呈現出一片美景，那你們想不想出去春游？（想）那你們快約上你們的小伙伴一起出發吧，出發前你們一起說一說你們的春游計劃吧。

活動延伸：

鼓勵幼兒繼續觀察、記錄春天的變化，將不同時間段的觀察結果進行對比，感知春天的變化過程。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十八

幼兒升入大班以后，常常在區域活動、過渡環節聚在一起游戲，合作意識逐漸增強，合作動機也越來越強烈，但是他們的合作行為發展還不夠明顯。而讓孩子通過合作化的共同學習一起感受合作的快樂，學會與人合作，不僅是他們現在成長的需要，對其今后的發展也起著重要的作用。而且，現階段我們班也在開展關于合作品格的主題課程，為了更好的滿足孩子們發展的`需要，我設計了本次活動，在翻轉墊子游戲中，幼兒感受合作的重要，學習合作的方法，提高與同伴合作的能力。

1.體驗團隊合作完成任務的成功感和樂趣，感受合作的重要性。

2.嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。

3.知道自己的任務，有初步的責任感。

重點：感受合作的重要性，提高與同伴合作的能力。

難點：能夠相互配合翻轉墊子。

經驗準備：幼兒有自由分組和小組合作完成任務的經驗。

物質準備：墊子3塊，記分牌、課件、黑板、桌子3張、布、幼兒操作材料（布、小人偶）3份。

一、開始部分。

1.播放課件，介紹游戲材料和規則。

2.幼兒自由分組。

二、基本部分。

（一）初次嘗試。

1.三組幼兒嘗試并探索翻轉墊子的方法。

2.幼兒分享交流。

教師提問：“你們是怎么翻墊子的？翻墊子的過程中你遇到了什么困難？”

3.小結：總結翻墊子的方法，小組成員的雙腳都踩在一層墊子上再去翻折會更容易。

（二）體驗協作。

1.播放課件，介紹游戲新規則。

2.2分鐘小組討論時間，然后幼兒再次嘗試，學習合作翻墊子的方法。

3.統計得分，并邀請速度最快的一組幼兒分享交流。

教師：“你們用了什么好方法？在討論時都商量了哪些內容？”

4.教師小結：“想要成功翻轉墊子不僅要掌握翻墊子的方法，還要先商量好分工，學會配合，聽從指揮，才能配合的默契。”

（三）難度升級，加深體驗協作。

1.播放課件，介紹游戲新規則，小組進行比賽。

2.統計得分，公布比賽結果。

3.思考：在合作翻墊子的游戲中，我們怎樣做才能又快又好？

4.小結：在我們學習和生活中會有很多事情需要我們合作完成，我們要商量好分工、聽從指揮，相互配合，還要關注到同伴，幫助同伴一起獲得成功。

三、活動延伸

利用戶外時間開展合作游戲《翻箱子》，繼續探索與學習合作的方法。

教師：你們敢不敢挑戰更有難度的合作游戲《翻箱子》？戶外游戲時間讓我們一起來試一試吧！

一個真游戲，是能夠快速吸引幼兒主動玩、主動學的愿望。因此，在活動中，我用富有感染力的語言激發幼兒參與活動的興趣，用音樂創造出愉快的合作游戲氛圍，用倒計時器增加比賽緊迫感，烘托團隊競賽的氛圍。

為了解決游戲中相互配合翻轉墊子的難點問題，我最終投放易于幼兒操作的“布、小人偶”，在小組討論環節投放，先引導幼兒通過動手操作商量好翻墊子的方法，再通過在布上移動人偶，協商好成員移動的先后順序，知道自己的任務，為合作翻墊子做好準備。

寓教于樂、寓社會教育于游戲之中，注重體驗，在體驗中實現教育目標，幫助幼兒理解內化。活動中所呈現的三次游戲，難度由淺入深、層層遞進。第一次游戲，嘗試探索合作翻墊子的方法，使孩子感受合作的愉快與重要。第二次游戲，在具有協商、分工的基礎上進行，引導幼兒體驗分工對合作的重要性。第三次游戲，鞏固團隊合作方法的同時，能夠關注到同伴，相互配合，和同伴一起獲得勝利。

活動中不足之處在小組討論環節，沒有給幼兒足夠的思考和充分表達自己想法的時間，就讓幼兒合作游戲，出現了任務分工與協商結果出現不一致的情況。

社會領域春節教案（實用22篇）篇十九

1.進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

2.體驗新年給人們帶來的快樂。

1.師生共同收集和新年有關的'各種東西(掛歷等)。

教學重點與難點：進一步了解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

教學方法與手段：談話法、觀察法、討論法。

談話導入，激發幼兒興趣。

1.說說你知道的年。

師：你知道什么時候是過年嗎?可以用什么辦法來看?

師：很多小朋友不知道，那老師來告訴你們!

2.出示掛歷。

師：王老師告訴你們，看日期我們就要用到——日歷。看日歷那么我們就很清楚的知道新年是哪一天啦!

師：那我們一起數數，離新年還有幾天?

1.根據自己的經驗說說什么是新年，自己如何知道新年是哪一天。(新年就是要慶祝的日子，我是從_地方知道的……)

通過說說什么是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發孩子們的探究欲望。進一步引出什么是日歷。為下面的環節做鋪墊。

基本部分

1.欣賞故事。

《新年你好》，引起幼兒對新年的興趣。

師：那接下來我們來聽聽故事里是怎么說新年的。

提問：故事里都有誰?他們為什么歡迎新年?怎么歡迎新年?

師：小朋友們你們聽得真仔細，原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用著自己的方式在歡迎新年。

2.國外的新年。

師：原來我們中國是這樣慶祝新年的，那在國外他們又是怎樣慶祝的呢?我們來看看!

播放相關圖片。

師：誰來說說你看到了什么?

師：是的，外國人也過新年，他們有他們過新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯、貼福字……他們有他們自己的方式。

1.仔細傾聽老師講解故事，說說故事里面有誰。(里面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……)

2.傾聽老師講述，初步了解外國人是如何過新年的。

通過欣賞故事來讓孩子們在故事中了解新年，通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風俗。

通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節日，也是舉國同慶的日子。

結束部分

思考如何迎接新年。

師：你們喜歡過年嗎?你想怎么樣來歡迎新年?

1.幼兒討論。

2.在最后的歌聲《新年快樂》中結束本次活動。

社會領域春節教案（實用22篇）篇二十

1.幫助幼兒體驗成功與失敗，嘗試調節自己的不良的情緒。

2.通過競賽形式，幫助幼兒用連貫的語言進行安全知識的交流。

3.讓幼兒在自己的繪畫作品中體現掌握的安全知識。

活動室布置成競賽場、紅色卡紙、小紅旗、競賽題。

1、幼兒跟隨音樂進入活動室，自由分成四組坐下來。

2、教師要帶領幼兒參觀一個城堡，幼兒要參加安全知識競賽，回答出各種問題才能進入城堡玩耍。

師：我們的競賽分為兩個部分，必答題和搶答題。每組的桌上5面小紅旗，用來記錄每個組的成績。在必答題中答對一題，就能獲得1面小紅旗，回答錯誤就不能獲得小紅旗。

1、老師擔任今天的主持人和評委，請各位小選手們注意聽題。

2、四個小組回答的必答題。

3、四個小組準備搶答題目。

4、宣布比賽結果，獲得第一名的小組，就可以跟隨愛心小天使去城堡玩耍。（請該小組的幼兒離開活動室，到"城堡"參觀。）

1、請沒有獲得冠軍的幼兒說說，在生活中見過那些安全標志。

2、選擇一個自己了解的安全標志，用繪畫的形式，畫在愛心卡上，幼兒自由制作愛心卡。

3、教師將愛心卡展示在黑板上，帶領完成任務的幼兒去城堡玩耍。

贈送安全愛心卡。

1、愛心小天使向孩子講解愛心卡的故事。

2、愛心小天使向幼兒的家長贈送安全愛心卡。

社會領域春節教案（實用22篇）篇二十一

本活動是根據大班幼兒的年齡特點，結合生活實際，為進一步做好幼小銜接的語言教育打好基礎。在活動中讓幼兒在看，聽，想，說的過程中提高語言的組織和表達能力。鼓勵幼兒積極發言，運用已有的生活經驗構建新的認知，從而提高口語表達能力。

1、引導幼兒仔細觀察。

2、用比較完整的語言講述春節給人們帶來的快樂。

3、學會用恰當的語句表達祝福的話。

重點：能用完整的語言講述過春節的情景。

難點：愉悅，感激等性情的語言組織與表達。

過春節時的熱鬧場面圖片。

一。講述春節時人們的慶祝活動，出事圖片。

互動問題：

1。圖中人們在做什么？他們過得二十什么節日？

2。你是從哪看出來的。

二。說說自己是怎么過春節的。

互動問題：

1。在過春節的時候你興的事是什么。

2。過春節時你最喜歡做的'事是什么。

3。新的一年里你的心愿是什么。

三。我是小小演說家。

用比較完整的語言把自己的所見，所聞，所感表達出來。

四。結束活動。

互動，聽音樂邊唱歌曲《新年好》邊做律動。

社會領域春節教案（實用22篇）篇二十二

1.了解房屋的發展變遷。

2.體會我們的城市在不斷變化。

師生共同收集房屋發展變遷過程中的各種房屋，將之布置于活動室。各種現代房屋的照片（高層、多層、別墅等）。各種房屋效果圖，紙、筆。

一、觀察討論（以前的房屋）

１、原始人住在山洞里、樹上，有什么危險？

2、人們最初造的房子是怎樣的，有什么好處與缺點？

3、房子只有屋頂和墻行不行？怎樣使房子更明亮？

4、為什么做飯時滿屋都是油煙？人們想了哪些方法改進？

5、為什么人們要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎樣改進？

小結：以前的房屋有許多不方便，慢慢地有了改進。

二、交流分享（現代的房屋）

1、這些房屋你見過嗎？你在哪里見過？

2、你最喜歡哪種房屋？說說喜歡的理由。

3、你最不喜歡哪種房屋？說說你的理由。

1、 這些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？

5、除了這些房屋外，你還在我們的周圍看到過怎樣的房屋。

小結：房屋在不斷地變化，越造越好；我們的上海在不斷變化，越變越美麗。

三、設計房屋

1、房屋設計師們還在不斷地設計新式房子（效果圖），這些房子有什么特別的地方？