教案中還應該考慮到學生的情感需求，培養他們積極向上的學習動力和樂觀向上的心態。下面是一些小班教案的示例，供您在編寫教案時參考和借鑒。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇一

1.能按標記選擇相同的實物喂娃娃。

2.能手眼協調地將實物送進娃娃嘴里。

3.有愛娃娃，關心我娃娃的情感。

1.引發幼兒關心娃娃，喂娃娃吃東西的欲望。

出示娃娃飲料罐，提問；娃娃為什么張著大嘴？

娃娃肚子餓了，我們該怎么辦呢？

師：娃娃肚子餓了，張著大嘴巴想吃東西了，我們趕快來喂娃娃吃東西吧！

2.觀察食品和食品標記。

（1）.出示各種食品。

提問：這里有哪些吃的，請你說一說？

（2）.觀察娃娃飲料罐上的食品標記，知道要選擇與標記相同的.食品喂娃娃。

提問：娃娃愛吃什么？

師：娃娃愛吃****（如：餅干），我們就在這些食品中找出****，喂娃娃，娃娃一定很高興！

（3）.分別請幼兒找出與標記相同的食品，用調羹送進娃娃嘴里，并學說：“娃娃，我請你吃***）

3.分組操作：喂娃娃。

提問：你的娃娃吃飽了嗎？娃娃們都很開心，它們都在謝謝你們呢，謝謝你們關心娃娃。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇二

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演活動過程：

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家。

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇三

1、學習招待客人，知道對待客人要認清、有禮貌。

2、通過情境表演，遷移已有的待客經驗，學習使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見，請下次再來”等禮貌用語。

3、樂意扮演主人和客人，感受當家庭小主人和客人的樂趣。

1、幼兒有待客或者看成人待客的經驗。

2、活動室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只?；顒舆^程：

二、通過故事《小熊家的客人》引導幼兒學習基本禮貌用語。

1、教師：一天，小熊的爸爸媽媽出去了，只留下小熊一個人在家，這時山羊阿姨來做客了，小熊是怎么做的呢？請聽故事《小熊家的客人》。

2、教師講述故事后，提問：山羊阿姨來了之后，小熊開門說了什么？？（集體學說“請坐”、“請喝水”）山羊阿姨要走了，小熊說了什么？（集體學說“再見，歡迎下次再來”）

三、請配班老師扮演山羊阿姨，幼兒集體練習招待客人。

1、教師：想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客？我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水，我們還可以用什么來招待她呢？（請個別幼兒去“小超市”購買）

2、教師（打電話）：喂，山羊阿姨嗎？我們x班的小朋友想請你來做客，你馬上來，好嗎？我們等你。

3、配班老師（戴著山羊手偶做敲門狀）：請問是x班嗎？我是山羊阿姨。

4、教師做開門狀，引導幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。

四、幼兒分組自由進行情境表演，招待客人。

幼兒五人一組，兩人扮演客人，三人扮演小主人，認清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲，這個活動在娃娃家游戲中延伸，引導幼兒熱情禮貌地招待客人，遷移已有的知識經驗。

娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的，但在游戲中幼兒的交往技能較差，所以游戲情節少豐富。通過老師有序的引導，幼兒對活動更加感興趣，都很積極地投入到活動中去。出現了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節，大部分幼兒都能夠主動大膽的與他人進行交流。個別較內向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵下也能勇敢的參與游戲。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇四

1.通過欣賞，引導幼兒愿意用動作表現洋娃娃入睡和夢中的情景。

2.感受第三段音樂并能用動作表現其情境。

3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

1.聽辯、感受第二段、第三段音樂旋律和節奏的不同。

2.能大膽用肢體動作表現第三段音樂的情境。

音樂、ppt

1、活動導入，出示ppt——你們知道她是誰嗎?

——洋娃娃她做了一個夢，我們一起來看看她夢見了什么?

2、完整欣賞樂曲——教師完整表演，音樂完之后說：原來我是在做夢呀!

——洋娃娃在干什么呢?

3、播放第二段音樂，引導幼兒照鏡子的游戲。

——現在我們一起來玩照鏡子的游戲。(現在我是洋娃娃，你們來當鏡子，小鏡子們站起來吧!準備好了嗎?)——你們真是學得太像了，都是一面合格的鏡子。

——現在我們跟著音樂一起玩一次吧!

4、教師引導幼兒與同伴一起玩照鏡子的游戲。

——剛剛是王老師來當洋娃娃，現在想請小朋友來當洋娃娃，請你們找到一位好朋友，商量一下誰來當洋娃娃誰來當鏡子。

——現在我們跟著音樂一起表演吧，看一看哪一組表演最有默契。

5、引導幼兒欣賞第一段音樂。

——洋娃娃在夢見照鏡子之前她在干什么呢?

——猜猜她在睡覺的時候在想什么呢?現在你們把自己變成洋娃娃，你們會想什么呢?

6、結束——洋娃娃們，你們在想什么呢?

——現在我們跟這音樂完整表演一次吧!

《洋娃娃之夢》是一首兒童鋼琴獨奏曲，由三首小曲組成，作品通過節拍、節奏、速度、力度、音區、音型的變化，刻畫不同的意境，描繪了洋娃娃富于童趣和幻想色彩的生活。針對樂曲的特點，我結合各種音樂要素，運用“聽、說、唱、演”等表現形式，來拓寬學生的思路，發揮學生的想象，揭示音樂的形象，深化學生對音樂的體驗。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇五

瓜娃娃。

語言。

1、感受兒歌的韻律美。

2、能有節奏的念兒歌，正確發音，并嘗試改編兒歌。

學習有節奏地念兒歌。

改編兒歌最后一句。

掛圖第10號，各種瓜的圖片，瓜娃娃玩偶一只。

一、認識各種瓜

1、師：今天吳老師請來了很多種蔬菜和水果，你們認識它們嗎？我們和他打個招呼吧。

2、教師出示各種瓜的圖片，小朋友舉手搶答。按順序依次貼到黑板上。

二、瓜娃娃來買瓜

吳老師這里有這么多新鮮好吃的瓜，有一個瓜娃娃它也來買瓜了。

1、她想買什么瓜？

2、出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

師：我們來看看圖片上，瓜娃娃想買哪些瓜？

3、教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦《瓜娃娃》。

三、學習兒歌

1、教師按兒歌韻律有節奏、有順序地帶領幼兒一起說出各種瓜的名稱。

師：兒歌中，小娃娃買了哪些瓜？誰能夠按順序告訴我？

2、告訴幼兒兒歌的名稱，幼兒在教師的帶領下，嘗試念兒歌。

師：這首兒歌的名稱就叫瓜娃娃，我們一起來念念看這首兒歌。

3、鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手表現兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

四、創編兒歌

1、師：如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做？

2、根據幼兒的回答，鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句。

3、將改編完的兒歌最后一句用到《瓜娃娃》兒歌中，完整地說一遍兒歌。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇六

1、 感受4拍子樂曲的節奏和速度。

2、 學習隨著樂曲旋律的快慢調整自己的動作。

3、 讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4、 熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

一、 請幼兒欣賞歌曲《妹妹背著洋娃娃》，在琴聲的伴隨下，幼兒一起邊拍手邊哼唱歌曲。

二、 指導幼兒觀察音樂，動作符號等。

三、 在幼兒會歌唱的速度之后，引導幼兒進行即興的換詞歌唱，或者讓幼兒變換唱歌的速度，讓幼兒感受歌曲節奏的變化。

四、 玩“送娃娃”游戲。請幾位幼兒將塑料圈放在腳下，手里抱著娃娃從指定的起點線出發向重點線走去。

五、 引導幼兒將這兩種音樂體能游戲結合起來，玩游戲《妹妹背著洋娃娃》。

——一部分幼兒站在圈里，手里抱著娃娃，準備“送娃娃”：另一部分幼兒變換速度、節奏、歌詞，演唱歌曲《妹妹背著洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼兒要根據歌曲節奏、速度、內容的變化，變換自己的動作。

——兩部分幼兒交換角色，游戲繼續進行。

請教師準備不同速度的歌曲錄音帶，提供鈴鼓等打擊樂器，請幼兒隨著樂曲旋律的快慢敲擊或創編動作。

1、能根據音樂節奏的變化自然地調整自己的動作。

2、能基本合拍的做動作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，後來泛指模仿人、動物造型的玩偶，又稱作布偶、娃娃，是兒童主要的玩具之一，但也有許多成年人將收集洋娃娃當作興趣。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇七

1、通過欣賞《洋娃娃的葬禮進行曲》體驗感受傷心的音樂。（重點）

2、用動作、表情等來表達悲傷和快樂的心情。（難點）

3、在結伴舞蹈活動中進一步體驗和朋友在一起的快樂。

故事圖片三幅；場景布置、公主和王子的角色；樂曲磁帶和錄音機。

1、安靜傾聽音樂，造成相應的氛圍。

提問：聽了曲子心情怎么樣？

2、教師隨著樂曲講述事例。

提問：你想起了哪些傷心、難過的'事??？

1、這個曲子還講了一個好聽的故事呢?。ń處熾S樂講述）

提問：小矮人們看到白雪公主死了都怎么樣？你傷心的時候是什么表情？怎么哭的？（我們來哭一哭）

2、這次我們看著美麗的圖畫來聽音樂里的故事。

提問：白雪公主有沒有醒??？我們幫小矮人想想辦法讓她醒過來吧！

現在，我們就是小矮人。教師與幼兒一起表演直到王子救活公主。

白雪公主醒過來了??！讓我們快樂地跳舞吧！

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇八

1、通過學習歌曲，激發幼兒尊敬長輩，關心他人的情感。

2、培養幼兒的節奏感和音樂表現力。

3、引導幼兒理解歌詞內容，教幼兒學會較準確地唱歌。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

提前聽錄音、錄音機、磁帶、有關情境表演

一、談話導入，引出課題。

師：今天老師要給你介紹一位懂禮貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平時的表現是怎樣的？（啟發幼兒結合平時對待老人的態度，猜猜好娃娃的表現。）

二、在音樂聲中情景表演，幫助幼兒理解歌詞，并初步感受歌曲。提問：

1、好娃娃帶來了誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）

2、爺爺是怎樣的？好娃娃是怎樣對待爺爺的？爺爺高興嗎？用同樣的方法啟發孩子說奶奶。

3、爸爸媽媽看了是怎樣的態度？是怎樣說的？教師可以根據幼兒的回答用歌詞進行總結。

三、幼兒學唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環節中解決重難點。

1、教師示范唱一遍。

2、請幼兒跟唱。

3、請幼兒集體唱。

四、延伸活動：辦家家

整節活動幼兒學習歌曲的興趣較高，聲音都很宏亮。通過這節活動幼兒不僅充分發揮了他們的想象力，同時幼兒也學會了相互之間的寬容，才能給大家帶來快樂。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇九

1學習區分上下位置。

2愿意幫助別人

1設置娃娃家里物品亂放的場景。(玩具杯子、碗、鍋等在不同的地方。)

洋娃娃4-6個

3幼兒用書

1教師和幼兒一起整理娃娃家。

(1)請幼兒觀察并說出娃娃家里物品的位置,引導幼兒說出xx物品在xx的上面(下面),感知區分某一物體為參照的上下。

(2)引導幼兒說說娃娃家的這些物品應該擺放整齊,說出xx物品應該放在xx的上面(下面)。

(3)請幾名幼兒整理娃娃家,其他幼兒說說物品擺放在哪兒了?是否整齊?

2、請幼兒和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戲。

(1)回憶歌曲《內內抱著洋娃娃》,激發幼兒產生對洋娃娃的興趣。

(2)請幾名幼兒到娃娃家長找出藏起來的洋娃娃,找的后說出位置(在床、桌子…的上面、下面)。

(3)幼兒分組玩游戲,練習區分物體的上下位置。

(4)教師再次江洋娃娃藏在不同的物體的上下位置,請幼兒找出來,游戲反復進行。

引導幼兒閱讀幼兒用處、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的`協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十一

3、在熟悉歌曲的基礎上嘗試學跳圓圈舞。

4、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中體驗集體舞的樂趣。

3、音樂、小熊和洋娃娃的裝扮物品。

4、大班幼兒排演圓圈舞。

三、復習歌曲、引發興趣。

主要提問：還記得這時什么歌嗎?

重點關注：幼兒是否能跟著節奏演唱歌曲。

四、欣賞舞蹈、學習動作。

4、欣賞哥哥姐姐的圓圈舞。

主要提問：你能看出誰是小熊誰是洋娃娃嗎?

洋娃娃和小熊是怎么跳舞的.?

重點關注：幼兒是否能從動作上分辨出洋娃娃和小熊;幼兒對洋娃娃和小熊的動作以及何時轉身拍手能否關注。

5、兩人一組學習動作。

交代任務：兩人一組，商量一下誰做小熊誰做洋娃娃，然后用你的動作來告訴大家。

兩個朋友交換一下角色，我們再來跳跳舞。

重點關注：幼兒間是否能夠協商共同舞蹈。

幼兒是否有分角色舞蹈的意識。

6、感受隊形、裝扮表演。

主要提問：看看洋娃娃和小熊誰站在圈上，誰站在圈外?

重點關注：幼兒是否關注到在準備過程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去裝扮自己的角色。

幼兒是否對裝扮跳圓圈舞感興趣。

教學活動目標能總體上達到，但我在教學的動作上還需要夸張一些，同時在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動中可以有多種形式，如：可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發時，我是讓孩子們一起上來自己選擇想要當的角色，但這樣較為混亂，改成想當洋娃娃的小朋友先出來選擇，再請小熊出來裝扮自己，這樣可能會較為有次序一些，同時在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要歡快的、愉悅的。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十二

2、能按照自己的游戲經驗對物品實行歸類擺放，初步養成收拾物品的習慣。

活動準備：

2、自制衣服收納盒、小衣柜、洗衣機、冰箱、櫥柜等。

游戲過程：

2、幫娃娃洗澡，幫娃娃脫衣服，洗身體時用寶寶沐浴液，洗頭發時用寶寶洗發液，洗完澡后即時幫娃娃穿衣、梳頭，然后哄娃娃睡覺。

3、幫娃娃洗衣服，給自己洗衣服整理收拾房間，能按照標記及自己的游戲經驗將娃娃家雜亂的物品歸類擺放。

活動反思：區角活動應以幼兒自主學習性為主，教師應尊重幼兒自主選擇游戲的要求，看準時機參與加以指導，使游戲更有教育價值。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十三

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象能力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1、知識按的準備：幼兒已經認識幾種圖形。

2、物質資料準備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。

（一）游戲：奇妙箱里找圖形娃娃

1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？

拿出長方形，問：這是什么啊？為什么說她是長方形的?。?/p>

問：日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？（引導幼兒討論）

2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。

當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？

游戲反復進行。

3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。

（二）拼畫

老師：小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。

（讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

（三）數數、分類活動：

根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。

1、請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？

2、用園形的變了幾樣東西？誰變的最多？（把最多的展示）

3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

寓教于樂，以游戲化的形式開展教學活動一直都是幼兒園所倡導的。針對小班孩子的年齡特點，我采用了三個游戲，和小朋友們共同復習對四種圖形的認識。孩子們的興趣都較高，大多數孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征，也能按照老師的提示進行拼拼樂的游戲。因此,教學目標能順利達到.現將自己在本次科學活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環節作一反思。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十四

一、活動目標：

1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。

2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。

3、懂得按自己的`意愿選擇游戲。

二、活動準備：

游戲區域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。

知識經驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經歷。

三、活動過程：

重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。

四、活動結束：

聽音樂結束游戲，評選文明家庭。

1、主人交流：你為客人做了哪些事情？

2、客人評選文明家庭。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十五

娃娃家是小班幼兒最喜歡的區域活動。孩子們喜歡在里邊擔當各種角色，自由操作“家”里的活動材料。由于“家”里成形的材料比較多，幼兒經常把他們搬來挪去，這些對幼兒來說是材料空間上的隱形浪費。對此我進行了深入思考，并為幼兒設計了讓幼兒能夠靈活操作用的“餃子”。孩子們不但可以扮演廚師或者媽媽做飯的角色，還可以在操作過程中鍛煉手部小肌肉的靈活性，“餃子”的投放增強了娃娃家角色游戲的操作性，趣味性。

1.在操作中感知不同材料餃子餡兒的質感，培養對游戲的興趣和探索精神。

2.在扣子母扣的過程中，練習小手的靈活性。

3.發展幼兒的.動手能力。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

用兩片圓形布縫好當餃子皮，各種軟、硬，大、小、麻、光滑、薄、厚等不同材質的“餡料”(鵝卵石，棉花，花生，蠶豆，地墊剪成的圓形、三角形、方形，核桃)。

1.引入：昨天，娃娃家的娃娃跟我說，他們想吃餃子了，想讓小朋友給他們包餃子吃。你們愿意嗎?今天娃娃家為大家準備了包餃子用的餃子皮，還有各種餡兒。(激起幼兒興趣。)。

2.教師示范玩法：如果你想包一個花生餡兒的餃子，拿一個花生放在餃子皮里，再將子母扣扣在一起;如果你想包一個肉餡兒的水餃，拿一個鵝卵石包在里面。

3.幼兒開始活動，教師適時進行指導。

(1)幼兒嘗試包“餃子”，教師指導。

(2)請幼兒參觀小朋友包的餃子，并請幼兒說一說你為娃娃準備了什么餡兒的餃子?

延伸活動。

請家長搜集不同自然材質的餡兒，還可以做成什么餡兒的餃子，然后帶回幼兒園，供幼兒進行操作。

活動反思。

自從投放了這些材料以后，可操作性的餃子吸引了更多的幼兒到娃娃家來玩。孩子們不但給娃娃包餃子，還用餃子招待客人，孩子們玩得不亦樂乎。通過這次活動可以看到，幼兒對可操作性的材料比較感興趣。我們可以在娃娃家投放更多這樣的材料，如：包子、餡餅等一系列的材料，供幼兒操作。

小班的幼兒好模仿，已經具有了初步的主體意識，他們渴望像成人那樣參加各種活動，他們會在假想的情景下反映真實生活，而"娃娃家"又比較接近幼兒的實際生活，所以，小朋友們都很喜歡玩。

豐富的玩具材料是發展幼兒思維和想象的`有效途徑。通過玩具材料可啟發幼兒產生聯想、引起游戲愿望，并可以使幼兒游戲活動更有目的，增加幼兒對游戲的興趣和積極性。但是由于幼兒模仿多，看見別人玩什么，自己也玩什么，看見別人有什么自己就想要什么，所以在游戲初期投放的玩具種類不宜過多，而相同的玩具數量要充足。

再有，小朋友的能力之間存在一定的差異，要把能力好的和能力差的搭配起來，讓他們互相帶動和感染，共同感受游戲的快樂。

小娃娃的教案小班（實用16篇）篇十六

1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調表演。

2，學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎?娃娃家里面有誰呢?你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢?

2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,熟悉學習歌曲.

師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

（2）小班游戲教案《我們一起過家家》含反思。

活動目標：

1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲。

2、進一步感受爸爸媽媽對自己的`關愛。

3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節，在理解歌詞的基礎上創編歌詞。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。