教案模板可以幫助教師準備充分、周密，確保教學過程有條不紊。以下是一些經過實踐檢驗的教案模板，供大家參考和借鑒。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇一

在學校教導處的組織下語文組對學校語文教師進行了備課本、作文、作業批改情景的檢查，現將檢查情景小結如下：

1、大部分教師備課態度認真，頁面整潔、清楚、美觀。都能按照備課考評表上的要求完成，格式完整、環節清晰。如：賀春梅、鄭州教師等。

2、教師大都能提前超三課時備課，課時量充足。

3、教師批改作業都能做到全批全改，及時更正銷錯。

4、很多教師能結合學生實際和課堂得失，認真撰寫課后反思。

如欒慧清教師在教完課后及時進行深入細致的分析、思考；徐翠蘭教師能針對教學中某一環節的處理過程進行記錄與反思，反思資料針對性強；賀春梅教師的.反思中既有總的感受，又有對某一過程的點滴評價。陳忠華教師的作文批改仔細認真，評語具有針對性；張悅教師在作業批改方面花了心思給學生蓋上帶有激勵性語言的話，這點值得我們全體教師學習。

1、個別教案簡單，沒有按照備課考評表上的資料完成。

2、部分教師教學目標的確立還缺少與學生實際的結合，針對性不強。

3、個別教師上交的教案仍然存在格式問題。

4、有的教師作文批改的過于簡單。

5、教師批改作業缺乏激勵性的語言。

6、有的教師教學后記過于簡略，三言兩語，不夠深入，沒有起到真正的反思和促進作用，尤其是年輕的教師更應在這方面多下功夫，盡快成長起來。以上是對本次備課檢查的小結，期望教師們在今后的備課中，發揚優點，克服不足，相互學習，互相促進，提高備課的實效性，到達不斷提高課堂教學效果的目的。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇二

（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。

（2）環節齊全，課時量充足；

（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規范（尤其表揚一年組和四年組）

（4）都能做到先周備課。

1、板書設計不規范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

4、有個別的教學環節中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據本班學生的學情進行修改。

5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創新。

6、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

1、深化二次備課；

2、完善板書設計；

3、補充全冊教材分析、單元教學目標。

4、教案設計時一定要做到環節完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

6、年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現了教師的創造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神，要常寫常新，寫出創意，寫出風采。

教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇三

大家好：很高興能有這樣一個機會代表高中教師和大家一起交流。

9月3號，我國舉行了抗日戰爭勝利70周年國慶閱兵活動，看完直播之后同學們的感受是什么?是震撼，是驕傲，是自豪，是敬佩;我也有同樣的感受，但不知道同學們注意到沒有：上萬人的參演官兵在約4個小時的時間里，沒人去解手，沒人撓癢癢，更沒人交頭接耳左顧右盼。他們只有一個信念：圓滿完成閱兵任務!任何人任何事都擋不住我，甚至想干擾到我都不可能。

令我高興的是，假期補課期間我在一些同學身上看到了這種精神，也因此我相信：每一位同學都將書寫的是一個個傳奇，每一位同學都在創造的是一個個奇跡。

親愛的高一同學們：你們看到閱兵式上官兵的表情了么?自信!堅毅!選擇了這所學校，就意味著要時刻提醒自己，任何時候，任何困難我都要面帶微笑，堅忍不拔。堅信我的學校是最好的，堅信我的老師是最棒的，我的征途荊棘滿地，但，它就在我，我自己的腳下!

親愛的高二同學們：你們正處在高中旅途中最易迷失的時刻，像一瓶被充分晃動的可樂，活力四射，卻易躁動不安;動力十足，卻易漲滿泡沫;君子之修身者也，內正其身，外正其容。人生充滿選擇。但無論選擇什么，請相信：智者，常有備無患。好好規劃自己，讓我們，為高三的戰斗，備足糧草!

親愛的高三同學們：作為高三老師，我們接觸的最多，此時此刻，你們知道在老師們的眼中你們是誰么?是勇士!是沖上戰斗前線的勇士!

作為曾經戰斗過的老兵，我想說：

一、扔掉抱怨和借口，尋找辦法去行動。

高三是人生中最辛苦的時刻，也是最能創造幸福感的時刻，同時，也是人生中最純粹的勇士對勇士搏殺出成就的時刻。也許人生當中只有這場戰斗，無關金錢，無關背景;只關系到深入骨髓里的個人素質。老師真誠地希望扔掉哪些無關痛癢的抱怨和借口吧，當你小病不斷，有氣無力的時候，告訴自己這是考驗我身體素質的時刻。當你牢騷滿腹，怨天尤人的時候，告訴自己這是考驗我心理素質的時刻。當你苦思冥想，解決問題的時候，告訴自己這是考驗我科學文化素質的時刻。同學們，高考，哪有借口!開學典禮新教師發言稿身體不行，想辦法鍛煉!心理不行，想辦法調節!知識不行，想辦法學習!我們要堅信：這世上沒有“辦法”這倆字兒解決不了的困難。

二、篤定堅持和追求。追尋夢想去拼搏。

“我的成功秘訣有三個：第一是，決不放棄;第二是，決不放棄;第三是，決不放棄!同學們，說這句話的是丘吉爾。

人生是一個不斷搏擊的過程。人生中的每一次失敗都是在生命里寫了一個0，不要怕寫0，你要堅持去做的是在那無數個0之前成功地寫上一個1，那么先前所有的0都會成為你獨一無二的財富。同學們，說這句話的是俞敏洪。

在此我想和同學們再分享一句話：人們最自大的地方，就是高估了一天的改變;人們最可悲的地方，就是低估了五十天的改變。學習這件事堅持三天很容易，堅持五十天就難了，也正是如此，人生之河不斷分流，甚至最終干涸在貧瘠的沙漠里。

同學們，相信自己!只要堅持下去，遠山終成近景。

最后送給同學們一首打油詩，我們一起共勉。

我希望活得深刻。

釋放生命中所有的精華。

我希望活得堅毅。

笑看征途中所有的挫折。

我希望活的智慧。

悠然的告訴后來者。

人生路口，我一往無前。

我最親愛的同學們。

我們離大學如此之近。

怎可唾手不及。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇四

以科學發展觀為指導，按照構建和諧社會的要求，深入貫徹執行消防法律法規，落實各級安全責任制，全面排查安全隱患，切實提高全校安全防御能力，有效預防和遏制重特安全事故發生，維護我校安全穩定。

二、我校安全工作的總體目標。

1、預防為主，從嚴管理。

2、加大安全教育力度，層層落實責任。

3、進一步提高師生安全意識和防范能力。進一步健全校內安全防范機制，有效防止重大安全事故的發生。

二、檢查項目。

消防安全、校舍安全、其他安全。

三、領導小組。

學校成立了以校長為組長的安全檢查領導小組。

（一）消防安全。

1、召開了專門會議，成立消防檢查領導小組，校長任組長。

2、加大檢查力度，徹底整改消除各種火災隱患和不管安全因素。8月28日，校安領導小組集中對教室、辦公室、圖書室、微機室實驗室等重要部門進行火災隱患排查，重點檢查學校的電路、線路、用電設備及設施，檢查過程中，我校本著對學生、教師和學校財產高度負責的原則精神，下大力氣狠抓整改措施的落實，對發現的火災隱患徹查到底，堅決整改。

3、加強消防安全教育。開學初我校要開展消防宣傳“進學校”工作，通過舉辦校園安全欄、班會等形式，把消防知識融入校園文化生活，營造良好的消防安全氛圍。

4、加強節假日、雙休日的.消防安全保衛工作，建立健全值班制度，嚴格落實火源、電源管理職責，對違反消防法規的行為予以糾正，直至依法處罰。

（二）校舍安全。

8月28日，由學校安全領導小組對學校校舍包括幼兒園教室、小學學生教室、辦公室、學校圍墻、車棚、廁所及微機室等各功能教室以及各室的門窗玻璃等進行了徹底的大排查，發現問題，及時整改。

（三）室外體育器材。

8月28日，由學校安全領導小組對室外體育設施、設備進行了徹底的排查，發現安全隱患及時整改。

五、排查情況。

1、廁所前頂端有漏雨現象。

2、四年級一班的門玻璃破裂。

六、落實整改情況。

1、由后勤處疏通了廁所頂部的排水管。

2、由后勤處安排專人更換了四年級一班的玻璃。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇五

本次教案從課時數、教學計劃、進度、重難點、師生互動、板書設計、教學反思、教案書寫等幾個方面進行檢查。

高一收繳了53本，高一語文涂士賢、庹新蘭備課仔細，涂士賢自編導學案有二次教案生成，庹新蘭已有2本教案。備課數量多的有40節，而有些僅有10節，相差30節。還有一位教師沒有教案。高一數學王麗、劉玉柱、劉永波、楊林、李強有自己的個性化教案，其它的均為集體備課教案，備課數量多的有39節，而有些僅有17節，相差20多節。有個別的老師的教案是過去的老教案。高一英語注重了教學各個環節，但二次教案生成不規范。高一物理都有教案，但內容過簡，備課數量多的有19節，而有些僅有7節，相差12節。高一化學曹薇、魏的較好。高一生物都有教案、有反思，但環節不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內容過簡。高一地理趙磊老師的教案非常詳細。能根據所任學科教材及所在班級實際，認真制定教學計劃、安排教學進度，課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定的教學準備，過程清晰，切對規律性的知識進行匯總與歸類。是一本優秀教案。而有一位沒有教案，把往年的老教案交了上來。

高二收繳了57本教案，高二語文備課數量多的有40節，而有些僅有1節，相差39節，教學進度與所寫教案內容不一致，所交教案與本學期內容不一致，還有一位教師教案簡略的只有幾筆。高二數學教案備課較充分。高二英語大部分教師只有課堂練，備課數量不夠。高二化學教案最少僅有1節有的所交教案與所學內容不一致。高一生物都有教案、有反思，但環節不足。高一政治歷史劉建德老師的教案師生雙邊活動較為詳細。但有的內容過簡。高二地理有一位沒有寫教案。高二物理賀興平、肖邦學、付有文的教案相對較好，但板書體現不明顯。其它學科正常。

1、個別教師的文字書寫不規范，教學重點、難點、教學目標與課時案及不吻合。

2、教學設計時情感、態度、價值觀的教育內容不夠，教學流程設計時應結合教學內容滲透思想教育等。

3、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

4、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，既沒有數量又無質量。

5、備課新授課多，極少見備練習課和試卷講評課。

6、教師備學生還不夠，雙邊活動不夠多（只有簡單的知識點羅列）。

7、教師教學反思沒有落到實處。

1、在教案的封皮上，要寫明年級、學科、冊數、姓名。

2、教學步驟要齊全，包括教學目標、教學重難點、教具準備、教學過程、板書設計等都要呈現。教案內容的書寫格式布局要美觀。

3、每個單元必須有一篇詳細教案，每一個教學環節都能呈現，重難點部分要詳細，寫出重要環節的設計意圖。

4、要及時總結課的得與失，寫出針對性的反思，做到課前、課中、課后三個階段的備課，不斷完善充實教案。

5、教案的書寫要規范，整潔清秀，要經得起上級的檢查。尤其是青年教師要加強備課能力，寫優秀教案。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇六

由于忙于平時的教學，很多教師很少有機會知道自己的同事在用怎樣的思路工作，工作中做出了如何不一樣的成績，為了加深教師對新課程的認識，學校想出了一個取長補短、查陋補缺的常規檢查辦法：組織各年級組長及學科優秀教師對各年級作業進行互查，為是在檢查中發現，在檢查中交流。讓各位教師在作業檢查的過程中，察看學生作業質量和教師批改方式。通過與教師的直接交流，從中了解教師的教學情況及其獨特的教學方法。學校通過這樣的方式進行常規檢查，既能更加真實的反映教師的教學行為，更加客觀的了解教師的教學情況，又能以更加人文的方式達到了學校開展教學常規的檢查目的。

工作是一個頭緒眾多的系統工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規，做好細節。教學常規是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規才有可能獲得成功的教育。教師教學水平的高低體現于教學各個步驟的細節中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節、作業批改情況等才能說明他的優秀之處，彰顯出教師教學的獨到之處。教學常規培養著教師的基本功，決定著教師的教學能力，可以說教師的教學水平就是在這些常規細節中培養起來。因此本學期學校加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：教案方面的特點與不足特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

5、最可貴的一點是這學期有多位教師采用表格形式備課。從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新，教學情感上的升華。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇七

為體現開學初教導處下發的“xx小學教案編寫的要求”，全面促進學校的教學工作規范化，10月11日，我們教導處對全體教師的教案進行了檢查。現將具體情景總結如下：

1、總體檢查情景良好，絕大多數教師能根據所任學科教材及所在班級實際書寫教案，以指導自我的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標，滲透新課程理念，以人為本，面向全體，進取倡導自主、合作、探究的教學模式，有必須的教學準備，過程清晰。如語文組的戎琦教師的教案寫得十分認真，結合一年級學生的特點，配合一年級的漢語拼音教學及簡單的漢字教學畫了許多的簡筆畫，看上去形象生動，我想一位老教師以這樣的態度對待教學，沒有教不會的學生。數學組陶桂蓮、郝紅敏2位老教師也是如此，認認真真地備課，她們這種精神，值得我們年輕教師學習。

2、大部分教師的教案能夠按照學校的教案編寫要求進行備課。既有全冊的課標要求和教材分析，也有教學進度安排；既有單元知識結構分析，也有每單元的考試分析，語文教師還有作文講評記錄。如吳信志教師的單元測試分析寫得十分具體，十分針對性。附（吳信志教師寫的第一單元試卷分析）再如：艾漪教師的習作講評記錄了學生寫作的真實過程，如果一位教師沒有細致的批閱學生的習作，就不會有這么細致的分析，經過作文講評，我們也體會到了教師們精心批閱作業的過程。附（艾漪教師的習作講評設計）。

3、大部分教師能及時反思教學中的得與失，及時寫教后記，并有針對性地進行了再設計（寫教學邊記或者是教學旁注），真正到達了反思的效果。

語文組的劉珺、艾漪教師，她們采用的是電子備課，旁注及反思記錄得異常詳細，切合教學實際，并且能夠將自我的教學與課余讀到的教學理念結合在一齊反思，上升到理論的高度。如劉珺教師寫了這樣一個旁注：原先的設計是“想象一下‘疊翠流金’這個詞在你眼前展現出怎樣的畫面？劉珺教師在這個問題下畫上了一道線，在教案的旁邊寫道：“這個問題提出后，沒人舉手，我突然意識到難度大了，于是，我只好自我作答，幫忙學生理解詞意，下次再教這一課時，我想我會用多媒體或用一幅圖畫展示給學生，效果可能會更好。”再如她寫的第一單元口語交際后的反思（附），再如艾漪教師《梅花魂》一課的教學反思（附），我想，如果所有的教師都能夠像這2位教師一樣用心反思自我的教學，對于自身教學水平的提升，教學質量的提高應當是很有好處的。

另外，數學組的王歡教師，帶2個班的數學加上班主任工作，英語組的王德芳教師擔任教研組長還帶3個班的英語課，語文組的于延英教師擔任四年級的語文教學任務兼班主任，能夠說是語文組的元老，她們3位教師的工作量都十分大，可是她們依然能認真地記錄著每一課的教后反思（展示：于延英、王歡、王德芳的教案）。綜合組的陳自權校長擔任的是信息技術課，雖說是個小學科，但陳校長就和我們主課教師一樣認真寫著每一課的教學旁注，教學反思。如他在反思中寫道：這節課學生的學習興趣挺高，由于有一部分學生未帶鞋套，加之第一節課，課堂節奏不緊湊，學生的注意力易分散，所以，精講、細講又不拖時，確實是個可研究的課題。此外，綜合組的汪莉、沈月的教案，數學組曹春燕，語文組李婷，她們的教案寫得都是很不錯的。

1、在本次教案檢查中，絕大部分的教師都能做到先備課，后上課的要求。可是個別教師的教案問題設計沒趣味味性，不能引發學生思考。

2、對照學校的教案編寫要求，檢查中我們發現個別教師開學初上交了教學計劃、進度，但自我的教學案里沒有體現。有些教師的電子備課教案，沒有做調整設計，也就是沒有旁注。部分教師對每一單元考試情景沒做分析，更談不上下一步有哪些改善措施，這樣，教學會存在盲目性。個別語文教師沒有備作文評講課。個別教師的教案缺少板書設計。

3、個別教師教學反思的書寫不及時，有些教師的課后反思過于簡單，一句話、兩句話就結束，教學的反思停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思——調整——改善的作用。

1、教導處要加大檢查的力度，要增加抽查的次數。改變檢查的方式，盡量讓大家互相檢查，互相約束，互相學習。

2、檢查時，對存在的問題，我們將進行“一對一”的交流。

3、必要時，對個別教師進行個別指導。

以上是我校本次教案檢查的大體情景。教案反映一位教師的教學態度，期望大家在不斷鉆研教學的同時，認真進行教案設計教案。也期望做的好的繼續堅持下去，不夢想的要端正態度加以改善。

最終與大家共勉的是，讓我們在走進課堂的時候，盡力做到不辜負了那些渴求知識的眼睛。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇八

一下子開學兩周了，總感覺還是沒有完全從假期的狀態中走出來，不過，確實真真的開學了，也扎扎實實的做了兩周的工作了。

回顧一下這兩周的工作，用幾個字來形容：又是一通的忙活。

接下來的第二周，一個一個的任務接踵而至。除了常規的上課和社團之外，周一，高新區第二屆電腦繪畫作品報名表和十七屆中小學電腦制作活動的報名表需要上交教育中心，又是一通的忙活，周二，二十一名同學參加山東省第十七屆中小學電腦繪畫作品比賽，需要完成全部的在線注冊，每個人都需要密碼、學籍號、身份證號，又是一通的忙活，周三，全國的信息技術教學案例上報的截止時間到了，抓緊的收拾自己的教學案例，當然不用說，又是一通的忙活，周四，積極準備教育中心的開學教學視導，備課，做教案，做ppt，試講，又是一通的忙活，周五，淄博市的小學信息技術教師scratch編程培訓會在華僑城小學召開，我作為一名高新區的小學信息技術教師，當然必須得參與進來，一整天就在和小貓打交道，腦子一刻也沒閑著，當然，也是一整天的忙活。

兩周的工作，簡短的小結。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇九

根據學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對20xx年春季開學至3月22號期間的教師教案和學生作業情況進行了檢查，檢查情況匯總如下：

本次教案編寫課時量充足，設計合理，結構完整，詳略得當，作業次數充足，批注認真，有評語。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內容充實，書寫認真，反思深刻。

通過檢查英語組全體教師都能認真備課且設計合理，條理清楚，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業形式多樣，批改認真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。

本次檢查中，教案編寫都較認真，及時，足額，且內容較為充實，完備，結構完整，書寫認真，反思深刻，設計操作性強，方法多樣，體現了新課改理念，作業批改較及時認真，個別同志有針對性評語，對學生進行詳細評價，具有很大的促進作用。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現新課改要求，設計不十分合理，需要大力改進。

大多數教師多為詳案，書寫認真，結構完整，節節有反思。作業有批有改，極個別教師部分教案書寫有點簡單，內容空洞。

通過各組反饋情況，總結如下：

1、總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2、大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3、多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4、教學反思有一定的量，大部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時。

1、個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

2、個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思調整改進的作用。

3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案

4、個別教師批改作業不夠細致認真，對于學生出現的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業布置及批改次數過少；上交作業本數不足。

1、組織老師學習優秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度，教導處要增加抽查的次數。

2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。

4、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業檢查的大體情況，教案的書寫和作業批改能夠體現教師的教學態度和業務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業，把我們的教育教學工作做得更加出色。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇十

昨天，數學教研組對我校教案的備寫情況進行了檢查。現就檢查情況總結如下：

所有教師都有教案，且都按節備課，數量足；能夠按學校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發現一些問題。概括以下幾點：

1、從教學環節上看：教案撰寫的格式不是很規范，大部分教案只有新課的教學過程，部分教師也有作業布置。諸如知識的復習、新課的導入、本節課的小結、板書設計幾乎沒有。

2、從教學過程看：教學過程設計簡單粗略，只備教材不備學生，有些教案是提綱式的，只是教材內容的簡單羅列或填充，難以體現如何組織教學和如何讓學生主動學習、合作學習、探究學習的新型理念，這反映了教師上課方式單一、陳舊，缺乏靈活性。

3、從備課類型上看，新授課多，極少有備練習課和試卷詳講課的，有些教師認為講練習、評試卷還需要備課呀，覺得很奇怪，說明我們沒有這個習慣和意識，一張試卷從頭講到尾，沒有重點點評，沒有錯題跟進，造成課堂效率低下，學生積極性喪失殆盡。

講有效教學，提高課堂效率，不是一句空話，想達到我們的目標再創輝煌，需要我們每位教師提高質量意識，不能有絲毫懈怠。

4、教學反思檢查下來的結果最不理解，做的好的老師不多，但有的教師每一節課都有后記，寫得也很詳細，可以看出是經過思考后寫下的感悟。教學是一種缺憾的藝術，仁者見仁，智者見智，每一節課都存有遺憾，即使沒有任何的瑕庇，也需要想一想，好在何處，亮點又是什么，對今后的教學起到何種借鑒作用。

建議：

本次教案檢查中發現有照抄教案設計的現象。隨著信息技術的發展和教學多媒體的普遍，我覺得，現階段鼓勵教師以網絡資源和教輔書為參考來備寫教案。一來可以讓教師更好地熟悉和把握教材，更科學地組織適合自己的課堂教學，二來也省了在電腦上繁瑣的復制、粘貼、排版、打字過程。

總之，要嚴格細致規范教案書寫環節，鼓勵教學過程創新，發揮個人長處，展示個人風格。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇十一

（1）有全冊及單元要點分析、有全冊教材分析、單元要點分析等。

（2）環節齊全，課時量充足；

（3）備課認真。手寫教案，書寫認真、規范（尤其表揚一年組和四年組）

（4）都能做到先周備課。

1、板書設計不規范（在前面圈起來了，沒有單獨列出來）太簡單或個別課時缺少；

2、個別教學重難點不太齊全，二次備課不夠深入。

3、個別課時缺少全冊教材分析和單元教學目標；

4、有個別的教學環節中沒有寫教具準備，有些共享的教案老師沒有根據本班學生的學情進行修改。

5、課標思想不夠深刻，沒有很好的把新課程的理念運用到教學實踐中，教學設計缺乏創新。

6、個別老師的教案內容沒有趣味性，不能引發學生思考，應該引起全體老師的重視，再有部分教師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

1、深化二次備課；

2、完善板書設計；

3、補充全冊教材分析、單元教學目標。

4、教案設計時一定要做到環節完整齊全。全冊教材分析是對整冊課本的分析與理解，對整個學期的教學時非常重要的。另外，寫教案時要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

5、加強學習，認真研讀課標，努力把新課程的理念運用到教學實踐中。

6、年輕教師要多向有經驗的教師和優秀教師學習，通過聽課觀摩他們的教學過程和思路，然后再看他們的教案是怎樣設計的。

教案是備課的文本載體或式樣，編寫教案的過程是鉆研教材、構思教學的過程，它凝聚著教師對教學的理解和感悟，體現了教師的創造力，教案在一定程度上可以折射出教師的教學理念，呈現出教師對教學理想的追求，閃爍著教師的教學智慧和創造精神，要常寫常新，寫出創意，寫出風采。

教師的教學個性和風格，應該先從教案起步。以上是我校本次教案檢查的具體情況。教案能夠反映一位教師的教學態度和業務能力，希望老師們認真撰寫教案，使我們的教案具有更強的操作性、規范性、實用性，從而使業務綜合素質得到提高。

培育小學教導處

20xx年8月24日

開學教案檢查總結（模板14篇）篇十二

為落實教學常規管理，根據學校工作安排和學校教學常規檢查制度，教務處于20xx年3月27日至4月3日對開學以來全校教師的教案、作業批改、聽課、教學反思、培優輔差、練習鋼筆字、業務學習、校本教研活動等情況進行了檢查，現將結果總結如下：一、教案方面：

1、檢查中發現，絕大多數教案教學內容能夠按照教學計劃如期進行，環節完整，設計合理，書寫規范，圖文并茂，教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結合。

2、大多數教案書寫工整、規范、教學環節齊全、條理清楚；詳案率高，語文數學部分教師已經寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。

3、教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。

4、教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲；

5、多數教師能按要求做到每節課對學生進行教學質量評估和反饋。

6、多數教師能夠做到課后反思。

學內容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適，還反思學生課堂的反應和學習的效果。存在的問題及要求：

1、部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計、也沒有作業設計，作業布置千篇一律，缺乏針對性。少數教案項目不全，缺乏“三維目標”。

2、仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件但在教案中沒有體現。

3、課堂體現高效教學的四個教學環節不夠。整本教案甚至沒有出現“精講點撥”、“當堂訓練”等教學環節。

4、少數教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。

一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞，但是，教案是我們教學內容的一種體現，是教學的一種構思和設想，也是對我們教學內容的一種約束，沒有課前的構思設計和認真備課，就失去了上好一節課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內容要反映出一個教師的思想，體現出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。

二、作業方面

作業布置和批改是教學環節的重要組成部分，學生通過作業可以檢測本節課內容掌握情況，教師批改作業可以了解學生對知識的掌握情況。本次檢查，整體上作業布置次數、批改數量、作業格式基本符合要求，大多數老師能認真批改，并對錯誤之處做出適當的批示，寫好批改日期和等級。作業布置題量適中，注重雙基，分層次作業，形式多樣（活動作業）。較好的作業批改有：七年級：程志海老師的英語課程練習，劉蘭梅老師的數學課程練習，程珊珊老師的語文作業本。八年級：王老師的數學課程練習、程炳杰老師的語文作業本。九年級：郝美權老師的物理課程練習、畢桂榮老師的化學作業本存在的問題和要求：

1、缺少激勵性評語。

2、少數作業批改無批語，只有一個日期。

3、作業批改不均。同一個班級的作業有的批改次數多，有的批改次數少。有的老師的課程練習一共寫了40多頁，竟有20多頁沒有判閱。程炳杰老師的最后一次作業沒有來得及判完還特意向學校說明一聲。而有的老師有一多半作業沒判卻沒打招呼。不論有什么原因也是不對的，請相關老師馬上改正。

4、有的老師作業沒有收齊，有的老師的作業本差一個班的。還有的老師根本就沒收作業。

三、其他常規檢查情況。

這次常規檢查總評較好的老師有：王、劉蘭梅、畢桂榮、程炳杰

主要問題：1、2、3、4、5、

練字不臨帖，失去練字的意義

教學反思脫離自己所任學科。不聯系自己的教學實際。業務學習書混亂。

培優輔差記錄沒有操作性，內容過于簡單。

聽課記錄只有上課過程，沒有評議內容。本來是真的聽了課，讓人家一看也像是假的。

6、作業批改記錄與作業脫節，建議老師們對應著作業寫記錄。將批改記錄的每一項都填好。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇十三

20xx年2月24日至20xx年2月26日，根據學校教學管理要求，我部主任召開全體教師會議，布置工作，提出要求，并于26日對本部工作情況逐一檢查現將檢查情況總結如下：

本次檢查內容是20xx-20xx年度第二學期教學科目的備課教案準備情況、教學日歷的制定和其他教學文件的準備情況。具體檢查的教學文件有：教學大綱、教材、教案、教學日歷、考勤成績冊。

我部本學期專職任課教師12人，校內外聘任上課教師5人。分別擔任全校的體育課，現將檢查結果總結如下：

1、教案都是一律電子版教案，格式規范，都能達到學校要求。大部分都能夠備完正學期的教案。教案從教學內容、教學目標、重難點、教法、學法到具體的教學過程要點齊全，表達明確，備課較詳細，書寫整齊。個別教師教學過程完善，內容豐富，條理清楚。值得大家學習。

2、教學文件齊全。

開學教案檢查總結（模板14篇）篇十四

本次檢查大多數教師都比較重視,檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

特點：

1、絕大多數教案設計完整,教學重點、難點突出，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教案前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

5、從他們的備課中可以體會到他們追求的不只是教案形式上的變化，更多的是設計理念的更新。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。

特點：

1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。

2、作業批改公平、公正。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

3、學生在書寫方面較上學期有很大進步。從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。

不足：

1、對于作業封面請各位教師學生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。

2、從作業批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學生作業的評價,可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。

3、作業中仍有漏批現象。生字本上有些寫錯的生字沒有標識出來。

4、有些作業沒有格式要求。

這次教案與作業檢查結果較上次檢查有很大進步，在部分教案注重教法的靈活多樣。在備教材、備學生的基礎上著眼于課堂中師生互動與知識的落實，教學效果也較顯著。作業布置注重提高學生的能力。作業批改認真，有創新意識。有利于提高學生的知識水平和能力。希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。