優秀作文是一幅豐富多彩的圖畫，通過文字描繪，將讀者帶入作者的世界。在這里，我整理了一些優秀作文的亮點和特點，希望能夠給大家帶來一些啟示。

以秋天的雨（匯總22篇）篇一

褪去了夏天的炎熱，迎來了秋天的涼爽。夏天姐姐離開了，秋天姑娘來了。

秋天來了，秋風姑娘輕輕的來了。吹來了秋天的果實，田野，一切豐收的景象。

蘋果紅彤彤的像一個小姑娘的臉蛋。紅紅的柿子像一盞盞燈籠，掛在樹上。

葡萄像瑪瑙一樣，晶瑩剔透非常美麗。橘子金黃金黃，像一個個小燈籠掛滿枝頭。梨子也毫不示弱，穿著黃色的衣服，向人們張開笑臉。它們你擠我碰，爭著要人們去摘呢！一望無際的天野上，莊稼成熟了。高粱紅著臉，像一個害羞的大姑娘；稻子金黃金黃的，好像在向人們點頭；大豆也成熟了，沉甸甸地綴滿枝頭。秋姑娘給田野蓋上了一層金燦燦的被子。

花園里，菊花當然是花園里的佼佼者，各種各樣，爭奇斗艷，它們穿著五彩繽紛的衣服，真迷人，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花千姿百態，各有千秋。桂花也來湊湊熱鬧，可愛的桂花米粒般大小，散發著一股淡淡的清香，猶如一個個小天使。

秋天真美麗啊！我愛秋天！因為它給了我們香甜的果實！不知不覺秋天到了。秋姑娘盡情地揮灑著手中的畫筆，用五彩繽紛的顏色點綴著大地。讓忙碌了一個夏天的植物們綻放出生命中最耀眼的果實。

公園里楓樹上的楓葉在秋姑娘的畫筆下變得火紅，隨風飄落到地面。在楓葉飄落下來的一霎那，回眸歲月，我仿佛看到了生命的變遷。在生機盎然、百花爭艷的歲月下，它頑強的從枝干里鉆了出來，挺立在枝干上讓嫵媚的春姑娘幫助它鞏固基礎。夏季，一個忙碌的季節。它長得綠油油的，正值壯年之時。秋季，它逐漸衰老下來，葉面由綠變紅，最后它從枝干上飄落下來，為后輩的生長做鋪墊。看著這么多的楓葉飄落下來，每一個楓葉都有著不同的故事。一瞬間我感慨萬千。

以秋天的雨（匯總22篇）篇二

1、能說出文中描繪了哪些具有特征的景物。

2、能體會作者練字的精妙之處。

3、通過對精妙語句的剖析，欣賞本文的語言藝術。

4、反復朗讀，沉浸到詩的意境中去，品位詩獨有的藝術魅力，進行審美的再創造。

5、通過創作詩歌來體會特有的魅力，加深對本文的理解。

：一課時。

1、導入??：可由前兩課自然導入??，也可由古代名家詩句導入??。

2、默讀課文。

3、讀一讀，寫一寫。

4、朗讀。

要求用普通話正確、流利、自然、有感情地朗讀。

5、逐節研討。

研討目的：理解每一節詩的意思。

研討方式：四人一組合作探究，提出疑問，共同解疑。每節由兩組代表報告探究結果，不能解決的疑問可請全班同學研究，或請老師解答。教師點播引導的方向，可依語言分析揣摩的一般步驟要求。

6、齊聲朗讀，盡量達到背誦。

7、再創造實踐：

寫一首短詩，題目為《我眼中的》。全班交流，體會詩歌獨有的藝術魅力。

8、強調讀詩的重要性，介紹古今中外的著名詩人以及他們的詩集，鼓勵學生課外多讀詩，多寫詩，培養詩化的語言，詩化的表達。

9、作業?：

——完成《課課練》。

——熟練背誦課文。

以秋天的雨（匯總22篇）篇三

秋天，沒有夏天的熱情澎湃，沒有冬天的銀裝素裹，更沒有春天的生機盎然。但秋天卻有著屬于自己獨特的、濃濃的夢幻般的氣息。

清晨起來，只見外面到處都是落葉，就像是一塊金色的地毯把小道鋪得嚴嚴實實。一陣微風吹過，我頓時覺得涼意陣陣，不禁打了個寒顫，雙手不由地插進了口袋。這金燦燦的落葉、涼絲絲的風都仿佛在向人們暗示：秋天來了。

秋天來了！我們城市里最獨特的一道風景線也隨之出現了——桂花。因為桂花是我們杭州市的市花，所以杭城的大街小巷到處都種們滿了桂花樹，十月份正是桂花長得最茂盛的季節。那一叢叢、一簇簇挺拔秀麗的桂花顯得格外高雅、華貴，遠遠望去，像是在綠色的繡花布上點綴著一粒粒金子，又象是一個個小娃娃扒開綠葉笑咪咪地往外瞧。一陣微風吹過，桂花輕輕搖擺，它毫不吝嗇地把它那迷人的清香送給大家。無論我們走到哪里，到處都能感受到桂花的芬芳，這實在讓人心曠神怡、回味無窮！

我喜歡秋天，更喜歡杭州的秋天！

以秋天的雨（匯總22篇）篇四

（幻燈片背景秋景）。

一、導入??：

師：我國著名女詩人秋瑾曾在詩中寫道“秋風秋雨愁煞人”，宋玉也在《九辯》中說“悲哉秋之為氣……”對不起(拿備課本看)“悲哉秋之為氣也，蕭瑟兮草木搖落而變衰”，在我國文人墨客的眼里，秋天往往是憂傷的，凄婉的，令人惆悵的。但是在詩人何其芳的眼里秋天也有絢麗的色彩，豐收喜悅。今天就讓我們走進他的秋天，去感受一個別樣的秋天。（出示課題，作者）。

二、檢查預習，朗讀整體感知。

師：我昨天給大家布置了預習作業?，大家下去完成了沒有？

生（齊答）：完成了！

師：那好吧，我們就先來檢查一下，字音字詞和朗讀我們放在一起檢查。誰愿意先來給大家范讀一下呢？（生都低頭不語）。

生：許悅！

師：我就知道你們要說她的名字！（大家笑）大家仔細聽有沒有讀正確。好，開始吧！

（許悅朗讀，師生共同認真聽。）。

師：許悅的朗讀里許老師聽出了三處錯誤，你們找到沒有？

生：她的“滿披”讀成了“披滿”。

師：對，聽得很仔細，那還有沒有呢？

生：第二節里的“枯見石”，她念的是“枯而見石”

師：哦，多了一個“而”字。

生：還有，“烏桕葉的影子”這里她漏掉了“葉”字。

師：大家都很認真地在聽。許悅剛剛的朗讀重音停頓都還把握得不錯，就是語速還微微快了一點。下面老師給大家范讀一次，你們注意標上節奏。（師有感情范讀，掌聲）。

現在請全班同學齊讀，一邊讀一邊思考：詩給我們描繪了哪幾幅畫面？（生齊讀）。

師：恩，感情很到位，我都忍不住要被陶醉了。現在誰能告訴許老師你覺得一共描繪了哪幾幅畫面？試試看能不能用比較優美精練的語言把它歸納出來。

生：農舍豐收圖。

師：從什么地方能看出來是農家豐收？

生：肥碩的瓜果。

師：很不錯啊，一下子就抓住了關鍵詞。

生：漁家打魚圖。

生：漁船歸泊圖。

師：那是什么時間發生的事情呢？

生：早晨，從冷霧可以知道。

師：第三幅圖畫要歸納稍微難了點，許老師提醒一下，這一節的主人公是誰呀？

生：牧羊女，是秋天牧羊女圖。

師：預習提示上說這首詩歌寫的是“鄉村秋景圖”，從哪些地方可以看出來呢？

生：有“鐮刀”，還有“瓜果”

師：恩，不錯，是秋天鄉村才有的景物。其他同學呢，找到沒？

生：“稻香”

生：“漁船”

生：還有“牧羊女”“牛”“草野”“蟋蟀”

師：恩，今天檢查的預習情況看，大家對文章整體的感知和把握都還不錯，那么現在我們進入下一個環節——質疑與交流。

三、質疑與交流，討論。

（出示幻燈片，大屏幕顯示問題以及問題版主姓名）。

預習作業?有一個環節，請大家把對這首詩歌不理解，不懂的地方寫成問題交給許老師，昨天晚上截止，我一共收到了37個問題，我很高興大家能積極思考。我把這些問題歸納整理了一下，選取了大部分同學都問到的幾個問題打在大屏幕上，今天這節課我們就來討論解決這些問題，而凡是提出過這個問題的同學就作為問題的版主。

1、（出示第一個問題：為什么說只“收起青鳊魚似的烏桕葉似的影子”，到底收起的是青鳊魚還是烏桕葉？）。

師：（讀題，介紹版主）這個問題特別有意思，大家就近討論一下，究竟撈起來的是什么？先就近討論一下。（生討論）。

生：我認為收起是烏桕葉，因為前面加了一個“似的”，所以說烏桕葉只是很像青鳊魚。

師：這里用的是比喻句是吧？

生：都收起來了，因為它們十分相象。你們看注釋上說烏桕的葉子形狀略呈菱形，還有秋天會變成紅色，在水里看應該很像魚。

師：有道理。

生：我認為漁夫什么都沒有打起來，但是卻被秋天那種淘氣喜悅的心情所感染。

師：哦，他打撈上來的原來是一種好心情。

生：魚和烏桕野都沒有打起來，因為是魚后面有“似的”二字，葉后面有“影子”二字。

師：李霽野的觀點很現實，是啊，先解決的是生計問題。（大家笑）。

生：我不同意李霽野的觀點，我從“秋天游戲在漁船上”中的“游戲”看出漁民捕魚，他們并不在乎打了多少魚，而是只有一份閑適自在的心情。

生：我也要反駁李霽野的說法（學生笑），是嘛，她先反駁我，我就要反駁她。（大家笑）。

師：恩，好的，你說。我們就是要討論，允許有不同觀點的碰撞嘛。

生：我還是覺得漁夫什么都沒打到，他來打魚就是因為心情好，他不在乎打了多少魚。

生：有，詩的最后一句說“秋天游戲在漁船上”可以看出，還有“輕輕搖著歸泊的小槳”中的“輕輕”也能表現出漁夫這樣的心情。

生：我同意王天亦的說法，他打魚不求非要打到魚，只求一種愉悅的心情，勞動中娛樂一下放松一下。

師：好了，剛才那么多同學發表了自己的看法，有這樣幾種意見：打到的是魚，打到的是葉子，二者都打到了或者二者都沒打到，但是心情愉悅。許老師覺得大家答的都對，因為不管哪種意見，都是你自己理解的，詩歌的理解就應該是開放性的。

2、（出示幻燈片第二個問題：詩的第二節“秋天游戲在漁船上”，請你談談“游戲”寫出了怎樣的情景。）。

師：（讀題，介紹版主）為什么說是“游戲”，究竟是誰在游戲呢？（討論，師巡視。）。

生：秋天像和船在游戲嬉戲，把小船吹來吹去，像小孩在和大人鬧著玩兒。

師：恩，很生動。

生：我覺得“游戲”是娛樂的情景，寫的是漁民不求打到魚，只求愉快的心情。

師：哦，單小釗認為寫出的情景是漁民那種閑適自在的心情。

生：秋天吸引人，寫的是漁民十分的快樂、輕松的情景，從“輕輕搖著歸泊的小槳”就可以知道。

師：周俊宇還能找到依據，不錯，那么你認為“游戲”的實際上是漁民咯？

生：因為漁船滿載。在秋天里，走到那里幾乎都會看見一兩條漁船，似乎是被漁船彌漫著，所以秋天的景象最能在這里找到。

師：哦，杜依珈認為游戲的是小船，而在小船上則滿載著豐收，秋天就在這里得到了體現。我同意大家的意見，這里的“游戲”這個詞語用得很生動，把漁民在秋天那種愉快悠閑的心情寫得淋漓盡致，“游戲”的可以是漁民，可以是小船，也可以說是秋天在和人和船在游戲。

3、（出示幻燈片第三個問題：“那滿流著夏夜的香與熱的笛孔”是什么意思？課題不是《秋天》嗎？這里為什么寫夏天呢？）。

師（讀題，介紹版主）：版主名字藍色的是男同學，粉紅色的是女同學（生笑）。

這個問題問的人很多，看來這個問題難度很大，咱們還是先就近討論后再來談談自己的理解吧。（生討論，時間稍長）。

師：今天討論有個非常認真的的同學，但是她很害羞不敢舉手，來，許老師給你一個機會。

生：是我們三個一起討論出來的答案。

師：呵呵，很謙虛嘛，沒關系大膽說！

:生：要結合上一句理解，“牛背上的笛聲何處去了”肯定夏天有人吹笛子，到了秋天笛子聲消失了，牧羊女開始懷念，夏天的記憶是很美好的，所以是香的，熱的。寫夏天就是要表明牧羊女的思念，而秋天緊接著夏天而來，依然很美好，牧羊女就陶醉在其中了。

師：理解得很好啊，要相信自己！

生：我覺得這里是通感的修辭手法。

師：哦，能聯系以前學過的內容來分析詩句真不錯，那你具體說說看。

生：夏天本來就熱，至于香，可以是花香，夏天植物都長得很茂盛，然后牧羊女回憶的時候連笛子的聲音也是熱的香的。寫夏天是為了突出秋天，夏天辛勤勞動很辛苦，秋天可以豐收了，心情愉快。

師：杜怡默的分析言之有理。老師也同意你們的意見，看來難度稍大的問題也不能難住善于思考的同學們，那我們再加大點難度，挑戰今天最后一題，請看大屏幕！

4、（出示幻燈片第四個問題：“秋天夢寐在牧羊女的眼里”中的“夢寐”是什么意思？作者用它要表達或者預示什么呢？）。

師（讀題，介紹版主）：只有一個男版主代表（生笑）大家看看課文下的注釋，“夢寐”的意思是睡覺，那么牧羊女真的只是在睡覺嗎？（生相互小聲交流意見，教師巡視提醒）。

生：牧羊女沉醉在秋天里，她看到了秋天在農家和漁船上。

師：哦，牧羊女是被美麗秋景，豐收喜悅的巨大幸福陶醉了。

生：秋天是一個讓一切生命都喜愛的季節，所以對牧羊女來說也是盼望已久的。好不容易才盼到秋天，牧羊女感到很美好，就說是“夢寐”。

生：少女還在想念吹笛子的人，懷念夏天美好的笛聲。

師：恩，很多參考書上對這個“夢寐”理解都說是牧羊女在思戀人，而今天我們的同學解讀的過程中讀出了她對美好秋天的期盼和豐收的喜悅的心情，我覺得你們真了不起！

剛才我們對課文進行了分析和解讀，現在呢我們來寫一寫我們理解的秋天景象。（出示幻燈片，明確內容、要求和時間，背景音樂響起，師巡視，5分鐘）。

選取三幅圖景中你最喜歡的畫面，結合自己的感受，想象每幅畫面中人物的身份、活動、心情，用優美的語言描繪出來，并說說為什么喜歡這幅圖。（要求：寫完后，就近同學相互交流，選出最好的作品，全班同學一起賞析點評。時間5分鐘。）。

師：因為時間關系，我們先請寫完的同學念一下自己的文字，其他同學抓緊時間完成。

生：夏天過去了，豐收的季節——秋天來了。今年的收成特別好，連漁夫也不在（再）擔心打不到魚了，那小船上披著白霜悠閑的飄在湖上，還不時收上來一網的快樂。夏天雖然已經走了，但草野里的蟋蟀仍在歌唱，可那曾伴著花香的笛聲呢？他走了嗎？他跟著夏天走了嗎？難道，他只是夏天的精靈，匆匆的（地）在我生命里飛過？（掌聲）。

師：李霽野寫的是三幅圖畫的整體感覺，可能是每一幅畫面都喜歡的原因吧！

生：農民要收莊稼，秋天早（是）豐收的季節，有金黃的小麥，金黃的稻谷、玉米。秋天是農民盼望已久的季節，不愧是一日三秋，過了那么長的時間才盼到秋天。早晨，一絲絲清爽的涼風輕輕撫摸過我的臉龐，開始干活吧！心里暗暗念到（道），秋天干農活不一定是辛苦，更多的是感受秋的美妙。

師：杜依珈把自己想象成了一個農夫，恩，不錯！

生：夕陽落日的余輝灑向大地，也緩緩照在鄉間的小路上，一個身體粗壯結實，赤裸著上半身的農家漢子，背著自己一天的勞動成果，走在小道上。夕陽的余輝照在他蠟黃的背上，把他的影子斜斜地映在地上，空氣中彌漫著一種鄉間田野獨特的泥土味，農夫一步步走向自己的農家小院里，秋天棲息在農家里……（掌聲）。

師：非常具有畫面感，農家豐收圖。我還知道有個同學寫完了，我們叫她念念她寫的片段。

生：晨曦。露珠從葉間悄然滑落，掉在泥土里，安靜地嗅著泥土的清香。露珠的耳邊傳來了丁丁的，伐木的聲音，農夫披著蓑衣出來干活了，他們的臉上都掛著喜悅的笑容，周圍的一切仿佛都受他們的感染，變得復蘇而鮮活起來。鐮刀的劃草聲回蕩在幽谷……夕陽西下，余輝伴著收獲的農夫慢慢地走在鄉間小路上。（掌聲）。

師：從掌聲里我已經知道大家都覺得許悅的片段寫得很美。沒寫完的同學課后完成交給我。

五、作業?設計：對比閱讀。

師：進入今天最后一個環節，我們現在來看一首《鄉愁》，作者是我國女詩人席慕容。大家對比一下這首詩和我們今天學的《秋天》在表現形式上有什么相通之處，都是表現一個比較抽象的主題，作者是怎樣把它們寫得雋永生動的。下節課我們再來談論交流。

（出示幻燈片，《鄉愁》全詩，背景音樂）。

師：需要我給大家朗讀一遍嗎？

生：需要！

（師朗讀）。

（下課，出示幻燈片：謝謝同學們的配合，謝謝老師們光臨指導！2004\\\\10\\\\28）。

作者郵箱：

以秋天的雨（匯總22篇）篇五

一陣陣涼爽的風吹過，送來了秋天。

秋風吹黃了小黃的帽子，吹落了大樹的頭發，吹得大雁背著行李離開了家。

秋天是個化妝師，她來到果園里，打開她的化妝盒，把橘子涂得黃澄澄的，把葡萄涂得紫瑩瑩的，把蘋果涂得紅通通的，果園頓時變得漂亮起來。

秋天是個調味師，她來到公園里，吹過花團錦簇的菊花叢，菊花露出微笑的臉龐。吹過淡黃的桂花樹，桂花飄香。秋風帶著它的香味吹過天空，正在忙著趕路的大雁們聞到了，情不自禁地回頭張望。

秋天是個魔法師，她來到莊稼地里，揮舞著她的魔法棒，一排排的豆莢們便奏起了嘩啦啦的樂典，好聽極了。再看那金黃的玉米，像一排排整齊列隊的士兵，正在放哨站崗。就連那沉默不語的稻草人也伸長了脖子，隨時聽候召喚一樣。

我愛這個神奇的秋天。

以秋天的雨（匯總22篇）篇六

秋天是我最喜歡的季節，因為秋天的色彩非常迷人，能給人美的享受。

秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的`、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。

秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實顯得尤為艷美。

山路彎彎，秋風送爽，站在山頂上仰望如畫的藍天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對蒼穹、田野大喊一聲：“真爽啊！”

這就是秋天，色彩斑斕的秋天。我愛秋天，我愛色彩斑斕的秋天。

以秋天的雨（匯總22篇）篇七

秋天的色彩秋天是藍色的，你看那瓦藍瓦藍的天空，博大，清澈，幽遠，那雪白雪白的云朵，時如鵝羽東飄西蕩，時如羊群追逐覓食，時如白云堆積如山，好美麗，好愜意啊！

秋天是彩色的，看那紅彤彤的柿子掛滿枝頭，黃燦燦的鴨梨隨風蕩漾，噘著嘴的石榴不情愿地被裝進了竹筐。待到這豐收的喜悅過后，大自然的神筆一揮，又一幅色彩斑斕的畫面呈現在我們面前，樹上的葉子由綠變紅變黃，隨著習習秋風，柔柔秋雨飄落而下，給大地鋪上一層厚厚的花地毯。秋菊更是別具一格，它們穿著紅的、紫的、粉的、黃的、各色秋裝，抬著笑瞇瞇的臉，扭著纖細的腰，跳著優美的舞蹈，裝扮秋色、歡慶秋色。

秋天的山上更是熱鬧非凡，各類果樹毫不吝嗇的向人們奉獻出自己的禮物：野葡萄，獼猴桃，五味子，那酷似地瓜的是“八月香”，味似香蕉，香甜可口，在這綠海的相襯下果實顯得尤為艷美。

山路彎彎，秋風送爽，站在山頂上仰望如畫的藍天，俯視豐收美景，身處清新涼爽之中，使人精神倍增，心曠神怡，真想面對蒼穹、田野大喊一聲：“真爽啊！”

秋天的太陽更紅更驕，人們的生活更甜更好。

以秋天的雨（匯總22篇）篇八

“真涼，秋天這么快就來了嗎？”

“好香啊！是桂花開了嗎？”早晨，一走進校園鋪面而來的是一陣淡淡的清香。我立馬向學校的桂花樹跑去。天哪，一夜之間，桂花已經開滿了枝頭。那桂花像在開討論會似的緊緊地擠在一起。一陣秋風吹過，有幾朵成熟的桂花從枝頭飄飄悠悠地落下來。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。沒錯，我相信這已經飄落下來的桂花一定會為桂花樹提供養分，讓它來年開出更多的桂花。

望向遠方的田野，聞到的是稻子的清香。那金黃的稻子在秋姑娘的撫摸下變得愈發成熟。一陣秋風吹過，那金黃的稻子便開始左右搖晃，就像一片金色的海洋。

原來秋天真的來了。

以秋天的雨（匯總22篇）篇九

早晨，淅淅瀝瀝的秋雨將我從睡夢中喚醒。一陣桂花的芳香撲鼻而來，我知道家中院子里的金桂在秋陽秋風的催促下，盡情地綻放開了。

正所謂金秋十月，丹桂飄香，一點也沒錯，我循著桂花的芳香來到桂花樹前，整棵樹仿佛成了一顆“金條樹”，樹枝上堆滿了金黃色的小桂花，猶如一條條“金條”掛在樹上。雨停了，一陣陣秋風慢慢拂過，小桂花便躍下枝頭，翩翩起舞灑在草坪上，小草伸了個懶腰，那頭頂上晶瑩剔透的露珠隨之滾落而下，聽大人們講二十個節氣中，白露過后，天氣便會漸漸轉涼。清晨時分，花草樹木上的露珠便會越來越多，越來越涼。

城市里高樓林立，遮住了秋色的臉龐，我要走出去，走到美麗的公園去尋找秋姑娘那優雅的身姿。

告別公園，我來到更加廣闊無垠的田野里。太陽不知什么時候，已經悄悄露出一張溫暖的笑臉。田野里，還有一大片成熟的水稻沒有收割，金燦燦的像給大地鋪上了一條黃金地毯，一條條飽滿的麥穗壓彎著腰，我想，越是成熟的稻子才懂得如此彎腰吧？早熟的稻谷已經收割完，勤勞的農民伯伯把稻草扎成一個個人字形，整齊的排布著，遠遠望去極像守衛田野的衛士，幾位農民伯伯還在鋤田，這是在為播種下一季莊稼作充分的準備。

望著這安靜祥和又絢麗多姿的秋色，既為秋天的美麗而喝彩，又慶幸自己生在一個繁榮富強和平的國家，我才能自由幸福地享受著這個秋天的早晨。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十

我愛生機勃勃的春天，愛綠樹成陰的夏天，也愛那白雪一片的冬天，但我更愛那天高氣爽的秋天。秋天到了，秋風就像一把金色的魔扇。它把炎熱的夏風給扇走了，帶來了秋天的涼爽。秋天猶如一把鑰匙，它把豐收之門給打開了。秋天難道不是一個豐收的季節；不是一個成熟的季節嗎？秋天猶如一枝魔棒，它把紅色送給了蘋果，紅紅的像個燈籠，把淡黃色送給了梨子，黃澄澄的像個葫蘆，把紫色送給了葡萄，它們個個晶瑩剔透，像美麗的紫寶石。它們你擠我碰的，爭著要人們去摘呢？它還把金黃色送給了稻谷，像被鋪上了一層金色的地毯。啊！秋天，你真是豐富多彩，五彩繽紛。我太喜愛你了！

以秋天的雨（匯總22篇）篇十一

花自飄零水自流，蒼翠的松柏是留不住激情的夏的。時光老人習慣性地送來了秋。落葉紛紛，“黃花”飛舞，把我從朦朧中驚醒，原來是秋天踏來了，給人們送來了豐收的喜悅，果實的笑臉。

滿地黃花堆積，秋葉用自己的生命養育了它們的果實。于是果實帶著葉的愛成熟在秋季。秋高氣爽，人們駕著快樂，收獲果實，即使是在“天氣晚來秋”之時，也會充滿快意，因為他們知道秋天果自熟。

春天的花是靦腆的孩子，那秋天的果就是成熟的中年。夏的激情給了人們不凡的閱歷，但又一直等待著冬的考驗。人生的秋帶領著我們走向成熟，秋之物在冥冥之中催化著果實，讓我們慢慢成熟，脫去稚嫩與頑烈。有了秋，人生步入新高度，人生之果自能熟，無限風光自在秋。

“自古逢秋悲寂寥”，古代詩人把秋當作發泄哀傷離愁的替身。難道沒有“楊柳岸”、“桂花香”、“花滿園”就是悲傷嗎？不，秋天果自熟，秋是叫人愉快的。不要“憔悴損”，讓秋在心底開滿絢麗的花，讓靈魂舞蹈如花之綽約，滿載花的芬芳，并讓花迅速結果成熟。即使不會讓自己的成就達到登峰造極的程度，也會讓自己的人生熠熠生輝，散發出金子般的光芒，灑滿天地。

秋，沒有花團錦簇，但有果實累累；人生沒有豐功偉績，但有秋之成熟。秋的果自熟，人生秋果自美好。有了秋，人生更有意義，更有價值。不要為以前的魯莽而內疚，不要為以前的無知而懊悔，不要為以前的錯誤而困惑，讓一切的一切都隨秋風而逝，我們要與秋攜手，讓人生也走向成熟。若仍有青果，那就等待另一個秋，因為等待也是一種美麗。把握人生之秋，讓自己一生無憾無悔。

秋天果自熟是自然法則。不要因自己正處青春而迫不及待步入成熟，不要因自己已暮年而讓眼睛老去。人人都有收獲的季節——秋。未步入人生之秋的人要為自己即將擁有秋而充滿希望，擁有過人生之秋的人要為自己擁有過秋而幸福。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，為自己的人生之秋果自熟，為自己也能獲得豐收的喜悅，不懈努力吧！因為人生之果正綻放著它那喜悅笑臉等待著我們去豐收。

簡評：這篇考場競賽作文寫得不錯，語言功底好，能大量引用名人名句，將自然現象與人生現象結合起來，較好地論述了“秋天果自熟”的道理。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十二

告別了溫暖的春天、炎熱的夏天，瞧！秋姑娘就邁著輕盈的腳步、悄悄地走來了。

她走進果園里，打開她的化妝盒，為各種水果著色。蘋果見了，嚷著要穿紅棉襖，遠遠望去像是一個個小燈籠在比誰更紅更亮呢！鴨梨見了蘋果穿外套了，也吵著要套黃衣裳，就像一個個胖娃娃，十分惹人喜愛。葡萄也披上了紫袍，像一個個瑪瑙，比晚霞還好看。人們一邊忙著采摘沉甸甸的果實，一邊享受著拂面的微風，臉上洋溢著豐收的喜悅。

秋姑娘又來到了田野里，打開她的化妝盒，肆意潑灑各種染料。那金黃的玉米，頂端長著紅須子，像它的頭發；胖胖的玉米像它的身體；玉米身上的殼像它穿的綠衣裳，你不覺得它就是一個活潑可愛的小孩子嗎？高粱笑紅了臉。金黃的稻田在微風的吹拂下，好似波濤洶涌的大海……農民伯伯揮汗如雨，正在收獲喜悅，大豆小豆收進倉庫，干草堆成堆，真是一派豐收的景象啊！

秋姑娘最后來到了公園里，打開她的化妝盒，為花涂脂抹粉。一串紅吐出一串串鮮紅的火苗，熱情的迎接秋姑娘；雞冠花更紅更艷了；菊花正迎著燦爛的陽光爭先恐后地盛開著，黃的、白的、紫的，在微風中亭亭玉立，婀娜多姿，色彩斑斕。公園里的紅楓樹樹葉火紅如霞，秋風吹落了樹葉，樹葉如翩翩起舞的紅蝴蝶，在空中盤旋著落入了大樹下，鋪成了厚厚的紅色地毯。孩子們在這紅色地毯上，有的打滾，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著多開心吶！

秋天是甜的，秋天是喜的，秋天是香的，秋天是美的。秋天景色迷人，天變得更藍了，藍天中嵌著幾朵白云，望著天空中的大雁啟程南飛，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形，真是為浩瀚的天空又添了一道美麗的風景線。

走進秋天，走進幸福！

以秋天的雨（匯總22篇）篇十三

拉開窗簾的一角，光亮乘虛而入。電腦銀幕上那個有著迷茫眼神的女孩影子漸漸清晰。仰頭，看那大朵大朵的白云，想象著它的柔軟。秋天到了嗎，為什么陽光還是那么肆虐。

被高樓大廈切割得支離破碎的天空是少有的藍，亮的晃眼。

瞇著眼，努力尋找著白云后的那一片深邃。

如果秋秋在身邊，她一定會說，哈，不要這樣吧眼睛瞇著，很像狐貍。

昨天碰見她，她穿著一件咖啡色的衣服，底下是一條藍色的褲子，褲腳都拖在了地上。她重重地拍了一下我的肩膀，“哈，你迷路了嗎？猴子~”猴子，她給我的外號之一。在我的同學錄上，她寫著——記得長大要當個動物園院長哦~是的，那時我是她唯一的朋友，她總愛把各種動物的名字安到我身上。

修長的五指在我眼前一晃，我仰頭，她已經跳開了，身影一閃，就不見了。

天灰灰會不會讓我忘了你是誰。

打開音響，周杰倫的聲音蔓延開來。

前幾天，秋秋打來電話，她說她如何在學校和老師對罵，她說她如何把男生的臉踩在腳下，她說她如何把女生罵哭。她說這些的時候，不帶任何感情。我一句話也說不出，她在電話那頭一口氣說了很多很多，然后，我們都沉默了，放任苦澀在游走，只聽得見電流的嘈雜。

坐在木制秋千上，聽那“吱呀”聲，一下一下的，感受著秋千落下的失落，也是一下一下的。又想起了秋秋的臉，一張干凈而漂亮的娃娃臉。想起了她的手指，她總愛用它指著別人的鼻子，踮著腳尖和人說話。想起了她的口袋，那里總是鼓鼓的，里面放著一個蘋果，她總愛先啃掉蘋果皮。

我其實知道，當我走向那張華麗的校門，當你走在那烏煙瘴氣的看不到頭的深巷，我知道，一切的一切，都會改變。

貓貓說：那些眼淚或者歡娛，深刻懷念或者幾近忘記，什么都是過眼云煙。

那些風景或者人群，戀戀不舍或者倚賴糾纏，什么都是過眼云煙。

真的是這樣嗎？有種隱隱的痛。沒人給我答案。

時光滔滔，一些人終于沉淀，蹉跎。站在遠遠的地方對你微笑，只剩微笑。

秋天真的來過，當我看到秋天的尾巴時，卻只剩下童話。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十四

秋姑娘邁著輕盈的腳步，悄悄地來到了我們身邊。

秋姑娘隨著涼爽的秋風來到廣場上。天空湛藍深遠，就像一塊深藍色的寶石。一群群的大雁向南方飛去，一會兒擺成“—”一會兒擺成“人”字形。秋天拂過我們的臉頰，好涼爽啊！樹葉有的是半黃半綠，有的是紅色的，還有的不在是那么翠綠，樹葉像一枚枚郵票郵來了秋天的涼爽。

秋姑娘隨著涼爽的秋風歡快地來到花園里。首先映入眼簾的是串串紅，一串上有幾十幾個花朵像一根線把它一個個串在一起的紅鈴鐺。菊花欣然開放，紅的勝霞，黃的似火，白的似雪，五顏六色，美麗極了！菊花正在爭先恐后地比美呢。月季花也不甘示弱，爭先恐后地怒放，散發出它那迷人的香味。牽牛花吹起它那紫色的小喇叭，好像在說：“孩子們秋天來了，多穿點衣服，小心著涼。”

秋姑娘又隨著涼爽的秋風來到果園里。果園里蘋果紅彤彤的，好像漲紅了臉。葡萄寶寶一串串地掛在葡萄架上你擠我碰，一陣秋風拂過，它們跳起了優美的舞姿。黃澄澄的梨掛在樹上，壓彎了枝頭。紅棗像天上的繁星一樣，數也數不清。

秋姑娘最后隨著涼爽的秋風來到了田野里。玉米好像正在趕時髦呢！把它那頭染成了金黃色的卷發，然后露出它金黃色的牙齒，向人們展示風彩。高粱舉起它那燃燒的火把，沉甸甸的谷穗也笑彎了腰，好像在向人們鞠躬呢。黃豆莢飽脹得破裂了。那綠油油的白菜，長的正茂盛，給秋天帶來了一片片生機勃勃的景象。胖胖的大蘿卜一頭鉆進了泥土里，一截還露在外面好像正等著人拔呢。農民伯伯看到這豐收的景象。樂得嘴也合不擾了。

秋天就像一幅美麗的畫卷，說也說不完，看也看不夠。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十五

早上，天氣晴朗，天空像擦拭得一塵不染的玻璃；輕盈的云朵，雪白雪白，如奶汁一樣。這樣的好天氣，我們一家決定去大香林賞秋。

來到大香林門口，一眼就可以看到一些詩人留下的杰作。瞧，有陸游、白居易寫下的詩，他們都把大香林寫得美不勝收。

我們坐上旅游觀光車，來到了大香林。里面空氣新鮮，迎面撲來一陣陣清香。順著香氣，我們來到桂花林里。忽然，吹來一陣風，有一些桂花從樹上落下來，像下起了綿綿細雨，所以桂花林也叫“香林花雨”。這中間還有一棵很高很大的桂花樹，叫“中國桂花王”，它高18米，已經活了987歲了。

那兒還有一個磨，是專門用來磨桂花的。哥哥拉住枝丫，輕輕搖，我把帽子反過來當籃子，接住他搖下來的桂花，然后把這些桂花倒進磨里，再加上一點水，我們便磨起來了。不一會兒，香香的桂花水就流出來了。據說，那香甜的桂花糕就是桂花水做成的。

穿過“香林花雨”，我們來到一塊已經發黃的草坪上。草坪中間有一個圓圓的噴泉，草坪四周有許多人，有的在練劍術，有的在野餐，還有的小朋友在追蝴蝶……突然吹來一陣風，草坪邊上的楓樹開始飄下幾片黃中透紅的落葉，它們像小鳥在飛，啊，原來是秋風讓落葉長了翅膀。

大香林的秋天，帶給大地是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十六

一.目標：

1.?在初步跟唱歌曲的基礎上，啟發幼兒較有情感地演唱歌曲。

2.?感受樂曲的優美，熟悉2/4節奏型。愿意在音樂伴奏下感受音樂。

3.?初步學習用歌聲和不同的動作表現出秋天樹葉飛舞的意境。

二、重點和難點：

幼兒在表現樂曲中嘗試和同伴共同感受優美的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣。這是一段非常優美動聽的旋律，樂曲所要表現的是秋天落葉飛舞在空中，此起彼伏的美景。讓幼兒了解秋葉落地、飛舞空中是本課的重點；而根據不同的音樂形象鼓勵幼兒大膽在音樂伴奏下表現音樂、表現節奏是本課的難點。

三.準備：

1.錄音機、磁帶、蛙鳴筒一個。

四、設計思路。

最近各個班級都在進行秋天的主題活動，我班也不例外，通過觀察我發現：要引導他們參加音樂活動并且對音樂活動有濃厚的興趣這并不難，然而要在音樂活動中培養幼兒具有初步的肢體語言表現歌曲的意境美則需要長時間地培養與不斷地給予感受。就一個“樹上的落葉被風吹落”來說，并不僅僅通過一個集體活動就可以解決的，它需要較長時間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在課前我讓他們到操場上觀察落葉，本課我還設計了通過游戲、舞蹈的形式來不斷體會。另外鼓勵幼兒根據不同音樂形象大膽表現音樂、表現落葉飛舞是本課的難點，因為這就要求幼兒把平日里的生活經驗模仿到動作，真正成為自己的東西并在音樂伴奏下加以展現。它需要幼兒一種經驗，更需要一種勇氣。而事實上如果幼兒能在活動中大膽表現自己，那么音樂活動的真正魅力就體現了。

五.活動流程：

1.??熟悉樂曲、感受樂曲的節奏、嘗試用舞姿表現樂曲優美的意境。

孩子們跟著音樂節奏與老師一起進入音樂廳，鼓勵孩子用肢體語言表現出秋葉落地的優美意境，并小聲跟唱歌曲。

2.??回憶歌曲，繼續學唱并用肢體語言表現出秋天的落葉。

（1）?????聽前奏回憶歌名。完整演唱一遍。

（2）?????熟練正確有感情地演唱。老師和幼兒共同聽賞樂曲，感受樂曲優美，回憶這首樂曲的名字叫“秋天”，講的是小樹葉飄落離開大樹媽媽的故事。

（3）?????啟發幼兒邊唱邊用不同的動作表現秋天的落葉。

a.??教師唱歌，幼兒扮演小樹葉飛舞。（秋天，小樹葉是怎樣到處飛呀飛的？啟發幼兒邊說邊做出動作；在音樂的伴奏下，教師唱歌，幼兒邊唱邊舞，啟發和別人做得不一樣。）。

b.??教師扮演樹媽媽，邊唱邊將小樹葉從樹上灑落下來引導幼兒觀察落葉的意境。（可引導幼兒，落葉是怎樣從樹上掉下來的啊？慢慢地，動作很美地）幼兒伴唱。

3.??游戲：掃落葉。

增加幼兒練唱的興趣和體驗秋天樹葉飛舞的意境。

a.??幼兒扮演小樹葉唱完歌后，蹲坐在地上做睡覺狀。

b.??聽到蛙鳴筒從高到低，表示刮風了，小樹葉又邊唱邊各自飛舞，音樂停，小樹葉又蹲到地上做睡覺壯。

c.??教師扮演清潔工，在音樂伴奏下，完成掃落葉，被掃到的“小樹葉”跟在教師身后，一個拉著一個，按節拍走動，表示裝入垃圾車內（兩遍）。

d.??隨教師邊唱邊走出大廳。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十七

秋天來了，來得那么突然，一切都在潛移默化中有了不一樣的變化。

小草和樹葉褪去了春姑娘送的綠衣裳，換上了秋伯伯送的新衣。

楓樹的葉子在樹上搖曳著，仿佛只要秋風那么一吹，就會融入到大地媽媽的懷抱。

有一位哲學家說過，沒有兩片葉子是相同的，的確，在秋天，會飄落很多各種各樣的樹葉。在樹葉中一小部分會被人們拾去制作成精美的標本，但是，大部分的葉子會徹底帶入大地的懷抱。

除了落葉，農作物也成熟了，農民們都開始忙碌起來，看他們臉上喜悅又欣慰的表情，不用說，今年的秋天又豐收了！

秋天，真是一個變化多端的季節。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十八

你走了，就這樣，你悄悄的走了。留下那傷感的氣息，你在的時候，整個季節都充滿了憂傷。你走了，還帶走了思念，帶走了屬于你的一切。葉子也跟隨著你走了，世界卻不能挽留住你，樹葉慢慢飄落在風中，落葉歸根。

你走了，就這樣悄然無聲的走了。你在的時候，帶給了整個季節漫天細雨，那微涼的風吹過，撫摸著行人的臉龐，使行人微微顫抖著身軀，行人不禁的蜷縮著身軀。看鳥兒在光禿禿的樹枝上唱著哀傷的情歌，行人的心情也悲傷起來了，不愿走進自己的內心世界，不愿去觸碰心里的那一處。

你走了，就這樣無聲無息的走了。你卻給我們帶來了寒冷，帶來那潔白的雪世界，那擁有浪漫氣息的季節。在寒冷的季節里，戀人彼此相擁，那暖暖的擁抱，給愛一個承諾，一種表達。

與你相遇，在夏季之后。我靜靜的相依在窗臺上，遠遠的望著季節的變換，看萬花的季節，賦予了季節的生機；炎炎夏日，那熱情如火的季節，迎接著你的到來，苦苦的等待著你，與你相見在季節里。

相約在收獲的季節，金色的稻田里，小鳥從天空飛過，有時去到稻田里與農民伯伯爭著收割稻谷，在這碩果累累的季節，一個金色的季節，我與你相見了，可又將要離去，還沒來得及說完你的故事，你就將要離去。

陰雨連綿，樹葉飄落，霧籠罩著季節，充滿著憂傷的氣息。離別的傷感圍繞著整個季節，依依不舍的那份感傷，那份離愁，就要在你和我身上上演，多么牽強的心情，默默注視著你的雙眼，淚滑落了。

也許這一次的離別，是為了下一次更好的相遇。若無離別，怎會更好的珍惜，又怎會戀戀不舍？秋，請你記得我，我與你相約在夏之后。

以秋天的雨（匯總22篇）篇十九

（南京九中??徐志耀）。

教學目標?：

在朗讀中品味詩歌語言，體會詩人感情。

教學過程?：

1、初讀課文，把握全詩韻律。

2、聽讀課文，感受詩歌圖畫美。

3、細讀課文，品味詩歌詞句，體會詩人情感。

總結：

農家豐收圖——絢麗多彩。

漁夫晨歸圖——淡雅朦朧。

牧女思戀圖——寥闊空遠。

4、再讀課文，總結鑒賞現代詩歌方法。

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

5、遷移訓練。

一、導入??????。

播放動畫，同學們，你們剛剛看到的動畫讓你們想到了什么季節？我們看到的動畫只是表現了秋天一小部分魅力，而何其芳先生卻通過他生動形象的詩句展現了一個絢麗多彩的秋天，讓我們一起走他帶來我們的秋天的世界。（學生自由回答）。

二、初讀課文，掌握朗讀節奏與重音。

這首詩寫得很美，需要我們通過朗讀來體會。我先給大家兩分鐘時間，小聲的讀一下全詩。再請一位同學讀一下全詩。這位同學音讀得很準，但一首好的詩歌就像一首優美的樂曲，而樂曲有了快慢相間的節奏，才會富有情感，而剛才這位同學并沒有讀出節奏感來，我把這首詩的節奏劃了出來，再請一位同學來朗讀一下。

一首優美的樂曲往往通過高低起伏的音調來表現它的內容，同樣詩歌要讀得好，也需要突出一些重音，你們認為這首詩中哪些詞語需要重讀？（不說理由）老師也找到了一些需要重讀的詞語，我已經把它們標出來了。現在大家看著投影再齊讀一遍。

現在大家的朗讀已經大有進步了，但似乎還不能表現出詩人的感情。可能有些同學覺得重讀只是單純地加強語調，但事實上重讀只是在朗讀中把相關的詞突出出來，既可以加強語調，也可以使語調變輕，關鍵是要和其它的讀音有對比。如何判斷讀法呢？關鍵是在讀的時候投入你們的情感。這就需要大家在朗讀時把把詩人帶給我們的畫面展現在你的頭腦中。下面我來給大家讀一讀，請大家閉上眼睛，就好像你已經走進了一個美麗的秋天的世界，正在用眼睛觀察、用耳朵聆聽、用心靈感受每一個美好的事物。

三、細讀課文，品味字句。

第一節，?“稻香”使人滿口生香。“飽食”寫豐收之景，擬人。“稻花香里說豐年”說的是對豐收的猜測，而這里則是對豐收場景的直接描繪。“棲息”一詞使整節詩充滿了一種豐收后的喜悅與滿足感。秋天“棲息”在農家，它給農家帶來了什么？（豐收）。

第二節，漁人到底收起了什么呢？（是魚，是樹葉，還是別的）無論他收起了什么，他的心情都是快樂的，他肯定有所收獲，或者是魚，或者是喜悅的情感。這只是秋天的一場游戲。

第三節，秋天“夢寐”在牧羊女的眼里，牧羊女會夢見什么？這里到底是她的夢寐，還是詩人的夢想。也許一個更加燦爛，更加富饒的秋天就在前面，就在牧羊女的憧憬中，就在詩人的希望里。

聆聽一首優美的樂曲，要用心靈去感受它，走進樂曲的世界。在這些畫面中，詩人寄托了什么樣的情感呢？請大家想象一下，如果你就是那個農夫，那個漁民，那個牧羊女，秋天就在你的身邊，你會做些什么？想些什么？你的心情是什么樣的?在朗讀中你能把這種心情讀出來嗎？試著讀一讀，其它同學可以小聲跟著他讀。

總結：三幅畫面我可以給它們起個名字：農家豐收圖，漁夫晨歸圖，牧女思戀圖，每幅畫面給我們的印象都是不同的，農家豐收圖（絢麗多彩），漁夫晨歸圖（淡雅朦朧），牧女思戀圖（遼闊空遠），而詩人用什么貫穿起了三幅畫面？（喜悅的情感）。

四、再讀課文，歸納方法。

如何才能朗讀好詩歌：一、情感投入；（在朗讀中通過語調的仰揚頓挫、輕重緩急的對比展現詩歌情感的起伏）二、視覺再現。（在朗讀時要在眼前出現一幅幅相關的畫面）。

下面請一位同學來給我們讀讀這首詩歌，再請另一個同學進行點評。最后全班在一個學生的領讀下朗讀全詩。

鑒賞詩歌的方法：

1.把握韻律，感受詩歌的音樂美。

2.視覺再現，欣賞詩歌的繪畫美。

3.身臨其境，體會詩人的情感美。

朗讀全詩。

五、遷移訓練。

秋天什么令你最感動？模仿兩首詩的寫法，寫一兩句現代詩，寫一寫你心目中秋天最美的東西。

作者郵箱：?。

以秋天的雨（匯總22篇）篇二十

天地間，大自然是最慷慨的，它們不斷地進行捐贈——一車車金珍珠是大米的一份薄禮；一袋袋紅寶石全是高粱的至寶；一行行黃金粒是小麥的聚寶盆；玉米的金條樂傻了貨車司機；蘿卜特意打造了紅、白寶石制成了兩種珍寶；大白菜捐出了那爽口的翡翠白玉……財富滾滾而來，滯留在農民充滿喜意的笑容里。

花園里菊花怒放，紅的，黃的，綠的，白色，橘紅的……這些菊花的花瓣就像細細的蘿卜絲一樣。有的菊花的花瓣全展開了，露出嫩黃色的花芯；有的菊花才展開兩三瓣；還有的菊花的著朵兒，好像馬上就要展開花瓣似的。

秋天是奇妙的，汗水與歡笑是四季中最美的秋天的絕唱。

以秋天的雨（匯總22篇）篇二十一

當大樹落下第一片葉子，仿佛是秋姑娘的招信使，她說：“秋天來了！秋天來了！”當大樹的葉子一片片變黃，秋姑娘也悄悄地來到了我們身邊。

天氣漸漸變涼，雖然沒有那么冷，畢竟也是涼颼颼的。我睜開朦朧的睡眼，從暖和的被子里鉆出來，趕緊穿上衣服，背上書包上學了。路邊有一排樹，黃綠色的葉子輕輕擺動著。秋風像尖尖的細針使得刺在臉上，油桶有冰，不一會兒，我的臉就成了一個紅彤彤的大蘋果。

秋天，校園里的松樹的葉子變成黃綠色，當陽光照在上面的時候，她的外衣就變成金黃色了。透過她的外衣，里面還有一層綠色，當秋風吹來的時候，外衣就被脫掉，露出來的是一身綠色的新裝。在宿舍樓的附近有一個圓形的花壇。上面有一個小女孩在唱歌。花壇一年四季都很美，可我覺得秋天的花壇最美，花壇里的菊花正在綻放，就像孩子的笑臉。

秋姑娘來到了田野，蘋果們露出了他們那紅彤彤的臉頰，梨子穿上了金色的衣服，西子傳說了秋姑娘送給她的橙紅色衣服，香蕉脫下了綠色的外套，穿上了黃色的皮襖。荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了白白的肚皮，玉米聽說秋姑娘來了，可高興了，她特地換上了一件新衣服，咧開嘴笑了，露出兩排金黃的牙齒。

一場秋雨一場涼，前幾天一場秋雨過后，天氣不再酷熱，秋雨是一盒五彩繽紛的顏料，她把黃色給了銀杏樹，把紅色給了楓樹，把綠色給了柏樹，秋天的雨是一位畫家，拿著顏料涂出了一個五彩繽紛的世界。

茂密金黃的稻穗下，辛勤的農民正在收割莊稼。午時的陽光火辣辣地照射在他們身上，但他們沒有絲毫的怨言，臉上總是掛著一絲抹不掉的笑，這種笑，讓人感到滿足。“一分耕耘，一分收獲”。農民伯伯辛勤的勞動最終收獲了豐碩的果實，我們也是一樣，努力學習，最終也能收獲成功。

秋天雖然沒有春天那樣艷麗，可他又一種非常美的顏色——紅色。秋天雖然沒有夏天那么多的花花草草，可秋天落葉的景象比她們美。秋天橙黃色的衣服比冬天潔白的衣服漂亮多了。秋天是美麗的，是豐收的，它帶給人們的是豐收的喜悅，所以我們喜歡秋天。

以秋天的雨（匯總22篇）篇二十二

漸漸的，秋天不知不覺的降臨了！當你還在盡情玩耍的時候，一片黃葉，就會飄到你的身旁。啊，秋天來了！

秋天一到，果園里生機勃勃。紅彤彤的蘋果掛在枝頭，猶如一個個耀眼的小太陽。葡萄躲在綠葉下，好像在和你捉迷藏。石榴子從它們的“房子”中擠了出來，好像在說“快來嘗嘗我們那甜甜的石榴子吧！”

這時，花園里的花爭奇斗艷的開放了。菊花展開她那彎彎的身子，伸了一個懶腰，好像一位位美麗的仙女，在花園中開心的歡笑。

田野里的農作物成熟了，有：玉米、高粱、等。黃黃的玉米頂著它長長的頭發，高粱紅著臉樂了！

農民伯伯坐在糧庫里，開心的笑了，空氣中彌漫著豐收、歡樂的氣息。

啊！秋天到了！秋天真美呀！