中班教案是中班教師為指導(dǎo)和組織幼兒教學(xué)活動(dòng)而制定的一種教育教學(xué)計(jì)劃。這里為大家提供了一些中班教案的范文，供教師參考和借鑒。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友，看看這是什么呀？（牛奶）牛奶是什么顏色的？（白色）。

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的.變化。

3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇二

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

3.喜歡聽故事，學(xué)會(huì)安靜的聆聽故事。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套。

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)。

三、活動(dòng)過程。

1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的`故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

2.教師講述故事第一段，并提問：

師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?

3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？

4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

四、活動(dòng)結(jié)束。

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇三

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

大奶牛一頭。

教師操作卡片一套。

幼兒各種蔬菜圖片。

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛。

結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。

提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的.茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇四

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

小百科：牛奶是最古老的天然飲料之一，被譽(yù)為“白色血液”，對(duì)人體的重要性可想而知。牛奶顧名思義是從雌性奶牛身上所擠出來的。在不同國家，牛奶也分有不同的等級(jí)。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇五

1.與幼兒討論，引起幼兒聽故事的興趣。

師：小朋友們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今天要講的故事就是奶牛，是非常神奇的奶牛！

2.教師講述故事第一段，并提問：

師：故事里的奶牛和我們平時(shí)的奶牛有什么不一樣?

3.結(jié)合畫面，講述故事第二段，并提問：

(1)小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)為什么會(huì)發(fā)生這種神奇的事情？

4.如以上方法講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

5.完整欣賞故事，并引導(dǎo)幼兒思考。

(1)教師完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

(2)教師提問，引導(dǎo)幼兒思考：

a、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

b、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的.句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大奶牛一頭。

教師操作卡片一套。

幼兒各種蔬菜圖片。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛。

結(jié)合畫面，講述故事第二段。(出示小兔、胡蘿卜等)。

提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。(講述第二段)。

4.理解、講述故事第三、四、五段。(灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓)。

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片。

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。(下面幼兒小聲討論)。

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

文檔為doc格式。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇七

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

大奶牛一頭

教師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

一.創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣。

1.分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程。

教師講述故事第一段。

2.出示奶牛

結(jié)合畫面，講述故事第二段。（出示小兔、胡蘿卜等）

提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的？

3.教師和幼兒一起說說這件神奇的事。（講述第二段）

4.理解、講述故事第三、四、五段。（灰狐貍變紅狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓）

5.第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6.出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7.第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8.第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

9.完整欣賞故事。

教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述。

二、進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)選擇自己喜歡的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。（下面幼兒小聲討論）

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。

3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀察圖片和對(duì)比講述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的很多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)。

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、.結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語“五彩繽紛”。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

活動(dòng)反思：

今天這節(jié)教研活動(dòng)課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個(gè)活動(dòng)，這節(jié)語言課有兩個(gè)目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對(duì)這節(jié)活動(dòng)也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對(duì)我感觸頗深，對(duì)如何上好教研課有了更深的思考，語言活動(dòng)最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個(gè)問題是以后的語言課中值得我去思考的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了很多語言課的技巧，以后會(huì)繼續(xù)努力改善。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇九

1.理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2.嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)“變”的過程。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

故事音頻、奶牛、小白兔、小黑貓等動(dòng)物及蔬菜圖片、ppt。

活動(dòng)過程。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

師：小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)。

師：今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中“變”的神奇過程。

1.操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2.繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3.討論：小動(dòng)物能變回原來的顏色嗎？怎么變？

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍。

1.教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2.學(xué)習(xí)句子“我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶”

四、游戲“彩色農(nóng)場(chǎng)”，嘗試仿編。

幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、活動(dòng)延伸。

在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十

1、借助故事中神奇的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

四頭奶牛（身上有變化過程），蔬菜圖片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

1、它們是誰？（奶牛）有幾頭奶牛？（4頭）現(xiàn)在我們到了奶牛場(chǎng)，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？（擠奶）是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。

2、我的這四頭奶?？上矚g吃蔬菜了，而且他們都有神奇的本領(lǐng)呢，神奇在哪兒呢？

二、猜猜講講形式感受神奇的奶牛：

（一）以第一頭奶牛了解神奇在哪。

1、小白兔喂奶牛吃了？（胡蘿卜）神奇的事情發(fā)生了（出示后兩幅圖）看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？（自由講述）。

2、原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？（幼兒）原來神奇在這兒，小動(dòng)物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的`牛奶，小動(dòng)物喝了就變成了什么顏色，真神奇呀！

（二）猜猜講講其他奶牛的變化。

1、真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓（出示）聽說了這件事，也想來試一試，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？他們變了沒有（出示變化后的動(dòng)物）。

（1）小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？（幼打開）變成了？（小綠貓）。

（2）這只灰狐貍會(huì)不會(huì)變呢？（幼打開）變成了？（紅狐貍）。

（3）那小花鹿變了嗎？（師打開）一起說說看（小紫鹿）。

2、他們是怎么變的？

（2）灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？（紅紅的牛奶），奶牛怎么會(huì)擠出紅紅的牛奶，可能吃了？（猜測(cè)紅色蔬菜）——（驗(yàn)證：紅紅的西紅柿）。

2、欣賞故事。

四、編編神奇的故事。

2、個(gè)別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并及時(shí)給他：紅紅的西紅柿給你。

3、認(rèn)識(shí)個(gè)別不熟悉的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)。

4、幼兒挑選蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個(gè)神奇的故事吧。

5、幼兒自由編故事。

6、交流：誰愿意來喂喂奶牛。

（1）你拿了什么蔬菜？（綠綠的菠菜）綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃（貼上）編一編。

五、結(jié)束。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十一

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們變色后的愉悅心情。

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，感受故事中神奇的想像。

運(yùn)用句式：xx喂奶牛吃xx色的xx（蔬菜），就擠出xx色的牛奶，xx喝了變x色，仿編故事情節(jié)。

ppt、根據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動(dòng)物及蔬菜圖片若干。

一、引起興趣。

1、師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？（出示奶牛）。

2、師：今天牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會(huì)擠出白白的奶，而且它還是一頭神奇的奶牛，哪里神奇呢？讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中神奇的想像。

1、逐句提問故事內(nèi)容。

（1）（指著小兔子）提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶呢？小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢？（小白兔是怎么變的？讓我們來說一說）（幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。）（讓我們來看一看故事里面是怎么說的？）。

（2）（指著小黑貓）提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢？奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢？（讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。）。

三、講述故事后半部分。一起感受動(dòng)物世界的五彩繽紛。

提問：小動(dòng)物們都變成了新的自己，可它們要想變回原來的自己，怎么變呢？（個(gè)別提問）那讓牛大叔來告訴大家吧?。ㄓ變簝A聽后半部分）。

四、看ppt完整欣賞故事一遍教師：那讓我們把這個(gè)有趣、神奇的故事完整地來欣賞一遍吧！

提問：聽完故事你覺得這頭奶牛哪里最神奇？小動(dòng)物們有了這頭奶牛心情怎么樣？

小結(jié)：有了神奇的奶牛，小動(dòng)物們太高興了，想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。還能變回自己原來的顏色，真是太有趣、太神奇了。

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

教師：森林里其它動(dòng)物也想喝喝變色的牛奶。它們今天都想好了自己變成什么顏色，可是他們不知道該給奶牛吃什么顏色的蔬菜或者水果，請(qǐng)小朋友來幫幫忙吧！

1、教師示范：看！小熊就請(qǐng)王老師來幫忙了，它要變成一只小綠熊，那楊老師給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

教師小結(jié)：還有小朋友們也幫助了許多小動(dòng)物，那讓我們回去給隔壁班的小弟弟小妹妹去講一講吧！

語言活動(dòng)《彩色牛奶》是幼兒感興趣的一個(gè)活動(dòng)，通常我們喝的都是白色的牛奶，但彩色牛奶這一話題能夠更進(jìn)一步地培養(yǎng)幼兒的想象力。

我考慮到因故事內(nèi)容比較多，會(huì)影響幼兒的記憶，所以我把整個(gè)故事分成了兩段，第一段我通過圖譜來讓幼兒進(jìn)行猜想，并學(xué)習(xí)故事中的話進(jìn)行講述，幼兒在猜想過程中非常的積極活躍，感覺非常的神奇！當(dāng)猜對(duì)的時(shí)候感覺很興奮，對(duì)于學(xué)說的這句話通過圖譜直觀的視覺效果通過個(gè)別和整體學(xué)說學(xué)的也是比較好的。在第二段我也是先提問再進(jìn)行講述后半部分故事，幼兒的結(jié)果猜想也是準(zhǔn)確的，說明已經(jīng)初步理解了故事內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)是利用幻燈片完整欣賞，幼兒在傾聽時(shí)也是比較認(rèn)真的，能夠初步知道奶牛的神奇。第三個(gè)環(huán)節(jié)是利用已經(jīng)學(xué)會(huì)的句式進(jìn)行操作創(chuàng)編，進(jìn)一步體驗(yàn)想象的樂趣。整個(gè)活動(dòng)下來自己覺得還是比較順利的，幼兒也能理解故事內(nèi)容。但是能夠讓故事更加地有意義，可以讓幼兒進(jìn)行故事的續(xù)編活動(dòng)，讓孩子們回家也是利用圖譜進(jìn)行操作帶來進(jìn)行不斷地續(xù)編?；蛘甙咽卟怂麚Q成吃任何什么顏色的東西，不要有所局限。因?yàn)閷?duì)于中班的孩子來說認(rèn)識(shí)的東西是非常豐富的，這樣可以給幼兒更大的想象空間。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十二

1、通過閱讀故事，初步感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)句型“xxx給奶牛吃xxx，就擠出xxx，xxx喝了變成了xxx。”

1、小白兔、小花貓、小花鹿、小狐貍圖片;

2、小橙兔、小綠貓、小紫鹿、紅狐貍圖片;

3、奶牛圖片，橙、綠、紫、紅的牛奶圖片各一。

4、幼兒操作材料人手一份

一、話題導(dǎo)入

2、(出示奶牛圖片)師：老師今天帶來了一頭神奇的奶牛，只要喂給它什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

二、教師引導(dǎo)幼兒講述故事神奇的奶牛。

(2)小白兔喝了橙色的牛奶變成了小橙兔提問：這是為什么?

(3)教師用一句話講述小白兔的故事。幼兒跟著教師講述。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒用一句好聽的話講述小花貓的故事。

(3)師幼共同講述故事。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

(3)師幼共同講述。

4、梳理回億上面的內(nèi)容

提問：剛才有哪些小動(dòng)物來了?師引導(dǎo)幼兒回憶復(fù)述。

5(1)最后，又有只小動(dòng)物想來試試，會(huì)是誰呢?(師出示一組圖片)

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)圖片講述故事。

(3)師幼共同復(fù)述故事。

三、幼兒操作

1、教師示范操作方法。

2、請(qǐng)幼兒在操作前看清楚給他們吃的是什么顏色的蔬菜，會(huì)擠出什么顏色的牛奶，小動(dòng)物喝過后會(huì)變成什么顏色。

四、作品展示

1、請(qǐng)幼兒把作品貼到黑板上然后一起交流說一說小動(dòng)物發(fā)生的變化。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的作品。

五、延伸

小朋友，我們把我們的作品放入語言角，再說說彩色的奶牛的故事吧。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十三

1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。

2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

3.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。

教師說：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個(gè)開場(chǎng)白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

附：故事：彩色牛奶

教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)

小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）

小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?/p>

教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來的樣子?！?/p>

教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來的樣子.”

延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。

今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進(jìn)行討論，積極地說出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧]有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒認(rèn)真地欣賞故事，了解故事，知道故事的名稱、角色、主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞語：五彩繽紛、五顏六色，嘗試著學(xué)講故事。

2.感受故事中神奇的想象所帶來的樂趣。

3、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)續(xù)編故事內(nèi)容。

活動(dòng)過程：

教師說：今天老師給小朋友們講一個(gè)特別好聽的故事，故事的名字叫《彩色牛奶》，通過這個(gè)開場(chǎng)白來吸引幼兒，抓住注意力，激發(fā)幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。

教師講故事：牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃橙色的胡蘿卜，就擠出橙色的牛奶，小白兔喝了變成一只小橙兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠顏色的牛奶，小黑貓喝了變成一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫顏色的牛奶，小花鹿喝了變成一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅顏色的牛奶，灰狐貍喝了變成一只紅狐貍。

森林里的小動(dòng)物們喝了什么顏色的牛奶，小動(dòng)物們的衣服都是五彩繽紛、五顏六色的，非常的好看，就變成了一個(gè)新的自己，他們高興極了！漸漸的一天一天的過去了，有一天小兔子非常傷心地哭起來，你們知道它為什么哭嗎？(幼兒思考后回答問題)。

小兔子它說：“我還想變回自己原來的樣子，還想穿白色的衣服，”教師提問：“誰能幫助小兔子變回白色？這些小動(dòng)物它們還能變回原來的自己嗎？”（幼兒思考后回答問題）。

小a說：“讓小兔子吃白蘿卜和白色的牛奶小兔子就回來了?！?/p>

教師提問：“小黑貓聽說小兔變成原來的樣子，它也想變成原來自己的樣子，這該怎么辦呢？”小朋友們快幫幫我？（小朋友思考后回答問題）小b回答說：“讓小黑貓吃木耳就會(huì)喝到黑色的牛奶，小貓就會(huì)變成原來的樣子?！?/p>

教師提問：“小花鹿也傷心的哭了，你們知道它為什么哭嘛？誰能夠幫助小花鹿？”（幼兒回答）小c說：“讓小鹿吃胡蘿卜就會(huì)變回原來的樣子.”

延續(xù)活動(dòng)：把這個(gè)好聽的故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，讓他們也幫助想一想辦法，找一找有沒有灰色的蔬菜，如果有快告訴我們啊！我們一同來幫助小狐貍吧。

活動(dòng)反思：今天的活動(dòng)設(shè)計(jì)孩子們非常的感興趣，孩子們能夠圍繞著教師提出的問題進(jìn)行討論，積極地說出自己的觀點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了成語五彩繽紛、五顏六色，最有趣的是孩子們能夠在老師的啟發(fā)下和老師一起創(chuàng)編故事的結(jié)尾部分，故事的結(jié)尾是因?yàn)楹⒆觽儧]有找出答案所以才生成為灰狐貍變成了火狐貍的結(jié)尾，我留給孩子們回家和爸爸媽媽們一起思考的時(shí)間，如果有了新的答案，我們會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步地改編故事的結(jié)尾，孩子們?cè)趧?chuàng)編故事的過程中表現(xiàn)得非常有才華，特別聰明，反應(yīng)能力也很快，我今天從活動(dòng)中又一次體驗(yàn)到了我和孩子們之間的那種默契，感受到孩子們的能力太強(qiáng)了，這個(gè)學(xué)習(xí)的空間我也要充分地利用起來，特別是在活動(dòng)中要肯定孩子們，尊重孩子們的想法，鼓勵(lì)他們?nèi)ゴ竽懙叵嘞?，體驗(yàn)到故事中的趣味性，活動(dòng)后我把相關(guān)的圖片投放到圖書區(qū)，供孩子們?nèi)ケM情講述，學(xué)習(xí)完整講述這個(gè)故事。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十五

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的變化過程，感受想象的神奇與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個(gè)

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場(chǎng)”情境，激發(fā)興趣

(二)分段欣賞故事，理解故事中“變”的過程

1.教師講述故事第一段

師：這些奶牛神奇在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講述故事第二段

(1)提問：小白兔怎么會(huì)變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件神奇的事(講述第二段)。

3.理解、講述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜測(cè)講述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、講述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整欣賞故事

1.教師講述故事，鼓勵(lì)幼兒一起講述

2.進(jìn)一步感受“變”的神奇與有趣

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講述

奶牛場(chǎng)里養(yǎng)了幾頭神奇的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會(huì)擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了!

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十六

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的神奇和趣味。

2、嘗試根據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，樂意用語言表達(dá)"變"的`過程。

1、課前知識(shí)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀？(牛奶)牛奶是什么顏色的？(白色)

2、今天，牛大叔帶來了一頭神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？

二、分段欣賞故事，感受故事中"變"的神奇過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動(dòng)物的變化。

2、繼續(xù)操作ppt討論，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)神奇的變化。

3、結(jié)合ppt講述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五彩繽紛"。

三、教師操作ppt，欣賞故事第二遍

1、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒一起講述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"。

四、游戲"彩色農(nóng)場(chǎng)"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，相互交流。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

五、延伸活動(dòng)：

區(qū)角活動(dòng)：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十七

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助故事中神奇的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用。

2、能根據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

其他蔬菜圖片若干

三、活動(dòng)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境，引發(fā)興趣：

出示“神奇的?！薄?/p>

——今天我們班來了位神秘的朋友，小朋友們請(qǐng)看，這是誰？（奶牛）

——老師要考考大家，奶牛有什么本領(lǐng)？（擠出牛奶）

——告訴小朋友們，今天老師請(qǐng)來的這頭奶?？刹皇瞧胀ǖ哪膛＃猩衿娴谋绢I(lǐng)，小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽哦。

（二）欣賞故事：

1、講述故事：

一邊講故事，一邊出示圖片（講到“高興極了”）：

——故事講完了，小朋友告訴老師，牛大叔的奶牛有什么神奇的地方？

（吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶）

——故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物呢？

（小白兔、小黑貓、小花鹿、灰狐貍）

——他們喝了有顏色的牛奶之后，發(fā)生了什么奇怪的事情呀？

（小白兔變成小黃兔；小黑貓變成小綠貓；小花鹿變成小紫鹿；灰狐貍變成紅狐貍）

繼續(xù)講故事：

——那小動(dòng)物們還能變回原來的顏色嗎？怎么變呢？

（能，喝和原來顏色一樣的奶）

——小動(dòng)物們有了這頭神奇的奶牛心里感到怎么樣？為什么呢？

（高興，小動(dòng)物喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更美麗。）

2、復(fù)述故事

——故事講完了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看黑板，根據(jù)圖示，試著和老師一起復(fù)述一下這個(gè)故事的主要情節(jié)。

四、活動(dòng)延伸：

附故事：

牛大叔帶來一頭神奇的奶牛，喂它吃什么顏色的蔬菜，就擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了就變成了一只小黃兔。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了就變成了一只小綠貓。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了就變成了一只小紫鹿。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了就變成了一只紅狐貍。

小動(dòng)物們喝了牛奶就會(huì)變一個(gè)新的自己，高興極了。

可是他們還能變回原來的自己的嗎？牛大叔說：只要喝和原來顏色一樣的奶，就會(huì)變回原來的樣子了。

從此，小動(dòng)物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜。動(dòng)物世界變得五彩繽紛，更加美麗了。

教學(xué)反思：整堂課前期準(zhǔn)備較為充分，環(huán)節(jié)清晰，有良好的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過程中，使幼兒掌握詞匯“五彩繽紛”，同時(shí)習(xí)得句式“xx給奶牛的xx，就擠出xx的牛奶，xx就變成了xx”的句式，豐富了幼兒“紅紅的”、“黃黃的”等顏色的疊詞，并利用幼兒熟悉的蔬菜進(jìn)行了仿編，教學(xué)目標(biāo)初步達(dá)成。不足的是，提問時(shí)面不夠廣，集中在個(gè)別幼兒。此外，教學(xué)用的圖示有待完善，雖然介于幼兒識(shí)字不多，用圖片代替了部分純文字，但造成結(jié)構(gòu)變化不夠靈活，且一部分幼兒較難理解。

彩色牛奶中班教案（實(shí)用18篇）篇十八

1.借助故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。

2.嘗試發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合在一起的變化。

課件。

2.奶牛圖卡（每人一份）。

3.水果背景圖。

1.欣賞故事。

（1）談話，激發(fā)幼兒興趣。

小朋友，我們都喝過牛奶，誰來說說牛奶是什么顏色的？

今天，來了一頭神奇的奶牛，它擠出來的奶可是五顏六色的呢，不信，我們一起來聽故事《彩色奶?！钒桑?/p>

（2）結(jié)合圖片講故事。（播放幻燈片）

從前，有一頭可愛的奶牛，名字叫花花。

花花去找朋友，正巧碰見了小豬。它在干嗎呢？（摘蘋果）花花就問“喂，豬小弟，你摘那么多的蘋果做什么呀？”豬小弟高興地回答：“你不知道呀，許多朋友都愛吃我種的大紅蘋果?！?/p>

花花就想：蘋果又大又紅，怪不得有許多人都愛吃。要是我也能擠出彩色的牛奶，那該有多好啊！

花花整天都在想著彩色牛奶的事，就連睡覺都會(huì)做彩色牛奶的夢(mèng)?；ɑ▔?mèng)見自己先吃了一些草莓，又喝了一大杯豆?jié){。花花真的擠出了一杯粉紅色的奶。她真高興??！

夢(mèng)里的花花繼續(xù)變。她又吃草莓，又吃香蕉。于是，她擠出了橙色的奶。花花又換了兩種水果。先吃了檸檬，又吃了藍(lán)莓。于是她擠出了一杯綠色的牛奶。

花花這么一急，竟然從夢(mèng)中驚醒過來。

2.回憶故事，感知兩種不同顏色混合在一起的變化。

哈哈，彩色牛奶原來是花花做的一場(chǎng)夢(mèng)啊。咦，你還記得嗎？花花都吃些什么呀？（幼兒自由回答）

我們一起來看看，（播放幻燈片）它先吃了（草莓），又喝了一大杯（豆?jié){），擠出的奶就變成了（粉紅色）。（紅紅的草莓加上乳白的豆?jié){，就變成了粉色的牛奶。）

花花繼續(xù)變，又吃（草莓），又吃（香蕉），擠出的奶就變成（橙色）。（紅紅的草莓加上黃黃的香蕉，就變成了橙色的牛奶。）

花花又換了兩種顏色的水果。先吃（檸檬），又吃（藍(lán)莓），擠出的奶酒變成（綠色）。（黃黃的檸檬加上藍(lán)藍(lán)的藍(lán)莓，就變成了綠色的牛奶。）

花花覺得很有意思。她想，我要是每樣水果都吃一點(diǎn)，會(huì)變出什么呢？于是，她吃了（。。。）哇，天??！怎么會(huì)是一杯黑色的牛奶？有誰見過黑色的牛奶啊？花花一著急，竟然從夢(mèng)中驚醒了。

3.扮演奶?；ɑ?，做個(gè)彩色牛奶的夢(mèng)。

花花做的彩色牛奶的夢(mèng)可真美啊！我也想來當(dāng)一回奶?；ɑ?，也來做場(chǎng)美夢(mèng)。（戴上奶牛的胸卡）

瞧，我夢(mèng)到了好多的水果呢！快來看看，你們能喊出它們的名字嗎？（出示水果背景圖）一一介紹水果。

(1)示范。

這么多好吃的水果呀，我來先吃個(gè)草莓（粘貼草莓圖片），再吃個(gè)檸檬(粘貼圖片)，猜猜會(huì)變成什么顏色的牛奶呢？瞧，（油畫棒涂色）真有趣，我還想吃個(gè)菠蘿（圖片），再吃個(gè)獼猴桃（圖片），猜猜又會(huì)變出什么顏色的牛奶呢？（涂色同上）

(2)幼兒自由操作。

你們一定迫不及待地想試試了吧。那就變成一頭小奶牛吧（從座位底下拿出奶牛胸卡掛上）。也去做一回彩色牛奶的夢(mèng)。（到后面桌子上操作）。

(3)粘貼幼兒的操作結(jié)果，并請(qǐng)個(gè)別幼兒說說。

xx顏色的xx水果加xx顏色的xx水果變成了xx顏色的牛奶。

4.簡單介紹喝牛奶的好處。

花花變出了黑色的牛奶，可是誰見過黑色的牛奶呀，花花一著急，竟然從夢(mèng)中驚醒了。她決定了還是吃青草，變白色的牛奶好。

你們知道嗎？牛奶含有豐富的鈣質(zhì)，多喝牛奶可以讓我們的個(gè)兒長得高高的，身體棒棒的！喝牛奶去咯！