教學工作計劃包括課程目標的設定、教學步驟的安排、教學資源的準備等。接下來是一些經驗豐富教師的教學工作計劃分享，希望對大家的教學工作有所啟發。

教案認識紅色（實用20篇）篇一

設計意圖：

在開展主題活動《開心寶寶》時，我讓小朋友每人在已有的笑臉里面添畫。有一位小朋友把這個圓臉添畫成一只大黑貓，其他小朋友看見了都很喜歡，都圍著它嚷嚷開了，說還可以變成帽子、變成籃子……，這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富，這真是一個極好的語言活動素材。于是，我設計了這次創造性講述活動，通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講，激發孩子的想象力，培養幼兒的創造性講述能力。

活動目標：

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的.合作精神。

活動準備：

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

活動過程：

一、引導經幼兒對圓圈進行初步想象。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述。

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

幼a：圓圈圈，變木桶，媽媽用它來裝水。

幼b：圓圈圈，變籃子，買了水果放里面。

幼c：圓圈圈，變烏龜，烏龜在水里游來又游去。

三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創編《有趣的圈圈》的故事。

師：現在我要請你們每人。

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、教師簡單小結。

請個別小組講述。

鼓勵小組間相互講述。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教案認識紅色（實用20篇）篇二

主要活動內容。

活動引領。

晨間活動（7:30―8:30）。

幼兒自由折紙。

程玲玲。

教育活動（9:30-9:50）。

兒歌：《春天是這樣來的`》引導幼兒感受春天來臨的美好與喜悅。

戶外游戲：開花加強對紅、黃、藍、白等常見色的認識并按鼓聲指令進行游戲。

午餐、午睡、欣賞故事，指導幼兒正確用餐，會安靜用餐。午睡時姿勢正確，不趴著睡幼兒園小班一日活動計劃幼教早教。

范冬梅。

美工區：練習穿的動作，能把“肉串”熟練地穿到小棒上。

彭燕。

指導幼兒要排隊喝水，喝適量水，不要浪費水。

安全教育活動：我的設計。

家園共育。

建議家長在家多和幼兒玩有關色彩的游戲。

教案認識紅色（實用20篇）篇三

一、主題來源：

春天來了，孩子們都帶著好奇心去尋找春天。活動過程中，孩子們被天空中邊飛邊吱吱喳喳的小鳥吸引住了，不停地問老師：“是不是春天來了，小鳥也來了？”“小鳥來干什么？……”孩子們的童言稚語啟發了我。于是，圍繞小鳥的探索活動主題悄然而出。

二、主題教育目標的預設。

情感目標：

1、學會與同伴友好相處，用普通話與同伴間交談，分享自己的快樂經驗。

2、體驗飼養活動帶來的快樂。

3、能用語言或肢體語言來表現快樂情感。

態度目標：

1、培養較強的自我控制和自我調節能力，擅于反省。

2、愿意大方地表達自己心中的意愿，能完整講述一句話。

3、能和同伴分享自己的資料。

能力目標：

1、鼓勵幼兒大膽創新，能自信地完成美術作品。

2、增強孩子的節奏感，鼓勵孩子在音樂伴奏下展示自己的優美動作。

3、培養孩子擅于觀察、分類、鑒別，樂于飼養的好能力。

知識目標：

1、通過飼養了解鳥類的生活習性。

2、認識幾種常見的小鳥。

3、提供探索機會，讓孩子了解鳥類傳遞信息的方式。

技能目標：

1、學習飼養小鳥。

2、大膽運用色彩繪畫心目中的小鳥。

3、運用已有經驗創編小鳥的'優美動態。

三、家長配合工作：

1、和幼兒一起制作與小鳥有關的圖文剪貼本。

2、在生活中搜集到的有關鳥類的資料、廣告紙或相片。

3、鳥類的飾物、玩具、vcd等。

4、從互聯網上下載的鳥類資料、圖片。

教案認識紅色（實用20篇）篇四

1、讓幼兒認識紅色。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，初步掌握涂刷的方法，體驗美術活動的樂趣。

【活動準備】。

1、主色是紅色的玩具若干。

2、棒紙卡片若干，卡片上用白色油畫棒畫有各種玩具。

3、紅色顏料，刷子，抹布若干。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

【活動過程】。

一、出示玩具，請幼兒挑選一件自己喜歡的玩具自由玩耍。在幼兒玩玩具的時候，教師鼓勵幼兒之間相互交流，引導幼兒觀察玩具的顏色，初步認識紅顏色。

師：你玩的是什么玩具？這么漂亮的玩具是什么顏色的？

二、出示天線寶寶波兒，展示紅顏色。

三、擴展幼兒思維，鼓勵幼兒大膽發言。

師：你還在哪里見過紅顏色？

四、游戲“捉迷藏”。教師和幼兒一起用手蒙住眼睛，請配班老師把玩具藏起來，可以藏到柜子里、椅子下、窗臺上等，藏好后大家開始找玩具。當幼兒找到玩具時，引導幼兒說出在哪找到的玩具，玩具的名稱。重復游戲時，逐步加深游戲的難度，可讓幼兒再找出玩具身上的紅顏色。

五、游戲“照相”。大家做攝影師，為玩具拍照片。

六、游戲“洗相片”。

1、展示相片的“底片”（棒紙卡片），引起幼兒的興趣，教師示范“洗相片”。用刷子蘸上紅色顏料，輕輕地在紙上來回刷，全部刷滿顏料后，相片就洗出來了。

2、輔導幼兒“洗相片”。教師鼓勵幼兒大膽嘗試，指導幼兒初步掌握涂刷的方法。

七、自由探索。鼓勵幼兒到戶外去尋找漂亮的紅顏色。

【活動評析】。

教師在這個小班的美術活動設計中，尊重幼兒愛游戲的特點，使美術活動多樣化、游戲化、活動化。活動設計中，教師為幼兒提供實物、實景、實在的生活經驗，創設了一種寬松的學習環境，體現了師生互動、生生互動的精神，巧妙的利用“油水分離”這一科學現象增加了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術活動中的成功和快樂。

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

教案認識紅色（實用20篇）篇五

區域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發展和提高。區域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

一、區域設置，適合幼兒。

活動的場所和施展才能的機會。本著合理布局便于流動的原則，根據活動室的特點，將閱讀區、點心店、娃娃家等區域設為固定區，其余設為活動區。

二、有計劃地投放材料。

創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。

有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

三、區域活動的總目標。

創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

四、各活動區域分目標。

1、美工區：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。

2、科學探索區：樂意用多種感知周圍的物品、現象，了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。

3、表演區：喜歡用身體動作來表達自己想。

法和各種思想，做有規律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。

4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

5、閱讀區：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。

五、區域之間的聯系。

加強區域間的`配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區印小魚等送到娃娃家，制作花環送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。

六、活動開展內容暫定。

第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動。

1)美工區：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。

2)科學探索區：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動、沉浮。

3)表演區：節奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創編。

4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。

5)閱讀區：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫xxx、我給你講故事。

6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。

七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環境。

口語表達能力。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結束，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

八、活動時間：

周一、周三、周五上午10：00――10：40。

教案認識紅色（實用20篇）篇六

托小班幼兒對顏色很感興趣，而因為年齡問題孩子的注意力容易轉移，所以我設計了這樣一節生動、有趣的教學活動，讓孩子在學中玩，在玩中學。

1、認識紅色、黃色、藍色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

3、讓孩子感受色彩的美。

重點：能認識紅色、黃色、藍色

難點：能把認識的紅色、黃色、藍色遷移到生活的物品中。

教師用手偶“米老鼠妹妹”找衣服，引出主題。

教師：米老鼠妹妹要去參加朋友的生日宴會，她想請小朋友們幫忙找找她的衣服。

請幼兒分別幫米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。（紅色的帽子、黃色的衣服、藍色的裙子）

提示：帽子要像太陽一樣的顏色、衣服要像香蕉一樣的顏色、裙子要像大海一樣的顏色。

分別引出紅色、黃色和藍色，并讓寶寶一起認識。

(告訴孩子這是三原色，很多顏色就是由這三種顏色變化來的。)

3、找找教室里、身上穿的哪些還有紅色、黃色和藍色。

4、請幼兒和老師一起找顏色寶寶。（準備好的小圓片）

教師：我們一起來找顏色寶寶好嗎？誰先找到我們一起表揚他。

5、玩瓶子寶寶變顏色。

（1）、教師：今天米老鼠妹妹很高興，因為你們幫她找到了衣服。她覺得小朋友們很能干想再請小朋幫她做一瓶果汁水，我們一起給她變一瓶果汁水吧。（教師變魔術給孩子看,并表演顏色的變化，告訴孩子回家也可以變喲）

（2）、把水分組送到籃子里。

請孩子跟著老師學米老鼠走出教室。

1、本節課孩子的參與性很高，孩子們很感興趣，ppt的內容讓孩子們興致很高，加上玩魔術瓶更有意思，孩子們都能輕松的認識紅、黃、藍三原色了。多數幼兒能把學到的顏色遷移到物體的身上。

2、幼兒的觀察力得到了培養、動手能力得到提高、同時對色彩有了初步的審美感。

3、如果讓我在上這節課，我會在讓更多的孩子參與活動，并選上更美的音樂，并讓孩子完整地觀看三原色的變化，刺激幼兒進一步的學習。

教案認識紅色（實用20篇）篇七

2、激發幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養幼兒觀察能力。

4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花。

1、直接導入。

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規則）。

幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的……。

3、變一變。

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們準備好了嗎？魔術開始咯！（放音樂，出示兔子）。

1、拿出不是紅色的兔子。

問：這是紅兔子嗎？（重復兩次）。

2、第三次變出紅色的兔子。

小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現在要回去看我的`兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家。

師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！

幼兒游戲（播放音樂）。

師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！

幼兒游戲。

今天我們認識了紅色寶寶，真開心，現在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調和指導，只要運用他們生活中所熟悉的事物，他們會給你意想不到的回應。

科學活動《認識紅色和綠色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束，更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的，通過關注和學習發現自己的優點和不足，發樣優點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業知識，提高專業素養，不斷的鉆研，才能提高自己。

教案認識紅色（實用20篇）篇八

活動背景：音樂課結束，我們小朋友還在用手上下比劃著，我就問：“你們在干什么啊?”原來是我在上課的時候為了讓他們跟著我的注意力，就隨手叫他們跟著我學了一個小蜘蛛結網的動作，沒想到他們竟這么的感興趣。于是，我就借此機會生成了此次活動。

活動一：歌曲《蜘蛛結網真辛苦》。

活動目標：

1、學習兒歌，能用較連貫的語言說完整。

2、學習用拇指對拇指，上下交替的動作。鍛煉幼兒小肌肉的動作。

活動準備：

自編歌曲《小蜘蛛結網》。

活動過程：

1、開始部分：

讓幼兒認識小蜘蛛，了解小蜘蛛的形態和它生活在那里的。

2、基本部分：

(1)讓幼兒學習拇指對拇指，雙手交替進行的動作，教師可以在旁邊慢慢的念兒歌。

(2)讓幼兒跟著教師學習兒歌，可以邊做動作邊念兒歌。

(3)師：“小蜘蛛們，你們的網結的大不大呀!我們一起來把這首歌曲唱出來好嗎?”

(4)學習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》“附歌曲”

1235565231，2346665432，

有一只蜘蛛結網真辛苦，風吹又雨打破了又再補。

6(123321)(高)532，1235565231。

當太陽出來風雨不搖擺，前面的蜘蛛一切從頭來。

3、結束部分：

聽歌曲做動作，再請做的好的幼兒上來表演。

活動二：體育活動：結個大網。

活動目標：

1、學習拉圓圈和圓圈由大變小、由小變大的動作。

2、在結網的過程中，體驗變大變小的快樂。

活動過程：

1、開始部分：

復習歌曲《蜘蛛結網真辛苦》。

2、基本部分：

(1)教師帶領幼兒拉成一個大圓圈。

師：“小蜘蛛們，我們趕快跑到中間去，蜘蛛要開始結網了。”

(2)教師和幼兒邊念兒歌邊拉著手向外走。慢慢的結成一個大網。

(3)等幼兒結網的動作熟練之后，教師可以增加結網的速度，做一些快慢的變化。

3、結束部分：

(1)小蜘蛛為自己結成的網歡呼，隨著音樂做放松動作。

(2)教師組織幼兒回教室洗手。

反思：通過這次活動，能讓幼兒認識蜘蛛的形態和蜘蛛是怎么爬行的。可以滿足幼兒對蜘蛛的好奇心。本活動還可以延伸到讓幼兒去尋找大自然中更多的動物，去認識、去了解，從而來豐富幼兒多動物的知識。還可以通過此活動來讓幼兒感受蜘蛛結網的神奇之出，讓幼兒從整個過程中尋找到快樂。至于一些手部的動作又能很好的發展幼兒的靈活性和小肌肉的發展。

教案認識紅色（實用20篇）篇九

本主題以常見的糧食——米為核心組織和安排教育內容。主題的目標是：認識米及米制品，知道米是農民辛苦勞動種出來的，要愛惜每一粒米，培養熱愛勞動人民的情感，并發展幼兒的語言表達能力和動手操作能力。

認識米。

活動目標：

1、使幼兒認識米的外形特征，并能用較連貫的語言描述。

2、讓幼兒知道米和人們生活的關系。

活動準備：

裝有米的無毒不透明塑料瓶每組1個；每組1張16開或8開紙。

活動組織：

1、讓幼兒搖動桌上的瓶子，以引發幼兒活動的興趣。

教師用語參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。一個搖過了要給另一個，不要爭。”

2、引發幼兒猜想瓶中的東西是什么。

教師用語參考：“剛才每個小朋友都搖過了，那你們猜猜瓶子里是什么呢？”

3、引導幼觀察米，說出米的特征。

教師用語參考：“剛才有的小朋友說瓶子里是米，好，現在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小朋友可以一邊看一邊講給旁邊的小朋友聽。”“誰愿意告訴大家米是什么顏色的，是什么樣子的？”“好，剛才許多小朋友都說了，米是白色的，小小的，一粒粒的，有的長，有點圓，捏在手里硬硬的像個睡著的小娃娃。”

4、引導幼兒說出米的好處。

教師用語參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長身體，米是糧食。”“好，大家把米撿到瓶子里去，我們一起把它送到廚房的阿姨把它們做成飯。要小心點，千萬別弄到地上，這是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，一會吃飯時也要小心，不要灑到地上，要愛惜糧食。”

兒歌：白米飯。

活動目標：

1、知道兒歌的名稱，學會念兒歌，并樂意朗誦。

2、知道糧食來得不容易，懂得愛惜糧食。

活動準備：

農民種糧勞動的幻燈片，幻燈機。

活動組織：

1、放映幻燈片，讓幼兒了解農民種糧的辛苦過程。

教師用語參考：“我們每天吃的噴噴香的米飯是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。農民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯。白米飯來的真不容易。我們要愛惜白米飯，一粒都不能浪費。

老師來念首《白米飯》兒歌。

2.教師誦兒歌一遍，并提問。

教師用語參考：“兒歌的名稱？兒歌講了什么？”

教師朗誦兒歌第二遍，并根據兒歌內容依次提問。

教師用語參考：“白米飯怎么樣？誰種的糧？我們要怎樣做？”

3、幼兒朗誦兒歌。

教師用語參考：“我們來朗誦兒歌《白米飯》。”

附兒歌：

白米飯。

白米飯，噴噴香，農民伯伯種的糧。

我們愛惜白米飯，浪費一粒不應當。

小廚師。

活動目標：

1、發展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。

2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛生習慣。

活動準備：

米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。

活動組織：

1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發幼兒自制糕點的欲望。

教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”

2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。

教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里。”“做糕點時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干。”

3、蒸糕點：

教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟。”

4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發幼兒用簡短的語句表達自己的感受。

教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”

米制品。

活動目標：

1、讓幼兒知道幾種常見的米制品名稱及來源，進一步認識米的用處。

2、培養幼兒與人分享的習慣。

活動準備：

故事錄音，幾種常見的米。

制品(米花，湯圓等)。

活動組織：

1、阿姨送食品給小朋友，并向幼兒一一介紹食品的名稱，啟發幼兒，讓幼兒知道這些食物都是阿姨辛苦做出來的，不要偏食，不要浪費。

3、聽故事，知道這些食物的來源，并知道它們是米制品，知道米的用處及其與人的關系。

教師用語參考：

你們聽過故事后，知道米有哪些朋友嗎？你還知道有哪些米制品呢？人要生活，離不開食品，離不開米，米的用處可大了。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起。

4、品嘗分享食物。

要求幼兒按自己吃的分量取用食物不浪費。

附故事：

小米粒，長朋友。

“找呀找呀找呀找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友。”小米粒一邊唱歌一邊跳進米缸去找朋友，他碰到了爆米花問：“咦，你是誰？和我長得很像，個了卻比我大得多？”“我就是你的好朋友爆米花呀！”小米粒一聽，高興地說：“好，好，好，你和我一起找朋友吧。”他們唱著歌，拉著手，一起去找朋友。

附詩歌：

憫農。

鋤禾中當午，汗滴禾下士。

誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

米粒畫。

活動目標：

學習用米粒裝飾和繪畫，培養幼兒的創造力與美感，并增強幼兒的動手操作能力。

活動準備：

1、米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。

2、教師事先畫好的小雞圖幼兒人手1張。

3、事先準備好的無色圖案，如太陽、花、草等。

活動組織：

1、用粘上顏料的米在盒子里滾畫，在盒底留下圖畫，培養幼兒動手能力。

教師用語參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來教會你們這個本領——滾米粒畫。”“請小朋友看仔細，先拿一些米放入小瓶，然后往瓶里倒少量的顏料，晃動小瓶使米粒滾來滾去，然后米粒倒入小盒，米粒就會在小盒的底板留下美麗的圖畫。”“現在請小朋友自已動手制作滾米粒畫，在作畫時注意不要把顏料倒在瓶外，以免弄臟手。滾畫時，不要用太大的勁，防止米粒滾出小盒。”“有的小朋友把你倆的畫拿好，我們去開個小畫展好不好？”

2、畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒。

教師用語參考：(出示范畫小雞圖)“小朋友，你們看，他們是誰？他們底著頭在干什么？地上有沒有吃的？我們想給他們畫什么吃的'？小雞們肚子餓了，我們給他們送去小米，我們添畫小米時盡量畫得靠近小雞，這樣，好讓小雞們吃飽了回家。”“我們小朋友都知道，米是一顆一顆的，畫的時侯就應注意不要把米粒畫疊在一起，那樣，不但不好看，而且小雞們吃起來也不方便。”“剛才老師提出的要求你們都聽明白了嗎？好，現在請小朋友添畫米粒。”

3、粘貼米粒畫：讓幼兒在現有的無色圖案上粘貼米粒并著色，培養幼兒的創造力和美感。

教師用語參考：(出示無色的圖案畫和粘貼著色后的作品，讓幼兒比較)“小朋友，你們喜歡哪一幅畫？為什么喜歡它？”“老師這兒有一個太陽的圖案，先用棉簽蘸些膠水多余的米輕輕排開，這樣，太陽的圖案就變得很有立體感，最后，用棉簽蘸上紅顏色涂在米粒上，一幅畫就完成了。”

老鼠偷米。

活動目標：

練習鉆的動作，鍛煉追躲閃的能力。

活動準備：

1、在跳高架上拉繩或松緊帶，圍成正方形作為貓的家，小沙包若干，作為糧食。

2、貓家的4個角為老鼠籠子。

3、事先學會念兒歌，并教會兩個幼兒玩這一游戲。

活動組織：

1、出示扮演老鼠和貓的兩名幼兒，引起幼兒興趣，激發幼兒游戲的愿望。

教師用語參考：“小朋友，你們看，他們是誰？你們想玩嗎？”(兩名幼兒將這游戲完整地玩一遍)。

2、介紹游戲過程，采用邊講解邊示范的形式。

教案認識紅色（實用20篇）篇十

對于托班的幼兒來說，認識各種各樣的顏色是有一定的難度的，我設計在這節課時，想到了，通過游戲的形式，讓小朋友體驗游戲的樂趣，并且從游戲這種邊玩邊學的過程中認識了紅色和綠色。

2、能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

一、談話活動引入，形式引入：

師：小朋友們今天老師帶來了好玩的海洋球1、教師出示一個袋子，請幼兒摸球，當摸到第一個紅球的時候認識紅色。當摸到第二個紅球的時候，教師放慢語速讓幼兒加深印象認識紅色。當摸到第三個球的時候，讓幼兒面對其他小朋友說出自己拿了一個什么顏色的`球(認識綠色球的方法和紅色的方法一樣)二、游戲：送球寶寶回家師：“小朋友有家嗎?我們的球寶寶也有家。”出示房子。

三、尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識1、游戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令玩游戲。

師：現在老師請小朋友們和顏色寶寶一起來做個游戲師：小朋友們看看自已身上是什么顏色的小圓寶寶。

師：老師拿出紅顏色的寶寶說：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，老師拿出綠顏色的寶寶說：“綠顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”小朋友們記住了嗎?記住了我們就開始啦。

四、聽音樂，和瓶子寶寶跳舞師：小朋友手上拿的瓶子，搖一搖，它就會變顏色哦!

師：我們和瓶子寶寶一起跳舞吧!

五、活動延伸小朋友我們教室里面也有許多的紅色和綠色我們一起去找一找吧!

教案認識紅色（實用20篇）篇十一

活動目標。

2、激發幼兒參與活動的興趣。

3、初步培養幼兒觀察能力。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備。

箱子、紅色實物若干、卡紙大兔子若干、足夠數量的小兔子、足夠數量多種顏色的花。

活動過程。

1、直接導入。

今天老師給小朋友們帶來一個神秘的箱子，老師想請一起來看看這箱子里有什么呢？

2、摸一摸。

教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實物，引導幼兒說出紅色。

老師想請表現最棒的小朋友也來摸一摸（教師強調規則）。

幼兒游戲:：讓一幼兒摸出實物，并引導說出紅色。（游戲重復四次）。

教師小結：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！

3、變一變。

師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個魔術，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們準備好了嗎？魔術開始咯！

（放音樂，出示兔子）。

（1）拿出不是紅色的兔子。

問:這是紅兔子嗎？（重復兩次）。

（2）第三次變出紅色的兔子。

小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現在要回去看我的兔寶寶了。

4、給紅兔寶寶找家。

師:我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！

幼兒游戲（播放音樂）。

師:今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎勵小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去???找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會跑掉的喲！

幼兒游戲。

教師小結：今天我們認識了紅色寶寶，真開心，現在請小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。

活動反思。

顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對顏色的認識是最具形象且最為直觀的，許多的時候并不需要過多的強調和指導，只要運用他們生活中所熟悉的`事物，他們會給你意想不到的回應。

科學活動《認識紅色》，單單是顏色的認識是及其枯燥無味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動變得生動有趣，活動開始以一個神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調動幼兒的積極性，為接下來的活動做了鋪墊。在活動中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動帶來快樂的同時，能夠學到知識，我覺得讓孩子參與到活動中這一點還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因為有這么一次機會，才知道什么是“磨課”，這時候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉促，但不可否認的是，這是一個快速學習，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結束，更重要的是讓我感受到許多的時候結果并沒有我們想象的那么重要，開始的準備和過程更需要我們去關注和學習的，通過關注和學習發現自己的優點和不足，發樣優點、改善缺點，這是作為一名幼師必備的品質。以后的自己要補點的學習專業知識，提高專業素養，不斷的鉆研，才能提高自己。

教案認識紅色（實用20篇）篇十二

教材分析：

教材從觀察情景圖入手，讓學生說一說圖中的事情，然后結合學生的生活實際，說一說人民幣的用處；本節課的學習內容離學生生活實際比較近，他們在學前有一定的知識儲備，所以接著可以讓學生自主觀察、認識、交流各種面值的人民幣，再從分類、換錢等活動中深化人民幣的認識，從中知道1元=10角，1角=10分。

教學目標：

1、在充分利用學生已有經驗的基礎上認識人民幣。

2、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通過換錢的游戲活動掌握元、角、分之間的關系。

教學重點：

認識人民幣及單位，知道1元=10角，1角=10分。

教學難點：

在活動中學會與他人合作、交流。

教學準備：

課件、各種面值人民幣票樣、零錢。

教學流程：

一、故事導入。

了解人民幣的歷史，體會認識人民幣的重要性。

二、說說人民幣的用處。

1、同桌互相認。

2、考眼力，指名認識人民幣。

3、交流你是怎么認的。

4、仔細觀察，你還能看到哪些主要的圖案。

四、分類。

1、同桌合作將各種面值的人民幣進行分類。

2、在實物投影下匯報。

五、猜價錢。

出示一些文具，猜猜它們的價錢，再出示實際應付的錢，讓學生認一認。

六、在換錢過程中體會1元=10角，1角=10分。

1、師用1角換學生手中1元，在活動中體會1元=10角。

2、唱歌《一分錢》。

七、小小銀行，模擬換錢。

（1）師生換錢。

（2）同桌練習。

（3）指名表演。

八、摸袋游戲。

九、全課小結。

課堂實錄：

一、故事導入。

師：我們都知道，現在在買東西的時候用什么付帳？（錢）可是，古時候還沒有出現貨幣之前，人們是怎么購買東西的。讓我們一起來看個小故事。（課件播放故事）。

老師帶著學生回顧這個故事，故事中的這個人想買什么？（船）賣船的人讓他用什么買才肯把船賣給他？（羊）他又找賣羊的人，賣羊的人需要什么？（斧頭）還好他身上帶有斧頭，這樣他用斧頭買了羊，又用羊買了他想要的船。你覺得他這個買法怎么樣？（很麻煩）還是現在有了錢便利多了，我們國家的錢叫什么？（人民幣）這節課我們就一起來認識人民幣（板書課題）。

二、說人民幣的用處。

師：想一想，我們生活中的哪些地方會用到人民幣？

生1：買吃的東西的時候。

生2：買衣服的時候。

生3：買車，給車加油用到錢。

生4：媽媽發工資。

師：老師這也有些例子，咱們一起來看一看吧？（出示課件）。

1、上車投幣；

2、到超市購物；

3、到柜元機提款。

師：剛才我們說了人民幣有這么多用處，那你認識它們嗎？

1、同桌互相認人民幣。

師：老師給你和同桌準備了一個盒子，盒子里裝著各種面值的人民幣，你和同桌一張一張的往外拿，每拿一張就互相認一認。（老師巡視并提醒邊認邊說說是怎么認識的？）。

2、匯報交流。

（1）師：老師這也有一套人民幣，想考考你的眼力，你能快速認出他們嗎？

課件依次出來100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。學生認。

（2）師：你們可真厲害，是怎么認的？

生1：我是根據顏色認的，我知道100元是紅色的。

師：你說得很多，那是不是只有100元是紅色的呢？只根據顏色認行嗎？

生2：我是根據大小認的，大點的是100元的，小點的是1元、2元的。

師：那差不多大的怎么區分？

生3：我是根據上面的數字認的？

師：只看數字行嗎？那1元和1角都寫著1。

生4：除了看數字還要看上面的漢字。

師：數字后面都有哪些漢字？

生：有圓、角、分。

師板書：圓（元）角、分，這就是人民幣的單位，一齊讀一下。

（3）你們靜靜地觀察這些人民幣，看看你還能發現什么小秘密？

生1：我發現上面有毛主席的頭像。

生2：我發現上面有花卉。

生3：我發現上面有國徽。

師：“國徽”你找到了嗎？它是什么？（它是我們國家的標志，所以我們在使用人民幣時一定要愛護它，不要亂寫亂畫）。

四、分一分。

師：你們看，這些人民幣這么放在桌子上是不是太亂了，咱們給它分分類整理一下吧。

（1）先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。

（2）集體交流（實物投影演示）。

生1：是按錢上的數字的位數。

師：你的想法真獨特。

生2：是按紙幣和硬幣分的。

生3：是按元、角、分分的。

師：同學們整理得都不錯，不過小朋友們要注意，因為人民幣有很多人都用過，上面難免會留下病毒和細菌，所以為了保障小朋友們的健康，要養成用完人民幣及時洗手的好習慣。

五、猜價錢。

課件依次出示：一支鉛筆、鉛筆盒、書包讓學生猜，再出示錢讓學生認。它們分別是3角、6元5角、35元。

師：我們現在了解了這些文具的價錢，又認識了錢，以后再買文具時我們就可以不用爸爸媽媽帶著了。

六、兌換人民幣。

1、1元=10角。

師：咱們又認錢又換錢一定很累了，一起唱首歌休息一下吧。課件放《一分錢》。

七、小小銀行，換錢游戲。

（1）師生換錢。

師：您好，我有一張5元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？

生1：好的，我用5張1元錢換給你。

師：謝謝。

生：不客氣。

師：我這有一張2元錢誰愿意換給我？

生2：我用兩張1元錢換給你。

（2）同桌練習。

（3）指名表演。

生1：您好，我有一張1元錢，麻煩您給我換些零錢好嗎？

生2：好的，我用2張5角錢換給你。

師：謝謝。

生：不客氣。

師：這個小營業員不僅稱職還很有禮貌，這1元錢還可以怎么換？

生3：5張2角。

生4：10張1角。

八、游戲：摸袋。

師：我這還有一個好玩的游戲，想不想玩？仔細聽規則。

我這有兩個袋，一個上面寫著1，里面裝著帶有數字1的錢，一個上面寫著5，里面裝有帶有數字5的錢，咱們男一組，女一組，每組派一個代表各從袋子里摸一個錢，大者為勝。

利用課件分別從兩個袋子里隨機抽出5分、1角；5角、1元；5元、1分。

九、小結。

這節課，我們一起認識了人民幣，肯定有很多小朋友會獨立到使用人民幣了，但我們還是要養成勤儉節約的好習慣，不要亂花錢。

課后反思：

課程改革賦予我們很多新思想和新理念，對教師角色的定位是學生的引導者、組織者和合作者。本節課我正是用這種理念來設計教學的，力爭體現課程標準中的三維目標。

這節課我根據低年級孩子的年齡和心理特點，通過講故事、做游戲、唱歌等活動調動了學生的積極性。開始的故事引入，使學生了解了人民幣的發展歷史，從中體會人民幣的優越性以及認識人民幣的重要性。猜價錢的游戲是讓孩子們在生活中鞏固人民幣的認識，培養他們的估計意識，在猜的過程中體會數學與生活的緊密聯系。摸袋的游戲是讓學生在深化人民幣認識的同時，在比較過程中體會到辨認人民幣不僅要看數字還要看后邊的單位。這些知識都滲透在這些有趣的活動中，使學生以極大的熱情投入到探索學習中來。

在這節課上學生有三次進行了自主合作學習，分別是認錢、分錢、換錢。為了使他們的合作學習落到實處，我首先為他們創設合作的氛圍，課前我讓他們與同桌交朋友，握握手，為合作創造條件。學習前我讓他們明確內容和要求，使他們知道該干什么和怎么干，保證了活動順利進行。學習時我以朋友的身份加入到他們的討論中，指導他們掌握科學的學習方法。在生生互動、師生交流的過程中學生內化了所學知識，取得了較好的效果。但是在后來模擬換錢游戲時學生不夠熟練，主要是因為為學生提供的時間不夠充分，為他們準備的學具不太好辨認，降低了學生的學習效率。

通過這節課的教學，我感到對于一年級的孩子，除了要讓他們扎實地掌握所學知識外，更主要的是要培養他們良好的學習習慣，教會他們如何思考問題，如何傾聽交流，使數學課堂真正成為全體學生的課堂。對于教師而言，更要提高駕御課堂的能力，以不變應萬變，使我們的課堂更加和諧。

教案認識紅色（實用20篇）篇十三

知識目標：

通過觀察、操作等活動，初步認識并辨認長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上。

能力目標：

在動手操作的過程中形成空間觀念和創新意識。

情感目標：

通過圖形在生活中的廣泛運用，感受到數學知識與生活息息相關，激發學生對數學學習的興趣。

教學重點。

會辨認這四種圖形。

教學難點。

體會“面”在“體”上。

教學準備：

長方體、正方體、圓柱等立體圖形，學具盒。

教學過程：

(一)創設情境，導入新課。

(課件出示：漂亮的城堡)。

今天，我們的好朋友淘氣準備帶我們去參觀數學王國中的圖形城堡，想不想去呢?淘氣有個要求，這節課你必須認真聽講，積極發言。做到了嗎?在這座城堡里，住著各種形狀的圖形，請小朋友們認一認，說一說這些圖形的名字。

長方體、正方體、圓柱和球都是立體圖形。在圖形的城堡里，除了立體圖形家族，還住著一個龐大的家族，那就是平面圖形。(課件出示：平面圖形)。

揭示課題：今天，我們就要一起來認識這些平面圖形。(板書：認識圖形)。

(二)操作交流，探究新知。

1、感知“面”在“體”上。

(1)觀察操作。

淘氣告訴我們一個小秘密，他說這些平面圖形都藏在大家桌面上的物體中，請大家找一找、摸一摸你桌上的物體其中一個面，并說一說你摸的感覺。趕快行動吧!

(2)匯報交流。

說一說：你摸一摸自己找的圖形的面，有什么感覺?(引導學生說出“面”的主要特點是平。)。

2、動手操作，合作學習。

(1)教師啟發：誰能想出一個好辦法，把這些平面圖形從立體圖形上請出來，留在桌上的白紙上呢?小組合作討論方法。引導學生想出多種辦法(可用描、畫、印等方法)，給予贊揚。

(2)老師已經為你們準備好了紙張，下面就請大家動手選自己喜歡的立體圖形，把這些平平的面請下來吧。

(3)匯報、展示不同的方法。

3、小結。

像這樣把物體的一個平平的面表示成一個平平的圖形，這些圖形就叫做平面圖形。

4、大家真了不起，老師也將這些平平的面請到了電腦上，仔細觀察會發生什么變化。

(課件演示，出示四中圖形名稱，板書。)。

5、想一想，立體圖形和平面圖形有什么不同呢?你想怎么記住這四位新朋友呢?

6、仔細觀察哪兩個圖形長的比較像呀。怎么區分它們呢?(課件演示)。

7、我們已經認識了這些圖形，下面就用小棒來擺一擺，看一看你能擺出哪些圖形。(學生動手操作，演示)。

師：有沒有擺出圓的?及時鼓勵。現在能不能快速的將這些圖形分一分呢?這道題就藏在數學書中36頁，誰能找到它，快速的練一練。

8、間休：幸福拍手歌。

小結：正是這些交通標志牌無時無刻都在提醒著我們注意交通安全。

(三)鞏固加深，遷移拓展。

1、猜一猜。

2、快速的找到37頁練一練第二題，看誰涂得又快又漂亮。

3、在點子圖上畫出一個長方形，一個正方形和一個三角形。看誰的動作最輕畫的又快又好。

4、數一數。正方形和三角形的個數。

5、欣賞圖形。

(四)全課總結。

教案認識紅色（實用20篇）篇十四

第一段：引言（100字）。

紅色教師，是指在長期革命戰爭中擁有豐富經驗、堅定信仰的老一輩優秀教師。他們無私奉獻，為了革命事業獻出了青春和生命。認識紅色教師，對我們這一代教師具有重要意義。我曾有幸與一位紅色教師深入交流，從中獲得了寶貴的經驗和體會。

第二段：認識過程（250字）。

當我第一次與紅色教師合作時，我就被他的謙和和自信所打動。他是堅持無私奉獻的實踐者，甘于平凡的教育工作，將愛與責任融入每一個教學環節。他對學生始終保持著高度的關注和關心，耐心引導他們成長。我們在一起探討教育理念，他告訴我教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的正確價值觀和道德觀，這樣才能真正造福社會。

第三段：紅色精神的價值（350字）。

通過與紅色教師的交流，我更加深刻地體會到紅色精神的價值。紅色教師的奉獻精神鼓舞著我，讓我更加堅定自己的教育信念。紅色教師以自己的實際行動告訴我們，教育事業是一份光榮而崇高的事業，是為人民服務的事業。在教育工作中，要堅守初心、牢記使命，無論何時何地都要發揚紅色精神，為學生成長做出貢獻。

第四段：對個人職業發展的啟示（300字）。

與紅色教師的交流使我明白，作為教師應該從自身做起，不僅要傳授知識，更要做學生的榜樣。教師的職責不僅僅是教書，更要培養學生正確的價值觀和道德觀。紅色教師這種無私奉獻的精神啟示我，在教育事業中，不僅要追求個人的原則和抱負，更要考慮整個教育體系的發展和學生的全面發展。

第五段：結論（200字）。

通過與紅色教師的接觸與交流，我深刻認識到紅色教師的價值，也明白了作為一名教師要怎樣去影響和塑造學生的成長。紅色教師的精神激勵著我們，鼓舞著我們為教育事業獻身奉獻。我們要學習紅色教師的堅韌和毅力，將紅色精神傳承下去，為培養更多的合格人才貢獻自己的力量。

總結：紅色教師是我們學習的榜樣和楷模，他們的無私奉獻精神和紅色精神都給了我們很多的啟發和教育。通過與紅色教師的深入交流，我深切感受到教育事業的偉大和寶貴，也更加明確了自己作為一名教師的責任和使命。我將會牢記紅色教師的教誨，繼續熱愛教育事業，努力為學生的成長和社會的發展做出貢獻。

教案認識紅色（實用20篇）篇十五

小班《認識圓形》的教學反思《認識圓形》這節課在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲，然后讓幼兒想一想，說一說什么物體和這個球的形狀一樣的呢？借助故事情節激發了幼兒的學習興趣，并且讓孩子們給小兔送生日禮物的辦法了解，圓形的特征，孩子們都能勇躍的參與進來，并且在動手將圓形的物體從許多物體中拿出來，孩子們也都能成功的完成任務。緊接著提供幼兒人手一份操作材料（橡皮泥）讓幼兒自己動手操作，幼兒不受任何的限制。我用鼓勵、啟發性的語言，建立激勵鼓舞的環境，讓幼兒保持開放的心態，使幼兒個性化潛能得到充分的發揮。總之：本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的橡皮泥手工制作，比較符合幼兒的興趣和經驗，激勵了幼兒自主探索。給了幼兒一個探索的空間，讓他們再一次次的嘗試中積累了經驗。學會了自主的學習。

教案認識紅色（實用20篇）篇十六

1、復習鞏固對正方形、三角形和圓形的認識。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

[活動準備]。

1、圖片一幅、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、小白兔頭飾一個，內裝有形狀不同的幾何圖形多個的“魔術箱”一個。

[教學過程]。

一、以故事形式引出主題。

二、復習圖形師：小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

1、出示“魔術箱”師：小朋友，你們看，老師從魔術師那里借來了魔術箱。今天老師就要為小朋友表演魔術，你們可要仔細地看喲！

三、游戲—鋪路。

2、擺出各種形狀不同的幾何圖形師；小朋友，你們看到了嗎？這里有很多不同的'形狀，請你們把圓形材料放進圓形的坑里，把三角形材料放進三角形的坑里，把正方形材料放進正方形的坑里，直到把坑全鋪平！（邊講解邊示范）。

3、幼兒操作，要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相應的材料。

四、結束部分讓幼兒扮小兔跳，沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。

教案認識紅色（實用20篇）篇十七

第一段：引言(150字)。

紅色教師是指那些長期奮斗在革命戰線上的老師，他們深受學生尊敬和愛戴。近期，我有幸參與了一次紅色教師座談會，聽取并交流了他們的經驗和教育理念。通過這次座談會，我對紅色教師有了更深的認識，也收獲了許多寶貴的體驗和教訓。

第二段：紅色教師的奉獻精神(250字)。

紅色教師的奉獻精神是他們教書育人工作的核心。在座談會上，紅色教師分享了他們作為學生時代的見證者和參與者，對于我們深感震撼。他們在課堂上無私傳授知識，更潛移默化地傳承著中國革命的理念和精神。與他們親密接觸后，我不禁思考自己是否有相同的奉獻精神。他們的身上融入了革命的熱血與火焰，對于傳遞革命精神給年輕一代有著不可估量的價值。

第三段：改進教育方式方法(300字)。

作為紅色教師，他們注重對學生思想品德的培養，通過勞動教育、集體教育和校外實踐等方式，引導學生堅定理想信念，樹立正確的人生觀、價值觀。在座談會上，我發現自己的教育方式相對單一，缺乏因材施教的個性化教學。與紅色教師們的交流讓我深刻認識到，教育的目的不僅僅是灌輸知識，還要注重啟發思維、培養創新能力和拓展學生的社會視野。因此，在今后的教學中，我會更注重培養學生的能力與素質，不僅僅是滿足考試需求。

紅色教師的愛心與責任感深深打動了我。他們從不僅僅把教育局限于課堂，更關注學生的生活、成長和幸福。在他們的影響下，每個學生都能感受到家人般的溫暖與關懷。在座談會上，我聽到許多令人動容的故事，紅色教師們為了幫助學生，不惜付出自己的時間和精力。這讓我反思了自己在教育中是否付出了足夠的關懷和關注。今后，我會更加關注學生內心的需求，通過心靈溝通和默默奉獻，成為學生心中的紅色教師。

第五段：總結(200字)。

通過這次參與紅色教師座談會，我對紅色教師有了更全面的認識。紅色教師的奉獻精神、改進教育方式、愛心與責任感都給我留下了深刻的印象。我深感作為一名教師，我應該更加關注學生的全面發展，培養他們的品格和思維能力，使他們成為具有社會責任感和國家使命感的人才。因此，我將以紅色教師為榜樣，不斷學習和成長，為學生的成長和社會的進步做出自己的貢獻。

教案認識紅色（實用20篇）篇十八

這是一節小班認識圓形數學課，剛開始我準備了圓形教具，孩子們只在剛開始很好奇，整節課效果不好。課后經過反思我發現小班年齡很小，對圖形的概念完全沒有。所以我選擇以日常生活為切入點。領著孩子們尋找生活中的圓形，我為孩子們準備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因為是孩子們了解的，所以他們興趣很高。領著他們發現所有圓形物品共同的特點。等他們了解以后，再帶領他們尋找圓形，這時孩子們就能準確的找到生活中的圓形。整節課孩子們興趣很高，從中我發現，只要是孩子們感興趣的接受起來比較快的，記得比較牢。

小班認識圖形《圖形食品品嘗會》教學反思。

我們班孩子在剛開始，有許多小朋友對于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形，正方形和長方形難以區分，后來我一一給他們講解，他們似乎也是半懂不懂，也許由于小班幼兒入園才一個多月，一些行為習慣的訓練還沒到位，再加上孩子的自控能力較差，注意力容易轉移等特點，所以對于進行游戲活動的材料產生了強烈的好奇心，以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動，影響了活動的效果，過后一想是我在放置材料上有欠缺，考慮不周，而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的，只是活動的設計上還得動一番腦筋，有待改進。

對于這次開展的教學活動，雖然有不盡人意之處，但是經過這次活動前前后后摸索學習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會更好的成長。

小班認識圖形《玩手帕》教學反思。

本節活動是認識圖形的延伸課，在認識圖形的基礎上加以鞏固，教具學具是孩子們熟悉的小手帕，天天與孩子們做伴的小手帕，還能變出其他圖形，這是孩子們所感興趣的，也是本節課亮點。平常的小手帕在孩子們手中會變出各種不同的圖形，隨著折疊的方法、折疊次數不同，可以把手帕變成大小不同的三角形，在我的啟發下幼兒又變出了其他圖形，孩子們邊變邊說興趣很高。從而加深了對圖形的認識。在教學過程中，有個別幼兒還不能順利折出其他圖形，在我的提示下最后可以完成。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

教案認識紅色（實用20篇）篇十九

第一段：引言（100字）。

作為一名教育工作者，我在職業發展的過程中，深刻體會到了紅色教師的重要性和價值。紅色教師是指那些投身于貧困地區、偏遠地域、運動員村、礦區、少數民族聚集地開展教育活動的教育工作者。他們擁有犧牲自我、扎根草原、邊疆、高原的精神，他們為了能讓更多孩子接受到優質的教育，義無反顧地選擇了這樣一條艱辛的教育道路。通過與紅色教師的接觸和了解，我有了一些關于紅色教師的心得體會。

第二段：堅守教育崗位（300字）。

紅色教師的精神在于堅守與執著。他們選擇在貧困地區從事教育工作，為的是改變那里的教育環境，為山區的孩子們提供更好的未來。紅色教師不懼艱辛，不畏困難，他們以高尚的情操和堅定的信仰，默默地為教育事業付出。他們用一顆平凡的心，將希望播種在山巔土地上，用教育的力量改變山區孩子的命運。紅色教師的堅守對我來說是一種強大的鼓舞和教育。

第三段：矢志不渝的愛心（300字）。

紅色教師深深地熱愛著他們工作中的每一個孩子。不僅僅是為了幫助孩子們接受到教育，更是希望從根本上改變他們的命運。紅色教師們用自己的關愛和耐心，為每一個孩子排憂解難，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。在紅色教師的教導下，這些孩子逐漸明白了知識的重要性，也體會到了紅色教師對他們的呵護和付出。為了讓更多的孩子能受益，紅色教師們不停地學習和進取，用自己的榜樣教育著孩子們。

第四段：傳承紅色精神（300字）。

紅色教師所擁有的愛心和精神，值得學習和傳承。他們雖然常常處在艱苦環境中，但他們信念堅定，不屈不撓；他們雖然常常面臨困難，但他們勇往直前，積極樂觀。紅色教師的精神是一種積極向上的力量，在傳承中能夠激勵更多的人投身教育工作，并且兢兢業業，真心實意地去服務于學生和家庭。作為教育工作者，我們應該傳承紅色教師的精神，堅守初心，不忘使命，為教育事業做出自己的貢獻。

第五段：結語（200字）。

通過與紅色教師的接觸和了解，我深深地被他們執著和愛心所感動。紅色教師用自己的堅守和付出，點燃了無數孩子的夢想。作為一名教育工作者，我深知自己的責任和使命，我將以紅色教師為榜樣，不斷學習和進步，不僅僅為更多的孩子提供優質的教育資源，也將教育精神傳承下去，為改變更多人的命運貢獻自己的力量。感謝紅色教師們的教育，讓我認識到教育的偉大和紅色教師的無私奉獻。

教案認識紅色（實用20篇）篇二十

1.讓幼兒認知最基本的顏色（紅色）。

2.并能和同伴一起做游戲。

教學重點。

教學難點。

分辨顏色。

教學準備。

紅色圖卡、實物（紅色玩具）等。

教學過程。

一、教師帶領幼兒唱歌曲《十個小矮人》。

二、教師通過手拿實物帶領幼兒認顏色，并以游戲的方式加深幼兒對顏色的認識。

1.教師：教師出示實物紅色玩具，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。

2教師帶領幼兒一起識顏色做游戲。

教師出示顏色圖卡再次請幼兒認顏色。

教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請兩個小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰先把顏色拿起來時說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對顏色的認識。

3.鼓勵幼兒自己認顏色。

教師：今天，小朋友學了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。