大班教案的編寫涉及到多個教學(xué)領(lǐng)域，包括語言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等。教師們可以通過閱讀以下一些大班教案范文，了解不同風(fēng)格和形式的教案設(shè)計，從而提高自己的寫作水平。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇一

1．初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。

2．樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。

1．散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。

2．輕柔的音樂。

3.小雪花視頻。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

（播放幼兒玩雪的圖片）

2.講述下雪的快樂。

教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。

1．完整欣賞散文，感受語言美。

師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。

2．分段欣賞。

（1）小雪花從哪里來？要到哪里去？

（2）學(xué)習(xí)朗誦。

3．結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。

4．你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。

5.請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。

7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

1．請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？

2．請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇二

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇三

金波先生的作品《如果我是一片雪花》是一首意境優(yōu)美，語言簡潔，自由而平易，具有童話般美好畫面是詩歌。如今正值冬天，南方的孩子很難有機會感受漫天的大雪，體驗雪地游玩的樂趣。學(xué)花能引起幼兒的興趣，感受詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容的趣味性，激發(fā)幼兒的想象力，以及創(chuàng)作的欲望，大膽表述自己的想法。

1、感受詩歌的意境，理解詩歌的內(nèi)容。

3、感受雪花的美，激發(fā)對大自然的喜愛之情。

幻燈片，音樂《雪之夢》《圣誕節(jié)》，小雪花若干。

一、導(dǎo)入：通過提問，觀看視頻，從生活經(jīng)驗影像導(dǎo)入。

（出示下雪的圖片）導(dǎo)入語：小朋友們你們見過下雪嗎？

幼：見過（沒見過）。

師：有的小朋友見過，有的小朋友沒見過。現(xiàn)在我們一起來看一段下雪的視頻。（師幼觀看下雪視頻資料）。

師：雪是怎么下的呢？

幼：落下來（飄下來的）。

師：雪花是飄下來的，誰會用動作表示‘飄’？（幼兒用身體動作表示“飄”教師請個別幼兒進(jìn)行示范，再一起做“飄”的動作。）。

師：“雪花能自由飛舞，飄到任何想去的地方。小朋友們想一想，雪花到底飄到了哪里？”（幼兒自由回答：大樹，屋頂，花園，草地）為后面的方便創(chuàng)編詩歌打下基礎(chǔ)。

二、基本部分。

1、出示圖片，引出詩句。

出示第一張圖片豐富詩句。教師提問：雪花飄到了哪里？

幼：小河里。（教師引導(dǎo)幼兒說出完整句，雪花飄到了小河里）。

師：雪花變成了什么？

幼：河水。

師：雪花你變成了一滴水，河里還有誰？（教師出示小魚，小蝦的圖片）。

幼：小魚，小蝦。

教師引出完整詩句，“雪花飄到小河里，變成一滴水，和小魚，小蝦游戲”

出示第二張圖片—廣場上的雪人，豐富詩句。教師提問：雪花飄到廣場上，變成了什么？

幼：雪人。

教師引出完整詩句“雪花飄到廣場上，去堆出一個胖雪人，朝著你笑瞇瞇。”

教師出示第三張圖片，豐富詩句，教師提問：你們覺得這是誰呢？幼兒自由回答。

師：我們來聽一聽詩歌里是怎么說的.。雪花飄到媽媽的臉上，親親她，然后快樂的融化了。

2、配樂朗誦詩歌，感受詩歌的意境，情感。

教師配上優(yōu)美的音樂，生動而有感情地朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒想像詩歌美好溫馨的意境，體會詩歌的情感。

3、分段欣賞詩歌，通過提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過肢體動作，理解字義“飄，堆融化”

教師朗誦第一段，第二段，提問：“雪花飄到了哪里？變成了什么？在干什么？”

幼：小河里（水滴，做游戲，根據(jù)幼兒回答的情況考慮是否重復(fù)詩歌及問題，教師引導(dǎo)幼兒用完整的語句表述）（飄到了小河里，變成一滴水，和小魚小蝦做游戲）。

幼：飄到廣場上，變成雪人，笑瞇瞇。

師：哪個小朋友能用動作做“堆”雪人？幼兒自由探索“堆”的動作，教師個別幼兒示范在集體一起做。

幼：媽媽的臉上，融化了。

師：“融化”是什么意思？請小朋友用動作表達(dá)“融化”。教師請個別幼兒示范，然后集體做這些動作，通過動作感受“融化”一詞。

（4）師幼有感情的跟著音樂朗誦詩歌。

4、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

5、師：“如果你是一篇雪花，你想飄到什么地方？去干什么？幼兒自由回答。

幼：花園里，和鮮花一起跳舞。（山頂上，站在山頂上）（森林里，和小鳥一起唱歌）教師引導(dǎo)幼兒用詩歌里的語句完整表述。（如果我是一片雪花，我要飄到，做）。

三、結(jié)束部分。

教師對幼兒仿編進(jìn)行小結(jié)，師：圣誕節(jié)快到了，如果我是一片雪花，我要飄到圣誕老人的雪橇上，去送禮物！出發(fā)了教師播放歡快的圣誕節(jié)音樂，給每個幼兒發(fā)一篇片小雪花。

請幼兒將創(chuàng)編的詩歌配上插圖，裝訂成冊。

繪畫—美麗的雪花。

科學(xué)—神奇的雪花。

附詩歌：

我飄到什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，

和小魚，小蝦游戲。

飄到廣場上，去堆個胖雪人，

朝著你笑瞇瞇。

飄落到媽媽的臉上，

親親她，

然后快樂的融化了。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇四

設(shè)計意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，并設(shè)計了多媒體課件，在一開始就讓孩子看ppt，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看課件邊聽詩歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

活動目標(biāo)：

1、對欣賞詩歌感興趣。

2、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

3、在原詩歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

ppt課件、輕音樂。

活動過程：

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇五

1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落”“融化”，豐幼兒詞匯。

2、能體會詩歌中所表達(dá)的愛的情感。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

4、喜歡閱讀，感受閱讀的`樂趣。

5、大膽想象，嘗試講述詩歌的不同發(fā)展。

1、教學(xué)重點：理解詩歌內(nèi)容。

2、教學(xué)難點：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動畫的意思。

活動準(zhǔn)備：flash動畫，字卡。

一、幼兒觀看flash動畫，感受詩歌中說描繪的場景。

提問：在動畫里你們發(fā)現(xiàn)了什么？

二、幼兒完整欣賞詩歌。

提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？

三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動畫。

提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？

四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌。

（1）播放小河畫面。

提問：小雪花開始想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌。

（1）教師邊出示字卡邊念詩歌。

（2）幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會詩歌中的情感。

（3）幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌。

六、幼兒講述自己最喜歡詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的。

與人快樂自己也快樂的情感。

七、幼兒發(fā)揮想象講述。

“如果你是一片雪花，你會飄到哪里？變成什么帶給別人快樂呢？

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇六

1、學(xué)習(xí)用不同的語調(diào)有表情地朗誦兒歌。

2、鞏固對雪花的.認(rèn)識。

1、教學(xué)課件。

2、幼兒操作材料。

1、用課件出示雪花圖讓幼兒欣賞，鞏固對雪花的認(rèn)識。

提問：

（1）、這是什么？它是什么顏色？什么形狀？

（2）、雪花放在手上會怎么樣？（學(xué)習(xí)詞語：融化）。

2、教師有表情地朗誦詩歌。

提問：

（1）、這首詩歌叫什么名字？

（2）、詩歌里說了些什么？

3、教師朗誦第二遍，要求幼兒注意聽兒歌中不同的語句變化。（疑問句、反問句和感嘆句的聲調(diào)。）。

4、幼兒學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。

提醒幼兒朗誦時注意語氣的變化。

5、完成幼兒操作材料《雪花》。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇七

引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講述出來。

（2）播放雪人畫面。

提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？

是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？

引導(dǎo)幼兒完整講述這一段。

（3）播放媽媽的畫面。

提問：小雪花最后還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？

引導(dǎo)幼兒講述。

（4）學(xué)習(xí)理解詞語“融化”“飄落”

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇八

漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

5、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內(nèi)容。

5、輕聲完整學(xué)唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現(xiàn)小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習(xí)同伴的創(chuàng)編動作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉(zhuǎn)圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下，自由結(jié)伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”，并集體練習(xí)。

3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠(yuǎn)方，出教室。

9月剛開學(xué)的第二個星期，我把藝術(shù)書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》，感覺特別好聽，我就很快準(zhǔn)備了教具，上了這節(jié)音樂課。主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——學(xué)唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動，我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然，在學(xué)唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景，通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中，孩子們的積極性一直很高，完成了活動目標(biāo)，效果較為理想。

但是，由于自己以前很很少帶音樂課，沒有豐富的經(jīng)驗，因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾：1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上，孩子們的興趣會更高，效果會更好的。2導(dǎo)入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上，小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學(xué)中我將不斷的探索和創(chuàng)新，備課盡量備的更細(xì)致些，多向有經(jīng)驗的老師請教，上好每一節(jié)音樂課。

小百科：雪花，一種晶體，結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結(jié)晶體，它在飄落過程中成團攀聯(lián)在一起，就形成雪片。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇九

教案目標(biāo)：

1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。

2通過學(xué)說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

教案準(zhǔn)備：

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書。

教案過程：

一、激發(fā)興趣。

2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

二、出示雪花，理解。

1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

三、師生共讀。

四、表演。

1t：這個里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)。

2t：分配角色，演兩次。

3t:投入?yún)^(qū)域。

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大班語言教案雪花（匯總13篇）篇十

如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語言活動，是一首很美的詩歌，語句簡短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡單的三段體詩，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計時就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩歌，我制作了flash動畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動畫，充分感知詩歌中的場景，再聽老師朗誦詩歌，初步感受詩歌，再過渡到邊看動畫邊聽詩歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇十一

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的'帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

2、演示貼圖一張。

引導(dǎo)語：

“小朋友們冬天到了，北方開始下雪啦！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃，我從天上來的。

跟著娃娃一起走，一起去找春天。”

提問：

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

1、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

雪花。

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇十二

1通過觀察外型、品嘗幫助孩子理解內(nèi)容了解雪花的特征。

2通過學(xué)說中的動物對話激發(fā)幼兒對表演的興趣以及對下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片、圖書

2t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖、鹽特別象，你們看它是？

1t：小黃狗在說什么呀？誰聽見了？天上是在下糖嗎？為什么？

2t：小花貓說了什么呀？天上會下鹽嗎？

3t：他們兩個吵的那么厲害，你們能想想辦法嗎？

4t：花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個什么好辦法？

5t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀？我們在雪地里可以干什么呢？

1t：這個里有幾個角色啊？他們是？一一出示，大家數(shù)數(shù)

2t：分配角色，演兩次

3t:投入?yún)^(qū)域

大班語言教案雪花（匯總13篇）篇十三

1、指導(dǎo)幼兒理解詩歌的語言，描繪雪花自由飛舞的情景，以及表現(xiàn)雪花融化，變成水滴的特征。

2、啟發(fā)幼兒感覺詩歌的意境，能運用肢體動作來模仿雪花飛舞的情景。

3、引導(dǎo)幼兒體會詩歌的結(jié)構(gòu)，運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行紡編活動。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。