通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更深入地認(rèn)識(shí)自己，了解自己在某個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)和不足，從而更好地發(fā)展自己。下面是一些大家常用的心得體會(huì)模板和范文，供大家參考和借鑒。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇一
說(shuō)實(shí)話，我是一個(gè)不愛(ài)看那些枯燥無(wú)味的理論書(shū)籍的人，可為了工作的需要，有時(shí)也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍，因此，今年一開(kāi)學(xué)我就在朋友處借來(lái)了當(dāng)代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書(shū)。看了這本書(shū)，我被這本書(shū)吸引了，因?yàn)樗幌笃渌睦碚摃?shū)籍那么枯燥；同時(shí)我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因?yàn)樗麤](méi)有引經(jīng)據(jù)典的講大道理，有的只是娓娓道來(lái)，通過(guò)一件件身邊的小事，折射出一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
張老師給我最大的感受就是他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因?yàn)檫@種愛(ài)成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。張老師不僅有精深的專業(yè)知識(shí)，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣相處著，從而使他獲得了桃李滿天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過(guò)閱讀它的教育教學(xué)的諸多方法，讓我深深的感受到：
1、作為教師，自身的專業(yè)素質(zhì)必須要過(guò)得去。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。作為二十一世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開(kāi)鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那就會(huì)事半功倍。
2、作為教師，要真正了解和關(guān)心每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活的領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心情感交流，在與學(xué)生談心時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，也許對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導(dǎo)……”這樣的日復(fù)一日的重復(fù)，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，換來(lái)了學(xué)生的變化：個(gè)兒長(zhǎng)高了，年齡長(zhǎng)大了，知識(shí)增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應(yīng)該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，教育也越來(lái)越受到重視。面對(duì)日益增長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，傳統(tǒng)的教育方式顯得不夠靈活和個(gè)性化。如何用心教育，成為當(dāng)今教育工作者們共同思考和探索的問(wèn)題。從我多年的教育實(shí)踐中，我深深體會(huì)到，用心教育是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要途徑，同時(shí)也是實(shí)現(xiàn)教育真正價(jià)值的必要條件。
首先，用心教育注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源，也是潛藏的能量。因此，在教育過(guò)程中，教師首要的任務(wù)就是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，喚醒他們的學(xué)習(xí)熱情。在我課堂教學(xué)中，我常常通過(guò)講述有趣的故事、拓展課堂交流等方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的興趣。由此，他們才會(huì)在學(xué)習(xí)中展露出自己的天賦和潛力。
其次，用心教育強(qiáng)調(diào)師生之間的良好溝通與互動(dòng)。教育是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中師生之間的溝通起著關(guān)鍵性的作用。只有當(dāng)教師能夠真正了解學(xué)生的需求和心理，才能更好地根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)給予他們適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在課堂教學(xué)中，我常常利用小組討論、問(wèn)答等方式搭建起一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。通過(guò)這種方式，能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中來(lái)，從而更好地達(dá)到教育的目的。
第三，用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的驅(qū)動(dòng)力，也是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一項(xiàng)能力。作為教育工作者，我們有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。因此，在課堂教學(xué)中，我注重啟發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和尋找問(wèn)題的解決方法。在學(xué)生活動(dòng)中，我也鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，通過(guò)實(shí)踐來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
第四，用心教育著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)只是教育的一部分，更重要的是學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，在我教學(xué)的過(guò)程中，我始終把實(shí)踐訓(xùn)練作為重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠真正感受到知識(shí)的運(yùn)用和實(shí)際價(jià)值，從而更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。
最后，用心教育需要教育者以身作則。心有所向，方能由心而悟。教師作為學(xué)生的榜樣和引領(lǐng)者，自身的用心才能傳遞到學(xué)生身上。因此，作為一名教育工作者，我時(shí)刻提醒自己要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。通過(guò)自身的努力，以及豐富多樣的學(xué)習(xí)方式和方法，我努力去影響和激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。
綜上所述，用心教育是教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要任務(wù)。在實(shí)踐中，用心教育能夠喚醒學(xué)生的興趣，促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師要以身作則，用自己的行動(dòng)去影響和激勵(lì)學(xué)生。只有用心教育，我們才能更好地培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇三
在現(xiàn)代社會(huì)，教育被視為塑造未來(lái)的關(guān)鍵因素。然而，教育的方式和方法千差萬(wàn)別，而其中最為重要的一點(diǎn)是用心教育。用心教育指的是教師或家長(zhǎng)切實(shí)關(guān)心和關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從而激發(fā)出學(xué)生的潛力。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到用心教育帶來(lái)的巨大積極影響。本文將探討用心教育的重要性及其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用，同時(shí)提供一些建議來(lái)實(shí)踐用心教育的有效方法。
首先，用心教育可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。當(dāng)教師或家長(zhǎng)真心關(guān)心學(xué)生，并給予他們足夠的支持和鼓勵(lì)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到自己的價(jià)值和重要性。這種正面的情感和認(rèn)同感能夠激發(fā)學(xué)生的自信心，使他們更加勇敢地面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。同時(shí)，用心教育也能夠激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)中來(lái)。比如，當(dāng)教師對(duì)學(xué)生的貢獻(xiàn)給予肯定和贊揚(yáng)時(shí)，學(xué)生會(huì)感到自己的付出是受到認(rèn)可和重視的，從而更加努力地去學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。
其次，用心教育能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力。學(xué)習(xí)是學(xué)生最主要的任務(wù)，而用心教育可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，使學(xué)生更容易地掌握知識(shí)和技能。此外，用心教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教師關(guān)注學(xué)生的興趣和潛能，并通過(guò)多種方式和途徑開(kāi)展教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。這種綜合能力的培養(yǎng)將使學(xué)生在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中更有優(yōu)勢(shì)。
再次，用心教育可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生面臨著巨大的學(xué)業(yè)壓力和生活壓力，很容易導(dǎo)致身心健康問(wèn)題。然而，用心教育能夠關(guān)注學(xué)生的身心健康狀況，并采取積極的措施來(lái)幫助他們建立健康的生活方式和心理狀態(tài)。教師可以開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，幫助學(xué)生解決內(nèi)心的困惑和問(wèn)題；可以組織體育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的身體鍛煉；還可以注重培養(yǎng)學(xué)生的情商和人際交往能力，使他們能夠有效地處理人際關(guān)系和情感問(wèn)題。
最后，實(shí)施用心教育需要教師和家長(zhǎng)之間的積極合作。作為教師，我們必須與家長(zhǎng)保持密切溝通，了解學(xué)生的家庭背景和需求，使教育活動(dòng)更符合學(xué)生的實(shí)際情況。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極參與學(xué)校教育活動(dòng)，配合教師的工作，共同為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，將為學(xué)生的全面發(fā)展提供更加系統(tǒng)和連貫的保障。
總之，用心教育是一種關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和激發(fā)潛能的教育方式。通過(guò)用心教育，教師可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合能力，促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展。要實(shí)施用心教育，教師和家長(zhǎng)需要積極合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)努力。只有用心教育才能真正引導(dǎo)學(xué)生走向成功和幸福的未來(lái)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇四
教育就像一首抒情詩(shī)，輕輕撥動(dòng)學(xué)生的心弦，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。教育需要每一位教育者用心去做，需要每一位教育者靜靜地等待。
教育要用心去做。
用心做教育，需要尊重學(xué)生生命。教育過(guò)程是知識(shí)和精神的探險(xiǎn)，40分鐘的旅程短暫而艱難，一切外在于師生生命、情感、經(jīng)驗(yàn)的“標(biāo)準(zhǔn)”都是靠不住的。即使在公開(kāi)教學(xué)時(shí)，關(guān)注的中心也應(yīng)該是讓每一位學(xué)生獲得盡可能多的安全感和放松感，使每一位學(xué)生都能更為積極、健康地參與學(xué)習(xí)，以至于很快忘記了教學(xué)，而使得課堂復(fù)歸它的“原初”，從而使生命能夠進(jìn)入更為本真的狀態(tài)。
用心做教育，需要持久的付出。教育是一種良心工程，需要的是奉獻(xiàn)，并且持之以恒且持之以恒。學(xué)生是祖國(guó)的花朵，世界的未來(lái)，是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，需要的是我們用心去幫助他們走好人生的第一步，為他們能夠健康成長(zhǎng)，能夠擁用一個(gè)美好燦爛的明天，做我們應(yīng)該做到的一切。
教育需要靜靜地等待。
教育是一項(xiàng)慢的藝術(shù)，教師在教育過(guò)程中要學(xué)會(huì)等待，學(xué)會(huì)靜等花開(kāi)。急功近利，立竿見(jiàn)影的教育常常是對(duì)教育的反動(dòng)。教育猶如蝸牛散步，只有放松心情、放慢腳步、放長(zhǎng)眼光，才能以詩(shī)意的態(tài)度發(fā)現(xiàn)教育生命之美。
教育需要耐心。當(dāng)一個(gè)孩子一學(xué)期都不完成作業(yè)，你有耐心幫助他嗎?如果他小學(xué)6年學(xué)業(yè)都不突出，你會(huì)有幫助他的耐心嗎?如果他一次又一次地犯著同樣的錯(cuò)誤，你還會(huì)有耐心等待他改正的時(shí)侯嗎?教育應(yīng)當(dāng)有這樣的耐心。教學(xué)有時(shí)能迸發(fā)出很有感覺(jué)的東西，沒(méi)有人知道它會(huì)在什么時(shí)間、在什么地方出現(xiàn)，孩子純樸、天真、簡(jiǎn)單的成就，需要教師有等待的耐心，只要細(xì)心觀察，認(rèn)真挖掘，耐心等待，總會(huì)有泉涌的機(jī)會(huì)。
教育要給學(xué)生足夠的耐心，前提并不是讓每一個(gè)學(xué)生都成為愛(ài)因斯坦那樣的人。每個(gè)人天生下來(lái)就各有各的特質(zhì)、天性，有些人的本質(zhì)是小草，有些人是花、是大樹(shù)，小草不可能成為大樹(shù)，大樹(shù)不可能長(zhǎng)成小草。順著自己的天質(zhì)、特質(zhì)，長(zhǎng)出自己該有的神采風(fēng)貌，讓小草長(zhǎng)出了小草該有的風(fēng)采，讓杜鵑長(zhǎng)出了杜鵑該有的風(fēng)貌，讓每個(gè)學(xué)生依自己的天性，活出像樣的自己。
在教育之路上，我們偶爾也做一些非得要小草也開(kāi)出杜鵑不可的蠢事。教育不需要非得要小草也開(kāi)出杜鵑不可，非得要在春天開(kāi)花的杜鵑和梅花一樣在冬天開(kāi)花不可。教育過(guò)程中，總有不一樣的學(xué)生，對(duì)待那些不一樣的學(xué)生，光靠幾年的時(shí)間是不能完全讓所有孩子都是“成功”的，那需要花、、30年去陪伴。
靜靜地等待是每一個(gè)教師的修養(yǎng)，是每一個(gè)教師的素質(zhì)。教育需要的是用心地關(guān)注，耐心地等待，需要的是潛滋暗長(zhǎng)與潛移默化。教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)。用心做教育，用心享受生命帶來(lái)的樂(lè)趣，靜靜等待教育幸福的來(lái)臨。
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教育敘事、案例稿寫(xiě)作稿要求：
教育敘事是研究者以敘事、講故事的方式表達(dá)對(duì)教育的理解和解釋。它不直接定義教育是什么，也不直接規(guī)定教育應(yīng)該做什么，它只是給讀者講一個(gè)或多個(gè)故事，讓讀者從故事中體驗(yàn)教育是什么或應(yīng)該做什么。
教育敘事要求有典型性，能讓讀者有心靈的觸動(dòng)。情感交流;喚醒教師主體意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。案例編寫(xiě)要按照題目、背景介紹、案例描述、案例反思、案例點(diǎn)評(píng)來(lái)寫(xiě)。其中題目要求體現(xiàn)反思主題，案例描述要寫(xiě)出課程片段，反思要求有問(wèn)題思考和反思的分析，案例點(diǎn)評(píng)要分析通過(guò)案例得到的經(jīng)驗(yàn)或者教訓(xùn)。案例可以是寫(xiě)教學(xué)的反思，也可以是教學(xué)中對(duì)教育的反思。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇五
教育是人類社會(huì)進(jìn)步的重要力量，而用心教育則是其中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)之一。用心教育是指教育者用真心和愛(ài)心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，以個(gè)性化、因材施教的方式進(jìn)行教育。這種教育方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，還能培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到用心教育的重要性，下面將從家庭教育、學(xué)校教育、教育者的角色、激勵(lì)機(jī)制和教育的意義五個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
一、家庭教育是用心教育的基礎(chǔ)。家庭是孩子成長(zhǎng)的最基本單位，家庭教育直接影響著孩子的一生。作為父母，我們應(yīng)該用心去教育孩子，不僅要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)，更要了解孩子的興趣和特長(zhǎng)，并給予他們相應(yīng)的支持和鼓勵(lì)。用心教育意味著在孩子面前樹(shù)立正確的榜樣，注重培養(yǎng)孩子的品德和良好的道德觀念。只有從小培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和正面價(jià)值觀，才能為他們將來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、學(xué)校教育是用心教育的延續(xù)。學(xué)校是孩子接受正規(guī)教育的地方，教育者應(yīng)該以用心教育的思維方式去對(duì)待每個(gè)學(xué)生。教育者應(yīng)該了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采取因材施教的教育方式。用心教育還包括關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，為他們將來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、教育者的角色是用心教育的關(guān)鍵。作為教育者，我們不僅要傳授知識(shí)，更要愿意用心去理解每個(gè)學(xué)生。教育者應(yīng)該不斷提高自己的教育理念和教育方法，注重與學(xué)生的溝通和交流。只有用真心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，才能建立良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠積極參與到教育過(guò)程中。
四、激勵(lì)機(jī)制是用心教育的必要條件。用心教育不能僅僅停留在理論上，還需要有相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制來(lái)支持。教育者應(yīng)該及時(shí)給予學(xué)生的鼓勵(lì)和贊賞，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。同時(shí)，還應(yīng)該建立健全的評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生提供公平公正的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)會(huì)。用心教育需要教育者積極投入時(shí)間和精力，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。
五、教育的意義在于培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。用心教育的最終目的是培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的人才，他們不僅具備專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，更重要的是具備良好的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們成為具有獨(dú)立思考能力和問(wèn)題解決能力的人才，為國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過(guò)用心教育，我深刻體會(huì)到教育的力量是無(wú)窮的。教育者用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，通過(guò)個(gè)性化的教育方法和激勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的品德和社會(huì)責(zé)任感。用心教育不僅僅能夠改變學(xué)生的一生，還能夠?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出重要的貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該堅(jiān)持用心去教育，讓每一個(gè)學(xué)生都得到他們應(yīng)有的關(guān)愛(ài)和培養(yǎng)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇六
隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，教育在我們的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。作為教育工作者，我深感教育工作的重要性和美好。多年以來(lái)，我一直在不斷探索和實(shí)踐，通過(guò)用心搞好教育，讓每一個(gè)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)上都有所收獲。下面我將從理解學(xué)生需求、注重教育方法、培養(yǎng)情感交流、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展和注重師德修養(yǎng)五個(gè)方面，分享我對(duì)“用心搞好教育”的心得和體會(huì)。
首先，了解和理解學(xué)生需求是實(shí)施好教育的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求，我們應(yīng)該注重關(guān)心學(xué)生的個(gè)體差異，通過(guò)了解他們的興趣、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)和困惑，更好地配合和指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。我通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行深入的交流，傾聽(tīng)他們的心聲，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，激發(fā)他們的求知欲望。只有真正理解學(xué)生的需求，我們才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，滿足他們的成長(zhǎng)需求。
其次，教育方法的選擇和運(yùn)用也是實(shí)施好教育的重要環(huán)節(jié)。針對(duì)不同的學(xué)生，我們應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，采取不同的教育方法。對(duì)于喜歡思考和探索的學(xué)生，我們可以引導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和啟發(fā)式教學(xué)；對(duì)于需要具體操作和實(shí)踐的學(xué)生，我們可以采取實(shí)踐教學(xué)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等方式。在教育過(guò)程中，我們還應(yīng)該注意啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲、實(shí)驗(yàn)等形式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)靈活運(yùn)用不同的教育方法，我們能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
第三，培養(yǎng)情感交流是用心搞好教育的關(guān)鍵。在教育過(guò)程中，我們不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)他們的情感和人際交往能力。教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是與學(xué)生的情感互動(dòng)。我們要用心去了解、關(guān)心學(xué)生的感受和煩惱，與他們建立起親近而信任的關(guān)系，給予他們支持和鼓勵(lì)。在處理學(xué)生之間的關(guān)系時(shí)，我們要注重公平、公正、公開(kāi)，幫助他們學(xué)會(huì)溝通、合作和解決問(wèn)題的能力。只有在良好的情感互動(dòng)中，學(xué)生才能得到全面發(fā)展。
第四，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是搞好教育的重要目標(biāo)。教育不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性特點(diǎn)。我們要通過(guò)課外活動(dòng)的組織、個(gè)別輔導(dǎo)的開(kāi)展和興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂上，我們要注重豐富教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。在校園活動(dòng)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力，幫助他們?cè)趯?shí)踐中得到成長(zhǎng)。只有兼顧學(xué)生的學(xué)業(yè)和全面發(fā)展，我們才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
最后，作為一名教育工作者，注重師德修養(yǎng)也是實(shí)施好教育的重要基礎(chǔ)。教育工作是一項(xiàng)充滿責(zé)任和榮譽(yù)的事業(yè)，我們要時(shí)刻保持專業(yè)的教育素養(yǎng)，并以身作則，做學(xué)生的榜樣。我們要嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和教育能力，不斷學(xué)習(xí)和研究教育的最新理論和方法。同時(shí)，我們還要注重自身的修養(yǎng)和品德塑造，注重與家長(zhǎng)和社會(huì)的良好溝通，以提升自己的教育影響力。
通過(guò)多年的實(shí)踐和思考，我深刻認(rèn)識(shí)到，用心搞好教育是一項(xiàng)需要不斷努力和提升的事業(yè)。要關(guān)心學(xué)生的需求，注重教育方法的選擇和運(yùn)用，培養(yǎng)情感交流，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)提升自身的師德修養(yǎng)。只有在多個(gè)方面的努力下，我們才能實(shí)現(xiàn)用心搞好教育的目標(biāo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步作出積極貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇七
近日，我參加了一場(chǎng)名為“用心教育”的講座，主題是關(guān)于教育中如何在紛繁復(fù)雜的環(huán)境中找到真正的價(jià)值和意義。講座中，主講人深入淺出地向我們傳達(dá)了他的理念和觀點(diǎn)，引發(fā)了我對(duì)教育的深思。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我對(duì)這場(chǎng)講座的理解和感悟，以及對(duì)于教育的新思考。
在講座開(kāi)始的幾分鐘，主講人提出了一個(gè)引人入勝的問(wèn)題：“教育是為了什么？”我們習(xí)以為常的回答可能是增加知識(shí)、培養(yǎng)能力等等，但是，主講人卻告訴我們，教育的目的是培養(yǎng)人的內(nèi)涵和品格。這讓我意識(shí)到，教育更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和價(jià)值觀，而不僅僅是追求表面上的成績(jī)和技能。這不禁讓我反思自己在教育過(guò)程中是否過(guò)于注重形式，而忽略了對(duì)學(xué)生靈魂的撫慰與激發(fā)。
隨著講座的深入，主講人逐漸展示了他對(duì)于用心教育的理念。他引用了一句著名的話：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。”他告訴我們，真正的教育應(yīng)該激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的火花，而不是僅僅將知識(shí)灌輸給他們。這讓我想起了自己上學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，有些老師總是機(jī)械地灌輸知識(shí)，而我卻很少有真的被激發(fā)內(nèi)心的經(jīng)歷。因此，我深有感觸地認(rèn)識(shí)到了對(duì)學(xué)生的教育不僅僅是教授知識(shí)，更應(yīng)該是培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)、思考和創(chuàng)造的能力。
在講座的后半部分，主講人以他近年來(lái)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，向我們展示了他對(duì)于用心教育的具體化落。他深入到學(xué)生的內(nèi)心世界，尊重他們的個(gè)性和差異，耐心傾聽(tīng)他們的困惑和不滿。同時(shí)，他注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，推崇學(xué)生主動(dòng)探究和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)具體的案例，他告訴我們，用心教育是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種跟隨和引導(dǎo)。這讓我有了新的教育觀念：教育不僅是傳遞知識(shí)，更是與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
講座的最后，主講人鼓勵(lì)我們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的需求和成長(zhǎng)，以及與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接。他告訴我們，只有真正理解學(xué)生的內(nèi)心，才能給予他們最適合的教育。這讓我反思起自己曾經(jīng)在教育中犯下的錯(cuò)誤，有時(shí)我過(guò)于強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)和想法，而忽略了學(xué)生的需求和意見(jiàn)。現(xiàn)在我意識(shí)到，只有與學(xué)生心靈相通，才能真正發(fā)掘他們的潛力和熱情。
通過(guò)這場(chǎng)講座，我對(duì)教育有了新的認(rèn)識(shí)和思考。真正的教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在品質(zhì)和素養(yǎng)，而不僅僅追求表面上的成績(jī)和技能。教育應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生內(nèi)心火花的過(guò)程，而不是單方面地灌輸知識(shí)。用心教育是一種信任和激勵(lì)，需要與學(xué)生共同成長(zhǎng)。同時(shí)，與學(xué)生建立良好的溝通和情感連接也是非常重要的。只有理解學(xué)生的內(nèi)心需求，并與他們心靈相通，我們才能給予他們最適合的教育。
這場(chǎng)講座給予了我很多的思考和啟示，也讓我對(duì)于自己未來(lái)在教育中的角色有了更明確的認(rèn)知。讓我們用心來(lái)教育，讓每個(gè)學(xué)生都能找到真正的意義和價(jià)值。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇八
第一段：引言（150字）。
在如今的社會(huì)中，教育無(wú)疑是家庭和社會(huì)最重要的一環(huán)。而在教育中，用心教育則更是至關(guān)重要。用心教育不僅關(guān)乎教育者的態(tài)度和方法，更直接影響著受教育者的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)多年的從教經(jīng)歷，我深切體會(huì)到了用心教育的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：用心傳遞愛(ài)與關(guān)懷（250字）。
用心教育的核心在于傳遞愛(ài)與關(guān)懷。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特而珍貴的個(gè)體，他們需要被關(guān)注和尊重。只有用心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，教育者才能真正與他們建立起深層次的聯(lián)系。在課堂中，我會(huì)盡量將學(xué)生視為伙伴而不是聽(tīng)眾。我會(huì)傾聽(tīng)他們的聲音，與他們互動(dòng)，關(guān)注他們的快樂(lè)和困擾。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我用心去理解他們的需求和期望時(shí)，他們對(duì)我的接受度也更高，我的教育效果也更好。
第三段：用心關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)（250字）。
用心教育關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的知識(shí)和能力，更是學(xué)生的全面成長(zhǎng)。在我看來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格品質(zhì)是教育的根本目標(biāo)。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)，并推動(dòng)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)和興趣。我還注重引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，培養(yǎng)他們的自律和獨(dú)立思考能力。我相信，只有這樣，他們才能真正成為一個(gè)有價(jià)值的人。
第四段：用心激發(fā)學(xué)生的潛能（250字）。
每個(gè)人都有著自己的潛能，而用心教育的任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的潛能。我認(rèn)為，教育者應(yīng)該永遠(yuǎn)相信學(xué)生的潛能，并努力找到激發(fā)他們潛能的方法與途徑。我會(huì)耐心傾聽(tīng)每一個(gè)學(xué)生的聲音，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，并給予他們充分的鼓勵(lì)和肯定。我會(huì)提供不同的學(xué)習(xí)材料和方法，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的天賦和潛能。通過(guò)用心教育，我看到了許多學(xué)生在我的幫助下取得了驚人的進(jìn)步，這讓我深感欣慰和滿足。
第五段：用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀（300字）。
最后，用心教育也意味著用心培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀。在教育中，我常常強(qiáng)調(diào)道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任的重要性。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與公益活動(dòng)，了解社會(huì)問(wèn)題，并努力培養(yǎng)他們的同情心和責(zé)任感。我也主張教育學(xué)生正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，什么是榮譽(yù)和尊重。我希望通過(guò)用心教育，可以培養(yǎng)出具有高尚品格和良好價(jià)值觀的新一代。
結(jié)尾（100字）。
用心教育是一種關(guān)注，是一種傳遞，是對(duì)學(xué)生的愛(ài)與關(guān)懷的體現(xiàn)。通過(guò)用心教育，我不僅幫助學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得了進(jìn)步，更重要的是，他們?cè)谛愿窈腿松鷳B(tài)度上得到了積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。我將一直堅(jiān)持用心教育，用我的真心和努力，培養(yǎng)出更多有價(jià)值的人。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇九
教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化。而用心教育，則強(qiáng)調(diào)的是在教育過(guò)程中，教師要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，因材施教，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)造力。在我擔(dān)任教師多年的經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到了用心教育的重要性。下面我將按照時(shí)間先后以及從教育目標(biāo)、師生關(guān)系、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法以及評(píng)價(jià)方式等五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)用心教育的心得體會(huì)。
首先，用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生塑造成符合標(biāo)準(zhǔn)化教育要求的人，而是應(yīng)該關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們多元化的能力。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)發(fā)展自己的潛能，面對(duì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和問(wèn)題，教師要因材施教，給予個(gè)性化的輔導(dǎo)。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，并且更好地適應(yīng)變化多樣的社會(huì)環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人，要尊重學(xué)生，理解他們，關(guān)注他們的需要。用心教育強(qiáng)調(diào)的是與學(xué)生的心靈溝通，要做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì)更愿意接受教師的教育，更有動(dòng)力去追求自己的理想和目標(biāo)。
第三，用心教育要注重課程的設(shè)計(jì)。教育是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識(shí)。因此，在課程設(shè)計(jì)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨和分析能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中。
第四，用心教育要倡導(dǎo)靈活多樣的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)方法。用心教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
最后，用心教育要改變?cè)u(píng)價(jià)方式。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)。用心教育要改變這種評(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)要更加客觀、科學(xué)和細(xì)致，注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們積極的鼓勵(lì)和肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì)更加自信，更有動(dòng)力去探索、創(chuàng)新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗(yàn)中，我深深體會(huì)到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jī)，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素養(yǎng)的培養(yǎng)。而要實(shí)現(xiàn)用心教育，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，設(shè)計(jì)合理的課程，運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，并改變?cè)u(píng)價(jià)方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養(yǎng)出具有獨(dú)立思考和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十
教育是人類社會(huì)永恒的話題，也是一個(gè)國(guó)家和民族發(fā)展的基石。教育的重要作用體現(xiàn)在許多方面，無(wú)論是個(gè)體還是整個(gè)社會(huì)，教育都扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和思考，我深深地體會(huì)到了教育的重要作用，并形成了自己的觀點(diǎn)。本文將從培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、塑造人格品質(zhì)、促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展以及實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的角度，展開(kāi)論述。
首先，教育的重要作用在于培養(yǎng)人才。一個(gè)國(guó)家的繁榮和發(fā)展離不開(kāi)人才的培養(yǎng)。通過(guò)教育，我們可以向?qū)W生輸送各個(gè)領(lǐng)域的精英和專業(yè)人才，他們將成為社會(huì)各個(gè)行業(yè)的中堅(jiān)力量。教育不僅可以幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問(wèn)題的能力。只有具備這些能力的人才，才能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求，為國(guó)家和民族的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
其次，教育可以促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。一個(gè)社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)全體成員的參與和貢獻(xiàn)。通過(guò)教育，我們可以向人們傳授科學(xué)知識(shí)、道德倫理和文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)他們具備良好的社會(huì)公德和道德品質(zhì)，從而構(gòu)建一個(gè)和諧、文明的社會(huì)。教育還可以幫助人們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提升他們的思維能力和創(chuàng)造力，改變舊觀念和偏見(jiàn)，推動(dòng)社會(huì)的良性發(fā)展。
第三，教育可以塑造人格品質(zhì)。教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是對(duì)個(gè)體內(nèi)心世界的塑造。通過(guò)教育，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，幫助他們樹(shù)立正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀。教育還可以培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和自我管理能力，使他們?cè)谌穗H關(guān)系和生活中能夠做到自律和自省。只有具備優(yōu)秀的人格品質(zhì)和道德修養(yǎng)的人才，才能為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
第四，教育可以促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。每個(gè)人都有自己的潛能和特長(zhǎng)，而教育正是將這些潛能和特長(zhǎng)發(fā)掘和培養(yǎng)的重要途徑。通過(guò)教育，我們可以為學(xué)生提供廣泛的學(xué)科和培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谂d趣和天賦的基礎(chǔ)上選擇適合自己發(fā)展的方向。教育還可以通過(guò)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和多樣化的評(píng)價(jià)方式，全面了解每個(gè)學(xué)生的發(fā)展情況，為他們提供個(gè)性化的教育和培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的全面發(fā)展。
最后，教育可以幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。每個(gè)人都有自己的理想和追求，而教育可以為個(gè)人實(shí)現(xiàn)這些理想和追求提供有力的支持。通過(guò)教育，我們可以開(kāi)拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造能力，讓他們能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的人生抱負(fù)。同時(shí)，教育還可以幫助個(gè)人深刻理解自己的價(jià)值和意義，樹(shù)立自信和自尊，健康成長(zhǎng)為有用之才。
綜上所述，教育的重要作用是多方面的。它不僅可以培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，還可以塑造人格品質(zhì)、促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展，最終幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。作為一個(gè)時(shí)代的人，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教育的重要性，積極參與和支持教育的發(fā)展，為自己和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十一
有人說(shuō)教師的生命就像長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ);又有人說(shuō)教師的生命像根號(hào)，一疊疊作業(yè)本為他的青春無(wú)數(shù)次地開(kāi)平方。
其實(shí)這些都只說(shuō)對(duì)了一小半。
對(duì)于一名快樂(lè)而幸福的教師而言，教師的工作不僅是奉獻(xiàn)，而且是享受;教育不是機(jī)械重復(fù)，而是生動(dòng)創(chuàng)造;教育不只是謀生的手段，而更是生活的本身。
那么怎樣做一名快樂(lè)的教師呢?
一、學(xué)會(huì)原諒自己與別人。
學(xué)生用他的無(wú)知與偏執(zhí)讓我們生氣，家長(zhǎng)因?qū)⒆拥钠珢?ài)與袒護(hù)讓我們動(dòng)氣，領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣，而自己有時(shí)也對(duì)自己無(wú)端地不滿意，低著腦袋生自己的悶氣，這些匯集到我們身上是惡氣攻心。
氣生了不少，但問(wèn)題沒(méi)有得到一點(diǎn)解決，所以，我們得學(xué)會(huì)原諒，學(xué)會(huì)寬容，原諒與寬容讓你生氣的人與事。
二、學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
當(dāng)我們準(zhǔn)備批評(píng)我們的學(xué)生時(shí)，我們要學(xué)會(huì)控制你的情緒，千萬(wàn)不要讓情緒左右了我們的言行。
事實(shí)上，只有我們完全控制了自己的情緒，我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí)，仍能面帶微笑;而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí)，并不能表明我們真的控制不了自己，事實(shí)上此刻的我們也許心靜如水。
這不是虛偽，而是一種心理戰(zhàn)術(shù)，好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。
三、要學(xué)一點(diǎn)幽默。
幽默是生活的潤(rùn)滑劑。
誰(shuí)都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人，學(xué)生更是如此。
掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù)，既放松學(xué)生的心情，同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。
但幽默應(yīng)止于譏諷，因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生，同時(shí)幽默也應(yīng)止于無(wú)聊的調(diào)笑，因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂(lè)”而不學(xué)。
四、不要吝嗇贊賞的語(yǔ)言。
并給予充分的肯定;同時(shí)，當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問(wèn)題，或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意，甚至是一個(gè)小小的善舉，我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z(yǔ)氣對(duì)他給予真誠(chéng)的贊賞。
我們贊賞學(xué)生的成功，學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜。
五、不要高估了自己的作用。
考試分?jǐn)?shù)公布后，人們關(guān)注的是考生的總分，這實(shí)際上是告訴人們，教育的效果是有一定的群體性的。
所以，在任何時(shí)候，我們都不要夸大我們?cè)诮逃龑W(xué)生過(guò)程中的作用。
再說(shuō)，優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來(lái)的，在很大程度上，學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì)，就象牛頓絕不是他的老師教出來(lái)的一樣。
六、不要奢求額外的回報(bào)。
教書(shū)作為我們的職業(yè)，薪水就是我們的回報(bào)。
我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多，但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師，但我們并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十二
聆聽(tīng)了萬(wàn)平、何艷梅兩位名師的講座，我最大的感受是：做教育中的用心人，成就學(xué)生也成就自己。用心包括耐心和愛(ài)心。
萬(wàn)平老師講座的主題是《教育是溫暖的》，光題目就讓人心生暖意。萬(wàn)平老師給人的第一感覺(jué)也是溫暖的，趕到錄播室時(shí)，萬(wàn)老師已經(jīng)到了，離講座開(kāi)始十多分鐘，萬(wàn)老師親切地和老師們拉起了家常。中原基礎(chǔ)教育學(xué)院的一個(gè)女孩讓萬(wàn)老師吃面包。萬(wàn)老師說(shuō)已經(jīng)吃過(guò)早餐，反而問(wèn)我們吃不吃面包。我是挺感動(dòng)的，她從北京匆匆趕來(lái)，不顧一路勞頓，還去關(guān)心聽(tīng)課老師。至此，我想：一位如此貼心的老師，做她的學(xué)生應(yīng)該是溫暖的、幸福的。
萬(wàn)老師在進(jìn)行講座中，每提及她的學(xué)生。她總會(huì)這樣說(shuō)“咱家的孩子”“這個(gè)兒子”。做萬(wàn)老師的學(xué)生確實(shí)是幸福的、溫暖的。她談到幾個(gè)比較特殊的學(xué)生，無(wú)不體現(xiàn)了萬(wàn)老師的用心、愛(ài)心。如：小坤。學(xué)生小坤在學(xué)校很有名，留過(guò)兩次級(jí)，一米七五的個(gè)頭，曾不止一次把老師氣出教室。學(xué)校把這個(gè)難剃的頭給了萬(wàn)老師，萬(wàn)老師欣然接受了。成為小坤的班主任后，萬(wàn)平?jīng)]有急于給孩子上批評(píng)課，而是偷偷地觀察孩子。萬(wàn)老師發(fā)現(xiàn)，小坤畫(huà)畫(huà)很有天分，萬(wàn)老師想以此為契機(jī)來(lái)感化、教育孩子。萬(wàn)老師就給小坤承諾，有機(jī)會(huì)老師會(huì)給他辦一個(gè)畫(huà)展。聽(tīng)到“辦畫(huà)展”三個(gè)字，孩子的眼里閃過(guò)了一線光亮。第二天，萬(wàn)平收到了孩子遞給自己的一個(gè)小本子，上面寫(xiě)了兩句話：“你這個(gè)老師還不錯(cuò)，記著你說(shuō)過(guò)的話”。就這兩句話還有幾個(gè)錯(cuò)別字。已經(jīng)是六年級(jí)的孩子，寫(xiě)成這樣，可見(jiàn)，小坤的基礎(chǔ)確實(shí)差。萬(wàn)老師意識(shí)到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。從此，小坤每天在本子上寫(xiě)自己的想法，萬(wàn)老師一個(gè)一個(gè)給他改掉錯(cuò)字，再寫(xiě)上鼓勵(lì)的話。再后來(lái)，小坤變了，他開(kāi)始認(rèn)真完成作業(yè)、認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言。小坤的一篇作文《媽媽給我包書(shū)皮》，經(jīng)萬(wàn)老師輔導(dǎo)后，作為一篇優(yōu)秀范文，用紅榜公布學(xué)校的光榮欄里。不僅如此，萬(wàn)老師還準(zhǔn)備讓小坤在校廣播里自己朗讀。接連幾天，萬(wàn)老師在指導(dǎo)小坤在朗誦自己作文的時(shí)候，小坤每次都會(huì)嚎啕大哭。萬(wàn)老師通過(guò)和小坤的這條秘密“地下通道”，打開(kāi)了小坤的心結(jié)，放下沉重的自卑的包袱，小坤從萬(wàn)老師的身上感受到了如母愛(ài)班溫暖的能量。小坤最后也考上自己理想的'美術(shù)學(xué)院。
再說(shuō)說(shuō)腦發(fā)育遲緩合并多動(dòng)癥的浩浩，快十一歲了。由于，上四年級(jí)了話還說(shuō)不清楚。這孩子，別看生活、學(xué)習(xí)不能完全自理，卻特別具有攻擊性。全班51名學(xué)生，幾乎被他打過(guò)。因?yàn)橛兴酂o(wú)寧日，課無(wú)寧課，課任老師進(jìn)班都犯難。對(duì)于這樣的孩子，萬(wàn)老師還是沒(méi)有放棄。萬(wàn)老師與他的家長(zhǎng)合作，一點(diǎn)一點(diǎn)地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)、訓(xùn)練、矯正。從聲母“b、p、m、f”發(fā)音，一遍一遍不厭其煩的糾正，直道浩浩發(fā)音清楚為止；再到學(xué)習(xí)整理書(shū)包，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期每天堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，整理書(shū)包的時(shí)間，從整理好書(shū)包一次需要兩小時(shí)、一小時(shí)、四十分鐘、半小時(shí)、二十分鐘，一直到七分鐘就能收拾的井井有條。就這樣，經(jīng)過(guò)兩年多的努力，這個(gè)孩子學(xué)習(xí)能自理，動(dòng)作也快了，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。
類似的學(xué)生還有....萬(wàn)平老師說(shuō)：“蠢材和天才只有一點(diǎn)之差”。這些學(xué)生很幸運(yùn)、幸福，遇到知他們、懂他們的萬(wàn)平老師。
何艷梅老師的用心，體現(xiàn)在管理班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從設(shè)計(jì)班牌，到制定班規(guī)，再到策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)出場(chǎng)儀式，用圖片故事來(lái)代替講道理，解決學(xué)生之間雞毛蒜皮的小矛盾。無(wú)處不體現(xiàn)了何老師的用心，愛(ài)心。
名師之所以能成為名師，不是天生的。萬(wàn)老師講到，她剛到史家小學(xué)，剛開(kāi)始沒(méi)被學(xué)校看好，私下里，只被學(xué)校和其他看做一個(gè)試用老師而已。經(jīng)歷了十級(jí)臺(tái)階的磨練，萬(wàn)老師從剛開(kāi)始的課上著上著，就會(huì)被聽(tīng)她課的老教師很客氣地請(qǐng)下講臺(tái)，來(lái)代替她上課。到現(xiàn)在的擁有“全國(guó)名師”等諸多稱號(hào)。其中經(jīng)歷的艱辛只有她自己最清楚，不僅僅是只有急白了一片頭發(fā)而已。
何老師用生動(dòng)的事例告訴老師們，愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的。何老師用《功夫熊貓》的一個(gè)片段來(lái)說(shuō)明信任的力量何其大。信任孩子，傳遞給孩子正能量，需要老師用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的欣賞每一個(gè)孩子，真心的去夸贊孩子們。我們時(shí)刻記著，每一個(gè)孩子都是這個(gè)世界上獨(dú)一無(wú)二的，正是因?yàn)樗麄兊牟煌@個(gè)世界才那么多姿多彩。我們老師們這樣的心態(tài)，老師眼中才不會(huì)有一無(wú)是處的孩子。有了老師的耐心和愛(ài)心，老師就可以像居里夫人一樣，挖掘出屬于每個(gè)孩子的“鐳”。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十三
“有你們?cè)谖疑磉?真好!”這是9月19日,那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)交流培訓(xùn)班的會(huì)場(chǎng)中,在我的腦海里深深定格的一句話。
揚(yáng)揚(yáng)灑灑的'三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒(méi)有任何過(guò)于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽(tīng)到他對(duì)著自己那群--所有人眼中不羈的“問(wèn)題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們?cè)谖疑磉?真好!”“有你們?cè)谖疑磉?真好!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復(fù)是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地。”在兩年的班主任生活中,真真切切地體會(huì)到了這句話里包含的千辛萬(wàn)苦。班上的潛能生,比我預(yù)料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過(guò)后,很多事情處理起來(lái)卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場(chǎng)的隊(duì)伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來(lái)回在晃動(dòng)……些些許許類似的現(xiàn)象,間斷地重復(fù)著……有時(shí)候,很累,很煩。
我相信,即使是充滿飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因?yàn)槲覍⒛抗馔对诹酥档玫牡胤健?/p>
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十四
對(duì)于遠(yuǎn)程教育的使用，作為一名數(shù)學(xué)老師，我有太多的感想和想法。眾所周知，我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。我認(rèn)為如果我們老師都能很好調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教，這何嘗不是一種很好的教學(xué)方法。
遠(yuǎn)程教育是一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,因?yàn)樾畔⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步及電腦的普及而得到迅猛的發(fā)展。面對(duì)如此充足、精美的遠(yuǎn)程教育資源，教師感到非常的興奮、激動(dòng)，但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題，教師把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，通過(guò)圖文并茂、有聲有色的演示，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高了學(xué)生的興趣。
遠(yuǎn)程教育為教師提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素質(zhì)教育提供了條件。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣；利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，學(xué)生是最直接的受益者；學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，對(duì)教學(xué)的發(fā)展，是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動(dòng)畫(huà)等手段，能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識(shí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)。通過(guò)觀看一些教學(xué)實(shí)錄，使我體會(huì)到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了：遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開(kāi)闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階。
總之，對(duì)于遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)了很多全新知識(shí)，拓寬了我的視野。大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨沖刷，更顯青松巍峨！經(jīng)過(guò)時(shí)間磨練的我們，經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們，一定會(huì)更加珍惜每一個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，“學(xué)，而后知不足”，“知識(shí)就是力量”。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，更新鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)習(xí)手段，掌握先進(jìn)技能，提高自身修養(yǎng)與內(nèi)涵，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師！
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十五
教育是一項(xiàng)重要的事業(yè)，無(wú)論是作為教育者還是學(xué)習(xí)者，我們都應(yīng)該用心記錄教育心得體會(huì)。通過(guò)記錄自己的教育心得，我們可以更加深入地思考教育的本質(zhì)和目標(biāo)，并將這些心得與他人分享，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
記錄教育心得的重要性主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，記錄教育心得可以幫助我們更好地總結(jié)和歸納自己的教育經(jīng)驗(yàn)。教育活動(dòng)是復(fù)雜而多變的，我們每次的教學(xué)都會(huì)面臨新的情境和挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄心得，我們可以將每次的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體化、可視化，更好地理解和把握其中的規(guī)律和方法。其次，記錄教育心得可以加深教育者與學(xué)生之間的相互了解和溝通。教育并不是一種單向的傳遞，而是一種相互影響和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)教育者將自己的心得分享給學(xué)生時(shí)，學(xué)生也可以通過(guò)閱讀和交流來(lái)理解并反思自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而提升學(xué)習(xí)效果。
要用心記錄教育心得，我們可以從以下幾個(gè)方面入手。首先，要及時(shí)記錄。教育活動(dòng)是瞬息萬(wàn)變的，很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟只有在當(dāng)時(shí)記錄下來(lái)才能保留下來(lái)。因此，教育者要養(yǎng)成及時(shí)做筆記的習(xí)慣，可以通過(guò)備課、課堂體驗(yàn)等各種形式來(lái)記錄。其次，要注重細(xì)節(jié)。教育是一個(gè)細(xì)致入微的過(guò)程，這些細(xì)節(jié)往往能夠給我們帶來(lái)很多啟示和思考。所以，我們?cè)谟涗浗逃牡脮r(shí)要盡可能詳盡地描述自己的教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的反應(yīng)。最后，要有所總結(jié)和反思。記錄只是一個(gè)開(kāi)始，我們還需要對(duì)自己的教育心得進(jìn)行總結(jié)和反思，找出其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行改進(jìn)和提升。
使用記錄教育心得所帶來(lái)的益處十分豐富。首先，記錄教育心得可以幫助我們提升自己的教學(xué)能力。通過(guò)反思和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)和加強(qiáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠清楚地看到自己的不足之處，并加以改進(jìn)。其次，記錄教育心得可以幫助我們與其他教育者進(jìn)行交流與分享。教育是一項(xiàng)集體努力的事業(yè)，我們可以通過(guò)記錄教育心得來(lái)與其他教育者進(jìn)行交流，從而互相借鑒和學(xué)習(xí)。此外，記錄教育心得還可以幫助我們保存和傳承教育經(jīng)驗(yàn)。教育經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，它們蘊(yùn)含著教育的智慧和成果，記錄教育心得可以幫助我們將這些經(jīng)驗(yàn)保存下來(lái)，并傳承給后來(lái)者。
第五段：結(jié)尾。
用心記錄教育心得是一項(xiàng)重要的教育方法和工作態(tài)度，對(duì)于教育者和學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)都具有深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)記錄，我們可以更好地總結(jié)和歸納自己的教育經(jīng)驗(yàn)，加深和學(xué)生之間的相互了解和溝通，提升自己的教學(xué)能力，與他人進(jìn)行交流和分享，保存和傳承教育經(jīng)驗(yàn)。因此，我們應(yīng)該用心記錄教育心得，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
（注：以上文章僅供參考，寫(xiě)作時(shí)請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)修改。）。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十六
我于今年春天參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)。在當(dāng)今世紀(jì)，絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，知道了自己掌握的知識(shí)還是太少，應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然不是面對(duì)面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī)，必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì)所淘汰，一直摸索著不斷創(chuàng)新，不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的.業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講，遠(yuǎn)程教育因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡(luò)優(yōu)勢(shì)，能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠(yuǎn)程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開(kāi)放教育的面授是指導(dǎo)性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習(xí)我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)，首先是自學(xué)能力：遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)當(dāng)中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這就要求我們對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統(tǒng)學(xué)習(xí)時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現(xiàn)在電大的學(xué)習(xí)中，在工作中也充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，以前對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì)被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識(shí)，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習(xí)中，我一定加倍努力，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí)，就一定有意想不到的收獲。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十七
讀了曲莫老師所寫(xiě)的《父母規(guī)》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì)：
1.與孩子一起成長(zhǎng)。
我們?cè)谌粘Ｉ钪幸⒁庾约旱难孕信e止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規(guī)范，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見(jiàn)。小孩的模仿能力很強(qiáng)，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應(yīng)孩子；不能在孩子面前說(shuō)臟話；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì)！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(zhǎng)的榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。
模仿是人類的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對(duì)象，言傳身教，《父母規(guī)》：“言傳一，身教萬(wàn)”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬(wàn)教，父母最重要啊！耳濡目染，《父母規(guī)》：“少一染，長(zhǎng)十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長(zhǎng)大了都是十倍甚至更多倍的效應(yīng)啊！你說(shuō)，千教萬(wàn)教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因?yàn)樵诤⒆拥纳L(zhǎng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門(mén)的時(shí)候也學(xué)會(huì)了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現(xiàn)是家長(zhǎng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習(xí)慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(zhǎng)言傳身教影響的結(jié)果。而往往作為家長(zhǎng)，卻很難以去認(rèn)識(shí)反思和改正自身的錯(cuò)誤，只會(huì)一味責(zé)怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯(cuò)誤引導(dǎo)的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。”
2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習(xí)上要尊重孩子，以平等的.身份對(duì)待孩子，做孩子的知心朋友，贏得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(zhǎng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)她對(duì)一些事情的看法，告訴她什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。讓她感覺(jué)我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(zhǎng)制；獨(dú)斷專行，要與孩子商量，培養(yǎng)孩子的自信心。堅(jiān)決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì)激起孩子內(nèi)心的自我價(jià)值和尊嚴(yán)感，促使她進(jìn)一步強(qiáng)化良好的行為，直至養(yǎng)成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候?yàn)樗淖舟E不工整、錯(cuò)別字多、數(shù)學(xué)計(jì)算題經(jīng)常算錯(cuò)而責(zé)罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴(yán)重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對(duì)孩子多鼓勵(lì)少責(zé)罵。
對(duì)于青春期的孩子，在孩子的考試成績(jī)偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著你，像是一直牽著的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對(duì)自己生理，心理上的變化，做為家長(zhǎng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對(duì)象，叫她如何激勵(lì)自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門(mén)。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們?cè)趲秃⒆涌偨Y(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)孩子多思考，培養(yǎng)孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對(duì)失敗，細(xì)心總結(jié)失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著永遠(yuǎn)失敗。端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵(lì)，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會(huì)做父母。
對(duì)和解決問(wèn)題。
《父母規(guī)》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過(guò)；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規(guī)，教成功子！
本文作者為《父母規(guī)》學(xué)堂第二期講師班學(xué)員。
英華初中部李麗芬。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十八
教育對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。它不僅能為個(gè)人提供知識(shí)和技能，還能培養(yǎng)品格和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)和教育，我深深地意識(shí)到教育在我們的生活中扮演著重要的角色。在這篇文章中，我將分享我對(duì)教育重要作用的一些心得體會(huì)。
首先，教育幫助我們獲取知識(shí)和技能。在教育體系中，我們通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科，如數(shù)學(xué)、科學(xué)、文學(xué)和歷史，獲得廣泛的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠培養(yǎng)我們的思維能力和學(xué)習(xí)能力，還能為我們的未來(lái)提供各種機(jī)會(huì)。例如，知識(shí)和技能可以成為我們找到好工作的基礎(chǔ)，提供我們所需的工作能力。沒(méi)有教育的人可能無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)。
其次，教育培養(yǎng)了我們的品格和價(jià)值觀。教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)和技能的傳授，而且還涉及到道德和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)教育，我們學(xué)會(huì)了誠(chéng)實(shí)、勤奮、尊重和責(zé)任等品質(zhì)，這些品質(zhì)是成為一個(gè)有道德和有責(zé)任心的公民所必需的。教育教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人和諧相處，尊重他人的觀點(diǎn)和權(quán)利。這些品格和價(jià)值觀將指導(dǎo)我們正確行為，使我們成為一個(gè)有益于社會(huì)的人。
此外，教育激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。在教育的過(guò)程中，我們會(huì)接觸到各種藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)和科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)。這些知識(shí)不僅能夠拓寬我們的視野，還能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。通過(guò)培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以在解決問(wèn)題和面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)找到更好的解決辦法。創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代社會(huì)所需要的，也是我們實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α?/p>
此外，教育有助于個(gè)人的全面發(fā)展。在教育體系中，我們不僅學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，還學(xué)習(xí)技能和興趣愛(ài)好。通過(guò)參加各種活動(dòng)和課外項(xiàng)目，我們能夠發(fā)展我們自己的興趣和天賦，培養(yǎng)自己的才能。教育為我們提供了機(jī)會(huì)，讓我們追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。無(wú)論是成為一名醫(yī)生、一名工程師、一名藝術(shù)家還是一名企業(yè)家，教育都可以幫助我們實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。
最后，教育激勵(lì)著我們對(duì)未來(lái)的希望和動(dòng)力。通過(guò)接受教育，我們可以看到自己的潛力和可能性。教育為我們打開(kāi)了無(wú)限的機(jī)會(huì)，讓我們相信我們可以成為更好的自己。教育給了我們追求成功和幸福的信心，讓我們對(duì)未來(lái)充滿希望。教育是一個(gè)激勵(lì)我們奮發(fā)向前的力量，它讓我們相信我們可以改變自己的命運(yùn)。
綜上所述，教育在我們的生活中扮演著重要的角色。它不僅能夠?yàn)槲覀兲峁┲R(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)我們的品格和價(jià)值觀。教育通過(guò)激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，推動(dòng)個(gè)人的全面發(fā)展。它還激勵(lì)著我們對(duì)未來(lái)的希望和動(dòng)力。作為一個(gè)受教育者，我深深體會(huì)到教育對(duì)個(gè)人和社會(huì)的巨大影響。在未來(lái)的日子里，我將努力學(xué)習(xí)并將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中，為個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇十九
教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳承和培養(yǎng)人類智慧的任務(wù)。作為一名教育工作者，我時(shí)刻秉持著用心搞好教育的信念和使命感，努力為學(xué)生們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)過(guò)程中，我深深體會(huì)到用心搞好教育的重要性與方法。
首先，用心觀察和傾聽(tīng)。一個(gè)優(yōu)秀的教育者需要用心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，傾聽(tīng)他們的心聲。只有真正了解學(xué)生的需求和個(gè)性特點(diǎn)，才能根據(jù)實(shí)際情況來(lái)制定合適的教學(xué)計(jì)劃和方式。在我教學(xué)的過(guò)程中，我特別注重和學(xué)生們的交流與溝通，時(shí)刻保持著關(guān)注和傾聽(tīng)的態(tài)度。通過(guò)和學(xué)生們互動(dòng)，我能夠更好地為他們解決問(wèn)題和提供幫助，促進(jìn)他們的學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展。
其次，用心引導(dǎo)和啟發(fā)。教育不僅僅是灌輸知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。作為一名教育者，我力求在課堂上不僅僅是傳授知識(shí)，更注重激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和想法，并積極引導(dǎo)他們發(fā)散思維，不拘泥于教材中的內(nèi)容。在講解知識(shí)的同時(shí)，我常常通過(guò)實(shí)例和案例來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考，提高他們的分析和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。
第三，用心關(guān)注學(xué)生的情感和發(fā)展。教育不僅僅是傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要和全面發(fā)展。在我的教育工作中，我盡量營(yíng)造一個(gè)和諧積極的課堂氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感變化和需求。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，傾聽(tīng)他們的煩惱和困惑。在遇到學(xué)生情緒低落或遇到困難時(shí)，我會(huì)給予及時(shí)關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們走出困境。此外，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，提升自己的個(gè)人發(fā)展。
第四，用心與家長(zhǎng)和社會(huì)合作。教育是學(xué)校和家庭共同肩負(fù)的責(zé)任，需要教師和家長(zhǎng)的密切合作才能取得最好的效果。我始終堅(jiān)信家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，他們對(duì)孩子的教育起著重要作用。因此，我積極與家長(zhǎng)保持溝通和交流，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)，并征求他們的意見(jiàn)和建議，共同為孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。此外，我也積極與社會(huì)合作，邀請(qǐng)社會(huì)資源進(jìn)入學(xué)校，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
最后，用心反思和提升。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的過(guò)程，作為教育工作者，我時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)和反思的態(tài)度。在教學(xué)結(jié)束之后，我經(jīng)常反思自己的教育方法和教學(xué)效果，并根據(jù)反思的結(jié)果進(jìn)行自我調(diào)整和提升。我積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識(shí)和能力儲(chǔ)備。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升，我可以更好地滿足學(xué)生的需求，提升教育質(zhì)量。
總之，用心搞好教育是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù)，但正是因?yàn)樗闹匾蜕袷ィ覀儾判枰佑眯暮驼J(rèn)真地對(duì)待。通過(guò)觀察傾聽(tīng)、引導(dǎo)啟發(fā)、關(guān)注情感發(fā)展、與家長(zhǎng)社會(huì)合作以及反思提升，我們可以為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和資源，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾把兒童比作一塊大理石，他說(shuō)，把這塊大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2學(xué)校;3兒童所在的集體;4兒童本人;5書(shū)籍;6偶然出現(xiàn)的因素。從排列順序上看，家庭被列在首位，可以看得出家庭教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中所占的地位之重。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。孩子就像一張白紙，父母親的言傳身教就像一支油畫(huà)棒，我們的行為舉止以及價(jià)值觀都在孩子的身上得到了投射，都在這張白紙上得到了發(fā)揮。隨著孩子漸漸地長(zhǎng)大，從幼兒園步入小學(xué)校園，從小學(xué)校園步入中學(xué)的大門(mén)，我們的家庭教育也由最初的嚴(yán)格嚴(yán)厲到現(xiàn)在的平等交流，不管怎樣一直都沒(méi)有放松過(guò)。培養(yǎng)我們的女兒一直都是我們這個(gè)三口之家的核心任務(wù)，我們的家庭教育也一直是她生活中、學(xué)習(xí)中的堅(jiān)強(qiáng)后盾。在十四年的摸爬滾打中，我們的家庭教育逐漸走出了打罵的誤區(qū)，逐漸學(xué)會(huì)了用智慧去引導(dǎo)孩子。
一、利用愛(ài)美心理消滅壞習(xí)慣。
女兒很小的時(shí)候，因?yàn)榘职謰寢屢习啵依餂](méi)有老人幫忙帶小孩，所以是由保姆帶大的。當(dāng)時(shí)的保姆是個(gè)貪玩的人，所以七個(gè)月大的女兒經(jīng)常是在保姆與別人玩得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，一個(gè)人默默地坐在一旁，久而久之，孩子養(yǎng)成了吮吸手指頭的壞習(xí)慣。雖然百般糾正，但是都沒(méi)能從根本上解決這個(gè)問(wèn)題。等她上了幼兒園之后在幼兒老師的幫助下放棄了吮吸手指頭，卻變成了啃指甲。十幾年當(dāng)中，她的手指甲從來(lái)沒(méi)剪過(guò)，一旦她感到寂寞無(wú)聊時(shí)，就會(huì)挨個(gè)把手指甲咬一遍，咬到手指甲比一般人的都要小一碼，而且光禿禿的，手指肚因?yàn)闆](méi)有指甲的保護(hù)而變得特別飽滿。資料上顯示，孩子缺乏安全感時(shí)就會(huì)啃指甲，但我們已經(jīng)沒(méi)辦法再讓她忘記幼兒時(shí)期的孤獨(dú)和緊張。
等她上了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)十三歲的她慢慢地開(kāi)始關(guān)注美容化妝，穿衣搭配了，這是女孩子的愛(ài)美之心開(kāi)始萌動(dòng)了。有一天，正在看電視的女兒又在啃得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，我輕輕地捧起她的小手贊美它的白皙修長(zhǎng)，然后鄭重承諾，等她把指甲蓄起來(lái)，我就會(huì)帶她去美甲。愛(ài)美的姑娘一下子蹦起老高，保護(hù)指甲的行動(dòng)馬上開(kāi)始，先是查閱資料，然后根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)的給指甲涂抹橄欖油，每天精心地清洗，不斷地觀察它生長(zhǎng)的速度。一種期待與憧憬讓女兒忘記了自己的精神寄托，一種屬于這個(gè)年齡的愛(ài)美之心拯救了那十個(gè)手指甲。終于十個(gè)手指甲都長(zhǎng)到了一兩毫米長(zhǎng)了，美甲行動(dòng)在即，她總是擔(dān)心媽媽會(huì)毀約，每天都會(huì)問(wèn)美甲的事情，我堅(jiān)定地告訴她媽媽說(shuō)過(guò)的話就一定算數(shù)。因?yàn)檫@時(shí)已經(jīng)是下半年開(kāi)學(xué)季了，我答應(yīng)她去美甲，美完之后老師也會(huì)讓她處理掉了，這樣既讓她滿足了一把愛(ài)美之心，也不會(huì)讓美甲傷害到她的身體。所以，一周后，當(dāng)她美滋滋地欣賞自己漂亮的美甲時(shí)，在老師的督促下，在她自己上網(wǎng)查詢各種資料后，她愉快地接受了老師的建議，洗掉了美甲。孩子在這個(gè)美與洗的過(guò)程中，通過(guò)查閱資料，懂得了美甲的害處，看到了美甲之后指甲的細(xì)微變化，也遠(yuǎn)離了這種以傷害自己身體為代價(jià)的美麗行動(dòng)。
從這件事中，我也明白了教育孩子不能光靠施壓和念叨，而是要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，像練太極一樣借力還力，很多道理不能光靠說(shuō)教，體驗(yàn)本身就是一種難能可貴的教育方式。
二、利用勞動(dòng)機(jī)會(huì)學(xué)知識(shí)。
每年過(guò)年之前，我們家里都要搞一次大掃除，里里外外，從廁所到廚房，我一個(gè)人總是累得腰酸背痛。的春節(jié)即將來(lái)到，我又開(kāi)始了瘋狂的大掃除活動(dòng)。等到中飯時(shí)，房間里已基本完事，但是我們家外面還有一個(gè)小平臺(tái)，要爬窗戶過(guò)去搞衛(wèi)生，因?yàn)楹懿环奖悖孕∑脚_(tái)上面很亂很臟。女兒剛剛寫(xiě)完作業(yè)從房間里走出來(lái)，癱在沙發(fā)上的我，提出請(qǐng)求，請(qǐng)求她幫我打掃小平臺(tái)。條件是每平方米5元的報(bào)酬，但是小平臺(tái)多大我也不清楚，需要她自己去丈量。之所以這樣安排是因?yàn)閿?shù)學(xué)一直是女兒的弱項(xiàng)，所以我故意提出了這樣的要求，想讓她在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。女兒一聽(tīng)有錢(qián)賺，立馬來(lái)了精神頭，因?yàn)樗綍r(shí)喜歡去買(mǎi)點(diǎn)零食買(mǎi)些書(shū)。她拎著一條量衣服的尺子，爬出窗戶，跳到小平臺(tái)上，觀察了一番后，才開(kāi)始了測(cè)量，計(jì)算，求出了平臺(tái)面積，然后在核算出我應(yīng)付的報(bào)酬。這些前期工作做好后，她開(kāi)始賣(mài)力地清理垃圾，一遍一遍地擦拭著地面，最后把物品擺放整齊，大汗淋淋地爬了回來(lái)。拿走了她的報(bào)酬30.6元，然后愉快地預(yù)約下一次掙錢(qián)的機(jī)會(huì)。
三、利用小目標(biāo)激勵(lì)進(jìn)步。
女兒是個(gè)中上等學(xué)生，智商不低，但是毅力不夠，缺少了刻苦鉆研的精神，所以進(jìn)入初中的她，成績(jī)忽上忽下。為此，我為孩子制定了不同的小目標(biāo)，初一的第一個(gè)學(xué)期，我們的目標(biāo)是進(jìn)入班級(jí)前十名。通過(guò)幾次考試我發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入了班級(jí)前十也不一定能保證在全校前百名。所以，第二個(gè)學(xué)期我們的目標(biāo)是進(jìn)入全校前一百名，等這個(gè)目標(biāo)也實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，我鼓勵(lì)孩子向班級(jí)第一名沖刺，當(dāng)然這是要有充分的誘惑條件的。以前都是給獎(jiǎng)學(xué)金，這次答應(yīng)她只要沖到班級(jí)第一，可以實(shí)現(xiàn)自己的一個(gè)愿望。女兒的要求是想要一只小狗作伴，我爽快地答應(yīng)了她。因?yàn)榕畠涸?jīng)飼養(yǎng)過(guò)一只小狗，那只小狗讓她遠(yuǎn)離了獨(dú)生女的孤單，走出了獨(dú)養(yǎng)的寂寞。小狗陪伴了她半年之后走丟了，從此這個(gè)愛(ài)心滿滿的孩子便有了深深的小狗情結(jié)。在初二第二學(xué)期的第一次月考成績(jī)出來(lái)后，她真的`拿到了第一名的好成績(jī)，自然她又擁有了一只可愛(ài)的“小怪物”。
每個(gè)孩子都是不可復(fù)制的，各有各的好，各有各的不足，我們只根據(jù)自己女兒的實(shí)際情況為她量身定制每一階段的“小目標(biāo)”，讓孩子在追求的過(guò)程中努力奮斗，在奮斗中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，在目標(biāo)達(dá)成之后成功的喜悅。
四、利用懲罰促其成長(zhǎng)。
女兒在進(jìn)入初二下學(xué)期后，爸爸媽媽經(jīng)過(guò)商量決定每月給200元零花錢(qián)歸自己支配。決定這樣做，是希望孩子能夠自己抵得住誘惑，學(xué)會(huì)理財(cái)。但是，這個(gè)暑假，媽媽去外地辦事，她在qq上告訴我她想買(mǎi)條裙子，我讓她自己決定，要征求一下爸爸的意見(jiàn)。等我回來(lái)之后發(fā)現(xiàn)，那條裙子已經(jīng)買(mǎi)來(lái)了，但是與她的年齡段不符，有點(diǎn)時(shí)尚。再一問(wèn)才知道，她在沒(méi)征求爸爸意見(jiàn)的情況下私自動(dòng)用了媽媽的錢(qián)買(mǎi)了這條裙子。買(mǎi)衣服可以，但是沒(méi)經(jīng)過(guò)允許就私自動(dòng)用父母的錢(qián)，這是不被允許的。尤其審美觀點(diǎn)有點(diǎn)不符自己的身份和年齡，意味著她更多地關(guān)注了時(shí)尚元素，拋棄了自己這個(gè)年齡段該有的清純。為此，我把這兩點(diǎn)做得不太合適的地方跟她講了一遍，孩子賭著氣把自己所有的零用錢(qián)都摳了出來(lái)，說(shuō)是還給我，但還差幾十元。我接過(guò)了她的零用錢(qián)，并且告訴她要通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙取欠我的那幾十元，因?yàn)閶寢層X(jué)得不應(yīng)該買(mǎi)這件衣服，所以不支付費(fèi)用；第二，下個(gè)月的零花錢(qián)將被扣除，那是對(duì)她私自動(dòng)用公款的懲罰。女兒很不高興地接受了懲罰，但是既然是規(guī)定就要遵照?qǐng)?zhí)行。正所謂國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。這個(gè)社會(huì)是有約束和規(guī)定的，潛在的和明文規(guī)定的。所以要想適應(yīng)生活，就應(yīng)該具備規(guī)則意識(shí)。
沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育。孩子在懲罰中學(xué)會(huì)承擔(dān)自己行為所造成的后果，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)自己的過(guò)失，我覺(jué)得這是塑造一個(gè)健全人格的必經(jīng)之路。
教育是一棵樹(shù)撼動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我覺(jué)得家庭教育亦如此。我在與女兒共同成長(zhǎng)的路上用智慧呼喚著那個(gè)小靈魂，讓她將來(lái)能夠以健全的人格，健康的體魄步入社會(huì)，成為一個(gè)合格的社會(huì)小公民。
分別就這樣擺在了眼前，
難舍再見(jiàn)啊老大！
你要好好地照顧自己，
因?yàn)槲覀內(nèi)康暮没貞浂及卜旁谀氵@里，
從未走開(kāi)，
再見(jiàn)了，校園！
再見(jiàn)了，老大！
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十一
愛(ài)是教師人格力量的核心。《放飛美國(guó)》的作者別出心裁的把教師分為四類：以謀生為目的，以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛(ài)為根本。我想張老師的教育就已經(jīng)達(dá)到了這種境界吧！
張老師給我最大的感受是他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因?yàn)檫@種愛(ài)成就了他的輝煌。任是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
張老師作為一名教學(xué)能手，在教學(xué)上取得的成就更讓人羨慕，通過(guò)閱讀他的教學(xué)的諸多方法，我體會(huì)如下：
首先是我們自身的專業(yè)素質(zhì)要過(guò)得去。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對(duì)現(xiàn)在和未來(lái)的教師已經(jīng)不夠了。“桶”里的水畢竟是“死水”，不更新，它的可用含量就會(huì)大大降低。作為跨世紀(jì)的教師，我們要想辦法去開(kāi)鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側(cè)擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴(kuò)大題型量，充分滿足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那就會(huì)事半功倍。
其次是情感交流，與學(xué)生心與心的交流。在與學(xué)生談心時(shí)，通過(guò)觀察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話時(shí)要平等對(duì)話式的，多點(diǎn)鼓勵(lì)、少些責(zé)備，以便有針對(duì)性的教育他們。當(dāng)學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應(yīng)予以肯定的贊揚(yáng)，鼓勵(lì)他們更上一層樓；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，應(yīng)該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對(duì)你所傳授的知識(shí)感興趣，自覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中去。
再次有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的思想教育。現(xiàn)代中學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣、思想活躍，他們不再像小學(xué)生那樣唯老師是從，常常將不合己意的灌輸拒之于心扉之外。所以老師要事事要和學(xué)生同甘苦，要和學(xué)生表同情，參與到學(xué)生里面去，指導(dǎo)他們，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。在思想教育工作中拋棄那種反映出“師道尊嚴(yán)”的上對(duì)下的說(shuō)教，尊重、關(guān)心和愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生，了解學(xué)生的內(nèi)心世界。師生只有在平等、情感交融的情況下，才能推心置腹地溝通思想，增進(jìn)雙方的相互了解、相互信任，從而在平時(shí)的課堂中互相配合，教學(xué)相長(zhǎng)。
教育是心心相應(yīng)的活動(dòng)，是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠(chéng)和良苦用心會(huì)換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
一個(gè)教師，他的勝利青春是不能保持的，但是它可以保持職業(yè)青春。
教師應(yīng)該像一個(gè)有能源支持的火炬，后者性一個(gè)有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長(zhǎng)。在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國(guó)，為民族的教育事業(yè)，為千百萬(wàn)人的成長(zhǎng)做出一份自己的貢獻(xiàn)。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十二
我參加了中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)橥ㄟ^(guò)這個(gè)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)，我學(xué)到了很多有益的東西。下面就將我所學(xué)到的歸結(jié)如下：
剛開(kāi)始對(duì)于“遠(yuǎn)程教育”這個(gè)概念并不是很清楚，只知道它是一種新型教育模式，是一種將信息技術(shù)和現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合的新型教育方式。它有著開(kāi)放性，技術(shù)先進(jìn)性，自主靈活性，共享性等特征，但是通過(guò)這短短一段時(shí)間的學(xué)習(xí)之后，我更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到了它的一些特征對(duì)社會(huì)群體的影響。
首先是技術(shù)先進(jìn)性，它極大地提高了遠(yuǎn)程教育的交互功能，多媒體課件，視頻點(diǎn)播等先素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂(lè)中學(xué)，即使你是一個(gè)幽默大師，只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個(gè)要求的，而遠(yuǎn)程教育恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧，它通過(guò)多媒體畫(huà)面再現(xiàn)歷史故事、也幫助學(xué)生們更好地理解知識(shí)，開(kāi)拓視野，同時(shí)也活躍了課堂氣氛。面對(duì)這么好的，我想：要用好這些，要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師，必須掌握基本操作技能，要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育。我應(yīng)抓住這個(gè)好的契機(jī)，充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富，讓自己的課堂變得精彩、生動(dòng)。
有了想法，就有了行動(dòng)。首先，我克服一切困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。經(jīng)過(guò)反復(fù)地操作演練，遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開(kāi)，完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育，瀏覽和選取自己所需的資料。其次，切合實(shí)際，設(shè)計(jì)好教學(xué)方案。通過(guò)聽(tīng)骨干教師所作的遠(yuǎn)程教育使用的示范課，掌握了把它應(yīng)用到自己教學(xué)中的方法。然而，要想充分利用好遠(yuǎn)程教育，并不能一味的照搬、照用，它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是，我在備課上下功夫。
第一，在課前把有關(guān)這節(jié)課的內(nèi)容要先看一遍。
哪些內(nèi)容能應(yīng)用到自己的課堂中去，哪些內(nèi)容較深自己所教的學(xué)生難以理解，課件、動(dòng)畫(huà)、訓(xùn)練的習(xí)題穿插在課堂中哪一個(gè)環(huán)節(jié)更為合適，都要做到心中有數(shù)。然后在進(jìn)行備課，設(shè)計(jì)教學(xué)方案。通過(guò)合理的安排與設(shè)計(jì)，使自己的課堂更加生動(dòng)，既有情景的創(chuàng)設(shè)、知識(shí)的傳授、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面激發(fā)興趣，又有多樣的習(xí)題提高能力。
第二，創(chuàng)造性的使用遠(yuǎn)程教育。
遠(yuǎn)程教育給我們提供的只是一些普通的、基本的知識(shí)和素材，它給我們教師提供了很多可發(fā)揮的空間。每位教師都可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)意圖選取自己所需的資料片段，達(dá)到不同的教學(xué)效果。就同一節(jié)課而言，它所表現(xiàn)出的形式和效果都是不同的。也許有的教師會(huì)說(shuō)：“使用遠(yuǎn)程教育這么麻煩，這不是又給我們?cè)黾恿素?fù)擔(dān)嗎？”是的，想充分利用好遠(yuǎn)程教育，我們就要在備課上下功夫，可是我們不用花費(fèi)大量的時(shí)間去畫(huà)圖片、找資料了。
豐富的遠(yuǎn)程教育，給我的教學(xué)注入了活力。在實(shí)際教學(xué)中，我注意挖掘遠(yuǎn)程的優(yōu)勢(shì)，最大限度的發(fā)揮它的作用。第一，我利用遠(yuǎn)程中的圖片、背景音樂(lè)等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的'情境，渲染課堂氣氛，學(xué)生都躍躍欲試特別活躍，氣氛高漲，激發(fā)了學(xué)生的積極性；在講課中適時(shí)利用動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí)。第二，利用課件動(dòng)畫(huà)素材，解決教學(xué)中的重難點(diǎn)。使頭疼的書(shū)面表達(dá)變得形象、生動(dòng)、有趣。而且，能利用多種訓(xùn)練方法達(dá)到練習(xí)的目的，學(xué)生的練習(xí)興致很高。使練習(xí)不再乏味、單調(diào)。
經(jīng)過(guò)對(duì)遠(yuǎn)程教育的使用，自己從中學(xué)到了知識(shí)，提高了能力，我們老師調(diào)用、修改上在。
上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，這樣既節(jié)省了時(shí)間，又能使老師有更多時(shí)間去探索教法、研究學(xué)生，因材施教。遠(yuǎn)程教育的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開(kāi)闊了、信息靈通了，變得“耳聰目明”，更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個(gè)臺(tái)階，我相信學(xué)生、教師會(huì)擁有一個(gè)更加燦爛、輝煌的明天。
以上是我個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)程教育的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)，我希望能在以后的工作中和大家一起討論、學(xué)習(xí)，讓遠(yuǎn)程教育發(fā)揮它更大的優(yōu)勢(shì)，也讓自己能更上一個(gè)新臺(tái)階，謝謝大家。
用心做教育心得體會(huì)（優(yōu)質(zhì)23篇）篇二十三
教育是社會(huì)進(jìn)步和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，而用心教育則是一種注重學(xué)生個(gè)體差異和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育方式。在多年的教育工作中，我深切感受到了用心教育的重要性。本文將從如何理解用心教育、用心教育的特點(diǎn)、用心教育的實(shí)施方法、用心教育的效果和我的體會(huì)幾個(gè)方面展開(kāi)，以期對(duì)用心教育有更加深入的理解。
理解用心教育，首先要明確其核心是關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有不同的性格、興趣、能力、風(fēng)格等。用心教育強(qiáng)調(diào)對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行深入了解和研究，以便為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育方案。用心教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的全面發(fā)展。這種教育方式追求的是讓每個(gè)學(xué)生都能夠得到最好的教育，充分發(fā)揮他們的潛力。
用心教育有其獨(dú)特的特點(diǎn)。首先，它注重教師與學(xué)生之間的個(gè)人互動(dòng)。教師要深入了解學(xué)生的需求和潛力，通過(guò)個(gè)體化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)來(lái)滿足他們的需求。其次，用心教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。學(xué)生在這種教育方式下不再是被動(dòng)接受知識(shí)的對(duì)象，而是積極參與學(xué)習(xí)的主體。教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和思考。再次，用心教育強(qiáng)調(diào)個(gè)體化的評(píng)價(jià)和反饋。教師要及時(shí)給予學(xué)生具體的反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的不足并進(jìn)行改進(jìn)。這樣的評(píng)價(jià)和反饋有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施方法多種多樣。首先，教師要注重個(gè)體差異的識(shí)別和分析。通過(guò)觀察、交流和測(cè)試等方式，教師可以了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。其次，教師可以采用多樣化的教學(xué)手段和策略。不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，教師可以通過(guò)多種方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。再次，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)與學(xué)生的良好互動(dòng)、啟發(fā)性的問(wèn)題和有趣的案例等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。最后，教師要及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
用心教育的實(shí)施可以取得顯著的效果。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力會(huì)大大提高。在用心教育下，學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成就感，從而更加積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。其次，學(xué)生的綜合素質(zhì)會(huì)得到全面提升。用心教育注重培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體育、藝術(shù)等方面的能力，使他們發(fā)展成全面發(fā)展的人才。再次，學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力會(huì)增強(qiáng)。在用心教育下，學(xué)生會(huì)經(jīng)歷一系列的成功和挑戰(zhàn)，他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。
通過(guò)多年的教育實(shí)踐，我深切感受到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在用心教育下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力顯著提高，綜合素質(zhì)得到全面提升，自信心和自主學(xué)習(xí)能力也隨之增強(qiáng)。因此，我將繼續(xù)堅(jiān)持用心教育，為學(xué)生的成長(zhǎng)和成功貢獻(xiàn)力量。