教學(xué)工作計(jì)劃有助于教師提前準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教材、教具和教案，確保教學(xué)質(zhì)量。希望這些教學(xué)工作計(jì)劃范文能夠給大家提供一些靈感和啟示，幫助大家編寫出更加優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇一

《居里夫人的三克鐳》這篇課文講述了居里夫人一生中擁有過(guò)三克鐳的故事，體現(xiàn)了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格，她一心只想著全人類，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)私心。為了科學(xué)研究，也沒(méi)有將科學(xué)研究成果據(jù)為己有，居里夫人在向人類貢獻(xiàn)鐳的同時(shí)，也體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家的高貴品質(zhì)和令人敬佩的精神。

居里夫人的三克鐳，第一克是自己提煉出來(lái)的；第二克是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人在全美婦女中奔走宣傳，美國(guó)公眾捐獻(xiàn)給她的；第三克鐳也是美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的。作為鐳的發(fā)現(xiàn)者的居里夫人，不僅沒(méi)像美國(guó)記者推斷的那樣富甲一方，還如此困頓，正是因?yàn)榫永锓蛉藳](méi)有把鐳的專利權(quán)據(jù)為己有，而是把它獻(xiàn)給了全人類。

教學(xué)這篇課文首先要理解課文內(nèi)容，為了這一個(gè)目標(biāo)我決定采用讀——畫——思的方式來(lái)完成，通過(guò)讓學(xué)生通過(guò)默讀課文內(nèi)容，默讀完了，自己能大概講出課文的主要人物和對(duì)人物的初步印象，接著就是朗讀課文，邊讀課文邊動(dòng)筆畫出有關(guān)三克鐳的片段，學(xué)生自己邊讀邊畫出文中所講到的段落，最后一步就是緊緊抓住所畫出的自然段，通過(guò)學(xué)生自己的思考來(lái)歸納出每一件事的小標(biāo)題。老師通過(guò)學(xué)生所理解和闡述的進(jìn)行板書小結(jié)，從而總體上把握文章的.內(nèi)容。

其次是理解人物的特點(diǎn)。在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步深入挖掘人物的特點(diǎn)，我采用讀——品——悟的方法來(lái)完成這一個(gè)目標(biāo)，首先是抓住他人的語(yǔ)言和居里夫人自己的語(yǔ)言。通過(guò)這兩處語(yǔ)言描寫進(jìn)行多種形式的朗讀，在讀后進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，為什么美國(guó)記者會(huì)這樣說(shuō)，那是什么原因致使她會(huì)這樣說(shuō)？居里夫人自己為什么在自傳中會(huì)這樣說(shuō)道：“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。”讓學(xué)生對(duì)這兩處的語(yǔ)言的描寫進(jìn)行細(xì)讀和比較，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：那就是居里夫人把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，貢獻(xiàn)給了全人類。

本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是：“從閱讀的內(nèi)容想開去?！睘榱耸贡締卧挠?xùn)練的重點(diǎn)得以落實(shí)，結(jié)合居里夫人的人物特點(diǎn)，我讓學(xué)生自己回想曾經(jīng)所學(xué)過(guò)具有高貴品質(zhì)的人物，并說(shuō)說(shuō)其人物的特點(diǎn)。同時(shí)引導(dǎo)他們結(jié)合身邊的生活實(shí)例、運(yùn)用課外收集的資料等方面想開去，最大限度地開闊學(xué)生的思維空間，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，每一位學(xué)生都能參與，都能說(shuō)得精彩，讓學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都能有質(zhì)的飛躍，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀有新的提升，保證三維目標(biāo)能真正貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

(居里夫人十分偉大;居里夫人很傻)。

二、討論、辯論中加深理解。

1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢?我們從書中尋找答案。

2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間(5分鐘)。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示ppt(句子)：

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

(1)對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的?

出示ppt：

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從18到19四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

(2)結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)?

(居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。)。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少?

生：(略)。

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么?

生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。

生：沒(méi)有。

師：那她有的只是……。

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢?

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

師：(出示資料，最初研究出的一克鐳的去向)。

生：有感情地朗讀課文。

四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大。

(一)還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大?

(二)體會(huì)重點(diǎn)句理解。

1.出示ppt：

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

(1)讀懂了什么?

(2)用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

(3)用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

(4)從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么?

(5)從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

(6)帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.出示ppt：

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

(1)讀懂了什么?

(4)引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

出示資料：

居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?

生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己。

生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己。

生：有的只是為人類造福，沒(méi)有。

(1)能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎?

(大公無(wú)私、偉大……)。

(2)贊美的讀。

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大。

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么?

七、歸納結(jié)論。

現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇三

一、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)充分進(jìn)行自學(xué)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來(lái)歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對(duì)自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)提倡標(biāo)新立異，允許學(xué)生見仁見智地解讀作品，對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。如在“總結(jié)全文”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我詢問(wèn)孩子們喜歡居里夫人嗎？他們紛紛暢談喜歡的原因和理由；突然有位男生說(shuō)他不喜歡，因?yàn)樗X得“居里夫人很傻，為什么不申請(qǐng)專利以致要繼續(xù)研究才找不到鐳，結(jié)果花費(fèi)許多時(shí)間去募捐，影響科學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)程……”一石激起千層浪，我巧妙地抓住這一課堂亮點(diǎn)，組織學(xué)生展開激烈的爭(zhēng)論。這無(wú)疑是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學(xué)生的見解、珍視他們的獨(dú)特體驗(yàn)，那么學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力就會(huì)逐步培養(yǎng)起來(lái)。

二、教學(xué)中，我還讓學(xué)生把自己收集的有關(guān)居里夫人的資料補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，象收集居里夫人的身上的小故事，能調(diào)動(dòng)了學(xué)生讀書的興趣；收集居里夫人的名人名言，有助于使學(xué)生更好地理解課文，了解她的偉大品格；以及從居里夫人的個(gè)人一生的簡(jiǎn)介，這樣都有助于學(xué)生更好的理解和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)居里富恩偉大的人格。這樣就使課內(nèi)課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道。這樣的教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手查資料的習(xí)慣，并能從中得到課堂上不易學(xué)的許多知識(shí)，使學(xué)生在津津樂(lè)道的同時(shí)學(xué)到知識(shí)。

理解居里夫人自傳上的一段話是個(gè)難點(diǎn)。她說(shuō)的“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”一段話，展示了這樣兩種人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會(huì)的。居里夫人對(duì)前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。專利權(quán)是國(guó)家授予發(fā)明創(chuàng)造者獨(dú)占實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利。居里夫婦在提煉出第一克鐳時(shí)，就毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國(guó)公眾為她捐獻(xiàn)的兩克鐳，一克用作科學(xué)研究，一克用來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)建鐳研究院，絲毫也沒(méi)有為自己。教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的`學(xué)習(xí)方法，象有的學(xué)生邊讀邊做批注，寫下自己的體會(huì)。有的說(shuō)，邊讀邊提問(wèn)題，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)。然后在小組內(nèi)共同交流討論，因此在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，我也采用在讀中理解，在讀中感悟。并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解這兩句話的疑點(diǎn)提出來(lái)，在討論、思辨過(guò)程中，體會(huì)居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達(dá)到學(xué)生個(gè)個(gè)有話講，個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道。

四、居里夫人的事跡很感人，她在自傳中的幾句話很深刻，根據(jù)本單元的教學(xué)重點(diǎn)，在學(xué)生閱讀理解的基礎(chǔ)上，逐漸引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際想開去。

學(xué)生想到了現(xiàn)在的一些新科學(xué)成果以及為人類作出的貢獻(xiàn)，還有象居里夫人一樣的其他許多大公無(wú)私的人，也想到了那些可恥的自私自利者，引導(dǎo)他們從“閱讀具體段落的內(nèi)容”“聯(lián)系學(xué)過(guò)的舊知識(shí)”“結(jié)合身邊的生活實(shí)例”“運(yùn)用課外收集的資料”等角度去想開，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，每一位學(xué)生都想?yún)⑴c，也都說(shuō)得非常精彩，有的想起雷鋒的感人事跡；有的想起焦裕祿的動(dòng)人事跡；有的想到學(xué)過(guò)的課文《為人民服務(wù)》中的張思德；《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》中的伽利略敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；有的聯(lián)系身邊的事例鄰居做圍墻養(yǎng)鴨子占用了通道；有的介紹發(fā)明家愛迪生的故事；有的聯(lián)想到當(dāng)今社會(huì)上許多為了滿足私欲而不擇手段的人；有的談到老師嘔心瀝血，為學(xué)生傾注心血……在教學(xué)中體現(xiàn)了語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性特點(diǎn)。

五、不足之處。

1、對(duì)學(xué)生在讀文后的想開去方面的指導(dǎo)不夠，課堂上想的面不夠?qū)挕?/p>

2、對(duì)自傳中的那段話，感覺讀的不夠透。一定程度上束縛了課堂的高潮。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇四

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

演示文稿。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

1.掌握本課生字。

2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）

出示ppt：

居里夫人（1867—1934）原名瑪麗·斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二、初讀課文

（一）過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

（二）自由讀書，要求正確流利

（三）檢查預(yù)習(xí)情況

1.聽寫：

簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)

2.解囊相助的反義詞是什么？

一貧如洗的反義詞又是什么？

3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)：

（1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。

出示ppt(句子)：

端莊典雅的居里夫人與簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

那簡(jiǎn)陋前面再加上“異?！蹦兀坑钟惺裁葱吕斫?，那讀怎么讀這句話。

端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

4.能從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事嗎？

四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序）

2.分段段意

出示ppt：

第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。

五、引導(dǎo)質(zhì)疑

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來(lái)，讀讀。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)？

（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么？）

3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。

六、布置作業(yè)

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）

二、討論、辯論中加深理解

1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。

2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示ppt(句子)：

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？

出示ppt：

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？

（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。）

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？

生：（略）

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？

生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室

師：這些居里夫人有嗎？

生：沒(méi)有

師：那她有的.只是……

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）

生：有感情地朗讀課文

四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大

（一）還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大？

（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解

1.出示ppt：

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

（1）讀懂了什么？

（2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？

（5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

（6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.出示ppt：

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

（1）讀懂了什么？

（2）讀出居里夫人的無(wú)私

（3）讀出居里夫人的忘我

（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私

出示資料：

居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么？

生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己

生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己

生：有的只是為人類造福，沒(méi)有

（1）能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎？

（大公無(wú)私、偉大……）

（2）贊美的讀

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？

七、歸納結(jié)論

現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。

八、布置作業(yè)

1．寫感受

2．給課文換題目

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解居里夫人三克鐳的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：居里夫人圖片、視頻、材料《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料，完成預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、名言導(dǎo)入，資料交流

1、出示居里夫人名言：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀下邊兩則名言，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無(wú)成。

——（法）居里夫人

（2）我們每天都愉快地過(guò)著生活，不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛之點(diǎn)，也不要把所有特別合意的希望都放在未來(lái)。

——（法）居里夫人

2、剛才同學(xué)們暢談對(duì)名言的感受，（出示居里夫人圖像）誰(shuí)能談?wù)剬?duì)這位偉大女性的了解？（相機(jī)板書：居里夫人）

3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，（板書“鐳”）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鐳”是一種怎樣的物質(zhì)，隨著學(xué)生介紹，出示一小段相關(guān)視頻）

二、拓展閱讀，積淀情感

2、出示文章《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》

3、自由讀材料，完成小練習(xí)

居里夫人經(jīng)歷（ ）提煉了（ ）。

三、自學(xué)課文，了解大意

1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳（將題目補(bǔ)充完整）這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文來(lái)尋找答案。

2、自讀課文，想想課文講了一件什么事？（居里夫人一生擁有三克鐳的事）

3、在初讀課文之后，你認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎樣的人？

四、細(xì)讀品味，感悟人格

1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么？（公開了鐳的提煉方法）

2、一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？（大約98萬(wàn)）

3、這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？（汽車、豪宅……）

4、這些居里夫人有嗎？（沒(méi)有）

5、那她有的是……（簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室）

6、對(duì)于來(lái)之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒(méi)有說(shuō)明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。

7、出示資料—最初研究出的一克鐳的去向

由于鐳的放射線穿透力很強(qiáng)，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來(lái)治療癌癥和皮膚病，當(dāng)時(shí)剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。

9、認(rèn)真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎么來(lái)的，有何作用？（第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥）

五、巧抓語(yǔ)言描寫，凸現(xiàn)人物品質(zhì)

1、當(dāng)美國(guó)記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時(shí)，然而居里夫人卻在18年前就放棄了他們的專利是怎么解釋的？（沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的）（出示）

a、這句話該怎么讀？（異常來(lái)淡）

b、從這“異常平淡”的語(yǔ)氣中，我們感受到什么？（居里夫人的大公無(wú)私）

小結(jié)：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說(shuō)：“鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！”

2、文中居里夫人說(shuō)的話中還有哪些句子令你感動(dòng)？找出來(lái)讀一讀并談?wù)劯惺堋?/p>

a、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。（表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神）

b、人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。（一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神）

六、總結(jié)全文，升華情感

1、總結(jié)：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時(shí)至今日，居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們?cè)谒缘募?lì)下繼續(xù)努力。

出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽的樂(lè)章。

七、作業(yè)套餐

1、讀：利用課余時(shí)間閱讀《居里夫人傳》

2、寫：就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇六

本文是一篇精讀課文，課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過(guò)三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類做貢獻(xiàn)，大公無(wú)私的偉大品格。

教學(xué)課本時(shí)，我從題目入手，讓學(xué)生齊讀課題，問(wèn)：“通過(guò)題目，你認(rèn)為本課講的是什么?”以此為導(dǎo)入，讓學(xué)生從文中找出最后一段，齊讀。又接著問(wèn)：“為什么說(shuō)居里夫人的三克鐳體現(xiàn)了科學(xué)家的偉大人格呢?”一問(wèn)題讓學(xué)生去尋找三克鐳的來(lái)歷。

這之前，我又補(bǔ)充介紹居里夫人的相關(guān)資料。當(dāng)學(xué)生找出第一克鐳是居里夫婦發(fā)現(xiàn)的后，我緊接著再次補(bǔ)充鐳是什么?有什么作用?怎樣提煉出來(lái)的，以此讓學(xué)生明白其實(shí)居里夫人可以成為富甲一方、腰纏萬(wàn)貫的人。學(xué)生在驚訝之于，話題一轉(zhuǎn)：可為什么，十八年后，居里夫人卻買不起一克鐳?學(xué)生可以從文中找出答案，即居里夫人的回答。圍繞居里夫人的異常平淡的故事，我讓學(xué)生反復(fù)讀，體會(huì)居里夫人話里的含義，明白她的大公無(wú)私以及為全人類做貢獻(xiàn)的崇高精神、偉大人格。

學(xué)生第二、三克鐳來(lái)歷時(shí)，我采取默讀形式，當(dāng)學(xué)生分別找出它們的來(lái)歷、用途時(shí)，我又讓學(xué)生理解課文寫“麥隆內(nèi)夫人回國(guó)向是個(gè)女百萬(wàn)富募捐時(shí)碰了壁”這一內(nèi)容的作用，更突出居里夫人的無(wú)私、偉大人格。

在一步步指導(dǎo)下，學(xué)生也容易總結(jié)本文的中心思想，也能理解本文的線索。

不足之處：

1.朗讀指導(dǎo)不到位。

2.對(duì)于后進(jìn)生的關(guān)注還不夠。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇七

教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

教學(xué)難點(diǎn)能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教具準(zhǔn)備生字卡片。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課。

預(yù)習(xí)題綱。

思考課文講了一件什么事?

學(xué)習(xí)生字，理解新詞。

搜集居里夫人、牛頓、愛迪生的資料。

第一課時(shí)。

一、背景介紹(有關(guān)居里夫人的生平)。

居里夫人(1867—1934)原名瑪麗亞?斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。19__年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。19__年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二、初讀課文。

(一)過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

(二)自由讀書，要求正確流利。

(三)檢查預(yù)習(xí)情況。

1.聽寫：

簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫癌癥捐獻(xiàn)。

保留窮困解囊相助簽字贈(zèng)予。

2.指名讀文，說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事?

三、深入讀書，理清文章脈絡(luò)。

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時(shí)間順序)。

2.分段段意。

第1自然段寫記者麥隆內(nèi)夫人見到了鐳的發(fā)現(xiàn)者居里夫人和她異常簡(jiǎn)陋和實(shí)驗(yàn)室，給她留下了深刻的印象。

第7、8自然段寫居里夫人和偉大人格。

四、引導(dǎo)質(zhì)疑。

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎?讀文章，找出來(lái)，讀讀。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)?

(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么?)。

3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。

五、布置作業(yè)。

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的一生擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.

二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實(shí)踐。

1、出示自學(xué)要求。

(1)自由讀課文。

(2)在文中找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途。

(3)文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，與同桌交流自己的感受。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

三、細(xì)讀品位，感悟人格。

(一)第一克鐳。

1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一克鐳是怎么來(lái)的。

生：自己提煉的板書：自己提煉。

生：公布于眾板書：公布于眾。

2、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象?(找出語(yǔ)句)。

3、為什么會(huì)這樣?

生:鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬(wàn)法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了。而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了了鐳的提純方法。

4、鐳當(dāng)初的身價(jià)每克高達(dá)75萬(wàn)法郎，這大約相當(dāng)。

450萬(wàn)人民幣。按理說(shuō)居里夫人應(yīng)該過(guò)著怎樣的生活?

生:豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……。

生：沒(méi)有。

師：那她有的只是……。

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢?

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

5、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的?

學(xué)生找出句子，教師出示課件。

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

請(qǐng)大家用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們可以感受到什么?

生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

生：他們夫婦把自己的專利毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀。

6、學(xué)生交流，你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人?

7、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。

(二)第二克鐳。

2、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。同桌之間相互交流感受。

3、找句子談感受。

4、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。

師：現(xiàn)在你就是美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人你將怎樣對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女說(shuō)?如何讓大家理解科學(xué)，弘揚(yáng)科學(xué)家品格，從而為居里夫人需要的一克鐳捐款?同桌之間相互交流交流。

5、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流。

師：課文中對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女的描寫是否可以刪去?為什么?

生：創(chuàng)設(shè)一所鐳研究院，開展治療癌癥工作。板書：治療癌癥。

四、體會(huì)人格。

2、出示自傳中的這段話。

3、用心讀一讀這段話。如果是你，你喜歡做這樣的人嗎?為什么?

4、開拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格?

5、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想的科學(xué)家的心理只有什么?

生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。

6、能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這些人嗎?

生：偉大、大公無(wú)私……板書：偉大、大公無(wú)私。

五、課堂小結(jié)。

居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎?從居里夫人的身上，你想到了什么?寫下你的感受。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇八

生：沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。

生：鐳的提純技術(shù)使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！

師：一些人認(rèn)為，居里夫人只要在專利書上簽個(gè)字，所有的困難都可以迎刃而解。

生：他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，……但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)，心中裝著全人類、大公無(wú)私的人。

就這樣，我們師生穿行在故事情節(jié)之中，領(lǐng)會(huì)了居里夫人醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大人格。

下課鈴聲響起，才把我們師生從故事情節(jié)中驚醒……多么美好的場(chǎng)景，令我們師生留戀！

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人人格的偉大和精神的崇高。

3、引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)的巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解居里夫人人格的偉大的精神崇高。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：收集有關(guān)居里夫人的資料，完成預(yù)習(xí)筆記。

教學(xué)課時(shí)：

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)。

一、名言導(dǎo)入，資料交流。

1、出示居里夫人名言：請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀下邊兩則名言，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

（1）榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能守著它，否則就將一事無(wú)成。

--（法）居里夫人。

（2）我們每天都愉快地過(guò)著生活，不要等到日子過(guò)去了才找出它們的可愛之點(diǎn)，也不要把所有特別合意的希望都放在未來(lái)。

--（法）居里夫人。

2、剛才同學(xué)們暢談對(duì)名言的感受，（出示居里夫人圖像）誰(shuí)能談?wù)剬?duì)這位偉大女性的了解？（相機(jī)板書：居里夫人）。

3、居里夫人是“鐳”的發(fā)現(xiàn)者，（板書“鐳”）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“鐳”是一種怎樣的物質(zhì)，隨著學(xué)生介紹，出示一小段相關(guān)視頻）。

二、拓展閱讀，積淀情感。

3、自由讀材料，完成小練習(xí)。

居里夫人經(jīng)歷（）提煉了（）。

三、自學(xué)課文，了解大意。

1、可是，提煉了鐳以后，居里夫人的一生卻只擁有三克鐳（將題目補(bǔ)充完整）這是為什么呢？讓我們一起學(xué)習(xí)課文來(lái)尋找答案。

2、自讀課文，想想課文講了一件什么事？（居里夫人一生擁有三克鐳的事）。

3、在初讀課文之后，你認(rèn)為居里夫人是個(gè)怎樣的人？

四、細(xì)讀品味，感悟人格。

1、提煉了鐳之后，居里夫人做什么？（公開了鐳的提煉方法）。

2、一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？（大約98萬(wàn)）。

3、這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？（汽車、豪宅……）。

4、這些居里夫人有嗎？（沒(méi)有）。

5、那她有的是……（簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室）。

6、對(duì)于來(lái)之不易的第一克鐳，居里夫人用去干什么了，課文并沒(méi)有說(shuō)明，老師這里有一小段資料，道出了這一克鐳的去向。

7、出示資料-最初研究出的一克鐳的去向。

由于鐳的放射線穿透力很強(qiáng)，能破壞動(dòng)物體的組織并殺死細(xì)菌，可用來(lái)治療癌癥和皮膚病，當(dāng)時(shí)剛好有一家醫(yī)院正在研究治療癌的方案，因此居里在夫人把一克鐳捐獻(xiàn)給這家醫(yī)院。

9、認(rèn)真讀課文，找出第二、第三克鐳是怎么來(lái)的，有何作用？（第二克：公眾捐助，用于研究，第三克公眾再捐，研究癌癥）。

五、巧抓語(yǔ)言描寫，凸現(xiàn)人物品質(zhì)。

1、當(dāng)美國(guó)記者認(rèn)為憑著鐳的專利技術(shù)，居里夫人早就應(yīng)該富甲一方時(shí)，然而居里夫人卻在前就放棄了他們的專利是怎么解釋的？（沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的）（出示）。

a、這句話該怎么讀？（異常來(lái)淡）。

b、從這“異常平淡”的語(yǔ)氣中，我們感受到什么？（居里夫人的大公無(wú)私）。

小結(jié)：可惜的是，事情違背了居里夫人的初衷，正如課文中所說(shuō)：“鐳的提煉技術(shù)已使世界各地的商人腰纏萬(wàn)貫，而鐳的發(fā)現(xiàn)者卻如此困頓！”

2、文中居里夫人說(shuō)的話中還有哪些句子令你感動(dòng)？找出來(lái)讀一讀并談?wù)劯惺堋?/p>

a、但人類也需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。（表現(xiàn)了居里夫人沉醉于事業(yè)一心為大眾的精神）。

b、人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。（一心為全人類作貢獻(xiàn)的精神）。

六、總結(jié)全文，升華情感。

1、總結(jié)：居里夫人的一生曾經(jīng)擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格。時(shí)至今日，居里夫人仍以她的科學(xué)成就與偉大品格永遠(yuǎn)被人們銘記和懷念。她高尚的品格就像她杰出的科學(xué)成就一樣，在人類文明史上閃爍著令人崇仰的熠熠光輝，讓我們?cè)谒缘募?lì)下繼續(xù)努力。

出示名言后齊讀：理想的琴鍵，只有扣動(dòng)奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動(dòng)聽的樂(lè)章。

七、作業(yè)套餐。

1、讀：利用課余時(shí)間閱讀《居里夫人傳》。

2、寫：就課文內(nèi)容寫一篇讀后感。

板書設(shè)計(jì)。

三克鐳。

居里夫人的（偉大人物）。

提煉公布。

為了全人類。

捐獻(xiàn)研究。

捐獻(xiàn)研究。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)。

1、了解居里夫人的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)“這三克鐳，展示了一位科學(xué)家偉大的人格”這句話。

2、抓住居里夫人的語(yǔ)言體會(huì)她偉大的人格。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

在上節(jié)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們了解到居里夫人是世界科學(xué)史上卓越的科學(xué)家，她為世界人民作出了巨大的貢獻(xiàn)。她的成功何其令人羨慕。她的一生擁有過(guò)三克鐳，這三克鐳展示了一位科學(xué)家的偉大人格。我們這節(jié)課就一起感受這位偉大科學(xué)家的人格魅力.

二、充分自學(xué)，加強(qiáng)自主實(shí)踐。

1、出示自學(xué)要求（出示課件）。

（1）用自己喜歡的方式讀課文。

（2）在文中找出三克鐳的來(lái)歷和各自的用途。

（3）文中哪些句子給你的印象最深刻，多讀幾次，并與同桌交流自己的感受。

2、學(xué)生匯報(bào)交流。

三、細(xì)讀品位，感悟人格。

（一）第一克鐳。

1、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一克鐳是怎么來(lái)的。

學(xué)生交流第一克鐳是怎么來(lái)的。

生：自己提煉的。

教師板書：自己提煉。

師：居里夫人用來(lái)干什么了？

生：公布于眾。

教師板書：公布于眾。

2、當(dāng)麥隆內(nèi)夫人見到居里夫人時(shí)，是什么給麥隆內(nèi)夫人留下深刻的印象？(找出語(yǔ)句)。

（出示課件）。

3、為什么會(huì)這樣？

生:鐳當(dāng)初的身價(jià)每克曾高達(dá)75萬(wàn)法郎,這位美國(guó)記者由此推斷,僅憑這項(xiàng)專利技術(shù),居里夫人早就應(yīng)該富甲一方了.而居里夫人卻放棄了他們的專利，并毫無(wú)保留地公布了了鐳的提純方法。

生:豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室……。

師：這些居里夫人有嗎？

生：沒(méi)有。

師：那她有的只是……。

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

5、面對(duì)著驚訝不已的麥隆內(nèi)夫人，居里夫人如何解釋的？

學(xué)生找出句子，教師出示課件。

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的。”

請(qǐng)大家用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們可以感受到什么？

生：居里夫人覺得將鐳的提純方法公布于眾這樣做很平常。

師：從這平淡的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

生：他們夫婦把自己的專利毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)讀讀。

6、學(xué)生交流，你覺得居里夫人是一個(gè)怎樣的人？

生：大公無(wú)私。

7、請(qǐng)大家?guī)е星樵僮x讀1、2自然段。

（二）第二克鐳。

生：作為鐳元素的最早發(fā)現(xiàn)者，此時(shí)最需要的東西就是一克鐳，于是麥隆內(nèi)夫人，決定幫助她，以繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)研究。于是就有了第二克鐳。

教師板書：捐贈(zèng)。

生：科學(xué)研究。

教師板書：科學(xué)研究。

2、學(xué)生自由地朗讀3、4、5自然段，要求：從中找出讓你感受最深的句子。同桌之間相互交流感受。

3、找句子談感受。

4、創(chuàng)設(shè)情境練習(xí)說(shuō)話。

5、請(qǐng)幾組學(xué)生進(jìn)行交流。

師：那么課文中對(duì)那些有錢的美國(guó)婦女的描寫是否可以刪去？

生：不可以。

師：為什么？

生：通過(guò)對(duì)比更能突出居里夫人品格偉大。

（三）、第三克鐳。

生：數(shù)年之后，當(dāng)她想在自己祖國(guó)的首都創(chuàng)設(shè)鐳研究室勇于治療癌癥美國(guó)公眾再次向她捐贈(zèng)了一克鐳。

教師板書：再次捐贈(zèng)。

生：開展治療癌癥工作。

教師板書：治療癌癥。

四、指導(dǎo)實(shí)踐人格。

學(xué)生找出自傳中的這段話。

出示課件。

3、師：用心讀一讀這段話。

4、教師：如果是你，你喜歡做這樣的人嗎？為什么？

生：喜歡。

生：因?yàn)檫@樣做既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益。

5、開拓思路：你還知道哪些科學(xué)家箱居里夫人那樣具有偉大的人格？

生：牛頓、愛迪生……。

6、在這些“醉心”于事業(yè)和夢(mèng)想者的心理只有什么？

生：科學(xué)研究、科學(xué)的進(jìn)步、為人類造福。

7、能用我們學(xué)過(guò)的一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這些人嗎？

生：偉大、大公無(wú)私……。

教師板書：偉大、大公無(wú)私。

五、課堂小結(jié)。

師：居里夫人這樣偉大的科學(xué)家值得我們學(xué)習(xí)嗎？從居里夫人的身上，你想到了什么？寫下你的感受。

六、布置作業(yè)。

給課文換個(gè)題目。

【板書設(shè)計(jì)】：

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻(xiàn)。

第二克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)科學(xué)研究醉心于事業(yè)。

第三克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)治療癌癥為大眾造福。

偉大人格：大公無(wú)私。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十一

《居里夫人的三克鐳》這篇課文講的是鐳的發(fā)現(xiàn)者——居里夫人擁有過(guò)三克鐳的故事，表現(xiàn)了她醉心于科學(xué)研究事業(yè)，一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大品格。

1、教學(xué)中重視了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

我認(rèn)為“授人以魚，不如授人以漁，”所以我在教學(xué)中，總是有意識(shí)地將學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)潛移默化地滲透在學(xué)習(xí)方法中。教學(xué)中，我雖然能及時(shí)出示學(xué)習(xí)點(diǎn)撥：“1、讀課文，思考你認(rèn)為居里夫人是一個(gè)怎么樣的人，從哪里可以看出來(lái)，用橫線畫出有關(guān)語(yǔ)句。

2、抓住關(guān)鍵詞句來(lái)感悟。

3、全班同學(xué)交流感受，（交流時(shí)先讀語(yǔ)句，再講自己的看法，這都是平時(shí)的訓(xùn)練）。有不同意見的可以補(bǔ)充。”而且教給了學(xué)生交流的方法。引導(dǎo)學(xué)生概括本文的表達(dá)方法，實(shí)際在教給學(xué)生一種習(xí)作的方法。我想，通過(guò)這些學(xué)習(xí)方法的.滲透，我的學(xué)生學(xué)習(xí)能力會(huì)逐步得到提升的。

1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠。

2、課堂上留給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間較少。

例如當(dāng)讓學(xué)生默讀課文，畫出自己感動(dòng)的句子，做好批注時(shí)。就要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間去完成，不能是蜻蜓點(diǎn)水，一帶而過(guò)。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十二

目的。

1通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。

3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。

教具。

準(zhǔn)備。

課件。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、透過(guò)課題知內(nèi)容：

1、這是一篇寫什么的課文？主要寫誰(shuí)？你對(duì)她了解多少？

2、鐳是什么？它有什么作用？

二、抓住內(nèi)容理思路：

1、課文是以什么為線索來(lái)寫的？

讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō)：

快速默讀課文，想一想：

中心學(xué)校“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

環(huán)節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

三、沿著思路悟情感：

（一）學(xué)習(xí)1－4自然段，了解第一克鐳的故事：

1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？

3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。（出示課件一）。

從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。

從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？

“就”－－表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。

“毫無(wú)保留”－－表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。

【體會(huì)】：既毫不猶豫，又毫無(wú)保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個(gè)人的得失。

“異常平淡”－－表示居里夫人覺得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。

【體會(huì)】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)，而居里夫人自己卻覺得“異常平淡”，可見她的思想境界是多么的高尚?。?/p>

“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”－－說(shuō)明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做；因?yàn)殍D是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。

居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫有什么作用？課文第一自然段也有一處類似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫出來(lái)。

（二）了解第二、第三克鐳的故事：

第二、第三克鐳是怎么來(lái)的？居里夫人分別用它做什么用途？

－－美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的；科學(xué)研究；治療癌癥。

從美國(guó)公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會(huì)到了什么？

－－體會(huì)到美國(guó)公眾對(duì)科學(xué)的理解和對(duì)居里夫人大公無(wú)私精神的尊敬；體會(huì)到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的精神。

（三）教師示范朗讀7－8自然段，了解三克鐳的意義：（出示課件二）。

1、用橫線畫出一句反問(wèn)句，并改成陳述句；用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。

2、居里夫人的“固執(zhí)”表現(xiàn)在什么地方？

－－堅(jiān)持放棄專利。

3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在？請(qǐng)用雙橫線標(biāo)示；“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話說(shuō)的？其理由何在？請(qǐng)用雙波浪線標(biāo)示。

5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么？

“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益?！?/p>

－－創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時(shí)，通過(guò)專利來(lái)保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無(wú)可厚非，而且他們推動(dòng)了人類進(jìn)步。（舉例：雜交水稻之父袁隆平等）。

“人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人?！?/p>

－－居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。（舉例：居里夫婦、老師、清潔工等）。

四、根據(jù)情感明中心：

再次有感情地朗讀課文，想一想：

2、你覺得居里夫人是怎樣的一個(gè)人？

3、教師小結(jié)：

課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者－－居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。

五、圍繞中心學(xué)寫法：

1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大？

2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓？

3、體會(huì)這樣寫有什么好處？

－－通過(guò)對(duì)比，更加突出了居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)競(jìng)賽。

4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的？

－－通過(guò)具體的事例，抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

六、學(xué)生寫話，抒發(fā)情懷。

指名朗讀1-4自然段。

說(shuō)一說(shuō)：

議一議：

默讀5－6自然段，

小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議。

在書上勾畫。

指名回答。

在書上勾畫。

說(shuō)一說(shuō)。

想一想、說(shuō)一說(shuō)。

說(shuō)一說(shuō)。

有感情地朗讀課文，想一想。

說(shuō)一說(shuō)。

練習(xí)寫話；

全班交流。

中心學(xué)校“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)。

板

書

設(shè)

計(jì)

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻(xiàn)。

第二克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)科學(xué)研究醉心于事業(yè)。

第三克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)治療癌癥為大眾造福。

偉大人格：大公無(wú)私。

作

業(yè)

設(shè)

計(jì)

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、用“既/又”造句。

教

學(xué)

反

思

前幾天，中心學(xué)校下來(lái)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)課，我教學(xué)《居里夫人的三克鐳》這篇課文.課后，我梳理了一下自己的課前備課及上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，特有想說(shuō)，那我就說(shuō)說(shuō)我自己說(shuō)這節(jié)課的看法吧。

一、學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，充分進(jìn)行自學(xué)，并尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來(lái)歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對(duì)自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)提倡標(biāo)新立異，允許學(xué)生見仁見智地解讀作品，對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。如在“學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生由帶點(diǎn)的詞所得的體會(huì)時(shí)，他們紛紛暢談喜歡的原因和理由，盡管他們答得不一定準(zhǔn)，但是積極舉手發(fā)言，這無(wú)疑是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學(xué)生的見解、珍視他們的獨(dú)特體驗(yàn)，那么學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力就會(huì)逐步培養(yǎng)起來(lái)。

二、居里夫人說(shuō)的兩句話不大好理解。理解居里夫人自傳上的一段話是個(gè)難點(diǎn)。她說(shuō)的“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”一段話，展示了這樣兩種人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會(huì)的。居里夫人對(duì)前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。專利權(quán)是國(guó)家授予發(fā)明創(chuàng)造者獨(dú)占實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利。居里夫婦在提煉出第一克鐳時(shí)，就毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國(guó)公眾為她捐獻(xiàn)的兩克鐳，一克用作科學(xué)研究，一克用來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)建鐳研究院，絲毫也沒(méi)有為自己。教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，象有的學(xué)生邊讀邊做批注，寫下自己的體會(huì)。有的說(shuō)，邊讀邊提問(wèn)題，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)。還有的和小組的同學(xué)一塊理解……因此在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，我也采用在讀中理解，在讀中感悟。并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解這兩句話的疑點(diǎn)提出來(lái)，在討論、思辨過(guò)程中，體會(huì)居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達(dá)到學(xué)生個(gè)個(gè)有話講，個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道。

三、注重讀寫結(jié)合，教給寫作方法。在教學(xué)“第二、三克鐳的故事”時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生分析這兩克鐳的來(lái)歷及用途、麥隆內(nèi)夫人回美國(guó)向十個(gè)女百萬(wàn)富翁募捐時(shí)碰了壁，及時(shí)問(wèn)學(xué)生：課文這樣寫有什么作用，你從中體會(huì)到什么。學(xué)生了解到十個(gè)女百萬(wàn)富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人偉大的人格和崇高精神。

當(dāng)然，由于自己多年未上崗，對(duì)教材和學(xué)生了解不夠，再加上課前準(zhǔn)備不夠充分，課堂上出現(xiàn)了不盡如意的地方：

1、忽視對(duì)朗讀的指導(dǎo)。在這節(jié)課中，我雖然通過(guò)課件出示了兩段課文，也讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀。但是，當(dāng)時(shí)為了趕進(jìn)度，忽視了朗讀的指導(dǎo)及讀后評(píng)價(jià)。

今后教學(xué)改進(jìn)的地方：

1、課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要做到對(duì)教材、學(xué)生了解全面，心中有數(shù)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)有張有弛，粗密得當(dāng)，精選問(wèn)題，尤其要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、思考、消化，甚至完成基本的練習(xí)。

2、要重視朗讀訓(xùn)練。每節(jié)課，都要關(guān)注重點(diǎn)段落的朗讀，對(duì)學(xué)生讀不好的地方要一句一句教讀，直至達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)朗讀效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)有感情朗讀課文。

3、要重視寫的訓(xùn)練，將寫落到實(shí)處。我班學(xué)生寫作文三言兩語(yǔ)。究其原因，學(xué)生平時(shí)視而無(wú)睹，不知從何寫起，更不知怎么寫才算具體。因此，在后的教學(xué)中，我要在原來(lái)續(xù)寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化一段話的訓(xùn)練。對(duì)重點(diǎn)段落在仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫；也可進(jìn)行續(xù)寫。與此同時(shí)，教師要為學(xué)生提供一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用。

4、對(duì)重點(diǎn)段落在理解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生背誦、默寫。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十三

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)準(zhǔn)備：

演示文稿。

第一課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握本課生字。

2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、背景介紹（有關(guān)居里夫人的生平）。

出示ppt：

居里夫人（1867—1934）原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二、初讀課文。

（一）過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

（二）自由讀書，要求正確流利。

（三）檢查預(yù)習(xí)情況。

1.聽寫：

簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)。

2.解囊相助的反義詞是什么？

一貧如洗的反義詞又是什么？

3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)：

（1）“簡(jiǎn)陋”什么樣？文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋？該怎么讀。

出示ppt(句子)：

那簡(jiǎn)陋前面再加上“異?！蹦?？又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。

端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

4.能從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事嗎？

四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)。

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?？（按時(shí)間順序）。

2.分段段意。

出示ppt：

第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。

五、引導(dǎo)質(zhì)疑。

1.題目是《居里夫人的三克鐳》，對(duì)于這三克鐳文章有描寫嗎？讀文章，找出來(lái)，讀讀。

2.你能結(jié)合居里夫人的`處境，想想有什么疑問(wèn)？

（這三克鐳她都做什么用了？第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么？）。

3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。

六、布置作業(yè)。

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

教學(xué)過(guò)程：

一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

（居里夫人十分偉大；居里夫人很傻）。

二、討論、辯論中加深理解。

1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢？我們從書中尋找答案。

2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間（5分鐘）。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示ppt(句子)：

端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

（1）對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的？

出示ppt：

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

（2）結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的體會(huì)？

（居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。）。

（3）指導(dǎo)有感情地朗讀。

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少？

生：（略）。

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么？

生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。

生：沒(méi)有。

師：那她有的只是……。

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢？

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

師：（出示資料，最初研究出的一克鐳的去向）。

生：有感情地朗讀課文。

四、抓住人物語(yǔ)言，體會(huì)居里夫人的偉大。

（一）還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大？

（二）體會(huì)重點(diǎn)句理解。

1.出示ppt：

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

（1）讀懂了什么？

（2）用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（3）用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

（4）從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么？

（5）從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么？

（6）帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.出示ppt：

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

（1）讀懂了什么？

（4）引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

出示資料：

居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?

生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己。

生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己。

生：有的只是為人類造福，沒(méi)有。

（1）能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎？

（大公無(wú)私、偉大……）。

（2）贊美的讀。

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大。

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么？

七、歸納結(jié)論。

現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。

八、布置作業(yè)。

1．寫感受。

2．給課文換題目。

文檔為doc格式。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十四

教學(xué)目的：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。

3、體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。

教具準(zhǔn)備：

課件。

教學(xué)內(nèi)容：

一、透過(guò)課題知內(nèi)容。

1、這是一篇寫什么的課文?主要寫誰(shuí)?你對(duì)她了解多少?

2、鐳是什么?它有什么作用?

3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

二、抓住內(nèi)容理思路。

1、課文是以什么為線索來(lái)寫的?

三、沿著思路悟情感。

(一)學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事。

1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?

3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句。(出示課件一)。

從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。

從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?

“就”--表示在很短的時(shí)間以內(nèi)。說(shuō)明居里夫婦很快就公布了鐳的提純方法，一點(diǎn)兒也不猶豫。

“毫無(wú)保留”--表示居里夫婦將鐳的提純方法全部公布于眾，自己沒(méi)有留下一點(diǎn)兒秘密。

【體會(huì)】：既毫不猶豫，又毫無(wú)保留，充分表現(xiàn)了居里夫婦心中想著全人類，絲毫不考慮個(gè)人的得失。

“異常平淡”--表示居里夫人覺得將鐳的提純技術(shù)公布于眾這件事很平常，不認(rèn)為是多么了不起的事情。

【體會(huì)】：將自己重大的科學(xué)研究成果毫無(wú)保留地公布于眾，是非常不平凡的舉動(dòng)，而居里夫人自己卻覺得“異常平淡”，可見她的思想境界是多么的高尚啊!

“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的”--說(shuō)明居里夫人不把自己的科研成果作為謀利的資本，并且認(rèn)為別人也不應(yīng)該這樣做;因?yàn)殍D是屬于全人類的，體現(xiàn)了居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神和偉大人格。

居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫有什么作用?課文第一自然段也有一處類似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫出來(lái)。

第二、第三克鐳是怎么來(lái)的?居里夫人分別用它做什么用途?

美國(guó)公眾捐獻(xiàn)的;科學(xué)研究;治療癌癥。

體會(huì)到美國(guó)公眾對(duì)科學(xué)的理解和對(duì)居里夫人大公無(wú)私精神的尊敬;體會(huì)到居里夫人始終不忘記大眾的福利和醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的精神。

(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義：(出示課件二)。

1、用橫線畫出一句反問(wèn)句，并改成陳述句;用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。

堅(jiān)持放棄專利。

3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在?請(qǐng)用雙橫線標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話說(shuō)的?其理由何在?請(qǐng)用雙波浪線標(biāo)示。

5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么?

“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益?！?/p>

創(chuàng)造發(fā)明者在為人類造福的同時(shí)，通過(guò)專利來(lái)保障自己的利益，是合理合法的。這種勇于實(shí)踐的人是人類需要的。他們的做法無(wú)可厚非，而且他們推動(dòng)了人類進(jìn)步。(舉例：雜交水稻之父袁隆平等)。

“人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人?！?/p>

居里夫人認(rèn)為，人類也需要這種沉醉于事業(yè)，一心為大眾造福的人。(舉例：居里夫婦、老師、清潔工等)。

四、根據(jù)情感明中心。

再次有感情地朗讀課文，想一想:。

3、教師小結(jié)。

課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。

五、圍繞中心學(xué)寫法。

1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大?

2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓?

3、體會(huì)這樣寫有什么好處?

通過(guò)對(duì)比，更加突出了居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)競(jìng)賽。

4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的?

通過(guò)具體的事例，抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

六、學(xué)生寫話，抒發(fā)情懷。

指名朗讀1-4自然段。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、用“既/又”造句。

說(shuō)教材：

本課是s版教材五年級(jí)下冊(cè)第三組“巾幗英雄”主題單元中的一篇精讀課文。課文講述了居里夫人一生中所擁有過(guò)的三克鐳的來(lái)歷，以及在這過(guò)程中體現(xiàn)出的這個(gè)科學(xué)家的偉大人格。作者借著三克鐳，將居里夫人的大公無(wú)私，獻(xiàn)身科學(xué)，展現(xiàn)在了讀者眼前。

三維目標(biāo)：

1、知能目標(biāo)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，體會(huì)課文是怎樣描寫人物，表現(xiàn)人物精神的。

2、方法目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀書，抓住居里夫人的言行，領(lǐng)會(huì)她的人格的偉大和精神的崇高。

3、情意目標(biāo)。

體會(huì)居里夫人一心為全人類作貢獻(xiàn)、大公無(wú)私的偉大精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：

理解居里夫人在自傳中說(shuō)的一段話，進(jìn)而理解她人格的偉大和精神的崇高。

說(shuō)學(xué)情：

本課的學(xué)習(xí)對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)事物已經(jīng)擁有了初步的看法和見解。本課內(nèi)容表面上淺顯易懂，但實(shí)際上，對(duì)于文中所出現(xiàn)的兩類人，學(xué)生們很容易產(chǎn)生一邊倒現(xiàn)象，認(rèn)可第二類，否認(rèn)第一類。因此，對(duì)本課的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生，讓他們知道，第二類人，是極其偉大的，但也應(yīng)該肯定第一類人，他們也很偉大。

說(shuō)教法：

《課標(biāo)》總目標(biāo)的第七條表述為：“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀的方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。”

教學(xué)過(guò)程：

1.透過(guò)課題知內(nèi)容。

2.抓住內(nèi)容理思路。

3.沿著思路悟情感。

4.據(jù)情感明中心。

5.圍繞中心學(xué)寫法。

說(shuō)學(xué)法：

閱讀是教師、學(xué)生、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

“閱”就是用眼看，就是用心想，就是心腦結(jié)合的過(guò)程，是理解、揣摩的過(guò)程。只有在這樣的前提下，才稱其為“讀”。所以，“讀”并不光表現(xiàn)在抑揚(yáng)頓挫的聲音，也有靜思默想的默讀。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生既有默讀整體感知，也有齊讀集體感悟;既有文字的欣賞，又有默默的品味。通過(guò)主體的“閱”，學(xué)生才能將文本的語(yǔ)言“翻譯”成自己的語(yǔ)言，自己的情感，自己的思想，把別人的東西裝進(jìn)自己的“倉(cāng)庫(kù)”。

學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀課文來(lái)找答案，然后再感情朗讀，深入體會(huì)作者情感。

教學(xué)時(shí)，注意結(jié)合本單元讀寫訓(xùn)練重點(diǎn)，“要注意作者是怎樣描寫人物、表現(xiàn)人物精神的”，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的生活積累，使思維訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)能力達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛躍，體現(xiàn)了個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

說(shuō)程序：

一、透過(guò)課題知內(nèi)容。

讀一讀課題，說(shuō)一說(shuō):。

1、這是一篇寫什么的課文?主要寫誰(shuí)?你對(duì)她了解多少?

2、鐳是什么?它有什么作用?

3、課文講了居里夫人的什么事?有什么問(wèn)題提出來(lái)嗎?

二、抓住內(nèi)容理思路。

快速默讀課文，想一想:。

1、課文是以什么為線索來(lái)寫的?

三、沿著思路悟情感。

(一)抽生分別朗讀1-4自然段，了解第一克鐳的故事。

說(shuō)一說(shuō):。

1、第一克鐳是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?

3、出示重點(diǎn)語(yǔ)句，議一議:。

從句中找出一對(duì)意思相反的詞語(yǔ)。

從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么?

居里夫人由于放棄了專利而買不起鐳，有人卻因此腰纏萬(wàn)貫，課文這樣寫有什么作用?課文第一自然段也有一處類似的對(duì)比，請(qǐng)用你喜歡的符號(hào)勾畫出來(lái)。

(二)默讀5-6自然段，了解第二、第三克鐳的故事。

小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議。

第二、第三克鐳是怎么來(lái)的?居里夫人分別用它做什么用途?

從美國(guó)公眾捐贈(zèng)的兩克鐳以及居里夫人的工作中，你體會(huì)到了什么?

(三)教師示范朗讀7-8自然段，了解三克鐳的意義。

小組合作學(xué)習(xí)：讀一讀、想一想、議一議。

1、用橫線畫出一句反問(wèn)句，并改成陳述句;用波浪線畫出一句雙重否定句，并改成陳述句。

3、“他們說(shuō)的并非沒(méi)有道理”其道理何在?請(qǐng)用雙橫線標(biāo)示;“我仍相信我們夫婦是對(duì)的”是針對(duì)文中哪句話說(shuō)的?其理由何在?請(qǐng)用雙波浪線標(biāo)示。

5、細(xì)心品讀下面兩句話，想一想、說(shuō)一說(shuō)，你體會(huì)到了什么?

“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的利益，又能保障自己的利益?！?/p>

“人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的人。”

四、根據(jù)情感明中心。

再次有感情地朗讀課文，想一想:。

3、教師小結(jié)。

課文通過(guò)鐳的發(fā)現(xiàn)者--居里夫人一生曾擁有過(guò)三克鐳的故事的記敘，表現(xiàn)了她一心為全人類作貢獻(xiàn)，醉心于科學(xué)研究事業(yè)，大公無(wú)私的偉大人格。

五、圍繞中心學(xué)寫法。

1、找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大?

2、找出課文里哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓?

3、體會(huì)這樣寫有什么好處?

4、領(lǐng)會(huì)作者是怎樣來(lái)表現(xiàn)人物精神的?

課堂作業(yè)：

1、熟讀課文，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)居里夫人的偉大人格。

2、完成課后作業(yè)第三題。

3、用“既/又”造句。

第一克鐳：居里夫婦發(fā)現(xiàn)放棄專利為人類貢獻(xiàn)。

第二克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)科學(xué)研究醉心于事業(yè)。

第三克鐳：美國(guó)公眾捐贈(zèng)治療癌癥為大眾造福。

偉大人格：大公無(wú)私。

板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單又清晰，緊扣文本，通過(guò)文章中的詞來(lái)展示人物的品質(zhì)。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十五

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

3.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

第一課時(shí)。

1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“鐳、陋、弘、癌、簽”5個(gè)生字，會(huì)寫“鐳、陋、郎、貫、囊、弘、捐、贈(zèng)、數(shù)、癌、簽”，掌握“簡(jiǎn)陋、法郎、富甲一方、困惑不解、出乎意料、腰纏萬(wàn)貫、解囊相助、弘揚(yáng)、捐贈(zèng)、數(shù)年、癌癥、簽字”等詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

1.掌握本課生字。

2.能簡(jiǎn)練地概括文章主要內(nèi)容。

出示：居里夫人(1867—1934)原名瑪麗斯可羅多夫斯卡，波蘭物理學(xué)家，最早榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的女性。她勤奮努力，于1893年獲得物理學(xué)碩士學(xué)位，1894年又獲得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位。1903年，居里夫婦獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。1911年12月，居里夫人又獲得了諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。居里夫人終生為人類的幸福獻(xiàn)身科學(xué)，從不計(jì)較個(gè)人的私利和榮譽(yù)。她先后獲得獎(jiǎng)金10種之多、獎(jiǎng)?wù)?6種之多，以及100多個(gè)名譽(yù)頭銜。

二、初讀課文。

(一)過(guò)渡：居里夫人確實(shí)是個(gè)偉大的科學(xué)家，她的偉大并不只在于她在科學(xué)研究領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，還在于她的人格，今天我們一起來(lái)走進(jìn)《居里夫人的三克鐳》。

(二)自由讀書，要求正確流利。

(三)檢查預(yù)習(xí)情況。

1.聽寫：

簡(jiǎn)陋弘揚(yáng)腰纏萬(wàn)貫解囊相助癌癥保留窮困一貧如洗鐳捐獻(xiàn)。

2.解囊相助的反義詞是什么?

一貧如洗的反義詞又是什么?

3.結(jié)合句子讀懂詞語(yǔ)：

(1)“簡(jiǎn)陋”什么樣?文中說(shuō)什么簡(jiǎn)陋?該怎么讀。

出示(句子)：

那簡(jiǎn)陋前面再加上“異常”呢?又有什么新理解，那讀怎么讀這句話。

4.能從聽寫的詞語(yǔ)中選擇幾個(gè)，來(lái)說(shuō)說(shuō)文章主要寫了一件什么事嗎?

四、深入讀書，理清文章脈絡(luò)。

1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時(shí)間順序)。

2.分段段意。

第1-4自然段先從美國(guó)記者麥隆內(nèi)夫人1920年5月的一天采訪居里夫人講起，講居里夫婦在十八年前煉出了第一克鐳，當(dāng)時(shí)每克鐳價(jià)值七十五萬(wàn)法郎，這位夫人應(yīng)該早已富甲一方了，事實(shí)上十八年后居里夫人卻買不起一克鐳。原因是居里夫婦十八年前就放棄了他們的專利。

第5、6自然段講麥隆內(nèi)夫人為居里夫人奔走、募捐購(gòu)買一克鐳的餞的經(jīng)過(guò)以及數(shù)年以后美國(guó)公眾再次向居里夫人捐贈(zèng)一克鋰的情況。

第7、8自然段揭示了居里夫人始終不要專利的崇高思想和美好的內(nèi)心世界。

五、引導(dǎo)質(zhì)疑。

2.你能結(jié)合居里夫人的處境，想想有什么疑問(wèn)?

(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來(lái)時(shí)她做什么?)。

3.讀課文自己試著解答問(wèn)題。

六、布置作業(yè)。

1、寫生字。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)。

1.指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.引導(dǎo)學(xué)生找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

1.學(xué)生能讀懂課文，通過(guò)三克鐳的故事，了解居里夫人科學(xué)家人格的偉大和精神的崇高。

2.能找出課文里哪些事情表現(xiàn)了居里夫人對(duì)人類貢獻(xiàn)巨大，哪些事情顯示出居里夫人經(jīng)濟(jì)的困頓，并初步了解課文這樣寫的好處。

一、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你可不可以對(duì)居里夫人做個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

二、討論、辯論中加深理解。

1.過(guò)渡：這兩種截然不同的評(píng)價(jià)，令我們驚訝，哪種評(píng)價(jià)更符合居里夫人的做人準(zhǔn)則呢?我們從書中尋找答案。

2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來(lái)證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間(5分鐘)。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，深入探究，感悟居里夫人的偉大。

出示(句子)：端莊典雅的端莊典雅的居里夫人與異常簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

(1)對(duì)于這段文字，認(rèn)為居里夫人偉大的同學(xué)，你是怎么理解的?

出示句子：

鐳傾注了居里夫婦巨大的心血、智慧、體力，甚至生命。為了證實(shí)鐳的存在，他們?cè)谝婚g夏不避燥熱，冬不避寒冷的破舊棚屋內(nèi)從事起腦力加苦力的勞動(dòng)，從1898年到1902年四年時(shí)間里，堅(jiān)持不懈，終于從幾十噸鈾瀝青礦廢渣中提煉出十分之一克純鐳鹽，并測(cè)定了鐳的原子量。1903年，居里夫婦和柏克勒爾共同獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)金。

(2)結(jié)合資料，對(duì)于這段文字，你又有什么新的.體會(huì)?

(居里夫人的偉大就在于她把自己的研究成果，毫無(wú)保留的貢獻(xiàn)給了人類而沒(méi)有考慮自己。)。

(3)指導(dǎo)有感情地朗讀。

師：一克鐳的價(jià)格曾高達(dá)“七十五萬(wàn)”金法郎，我們一起來(lái)?yè)Q算一下，合人民幣多少?

師：那這一克鐳可以為居里夫人換來(lái)什么?

生：豪宅、汽車、高檔實(shí)驗(yàn)室。

生：沒(méi)有。

師：那她有的只是……。

生：簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。

師：這簡(jiǎn)陋前面再加個(gè)異常呢?

生：感覺居里夫人的生活十分貧困，也感受到她對(duì)科學(xué)的追求是那樣的執(zhí)著。

師：(出示資料，最初研究出的一克鐳的去向)。

生：有感情地朗讀課文。

(一)還能找到什么理由來(lái)說(shuō)明居里夫人的偉大?

(二)體會(huì)重點(diǎn)句理解。

1.出示ppt：

居里夫人的解釋異常平淡：“沒(méi)有人應(yīng)該因鐳致富，它是屬于全人類的?！?/p>

(1)讀懂了什么?

(2)用平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

(3)用異常平淡的語(yǔ)氣說(shuō)說(shuō)這句話。

(4)從這“平淡”的語(yǔ)氣中我們還可以感受到什么?

(5)從這“平淡”的語(yǔ)氣中，我們還可以感到那異常不平淡的是什么?

(6)帶著贊美的語(yǔ)氣來(lái)讀。

2.出示句子：

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

(1)讀懂了什么?

(4)引出資料理解醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

出示資料：

居里夫人、牛頓、愛迪生、研制“神州”的科學(xué)家的閱讀資料。

3.讀讀這些人的故事，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

4.在這些“醉心”于事業(yè)的夢(mèng)想者心里有的只是什么?

生：有的是人類科學(xué)的進(jìn)步，沒(méi)有自己。

生：有的只是科學(xué)研究，沒(méi)有自己。

生：有的只是為人類造福，沒(méi)有。

(1)能用一個(gè)詞來(lái)評(píng)價(jià)這樣的人嗎?

(大公無(wú)私、偉大……)。

(2)用贊美的語(yǔ)氣讀課文。

五、從三克鐳的用處上體會(huì)偉大。

六、對(duì)比體會(huì)“偉大”

第四自然段對(duì)那些冷漠的富商的描寫是否可以不要，為什么?

七、歸納結(jié)論。

現(xiàn)在你再來(lái)評(píng)價(jià)“居里夫人”是個(gè)什么樣的人。

八、布置作業(yè)。

1.寫感受。

2.給課文換題目。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十六

前幾天，中心學(xué)校下來(lái)驗(yàn)收達(dá)標(biāo)課，我教學(xué)《居里夫人的三克鐳》這篇課文。課后，我梳理了一下自己的課前備課及上課時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，特有想說(shuō)，那我就說(shuō)說(shuō)我自己說(shuō)這節(jié)課的看法吧。

教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求，充分進(jìn)行自學(xué)，并尊重了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。學(xué)生基本能圍繞三克鐳的不同來(lái)歷，整體而有序地把握課文內(nèi)容，能對(duì)自己感興趣的地方或不明白的地方進(jìn)行思考、質(zhì)疑、討論?！墩n標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：閱讀教學(xué)應(yīng)提倡標(biāo)新立異，允許學(xué)生見仁見智地解讀作品，對(duì)作品進(jìn)行創(chuàng)造性的思考。如在 “ 學(xué)習(xí)1-4自然段，了解第一克鐳的故事”這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生由帶點(diǎn)的詞所得的體會(huì)時(shí)，他們紛紛暢談喜歡的原因和理由，盡管他們答得不一定準(zhǔn)，但是積極舉手發(fā)言，這無(wú)疑是鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢發(fā)表自己見解的一劑良藥。如果我們都這樣尊重學(xué)生的見解、珍視他們的獨(dú)特體驗(yàn)，那么學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力就會(huì)逐步培養(yǎng)起來(lái)。

理解居里夫人自傳上的一段話是個(gè)難點(diǎn)。她說(shuō)的“人類需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私”一段話，展示了這樣兩種人生態(tài)度：一種是既不忘大眾的福利，又能保障自己的利益；一種是醉心于事業(yè)的大公無(wú)私的理想主義者。這兩種人都是有益于社會(huì)的。居里夫人對(duì)前者也給予了肯定。但居里夫人顯然屬于后者，她把一切都貢獻(xiàn)給了科學(xué)，給了全人類。專利權(quán)是國(guó)家授予發(fā)明創(chuàng)造者獨(dú)占實(shí)施其發(fā)明創(chuàng)造的權(quán)利。居里夫婦在提煉出第一克鐳時(shí)，就毫無(wú)保留地公布了鐳的提純方法，放棄了專利。即使是美國(guó)公眾為她捐獻(xiàn)的兩克鐳，一克用作科學(xué)研究，一克用來(lái)為祖國(guó)創(chuàng)建鐳研究院，絲毫也沒(méi)有為自己。教學(xué)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生采用不同的學(xué)習(xí)方法，象有的學(xué)生邊讀邊做批注，寫下自己的體會(huì)。有的說(shuō)，邊讀邊提問(wèn)題，聯(lián)系上下文來(lái)體會(huì)。還有的和小組的同學(xué)一塊理 解……因此在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，我也采用在讀中理解，在讀中感悟。并讓學(xué)生把學(xué)習(xí)理解這兩句話的疑點(diǎn)提出來(lái)，在討論、思辨過(guò)程中，體會(huì)居里夫人偉大的人格，從中受到教育。從而達(dá)到學(xué)生個(gè)個(gè)有話講，個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道。

在教學(xué)“第二、三克鐳的故事”時(shí)，我先引導(dǎo)學(xué)生分析這兩克鐳的來(lái)歷及用途、麥隆內(nèi)夫人回美國(guó)向十個(gè)女百萬(wàn)富翁募捐時(shí)碰了壁，及時(shí)問(wèn)學(xué)生：課文這樣寫有什么作用，你從中體會(huì)到什么。學(xué)生了解到十個(gè)女百萬(wàn)富翁一毛不拔的吝嗇與居里夫人大公無(wú)私的奉獻(xiàn)精神相比，她們是多么渺小，進(jìn)一步突出了居里夫人偉大的人格和崇高精神。

1、忽視對(duì)朗讀的指導(dǎo)。在這節(jié)課中，我雖然通過(guò)課件出示了兩段課文，也讓學(xué)生進(jìn)行自由朗讀。但是，當(dāng)時(shí)為了趕進(jìn)度，忽視了朗讀的指導(dǎo)及讀后評(píng)價(jià)。

今后教學(xué)改進(jìn)的地方：

1、課前精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。要做到對(duì)教材、學(xué)生了解全面，心中有數(shù)。在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)時(shí)有張有弛，粗密得當(dāng)，精選問(wèn)題，尤其要留有一定的時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、思考、消化，甚至完成基本的練習(xí)。

2、要重視朗讀訓(xùn)練。每節(jié)課，都要關(guān)注重點(diǎn)段落的朗讀，對(duì)學(xué)生讀不好的地方要一句一句教讀，直至達(dá)到預(yù)期效果。同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)朗讀效果，逐步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)有感情朗讀課文。

3、要重視寫的訓(xùn)練，將寫落到實(shí)處。我班學(xué)生寫作文三言兩語(yǔ)。究其原因，學(xué)生平時(shí)視而無(wú)睹，不知從何寫起，更不知怎么寫才算具體。因此，在后的教學(xué)中，我要在原來(lái)續(xù)寫的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化一段話的訓(xùn)練。對(duì)重點(diǎn)段落在仔細(xì)分析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行仿寫；也可進(jìn)行續(xù)寫。與此同時(shí)，教師要為學(xué)生提供一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，教給他們?nèi)绾芜\(yùn)用。

4、對(duì)重點(diǎn)段落在理解的基礎(chǔ)上，要讓學(xué)生背誦、默寫。

居里夫人的三克鐳的教案設(shè)計(jì)（熱門17篇）篇十七

《三克鐳》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文教科書第十二冊(cè)第四組中的一篇略讀課文。記敘了人類偉大的科學(xué)家居里夫人擁有過(guò)“三克鐳”的故事，向世人展示了居里夫人作為一個(gè)科學(xué)家的偉大人格：即使是為了科學(xué)也不能將科學(xué)研究成果據(jù)為已有。文章內(nèi)容充滿懸念，耐人尋味。通過(guò)學(xué)習(xí)本篇課文，目的是使學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，并結(jié)合收集的資料，體驗(yàn)科學(xué)家偉大的人格魅力，從中受到感染和教育；同時(shí)要落實(shí)本組的訓(xùn)練項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生從居里夫人的事例想開去，深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，進(jìn)一步活躍學(xué)生思維，激活創(chuàng)造力。

二、學(xué)生分析。

在本冊(cè)第二組的“讀寫例話”中，學(xué)習(xí)了《注意收集有關(guān)材料》，加上平時(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生已掌握了一定的收集資料的方法，關(guān)于“居里夫人”的資料，學(xué)生可在課前查找到。但大部分學(xué)生的理解能力不強(qiáng)，對(duì)“三克鐳”的深刻含義，學(xué)生會(huì)較難理解，教師要引導(dǎo)學(xué)生小組討論，朗讀及適時(shí)的點(diǎn)撥，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

三、設(shè)計(jì)理念。

課堂體現(xiàn)“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、幫助者，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力等，同時(shí)受到思想內(nèi)容中美的熏陶，形成正確的價(jià)值觀。

四、素質(zhì)教育目標(biāo)。

（一）、知識(shí)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。

2、了解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

（二）、能力目標(biāo)。

繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生從文章的內(nèi)容想開去，即聯(lián)想周圍的人和事。

（三）、德育目標(biāo)。

教學(xué)生：人類需要勇于實(shí)踐的人，也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私。

（四）、美育目標(biāo)。

“醉心一事業(yè)的大公無(wú)私”同樣是一種高尚的美，盡管她們的物質(zhì)生活可能很貧乏。

五、重難點(diǎn)。

（一）、重點(diǎn)。

了解居里夫人一生所有的三克鐳的來(lái)歷，體會(huì)居里夫人的偉大人格。

（二）、難點(diǎn)。

理解居里夫人對(duì)待“鐳”的問(wèn)題上的執(zhí)著態(tài)度，體會(huì)她的偉大人格。

六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

（一）、教師活動(dòng)設(shè)計(jì)。

在檢查預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，了解、歸納學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方法解決自己的問(wèn)題，并注意及時(shí)總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。

（二）、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)。

1、自學(xué)課文，提出不能解決的問(wèn)題。

2、組織小組合作討論，帶著問(wèn)題讀書，在讀中思考、領(lǐng)會(huì)、動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，解決自己不能解決的問(wèn)題。

七教學(xué)時(shí)數(shù)。

一課時(shí)。

八、教學(xué)流程。

（一）、談話引入，匯報(bào)交流。（相機(jī)投影居里夫人的頭像）。

1、你知道居里夫人嗎？你對(duì)她了解多少？（檢查課前搜集的資料）。

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你懂得了什么？有什么不懂的問(wèn)題？

（挖掘?qū)W生認(rèn)知基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生課外學(xué)習(xí)的熱情。）。

（二）、自由讀課文。要求：

1、讀通讀順、讀連貫。

2、想想課文主要寫了什么？試著用自己的話說(shuō)一說(shuō)。

（三）、小組討論、合作探究。（培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的精神）。

在讀課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題，思考后小組討論。（投影出示）。

2、為什么說(shuō)這“三克鐳”體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格？

（四）、匯報(bào)。教師適時(shí)點(diǎn)撥。

（五）、再讀課文，拓展延伸。（讓學(xué)生在讀中加深理解，得到感悟。）。

1、你認(rèn)為居里夫人是什么樣的人？（培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。）。

2、從居里夫人的身上，你想到了什么？（只要與文章有聯(lián)系就可以，是本組課文訓(xùn)練“從閱讀的內(nèi)容想開去”的項(xiàng)目。同時(shí)引伸內(nèi)容，滲透教育，引導(dǎo)正確價(jià)值取向。）。

（六）、質(zhì)疑，師生共同解決。

（七）、總結(jié)。

1、學(xué)了這課，有什么收獲？

2、教師談話（略）。

（八）、作業(yè)。

1、有感情地朗讀課文，抄寫自己喜歡的詞句。

板書設(shè)計(jì)：

第一克研制提純無(wú)償公布。

居里夫人第二克公眾捐獻(xiàn)繼續(xù)研究。

（三克鐳）第三克再次受贈(zèng)治療研究。