優(yōu)秀作文是我們學習語文的目標之一，它讓我們在表達思想和情感上更加自信和準確。優(yōu)秀作文是對所學知識的巧妙運用，是對思維能力和語言表達能力的綜合考驗。一篇優(yōu)秀作文不僅需要有深入的思考，還需要有精準的語言，能夠吸引讀者的眼球，引起他們的共鳴。我想我們都渴望寫出一篇優(yōu)秀的作文吧。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，供大家參考借鑒。這些范文涵蓋了各個領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，包括散文、議論文、記敘文等多種類型。希望通過閱讀這些范文，大家能夠?qū)懽骷记珊捅磉_方式有所啟發(fā)，提升自己的寫作能力。讓我們一起來欣賞這些優(yōu)秀作文，共同進步吧！

最后的訣別（匯總16篇）篇一

我愛你。

這是真的，我拋出心的愛你，可是你是真的愛我的嗎？你說你愛，我該怎么相信？為什么你與我之間的隔閡就是你還愛著他？為什么你我之間存在著你愛他？很簡單，就是你愛的不是我，只是單純的.喜歡我，僅此而已。

“解除你和他的情侶空間”

這句話，我是考驗?zāi)愕男牡模墒钦娴慕?jīng)不了考驗，因為你愛的是他。或許你認為沒什么，可是我就在意，我在意你和他的一言一句，一動一舉，或許你可以認為我吃醋。對我就吃醋，因為我愛你，我不想做第三者。為什么你和他就可以光明正大，我就該和你配合隱藏？為什么在同班同學眼中只有你和他的故事沒有我，你知道我的心嗎？你知道我的感受嗎？你不知道。你不知道。

你知道我為什么愛一個人又不愛一個人，因為我最討厭恍恍惚惚的愛，因為這樣真的不長久，因為這樣真的不能永遠，因為這樣遲早要分開，因為這樣遲早會痛苦難耐。

對，我就是愿意把時間浪費在你身上，我就是毫無顧忌地對你好，我恨我從遇見你開始就像傻子一樣愛上你，我的要求真的特別簡單特別簡單:你我之間沒有他，給我機會住進你的心里，讓我在你的世界里安眠，為什么就這么難呢？為什么我處心積慮地為你好，卻抵不過你和他的一句永遠，為什么我就這么傻傻地愛上你？為什么我就這樣貪得無厭？為什么在你我的對話要是不是出現(xiàn)他？我真的感覺不到你對我的愛，只感覺到了你對我說謊。對不起，我真不該許下承諾為你好，你的世界真不該敞開大門讓我走進去，而后又驅(qū)趕我出來。

最后的訣別（匯總16篇）篇二

黃岐看完我給他的最后一個夢境，驚醒過來。

如霜緊張地問，岐哥哥，你怎么了？

黃岐抓住如霜的手，說，快，如霜，帶我去找袁君。

如霜低下頭掩飾她不自然的.表情，去，去哪里找啊？說不定，袁姑娘她，已經(jīng)回家了。

黃岐黯然，不！我有不祥的預(yù)感，我感覺她可能出事了！

如霜生氣地掙開他的手，岐哥哥，你不是說不喜歡她的么？為什么這么緊張她，在乎她？

如霜冷笑，好啊，那你自己去找罷。

如霜又說，或許她現(xiàn)在已經(jīng)不存在這個世上了。

黃岐無力地垂下身子，我感覺得到，她并不是凡人。

如霜仰頭笑，對啊，她是海的女兒，是我的姐姐。她為了救你，私盜海明珠。然而海明珠是往生海鎮(zhèn)海的寶物，她丟了，只有把她變成海明珠，供奉在往生海里。

黃岐驚愕地搖頭，你滾！你給我滾！

袁君!

對不起，袁君。這一世，終究是我負了你。我一直以為，我愛的只有如霜，我一直抗拒著你的愛，和對你的愛。直到現(xiàn)在，聽說你死了，我才知道自己是多么的在乎你！

袁君，原諒我。你回來，我再也不會錯過你了。好不好？

我不忍心再看下去，靈魂現(xiàn)出形容來。盡管如此，我還是透明的存在，只不過他可以看得到我。

我看著他無力垂到的狼狽樣子，喊了一聲，黃岐。

他猛地抬頭，錯愕的看著我，滿臉洋溢著驚喜，袁君！

我此刻才懂得這種幸福的感覺，原來他心里還是有我的。只不過，如霜……。

我說，你不要靠近我。

他停止了向前，我后退了幾步。

黃岐，我們已再無可能。你現(xiàn)在看到的我，不過是魂魄。我已經(jīng)死了。

不！他不愿相信。

黃岐，好好對待如霜，她是我的妹妹。

救你我不后悔，如今落得如此下場我也不后悔，只要下一世，你再也不要來找我。

說完這一句，我的身子慢慢散開，星星點點。

最后的訣別（匯總16篇）篇三

世界上所有的事情都在你沒有準備好的時候，就開始；在你準備好的時候，就結(jié)束。

其實我們從來都沒有準備好過。

期末了，大家都在刷題，同學們都說高考放假就等于他們在我們的教室里寫卷子，我們在家里寫卷子。，還有就是老班苦口婆心的勸說，“臨陣磨槍，不快也光，還有挽回的余地，什么時候?qū)W習也不晚，一定要抓住最后沖刺的階段。”……其實，也都習慣了。

該做的也都做了，該熬的夜也都熬了。可每當結(jié)果一出來，我們總是不滿意，總是覺得就差那么一點點就可以做的更好，總是覺得當時還沒有準備充分，可明明自己當時什么都做了。

作為一個中等生，我也無法解釋現(xiàn)在的狀況……可以簡述為。

“夜準備醒了，我卻還沒睡著。”

對于我一個對學習沒有研究，沒有方法的人來說，永遠不可能“準備好”，準備的差不多就得上了。

你問我“準備好沖刺了嗎”，我無法明確的回答你，因為答案很長，我準備用我一個青春的時間來回答，只是在于你準沒準備聽。

最后的訣別（匯總16篇）篇四

三年寒冬已去其二，最終的那個舂已來了，它的降臨，打開了通向森林的兩條路，而望著眼前這通向森林的叉路口，我的靈魂充滿了不按與恐懼。

而眼前的這兩條通向森林的道路，一條崎嶇不平，一條艱難險阻，這兩條路看起來，走起來，都是那么的艱難，而人生不就是這樣的嗎？相比而言，第一條比第二條路少了一些曲折和坎坷，可第一條不是所有人都能夠進的，在它前有一座至少也有570米的高山，要踏進這道路，必須要翻過這座高山，能夠我此刻的本事，只是能爬到半山腰，距離山頂還有好遠好遠的要走。

花開花落，冬去舂來，大雁北歸，沉睡的動物，植物已被喚醒，一切都是那么富有生機。

晝長了，農(nóng)民們也開始早起忙著修理地球了，指望到秋季地球能夠賦予回報，但不是所有的人都可獲得豐富的回報。給予回報的往往是那些付出汗水和懷抱的人。

每當疲憊地完成一天的任務(wù)時，天——已拉下了黑幕，夜靜的可怕。當我洗刷完后躺在床頭，準備入睡時，一陣陣響聲沖入我耳蝸：

“何以戰(zhàn)，何以戰(zhàn)？”

“我很善良，也很有愛心，還常常幫忙他人，又常被他人所誤解。我相信天——會看到這一切，它會保佑我的。”

“天，今世記，來世對。除大忠，大公，大善者。”

“我有遠大的夢想與抱負。”

“夢，天下有能者皆有，而有夢者非有能者也。”

“舂這曙光普照大地，照耀我身，陪我努力，奮斗。讓青春不留遺憾，要人生不再悔恨，拼了。

“能夠戰(zhàn)。”

舂是奮斗與拼搏的象征。小草燃燒著生命，努力的成長；嫩芽拼著命，穿破身軀；雛鳥不知疲憊地一遍又一遍飛起；……我怎樣能輸與他人，我也要燃燒生命去翻過那座高山。

最后的訣別（匯總16篇）篇五

今天是8月28日，離開學只差一步之遙，成績好的乖同學也許都在玩電腦，我還有作業(yè)，但所剩無幾，可是我并沒有為此放松，我回老家脫了一些時間，現(xiàn)在這些對我來說也有一點點負擔，那把還差一道題也好，我都得用這兩天時間全力沖鋒！

每天早上，我吃早飯回來要冥思苦想趣味題，搞腦子的題目做起來不知道要犧牲多少腦細胞，半個多小時才一兩道題，現(xiàn)在跟本做不出來，這些在晚上等著mama的支援。

下午是看書時間，有時聽聽歌，畫畫漫畫，這是我一天中唯一的休息時間，暑假嘛~但我還是有種緊張的感覺，要上學了！

一天就這樣過去了。

暑假也就這樣子過去了。從今以后，我再也不會在暑假里拖一點時間了！讓暑假最后幾天變成無作業(yè)的純休息日。

而現(xiàn)在，我還有作業(yè)，張晟，加油！

最后的訣別（匯總16篇）篇六

也許你在繁華都市待的夠久，也許你對生活各種需求不厭其煩，也許你失去了一個人生本該有的活力，當你如蚊語般悄悄告訴自己，就讓我麻木下去吧，在這個讓人麻木的社會中也麻木下去，并且日復(fù)一日時，不妨拿起這本書讀一讀。在晨間，在白日，在夜晚，或者在陰天，在雨天，在雪天，或者在霾天，你拿起它，不用報任何想法，就一字一句讀下去，里面每一個句子都讓你覺得如清泉流入了干涸河流讓人自覺歡喜。

這是一位即將去往一個未知世界的人留給世人的一本非常溫暖的書，書中并沒有事事羅列出各種讓你感動的場景或是言語，這本書不是一本滿大街流行的雞湯，不會強灌任何東西給你喝，這本書也不是一個具體的指南，這本書不推崇任何可修邊幅的思想，這本書不標榜自己，這本書只是承載著一個人最后時光中那幾篇似暖陽初升時般溫暖的記憶和作者獨特的思維視角。

作者在最后的日子里沒有任何恐懼、沒有任何不安。如往常每一個初升的朝陽下的日子里安穩(wěn)的度過每一天，它可以在繁茂的森林和松鼠對視，他可以溫柔看螞蟻在他身邊吵架，他可以和一條眼鏡蛇默默觀望，他也可以和老虎擦肩而過，他沒有懼怕，他是在最真實的生活。

這本書會讓你在讀的過程中感受到人內(nèi)心中最柔軟最人性化的東西，書中娓娓道來的所思所想就像一股清澈的溪流，灌入你整個生命的河流，讓其更加清澈了幾分、溫柔了幾分，他溫柔的感知變成美麗的句子滋潤每一個人。

他沒有過分介紹大自然，卻讓你對大自然更向往了幾分；他無意讓你從萎靡不振中振作起來，卻讓你更加的篤信你也可以有美麗無限的生活；他并非是在將一句句枯燥的哲學，卻讓你從中洞察出哲學最本真的面貌。他不強調(diào)讓你去信服他，而你卻已經(jīng)對他佩服不已。

有多少人在最后的日子過的不堪，有多少人在最后的日子惴惴不安，有多少人對那個未知的世界充滿恐懼，然而這個人卻安靜如初，如果不是通過介紹，根本不會知道這是出自一位即將謝世的老人所書寫出來的。

最后想貼一下那個世紀的偉人曾對他的評價：

紀伯倫曾說：“當他進入我的屋內(nèi)時，我禁不住對自己說：“這絕對是菩薩無疑了。”

外界對他加注了太多的神話色彩和信仰，而他卻能做出解散擁有3000會員的宗教。外人如何評價他，如何定義他，都不重要，重要的是他留下他獨立思維著出的書，被你捧在手心，產(chǎn)生一種獨屬于你自己的“化學反映”并加之升華。

最后的訣別（匯總16篇）篇七

每天夜晚，我終于不用擔心明天起床的事情，只管甜甜地進入夢鄉(xiāng)……呼啦，呼啦，不管風有多大，我還是在溫暖的被窩中窩著。嘀嗒，嘀嗒，不管何時何刻，我依然可以甜蜜地在夢中旅行。餓，可以及時補充營養(yǎng)；乏，我可以離開夢的隧道……呵呵呵，這就是我想在寒假做的第一件事：睡個好覺。無可否認，本人確實有點懶。

當下起鵝毛大雪，明天就要迎來新年的鐘聲時，我會充實這一年的最后一天。泡一杯暖暖的茶，擱在小柜上，我倚在床上，捧一本經(jīng)典的書，慢慢品味。茶的清香在我的嘴里繞，攀在我的舌尖上，書的香在我的心里融化，最后變成絲線，纏在我的心頭上的。或許我讀到故事的高潮，會輕輕抿一口茶，讓茶香和書香合而為一……夜晚，煙火燃燒著大半邊天的，映紅夜晚，我會靜靜地思考：為什么林曉路能和蘇妍成為朋友？這怎么可能？我又實現(xiàn)什么突破的？和誰做朋友？“思維是最美麗的花朵”。是的，這一夜，我要把智慧燦爛的光芒栽一小片存入心房中的。一年，總要收獲一點什么。

最后的訣別（匯總16篇）篇八

最近，我無意間看見了某一年的高考作文題。這是一幅漫畫：一個人想挖一口井，挖了幾個坑以后都不見水，于是他得出了結(jié)論：“這里根本沒有水！”然后扛起鍬揚長而去。豈不知，只要在其中一個坑中再向下多挖一鍬就能挖到水了。他放棄了繼續(xù)挖掘，也就等于放棄了成功的機會。這幅漫畫給了我很深刻的啟示，使我想起了一句成語：淺嘗輒止。

人生在世，無論做什么事情，要想取得成功，就必須堅持努力不能松懈。確定自己努力的方向后，就要持之以恒，就要沿著選好的道路堅持走下去，要有“不到黃河不死心”的堅定信念，還要有不畏艱險、百折不回的.毅力，成功才會向你招手，向你微笑，進而成為屬于你的好伙伴。漫畫中的挖井人挖了好幾個坑，可以說他努力了，但每個坑他都挖的淺，挪來挪去，總是缺乏挖“最后一鍬”的毅力，終不見水。一個人如果在學習、工作、生活中目標過多，或者對選定的目標不能深入的下苦功夫鉆研，就會象漫畫中的挖井人一樣，到頭來一事無成。珠穆郎瑪峰高8848.13米，如果你攀登到8847.13米就停步不前，誰都不會承認你已經(jīng)登頂了，既使你只差了1米。但這最后的1米才代表了成功，這1米是成功的1米。

生活中的我也做過淺嘗輒止的事。我曾經(jīng)下決心學畫畫，買了美術(shù)書、畫筆、顏料，可是畫了幾幅畫后就擱下畫筆不再畫了；看見爺爺彈吉它，我也想學，于是又買了吉它和音樂教材，剛剛學會彈幾個音符，按弦的手指疼了，就再也堅持不下去了；我喜歡舞蹈，爺爺在沈陽跑了很多商場，為我買來合適的芭蕾舞鞋，我又買了芭蕾舞教學光碟，但是才學會用腳尖站立旋轉(zhuǎn)一周，我的興趣就又轉(zhuǎn)移了，芭蕾舞的學習沒能堅持下去。對照這幅漫畫，聯(lián)想自己生活中發(fā)生過的事，我和漫畫中那個淺嘗輒止的人是多么的相象呵！缺乏毅力，做事不能下苦功夫鉆研，以至于什么事情都做不成！仔細想想，繼續(xù)這樣下去，若干年后，我是否只能感嘆：“白了少年頭，空悲切”呢!如果真的如此，那多可悲呀！

看了這幅漫畫，我對自己以往輕易就放棄成功的機會而感到后悔，可是我從中又看到了成功的希望，因為我已經(jīng)認識到了自己的不足之處，并且有決心去改正它。作為一名中學生，我將來面臨的事情還有很多，生活的大門才剛剛向我敞開，人生的道路還有好長好長，我相信只要我能從失敗中記取教訓(xùn)，從生活中汲取經(jīng)驗，牢記“最后一鍬”中蘊涵的道理，事事都堅持到底，以后我取得成功的機會還有很多很多。

目前，做為一名中學生，要把“最后一鍬”的精神應(yīng)用到學習中，就要不能停留在“課堂聽講了，作業(yè)完成了”的水平上，而是要深入學習，認真思考，仔細琢磨，弄懂每個字、詞、句，領(lǐng)會整篇文章的意義，理解每個公式、定理，要在理解、領(lǐng)會的基礎(chǔ)上融會貫通，真正做到扎實掌握、靈活運用，這樣就能真的懂了，真的把知識學到手了。要是缺乏“最后一鍬”的精神，不下苦功夫，不能堅持到最后，學習是搞不好的。

“最后一鍬”的精神看起來好象很淺顯，但實際上卻蘊涵了多么深刻的道理啊！

最后的訣別（匯總16篇）篇九

我們遠離世俗，漂浮在“異國他鄉(xiāng)”。我們不是北漂，亦不是背井離鄉(xiāng)的游子，而是身兼重任完成太空觀測任務(wù)的“飛人”。古有“桃園三結(jié)義”的關(guān)羽、張飛與劉備義結(jié)金蘭，今有“航天f4”的鐘明凡、吳忠義、邵明華與趙蘭漫游太空。在這個市場不相信眼淚，競爭不同情弱者的環(huán)境中，歷經(jīng)激烈的海選，我們憑借實力有幸入圍，成為此次任務(wù)的航天員。我們滿懷熱忱飛往太空，用最后的守望，守住了更多的希望。

望天空璀璨行星，觀大地山川河流，天地能成其美，又有多少默默的付出？我們欣賞這太空站外美景三天了，還是百看不厭。太空太美了，太空中那顆蔚藍的水球更是美中極品！美得讓你用語言無法形容。那是我們的家園，我們能在外空俯瞰我們的家園，真是莫大的欣喜與自豪。我們陶醉了，陶醉在這充滿新奇與寧靜的環(huán)境中。

一聲驚恐之聲打破了這安靜的氛圍。“快看，那是什么？”負責觀測的邵明華用手指著窗外大喊一聲。其他幾人霎時停下手中的工作奮力靠近窗外，用驚奇地目光看著邵明華手指的方向。透過太空的窗戶可以看到一個不同于其他星體的藍色光點。能清晰地看出這個光點在不斷變大。“它在不斷靠近”邵明華補充說。“是流星”天文博士趙蘭仔細觀察完后說。邵明華小心地問道：“會不會撞到我們啊？”。“應(yīng)該不會吧！”鐘明凡說道，“測量一下不就知道了嗎？”。于是負責儀器操作的吳忠義開始了測量。大家手心都捏著一把汗，等待著測量結(jié)果。不一會兒，吳忠義平緩地說：“很接近，但撞不到我們，只不過……”。“只不過什么啊？”邵明華急切地追問著。“只不過這顆隕石很可能會落到地球上”吳忠義沉重地說。“什么”其他幾人異口同聲地喊到。“應(yīng)該落到歐洲西部，也就是法德這一塊兒。經(jīng)過對隕石大小和速度的測量，威力相當一顆小型核彈”吳忠義解釋說。其他人聽后面容都僵住了。邵明華著急地問：“有辦法阻止嗎？通知地面還來得及嗎？”吳忠義說：“沒辦法，通知地面來不及了，估計隕石在半小時內(nèi)到達地球。”聽后，趙蘭的眉頭皺的更緊了。

緊急關(guān)頭，置生死與度外，方顯英雄本色。就在這時，鐘明凡說：“或許只有一個辦法可以阻止，加速動力系統(tǒng)，用我們空間站撞擊隕石，改變隕石運行軌道，從而避開隕石撞擊地球”。眾人聽后陷入一片沉思。趙蘭率先打破沉默說：“太空艙需要有人來操作才能加速到足夠撞擊隕石偏離的速度，我留下，你們坐上返回艙離開吧！”在面對生與死的抉擇時，她回答的那么平靜而堅定。吳忠義聽后當即說道：“我留下吧！我年紀最大”。鐘明凡說：“辦法是我提出來的，我留下”。邵明華說道：“我也不走”。不是親情勝似親情，趙蘭看到在生死關(guān)頭隊友都留下陪她，眼睛都濕潤了，哽咽地說：“謝謝，可是”。“沒什么可是，就這樣決定了”吳忠義打斷她的話說，“我們都給家人寫封郵件吧！”

越到臨別時，不知何所言。最后寫郵件的吳忠義說道：“想寫但不知道說點什么，還是再讓我看一眼這顆令我欣喜與自豪的地球吧！”。“真美，真想就這樣一直看著她”趙蘭說道。其他人說：“是啊，很美。我們這樣做也就是保護了我們的地球啊！”隨后大家齊聲跟母親說：“再見了，我們將永遠守護你”。

風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還。“近了，近了，更近了，我們沒有時間了”吳忠義說到。隨即太空艙加速，徑直沖向隕石。隕石的形狀快速充滿了他們的眼簾。一聲“嘭”的巨響，隨后迸發(fā)的耀眼光火是他們精神的光芒。一切來的那么突然，一切又消失的那么偉大。

巨響過后，地面也“響了”而后靜寂了。某宇航局報道：太空艙與隕石發(fā)生劇烈的碰撞，宇航員無人生還。有人說：兩者不在同一軌道，發(fā)生了什么故障呢？一人吃驚的指著屏幕，屏幕記錄了當時發(fā)生的全過程。眾人的淚水感天地，眾人的哭聲泣鬼神。隨后陷入了一片哽咽與沉默。

家人們沉痛地看著他們最后的聲音。吳忠義寫道：觀測中發(fā)現(xiàn)一顆隕石將會撞擊地球，時間緊急，來不及與地面聯(lián)系。我們臨時決定用太空艙撞擊隕石使其偏離軌道。對不起，別為我傷心。趙蘭寫道：對不起爸媽，我沒有別的選擇，我們必須這么做。鐘明凡寫道：哎呀！本不想這樣做，但為了更多人的生命存活，我們別無選擇。趙蘭寫道：對不起，我再也不能陪在你們身邊了。看著一句句道別的話，家人、朋友以及全世界都為他們抹淚，也為他們自豪。

最后的訣別（匯總16篇）篇十

教材分析：

這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例，發(fā)出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發(fā)人們樹立保護長江、保護環(huán)境的意識，是學習課文的重點、難點。

教學目標：

1.獨立閱讀課文，自學生字詞語，積累美詞佳句。

2.理解課文內(nèi)容，了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環(huán)境的變化對長江流域生物多樣性的影響。

3.樹立保護長江，保護環(huán)境，就是保護人類自己的意識。

教學準備：

教師：查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。

學生：按要求預(yù)習課文，查閱有關(guān)長江珍稀動、植物的生存情況。

教學時間：1課時。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入新課。

板書課題，齊讀。

二、獨立閱讀課文，思考：長江珍稀動物的生存情況如何？

三、理解課文內(nèi)容。

1.指讀課文，正音，交流生字詞語。

2.小組討論：長江珍稀動物的生存情況如何？

3.全班交流：

結(jié)合學生的交流，引導(dǎo)學生了解長江珍稀動物的生存情況。

4.結(jié)合師生查閱的有關(guān)資料，補充介紹長江其它珍稀動物的生存情況。

四、體會感情，樹立環(huán)保意識。

1.長江流域珍稀動物的滅絕，有什么影響？

2.為了保護長江珍稀動物，人們是怎樣做的？

3.針對長江流域珍稀動物的生存情況，你有什么認識？現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后全班交流。

4.你們的家鄉(xiāng)有河流流過嗎？可以把那條河叫做"母親河"嗎？為什么？討論交流。

五、質(zhì)疑問難。

六、課時小結(jié)。

板書設(shè)計：

珍稀動物滅絕環(huán)境惡化。

保護長江　保護白鰭豚　保護人類自己。

作業(yè)設(shè)計：

1.有感情地朗誦課文。

2.據(jù)有關(guān)報道，"淇淇"已經(jīng)死去。想一想"淇淇"去世前的生活情景，寫寫"孤獨的淇淇"。

3.《課堂同步學習與探究》。

4.預(yù)習下一篇課文。

課后反思：

在本課的學習中，我采用了學生自學為主的方式，先讓學生自己學習文章出小測試卷，然后自己做，最后結(jié)合老師的指導(dǎo)，給自己打分。

最后的訣別（匯總16篇）篇十一

現(xiàn)在，我們還剩下什么、又或許，我們并不曾擁有什么。

我喜歡有窗的地方，在那里我可以眺望，我喜歡景物沖擊視覺的感受，很唯美，很落寞，尤其是夏末的景，給予我無限靈感。

夏末秋初，擺脫了夏的燥熱，卻還沒有完全進入夏的凄涼，那份寂靜，那份灑脫，那份無人觸及的到的高深境界，正是我所追求的，我常想：人生到最后剩下了什么？名利？財富？痛苦？既然什么都沒有，那過程又能奈我如何？可是我辦不到，我無法放棄我自己，我要證明，至少，我要證明我的人生有價值，我沒有白走那么一遭。

屋外，樹和風進行了一場搏斗，大部分葉子落地，樹上還停留著幾只“枯葉蝶”它們在做著最后的掙扎，起身，來到屋外，才發(fā)現(xiàn)那最后的“蝶”也落下，沒有力氣了吧！以至于連微風都可以給他們致命一擊，拿來掃把，不久，便堆疊起一座小山，我把他們堆在了墻角，給他們最后的歸宿，葉的一生，燦爛過，輝煌了，生命也就枯竭了，但這一生有意義，便也無悔罷了，把掃把送回原處，然后走掉。

悲傷的東西總會使我內(nèi)心苦楚，然而就是這些細微之物，讓我有許多感慨。

就已塵封的書被重新翻閱，目光隨頁碼轉(zhuǎn)移，不是看書，而是尋找，終于，目光鎖定那一抹綠，是葉子，干葉子，是在盛夏時摘取的，顏色未褪，只是沒了水分，輕薄的.葉身，條紋還很清晰，但那又怎樣，它只不過是干葉子，脫離了枝椏，被束縛起來的干葉子，也許是我的原因，它的生命沒有走到盡頭，反而變成了書簽，沒有把它扔掉，又放回了書中，那么，就讓它在這里體現(xiàn)它的價值吧！

葉的價值在于它帶來了綠蔭，化作了春泥……那么我的價值是什么？不做沒有根據(jù)的猜測，讓我們一起奮斗，見證我們最光亮的明天！

最后的最后，我想說：“人生沒有如果，有的只是后果。”風雨過后總會有彩虹！讓我們共同期待！

最后的訣別（匯總16篇）篇十二

我們的語文書中有許多好的文章，其中，對我感觸最深的就是《最后的淇淇》。

淇淇是一只十分淘氣的白鰭豚，也是世界上唯一的一只白鰭豚，它從前有一個可愛的嬉戲伙伴，它叫做“珍珍”，可不幸的是，和淇淇生活了兩年的珍珍患了肺炎死了。在1999年底，一個貴州的小孩子，每月都向武漢白鰭豚保護基金會寄去10元零花錢，我十分感動。

淇淇之所以在水族館中孤獨地、痛苦地死去，那是因為人們對動物保護的意識還不夠多，而且我國的法律明明規(guī)定不許獵殺野生動物，可是有一些人經(jīng)不住金錢的誘惑，知法犯法、鋌而走險，從而導(dǎo)致許多珍惜的野生動物從這個世界上靜靜地消失了。人類明明知道工廠的滾滾濃煙會讓許多動物窒息，還特意制造那么多的工廠，還會流污水，真不知道他們是怎么想的。而且還有一些非法的小企業(yè)、小商販，為了不被執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)，專門去野生動物生活的森林中建造工廠，那些煙正好被小動物吸到，污水也正好流到清澈的小河里，讓小動物無法生存。

你一定會問我那我們離野生動物那么遠，怎么保護啊？那我告訴你，我們的家鄉(xiāng)青島是離大海很近的，我們可以去海邊玩的的時候，告訴那些在海邊吃飯的人，不能把垃圾扔進大海，那樣海洋動物會把垃圾當作食物吃入口中，會慢慢地導(dǎo)致它們死亡，那么世界上又會少一種動物。

所以說，我們一定要保護動物，讓它們好好的生活。

老師點評：你能從一篇文章入手，情真意切的談自己的真實感受，并且也做到了詳略得當。但是如果寓言能更有說服力一些那該多好啊！

最后的訣別（匯總16篇）篇十三

廈門是一座風景優(yōu)美的城市，她的科技館也是一樣的迷人。我們在一片歡聲笑語中抵達了今天的目的地---廈門科技館。

走進科技館，我一眼就看見了“神奇小屋”。小屋從外面看是平的，人一走進去卻是歪歪斜斜，走不了路。我想往坡頂上走，身體卻像被什么東西扯住了，暗中有個調(diào)皮鬼和我作對，怎么也走不上去。我好生奇怪，走出去細看門口的介紹，才知道原來是地球引力把我拉住了。我不禁感慨，大自然的力量實在是不容小覷。

我還看了一部關(guān)于恐龍歷險故事的4d電影，立體的影像，各種的聲、光、電煙霧特效，使我身臨其境。隨著電影的情節(jié)，置身于風暴、雷電、雨霧之中，在好幾百只蝴蝶向我迎面飛來時，我不由自主的伸手去抓，這感覺真是妙不可言。

接著，我們來到了廈門著名的胡里山炮臺，一進入炮臺遺址，我就被眼前壯觀的景象深深地吸引住了!一門門小型鋼炮整齊地排列在城墻上，操作起來機動靈活，僅一人就能掌握。但小型炮射程較短，不可以左右轉(zhuǎn)動，對于左右兩側(cè)的目標，它就無能為力了。清政府還花費巨資購買了兩門當時最厲害的大炮，其中一門已經(jīng)損毀，另一門炮幸運的完好保存了下來。站在炮臺上，我們仿佛看見了日軍侵略中華的軍艦，聽見此起彼伏的炮聲。“少年強則國強”，一種神圣的使命感在我心底升起，為中華之崛起，我將奮勇向前。

最后的訣別（匯總16篇）篇十四

1.認識本課生字，積累自己喜歡的詞語、句子。

2.了解諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，受到諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神的熏陶。

3.了解課文敘述的順序，在閱讀中培養(yǎng)學生自我求疑釋疑的能力，發(fā)表自己的閱讀見解。在自我實踐、體驗、感悟中拓寬閱讀空間。

4.有感情地朗讀課文。

二、學習重難點。

1.了解課文敘述的順序及諾貝爾晚年的輝煌業(yè)績，學習諾貝爾熱愛科學、無私奉獻精神。

2.能發(fā)表自己的閱讀見解，拓寬閱讀、思維的空間。

三、學習準備。

1.根據(jù)導(dǎo)讀自讀、自悟課文，提出學習疑問，自學生字詞。

2.查閱有關(guān)諾貝爾的資料。

3.師了解、收集學生疑問并寫好小黑板。

四、學習課時：一課時。

五、學習過程：

（一）激趣導(dǎo)課、說說編編。

1.今天我們先做一個有趣的文字游戲，（出示詞語：專利延綿思忖愚昧遺囑死而無憾諾貝爾）。

（1）讀一讀；

（2）說一說意思；

（3）連一連，請選擇你喜歡的幾個詞語，用自己喜歡的形式編一段話。（可根據(jù)你對課文的了解或自由選擇內(nèi)容）。

（二）以疑激思、體驗感悟。

1.通過自學課文和查找資料，你們獲得了關(guān)于諾貝爾的那些知識和事跡？（生說，師擇機引導(dǎo)、提升并板書。如：諾貝爾發(fā)明家企業(yè)家巨大貢獻巨額財富……）。

2.同學們知道得真多，真了不起！課前老師收到許多有水平的疑問卡，有的是文中的有的涉及課外的知識。現(xiàn)在我們來比一比，誰是釋疑解難的高手？（出示小黑板并請一同學讀題）。

3.問題征答臺：

（1）諾貝爾晚年的心愿是什么，這個心愿如何實現(xiàn)的？每次的心理活動表達了他的什么心情？試著有感情地讀一讀。

（2）為什么“至于其他的款項應(yīng)該以全人類的幸福為前提”？

（4）課文通過那兩件事來寫諾貝爾的，這兩件事之間有什么聯(lián)系？

（6）為什么說一個世紀以來，諾貝爾對人類科學與文明的發(fā)展做出了巨大上的貢獻？

（7）為什么說諾貝爾一生充滿傳奇？他是一個怎樣的人？

（自主選擇學習方式、結(jié)合收集的材料自主選擇問題回答。）。

4.生說，師擇機引導(dǎo)學生通過心理活動描寫體驗、感悟人物的內(nèi)心世界，受到情感的熏陶。感情朗讀、感悟、升華并板書。（如：捐助醫(yī)學設(shè)諾貝爾獎名垂青史發(fā)展科學與文明）。

5.看板書小結(jié)全文，談學習感受或收獲。（可從情感、表達方式、語言特色……方面說）。

（三）、學習語言、發(fā)掘潛能。

聽了同學們的發(fā)言，我也受到啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)這課用了許多關(guān)聯(lián)詞，你們愿意根據(jù)課文內(nèi)容或掌握的材料和老師來一次關(guān)聯(lián)詞補句大戰(zhàn)嗎？（師先示范，然后再讓學生考老師，最后生生互考）如：

1.我雖然生在瑞典但是_______________________________________________________。

2.因為任何一個民族都有成就大事業(yè)的人_______________________________________________________。

3._______________________________________________________就是心胸狹窄的人。

4._______________________________________________________諾貝爾就終日笑容滿面。

（四）實踐體驗、深悟礪志。

諾貝爾傳奇的一生及諾貝爾獎激勵了無數(shù)人們勇攀科學高峰。你知道一個世紀以來“諾貝爾獎”獲得者的間況嗎？好請以小組合作的形式，按姓名、國籍、種族、主要成就獎金類別……出一期小報。比一比，看那組出得好！（課后完成）。

板書設(shè)計?：

人類科學與和平。

科學家巨大貢獻發(fā)。

諾貝爾捐助醫(yī)學展。

企業(yè)家巨額財富名垂青史。

設(shè)諾貝爾獎。

最后的訣別（匯總16篇）篇十五

今年寒假，我過得十分充實。

剛放假的那會兒，媽媽要上班，白天都是我一個人在家，媽媽只是中午回家做個午飯。媽媽說過，做事情要前緊后松。我希望早點完成作業(yè)，所以我基本按照學校的作息時間，不過，我早上起床當然沒有上學的時候的早，上學時，天還沒亮就要起床。才幾天，老師布置的書面作業(yè)，我就已經(jīng)完成，剩下的就是每天背唐詩，復(fù)習英語以及把這學期沒有做完的練習題完成。在空閑的時候，我會看課外書，這個寒假我已經(jīng)看幾本課外書——《中國兒童文學》，《愛的教育》，有時候我也會看《讀者》。我現(xiàn)在正在看作家周國平寫的《妞妞》。

接近年底，本來就忙碌的媽媽更是忙得不可開交。外婆知道，便到我們家?guī)兔φ疹櫦依铮瑴p輕媽媽的負擔，外婆來，我有個伴。因此我的作息時間有所改動——上午照常做作業(yè)，下午我有新“項目”，那就是讓外婆叫我織毛線，很多人認為織毛線是女孩喜歡做的事情，我覺得織毛線好玩，也就學著織。媽媽說：“織毛衣不僅好玩，還可以很好鍛煉我們手指的靈活性，對將來敲鍵盤，打字等需要用手指來完成的事情有很大的幫助。”有時候，我也跟同學聯(lián)系，或是邀請同學到家里玩，那是我最高興的時刻。

時間過的好快，轉(zhuǎn)眼間媽媽單位放假(就快過年)。媽媽忙完單位里的工作，又接著忙家里的事情。當然我也沒閑著，我喝媽媽一起到市場購買年貨，我們買的年貨可多啦，有吃的雞鴨魚肉，糖果，水果，有美化家居的盆景鮮花，喜慶的春聯(lián)……媽媽把鮮花一盆盆擺放好，我喝爸爸也趕忙把春聯(lián)貼上。門上，和屋里的墻壁上都貼上一個紅紅的，大大的“福”字，寓意著我們把福氣請到家里來。一會的功夫，家里被裝扮的充滿中國的年味兒。

新年的鐘聲敲響，我們迎來虎年，人們都沉浸在歡快的氛圍中。大年初一一過，我和媽媽便到親戚，朋友，長輩家拜年。每到一處，我都會收到長輩給我的紅包，我想我收到的不僅僅是紅包，而是長輩對我美好的祝福和殷切的期望。我會努力學習，不辜負長輩對我的期望的。

最后的訣別（匯總16篇）篇十六

在武漢水生生物研究所，生活著世界上唯一一頭人工飼養(yǎng)的白鰭豚。1980年1月，它在洞庭湖被漁民捕獲時受了重傷，經(jīng)過4個多月的精心治療，放養(yǎng)在專門為它建立的水族館里，人們給它取名“淇淇”。20多年來，淇淇一直過著獨身的生活。1986年，曾捕獲一頭雌性白鰭豚，取名“珍珍”，和淇淇一起生活了兩年多。眼看婚期將至，珍珍卻患肺炎死了。現(xiàn)在，淇淇老之將至，人工飼養(yǎng)條件下繁殖白鰭豚的希望越來越渺茫了。

1999年底，新華社播發(fā)了一條消息，貴州一個10歲的孩子，得知白鰭豚的危急處境和保護工作因經(jīng)費不足而難以展開后，每月從零花錢中省下10元，以“愛淇”之名，寄給武漢白鰭豚保護基金會，兩年多來從未間斷。愛淇在一封信中寫道：“如果再不抓緊搶救工作，我們的下一代說不定只能從書本上，從我們講的故事中知道長江白鰭豚了……我決心為保護它們盡一點微薄之力。我想，只要全社會每個人都盡一點力，白鰭豚一定會像大熊貓一樣有一個生存的空間”。愛淇的這一感人行動，引起了許多人對白鰭豚的關(guān)注。

白鰭豚是我國長江中下游特有的珍稀動物，它的大腦同猩猩一樣發(fā)達，極有靈性，早在幾千萬年前，白鰭豚就從海洋進入長江安家落戶，繁衍生息，是這條大江中最早的“原住民”之一。在2000多年前漢代古籍《爾雅》中，就有關(guān)于白鰭豚的記載。清代作家蒲松齡在《聊齋志異》的《白秋練》中，講述了慕生與美麗聰明善良的白姑娘相愛的故事，姑娘的母親白媼就是白鰭豚的化身。

僅僅30年前，長江中的白鰭豚還有1000多頭。由于江水的嚴重污染、繁忙的航運（螺旋槳擊打）和亂捕濫撈，白鰭豚種群數(shù)量急劇下降。1986年，白鰭豚數(shù)量約有300頭，被國際自然保護聯(lián)盟列為“世界上12種最瀕危的動物”之一。進入2000年的時候，估計白鰭豚大概僅剩下二三十頭了。這種可愛的生靈，正在以倒計時向我們作最后的訣別。專家們絕望地稱其為“活著的滅絕動物”。

白鰭豚和大熊貓、水杉一樣，都有“活化石”之稱，都是“孑遺生物”。孑遺生物在地質(zhì)歷史的較古時期，發(fā)充生長旺盛，種類繁多，分布很廣，但到較新時期或現(xiàn)代，則大大衰退，只剩下一兩種孤獨地生存于個別地區(qū)，有的甚至有逐漸滅絕的趨勢。

大熊貓、白鰭豚、揚子鱷、中華鱘、白鱘等動物，水杉、銀杉、銀杏、香果樹、樹蕨等植物，都是僅存于我國的世界著名孑遺生物，它們是在長江的庇護下才躲過了九死一生的地質(zhì)災(zāi)變。長江流域正是以其優(yōu)越的自然地理環(huán)境，成為世界罕見的孑遺生物避難所。現(xiàn)在，長江正日益失去這種特質(zhì)。白鰭豚的命運，就是生態(tài)環(huán)境惡化導(dǎo)致長江流域生物多樣性危機的縮影。

要對白鰭豚進行人工繁育，至少需要捕獲20頭。而1992年就斥資興建的洪湖新螺和石首天鵝洲兩個白鰭豚自然保護區(qū)，至今依然空空如也。

一個物種滅絕之后，它便從地球的生命序列中不可逆轉(zhuǎn)地永遠消失了，它所具有的獨特基因庫亦不復(fù)存在。歐洲和美國現(xiàn)在的環(huán)境保護都搞得不錯，但過去在工業(yè)化的過程中，許多野生動物基本上已經(jīng)滅絕，因此那兩片大陸也就喪失了生物的多樣性。而生物多樣性方面的任何損失，都是即使花再多的錢和用再先進的科技也無法恢復(fù)、無法彌補的。

如今，愛淇和許多人還在為保存白鰭豚進行著最后的努力，雖然誰也不敢奢望這種努力能夠使白鰭豚進行著最后的努力，雖然誰也不敢奢望這種努力能夠使白鰭豚免遭滅頂之災(zāi)，但是，如果我們對身邊的生靈們的滅絕熟視無睹，災(zāi)難降臨到人類自己頭上，也就為時不遠了。

不能容納白鰭豚生存的長江，最終也必將不能容納人類的生存。保護長江，保護像白鰭豚一樣的珍稀動物，就是保護人類自己。