一個好的教案模板應該具備清晰的教學目標、科學的教學步驟和實用的教學方法。以下是一份詳細的教案模板，包含了教學目標、教學步驟和教學資源等內容。

幼兒常識教案（模板15篇）篇一

1、能結合已有經驗，表達對夏天的感受。

2、了解動物和人類夏天避暑、消暑的方法。

1、掛圖《誰和小羚羊與避暑》

2、圖畫紙。

1、和幼兒一起討論：天氣非常炎熱時，我們會有什么感覺？

2、結合掛圖，講夏天動物避暑的故事《誰跟小羚羊去避暑》，幫助幼兒了解小動物是怎樣避暑的。

3、請幼兒講講我們人類是通過什么方式避暑的，幫助幼兒掌握夏天保護自己不中暑的方法，體會人類的聰明和智慧。

4、制作消暑妙方海報。教師將討論結果記錄在圖畫紙上，制作消暑妙方的海報。如：

(1)穿什么樣的服裝比較涼快？（裙子、短衣、短褲、涼鞋等）

(2)可以到哪里去玩？（海邊、游泳池、樹陰下等）

(3)有什么好方法可以待在室內不會熱？（扇扇子、開空調、吹點扇、洗澡等）

(4)有什么清涼的食物？（冰棒、冰水、水果等）

1、將動物避暑的圖片放在科學區，以便幼兒操作。

2、小制作：消暑工具――扇子（團扇：將卡紙剪成想要的.形狀，畫上圖案，后面粘上雪糕棍即可。折扇：卡紙來回折疊即可。）

3、驚醒夏季食品品嘗會。每人帶一種適合夏天吃的食品來園，幼兒一起品嘗。活動過程中請幼兒邊吃邊說說這些食品為什么適合在夏天吃，了解夏季食品的特點。

附：故事《誰和小羚羊去避暑》

炎熱的夏天到了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴一定熱得難受，得約大家一起去。

“誰和我去避暑？”她一面走，一面喊。

一匹小馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。”原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節體溫，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。

“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說。

“謝謝你！”小黑狗擺擺尾巴繼續說：“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就用它排汗，調節體溫呀。”

小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。

“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊搖搖頭說。

小黃雞“咯咯咯”地笑了，他說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了。”小黃雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！他又走進林子里去約小松鼠。

“我不用避暑。”小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔忙忙從他面前經過，小羚羊喊住他。

小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑。夏天，我挺著兩只大耳朵，可以散熱，調節體溫。”

小羚羊看看沒有小朋友跟他去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦！

幼兒常識教案（模板15篇）篇二

1、引導幼兒觀察自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五個手指。會說五個手指的名稱。

2、能正確運用詞：兩只，一雙。

3、了解手的作用，知道要保護手。

《十個朋友出來走》音樂，字卡“兩只，一雙”。

一 開始部分

游戲：聽我說，跟我做

“小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。”

二 基本部分

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）數一數你有幾只手

老師請幼兒數一數自己有幾只手（兩只手），出示字卡“兩只”。

（2）知道兩只手也叫一雙手

小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大（教幼兒比的.方法，將手掌合起來，手指對手指）

小結：兩只手一樣大，所以也叫一雙手。出示字卡“一雙”。

（3）游戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。

2、數一數，一只手上有幾個手指。（從拇指開始，按次序進行，口手一致地點數，數好后再換一只手數。）

小結：每只手上有五個手指。

3、學習五個手指的名稱。

比一比，五個手指長得是不是一樣長。（讓幼兒自由講）

找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指。”

老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪個小？”（讓幼兒也伸出大、小拇指。）

老師請幼兒伸出一個手指點東西（幼兒伸出食指），老師介紹：“點東西的手指叫食指。

老師介紹：“還有一個手指沒有名字，我們叫它無名指。”

以游戲形式小結：請幼兒捏住中指，翹起大拇指，伸出食指、小指和無名指，等。

休息：大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。

4 、手的作用。

大家都有一雙手，那么手有什么作用呢？有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。”歌中說，手能洗臉能漱口，會穿衣，會梳頭。手還能做什么呢？（引導幼兒從多方面講述手的作用。）

5、保護手。

手的本領很大，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護手霜。

三 結束部分

欣賞手指游戲 《十個朋友出來走》

一個小朋友呀，出來走走走，碰到大石頭呀，跌個大跟頭……

幼兒常識教案（模板15篇）篇三

秋天來到了，樹葉變黃了，一片片葉子從樹上落下來。我們教室前有許多風景樹，有芙蓉樹、法桐樹等，被秋風一吹，樹葉便像一只只蝴蝶似的飄落下來。我們常常看到孩子們追逐飄舞的樹葉，并把揀到的落葉握在手中左看右看，舍不得扔掉，有的孩子揀到又大又肥的落葉，高興的又是當扇子，又是當雨傘，看到孩子們對落葉如此感興趣，我決定以落葉為主題和幼兒一起來研究落葉的妙趣。

1、激發幼兒熱愛自然情感和關注自然現象的興趣。

2、利用落葉展開想象，鍛煉幼兒的創造性及動手動腦能力。

3、培養幼兒的親情感及口語表達能力。

1、課件、落葉。

2、教師樹葉粘貼畫若干幅。

3、多種形狀、顏色、不同大小的樹葉若干。

4、畫紙、剪刀、水彩筆。

（一）觀察落葉

帶領幼兒觀察深秋的自然景色，從氣溫、農作物、樹葉的變化，感受秋天快要過去了。重點組織幼兒觀看小樹葉被從樹上吹落下來的情景，并讓幼兒來揀落葉，追落葉。把揀到的落葉分開來拿，干落葉在右手，未干落葉在左手。

（幼兒在揀落葉過程中，來分辨干落葉和未干落葉，鍛煉幼兒在不限落葉的形狀、大小、顏色等來分類。）

（二）欣賞落葉.

欣賞手中的落葉形狀、顏色，區別干落葉與未干落葉的特征。

（通過觀察，幼兒發現干落葉的形狀卷曲、不平坦，顏色呈黃褐色，葉脈干癟，把它放在手中一握，成了碎片。而未干落葉的形狀平坦、美麗，顏色呈黃色、黃綠色、紅色等，葉脈柔軟、有水分，把它放在手中一握，伸展開，還和原來一樣。）

（三）展開幼兒想象

1、引起幼兒討論，你還見過什么樣的落葉，說一說它們的形狀、顏色等，它們為什么落葉？激發幼兒的求知欲。

2、觀看課件，教師準備的一些落葉樹的落葉情景及落葉原因，進行講解。

（通過想象與觀察欣賞，幼兒了解到，秋天來到了，樹葉有的變黃、有的變紅飄落下來，這樣的樹叫落葉樹、也叫闊葉樹。）

（四）落葉的利用

1、利用手中的未干落葉，編手工制品，如：小碗、小舀子、匙子、小船等，并讓幼兒自由編制，展開想象編自己喜歡的作品，創編新的作品。

（通過編制，鍛煉幼兒小手的靈巧，幼兒興致很高，并展開想象、開發思維、大膽創編落葉作品。）

2、利用落葉來粘貼作品，教師不限制幼兒粘貼內容，幼兒大膽想象，自由創意來粘貼自己喜歡的作品，要求幼兒保持畫面整潔。

（讓幼兒不受落葉的形狀、大小、顏色限制，來動手粘貼作品，展開幼兒想象、開發幼兒思維、大膽創作，粘貼自己喜歡的作品內容。幼兒興致很高，很快進入操作過程中。）

（五）作品欣賞、評價

欣賞

1、欣賞教師作品，教師說出自己的作品創意，并說出用的是什么樹的落葉。

2、欣賞幼兒作品，要求幼兒說出自己的作品創意，說出用的是什么樹的落葉。

（將作品放在展覽區，讓幼兒與小朋友之間互相交流作品內容，并說一說自己在活動中的感受，鍛煉幼兒的語言表達能力。）

評價

1、幼兒來評價教師的作品，并提出建議。

（因為幼兒以自己的`童趣，提出合理的建議，教師要虛心接受。）

2、幼兒和教師共同來評價幼兒作品，并提出合理建議。

（通過評價，幼兒從中得到啟發，應該怎樣做會更好，為下次努力打好基礎。）

（六）親情活動

1、教師引導幼兒說出我們只所以有這樣好的作品，應該感謝樹媽媽。讓幼兒自由發言，說一說應該怎樣感謝樹媽媽？有的幼兒說：“我給樹媽媽送禮物”有的說：“我給樹媽媽澆澆水”還有的說：“我是樹媽媽的小衛士，我來保護它，”等。

2、教師對幼兒進行保護樹木教育，知道樹木對人類的重要性。

3、進行幼兒給樹媽媽送禮物活動，并對樹媽媽說一句悄悄話。

（通過活動，幼兒興趣很高，表達了對數媽媽的親情感，知道了落葉是樹媽媽的孩子，幼兒將自己的編制品送給樹媽媽，讓樹媽媽在冬季里不在寂寞，并對樹媽媽說一句話，表達內心感情。）

（七）歌曲：《小樹葉》

幼兒圍繞大樹手拉手來唱《小樹葉》的歌曲，加深對大樹媽媽的親情感。

（八）游戲：勒樹葉

1、幼兒兩手握住手中樹葉的葉柄兩端，與對方的葉柄相互交叉。

2、兩人要同時用力將樹葉拉向自己的方向，葉柄未斷者為優勝。

1、幼兒兩手要握在葉柄的大體相同位置。

2、兩人要同時用力勒樹葉。

（九）活動延伸

請幼兒找一找有哪一些樹落葉，有那一些樹不落葉，為什么？

加深幼兒對科學自然的探索與求知欲望。

幼兒常識教案（模板15篇）篇四

1 通過幫助兔、貓、熊貓、猴媽媽買菜的場景，了解這四種動物的食性。

2 通過買菜的場景進一步發展計數能力，并加深對物與物一一對應關系的理解。

3 用游戲的方式體會學習的快樂。

一 設置兔、貓、熊貓、猴媽媽沒有空買菜的場景請小朋友一起來幫忙買菜。

幼：好

幼：知道/不知道

幼：4樣菜／不知道

師：對/我們看照片噢，

二 出示兔、貓、熊貓、猴家的照片并要求孩子看清楚每家人家一共有幾個人？

師：我們先一起來數一下她們家里的人數，好不好？

幼：好（數）

師：小兔子家有幾個人？

幼：三個

師：我們要買幾樣菜？

幼：3樣

師：小猴子家要買幾樣菜？

幼：3樣

師：為什么？

幼：因為有三個人

師：小貓家里有幾個人啊？（一起數）

幼： 10個

師：對，我們要買幾樣菜？

幼：10樣

幼：好

師：好，我們去買菜咯

三 出示森林超市

師：看我們到了，這家店叫森林超市

幼：森林超市

幼：對

幼：想清楚了

師：現在可以去買咯

四 請小朋友來買

五 每個小組都買完，老師拿出完成的東西貼在黑板上

師：我們來看一看，小朋友們都買對了嗎？

幼：沒有

師：哎呀，小兔子媽媽要著急了，買了這么多東西呀，我們的寶寶吃不下呀，

幼：把他拿掉。

師：蘿卜和青菜哪個是小兔子吃的呀？

幼：都吃得，可是蘑菇不吃的

師：小兔子不吃蘑菇的嗎？

幼：吃的/不吃的

幼：再去買呀

師：好我們請小朋友再去買一點給貓好嗎？

幼：好（買）

師：魚和老鼠貓都喜歡吃嗎？

幼1：老鼠不喜歡吃的

幼其他：喜歡吃的。

師：小猴子家的東西有沒有買對？

幼：對的/不對

師：小猴子家有幾個人？

幼：3個，應該買3樣

師：對，那么猴子吃西瓜嗎？我們也要回去看看書查一下好嗎？

幼：好

師：熊貓吃西瓜嗎？

幼：不吃的/吃的

師：好一樣的，我們應該回去查一下資料看看熊貓除了竹子還吃不吃別的東西。

總結：今天貓媽媽，兔子媽媽，猴子媽媽和熊貓媽媽都非常的高興，因為小朋友們幫她們買了小寶寶喜歡吃的東西，小兔子吃到了新鮮的蘿卜，青菜。小猴子有香蕉，桃子吃。熊貓寶寶有新鮮的竹子吃。小貓也有了魚和老鼠吃。她們真開心，她們讓我謝謝我們的小朋友。

幼：沒有

師：大家在區域活動的時候給他們做一點好嗎？

幼：好

幼：好

幼兒常識教案（模板15篇）篇五

1.使幼兒知道鼻子可以呼吸和嗅氣味。教育幼兒要保護好自己的鼻子。

2.培養幼兒積極運用感官的習慣。

不透明的容器,分別裝有香水、臭水、大蒜、麻油、醋、酒、魚鱗等，最好每組一套。

1、討論哪些動物鼻子用處大？如大象的鼻子能卷東西，狗的鼻子最靈等。

2、討論人鼻子有什么用處。

(1)動物的鼻子有這么大用處,，那么我們人的鼻子有什么用呢？（呼吸、嗅氣味）

(2)桌上有許多小瓶子，用我們的小鼻子來聞聞，看瓶子里裝的是什么。

小結：不同的東西有不一樣的氣味，鼻子能告訴我們各種各樣的氣味，幫助我們辨別不同的東西。

3、討論怎樣保護鼻子。

啟發幼兒回憶以往碰傷鼻子或感冒的感覺，進行討論，談談保護鼻子的方法。

知道不挖鼻孔，不把異物塞入鼻孔，活動時注意不撞擊鼻子，積極參加鍛煉，增強體質等。

1.帶幼兒到幼兒園廚房，請幼兒用鼻子嗅一嗅，說說聞到了什么氣味，猜猜今天中午小朋友吃什么。

2.將裝有不同氣味的小瓶子放到認識角，讓幼兒自由選擇和操作，聞一聞。

3.讓幼兒帶一樣有氣味的東西入園，事先包好使別人看不見，請小朋友聞一聞，猜猜是什么。

幼兒常識教案（模板15篇）篇六

1. 引導幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

2. 教育幼兒牙齒是人體的一個重要器官，知道保護它。

3. 幫助幼兒樹立保護身體健康的意識。

1. 電腦、錄音機、動畫軟件。

2. 小牙刷、茶杯。

3. 對牙齒的作用有了一定的認識。

1. 猜迷，引出課題，復習牙齒的作用：

(1) 猜謎語。

(2) 出示牙齒模型，復習了解牙齒的作用。

小結：方方的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養的食物，使我們的身體長的健康結實。

2. 了解齲齒形成的原因及危害。

(1) 看電腦動畫，提問：東東的牙齒為什么會疼？

(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。

a) 吃了東西就去睡覺。

b) 小細菌"小紅臉、小藍臉"在牙齒里住下做壞事。

c) 牙齒就會變成什么樣子？

(3)"小紅臉、小藍臉"有沒有找過你們？

引導幼兒結合經驗談一談自己得齲齒的感受。

(4)了解齲齒的危害。

小結：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。

3. 教育幼兒如何保護牙齒。

(1) 怎樣將"小紅臉、小藍臉"趕走？（念刷牙歌、教東東正確的刷牙的方法）

(2) 怎樣才能不讓它們再來？

小結：牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍臉"這些小細菌。如果牙齒有了小洞，要及時補起來，不要讓小細菌再來。

1. 如果沒有動畫軟件"小紅臉、小藍臉"，可以根據齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細菌起名為"小紅臉、小藍臉"，并將創編內容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。

2. 在幼兒進餐以后，組織幼兒漱口，并教會幼兒漱口的正確方法。

3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進孩子用正確的方法刷牙。

4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅硬。

1. 在認識區中，放置一些和預防齲齒有關的正確與錯誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護牙齒的正確方法。

2. 在表演區中，組織幼兒表演童話劇"小貓咪咪學刷牙"。

幼兒常識教案（模板15篇）篇七

l、認識不同的情緒，學習用不同的色彩來表達自己不同的情緒。

2、能用動作表現情緒。

3、引導幼兒要勇于表達自己的情緒，培養幼兒的語言表達能力。

1、《今兒個真高興》的vcd

2、彩筆、心情臉譜、表情掛圖

l、欣賞歌曲《今兒個真高興》：

1）討論，當大家高興的時候，都有哪些表現？

2）嘗試在音樂伴奏下，進行自由表演。

3）說一說：請幼兒討論一下自己今天的心情怎樣，為什么？用完整的話表述：我今天心情……，因為……。

2、猜一猜：請幼兒將自己的心情用動作表達出來，大家猜一猜，看是否能正確地猜出表演者所表現出的心情。

3、出示心情臉譜掛圖，讓幼兒做相應的表情動作。

4、給幼兒每人一張臉譜圖，請他們根據自己的'心情給臉譜涂上一種色彩。例：高興時用明亮的顏色，生氣時用暗淡的顏色。

5、在音樂的伴奏下，教師用夸張的肢體動作和小朋友一起表達不同的情緒。

l、搜集雜志報紙上的不同人物的面部表情，讓大家說說圖中人的表情。

2、將“說心情”作為一周的固定活動，在早晨來園或晚間離園的時候，將今天的心情用語言和肢體動作表達出來，以培養幼兒對情緒的感知和語言、肢體動作表達能力。

幼兒常識教案（模板15篇）篇八

1.讓幼兒根據興趣獲取有關螞蟻的一些趣事。

2.能說說自己看到的有關螞蟻的一些趣事。

電腦七臺，大屏幕等。

隨著兒童身心的發展，兒童對周圍環境充滿著好奇，他們總是不停地看、聽、摸、動。尤其是兒童生活周圍的小動物，對兒童有著強烈地吸引力。小螞蟻就生活在兒童身邊，兒童經常能看到，但到底小螞蟻長得是怎么樣的，它爬來爬去在干什么?孩子很想弄個明白，通過“有趣的螞蟻”著個活動，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小螞蟻的過程中，孩子會隨著對小螞蟻的認識、了解逐步加深。同時，使孩子的親近動物，喜愛動物的情感也自然地流露了出來。

在以往的常識活動所不同的是，在這個活動中，教師更加注重調動幼兒自己學習的能力，注重孩子對螞蟻觀察、了解、親近的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題，而不是強調灌輸式地把知識一股腦地塞給孩子，完全不顧孩子的需要。因此，教育環節是一個大框框，而不是一個一個的細節，教師在參與孩子共同觀察，討論過程中，積極促使孩子與孩子，孩子與多媒體課講的相互作用，從而促進幼兒盡可能的發展。在這一過程中，教師積極接納兒童的觀點，并且能接納不同的觀點，認同兒童的認知，積極運用激發、引導、鼓勵的方法，使孩子的思維更活躍，學習積極性更高。

幼兒思維離不開具體的事物形象，具有具體形象的特點，多媒體教學聲形并茂，生動形象，色彩鮮明，以動化式直觀形象生動地顯示在幼兒面前，將抽象變為生動，將靜態變為動態，使幼兒有身臨其境的感受，從而產生了濃厚的學習興趣。

“螞蟻”這個活動內容，借助多媒體教學技術，使孩子的觀察得到了在普通條件下無法觀察到的過程與現象。多媒體技術還可以根據教學需要，把教學內容在大和小、遠和近、快與慢、整體與局部、外觀與內涵之間相互轉化，有利于細致觀察，還可以多次使用，創造了最優的學習情景，使幼兒增加了情緒體驗，接受感染。同時使幼兒的自主性、積極性、創造性得到充分的發揮。

老師：上節活動中有許多小朋友提出了有關螞蟻的有趣問題，其中有一位小朋友就問，螞蟻的家在哪里?有哪位小朋友能回答的。

幼兒可能答：螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里;

教師追問：你們是怎么知道的?

過渡：小螞蟻真有趣，還能在樹上筑巢，小朋友看見過嗎?讓我們一起來看大屏幕。

完整觀看一遍后，教師提問，黃瓊蟻是怎樣在樹上筑巢的?

幼兒可能答：它們把葉子都拉在一起，還請小蟲子來吐絲等。

教師繼續問：黃瓊蟻是怎樣把樹上的葉子都拉在一起，又請誰來吐絲呢?請小朋友再看一遍。

在第二遍觀看過程中可充分運用多媒體技術的優勢，將幼兒看不清楚的過程定格，讓幼兒邊看，邊講。

請小朋友自己到電腦中找一找，可能會找到答案的。

幼兒講講自己從電腦中看到的有關螞蟻的趣事。

幼兒可能答：我看見螞蟻真的能做藥的，還能做成酒。

教師：是真的嗎?小朋友 你們剛才看到了嗎?我們一起來看看。放大屏幕，師生共同觀看，引導幼兒邊看邊講。

教師再問：還看到什么有趣的事?

幼兒可能答：我看到黃瓊蟻在斗害蟲，黃瓊蟻咬住螞蟻不放，還翹起腹部，射出毒液。

教師：黃瓊蟻這么小，它是怎樣對付比它大的害蟲的呢?我們一起來看一看。

集體觀看“黃瓊蟻斗鳳蝶幼蟲”，幼兒邊看邊講。

教師：螞蟻王國的趣事說也說不完，你們知道嗎?全世界有許多種螞蟻，我們今天看到的黃瓊蟻只是其中的一種。老師現在要向小朋友提一個問題，請小朋友們再看看，找找，問問跟我們在電腦中看到的不一樣的螞蟻，它們叫什么名字?在哪些地方不一樣?下次我們再來介紹。

幼兒常識教案（模板15篇）篇九

活動目標：

1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的`興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦?感受自信的力量。

五、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

七、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

一、設計意圖。

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

二、活動目標。

(一)讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

(二)懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

三、活動準備。

(一)幼兒通過展開與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

(二)讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

(三)多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

(四)教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

四、活動過程。

(一)談話導入活動。

1.提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：能夠喝的;能夠用來吹泡跑，玩游戲;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……。

2.提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

(二)觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，不過現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)。

(三)激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想協助他們呢?我們應該怎么做呢?

(四)請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

1.用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2.隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

3.用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

4.洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

5.下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。

(五)教師提議。

教師：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，不過我一個人的力量太小了，需要小朋友的協助!

(六)欣賞并操作。

出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

五、活動反思。

在展開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀點的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀點有了很大的提升。

在活動實行的過程中，因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意增強幼兒合作意識的培養。

活動目標。

1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2、讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3、讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點。

1、重點：讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點：幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備。

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程。

一、在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。

1、我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?

2、幼兒自由討論。

3、教師小結，讓幼兒知道為什么要吃飯，如果不吃會產生什么樣的后果。

二、教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢?

2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三、教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1、幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2、教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

幼兒常識教案（模板15篇）篇十

一天，我和孩子們正在整理自然角，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，這立即引起了孩子們的注意。他們小心翼翼地撿起它，捧到我面前。“老師，小吊蘭掉下來了，是不是會死的?”他們急切地問道。“它受傷了，肯定會死掉的，我們快想辦法救救它吧!”孩子們焦急的情緒也感染了我，于是我們一同商量著怎么來救它。有的說用膠帶紙把它粘到掉下來的地方，可是大多數的孩子都不同意這個辦法。最后我們決定把它重新種起來，看看是不是能把它救活。這時，佳偉提議，想把它種到水里試試。飛飛也指著窗臺上的洋蔥和大蒜說：“老師，我們把它們也種上吧。”于是，我們決定把吊蘭、洋蔥和大蒜一起放在水中來養。比一比，它們三個誰能活，誰能長得足快更好。主意拿定后，我們開始行動起來。我們找來三個果醬瓶子洗凈，裝滿水，然后將吊蘭、洋蔥、大蒜放到了水中。

兩天之后，大蒜就長出了綠綠的芽，孩子們可高興了。又過了兩天，洋蔥也長出了綠芽，只有吊蘭還和原來一樣。孩子們可著急了，每天都跑來看它。時間一天天地過去了，吊蘭一點兒動靜都沒有，孩子們都在猜測它活了沒有。

忽然有一天，洋洋叫了起來：“吊蘭沒有死，它活了，你看它長出根來了。”果然，吊蘭不聲不響地、慢慢地長出了新根，只是它長得很慢，讓人以為它一直都沒有長。看到吊蘭長出了新根，孩子們可高興了，因為他們救活了一個“小生命”。

日子慢慢地過去了，吊蘭也長大了許多，根也越來越長了。這時洋蔥和大蒜已經長得很高了，它們的根把瓶子裝得滿滿的。有的孩子說大蒜的根像亂糟糟的毛線；有的說洋蔥的根像老奶奶白花花的頭發，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子。而且他們發現這些根也不一樣粗。吊蘭的根最粗，其次是洋蔥，大蒜的根最細；大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，只是吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄些，而洋蔥的葉子是圓的，好像吹的笛子。孩子們都興趣盎然的關注著它們的成長。

有一天，潔星突然對我說：“老師，你為什么不多給大蒜澆些水呀?大蒜的水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原來大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并沒有把這些直接告訴孩子們，而是悄悄地在瓶子壁上貼上了刻度，然后我們一起給瓶子里澆滿了水。第二天，孩子們發現瓶子里的水少了，還是大蒜瓶里的水最少。于是，我便問孩子們：“瓶子里的水為什么少了呢?水到哪兒去了呢?徐一清看著瓶子想了想后說：“水讓根給喝走了。”“那為什么喝得不一樣呢?誰喝得多，誰喝得少呢?”我又一次提出了問題，并請他們仔細觀察瓶子里的水和根。“老師，大蒜喝的水最多，它喝了四個格。洋蔥喝了三個格，吊蘭喝了不到兩個格。”潔星發現了瓶子壁上的刻度說出了答案，“那為什么喝得不一樣多呢?”我提醒他們觀察根的多少與喝水多少的關系．結果他們發現：根多喝的水就多，根少喝的水就少。

吊蘭的根還在長，而大蒜和洋蔥的根就長得很慢了，那么有一天，吊蘭喝的水會不會超過洋蔥和大蒜呢?孩子們正在探討這個問題，期待著早日找到答案。

1．學習吊蘭的另一種種植方式——水植。

2．認識植物的根和葉，并學會比較不同。

3．培養幼兒愛觀察、喜探索的精神及珍愛生命的美好情感。

1．內容：

有一天，在整理自然角時，“油桶車”里的吊蘭被原原一不小心碰掉了一截兒，立即引起了圍在身邊的幾個孩子的注意，孩子們商量著把它種上，看能不能活下來。有的孩子又提出，想把它種到水里試試。于是我尊重了孩子們的意見，把吊蘭種到了水里，同時我們又在水里種下了一個洋蔥和一頭蒜，請他們比較一下這三者之間誰長得更快些。幾天之后，孩子們發現種在水里的吊蘭、洋蔥和大蒜三者中，大蒜長得最快，吊蘭長得最慢。而且它們的根、葉的形狀也不同，吸水量也不一樣。孩子們每天都在關注著它們，希望它們長得更高更大，同時新的探究活動還在繼續進行著。

2．材料：

在尊重幼兒建議的前提下，為了鼓勵幼兒觀察，我找來三個果醬瓶，洗凈，裝滿水后，將洋蔥、大蒜、吊蘭種到了里面。同時為了便于幼兒的觀察，又在瓶壁上貼上了刻度。

1．指導幼兒探討掉下來的吊蘭該怎么辦，嘗試新的種植方式。

2．指導幼兒觀察吊蘭、洋蔥、大蒜三者的根和葉之間有何不同。有的說大蒜的根亂糟糟的，像弄亂了的毛線團；有的說洋蔥的根像老奶奶白色的頭發，有的說吊蘭的根上面粗下面細，像個錐子，粗的地方像我們吃的蒜苔；有的說大蒜的葉子和吊蘭的葉子很像，不過吊蘭的葉子寬些，大蒜的葉子窄，洋蔥的葉子像個筒兒，像吹的竹笛。

3．指導幼兒觀察瓶子里水的多少，討論水到哪兒去了。

幼兒常識教案（模板15篇）篇十一

1.認識蘿卜,初步了解其外形特點.

2.認識幾種常見的蘿卜品種.

3.初步了解蘿卜的食用方法,培養愛吃蔬菜的習慣.

電腦

一、導入:

今天老師請小朋友猜個謎語:“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風擺。”

猜一種蔬菜。

二、認識蘿卜：

1.小朋友真能干，一下子就猜出來了，看這是什么?(白蘿卜)

請小朋友看看白蘿卜長的是什么樣的?它的身體是怎樣的，葉子又是怎么樣的?

2.下面請小朋友看看，這個蘿卜和白蘿卜有什么不一樣?(紅蘿卜)

3.那這又是什么蘿卜呢?(胡蘿卜)

它長的是怎么樣的?

三、蘿卜的食用方法：

1.小朋友在家里吃過蘿卜嗎?

2.你吃的是哪種蘿卜呢?是怎么吃的?

幼兒常識教案（模板15篇）篇十二

活動目標：

1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子。

活動過程：

一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

二、以“戰勝困難的魔法歌”激發幼兒欣賞視頻中歌曲的`興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應該怎么辦?感受自信的力量。

五、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信?幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

六、“自信寶貝”自由結伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶!

七、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結伴舞蹈，結束活動。

活動目標：

讓幼兒知道身體的主要部位，知道愛護自己身體。

活動準備：

1、娃娃家：我說你找，兩個人合作，一個人指出身體的某個部位，另一個朋友指出相應的部位。

2、益智區：身體各個部位的功能圖。

活動過程：

一、師幼交談。

(激發幼兒進入課堂的興趣)。

教師：那小朋友們要聽好規則是怎樣的哦!

二、區域規則。

1、進入區域之前要先聽好老師介紹各個區域里的玩法有什么角色哦!只有聽清楚才能更好的選擇我們自己喜歡的區域。

2、進區域前要怎樣啊!(拿出進區卡示范)要拿好進區卡。

3、拿好進區卡后可以選擇自己喜歡想去的區域進行活動，并把進區卡插入自己選擇的區域插區卡里。

4、等區域活動結束時不忘把自己的進區卡拿出放回插區卡里。

5、要是你想去的那個區域插區卡里插滿了沒位置了怎么辦啊!就說明這個區域里人數滿了，我們要選擇另外一個區域。

三、點出本節區域活動的重點。

教師：小朋友們今天我們各個區域里都可以怎么玩呢?

教師：介紹各個區域活動。

1、益智區。

教師：小朋友們都認識了我們身體的各個部分，都知道了我們身體的每個部位都很重要。

教師：所以小朋友都要愛護自己的身體咯。

教師出示身體部位操作圖：這個是什么呀?這個就是我們等下要在里面操作的操作圖，里面有身體的各個部分的圖片，等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來，到時候看看哪位小朋友最聰明，能最快的把它組合起來哦。

2、娃娃家。

教師：小朋友們在娃娃家里玩的時候，要先安排好角色，要兩人兩人一組哦，兩位小朋友互相便用手指指出對方的身體部位邊用嘴巴說出那是什么。

教師：看看哪組的小朋友配合的，哪組的小朋友最聰明。

四、請幼兒進入區域。

教師：那么現在就請小朋友們選擇自己想去的區域里活動吧!

教師：在幾個區域中來回巡視適當指導幼兒活動。

五、評價本次區域活動。

教師：根據幼兒在活動中的情況好與不好的地方教師進行相應的評價指正，同時積極鼓勵有進步的幼兒或有進步的過程。

活動目標。

1、讓幼兒了解人類為什么要吃飯，知道吃飽飯的重要性。

2、讓幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的行為。

3、讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、培養良好的衛生習慣。

教學重點、難點。

1、重點：讓幼兒養成愛惜糧食的好習慣。

2、難點：幼兒了解農民生產糧食的不容易，知道不愛惜糧食是可恥的。

活動準備。

農民在不同氣候條件下勞動的圖片，孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

活動過程。

一、在教師提問的基礎上，了解我們為什么要吃飯。

1、我們平時都要吃飯，點心，水果，那我們不吃會怎么樣呢?

2、幼兒自由討論。

3、教師小結，讓幼兒知道為什么要吃飯，如果不吃會產生什么樣的后果。

二、教師提問，你們在園里吃午飯時是怎樣表現的呢?

2、教師點評在吃飯時孩子們有那些不良行為，讓孩子們明白浪費糧食是可恥的。

三、教師出示農民不同時節在田里耕作的圖片和孩子們在不同情形下浪費糧食的圖片。

1、幼兒觀察圖片后討論農民生產糧食的不容易和自己來浪費糧食的壞習慣。

2、教師總結;讓幼兒明白粒粒皆幸苦，從而教育孩子要養成愛惜糧食的好習慣。

四、教幼兒背誦古詩《鋤禾》，升華愛護糧食的情感。

活動目標。

1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。

2、能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。

3、樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。

活動準備。

孩子和家長共同收集、了解交通標志;教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(piyi)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。

活動過程。

一、視頻導入，引發探究欲望。

1、播放交通事故的動畫視頻。

2、師：剛才你們看到了什么?發生了一件什么事情?(引導幼兒用完整的語言講述)。

3、師：為什么會發生這樣的事情呢?

二、播放課件，解讀交通標志圖。

師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。

師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?

3、了解交通標志的分類。

(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)。

(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的`標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。

4、判斷交通行為對與錯。

(播放課件，課件內容有：紅燈車停;行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、拍球;過馬路跨越護欄;行人走天橋等等)。

(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。

(2)教師針對幼兒的回答適時小結。

三、自制交通標志棋。

1、師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。

2、商討規則和做法。步驟(1)根據圖片的情境，配對相應的標志圖。如：圖一是紅燈車停(配對：注意紅綠燈的標志)，圖二是在馬路上追車奔跑(配對：禁止行人通行的標志)。步驟(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)。

四、棋類游戲活動：

我是文明小司機。

1、幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。

2、教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。

3、教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。

一、設計意圖。

水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是世界人均水資源最貧乏的國家之一，不過，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發展循環經濟，建設節約型社會的工作中，節約水資源是其中重要的一條，建立發展節水工程、增大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節約，不但是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環境，保護我們的明天。

在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經給人類的生活帶來了影響的現狀，由此，我設計了《節約用水從我做起》的活動，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀點，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

二、活動目標。

(一)讓幼兒了解國家水資源的現狀，激發幼兒節約用水保護環境的責任心。

(二)懂得節約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道。

三、活動準備。

(一)幼兒通過展開與水相關的主題活動已經了解水在生活中的各種用途，以及水與人類生存密不可分的關系。

(二)讓幼兒在家長的引導下觀察記錄生活中浪費水資源的不當行為，并與家長一起商討一些節約用水的好辦法。

(三)多媒體宣傳片：地球的“渴”望。

(四)教師設計好的節水宣傳畫白描圖若干、樣例一份、彩筆、油畫棒若干。

四、活動過程。

(一)談話導入活動。

1.提問：小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢?

幼：能夠喝的;能夠用來吹泡跑，玩游戲;能夠用來澆花能夠用來洗臉、洗腳……。

2.提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢?

(二)觀看多媒體宣傳片，請幼兒說說都看見了什么?

教師：水有這么多的用途，而且對人類非常的重要，不過現在我們國家有很多地方都嚴重的缺水，那里的人們連喝水都很困難了!我們一起來看看吧!(田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……)。

(三)激發幼兒的同情心，鼓勵幼兒節約用水，從我做起。

教師：小朋友覺得那里生活的人們可憐嗎?你們想不想協助他們呢?我們應該怎么做呢?

(四)請幼兒把與家長討論的生活中節約用水的好辦法拿出來與小伙伴一起分享。

1.用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。

2.隨時關緊水龍頭，不讓它滴水。

3.用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。

4.洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關好水龍頭。

5.下雨的時候能夠把雨水用盆和桶接著，存著能夠用的。

(五)教師提議。

教師：我們都知道節約用水很重要，但還有很多人不知道怎么辦?老師自己設計了一個廣告畫，想告訴人們怎樣節約用水，不過我一個人的力量太小了，需要小朋友的協助!

(六)欣賞并操作。

出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作實行涂色活動，共同制作節約用水的宣傳廣告。

五、活動反思。

在展開《水》的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態變化、物體的沉浮等知識已經基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面;在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現忘記關水龍頭或水開得太大噴出來的現象。現代社會提倡建設環保節約型社會，孩子從小的意識和觀點的培養非常重要，而且能讓孩子自主的發現生活中的不良習慣，在督促別人的同時也督促了自己，本次活動結束后，孩子們都能在生活中互相監督，節約用水的意識和觀點有了很大的提升。

在活動實行的過程中，因為孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的水平，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發現、解決問題，同時也增大了宣傳的力度。多媒體宣傳片讓孩子真實的接觸到他們生活中看不到的畫面，激起了孩子們的同情心，讓節約用水成為了孩子自愿完成的一種責任，在宣傳廣告的制作上也特別的積極和認真。遺憾的是，孩子們在涂色的過程中分工合作，互相協作的意識有些欠缺，有時候會為了涂同一個地方的顏色出現爭執，需要老師的調節，在今后的活動中，一定注意增強幼兒合作意識的培養。

幼兒常識教案（模板15篇）篇十三

活動目標：

1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發涂畫彩虹的興趣。

2、學習用紅、橙、黃、綠青、藍、紫等色彩涂畫彩虹。

3、學習耐心、有序地進行操作。培養細致的工作態度。

活動準備：

1、環境：用有關彩虹或色階圖畫布置欣賞角。

2、材料：顏色筆、畫紙（幼兒操作材料）。

3、知識：觀察、欣賞彩虹，說說它的形狀是怎樣的，有些什么色彩。了解在什么情況下才會有彩虹。

活動過程：

1、導入活動，引發興趣，啟迪思維。

（1）欣賞有關彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的？

（2）開展游戲"看誰擺得快"，引導幼兒想想彩虹有哪些顏色，并動手取出相應的顏色筆，看看誰擺的的顏色筆又快又準確。請幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

2、交代要求，幼兒涂畫，教師指導。

（1）啟發幼兒想想：離太陽近的用什么顏色？把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環。

（2）想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。

（3）鼓勵幼兒做事要耐心、認真，有始有終。

3、評價作品，結束活動。

欣賞所有作品，請涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的（從方向、力度等方面引導），鼓勵本次活動有進步和能耐心細致操作的幼兒。

幼兒常識教案（模板15篇）篇十四

在情景化的教學中，能很好激發幼兒的學習興趣。計算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內容。再結合本月的主題“落葉飄飄”，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計算活動中還穿插了幼兒討論的環節，目的是為了促進幼兒的語言發展，通過語言的表述來體驗親情。我還將整個計算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預設了一個“大風與樹葉”的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認知與區別。這次計算活動整合了語言、常識與體育，體現了“二期”課改對整合性課程的要求。

1、認識、區別黃、綠兩種顏色，并能一一對應找到相同的顏色。認識、區別大小。

2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。

1、紙版樹葉胸飾一份。

2、紙箱一個（內裝有各一大一小的黃、綠色樹葉）、玩具推車一輛、布一塊

3、大小、顏色（黃、綠）不同樹葉若干

4、情景表演

1、通過魔術表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。

小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術，仔細看哦！

（推車出現，揭開布，變出箱子）

想不想知道箱子里有什么呀？（想）

2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉（顏色），并通過比較，初步有大小的概念。

（摸樹葉的時候，請在座的幼兒用雙手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開）

這是什么呀？（樹葉）

什么顏色的？（綠色，黃色）

那我們就叫它綠（黃）寶寶。

都是綠（黃）色的樹葉，看看有什么不一樣？大小相同嗎？哪個大？哪個小？

那我們也可以叫他們什么呀？（大寶寶、小寶寶）

他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀！

1、情景導入，引發幼兒興趣

瞧，誰來了呀？（樹葉媽媽）

“秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了！”（教師扮演樹葉媽媽出來走場一次）

“秋天到了，起風了。”

樹葉媽媽傷心的說：“我是樹葉媽媽，風好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢？”（邊說邊將樹葉灑落下來）

2、引發幼兒討論

樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶？

小朋友想了那么多辦法，都很聰明！那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧！

3、幼兒動手撿樹葉。

1、對個別能力差的幼兒進行個別指導。

2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數量或是顏色、大小。

3、樹葉媽媽出現“我的寶寶在哪里？”

4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。

幼兒常識教案（模板15篇）篇十五

1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂的事。

2、要求幼兒專心聽他人講話，知道別人所講的內容。

3、學習在集體中清楚的與語言表帶自己的意思。

畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

2、提問：我們這次放了七天的假，有沒有小朋友知道放的是什么假呀?

3、老師給幼兒講述自己這七天當中最開心的事情。講的時候內容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產生濃厚的興趣和想要述說的欲望。

4、老師表揚述說的好的幼兒，鼓勵那些不敢發言的幼兒。

5、發給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂的五一。

6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。