合作能夠培養(yǎng)人的團隊精神和合作意識，促進(jìn)個人的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家收集的合作范例，希望能對大家的合作工作有所啟示。

合作是快樂（匯總16篇）篇一

1．通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2．嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。

3．體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，進(jìn)一步增強合作的意識。

課件、氣球、四只沒底的布袋、每桌1張記錄表、1支記號筆。

一．情境導(dǎo)入，感受合作

1．螞蟻找食物（播放視頻）

小結(jié)：有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起協(xié)商、分工再合作就變得輕松了。

二．回歸生活，體驗合作

1．討論、交流：生活中有哪些事情需要合作才能完成呢？

2．合作統(tǒng)計四種汽車的數(shù)量

（1）觀看視頻討論，集體找出馬路上的四種車子，感知單獨統(tǒng)計的困難（第一次播放視頻）

（2）小組嘗試合作統(tǒng)計

提問：剛才你數(shù)了幾種汽車？一組的四個人數(shù)的是同一種汽車嗎？

小結(jié)：每個人數(shù)的是不一樣的汽車，所以四個人很輕松得把四種汽車都統(tǒng)計出來了，這就是分工合作。

（3）對照答案檢查結(jié)果，理解合作中的每個人都很重要

小結(jié)：大家合作的時候，每個人都很重要。

三．游戲引領(lǐng)，學(xué)會合作

1．合作裝氣球，發(fā)現(xiàn)問題，

2．小組嘗試分工合作。

3．幼兒合作裝球。

合作是快樂（匯總16篇）篇二

1。懂得人與人之間是需要合作的，知道團結(jié)合作的重要性。

2。體驗合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件、花繩、報紙若干。

一、開始部分

1。出示多媒體課件，內(nèi)容為兩個小朋友搶書看。

師：今天，老師帶小朋友到佳佳幼兒園去看看，發(fā)生了一件什么事情？他們這樣做好不好？他們應(yīng)該怎樣做呢？幼兒回答。

二、基本部分

1。情景表演：請三名幼兒表演玩花繩，其中兩位幼兒合作玩，而另一位幼兒拿著自己的花繩不讓別人玩，自己卻干著急不能玩。

教師和幼兒討論誰玩得好？誰玩得不好？為什么？

3。玩游戲《避難》，每四位小朋友是一個家庭，每家有一塊避難島（報紙），當(dāng)洪水來時，一家人都站在島上，教師每說一次洪水來了，報紙就得對折一次，報紙越來越小，看哪個家庭一個人也掉不到水里。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié)合作的重要性，和孩子一起到戶外玩《二人三足》的游戲。

合作是快樂（匯總16篇）篇三

1、 初步掌握兩人合作時同時轉(zhuǎn)體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調(diào)能力。

2、 探索與同伴合作轉(zhuǎn)體的方法，體驗合作成功的樂趣。

1、圈(3個)、小皮球(6個)、紅綠信號牌(各3個)、方向盤(3個)、紅綠花(各3個)、木棍(6個)、障礙樹(6個)、圓墩(3個)。游戲場地上貼箭頭。

2、音樂磁帶、錄音機。

3、場地：地上劃有大半圓線、小山坡。

一、 熱身運動：

1、 舞蹈：認(rèn)識你呀真高興

：新學(xué)期我們在中三班認(rèn)識了很多新朋友，你們高興嗎?讓我們一起來跳個舞吧。(音樂：認(rèn)識你呀真高興)

2、 游戲：好朋友去郊游

：今天的天氣正好呀，和你的好朋友手拉手去公園玩一玩吧!小心帶好你的朋友，注意別跌倒了。

(音樂：郊游)慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走

二、 學(xué)玩合作游戲：炒圓豆

1、幼兒自主合作游戲，引發(fā)學(xué)習(xí)玩“炒圓豆”的興趣。

1).：終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。

2).幼兒分散自主結(jié)伴游戲，教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況，并引發(fā)幼兒興趣。

3).幼兒玩“炒圓豆”，討論：你和朋友是怎么玩“炒圓豆”?為什么有的小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友卻玩不起來覺得沒意思?(能轉(zhuǎn)過來才有趣，教師或幼兒做示范)

4).幼兒探討：兩人怎樣才能轉(zhuǎn)過去?幼兒嘗試后再集中探討(兩人要配合好，協(xié)商好轉(zhuǎn)體的方向，同時轉(zhuǎn)體)一定要兩個小朋友合作一起朝一個方向翻，蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。

5).探討：怎樣才能做到同時轉(zhuǎn)體?幼兒嘗試、討論。(教師引導(dǎo)幼兒通過念兒歌來統(tǒng)一動作“炒不過來——舉起鏟子”。)

6).幼兒游戲，體驗合作成功的樂趣

三、 合作區(qū)域游戲：游樂場(背景音樂“好朋友”)

接球(拋接秋)

小司機(看信號走、跑)

合作徒手游戲

棍夾球(全身平衡，協(xié)調(diào))

四、 放松運動：

1、 韻律：好朋友

2、 調(diào)整呼吸，整隊回教室。(輕音樂)

我班最近進(jìn)入了“我們都是好朋友”主題活動。圍繞這個主題，我們開展了各領(lǐng)域活動，孩子們有了初步的與人交往的意識，嘗試著運用多種方法了解、關(guān)心朋友，與朋友有了更多的合作體驗，喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園，我們選擇展示體育活動，正好這周有一節(jié)體育活動“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析，感覺活動的內(nèi)容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動中開展，而對于一周一次的上午體育活動，我們則側(cè)重于幫助幼兒掌握某個基本學(xué)習(xí)點，受原教材的啟發(fā)，我們設(shè)計了這次的活動。

以“炒圓豆”為學(xué)習(xí)點：“初步掌握兩人合作時同時轉(zhuǎn)體的動作，發(fā)展動作的方向感與協(xié)調(diào)能力。”

重點：學(xué)玩“炒圓豆”，探索與同伴合作轉(zhuǎn)體的`方法，體驗合作成功的樂趣。

難點：兩人合作時同時轉(zhuǎn)體的動作，(合作的方法和方向感、協(xié)調(diào)能力)。

在難點的突破上，我們鼓勵孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣?”(平時玩大部分孩子都只是玩了一半，沒有真正體會這個游戲的樂趣)——“兩人怎么玩才能轉(zhuǎn)過去?”(兩人要配合好，協(xié)商好轉(zhuǎn)體的方向，同時轉(zhuǎn)體)——“怎么做才能同時轉(zhuǎn)體”(改編兒歌，利用兒歌的暗示幼兒掌握難點)——體驗游戲合作成功的樂趣。

整個活動我們以“好朋友”這一主題貫穿，讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染，更好的體驗和朋友一起游戲的樂趣。

在自主區(qū)域游戲中，我們設(shè)計了一些游戲：在運動量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個補充。

熱身：要充分，量要大。

放松：身心的放松(身體由動——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩)

( 區(qū)《綱要》試點園第一大組交流活動課例)

合作是快樂（匯總16篇）篇四

星期六我和我三個叔叔還有我爸爸共同拼成了一個大航模，我叔叔們拼最大的，我和爸爸拼戰(zhàn)斗工具。我和爸爸先拼戰(zhàn)斗工具。再拼的過程中沒有什么困難。只不過在我叔叔拼的時候就有困難了少了一個零件，我們那個地方都找了，就是沒有那個零件。我有點泄氣了。媽媽對我說孩子你不要泄氣我相信你一定有辦法，媽媽的話讓我有了信心。我又改裝了一下終于一個大航模呈現(xiàn)我的眼前。在那時候別提我有多高興了。

合作是快樂（匯總16篇）篇五

1、 通過游戲活動，使幼兒理解“合作”的意義。

2、 幫助幼兒在體驗中懂得如何與他人合作，感受合作游戲的樂趣。

場景設(shè)置、同心鞋、相關(guān)圖片若干。

一、 情景導(dǎo)入

設(shè)置場景：活動室有許多“陽光小屋”的家具，請幼兒搬移。

教師提問：

1、剛才你們是怎樣整理家具的？

2、如果只請一位小朋友做這件事情能完成嗎？為什么？

教師小結(jié)：有許多事情光靠一個人的力量是不行的，需要大家一起做才能完成，這就是——合作。

二、 幼兒游戲，體驗合作

1、小朋友都希望與別人合作，我們一起來做一個“同心鞋”的游戲。

（每兩名幼兒自由編為一組。）

2、 幼兒初步嘗試，教師巡視

教師提問：

1、“同心鞋”的游戲需要幾個人一起走？

2、兩個人一起走和自己走有什么不同？

3、穿上““同心鞋”走路，你遇到了什么困難？

3、 教師設(shè)疑：穿上““同心鞋”走路，兩個人怎樣合作才能夠成功？

幼兒帶著問題，再次嘗試游戲。

教師提問：

1、這一次，你們成功了嗎？是怎么走的？

引導(dǎo)幼兒討論：穿上“同心鞋”走路需要合作伙伴之間互相商量和體諒，注意步調(diào)一致。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在“同心鞋”的游戲中，通過兩個人的合作，大家都成功了。合作給我們帶來了快樂！

三、 幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論自己能夠理解的合作。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：在平時的生活活動中，小朋友經(jīng)常會與別人合作，把一件事做得又快又好。因為有了相互合作，再大的困難也能被克服，合作才有力量。

四、 運用多媒體，教師豐富幼兒的知識經(jīng)驗。

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：與別人合作是一件快樂的事情。只要大家同心協(xié)力、互相合作，什么事都難不倒我們。合作起來力量大。

五、 活動延伸游戲“渡船”

1、介紹“渡船”的游戲規(guī)則。

2、引導(dǎo)并布置幼兒作好游戲的記錄工作。

小朋友一起聽音樂。

合作是快樂（匯總16篇）篇六

最近，我班孩子迷上了《巧虎新發(fā)現(xiàn)》系列片，只要一有空，他們便會三五成群地聚在一起談?wù)撝苫?，有些孩子還會將家里的《巧虎新發(fā)現(xiàn)》碟片帶到班上來與大家分享，其中有一張碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》引起了我的注意。我班孩子雖然上大班了，在一定的情境下也會產(chǎn)生一定的合作行為，但這種合作行為是無意識的，他們并不了解合作的重要性和必要性，更不會巧用合作方法。于是我就想：何不利用孩子們喜歡的“巧虎”來增強他們的合作意識呢？根據(jù)陳鶴琴先生的“生活即教育”理論，我設(shè)計了一些活動，意在讓孩子在活動中理解合作的重要性和必要性，增強合作意識，探索合作的方法，體驗與同伴合作的成功和快樂。

1、理解合作的重要性和必要性，增強合作的意識。

2、在游戲過程中探索與同伴“合作”能把事情做得更快、更好。

3、體驗與同伴合作的成功和快樂。

1、大整理箱8只，每只整理箱上都貼有顏色標(biāo)記、寶寶標(biāo)記或顏色標(biāo)記、媽媽標(biāo)記。

2、四筐寶寶衣服（筐上分別貼有紅、黃、藍(lán)、綠顏色標(biāo)記）。

3、16套媽媽上衣、褲子、襪子。

4、幼兒佩戴的紅、黃、藍(lán)、綠標(biāo)記牌各5根。

5、錄像機、電視機、筆記本電腦、大墊板、整理架。

6、課件：碟片《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》。

7、學(xué)會玩“碰一碰”的游戲。

一、看視頻《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》前半段。

教師提問：

1、錄像里的巧虎和齊齊在干什么呀？（搬桌子）

2、他們搬桌子為什么會那么累呢？

3、如果是你，你會怎么搬那些桌子呢？

評析：結(jié)合視頻有意地為孩子設(shè)置問題情境，引發(fā)孩子調(diào)動已有經(jīng)驗思考問題，能有效地幫助孩子提升生活技能。

二、看《巧虎新發(fā)現(xiàn)——合作力量大》后半段。

教師提問：

1、螞蟻是怎么合作的？（合作搬食物、合作度過危險、合作整理家）

2、如果它們不合作，會怎么樣呢？

3、錄像里還介紹了一位很會合作的動物朋友，它是誰？（貓鼬）

4、貓鼬又是怎么合作的呢？如果它們不合作，又會怎么樣呢？

5、巧虎、齊齊看了螞蟻、貓鼬的合作故事后學(xué)會合作了嗎？他們是怎么合作的？

6、兩個人合作，一起搬桌子還會累嗎？

小結(jié)：兩個人合作搬桌子比一個人搬要輕松多了。合作的力量真大呀！

評析：視頻中螞蟻和貓鼬的合作故事特別生動，從孩子們那發(fā)亮的眼神中可以看出他們被深深地吸引了。視頻結(jié)束后，老師提出了幾個開放性的問題引發(fā)孩子們思考，并捕捉幼兒回答中的關(guān)鍵信息進(jìn)行反問，使幼兒在不知不覺中懂得了合作的重要性。

三、比賽：整理衣服。

1、第一次比賽：整理寶寶衣服。

（1）了解比賽規(guī)則：各隊要脫掉鞋子在墊板上整理跟自己隊佩戴的標(biāo)記牌相同顏色標(biāo)記筐中的衣服，并且把整理好的衣服送到相同顏色標(biāo)記的整理箱中（整理箱放在筐子對面約3米遠(yuǎn)處）。

（2）幼兒整理，教師拍攝主要活動情景。

評析：活動中有的組懂得商量，有的組各顧各的，有的組的孩子整理一件送一件，出現(xiàn)了一會兒脫鞋一會兒穿鞋的忙碌場面，但老師并沒有因此而干預(yù)孩子，而是由著孩子們按著自己的方法整理，以便讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

（3）有一組完成，比賽就結(jié)束，幼兒回座位。

t（代表老師，下同）：（問先整理完的一隊）你們開心嗎？有什么話想對大家說一說？

t：（問其它隊）你們合作得怎么樣？你們遇到了什么問題呢？

（4）看活動錄像，要求孩子們一邊看一邊想自己組怎樣做速度就能更快一些。（幼兒看自己合作整理衣服的錄像時特別興奮，一邊看一邊討論著失敗的原因。）

評析：教師通過組織幼兒比賽、看比賽過程錄像，指導(dǎo)他們在實踐中發(fā)現(xiàn)問題。錄像的運用直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的表現(xiàn)，合作得好差一目了然，特別是一會兒脫鞋一會兒穿鞋的場面逗得大家哈哈大笑，孩子們在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。

（5）幼兒分析自己隊失敗的原因，總結(jié)出最佳合作方法。

t：誰來介紹一下你們隊是怎么合作的？（我們折一件送一件就浪費了時間，我們應(yīng)該把衣服都折好了最后一起送；我們沒有商量，各折各的，結(jié)果就慢了；我們應(yīng)該把箱子搬過來，這樣就不需要一會兒脫鞋，一會兒穿鞋了……）

t：現(xiàn)在，你們覺得怎樣合作才能又快又好地整理好衣服？(要先分工,商量好誰分類，誰折上衣、誰折褲子、誰折襪子，誰送到整理箱;把整理箱拿過來，這樣就能節(jié)約時間；最后還要合作搬箱子……)

評析：教師巧妙設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒分析原因，總結(jié)經(jīng)驗。通過這種有效的師生互動、生生互動，孩子們初步體驗到合作方法的重要性，初步得出了快速整理衣服的方法。

2、第二次比賽，驗證合作辦法的可行性。

（1）t：現(xiàn)在我們就用剛才總結(jié)出的好辦法再來比一次，這一次我們要比出第一名、第二名、第三名、第四名?。ń處熯呎f邊當(dāng)著幼兒的面將整理箱中的衣服弄亂后倒入原來的筐中，并在各筐中加入媽媽衣服。）

t：這一次比賽不但要學(xué)會合作，還要增加難度呢！猜猜看，增加了什么新任務(wù)？（老師當(dāng)著幼兒的面為每組添上貼有媽媽標(biāo)記的整理箱。）

t：等會兒你們把衣服分類整理好分別放到整理箱后，還要將整理箱送到那邊的整理架上。自己隊的兩個整理箱只能放在同一格。要記清楚哦！

評析：讓幼兒見證任務(wù)布置的過程，不但避免了老師介紹的枯燥，而且還有利于孩子記住活動任務(wù)。

（2）幼兒整理，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)勝出的一組為未完成任務(wù)的一組加油。

（3）請得第一、第二名的兩組介紹獲勝的經(jīng)驗。

（4）請第三、第四名的兩組討論一下怎么改進(jìn)速度就能更快。

評析：老師突破了條條框框的限制，給幼兒充足的時間進(jìn)行嘗試、驗證、發(fā)現(xiàn)，得出最佳合作方法。討論交流中幼兒爭著發(fā)言，每個幼兒都在活動中體驗到了合作的成功和快樂。

3、談感受。

孩子們，今天的游戲好玩嗎？合作的感覺怎么樣？（太棒了；感覺真好；我今天特別高興……）

評析：幼兒在活動中感受到了合作的快樂，活動使幼兒有了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂體驗。

四、音樂游戲《碰一碰》。

t：合作不但可以使我們做起事情來更快更好，而且還能讓大家都很開心。現(xiàn)在，就讓我們找個朋友合作，玩?zhèn)€“碰一碰”的游戲吧?。◣熒螒颍顒釉诟叱敝薪Y(jié)束。）

活動反思：本活動一改以往社會性活動以老師說教為主的形式，以視頻導(dǎo)入，在幼兒初步理解合作的重要性的基礎(chǔ)上，以小組比賽的形式讓孩子在操作中發(fā)現(xiàn)問題、探索研究，從而得出最佳的合作方法，并讓孩子通過再次比賽來驗證合作方法的可行性。幼兒通過第一次的比賽和第二次的驗證獲得合作最佳方法，深深地體會到合作能把事情做得更快、更好，體驗到了與同伴合作的成功和快樂！最后，幼兒在音樂游戲《碰一碰》中充分地享受著合作的樂趣，使活動在高潮中結(jié)束。

本次活動的亮點是用錄像機來對幼兒操作中的一些問題和好的辦法進(jìn)行捕捉，直觀地展現(xiàn)了幼兒在比賽中的場景，幼兒在輕松愉悅的氛圍中發(fā)現(xiàn)著、思考著。當(dāng)然，僅靠一次的集體活動來培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，合作教育應(yīng)它貫穿在幼兒的日常生活和幼兒園的一日活動中，使幼兒合作能力得到提升！

合作是快樂（匯總16篇）篇七

有一天下午，小刺猬蹦蹦跳跳地來到圖書館看書。它很快找到了自己最喜愛的故事書，想馬上坐下來看。

小刺猬看到小兔、小松鼠和小烏龜正坐在座位上聚精會神地看書。它發(fā)現(xiàn)小兔的旁邊還有一個空位，高興極了，心想：“這可是最好的座位，我真幸運！看來真是來得早不如來得巧?。　毙〈题⒖田w奔過去，一屁股坐下去。“哎喲！太扎人了！”小兔大叫著跳了起來。小刺猬連忙也站起來，說“對不起，我不是故意的，你坐吧。”“沒關(guān)系，你坐吧?！毙⊥糜押玫卣f。小刺猬說：“那怎么行呢，我不坐了，還是你坐吧！”說完，小刺猬扭頭就要走?！暗鹊龋鹊龋　毙〈题犚娏艘粋€溫柔的'聲音。原來是小烏龜，它正走過來，微笑著對小刺猬說：“你別走，我們可以換一下座位，讓小兔跟小松鼠坐，我和你坐，怎么樣？”小刺猬疑惑不解，說：“我的刺很扎人，難道你不怕嗎？”小烏龜說：“你看我的殼，像盔甲一樣刀槍不入，你是傷不到我的?！薄芭?，原來是這樣啊！”小刺猬就高興地和小烏龜手拉手坐下來看書。

圖書館又恢復(fù)了安靜。后來，每次到圖書館看書，都是小刺猬和小烏龜坐在一起，小動物們都說它們是最佳組合。

合作是快樂（匯總16篇）篇八

今天下午的美術(shù)課，陸老師讓我們合作完成立體版或者平面版的壁畫，不過要向上凸起來一點，可以一人最多三人一起完成。

我和王琪、董萱合作。我和王琪決定做平面版,可董萱偏要做立體版?！白銎矫姘姘?！平面版較簡單，在一張卡紙上帖一點餐巾紙，再帖一點色紙，不就行了嘛！立體版挺難做的，還要用什么彩帶，我們可沒有呀。作平面版又比較快，再說只有兩課時，要做立體版就要三課時啦！做平面版吧！”“是呀！

董萱，作平面版吧！立體版是挺難做的，時間又花費的長，材料有得用得多，得得最高分和平面版的最高分一樣，都是優(yōu)，我們又何必呢？”“好吧！你們說的挺有道理的，就聽你們的吧。”“耶！”我和王琪擊了一下掌。決定做平面版了，下一步就該討論在黃卡紙上貼什么畫了。“貼三棵樹，再用蘇雨欣帶來得毛線纏上我?guī)淼牟?，變成各色各樣的毛毛蟲放在樹上，再做一只鳥叼起一只毛毛蟲，最后做幾朵小花?！薄斑@個主意好！”我和王琪異口同聲的說。董萱先去向別的同學(xué)借了兩張餐巾紙，然后將兩張餐巾紙平均分成四份，我們疑惑不解地看著她，她好象看穿了我們的心思，對我們兩說：“平面版要向上稍突出一點的嘛，用餐巾紙一墊，不就好看一點了嗎。”對呀！我怎么沒想到呀！我拍拍腦袋。

王琪開始分配任務(wù)了，董萱裁餐巾紙，我剪樹，她自己剪小鳥和小花。董萱三下五除二就把餐巾紙裁完了，又向王琪討工作。“那——你就負(fù)責(zé)貼吧！”“貼什么？”“樹呀！”

“哪來的樹？”“蘇雨欣剛剪好的一棵樹呀！切記！要把餐巾紙貼在下面！”“好！”董萱爽快地答應(yīng)了。我剪完了另一棵樹，也開始幫董萱的忙了。我先用雙面膠把樹的外輪廓貼上，再把中間貼兩截，先把中間的雙面膠撕下來了，將四分之一的餐巾紙貼在中間，把外輪廓的雙面膠一撕，把它貼到黃卡紙上，一棵樹就誕生了。接著我們貼了小鳥，毛毛蟲等等，我們終于做完了。

我們拿著做好的畫來到老師跟前，老師看著我們的作品微笑著點了點頭，再畫紙后面打上了大大優(yōu)。

合作是快樂（匯總16篇）篇九

“植物大戰(zhàn)僵尸”是很多小朋友都很喜歡玩兒的游戲。今天，就有五個“僵尸”來到了我們班表演。

今天，我正在看書的時候，突然聽老師說從門外來了五個“僵尸”，差點兒被嚇倒了。我抬起頭一看，原來是五個來自三（1）班的同學(xué)，聽老師說，他們是“僵尸”樂團的表演人員，是來給我們表演的。于是，我們?nèi)喽奸_始鼓掌起來。他們之間有四個男同學(xué)，一個女同學(xué)。

他們先邊唱邊跳，唱的是“植物大戰(zhàn)僵尸”游戲里邁克杰克遜的歌曲，聲音很有力量。他們跳舞表達(dá)的是僵尸想取勝的希望。他們有時候還進(jìn)行了兩個僵尸的對戰(zhàn)，他們用胳膊當(dāng)成刀砍來砍去，這時候，我們班的同學(xué)連氣都不敢喘。不一會兒，就有一只僵尸倒在地了。正在我看地津津有味的時候，突然有一只僵尸在地上來了個大旋轉(zhuǎn)，我們李老師說那是最精彩的地方，他們精彩的表演贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。等他們表演完了就開始提問，第一個問題是：這首歌的名字叫什么？這道題目好難，我想了半天都想不出來，因為班上沒有人會回答，所以他們就公布了答案，原來是杰克遜的beatit。第二個題目是：這個表演是在哪個場地？他們看我們都沒有舉手，所以就提示了一下，然后沒想到我們班的吳鵬程回答是在面包店打架，他答對了，所以就得到了一個小獎品。

這次表演很精彩，班上最調(diào)皮的同學(xué)都目不轉(zhuǎn)睛地在看，表演后大家都熱烈鼓掌。希望這種活動還會有，它讓同學(xué)們在緊張的學(xué)習(xí)下放松了心情。

合作是快樂（匯總16篇）篇十

第一周是我當(dāng)組長，我雖然第一次當(dāng)，但好景不長，只當(dāng)了三天就到周末了。雖然只當(dāng)了三天，可是卻有許多好事發(fā)生。

什么好事？當(dāng)然是我們組的游戲了。因為我們組有一個古靈精怪、活潑可愛的賴美儀。她是我們組的榜樣。她不但讀書特有感情，而且讀到緊張又激動的時候，總是擺出一只手，在做動作。她寫字也漂亮，而且她是我們組最多鬼主意的`女孩。

有一天，我在改作業(yè)。賴美儀走過來說：“還在改作業(yè)?！蔽艺f：“是呀！”“等你改完作業(yè)，我就讓你開心?！蔽艺f：“有什么好開心的?！薄暗饶愀耐昴憔椭?。”于是我便快速地把作業(yè)改好。

我改完作業(yè)了。賴美儀說：“我們玩?zhèn)€游戲好嗎？”我說：“什么游戲”賴美儀把四個人集中在一起，說：“你們每一個人輪流說一句話傳給第二個人，第二個人要把第一個人的話再傳給第三個人，如果誰說不出就得刮鼻子?！?/p>

游戲開始了，由賴美儀先傳，賴美儀傳陳娟，然后傳給我，我再傳下一個人，又輪到賴美儀說了。她說不出來。我們一個一個刮起了她的鼻子。現(xiàn)在輪到陳娟開始傳了，她傳給我。陳娟說了一大堆“阿里里吧吧……”我傳給另一個人也說了這句“啊里……”輪到賴美儀說了，也亂七八糟。于是又到我，可是上課鈴響了，我不能說話了。我就默默無聲地被她們亂刮了一氣。

我們組里真是快樂無比。

合作是快樂（匯總16篇）篇十一

菠蘿——水果組合的老大姐，活潑又可愛，說話總愛帶點刺兒，細(xì)聽起來好象又有點甜。她名字的由來可有趣了，她的本名叫羅清，外號叫蘿卜，蘿卜反過來不就是菠蘿了！呵呵?。?！

草莓——水果組合排行老二，甜甜的外表+不凡的舉動，及富有內(nèi)含=美麗可愛的'草莓（公布她的名字——簡丹（簡單），好玩吧！）。

水果組合排行老三就是我了——蘋果！一個可愛的女生，我的脾氣是四個人當(dāng)中最好的了，一哭不用2秒就笑得西哩嘩啦的。而且開朗又幽默，還算不錯吧！

水果組合排行老四當(dāng)之無愧就是芒果了，她的外表可愛的不能再可愛了，可脾氣倔強的不能再倔強了。每當(dāng)我們聊得正起勁時，她總冷不防地冒出一句：“討厭死了，到底在講些什么啊，人家都聽不懂?！苯又覀?nèi)齻€就會相視一下，笑的前仰后翻。

看！，這就是我們水果組合的成員，看了介紹，你一定更加了解我們了吧！

合作是快樂（匯總16篇）篇十二

你知道“花草組合”嗎？一定不知道吧！現(xiàn)在就由我來為你講一講。

首先，你將看到紫邊多丁康乃馨。它有細(xì)長碧綠的莖，莖上有好幾個節(jié)，莖上又長出分枝，一節(jié)一節(jié)的像熊貓吃的竹子。再往上看，枝上有一個個小花蕾，每個花蕾都有一個尖尖的、淺綠色的花萼，花萼是空心的，摸起來軟軟的，花萼托著盛開的花，每朵花都有許許多多的花瓣，花瓣的邊像齒輪，花瓣中間藏著小螞蟻似的花心，花心是淡黃色的，美極了！花瓣很光滑，顏色半紫半白，聞了聞，一陣陣清香撲鼻而來。

接下來，我為你介紹“花草組合”的另一位成員。它叫情人草，它有細(xì)長的`莖，莖有點彎，也有節(jié)，它的花雖然很小但是很多，星星點點的花摸起來有點干，有點粗糙?；ǖ念伾菧\紫色和白色的，看上去有一種迷蒙的感覺。它很高，像亭亭玉立的美少女筆直地站立在那里。

其實大自然很神奇，比如：這美麗的紫邊多丁康乃馨為什么叫這名字呢？因為它的花邊是紫色的，而且每一枝都開好幾朵花。再例如：這亭亭玉立的“少女”為什么叫情人草呢？因為它有一種朦朧美。所以，大自然就像一座寶庫，等我們拿著鑰匙慢慢來打開它，欣賞它。

合作是快樂（匯總16篇）篇十三

今天早上，大名鼎鼎的“僵尸”組合光臨了我們的班級，他們?yōu)槲覀冄葑嗔艘磺⒄Z搖滾歌曲，名叫《beatit》,意思是躲避，它的作者是邁克爾.杰克遜。

邁克爾.杰克遜,被譽為流行音樂之王,是繼貓王之后西方流行樂壇最具影響力的歌星。他的演唱會在世界各地引起極大轟動，其唱片總銷量已經(jīng)超億，被載入“吉尼斯世界大全”。就像法國人說得那樣，邁克爾杰克遜是一個神奇的怪物，渾身上下充滿了一股神秘的力量。邁克爾的世界巡回演唱會在全球引起了巨大的轟動，所到之處人如潮流。

他們表演的出神入化，和邁克爾.杰克遜差不多一模一樣。剛開始的時候，一個人站著，其余的人都是蹲下的，等到音樂響起，他們就隨之跳起了搖滾的“舞蹈”。

之后，他們就考了幾個問題，第一個問題是：這首歌的名字是什么？由于我們都不知道，所以都沒有回答。后來，老師告訴我們，這首歌的歌名是《beatit》,意思就是躲避、躲開，而單獨beat就是打敗的意思。第二個問題是：這首歌的背景是……？半晌，吳鵬程答道：是在面包店里打架嗎？答對了！隊長“僵尸”說，隊員僵尸把一個精美的玩具槍送給了吳鵬程。

后來，老師告訴我們，邁克爾.杰克遜的皮膚本來是黑的，后來因為患上了白癜風(fēng)而變白了，老師還給我們看了《beatit》的視頻，只可惜只看了一半。

唉！今天我可是當(dāng)了一回井底之蛙了！

合作是快樂（匯總16篇）篇十四

在我們班中，有一個神氣的組合，叫“f4”。你一定認(rèn)為“f4”是四位帥哥吧，那你就猜錯了。“f4”是四位女孩子。下面我來為大家介紹下這四位厲害的女孩子吧。

“f-3”，她渾身生氣盎然，好像一朵吸飽了露水的鮮花，清新而散發(fā)著香味，這位可大有來頭了，她是“班花+才女”。長得靚，學(xué)習(xí)又好的她擁有很多fans。她的眼睛永遠(yuǎn)是那么地閃爍有神，她的嘴巴永遠(yuǎn)是那么地能說會道。她擁有很好的口才，同時她也擁有很棒的思維能力，她的語文作文寫得好，數(shù)學(xué)的解題方法很靈活，英語的作文也很有趣。她愛閱讀報刊，知識面廣。她活潑可愛。她叫楊北晨。她就是我們組合中的“f-3”。

“f-4”，學(xué)過舞蹈的她身板子永遠(yuǎn)是那么挺直而柔軟，她的英語可好了，她曾獲得過好幾會英語作業(yè)三等獎，還獲得過全國英語比賽三等獎，她有一張瘦瘦的瓜子臉，臉上最引人注目的地方是她的眼睛和眼睫毛，那水汪汪、黑晶晶的大眼睛及大眼睛上鑲著的一排烏黑發(fā)亮而又纖長的睫毛，真是令人羨慕。她大方而又活潑，開朗而又機靈。她叫丘坤怡。她就是我們組合中的“f-4”。

記得在f4組合的初期，f-4的數(shù)學(xué)成績老是跟不上，f-3的英語經(jīng)常掉隊，f-2在飲食上老是挑三揀四，影響了身體的發(fā)育，f-1的脾氣很暴燥。而當(dāng)她們組合在一起后，她們相互幫助，相互鼓勵，取長補短，很快就克服了各自的缺點。

接著出場的是我們的“袁咪咪”同志，大家不要誤會，袁咪咪的真實姓名叫做袁力，由于生著一對小咪咪眼，故有了如此外號。喜歡胡歌的朋友們注意了，我們的袁咪咪同志簡直是胡歌的翻版，一個模子印出來的。而且袁咪咪同志有一個特點，他的臉蛋一個星期比一個星期白一層，于是我和郡便追著問他是用了什么洗面奶，可后來我們才發(fā)現(xiàn)自己錯了，人家那是“天生麗質(zhì)”。

然后出場的是我們組合最甩的宋揚帆同志，老宋平日里活潑亂跳的，組合的名字就是老宋取的，因為老宋的宋字頭字母為“s”，所以他便為我們組合冠以“s5”的大名，無人反對，他一人贊成，所以這個名字便得以保存。不過最近老宋暗戀起我們班某一女生，結(jié)果為伊消得人憔悴。

最后只剩下我和郡兒這兩的大女生了。哎，說來懺愧，我們兩人除了語文老師偏愛一點，其他的老師好像都有一點怕我們了，因為我們兩個大女子太過于瘋癲（66作文網(wǎng)），不過這就是我們二人“臭味相投”之處吧！

太多的也許，所以我們要好好的把握現(xiàn)在，珍惜眼前的人，不要失去了才后悔，人的天性就是這樣總是在失去后才動得珍惜，讓我們現(xiàn)在開始好好的珍惜吧！

合作是快樂（匯總16篇）篇十五

今天上午，第一節(jié)課是語文課，李老師來了，后面還跟著幾位同學(xué)，我仔細(xì)一看，原來是我們學(xué)校最大名鼎鼎的僵尸樂團啊，我們?nèi)嗤瑢W(xué)趕緊鼓起掌來啊，僵尸樂團來我們班來表演，真是千載難逢、機會難得啊。

僵尸樂團一共有5個人組成的，四個男一個女他們要給我們?nèi)Ｃ總€班一個一個的去表演，到時候，他們就真的紅了，他們要給我們表演的是精彩的.搖滾樂，這說搖滾樂的名叫《beatit》。這首歌還真的名不虛傳啊，一開場我就覺得，我自己好像不在班里了，似乎就在絢麗多彩的舞臺下面做一個文明的小觀眾。接著是獨唱，先是隊長，再是副隊長，然后是隊員……就這樣，一段段的唱著，就在不知不覺中的時候，他們就唱完了。接著是提問，第一個問題是，這首歌叫什么名字？我看了一下全班同學(xué)，沒一個知道的，知道的也沒對，第二個問題是，背景是什么？隊長給了一個提示：在面包店。最后，吳鵬城說出了正確答案——在面包店打架。這時下課鈴響了，時間就是這樣轉(zhuǎn)眼間就過去了，一節(jié)課也就在僵尸樂團的音樂聲中度過了，雖然下課了，可是僵尸樂團的音樂依然在我們耳邊回蕩，心中意猶未盡的回想著剛才的聲音，我覺得我喜歡上這種音樂了，它能帶給我震撼和激動。我希望以后還能聽到更多這樣的音樂，也希望僵尸樂團能夠帶給我們更多好的歌曲。

加油！“僵尸”樂團！

合作是快樂（匯總16篇）篇十六

我決定“痛改前非”，卻不料終耐不住學(xué)校之矮墻誘惑。望著那侏儒似的墻，我冷笑一聲，“小ks！”接著就借助鐵欄桿的力量翻了上去。與此同時，本人與一名“月”的朋友志同道合，臭味相投。于是，江湖中出現(xiàn)一“云”一“月”兩位女俠。

只見她人高馬大的，瞪眼神功更是不一般。但由于在老師面前太過溫柔，所以名聲不大，可在同班之中無人不知，無人不曉。無不佩服她的兩面性，有人干脆稱她“溫柔一刀”。再說我，在班上混了個“班長”，又從事廣播臺臺長一任，也可以說是個風(fēng)云人物，所謂雙劍合壁，自然是天下無敵。

戰(zhàn)斗中我們齊心協(xié)力；學(xué)習(xí)中我們互相鼓勵；在節(jié)目表演上我們又配合默契，所以老師笑稱我們?yōu)辄S金搭檔，同學(xué)也恭敬地稱我倆為“女俠”。對此，我們相視一笑，加緊了練習(xí)。飛檐走壁、倒掛金鉤、攀爬大樹，恐怕連男生們都要懼讓三分。哎，這就是我們，一個完美的組合。