教學工作計劃是教師思考和準備教學的過程，有助于增強教師的教學能力和自信心。接下來，我們一起來閱讀這些教學工作計劃范文，從中學習和借鑒一些好的教學方法和策略。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇一

設計意圖：

跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結合在一起，正好符合了幼兒活潑好動的特點。結合我園每星期五講杭州話這個特色，活動中幼兒要用杭州話念民間童謠《馬連開花》，提高幼兒對講家鄉話的興趣。結合我園的民間特色，所設計了這節健康教育活動。

活動重點：

定位于幼兒自由探索并能初步掌握跳皮筋的方法，以達到鍛煉的`目的，從中也培養了孩子們的探索精神。我以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參加探究活動，自由探索，本次活動采用了：嘗試法、游戲法，讓孩子在游戲中學到知識，身體素質得到發展。

活動目標：

1.引導幼兒初步掌握跳皮筋的方法。

2.激發幼兒對民間體育游戲的興趣,體驗合作游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒的腿部力量,提高幼兒身體動作的協調性與靈敏性。

4.培養幼兒健康活潑的性格。

5.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

活動準備：

1.經驗準備:學會用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。

2.材料準備:7根皮筋，一段跳皮筋的視頻，小鼓一個。

活動過程：

(一)教師帶領幼兒聽音樂做熱身運動。

小朋友我們聽著音樂一起來做做運動吧。

(二)通過游戲,初步掌握跳皮筋的方法。

1.引導幼兒嘗試探索跳皮筋的基本方法。

今天余老師帶來了一些皮筋，請你找個空地方和好朋友一起玩一玩。

2.結合民間童謠《馬蓮開花》,練習單腳內外跳皮筋。(幼兒圍成圓圈,單腳撐皮筋,另一只腳練習跳)。

3.結合民間童謠《馬蓮開花》，嘗試雙腳交替繞圈跳。

(1)幼兒看視頻，分組練習。

(2)請一組幼兒示范。

(3)跳皮筋比賽。

現在我們要進行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節奏，跳的又快又整齊。

活動反思：

跳皮筋是一項民間傳統的游戲活動，較為普及。經常參加跳皮筋游戲活動，不但能夠提高跳躍能力，同時也能發展協調性和靈敏性，跳皮筋的方法很多，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還可以自己創編一些跳躍方法來跳皮筋。

本課教學主要是學生自編的跳躍方法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，加強同伴間的合作。在練習前的準備活動中，引導學生模仿動物的跳，充分活動學生的各關節部位，避免因活動不充分，導致跳躍時扭傷踝關節等意外事故的發生。本課主要以小組形式進行，分組時特別注意了學困生，盡量將不同素質的學生分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分學生不能很好地與同伴交流合作，表現出排斥同伴、強占練習次數、不架皮筋等不良行為，針對這種現象，教師要細心做工作，多教育鼓勵學生，更要正確的引導學生，同學之間要和睦相處，友好合作，共同進步，體驗關心幫助他人的快樂。

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快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇二

1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

2、復習鞏固目測接數的方法。

3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

一、出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

3、引導幼兒用目測接數的方法數出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

二、游戲《螃蟹吹泡泡》

1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？

1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

1、評價幼兒的操作情況。

2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒

數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇三

1．理解故事內容，感受故事的有趣，大膽推理和猜測故事內容。

2．體驗小螃蟹和動物們的心理變化，享受友情的溫暖與美好。

3．喜歡閱讀，養成良好的閱讀興趣。

重點：根據故事情境進行大膽推理和猜測故事內容。

難點：根據動物特征，推理小螃蟹做的衣服和褲子收費是否合理；并理解小螃蟹及動物朋友的心理變化。

ppt

1、謎語引題。

（1）請你猜猜他是誰？“手拿大剪刀，身穿鐵甲袍，有人來惹我，吃我兩剪刀。”

（2）請你猜猜小螃蟹是做什么工作的？（ppt播放繪本扉頁和第二頁）做衣服有個好聽的詞語叫裁縫。介紹書名。

（3）誰會來找小螃蟹做衣服呢？我們一起來看看這本《螃蟹小裁縫》的書吧！（ppt播放封面）

2、分段講述，理解故事。

（1）播放第3頁，這一天，誰來找螃蟹小裁縫？它抱著什么東西呢？

（2）它們可能在說什么呢？螃蟹小裁縫是怎么說的，它的心情是怎么樣的？

（3）第4頁，螃蟹為螳螂做了什么衣服，螳螂滿意嗎？（引導幼兒用故事里的話）

（4）螳螂給螃蟹小裁縫多少錢？

（5）第5—6頁，螃蟹為毛毛蟲做了一條什么褲子？毛毛蟲給螃蟹小裁縫多少錢？

3、繼續閱讀。

（2）閱讀12—19頁，這時螃蟹的心情怎樣，為什么不開心？

（5）第25頁，螃蟹小裁縫為什么又開心了呢？它對自己說了什么？

（6）講述故事結尾。

4、完整欣賞故事。

你喜歡螃蟹小裁縫嗎？為什么？

2、螃蟹小裁縫撕下告示后，它想再寫一張告示，它會寫什么內容呢？

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇四

1、試學習探戈橫步、擺頭等動作，了解探戈舞蹈的一些簡單特點。

2、學習兩人合作舞蹈，盡力配合同伴的舞步（步伐節奏方向等）。

3、喜歡兩人合作表演舞蹈，同伴之間會互相欣賞，獲得成功的體驗。

小動物音樂、螃蟹探戈音樂、探戈舞蹈錄像；

一、游戲“動物變變變”

二、模仿螃蟹動作，為探戈舞蹈作準備；

1、吹泡泡老師和小朋友一齊學習螃蟹左右吹泡泡；

2、螃蟹的背很硬，可以保護自己；師：這么硬的背，讓我們挺起背；

3、大鉗子學習鉗子威風的樣子，剪刀狀（食指中指上下左右剪）。

1、師示范邀請舞伴共舞男舞伴左手放身后，兩腿并排身體前傾，右手往前伸邀請舞伴。兩人將套手環的雙手緊握直伸，女孩子的另一手放男孩肩膀上，男孩手環繞女孩腰部。

2、解決難點：前面沒路了怎么辦？

3、小結：兩個人跳舞碰到困難要商量解決。

4、讓孩子合作練習；

四、圓圈慶祝舞五、完整舞蹈。

六、欣賞探戈舞。

師：老師告訴你們一個秘密，其實這個好玩又有趣的舞蹈是個非常出名的舞蹈，名叫探戈。今天老師請了兩位舞蹈老師來跳這個好看的舞蹈。

我們要看看他們的舞蹈表情，還要看看和其它舞蹈有什么不同？

提問：舞蹈演員的表情怎么樣？他們的動作有什么不同？讓我們學習演員來表演一次吧。

七、邀請老師們共舞。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇五

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，并鼓勵幼兒積極參加體育活動。

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特征。

一、導入部分。

教師已游戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧！”。

二、準備活動。

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了（上肢運動—兩臂在體側上下擺動）。小燕子飛呀飛，飛到樹林里，小樹枝被風吹得擺呀擺（體轉—身體左右轉動）；小燕子飛呀飛，飛到公園里，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩（下蹲運動）；小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣（腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走）。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球（跳躍運動），跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕松。

三、復習螃蟹走。

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧！想想我們螃蟹是怎么走的？

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球。

1、老師：“孩子們，有這么多圓圓的石頭？有石頭我們散步不方便，那該怎么辦！石頭這么重，一只小螃蟹搬不動，怎么辦？對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子（手）運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫著走或跑的方法，教師巡回指導。（倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂）。

5、游戲：小螃蟹運石頭（雙人身體運球）。

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快？

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：為什么有的螃蟹走的快，有的走的慢？請個別幼兒示范：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束！

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這么久石頭，身體都累了，我們放松身體，讓身體舒服一些！

聽螃蟹歌伴奏，跟著老師做放松運動。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇六

1、培養幼兒喜歡繪畫的情感。

2、讓幼兒基本掌握圓形的畫法。

3、讓幼兒初步學會用形態來表現物體。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

1、印有小雨的畫紙若干張。油畫棒若干。

2 、有見過螃蟹吐泡泡的經驗。

2、教師示范繪畫泡泡，給幼兒說清楚繪畫泡泡的步驟和練習繪畫。

3、出示帶有螃蟹的畫紙，讓幼兒觀察，給螃蟹添上泡泡。

4、老師示范給螃蟹添泡泡。

5、給幼兒發畫紙和油畫棒讓幼兒獨立作畫。

6、教師巡視，幫助有困難的幼兒。

7、講評幼兒的作品。

在活動前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺得這是我們第一次接觸打單結，會不會太難?于是在課前我又畫了單結圖譜，用圖譜結合現場操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動中學習的很開心，樂在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇七

1。在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

2。愿意用肢體表現小螃蟹走路的姿態，體會模仿的樂趣。

3。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4。學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

螃蟹圖片、螃蟹走路的視頻，螃蟹胸飾若干。

活動過程

（一）小螃蟹真有趣

1。出示螃蟹圖片。你看到了什么？

2。螃蟹長什么樣？

3。觀看小螃蟹走路的視頻。

4。小螃蟹是怎么走路的？誰來走走看。

5。我們一起學一學。

（二）小螃蟹兒歌

1。教師邊表演邊完整地念兒歌，對內容進行提問。

2。你聽到了什么？

3。小螃蟹喜歡吃什么？

4。你愿意做螃蟹媽媽的小螃蟹嗎？

5。師幼共同朗誦兒歌。

（三）小螃蟹，爬呀爬請幼兒拿出胸飾和教師一起表演。

附兒歌《小螃蟹》

大螃蟹，沒尾巴，不會走，橫著爬，八只腳，尖又尖，兩把鉗子手里拿。

愛吃小魚和小蝦，啊嗚，啊嗚，啊嗚，味道頂呱呱。

在活動中也存在著很多的不足之處，從整堂活動來看，為其他動物找工作的這個部分，孩子們的合作意識還沒有完全體現，沒有過多的討論與協商，整個活動幼幼互動沒有充分地體現。

如果要針對這一環節作調整的話，可以在每組設置一個職業介紹所，里面有2—3只小動物要找工作，這樣孩子們可以根據自己的意愿，自由選擇想要找的小動物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論，既增加了孩子們的自主性，又促進了孩子間的交往、合作等，也可以避免大家設計得都一樣。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇八

（一）活動準備：

1、背景圖三幅

2、角色：螃蟹，狗

（二）活動過程：

1、猜謎語引出角色。

老師念謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜一猜這是什么？螃蟹張的真有趣，它有八只腳，兩把大鉗子，還會吐炮炮呢。

評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。

2、設疑討論——螃蟹找工作。

（1） 小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？（出示理發店背景）你怎么知道是理發店呢？

（2） 理發店有哪些工作？哪一項工作對它最合適？

（3） 出示“小狗角色”。

小螃蟹的腳又多又尖，理發時會把顧客的臉抓破，當理發員就補臺合適了，它只能再去尋找別的工作。

（4） 出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續往前爬，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢？

飯店里哪一項工作最適合小螃蟹干？為什么？

（5） 幫小螃蟹找工作。

小螃蟹花了好多時間，也沒找到合適的工作，它很擔心，它想請小朋友動動腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴散討論）

幼兒出主意，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔心，它充滿信心繼續找工作去了。

（6） 出示“洗滌用品商店圖”。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店。

小螃蟹張大了眼睛仔細看，發現白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡，它一邊看，一邊也吐起泡泡。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請螃蟹坐在店門口，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了許多小動物來買洗衣粉，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作，我很快樂！

評析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環境特點，并通過討論調動幼兒的積極性，給幼兒一定的想象空間，感受不同工作的不同性質，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經歷一次次的希望與失敗，享受最后終于成功的喜悅。

3、 教師完整地講述故事。

剛才，小朋友們動腦筋，一起幫小螃蟹找工作，聽你們講了這么多有趣的故事，我想把它編成故事講給你們聽，請你們仔細聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了。

評析：把剛才幼兒共同想象的思路以完整的形式傳授給他們，使孩子們有一個完整的、深刻的認識，鞏固已有經驗。

4、請幼兒分組表演

下面老師請小朋友們按照自己的理解來把小螃蟹找工作的情節表演出來。

分組表演

個別幼兒表演。

評析：這個環節請幼兒把對故事的理解與自己的想象相結合投入到自己的表演中去，給幼兒消化的時間和接受理解的空間，也給幼兒相互磨合的時間，體驗我能行的快樂！

5、電視臺招聘。

（2） 讀信的前半部分。

“親愛的大班小朋友。你們好！娃娃電視臺要招聘工作人員，歡迎小朋友們報名應聘。”

電視臺有哪些工作呢？

（3） 電視臺的工作很多，可是信上還說：（繼續念信）“這回只招演員，播音員，請我當評委。等一會你們報名時，要講一個故事或者表演一個故事。”

（4） 請幼兒報名后分頭準備。

現在請各自準備一下或者幾個小朋友合作準備，一會可以一個個應聘，也可以幾個人合作應聘。

（5） 老師當評委，幼兒分組或個人參加“考試”。

幼兒展示自己的才藝：講故事，表演故事。

評析：這一環節是對幼兒一學期學習成果的展示，許多幼兒都展示了自己精彩的演出，培養了幼兒的大膽與自信。

三、 活動評價這次活動課給幼兒一個自我展示的機會。發揮了幼兒的求異思維與想象力，并且讓幼兒體驗到“合適”這一詞的含義，隨著小螃蟹找工作的歷程感受一次次成功與失敗。通過親身體驗小螃蟹這個角色，感受挫折與成功，給幼兒一定的情感體驗。并且最后的環節通過電視臺招聘，給幼兒期終匯演的機會。一定的情景設置激發了幼兒的興趣與積極性，給幼兒一個鍛煉的機會。

我班的小朋友最近都愛做營業員、服務員等游戲，并且對我們大人的世界非常好奇，渴望做個小大人。因此，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動物的角色體驗嘗試初步了解找工作該注意些什么，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環節的設置提供幼兒展示這學期學習成果的舞臺。

1、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據自己條件，并發揮自己的特長。

2、運用詞：合適，并能用語言、動作等表達自己的見解。

3、發展幼兒的想象力與求異思維。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇九

幼兒園數學活動的學習比較枯燥單調，根據幼兒年齡特點以及指南要求，孩子們適合在游戲中獲取經驗，游戲化的教學活動更能激發孩子們的學習興趣，因此本次活動的設計以游戲貫穿始終，設計了捉螃蟹的情景，從而充分調動孩子的積極性、主動性。同時，各個環節層層遞進，由易到難。

1、學習比較6以內數量的多少。

2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗其中的樂趣。

活動流程：捉紅色螃蟹——捉黃色螃蟹——變的一樣多——包裝小螃蟹

活動過程：

一、捉紅色螃蟹

1、游戲：捉紅色螃蟹

——提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點子數，捉到和自己籃子上的點子數一樣多的螃蟹。（引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結束）

——數數自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。

2、螃蟹變多

——小結：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。

二、捉黃色螃蟹

1、捉黃色螃蟹

——要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結束，數數自己捉了幾只黃色螃蟹？

2、螃蟹變少

——小結：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了。

三、變的一樣多

——幼兒練習用"添上"或"去掉"的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多

——引導交流：你用了什么辦法？

四、包裝小螃蟹

——要求要看清袋子上的數字和顏色，袋子上的數字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）

專家陳石靜點評：教師思路清晰，適合上數活動，但在今天的活動中可能對中班孩子學習數學的方法還不是最清楚。建議：

1、進入中班，數數的方法可以采用默數、接著數等方法，不要再點數了，在檢測時可以用點數的方法檢測，但不要發出聲音，可以眼睛看，心中數，增加難度。檢測時，可以更加靈活，使用不同的方法。

2、去掉、添上的方法可以直接讓孩子在游戲中體驗感知，有生活邏輯經驗，更能幫助孩子理解。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十

生活在今天的社會，人們的生活節奏愈加快速，日復一日的工作、學習、生活壓力讓人們感到疲倦和無力。然而，快樂卻是最能讓人煥發活力、展現活力的力量之一。而“快樂螃蟹”正是一種信仰，一種心靈的寄托。在這里，我分享著自己關于“快樂螃蟹”的感受和心得，希望對于你也有所啟示。

快樂螃蟹是一家有溫度的企業，神奇精致的裝修，洋溢著舒適的明暗燈光色調，讓人的心情漸漸變得輕松愉悅。在這里，你會感受到身體和心靈的自由，沒有限制，完全可以跳躍、歡笑、開懷大笑。快樂螃蟹擁有多個游戲區域和環節，每個游戲區域的主題不一樣，不同的游戲區間的游戲內容各不相同，即讓人激動又享受，真是讓人難舍難離。

第三段：快樂螃蟹讓你承受生活的更多壓力。

生活中的壓力讓我們更加細心謹慎地對待生活中的事物。但是，這種緊張和焦慮卻往往導致身心疲憊。只有通過放松和舒展自己，通過一個小小而又美妙的游戲，舒緩自己的神經和狀態。而在快樂螃蟹可以做到這一點。在這里，你可以讓自己呼吸到新鮮空氣，感覺到身體的自由和輕松，浪費自己的身心壓力和疲憊不安，讓自己煥然一新。

第四段：快樂螃蟹讓你找到人生中重要而有意義的快樂。

生活的快樂是人們的內在追求，而快樂螃蟹讓人們找到了這樣的快樂。不但可以讓人們減輕壓力，也可以讓人們找到游戲之中的愉悅感，尋找到人之間的真正互動。人的情緒需要溝通、表達、分享、釋放，快樂螃蟹不僅是游戲中所體現的，更是陪伴你的人性化、細致周到的服務。因此，兩個或數個同樣尋找快樂的人在這里可以找到情感上的共鳴，增進了彼此的情誼，在游戲中找到了人生中有價值和有意義的快樂。

第五段：結論。

快樂螃蟹的魅力是無窮的，它不但可以釋放人們心中的壓抑和疲憊，還可以帶給人們身體上的自由和精神上的快樂。如果你感到你的生活已經變得逐漸枯燥無味，你想在快節奏的生活中尋找到略有不同的自由和活力，那么快樂螃蟹會是你的不二選擇。在這里，你會找到生活中快樂和幸福的感覺，同時也會找到心中的安寧和穩健。快樂螃蟹是一個有趣、健康的休閑場所，期待你的到來，一起來享受這個快樂的世界。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十一

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結構變化。

2、遷移生活經驗，啟發幼兒隨音樂創編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。

3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

1、螃蟹胸飾每人一個。

2、錄音機、磁帶。

3、圖片。

1、欣賞音樂，導入活動。

師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞。”

（1）請幼兒欣賞一遍音樂。

（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？

（3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發現了什么？

（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。

2、教師講述音樂情節，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節。

（2）通過圖片，讓幼兒分清a、b、c段音樂所表現的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

3、讓幼兒逐段創編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。

4、聽音樂完整地做動作。

5、游戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結尾。

師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？

（2）師生共同討論游戲方法。

（3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。

提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。

螃蟹是幼兒喜歡且所熟悉的小動物，音樂活動《捉螃蟹》就是讓幼兒在音樂中學習、模仿小螃蟹吐泡泡、橫行的樣子，感受音樂活動的樂趣。

在活動開始前，我畫了整個音樂的圖譜，幫助幼兒用圖畫來識記抽象的音樂。活動中孩子們顯得很興奮，很感興趣，跟著我所設置的情境學習螃蟹長出大鉗子，長出腳，吐泡泡、橫行等，孩子們都能進入那個情境。到最后的音樂，他們有害怕的感覺，知道是令熱害怕的東西來了，但是我還是覺得這節課有很大的不足。

1、在音樂感受性方面，大部分都是我在帶著他們做，脫離了我，小朋友的能力還有所欠缺。

2、在感受音樂含義的.時，基本都是我在設置情境，基本都是我在為他們創設，小孩子們的主動性方面還有所欠缺。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十二

1、初步感受四川民歌，理解歌曲的內容，學習用四川方言演唱歌曲。

2、在熟悉歌曲的基礎上，學習用四川方言為歌曲加襯詞。

3、培養幼兒對民歌的興趣以及主動參與活動的積極性。

1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活動教具(螃蟹、小姑娘)。

2、課前的知識儲備：創設環境，播放一些四川風格的樂曲，讓幼兒感受四川音樂的特色使幼兒對四川方言有初步的了解，并學習簡單的四川方言。

3、有特殊標記的節奏譜。

1、猜謎語，引起幼兒學習的興趣。引導幼兒運用已有的經驗講述螃蟹的大致特征。

2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路過螃蟹家門口的時候，想到它家去做客，誰知道竟發生了一件有趣的事情”。

1、教師范唱，同時操作桌面教具幫助幼兒理解歌詞內容。

2、提問歌詞的內容，加深幼兒對歌詞的印象，幫助幼兒記憶歌詞。

3、熟悉音樂旋律：

(1)出示節奏譜，引導幼兒邊聽音樂邊拍節奏。

(2)采用歌詞填充法引導幼兒音樂節奏朗誦歌詞。

4、幼兒學唱歌曲：教師運用身體語言引導幼兒自由地學唱歌曲。

1、教師用四川方言演唱歌曲，讓幼兒討論分辯兩種唱法的不同。

2、引導幼兒運用已有的經驗學習用四川方言演唱歌曲。教師重點指導方言的唱法。

3、鼓勵幼兒大膽地用身體動作進行表現。

1、教師：“四川人在唱歌的時候心里非常高興，所以就會發出一種很好聽的聲音。”(教師滿懷激情，情緒高昂地發出“喲、喲”的聲音)

2、啟發幼兒學習用高興的心情練習發“喲、喲”的聲音。

3、出示圖譜，引導幼兒觀察圖譜上的特殊符號，讓幼兒知道在特殊符號處加入“喲、喲”的聲音，并隨音樂練習1-2遍。

4、分組或分男女幼兒練習加襯詞。(引導幼兒注意唱歌和加襯詞不能相互影響。)

鼓勵幼兒兩兩自由組合(一個扮演小朋友，一個扮演螃蟹)，邊用四川方言演唱歌曲邊自由動作進行游戲。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十三

1、通過觀察了解螃蟹的構造，增加對螃蟹的感性認識，大膽的畫出螃蟹的形狀。

2、能根據螃蟹的形狀，聯系生活進行聯想和想象，創造有趣的畫面。

螃蟹圖片、ppt課件、畫紙、勾線筆。

一、圖片觀察

這是什么？你看到了螃蟹的什么？它長得怎樣？你還發現別人沒有發現的地方嗎？

二、出示ppt，引導幼兒局部觀察，教師局部示范。

螃蟹的腳是怎樣的？（身體、眼睛）依次觀察。

你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯）它長的像什么？

教師局部示范。

三、幼兒刻畫螃蟹。

如果讓你來畫螃蟹，你會從哪里開始畫呢？

四、教師轉換角度，啟發幼兒想象。

這個螃蟹現在倒過來，你能把它變成什么？

五、欣賞作品，拓展幼兒的思維。

你們看，螃蟹變成什么了？

六、創造作畫。

你們想不想也來變一變，你想變什么就變什么，看誰的螃蟹變得最神奇！

1、充分體現幼兒年齡特點組織活動。

在選擇本次活動教材時，我就根據中班幼兒的認知發展水平及其生活經驗，從幼兒的生活經驗中挖掘題材，選擇幼兒熟悉的感興趣的題材。在幼兒的興趣點上，鼓勵幼兒生成自己想創作的東西，豐富幼兒的內心創作激情。

2、較好激發幼兒學習的主動性。在幼兒美術教學實踐中發現幼兒學習的動機是從興趣出發，有了興趣就有了學習的積極性和創造的動力，就會興致勃勃，專心致志地把自己感受到的、想到的東西表現出來。否則，沒有興趣的就失去學習的主動性，因此，在這次活動中，我除了選擇幼兒感興趣的內容外，又在整個美術活動過程中都注重貫徹興趣性的原則。

3、能夠把握好教師示范的尺度。

發揮幼兒美術活動的自主性，教師必須堅持“既要尊重幼兒的主體地位，又要發揮教師的主導作用”的原則。在這次活動中我改變了以往傳統的運用范例，少出完整范例，少做完整示范，但要突出重點，簡介方法。給孩子更多的想象的空間，讓他們自由創作，多挖掘幼兒的創造潛能。通過這樣的方法既沒框死幼兒的思維，又給予幼兒一定的幫助，是較可取的。從孩子設計的作品成果看也沒有雷同的現象。

過渡環節自然流暢。過渡環節是最細但也是整個活動是否流暢的重要因素，我能正確處理環節與環節之間的過渡。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十四

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、培養幼兒健康活潑的性格。

4、增強合作精神，提高競爭意識。

1、球兩個、場地。

2、音樂：

１、謎語導入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）

２、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

３、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

４、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

５、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

６、教師小結：幼兒放松活動。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十五

1、能跟隨音樂的節奏變化做出與音樂相匹配的動作。

2、積極參與表演活動，體驗韻律活動帶來的樂趣。

3、嘗試創編螃蟹走路、吐泡泡、洗澡等動作并跟隨音樂律動。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

螃蟹圖片、音樂《捉螃蟹》場景布置

一、情景導入，激發幼兒興趣

教師：可愛的小朋友們，跟著老師到海邊去玩咯，走，出發。

二、欣賞樂曲，感受樂曲的節奏

1、幼兒傾聽音樂第一遍感知樂曲的旋律

提問：聽完了，有誰來說說看，小螃蟹聽了這段音樂會做些什么事情呢？（幼兒遷移生活經驗，自由表達）。

教師：哦！有的說螃蟹在洗澡，有的說螃蟹在游泳，說的好，那是不是像你們說的那樣呢？我們再來聽一遍，這次要用自己動作表現出來。（幼兒聽第二遍音樂）

三、肢體動作感應樂曲的節奏和不同樂段。

教師通過肢體動作的變化引導幼兒感應不同樂段。例如：a段拍手、b段跺腳、c段拍肩、d段拍腿，注意強調聆聽前的準備。

（1）播放音樂，放慢速度，肢體動作感應

（2）引導幼兒隨音樂的不同樂段變換肢體動作，感應樂曲結構

四、分段創編動作

（1）創編a段

教師：小螃蟹走起路來可愛極了，你們知道它是怎樣走路的？（引導幼兒模仿螃蟹橫著走路的動作，集體模仿。除了可以這樣走還可以哪樣走，試試看）

（2）創編b段

教師：螃蟹在沙灘上快樂的走著，它還做了什么事情？（引出吐泡泡，創編吐泡泡的動作）你看我的泡泡可以往上吹，你的呢？可以倆倆小朋友對著吐泡泡，可以跑著吐泡泡等。

（3）創編c段

教師：真是一群可愛的螃蟹，哎呀呀？玩得一身臟兮兮的，去洗個澡吧。洗澡的動作，幼兒學習洗澡的動作，還有沒有和老師不一樣的。

（4）創編d段

教師：螃蟹洗完澡真舒服呀？我要和小伙伴跳舞去咯,找找你的好朋友，一起學學它是怎樣跳舞的。創編跳舞的動作。

小結：剛才小螃蟹做了這么多動作，我們把這些動作串起來，一起來做游戲吧。準備開始咯！（播放音樂第四遍）

（5）完整的跟隨音樂來一遍

教師：小螃蟹在沙灘上玩得可真高興啦！忽然發生了一件事情，有一個捉螃蟹的人來了，他來干什么的呢？他是來捉螃蟹的？小螃蟹們遇到了捉螃蟹的人該怎么辦？怎樣才不會被螃蟹人捉到。組織幼兒討論如何躲避捉螃蟹人（,快快跑、躲開等）教師：我們一起來玩游戲，當老師喊捉螃蟹了，小朋友要趕緊避開捉螃蟹人哦。

五、游戲“捉螃蟹”

請幾個幼兒當螃蟹，老師扮演捉蟹人，游戲開始幼隨音樂自己律動，當音樂結束，聽到“捉螃蟹咯”幼兒四處散開躲避捉蟹人。想辦法保護好自己，被抓住的幼兒當下一輪的捉蟹人，游戲人數由少增多，游戲3-4遍。

六、教師小結結束活動

小結：今天玩得開心嗎？你們可真厲害耶，都會隨著音樂做游戲了，還想不想玩呀，跟著我走我們到別處去玩咯（隨音樂退場）

整節活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點。活動的目標基本都能達到。活動中孩子嘗試創編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創編效果可能會好些，最后游戲環節可以根據孩子的興趣適當的調整玩法。活動的內容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節活動會更好也更簡單，孩子更容易學。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十六

1、練習同伴合作運動走，發展動作的靈敏度和協調能力。

2、知道螃蟹橫著走，體驗合作游戲的快樂。

3、安全教育：提醒幼兒注意活動安全。

1、球亮個、場地。

2、音樂：

1、謎語導入課題：

八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（謎底：螃蟹）2、引導幼兒回憶，喚起有關螃蟹的已有經驗。

螃蟹長得什么樣子？它是怎樣走路的？請幼兒學學螃蟹走路的樣子。

3、鼓勵幼兒與同伴自由結合，探索學習螃蟹走路的樣子。

4、教師示范講解螃蟹走路的動作要領。

幼兒兩人一組，面對面或背靠背夾球，兩臂側平舉，兩手相握，模仿螃蟹橫著走。

5、幼兒自由結伴扮演螃蟹，教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹，皮球被打落或自己掉落既被捉住。

螃蟹也可用夾子夾狐貍，阻止狐貍靠近。

6、教師小結：幼兒放松活動。

快樂小螃蟹教案大全（17篇）篇十七

1、學習比較6以內數量的多少。

2、能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多，體驗其中的樂趣。

1、紅螃蟹、黃螃蟹圖片若干。

2、小籃子（貼有點子數）人手一個。

3、包裝袋人手一個（貼有數字和顏色）。

4、記錄紙一張。

能用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的東西變成一樣多。

情景教學、多媒體輔助教學。

教師活動幼兒活動設計

意圖一、捉紅色螃蟹

1、游戲：捉紅色螃蟹

提出要求：捉紅色的螃蟹，看清自己小籃子上的點子數，捉到和自己籃子上的點子數一樣多的螃蟹。（引導幼兒在音樂聲中開始捉螃蟹，音樂停，游戲結束）

數數自己捉了幾只紅色的螃蟹？并交流。

2、螃蟹變多

教師出示自己捉的紅色小螃蟹（數量為6只），引導幼兒比較誰的多？有什么辦法把自己的螃蟹變得跟老師一樣多？小結：原來只要添上一些螃蟹就可以跟老師的一樣多了。根據老師的要求，按照點數捉螃蟹。

知道添上幾只螃蟹，才能保持數量一致。通過游戲的方式，提高幼兒參與活動的積極性。

讓幼兒自由發現螃蟹的數量不同，從而更好地感知“添上”的意義。二、捉黃色螃蟹

1、捉黃色螃蟹

要求，聽著音樂捉螃蟹，音樂停就結束，數數自己捉了幾只黃色螃蟹？

2、螃蟹變少

教師拿出自己捉的一只黃色小螃蟹，引導幼兒比較誰的多，誰的少？有什么辦法把自己捉的黃色小螃蟹變得跟老師的一樣多？小結：只要去掉一些螃蟹就可以變的跟老師一樣多了幼兒根據游戲要求捉黃色螃蟹。

幼兒練習用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色螃蟹和黃色螃蟹變得一樣多。

要求要看清袋子上的數字和顏色，袋子上的數字是幾就是裝幾只螃蟹？（互相檢查是否裝對）幼兒按照數字和顏色包裝小螃蟹。進一步激發幼兒的活動興趣。