優(yōu)秀作文是在正確的語(yǔ)法和拼寫基礎(chǔ)上，能夠展現(xiàn)出作者對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的功底和靈活性。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文片段，希望能給大家以啟發(fā)。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇一

蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。若說不是這樣，你到底有什么力量呢？”獅子驕傲地說道：“我有尖牙厲爪，和什么動(dòng)物搏斗從來沒輸過！我一抓能拍死一只羚羊，一口能咬斷一頭牛的脖子！”蚊子故作疑惑道：“哦，是嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么用爪子抓，用嘴咬。你難道不會(huì)別的了嗎？”獅子不屑地說：“切，人類豈能與我相比？我牙齒比他們尖銳，爪子比他們更鋒利。他們還都不過我呢！”蚊子心想：這獅子也太狂妄了綠色作文網(wǎng)！我就跟他斗一斗法，看誰技高一籌！想到這，蚊子笑著道：“我也能讓人類叫苦不迭。要不咱們兩個(gè)來比拼個(gè)高下，如何？”獅子答應(yīng)下了，心中卻帶有不屑：這小小一飛蟲還想與我比，切，他那是自討苦吃！蚊子吹著喇叭沖向了獅子，并且專撲向獅子身上沒有毛的地方——鼻子。獅子大吃一驚，連忙用爪子去擋?？晌米訌目p隙處飛入，獅子為了驅(qū)趕走蚊子，無時(shí)無刻不扇擊著周圍，可蚊子一直繞著獅子的臉飛來飛去。最后，獅子的臉被獅子自己抓破了。

這個(gè)故事適用于那些狂傲自負(fù)的、自以為是的人。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇二

總是一個(gè)比喻,常常寄寓了一種意味深長(zhǎng)的。

哲理。

;一個(gè)故事,總有些言在此而意在彼的道理,下面這些是小編為大家推薦的幾篇寓言故事改寫。

大森林中有一只猴子好吃懶做，一次在偷盜人家的桃子時(shí)，他的尾巴被打斷了。斷了一大截尾巴的猴子，盼望老猴王早日退位，自己好過把猴王癮。后來，老猴王終于退位了，但在眾多競(jìng)爭(zhēng)者的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，斷尾巴猴子被打得落花流水。斷尾巴猴子眼睜睜地看著猴王的位子被一只身強(qiáng)力壯的猴子奪去，十分傷心，獨(dú)自向森林深處走去。

離群的猴子感到十分孤獨(dú)，心情很苦悶。一天，他在經(jīng)過一個(gè)從來沒有去過的山坡時(shí)，看見一大群猴子聚在大樹下以演講選猴王。斷尾巴猴子想，一般的猴群都是依靠實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)上崗，沒有想到這里是通過演講決定誰當(dāng)猴王的。他想，如果憑實(shí)力，我肯定不能獲勝，要說靠嘴皮子功夫，那誰也比不過我。待幾名參與競(jìng)選的猴子演講結(jié)束，斷尾巴猴子急忙跳上競(jìng)選臺(tái)，大聲說：“我是一只過路的猴子，我也想?yún)⑴c這里競(jìng)選猴王的競(jìng)爭(zhēng)，相信大家一定不會(huì)嫌我是外鄉(xiāng)的吧?”

一只德高望重的老猴子打量了一下斷尾巴猴子，說：“只要真正具備猴王的條件，誰都可以當(dāng)猴王，你就開始演講吧!”

斷尾巴猴子晃動(dòng)了一下斷掉一大截的尾巴，翻動(dòng)著他的三寸不爛之舌，說：“我原來就是一個(gè)猴群的猴王，一天，一群餓狼包圍了我們，為了保護(hù)大家，我沖鋒在前，和餓狼展開了血戰(zhàn)。在短兵相接的肉搏戰(zhàn)中，我一條漂亮的尾巴被狼一口咬斷了。后來，我的王位被一位陰謀家奪去了，他還要迫害我，我好不容易逃了出來……”

大家聽了斷尾巴猴子的演講，十分欽佩，認(rèn)為他很勇敢，能為大家辦實(shí)事，就讓他當(dāng)上了猴王。斷尾巴猴王想，我今天終于圓了猴王夢(mèng)，從此可以什么也不用干，過上衣來伸手、飯來張口的好日子。

沒有當(dāng)幾天猴王，斷尾巴猴子的王位就被大家罷免了。老猴子對(duì)他說：“在我們這里當(dāng)猴王，應(yīng)該吃苦在前，享樂在后，你卻做官當(dāng)老爺，好吃懶做，你這樣能當(dāng)好猴王嗎?”

斷尾巴猴子一邊脫去身上的王袍，一邊氣惱地說：“其他地方當(dāng)猴王都是有很多好處的，只有在這鬼地方當(dāng)猴王又累又沒有權(quán)，簡(jiǎn)直活受罪!傻瓜才當(dāng)這樣的猴王呢!”

老猴幽默地說：“聰明的先生，那你就到有利可圖的地方去當(dāng)猴王吧!”

外面陽(yáng)光燦爛，暖風(fēng)吹拂，空氣中到處彌漫著花的香味，讓人聞了好不恰意。一群孩子來到大樹下打乒乓球，這時(shí)一只老猴在樹上，看到孩子們玩得開心好不羨慕，一直在那摩拳擦掌、真有種躍躍欲試的樣子。

突然打乒乓球的孩子們爭(zhēng)吵了起來，原來乒乓球掉到地上男孩們搶著去撿，不小心被一個(gè)男孩給踩了一腳踩扁了，這下不好打了，以至于大家都埋怨那個(gè)踩球的男孩。這時(shí)一個(gè)男孩突然大聲說：“大家別急，我有辦法了?！贝蠹乙苫蟮乜粗宦犓^續(xù)說道：“去拎一壺開水和拿個(gè)盆子來。”很快東西都準(zhǔn)備好了，只見這個(gè)男孩在盆里倒了開水，然后把乒乓球放到開水里。不一會(huì)兒，乒乓球就還原了，變得跟原來一樣圓，孩子們歡呼著又開始打球了。

男孩們的這一舉動(dòng)被樹上的那只老猴看得清清楚楚，老猴就想：我今天學(xué)到本領(lǐng)了，我要記著，說不定以后會(huì)派上用場(chǎng)。

這天，猴兒們開慶祝大會(huì)，聚在一起好不熱鬧。你瞧他們一個(gè)個(gè)一會(huì)兒從這棵樹跳到那棵樹，一會(huì)兒用尾巴纏在樹枝上來個(gè)金鐘倒掛，相互追逐打鬧著，盡情的展示著自己的本領(lǐng)。突然一只小猴在樹枝間跳躍時(shí)手沒抓牢，從空中摔了下來，幸虧中途被其他的樹枝擋了下沒有大礙，只是一個(gè)手臂上擦破了一大塊，鮮血正汩汩地往外流呢。其他猴子看到都急得不知所措，這時(shí)只聽老猴安慰著大家：“大家別急，大家別擔(dān)心。我有辦法?！庇谑谴蠹叶及杨^轉(zhuǎn)向了老猴，靜聽他的差遣?！翱烊ツ脡亻_水和一個(gè)盆子來。”老猴說道。不一會(huì)兒，開水和盆子都準(zhǔn)備好了。

這時(shí)大家只見老猴把開水倒在盆子里，然后托起小猴正流血的手臂按在盆子里，只聽得小猴殺豬般地嚎叫了起來。但老猴卻說：“孩子。

堅(jiān)持。

住，一會(huì)就好。”把小猴的手臂按在開水里不放。幾分鐘過后，老猴自認(rèn)為好了，才把小猴的手臂從開水里拿出來，可是令他傻眼了：小猴的手臂上開始一塊塊地掉毛，整個(gè)手臂也給燙熟了像塊紅燒肉，小猴也昏倒了?？粗杳缘男『铮虾镆话驯ё∷纯薜溃骸盀槭裁雌古仪蛟陂_水里一會(huì)就鼓起來變圓了?而開水卻讓我的孩子賠上一條手臂啊!”

虎因因董事長(zhǎng)倒背著雙手，他像熱鍋上的螞蟻似的，在自己的辦公室里走來走去。

他想，狼依依真是夠狠的，她竟然管我要五千萬元的分手費(fèi)。我如果全款給了她，我的公司就得破產(chǎn);如果不給她，她就會(huì)反咬一口，把我送上法庭。像我這樣的公眾人物，一旦卷進(jìn)了桃色事件，絕對(duì)是聲名狼藉，一敗涂地。

虎因因董事長(zhǎng)被小情人狼依依逼上了絕路。

找個(gè)人把她給做了，這事兒不就一了百了了?虎因因想。

公司的財(cái)務(wù)總監(jiān)是董事長(zhǎng)的紅人兒，他知道了董事長(zhǎng)的心思之后，懇切地對(duì)虎因因說：“董事長(zhǎng)，人被逼急了的時(shí)候都想這么干，可是您想過沒有?這么干太冒險(xiǎn)了。有多少人因此毀了自己，這是條不好走的老路。我不能眼睜睜地看著您做害人害己的傻事兒。”

“狼依依這臭娘們兒太可惡了!兄弟，那你說我該怎么辦?!”虎因因問財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)。

羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)胸有成竹地對(duì)虎因因說：“董事長(zhǎng)，當(dāng)老路走不通的時(shí)候，不妨找條新路試試，也許能收獲妙不可言的成果。我聽說，咱們動(dòng)物王國(guó)的最高學(xué)府，最近新開了個(gè)富豪班，只要交上二十萬元的學(xué)費(fèi)，就能免試入學(xué)。董事長(zhǎng)，您可以以提高職工的業(yè)務(wù)水平為由，花個(gè)小錢兒，送狼依依去富豪班進(jìn)修。通過這種方式，董事長(zhǎng)也許能夠擺脫狼依依這個(gè)老剩女對(duì)您的糾纏，來個(gè)破財(cái)免災(zāi)?！?/p>

虎因因一聽，驚喜不已地對(duì)財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說：“兄弟，這主意太妙了!快快快，你給我馬上去辦!”

狼依依很快就進(jìn)了富豪班，不久，她就把所有的富翁給迷倒了。

最后，狼依依選中了一個(gè)既帥氣又有才的年輕富翁做了自己的終身伴侶。

幾個(gè)月后，狼依依回到了公司，她把一百萬甩給虎因因說：“這是封口費(fèi)，我和你之間的事兒，如果你敢給我向外界放屁，到時(shí)候，別怪老娘翻臉不認(rèn)人!”

狼依依走后，喜出望外的虎因因一蹦三尺高。他想，羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)這小子太精了，要不是他給我出了這么個(gè)好主意，也許我早就在狼依依的小陰溝里翻船了。想到這里，虎因因趕緊把財(cái)務(wù)總監(jiān)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)找來，他親切地對(duì)羊遠(yuǎn)遠(yuǎn)說：“兄弟，我招你進(jìn)公司的時(shí)候，就覺得你與眾不同，事實(shí)證明，你果真不同凡響。從今兒個(gè)起，你除了當(dāng)你的財(cái)務(wù)總監(jiān)，你再兼任我的助理吧，我身邊兒就是缺少像你這樣的人才?！?/p>

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇三

一只驕傲的青蛙能在水里游泳，還能在馬路上走，正在自大的叫著頂呱呱，頂呱呱，我是一只頂呱呱的青蛙。它看見了一條小魚游過來連忙說：“小魚妹妹你能到陸地上和我賽跑嗎?”小魚看也沒看它一眼就走了。

這時(shí)候，它又看見了柳樹下坐著一只小花貓，馬上就過去問：“小貓姐姐，你能和我一起在河里游泳比賽嗎?”小貓只是瞟了它一眼就走開了。

小青蛙得意又自滿地唱著：“頂呱呱，頂呱呱，我是世界上最厲害的青蛙。

過了一會(huì)來了一只小牛，看見小青蛙唱的那么高興，問道：“小青蛙你為什么唱的這么高興呀?”小青蛙驕傲地說：“小魚和小貓比不過我?！笨匆娦∨ｉL(zhǎng)得又高又壯的很氣憤，把自己的肚子鼓了起來，鼓了一下又一下的，把自己的肚子都鼓得漲破了，還是比不過小牛。

小牛嘆了一口氣說：“驕傲自大總會(huì)遭報(bào)應(yīng)的?！?/p>

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇四

宋國(guó)有一戶丁氏人家，家附近沒有水，需要出門到很遠(yuǎn)的地方打水澆田，搞得家里老得有一個(gè)人停留在外面。有天丁氏跟街坊四鄰說：“我家要打水井了”，鄰居聽了都不免疑惑，丁氏又說：“我要在家里挖一個(gè)水井，到時(shí)候大家都可以來我家呦”。鄰居們紛紛點(diǎn)頭，期待著那一天。一星期過去了，丁家沒有一點(diǎn)動(dòng)靜；一個(gè)月過去了，丁家靜悄悄的；一年過去了，丁家對(duì)打井的事只字未提。鄰居實(shí)在忍不住了，想提醒他，丁氏卻說：挖水井嗎？這要慢慢的來，我明年再挖也不遲呀。三年后，丁氏家里還是沒有半個(gè)水井。這件事告訴我們：下定決心要做的事，要趕緊付諸行動(dòng)。不能明日復(fù)明日，最后一事無成。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇五

美國(guó)詩(shī)人華倫說：“世界是寓言，我們就是寓意。”有興趣閱讀世界上那些精美的寓言，我們確實(shí)可以找到許多生活的答案。

“從前，有一個(gè)國(guó)王”故事就開始了，小時(shí)候我們剛認(rèn)識(shí)世界也常常從這一句開始。正是大人們給我們講解的那些寓言，伴我們度過了美好的童年，給了我們一個(gè)個(gè)充滿遐想的小世界。

寓言，是一種帶有勸喻性或諷刺性的小故事，常用比喻、擬人、夸張等手法描寫人物，或把動(dòng)植物與無生物擬人化，使深?yuàn)W的生活哲理和道德教訓(xùn)，從簡(jiǎn)單而又明白易懂的故事中體現(xiàn)出來。

《伊索寓言》是五年級(jí)上冊(cè)第三單元的課文。本單元屬于故事集錦，由成語(yǔ)故事、文學(xué)故事、民間故事和寓言故事組成，其中成語(yǔ)故事和寓言故事有著異曲同工之妙，它們都是通過一個(gè)小故事，用比喻、人格化修辭方式等，來講明某個(gè)原理或者教訓(xùn)的文學(xué)作品，往往帶有嘲諷和勸誡的性質(zhì)。

《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，為公元前6世紀(jì)古希臘薩摩斯島上一個(gè)丑陋無比，但智慧無窮的奴隸伊索所作。伊索寓言膾炙人口，內(nèi)容豐富，題材廣泛，說理深邃，詼諧有趣，在全世界享有盛譽(yù)。

本課所錄入的三則寓言故事，情節(jié)緊湊，意蘊(yùn)豐厚，以淺顯的語(yǔ)言把角色刻畫得繪聲繪色，生動(dòng)傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益?！逗偤推咸选分v狐貍吃不到葡萄卻說葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》講一個(gè)牧童屢次大叫“狼來了”耍弄村民，當(dāng)“狼真的'來了”，誰也沒去幫助他；《蟬和狐貍》講狐貍想吃蟬，便假裝贊美蟬的歌聲美妙，但蟬看穿了狐貍的詭計(jì)，沒有上當(dāng)。每則寓言都以一句訓(xùn)誡作結(jié)，具有畫龍點(diǎn)睛之效。

1、已有的閱讀基礎(chǔ)：

二年級(jí)學(xué)過《狼和小羊》《狐貍和烏鴉》，課外讀過《狼來了》《龜兔賽跑》《誰的本領(lǐng)大》等相關(guān)寓言故事，本課學(xué)習(xí)理解內(nèi)容基本沒有難度，寓意也明白如話。

2、閱讀的提升點(diǎn)：

異中讀同。把不同的寓言故事總結(jié)歸類，從不同的寓言中讀出相似的規(guī)律。同中讀異。依托寓言塑造的形象，讀出自己個(gè)性化的理解和感悟。

1、通過正確、流利、有感情地朗讀故事，感知大意、緊扣語(yǔ)言，分析形象、揭示寓意、拓展想象，使學(xué)生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，還要從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)獲得教益。

2、閱讀比較三則寓言故事，了解《伊索寓言》在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。

3、激發(fā)學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》的興趣，獲得更多的智慧。

緊扣人物語(yǔ)言，感悟人物形象，理解故事寓意并從中獲得教益。

（一）了解寓言及《伊索寓言》。

（二）引入課題，初讀三則寓言，初知大意。

（三）品讀語(yǔ)言，感悟形象，理解寓意。

1、課文講了三個(gè)故事，很簡(jiǎn)單。故事中的主人公各說了一句話，讀一讀。比較三個(gè)故事中三句話的異同：都是謊話（自欺的謊話；欺人的謊話；奉承話）。

2、.質(zhì)疑：為什么說謊話？（安慰自己；排遣寂寞；美麗的陷阱，可怕的陰謀）。

（四）歸納特點(diǎn)，激發(fā)興趣。

1、三則寓言有什么相似之處？（分享關(guān)聯(lián)性）。

2、結(jié)尾類似（寓言的一般套路：故事+道理）；題目類似，以角色命名（伊索寓言的特色）；有一個(gè)意想不到之處（故事有“看點(diǎn)”）。

如果課堂上還有足夠的時(shí)間，我們還可以安排一個(gè)塊面：

說說新想法（閱讀的思辨品質(zhì)）。

如果所有的“如果”都成立，那么，故事最后的寓意又該怎么改寫？這樣的課內(nèi)教學(xué)，學(xué)生課外再讀《伊索寓言》，一定會(huì)有自己的思維，自己的見解，建構(gòu)起“同中求異，異中求同”的閱讀方法，形成自己的閱讀品質(zhì)。

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2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇六

這天，到了與獅子較量的時(shí)間，但此時(shí)已經(jīng)是深冬時(shí)節(jié)了。蚊子家里的兄弟姐妹對(duì)蚊子說：“咱們從來都是怕冷的。你不要去了?！翱晌米訁s驕傲地回答道：”我連獅子都能打敗害怕的小小的風(fēng)嗎？“說完，蚊子便昂起頭，向外面飛去了。

這個(gè)故事告訴我們，不能狂妄自大，要正視自己，認(rèn)清自己。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇七

今年媽媽給我買了《感動(dòng)學(xué)生的100篇寓言故事》給我。開始我想：寓言故事我看得多了有什么好看的可隨手一翻卻愛不釋手。這本書中共有100篇有意義的寓言故事很富有吸引力！于是我定下心來認(rèn)認(rèn)真真地看完了這本書還真不錯(cuò)！其中最令我難忘的要數(shù)給予我啟發(fā)的《明天與今天》！

多傻的猴子與蛤蟆?。∶刻焱砩隙伎诳诼暵曊f”明天搭棚“可每到第二天就只顧曬太陽(yáng)不愿搭棚。要知道它們這是對(duì)自己的生活不負(fù)責(zé)任到頭來吃虧受苦的還是自己！假如它們?cè)诘诙熳袷刂Z言認(rèn)真地搭個(gè)棚子從此就不用再被風(fēng)吹被雨淋受苦受罪啦??！它們一直這樣執(zhí)迷不悟的話總有一天會(huì)被凍死的！

這個(gè)簡(jiǎn)短的故事告訴我們：今天應(yīng)該完成的事一定要在今天完成否則吃虧的是自己！正如古人所說：明日復(fù)明日明日何其多我生待明日萬事成蹉跎！所以我們要從中吸取教訓(xùn)做事要未雨綢繆養(yǎng)成”今日事今日畢"的好習(xí)慣！

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2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇八

從前有個(gè)放羊人，養(yǎng)了許多羊。他每天早晨準(zhǔn)備放羊的時(shí)候，都要數(shù)一下有沒有少羊，不過他數(shù)了這么多年，一只羊也沒少過。

早晨，他來到羊圈數(shù)羊。發(fā)現(xiàn)羊群有一些不對(duì)勁，羊好像受到了驚嚇，很害怕的樣子，他數(shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)少了一只羊，他心想：“我養(yǎng)的羊從來都沒有少過，”于是，他又?jǐn)?shù)了一遍，發(fā)現(xiàn)羊還是少了一只，放羊人自言自語(yǔ)地說：“莫非羊圈破了個(gè)大洞？”他繞著羊圈轉(zhuǎn)了一圈，果然發(fā)現(xiàn)一個(gè)大洞，他又在洞的附近找到了他那只羊的羊毛、狼毛、狼腳印和血跡等，他看到這些后，大發(fā)雷霆，他的鄰居看到了就勸道：“你馬上把羊圈修補(bǔ)起來，羊就不會(huì)再少了”，養(yǎng)羊人說：“羊都已經(jīng)少啦，再補(bǔ)也沒有用，”說完放羊人就去放羊了。

第二天早晨，他又開始數(shù)羊，發(fā)現(xiàn)羊又少了一只，他還是發(fā)現(xiàn)了和昨天一樣的狼腳印，各種跡象表明，狼又吃了羊，這次養(yǎng)羊人氣得火冒三丈，鄰居繼續(xù)勸他：“趕快把羊圈補(bǔ)好來吧！”養(yǎng)羊人握住鄰居的手說：“謝謝你！要不是你，我這個(gè)笨蛋還不知道要少多少只羊呢！”鄰居說：“不用謝，”養(yǎng)羊人立即拿來鐵釘和木板，在一陣“叮叮當(dāng)當(dāng)”過去后，羊圈終于被修補(bǔ)好了。

從此養(yǎng)羊人的羊再也沒有少過了。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇九

子發(fā)是楚國(guó)的一位將領(lǐng)，他很注意有一技之長(zhǎng)的人，善于利用這些人的長(zhǎng)處為自己服務(wù)。楚國(guó)有一位擅偷竊的人聽說了這件事，便去投靠子發(fā)，小偷對(duì)子發(fā)說：“聽說您愿起用有技藝的人，我是個(gè)小偷，以前不務(wù)正業(yè)，如果您能收留我，我愿為您當(dāng)差，以我的技藝為您服務(wù)?！?/p>

子發(fā)聽小偷這么說，又見他滿臉誠(chéng)意，很是高興，連忙從座位上起身，對(duì)小偷以禮相待，竟連腰帶也顧不上系緊、帽子也來不及戴端正。小偷見子發(fā)果然是真心，簡(jiǎn)直是受寵若驚了。

子發(fā)手下的官員、侍從們都勸諫說：“小偷是天下的盜賊，為人們所不齒，您怎么對(duì)他如此尊重?”

子發(fā)擺擺手說：“你們一時(shí)難以理解，以后就會(huì)明白的，我自有道理?！?/p>

適逢齊國(guó)興兵攻打楚國(guó)，楚王派子發(fā)率軍隊(duì)前去迎戰(zhàn)齊兵。結(jié)果，連續(xù)交鋒3次，楚軍都敗下陣來。

軍帳內(nèi)，子發(fā)召集大小將領(lǐng)商議退齊兵的策略，將領(lǐng)們想了好多計(jì)策，個(gè)個(gè)忠誠(chéng)無比，可是對(duì)擊退齊兵卻一籌莫展，而齊兵反而愈戰(zhàn)愈強(qiáng)。

面對(duì)緊張的形勢(shì)，那個(gè)小偷來到帳前求見，主動(dòng)請(qǐng)纓。小偷說：“我有個(gè)辦法，請(qǐng)讓我去試試吧?！弊影l(fā)同意了。

夜間，小偷溜進(jìn)齊軍營(yíng)內(nèi)，神不知鬼不覺地將齊將首領(lǐng)的帷帳偷了出來，回到楚營(yíng)交給子發(fā)。子發(fā)便派了一個(gè)使者將帷帳送還齊營(yíng)并對(duì)齊軍說：“我們有一個(gè)士兵出去砍柴，得到了將軍的帷帳，現(xiàn)特前來送還?！饼R兵面面相覷，目瞪口呆。

第二天，小偷又潛進(jìn)齊營(yíng)，取回齊軍首領(lǐng)的枕頭。子發(fā)又派人送還。

第三天，小偷第三次進(jìn)了齊營(yíng)，取回來齊軍首領(lǐng)的頭發(fā)簪子。子發(fā)第三次派人將簪子送還，這一回，齊軍首領(lǐng)驚恐萬分不知所措。齊軍營(yíng)中議論紛紛，各級(jí)將領(lǐng)大為驚駭。于是，齊軍首領(lǐng)召集軍中將士們商議對(duì)策。首領(lǐng)對(duì)大家說：“今天再不退兵，楚軍只怕要取我的頭了!”將士們無言以對(duì)，首領(lǐng)立即下令撤軍。

齊軍終于退兵而走。楚營(yíng)內(nèi)大大嘉獎(jiǎng)那個(gè)立功的小偷，眾將士無不佩服子發(fā)的用人之道。

小偷，如果損害社會(huì)人民，的確該繩之以法;如果改邪歸正，把技藝特長(zhǎng)用到有益的地方，有時(shí)也能干出大事來。

牛缺遇盜。

牛缺，在上地這一帶地方是位聲望很高的飽學(xué)之士。有一次，他要去邯鄲拜見趙國(guó)國(guó)君，途經(jīng)耦(ou)沙時(shí)，遇上了一伙強(qiáng)盜。強(qiáng)盜搶走了他的牛車及隨身衣物，他只好步行。強(qiáng)盜在一旁看到這人對(duì)被劫之事并不在意，臉上連半點(diǎn)憂愁和吝嗇的表情都沒有，心中不免生疑，于是便追上去問個(gè)究竟。

牛缺坦然地回答說：“一個(gè)有德行的人，不應(yīng)當(dāng)因丟失一點(diǎn)供養(yǎng)自己的財(cái)物而去與人爭(zhēng)斗，這樣會(huì)危害它所供養(yǎng)的自身的安全啊?！?/p>

強(qiáng)盜們聽后，同聲稱贊道：“這真是一個(gè)賢德之人啊!”他們望著牛缺漸走遠(yuǎn)的背景，忍不住又商議：“如此賢德之人去拜見趙國(guó)的國(guó)君，必會(huì)受到信用，他如果在國(guó)君面前告發(fā)了我們的強(qiáng)盜行徑，我們一定會(huì)大難臨頭。因此，還不如先下手為強(qiáng)?！庇谑?，這伙強(qiáng)盜再一次追上牛缺，并把他殺掉了。

有個(gè)燕國(guó)人聽說了這件事后，就將全家族的人集合起來，告誡他們：“今后誰遇上了強(qiáng)盜，可千萬別學(xué)牛缺那樣以賢德求忍讓呀!”大家都牢牢記住了這個(gè)教訓(xùn)。

不久，這個(gè)燕國(guó)人的弟弟要到秦國(guó)去，一行人來到函谷關(guān)下，又遇上了強(qiáng)盜。他想起了哥哥臨別時(shí)的告誡，始終不肯輕易舍棄財(cái)物，在實(shí)在斗不過這伙強(qiáng)人時(shí)，他又跪在地上，低三下四地哀求強(qiáng)盜以慈善為本，發(fā)還搶走的財(cái)物。

強(qiáng)盜們被糾纏得大怒了，忍不住厲聲喝道：“我們沒有要你的性命，就已經(jīng)夠?qū)捄甏罅苛?。你現(xiàn)在還要死死地纏住我們，索要財(cái)物，這不就把我們的行跡暴露了嗎?我們既然已經(jīng)作了強(qiáng)盜，哪里還有什么慈悲仁義可言?”只見這伙人手起刀落，將那個(gè)燕國(guó)人的弟弟殺了，同時(shí)還殺害了與之同行的四五個(gè)伙伴。

牛缺與燕人被害的悲劇警醒后人：對(duì)于殺人不眨眼的強(qiáng)盜，既不能講“賢德”，也不能苦苦哀求;只有丟掉幻想，團(tuán)結(jié)斗爭(zhēng)，戰(zhàn)而勝之，才是唯一正確的選擇。

支公養(yǎng)仙鶴。

古時(shí)候有個(gè)叫支公的人，非常喜歡仙鶴。他常愛到仙鶴出沒的地方，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞仙鶴吃東西、散步時(shí)的一舉一動(dòng)，簡(jiǎn)直看得入了迷。他常常想：要是能有仙鶴長(zhǎng)久為伴，那該多好啊!

終于，在支公搬到剡(shan)溪東峁(mao)山居住的時(shí)候，一位深知支公愛好的老朋友給他送來了一對(duì)仙鶴。支公高興極了，像對(duì)待自己的兒女一般對(duì)待仙鶴，給它們吃上好的食物，細(xì)心照料它們的起居，高興的時(shí)候，支公還常把仙鶴摟在懷里跟它們說話。仙鶴的活潑可愛也使支公的晚年一點(diǎn)都不寂寞，它們給支公作伴，跳舞給支公看，時(shí)間久了，支公和仙鶴的感情越來越深厚。

時(shí)光飛逝，仙鶴的羽毛很快長(zhǎng)齊了，它們天天撲棱著翅膀，想飛到屬于它們的遙遠(yuǎn)的地方去。支公實(shí)在是舍不得仙鶴離開，猶豫再三，還是用剪刀把仙鶴的翅膀剪短了。

這下子仙鶴真的沒有辦法飛起來了。它們總是先撲打一陣翅膀，然后又回頭看看，接著就沮喪地低下頭，無精打采地走來走去。仙鶴再也不像以前那樣歡叫起舞了，沒有了活力，沒有了生氣，連眼睛都一天天地暗淡下去了。

支公對(duì)這一切看在眼里，疼在心里。他后悔極了，告訴自己說：“既然仙鶴有直上云霄，去見識(shí)更廣闊的天空的志向，我又怎么能強(qiáng)行把它們留在我跟前，只供自己觀賞呢?”

支公從此更加精心地飼養(yǎng)兩只仙鶴，讓它們的翅膀很快又長(zhǎng)齊了。于是支公就帶著仙鶴來到野外，把它們放到地上，依依不舍地對(duì)它們說：“仙鶴啊，快飛吧，到遠(yuǎn)方去實(shí)現(xiàn)你們的理想去吧!”仙鶴拍打著翅膀飛上藍(lán)天，鳴叫著在支公頭上盤旋了幾圈，好像在感謝他的恩情，然后自由自在地向遙遠(yuǎn)的天邊飛去了。

支公雖然舍不得仙鶴，但他理解仙鶴的志向，最終放了仙鶴，這才是真正的愛鶴。同樣道理，真正愛惜有才能的`人，就應(yīng)該給他們施展身手的空間，不要把他們規(guī)定在狹隘的小圈子里面。

畢歆與王朗。

華歆(xin)與王朗是一對(duì)好朋友，兩個(gè)人都很有學(xué)識(shí)，德行也受到大家的稱贊，分不出誰好一些，誰差一點(diǎn)。

有一年，洪水泛濫，淹沒了許多村莊和大片的良田，百姓叫苦連天。華歆和王朗的家鄉(xiāng)也遭了災(zāi)，房子都被大水沖走了，盜賊也趁火打劫，四下作案，很不太平。無奈，華歆和王朗只得和別的幾個(gè)鄰居一起坐了船去逃難。

船上的人都到齊了，物品也裝妥了，馬上就要解纜離岸出發(fā)。這時(shí)候，遠(yuǎn)處忽然奔過來一個(gè)人，他背著包袱跑得氣喘吁吁，大汗淋漓。這個(gè)人也顧不得擦汗，一邊朝這邊揮手一邊扯開嗓子大叫道：“先別開船，等等我，等等我呀!”

這人好不容易跑到船跟前，上氣不接下氣地說：“船都被人叫完了，沒有人肯收留我，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到這邊還有一條……船，就跑過來……求求你們……帶上我……一起走吧……”

華歆聽了，皺起眉頭想了想，對(duì)這個(gè)人說：“對(duì)不起得很，我們的船也已經(jīng)滿了，你還是再去另想辦法吧?！?/p>

王朗卻很大方，責(zé)備華歆說：“華歆兄，你怎么這樣小氣，船上還很寬裕嘛，見死不救可不是君子所為，帶上人家吧?！?/p>

華歆見王朗這樣說，就不再堅(jiān)持自己的意見，略微沉思片刻，答應(yīng)了那人的請(qǐng)求。

華歆、王朗他們的船平安地走了沒幾天，就碰上了盜賊。盜賊們劃船追過來，眼看越追越近了，船上的人們都驚慌不已，不知該怎么辦好，拼命地催促船家快些、再快些。

王朗也害怕得不行，他找華歆商量說：“現(xiàn)在我們遇上盜賊，情況緊急，船上人多了沒有辦法跑得更快。不如我們叫后上船的那個(gè)人下去吧，也好減輕些船的重量?！?/p>

華歆聽了，嚴(yán)肅地回答道：“開始的時(shí)候，我考慮良久，猶豫再三，就是怕人多了行船不便，弄不好會(huì)誤事，所以才拒絕人家。可是現(xiàn)在既然已經(jīng)答應(yīng)了人家，怎么能夠又出爾反爾，因?yàn)榍闆r緊急就把人家甩掉呢?”

王朗聽了這番話，面紅耳赤，羞愧得說不出話來。在華歆的堅(jiān)持下，他們還是像當(dāng)初一樣，攜帶著那個(gè)后上船的人，始終沒有拋棄他。而他們的船也終于在大家的共同努力下，擺脫了盜賊，安全地到達(dá)了目的地。

王朗表面上大方，實(shí)際上是在不涉及自己利益的情況下送人情。一旦與自己的利益發(fā)生矛盾，他就露出了極端自私、背信棄義的真面孔。而華歆則一諾千金，不輕易承諾，一旦承諾就一定要遵守。我們應(yīng)該向華歆學(xué)習(xí)，守信用、講道義，像王朗那樣的德行，是應(yīng)該被人們所鄙棄的。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十

從前，在一片大森林里，生活著一匹馬。他聽山羊伯伯說，河的對(duì)岸十分美麗，就一心想去河的對(duì)岸看一看。終于，有一天早上，小馬帶上行李，向河的對(duì)岸出發(fā)了。在路上，小馬碰見了牛大叔。牛大叔問小馬：“小馬，你要到哪里去啊，身上還帶了這么多的行李？”小馬回答：“我要到小河的對(duì)岸去，我聽山羊伯伯說，那兒的景色十分秀麗。”

大叔驚訝的說：“什么？你要去小河的對(duì)岸？小河里可是很危險(xiǎn)的'呀，小河里有鱷魚?！笨尚●R卻說：“哼，山羊伯伯能去的地方為什么我就不能去呢？”小馬就趾高氣揚(yáng)地繼續(xù)大步向前走去。小馬走了一會(huì)兒路之后，又遇到了大象爺爺，大象爺爺問小馬要去哪里，小馬回答說，要去小河的對(duì)岸。大象和牛大叔一樣提醒小馬過河很危險(xiǎn)?？尚●R還是和剛才一樣對(duì)大象不理不睬的。又走了一會(huì)兒，小馬來到了小河邊，剛把腳伸進(jìn)小河，一只鱷魚就撲上來把小馬給吃掉了。這個(gè)故事告訴我們：我們應(yīng)該多聽取他人的意見、建議。如果像小馬一樣不聽勸告、一意孤行，往往會(huì)自食惡果！

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十一

在一片遼闊的土地上，有一片茂密的大森林.森林里住著善良的小灰兔和小松鼠,他倆是鄰居。更是形影不離的好朋友。每天一起上學(xué)，一起做游戲。

一天,再去找小松鼠的路上，小灰兔看見一只小獅子掉進(jìn)獵人挖的洞里了。小灰兔趕緊叫小松鼠來幫忙，小松鼠和小灰兔一起用牙齒把獵人用來蓋住洞的網(wǎng)給咬開了，又找來一根藤蔓把小獅子給救了出來。獅子大王看見小灰兔和小松鼠把他的兒子給救出來了，就問：“你們想要什么東西？”小灰兔和小松鼠一起說：“我們想要一個(gè)游樂園。”獅子大王滿足了他們的愿望。小兔和小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物和他們一起玩！

沒過幾天，小松鼠在樹林里撿到一只獵人用來打獵的槍。狐貍和黃鼠狼聽后都不敢來找小松鼠的麻煩了。又沒過多久，狐貍聽人們說：“有一個(gè)獵人丟了一把槍，不過槍沒子彈的.，大家不用害怕。”狐貍聽后，就決定第二天就去把小松鼠他們吃了。

第二天小松鼠請(qǐng)了很多動(dòng)物來他們家做客，這時(shí)狐貍和黃鼠狼沖了進(jìn)來，但他們不知道槍里其實(shí)還是一顆子彈，小灰兔朝天空發(fā)了一槍，狐貍他們就趕緊逃跑了。

從此，聰明和善良的小松鼠小灰兔在朋友們的幫助下，一直過著幸福快樂的生活。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十二

從前，有一只很聰明的老鼠，他有兩顆非常鋒利的大門牙和一個(gè)輕巧靈活又小巧玲瓏的身體，還有鋒利不比的爪子。

一天，這只聰明的小老鼠在大街上散步。突然，它撞到了一個(gè)龐然大物——一只大公象，這是只太笨重的大象。大象看見小老鼠說：“哈哈哈，這么小的一只小老鼠，一定很弱的吧！你敢不敢跟我斗一斗，看誰比較厲害！你一定是失敗者。”小老鼠看見看不起大象，那么驕傲，就說：“比就比吧！”大象聽了，老鼠敢與自己比試，可生氣了，大聲地說：“那么我們比試吧，你一定是失敗者。”

一開始，小老鼠用它敏捷的動(dòng)作從大象身上過，不一會(huì)兒，小老鼠立刻爬到大象的尾巴上，然后露出鋒利的牙齒咬下尾巴，小老鼠一邊抓一邊啃，大象不能放棄這次機(jī)會(huì)，大力甩自己的'尾巴，老鼠一下子被大象甩了在地上，小老鼠也不放棄，可是小老鼠的回合已經(jīng)結(jié)束，輪到大象攻擊了，大象用巨大的手足不停地踩踏小老鼠周圍，希望把小老鼠踩扁，可是小巧玲瓏的小老鼠已經(jīng)用爪子記在大象的手足下不停地又抓又啃，大象終于流出鮮血，大象只好認(rèn)輸了，最后老鼠贏了。老鼠們高興極了。

這個(gè)故事說明了：做事不要小看別人。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十三

教學(xué)重點(diǎn)：

理解詞語(yǔ)，了解內(nèi)容和寓意。

教學(xué)難點(diǎn)：

使用成語(yǔ)造句。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天學(xué)習(xí)《寓言四則》，寓言是文學(xué)作品的一種體裁，是指帶有勸喻或諷刺的短小故事。我國(guó)在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，寓言就已經(jīng)盛行，先秦諸子百家著作中，就有不少優(yōu)美的寓言。例如《守株待兔》、《葉公好龍》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。

課文《畫蛇添足》出自《戰(zhàn)國(guó)策》。《買櫝還珠》和《濫竽充數(shù)》選自《韓非子》，這兩個(gè)故事都是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的。《塞翁失馬》選自《淮南子》，《淮南子》是西漢淮南王劉安組織他的賓客編寫的。書中涉及禍福的文字很多，這與作者所處的社會(huì)環(huán)境有關(guān)。

寓言借此喻彼，借遠(yuǎn)喻近，借古喻今，借小喻大，寓較深的道理于簡(jiǎn)單的故事之中，具有鮮明的訓(xùn)誡性、諷刺性和哲理性。寓言一般結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，情節(jié)集中，故事風(fēng)趣幽默，人物性格突出，常用比喻、擬人等手法。寓言的語(yǔ)言生動(dòng)形象，常用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言勾畫人物的動(dòng)作和心理。

二、誦讀。

老師泛讀課文。

三、學(xué)習(xí)字詞。

借助工具書、課下注釋，學(xué)習(xí)生字讀音，解釋重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞和短語(yǔ)。

四、朗讀課文。

采用不同方式，請(qǐng)同學(xué)朗讀課文四遍，熟悉課文內(nèi)容。

五、串講課文。

同學(xué)串講，老師適時(shí)指點(diǎn)。

六、概括寓意。

學(xué)生分小組討論，概括寓意，然后交流。

七、總結(jié)。

《畫蛇添足》：事情已經(jīng)到了完美無缺的地步，再做多余的事，不僅無益，而且有害。過和不及也許僅僅相差一點(diǎn)點(diǎn)，但是要掌握分寸必須明智。過分聰明，思想方法不對(duì)，有時(shí)反倒被聰明貽誤。

《買櫝還珠》：沒有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，就會(huì)舍本逐末。

《畫蛇添足》、《買櫝還珠》都是諷刺寓言，有生動(dòng)的喜劇情節(jié)，活潑風(fēng)趣，讓讀者在輕松的閱讀中忍俊不禁，并從中體會(huì)其蘊(yùn)含的道理。

《濫竽充數(shù)》：成就一番事業(yè)關(guān)鍵是有真本領(lǐng)。沒有真本領(lǐng)，一味地投機(jī)取巧，只能得逞于一時(shí)，終歸要碰壁的。這則寓言敘事平實(shí)，情節(jié)簡(jiǎn)括，由于前后對(duì)比，并不顯得平板。突出了人物于變化的環(huán)境的應(yīng)對(duì)，一個(gè)“逃”字活畫出南郭處士的狼狽。

《塞翁失馬》：這個(gè)故事說明了“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的`生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。這是一篇哲理寓言，敘事多用對(duì)話，情節(jié)曲折，用白描的手法，生動(dòng)地刻劃了一個(gè)深謀遠(yuǎn)慮的老者的形象，通過語(yǔ)言描寫表明了他對(duì)突發(fā)事件的冷靜的思考與平和的心態(tài)。讀者從中可以感悟到“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的生活哲理和事物之間的辯證關(guān)系。

八、布置作業(yè)。

1．復(fù)習(xí)字詞，熟讀課文。

2.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)，并翻譯句子。

（1）未成，一人之蛇先成，奪卮酒，曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。

（2）南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說之，廩食以數(shù)百人。

（3）近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡入胡。

九、板書設(shè)計(jì)。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十四

我喜歡“天堂”這個(gè)詞，因?yàn)樗碇鴪?jiān)不可摧的幸福和美麗。

這次——《天方夜譚》的設(shè)計(jì)就是受其啟發(fā)。高貴是天方夜譚的第一印象，白色是這部作品的主色調(diào)。之所以選擇白色，是看重它的浪漫和唯美。大地被白色的雪花覆蓋著一層高貴典雅的薄紗衣。淘氣的小精靈們松開了手，浪漫地在竹葉中“打開”了一棵樹。如果你仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)一把掃帚斜靠在竹尖上。其實(shí)這是一個(gè)“寓言”，意思是所有的'壞事都會(huì)在“天堂”一掃而空。以竹為景的思想也是獨(dú)特的氣質(zhì)和讓人充滿力量的色彩。寒冷的冬天，竹子以其頑強(qiáng)的生命力傲然生長(zhǎng)，寓言中說“世上無難事，只怕有心人”，生活會(huì)更加美好。看，雪人仙女笑了。她總是帶著微笑向前看。這則寓言說：我們應(yīng)該微笑著面對(duì)生活。如果人生是一顆由無數(shù)煩惱組成的珠子，那么我們一定要微笑著數(shù)一數(shù)。有人說我的作品太夢(mèng)幻，但我不同意。因?yàn)槊總€(gè)人心里都有一個(gè)天堂，只是人的口味不同。這部作品最忠于我內(nèi)心的想法。并不神秘，遙不可及。真誠(chéng)是精神。

《天方夜譚》，寓言：生活可以平靜，不缺浪漫，浪漫中有幸福，幸福中有純潔。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十五

春天來了，太陽(yáng)溫暖地照耀著大地。美麗的迎春花也來湊熱鬧了，一只蝴蝶被爭(zhēng)奇斗艷的花朵吸引住了，天天在花叢中翩翩起舞。

太陽(yáng)公公看見了這一切，親切地囑咐蝴蝶說：“可愛的蝴蝶呀，你還不可以貪玩，把花粉灑落一地，你要向蜜蜂弟弟學(xué)習(xí)，勤勞地采花蜜，時(shí)刻準(zhǔn)備著天氣變化?！薄澳氵@個(gè)多事的老頭子，不懂我們的青春，冬天還早呢?！碧?yáng)公公無奈地嘆了一口氣。

日升月落，日子很快就過去了，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼就到了秋天。蝴蝶還是那句話“冬天還早呢!冬天還早呢!”不久，冬天到了，蝴蝶因?yàn)闆]有采太多的花蜜，于是向蜜蜂借了點(diǎn)糧食，可很快就吃完了，最后她連凍帶餓地死在了雪堆里。

到死蝴蝶也沒有弄明白：為什么下場(chǎng)會(huì)這么悲慘!蜜蜂自言自語(yǔ)地說：“沒有勤勞就沒有收獲!”

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十六

1．從寓言學(xué)習(xí)做人的道理。

2.了解寓言的特點(diǎn)。

3．學(xué)習(xí)閱讀寓言的方法。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

1．重點(diǎn)：通過故事領(lǐng)悟其中所包含的道理。

2．難點(diǎn)：寓言的特點(diǎn)。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程。

第一課時(shí)。

一、預(yù)習(xí)。

1．查字典，給下面加點(diǎn)字注音。

庇護(hù)(bi4)愛慕（mu4）凱歌(kai3）粘（zhan1）自吹自擂（lei3）大模大樣（mu2）張牙舞爪（zhang1）妒忌(du4)。

2．查工具書，解釋下面的詞語(yǔ)：

（1）庇護(hù)：原指包庇，袒護(hù)；含貶義。本課指保護(hù)。保佑；含褒義。

（2）愛慕：本課指因喜好而追求。

（3）粘：本課指緊緊地附著在物體上。

（4）自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹噓。

（5）大模大樣：形容傲慢、滿不在乎的樣子。

（6）張牙舞爪：形容猖狂兇惡的樣子。

（7）洋洋自得；自己感到十分得意或舒適。洋洋：得意的樣子。

（8）不可一世：自以為在當(dāng)代沒有一個(gè)人能比得上他。形容狂妄自大到了極點(diǎn)。

（9）護(hù)忌：對(duì)才能、名譽(yù)、地位或境遇比自己好的人心懷怨恨。也作忌妒、嫉妒。

3．默寫課文，思考自讀提示。

二、導(dǎo)人。

1．作家作品簡(jiǎn)介。

伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。奴隸出身，他善于講寓言故事，用這些來諷刺權(quán)貴，最后遭到殺害。他編的寓言經(jīng)過加工，成為《伊索寓言》，流傳于世。兩千年來《伊索寓言》在歐洲文學(xué)史上和對(duì)以后寓言的創(chuàng)作有著深遠(yuǎn)的影響?！兑了髟⒀浴饭适露绦【罚鑼懶蜗笊鷦?dòng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，富有幽默的特點(diǎn)。

2023年寓言改寫改寫寓言范文（17篇）篇十七

課前透視本課由《揠苗助長(zhǎng)》和《守株待兔》兩篇寓言組成。課文分別勾勒出了古代兩個(gè)可笑的人物形象。一個(gè)做事急于求成，違背常理，結(jié)果把事情弄得更糟；一個(gè)是對(duì)意外的收獲心存僥幸，不認(rèn)真做事，結(jié)果一事無成。這兩則寓言都是家喻戶曉的作品，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，內(nèi)容生動(dòng)有趣。寓言常常是以一個(gè)小故事來說明一個(gè)深刻的道理，是學(xué)生們喜聞樂見的一種體載。教學(xué)中應(yīng)抓住課文篇幅短小、內(nèi)容生動(dòng)有趣的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的插圖，抓住理解重點(diǎn)詞句，分析人物的言談舉止和心理活動(dòng)，讀懂課文內(nèi)容。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生理解感悟。抓住課文的內(nèi)在聯(lián)系，分析因果揭示寓意，讓學(xué)生從中受到教育和影響。教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。2、正確、流利地朗讀課文，默讀課文，能在讀中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；對(duì)意外的收獲不要存有僥幸心理。3、能把故事講給別人聽。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀課文，理解寓意。信息資料生字詞語(yǔ)卡片、課件或課文插圖、課文內(nèi)容的錄音或錄像。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶1、觀察談話：出示《揠苗助長(zhǎng)》插圖，啟發(fā)談話：你們知道這個(gè)故事嗎？誰能把這個(gè)故事講給大家聽？通過這兩則寓言，我們會(huì)明白一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)，（引出課題）《揠苗助長(zhǎng)》2、解題引入：同學(xué)們，你們聽過寓言故事嗎？（學(xué)生交流）。教師介紹：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文章體裁，它往往借一個(gè)虛構(gòu)的小故事說明一個(gè)深刻的道理?！霸ⅰ奔耐邪囊馑?，寓言就是說話包含著某種意思?！皠t”在這里是一個(gè)量詞，表示條數(shù)?！岸t”就是二條。（結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，引發(fā)學(xué)生的交流討論。自然引出教學(xué)內(nèi)容，向?qū)W生介紹寓言的常識(shí)性知識(shí)，豐富學(xué)生的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。）對(duì)話平臺(tái)：學(xué)習(xí)《揠苗助長(zhǎng)》初讀1.讀題思考：讀了課題你們想到了什么？相機(jī)教學(xué)“揠”字的.讀音和意思，“長(zhǎng)”在這里讀“zhang\"。2.出示課件或錄像資料，變“話”為“畫”，引導(dǎo)學(xué)生觀看，細(xì)致了解故事內(nèi)容。（由題引入，變文字為畫面，激發(fā)學(xué)生的熱情，了解故事的內(nèi)容，為學(xué)文奠定基礎(chǔ)。）3、自讀課文。輕聲朗讀課文，找出并讀準(zhǔn)生字、新詞。利用用工具書理解不懂的詞語(yǔ)，同桌互相討論。4、全班交流生字詞語(yǔ)的識(shí)記。教師充分鼓勵(lì)學(xué)生交流識(shí)字記字的方法。適時(shí)地強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞。如：5、游戲鞏固識(shí)字。采用“字詞大轉(zhuǎn)盤”“摘果子”等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。（強(qiáng)調(diào)自讀自學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)掌握。通過交流豐富識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生自主識(shí)字能力。）朗讀1、引導(dǎo)學(xué)生朗讀自己最喜歡段落，用自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。2、指名朗讀，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說出朗讀體會(huì)：你為什么這樣讀？結(jié)合重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的語(yǔ)言和心情，教師相機(jī)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感情朗讀。如：指導(dǎo)讀第一自然段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：種田人為什么要幫助禾苗生長(zhǎng)？種田人巴望自己的禾苗長(zhǎng)得快些，而禾苗長(zhǎng)得如此之慢，他的心情怎樣呢？在學(xué)生交流體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，理解“巴望”一詞，教師指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急和自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣。指導(dǎo)讀第二自然段：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考：種田人想出了什么辦法幫助禾苗生長(zhǎng)呢？他又是怎樣做得？理解“終于，筋疲力盡”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀出“焦急而又疲憊”的感覺。（朗讀是理解課文的最好手段，結(jié)合重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的語(yǔ)言和心理，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，深入理解課文內(nèi)容。通過有感情地朗讀，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的?（結(jié)合著學(xué)生學(xué)習(xí)第一則寓言的基礎(chǔ)，和課文內(nèi)容短小，語(yǔ)言平實(shí)的特點(diǎn)，充分放手。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)讀文提出問題，教師梳理指導(dǎo)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維