教案模板可以幫助教師與其他教師進行教學經(jīng)驗的交流和分享。教案模板的作用不僅僅是指導教師備課，更是為學生提供系統(tǒng)化的學習支持。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇一

1、學會9個生字，1個認讀字。能夠借助拼音讀準字音，利用多種識字方法記憶字形，結(jié)合語言環(huán)境理解字義，在田字格里正確書寫3個漢字。

2、熟讀課文，知道冬天的特點，結(jié)合語言訓練，培養(yǎng)學生的語言表達能力。

3、結(jié)合學生的生活經(jīng)驗聯(lián)系課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

學會9個生字，在田字格里正確書寫3個漢字。

同學們，多彩的秋天即將過去，我們要迎來冬天，誰來和大家說說，冬天是什么樣子的？根據(jù)學生說的內(nèi)容引導出課文中的詞語，讀一讀。這節(jié)課我們就讓一起走進冬天。

1、生齊讀課題，師引導學生說說到還能組什么詞。

2、再觀察“到”字，指生說說怎樣記住它。

3、看田字格中的.寫法，寫時要注意什么。生進行數(shù)筆畫書空，師板書范寫并強調(diào)個別筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

1、下面我們一起來看課文內(nèi)容，請大家輕聲地讀課文，注意讀準字音，不認識的字不好讀的詞多讀幾遍。

2、出示詞語檢查字音。

氣候水仙冬眠銀白色寒冷紛飛漫天飛舞怒放。

（1）帶拼音讀。

（2）去掉拼音指生讀。

3、讀短語和句子。

氣候寒冷河水結(jié)冰大雪紛飛梅花怒放水仙飄香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飛舞，大地成了銀白色的世界。

1、田字格出示：候說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應(yīng)該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

2、田字格出示：寒說說這個字的結(jié)構(gòu)，寫的時候應(yīng)該注意些什么。指生說進行筆畫書空，師進行板書范寫，強調(diào)中間的筆順、筆畫。生在書上進行描紅、書寫，師巡視指導，糾正“三姿”。利用投影進行個別評價，生進行修改再寫一個。

3、出示：紛梅仙眠漫銀同桌說說你有什么好方法記住這些字。同桌交流后指名說說。

1、出示圖片，理解氣候寒冷，（冬天最明顯的氣候特點就是冷，這里的寒就是冷的意思）河水結(jié)冰，學生看圖片理解。

2、大雪紛飛就是雪花多而雜亂地在空中飄揚（看圖片）再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的都是冬天天氣的變化。

3、梅花怒放水仙飄香，梅花、水仙是在冬天開的花（欣賞圖片）“怒放”就是盛開的意思，（結(jié)合圖片，介紹花兒開的是那樣鮮艷、茂盛我們就可以稱為“怒放”，這么多花都盛開了，我們就可以稱它們?yōu)椤磅r花怒放”）。

4、青蛙冬眠冬眠是一些動物為了適應(yīng)冬天生活的一種方式，你還知道那些動物冬眠嗎？再讀一讀這幾個詞，這幾個詞寫的是冬天動植物的變化。

5、漫天飛舞（指導學生看圖片，寒冷的冬天滿天的雪花飄飄灑灑地落下來就是雪花漫天飛舞）想一想還有什么景象還可以用漫天飛舞。

6、銀白色潔白的雪花落到地上、屋頂上，厚厚的積雪在陽光的照耀下，大地就成了銀白色的世界。出示句子，再讀一讀，體會一下冬天的美麗。

冬天還有很多特點，你能不能再找一找，把句子補充完整冬天到了，雪花漫天飛舞，冬天到了，（），（），（）。

冬天雖然寒冷，但是沒有冬天，我們就不會感受到春夏秋冬的四季輪回，所以我們也要珍惜大自然送給我們的這份禮物。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇二

1、體驗玩雪花的'樂趣。

2、通過探究發(fā)現(xiàn)雪花的特征，并學會聽音樂唱歌表演動作。

3、發(fā)展手部小肌肉動作和身體協(xié)調(diào)能力。

1、音樂：小雪花。

2、圖片：冬景圖。

3、雪花頭飾若干，白紙片。

音樂littlesnowflake(小雪花)。

1.出示冬景圖。

談話引出雪花。

2.自由探究和感知雪花特征(雪花模型)。

3.幼兒看一看“小雪花“頭飾，然后再帶在頭上。

4.播放音樂：大,考吧.幼,師,網(wǎng)小雪花。

老師和幼兒一起表演《雪花》做動作。

幼兒將紙片撕成小紙屑。

2.灑-雪花。

隨音樂邊唱邊灑。

3.游戲：滾雪球。

幼兒與老師一起蹲走，將氣球上粘滿紙屑。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇三

知識目標：引導學生在歌曲學習中了解小動物冬眠的科普知識；掌握#2的正確音高。

能力目標：

2、通過歌曲歌詞的創(chuàng)編演唱培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

情感目標：在歌曲演唱中要表現(xiàn)出對小動物的親切和熱情；體會大自然的美麗，激發(fā)學生熱愛生活的情感。

1、運用輕柔甜美的聲音表現(xiàn)小動物們在雪花的呼喚下漸漸進入甜美夢鄉(xiāng)的歌曲意境。

2、唱好歌曲中的變化音#2和弱起小節(jié)。

鋼琴、教學磁帶、打擊樂器、旋律卡片。

圣誕節(jié)到了，讓我們一起來聆聽音樂《鈴兒響叮當》。

音樂帶給了你怎樣的感覺？它表現(xiàn)的什么時節(jié)、季節(jié)？圣誕節(jié)——外國人的`新年，據(jù)說圣誕老人還會送禮物。冬天當然是美麗的，會有美麗的小雪花從空中飄落下來。

1、你們看小雪花唱著輕快的歌，飛舞到了我們中間。（出示歌譜旋律）。

指示學生讀譜。

如果你是小雪花你愿意怎樣唱一唱，為什么？

在表情和聲音（輕重、強弱）變化上根據(jù)學生反饋嘗試體驗并進行指導。

2、識讀樂譜。

變1：

變2：

重難點：（唱準#2）。

請三位同學到臺前扮演2#23，講同音的意思，然后再黑板上畫出鍵盤圖，告訴孩子們#2的位置，反復聆聽#2并唱準。

1、師談話：快樂的小雪花唱著歡樂的歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，從天空中飄落而下，小雪花唱的歌曲名稱是《雪花帶來冬天的夢》，請認真的聆聽，回答老師的兩個問題，第一，你是怎樣理解這個歌曲名稱的？第二，小雪花都給哪些小動物說了悄悄話，這些小動物都有什么共同點？（欣賞磁帶范唱第一遍）。

2、（欣賞磁帶范唱第二遍）請學生在歌譜上找出剛才小雪花唱的三條優(yōu)美的旋律，并把歌詞填進演唱。

3、完整聆聽老師的范唱，請學生為老師的演唱作評價。

4、試唱歌曲：讓我們帶著快樂的心情，隨著漫天飄舞的小雪花完整唱起歌曲吧！

5、糾正其中演唱的不夠完美的樂句，再唱一次。

提問：

1、那你還知道哪些冬眠的小動物？

2、如果你是小雪花，你喜歡哪些小動物呢？你又想對他們說些什么話呢？請你們編一編，唱一唱。

（烏龜、蝎子、松樹、蝙蝠、蛇等等）。

3、分組展示。

用打擊樂器碰鈴、鋁片琴、自制樂器等為歌曲伴奏，并完整演繹歌曲。（喜歡跳舞的同學可以學著小雪花飄舞的動作和老師一起舞起來）。

師：冬天的生活是寒冷而枯燥的，我們今天所唱到的小動物們就用冬眠的方式去度過冬天，但我們卻也可以通過音樂尋找冬天的溫馨和快樂，在這圣誕節(jié)日里，讓我們再次愉快的唱起《鈴兒響叮當》，讓我們祝福大家圣誕快樂！天天快樂！

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇四

知識目標：

1、學會9個生字，認讀1個字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片。

2課時。

1、學會5個生字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片。

引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？

學生一邊想想一邊讀句子。

老師組織學生評讀。

師：大家讀得很好，下面我們要學習幾個生字的書寫，看誰寫的最好，記得最清楚。

1、生字。

出示生字卡片：

到候寒紛梅。

齊讀、指名讀、開火車讀。

問：說說你想怎樣記住這些字？

學生先自學，再匯報。

熟字加偏旁：

“至”加“立刀旁”就念“到”；

“分”加“絞絲旁”就念“紛”；

“每”加“木字旁”就念“梅”。

換偏旁：

“紛”和“粉”；

“梅”和“海”；

“候”用數(shù)筆畫的方法記。

分部分記：

“寒”上邊是“寶蓋頭”，中間是“三橫兩豎一撇一捺”，下邊是“兩點”。

2、詞語。

板書：

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

問：你能用這些字組詞或說句話嗎？

指名說。

3、指導書寫。

指導學生觀察這些字在田格中的位置。

小組內(nèi)互相說說，觀察后組內(nèi)交流。

問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

誰能說說冬季有什么特點？

學生會說：冬季。

冷、下雪、河水結(jié)冰、青蛙冬眠……。

師：你們說的真好，課文也為我們介紹了冬天的特點，看看有沒有我們沒說到的。

問：誰愿意讀給大家聽聽？引導學生想一想：雪花漫天飛舞是什么樣的？銀白色的世界又是什么樣的？學生一邊想想一邊讀句子。老師組織學生評讀。

1、學會4個生字。

2、能按照田字格的范字寫字，把字寫端正。

3、會讀本課的詞語和句子。

4、知道冬天的主要特點。

提高識字和書寫能力。培養(yǎng)朗讀能力。

培養(yǎng)學生良好的學習習慣。感悟自然界的變化。

識字、寫字。朗讀短文。

把字寫端正。

生字卡片、圖片。

上節(jié)課我們了解了冬天的一些特點，誰愿意再給同學們說說？

誰愿意把課文背給大家聽聽？

出示生字詞：

飄動紛飛梅花水仙青蛙。

冬天雪花世界銀白色漫天飛舞。

到候寒紛梅。

1、出示：仙眠漫銀。

2、說說你想怎樣記住這些字？

換偏旁：

“漫”和“慢”

“銀”和“很”、“根”、“跟”

3、你能用這些字組詞或說句話嗎？

時候、等候、寒冷、嚴寒、怒放、

怒氣、漫天遍野、白銀、銀白色……。

我們在寒冷的冬天也要堅持鍛煉。

4、指導書寫。

觀察這些字在田格中的位置，小組內(nèi)說說。

你愿意把你所了解的冬天景色畫下來嗎？快快動筆畫出冬天美麗的景象，并講給大家聽。畫畫——交流。

感受到冬天的美麗。生字的學習效果很好。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇五

雪花剪紙是實用性強、表現(xiàn)力豐富、流行廣泛的民間藝術(shù)，具有鮮明的本土特色。《指南》中明確指出：“帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。”大班幼兒手部肌肉的靈活性逐漸提高愿意參與折剪活動。本活動引導幼兒通過觀察步驟圖，自主探究折剪雪花的方法。在幼兒自主學習的基礎(chǔ)上，通過交流、討論與演示，共同解決初次折剪中出現(xiàn)的問題，如花瓣不一樣大、將雪花剪斷等。活動旨在引導幼兒采用剪紙這種藝術(shù)形式，表現(xiàn)雪花的特征，進一步感受雪花的美，激發(fā)幼兒對剪紙的熱愛。

1、感知雪花外形、花紋等特征，嘗試用折、剪的方法制作雪花。

2、能積極探究、交流、發(fā)現(xiàn)折剪的方法并有耐心地折剪。

3、前發(fā)對民間藝本剪紙的熱愛，感受雪花的美。

雪花折剪步驟圖，作品背景板，背景音樂，教師自備課件（美麗的雪花》，畫筆、刀幼兒每人1套、正方形彩紙若干、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天）。

小結(jié)：雪花有6個花，花上的花紋是不一樣的。

2、請幼兒觀察步驟圖，通過交流討論和示范演示，引導幼兒探究折剪雪花的。

（2）幼兒初步嘗試折剪，體驗折剪雪花的樂趣。幼兒根據(jù)步驟圖，進行第1次折剪。

（3）出示雪花折剪步驟圖，結(jié)合幼兒操作，引導幼兒針對發(fā)現(xiàn)的問題（如3面沒有重疊、雪花剪斷等）交流、討論。

提問．從哪一面剪雪花剪不斷？怎樣折可以讓剪出的雪花的6個花一樣大？

小結(jié)：剪雪花的時候，捏住折疊面開始剪。折3瓣花的時候，要調(diào)整成均勻的3份，再將個花對邊折，這樣剪出的雪花花就一樣大了。

（4）結(jié)合幼兒探究，以兒歌的形式有重點地進行示范。

如折紙：小雪花，飛呀飛，飛到對面親一親，左面親一下，右面親一下，三面疊起來，用力抱一抱。

3、引導幼兒再次折剪雪花，體驗剪紙的樂趣。

（1）請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第16頁，自己設(shè)計花紋，進行折剪，提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

（2）播放音樂，幼兒進行操作，教師巡回指導，幫助能力稍弱的幼兒，鼓勵幼兒剪出不同花紋的雪花。

4、師幼共同評析作品，分享成功的快樂。

請幼兒將作品展示在作品背景板上，進行欣賞和評價，引導幼兒進一步體驗創(chuàng)作的快樂和雪花的美。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇六

活動準備：

冬天背景圖、可粘貼的紙寶寶及棉衣，棉帽子、棉手套圖片。

活動目標：

1、引導幼兒體驗冬天風的特點，學說“寒冷的冬天”。

2、引導幼兒知道冬天要穿冬裝。

活動過程：

一、教師引導幼兒回憶戶外活動時感受到的冬天的風，讓幼兒自由的講一講，說一說。

教師引導幼兒學說“寒冷的冬天”，同時配合動作：雙臂緊抱打戰(zhàn)很冷的樣子。

二、情景活動。

1、教師（邊出示圖片，邊情景引入）：“嗚…….”寶寶在哭。

2、教師引導幼兒一起對寶寶說：“天氣好冷啊，我?guī)蛯殞毚┥厦抟拢魃厦弊樱痔住！?/p>

三、引導幼兒知道冬天要穿上棉衣，戴上帽子、手套。

在幼兒自己操作中，教師及時給予指導和鼓勵。

四、教師小結(jié)。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇七

在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。

當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。

在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，冬天的雪花很美，但是也有融化的時候。

每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，冬天的雪花，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。

姓名:梁鴻英。

學校:石埠中學。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇八

《雪花帶來冬天的夢》是一首帶有生物科普知識的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，小青蛙、小甲蟲、小刺猬、小狗熊是在睡眠中度過寒冬的，等到春天“春風姑娘把你們來喚醒”。歌詞擬人化，曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。

歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)，每樂段各由兩個樂句組成，第一樂段的第一樂句是景色的描繪，開始兩小節(jié)的曲調(diào)成半圓形，描繪雪花飄飄而下，后兩小節(jié)是前面的模進，尤其是第4小節(jié)的“3＃2230”帶上某種神秘的色彩，使夢境更為形象。第二樂句四個“告訴”，節(jié)奏平穩(wěn)，旋律一唱一停，非常口語化，敘事性很強。

第二樂段音樂有了發(fā)展，節(jié)奏改變?yōu)槿跗穑哂型苿恿Γ怀隽恕八伞钡脑~意。第一樂句的曲調(diào)運用第一樂段第二樂句的音調(diào)素材，象征著四個小動物的即將冬眠，而在“甜美的夢”處又采用了“冬天的夢”的變化音旋律，運用的非常巧妙。第二樂句基本上是第一樂段第二樂句的變化再現(xiàn)。

整首歌曲16小節(jié)，短小精悍，一氣呵成。在演唱時注意第二樂句的四個“告訴”中間的間奏，要做到藕斷絲連，每個“告訴”都要有一份情意，把人與自然、動物的親密關(guān)系表達出來；把音樂與大自然的關(guān)系表達出來。

根據(jù)課程題材，讓主題變得具有吸引力，使學生們一開始就集中精力，陷入思索，撥動學生求知的心弦，激發(fā)學生主動探索的學習動機。很自然的引入歌曲的主題，進行歌詞的學習。然后進行擴大外延，讓學生自己說出還有哪些動物會在睡眠中度過寒冬，等待春天的到來？教師進一步深化課題，其目的有二：一是由點到面，使課程不僅局限于本課，使學生擴大想像的空間；二是由面到線，引申出本課——學習一首與動物冬眠有關(guān)的新歌。教師學生的情感互動，融合了課堂教學氣氛；平等的師生關(guān)系，增添了學生學習的興趣和信心。整個環(huán)節(jié)，教師能用自身的情趣去感染學生，提高學生的審美能力。教師的情感激發(fā)了學生學習的欲望，誘發(fā)學生的實踐興趣，產(chǎn)生了情感共鳴。教師由淺入深地把音樂帶入了課堂，在和學生共同體驗音樂的同時幫助他們更好的去理解音樂。

2、通過歌曲學習，學生描述相關(guān)的生物科普知識“冬眠”。

3、通過歌曲情感描述，學生能夠根據(jù)歌曲感情進行表情動作創(chuàng)編。

有感情地演唱歌曲，恰如其分地表現(xiàn)小動物們在雪花呼喚下，漸漸進入甜美的夢鄉(xiāng)的意境。

唱好歌曲中有升re和弱拍起唱的樂句。

琴、課件、泡沫、小動物頭飾。

一、導入。

師：同學們，老師今天要給你們一個驚喜。是什么呢？

（拿道具，泡沫當做雪花，撒一些在教室里,制造出下雪的氛圍）。

師：冬天到了，怎么樣啊？下雪了！伸出你們的手，迎接來自北國的`客人吧。雪花紛飛，鵝毛般的大雪，飄落下來,真美啊！老師情不自禁的想朗誦一首冬天的詩。（有感情的朗誦《雪花帶來冬天的夢》的歌詞）。

師讀：雪花晶晶亮呀，雪花亮晶晶，雪花帶來一個冬天的夢，告訴小青蛙，告訴小甲蟲，告訴小刺猬，告訴小狗熊，睡吧，睡吧，快快閉上小眼睛，睡吧，睡吧，做個甜美的夢。等那春風姑娘把你們來喚醒，等那春風姑娘把你們來喚醒。

問：你們仿佛看見了什么？（生答）。

師：這就是冬天美麗的夢。出示課件，播放歌曲，教師范唱。

師：好聽嗎？（生答）。師：好聽的話給老師來點掌聲吧。謝謝大家。

二、學習新課。

（板書題目，并播放課件，出示歌譜）。

師：下面老師和你們進行一段冬天的對話。老師先來，你們注意接。根據(jù)節(jié)奏讀第一句，讓學生接后一句。

師：現(xiàn)在你們和老師交換一下，你們先來讀，老師來接。老師說到告訴小青蛙，告訴小甲蟲后面拍手。這里的間奏是在弱拍弱位置上，所以要拍的很輕很輕。你們試試用指尖來拍手掌心。（老師和學生一起試一試。重新讀這一句，讓學生來拍手）。

師：“睡”字在弱起小節(jié)，所以要念的很輕很輕。老師示范一遍。再讓學生從告訴小青蛙那里接。

師：下面老師給你們來合作，一起完整的把歌詞讀一遍；再配上好聽的伴奏。老師和學生一起讀。

師：合作的愉快嗎？下面你們用“l(fā)a”把歌曲的旋律哼唱一邊老師彈琴,老師用簡譜來唱，學生用“l(fā)a”來唱。學習歌曲的旋律。

師：現(xiàn)在你也和老師一樣用簡譜來唱旋律。接下來，跟著伴奏，用簡譜把歌曲完整的唱一遍。現(xiàn)在我們把歌詞加入，演唱一遍歌曲。

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)譜子里哪里有變化音嗎？找到“＃2”這個變化音。

（3＃2230）。

師：我們一起來唱一下，這個小節(jié)。老師彈琴，學生來唱。老師范唱這一句，問學生老師跟你們唱的有什么不同呢？（生答，老師唱的很輕很柔。你們也這么來一遍吧）。師：還有變化音嗎？（543＃23－）。

師：我們來唱一下，老師彈琴，學生來唱。

師：假如這次老師讓你們把自己想象成冬眠的小動物，那你們該怎樣表現(xiàn)這首歌曲？老師來當雪花姑娘，小動物們該怎么樣啊？雪花姑娘來啦！

（老師放伴奏，讓學生做睡覺的姿勢，一起唱一遍歌曲）。

拓展延伸：

師：你們就唱著這首歌，去慰問大自然那些冬眠的小動物。在出發(fā)前，我們先來整理下我們的步伐。（教學生簡單的步伐。如果這時候雪越下越大，地面上的積雪越來越厚，我們的腳步要怎么樣啊？（慢）在山坡上遇到一條長長的雪道，那你們的腳步又是什么樣的）？（腳步拉長）。

（學生在座位上，等待老師的邀請，老師邀請誰，誰就和老師一起來出發(fā)，唱著歌等待老師的邀請，師生一起邊唱邊跳，模仿之前說的不同步伐）。

師：我想問一下，你們都想起其他關(guān)于雪的歌呢？（生答）。

播放《鈴兒響叮當》，一起來唱一唱。

小結(jié)：

冬雪不但美麗漂亮，還會帶來生態(tài)的平衡。我們也要像冬雪一樣，維護我們的生態(tài)環(huán)境。

《雪花帶來冬天的夢》是一首孩子們非常喜歡的歌曲，在教學過程中，我把握了整個教學流程的時間，完成了教學任務(wù)。教學各環(huán)節(jié)過渡自然，環(huán)環(huán)相扣，設(shè)計自然。每一環(huán)節(jié)的設(shè)計都有意義和作用。學生接受并喜愛《雪花帶來冬天的夢》，并能夠用甜美的聲音、正確的方法、適宜的情緒演唱。教學過程的問題設(shè)計注重激趣性和引導性，并取得良好的教學效果。

本堂課的設(shè)計以“雪花”為主線，讓學生用歌聲體現(xiàn)雪花，用歌聲感受冬天的意境，用歌聲來體驗冬天的夢。同時，也是通過對雪花的描繪和想象引導學生在歌唱中的聲音和狀態(tài)。可以說，在這樣的意境創(chuàng)設(shè)下，學生的歌聲表現(xiàn)還是不錯的。可見，在歌唱教學中學生的歌唱聲音是極為重要的，它不光是一種理論知識的要求，情境的創(chuàng)設(shè)更能引導學生對音樂的想象力和表現(xiàn)力，效果甚佳。

資源文件列表：

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇九

有人喜歡萬物復蘇的春天，有人喜歡生機勃勃的夏天，有人喜歡碩果累累的秋天，我卻喜歡白雪皚皚的冬天。

冬天最快樂的事，無疑是下雪了。

那晶瑩透亮的雪花，從天空中慢慢飄落下來，好像一個個白色的小精靈，又宛如嫦娥打翻的做冰月餅的冰皮。

雪停了，你瞧，石榴樹﹑楊樹﹑楓樹﹑槐樹都開出來白色的梨花。趕時髦的柳樹戴上了銀耳環(huán)，還把頭發(fā)燙成了白色的，最有趣的是那些房屋們，大概昨晚凍感冒了，今天全都帶上了白帽子。這真是〝忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開〞啊。

冬天雖然沒有春天的鳥語花香﹑風和日麗﹔沒有夏天的蟬鳴蛙聲﹑電閃雷鳴﹔沒有秋天的金菊吐艷，落葉繽紛；但它有自己獨特的美，所以我愛冬天，更愛冬天的雪花！

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十

雪降落下來了，像柳絮一般，似蘆花一樣，宛如蒲公英帶絨毛的種子跟著三九天的風婆婆飛，雪降落下來了。

像是大地母親一夜之間就生出了許多白色大蘑菇了。

到了早晨，房屋銀裝素裹起來了，柳樹成了臃腫的銀條，城堤也變成白脊背的巨蟒，伸向遠遠的灰蒙蒙的暮色煙靄里。漢江河上，稍微探出點頭來的大小石頭全遭了殃，一下子老了50歲，頭發(fā)全白了。

像是一群白色的小奶牛，到河中飲水了;好似幾只白色的熊，正準備從河中央走到覆雪的河岸上來了。

四周山上的松枝，戴著白絨般厚厚的雪帽子，不斷彎腰，不時地掉下一兩片手掌大小的雪塊，無聲地堆在雪地上。

冬天來了!就像一位愛干凈的小女孩，身穿一件雪白的長袍，在大地之間游玩。

冬天的雪，把我們心給凈化了。那純潔的白，照入了我們的心。冬天的雪，把枝頭上的梅花染白了，梅花凌雪而開，在雪中顯得美麗動人。冬天的雪，為大地蓋上了一床柔軟的棉被。冬天的雪，紛紛落在孩子們的臉上。冬天的雪，留在了小溪里。順著溪水流向遠方，寄托著我們的希望，帶走了我們的煩惱。冬，是多么的美麗啊，他永遠留在我的心里，留在人們的心里。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十一

雪花，紛紛揚揚地撒下。撒的很美麗，很輕柔，很均勻，很恬靜。

就是冬的哥哥在趁我們睡覺時，悄悄地畫畫，畫白了天畫白了地，畫白了樹木流水、人家。

清早，我起來打開窗戶一看，一白無際頓時成為銀色的世界。我趕緊穿上綿鞋戴上帽子戴上手套，出去玩雪了。

看著一片雪花，我傻眼了：光是白色的雪花，那該多單調(diào)啊，怎么樣才能讓雪變成五顏六色的呢！這個問題可真難啦，哎呀，還是不考慮了吧，走玩雪花了。

晚上我躺在床上，望著窗外的雪，無意中發(fā)現(xiàn)了一個美麗的景色：天上的星，照亮了大地上一片白茫茫的雪。天上的星，天上的星在為地上的小朋友照亮著回家的路。這片景色不正是我想象中的，雪花不在單調(diào)了，星星跟雪花般配，真是太美了。

"天上的星星不見了，雪花還是單調(diào)的白色。"我失望地說道。

"誒，小朋友們帶著五顏六色的帽子，穿著色彩斑斕的衣服、滑雪、堆雪人、打雪仗、滾雪球，哦，真是太美啦！"。

冬哥哥在和雪花作畫。雪花是白色，白色是主色，小朋友們是天上下的五彩斑斕的雪花，而這些特別的雪花，時不時的在亂動、亂走，為什么呢，就是因為他們是一些特別的雪花！"雪花妹妹，你看我們作的畫多么美呀！”

東哥哥說美是夸這些活潑可愛的小朋友美！

而我說美，是喜歡冬哥哥撒下美麗的小雪花。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十二

我是冬天的一片小雪花，會飛到渴求幸福的地方。

小雪異常渴望看到美麗雪景，渴望與同學愉快地堆雪人、打雪仗。小雪每一年都懷抱著下雪的渴望，但是她每一年都會失望。

今年，小雪同往年一般渴望著下雪。她的精神狀態(tài)看起來沒有往年那般高昂，因為他已經(jīng)知道了結(jié)局。就在這一瞬間，我們來了，我同朋友們，為這個地方降落了一場大雪。小雪急匆匆地往外叫朋友，一同在這個下雪天玩耍。太陽公公的出現(xiàn)導致降落的雪融化，因此我們請求太陽公公先隱藏到云彩里，讓我們能夠降落一場大雪將地面覆蓋，讓小朋友們能夠好好地玩雪。小雪同她的小伙伴們進行了一場激烈的雪戰(zhàn)，每個人的臉上都帶著燦爛的笑容，看起來玩得好不酣暢淋漓。她們甚至開始期盼著來年的大雪，這樣她們就可以購買一些玩雪工具，還可以拍下美麗雪景做成美麗手抄報留作紀念。

我是冬天的`一片小雪花，會飄到渴求助力的地方。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十三

在別人哪里是不喜歡下雪的，因為這樣很冷，別人只要一下雪就會馬上穿上大衣，趕緊鉆進被窩，但是我是非常喜歡下雪的，因為雪花從天上慢慢飄落的時候，是好美麗的，雪花在空中飛舞著，大地鋪滿白色，潔白的雪花是知此的美。

當下雪的時候我會第一時間走到屋子外面，看著那雪花飄落，把地鋪上了一條潔白的衣服，雪把樹銀裝素裹，遠處的房子鋪上了雪花，變成了白色的宮殿，雪花落在我的手掌心時，我感覺到雪花好輕好輕，輕得像鵝毛一般。在冬天下雪的時候，雪花常常飄落在我房間的'窗口上，冬天是那么的安靜，路上一個行人也沒有，我想那些人現(xiàn)在應(yīng)該是在家里取暖吧，或者是在床上呼呼大睡，因為他們是不會懂得欣賞雪的。

在我的窗口旁邊長著一棵樹，我不知道這是什么樹，在冬天來臨時，這棵樹的葉子就掉光了，下雪的時候，樹枝上掛滿了雪，而這棵樹在冬日中變成了雪白的顏色，銀裝素裹，我閑來無事的時候會把手申出窗外面，去抓一下樹枝，手常常:被凍得發(fā)紫，但我很喜歡下雪。有的雪是一片一片的從空中飄落，那雪花是大片大片的，我喜歡用手輕輕的接住雪花，然后把它放在窗日，排成一排，但是過不了多久就會化成一灘水，很美，但是也有融化的時候。

每次下雪過后，太陽升起的時候，屋頂?shù)难╅_始慢慢融化，路上又人來人往，所以每次下雪我就會很興奮，有的雪如鵝毛一般，輕輕的落中手掌中，，在我心里是最美的，但是也有融化的時候。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十四

冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上，冬天的雪花。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。

小時候的我，認為冬天雪就是“冬娃娃”在流淚，所以我把雪花當成淚。

在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。

冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒……不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。

雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。

我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。

可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十五

春天，想起了冬天，想起了冬天的雪花，無聲無息的飄落。

雪花從天而降，悠悠然，飄飄然，無聲無息地落到地上，然后，又無聲無息的任人踩踏，又無聲無息地消失在融化之中，無聲無息地蒸發(fā)或結(jié)成晶瑩的冰。

無聲無息，一切都是無聲無息。

雪花在無聲無息到來，完成了它生命的過程，完成了它投奔大地的使命。它的到來，讓梅花歡喜若狂，張開笑臉迎接雪棲枝椏，期望繪制一幅“紅梅傲雪”的圖畫。紅梅得到了人們的稱頌，而雪卻成了這幅圖畫的陪襯，甚至成了“欺梅”的罪魁。其實，沒有雪，哪來的紅梅之“傲”？哪來的人們稱頌？紅梅雖然“俏也不爭春”，但是骨子里還是爭“傲”，這讓我在喜歡紅梅不爭春的同時，衍生了厭惡其“傲氣凌雪”的神態(tài)。

雪花無聲無息的到來，飄灑著他對大地的眷戀，飄灑著它清凈潔白的情愫。它不像秋雨那樣淅淅瀝瀝、絮絮叨叨地哭訴季節(jié)的悲涼，而是盡自己可能讓這骯臟的世界增添一些潔麗和清凈。那亮眼的白，白的晶瑩剔透；那清秀的白，白的玲瓏似玉----堆積起壯麗的北國風光，飄揚著臣服大地的激情。

雪花無聲無息的到來，無聲無息地來，悄無聲息的去。它不會敲打窗欞影響你的沉思，它不會喧鬧叫喊著打擾你的恬靜，它不會嫉妒或覬覦百花色彩的美麗，它也不會刻意夤緣那些姹紫嫣紅的嬌艷。它匍匐在廣袤的原野、高山，淡然地浸潤大地的記憶，用潔白的色彩繪制一個絕美的意境。然后，隨著季節(jié)悄然離去。

春天，想起冬天的雪花，卻悄然勾起了的一種眷戀，眷戀那潔麗清凈的世界，眷戀那無聲無息的到來和離去。

冬天教案雪花飄（模板16篇）篇十六

冬天，雪花像晶瑩透明的小精靈，調(diào)皮地翻著跟斗飄落在山腰上，落在大地上。草原上白雪皚皚，是一個粉妝玉砌的世界。棵棵蒼松油綠一片，只是上面掛滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。

風兒拂過，美麗的雪球籟籟地落下來。雪末兒映著陽光，像五光十色的玉屑。小時候的我，認為冬天雪就是冬娃娃在流淚，所以我把雪花當成淚。在嚴冬中，我非常喜歡獨自一人在雪地上散步，那種感覺是無法用言語來表達的。冬日要下雪之前，天變黑了，變暗了，灰白的云拉開了序幕。

不一會兒，一片片小雪花悠悠地飄了下來，好像是來探路，又好像是送來遠方的書信。漸漸地，雪花的膽子也大了起來，擠擠挨挨，推推桑桑，肩并著肩，手拉著手，像是趕集似的，奔涌而來。好似棉花，更像鵝毛，趁你稍不注意就會遮住你的雙眼。，當你擦掉這調(diào)皮的雪花時，它又神秘地不見了，變成隱形的小水珠兒不一會兒，樹上和建筑物上都披上了銀裝。天是白的，地是白的，美極了？在這滿天飛舞的雪花中，在這瓊樓玉宇間，在這銀白的.世界里，我變成了一個雪孩，盲目地走著，睜開了驚奇的眼睛，身后留下了一串串腳印。

雪花是美麗的，是神奇的更是一個畫家。俗話說：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。雪花把美麗的梅花帶到了這美好的人間。我在廣闊的雪地上，偶然發(fā)現(xiàn)了一棵梅花，雖然我不知它是什么品種，但它的美麗盡收眼底。

堅硬的樹干屈曲而上，褐色的老枝鐵鑄似的向四面伸展。老枝上抽出一些挺拔的新枝，綴著一朵朵朱紅的花，褐絲、金蕊，宛如無數(shù)美麗的紅蝴蝶停歇在嫩綠的新枝上；遠望，滿山紅梅，一團團、一簇簇，像燃燒的火苗，十分熱烈、十分耀眼，把殘冬留下的痕跡都驅(qū)盡了。

可愛的雪花，你是冬的眼淚，是梅花的誕生者。我喜歡你，雪花！作文。