大班教案還可以作為教師之間的交流和溝通工具，促進教學經驗的分享和教學資源的共享。通過閱讀以下的大班教案范文，我們可以了解到教師如何評估幼兒的學習成果和效果。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇一

1、引導幼兒用自然的聲音歌唱，吐字清楚，正確的表現出歌曲的節奏。

2、啟發幼兒對美好未來的向往。

重點。

學唱歌曲。

難點。

幼兒用自然的聲音歌唱。

活動準備。

討論對未來的愿望，音樂。

活動過程。

1、導入活動，引起興趣。

和幼兒對話，討論幼兒對于未來的美好理想。

2、傾聽歌曲，了解歌詞內容，學唱第一段歌曲。

領幼兒隨琴聲演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以達到“吐字清楚”的目的。

3、引導幼兒用不同的力度，速度變化唱出兩段歌詞。

教師啟發幼兒不同表情，通過力度和速度的不同演唱歌曲。

4、結束部分。

延伸活動：

鼓勵幼兒將自己的理想用畫筆畫下來。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的.變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇二

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

音樂錄音帶

激發幼兒快些長大的愿望。

一、聽故事

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……

2、提問：

故事里面到了誰？

亮亮長大了要什么？

芳芳長大了要什么？

二、欣賞歌曲

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班 后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇三

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的愿望。

重點難點學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環境與材料音樂錄音帶。

重點指導激發幼兒快些長大的愿望。

一次備課。

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。

2、提問：

故事里面到了誰？

亮亮長大了要什么？

芳芳長大了要什么？

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的.成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇四

情感與態度：欣賞自己的優點和長處，悅納自己，為自己的成長和變化感到自豪和愉悅。

行為與習慣：從平時生活學習的小事中，嚴格要求自己，做一個懂事的好學生，努力養成良好的生活習慣和學習習慣。

知識與技能：能通過生活和學習中的對比，看到自己的成長和變化。學習有計劃、有目標地安排自己的生活。

過程與方法：探究學會關心他人的方法。

學情分析。

從學生的心理特點與認知程度來看，二年級的學生在各個方面都發生了很大的變化。但這些變化是在孩子們成長中不知不覺地發生的，是零散的，學生自己的感知并不全面。學生并沒有認識到這些變化是自己成長的具體表現，更不知道去欣賞自己的優點和長處。

從學生的社會環境與生活基礎來看，孩子從小到大得到了父母和家人太多的關愛，他們更習慣接受別人的關愛，而對他人付出的意識比較淡薄。

通過對學生的困惑和障礙分析，我們發現二年級的學生經過一年多的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍的事物有更多的'興趣。但是，他們對自身的成長變化并沒有明顯的感覺，需要引導才能看到自己各方面的變化，充滿信心地迎接中年級的學習。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。教學難點是讓學生逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。針對學生實際，要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可以讓學生課前收集自己一年級入學時的照片、用過的作業簿、生活用品。在課堂教學中，再充分利用好這一資源，通過試穿用過的舊鞋舊衣等環節，讓學生切身體會一下自己入學后在學習、身體、品德等方面的進步；利用“說說懂事的我”這樣的環節，引導學生學會交流，學會表達，與人分享，為自己的成長而高興。通過制作成《成長記錄袋》，進一步引導學生體驗、分享成長的快樂；通過“夸夸我的班級”活動，讓學生把關注自我進步的目光擴大到班集體的進步，感受班級取得的成績是全體同學共同努力的結果，體會自己和班級共同進步的快樂。

教學重點。

能夠看到自己的成長和變化，欣賞自己的優點和長處。

教學難點。

逐步學會關心他人，做一個懂事的好學生。

教學準備。

教師準備：卷尺及班級獲獎獎狀。

學生準備：一年級時的作業本、成績冊、獎狀及衣物等。

課時安排。

2課時。

第1課時完成話題“成長大看臺”的教材內容。

第2課時完成話題“我懂事了”的教材內容。

教學過程。

第1課時。

活動一尋找成長的足跡。

1．體驗活動，導入新課。

（1）出示學生一年級穿過，但現在穿小了的衣服和鞋子。

（2）請兩名學生分別試穿。

（3）提問：這不過是一年前同學們穿過的衣服和鞋子，為什么現在不能穿了？

（4）小結：其實每個同學在生活中都遇到過這樣的事情，突然發現自己的衣服、鞋子都小了，不能穿了。這說明我們長大了，我們在成長。

2．現場測身高、體重。

提問：和一年級時的身高體重相比，你們發現了什么？（板書：長身體）。

3．學生交流研討：除了身體的變化，你們還從哪些地方發現了自己的成長變化？

（1）教師出示：學生一年級的作業本和現在的作業本。

（2）提問：對比這些作業本，你有什么想法嗎？

（板書：長知識）。

（板書：長本領我們長大了）。

（4）小結：在不知不覺中，同學們個子長高了，學習進步了，學會了很多新本領，這些都說明我們長大了。

【設計意圖：從體驗活動中感受自己的成長變化。】。

活動二分享成長的快樂。

1．體驗成長的快樂。

（1）[播放動畫：成長的快樂]。

（2）小組討論：在你們的成長過程中，有哪些快樂難忘的事情？讓我們共同來分享。（板書：長能力）。

2．學生活動——將自己的成績單、作業本、獎狀制。

作成《成長記錄袋》并展示交流。

（1）學生活動：布置自己的展示臺。

（2）參觀：學生互相交流、參觀。

（3）教師提供記錄卡：請學生在參觀過程中，把自己看到的同學的變化記錄下來。

（4）夸一夸：你看到了哪個同學的哪些進步，夸一夸他。

3．學生活動：制作成長卡。

（1）選擇自己最大的變化，取得的進步、成績，增長的本領，制作自己的成長卡。

（2）方式：寫、畫、貼等。

（3）回去后可以把自己的成長卡送給家人，也可以把它掛在自己的房間里，用它激勵自己取得更大的進步。

4．小結：同學們，隨著時間的推移，我們在慢慢長大，不僅身體長高了，知識變得豐富了，能力也增強了。看到自己的變化，你們高興嗎？讓我們一起為自己的成長進步鼓掌吧。

【設計意圖：體驗、分享成長的快樂。】。

板書設計。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇五

《我們都是好孩子》是一張在企劃方面概念性很強的專輯，整張專輯以一個女孩為主人公，在講她生命軌跡的故事：讀書、畢業、戀愛、失戀、成長、成熟……黃舒駿的《你》曾經表達過類似的概念，只不過那只是一首單曲，容量沒有那么大。而翻開《我們都是好孩子》這張音樂地圖，按圖索驥，發現其實我們都是好孩子。

推開窗看天邊白色的鳥。

想起你薄荷味的笑。

那時你在操場上奔跑。

大聲喊我愛你你知不知道。

那時我們什么都不怕。

看咖啡色夕陽又要落下。

你說要一直愛一直好。

就這樣永遠不分開。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇六

1、了解國慶節的時間以及放假。

2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。

3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。

國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。

活動重難點：對國慶的理解和學習歌曲。

一、圖片導入。

誒，小朋友們小眼睛看這里。老師手里的圖片，有沒有小朋友認識？

恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。

真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎？

二、引入國慶。

即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是四月一日。我們稱之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。

那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。

三、唱生日歌。

四、學唱祖國祖國我們愛你。

我們的祖國生我養我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她？那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。

1、先聽一遍。

2、跟讀歌詞。

3、嘗試學唱。

4、反復學唱，熟悉音樂。

五、現在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之后，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽哦。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇七

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的愿望。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點難點：

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環境與材料：

音樂錄音帶。

重點指導：

激發幼兒快些長大的愿望。

一次備課。

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。

2、提問：

故事里面到了誰？

亮亮長大了要什么？

芳芳長大了要什么？

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長大了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長大了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長大的`變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長大了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長大了，不用教師的幫助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇八

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長的愿望。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

4、能唱準曲調，吐字清晰，并能膽的在集體面前演唱。

重點難點：

學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

環境與材料：

音樂錄音帶。

重點指導：

激發幼兒快些長的愿望。

一次備課。

一、聽故事。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。

2、提問：

故事里面到了誰?

亮亮長了要什么?

芳芳長了要什么?

二、欣賞歌曲。

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么?

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

三、學唱歌曲。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

四、自編歌詞。

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長后想做什么?

2、教師助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

活動反思：

現在我們是中班的小朋友了，長高了，會跳舞會唱歌，很能干。但有些幼兒仍然十分依賴于父母親，對自己行為、能力缺乏信心，不愿意嘗試接受新鮮事物。針對這一現象我首先進行了此次主題活動中的《我長了》教學活動，此次活動，讓幼兒在通過自己觀察、發現、講述、總結等一系列活動中來意識到自己已經長了，可以自己做許多事情了。在活動中，幼兒興趣濃厚、參與度高，尤其是在講述自己長的變化時都搶著講述，樂于與朋友一起分享自己的成長。幼兒積極響應不僅自己的事情自己做，還會做值日生，并在墻飾中留有一版塊“我是小小值日生”，孩子們都積極參與，基本上能把衛生打掃干凈。尤其是沈宇瞳小朋友，過去自己的事情從來不做，自從進入中班后，仿佛換了個人似地，當起了值日生，堅守職責，小板凳擺放得整整齊齊，桌子擦得干干凈凈。通過這一活動的開展，孩子們真的長了，我們心里由衷的高興。

本主題活動選材貼近幼兒的生活，在開展活動時為了使活動變得有趣，我有了一些創新的想法。現在的幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。通過活動的開展讓幼兒親自體會到自己長了，不用教師的助會做簡單的事情，從而培養幼兒的自信心和自豪感。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇九

1、學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

2、激發幼兒快些長大的愿望。

：學會演唱歌曲，嘗試仿編歌詞。

：音樂錄音帶。

激發幼兒快些長大的愿望。

1、教師將歌詞改變成故事：有一個男孩叫亮亮，有一個女孩叫芳芳……。

2、提問：

故事里面到了誰？

亮亮長大了要什么？

芳芳長大了要什么？

1、播放歌曲錄音。

2、提問：歌曲里都唱了些什么？

3、教師與幼兒一起總結歌詞。

1、教師將幼兒按男孩女孩分組，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。

2、教師帶領幼兒，不加伴奏，分角色對唱。

3、教師彈琴伴奏，帶領幼兒分角色對唱。

4、播放歌曲錄音，教師帶領幼兒跟錄音分角色對唱。

1、教師引導幼兒說一說：小朋友們長大后想做什么？

2、教師幫助幼兒將他們的想法仿編成歌詞，并試著唱一唱。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十

活動目標：

知道家人為自己的成長付出了很多，很辛苦。能用多種方式表達對家人的愛，并記錄下來。用自己的實際行動表達對家人的愛。

活動準備：

圖片，繪本，音樂，記錄表。

活動過程：

一、以圖片導入活動，激發幼兒興趣。

1.出示媽媽肚子的圖片、孩子哭鬧的圖片、媽媽喂奶的圖片、爸爸逗孩子開心的圖片等。

2.提問：你們從圖片上都看到了些什么，有什么感受和想法，請你說一說。

3.小結：家人養育我們非常辛苦，現在我們長了，我們也要愛他們，回報他們，為他們做一些力所能及的事情。

提問：你今年幾歲了你覺得你長了嗎那你可以做些什么。

請幼兒來說一說，自己可以為家人做些什么鼓勵幼兒多說，但要說得實際，是自己這個年齡可以做到的。(如掃地、做清潔、泡腳、按摩等)。

三、填寫記錄表。

1.出示記錄表，請幼兒用繪畫的方式記錄下你想為家人做的事情。教師可簡單示范一幅，不要求幼兒畫得有多好，能形象表達出做的什么事情即可。

2.播放音樂《感恩的心》，幼兒填寫記錄表。

四、分享記錄表。

請幼兒拿著自己的記錄本給家分享一下，說說自己能為家長做些什么，鼓勵幼兒膽分享。

活動延伸：

要求幼兒按照自己的記錄表，回家為家人做一些力所能及的事情。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十一

游子，一群沒有爹娘疼的孩子!

回來，找不到夢里的家門，

游蕩，到處是野狗惡狼!

那怕，我遍體鱗傷，

我的心依然屬于中國!

那怕，家門不對我敞開，

依然比那些嬌滴滴的兒女。

更愛我們母親、我的祖國!

雖然，我也曾保護同胞兄弟姐妹，

為之，出生入死浴血沙場;。

雖然，我不曾忘記自己是炎黃的子孫，

為之，感到過驕傲和自豪——。

那時候，我年輕力壯。

家的門——近在遲尺，

我卻是一個有罪的孩子;。

犯錯的愧疚鞭打著我的良心，

使我不能去叩開那扇唯獨對我。

緊閉的大門。

我還不如那群吹拉彈唱的姐妹，

撈盡了鈔票和黑色的眼球;。

一撇腿就扔下了母親，

還有無數崇拜著的.弟弟妹妹。

和曾經海誓山盟的愛人……。

揣著鼓鼓囊囊的錢包，

飛快地轉到村莊的另一頭，

向著金發碧眼和密密厚厚的胸毛。

付出獻媚乃至身體。

享受著西村的風光和嫵媚!

直到身衰色微的那一天，

涂上鮮艷的唇膏，

抹上如墻紙般厚的脂粉，

把臉上、眼角的裂紋蓋住。

齊齊回娘家祝壽!

我也想為母親祝壽啊，

我卻被關在了門的外頭!

我不悲傷、流淚，

我驕傲，雖不是母親最好的兒子，

卻在母親遇到困難時想到過母親;。

我不悲傷、流淚，

我驕傲，雖不是母親最好的兒子，

我不能在自己闖了禍時連累母親;。

我羞愧、悔恨，

羞愧、悔恨自己犯下的錯，

帶累跟著我的弟兄!

我羞愧、悔恨，

羞愧、悔恨我已不再年輕，

不能領頭沖鋒陷陣!

就讓我野外游走，

雖然，到處是惡狼野狗。

打死了野狗，我就大啖狗肉，

被野狗咬死了，我就涅磐重生：

二十年后，又一條好漢!

我的心永遠屬于母親，

我的母親終會有一天。

默念，在心里。

我也是她最好的。

最好、最好的——孩子!

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十二

活動目標：

1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福。

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義。

1、先欣賞a段，讓幼兒說說幸福是什么。

2、欣賞b段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的幸福感。

三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹游戲規則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創編動作，表達對幸福的理解。

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣，叫個別幼兒上來做。

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福。

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

活動反思：

音樂欣賞：《幸福的`我們》是一節歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因為歌詞是樂曲的靈魂，是用于表現歌曲情感的直白，所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這里教師制作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。同時在欣賞之余，我還引導幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什么困難都應該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展為本”的教育理念，遵循“感受――理解――體驗――表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒為主體，教師主導的作用，為今后工作起到示范引領作用。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十三

1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

2、創編新歌詞，并合著音樂邊唱邊做相應的動作。

3、能較準確地演快唱連續的附點節奏，內心節奏。

讓我們一起來看一看，它是誰？（出示小綿羊圖片）。

【活動準備】。

1、幼兒經驗準備：放音樂《幸福拍手歌》，讓幼兒熟悉主要旋律。

2、節奏練習：讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

3、物質準備：四張動作圖畫，在唱歌中模仿。

【活動過程】。

（一）導入活動。

教師以圖片小羊引起幼兒的觀賞興趣，引出幸福的話題。

老師：“今天老師請了一位好朋友，在好朋友出來之前，我們先來一個熱身練習，跟著老師一起做。”

打氣氣氣,放炮嘭嘭。

讓幼兒練習（氣氣、嘭嘭）為《幸福拍手歌》的主要節奏型做準備。

老師：“做完熱身練習，讓我們一起來看一看，好朋友是誰？”教師出示小羊的圖片。

小羊：“小朋友們好。”

幼兒：“小羊好。”

老師:“小羊，你幸福么？”

小綿羊：“我幸福。”

老師：“那你的幸福是什么？”

小綿羊:“我的幸福就是天天聞到綠草的清香。”

老師：“小朋友，你們的幸福是什么？”（幼兒自由說）。

老師：“我請舉手的小朋友回答。”（被點名的小朋友回答，2個。老師要仔細聽，適當重復小朋友的話或者添加一些話）。

老師：“a的幸福是……說的真好請坐，誰還有不同的幸福（老師舉手示意），b你來說（把小朋友回答）。”

老師:“你的幸福是……說的真好，你們認為a與b的.幸福好不好？”

幼兒:“好。”

老師：“當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達？下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？要認真聽哦。”

放幸福拍手歌。

（二）聽賞活動。

1、教師放完音樂開始提問。

老師：“音樂結束了，誰能告訴我這首歌里是怎樣表達幸福的？”（小朋友舉手回答）。

老師:“我請c來說。”

幼兒：“……”

如果幼兒只回答了一個答案，教師繼續提問。

老師:“回答真確，請坐。誰還聽到了不同的答案。”（小朋友舉手回答）。

如果幼兒把答案都說出了。

老師：“你們說他說的對不對（幼兒回答），他把答案都說出來了，真棒，請坐。”

老師：“你們想不想學這首歌。”

幼兒：“想。”

老師：“那先聽我唱一遍。”（看ppt唱）。

老師：“小朋友起立，跟著老師一起來學這首歌，在唱的時候再加上一些動作好不好？”(放音樂)。

老師：“學的真不錯，請坐，大家都學會這首歌了么？”

幼兒：“學會了。”

（三）創編游戲。

老師：“那么接下來，我要增加難度了，讓我們一起來學習創編歌曲。”

首先老師提問。

老師：“老師想要問小朋友，如果感到幸福除了拍手和跺腳，你們還會做什么呢？”（幼兒自由回答）。

老師：“小朋友想到的這些動作和事情都很棒，那我請小朋友將這些動作用我們新學的歌唱出來好不好。”

(小朋友舉手想表演)請一個小朋友唱。

老師：“老師也想到了一些動作，讓我們一起來學一學好不好。”(放新動作的ppt)。

老師:“讓我們一起來把它們變成新歌好不好。”

幼兒：“好。”

老師：“小朋友起立，我們一起來唱新歌，邊唱邊做。”

一起跟音樂唱。

老師：“小朋友學的真棒，請坐，今天啊，小朋友既學會了一首新歌，又學會了自己創編歌曲，給自己鼓鼓掌。讓我們一起到外面唱給其他小朋友聽好不好。”

幼兒：“好。”

老師:“小朋友起立，讓我們一起排隊唱著走出去。”（結束）。

教學反思。

整個課堂下來，學生的情緒一開始沒有調動起來，感覺課堂有點沉悶，好不容易開始學歌舞了，學生的情緒一下子爆發，整個教室亂哄哄的，有點“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學生把歌詞記牢，有點強灌知識。多次練習中，我沒能夠更好的引導幼兒需要表達情感，另一方面幼兒沒有掌握好附點八分音符的節奏，以后我會多加努力，改正過來的。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十四

活動目標：

1、理解兒歌內容，懂得長大了要多做積極有益的事情。

2、感受“子”字兒個富有韻律的特點，學習習近平、翹舌音。

活動難點：

學習習近平、翹舌音。

難點剖析：

作為大班幼兒，語言的發展能力大大提升，除了能完整的朗誦兒歌外，還加入了平、翹舌音的學習。在這首兒歌中，“子”字的平舌音與其他平、翹舌音的區別和發聲方法，能準確到位的念準字音。

活動準備：

幼兒用書、磁帶、錄音機、字卡等等。

活動過程：

教學策略創意說明。

一、使用幼兒用書，幼兒觀察圖畫，講述畫面內容，要求幼兒用完整的語句進行描述。

二、學習兒歌。

1、教師朗誦兒歌，邊提問邊理解。

2、教師配上快板念兒歌。

3、幼兒跟著教師念兒歌，重點練習近平、翹舌音。

三、教師續編兒歌，激發幼兒爭做好孩子的積極性。

說說自己做過那些積極有益的事情，教師根據幼兒的講述內容巧妙的`續編“子”字兒歌。

在此次活動中我加入了快板的形式，將快板和兒歌相結合。獨特的形式來吸引幼兒的注意力和學習興趣，提高學習效率。

如果活動的時間還有多的話，我們還可以加入快板欣賞，讓幼兒了解我國民間藝術的精華。

后續反思與調整策略：

這是一首很有意思的兒歌，在幼兒欣賞兒歌的同時，教師著重將韻腳的自發音加重，讓幼兒自己發現了兒歌的特點。兩遍欣賞后，不少幼兒都發現了押韻的特點，而且對“子”字的韻腳非常感興趣，就是因為有了韻律，幼兒學起來就十分容易了，興趣也很足。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時有節奏的，加入快板后，節奏感更強，幼兒的興趣更強了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學習效果也很理想。

但在學習過程中也發現，不少幼兒對“子”的韻腳感興趣，念起來也很有勁，其他的句子學習就不如這個了，導致在朗誦的時候有“頭重腳輕”的感覺。在今后類似的教學活動時教師在安排學習過程中除了重點學習外，對其他的部分也不能忽視，也要考慮到教學的方式方法。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十五

活動目標：

1、感受歌曲輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節奏游戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、愿意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福。

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什么是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義。

1、先欣賞a段，讓幼兒說說幸福是什么。

2、欣賞b段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的.幸福感。

三、玩拍手游戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹游戲規則，而后兩名教師一起玩拍手游戲，激發幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創編動作，表達對幸福的理解。

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什么樣，叫個別幼兒上來做。

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福。

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

活動反思：

音樂欣賞：《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因為歌詞是樂曲的靈魂，是用于表現歌曲情感的直白，所以對于不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這里教師制作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時為幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便于幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，a段讓幼兒欣賞什么是幸福？別人眼中的幸福。！、、！同時在欣賞之余，我還引導幼兒說出自己認為的幸福。b段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經驗。最后用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什么困難都應該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒為主體，教師主導的作用，為今后工作起到示范引領作用。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十六

本次教研活動順利的結束了，下面我從活動的過程、活動的效果這幾個方面進行反思。

《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。

大鞋沉重緩慢，用四分節奏表現；小鞋小巧輕快，用八分節奏表現，我把這一音樂元素作為了活動的重難點，活動中，我還把重難點并重前置，突出了學習的重點，也鞏固了學習的效果。如果把歌曲中的兩種聲音的練習放到第二環節來，讓幼兒說說、唱唱，那么后面學習歌曲就更容易了。

環節的設計流暢、緊扣，過渡自然，通過引導幼兒交流想法、做做動作形成了一個動靜交替的課堂，制作的圖片精致漂亮，有效地幫助幼兒理解、記憶歌詞，為學習歌曲降低了難度。

在請幼兒擺放圖片出現錯誤時，教師可以唱一唱幫助驗證，讓幼兒自主地發現擺放的錯誤，在請幼兒來糾正，并帶幼兒多讀兩遍歌詞，為后面的演唱做充足的鋪墊。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。

大班音樂教案等到我們長大了（優秀17篇）篇十七

雜談：

說了哪么多人，該說說自己了。

我會奮斗，我一定會永遠熱愛悠悠中華文字情，哪怕是雙翼折斷了也會熱愛文學執著追求。當然也不會把其他功課落下。初三了。要懂得努力了。雖然還是沒有什么動力。可我卻明確了未來。我會朝著文字的方向發展。哪怕風吹雨打。絕對不會動搖我對于文字，對于文學的追求。

卻抵擋不住歲月的流失。

我們的花季悄悄流逝著。洗禮了我們最初美好的夢。