教學工作計劃需要針對學生的特點和需求，科學設置教學目標，合理安排教學內容，因材施教，關注每個學生的學習進度和問題。接下來，我們將分享一些成功教學案例的工作計劃，希望對大家的教學能力提升有所幫助。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇一

1、能隨音樂做動作，體驗與同伴合作的歡樂。

2、初步了解我國民間婚禮習俗--坐花轎。

3，學會演唱歌曲。

紅紗巾、紅蓋頭、音樂磁帶活動過程：

一、馬蘭開花"的游戲。

二、導入課題：

出示紗巾蓋頭上提問，我成什么了？你從哪里看見新娘子是這樣的？新娘子結婚要坐什么？

三、學習游戲"抬花轎"。

（一）分段練習動作。

1、抬轎子一步一蹲穩穩地走。

2、往前沖（碎步向前快走3步）、往后退（碎步向后快退3步）。

3、顛轎（走兩步，扭一扭）。

4、看新娘子（快跑4步，做兩個開心的動作）。

5、下轎（做邀請的動作）。

（二）、配音樂進行游戲。

1、完整聽音樂。

四、分組游戲。

1、教師扮新娘子，幼兒團體抬花轎。

2、請個別幼兒扮新娘子，團體抬花轎。

五、幼兒自主游戲。

三人一組，幼兒自由組合，一人扮新娘，兩人一前一后抬花轎。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇二

1.學唱歌曲《喇叭花》，并嘗試用不同的形式進行歌唱。

2.感受北京童謠的韻味，激發幼兒進一步演唱的愿望。

認識四季的花、多媒體課件、《喇叭花》伴奏音樂

1. 欣賞課件、說說喜歡的花。

（1）提問：看看這些花兒你們都認識嗎？

師：看，我把他們分了一分。（課件圖片）看一下，哪個季節的花少了？

1. 結合多媒體課件初步欣賞，完整感受歌曲。

2．摘句練習，熟悉歌詞。

3．聽辨對比，感受京味

（1）師：這首歌就是一首北方的兒歌，唱起來，很有北京味兒，我們叫它京味兒。叫什么？（京味兒）

（3）師：能不能試試看，用這個兒化音來唱一唱。我們來做一回北京人行不行？好，起立，咱們一起來試試！(幼兒嘗試演唱)

演

4.結合課件學唱歌曲，唱出京味兒。

1.領唱和齊唱。2.小組唱。

3.說唱。

4.接唱。

律動《鍛煉身體》

喇叭花的小喇叭一吹，小朋友都起床了，早早地來到草地上鍛煉身體，我們也去鍛煉鍛煉吧！

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇三

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，注意自我站的位置，不影響別人。

2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

1、聽故事，按故事情節做動作。

（1）教師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不細心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不明白這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節做玩泡泡糖的動作。

2、幼兒聽音樂，按故事情節做動作。

（1）教師："此刻我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不一樣的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇四

1、學習合拍地做兔跳和熊走得動作，并根據游戲情節，隨著音樂的變化及時變換動作。

2、在游戲活動中注意有節奏的控制情緒，共同體驗游戲帶來的歡樂。

3、簡單了解動物的生活習性。

小白兔、小熊頭飾，森林掛圖、音樂磁帶、錄音機。

一、教師表演故事導入。

二、介紹動物習性。

小白兔，聽著音樂一邊跳一邊介紹習性。（我有一對長長的大耳朵，能聽見很遠地方發出的響聲呢；大大的眼睛，還有一張三瓣嘴，我是個素食主義者，愛吃蘿卜和青菜；最讓我驕傲的是，我跑起來的速度可快了，一般人可不是我的對手！）大黑熊，聽著音樂一邊做動作一邊介紹習性。（黑熊又叫狗熊，身上除胸部有一個倒人字的白斑紋外，全是黑色。喜歡睡覺有的時候整個冬天都不出門，能睡好久呢！我可不挑食，什么都吃，可最愛吃甜甜的蜂蜜。）。

1、聽音樂，請幼兒說說音樂開始和中間有什么區別，開始和結束一樣嗎？

2、邊聽音樂邊做動作。

討論：聽到活潑輕巧的音樂想做什么動作？聽到笨重緩慢的音樂想做什么動作？

3、幼兒邊聽音樂變做動作。

4、教師帶領，加入更多動作，再次表演，感受一下音樂快慢帶來的不一樣樂趣。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇五

1、感受樂曲循環往復的曲式與尾音的長短。

2、學習用多種方式表現尾音的長短變化。、

3、體驗與同伴共同跳問候舞、表現音樂的樂趣。

報紙、黑板和筆、音樂

一、初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音

1、請幼兒觀察老師兩組無聲動作，然后討論：這兩組動作有什么不同？

2、完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音：

老師做有變化動作的時候，音樂中出現了怎么樣的音？（邊做動作邊放音樂）

還可以做什么動作來配這個音？（師幼共同聽音樂做動作）

二、感受樂曲結構和尾音長短變化

2、幼兒邊欣賞音樂邊看老師畫圖譜。

提問：在圖譜上你發現了什么？看看前面都是？后面的有什么變化？

小結：這個有趣的音在每一句的后面像個小尾巴，叫它“尾音”，尾音有長有短，一次比一次多。

3、聽音樂撕尾音

提問：給你一張報紙你能把尾音長短撕出來嗎？怎么撕？（提示幼兒前面不撕，尾音時再撕）

教師嘗試，幼兒嘗試：看看你把尾音留下來了嗎？

三、學跳問候舞，表現尾音的長短變化

1、教師哼唱邀請幼兒跳問候舞：你明白了嗎？明白了什么？（說說玩法）

2、師幼共同游戲

3、引導幼兒創編動作更改“你好”

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇六

活動目標：

在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”。

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的.腳步聲。為什么？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部整體結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

教學反思：

主題教學是現在廣為提倡的一種教學形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環境發生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認識機構，并向更高一級認識知段邁進。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設計了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲學習歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環環相扣，激發幼兒學習探索的內在動力，引導幼兒主動、積極地探索與發現，進而深入激發幼兒象螞蟻一樣團結友愛、互幫互助的精神。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇七

1、教幼兒學唱歌曲，幼兒在教師的帶領下熟悉歌曲的旋律，理解歌詞資料。

2、啟發幼兒創編四種動物走路的不一樣姿勢。

3、經過學習這首兒歌，培養幼兒愛護小動物的情感。

1、幼兒已經認識小兔、小鴨、小烏龜、小貓四種動物。

2、四種動物的頭飾若干。

3、音樂磁帶。

1、發聲練習。（小動物學唱歌）。

2、進行語言節奏訓練，熟悉歌詞。

（1）教師：今日，有四個小動物要來我們班做客，小朋友們猜猜看，小兔子是怎樣來的呀？小鴨子走路的時候怎樣樣？小烏龜走路的速度怎樣樣？小花貓走路時有沒有聲音？（提問時教師依次出示小動物的頭飾）。

（2）教師：這四種小動物走路的樣貌真可愛，教師把它編成了一首兒歌，并給它起了一個名字叫《走路》，今日教師就帶著小朋友們學唱這首兒歌。

（3）進行節奏訓練，教師示范念一遍兒歌，然后教幼兒念出歌詞的節奏。

3、學唱歌曲。

（1）教師示范清唱兒歌，并邊唱邊把小動物按順序貼在黑板上，以便幫忙幼兒記住歌詞順序。

（2）教師再次彈琴示范唱兒歌，幼兒聽旋律。

（3）教師教唱兒歌：教師范唱時幼兒能夠小聲跟唱，提醒幼兒唱準節奏，根據幼兒學習的情景，多跟音樂唱幾遍。

（4）幼兒熟悉歌曲旋律后，分組唱兒歌比賽。

（5）幼兒熟悉歌曲旋律后，教師鼓勵幼兒創編四種動物不一樣的走路姿勢。表現好的小朋友，教師要及時的給以表揚鼓勵。

4、表演。

（1）教師鼓勵幼兒根據自我的理解，邊唱歌邊做動物走路的動作。

（2）幼兒聽音樂表演。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇八

活動目標：

1、在有趣的音樂故事中，聽辨節奏的快慢與強弱，體驗用響板表現小螞蟻的快樂。

活動準備：

1、小螞蟻教具、響板、教學課件及音樂。

2、幼兒對小螞蟻的生活習性有初步的了解。

活動過程：

1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點：有節奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎？螞蟻的頭上有什么的啊？（播放音樂）——出示小螞蟻，聽著音樂做律動小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的？它在哪里爬呀？

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去？

小結：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

2、拍拍玩玩：出門找食物重點：情景中用響板表現快和慢的節奏。

——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強和弱。

出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么？”

小結：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

——故事繼續講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的.音樂，并使用響板聽著音樂表現螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀看媒體：小螞蟻發現什么啦？幼兒使用響板表現螞蟻爬樹的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎？找到什么豆豆呀？幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現故事情景。

——該游戲可視情況反復玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

3、音樂游戲：搬起大飯團——猜猜看看，小螞蟻發現了什么？觀看媒體：局部——整體——結合媒體變化，教師用響板表現，小螞蟻叫伙伴搬飯團，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節。

——那么大的一個飯團我一個人搬不動怎么辦呀？

——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了？

教師與幼兒一起把飯團搬回家。

活動反思。

我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節奏。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇九

《辣翻天》是一首曲風歡快、具有濃郁湖南地方特色的樂曲，體現了湖南辣文化的民俗民風。基于原曲的獨特風格，我設計了大班音樂游戲《辣翻天》。活動以燒辣菜、吃辣菜為主線貫穿整個過程，通過故事引入――討論、學習做辣菜、吃辣菜的動作――廚師和辣菜合作表演讓幼兒感受富有湖南地方特色的樂曲歡快的旋律，在合作表演的過程中體驗參與游戲的快樂。

1、在表演做辣菜、吃辣菜的過程中，感受富有湖南地方特色的樂曲歡快旋律，體驗合作游戲的樂趣。

2、嘗試根據自己的經驗和想象創編與音樂節奏相匹配的做辣菜、吃辣菜的動作，并大膽的表演。

3、通過與同伴的協調、合作嘗試分角色進行表演游戲。

音樂cd《辣翻天》

1、故事情境導入，激發游戲興趣。

師：小朋友們，你們吃過辣椒嗎?辣椒是什么味道的?請你學一學被辣椒辣到的樣子。

師：今天我們就來學做一道辣菜，你想做什么辣菜?你知道這道辣菜是怎么做的嗎?現在就讓老師來教你們做一道辣椒魚吧!

2、以學做辣椒魚為主線，引導幼兒學習游戲。

(1)教師引導幼兒初步了解游戲的過程：煮魚――剁辣椒――放辣椒――吃辣魚――辣翻天。

(2)教師隨音樂完整表演，引導幼兒感受音樂旋律與動作匹配，初步了解游戲玩法及規則。

(3)教師帶領幼兒一起學習游戲中廚師的動作，隨音樂進行練習。

(4)教師帶領幼兒學習游戲中魚的動作，隨音樂進行練習。

3、分角色完整游戲，體驗游戲的快樂。

(1)教師和幼兒分別以魚、廚師的角色身份在座位上初步嘗試隨音樂完整游戲。

(2)分角色玩游戲2-3次，引導幼兒感受游戲的快樂。

(3)討論：游戲中你發現了什么問題?怎么樣才能讓我們的游戲更好玩?

4、邀請客人老師一同游戲，結束。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十

1、情感目標：學生能用輕快而甜美的聲音演唱歌曲《音樂小屋》，體驗學習音樂的樂趣，表達對音樂的熱愛之情。

2、能力目標：通過趣味性的情景創設，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望，并拓展學生的思維。

3、認知目標：學生能準確地拍節奏，并能在教師的引導下自己創編歌詞。

學生能有感情地演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。

解決歌曲中休止符、附點音符及一字多音的應用。

多媒體、鋼琴、打擊樂器。

（一）、借卡創境 巧導新課

1、導入

師：同學們，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想看看是什么嗎？ 生：想。

3、那好吧，讓我們乘上音樂快車一起出發吧！（點擊----出現音樂快車）

4、聽《音樂小屋》伴奏，學生拍手律動

（二）、創設情景，巧授新知 1、困難出現 師：小朋友，你們看，這是什么地方？（點擊----畫面出現一個大荷塘） 師：小朋友們，有荷塘擋住了我們的去路，這可怎么辦啊？ 師：（點擊----一位荷花仙子出現了，并且說道：“孩子們，你們要去音樂小屋吧？我是這里荷花仙子，你們把這條節奏打對了，我就放你們過去，加油吧！。”） 師：小朋友們，加油！（點擊：出現一條節奏）

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叮 咚 叮咚 打開 小 門

（1）請個別學生打節奏 （2）請個別學生按節奏讀詞 （3）全班學生按節奏讀詞

師：真不錯，不知道荷花仙子會怎么說？（點擊----畫面出荷花仙子：“呵呵，孩子們，真棒！沒想到你們這么快就把節奏打對了，快過去吧！”說完就不見了，只見荷塘分開兩邊，中間出現了一條小道）

2、解決本課難點

3、編創門鈴聲 （音樂停）師：看，音樂小屋到了！（點擊----出現一間漂亮的音樂小屋，小屋的門緊閉著）可是，這座音樂小屋只歡迎懂禮貌、懂得用音樂敲門的孩子，怎么辦呢 ? 別著急，讓我們想想辦法，創編個門鈴聲吧！你們能創編更多、更有趣的門鈴聲嗎？在學生的回答中，引導他們編出有高有低、有長有短的“叮咚”聲。 師：聽，老師也設計了幾個。生跟著琴聲模唱“叮咚”：教學“5 3 | 53 0 |”、“4 2 | 42 0 |”、“50 i0”三種唱法的門鈴。最后一個配上按門鈴的動作。

師：看音樂小屋歡不歡迎我們呢？（點擊出示）

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音樂 小屋 在 歡迎 你 歡迎 我

師：原來音樂小屋非常歡迎我們，讓我們一起按節奏讀一遍。

（三）、層層遞進，樂中學歌

1、聽范唱 師：哇，這真是一座又神奇又好客的音樂小屋，音樂小屋的主人想送我們一首歌，你們聽！（點擊播放《音樂小屋》范唱，學生邊聽邊拍手）

2、師范唱 師：小朋友們，好聽嗎？（好聽）今天我們就來學習這首音樂小屋，這么好聽的歌曲，老師也很想唱，請小朋友們給老師伴奏吧。（播放音樂伴奏，出示歌片，學生拍手給老師伴奏）

4、學唱歌曲 教師采用聽唱法教唱歌曲。

（四）、拓展創造，錦上添花

1、師：（出示小鴨子的圖片及創編歌詞）它給我們創編了一首歌，大家看：（出示歌詞）

“嘎嘎嘎嘎，打開小門， 嘎嘎嘎嘎，推開小窗， 嘎嘎嘎嘎，音樂小屋在歡迎你歡迎我， 嘎嘎嘎嘎，我們的快樂都在里邊裝。嘎嘎！ 師：讓我們一起來唱一唱吧！

2、你們真是太聰明了，看！小雞、小鴨、小狗、小羊們都來啦！你們快選擇一種小動物，學學它的歌聲，編首新歌吧！（背景音樂循環播放）師四處指導。

3、唱創編的歌曲。

4、最后完整地演唱一遍歌曲《音樂小屋》。

（五）、教師小結

師：同學們，今天我們上了一節愉快的音樂課，老師相信，你們的表現是最出色的！讓我們帶著心中的音樂小屋，坐上音樂快車來結束這次的旅程吧， 下課！（播放音樂小屋伴奏，學生在音樂聲中離開教室。）

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十一

1．感受歌曲中活潑愉悅的情緒，學習按歌詞內容創編動作。

2．體驗與同伴一起表演的快樂

光盤；節奏卡x x o | x x o |；與歌詞相對應的圖譜。

一、活動導入

t：今天老師給你們帶來了一首《種瓜》的歌曲，請大家來欣賞這首好聽的歌曲！

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞

1．了解歌詞內容。

教師范唱歌曲第一遍提問：這首歌里面種的是什么瓜？

再次欣賞第二遍歌曲（放慢一些節奏，可清唱）

t：你最喜歡哪一句歌詞？（根據幼兒的回答出示相應的圖譜）

2．熟悉記憶歌詞。

教師范唱歌曲第三遍，幼兒根據歌詞內容創編表演動作，便于幼兒理解并記憶歌詞。

彈奏歌曲旋律，要求幼兒在琴聲的伴奏下有節奏的念歌詞兩遍。

3．學唱新歌

1．教師彈唱歌曲，幼兒嘗試著跟唱（要求能連貫地跟唱）

2．重點示范休止停頓處

出示節奏卡x x o | x x o |，找出有休止符的歌詞。

重點練習“抱呀，抱呀”這句，注意唱出休止符。（拍手+拍膝）

3．幼兒邊唱邊做在位子上表演動作數遍。

三、學習歌表演。

1．教師扮演“瓜”，全體幼兒扮演“小朋友”進行歌表演。

2．幼兒分成兩組，分別扮演“小朋友”和“瓜”進行個表演；第二次互換表演。

四、創編歌曲。

1．教師示范改變的詞：發了芽，開了花，結了個長絲瓜。長絲瓜呀長絲瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。

2．請幼兒相互討論，嘗試改編歌詞。

3．請幼兒演唱改變的歌詞。

4．選擇幾位幼兒改編單位歌詞，全體幼兒完整演唱歌曲。

幼兒園《綱要》中提出“在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學活動設計中，師幼互動強調以審美感動為核心，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。老師有效利用歌曲情節聯系幼兒的生活，幫助孩子整合已有經驗，對歌曲進行學習和創編，拓展幼兒的思維。

過程確認

情況屬實！

科研處負責人簽字：宋xx

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十二

《猜猜我有多愛你》是我在網絡上看到的一個外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事，我利用tt作曲，設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義，并進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。

1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

2.激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體面前大膽表現。

1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。

2.孩子會演唱該首歌曲并有創編歌詞的經驗。

3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。

一、唱一唱，跳一跳

播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。

二、看一看，講一講

（一）組織親子共同欣賞動畫課件。

1.完整欣賞一遍，提問幼兒：

（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現）

（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演）

2.再次完整欣賞一遍，教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。

（二）引導幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？

三、聽一聽，唱一唱

1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？

在講述中，滲透愛的情感交流。

2.結合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》

師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。

3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。

四、唱一唱，秀一秀

1.討論問題：“愛從xx（地方）到xx（地方）”。根據討論情況，引導親子創編歌詞。

2.根據親子討論情況，引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。

3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，并以對歌的形式增進情感交流。

活動延伸：

1.引導幼兒回家后繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。

2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。

開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。

一、尋找音樂與情感的共通點

首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，采用他們生活中親子親熱游戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

其次，借助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考，聯系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內容，升華親子情感。

二、尋找語言與音樂的共通點

節奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化，既能表現作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內容基礎上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當音樂響起時，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現。

三、尋找生活與音樂的互通點

在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內容，把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中，引發幼兒審美情趣，開發幼兒潛在智能，激發幼兒表現欲望，誘發幼兒學習興趣。因此，教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。

如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽采用親子現場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創設的方法，讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。

附歌曲：《猜猜我有多愛你》（1=g2/4）

（66613|653|66613|656|）

6665|3―|6661|3―|

爸爸我愛你，爸爸我愛你，

6665|653|6665|3―|

猜猜我有多愛你，從這里到哪里。

6665|3―|6661|3―|

爸爸我愛你，爸爸我愛你，

6665|653|6665|6―||

猜猜我有多愛你，從頭到腳。

附圖譜：《猜猜我有多愛你》1=g2/4

（66613|653|66613|656|）

||

子：爸爸我愛你，爸爸我愛你，

||

父：寶寶我愛你，寶寶我愛你，

?||

合：猜猜我有多愛你？從這里到那里。

||

子：爸爸我愛你，爸爸我愛你，

||

父：寶寶我愛你，寶寶我愛你，

?|||

合：猜猜我有多愛你？從頭到腳。

愛，有時候，真的不能去比較的，單純最美！故事發生在一個和尋常無異的夜晚……

小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。

他要兔爸爸認認真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那里。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠啊。

他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什么比那天空更遙遠了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠了。”

于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再――繞回來。”

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十三

1.學唱歌曲，能有節奏的念白。

2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

活動準備。

青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

活動過程。

（一)播放音樂。

《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

(二)提問導入。

小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）。

(三)學唱歌曲。

1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段。

播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--“啊嗚啊嗚”。

完整學唱第一段。

2．小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段。

幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

3.完整演唱歌曲。

（四）延伸活動。

制作“小菜園”

請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成“小菜園”，請小兔子來品嘗。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十四

教學目的：

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

教學準備：大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子。

教學過程：

二、學習新歌《動物說話》。

（二）聽范唱大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。

（三）試著演唱歌曲。

1剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是長什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）3幼兒創編歌詞。

師：你還知道什么小動物會唱歌呀？

三、想象小動物的形象，理解音樂。

（一）森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎？

師：聽森林里來了誰？教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？表演本段音樂。

（二）聽作品辨別小動物老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？我們來聽聽誰第一個出場啦！

1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎？

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的'？誰能學學小狗的動作？

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？小老鼠、小花貓四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

小狗第一個來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音樂小狗乖乖）森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。

小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！（放音樂）動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十五

1.知道音階的高低變化并能學唱。

2.學唱歌曲，能夠按照歌曲節奏變化做相應的動作。

3.樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗游戲的快樂。

1.音樂《好朋友，行個禮》。

2.火車頭飾2～3個。

教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自己的身體當琴鍵，帶領幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應的身體部位。

sofamiredosido頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋。

1.師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2.師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個禮》）。

3.請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）。

4.教師幫助幼兒整理歌詞并規范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳準備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上彈音階；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置。

5.幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點評，提醒幼兒不足的地方。

6.幼兒以各種形式練習歌曲：小組唱、男女生分唱等。

老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十六

1.能根據歌曲內容自由創編舞蹈動作。

2.積極參與游戲活動，體驗游戲活動帶來的`愉悅情趣。

3.鞏固切分音符的唱法。

4.喜歡聽音樂，體驗隨樂表現的樂趣。

大叔頭飾4個、老狼頭飾2個、兔子頭飾若干、大床單(蘑菇傘)等。

(一)開始部分

幼兒圍圓圈坐好，播放音樂，請幼兒說一說歌曲中都唱到了哪些歌詞，他們從中聽到了一個什么故事。

(二)基本部分

1.請幼兒根據歌詞內容創編舞蹈動作(引導幼兒逐句創編)。

好聽的音樂要有好看的舞蹈，現在老師就請我們小朋友來當舞蹈家給這首歌曲創作漂亮的舞蹈動作。(幼兒在教師清唱歌詞的提示下自由創編)

2.放音樂，幼兒根據自己創作的動作進行表演。

3.請幼兒發揮想象對最后一段“狼來了”的音樂發揮想象，創編老狼的動作，并配合音樂表演一遍(要求幼兒展示出來肚子餓了，急于捕捉兔子的心情)

4.引出游戲，教師講解游戲規則與玩法

(1)剛才小朋友聽了好聽的音樂，表演了好看的舞蹈，現在老師請我們小朋友來玩一個好玩的游戲――兔子和狼。

(2)教師出示頭飾、道具，并請幼兒自由選擇一個自己喜歡的頭飾戴好。

(3)教師講解游戲玩法與規則

當音樂響起時，請小兔子跟隨音樂進行表演，在聽到最后一句歌詞“狼來了”時，要趕快躲在大樹下的蘑菇傘里藏起來，大樹在看見小兔子藏時，要趕快把蘑菇傘撐起來，兔子們藏好以后要放下來，幫助小兔藏好。

1.被老狼捉到的小兔要和老狼互換角色。

2.藏在蘑菇傘下的小兔，如果屁股漏在外面老狼也可以捉住他

3.教師組織幼兒玩游戲。

開始時可以是一只狼，玩兩三遍以后可以增加變成兩只狼。

(三)結束部分

對幼兒進行堅強勇敢的品質教育，并學習大樹樂于助人的品質。

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內容，同時在游戲中學習音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化 , 并隨時根據音樂的變化作出反應。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗游戲的快樂。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十七

（1）音樂知識：弱起小節，反復跳躍記號。

（3）學唱歌曲《可愛的家》。

（1）通過欣賞，培養和激發出學生的內心感受。

（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結構特點。

培養和激發學生的內心感受。

一課時。

一、師生問好，講這節課所要學的內容和目的。

二、首先請同學們欣賞一部mtv、（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。

三、導入新課：

1、教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。

2、學生發言后，教師作出小結，并引入今天的課題《可愛的家》。

1、利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。

3、給學生講述它的創作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調寫成的。

1、用投影儀把歌曲的旋律顯現出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。

2、教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？

學生回答：是平穩的。

教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？

啟發學生回答。

3、教師通過提問總結出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。

六、分析《可愛的家》曲式結構并講解弱起小結反復跳躍記號：

1、請學生們把這首歌的結構畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。

2、教師小結，此曲是a—b—c三段體的結構。

3、講解弱起小結及反復跳躍記號：

弱起小結：歌曲開始的第一個音起于小結的弱拍（或強拍的弱位置）。

反復跳躍記號：

在記號內的音樂要反復兩遍，第三遍則越過：接唱。

七、熟悉歌曲。

1、請學生把電子琴調到風笛的音色，一起來演奏。

2、教師把電子琴的節奏調成4/4拍，要求學生跟著節奏用事打節拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。

3、請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。

4、再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。

5、請同學們邊演唱邊彈琴。

6、請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。

八、表演。

1、請同學根據歌曲的內容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。

2、全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。

九、教師作課堂總結。

省略。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十八

1、熟悉兒謠，初步學會兒謠。

2、通過圖譜、肢體動作、道具，感受兒謠的節奏、韻律、趣味。

3、樂于參與活動，并與同伴一起積極投入到音樂活動中。

音樂、圖片、節奏圖譜、小布球。

一、引出課題,激發幼兒學習興趣。

1、知道小溪流嗎？傳說在森林的深處，有一條美麗的小溪，它有一個神奇的名字叫做夢幻溪，那里正在舉行一場盛大的游樂會，小雨滴溜溜也來到了美麗的夢幻溪。（出示小雨滴溜溜的圖片）你們猜猜它最喜歡玩什么呢？（幼兒回答）

2、那讓我們一起來聽聽，小雨滴在玩什么游戲，好嗎？

二、欣賞兒謠，理解兒謠內容，感受兒謠節奏。

1、欣賞兒謠第一段。提問：你在兒謠里聽到了什么？小雨滴在玩什么游戲？小雨滴把什么當成了滑滑梯？讓我們再聽一聽吧！

放音樂第一段一遍，教師同時出示相應的圖片。

2、對兒謠內容進行提問。

（1）結合圖片提問：小雨滴，滴答滴，它在什么上面溜滑梯？（樹葉上面溜滑梯）

（2）小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜？（笑嘻嘻），滴溜滴溜說明這個小雨滴笑的時候心里怎么樣？（很開心）你會說一說，做一做嗎？（幼兒學說滴溜滴溜笑嬉嬉。）

（3）溜到了哪里？（溜呀溜到夢幻溪）。

師：真有趣，我們一起來念一念吧。（幼兒集體學念兒謠1~2遍。）

3、節奏練習，感受兒謠有趣的節奏。

師：為什么這首兒謠這么好聽呢？（教師出示節奏圖譜）原來這是一首有節奏的兒謠。

出示節奏圖譜：你會用小手拍打節奏嗎？

請個別幼兒上前拍打，重點練習16分音符。

4、為兒謠伴奏

師：拍得真好聽，老師來念兒謠，小朋友為老師打節奏好嗎？

（1）教師念幼兒拍合作一遍。

（2）教師和幼兒一起邊拍邊念。

（3）鼓勵幼兒嘗試拍打身體的其他地方為兒謠伴奏，念兒謠2~3遍。

師：剛才我們用小手發出好聽的聲音為兒謠伴奏，還有什么也能發出好聽的聲音呢？

三、創編兒謠，體驗創編音樂活動的樂趣。

1、手拿石頭圖片，創編兒謠。

（幼兒嘗試創編：小雨滴，滴答滴，石頭上面溜滑梯，小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻，溜呀溜到夢幻溪。）

師：那老師把圖片放到誰的邊上？（樹葉的邊上）對，我們編的時候，把樹葉上面溜滑梯替換成石頭上面溜滑梯就可以了。

2、教師在黑板上出示荷葉和花朵，請幼兒擇一進行創編。

3、那讓我們一起跟著音樂完整地念一遍，好嗎？

4、為童謠完整伴奏：引導幼兒繼續用身體的各個部位如：嘴巴、手、腳制造各種“下雨”的音效，為童謠伴奏）。

四、溜滑梯游戲，體驗與同伴一起游戲的快樂。

瞧，這就是小雨滴溜溜，我們請它一起來玩溜滑梯的游戲好嗎？怎么玩呢？（教師引導幼兒配合拍子在身上彈跳，最后一句將布球從身上任意一處溜下）。

五、活動延伸。

小朋友們，游樂會就要開始了，讓我們帶著溜溜一起去邀請更多的朋友，參加夢幻溪的游樂會好嗎？出發吧！

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇十九

1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

1、引入。

二、學習新歌《動物說話》。

（一）帶領學生朗讀歌詞。

（二）聽錄音范唱。

大家知道嗎？小雞不僅會說話，它還會唱歌呢！我們一起來聽一聽？（聽范唱）。

（三）學生試著演唱歌曲。

1剛才，同學們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎？

2誰道小雞是什么樣的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現出來。（教師伴奏）。

3學生創遍歌詞。

問：你還知道什么小動物會唱歌呀？

表演唱自己創遍的小動物歌曲。

二、聽鋼琴想象小動物的形象，理解音樂。

（一）導入：可是，森林那么大，一點都不熱鬧。

用鋼琴再請出一些小動物行嗎？

（1）請大家閉上眼睛，輕輕的'趴在你的小桌面上。聆聽音。

樂（教師演奏鋼琴片段）剛才的音樂特別歡快活潑，表現出。

那些活動輕盈，靈巧的小動物。

（2）復聽。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫面？

（3）表演。

（二）引入第二首曲子。師：聽森林里來了誰？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現了什么動物？（音樂描寫了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動物），表演本段音樂。

三、聽作品辨別小動物。

柔老師發現大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我們來聽聽誰第一個出場拉！

2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了？怎么聽出來的？誰能學學小狗的動作？（貼）。

3咱們再請出一個動物，聽？是誰呀？很滿很慢（貼）。

4、聽，辨別獅子。

四、看動物軟件。

剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯歡會了。

五、扮演小動物開動物聯歡會。

老師表演兔子媽媽并擔任解說。

動物聯歡會就要開始了，森林之望吼叫著走來了，今天就由森林之王主持大會。（放音）小狗第一個就要來表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來了（放音）大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來了。（放音）小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢！

動物聯歡回快要結束了小動物門全體起立站到臺前一起聯歡，最后動物們高高興興的回了家。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇二十

1、感受歌曲風趣、活潑的情緒。

2、初步學會演唱歌曲，理解并掌握歌詞，能較準確地唱出歌曲中休止部分。

3、遷移日常生活經驗，創編部分歌詞，體驗創造的快樂。

1、豐富幼兒關于用微波爐爆制玉米花的生活經驗。

2、制作歌曲圖譜。

一、開始部分

練聲《動物怎樣叫》、復習歌曲《辦家家》。

二、基本部分

1、啟發性談話

師：你們吃過爆米花嗎？爆米花是怎樣炸出來的？

2、副歌前置

（1）游戲“爆米花”

師：微波爐開始加熱了，小玉米在微波爐里加熱時有什么樣的感覺呢？

（結合圖譜引導幼兒創編出歌詞）

（2）根據幼兒創編的內容，教師示范演唱后歌曲半段。

（3）教師再次示范一遍，幼兒跟唱。

（4）請幼兒再仔細欣賞一遍，感受樂曲漸強部分。

3、學唱歌曲

（1）師：你們知道小玉米為什么會這樣嗎？

（2）完整欣賞歌曲一遍。

（3）介紹歌曲的名稱，再次欣賞一遍。

（4）結合圖譜理解歌詞。

提問：小玉米在什么地方？（出示第一句圖譜）

小玉米在微波爐里怎樣炸的？（出示第二句圖譜）

小玉米炸的時候發出什么聲音？（出示第三句圖譜）

最后，小玉米變成了什么？

（5）幼兒完整演唱兩遍。

三、結束部分

幼兒交叉抱臂做小玉米邊唱邊表演。

最新音樂活動教案可愛頌（匯總21篇）篇二十一

1．學唱歌曲，唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

2．借助《雁兒飛》的圖片和教師相應的體態動作提示，理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

3．嘗試與同伴合作排成"人"字形隊伍表演《雁兒飛》，注意飛行時控制自己的動作幅度、方向以及與前后同伴之間的距離。

唱出三拍子歌曲的歡快、跳躍。

理解歌詞內容并記憶歌詞順序。

1．自制圖片：雁兒與小樹（活動的操作圖片：一行雁兒排成"人"字形向南飛，一排排小樹排成行）。

2．錄音機，《雁兒飛》錄音磁帶。

3．幼兒用書：《雁兒飛》（活動前指導幼兒閱讀）。

一、導入活動。

引導幼兒回憶原有經驗。

二、集體活動。

1.引導幼兒感知歌曲《雁兒飛》的旋律和歌詞內容。

教師一邊范唱歌曲，一邊演示圖片。

2.在教師的動作提示下。幼兒隨音樂學咽歌曲《雁兒飛》1～2遍。

3.在教師的指導下，幼兒學習合作排成"人"字形隊伍表演歌曲。

教師指導全班幼兒隨歌曲音樂，分組排"人"字形隊列。

三、結束活動。

教師播放歌曲錄音，幼兒學大雁排列成"人"字形隊伍飛行。