作文的優(yōu)秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定，更需要內(nèi)容和觀點的合理性和精準度。接下來是一些備受贊譽的作文篇章，讓我們一起領略其中的魅力。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇一

這節(jié)課是六年級下冊整理和復習中“數(shù)與代數(shù)”其中一個重要內(nèi)容,本節(jié)課教材呈現(xiàn)的規(guī)律的一般化表述是:以平面上幾個點為端點,通過相互連接得到多少條線段。這種以幾何形態(tài)顯現(xiàn)的問題,便于學生動手操作,通過動手畫圖,由簡單到繁雜最后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法。

二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。

1、通過學生的觀測和探索，學生能過找到數(shù)線段的方法。

2、在教學的過程中將“化難為易”的數(shù)學思考地方法灌輸其中。通過規(guī)律使。

復雜的問題簡單化。

3、培養(yǎng)學生的歸納推理探索規(guī)律的能力。

三、學習者特征分析。

本班有學生62人，學生具有一定的認知水平，他們好奇心強，具有創(chuàng)新和知識的遷移能力。

四、教學策略選擇與設計。

在探討總線段數(shù)的算法時，同樣延用從簡到繁的思考方法，先探究3個點時總線段數(shù)怎么計算，之后列出4個點和5個點時總線段數(shù)的算式，讓學生觀察發(fā)現(xiàn)這些算式的共有特征：都是從1依次加到點數(shù)減1的那個數(shù)，從而讓學生明白總線段數(shù)其實就是從1依次連加到點數(shù)減1的那個數(shù)的自然數(shù)數(shù)列之和。接著讓學生用已建立的數(shù)學模型去推算6個點，8個點時一共可以連成多少條線段。這樣既鞏固算法，同時還回應了課前游戲的設疑。最后拓展提升，還原生活，去解決生活中的實際問題。整個過程都在逐步地讓學生去體會化難為易的數(shù)學思想，懂得運用一定的規(guī)律去解決較復雜的數(shù)學問題。

五、教學環(huán)境及資源準備。

學生準備：直尺、鉛筆、數(shù)字卡片、撲克一副。

教師準備：小黑板、直尺、彩筆。

六、教學過程。

教學過程教師活動預設學生行為設計意圖及資源準備。

一、創(chuàng)設情境，提出問題。

二、師生合作、探究規(guī)律。

三、課內(nèi)活動、加深理解。

四、拓展延伸，鞏固提高。

五、課后練習、鞏固提高。

1、同學們！你還記得在幼兒班里學過的拍手歌嗎？學生齊聲回答（記的）。那兩位同學愿意上來表演一下（學生爭先恐后）。

2、配音樂。

教師：那位同學通過剛才的節(jié)目看到兩位同學的表演一共拍了幾次手。

2、這個游戲體現(xiàn)了數(shù)學思想方法的魅力，用數(shù)學的思想方法來思考問題往往能夠使問題化難為易，幫助我們解決實際的問題。今天我們再一次來體會這些數(shù)學思想方法的魅力（板書課題）。

1、教師：通過一個點能夠畫出多少條直線？

教師：通過兩個點能夠畫出多少條直線？

教師：通過兩個點能夠畫出多少條線段？

（出示表格）。

教師：通過不在同一條直線上的三個點能夠畫出多少條線段？

教師板書：3個點連成線段的條數(shù)：1+2=3（條）。

教師：通過不在同一條直線上的四個點能夠畫出多少條線段？

教師板書：4個點連成線段的條數(shù)：1+2+3=6（條）。

教師：通過不在同一條直線上的五個點能夠畫出多少條線段？

教師板書:5個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4=10（條）。

通過以上可以見得：

3個點連成線段的條數(shù)：1+2=3（條）。

4個點連成線段的條數(shù)：1+2+3=6（條）。

5個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4=10（條）。

6個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5=15（條）。

7個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6=21（條）。

8個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7=28（條）。

……………。

n個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+….+（n-1）（條）。

你發(fā)現(xiàn)了有什么規(guī)律嗎？

1、從你準備的1—9張卡片中任意抽取兩張可以組成多少個不同的兩位數(shù)。結論：1+2+3+4+5+6+7+8=36（種）36×2=72（種）。

2、從你準備的撲克中將同種顏色的1—k十三張牌中任意抽取兩張可以有多少種不同的抽取方法。結論：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78（種）。

1、找規(guī)律，填數(shù)字。

3,9,11,17,20,26,30，36,41,......

+6+6+6+6。

方法：3→9→11→17→20→26→30→36→41，......

+2+3+4+5。

2、找規(guī)律，巧計算。

1、練習十八第1題（2）。通過觀察找到規(guī)律，應從多方面、多角度加以思考，規(guī)律的正確性多用幾個數(shù)字進行驗證。

2、練習十八第2題。采用小組討論的方式，用自己帶的火柴棒來擺試，然后說出規(guī)律。

3、二十年后本班同學聚會,每2位同學握手1次,大家一共要握多少次手?

兩位學生上臺表演。

學生回答：六次。

學生：無數(shù)條。

學生：1條。

學生：3條。

學生：6條。

學生：10條。

每多一個點增加的條數(shù)有什么規(guī)律？（每增加一個點增加的條數(shù)比前一個點增加的條數(shù)多1）。

總的條數(shù)有什么規(guī)律？（總的條數(shù)等于從1到比點數(shù)少1的自然數(shù)的和）。

學生分組討論。

學生思考舉手回答。

學生思考舉手回答。

設計意圖：讓學生從2個點開始連線，逐步經(jīng)歷連線過程，隨著點數(shù)的增多，得出每次增加的線段數(shù)和總線段數(shù)，初步感知點數(shù)、增加的線段數(shù)和總線段數(shù)之間的聯(lián)系。

2.觀察對比，發(fā)現(xiàn)增加線段與點數(shù)的關系。

板書設計：

例5.6個點可以連成多少條線段？8個點呢？

3個點連成線段的條數(shù)：1+2=3（條）。

4個點連成線段的條數(shù)：1+2+3=6（條）。

5個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4=10（條）。

6個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5=15（條）。

7個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6=21（條）。

8個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+5+6+7=28（條）。

……………。

n個點連成線段的條數(shù)：1+2+3+4+….+（n-1）（條）。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇二

近年來，學科競賽愈加激烈，許多學生在放學后加入各種課外班，希望能夠在知識方面有更多的積累。而其中最受歡迎的莫過于數(shù)學課程。作為我國教育體系中不可或缺的一環(huán)，數(shù)學知識的掌握無疑對于我們未來的發(fā)展有著不可估量的作用。但是，在學習數(shù)學的過程中，不僅僅是運用公式和方法，思考是最重要的一個環(huán)節(jié)。而自己在數(shù)學學習中的思考心得，也正是本篇文章所要討論的主題。

1.思考的重要性。

相信在經(jīng)過六年級數(shù)學的學習后，我們對于思考這個概念并不陌生。它是指在面對問題時不急于下定義，而是進行積極的思考，運用自己的智慧來找到解決的方法。在學習數(shù)學的過程中，我們發(fā)現(xiàn)許多問題都是需要思考得到解答的。而不同于閱讀理解等其他學科，數(shù)學的思考往往需要較強的邏輯思維能力，使我們可以在多個方面考慮問題，并找到最為合適的答案。因此，無論是在數(shù)學學習中還是將來的工作和生活中，思考都是至關重要的。

2.發(fā)散性思維的重要性。

不僅僅是思考的態(tài)度，思考的方法也是至關重要的。其中一種比較常見的思維方法是發(fā)散性思維，即不斷地尋找各種可能的解決方法，尋求最佳答案。以我們曾經(jīng)接觸過的一道題目為例：小明有一張大小為5×8的紙，想將它剪成若干個小正方形，且所剪正方形的邊長均為整數(shù)。請問使用的小正方形數(shù)最少為多少？我們可以直接列出公式進行求解，但是很有可能最后的答案并不是最優(yōu)的。而如果我們運用發(fā)散性思維，不放過任何可能的解決方法，往往可以找到更為完美的解決方案。因此，當我們面對問題時，應該更為注重發(fā)散性思維的發(fā)揮。

3.心態(tài)的調(diào)整。

在學習數(shù)學的過程中，有時候我們會遇到自己無法解決的題目。而此時調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整解題方法，有時候會起到意想不到的作用。調(diào)整心態(tài)可以讓我們以一種全新的角度看待問題，并借此找到最優(yōu)解。在我的學習中，當我遇到無法解決的問題時，我通常會先放下問題，轉換一下思維的角度，去拓寬自己的知識面，從而尋找到可能的解決方法。這樣的調(diào)整，可以讓我們不再局限于自己的思想范圍之內(nèi)，而是具備一個更為開放和包容的思維方式。

4.變化的態(tài)度。

在學習數(shù)學的過程中，時常會遇到同一類型的問題，而它們在解決的方法和步驟上往往也十分相似。但是，當我們認識到問題的變化時，是否也應該從解題的方法上進行相應的變化呢？一個例子便是小學奧數(shù)中較為常見的路徑類問題。在初學時，我們可能會采用暴力枚舉的方式尋找答案。但是，隨著題目難度的升級，簡單的解題方法往往不能適用于更加復雜的題目。因此，我們在學習數(shù)學的過程中，需要調(diào)整自己對于問題的態(tài)度，應當具備一個更為變化的方式，以應對更加復雜的問題。

5.總結。

學習數(shù)學并不僅是為了掌握知識，更重要的是要培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，讓我們具備一個更為發(fā)散的思維方式。在解決問題的過程中，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，適時變換解題的方法，以尋求更為完美的解決方案。以上便是我從六年級數(shù)學學習中心得的一些思考方式。它們不僅適用于學習數(shù)學，更是在未來的工作和生活中具備重要的作用。希望在今后的學習和成長中，我們都能夠更好地擁有關于思考的各種方式。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇三

對于老師和同學，你認為他們什么時候的樣子最可愛呢？我就認為，他們在思考時的樣子最可愛，不同的形態(tài)反映他們截然不同的心境，實在良多趣味！

在聽老師講話時，我常不能像其他同學一樣聽得出神，而是有物外之趣。

我很喜歡我們的“大生活學家”彭老師的風趣演講。演講的過程就是腦袋不停思考的過程。這時，我常常可以在老師抑揚頓挫的語調(diào)中捕捉到跳躍的火花。研究她這時的樣子是一件十分有趣的事！開始時，她總是笑瞇瞇地眨著調(diào)皮的眼睛，聲調(diào)放慢，故意東張西望，有時還會從稍翹的嘴角邊溜出一兩句可愛的題外話。我就知道，她的腦子里正在不停地轉呀轉，為話題搜索材料，為即將來臨的高潮做著深藏不露的鋪墊。可一旦進入了高潮，她那眼珠射出的.光芒就勢不可擋。她的雙手會不由自主地舞動起來，像如癡如醉的指揮家，舉著那魔術棒，具有節(jié)奏感地一下一下調(diào)動著全場的情緒，那氛圍猶如千帆競發(fā)，一發(fā)不可收拾。將要精彩收尾時，老師總是重重地眨一眨眼皮，臉部表情由豐富激昂一下子變得恬靜豁然，就像什么事都沒發(fā)生過一樣，但最不可思議的是，思維的火花并不一下熄滅。余光閃爍，才是令人回味無窮的一剎，就像她用溫馨的臉孔演繹出的最后一句話一樣。而老師思考的樣子猶如貫穿演講全過程的重要線索，稍稍一扯，便把話兒扯出活靈活現(xiàn)的生命來！

簡是最愛和我爭辯問題的人，令人詫異的是，她卻是班上公認的最文靜的女生。可能大家都沒見過她激情洋溢的一面吧！

她總是拿著功課大步流星地向我邁過來，一臉憤憤不平的樣子。我知道又要發(fā)生洪水災害了。不像老師，她從來就開門見山，緊緊皺著濃濃的眉頭，死死瞪著大大的眼睛，把她原來柔和甜美的嗓音壓迫得冰冷嚇人，泉涌般的思維向我奔騰而來，直到將我淹沒，待我好不容易回過神來，慢條斯理地擺出自己的觀點，洪水頓失滔滔。她大口深呼吸，舒緩一下緊皺的眉頭，但仍不改一臉認真的樣子。她注視著自己的雙腳，拿著作業(yè)的手指還在一邊認真地掐著手指頭，就像小孩子在生悶氣。不一會兒，想法總算被擠出來了，她又恢復了剛才的勁頭……每每到了最后，她總是贏，就像一個冷傲的冠軍，稍帶輕視地輕聲問道：“你為什么這樣看著我？”這時，我才急忙收起陶醉的眼神，匆匆答道：“沒什么沒什么……”但還是余興未盡啊，嘻嘻！

欣賞老師和同學認真思考的樣子，應該是上天賜予的最美不過的風景線了。可要好好珍惜呀！只是在看著他們可愛的思考的樣子時，你可千萬不要打攪哦！

想到這里，我真想知道自己思考的時候究竟是什么樣子的。我期待有人能用他們自己的詞匯來告訴我。這可是天下最有趣的事情了！

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇四

不管外面的與怎么下，不管窗外的枯棕色的樹枝怎樣的掙扎，我都看不到，面對著外面，只是黑暗還有幾顆星星點點的燈亮著。也許那些人們，還是努力的掌著燈，抓住時間不松開吧！即使是在午夜也不想讓睡意來多占他的寶貴時間吧！拼著命在人生的長長道路中與時間賽跑著，永不覺得疲憊，也許時間對于他來說如金錢般美麗與珍貴吧！

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇五

從小到大，大人們總用《龜兔賽跑》這個故事教育我：做人不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。而我，卻認為這篇文章不僅僅向我們展示了這一面。

在兔子睡著的時候，烏龜走過兔子旁邊，也許他會想自己究竟叫不叫醒兔子呢?而他最終決定了不叫醒兔子，自己走向終點，這難道不就是好勝心和自私的表現(xiàn)嗎?烏龜和兔子約定要比賽的前提就是公平，兔子雖然先天條件比烏龜好，跑得比烏龜快，造成了對烏龜?shù)牟还撬麄儽荣愂菫觚斨鲃犹岢龅模瑸觚斒切母是樵傅模匀痪蜎]有公平與否之分;而在兔子睡著時，這些先天條件就沒用了，而烏龜卻沒有給兔子同樣公平的時間，而且也沒有在兔子情愿的情況下不給予，這也造成了不公。而這違背了公平的規(guī)則，這也是烏龜造成的。

作為祖國未來的主人翁的我們，不應該一味相信書本，相信權威，只從文章、課本中看到好的一面，權威告訴我們要看到的一面，而應該積極思考，多從不同方面、不同角度思考，才會有更深刻的理解和認識，這才是最好的讀書方法!

換個角度，我們一起來!

文檔為doc格式。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇六

剛進入小學時，數(shù)學一直是我的弱項，面對眼花繚亂的數(shù)字和公式，我總是感到束手無策。而隨著六年級的到來，我開始慢慢地有所改變，也逐漸找到了自己的學習方法。在過去一年中，我通過認真傾聽老師講解，努力思考習題，慢慢地提高了數(shù)學成績，更重要的是，我在這個過程中積累了一些心得和體會，今天我想與大家分享這些經(jīng)驗，希望對同齡的小伙伴們有所幫助。

段落二：聽講的重要性。

在上六年級的這一年里，我最重要的體會就是聽講的重要性。不管是面對學校的課堂講解還是補習老師的輔導，認真聽講是學好數(shù)學的關鍵步驟之一。因為好的老師不僅能夠深入淺出地講解知識點，還能通過豐富的案例和習題分析幫助我們更好地理解和應用所學的知識。所以，當我們遇到難題時，不妨多向老師請教，跟隨老師的節(jié)奏扎實掌握知識。

段落三：切記“不懂就問”

在學習數(shù)學的過程中，我們必須要時刻牢記一個準則，那就是“不懂就問”。有時候，我們在自學或課堂上聽講的時候，會遇到一些概念不夠清晰，例題不夠充分的情況，這時就需要我們積極提問。無論是向老師請教還是同學交流，只要能夠迎刃而解，提高自己的認知水平，就是一次寶貴的學習機會。提出問題的同時，還可以學習和借鑒別人提出的問題和思路，豐富自己的思維能力。

段落四：多做習題。

數(shù)學學習最有效的方法之一就是多做習題，因為只有通過大量實踐才能更好地鞏固所學知識，提高解題能力。在解答復雜的數(shù)學題目時，我們應該同樣注意“思路清晰，步驟規(guī)范”，一步步推導得到最終答案。另外，在解題過程中，我們還能鍛煉自己的思維能力和邏輯思維能力，發(fā)現(xiàn)自身有待提高之處，一步一個腳印地向著“數(shù)學高手”的目標邁進。

段落五：總結回顧，展示收獲。

回顧六年級的數(shù)學學習，我收獲頗豐。我認為，數(shù)學這門學科，不僅可以鍛煉我們的思維能力，還可以讓我們感受到“認真努力就會有收獲”的快樂。在接下來的學習中，我會繼續(xù)努力，調(diào)整學習方法，不斷地提高自己的數(shù)學學習水平。相信只要堅持下去，就能收獲更為輝煌的成績。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇七

看了《兩人三足》這一個題目，你們一定會覺得非常好奇吧！兩個人怎么只有三只腳呢？讓我來告訴你吧，那是一種游戲的名字。在游戲進行的時候，兩個人一起行動，在行動前，兩個人把中間的腳用繩子捆起來，變成一只腳，這不就成了兩個人三只腳了嗎？然后，進行接力比賽。星期一的活動課上，我們就進行了一次練習。

上課開始，老師將我們帶到操場上，把我們?nèi)喾殖蓛申牐瑒澓昧似鹋芫€。同學們個個興奮不已。我和周麗為第一組。我既緊張又激動，緊張是怕自己開不好這一個頭，從而影響后面的同學，激動的是因為輪到自己第一個跑。老師看到我們做好了準備，大喊一聲：“開始！”我們兩個人馬上沖了出去。同學們立刻高聲喊叫：“加油，加油！”有的在說：“要快，別急！保持平衡！”

跑到目的地，我立刻麻利地扯下繩子遞給對面的同學。我一邊看著對方同學解繩，一邊催促自己一方快一點。看見他們結好繩子跑出去，我才松了一口氣。比賽在熱火朝天地進行著。我站在旁邊不時幫助自己一方隊員解開繩子，替跑步的同學加油。眼看我們一方已經(jīng)明顯占了優(yōu)勢。現(xiàn)在已經(jīng)到了最后一組了，就看孫濤這組分勝負了。孫濤一時心急，繩子沒有結好，走了兩步就散了。唉，真是功虧一簣，讓人感到萬分惋惜。

接著，我們又進行第二輪比賽。這一回，我們一隊全體人員決心一洗前恥，大家齊心協(xié)力，在比賽中，人人不敢馬虎，我的心都已經(jīng)跳上了嗓子眼上了。真是天助我也。我和周麗第一組出場，由于兩個人配合得非常默契，所以我們超常發(fā)揮，打了一個漂亮的開頭。一組緊挨著一組，由于我們不再馬虎，人人認真對待，始終保持領先優(yōu)勢。忽然沈臻杰這一組的繩子打了一個死結。讓我擔心極了。幸虧我們一起幫助他們把結打開，這才躲過了一劫。終于奪得了第二次比賽的冠軍。

這一次練習真驚險，還真是非常有趣！

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇八

星期六的上午，我請我的小朋友在小區(qū)里玩。

走在小區(qū)的林蔭路上，一陣陣涼爽的秋風吹得我直哆嗦，一片片金黃的落葉隨風飄落。霎那間，落葉從我眼睛上掉下來，我讓小伙伴們先去玩，拿起落葉認真的欣賞起來。

落葉在我的手中被風吹著，微微地顫動著。金黃色的落葉還攙雜著微微不明顯的棕色和綠色，這片落葉長得非常像一把扇子。我拿著落葉，那金黃的顏色上還有不明顯的光澤，猶如秋天中的蝴蝶，翩翩起舞，。我向著伙伴的方向走去。“嘩嘩嘩”，我踩著落葉走過去，落葉非常柔軟，走在上面，好像走在地毯上。

我撿起一片大的落葉，聞了聞，夾雜一點中藥的味道。落葉的邊緣有起伏不平的尖尖的“頭”，好像一把鋒利的鋸齒，也好像我爺爺?shù)睦彙?/p>

我向小區(qū)的健身器材走去，“嘩嘩嘩”的聲音伴隨在我的耳邊。突然我的目光被一片枯舊的落葉吸引了過去，我撿起那片枯葉，看到它身上都是裂縫，顏色和其它落葉略有不同，它全身都是棕色，我自言自語地說：“應該是很長時間沒有喝過水吧!”我現(xiàn)在覺得樹葉非常可憐，腦海里浮現(xiàn)出了樹葉的一生。

春天，樹葉剛剛生出嫩芽，有了春風和春雨的滋潤，樹葉才能茁壯成長。

夏天樹葉長大了，變綠了，變得郁郁蔥蔥，茂密的樹葉成了人們最好的消暑乘涼圣地。

秋天，是樹葉最不喜歡的季節(jié)。樹葉紛紛落下，脫離了大樹媽媽溫暖的懷抱。

冬天有只有極少數(shù)的樹葉沒有離開媽媽。它們奮力反抗，好像不屈服自己的命運。

我放下樹葉看了一眼手表，已經(jīng)是中午了，但還是這么冷，我往家走去踩著落葉，仿佛聽到一群小落葉們在傷心的說，：“哥哥，我想回到大樹媽媽那里。”大落葉安慰說：“不要傷心，我們明年可以回去，大樹媽媽把養(yǎng)分都給了我們，冬天就沒有養(yǎng)分了，我們這樣可以保護大樹媽媽的根系，我們明年就又可以回到大樹媽媽溫暖的懷抱了。”

我明白了，大樹媽媽的兒女都懂得保護媽媽，我們也要懂得知恩圖報，不要做忘恩負義的人。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇九

我的學校——柳泉小學，是我學習了5年的地方。這里充滿了回憶和樂趣，校園四季的美景最是讓我難以忘懷。

當細細的春雨灑落在校園的花草樹木上，學校門前的玉蘭花長出了嫩嫩的小芽胞。雨后的校園空氣分外清新，小草紛紛探出好奇地小腦袋。柔柔的風吹過，春姑娘帶著春天的氣息來了！花草樹木仿佛要迎接春姑娘似的，都探出了頭，綻開了笑臉。一年之計在于春，到了春天，我們的精氣神格外的充沛，隨便走在校園的哪一個角落都能聽到我們朗朗的讀書聲，這是最動聽的音樂。

夏日的校園格外的安靜，知道為什么嗎？因為我們都放暑假了呀！只有知了還在不厭其煩的叫著。火辣辣的太陽照著空無一人的操場，路過學校門口發(fā)現(xiàn)玉蘭花已經(jīng)長得很高了，墨綠的葉子郁郁蔥蔥，像雄偉的士兵一樣，讓人想念滿樹花開的盛景。

秋天來了！校園沸騰了！隨著開學而來的，就是一年級新生入校，我們要換教室，升新的年級，新的學期，新的起點，到處都是重逢問候的歡快聲音。樹上的葉子慢慢變黃了，像蝴蝶一樣在風中飄舞，地上鋪了一層金黃色的地毯。校園的秋天，是讓人懷念的味道。

剛送走秋天，冬爺爺就來了。冬爺爺一來，經(jīng)常會給校園換一身美麗的白紗衣。下雪了！到處都是白茫茫的，操場上，樹枝上，房頂上。剛一下課，同學們立刻沖出教室，不約而同的沖向操場。堆雪人，打雪仗，扔雪球……冬天的校園是歡樂的味道。

我馬上就要小學畢業(yè)了，即將離開這個美麗的校園，我要永遠把這些美好的回憶刻在心底。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十

時間飛逝，轉眼已到了六年級，昔日的好友即將分別，無人不眼角掛淚，心中不舍。

踏著沉重的步子來到這熟悉的教室，黑板曾是我們厭惡的，僅僅只因為老師在上面費的心思；講桌是那么模糊，僅僅只因為我們的懶惰；課桌是那么親切，僅僅只因為我們曾在那上面讀書，寫字，繪畫。

來到辦公室，光亮的地板，整齊的辦公桌，一堆又一堆的資料，無一不彰顯著老師們的敬業(yè)。以往我是多莫討厭來到這里，這里在我心中代表著責罰，批評，作業(yè)的加量。可如今，卻什么都沒有了，僅僅只帶著對老師的敬意深深鞠下一躬，只為曾經(jīng)他們細心教導過我們。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十一

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇”，一轉眼，舊的一年已經(jīng)過去了，和往年歡樂喜慶的春節(jié)不一樣，今年的春節(jié)我感到有些冷清。這是因為，從12月份開始，我們國家出現(xiàn)了新型冠狀病毒肺炎，到現(xiàn)在已經(jīng)能夠兩個多月了，隨著疫情的擴散，很多人都被感染，人們都在家里，不敢隨便出門。因此馬路上也空蕩蕩的，沒有車來車往，偶爾有幾個人行色匆匆，戴著口罩。

據(jù)說，這種新型冠狀病毒的傳染源是野生動物，比如蝙蝠，果子貍等等，那么，既然是存在野生動物的體內(nèi)，為什么會在人類身上蔓延呢?我不禁陷入了深深的思考。在爸爸媽媽的幫助下，我在網(wǎng)上看到了一些報道，知道了原來這次病毒的爆發(fā)最初是從一個海鮮市場出現(xiàn)的，而這個海鮮市場竟然還偷偷販賣野生動物，比如孔雀、狐貍、野兔等等，人們吃了野生動物，它們身上的病毒才傳到人們的身上，從而引發(fā)了這次肺炎疫情。知道了真相，我簡直不敢相信，那么多無辜、可愛的動物，居然變成了人類的盤中餐!

野生動物和我們生活在不同的環(huán)境中，大家在各自的家園中生活，互不打擾，平安無事，不是很好嗎?我們和動物都是自然界的一部分，應該和平相處，而不是靠著自己是人類就去傷害別的動物。然而，有些人卻因為自己的一些欲望去殘害野生動物，破壞了自然界的平衡，這次的新型冠狀病毒肺炎是不是就是大自然對人類的警告呢?我在網(wǎng)上看見很多人都在痛罵那些吃野味的人，是他們造出來這種局面，讓我們不能好好生活，但是我覺得那些賣野味的人也有很大的責任，要是沒有人去捕捉，去銷售野生動物，也沒有人去買去吃，那自然界才更加多種多樣啊!

因此，我想我們的國家應該嚴禁這些傷害野生動物的行為，我們每個人也應該從自身做起，應該為自己的行為負責，拒絕野味，也要監(jiān)督別人，如果看到有人買賣野生動物，就應該及時舉報。同時，我們也應該好好愛護環(huán)境，讓動物的家園變得更好，只有大自然良好發(fā)展，我們?nèi)祟惒拍芸鞓沸腋５纳?現(xiàn)在疫情還在繼續(xù)，我也會和爸爸媽媽一起，呆在家里，不出去添亂，希望我們可以一起努力，早日戰(zhàn)勝病毒，重回大自然的懷抱。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十二

“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這是李紳寫的《憫農(nóng)》的詩句。以前我只知道這是告訴我們要珍惜糧食，但通過這次學農(nóng)的活動，我真正體會到了農(nóng)民伯伯的辛勞。

星期五我校進行了春游，我們?nèi)チ耸锷徑@個地方體驗。

這個地方并沒有我想象中的游樂天堂那樣，而是一望無際的農(nóng)田，田里的秧苗隨風搖曳。

我們接到了第一個任務，那就是去種田。我們看見一位年輕的大哥哥一副認真的樣子，給我們做了示范。先松土，再除草，然后挖坑，最后播下種子，我們按照這個方法干了起來。同學們挽起衣袖，褲管，干得火熱朝天。那看似弱不禁風的雜草卻成了我們的大敵，我們把草的上半身給砍斷了，而根卻在很深的土壤里面，我算是領悟到“野火燒不盡，春風吹又生”的意義了。不一會兒我們便汗流浹背了，幾位同學抱怨道：“這分明是花130元來幫人家干農(nóng)活呀。”終于在一聲聲抱怨聲中完成了任務，剩下的是護理工作就交給了農(nóng)民伯伯打理。或許幾個月之后，這里會是綠油油的一片呢。我從這次鋤草中明白了一個道理“斬草要除根，春風吹不生。”

第二個任務是做米餅。“哎呀！又要開始打工了。”田宇說道。我笑道：“我們是以人民的名譽打工的。”

做米餅時導游鼓勵我們說：“哪個小組先做完一盤米餅，哪個小組就先吃飯。”要知道我們班的人個個是吃貨，再加上剛干完農(nóng)活，個個像餓狼似的眼睛瞪得圓圓的。為了快點吃飯，我們干得可起勁了，磨米的磨米，掃米粉的掃米粉，篩米粉的篩米粉，捏面團的捏面團，打米餅的打米餅。那可真是熱火朝天的，每個人都是認真專心地干活，盡管做出的米餅不像樣子，但還是很用心去做。終于我們完成了工作，吃上了一頓香噴噴的飽飯。

眨眼間就要回家了。我坐在車上想：今天沒有白來，說是花錢幫別人干農(nóng)活，但我學會了許多書本上學不到的知識，體驗了農(nóng)民生活，體會到農(nóng)民的艱辛。我認為花了130元錢值得，對這次學農(nóng)自己的表現(xiàn)感到很欣慰。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十三

一根針落到地上，聲音是那樣的清脆，震懾著，刺向四周白色的墻壁，墻壁并沒有轟然倒塌，也沒有強烈的搖動，只是靜靜的立在那而已，也許是針的震懾力太弱，不足以使他動搖吧！但寫字臺上的燈，卻因我心慌意亂的神經(jīng)而忽閃不停，時明時暗，搖搖擺擺，像極了不倒翁，我靜靜得看著，聽著時間流逝的聲音，嘀嗒、嘀嗒……很美，很動聽，也許這就是世界上最單調(diào)的音符，同樣也是最富有意義的音符。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十四

以前的我任性傲慢，從來不為別人著想。可能是這樣吧，我人緣很差，沒人愿意和我交朋友。然而，在那次事件之后，我終于學會了換位思考。

我記得那是一個黑暗的日子，我在奶奶家玩。“咕咕咕……”“哦，餓了，奶奶，幫我煮碗餃子！”我對正在掃地的奶奶說。“哦，好！”奶奶笑了笑，慢慢走進廚房。很快，她端出了一碗餃子。“哎呀，你怎么拿出來放在里面的桌子上了！”我不知道發(fā)生了什么，但突然我的怒火上升，我走進房間坐下。奶奶進來了，一手撐著風濕的腰，一手端著碗。“然后我就出去了。”奶奶的語氣還是那么平和。“走，走！”我不耐煩地說。我拿起碗吃了起來。“咦，——這么輕！”我走進廚房放鹽。我找了很久，還是沒找到。“奶奶的——鹽呢？”我對著門大聲喊道。等了一會兒，沒動靜。我又喊了一聲：“奶奶——，進來！”“出來。”良久，我奶奶回答。“哎，連鹽都不來給我放，什么意思！”我無法忍受我的憤怒，氣沖沖地上樓了。“別管她！”我是這樣想的，沒有下去吃餃子。

我恍然大悟，真正需要改變的是我從來不為別人著想！我歉意地對奶奶說：“奶奶，我錯了，請原諒！”奶奶俏皮地刮了刮我的鼻子，笑了。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十五

我們都能從中獲得自信，今天我以母校為榮，同學間稚氣的笑語和真誠的眼淚；曾記得，老師們，讓我們知道了“友誼第一，謝謝大家!，一場挑戰(zhàn)。

一次提升，舍不得離開和藹可親的老師們。

更可貴的是面對失敗，已是光陰如風，永遠美麗，明天母校以我為豪!我的講話完畢，每一次的活動，。

我們舍不得離開前完小，還是校運會，舍不得離開天真活潑的弟弟妹妹們!6月1日越來越近了，我們努力了，很快就要離開老師、同學和母校了，我的膽子也漸漸大了起來，讓我們祝母校永遠年輕，驀然回首，曾記得，比賽二”；教師節(jié)的活動讓我們懂得了老師教育我們是很辛苦的要感恩老師。

“一年級的入隊儀式讓我們從那一刻起成為了一名光榮的少先隊員；母親節(jié)的活動讓我們懂得了要感恩自己的母親；運動會讓我們在賽場上奮勇拼搏，到了初中后。

舍不得離開這里的一草一木，還能這么快樂嗎?在前完小的六年里，在一瞬間浮現(xiàn)在了我的眼前，不要讓老師失望……如此多的活動，我參加了許多次活動，不忘母校，無論是合唱比賽，我們就要畢業(yè)了，我們一起為了評選優(yōu)秀班級而努力，我們一起在校園的早晨寫詩構文；曾記得，難忘的點點滴滴，做廣播操時我們的英姿，同學們，很快，就不再后悔，我們在幸福中快樂學習，對我們來說都是一種歷練。

我們要和母校分別的時候也越來越近了，讓我學會了許多許多，母校，早上好!今天我國旗下的講話的主題是：感恩母校，好像一切的事情都是昨天發(fā)生的一樣，六年的小學生活轉瞬即逝，曾記得，6年啊，我不會忘記您的!我們在學校呵護下茁壯成長，我們還能這么自由嗎。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十六

打開換位思考之門一個人快樂與否，往往不取決于事物本身，而是取決于從哪個角度去觀察、分析，處理所發(fā)生的事情。

同樣一束玫瑰，有人看到的是它的美麗花朵，有人看到的卻是花莖上隱藏著的那尖銳的刺。

你可曾煩惱，而你又可曾把煩惱的事轉變成快樂的事。是啊！角度不同，結果就會不同。

一個凡人，不可能完美。總少不了缺陷。我就有一個致命的缺陷。

我的眼睛一出生就不好，幼兒園時就戴上了拿不掉的眼鏡，同學們嘲笑我，說我與普通人不一樣，不與我玩耍。我總是寂寞一人，沒有一個朋友，不懂友情。我的自卑引起了老師的注意。

一天，同學們在快樂的玩耍，我一人坐在墻角，低著頭滿臉的沮喪。這時老師來了，看見老師，我把頭埋得更低了。老師走過來拉著我的手，膽小的我立刻把手抽了回來，老師再次的拉過我的手，我微微抬起了頭，老師盯著我的眼鏡，我避開她的目光。老師輕輕的喊著我名字，拉了拉我的手，我再次抬起頭來，看到了老師慈祥的目光，我感覺她是那樣的.和藹可親，我終于可以正視老師的目光了！

老師讓同學們都回到座位上，她開始說話了。

“同學們，你們知道嗎？這世界上每個人都是被上帝咬過的蘋果，所以都會有缺陷，有的人缺陷比較明顯，是因為上帝特別喜歡她的芬芳。”

同學們睜大了眼睛，用羨慕的目光投向我，一下課，同學們就跑過來問這問那，我第一次感受到了那種純真的友情。

是啊！上帝吝嗇得很，給了你智慧就不會給你美貌；給了你財富就不會給你健康；給了你幸福就不會給你運氣。我們遇到不如意的時候，不必去怨天尤人，更不能自暴自棄，要勇敢地去面對，自強不息。是啊！我們都是被上帝咬過的蘋果，只不過是上帝特別喜歡我，咬了一大口而已。

我們要學會從困境中看到希望，從失敗中找到通往成功的階梯，變不利為有利，變不可能為可能，試著換一個角度去思考，一切都會變得更美好。

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十七

還記得《夏洛的網(wǎng)》這本書嗎?它讓我知道生命最重要的是什么。

夏洛做完了自己一生要做的事之后，還幫助了小豬——威爾伯為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴他一起走過了無數(shù)個漫長、難熬的黑夜，給小豬帶來了快樂;當威爾伯面臨宰殺時，還是夏洛，用愛編織成了大網(wǎng)，拯救了小豬……至今，我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們在我心中，是在贊美夏洛。夏洛為什么要這樣做?是為了回報嗎?不，當然不是，友誼是不需要回報的。為了朋友，夏洛無時不刻不在忙碌著，即使在臨死前也在為威爾伯著想。這難道不是人間最純真的友誼嗎?此刻，我的心中不免泛起陣陣波瀾。就算是一只小豬和一只蜘蛛都能成為朋友，那為什么人與人之間就有那么多戰(zhàn)爭、埋怨、憎恨呢?為什么有那么多敵人呢?就算連我們，也有一種敵人，就是假想敵。假想敵就是把一個同學當成敵人，他(她)哪個方面比自己好了就去嫉妒他(她)，哪個方面比自己差了，就去嘲笑他(她)。也許那個假想敵就能成為你最好的朋友呢,也許他能幫你把不會的題給教會了呢。有時候，我們還甚至把自己的弟弟、妹妹想象成奪走親人的愛的假想敵呢?也許他可以和我們很多游戲。那么我們何必還要去把自己的朋友、親人想象成假想敵呢?在一生當中，朋友是最重要的，而且，擁有假想敵的人永遠也不會快樂，那為什么我們不把假想敵都給變成朋友呢?讓我們把假想敵全部去掉，變?yōu)榕笥寻?

2023年六年級思考（專業(yè)18篇）篇十八

今天數(shù)學考試，我很期待，但也很害怕，因為我與班上一位學霸男生的賭約就此實現(xiàn)，我一直以為，至始至終，勤能補拙，但到最后，考試發(fā)下來的`那一刻，面對那一個個大叉叉，我還是懦弱的哭了，不知自己究竟在哭什么，是為第一次賭約就輸了，還是自己沒能滿足老師的期望而難過，微風緩緩飛，我思考著，思考思考，曾幾何時，我也曾像這樣，站在陽臺，望著遠處的景物發(fā)呆，那時在想好美啊！，這時，我卻在想考試的失誤事情。

我面對他的成績與他的人，我頓時感覺無地自容，他是那么優(yōu)秀，但也是那么懶，可為什么我就是無法贏他呢！我渴望，勤能補拙，記得是一位啟蒙老師跟我說的。

我也一直堅信，究竟是自己不夠努力，還是心思沒有放在考試、學習上，他腦子很好使，我也因為有他這個對手而自豪，因為有人曾說：“要看你這人是怎樣的一個人，一是看你交的朋友，二是看你的對手？”我有他這個對手，應該感到驕傲吧！

但我為什么就是高興不起來，是因為自己一直無法贏過他而感到難過吧！我并不認為他有多努力，包括平時他的作業(yè)都是用抄的，但為什么會考得那么好，我想，我應該好好深思，面壁思過。