培訓(xùn)心得體會(huì)可以讓我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，提高學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。為了方便大家寫作，小編整理了一些實(shí)用的培訓(xùn)心得體會(huì)范文，供各位參考。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇一

隨著數(shù)字化時(shí)代的來臨，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。為了適應(yīng)這一變化，教育界開始積極推動(dòng)教材的數(shù)字化。在這個(gè)過程中，我們也逐漸認(rèn)識(shí)到了數(shù)字化教材的好處和挑戰(zhàn)。經(jīng)過一段時(shí)間的數(shù)字化培訓(xùn)，我積累了一些體會(huì)和心得，下面我將分享給大家。

首先，數(shù)字化教材的互動(dòng)性更強(qiáng)。通過數(shù)字化教材，我們可以在不同地點(diǎn)和時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再受限于傳統(tǒng)的教室和紙質(zhì)教材，學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣和需求進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時(shí)，數(shù)字化教材也提供了更多的互動(dòng)功能，比如音頻、視頻、動(dòng)畫等，這些多媒體元素能夠吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。我在數(shù)字化培訓(xùn)中體驗(yàn)到了這一點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)自己更愿意參與到學(xué)習(xí)中，積極探索新的學(xué)習(xí)資源和工具。

其次，數(shù)字化教材的更新速度更快。傳統(tǒng)的教材在出版后往往需要幾年甚至更長時(shí)間才能更新一次。而數(shù)字化教材可以隨時(shí)隨地進(jìn)行更新和修訂，保持教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和先進(jìn)性。這對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)巨大的優(yōu)勢(shì)，他們能夠及時(shí)獲得最新的知識(shí)和信息。在數(shù)字化培訓(xùn)中，我常常能夠發(fā)現(xiàn)一些最新的研究成果和案例分析，這為我的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。

再次，數(shù)字化教材的個(gè)性化需求更易滿足。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式和節(jié)奏都是不同的，而傳統(tǒng)的教材很難滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而數(shù)字化教材可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣自動(dòng)調(diào)整內(nèi)容和難度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑。這在數(shù)字化培訓(xùn)中得到了很好的體現(xiàn)，我可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，提高學(xué)習(xí)效果和效率。

最后，數(shù)字化教材的評(píng)價(jià)方式更科學(xué)。傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)價(jià)方式往往只是簡單地測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。而數(shù)字化教材提供了更多的評(píng)估手段，比如在線測(cè)驗(yàn)、作業(yè)提交、項(xiàng)目展示等。這些評(píng)估方式不僅能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我反思。在數(shù)字化培訓(xùn)中，我常常參加在線測(cè)驗(yàn)和討論，不僅能夠了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能夠與他人交流和分享學(xué)習(xí)心得，這對(duì)我的學(xué)習(xí)成長有著積極的影響。

總的來說，數(shù)字化教材的推廣為教育帶來了很多的好處，但也存在挑戰(zhàn)。數(shù)字化培訓(xùn)需要教師和學(xué)生共同努力，確保數(shù)字化教材能夠得到充分利用。同時(shí)，教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)也需要提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)服務(wù)，以便更多的教育機(jī)構(gòu)和學(xué)生可以享受到數(shù)字化教育的益處。我相信，在數(shù)字化教材的不斷完善和推廣下，教育將更加開放、多樣化和智能化。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇二

隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，數(shù)字教材逐漸替代了傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材，成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域的新寵。為了更好地掌握數(shù)字教材的應(yīng)用技巧，我參加了一場(chǎng)數(shù)字教材培訓(xùn)活動(dòng)，并且是免費(fèi)的。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了很多實(shí)用的數(shù)字教材使用方法，還獲取了豐富的教育資源，有了一些寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享關(guān)于數(shù)字教材培訓(xùn)的五個(gè)方面的心得體會(huì)。

首先，免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)為廣大教師提供了機(jī)會(huì)。在過去，數(shù)字教材培訓(xùn)往往需要付費(fèi)，這對(duì)于許多教師來說是一個(gè)不小的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而如今，有越來越多的組織和機(jī)構(gòu)提供免費(fèi)的數(shù)字教材培訓(xùn)，讓更多的教師能夠接受培訓(xùn)，提升自己的教學(xué)水平。這種免費(fèi)培訓(xùn)的方式，不僅減輕了教師的經(jīng)濟(jì)壓力，還為教師提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓他們能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

其次，免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)拓寬了教師的教育資源。在參加這次培訓(xùn)之前，我對(duì)于數(shù)字教材的了解還比較有限，只是在課堂上使用過幾次。然而，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了如何使用數(shù)字教材，還獲得了大量的教育資源。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何選擇適合自己教學(xué)內(nèi)容的數(shù)字教材，還介紹了許多優(yōu)秀的教育平臺(tái)和資源網(wǎng)站。這些資源讓我眼前一亮，我覺得有了這些東西，我的教學(xué)將會(huì)更加豐富有趣。

第三，免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)提高了我的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)會(huì)了如何利用數(shù)字教材進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何將數(shù)字教材與課程目標(biāo)相結(jié)合，以及如何通過數(shù)字教材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些實(shí)用的教學(xué)方法讓我在實(shí)際教學(xué)中收到了顯著的效果。學(xué)生們對(duì)數(shù)字教材的接受度明顯提高，他們更愿意積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力都得到了大大提升。

另外，免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)也提升了我的教學(xué)創(chuàng)新能力。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)案例和創(chuàng)新教學(xué)方法，幫助我更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。我學(xué)會(huì)了如何通過數(shù)字教材設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的教學(xué)活動(dòng)，在課堂上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。這些方法不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也讓我在教學(xué)中體會(huì)到了更多的樂趣和成就感。

最后，免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)還幫助我更好地了解了數(shù)字教材的發(fā)展趨勢(shì)。通過培訓(xùn)，我了解到數(shù)字教材不僅是一種工具，更是一種教學(xué)方法和理念。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字教材在個(gè)性化教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)和移動(dòng)學(xué)習(xí)等方面的應(yīng)用。這些新的教學(xué)理念和趨勢(shì)讓我更加自豪地使用數(shù)字教材，也讓我更有信心在未來的教學(xué)中適應(yīng)和引領(lǐng)教育的發(fā)展。

總之，通過參加免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)，我獲得了成倍的回報(bào)。不僅學(xué)到了實(shí)用的技能和知識(shí)，還拓寬了教育資源，提高了教學(xué)效果，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，并且了解了教育的新趨勢(shì)。免費(fèi)數(shù)字教材培訓(xùn)為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們能夠更好地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，提升自己的教學(xué)水平。我相信，在數(shù)字教材的幫助下，我們的教學(xué)將變得更加豐富多樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更加愉悅和有效。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇三

20xx年9月，寧夏回族自治區(qū)教育廳與中教云緊密合作，在全區(qū)多地開展了“寧夏義務(wù)教育階段教師數(shù)字教材應(yīng)用能力提升培訓(xùn)會(huì)”，旨在加強(qiáng)全區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)從融合應(yīng)用向創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教育信息化的“常態(tài)化”與“規(guī)?；保θ珔^(qū)深入推進(jìn)面向未來的“智慧教育”建設(shè)！我有幸參加了此次培訓(xùn)。

通過參加本次培訓(xùn)，使我在思想上有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家講座，從云教學(xué)平臺(tái)我學(xué)到了不少有價(jià)值的知識(shí)，使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。

我覺得云平臺(tái)針對(duì)課前、課中、課后等不同時(shí)間節(jié)點(diǎn)，結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術(shù)為教師提供差異化教學(xué)應(yīng)用這一功能“非常好用”；我們可以直接利用云平臺(tái)上的數(shù)字教材與優(yōu)質(zhì)資源完成布置預(yù)習(xí)、備授課、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡、了解學(xué)生學(xué)習(xí)成果，極大節(jié)省了時(shí)間成本，提升了教育教學(xué)成效。信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，改善了寧夏的教學(xué)呈現(xiàn)形式，擴(kuò)大了教學(xué)內(nèi)容容量，加快了教學(xué)輸出節(jié)奏，并為學(xué)生提供了更先進(jìn)的輸入方式。

通過實(shí)際操作，我發(fā)現(xiàn)云平臺(tái)不再是簡單的數(shù)字教材，而是集大量資源和教學(xué)模式于一體。學(xué)生上新課前，可以在云平臺(tái)上根據(jù)教師布置的`學(xué)前任務(wù)，借助微課或通過問題探究，自主完成預(yù)習(xí)任務(wù)，多樣的學(xué)習(xí)方式，也大大促進(jìn)了學(xué)生對(duì)新授內(nèi)容的理解，為課上學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

這次培訓(xùn)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺地學(xué)習(xí)。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇四

數(shù)字教材的發(fā)展與應(yīng)用正日益受到教育界的關(guān)注。為了提升我國教育質(zhì)量，我參加了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)字教材培訓(xùn)的講座。經(jīng)過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)數(shù)字教材的價(jià)值與創(chuàng)新深感認(rèn)同。在這次培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多教育界的同行，我們一起探索數(shù)字教材的應(yīng)用，分享心得。這次培訓(xùn)不僅打開了新世界的大門，也給我留下了深刻的感悟和體會(huì)。

首先，數(shù)字教材的培訓(xùn)讓我看到了現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。在傳統(tǒng)教材中，內(nèi)容繁雜，有時(shí)效性不強(qiáng)且無法及時(shí)更新。而數(shù)字教材通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)信息的共享和及時(shí)更新。我了解到，通過數(shù)字教材，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。此外，數(shù)字教材還可以融入多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻和動(dòng)畫等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，數(shù)字教材的培訓(xùn)也讓我意識(shí)到數(shù)字教材對(duì)于提高教學(xué)效果的重要性。在數(shù)字教材的使用過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，量身定制教學(xué)方案，提供更具針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。此外，數(shù)字教材還可以與學(xué)生家長進(jìn)行互動(dòng)，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與教師形成良好的合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在培訓(xùn)過程中，我還體會(huì)到了數(shù)字教材對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用。數(shù)字教材中的互動(dòng)性設(shè)計(jì)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以通過數(shù)字教材參與在線討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。數(shù)字教材還提供了自主學(xué)習(xí)的資源，學(xué)生可以按照自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，深入探索自己感興趣的領(lǐng)域。

除了教師和學(xué)生，數(shù)字教材對(duì)于學(xué)校管理者來說也有著重要意義。數(shù)字教材能夠提高學(xué)校的教育質(zhì)量和知名度。通過數(shù)字教材，學(xué)?？梢哉故窘逃龑?shí)力，吸引更多的學(xué)生報(bào)讀。數(shù)字教材還可以方便學(xué)校與教師之間的信息交流，提高教師的教育教學(xué)水平。此外，數(shù)字教材還有助于學(xué)校對(duì)學(xué)生學(xué)情的監(jiān)控和反饋，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和需求，進(jìn)行精準(zhǔn)的講解和輔導(dǎo)。

最后，我認(rèn)為數(shù)字教材培訓(xùn)不僅僅是一次技能的學(xué)習(xí)，更是一次思維的轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者，學(xué)生則是被動(dòng)接受者。而數(shù)字教材培訓(xùn)讓我開始思考如何將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。數(shù)字教材培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)該是一個(gè)開放的過程，每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。

總之，數(shù)字教材培訓(xùn)讓我開拓了眼界，看到了現(xiàn)代教育的發(fā)展前景。數(shù)字教材作為一種新型教學(xué)工具，能夠有效提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。數(shù)字教材培訓(xùn)不僅是一次學(xué)習(xí)技能的過程，更是一次思維的轉(zhuǎn)變。我將會(huì)繼續(xù)深入研究和應(yīng)用數(shù)字教材，用數(shù)字教材改善自己的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育資源。同時(shí)，我也希望能夠和更多的教育工作者一起探索數(shù)字教材的應(yīng)用，共同推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇五

20xx年9月至20xx年7月我利用這一年來星期天休息時(shí)間參加了市教研室組織的蘇教版小學(xué)科學(xué)教材培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師說課和專題報(bào)告，獲益匪淺：教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，思考問題能站在更高的角度，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決。

通過此次科學(xué)教材培訓(xùn)，使我對(duì)如何進(jìn)行科學(xué)教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識(shí)。科學(xué)和其他學(xué)科不同，更注重于動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。為此，培訓(xùn)方更是貼心的給我們安排了常見的實(shí)驗(yàn)展示，然后讓我們自己動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)，互相交流，使我們更加明確了實(shí)驗(yàn)的重要性，明確實(shí)驗(yàn)中容易發(fā)生的一些誤區(qū)，如何預(yù)防，如何做好這些常規(guī)實(shí)驗(yàn)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是研究自然現(xiàn)象的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的重要途徑?？茖W(xué)課的這些探索性實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生操作觀察，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，不僅有利于拓寬學(xué)生視野，更有利于學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)課本的理論知識(shí)。這樣不僅使學(xué)生學(xué)的興趣盎然，學(xué)的主動(dòng)，而且學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西，豐富了學(xué)生的課余生活。

回首培訓(xùn)的日子，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。其次，科學(xué)課是一門非常重要的自然學(xué)科，上好科學(xué)課不是件容易之事兒，教師應(yīng)有理論教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的教學(xué)理念，真正做到“學(xué)科學(xué)，用科學(xué)”。

每一位科學(xué)教師要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性，使兒童在自然生活中有所進(jìn)取，感到成功。學(xué)生面對(duì)的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過程?？茖W(xué)課程必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。讓他們自己提出問題、解決問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。

現(xiàn)在的孩子見得多，聽得多，接觸的也多。思維活躍，知識(shí)面廣，提的問題也是越來越尖銳。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。教師也是凡人，但礙于情面卻不愿承認(rèn)自己的不懂不會(huì)。其實(shí)這是一種對(duì)學(xué)生極其的不尊重，也是對(duì)自身的不信任。因此，在教學(xué)中要盡量滿足兒童的要求，并真誠坦白平等地與孩子們形成共同學(xué)習(xí)的氛圍。

通過培訓(xùn)我感覺實(shí)施科學(xué)的教學(xué)策略有以下幾點(diǎn)：

1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。

2、根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，在猜想過程中注意學(xué)生的思維訓(xùn)練。

3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時(shí)間和材料。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。

5、多媒體的運(yùn)用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點(diǎn)睛。

總之，只有作好科學(xué)教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來，才會(huì)使他們感到無限快樂，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，使我們的科學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇六

隨著技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材逐漸被數(shù)字教材所取代。數(shù)字教材具有互動(dòng)性強(qiáng)、圖文并茂、隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)等優(yōu)勢(shì)，因此越來越受到教育界的關(guān)注。作為一名參加過數(shù)字教材培訓(xùn)的教師，我深感數(shù)字教材培訓(xùn)給我?guī)淼姆N種好處。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勎覍?duì)數(shù)字教材培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，數(shù)字教材培訓(xùn)讓我更了解數(shù)字教材的特點(diǎn)。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了數(shù)字化教材的制作方法和技巧，深入了解了數(shù)字教材背后的理論基礎(chǔ)。這讓我對(duì)數(shù)字教材有了更深入的認(rèn)識(shí)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師往往只是按部就班地講解教材內(nèi)容，學(xué)生也只是簡單地聽講。而數(shù)字教材則能夠提供豐富的互動(dòng)功能，使學(xué)生能夠更加主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。通過數(shù)字教材培訓(xùn)，我明白了如何充分利用數(shù)字教材的特點(diǎn)，提高我的教學(xué)效果。

其次，數(shù)字教材培訓(xùn)讓我體驗(yàn)到了數(shù)字教材的便利性。傳統(tǒng)紙質(zhì)教材不方便攜帶，使用起來也不夠靈活。而數(shù)字教材則可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，只需要一臺(tái)電腦或者手機(jī)就可以實(shí)現(xiàn)。在數(shù)字教材培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了如何制作和使用電子課件，將學(xué)習(xí)內(nèi)容制作成數(shù)字教材后，我可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。不論是在家中自學(xué)還是在教室上課，數(shù)字教材都能為我提供便利。這大大提高了我的教學(xué)效率，也給我?guī)砹烁嗟谋憷?/p>

再次，數(shù)字教材培訓(xùn)讓我了解到數(shù)字教材的多樣性。數(shù)字教材制作可以根據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在數(shù)字教材培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了多種數(shù)字教材的制作方法，了解了數(shù)字教材的不同類型和應(yīng)用場(chǎng)景。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)字教材不僅可以包含文字和圖片，還可以添加音頻、視頻、動(dòng)畫等多種元素，使得學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)形象。通過數(shù)字教材的多樣性，我能夠更好地根據(jù)學(xué)生的不同需求進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和效果。

最后，數(shù)字教材培訓(xùn)讓我領(lǐng)悟到數(shù)字教材的未來發(fā)展方向。在培訓(xùn)中，我了解到數(shù)字教材正在不斷發(fā)展和創(chuàng)新。未來的數(shù)字教材將更加智能化和個(gè)性化，能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議和評(píng)價(jià)。數(shù)字教材還可以與其他教育資源相結(jié)合，形成更為綜合的學(xué)習(xí)體系。通過數(shù)字教材培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)字教材的未來充滿了期待，并且決心在教學(xué)中充分利用數(shù)字教材，推動(dòng)數(shù)字教育的發(fā)展。

總之，數(shù)字教材培訓(xùn)為我提供了一次獨(dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我更深入地了解和認(rèn)識(shí)了數(shù)字教材。數(shù)字教材的特點(diǎn)、便利性、多樣性以及未來發(fā)展方向，都讓我對(duì)數(shù)字教材充滿了希望和興趣。通過數(shù)字教材培訓(xùn)，我相信我將能夠更好地應(yīng)用數(shù)字教材進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。數(shù)字教材培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗪锰?，也為我未來的教學(xué)之路指明了方向。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇七

隨著科技的快速發(fā)展，數(shù)字化已經(jīng)成為教育行業(yè)的一部分，教材數(shù)字化培訓(xùn)也廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域。在這個(gè)數(shù)字時(shí)代，我有幸參與了一次教材數(shù)字化培訓(xùn)的課程，從中獲得了很多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教材數(shù)字化培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟，希望對(duì)其他教師和學(xué)生有所啟發(fā)。

首先，通過教材數(shù)字化培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式得到了重大改變。以前，教師主要依靠紙質(zhì)教材進(jìn)行講解和指導(dǎo)，學(xué)生通過書本來學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識(shí)。這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在一些問題，例如教師需要花費(fèi)大量時(shí)間準(zhǔn)備教材，學(xué)生容易走神或遺忘等。而教材數(shù)字化培訓(xùn)通過將教材數(shù)字化，為學(xué)生提供了更豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。我可以通過電子板書、多媒體教材和在線視頻等方式將知識(shí)直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，使他們更容易理解和記憶。而且，通過數(shù)字化教材，學(xué)生可以在課堂之外隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率和靈活性。

其次，教材數(shù)字化培訓(xùn)提高了學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往以教師的講解和學(xué)生的聽取為主，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力有限。而數(shù)字化教材可以通過互動(dòng)式的學(xué)習(xí)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如，在數(shù)字化教材中，學(xué)生可以通過點(diǎn)擊屏幕參與游戲和競(jìng)賽，解決實(shí)際問題，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過這種互動(dòng)式的教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極參與課堂，思維更加靈活且激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。

再次，教材數(shù)字化培訓(xùn)為教學(xué)評(píng)估提供了更多便利。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師需要通過考試、作業(yè)和課堂表現(xiàn)等方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這種方式存在一些缺點(diǎn)，例如評(píng)估周期長、容易產(chǎn)生主觀判斷等。而教材數(shù)字化培訓(xùn)可以通過在線測(cè)驗(yàn)和學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。我可以根據(jù)學(xué)生的測(cè)驗(yàn)結(jié)果來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。這種實(shí)時(shí)的評(píng)估方式不僅提高了評(píng)估的準(zhǔn)確性和可靠性，還能夠讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

最后，教材數(shù)字化培訓(xùn)給教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。教材數(shù)字化培訓(xùn)需要教師具備一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，了解數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)和工具的使用方法。同時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)思路和方法，提高自己的教學(xué)能力。教材數(shù)字化培訓(xùn)也要求教師具備創(chuàng)新和問題解決的能力，能夠靈活運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)資源解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題。通過參與教材數(shù)字化培訓(xùn)，我不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高了自己的教學(xué)能力。

綜上所述，教材數(shù)字化培訓(xùn)為教育行業(yè)帶來了許多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過教材數(shù)字化培訓(xùn)，教學(xué)模式得到了改變，學(xué)生的參與度和創(chuàng)造力得到了提高，教學(xué)評(píng)估變得更加便利，同時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求。在不斷發(fā)展的教育領(lǐng)域，教材數(shù)字化培訓(xùn)將成為教學(xué)的重要組成部分，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和成長。作為一名教師，我愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索數(shù)字化教學(xué)的方法和技巧，為學(xué)生提供更好的教育體驗(yàn)。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇八

小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)包含：數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，這些就是我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)應(yīng)該關(guān)注的。下面我結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)談?wù)勗谶@次培訓(xùn)中的收獲。

數(shù)感主要是指關(guān)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算結(jié)果估計(jì)等方面的感悟。建立數(shù)感有助于學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的意義，理解或表述具體情境中的數(shù)量關(guān)系。1.在數(shù)概念教學(xué)中培養(yǎng)數(shù)感，例如：讓學(xué)生通過數(shù)小木棒，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，感受自然數(shù)的本質(zhì);2.在計(jì)算教學(xué)中發(fā)展數(shù)感，在計(jì)算教學(xué)時(shí)一定要讓學(xué)生在充分理解算理的基礎(chǔ)上得出算法，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)為學(xué)生提供探索的空間，交流的平臺(tái)，在交流中明白一個(gè)個(gè)算理，從而發(fā)展學(xué)生的思考能力，不但能提升認(rèn)識(shí)，還能為計(jì)算方法的得出打下基礎(chǔ)，縮短教學(xué)的時(shí)間;3.在解決實(shí)際問題中展現(xiàn)數(shù)感。

符號(hào)意識(shí)主要是指能夠理解并且運(yùn)用符號(hào)表示數(shù)、數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律;知道使用符號(hào)可以進(jìn)行運(yùn)算和推理，得到的結(jié)論具有一般性。在用字母表示數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)入手，通過一連串的問題，抓住契機(jī)問：這樣的算式還能寫出多少?能寫得完嗎?感受用個(gè)別算式無法表達(dá)所有情況。然后，提出“你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何時(shí)間的節(jié)水量嗎?”這一問題，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造符號(hào)的欲望，體驗(yàn)到用符號(hào)表示數(shù)的必要性;接著充分放手學(xué)生經(jīng)歷符號(hào)創(chuàng)造的過程;充分交流，在辨析中提高學(xué)生對(duì)字母表示數(shù)意義的理解。

空間觀念主要是指根據(jù)物體特征抽象出幾何圖形，根據(jù)幾何圖形想象出所描述的實(shí)際物體;想象出物體的方位和相互之間的位置關(guān)系;描述圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;依據(jù)語言的描述畫出圖形等。在教學(xué)面積這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，1.從情境入手，先讓學(xué)生借助手中學(xué)具獨(dú)立探究，在操作中感悟面積的存在，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力;再組織交流，在交流中讓學(xué)生感悟面積有大有小，進(jìn)一步建立面積的表象;2.注重體驗(yàn)，體現(xiàn)面積單位產(chǎn)生的必要;3.借助學(xué)生的.生活經(jīng)驗(yàn)建立面積單位的表象，引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷：找---量---說---想---再找---建立表象的過程。這里一定是實(shí)物的表象，投影出來的失真了。

幾何直觀主要是指利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。幾何直觀可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)學(xué)，在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都發(fā)揮著重要作用。主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。比如，借助線段圖理解問題。

統(tǒng)計(jì)與概率的教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)階段，每冊(cè)書都包含這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，這這部分內(nèi)容的教學(xué)中一定要引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的全過程(收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——分析數(shù)據(jù)——做出決策)，讓學(xué)生感受到統(tǒng)計(jì)的價(jià)值。數(shù)據(jù)分析是統(tǒng)計(jì)的核心。

運(yùn)算能力匪運(yùn)算技能，運(yùn)算能力是在學(xué)生理解算理的基礎(chǔ)上掌握算法，并根據(jù)情況尋求合理簡潔的運(yùn)算途徑解決問題。往往我們老師為了提升成績偏重學(xué)生算法的掌握，然而算理其實(shí)更為重要。

會(huì)上專家還介紹了些教材在改版時(shí)的一些想法。比如：1.情境設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生的生活，教材根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，增加了農(nóng)村的素材，使得數(shù)學(xué)情景更加簡明，每個(gè)情境的設(shè)計(jì)都是深思熟慮幾番周折后才定下的。(2)知識(shí)結(jié)構(gòu)根結(jié)合理化，例如：平行四邊形的認(rèn)識(shí)和面積的計(jì)算已前在一個(gè)信息窗中，這樣在授課時(shí)，單獨(dú)拿出一節(jié)課講認(rèn)識(shí)顯得很單薄，但是不講認(rèn)識(shí)又沒法講計(jì)算。而現(xiàn)在把認(rèn)識(shí)放在了四下多邊形的認(rèn)識(shí)中，這樣在講多邊形的面積計(jì)算時(shí)就比較方便了。(3)合作探究更加細(xì)化，教材中每個(gè)小孩的對(duì)話都是一種方法，探究問題往往會(huì)出示。(4)通過在教材中設(shè)計(jì)智慧廣場(chǎng)，落實(shí)數(shù)學(xué)的思想和方法。(5)強(qiáng)化數(shù)學(xué)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在綜合實(shí)踐方面。教材改完之后，更加細(xì)化，主要引導(dǎo)孩子通過以下幾個(gè)步驟：想問題---做規(guī)劃—?jiǎng)邮肿?--回頭看，還要進(jìn)行回頭看進(jìn)行反思，在反思中提高。(6)應(yīng)用題更加開放、層次性。低年級(jí)老師們往往忽視的看圖講故事是為后面學(xué)習(xí)應(yīng)用題打基礎(chǔ)的，原來的看圖講故事改編為講完一個(gè)數(shù)學(xué)故事，還能再講一個(gè)數(shù)學(xué)故事嗎?從而開拓學(xué)生的思維。(7)解決問題不再強(qiáng)調(diào)一人多種方法，不一定人人都學(xué)會(huì)所有的方法，只要會(huì)一種方法就行。

以上是自己通過本次培訓(xùn)所學(xué)到的，通過這次培訓(xùn)也使自己對(duì)于教材有了更全面的認(rèn)識(shí)。

從你給全校教師做的培訓(xùn)中，大家都體會(huì)到了今后的數(shù)學(xué)教學(xué)更多的是關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及德育綱要的落實(shí)。所以，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，不僅僅要教給學(xué)生基本知識(shí)和技能，更要滲透小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)，充分提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),為終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基石。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇九

作為一位科學(xué)老師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí)，熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)(如多媒體技術(shù)等)。梁海亮老師、申賢和老師、縣教育局的謝主任的精彩講座，精辟的論述常?；厥幵谖叶?。他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，曾經(jīng)在教學(xué)中的困惑、迷茫得到了解決，以下是我培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

1、構(gòu)建科學(xué)課堂文化。

課堂是學(xué)校教學(xué)的主要場(chǎng)所，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生承傳人類文化的基本形式。課堂既是一種研究的趨勢(shì)、也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在，甚至于專家們提出了“改革最終發(fā)生在課堂上”的觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上來說，我們可以將課堂視為決定學(xué)校教育成敗的關(guān)鍵所在。而文化充盈于課堂之內(nèi)、滲透于師生之間，文化是課堂的養(yǎng)分，離開文化，課堂將成為無源之水、無本之木。因此，課堂中面臨的問題，實(shí)際上就是文化的問題，所以我們應(yīng)切實(shí)可行的構(gòu)建課堂文化。這將有利于深化課程改革;有利于提升教師的專業(yè)素養(yǎng);有利于發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。那么構(gòu)建課堂文化又主要應(yīng)從以下幾方面入手：a、從“單向型教學(xué)”向“多向型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“對(duì)話文化”;b、從“記憶型教學(xué)”向“思維型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“質(zhì)疑文化”;c、從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，構(gòu)建“團(tuán)隊(duì)文化”。因此我們要從課堂文化的角度來重新審視自己的科學(xué)教學(xué)課堂，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂，結(jié)合課堂面臨的改革，以自己獨(dú)特的眼光，構(gòu)建起適合新課程理念的科學(xué)課堂文化。

2、科學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以科學(xué)探究為主。

《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為中心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！边@意味著小學(xué)科學(xué)教育的教學(xué)策略將由重“知識(shí)傳授”向重“學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“研”轉(zhuǎn)變，由重“結(jié)果”向重“過程”轉(zhuǎn)變。

科學(xué)探究活動(dòng)在科學(xué)學(xué)習(xí)中，具有重要價(jià)值，通過“做科學(xué)”來“學(xué)科學(xué)”，學(xué)生們可以把科學(xué)知識(shí)與觀察、推理和思維的技能結(jié)合起來，從而可以能動(dòng)地獲得對(duì)科學(xué)的理解。在科學(xué)探究的活動(dòng)中，在參與解決問題、參與做計(jì)劃、參與決策、參與小組討論、參與評(píng)價(jià)的過程中，學(xué)生們將所掌握的科學(xué)知識(shí)同他們從多種渠道獲得的科學(xué)知識(shí)聯(lián)系起來，并把所學(xué)的科學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到新的問題中去。通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)科學(xué)探究的手段、使用證據(jù)的規(guī)則、形成問題的方式、提出解釋的方法等一系列問題有了親身的體驗(yàn)，而不僅僅是聽到或記住有關(guān)的知識(shí)和結(jié)論;通過科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)生對(duì)科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系、科學(xué)的性質(zhì)等一系列問題，有了切身的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅是獲得了關(guān)于這些問題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

3、拓寬學(xué)習(xí)視野，應(yīng)用到教學(xué)中。

培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了，接下來我要做的是把所學(xué)到的知識(shí)授予同仁并大膽地應(yīng)用到科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反饋，不斷提高。培訓(xùn)之后我對(duì)自己提出了更高的要求，要在思想意識(shí)上樹立較強(qiáng)的終身學(xué)習(xí)意識(shí)和科研意識(shí)，要奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷努力，不斷進(jìn)取，不斷探索研究，不斷完善自我，相信終將有一天，我也將成長為“專家型”教師。

今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于“科學(xué)”教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)科學(xué)教師的作用。為科學(xué)課美好的明天繼續(xù)加油!

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十

今天有幸參加教育局組織的新教材培訓(xùn)。趙繼忠教授和劉艷麗主編給我們講的，受益匪淺，他們的講座，我知道了新教材與以前教材的不同，學(xué)到了許多以前沒有學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。他們的講座，讓我看到了自己在工作中存在的缺陷，給了我工作動(dòng)力和前進(jìn)方向。

在“當(dāng)今學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)及其危害”里，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)前教育領(lǐng)域存在的誤區(qū)：一，智力開發(fā)知識(shí)化、二，素質(zhì)培養(yǎng)盲目化、三，教育目的功利化、四，品德教育概念化。智力開發(fā)知識(shí)化：教知識(shí)不等于開發(fā)智力；早期智力開發(fā)不是教大量知識(shí)，需要孩子們?nèi)タ?，去觀察，以此來促進(jìn)孩子能力的發(fā)展?！敖虝?huì)的老師不是好老師”以前總發(fā)愁教不會(huì)孩子們，不能給孩子家長一個(gè)交代，現(xiàn)在明白了教不是純粹的教會(huì)，二是促進(jìn)孩子們的能力的發(fā)展，使得智力開發(fā)不會(huì)走入誤區(qū)。素質(zhì)培養(yǎng)盲目化：找到孩子最適合的發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)，有的孩子家長有時(shí)問他們家的孩子怎么沒學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)，有的說怎么沒學(xué)會(huì)計(jì)算和寫字，我無言以對(duì)，總自責(zé)沒有教會(huì)孩子們，回頭想想，他們的孩子們?cè)谶@方面不突出，但他的有的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，有的繪畫能力很強(qiáng)，并不是沒有突出的方面，而是沒有被發(fā)掘出來。天才是放對(duì)位置的人。教育目的功利化：有的家長對(duì)孩子說你看你爸爸沒考上大學(xué)，你可要好好學(xué)習(xí)啊，將來考大學(xué)，掙大錢，省的讓別人看笑話。他們把自己的意愿加給了孩子們，而忽略了孩子們的感受，幸福源于心態(tài)。心態(tài)擺正了，內(nèi)心的平和與平衡，心態(tài)定在了什么層次上，決定了你是不是幸福。品德教育概念化：孩子們概念的形成是自主活動(dòng)?！叭粞郧偕嫌星俾?，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不放在紙上聽？”

以學(xué)前教育理念為指導(dǎo)，構(gòu)建自主活動(dòng)這一部分，我們知道了1、堅(jiān)持幼兒教育活動(dòng)化，，幼兒活動(dòng)游戲化；2、關(guān)注幼兒一日生活，突出生活就是教育，讓幼兒熟悉周圍環(huán)境，幼兒教育不能脫離生活；3、關(guān)注環(huán)境選擇創(chuàng)設(shè)，突出環(huán)境就是課堂；4、強(qiáng)調(diào)玩具的重要功能，突出運(yùn)動(dòng)與操作；5注重教育力量的整合。

藝術(shù)主編劉老師在新編教材音樂活動(dòng)中如何自主學(xué)習(xí)中指出，給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)過程，允許他學(xué)不會(huì)，允許他不學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì)首先做人，然后才是音樂，比如《我的好媽媽》這首歌曲里，孩子們學(xué)了，回到家有時(shí)會(huì)給媽媽倒茶。孩子學(xué)唱歌曲時(shí)，目標(biāo)要跟隨音樂的不同而不同。目標(biāo)的具體化精細(xì)化，符合不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)有明顯的學(xué)科性?；顒?dòng)準(zhǔn)備不僅包括教育準(zhǔn)備，還包括幼兒的情緒準(zhǔn)備。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十一

8月12日，我參加了為期三天的暑期統(tǒng)編“三科”教材培訓(xùn)班，此次我參加的是小學(xué)語文的培訓(xùn)，雖然只有短短的三天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽了魏星、曹媛、康燕峰三位老師的講座，他們對(duì)教材的分析及具體的指導(dǎo)，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我就培訓(xùn)總結(jié)的幾點(diǎn)體會(huì)：

新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了許多國學(xué)知識(shí)，加大了識(shí)字量，改變了過去先拼音再識(shí)字的教學(xué)設(shè)計(jì)，還增加了許多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如：和大人一起讀，識(shí)字加油站等。部編版新教材的總體特點(diǎn)有三點(diǎn)：

1、體現(xiàn)國家意志。強(qiáng)調(diào)立德樹人，體現(xiàn)核心價(jià)值；重視革命傳統(tǒng)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。如革命傳統(tǒng)：既有《吃水不忘挖井人》、《朱德的扁擔(dān)》、《狼牙山五壯士》等傳統(tǒng)篇目，又增加《開國大典》、《七子之歌》等文章，計(jì)40篇。部編版語文的古詩文篇目增加了，12冊(cè)共124篇，平均每個(gè)年級(jí)20篇左右。

2、落實(shí)語文核心素養(yǎng)。部編本教材努力建構(gòu)語文核心素養(yǎng)體系，將可教可學(xué)的課程內(nèi)容“清晰化”，以顯性的語言實(shí)踐活動(dòng)牽引豐富的隱性價(jià)值，讓課堂有更多的教育涵養(yǎng)。

3、突顯兒童主體地位。教材板式、情景設(shè)計(jì)的兒童化，以“我”的視角安排學(xué)習(xí)，閱讀活動(dòng)，尊重認(rèn)知的規(guī)律。如一年級(jí)先學(xué)漢字，然后再學(xué)拼音，通過兒童化的活動(dòng)建立與知識(shí)的聯(lián)系，教材留有充分的游戲、探索空間。下午魏老師針對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語文教材也做了詳細(xì)的講解，讓我們?cè)诹私饬瞬烤幈窘滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上也有了具體指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有很大的幫助。

部編二年級(jí)教材的總體特點(diǎn)及內(nèi)容：

1、教科書要體現(xiàn)國家意志。如中華傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、國家主權(quán)與國家安全教育、法制教育、民族團(tuán)結(jié)、革命傳統(tǒng)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2、遵循語文學(xué)習(xí)的基本規(guī)律。如掌握必備的語文知識(shí)，形成基本的語文能力，習(xí)得適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、突顯語用意識(shí)，在運(yùn)用中學(xué)語文。如在生活中學(xué)語文，隨時(shí)學(xué)隨時(shí)用，在具體語境中運(yùn)用，關(guān)注語用知識(shí)價(jià)值，重視語用能力培養(yǎng)，寫話練習(xí)聯(lián)系生活來培養(yǎng)語言文字的運(yùn)用能力。

4、減少課文篇數(shù)，增加閱讀類型。如語文園地編排“我愛閱讀”，課外閱讀納入課程體系，如“快樂讀書吧”和“推薦閱讀”。

曹老師在解讀了部編教材的'總體特點(diǎn)和內(nèi)容后，還從識(shí)字教學(xué)、寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、口語交際等方面進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，剛開始我對(duì)教材的認(rèn)識(shí)沒有那么的精深，不過聽了專家老師的詳細(xì)分析，從教材以專題組織單元，整合的方式組織教材內(nèi)容編排特點(diǎn)，并且要注意把握本組教材各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。這一點(diǎn)，讓我在潛意識(shí)中明白了一個(gè)道理，要想拉近課本與學(xué)生的關(guān)系，首先要吃透教材，才能在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材。

一年級(jí)教材的總體特點(diǎn)：

1、內(nèi)涵。即注重中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳播。語文是人類文化的重要組成部分，語文課程、語文教科書要注重繼承與弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，要以傳承弘揚(yáng)中華民族語言文化，塑造民族精神品質(zhì)為己任。

2、梯度。循序漸進(jìn)，螺旋上升。就是圍繞“人文主題”和“語文要素”雙線索編排閱讀單元。

3、選文。營養(yǎng)與趣味并重。也就是語文課文文質(zhì)兼美、語感鮮明、文化底蘊(yùn)豐富、體裁多樣，既便于學(xué)生學(xué)習(xí)和積累語言，又能使學(xué)生在思想和智慧上得到啟迪、在情感上受到熏陶感染。

4、彈性。注重開放性和彈性，增強(qiáng)適應(yīng)性。就是要拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。康老師對(duì)識(shí)字、朗讀和閱讀也做了具體指導(dǎo)，讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了方向。會(huì)后康老師說統(tǒng)編版新教材就舊教材而言，有了很大的改變，新教材以最近兒童的起點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生走向最遠(yuǎn)的終點(diǎn)，以最主要的問題拉動(dòng)最豐富的感悟空間，以最輕松的方式讓學(xué)生獲得最有分量的收獲。

總之，這次小學(xué)語文統(tǒng)編教材培訓(xùn)讓我們受益匪淺，我一定會(huì)認(rèn)真閱讀筆記，結(jié)合實(shí)際，把本學(xué)期教學(xué)開展得更好。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十二

學(xué)無止境，教無止境，這是本次學(xué)習(xí)最大的收獲。

在我們的教學(xué)過程，存在著對(duì)教材的解讀不夠細(xì)、不夠深的問題。這就是對(duì)文本的研讀的問題。(這位領(lǐng)導(dǎo)用了文本這個(gè)很專業(yè)的詞)。去年推門聽課，發(fā)現(xiàn)了不少問題。大家要注意公開課與常態(tài)課的區(qū)別。有許多常態(tài)課講得很好。課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。這當(dāng)然需要過程。老師的成長是怎么成長起來的。把更大的時(shí)間用在自己的成長上來，大部分老師聽得很認(rèn)真，記得很仔細(xì)，這其實(shí)是尊重他人與尊重自己的表現(xiàn)。既來之，則安之。試想一想，你在那里認(rèn)真聽、認(rèn)真記也是把時(shí)間花去了，你在那里“討論，說其他的一些事”也是把時(shí)間花去了，你為什么不珍惜時(shí)間?(在什么時(shí)間干什么事，這正是一個(gè)重要的話題，一些人總是不能在什么干什么事，總是來個(gè)錯(cuò)位，這是很可笑的。)如何發(fā)揮教研組的力量，提高教學(xué)質(zhì)量與效率，這是重點(diǎn)檢查任務(wù)?？纯丛蹅兊慕萄薪M是怎樣開展活動(dòng)的。

課外預(yù)習(xí)這是一項(xiàng)工作，不能以零起點(diǎn)開始上課。要進(jìn)行教材的研讀，進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。老師的有效工作最終體現(xiàn)在孩子的有效學(xué)習(xí)上。反思我們的教學(xué)課堂哪些事情應(yīng)該是學(xué)生干的，要進(jìn)行很好地落實(shí)，尤其是對(duì)整篇課文的讀，將讀進(jìn)行到底，首先是課文課上的讀，第二是課外的讀。

在此過程中，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師的引導(dǎo)是很關(guān)鍵的，也是很講學(xué)問的，“跳一跳，摘桃子”的說法，很好。由于在《想別人沒想到的》這一課開始老師沒有抓住畫師的出題目的，所以在后來的過程中，老師一再強(qiáng)調(diào)“畫師是通過駱駝來畫多的”，但這時(shí)學(xué)生已經(jīng)形成了思維定勢(shì)，所以總是不能很好地理解編者的意圖，不能真正領(lǐng)會(huì)進(jìn)行想象的力量，而是在一開始通過一個(gè)小故事就告訴了學(xué)生“創(chuàng)新”。這其實(shí)是很成問題的，因?yàn)閷?duì)于學(xué)生來說，“創(chuàng)新”這個(gè)詞對(duì)于學(xué)生來說就是一個(gè)問題，這一個(gè)詞并無助于學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)到“看問題應(yīng)該從不同的角度，想問題也應(yīng)該從不同的角度”。特別是小徒弟實(shí)際是利用的人們進(jìn)行想象的空間，通過畫面上沒有的，表達(dá)出了畫后可能含有的，而正是這種想像的力量使徒弟的畫得到畫師的稱贊。小徒弟難能可貴的是超乎平常，用一種超常的辦法表達(dá)的無限的可能。這種通過“無來表示有的能力”，是一種大智慧的表現(xiàn)。其實(shí)所有的廳奇思妙想妙就妙在進(jìn)行充分的想象。

這是新教材的一個(gè)很大的特點(diǎn)，在這些很可愛的文字后面有著深刻的道理。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十三

為貫徹落實(shí)教育廳關(guān)于加強(qiáng)教材建設(shè)的要求，推進(jìn)義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科國家統(tǒng)編教材的使用，20__年11月22日，廬山市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦了“義務(wù)教育道德與法治、語文、歷史學(xué)科教師培訓(xùn)班”。我有幸參加了此次培訓(xùn)。

上午的語文學(xué)科培訓(xùn)，主講人是廬山市白鹿中心小學(xué)的楊春林老師。開班伊始，楊老師先為我們播放朱之文部長對(duì)教育部組織編寫三科教材的重要講話。講話主要圍繞三個(gè)主題：一是充分認(rèn)識(shí)統(tǒng)編三科教材的重要意義;二是準(zhǔn)確理解和把握統(tǒng)編三科教材的思想和內(nèi)容;三是扎實(shí)抓好三科統(tǒng)編教材的使用。讓我切實(shí)了解到義務(wù)階段新版教材的使用，目的是為把中華民族的傳統(tǒng)美德從小植入每個(gè)孩子的心底，培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀的青年一代。樹立德育為魂、能力為重、基礎(chǔ)為先、創(chuàng)新為上的教育理念。

隨后，楊老師就一年級(jí)上冊(cè)新版語文教材為例，從教材特點(diǎn)、具體內(nèi)容及教學(xué)建議等方面為我們作出了具體的講解。他還分別從漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際幾個(gè)方面作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。

通過此次培訓(xùn)我對(duì)新版部編教材的編寫理念、主要特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖等方面有了更加深刻的理解。尤其是對(duì)閱讀教學(xué)有一些感觸。新版教材閱讀內(nèi)容的主要特點(diǎn)：教材的篇目減少，難度下降;題材豐富，體裁多樣;聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注學(xué)生心理成長;人文內(nèi)涵豐富;語言典范。要把握教材閱讀特色，提升語文素養(yǎng)，必須做好以下六個(gè)方面：

一、重視識(shí)字與閱讀的有機(jī)結(jié)合。

新版教材要求學(xué)生通過拼音幫助識(shí)字，識(shí)字幫助閱讀，閱讀鞏固識(shí)字，三者相輔相成，全面提高語文閱讀素養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用猜讀學(xué)習(xí)生字，進(jìn)而理解文章內(nèi)容。猜讀的方法有：借助圖畫猜讀，借助漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)猜讀，借助語境猜讀，借助已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)猜讀等。如我們?cè)谶M(jìn)行一年級(jí)上冊(cè)的《小蝸?！芬徽n的教學(xué)中，由于課文沒有全文注音，僅難字注音，就可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字成果，獨(dú)立識(shí)字。不認(rèn)識(shí)的字鼓勵(lì)通過課文中連環(huán)畫猜讀文中的生字，請(qǐng)學(xué)生在圖畫的幫助下，猜猜漢字的意思。從而讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成主動(dòng)閱讀的好習(xí)慣。讓學(xué)生在理解閱讀內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)展閱讀能力，發(fā)展思維能力。

二、落實(shí)朗讀指導(dǎo)的序列要求。

語文是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。要讓學(xué)生初步的掌握學(xué)習(xí)語文的方法，語文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。低學(xué)段的`朗讀要求是學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。所以，新版教材在一年級(jí)上冊(cè)安排了《秋天》《影子》《雨點(diǎn)兒》等課文，要求讓學(xué)生學(xué)習(xí)“一”的變調(diào)，讀準(zhǔn)字音，讀好停頓。學(xué)習(xí)朗讀基礎(chǔ)之后在下冊(cè)書中，安排了要求學(xué)生讀好長句，讀好對(duì)話，分角色朗讀等課文。

三、這就要求教師在指導(dǎo)朗讀時(shí)應(yīng)采用多種方法。

我們常用的方法就是朗讀“四步”法(教師范讀、教師帶讀、學(xué)生練讀、全班朗讀)，方法單一，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其實(shí)在教學(xué)過程中還可以嘗試使用分解法，層層遞進(jìn)，分解示范。激發(fā)學(xué)生情感，利用插圖，想象畫面，聯(lián)系生活。提升學(xué)生興趣，教師可以根據(jù)不同的文本，采取快讀、慢讀、輕讀、重度、拍手讀、表演讀、同桌共讀、師生合作讀等多種形式，指導(dǎo)學(xué)生快樂朗讀。如二年級(jí)上冊(cè)的《拍手歌》教學(xué)中，就可以采用拍手讀或同桌共讀等方法進(jìn)行朗讀。在《坐井觀天》的教學(xué)中，可以采用表演讀或師生合作讀等形式提升學(xué)生興趣。

四、注重閱讀方法與策略指導(dǎo)。

在一年級(jí)上冊(cè)，要求找出課文中明顯的信息，學(xué)習(xí)借助圖畫閱讀，這為我們的教育教學(xué)指明了總的方向。要求教師圍繞這一方向展開教學(xué)，必須做好備課，理清教學(xué)重難點(diǎn)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)在一篇課文中提取有效的信息，這是閱讀的關(guān)鍵所在，也是閱讀真正的價(jià)值所在。如一年級(jí)上冊(cè)的《青蛙寫詩》中，青蛙寫詩時(shí)，是來幫忙了?這就是這篇課文中的重點(diǎn)信息，教學(xué)過程中就必須圍繞這一關(guān)鍵展開，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。

五、關(guān)注語言的積累與運(yùn)用。

運(yùn)用一分知識(shí)，需要十分積累。積累對(duì)學(xué)習(xí)語文來說尤為重要，熟記簡單的漢字、詞語、短語、短句等，才能寫出長句、段落、文章等。低年級(jí)主要是字詞句的積累與運(yùn)用，生字的組詞，仿寫句子，想象造句等。教師在進(jìn)行這方面訓(xùn)練時(shí)，可以有一些前期的鋪設(shè)，如結(jié)合課文、創(chuàng)設(shè)情境等，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。讓學(xué)生主動(dòng)參與，快樂學(xué)習(xí)。

六、倡導(dǎo)課外閱讀納入課程體系。

新版教材安排了“和大人一起讀”“快樂讀書吧”“我愛閱讀”的板塊，將課外閱讀納入語文課程，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提示學(xué)生的閱讀方法和閱讀方式，讓學(xué)生和老師、家長一起讀，引導(dǎo)學(xué)生分享閱讀的樂趣。在教學(xué)中，學(xué)生大多時(shí)候很難從閱讀中發(fā)現(xiàn)樂趣，新版教材讓老師、家長陪同學(xué)生一起讀書，借助大家的力量一起參與閱讀，讓語文課程充分與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，體會(huì)閱讀的樂趣。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十四

xx年3月6日，我們懷著沖動(dòng)地心情來到北票市教師進(jìn)修學(xué)校，參加為期半天的“北師大出版社一年級(jí)數(shù)學(xué)教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研討會(huì)”。聆聽了專家的講座，使我受益匪淺，讓我們系統(tǒng)、全面的學(xué)習(xí)了一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材，并給我們提出不少切合實(shí)際的要求和建議，為我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過程給出有力的指導(dǎo)。

劉堅(jiān)主編的致辭，給我的感觸很深，中國到現(xiàn)在為止居然使用的還是30年前俄羅斯使用的發(fā)動(dòng)機(jī)，目前為止中國還沒有攻克這一難關(guān)，讓人很是沮喪，但同時(shí)覺得肩上的擔(dān)子更重了。如劉主編所說中國的科技要從娃娃抓起，我作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師有責(zé)任將孩子們的數(shù)學(xué)教好。

接下來，張丹教授對(duì)教材的解析更是細(xì)致入微，使我不敢掉以輕心，生怕錯(cuò)過每一個(gè)精彩的段落。本套教科書按“情境+問題串”為根本表達(dá)方式展開，將思考、分享與提升表達(dá)其中給出一個(gè)情境，孩子的好奇會(huì)引發(fā)不同的問題，自己去思考，然后分享解決問題不同的思路和策略作為教師特別需要給孩子空間，特別需要走進(jìn)孩子，欣賞孩子們的創(chuàng)造，分享孩子們的智慧。

教授的講解細(xì)致到課時(shí)的分配，一課時(shí)的內(nèi)容由主情境、練習(xí)組成，建議2課時(shí)的內(nèi)容由主情境、試一試、練習(xí)組成。作為一名小學(xué)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)具備讀懂教材、讀懂學(xué)生、讀懂課堂的能力。我將為這一目標(biāo)不斷努力。感觸最深的是新教材特別關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。新教材的編寫從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂、板式多樣、色彩明麗，更能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。張丹教授細(xì)致直觀地為我們解讀了新課標(biāo)的要求，面對(duì)耳目一新的教材，我們教師需要準(zhǔn)確把握教材編排特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來。體會(huì)最深的是課堂教學(xué)要最大限度的提高課堂教學(xué)效率。除了理解了編者的意圖就能更準(zhǔn)確地理解和把握教材，定位教學(xué)目標(biāo)，遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律就能更科學(xué)、更合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使學(xué)生樂于學(xué)，學(xué)得活，學(xué)得實(shí)在，還有一個(gè)課堂教學(xué)手段方法問題。

本次教材培訓(xùn)對(duì)于我們而言，是一次珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，令我受益匪淺，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。新教材不僅關(guān)注根底知識(shí)和根本技能，還關(guān)注學(xué)生的根本數(shù)學(xué)思想和根本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷；新教材不僅關(guān)注了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

2月11日上午9：00——11：30，靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué)，傾聽了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)展了分析，兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神，準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵，分析十分到位，使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解，對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材，首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì)：

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng)；關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)；重新研究知識(shí)之間的整合；加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系；注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。

境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法，有針對(duì)性地進(jìn)展指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)展合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，開展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件；另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面開展的根本途徑。新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn)，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)歷。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。

通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生開展的'教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。數(shù)學(xué)課程的理念主要表達(dá)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。總之，這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進(jìn)自然，經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂，為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái)，我將努力踐行課標(biāo)新理念。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十五

3月2日，我參加薊州區(qū)教育局組織的部編新教材內(nèi)容解讀及教學(xué)建議的培訓(xùn)。這次講座讓我對(duì)一年級(jí)部編教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，讓我懂得了怎樣才能更好的把握教材，如何有效去教學(xué)。下面就談?wù)勎业呐嘤?xùn)心得體會(huì)。

此次培訓(xùn)專家教師主要從識(shí)字、寫字部分，閱讀部分和口語交際三方面進(jìn)行了詳細(xì)的分析講解，讓我耳目一新。從內(nèi)容上看:新編教材更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播；借助古代蒙學(xué)的讀物對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。從梯度上看：循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難；從選文上看：更具趣味性，更濃更能吸引小學(xué)生。從彈性上看：注重開放性和彈性。

1、識(shí)字、寫字部分。倡導(dǎo)學(xué)生多認(rèn)、少寫。

（1）歸類識(shí)字，感悟規(guī)律。例如：《姓氏歌》利用漢字規(guī)律識(shí)字；《猜字謎》利用猜字的形式來識(shí)字；《小青蛙》利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字能力。《動(dòng)物兒歌》中蟲字旁的歸類、《操場(chǎng)上》帶提手旁的活動(dòng)有哪些字，帶足字旁的字有哪些等。

（2）在游戲中識(shí)字，提高識(shí)字興趣。如語文園地四中的十字加油站認(rèn)識(shí)人身體各個(gè)器官，讓學(xué)生通過游戲去識(shí)字更能激發(fā)學(xué)生的興趣。

（3）在語境中理解，在對(duì)比中區(qū)分。例如《三字經(jīng)》中的“近”和“進(jìn)”的識(shí)記。

在寫字教學(xué)方面，更加重視學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)、重視寫字方法指導(dǎo)，提升寫字能力重視書寫后的反饋與評(píng)價(jià)等。

閱讀部分。更加注重生活語文理念的樹立，將語文教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。向?qū)W生滲透語文與其他各學(xué)科之間的關(guān)系，例如教材中的一些童話故事。另外，本次培訓(xùn)中專家還提出了幾點(diǎn)建議：要加強(qiáng)學(xué)生的朗讀培訓(xùn)，如《我多想去看看》、《一個(gè)接一個(gè)》中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，讀長句子時(shí)怎樣停頓，教師的范讀，學(xué)生的分角色讀等。在語言積累與運(yùn)用方面，有時(shí)需要學(xué)生借助上下文理解詞語的意思，句子的訓(xùn)練應(yīng)有說有寫，培養(yǎng)雪神的語感，注意培養(yǎng)語言運(yùn)用的表達(dá)。在“和大人一起讀”這個(gè)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生愛上閱讀到自主閱讀，有些故事可要求學(xué)生分角色演一演，還要設(shè)計(jì)一些閱讀拓展活動(dòng)。

2、口語交際方面。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際習(xí)慣和交際意識(shí)。教材通過《請(qǐng)你幫幫忙》、《打電話》、《一起做游戲》、《聽故事、講故事》等主題展開交流，要求學(xué)生學(xué)說普通話，認(rèn)真聽，學(xué)會(huì)交流，目的是提高學(xué)生的口語交際能力。

這次小學(xué)語文部編教材的培訓(xùn)讓我受益匪淺，對(duì)于新編教材如何去把握，如何去教學(xué)生識(shí)字寫字、如何在語文課堂上教學(xué)生一些實(shí)實(shí)在在的東西，我想我又有了新的方向。我會(huì)認(rèn)真把培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，把以后的教育教學(xué)開展的更好。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十六

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們教師的關(guān)心，對(duì)我們教師的教學(xué)水平與個(gè)人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不但澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)題目的一些模糊熟悉，而且對(duì)我今后如何實(shí)踐新課改理念，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)總結(jié)以下：

一、對(duì)教材有了更加深入的整體熟悉。

人教版教材的整體特點(diǎn)是情境串引提題目串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)情境中題目的進(jìn)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識(shí)又作為解決新題目的工具，讓學(xué)生把解決題目與知識(shí)學(xué)習(xí)融會(huì)在同一進(jìn)程中。同時(shí)在情境圖的解讀進(jìn)程中滲透對(duì)學(xué)生的思想教育和情感教育。固然每學(xué)期我們都對(duì)所教教材進(jìn)行了解讀，但我們對(duì)教材的熟悉僅停留在本冊(cè)教材上，只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)、教材處理等進(jìn)行淺層次理解。對(duì)其他年級(jí)各冊(cè)教材與本冊(cè)教材之間的關(guān)系，知識(shí)結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對(duì)青島版教材有了新的熟悉，新的理解，每單元的知識(shí)基礎(chǔ)是甚么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識(shí)的銜接，如何向后續(xù)知識(shí)延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。

1、每個(gè)單元的教學(xué)，要建立單元教學(xué)思想，捉住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，弄清學(xué)生每個(gè)單元已學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，為哪些后續(xù)知識(shí)做預(yù)備。

2、每課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)題目。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進(jìn)程中讓學(xué)生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

教師要加大對(duì)學(xué)生的解決題目思惟方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時(shí)間和空間，進(jìn)一步拓寬學(xué)生解決題目的渠道，進(jìn)步學(xué)生的解決題目的能力，進(jìn)步學(xué)生的自主探索能力，進(jìn)步學(xué)生的知識(shí)遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地展開探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對(duì)每道練習(xí)題目，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習(xí)的含義，有些新知識(shí)的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

本次教材培訓(xùn)對(duì)我們而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我收獲頗豐，使我對(duì)教材又有了一個(gè)新的熟悉。新教材不但關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，還關(guān)注學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思想和基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);新教材不但關(guān)注了學(xué)生分析題目、解決題目的能力，還關(guān)注了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學(xué)工作指明的方向。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十七

肩負(fù)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深切厚望，以及局領(lǐng)導(dǎo)的殷切期待，有幸赴臨汾進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)給予我們這次充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，還有臨汾市大教育學(xué)院給予我們的這個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。從剛來時(shí)的深秋時(shí)節(jié)，直到寒風(fēng)陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風(fēng)化雨，蕩滌所有的嚴(yán)寒，滋潤著我焦渴的心靈;我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿;我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學(xué)習(xí)，機(jī)會(huì)難得，我本著多聽、多看、多學(xué)、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。師大的課堂上，授課教師指點(diǎn)迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識(shí)的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學(xué)中，授課老師與我們交流、互動(dòng)，交流教學(xué)成果，指點(diǎn)教學(xué)困惑，對(duì)待我們?cè)诮虒W(xué)中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗(yàn)，在互動(dòng)中不斷完善和豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。曹文娟老師的新課標(biāo)解讀，指點(diǎn)迷津，撥云見日，使我對(duì)今后的音樂教育教學(xué)有了全新的感悟，指明了今后前進(jìn)的方向;宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動(dòng)告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力;陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們?cè)忈屩铣虒W(xué)中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)踐運(yùn)用;陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機(jī)智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機(jī)和活力，在他的指點(diǎn)下，我們明白了如何在教學(xué)實(shí)踐中行之有效的提高教學(xué)有效性;張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學(xué)法讓我耳目一新，原來教學(xué)也是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。

在這短短的時(shí)間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學(xué)理論水平方面都得到了充實(shí)和提高。新課標(biāo)的解讀，我知道了在新課標(biāo)背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對(duì)音樂課堂教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)與感悟。解讀新課標(biāo)，為我指明了今后前進(jìn)的方法與方向;國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學(xué)法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學(xué)方法與教學(xué)理論以前從沒有接觸過，這次學(xué)習(xí)，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，把這些先進(jìn)的教育教學(xué)理念和優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學(xué)實(shí)錄，給我提供了很有價(jià)值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實(shí)的基本功，各具特色的教學(xué)方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學(xué)素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)、借鑒，我會(huì)吸取其精華，并嘗試運(yùn)用到我以后的教學(xué)中去。與各位專家教師的交流、互動(dòng)，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學(xué)習(xí)，對(duì)我而言，是一把邁向進(jìn)步的階梯!在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進(jìn)步，我們參加了聽課、講課、評(píng)課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準(zhǔn)備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點(diǎn)呈現(xiàn)，各有優(yōu)點(diǎn)。最值得我學(xué)習(xí)的是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場(chǎng)的“老將”風(fēng)范;郭云琪老師的小學(xué)低年級(jí)授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時(shí)的教學(xué)中孩子們也非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運(yùn)用了學(xué)到的先進(jìn)的教育理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個(gè)音樂教師在短短幾十天以來的長足的進(jìn)步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，并嘗試運(yùn)用到以后的課堂教學(xué)過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學(xué)素養(yǎng)。

通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責(zé)。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，我認(rèn)為我今后應(yīng)該努力的方向：

1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要充實(shí)自身的音樂專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。

2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。

3.熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。

4.不斷反思。通過這次培訓(xùn)，促使我在自己的音樂教學(xué)上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，借用這句話，我覺得對(duì)自己的教學(xué)也進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學(xué)生了，對(duì)與教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實(shí)很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法;要正確把握學(xué)生唱會(huì)與唱好的關(guān)系，唱會(huì)是目標(biāo)，唱好則是過程;對(duì)于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計(jì)與詮釋;我們音樂教師要強(qiáng)化示范作用，音樂教學(xué)部需要捉迷藏;在對(duì)音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢(shì)更勝過于教師的說教;對(duì)于一首歌曲來說，旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要;而我們平時(shí)的檢測(cè)，不僅只在于期末進(jìn)行;我們音樂老師一定要要教會(huì)學(xué)生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我要改變自己以往的教學(xué)模式，以要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在這里我感受到了知識(shí)的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊(yùn)的熏陶?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學(xué)習(xí)中，真正讓我學(xué)著重新認(rèn)識(shí)自己，學(xué)者不斷實(shí)踐反思。在今后的教學(xué)中，我將把學(xué)到的新的教育理念和教學(xué)方法努力運(yùn)用到我的教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的自我，努力做一個(gè)教育的先行者!

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十八

7月11日—12日，在太原參加了部編教材初中歷史培訓(xùn)。一天半的時(shí)間里，傾聽了名師的課堂，聆聽了專家的講座。在學(xué)習(xí)借鑒和相互交流中，我收獲了很多，就將我的感受與大家分享。

一、只有敬業(yè)才能成功。

7月11日上午，大同一中的范瓊老師給我們呈現(xiàn)了七年級(jí)歷史課《百家爭鳴》。范老師從網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)耄ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從時(shí)間線索展開，利用生動(dòng)的課件，在師生互動(dòng)和學(xué)生展示中，留下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，在學(xué)習(xí)中國共產(chǎn)黨享，在拓展中延伸。課間短暫休息后，臨汾市鄉(xiāng)寧一中的丁俊偉老師給我們展示了八年級(jí)歷史課《太平天國運(yùn)動(dòng)》，丁老師課的最大亮點(diǎn)是他的設(shè)計(jì)意識(shí)，課以"夢(mèng)"立意，從"夢(mèng)的孕育"開始，課堂主體內(nèi)容分為筑夢(mèng)篇——圓夢(mèng)篇——夢(mèng)碎篇。在大量的文字材料和圖片的展示中，提出問題，合作探究，開放表達(dá)。生動(dòng)的課堂讓人回味無窮。此后一天的時(shí)間里，學(xué)科專家們結(jié)合新教材先后進(jìn)行了專題講座。依次有《新教材新理念新方法》、《用好新教材提高課堂效率》和《教材使用構(gòu)想——封建時(shí)代的歐洲》，專家們都傾注了大量的時(shí)間和精力，制作了課件，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行深入淺出的分析和講解。這份用心投入，這種敬業(yè)精神，就值得我學(xué)習(xí)。只有認(rèn)認(rèn)真真的的付出，才會(huì)有他們的成功。名師、專家的奉獻(xiàn)精神給了我人生的啟迪。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)拓展知識(shí)。

部編教材從去年開始在我們學(xué)校使用，對(duì)于我們這些不是歷史專業(yè)學(xué)科畢業(yè)的教師來說，是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。知識(shí)儲(chǔ)備不夠，教學(xué)就很困難。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)新的教育教學(xué)工作。

部編教材和以前使用的教材相比，從內(nèi)容到編排方式都有著很大的變動(dòng)。不積極學(xué)習(xí)，知識(shí)層面的很多問題都無法解決。教給學(xué)生一碗水，教師恐怕一桶水都不夠，而是需要一條河，厚積才能薄發(fā)。八年級(jí)上冊(cè)教材新學(xué)期即將使用，周繼榮專家結(jié)合教材進(jìn)行了生動(dòng)的解讀，許多重要的歷史知識(shí)我才真正的清楚和明白。從部編教材的變化到新教材的單元分析，我學(xué)到了許多知識(shí)。閆曉星專家結(jié)合九年級(jí)上冊(cè)第三單元，進(jìn)行新教材使用方法的講解。九年級(jí)古代史變動(dòng)很大，新增加了許多內(nèi)容。在學(xué)習(xí)的過程中，我增長了知識(shí)，為以后教學(xué)工作的開展打下了基礎(chǔ)。培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽，仔細(xì)記筆記。培訓(xùn)結(jié)束后，我一次次看專家的課件。我需要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，去獲取知識(shí)，在積累中充實(shí)自己。

三、立足教學(xué)提升能力。

僅僅擁有一定的學(xué)科知識(shí)，對(duì)于教師來說還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。因?yàn)槲覀兪侵R(shí)的傳播者，我們的職業(yè)要求我們不僅要有廣博的知識(shí)，更需要扎實(shí)的教學(xué)能力。科學(xué)的教學(xué)方法，才能取得事半功倍的效果。

在太原培訓(xùn)，向優(yōu)秀教師和學(xué)科專家學(xué)習(xí)，和各學(xué)校的老師交流，讓我有了許多想法和思路，當(dāng)然這需要立足于教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐。7月12日上午，省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的李思勤老師對(duì)九年級(jí)歷史上冊(cè)第10課《中世紀(jì)的城市和大學(xué)的興起》進(jìn)行了說課，讓我全方位的了解了說課的內(nèi)容和流程。這種學(xué)習(xí)本身就有助于學(xué)科能力的提升，能說好課就證明可以準(zhǔn)確把握課的內(nèi)容，有清晰的教學(xué)思路。韓宏慶專家的《新教材新理念新方法》，結(jié)合七年級(jí)上冊(cè)第二單元的內(nèi)容展開，結(jié)合每課的知識(shí)充分解讀，并提供了相應(yīng)的教法和建議。周繼榮專家從用新教材，提升課堂效率的角度展開，先講了部編教材新變化，并從指導(dǎo)原則、價(jià)值觀導(dǎo)向和教材內(nèi)容三個(gè)方面進(jìn)行了分析。然后對(duì)八年級(jí)教材進(jìn)行解讀，如對(duì)于新教材的單元，從梳理線索，把握特征;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn);教學(xué)建議，方法策略三個(gè)方面展開。知識(shí)梳理、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的方式讓我對(duì)單元知識(shí)有了整體把握。教學(xué)策略上，在突出重點(diǎn)方面，提供的是葉小兵教授的方法，突出難點(diǎn)方面用的是北京特級(jí)教師陳毓秀的觀點(diǎn)，同時(shí)舉實(shí)例進(jìn)行分析，并告訴我們?nèi)绾沃v好歷史課的方法。特別是最后的教學(xué)策略：從總體上把握板塊的線索;加強(qiáng)課與課相互間的聯(lián)系;對(duì)史事進(jìn)行多領(lǐng)域的考察;構(gòu)建歷史發(fā)展的縱橫聯(lián)系;揭示歷史發(fā)展的因果關(guān)系;注意歷史與現(xiàn)實(shí)之間的聯(lián)系;關(guān)注與其他學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，給我以后的教學(xué)工作指明了方向。

2023年數(shù)字教材培訓(xùn)心得體會(huì)（精選19篇）篇十九

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，數(shù)字化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，同時(shí)也改變了教育的方式。數(shù)字培訓(xùn)成為一種新型的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)習(xí)者帶來了更多的便捷和靈活性。在參加數(shù)字培訓(xùn)的過程中，我深切體會(huì)到了數(shù)字培訓(xùn)的好處，同時(shí)也收獲了很多個(gè)人成長和發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一些心得和體會(huì)。

第一段：數(shù)字培訓(xùn)的便捷性和靈活性。

數(shù)字培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)之一就是其便捷性和靈活性。相比于傳統(tǒng)的實(shí)體培訓(xùn)，數(shù)字培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，在家里、辦公室或者咖啡館里參加培訓(xùn)，不再受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。另外，數(shù)字培訓(xùn)的課程內(nèi)容一般都是通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供，學(xué)習(xí)資源非常豐富，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的興趣和需要選擇適合自己的課程。這樣一來，學(xué)習(xí)者不僅能夠提高自己的專業(yè)技能，還可以拓寬自己的視野和知識(shí)面。

第二段：數(shù)字培訓(xùn)的互動(dòng)性和個(gè)性化。

數(shù)字培訓(xùn)還具有很強(qiáng)的互動(dòng)性和個(gè)性化特點(diǎn)。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)者和教師之間可以進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和互動(dòng)。在我參加的一些數(shù)字培訓(xùn)課程中，教師不僅會(huì)給出問題和案例，并且會(huì)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者進(jìn)行思考和討論。有時(shí)候，還會(huì)組織線上小組活動(dòng)和角色扮演，通過這些互動(dòng)形式，學(xué)習(xí)者可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。另外，數(shù)字培訓(xùn)還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)人需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以根據(jù)自己的興趣和能力特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

數(shù)字培訓(xùn)一般都會(huì)有記錄和課程評(píng)估的機(jī)制，學(xué)習(xí)者可以方便地查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績。這種可追溯性使學(xué)習(xí)者更加有動(dòng)力和自覺地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，數(shù)字培訓(xùn)的課程評(píng)估也有助于學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和策略。對(duì)我來說，數(shù)字培訓(xùn)不僅是學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程，更是一種自我發(fā)現(xiàn)和成長的過程。

第四段：數(shù)字培訓(xùn)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。

盡管數(shù)字培訓(xùn)有很多好處，但也面臨一些挑戰(zhàn)。其中最主要的挑戰(zhàn)就是自律性和專注力的問題。在數(shù)字培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)者需要自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度，沒有了嚴(yán)格的時(shí)間和空間限制，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的懈怠和拖延。此外，數(shù)字培訓(xùn)中也有很多令人分散注意力的誘惑，如社交網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等。為了應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我采取了一些措施，包括設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。這些措施可以幫助我更好地管理時(shí)間和注意力，提高學(xué)習(xí)效果。

通過參加數(shù)字培訓(xùn)，我不僅學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了一些重要的素質(zhì)和能力。其中最重要的是自主學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。數(shù)字培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者主動(dòng)思考和探索，培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)，數(shù)字培訓(xùn)的靈活性和互動(dòng)性也要求學(xué)習(xí)者具備良好的自我管理和溝通能力，這對(duì)我個(gè)人的適應(yīng)能力有了很大的鍛煉。此外，數(shù)字培訓(xùn)還培養(yǎng)了我解決問題和團(tuán)隊(duì)合作的能力，這些都對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響和幫助。

總結(jié)。

數(shù)字培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏啾憷蜋C(jī)會(huì)，讓我在繁忙的工作和學(xué)習(xí)中更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。通過數(shù)字培訓(xùn)，我不僅拓寬了知識(shí)面，提高了專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了一些重要的素質(zhì)和能力。未來，我會(huì)繼續(xù)利用數(shù)字培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)競(jìng)爭力。同時(shí)，我也希望數(shù)字培訓(xùn)能夠得到更多的推廣和普及，讓更多的人享受到數(shù)字化學(xué)習(xí)所帶來的便利和益處。