寫一份英語學習總結可以讓我們回顧過去的學習歷程，激勵自己繼續努力前行。以下是小編為大家整理的一些英語總結寫作要點，供大家參考和學習。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇一
著名教育學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”孔子曰：“知之者，不如好知者，好之者，不如樂之者。”所以興趣是一種學習的動力，學習英語的興趣越濃，學習的積極性就越高，學習的效果就越好。
一、建立良好和諧融洽的師生關系，實施因材施教。
“親其師方能信其道”，建立良好的師生關系和形成良好的學習氛圍是上好一節課的基礎，是激發學生學習興趣的源泉。首先，我們要關心、熱愛學生，心理學的研究表明，想得到別人的愛和愛別人，這是人們普遍存在的一種心理需要。老師的一言一行，即使是關注的一瞥，一個信任的點頭，在孩子們眼中都是一種愛，是一種安慰和鼓勵。要充分考慮學生的認知和個性差異，針對不同層次的學生設計教學計劃，由簡易到疑難，層層深入，使教學階梯式地層層遞進，教師可以給每個學生相同的材料，但設計不同層次的任務，并給予不同程度的幫助，要讓大部分學生都能完成任務。
二、創設輕松課堂環境，激發學生學習興趣。
輕松、愉快的課堂環境課堂環境如何對于激發學生的學習興趣影響極大，因此我采用靈活多變的教學方法、創造一個輕松愉快的學習氣氛,讓學生做中學學中用，從而學的主動、學的有效。課堂上，我精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑目光親切，舉止大方，言語簡潔,對學生熱情而有耐心．在英語教學（尤其在起始階段）中我讓學生在唱中學，在情景中說，在說中熟，在游戲中運用掌握。在平時的教學中，我都用英語組織教學，開辟英語語言環境，再配以大量的感性材料和電化教學手段，多給學生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學生在語境中學好英語，始終保持濃厚興趣。
三、進行積極評價，鼓勵創新思維。
中學生是一個需要肯定、褒揚，需要體驗成功喜悅刺激的群體。在課堂教學的創造教育中，教師的信任和鼓勵會能直接影響到學生求知欲的產生，能影響到學生創造意識的萌發和創造力的產生。因此在課堂教學中我始終貫穿如:“good.”“yes.”“don'tbeshy.”“bebrave.”“youareveryclever”“'sagoodyou.”“notbad”“'tworry”“tryyourbest.”ibelieveyou等等一些鼓勵性的語言來增加學生回答問題的信心。用積極發展的眼光看待學生，及時評價學生在學習中的良好表現，學會欣賞不同層次學生在學習過程中的點滴進步，鼓勵和表揚他們的閃光點，在課堂上爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生在不斷獲得成功的過程中，產生獲取更大成功的愿望。
總之，中學英語教學是一門藝術，“教學有法，教無定法”。我會在今后教學過程中不斷提高自身的知識素養，不斷改進和創新教學方法，提高教學效果，優化課堂教學，激發和培養學生學習英語的興趣，提高他們綜合運用英語的能力。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇二
第一段：引言（120字）。
在現代社會中，培養孩子的自信心顯得尤為重要。自信心是孩子成長過程中不可或缺的一部分，能夠幫助他們建立積極的自我形象并克服困難。然而，如何培養孩子的自信心卻是一門藝術。本文將探討一些有效的方法和我在培養孩子自信心過程中的體會。
第二段：提供支持和鼓勵（240字）。
首先，提供支持和鼓勵是培養孩子自信心的重要一環。家長和老師應該在孩子的成長過程中給予他們積極的身體和情感上的支持。他們需要知道，在失敗時，有人愿意為他們提供幫助和鼓勵。當孩子面臨困難時，我們應該幫助他們找到解決問題的方式，而不是替代他們。在我和孩子共同制定的學習計劃中，我為他們設立小目標，并及時給予獎勵和鼓勵。這樣做不僅增強了他們的自信心，還培養了他們的責任感和積極向上的態度。
第三段：樹立正確的心態（240字）。
其次，樹立正確的心態也是培養孩子自信心的重要手段之一。我們應該教育孩子不要把失敗看作是個人能力的反映，而是視為學習和成長的機會。鼓勵孩子從錯誤中吸取經驗教訓，并幫助他們找到解決問題的方法。我曾經和孩子一起玩游戲，這些游戲注重團隊合作。一開始，他們可能會因為失敗而沮喪，但我總是鼓勵他們向前看，找到提高的方法。通過這種方式，我看到了他們自信心的提升，他們變得更加樂觀并對自己有了更多的信心。
第四段：提供積極的反饋（240字）。
此外，提供積極的反饋也是培養孩子自信心的關鍵所在。當孩子取得進步或取得好成績時，我們應該及時給予肯定和贊美。這種積極的反饋會讓孩子感到他們的努力沒有被忽視，在他們的成長過程中起到積極激勵的作用。例如，當我的孩子在學校獲得好成績時，我會公開表揚他們，并給予獎勵。這樣的行為不僅讓他們感到自己的努力得到了認可，也讓他們愿意為更多的成功而努力。
第五段：引導孩子制定目標（360字）。
最后，引導孩子制定目標也是培養孩子自信心的重要環節。我們可以幫助孩子制定明確的、具體的目標，讓他們為達成這些目標而努力。我們應該鼓勵孩子根據自己的興趣、能力和短期目標，為長期目標制定計劃。通過小步驟和目標的實現，他們將逐漸培養起自信心。在我和孩子一起制定課程表時，我鼓勵他們為每門科目設立具體的學習目標。這種認真的計劃讓他們知道自己的進步是有跡可循的，并且增加了他們對自己的信心。
結尾（120字）。
總之，培養孩子自信心是一個持久而重要的過程。通過提供支持和鼓勵、樹立正確的心態、提供積極的反饋和引導孩子制定目標，我們可以幫助孩子建立積極的自我形象和自信心，在面對挑戰時更加勇敢和堅定。作為家長和教育者，我們應該通過積極的行動和言辭，成為他們成長的助推器，為孩子走上成功之路奠定堅實的基礎。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇三
孩子在學習英語時，家長最好能夠在旁邊陪同，并給與一定的指導和監督。
2、常過問，重檢查。
孩子通常有可能會在學校完成作業，回家后說沒有作業。即便如此，每天回家，家長也應了解孩子的學習情況，問問他英語學什么了，翻翻孩子的作業本，拿出課本看看學到那兒了。這些“蛛絲馬跡”都能讓孩子意識到家長在關心著他的學習。
3、常溝通，重參與。
有些家長常抱怨孩子學英語不自覺，從來不聽磁帶不讀書。這里，雖然有孩子的責任，但不可避免地說明家長更有直接的責任。玩是孩子的天性，他們平常整天在學校學習也很辛苦，但是雙休日總能夠拿出點時間讓他們玩玩吧。有的家長可能在外給孩子報了一些補習班或提高班，但也要多多過問孩子在外面的學習情況。最好的辦法是家長能夠在孩子學習時和他一起練，孩子讀書時也跟著聽一聽，這樣才能在大人的呵護和扶持下養成英語聽讀的習慣。
4、常表揚，多鼓勵。
對于孩子來說，他們的自尊心也需要保護。當他們有了進步的時候，家長應多給與表揚，這種表揚能夠很有效地激發孩子主動學習的動力。當孩子出錯或有失誤的時候，家長也不要疾聲厲色或說一些有傷孩子自尊的話。在這個時候，家長應對孩子的錯誤進行認真地分析，并和孩子一同找出錯誤的原因。自尊心強的孩子在成績不理想的時候，他自己也會很難過。所以，家長朋友這個時候應給他適當的安慰和鼓勵，讓他鼓起信心繼續努力，爭取考出好成績。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇四
1、孩子每天放學后,讓他在書桌前坐10分鐘,安靜地思考這一天所學的內容,然后復述出來,這們他們就會知道下午回來后是有任務的,上課的時候就會更認真的去學習。
2、將孩子學習每科的時間控制在20分鐘左右;不要時間太長,這樣會失去興趣和信心;也不能時間太短,這樣有可能會不細心,馬馬虎虎。最好是家長能有時間坐到旁邊一起學習。
3、在孩子喜歡看的電視節目開始前的半小時或1小時定為孩子的學習時間;時間一定要把握好,不要讓他們覺得現在的生活中只是學習了,沒有看電視的時間了,要勞逸結合。只要能夠盡快完成學習的任務就可以適當的看會電視。
4、給孩子制定的學習目標放在“量”而不是“時間”上;這樣做的目的是讓孩子盡可能快的完成學習任務,而且不會浪費時間。學會管理時間,這點也很重要。
5、讓孩子徹底放松地玩。要告訴孩子只要他們能夠按時按質的完成學校和家長交給他們的任務,我們是可以給他們徹底放松的時間的。比如可以在周末放假的時候帶他們在郊外轉轉,呼吸呼吸新鮮空氣,這樣很有利于他們徹底的放松。
6、當孩子的注意力不在學習上時,最好不要強迫孩子學習;這點很重要:有些家長一味的強迫孩子,根本不管他們內心的意愿,這樣下去的后果是他們產生逆反心理,久而久之會完全厭惡。
7、開始學習前,讓孩子整理一下書桌;學會整理東西,這樣自立能力會有極大的提高，將書桌整理好之后再學習心情也會更好一些。
8、飯前和飯后一小時不要讓孩子學習;如果在吃飯前后強迫孩子學習,他們的注意力不會太集中,效果不會太好。
9、孩子學習過程中休息時,時間不要超過10分鐘,而且最好讓孩子離開書桌。休息時間太長,孩子的注意力就會分散,不容易集中回來，一定是要離開書桌才能夠徹底的放松。
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2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇五
我個人認為小學英語教學應立足于課文內容，進行寓教于樂，使學生在學中玩、玩中學，設計一些能激趣、導趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率。
一、培養學生的學習興趣。
1、充分利用教材，發掘“興趣點”。俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。小學英語教材中有許多色彩鮮明的彩圖，圖文并茂，內容貼近學生，能喚起學生情感的共鳴，激起學生的興趣。因此，熟悉和把握教材體系，充分體現和挖掘教材的興趣點，活用教材對老師來說非常重要。
2、精心組織活動，尋找“興趣點”。愛玩、好動是小學生的天性。游戲、活動符合小學生的認知結構與心理特點。教師在課堂上穿插游戲、活動能使原本較枯燥、機械的單詞學習和句型練習變得生動有趣。
設情景，增強興趣點。
二、體驗成功的學習經歷，樹立信心。
玩中有學、學中有玩，愛玩是兒童的本性。利用這一點，注意讓學生在各種游戲中慢慢習得單詞，而不是死記硬背單詞。把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動作等各種不同形式展現給學生，實行整體大量輸入，根據不同學生的記憶特點，他們會或多或少記住不同的單詞。有時讓學生邊唱邊玩來學習新知，愉快的歌聲會讓孩子忘記這是在學習，從而更輕松地學到知識。
充滿信任、充滿自信對于小學生來說，批評是一種阻礙其發展的因素。學生一旦受到了批評，他就會覺得自己在這方面不行，對這門學科產生恐懼感，也就不會積極參于課堂的教學活動，所以從小不僅要培養學生學習英語的興趣，更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話說：“自己是最大的敵人。”只有戰勝自己，才能獲得勝利。所以在課堂教學中，鼓勵性的話語對于小學生來說很重要，讓他們在學習過程中獲得一定的成就感，培養孩子對英語的自信心，這樣他們才有信心繼續學下去。如：在教學中有時提問到平時少發言的學生時他們往往總是非常緊張，不敢回答。我就會對他們說：“i believe you.”（我相信你。）遇到回答不上來的，我就請其他同學幫忙，發揚友愛互助的精神，這樣也打破了學生回答不上來的尷尬局面，之后同學們都以熱烈的掌聲鼓勵他們，同 時老師也給予表揚，這樣教，學生們都覺得他們是學習中真正的主人，學習就會更積極主動。
三、降低學生對英語學習的焦慮感 。
心理學研究表明，學習效果除了涉及一些客觀因素，如學習環境，自身的天賦，教師的水平外，還涉及學習者本身的情感因素，即情感因素對英語學習起著促進或阻礙作用。而消極的情感因素則表現為對英語學習的焦慮感，如怕出錯，怕丟面子，怕教師批評，缺乏自信心等。因此我在教學中盡力降低他們的焦慮感。
1、課堂上首先要掃清語言障礙，以增強學生的自信心，確保人人都能開口；使內向型的學生受到外向型性格學生的感染，漸漸克服焦慮感。
2、對學生的要求不整齊劃一，對學生之間存在的差異采取認同和寬容的態度。每位學生都是一個獨一無二的個體，他們有自己不同的性格特點和不同的學習風格。如果對每一個學生都做整齊劃一的要求，會增加他們的焦慮感，使他們對學習目標望而生畏，這樣就容易形成拔苗助長的情況，欲速則不達。
3、在教學中我還力求創造一種愉快、和諧、生動、友好的.課堂氛圍。對學生常保持親切的微笑，眼睛里對學生要多一些欣賞與贊許的光芒。對待學生的語言錯誤保持寬容的態度，小學生好表現自己，往往英語知識較少，詞匯量少，句型少，往往出口就免不了出現一點點錯誤，只要不影響正常交際的順利進行，都可以忽略不計，這樣有利于減輕學生運用語言時怕犯錯誤的心理壓力。我想輕松的課堂氣氛是克服學生心理障礙，降低焦慮的重要途徑這肯定是錯不了的。
學生的求知欲，活躍課堂氣氛，使每堂英語課真正地“活”起來，每個學生都動起來。對于低年級的學生來說，他們活潑好動，可以利用音樂，畫畫，甚至還可以結合比賽、游戲等等。英語教學就是寓教于樂于課堂之中，激發學生學英語的興趣，讓他們覺得學英語原來是如此地有趣。 興趣、知識和能力是現代小學生最需要的，也是我們英語教師所追求的。總之，我們只有不斷地激發學生的學習興趣，引導他們多參與一些積極有效、豐富多彩的課堂活動，讓學生學得愉快，才能最大限度地使他們在輕松的狀態下獲取知識，輕輕松松提高他們的英語素質。
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2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇六
自信心是孩子發展中非常重要的一部分，它不僅有助于孩子建立積極的人生態度，還能幫助他們面對困難并克服挑戰。然而，如何培養孩子的自信心一直是家長們關注的焦點之一。在我教育孩子的過程中，通過一些經驗和體會，我總結出了一些有效的方法來幫助孩子培養自信心。
首先，建立積極的家庭環境非常重要。家庭是孩子成長的搖籃，孩子在家庭中的體驗能夠直接影響他們的自信心。因此，作為父母，我們首先要給孩子一個溫暖、支持和鼓勵的家庭氛圍。通過父母之間親密和諧的關系以及與孩子愉快的互動，孩子可以感受到一種安全感和被接納的感覺，從而建立起積極的自我形象。同時，父母應該注重贊揚孩子的努力和成就，而不僅僅看重結果。當孩子感受到家庭的支持和肯定時，他們會更有信心去面對挑戰和困難。
其次，提供合適的教育環境對培養孩子的自信心也有很大的幫助。在學校中，教師的教育方法和態度對孩子的自信心起著至關重要的作用。給予孩子充分的表達自己觀點和能力的機會，鼓勵他們參與到課堂討論和活動中，并給予他們適當的表揚和激勵。在家庭中，父母也可以通過提供良好的學習環境，例如有足夠的書籍和教具，設置合理的學習目標和要求，幫助孩子在學習中取得積極的成果。當孩子在學習中感到自己的進步和成就時，他們的自信心也會得到增強。
此外，培養孩子的興趣愛好也是提高他們自信心的有效方法之一。當孩子投入到自己喜歡的活動中時，他們會感到樂趣和成就感，從而增強自己的自信心。因此，父母可以幫助孩子發現并培養他們的興趣愛好，鼓勵他們參與到相關的活動和社交圈子中。無論是音樂、繪畫、運動還是科學，只要孩子對某項活動有濃厚的興趣，他們就會更加積極主動地去投入其中，并相信自己能夠取得進步和成就。
此外，鍛煉孩子的決策能力和問題解決能力也能幫助他們培養自信心。當孩子面臨一些困難和挑戰時，他們有機會學會獨立思考和做出決策，這種過程本身就是一種鍛煉和成長的過程。父母可以給予孩子適當的自主權，并引導他們分析問題、尋找解決辦法。在孩子獨立解決問題的過程中，他們會逐漸認識到自己的能力和潛力，從而建立起更強的自信心。
最后，幫助孩子樹立正確的價值觀也是培養自信心的重要一環。通過教育孩子尊重他人，包容不同的觀點和意見，父母可以幫助他們樹立正確的價值觀。當孩子具備了正確的價值觀時，他們會對自己產生更多的認同感和自豪感，從而有助于塑造他們的自信心。
總結起來，培養孩子的自信心是一個長期而復雜的過程，需要父母和教育者的共同努力。通過提供積極的家庭環境，提供合適的教育環境，培養孩子的興趣愛好，鍛煉他們的決策和問題解決能力，以及樹立正確的價值觀，我們可以幫助孩子建立起積極自信的人生態度，從而更好地面對未來的挑戰和困難。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇七
自新課改以來，小學英語受到了學生、家長、學校乃至整個社會的高度重視。英語書寫能力也正逐步成為教學評價中的一個重要組成部分。下面我就說一下關于練字的培養，希望大家批評指正：
1. 培養學生正確的字母書寫
英語的書寫追根溯源是字母的書寫。由于印刷體和手寫體的不同，我經常發現有的學生把課本上的單詞抄成了印刷體,在書寫單詞的時候，字母與字母間忽高忽低，參差不齊。為此我叫每個同學用四線格抄寫的標準手寫體，貼在書上，經常查看。對于相似字母的認讀，采取比較練習的教學手段。如，小寫字母g y 。他們經常分不清在字母的上方哪個開口哪個不開口。我給學生說，g和漢字的“系”諧音，口都系住了還有口嗎？他們都說沒有了，由此記住g是不開口的。y和漢字“喂”諧音，我說我們在打電話的時候說“喂”是不是張嘴，他們都說是。在經過易混字母的比較法和諧音記憶法之后，張冠李戴的現象明顯減少了。 感悟：土法有時可以治大病。
2. 老師規范書寫，學生書空。
在平時教學中，老師板書時應注意規范自己所寫的字母和單詞以及書寫的速度，同時引導學生進行書空練習。這一點低年級尤為適合。
3. 編順口溜。
在進行句子書寫教學時，我們組老師都運用一個順口溜來強調句子的書寫要領：“頭大寫，尾標點，句號縮成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串不能念。”這樣有趣生動的順口溜幫助學生更全面地掌握并銘記英語的句子書寫規則。
4. 比賽、展示，激勵，評價。
抓好書面作業，這是學習和練字的根本,要設立不同的作業評價方式。提高積極性。例如對于作業寫得好的`同學進行獎勵加分，一般的10分，極品20分。每次對出現錯誤的同學進行批評扣分。孩子寫完之后自己檢查好幾遍才交，生怕單詞錯了。這樣可以提高作業質量。 每個學期，要在班級當中多次舉行英語單詞表書寫比賽或手抄報比賽，對于優秀作品或進步比較大的學生進行獎勵，激發學生書寫的興趣，以賽代練。提高書寫質量。
大小要五厘米見方；粉筆與黑板要形成30度的夾角，且不停地轉動，力求“露鋒”；注意每個字的結構分布等等。
總之，練字是個細活，需要長期堅持，才能有效果。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇八
1.古今中外的無數事實說明：失敗乃成功之母，而自信是成功之基。有了自信，我們才會看到成功的曙光。擁有充滿自信的“我能”，成功就在眼前。
3.自信使我們快樂，自信使我們敢于挑戰自我，自信使我們獲得快樂，自信使我們擁有勇氣。
4.自信讓人們獲得前進的動力。如果說人生的一艘帆船，自信便是那鼓起的風帆，讓人勇往直前。
5.雄鷹之所以能主宰藍天，是因為它有不斷進取的信心;浪花之所以能拍擊礁石，是因為它有戰勝恐懼的勇氣;成功者之所以能成功，是因為他有克服困難的毅力。自信是成功的第一秘訣。
6.自信是人獲勝的法寶，更是事業的保障。但是，自信也要有度，過高的估計了自己而輕視別人就等于自傲自負，全不把別人放在眼里。最終是沒有好下場的。
7.我美麗因為我自信，以后，無論在學習中遇到多大的困難，我都會都會勇于克服，只要與自信結為朋友，他會伴著我一直走完以后的路。
8.自信的我繼續著我的成長路程，依舊接受著風雨的考驗，然而我的記憶中，多了一份有價值的回憶，我的信念中，多增了一份自信。
9.冰凍三尺非一日之寒，但一攜著一份自信，一份執著，終于有了滴水穿石的奇跡，有時候，創造奇跡的不一定是天才，而是擁有自信的平凡之人。相反，自信是正義的，而正義的背后總會有黑暗和邪惡，那股強大又黑暗的旋風即是自卑。
10.自信就像是一根柱子，能撐起青春的天空;自信就像是一片陽光，能為我們照亮了前進的路;自信就像是一片大海，乘著它駛向勝利的彼岸。正如愛迪生說的“：自信是成功的第一秘訣。”
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2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇九
從教育心理學角度看，學生的學習方式可分為接受和發現兩種。接受學習是以獲得系統的學科知識為目的，學習的內容是以定論的形式呈現的，學生是知識的接受者。發現學習也以系統的學科知識的獲得為目的，但強調學生在獲取知識的過程中積極主動發現、分析、理解并掌握基本結構，學習內容常以問題形式呈現，學生是知識的發現者。接受和發現兩種學習方式都需要，應互為補充。在當前的教改中需更加強調鼓勵學習者通過體驗主動發現知識。教學中以學生為主體，提高學生的主動性和積極性，促使學生以可持續性發展為目的，凸顯學生自主性學習。
一、阻礙學生自主學習英語能力的因素
1. 學生缺乏學習動機、學習興趣。
學習動機與學習效果相互作用，即強烈的學習動機能促進外語學習，而成功體驗有助于保持甚至生成新的學習動機，因此，當學生缺乏學習動機時，也就無法產生學習興趣，學習效果自然就欠佳了。
2. 老師的傳統教法。
傳統的英語課堂教學在方法上采用說教式、填鴨式，側重于向學生灌輸知識，而較少啟發學生尋找、思考并解決問題，這就使學生總是處于被動的位置，較大地扼殺了他們的思維空間，不利其自主學習能力的提高。
3. 學生不良的學習習慣。
有的學生未掌握記憶單詞的科學方法，而一味地死記硬背單詞，時間一長，就將記單詞視為一沉重的負擔繼而放棄學英語。有的學生一遇到生詞就去查字典，影響其閱讀能力和思維能力的提高。還有的學生不懂得記憶規律，總采取集中復習的方法。但心理學研究表明，每天學英語1小時，連學7天，其效果遠比一天連續學習7小時好得多，也即間時復習的效果明顯優于集中復習。類似上述的不良學習習慣一旦無法克服，勢必影響學習效率的提高。
4. 學生的學習方法不正確。
英語學習中聽、說、讀、寫4大能力的提高各具特色，需采取不同的學習方法，當學生尚未掌握這些方法時，就會越學越吃力，越吃力就越不想學，一旦形成惡性循環，就難以提高成績了。
5. 學生沒有形成自我反思、自我評價的學習過程。
有的學生習慣一味埋頭苦讀，卻忽略了自我反思、自我評價學習過程這一重要環節。其實，這一過程能幫助學生找出知識盲點、改進學習方法、提高學習效率，其作用絕對不容忽視。
二、如何培養學生自主學習英語的.能力。
1、培養學習興趣，激發學生的自主學習意識。
學習動機分為內在動機和外在動機，內在動機是指人們對學習本身的興趣所引起的動機，而外部動機則指人們由外部誘因所引起的動機。為此，教師需靈活運用各種途徑，如課件、趣味故事、英文歌、英文電影等增加學生的學習興趣。
心理學家張大均曾指出，為使學生了解知識的價值對刺激學生的內在學習動機非常重要。正如教育心理學家蓋杰和伯令納所說：“表揚是一種最廉價、最易于使用且最有效的激發學生學習動機的方法。”因此，教師必須讓學生明白：英語是在人類生活各領域中使用最廣泛的語言，而隨著社會的信息化和經濟的全球化，其重要性日益突顯。
有心理學家說過，世界上沒有什么東西比成功更能增加滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步成功的努力。因此，教師應盡量創造機會讓每個學生都有成功的體驗，例如，讓優、中、差生都能完成力所能及的教學活動，從而增強學習的信心，教師繼而鼓勵其繼續努力。引入競賽形式，采取自己與過去的競賽、個人間的競賽及集體間的競賽相結合的形式，激發學生的學習動力。
2、改進教法，指導學法，培養自主學習的能力。
打破傳統的教學模式，努力實行“以教師為中心”到“以學生為中心”的轉變，教師應充當啟發者、引導者及幫助者，改變“滿堂灌”的做法，精講多練，多啟善導。
巴爾扎克說過，問題是開啟一門科學的鑰匙。現代教學理論研究指出：學生學習的根本原因是問題，沒有問題也就難以誘發和激起求知欲，學生也就不會去深入思考，那么學習也就只能是表層和形式的。因此，教師必須引導學生去發現、思考并解決問題。設計了一些自主探究的活動，如在閱讀課文的教學中，可將全班同學分為若干組，每組均有優、中、差生，然后讓他們一起討論課文的主題或結局，并由優生改寫課文，然后進行評比。如此一來，就可在同一教學活動中鍛煉學生的聽力、口語及寫作能力。另外，還要引導學生積極參與課堂教學活動，一位英國心理學家曾說過，tellme and i’ll forget. show me and i’ll remember. involve me and i’lllearn.因此，教師必須努力創設寬松、和諧的教學氣氛，讓學生多參加語言實踐，以確保其主體作用得以充分的發揮。
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2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十
只要是學習就需要有興趣，有了興趣才可以把學習學的好。所以學習英語也比不例外，也需要學生有興趣。這就要老師激發學生的學習興趣。比如學習英語，英語老師可以通過可愛的圖片和學生都喜歡看的動畫片以英語的形式張現在學生面前。這樣學生就會引起學生學習英語的興趣。教學的實際條件，限制了我們不可能每堂課將學生帶到課文所表述的實地去進行教學，所以我們應當從生活實際出發，以豐富多彩的形式來創設生活情境，將英語教學活動置于真實的生活背景中，激發出學生強烈的求知欲望。
二、英語課堂教學的形象化。
讓生活走進課堂，課堂教學取材于實際生活中的人、事、物，學生對這些東西感到親切、形象、具體可感，不再感到所學知識的神秘，故而可以輕松大膽地讓他們去觸摸，去感知，去應用，即所謂生活化教學。在英語課堂上，我們教師一定要堅持用簡易的及口令講課，雖然一開始學生會感覺不自然，聽不懂，但是在每天都使用這些語言、日積月累的情況下，他們就會明白這些口令的意思。此外,老師與學生的日常交談也可以適當用英語來表達，這樣就會引起噓聲注意及模仿。還可以提高學生的聽力能力。
三、提倡合作學習。
目前的學習提倡導合作，而在我們的生活中更是離不開合作。教師可以在學生中建立一種英語學習獎勵制度，搞一些活動，將學習成果用于生活的過程，這正是我們學英語的真正目的。我們要引導學生走進豐富多彩的生活，在生活中學習英語，在生活中運用英語，讓學生把書本上的知識變成他們自己的語言，變成活生生的交際語言，從而達到教學效果的最優化。
為了增強學生的學習語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。和一些有趣的英語小游戲，激發學生學習英語的興趣。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十一
語感的培養離不開大量的語言材料和語言環境，中國學生缺少自然的英語環境，因此要增強語感，必須多創設英語環境，尤其是英語聽說環境，讓學生時時沉浸在英語的海洋中。
(1)堅持用英語授課。
任何一門技巧的入門都是從模仿開始的。我們經常發現，某些學生說話的語氣、語調跟老師如出一轍，這就是長期“語言同化”的結果。所以作為英語教師，對自己的英語口語耍有嚴格的.要求，課堂上堅持以清晰明快、抑揚頓挫的英語口語給學生鮮活、生動的語言示范，使學生享受到良好的語言熏陶。
(2)組織各種聽說活動。
充分借助現代化教學手段開展師生雙邊活動，應用錄音機、投影機、語音室、多媒體教室創設形象生動的英語聽說情景。上課時還可以通過英語值日生做匯報，看圖說話，復述課文，討論問題等多種形式，盡量創造條件讓學生多聽多說，增加學生接觸英語，感受英語的機會。
(3)積極開展課外活動。
要培養一種能力，光靠課內4o分鐘是不夠的，應開展豐富多彩的英語課外活動：如鼓勵學生課外多聽課文錄音、英美人士朗讀的磁帶;觀看如《瘋狂英語》等錄像;定期收看英語電視節目;課間，同學之間，師生之間交談盡量用英語進行;開通英語之聲校園廣播，開辟校園英語園地黑板報等等，讓學生在輕松愉快的聽說氛圍中，逐漸感知、模仿語言，不知不覺中增強自己的語感。
二、注重朗讀訓練，習得語感。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學習漢語的方法。對于學好英語，道理是一樣的，讀得越多，讀得越好，文章中的短語、句子、表達方法就會被學生在無意中消化和吸收，從而激發學生的情感，使他們產生對語言文字敏銳的感受力。
(1)適時進行語音教學。
教學中我們經常發現有學生用漢語或漢語拼音給英語單詞注音的現象，學生說出來的英語漢語味很濃，聽起來別扭生硬，很不利于學生準確地聽說英語，不利于創造英語語境。教學中，教師可以結合單詞教學進行適當的音標教學，運用彩色粉筆分別寫出單詞中的某一字母或字母組合以及與此相對應的音標，形象地幫助學生把字母與讀音聯系起來，以加強音形聯系。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十二
專家指出：英語學的好的人，一般都是有過相當數量的閱讀，也只有閱讀比較多的人，才能真正的學好英語。所以，對于孩子的英語思維能力來說，豐富多彩的原版英文讀物具有至關重要的作用。閱讀是培養孩子英語思維的最好途徑，英語讀物能讓孩子的英語學習更加的深入扎實英語讀物能幫助孩子拓展知識觸角和想象空間，讓孩子的學習變得更加的豐富多彩，為孩子英語思維能力的建立和形成發揮著非常重要的意義，改變了傳統的呆板的教育模式，讓英語學習更加的輕松，讓英語成績的提升和英語的運用也不再是難題。睿丁英語通過閱讀打造孩子的英語思維。
一、英語閱讀能提供學生優質的英語學習經驗
首先，英語讀物一般和英語課本有著非常本質的區別，英語課本側重的是每一個知識點的傳授，而英語讀物更傾向于通過一些原汁原味的故事來表達英語的一些相關的知識，因此，對于英語思維能力的建立來說，英語讀物的優勢就會更加的強大，尤其是現在備受各位教育專家關注的原版英文讀物，它在英語思維能力提升方面起到了非常重要的作用，因為這些原版英文讀物在書中展現了一個完整的故事情節和意念，這讓我們的整個英語學習在故事情節之中進行，更容易接受，也更加的貼近生活，這就是現在為什么語言教育專家在培養孩子英語思維能力的時候不是專門的從英文課本出發，而是從一些原版英語讀物開始的重要原因。其次，平時英語學習都是一些點線的學習，通過各個知識點來進行英語語言的拼湊，而在現在的英語讀物之中，更側重于英語環境的創建，在潛移默化的過程之中就讓學生們掌握了更全面的知識，從而，更全面的了解英語學習，以及提升英語思維能力，因此，現在原汁原味的英語讀物能提供學生優質的英語學習經驗，對于英語思維的提升非常重要。
二、英語閱讀能幫助孩子拓展知識觸角和想象空間
現在很多語言專家都會特別的關注英語讀物，尤其是原版的英語讀物，在原版英語讀物里面很多內容都是特別生動和形象的，因此，我們在進行原版英語讀物閱讀的過程之中，看到的不僅僅是一些日常生活之中比較熟悉的，親身經歷的情節，還有可能是我們在整個生活之中沒有遇到過的，這就拓展了孩子的知識面，讓孩子的知識觸角更加的豐富，不但讓自己的知識掌握更多，而且也讓現在的英語學習從整個過程之中滲透，因此特別的值得大家關注。另外，對于一些原版英語讀物中的很多東西是我們沒有接觸過的，是完全不同的異國文化，這讓我們拓展知識面的時候，也讓自己的想象空間得到了提升，英語思維能力也在這個過程之中慢慢的形成，這對于孩子的成長和能力的培養非常重要，也是為以后學習好語言打下了非常堅定的基礎，這些我們沒有接觸過的原汁原味的故事情節可以讓我們去想象整個故事畫面，英語讀物，對于孩子的英語學習起到了非常重要的作用，并且，對于孩子的'英語思維能力的提升發揮著重要的意義。在語言的學習過程之中幫助我們更好的培養一種能力，讓以后的英語成績輕松提升，這也是能力形成的一個重要表現。
三、英語閱讀是奠定孩子各方面發展能力的基礎
英語課本的學習是比較傳統的和死板的，這對于現在比較活躍的孩子們來說，接受的效果會很差，因此，現在原版英語讀物的出現讓我們孩子的學習變得更加的輕松簡單，也讓現在英語思維能力的建立和形成變得更加的具有意義，這僅僅是從英語思維能力方面來說，而從其他的方面來說，原版英語讀物的內容更加豐富多樣，和課本書籍以及一些國內的書籍相比較，在文化和情感上面來說更加的多元化，因此現在的原版英語讀物在很多方面都為孩子的思維發展奠定了非常堅實的基礎，所以，現在很多人都會特別的關注這個原版英文讀物，因為這些讀物從畫面感到知識面都更加新鮮有趣，對于孩子的綜合能力的發展有著非常重要的意義。所以，現在原版英語讀物成為了很多教育專家關注的內容，這些原版英語讀物對于現在的英語思維能力的建立形成意義重大，同時也讓孩子通過多元化的一些故事情節，讓我們孩子的能力得到全面的提升，這對于孩子的一生來說都會有著非常重要的影響。因此，對于現在關注孩子能力培養，關注孩子英語語言教育的家長朋友來說，原版英語讀物是值得大家信賴的。
對于用英語閱讀睿丁英語老師建議，兒童英語閱讀，要因人而異，不可拔苗助長，睿丁英語根據英語閱讀，分了三階段的閱讀課程，分別是閱讀啟蒙訓練、初級閱讀能力訓練 、中級閱讀能力訓練，科學幫助學生呢過逐步提升英語閱讀能力互動式、任務式、游戲競答等，經過多年的教研和試點，教研出了非常系統的16種閱讀技巧，通過循序漸進的閱讀技巧訓練，有效幫助孩子系統掌握英語閱讀的能力、提升孩子英語閱讀水平。然后，高效的閱讀需要科學的閱讀材料選取。不科學或乏味的閱讀內容只會讓孩子喪失閱讀的興趣。而在閱讀材料的選取上，睿丁英語精挑細選、嚴格把關，一方面根據北美極為盛行的i pick原則進行選材，采購了大量韓國、新加坡原版閱讀材料作為創作基礎，以保證材料難度適中;另一方面，閱讀材料的創作更是嚴苛地考慮著保證每次課都能將語音或詞義課程的內容與閱讀課程的內容這兩大板塊進行有效結合。第一節課通過“語音”或“語根”技術讓孩子理解掌握的詞匯，正是第二節閱讀課程的核心詞匯的來源，從而實現了內容上的系統性和運用上的連貫性;除此以外，每一篇文章都獨立對應著某一個閱讀技巧或知識范圍，做到了關聯而不重復，獨立而又不失系統性。
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2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十三
創設英語情境，激發學習興趣愉快的情緒是有效學習的基礎，運用玩具創設出學習英語的氛圍，誘導幼兒想親自去試一試，使句型的掌握處于以有生活經驗自然提取的狀態，符合幼兒的心理特征，也就增強了學習效果。這樣，為幼兒創設了用英語表達的環境，使教學由原來幼兒被動地跟著老師重復句子變為幼兒主動地積極地表達，使學習內容在幼兒頭腦中留下深刻的印象，收到了事半功倍的效果。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十四
聯系生活實際，激發幼兒的學習興趣幼兒學習英語大都存在好奇心理，他們對新事物、新知識開始表現出很濃厚的興趣，可以說只有“三分鐘熱情”，因此在字母教學中聯系生活實際，創設生活情境調動幼兒的積極性，收到良好的效果。如：在學字母“o”時，老師提問幼兒：“你們看‘o’像什么?”小朋友有的說像手鐲，有的說像救生圈，還有的說像太陽。這樣所有的孩子都參與到活動中來了。此種活動提高了幼兒利用英語交往的能力，培養了幼兒學習英語的興趣，使他們由“要我學”向“我要學”、“我想學”發展。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十五
眾所周知，興趣是最好的老師。濃厚的興趣可以培養學生的求知欲，激發學生強大的學習動力。因此，要注意培養學生的學習興趣，學習興趣一旦養成，就如同有一只無形的大手，隨時能促進學生自覺或不自覺地進行學習，讓學生變被動為主動。興趣促使學生所產生的這種學習積極性與主動性，勝過教師對學生日常學習的監督。
事物用英語形式呈現出來，激發學生的學習動機，讓學生積極地參與到教學活動中來，讓學生樂學、愛學，這將會充分地調動學生的學習興趣。
我們應深刻地認識到興趣的作用，通過不斷地完善教學提高學生學習英語的興趣，使英語教學達到更好的效果。
古人云：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“書讀百遍，其義自見”，這是學習漢語的方法，對于學習英語同樣也有道理。朗讀背誦是培養學生語感的基本方法，也是提高聽說能力的前提。只有多讀、多背誦，才能更好地理解句子或文章的意思。故在平常的英語教學中，要盡量讓學生多讀多背，反復讀，反復背，在學生具備了一定的英語基礎后，還可以讓學生用第三人稱轉述課本中的對話、把對話改寫成小故事，或把短文改寫對話等。只有通過大量的閱讀、背誦和練習，才能讓學生逐步掌握英語這門語言的一些句型、語法等規律，這遠遠優于重語言知識講授、重譯寫和語法、輕語言運用能力培養的.傳統英語教學模式。
在學生剛開始學習英語時，部分學生羞于開口，為了鼓勵學生開口說，教師要善于引導，可以從一些最簡單的詞句入手，讓學生多跟同學練習學過的內容及開展日常生活中的一些實踐性任務來鍛煉他們的聽說能力，鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，以便克服學生的畏難心理。只要學生邁出了第一步，在以后的學習過程中，就不會一言不語了。
閱讀是英語教學的重頭戲，也是學生使用英語的重要方面，在培養學生語感方面也起著至關重要的作用。學生可以通過閱讀理解單詞的意思及用法、句法結構和語句之間的關系，從而能更好地掌握英語語言規律。在培養學生的閱讀習慣與閱讀興趣時，不宜選擇生詞過多、難度較大、篇幅過長的文章，以免挫傷學生的積極性，而要選擇一些難度適中、易于理解的小短文或完型填空讓學生閱讀或練習。讓學生每天花5-10分鐘進行閱讀理解或完型填空練習并長期堅持下去，這有利于提高學生的閱讀能力，培養閱讀習慣。閱讀能力提高了，英語語感也自然增強了。
多讀和多聽有助于語感的發生和形成，這種發生經常是潛意識的，而多寫有助于語感的表現和成熟，由潛意識進入意識，由內在潛能轉化為外在行動，使語感得到全面的發展。因此，要學好英語，培養英語語感，就要多寫英語。在練習寫作時，可先通過讓學生仿寫一些簡單的句子、短文、編一段對話、或提一些簡單的問題讓學生以書面形式寫出答案等方式進行練習，練習到一定程度時，學生對英語句型就逐步熟練了，隨著學生對英語句型的逐步熟練，在每個單元結束時，可布置一篇與本單元內容相關的作文讓學生自己試著去寫，經過不斷的練習，學生的寫作能力就會不斷提高，表達能力就會逐步增強，英語思維能力就會得到發展，語感也隨之培養。
要想培養學生較強的語感能力，首先要有豐富的英語知識，知識是靠不斷學習和積累才能獲得的。因此，學生在練習聽、說、讀、寫的過程中，教師要善于引導學生把一些生詞、優美的句子記錄下來并教會學生利用詞典，查找生詞的讀音及其所對應的漢語意思，連同美文佳句一起背誦下來。對于英語基礎比較好的學生，還可以根據該生詞所對應的漢語意思來猜測其重要性，如果這個英語單詞所對應的漢語在日常生活中用到的頻率很高，那么在記住這個單詞的同時，連同這個單詞所對應的一些詞組也記一下，最好學會應用。像這樣不斷積累，學生的詞匯量將不斷增大，英語知識將得到不斷豐富。
總之，語感是一種難以明狀，但又實實在在存在著的非常有用的對語言的感覺。教師不能忽視學生語感的培養。搞好英語課本的教學是培養學生良好英語語感的必要前提，除此之外教師還應在符合教學大綱的前提下，充分發揮自己的主觀能動性，采取有效措施，有意識地培養學生良好的英語語感。當然學生自身的努力也不能忽視，除了學好課本知識外，還要多加積累，積極參加英語課外活動，不斷加強自己的英語語感。
2023年如何培養自信心英語（專業16篇）篇十六
英語閱讀理解教學是高中英語教學的重要內容，而學生對閱讀的興趣則是決定高中英語閱讀教學成效的關鍵。那么，呢？以下是筆者在教學過程中摸索出的幾個方法：
首先，教師應該盡量多地為學生創造英語閱讀的機會及環境。做法包括：1.給學生提供難度適當、內容豐富的英語閱讀材料并時常給予英語閱讀方法的指導。2.與學生一起創辦英語班報，讓學生找來自己喜歡的英語文章或自寫英語文章，編輯成班報，讓學生們傳閱。3.成立閱讀小組，每月或每周給出一定的閱讀內容、提綱或任務，讓學生去自由閱讀，然后互相交流閱讀的感想及閱讀方法經驗等。4.與學生一起收集日常生活中遇到的英語閱讀材料，如商品的英文名稱及說明等，定期讓學生展示并說明自己的收集品，然后交換各自收集的材料來閱讀欣賞，展出一些有趣的或學生喜愛的收集品。以上幾個方法可盡量組織學生參加，讓學生們在參與的同時體會到英語閱讀的樂趣，從而激發他們的英語閱讀興趣。
其次，部分學生對閱讀材料的內容不感興趣。為了培養學生的閱讀興趣，教師不妨“投其所好”，先讓學生閱讀他們感興趣的英語閱讀材料，如幽默故事等。也可在開始的一段時間里讓學生自由選擇閱讀內容，待到學生的閱讀興趣濃厚之后，再引導他們看內容廣泛的英語閱讀材料。
再次，部分學生對英語閱讀有畏難情緒或者是教師所給的閱讀材料確實太難。為此，教師應注意在選擇閱讀材料時要選擇比學生的程度稍微容易的文章來給學生閱讀，增強他們對閱讀的信心，從而培養他們閱讀興趣。
此外，教師還可通過舉辦閱讀大賽等課外活動的方式培養和提高學生的閱讀興趣。
總之，只要教師用心加以培養和引導，方法得當，就可激發學生的閱讀興趣。有了濃厚的閱讀興趣，就為提高英語閱讀理解能力打下了良好的基礎。
著名的心理學家皮亞杰說“一切有效的工作必須以某種興趣為先決條件。”英國教育家洛克說：“教員的最大技巧在于集中學生注意力”。而故事導入法的魅力正在于此。講一個鮮為人知，充滿懸念而又幽默風趣的小故事導入閱讀，會令學生全身心地投入到神奇而曲折的故事情節中去，這樣既能有效的'吸引學生的注意力，自然導入新課，又能啟迪學生的心智，培養學生豐富的想象力和欣賞力。學習英語更是如此。因此每學期開始,要求每位學生自己訂一份英語周報或時代英語報,我把它稱作”英語大餐”。有的家長還給學生購買一些英語雜志或資料。這些資料在什么時候發揮作用呢？比如我要求在每節課的開始，除了everydayenglish之外，我還抽出幾分鐘，輪流讓一到兩名學生用英語來講一個故事，笑話，或作一段演講，甚至是唱一首英文歌曲。學生為了展現自我，同時為了避免丟臉，必會在家仔細鉆研手頭的閱讀材料，觀看久已成了擺設的英語碟片。久而久之對他們的口頭表達能力和習作能力也是一種鍛煉。我經常看到學生們在課余時間三三兩兩聚在一起，或討論或交流，我想正是有了一種濃厚的興趣和愛好，才會如此著迷，才會讓學生們走得更近。
為了讓學生繼續保持英語閱讀的興趣，有效進行課外閱讀，教師應該為學生提供一個展示的平臺。我每一個月我都會讓學生制作一份英語小報。如九月分是一個繽紛的季節，學生們制作的英語報中，有的叫“九月的祝福”，寫的有關教師的內容；有的叫“中秋的情絲”，是有關中秋明月的內容。學生在完成任務的過程中，小組成員分工合作，有的找材料，有的做設計，忙得不亦樂乎，很多不為人知的故事被挖掘出來。學生們在這個過程中，閱讀得到了鍛煉，欣賞得到了提高。又如2017年從三年級至六年級發了英語閱讀欣賞一書,我就充分利用了這本書。比如三四年級的英語歌,確實好聽,學生們唱起來特別帶勁,而五六年級的那些故事,學生們也很樂意去讀,去扮演.在“六一”兒童節文娛匯報演出中,我組織學生唱英語歌和表演英語短劇，演出效果出奇的好，當他們體驗到成功的喜悅，他們的信心倍增，興趣也更濃厚。教師們要充分抓住學生的興趣點，創設各種平臺，讓學生充分展示自己的閱讀成果。
我想,只要我們廣大小學英語教師明確具體的英語閱讀教學目標要求，持之以恒地培養小學英語閱讀的興趣和能力，采用恰當的閱讀教學模式，將聽說讀寫活動恰當的融入到閱讀教學中去，小學生的英語閱讀潛能一定會得到充分的挖掘和提高。