編寫大班教案時(shí)，我們要注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，為他們提供展示和表達(dá)的機(jī)會。掌握好編寫大班教案的技巧和方法，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇一

1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

2、家長與幼兒在游戲時(shí)能控制雙腳不移動。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動重點(diǎn)：

家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

活動難點(diǎn)：

家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

(一)、導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動：《加伏特舞曲》，活動當(dāng)中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

(二)、學(xué)習(xí)動作。

請家長和幼兒一對一坐在地墊上后，提問：

--------小朋友們，剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)。

那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的爸爸媽媽，(反復(fù)練習(xí)幾次)掌握："媽媽媽媽"的節(jié)奏。

--------爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲，現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲："寶貝寶貝"(反復(fù)練習(xí)幾次)。

現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時(shí)叫："媽媽媽媽寶貝寶貝123"。

教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動作：

(三)、表演游戲。

1、教師先跟音樂示范一遍。

2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2-3遍，游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動作。

第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí)，提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時(shí)要等到音樂結(jié)束時(shí)才可以抓。

第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指游戲時(shí)身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指游戲時(shí)要有節(jié)奏地扭動身體，并且寶寶和家長的動作不能一樣。

(四)、升華游戲。

1、請家長和幼兒起立面對面站好。

------剛剛我們是坐著玩游戲，現(xiàn)在讓我們換一種方式--站著玩。站著玩身體可以隨便動，但是腳不能移動，現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲，游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動作。

3、交換玩伴進(jìn)行游戲。要求：家長不動，幼兒自由找玩伴游戲。同時(shí)提醒幼兒稱呼的變化。

(五)、結(jié)束活動。

請幼兒回到自己父母的位置后，提問：

------今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心，現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

教學(xué)反思：

通過這次教學(xué)，幼兒不僅掌握了歌曲的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感，更懂得如何去關(guān)愛媽媽，能夠有感情的去演唱歌曲，讓幼兒懂得了愛媽媽的一些實(shí)際行動。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇二

a段音樂]按節(jié)奏順時(shí)針傳遞金箍，一個(gè)小節(jié)傳遞一次。

[b段音樂]。

[1-2]拍手。

[3-4]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作。

[5-6]拍手。

[7-8]做幼兒創(chuàng)編的美猴王動作。

以此類推。

幼兒扮演猴子，圍坐成圈，一名幼兒扮演二郎神，戴眼罩站立圈內(nèi)。

[a段音樂]圍坐圈的幼兒有節(jié)奏的傳遞金箍，a段音樂結(jié)束時(shí)金箍傳遞到誰，誰就成為美猴王;美猴王須迅速將金箍藏起。

[間奏鼓聲]二郎神摘下眼罩。

[b段音樂]美猴王隨樂做自己喜歡的動作，其余幼兒模仿其動作;二郎神尋找美猴王;音樂停止時(shí)，二郎神須指出自己找到的美猴王。

[大鼓聲]如猜錯(cuò)，則猴子獲勝，鼓聲不會響起;如猜對，鼓聲響起，二郎神與美猴王進(jìn)行繞圈追逐游戲，捉到美猴王則二郎神勝利，反之美猴王獲勝。

1、認(rèn)真傾聽音樂，感受音樂活潑、歡快、詼諧的情緒與明顯的細(xì)節(jié)變化。

2、隨游戲情節(jié)創(chuàng)編美猴王的動作，大膽用動作表達(dá)對音樂的理解與感受。

3、積極遷移經(jīng)驗(yàn)疊加游戲玩法，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂趣。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗(yàn)活動的快樂。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《西游記》故事情節(jié);幼兒已玩過尋找?guī)ь^人和隨樂傳遞游戲;在區(qū)域活動中嘗試創(chuàng)編美猴王的動作。

2、材料準(zhǔn)備。

(1)16名幼兒圍坐成圈，圈內(nèi)擺放貼有云霧標(biāo)識的大型積木一塊。

(2)教師手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一個(gè)、音樂等。

1、教師扮演美猴王，鼓勵(lì)幼兒自由模仿創(chuàng)編美猴王動作隨樂入場。

美猴王：天庭的王母娘娘要開蟠桃宴，聽說那些蟠桃吃了以后會長生不老，俺老孫也拿到了一個(gè)你們看(出示蟠桃)。今天，我要讓你們都來輪流嘗一嘗。

(1)遷移傳遞游戲經(jīng)驗(yàn)，教師用肢體動作帶領(lǐng)幼兒初步了解傳遞蟠桃的玩法。

(2)跟隨a段音樂，幼兒有節(jié)奏的傳遞蟠桃。

3、完整傾聽音樂，感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

(1)第一遍完整傾聽，初步感受樂曲歡快詼諧的旋律。

師：發(fā)生了什么事情呢?我們一起來聽一段音樂，想一想，猜一猜。

(2)再次完整傾聽，進(jìn)一步感受樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

4、在反復(fù)熟恐b段音樂的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒以多種形式創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)。

師：你們有什么辦法可以保護(hù)美猴王不被二郎神認(rèn)出來呢?所有的小猴子都做一樣動作，就是保護(hù)美猴王最好的方法。

(1)教師呼唱b段音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編美猴王動作。

(2)教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編加以提升梳理，并請幼兒示范表現(xiàn)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒隨b段音樂完整表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒可以根據(jù)自己的喜好改變動作的順序。

5、完整播放音樂，挑戰(zhàn)初級游戲，體驗(yàn)傳遞游戲和創(chuàng)造表現(xiàn)的快樂。

1)交代游戲玩法，提醒幼兒金箍傳到誰，誰就是真美猴王。

(2)隨樂練習(xí)，師幼共同反思在傳遞金箍以及模仿美猴王中遇到的問題。

(3)助教老師扮演二郎神，完整游戲。提醒幼兒注意觀察和傾聽二郎神摘下面具的提示鼓聲。

6、累加追逐游戲，增添游戲趣味。

7、跟隨音樂自由表現(xiàn)美猴王動作自然結(jié)東。

本活動通過游戲貫穿整個(gè)各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)。活動中，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學(xué)會邊唱邊表演的同時(shí)，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇三

我園開展了鄉(xiāng)土課程實(shí)驗(yàn)，我作為課題組成員，承擔(dān)了風(fēng)景名勝組的實(shí)驗(yàn)與研究，帶孩子參觀了森林公園，了解的森林公園是家鄉(xiāng)的旅游名勝。

活動目標(biāo)。

1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節(jié)奏型。

2、要求孩子能根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動作和舞蹈。

3、要求孩子懂得愛家鄉(xiāng)的森林資源，并萌發(fā)保護(hù)家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)的情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點(diǎn)則是大樹媽媽給我們?nèi)祟悗淼膸椭秃锰幱心男尯⒆油ㄟ^歌曲進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備。

投影儀、歌曲視頻圖片。

活動過程。

（1）開始環(huán)節(jié)，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內(nèi)容講給孩子們聽，故事是最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

（2）學(xué)歌詞。大樹媽媽，個(gè)兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的小鳥睡著了。大樹媽媽個(gè)兒高，對著搖籃呵呵笑，風(fēng)來了，雨來了，搖籃上的'大傘撐開了。

（3）基本環(huán)節(jié)，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留下完整的歌曲形象和印象。

（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

（5）說一說。老師把機(jī)會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內(nèi)容，孩子們學(xué)新歌的時(shí)候，都不可能一下學(xué)會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺，一首新歌很快就被大家記住，并學(xué)會了。

（6）唱一唱，老師又提出要求，希望這次能把自己記住的和喜歡的那些歌曲唱出來。孩子們帶著任務(wù)去唱，老師就會事半功倍，老師教孩子們唱，老師一邊教孩子唱，孩子也學(xué)著唱。

（7）老師請能唱第一句的孩子唱出來，甚至每一句請個(gè)會唱的孩子，這個(gè)過程里，不會唱的孩子也被調(diào)動起來，不會唱得孩子也在學(xué)習(xí)，唱會了的也想展示自己。

（8）齊唱整首歌曲。分組唱歌曲，其他的沒有唱得人當(dāng)觀眾進(jìn)行欣賞。

（9）邊唱邊跳，老師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，分組進(jìn)行表演。有的孩子說大樹媽媽在搖孩子睡覺，有的說大樹媽媽在撐開自己的大傘，有的說大叔媽媽在鳥兒遮風(fēng)避雨。

（10）活動延伸部分，“模特秀”老師彈奏著歌曲旋律，孩子們邊唱邊跳，老師的琴聲停了，孩子們必須停下來，并保持剛才的舞蹈動作不動，看誰保持得久，動了的進(jìn)行節(jié)目表演，活動繼續(xù)進(jìn)行。所有的游戲活動的主旋律一直是“大樹媽媽”的音樂，鞏固這首歌曲。

（11）節(jié)奏練習(xí)。請幼兒拿出自己的文具盒，筆、等等來做打擊節(jié)奏的游戲，一組幼兒敲桌子，一組幼兒敲盒子，一組幼兒敲筆筒，一組幼兒跺腳，一組幼兒拍肩，一組幼兒拍腿等等，對他們進(jìn)行分工后再進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)和表演。

教學(xué)反思。

這個(gè)音樂活動孩子們課堂有很高的興致，和老師互動得比較活躍，只是在基本環(huán)節(jié)里，我要求幼兒把自己喜歡的那一句哼出來，還是有難度的，對于大班的孩子他們能依樣畫葫蘆的模仿唱出來就很補(bǔ)容易了。

其次，就是在創(chuàng)編環(huán)節(jié)里，我應(yīng)該先要求孩子們自己進(jìn)行創(chuàng)編動作，不要給他們一個(gè)定勢的思維模式，我也不應(yīng)該在唱歌的時(shí)候配上自己的動作，那樣就讓孩子以為老師的這個(gè)動作是標(biāo)準(zhǔn)的模式，他們的思維就束縛在這個(gè)范疇里面，他們在創(chuàng)編的時(shí)候就以老師的為標(biāo)準(zhǔn)，他們的創(chuàng)編或多或少會受到一些影響，。

最后，我們不能對孩子的創(chuàng)編輕易的橫加評價(jià)對于錯(cuò)，創(chuàng)編和想象可以是馬行空的，不著邊際，沒有對和錯(cuò)之分，只有鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，才能把孩子的潛能最大程度的發(fā)揮出來，挖掘出來。

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最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇四

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱兩聲部歌曲，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲。

2、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低。

活動準(zhǔn)備：

圖譜一副、學(xué)會唱歌曲的第一聲部。

活動過程：

一、練聲，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí)。

師：我們一起來唱一唱歌曲《鐘》，鐘會發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音，那秒鐘是怎么走路的.？（跳著走）。

二、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來唱歌，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來了一張圖譜，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌，唱的什么歌呢？請你們來聽一聽！

三、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀？它唱了些什么？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎？（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了，這回它又變了，請你們聽仔細(xì)了，這回它加入了什么？（當(dāng)―當(dāng)―）。

四、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來唱歌，請鋼琴來唱綠色的鐘，我們來唱紅色的鐘。

師：今天，我們唱了一首歌，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部，紅色的鐘唱的是第二聲部，誰愿意來唱第二聲部？

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇五

1、學(xué)唱歌曲，感受︱xx0x︱的節(jié)奏，并唱出休止符后的歌詞。

2、探索歌曲前后的不同唱法，用相應(yīng)的聲音演唱。

3、注意控制自己的聲音，與同伴保持一致。

了解幼兒在家中是否為媽媽做過力所能及的事情。

一、談話：你在家里會做哪些事情。

二、學(xué)唱歌曲《不再麻煩媽媽》。

1、范唱歌曲，幼兒反饋歌詞。

2、跟隨音樂有節(jié)奏地念歌詞。

3、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)學(xué)習(xí)︱xx0x︱中休止符后的歌詞。

三、幼兒探索歌曲的前后兩種不同的唱法。

1、幼兒討論兩種唱法的不同。

教師：你們能自己做事情，心里感覺怎么樣啊?那可以用什么樣的聲音來唱呢?(跳躍、歡快)。

教師：最后，是我們表達(dá)對媽媽的愛，可以用什么樣的聲音來歌唱呢?(連貫、有感情)。

2、幼兒嘗試用兩種不同的唱法來演唱歌曲。

四、幼兒嘗試評價(jià)自己的演唱。

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難，而且圖譜的設(shè)計(jì)更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。

當(dāng)然活動中在語言組織上，我還是有些欠缺的，有些話還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問題。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇六

1、家長和幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地自由做動作。

2、家長與幼兒在游戲時(shí)能控制雙腳不移動。

3、增進(jìn)家長與幼兒的感情，感受親子互動的趣味性。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動重點(diǎn)：家長與幼兒能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。

活動難點(diǎn)：家長與幼兒在坐(站)著控制雙腳不移動的情況下能跟著音樂有節(jié)奏地扭動身體。

(一)、導(dǎo)入。

教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起圍圓做韻律活動：《加伏特舞曲》。活動當(dāng)中教師提醒家長和幼兒動作的變換。

(二)、學(xué)習(xí)動作。

請家長和幼兒一對一坐在地墊上后，提問：

--------小朋友們，剛剛誰和你們一塊做游戲。(爸爸、媽媽、、、)。

那請你們按照老師的節(jié)奏叫一次你們的爸爸媽媽，(反復(fù)練習(xí)幾次)掌握："媽媽媽媽"的節(jié)奏。

--------爸爸媽媽們剛才你們也和寶貝們做了游戲，現(xiàn)在請你們用剛才寶貝們叫你們的節(jié)奏指著寶貝們叫兩聲："寶貝寶貝"(反復(fù)練習(xí)幾次)。

現(xiàn)在請家長和寶貝一起指著對方同時(shí)叫："媽媽媽媽寶貝寶貝123"。

教師按照順序教家長和幼兒學(xué)習(xí)以下動作：

(三)、表演游戲。

1、教師先跟音樂示范一遍。

2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起跟著音樂玩游戲2-3遍，游戲當(dāng)中教師提醒家長與幼兒變換動作。

第一遍教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起練習(xí)，提醒家長與幼兒在玩抓手指游戲時(shí)要等到音樂結(jié)束時(shí)才可以抓。

第二遍開始之前教師提出要求：玩到做抓手指游戲時(shí)身體要隨音樂有節(jié)奏地扭動。

第三遍開始之前教師提出要求：在玩抓手指游戲時(shí)要有節(jié)奏地扭動身體，并且寶寶和家長的動作不能一樣。

(四)、升華游戲。

1、請家長和幼兒起立面對面站好。

------剛剛我們是坐著玩游戲，現(xiàn)在讓我們換一種方式--站著玩。站著玩身體可以隨便動，但是腳不能移動，現(xiàn)在請家長和寶寶們動一動你的身體。

2、教師帶領(lǐng)家長與幼兒一起游戲，游戲當(dāng)中提醒家長與幼兒變換動作。

3、交換玩伴進(jìn)行游戲。要求：家長不動，幼兒自由找玩伴游戲。同時(shí)提醒幼兒稱呼的變化。

(五)、結(jié)束活動。

請幼兒回到自己父母的位置后，提問：

------今天你們和爸爸媽媽玩得開心嗎?爸爸媽媽們玩得也很開心，現(xiàn)在請爸爸媽媽抱起你們的寶寶親一親。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇七

1、在欣賞過程中感受到濃濃的母愛、享受到愉悅的情感體驗(yàn)。

2、發(fā)展幼兒的音樂理解力、想象力和表示力，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒注意傾聽，正確理解歌曲的內(nèi)容。制訂的依據(jù)是：音樂是一門聽覺藝術(shù)，音樂形象是通過各種表示手段如旋律、節(jié)奏、速度等而塑造出來的。而音樂又是一門時(shí)間藝術(shù)，是在時(shí)間中流動的，稍不注意就會流失過去，作為歌曲的欣賞幼兒可以借助于歌詞來理解歌曲內(nèi)容。大班幼兒注意力的發(fā)展比較好，也具有了一定的理解能力，因此只有聚精會神地傾聽正確理解歌曲的內(nèi)容，才干使幼兒與歌曲發(fā)生共鳴。

教學(xué)中的難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、動作表達(dá)情感體驗(yàn)與聯(lián)想。難點(diǎn)制定的依據(jù)是：欣賞音樂是一個(gè)由淺入深、由表和里、由感性到理性的認(rèn)識過程。幼兒的認(rèn)知程度具有感性大大超越理性的特點(diǎn)。因此在音樂感知的基礎(chǔ)上，發(fā)生情感體驗(yàn)和聯(lián)想從而達(dá)到對作品的深入理解，對幼兒來說和具挑戰(zhàn)性，就象一個(gè)跳一跳就夠得到的果實(shí)，借助于教師的引導(dǎo)協(xié)助，幼兒通過努力是可以完成的。

二、教學(xué)方法。

針對教材內(nèi)容和分析依據(jù)綱要的精神：音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好的個(gè)性。我主要運(yùn)用了欣賞法、啟發(fā)聯(lián)想法和情緒感染法進(jìn)行教學(xué)。

第一種欣賞法，這是音樂欣賞教學(xué)不可缺少的方法。在欣賞法中又分為完整欣賞和分段欣賞兩個(gè)層次。整首欣賞，其目的就是堅(jiān)持作品的完整不割裂，給幼兒一種完整的感受。分段欣賞的目的是引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步深入地理解歌曲的思想內(nèi)容，感受搖籃曲的性質(zhì)。因此教學(xué)中的第一遍欣賞是完整欣賞，給幼兒初步的音樂印象；然后再分段欣賞進(jìn)行深入分析；最后再完整欣賞，這是幼兒對搖籃曲更深層次的理解與賞析。在運(yùn)用欣賞法時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)恬靜溫馨、有利于傾聽的教學(xué)環(huán)境，借助于動感的多媒體課件、教師聲情并茂的的演唱。在聽覺和視覺上給幼兒積極的刺激，使幼兒對歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒有充沛的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的美好情感。

第二種啟發(fā)聯(lián)想法，音樂是表示人們的思想，反映社會實(shí)際生活的藝術(shù)，它會給人以美的享受、思想感情的'陶冶，在美的享受中能使聽眾發(fā)生聯(lián)想與想象。這首搖籃曲表示出的優(yōu)美、溫柔的情緒，媽媽對嬰幼兒無限的疼愛與期望都會引發(fā)起幼兒的聯(lián)想。比方在完整欣賞后啟發(fā)幼兒：你想想媽媽在唱著搖籃曲哄嬰幼兒睡覺的時(shí)候臉上會有什么樣的表情？。在分段欣賞時(shí)教師啟發(fā)幼兒聯(lián)想媽媽是怎樣愛自身的？從而與實(shí)際生活聯(lián)系起來發(fā)生愛媽媽的情感。在引導(dǎo)幼兒開展聯(lián)想時(shí)我注意給幼兒提供自由表示的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式如語言和動作大膽地表達(dá)自身的情感、理解和想象。

第三種情緒感染法，因?yàn)橐魳肥且环N表情的藝術(shù)，很容易使幼兒受到情緒的感染，它在引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲的過程中起到了示范典范的作用。在活動中除了欣賞錄音外，我特別注重讓幼兒欣賞我的演唱，因?yàn)橥ㄟ^聲情并茂，面帶微笑的演唱，和幼兒面對面能將歌曲柔美的情感和媽媽對嬰幼兒的愛傳送給每個(gè)幼兒，引起他們感情上的共鳴。另外在小朋友恬靜欣賞錄音時(shí)，我會用溫柔的目光注視每一個(gè)幼兒，用輕柔的動作適時(shí)給予提示，與幼兒之間進(jìn)行無聲的情感交流。

以上三種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)在活動中交替使用、相互補(bǔ)充，使教學(xué)活動動靜交替。注意發(fā)揮了音樂作品的情感教育功能，重視了幼兒活動過程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。

教學(xué)反思：

利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

改進(jìn)：第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力，安靜的聽能記住歌詞，帶要求聽。

個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

十月份班內(nèi)開展了“大中國”主題活動。在這個(gè)主題活動中從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭，從中華健兒勇奪奧運(yùn)獎牌到我國的名勝古跡，從國粹京劇到剪紙……孩子們的發(fā)現(xiàn)越來越多，感受也越來越多。這段時(shí)間，孩子們看了電視《李小龍傳奇》、《少林寺傳奇》后，對中國功夫產(chǎn)生了極大興趣。于是，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動，讓孩子們更多的了解我國傳統(tǒng)的武術(shù)文化，萌發(fā)幼兒愛國的情感。

活動目標(biāo)：

1、讓孩子們了解中國功夫是我國傳統(tǒng)的文化，激發(fā)幼兒對中國功夫的'興趣，萌發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

2、讓幼兒初步了解中國功夫的一些基本動作，并嘗試練一練。

活動準(zhǔn)備：

1、《中國功夫》的音樂。

2、教師學(xué)會一些武術(shù)的基本動作。

活動過程：

一、談話。

2、教師：我最近發(fā)現(xiàn)有一樣也是中國很厲害的，它就藏在一首歌里，我們一起聽一聽。

二、幼兒欣賞歌曲《中國功夫》。

1、提問：你聽到了什么？

2、教師小結(jié)，引出中國功夫。

教師：：沒錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)中國功夫也是很厲害的。

三、向幼兒介紹武術(shù)知識。

1、教師：中國功夫也叫武術(shù)，是我國傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，有很多人喜歡練武術(shù)。

提問：

（1）你在什么地方見過中國功夫？

（2）有誰會一些武術(shù)動作？（幼兒演示）。

2、向幼兒介紹中國功夫簡單的動作。

（1）教師演示一組中國功夫的基本動作。

教師：我最近也在學(xué)中國功夫，想看我露一手嗎？

（2）那些動作是你喜歡的？

3、幼兒與教師共同練習(xí)中國功夫。

（1）教師：想不想跟我一起學(xué)？好，先活動活動手腳。準(zhǔn)備，站如松。

（2）、幼兒與教師共同練習(xí)2——3遍。

4、幼兒在《中國功夫》的音樂中展示武術(shù)動作。

（1）、教師：動作學(xué)會了嗎？我們馬上要召開武林大會，比一比誰是武林高手。那怎樣才能成為武林高手呢？（不怕吃苦、認(rèn)真……）有信心嗎？你們把今天學(xué)的動作練一練。

（2）、幼兒自由演示，教師個(gè)別指導(dǎo)。

教師：不錯(cuò)。只要勤學(xué)苦練，相信你們都能成為武林高手。

5、介紹李小龍，激發(fā)幼兒民族自豪感。

（1）教師：你們知道李小龍嗎？是的，他是一位功夫高手。有一次，他到美國。一位美國拳擊高手瞧不起他，認(rèn)為中國功夫不行，就欺負(fù)李小龍并向他挑戰(zhàn)。結(jié)果……，你們覺得中國功夫怎么樣？（厲害、……）現(xiàn)在，不單中國人喜歡中國功夫，連外國人也不遠(yuǎn)千里來到中國學(xué)習(xí)中國功夫，作為一名中國人你有什么感受？（驕傲、自豪……）。

（2）教師：今天我們學(xué)的是拳術(shù)，中國功夫還有很多，象刀術(shù)、劍術(shù)、棍術(shù)、槍術(shù)……，我們以后再來了解它。

活動反思：

本次活動我是這樣設(shè)計(jì)的，我先出示武術(shù)的圖片（刀、棍、劍、拳等）問，圖上的在干什么？你看到過嗎？在哪里？——以此來引題。幼兒積極性很高，本身孩子們就是好動的，也在電視中看過，平時(shí)也模仿過。因此活動中幼兒對中國功夫產(chǎn)生極大的興趣，體驗(yàn)到了中國功夫雄壯有力的氣魄。一節(jié)課下來孩子們能完整的學(xué)唱歌曲了。但是我還讓幼兒在學(xué)唱歌曲、理解歌曲的基礎(chǔ)上，能用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，沒有得到很好的解決。《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓幼兒了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

一、雖然幼兒事先有一定的經(jīng)驗(yàn)但還不夠豐富。

二、幼兒沒有充分理解歌曲內(nèi)容，因?yàn)槭浅扇烁枨柙~較難理解，我沒有很好的解釋和引導(dǎo)，幼兒是強(qiáng)化學(xué)唱的。

三，整個(gè)活動也沒有提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，活動中，沒有給幼兒思考的余地，我在唱時(shí)有意無意把自己的動作流露出來，以至動作單一，只是重復(fù)自己原有的動作。而我也沒有及時(shí)去引導(dǎo)。其實(shí)這跟我自己有關(guān)系，音樂我是個(gè)弱智。還有活動中也沒有關(guān)注個(gè)別幼兒，只為了大多數(shù)，沒有去理會他。這也是本次活動的缺點(diǎn)。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格，學(xué)習(xí)歌唱樂曲《理發(fā)店》，在此基礎(chǔ)上學(xué)會用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、在教師啟發(fā)下，根據(jù)樂曲抽取整套節(jié)奏型，并將樂曲與樂器匹配。

活動準(zhǔn)備：

1、各類打擊樂器（鈴鼓、沙球、撞鈴、圓舞板）人手一件。

2、錄音機(jī)、韻律活動磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。

3、幼兒熟悉樂曲《理發(fā)店》。

活動過程：

1、伴隨音樂《走路》入場。

2、韻律活動《麥當(dāng)勞》。

3、復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。

4、學(xué)習(xí)用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（1）逐一學(xué)xx—xx等節(jié)奏型。

（2）幼兒嘗試用擊掌的方式為樂曲伴奏。

（3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。

5、請幼兒根據(jù)節(jié)奏型。歌曲情境選擇樂器。

（1）幼兒自由討論。

（2）根據(jù)樂器特點(diǎn)選擇。

（3）所有樂器合奏（是否好聽，不好聽怎么辦？）。

6、將節(jié)奏型與樂器匹配起來。

7、根據(jù)樂器制定節(jié)奏型的符號。

8、根據(jù)符號用不同的符號演奏。

9、聽音樂根據(jù)符號伴奏。

10、教師小結(jié)評價(jià)。

11、結(jié)束活動韻律活動《母鴨帶小鴨》。

活動反思：

整節(jié)活動中幼兒的參與性很強(qiáng)，能跟著我積極模仿理發(fā)師的神韻和動作，并且快樂的學(xué)唱歌曲活動中，我安排了一些表演內(nèi)容，讓年齡大一點(diǎn)的孩子給年齡小一點(diǎn)的孩子理發(fā)，這樣能滿足幼兒的身心需要，在游戲情景中熟悉歌曲旋律、理解歌詞內(nèi)容。盡管我在一些細(xì)節(jié)上還有一些挖掘的余地，但是，孩子們并沒有因此而失去參與活動的興趣，仍然很投入地配合著我，師幼互動顯得很自然。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的實(shí)際觀察和在游戲中積累的`經(jīng)驗(yàn)，能創(chuàng)編動作，把自己的想法融入到動作中，和大家分享。

整節(jié)活動幼兒都能保持濃厚的興趣參與進(jìn)來，和教師的選材是分不開的。選取了幼兒生活中耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)作為切入點(diǎn)，幼兒感興趣，自然能全身心的投入進(jìn)來，學(xué)習(xí)歌曲中又采取了游戲的形式，幼兒能始終保持情緒，學(xué)習(xí)效果明顯。在今后的學(xué)習(xí)中，教師都要選擇些孩子感興趣的主題，這樣幼兒學(xué)習(xí)起來也更加主動了。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十

幼兒能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動,并能大膽的表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。音樂活動《大中國》，旨在欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯，音域?qū)拸V的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄壯、音域?qū)拸V的特點(diǎn)，激發(fā)做個(gè)中國娃的自豪感。

2、能運(yùn)用多種手段表達(dá)、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。

組織形式：

集體。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、事先聽過歌曲。

2、自制道具。

教學(xué)過程：

一、說說我們的大中國。

“你覺得我們中國是個(gè)怎樣的國家?”(幼兒可以從多方面敘述)。

二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。

提問：聽了這首歌，你有什么感覺?

三、感受、理解歌曲。

1、引導(dǎo)幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。

2、感受歌曲性質(zhì)。

3、欣賞歌曲一遍。

(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢?

(2)歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國比做一個(gè)家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個(gè)民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)。

4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：

(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt。

(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?

(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰?

(4)你見過長城嗎，是什么樣的?

(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”?

5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍。

(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎?

(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪?

(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!

6、動作創(chuàng)編。

讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。

師豐富幼兒動作。

四、進(jìn)一步激發(fā)情感:。

“歌曲唱完了，你們覺得做一個(gè)中國人光榮嗎?為什么?

請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。

五、表達(dá)與表現(xiàn)。

1、幼兒自由結(jié)伴，協(xié)商確定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，選擇道具。

2、幼兒分組展示。

活動反思。

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的.手舞足蹈起來。孩子們學(xué)的很開心。有些句子因?yàn)楸容^成人化，孩子在學(xué)唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個(gè)多少那個(gè)風(fēng)吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因?yàn)槲覀冏鎳性S多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時(shí)，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結(jié)束。

不足之處：

幼兒在交流探索結(jié)果時(shí)，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時(shí)把他們的語言進(jìn)行提煉，把孩子們局限在一個(gè)框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。

在音樂教學(xué)中適當(dāng)引入流行歌曲進(jìn)行教學(xué)有著多種的益處，會給我們的音樂教學(xué)帶來很大的促進(jìn)作用。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十一

活動目標(biāo)：

1、在與教師“唱，說”互動的過程中，學(xué)會反復(fù)傾聽，掌握歌曲內(nèi)容。

2、感受歌曲中的說唱情緒，借助教師的動作預(yù)令學(xué)唱歌曲。

3、體會父母愛自己的美好情感。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準(zhǔn)備：

1、手偶表演，音樂。

2、歌曲內(nèi)容圖片（陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）。

3、節(jié)奏圖譜若干張。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入。

1、談話：爸爸媽媽愛你嗎？當(dāng)你表現(xiàn)的很棒的時(shí)候，他們是用什么動作來愛你們的？（幼兒大膽回答）。

2、小結(jié)：小朋友們說得真好，我們都有一個(gè)幸福的家。

（二）看情景表演，學(xué)習(xí)歌曲中說的部分。

有一個(gè)寶寶，她也有一個(gè)幸福的家，寶寶的爸爸媽媽是怎樣愛他的呢？

妞妞說：我叫妞妞，我有一個(gè)幸福的家，我有爸爸（爸爸出場），媽媽（媽媽出場）我的爸爸媽媽非常愛我。不信，你們瞧……（依次導(dǎo)入圖譜1）。

1、師：你看到了什么？妞妞的爸爸媽媽是怎么愛他的？

2、根據(jù)幼兒的回答，陸續(xù)出示圖譜（爸爸媽媽陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我）妞妞真幸福啊！

3、出示圖譜，提問：這些圖譜跟上面的有什么一樣的地方？是怎么念的？

后面這個(gè)有節(jié)奏的地方我們用拍手表示，你會試一試嗎？

（三）完整欣賞歌曲，學(xué)會看圖譜完整演唱。

1、欣賞整首歌曲。

師：這個(gè)圖譜里藏著一首好聽的歌曲，這首歌的名字是《愛我的爸爸媽媽》。教師提問聽到了什么歌詞？根據(jù)幼兒回答，出示圖譜。

2、教師范唱。

師：請你認(rèn)真仔細(xì)的聽，哪里是唱的，哪里是說的？

3、出示標(biāo)記，幫助記憶歌詞。

師：老師提供了標(biāo)記來幫助你記憶，你覺得哪個(gè)標(biāo)記是標(biāo)記唱的？哪個(gè)是表示說的？

4、完整學(xué)唱。

師：請你看著圖譜，來完整的唱一遍。

5、分析歌曲中唱的部分的難點(diǎn)，出示“陪陪陪陪陪陪我……”的小圖譜。

師：你覺得哪個(gè)地方唱起來有困難？這里有很多的“陪”唱不清楚，到底有幾個(gè)呢？老師畫了一些圖譜來幫助你，讓我們來試一試。

6、師：現(xiàn)在這些唱的地方會了嗎？我們完整地來唱一遍。

（四）幼兒學(xué)習(xí)嘗試用“圖片捉迷藏”的游戲來鞏固演唱歌曲。

1、師：這首歌曲你們學(xué)會了嗎？那我們就來玩一個(gè)“圖片捉迷藏”的游戲。

2、分角色歌表演。

活動延伸：

你覺得第三幅圖譜表示節(jié)奏的地方，除了拍手還可以做什么？

教學(xué)反思。

經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認(rèn)識到這一點(diǎn)，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的.苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認(rèn)為這是天經(jīng)地義的，父母就應(yīng)該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母；第二，讓孩子們夸夸父母；第三如何報(bào)答父母；第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花；第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)的交流，讓同學(xué)們從新去認(rèn)識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護(hù)充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學(xué)，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報(bào)父母。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十二

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽，樂意自己的事情自己做。

活動準(zhǔn)備：

歌曲錄音磁帶及錄音機(jī)。

活動過程：

1、以談話的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。

（1）你的爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？

為什么你覺得他們辛苦呢？

（2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？

2、幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

”爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？“幼兒交流，教師用歌曲中語句加以肯定。

3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂旋律和節(jié)奏。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）全體幼兒跟音樂齊唱。

（2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，與同伴協(xié)調(diào)。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十三

活動意圖：

音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲旋律。

2、唱出對媽媽的愛。

3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的.表現(xiàn)力。

5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

活動準(zhǔn)備：

與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動過程：

1、感受的歌曲的特點(diǎn)。

2、教師演唱。

3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？

5、學(xué)唱歌曲。

6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

10、創(chuàng)編動作。

11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。

13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）。

活動反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動目標(biāo)基本完成。

不足之處：

語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十四

1、能根據(jù)固定句式，在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

二、活動準(zhǔn)備。

1、幼兒用書：《買菜》。

2、投影儀，空白紙4張。

三、活動過程。

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖，引導(dǎo)幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三，引導(dǎo)幼兒在圖譜的.提示下推理出相應(yīng)的歌詞。

教師出示圖四，幫助幼兒理解“裝也裝不下”。

師：出了什么事啦?(教師用幼兒說的內(nèi)容提煉歌詞)。

2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內(nèi)容。

教師范唱歌曲。

教師再次演唱歌曲。

3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。

師幼共同玩“藏圖”游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師：我現(xiàn)在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。

師：誰也想上來藏菜呀?你準(zhǔn)備藏哪一種菜?

師：我把2~3種菜蓋起來，你們能唱得出來嗎?

師：沒有圖片了，你們還能唱出來嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學(xué)習(xí)策略。

師：今天我們是怎么學(xué)會這首歌的?有的小朋友是看圖片的。可是最后圖片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來了，這是為什么呢?說明圖片內(nèi)容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

活動反思：

1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。

2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動的樂趣，都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十五

首先，我進(jìn)行一下教材分析，《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽光課程大班下學(xué)期教材活動中的一節(jié)音樂教學(xué)活動。《綱要》中也指出：根據(jù)幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。《不再麻煩媽媽》這首歌旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實(shí)際上生活，每個(gè)孩子都愛自己的媽媽，但是他們不知道該如何表達(dá)對媽媽的愛。基于此原因，我設(shè)計(jì)了本次的教學(xué)活動。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動參與活動，引導(dǎo)幼兒理解在生活中可以通過幫助父母做力所能及的事來表達(dá)對父母的愛，懂得關(guān)心父母。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，也參照《綱要》精神，我設(shè)置了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽的聲音學(xué)唱歌曲。

2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，嘗試用自己獨(dú)特的表達(dá)方式來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞和舞蹈動作，懂得關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，通過勞動來表達(dá)對父母的愛。

四，說教學(xué)法。

《綱要》中提出："教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中，應(yīng)力求形成"合作探究式"的師生互動。為了更好的.服務(wù)于本次活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我將會運(yùn)用以下教學(xué)方法：

教法：1示范演唱：在音樂活動中，示范主要是指教師用現(xiàn)場的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時(shí)候，我會采用邊彈琴，邊唱歌來教學(xué)。

2直觀演示法：音樂活動中，演示主要指教師用操作各種直觀教具的方法向幼兒提供活動的范例。便于孩子更好接觸理解新知識，以及克服教學(xué)中的重難點(diǎn)。

我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動，本活動我共設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、"小朋友們好，今天我們來討論一個(gè)話題，你們愛你們的媽媽嗎？，那你們都怎么表現(xiàn)對媽媽的愛呀？"幼兒自由回答親親抱抱等等，除了親親，抱抱，我們還可以用歌聲來表達(dá)對媽媽的愛，讓我們一起來唱《世上只有媽媽好》。小朋友長唱得真棒。

2、有一位小朋友呢，他也很愛自己的媽媽，讓我們一起來聽一首歌，聽聽這個(gè)小朋友是怎么愛自己媽媽的，在此過渡到第二個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)說歌詞。

1、出示大屏幕，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲。小朋友，請看大屏幕，讓我們一起來聽一聽《不再麻煩媽媽》這首歌曲。"原來，小朋友都是用這種方法表達(dá)的，老師這也有好多表現(xiàn)的方法，你們想不想知道？好，那現(xiàn)在跟老師學(xué)唱這首歌，《不再麻煩媽媽》"。

2、出示圖片，教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。"欣賞完了，哪位小朋友能說一下，剛才的短片里都說了什么內(nèi)容？"幼兒自由回答。教師通過幼兒的回答，按照順序出示圖片，結(jié)合幼兒的回答，幫助幼兒理解鞏固歌詞內(nèi)容。

3、"小朋友，真厲害，都能將短片里的內(nèi)容說出來，那現(xiàn)在老師邊出示圖片，小朋友邊說好嗎？"引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片，完整的將歌詞講述出來。

（通過這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，懂得關(guān)心父母，能夠有節(jié)奏、完整的說出歌詞，為下一步學(xué)唱做好準(zhǔn)備。

（三）這是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編動作。

這一環(huán)節(jié)我會分以下幾步完成。

1、教師彈奏，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱。

2、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立的演唱歌曲，注意附點(diǎn)音符。

3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編相應(yīng)的動作。

4、教師觀察幼兒的掌握情況，對于不熟的地方進(jìn)行單獨(dú)練習(xí)。

5、運(yùn)用多種形式進(jìn)行表演、練習(xí)如小組形式、男女形式等等。

本次音樂教育活動，我遵循了"玩中學(xué)，學(xué)中樂"的幼兒教育理念，是以表揚(yáng)和鼓勵(lì)為主，隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在音樂活動中積極自信的參與音樂表現(xiàn)以提高學(xué)生的樂感和審美能力。

以上是我從教材、教學(xué)方法、目標(biāo)、過程等幾個(gè)方面對本節(jié)課的說明！我的說課到此結(jié)束，謝謝各位評委。

采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo)，通過觀看ppt感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中，既充分引導(dǎo)孩子體驗(yàn)了節(jié)奏中蘊(yùn)含的秩序性，又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用解歌曲中的節(jié)奏了。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十六

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過感受和表現(xiàn)音樂的美感，培養(yǎng)幼兒的審美觀念。

2、初步認(rèn)識鋼琴鍵盤。

教學(xué)準(zhǔn)備：

響筒、紙、筆、娃娃、鍵盤墊。

教學(xué)過程：

一、聽音樂，玩泡泡游戲。

（反思：以游戲的引入，可以提高幼兒的興趣，把幼兒帶入音樂的世界。老師在與幼兒一起玩游戲時(shí)可以更加自由、輕松。）。

二、節(jié)奏游戲。

1、老師敲鼓，幼兒用手拍出節(jié)奏。

老師：請小朋友聽鼓聲，用手拍出節(jié)奏。

2、模仿老師拍肢體節(jié)奏。

老師：我們玩猴子學(xué)樣的游戲，請小朋友模仿老師拍出身體節(jié)奏。

（反思：老師在以上的活動就是為了下一個(gè)目標(biāo)做鋪墊的。幼兒對老師所拍的節(jié)奏和動作大部分是可以掌握的。但當(dāng)幼兒遇到較困難的節(jié)奏時(shí)，老師只是一帶而過，沒有繼續(xù)深入。在老師出拍時(shí)，老師應(yīng)考慮到幼兒的接受能力，可以從易到難開始。當(dāng)幼兒拍錯(cuò)時(shí)，老師可以重復(fù)3――5次，動作要夸張些，拍子放慢些。）。

三、請幼兒聽歌曲中有幾顆大蛀牙。

老師：小朋友你們是怎樣保護(hù)自己的牙齒的？

老師：有個(gè)小丑特別喜歡吃糖，又不愛刷牙，結(jié)果長了大蛀牙。請你們聽一聽，他長了幾顆大蛀牙。

四、幼兒邊聽音樂邊用手指表示每句蛀牙的`次數(shù)。

（反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引起許多聽課老師的爭議，認(rèn)為老師的節(jié)奏拍錯(cuò)了。在課前，我聽過多次的音樂，有一種先入為主的想法，覺得樂曲中的牛鈴聲小，速度快，幼兒較難聽出來。老師有太多的不放心，也低估了幼兒的能力。）。

五、幼兒邊聽音樂邊用敲出每句蛀牙的次數(shù)。

（反思：在活動中我側(cè)重于讓幼兒感受音樂里的蛀牙次數(shù)，忽略了幼兒心理對興趣需求，興趣點(diǎn)的激發(fā)不是很高。出現(xiàn)了幼兒不想再次聽音樂的現(xiàn)象。當(dāng)出現(xiàn)這些情況時(shí)，老師應(yīng)該邀請幼兒一起動起來，多準(zhǔn)備游戲，激發(fā)幼兒的興趣。）。

六、認(rèn)識鍵盤。

老師出示第一張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（兩顆）。

老師：你們覺得小丑的蛀牙象哪種樂器。

老師介紹鍵盤：這個(gè)是鋼琴鍵盤，有黑有白。白的叫白鍵，黑的叫黑鍵。

老師：你能在鍵盤上找出兩個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

老師出示第二張小丑，引導(dǎo)幼兒：你們看這個(gè)小丑有幾顆大蛀牙？（三顆）。

老師：你能在鍵盤上找出三個(gè)黑鍵嗎？（幼兒輪流觸摸黑鍵）。

（反思：幼兒游戲興趣非常濃郁，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲化的情節(jié)對幼兒的吸引非常大。不足之處：游戲時(shí)，始終是老師與幼兒玩，沒有音樂的加入，略顯呆板。我們每做的一件事情，最后都要回歸音樂。）。

七、蛀牙造型。

老師：有一顆大蛀牙，變一個(gè)造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿一個(gè)造型。

老師：有兩顆大蛀牙，變兩個(gè)造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿兩個(gè)造型。

老師：有三顆大蛀牙，變?nèi)齻€(gè)造型。

幼兒：原來你沒刷牙，模仿三個(gè)造型。

（反思：幼兒能夠模仿出老師的動作，但幼兒更愿意自己去創(chuàng)造。）。

八、牙防所游戲。

（反思：幼兒很喜歡玩這個(gè)游戲，老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，結(jié)束也顯得有點(diǎn)倉促。）。

教學(xué)反思：

1、自己應(yīng)該更充分相信班中孩子的能力、潛力。在某些環(huán)節(jié)中使教育更加放手與開放，減少一些不必要的暗示。

2、應(yīng)提高自己捕捉幼兒在討論中想法與信息的能力。

3、老師在活動中還應(yīng)具有自由自主、靈活變通的能力。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，能按節(jié)拍唱出××o×艚謐嘀行葜狗后的歌詞部分。

2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調(diào)。

4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

重難點(diǎn)：

探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法，學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。

活動準(zhǔn)備：

1、結(jié)合”三八“婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。

2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。

活動過程：

1、教師與幼兒談話，引出活動。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。

師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？

教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，表揚(yáng)幼兒已經(jīng)長大，不再有什么事都麻煩媽媽，是愛媽媽的好孩子。

教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。

教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。

師：我們一起聽著音樂說說歌詞。

幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×糝行葜狗后的歌詞的，并讓幼兒單獨(dú)練習(xí)這一部分。

師：仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱”你歇會吧“和”我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。

幼兒完整演唱歌曲2~3遍。

3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。

教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感，共同討論怎樣唱這首歌。

師：你們已經(jīng)長大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽，而且表示了對媽媽的愛。想一想，應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評價(jià)。

師：說說他們什么地方唱得好？我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌，好嗎？

4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。

教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。

師：你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？

教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。

師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。

5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。

教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情，四位幼兒分別說出四件事情，并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。

師：剛才這四位小朋友說出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。

活動反思：

一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。

通過制作ppt，讓幼兒觀看，直觀有效。在看ppt之前，我先提問：“你們愛媽媽嗎？”“為什么愛？”在這樣的提問下，挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt，通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時(shí)，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀的認(rèn)識，心靈受到震撼。

二、以“動”激趣，營造課堂氛圍。

在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中，幼兒學(xué)會歌曲之后，我通過讓孩子男女pk，誰的歌聲中愛最多，讓幼兒將對媽媽的愛唱出來，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗(yàn)自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣，從而活躍了課堂氛圍。

三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ)，激發(fā)想象翅膀。

通過提問：“你還會干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，幼兒一下子都能說出很多東西，如：“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等，并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去，豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。

最新大班音樂媽媽寶貝親子教案反思（通用18篇）篇十八

活動目標(biāo)：

1、在學(xué)會舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國》伴奏。

2、嘗試根據(jù)舞蹈動作節(jié)奏拍出行營節(jié)奏型，探索樂曲的配器放案。

活動準(zhǔn)備：

1、《大中國》磁帶；

2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干；

3、彩帶人手兩條。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。

集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動作有力。

（1）分段將舞蹈動作轉(zhuǎn)換成拍手動作。

（2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動作節(jié)奏。

（3）老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對不同小組進(jìn)行指揮各小組，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對教師的指揮暗示，用拍手動作做出反應(yīng)。

（4）隨著音樂，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。

（5）在教師的'指導(dǎo)和鼓勵(lì)下探索樂曲的打擊樂方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）。

（6）引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。

（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗(yàn)樂器的熱鬧與有力。

3、活動延伸。

活動反思：

《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。