為了提高教學效果，二年級教案還應包括一些鞏固練習和評價考核的內容，以幫助教師對學生的學習情況進行及時反饋和評估。小編整理了一些二年級教案的范文，希望可以給大家提供一些備課和教學的參考資料。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇一

1.通過學習，讓學生知道學習用品來之不易，紙張是寶貴的資源；懂得愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

2.激發學生對學習用品的愛惜之情。

教育學生從小養成愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞的好習慣。

1.使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。

2.使學生知道為什么要愛惜學習用品。

有關課件

兩課時

同學們，你們知道哪些東西是學習用品嗎？

我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。

2.學生交流

4.學生說說。

（課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。）

2.學生交流

（學生年齡小，理解“練習本的來歷圖”可能有些困難，老師可做必要的講解。）

4.給學生講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識。

（ 其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？）

5.學生討論并交流

（舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中。）

1.打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。

2.學生討論交流

（老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。）

3.說說自己平時是怎么做的呢？

4.老師帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）

通過這節課的學習，大家知道了學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。

4. 學習的好伙伴

愛惜學習用品

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二

知道心理品質、健康人格可以通過鍛煉得到培養，初步掌握鍛煉良好心理品質，培育健康心理的幾種途徑和方法。

能力目標。

能夠運用教材中介紹的鍛煉方法，找出自己在道德品格或心理品質方面的強項和弱項，并提出轉化弱項的措施。

情感、態度和價值觀目標。

認識自己在道德品格和心理品質方面進行鍛煉的必要性以及鍛煉的重點所在。

教學建議。

一、教學重點分析。

進行心理健康和心理品質鍛煉的教育，最終目標是使學生知道該如何去踐行，因此“了解自己的心理特點”和“掌握鍛煉的方法”作為導行的兩個方面，一起構成本框的教學重點。因這兩個要點下面又各有若干分要點，內容比較多，因此要求教師根據各自的教學條件和學生的實際情況，在每一要點下各選擇1～2個分要點，把它們作為重點中的重點，從教學的形式、方法、手段和時間上都予以充分考慮，以提高導行的實效。

二、教學難點分析：教學形式的選擇。

本框的教學內容雖多但不深，內容本身基本上無難點，但要真正使學生通過本框教學掌握心理品質鍛煉的一些很具體的方法，并能有初步體驗，教師的導行活動的質量至為關鍵，因此，難點在教學形式和方法的選擇、設計上。

三、教法建議：

1、將相近內容合并處理。

本框內容比較豐富，教學中要注意整體把握，既有教學活動重點，又顧及到各教學要點的到位。為了解決好教學內容與教學時間可能存在的矛盾，教師可將有的內容重新處理一下，使相近內容合并，以節省時間。比如，“掌握鍛煉的方法”下面第一點和第二點就可合并為“既讀有字書，又讀'無字書'”，第三點和第四點可合并在“讓美育陶冶心理品質”里，因為大自然的美本身也是進行美育的一個內容。

2、將課內活動與課外活動相結合。

把課堂內的教學活動和課堂外的活動指導結合起來，以延伸這部分教學內容的教育作用。比如，可以舉辦一期主題墻報(黑報報)：“書籍是我們的朋友--向你推薦一本好書”，可以搞一次“美育活動小匯展”，展覽學生自己的書法、繪畫、小工藝品、船模、航模等作品，還可以組織一次“秋天，讓我們去遠足”的秋游活動，等等，每種活動都有意識地突出心理品質鍛煉的主旨。這些活動應由政治教師統盤計劃，具體實施時要注意發揮學生的作用，并爭取班主任老師的配合。

3、充分利用小欄目。

課堂教學中應充分利用教材中的小欄目所提供的活動建議，還可根據實際情況再設計幾個費時不多、能緊扣教學內容的小活動，使教師的精講同學生的議、評、做等活動有機穿插，以生動、活潑的教學形式來激發學生的參與熱情，提高教學的內在質量。

4、關于活動課的處理。

對教材提供的活動頁的內容，教師在活動方式上，可根據學生的具體情況和教學的具體條件有更切合實際的設計，甚至對活動的內容本身也可以有更好的創意。所有的設計和創意都應遵循同一宗旨，即有利于激發學生的參與熱情和強化教育效果。并從觀念上認識到活動頁是課堂教學的一部分，而不是課外作業。

教學設計示例。

塑造良好道德，培育健康心理。

[復習提問]。

(1)健康包括哪兩方面?

(2)心理健康對于青少年有何意義?

[導入新課]。

心理健康對青少年的成長有益，而不健康心理對青少年在成長有害。每個同學都希望自己心理健康，社會適應能力強，個性趨于完善。然而良好的心理品質并不是天生的，除了環境和教育的因素之外，它更是個人鍛煉的結果。鍛煉心理品質是每個人都需要的。它可使心理不健康的同學不斷提高心理健康水平;它可使心理健康水平良好的同學繼續保持和一進步提高。那和如何鍛煉心理品質，培育健康心理呢?這節課我們就來研究這個問題。

三、鍛煉心理品質、培育健康心理(板書)。

(一).要了解自己的心理特點(板書)。

“只有自己最了解自己”這句話不全面。心理學家認為，自己并不完全了解自己，這是普遍的情況，只是不同的人不了解的程度有所不同而已。

不完全了解自己，主要表現在兩個方面，一是過高估價自己。這種人以為自己處處比別人強，一旦別人超過自己，就產生嫉妒心理，因而適應環境能力較差，易出現心情沮喪、牢滿腹而導致身心疾病。二是過低估價自己。這種人在人際交往中常有羞怯、畏縮的表現，有自卑心理的人對外界的反應十分敏感，容易接受消極暗示。長期的不良情緒對身心健康的危害極大。

了解自己，是心理健康的標志之一。只有了解自己，才能對自己的能力做出適當的估計，建立起符合自身情況的抱負水準;才能有較強的環境適應能力，保持良好的人際關系;才能接納自己，保持樂觀的人生態度，不做無謂的自責;才能保持人格的完整和諧，并不斷地揚長避短，完善自我。

那么，怎樣才能盡可能客觀地、正確地了解自己呢?

1通過比較來了解。(板書)。

(活動：當一個同學病了，你會對他采取什么態度?請每個同學結合自己平時的情況真實描述一下。)。

在同一件事情上我們可以看出，同學們有各種態度。我們在情感、人際交往上各有特點。我們可以在生活中、學習上經常有意識地觀察別人，并將自己的行為、心理感受與別人進行比較，從事更好地了解自己。通過比較是了解自己的重要途徑，比較時不要味以已之長比比因素，在可比因素中進行比較，才能客觀地了解自己。在平時還要經常總結自己的成功經驗和失敗教訓，從而擺正自己的位置。

2通過他人的評價來了解。(板書)。

(活動：與同桌同學互相評價對方的某些心理特征。)。

同學們各自看一看：同學對你的評價一致嗎，哪些比較符合你的情況，哪些評價使你對自己有了新的認識?人常說“旁觀者清”，這就告訴我們旁觀者比較容易客觀地看待別人，這比自己帶著某種看自己要準確得多。所以我們平時要多聽別的評價，結合自己情況客觀地分析自己，像照鏡子一樣更多更科學地了解自己。

3通過心理水平測試了解。(板書)。

隨著科學的發展，技術的進步，人們不但物體的長度、重量、溫度以及時間、空間、運動等物理特性做出了越來越精確的測量，而且不斷地嘗試著對人的感知、記憶、思維、想象、注意、情緒以及能力、氣質、性格等心理特性進行測量，并摸索出了一些方法，加深了對人類心理現象的了解。根據實際的需要科學家們還編制出有關中學生心理特點的多種量表。通過使用心理量表進行測試可粗略地了解自己的心理特點和心理健康水平。使用此種方法快捷、簡便。我們在教學中會采用此種方法讓同學們進一步了解自己的心理特點。

我們了解自己的心理特點的目的是提高自己的心理健康水平，下面我們就來研究如何掌握正確的方法來鍛煉心理品質。

(二).要掌握正確的鍛煉方法(板書)1多讀好書，優化心理品質。(板書)。

(活動：請每人寫出三條讀書的益處。寫完后交流。)。

書用生動、具體、感人的藝術形象去反映生活，以潛移默化的力量去感染、鼓舞和教育人。書給我們知識，書給我們力量，書給我們享受，書與我們的心靈相通，激勵人們樹立進取精神。讀書使人受益匪淺。在讀書中要注?“廣讀書、讀好書、記筆記”等。

2參加社會活動，鍛煉心理品質。(板書)。

我們是學生，平時大多數時間生活在學校、家庭，不了解社會。只有走出校門，多參加社會活動，擴展視野，才能增強社會責任感。在參加社會活動中，會更多地感受到社會中的“真、善、美”，也會更痛恨“假、惡、丑”，心理承受能力會增強。所以要積極地參加社會活動，鍛煉心理品質。

3參加美育活動，陶冶心理品質。(板書)。

(活動：請同學思考問題：“音樂、美術、書法、棋類、體育等活動，你最喜歡哪種?它對陶冶性情起什么作用?”)。

這些活動可以陶冶情操，給人以美的熏陶和享受;可以修身養性，排解不良情緒，保持心理健康……今后我們要多參加美育活動，塑造健康的心理。

4經常親近大自然，有益心理健康。(板書)。

走進大自然，使自己與其融為一體，充分感受大自然的博大、有序、神奇和多彩。大自然使人心情舒暢，心胸開闊，情緒放松，精神振奮。在大自然中還常能領悟到人生的真諦。大自然是我們生存的環境，在鍛煉心理品質的時候，努力去親近它，效果奇特。在生活中我們要增強環保意識，讓大自然更加絢麗多彩。

(活動：可觀看風景畫展，尤其是油畫展，或者看有關風景勝地的錄像片，看后談感受。)。

小結：通過本節課的學習，使我們懂得了人鍛煉心理品質首先要了解自己的心理特點，這樣才能有針對性地鍛煉心理品質。了解自己心理特點的方法有比較法、他人評價法、心理測試法。鍛煉心理品質是了解自己心理特點的目的。鍛煉心理品質的途徑有讀好書、參加社會活動、美育活動、親近大自然等。每個人可針對自己的特點和具體的條件選擇適合自己的方法，了解自己，鍛煉自己心理品質，成為心理健康的人。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇三

1．懂得失敗是成功之母的道理。

2．知道在失敗面前應當不灰心，不氣餒，從失敗中吸取教訓，繼續前進。

：佩服那些在失敗面前不灰心、不氣餒的人。

1．在失敗面前不灰心、不氣餒。

2．分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，繼續前進。

本課是根據課程標準三至五年級“勇敢堅毅”德目中的有關規定而設置的。當前獨生子女多，他們在家庭中受到嬌慣、寵愛，在順境中長大，嬌、驕二氣比較嚴重，往往承受不了挫折和失敗。但是，隨著學生年齡增長，學習任務加重，免不了會受到不同程度的挫折和失敗，因此對他們進行敗不餒的教育非常必要。從小教育學生正確對待失敗，使他們在人生的.道路上，更勇敢、更堅強、更開朗，對他們將來在事業上做出成就是很有意義的。這一課與上一課相輔相成，在教育上形成一個整體。

1．本課教學要讓學生懂得三點：失敗是成功之母；在失敗面前應當做到不灰心，不氣餒；要學會分析失敗的原因，從失敗中吸取教訓，向著目標繼續前進。

2．本課教學要努力通過愛迪生在失敗面前不氣餒的事例來感染學生，使他們知道在失敗面前不能發心氣餒，要從失敗中奮起，最終轉敗為勝。

3．在引導學生聯系思想實際時，最重要的是要讓學生認識到，不能因為一次失敗就產生畏懼心理，就失去信心，從此消沉。只要冷靜分析原因，奮起直追，是可以轉敗為勝的。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇四

認知：

1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。

2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。

情感：

1、愿意向的人學習。

2、為自己的進步感到高興和自豪。

行為：

1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。

2、在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。

教學建議。

教材分析：

本課是按“，不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進;一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學生進行這方面的教育很重要。

本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解的重要性。

1.是人應該具備的重要品質。

2.是一個人獲得成功的重要條件。

3.是時代的要求。

本課共有五個欄目。

欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業那種不斷追求、的精神。

欄目二“述說”第一小題是引導學生聯系自己的實際，鞏固所學觀點;第二小題是培養學生看到身邊小伙伴的優點的意識，懂得每一個人都有自己應當學習的長處，激發學生不斷向上的愿望。

欄目三“評議”在成績面前兩種表現，分別說明是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。

欄目四“討論”學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。

欄目五“自查”是本課內容的拓展，旨在使學生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規范要求自己。

教法建議。

1.根據教材各個欄目的教育意圖，把相關的內容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學中安排在一起，既可以幫助學生提高認識，又可以指導學生行為。

2.充分聯系學生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學生制作行動目標、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學生不斷進步。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇五

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

3、懂得現代社會更需要。

情感。

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為。

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

教學建議。

教材分析：

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課教育是在的中年級“”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對教育內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“”的含義。

2、是美德，做人要以誠信為本。

3、現代社會更需要。

4、要從小培養的品質。

本課共有四個欄目。

欄目一“述說”(課文前)意在讓學生首先回顧以往學過的關于的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述說”(課文后)意在鞏固本課所講觀點。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識;再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個的人的愿望。

教法建議：

1.課前，請學生搜集有關方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對的理解。

2.教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3.教學中，一定要利用方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業的好處以及不的危害。

4.課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇六

在思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性，這很大限制了學生的發展，只有確立起學生的自主權，指導學生自我修養和自我教育，讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養學生的責任感，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平，而自我教育能力的培養尤為重要。

一、讓學生自我辨析，提高道德認識，撥亮學生心靈小學生有了一定的認識基礎，能對事物作初步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中，應該讓所有學生參與評價，通過自我評價、相互評價，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規范自我約束能力。

（一）展開討論，相互評價。共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議，討論等形式，對自己的行為進行自我評價。

（二）判斷正誤，提高學生的識別評價能力。

二、自我體驗，激發學生的情思。

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個人經驗不行，還必須使學生集體都獲得經驗，因此，在教學中，應該讓全體學生動腦、動手、動口參與情感體驗、行為體驗，從而豐富和加強內心體驗，并促使已有的健康的道德情感。

變為自己的內心需要。

三、自我督促，養成良好的行為習慣。

四、提高四個意識。

（1）目標意識：即活動的目的性。每一項活動，從確定活動主題、選擇活動內容、采取的活動方法，乃至整個活動過程都要有明確的目標，而不是為活動而活動。作為綜合性課程，每項活動的目標也是多重的，有的是顯性目標、有的是隱性目標。教師在完成顯性目標的同時，特別要注意蘊含在活動中的隱性目標。

（2）主體意識：兒童是學習的主體,教師要精心創設教學情景，激發學生學習動機，培養學生[此文轉于斐斐課件園]的學習興趣，使他們能夠全身心地投入到學習中去，以達到學生自主學習、自我建構，改變學生圍著老師轉的局面。

（3）情感意識：以教師的真情實感調動學生的情感，注意通過學習活動挖掘兒童對生活的感受，豐富學生的情感，幫助學生形成對人、對事的正確態度。

（4）診斷意識：即注意對兒童課上生成性問題的指導，以及學生對學習的反饋。

五、做到四個尊重。

的時間和機會，讓他們在充分體驗的基礎上自己得出對生活的看法。而不是用成人的體驗代替兒童自己的體驗。

（2）尊重學生的選擇。學生有自己的興趣和選擇，教師應幫助學生決定適當的學習目標，并討論達到目標的最佳學習途徑；同時要給學生一個更寬松、更開放的學習空間，讓學生能夠暢所欲言，真實地表達自己的情感，建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂學習氣氛，在選擇中提高認識。

（3）尊重學生的人格。學生作為獨立的個體，具有自己的人格尊嚴。過去我們不太注意保護兒童的人格尊嚴，在教學活動中有意無意地傷害了兒童的自尊心。這點請老師們注意。

（4）尊重學生的個性。不同的學生有不同的特點，應尊重學生的個性差異，教師要轉變觀念，由統一教育向差異性教育轉變，關注每一個學生，能夠發現每個學生身上的閃光點，用不同的尺度衡量不同的學生，使每個學生都能得到發展。

六、實現四個轉變。

（1）由過去的灌輸向積極地引導轉變。過去我們考慮比較多的是教什么？給學生什么？重在講道理。教師在備課和教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)中考慮最多的是怎樣把要教的東西給學生講清楚。現在應從重在講變為重在引，教師要研究學生的需求，調動學生自主學習的積極性，在學生的學習過程中給予積極的引導。

（2）由問題的主考官向積極啟發轉變。過去教師在引導學。

生研討問題時，更多地是充當主考官的角色，即“我問你答”。現在我們更強調啟發學生自己發現問題，提出問題，在老師的引導下自己找出問題的答案和解決問題的方法。

（3）由課堂上的主宰者向與學生共同探討問題的合作伙伴、朋友轉變。教師作為學習的參與者，要能與學生分享自己的感情和想法，對于自己的過失和錯誤不加掩飾，與學生一起探討、解決各種問題。

（4）由道德行為的評判者向輔導者轉變。對一個事物、一種道德行為不是由教師來評對與錯，而是輔導學生通過比較、研討學著自己判斷。教師要樹立服務意識，為學生提供學習服務，指導學生形成良好的學習習慣、生活習慣和道德行為習慣。

七、體現四個互動。

（1）師生信息互動。教學過程(本文來自優秀教育資源網斐.斐.課.件.園)是師生間、學生間信息交流和相互勾通的過程。這種交流不是單向的，即僅僅是教師對學生的傳授，而是相互或者多向的。讓大家各抒己見，共同研討，相互啟發。當然，在這里，教師的引導作用十分重要，教師要善于通過生動而準確的語言表達，通過自己的眼神、手勢和表情向學生傳遞信息。同時，要善于發現和捕捉兒童在研討中的閃光點和生成的問題，并給予積極的引導。

典型事例來進行研討，不能完全撇開教材。但又不能拘泥于教材，要善于開發教材外的、來自家長、學生、社會方方面面的資源。只有開發教育資源，才能使課堂教學更有現實感，更貼近學生生活。

（3）學習活動與實踐活動的互動。低年級重在養成教育，任何一個良好習慣的養成，都不能離開反復的實踐，要注意對學生實踐活動的指導。要通過實踐強化和鞏固所學的內容。

（4）兒童個體的獨立學習與兒童間合作的互動。要發揮每個兒童的積極性和創造性，對于低年級學生，到底能在多大范圍進行合作，怎樣有效地合作，需要老師們很好研究。

納又古小學。

周超。

20156/1/8。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇七

1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

1 、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛。感受集體對個人進步的幫助。

2 、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力。

學生課前準備:回憶一件自己和同學或和老師之間發生的一件事。

一、引入：

我們在一起已經生活一年了，大家相互關心、共同學習和游戲，是不是有很多有趣的故事呀?我們來講一講、演一演我們班的'故事。

二、新授：

1、導入：黑板出示10、11頁的圖畫。

(1)圖1、大家好!我叫李燕，下面我就給大家講講發生在我和同學之間的故事。記得春游那天我忘記帶水了，我們組的李曉明發現了，馬上把他帶的兩瓶水分給我一瓶，我接過同學遞過來的水，感激地說：“謝謝你!”王曉東看見了也要把他帶的飲料送給我喝，我連忙說：“夠了，夠了!”

(2)過渡語：同學們在日常生活中，在你和你的同學之間、你和老師之間是不是也發生了像李燕和他的同學之間這樣的故事。

(3)圖2 、11頁的三幅圖：當你生病的時候，老師……;當你和伙伴有了矛盾的時候……;當我們班獲獎的時候……。

(4)這些故事你能和你的同學講講嗎?

2、分小組講一講你和同學之間，你和老師之間發生的故事，并推薦出組內講得較好的同學。

(1)過渡語：老師、同學曾經給予你多少幫助，那時你的心情怎樣，你最想感謝誰?把最想感謝的同學的名字記在綠樹葉上。

(2)和小組的同學說一說。

(3)記下你最想感謝的同學的名字，并貼在黑板的大樹上。

4、制作感謝卡

(1)過渡語：一年中，在我們中間發生了許許多多的感人故事，我們感謝這些同學，衷心的向他們說一句：“謝謝你們!”要感謝的同學還有很多很多，是誰還幫助過你?什么事情?用什么畫面表現出來?寫一句什么話表達自己的感謝之情?讓我們一起來制作一些感謝卡吧!

(2)學生制作感謝卡

(3)同桌交流。然后把它送給自己所感謝的人。

三、作業：

當別人幫助了你，就請你及時的去感謝別人。一句“謝謝您!”“多謝您了!”既是禮節也是對他人的尊重，更是人與人之間的友愛之情。

四、小結：

我們的班級就像我們自己的家，在這里只要我們有了困難，就會得到幫助，我們的點滴進步都離不開集體中的老師與同學。老師的關心，同學的友愛，集體的溫暖是時時刻刻存在的。

五、板書設計：

我們班里故事多

老師的關心

同學的友愛

六、教學后記：

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇八

一、【學習目標】：

1、認識新的學習環境、新同學與新的班級。

2、與同學友好相處，對新的學校和班級產生一定的歸屬感。

3、對初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。

二、【重點】：認識新環境。

三、【教學難點】：珍惜新友誼。

四、【教學方法】：事例分析法；講解法；討論法。

授課理念：堅持“還課堂于學生”的教學理念，立足于學生的“學”，在開放性教學中，結合學生的個人知識、直接經驗和真實體驗。構建“自主―探究---合作”的學習模式。

五、【教學過程】：

（一）初中生活新體驗。

1、當你踏入中學的校門，你已經是一名中學生了，進入新的環境，你有什么樣的感覺？

2、你喜歡現在的學校嗎？喜歡這里的老師和同學嗎？

小結：初中是我們人生道路上的一個新起點。我們從不同的地方來到新的學校，組成了一個新的集體。也許我們還對過去的伙伴依依不舍，但更應高興的是，我們又結識了許多新的老師和同學。我們將在這個新集體中共同學習、共同生活，度過人生發展的“黃金時期”。

（二）珍惜新友誼。

同學們怎么樣才能盡快地熟悉起來呢？我們將要進行“破冰行動”，讓大家盡快熟悉起來。

游戲方法：老師任意讓一名同學站起來自我介紹及簡要說明他與本班第一個同學的認識經過，下來是被提到的同學以此類推，5分鐘后第一環節結束。第二環節比賽看誰記住剛才提到的人名多。

注意：其中一組介紹的時候，其他組的同學也要認真記住自我介紹的同學的名字，不可以記在本子上。

算一算你記住了多少新同學的名字？他們是誰？

小結：在我們這個新的班級里，有這么多新的同學聚在一起是一種緣分，讓我認識你，也讓你認識我，從記住對方的名字開始，大家就成為了好兄弟，好姐妹。

（三）、組織學生圍繞“中學與小學的差異”分小組討論。

指導學生著重從“開設的課程、上課時間、學習特點”等方面探討中學與小學的不同之處。

（四）、學習新課程。

1、初中思想品德課程的功能？

（1）明是非，即明白成長過程中和現實生活中的是非問題，形成自己的價值觀。

（2）表達是非，即應對考試。

2、想不想學好本門課程？為中考，拿滿分。

3、如何學好本門課？

諧音（貝多芬，馬克思）。

總結：通過這節課，我們認識了很多新的同學，結交了新的朋友，老師希望在以后的日子里同學們能各盡其能，團結協作，共同進步。

（可在《明天會更好》的歌聲中結束）。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇九

我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術，精準的射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當有人問貝利：“你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個?”貝利回答：“下一個。”

提問：誰知道貝利是什么意思?

(引導學生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。)。

這些是著名電影導演謝晉導演的幾部片子的片斷，大家請看。

他拍過這么多優秀的影片，他本人喜歡哪一部呢?請大家猜一猜。

他說過：“我自己最喜歡自己導演的下一部電影。”

像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。

(板書課題：二)。

二、學習課文，初步明理。

1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。

2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》。

3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人?她的哪些表現給你留下了印象?

(引導學生理解郎平是一個有精神的人)。

4、小組討論：郎平的精神表現在哪里?各小組自由選擇一部分感受深的內容，合作學習，一會兒匯報。

投影：匯報提綱：

首先，說明郎平是怎樣做的;其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想;再次，郎平的做法取得了什么樣的結果;最后，你們小組有什么感受。

(學生根據自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領女排走出低谷等內容)。

5、各小組匯報，并把本小組討論結果寫在黑板相關的位置上。

(使學生認識郎平在五個階段表現中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結果。使學生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。)。

(使學生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標，并戰勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。)。

板書圖：

毅然挑重擔，迎接新挑戰。

進修學習，提高自身理論素質。

苦練加苦練，成為著名扣球手。

加大訓練，進入國家隊。

克服弱點，進入北京隊。

6、提問：的精神對郎平有什么影響?

(引導學生認識沒有的精神，就會一事無成。)。

板書：取得成功的重要條件。

7、他們這樣做，對社會有什么好處?

(引導學生認識不但對個人有益，同時對社會有益。)。

板書：時代的要求。

小結：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領域里不斷給自己提出新的目標，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。

三、聯系實際，加深認識。

1、引言：同學們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關于名人經過不斷努力，取得成功的故事。請你在小組里講給同學們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。

(使學生有更多的參與表現的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。)。

2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。

(引導學生聯系觀點，深化認識。)。

3、提問：他們這樣做有什么好處?

(引導學生認識不但對個人，而且對社會都有益。)。

4、導語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學習、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。

請你說出自己了解的一個這樣的人。

(結合課后“述說”一題，學生指出自己的同學、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學習的榜樣。)。

教師：請班上被提到的學生站出來。你能向同學們展示自己的才能嗎?大家鼓勵一下。

(通過展示，既鼓勵成功的學生本人，同時又有利于激發其他學生情感。)。

在大家鼓勵參加展示的學生時，請這些學生談一談自己取得成功的簡要過程。

(進一步使學生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標，才會取得成功。)。

5、你自己在這方面有這樣的體會嗎?

(學生結合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。)。

小結：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標，同時戰勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。

四、辨析聯系，運用觀點。

1、今天大家通過學習，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內容，談談自己的看法。

錄像一：(課后評議1)。

錄像二：(課后評議2)。

(使學生運用觀點，懂得在成績面前是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。是有沒有精神的表現。)。

2、請大家看小品表演。

小品1：(課后討論題1)。

小品2：(課后討論題2)。

提問：你會對他說一些什么?

(學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。)。

小結：通過今天你的學習，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。

五、全課總結，提出希望。

既是一個人對生活的態度體現了人樂觀向上、不斷追求的精神也是時代的要求。新時代的少年應該朝氣蓬勃積極向上在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標并為實現目標頑強拼搏克服一切困難做一個有所作為的接班人。

板書設計：

二

成功的條件新的目標。

時代的要求奮力拼搏。

探究活動。

1、搜集有關的人的事跡實際，講給大家聽。

2、在班集體中找一找的同學，與他交朋友共同交流體會。

3、訪問自己熟悉的人，收集有關精神使人取得成功的實例。

4、搜集有關的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十

認知：

1、知道人應該追求上進，不斷給自己提出新目標，并未實現目標而努力。

2、懂得是一個人取得成功的重要條件，是時代的要求。

1、愿意向的人學習。

2、為自己的進步感到高興和自豪。

1、能對自己進行正確的分析，并不斷給自己提出新的目標，努力向上。

2、在班里學習、工作和各項活動中爭先上進，不甘落后。

本課是按“不甘落后”德目和相關教學要求編寫的。是人才素質重要內容。一個人只有具備進取心才能不安于現狀和已經取得的成績，不斷朝著新的目標前進；一個社會擁有積極向上、朝氣蓬勃、不斷進取的一代人才，社會才會蒸蒸日上，才能在激烈的國際競爭中立于不敗之地。因此對學生進行這方面的教育很重要。

本課主要通過課文教學，引導學生從三個方面理解的重要性。

1、是人應該具備的重要品質。

2、是一個人獲得成功的重要條件。

3、是時代的要求。

本課共有五個欄目

欄目一“思考”通過電影導演謝晉、足球明星貝利的話，引導學生思考“下一部”、“下一個”的含義。這里不是具體指某一部片子或是某一個進球。教師應引導學生了解他們對事業那種不斷追求、的精神。

欄目二“述說”第一小題是引導學生聯系自己的實際，鞏固所學觀點；第二小題是培養學生看到身邊小伙伴的優點的意識，懂得每一個人都有自己應當學習的長處，激發學生不斷向上的愿望。

欄目三“評議”在成績面前兩種表現，分別說明是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。

欄目四“討論”學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。

欄目五“自查”是本課內容的拓展，旨在使學生通過實踐活動，在日常行為中自覺地按照道德行為規范要求自己。

1、根據教材各個欄目的教育意圖，把相關的內容進行組合。如：“評議”與“討論”兩個欄目目都采用了討論的形式，可以在教學中安排在一起，既可以幫助學生提高認識，又可以指導學生行為。

2、充分聯系學生實際，并努力使本課的教育得到延伸。如：在課堂上，教師可以安排學生制作行動目標、計劃的卡片，并將這些卡片張貼在班里的板報上，激勵學生不斷進步。

一、啟發談話，引出話題

我想很多人都喜歡看足球比賽，球王貝利是一個家喻戶曉的人物，他那靈巧的過人技術，精準的.射門腳法，曾經使全世界球迷如醉如癡。他的神奇無人敢可比播放足球比賽實況。可是當有人問貝利："你踢進了那么多球，最使你難忘的是哪一個？"貝利回答："下一個。"

提問：誰知道貝利是什么意思？

（引導學生，理解貝利對成績不滿足的上進心理。）

這些是著名電影導演謝晉導演的幾部片子的片斷，大家請看。

他拍過這么多優秀的影片，他本人喜歡哪一部呢？請大家猜一猜。

他說過："我自己最喜歡自己導演的下一部電影。"

像這種在成績面前永不滿足，不斷前進的精神，就是。

（板書課題：二）

二、學習課文，初步明理

1、談到這個話題，我想首先請大家聽一個故事。

2、聽錄音故事《排球隊的鐵榔頭》

3、提問：你認為郎平是一個什么樣的人？她的哪些表現給你留下了印象？

（引導學生理解郎平是一個有精神的人）

4、小組討論：郎平的精神表現在哪里？各小組自由選擇一部分感受深的內容，合作學習，一會兒匯報。

投影：匯報提綱：

首先，說明郎平是怎樣做的；其次，想一想郎平會遇到什么困難，她會怎樣想；再次，郎平的做法取得了什么樣的結果；最后，你們小組有什么感受。

（學生根據自己的意愿，分別選擇進入北京隊、進入國家隊、成為著名扣球手、提高自己理論水平、帶領女排走出低谷等內容）

5、各小組匯報，并把本小組討論結果寫在黑板相關的位置上。

（使學生認識郎平在五個階段表現中，由于有一種的精神，所以都取得了令人滿意的結果。使學生認識到郎平是一個不滿足已有的成績的人。）

（使學生認識，由于郎平不斷給自己提出新的奮斗目標，并戰勝一個又一個困難，具有的精神，才不斷取得了成功。）

板書圖：

毅然挑重擔，迎接新挑戰

進修學習，提高自身理論素質

苦練加苦練，成為著名扣球手

加大訓練，進入國家隊

克服弱點，進入北京隊

6、提問：的精神對郎平有什么影響？

（引導學生認識沒有的精神，就會一事無成。）

板書：取得成功的重要條件

7、他們這樣做，對社會有什么好處？

（引導學生認識不但對個人有益，同時對社會有益。）

板書：時代的要求

小結：郎平、貝利、謝晉，他們正是有了這種的精神，在各自的領域里不斷給自己提出新的目標，努力拼搏，不斷奮進，最終取得一個又一個的成功。俗話講：逆水行舟，不進則退。所以說，是一個人取得成功的重要條件。同時對社會也是有益的。

三、聯系實際，加深認識

1、引言：同學們在課前通過讀書、訪問、查詢，收集了許多關于名人經過不斷努力，取得成功的故事。請你在小組里講給同學們聽。最后推選出一個講得好的在全班講。

（使學生有更多的參與表現的機會，通過講故事，既教育別人，同時也鍛煉學生在與別人交往過程中，形成較強的表達能力。）

2、用簡練的語言，說出自己收集到的故事，以及自己的感想。

（引導學生聯系觀點，深化認識。）

3、提問：他們這樣做有什么好處？

（引導學生認識不但對個人，而且對社會都有益。）

4、導語：其實像這樣的人在我們身邊就有。他們在自己的學習、生活、工作以及興趣愛好中，不怕困難，不斷奮進，因此取得可喜的成績。

請你說出自己了解的一個這樣的人。

（結合課后"述說"一題，學生指出自己的同學、親友中這樣的人，使他們知道生活中處處有自己學習的榜樣。）

教師：請班上被提到的學生站出來。你能向同學們展示自己的才能嗎？大家鼓勵一下。

（通過展示，既鼓勵成功的學生本人，同時又有利于激發其他學生情感。）

在大家鼓勵參加展示的學生時，請這些學生談一談自己取得成功的簡要過程。

（進一步使學生理解，只有不怕困難，不斷給自己提出新的奮斗目標，才會取得成功。）

5、你自己在這方面有這樣的體會嗎？

（學生結合自己點滴體會，在自我教育中加深對觀點的理解。）

小結：大家的認識說明，一個人只有不斷給自己提出新的奮斗目標，同時戰勝前進路上的困難，才能在中取得一個又一個新的成績。

四、辨析聯系，運用觀點

1、今天大家通過學習，提高了認識。下邊請你看兩段錄像，選擇自己感受深的內容，談談自己的看法。

錄像一：（課后評議1）

錄像二：（課后評議2）

（使學生運用觀點，懂得在成績面前是安于現狀，還是樹立更高的目標，不斷進步。是有沒有精神的表現。）

2、請大家看小品表演。

小品1：（課后討論題1）

小品2：（課后討論題2）

提問：你會對他說一些什么？

（學生通過幫助別人，對那些思想上愿意進步，行動上缺乏毅力和自信心的人，通過講述道理，既教育了別人，又提高了自己的認識。）

小結：通過今天你的學習，大家對的重要性，有了明確的認識，懂得了精神對于一個人的進步，是十分重要的。

五、全課總結，提出希望

，既是一個人對生活的態度，體現了人樂觀向上、不斷追求的精神，也是時代的要求。新時代的少年，應該朝氣蓬勃，積極向上，在前進的道路上不斷給自己提出新的奮斗目標，并為實現目標頑強拼搏，克服一切困難，做一個有所作為的接班人。

成功的條件新的目標

時代的要求奮力拼搏

1、搜集有關的人的事跡實際，講給大家聽。

2、在班集體中找一找的同學，與他交朋友共同交流體會。

3、訪問自己熟悉的人，收集有關精神使人取得成功的實例。

4、搜集有關的名言、警句，作為自己的座右銘激勵自己前進。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十一

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。

培養學生對周邊的事物有探究的興趣。

讓兒童能以討論、觀察、調查、實驗等多種方式去學習。

相關的、圖片。

一課時。

1、創設情境：

師：同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

（演示小明家鄉的變化）。

2、引發采風興趣：

師：同學們，看過之后，你有什么想法呢？

（學生自由暢談）。

師：好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

４、聘請校外輔導員（社區負責人、攝影師、畫家等）與學生合作，共同完成本次采風活動。

１、師：家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！

（學生暢所欲言，談變化）。

２、交流討論。

（小組討論、全班交流）。

３、未來暢想。

學生們情緒高漲，充分發揮自己的想象力，自由交談。

４、激趣引導。

師：同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞……。

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十二

2、能用不同的方式感謝幫助我們的家鄉人。

在認識和了解中，激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

了解家鄉優秀人物作出的貢獻，激發對家鄉人由衷的敬佩和熱愛之情。

體會家鄉人的可親可敬。

激發學生對家鄉人的感激和敬佩之情，并初步樹立做有責任感的家鄉人意識。

1、教師準備：制作課件，收集家鄉名人名事;

2、學生準備：了解身邊人的工作，量力地收集家鄉名人名事。

一、導入

老師：一方水土養一方人，江寧是我們美麗的家鄉，這里不僅風景優美，而且物產豐富。

1、欣賞圖片，師作簡要介紹。(江寧的部分景點和物產)

2、品嘗陸郎的茶干，說說感覺如何?

小結：同學們，剛才我們看到的、品嘗到的只是家鄉景點的一個部分，物產的一個部分。我們的家鄉江寧還有更多的景點，更豐富的物產。那么所有的這一切是誰創造的呢?(家鄉人)那你們覺得他們是一群怎樣的人呢?學生交流。

再次小結：對，都是我們可親可敬的.家鄉人!(板書：可親可敬的家鄉人)(完成課題)

二、活動探究，感恩生活在我身邊的人

活動一：我與家鄉人的故事

1、你們看，書上的同學正爭先恐后地夸贊誰呢?夸他們的什么呢?(學生交流)

小結：他們有的在夸親戚，有的在夸自己的鄰居，這些人都是生活在他們身邊的普通人。

2、你們身邊也有這樣的人嗎?說說你和與家鄉人的故事吧。

學生填寫：

我最熟悉的身邊人王阿姨張大伯

生活在他們身邊的感受

活動二：感謝身邊幫助我們的人

過渡：剛才，我們夸了身邊的普通人，其實，在我們的家鄉還有許多為家鄉做出杰出貢獻的名人，他們是我們家鄉的驕傲!在這里，老師收集了幾個有代表性的名人資料，我們一起來分享。

三、開展調查，了解可敬的家鄉人

1、走近古代名人

(1)說一說：我們的家鄉(指名說)

(2)出示課件：你知道這些古人嗎?(課前老師已布置學生搜集家鄉古代名人的資料，)同桌互相交流一下。在交流時，特別要講清楚：這些古代名人分別是誰，你覺得他們在哪些方面非常了不起。

(3)小結：古代還有許多的人為家鄉做出了很多貢獻，家鄉的人們以各種方式深深地記著他們。

2、走近現代名人

(1)看課件，讀一讀這些人的名字，你了解他嗎?能談談在你眼中他是怎樣的人嗎?

(2)是啊，像剛才介紹的這樣的家鄉人還有很多很多，你找到了嗎?說一說。

(3)小結。

3、走近生活“名人”

學生回答。

(3)總結。

4、采訪、感受家鄉人。

分小組進行活動，制定“家鄉名人采訪計劃”，合作完成調查采訪，填寫“可敬的家鄉人”光榮榜。

光榮榜

可敬的家鄉人

上榜理由

發現方式

四、欣賞歌曲，總結全文。

同學們，不管是普通的一員，還是杰出的名人，他們都是我們可親可敬的家鄉人(揭題)正是在他們的努力下，我們的家鄉才變得如此美麗，如此富饒!作為一名家鄉人，我們為此而驕傲!就讓我們一同來欣賞這樣一首歌《誰不說俺家鄉好》。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十三

1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。

2、情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。

準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。

一、導入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。

2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？

學生交流。

3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯的。

1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。

學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。

2、學生動筆將自己的`優點列舉出來。

3、小組內交流，師巡視。

學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。

師指導：能不能將自己最突出的優點寫具體。

4、學生再動筆修改。

三、自我展示。

將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……。

（2）我誠實。有一次，營業員阿姨多找我錢，我沒拿。

四、教師小結。

大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十四

對孩子熱愛家鄉的啟蒙教育，使學生初步認識和了解家鄉，知道家鄉是養育自己的.地方，教育學生熱愛自己的家鄉。

一、揭題引趣。

1、孩子們，我們一起來聽一首優美動聽的歌曲。(播放《誰不說俺家鄉好》的mtv)。

2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方?(生答)對，這是作者的家鄉。(板書：我的家鄉)。

3、討論：家鄉指的是什么?

家鄉是我們生長的地方，我們吃、穿、住、行都離不開這片土地。媽媽養育了我們，我們深愛自己的母親；這片土地養育了我們，我們對這片土應該有怎樣的情感呢?把板書補充完整。(我愛我的家鄉)孩子們，請你們深情地讀一讀課題。

二、學文明理。

(一)初步感知。

1、紅星村是長沙市雨花鄉一個典型的富裕村，我們一塊去看一看吧！

2、播放關于紅星村的錄像。

(二)分析明理。

1、聽完了介紹，同學們想一想，紅星村是怎樣富起來的?(發展個體經濟，招商引資，辦村組企業)。

2、紅星村興辦了哪些企業呢?(農貿大市場、紅星花卉大市場、家具城、化工廠)。

3、我們一下紅星花卉大市場(看書)。

a、這個花卉市場的規模怎樣?(大)說明了什么(經商者多)。

b、這些美麗的花木可以用來干什么?對紅星村的村民有什么幫助?(孩子們可以各抒已見)。

c、：這個花卉市場給經營者和國家帶來了財富，像花卉大市場這樣的企業，紅星村還有很多，難怪那兒的人們都富裕起來，過上了好日子。

4、瞧(出示課件：紅星村的別墅圖)這就是整齊、威武的紅星農民新村。

誰來當當小解說員，結合課文說一說紅星村村民的生活情況？

5、：紅星村的村民抓住改革的機遇，大力發展經濟；過上了豐衣足食的日子。小作者情不自禁地寫下了一首詩：

我們來讀一讀。(教材p59詩歌，出示燈片并配上音樂)。

6、紅星村現在如此的富裕，你知道它原來的樣子嗎?

a、生存方式：人多地少、種菜、養豬。生活情況：一家九口擠在土坯房里，只求填飽肚子。

b、過去的紅星村不富裕，人們是如何努力去改變它的?

7、家鄉富裕后，紅星村的人們又是怎么進一步努力把家鄉建設得更美好的?通過學習，你發現紅星村的村民是以怎樣的實際行動去愛家鄉的?(板書：建設家鄉)。

大家這么熱愛家鄉，我們相信，家鄉的明天將更美好。

三、激情導行。

1、你的家鄉在湖南省的哪個市(縣)?，哪個鄉鎮?

2、你的家鄉現在可能還沒有紅星村那么富裕，想一想：

a、你的家鄉有什么特點(風景、特產等)?

b、家鄉的人民怎么樣?

3、當當小導游：外賓來你的家鄉旅游，你會向他們介紹些什么?

4、長大后你準備怎樣把自己的家鄉建設好?(談一談想法)。

家鄉是祖國的一部分，是養育我們成長的地方。愛家鄉是愛祖國的表現，愛祖國的人也一定會愛家鄉。讓我們飽含深情地把課題再讀一遍。同學們要把我愛我的家鄉這句話，永遠記在心中。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十五

1、知道誠實守信的基本含義。

2、懂得誠實守信是中華民族的傳統美德，做人要誠實守信。

3、懂得現代社會更需要誠實守信。

1、愿意做誠實守信的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

本課是根據課程標準六年級第一單元第二框的教學內容及基本要求編寫的。本課是在的中年級“誠實守信”的基礎上，從觀點的外延“對個人、對他人、對社會”這個廣泛意義上認識對內容的深化和拓寬。從而使學生認識到，一個人只有從小養成誠實守信的良好品德，將來才能更好的參與市場競爭，適應時代的要求。

課文主要是從四個方面講明觀點的。

1、“誠實守信”的含義。

2、誠實守信是美德，做人要以誠信為本。

3、 現代社會更需要誠實守信。

4、 要從小培養誠實守信的品質。

本課共有四個欄目

欄目一“述說”（課文前）意在讓學生首先回顧以往學過的關于誠實守信的內容，再聯系一些自己的具體實例，將所學的內容作一概括，使學生對誠實守信的表現有一總體認識，由此引出本課所學內容。

欄目二“述說”（課文后）意在鞏固本課所講觀點 。學生在聯系正反兩方面實際的同時，全面認識誠實守信的意義。

欄目三“討論”結合學生實際生活中常見的事例，讓學生分辨、評議，明辯是非對錯。

欄目四“評議”安排兩個題，用意有兩個：一是對本課教學內容的補充，本課教學在行為目標上提出要引導學生說話、做事表里如一，當著人和背著人一樣，承諾時要實事求是，并努力兌現。課文中對這方面沒有詳細講解，在此有一個明確認識；再一個就是，通過評議使學生從感情上體驗，人們喜歡什么人，厭惡什么人，使學生產生努力做一個誠實守信的人的愿望。

1．課前，請學生搜集有關誠實守信方面的實例，課上學生之間進行交流，加深學生對誠實守信的理解。

2．教學中，教師給學生提供的資料要盡可能的生動直觀，使學生覺得真實可信。如：如報刊上，電視中報道的實例。

3．教學中，一定要利用誠實守信方面的正反實例教育學生。使學生體會個人或企業誠實守信的好處以及不誠實守信的危害。

4．課上，教師、學生在介紹資料時，可以將資料制成網頁，用網頁的形式交流自己的資料。

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是誠實守信的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：誠實守信對于我們有什么意義，怎樣才能做到誠實守信。

1、 請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不誠實守信是不會得到別人的信任的。誠實守信是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到誠實守信，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，誠實守信是立足根本。誠實守信既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障 。

板書：現代社會的需要

2、 小組活動，展示自己收集到的關于"只有誠實守信，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當誠實守信，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。）

3、 其實在我國歷史上 ，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，誠實守信是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把誠實守信作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

1、 你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、 請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己誠實守信

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己誠實守信

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，誠實守信是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、 夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊的榜樣）

1、 看錄像 1 （課后評議1）

你喜歡和誰交朋友？你會對小華或小明說些什么？

2、 看錄像2 （課后評議2）

如果你是張濤或方申，你會怎樣做？

3、 學習這課后，你還有什么不明白的問題嗎？

（引導學生說一說真實的心里話，談談自己在這方面有什么真實的想法。）

4、 學習這課后你有什么新的認識？

誠實守信的好品質，是為人之本，需要從小培養。市場競爭信譽第一，無往不勝。希望大家在平時就要嚴格要求自己，表里如一，言而有信。

為人之本 從小時候培養

社會需要 傳統美德 從小事做起

1．繼續調查關于誠實守信方面的事例。（正反事例均可）

2．訪問身邊的人，請他們舉例談談培養誠實守信品質的重要性。

3．收集有關誠實守信方面的古語、名言、警句等。

4、你認為誠實守信對一個人來說重要嗎？請你舉例說明你的觀點。

5、收集靠信譽求生存的商家或企業的事跡，將給同學們聽。

6、學了本課，你最大的收獲是什么？（可以是對某件事發表看法，也可概括地談收獲）

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十六

更新家長的教育觀念，了解孩子青春期一些基本的生理和心理常識，幫助孩子克服青春期的煩惱與沖動，幫助孩子與異性交往。

案例分析法、交流討論法

1.學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信。

2.請家長代表準備交流與子女溝通的好辦法。

3.教師準備《家庭教育》教材第四章《培養孩子的交際技能》及相關講義

《家庭教育》教材

青春期的煩惱（收集的學生在課前以“我的煩惱”為題給老師或家長寫一封信）如下

生1：我媽媽對我干涉過多，連我留什么發型、穿什么衣服都必須服從她的安排，還偷拆同學的來信。她越是管我，我越是不聽，故意與她唱反調。即使我覺得自己做的不對也是這樣。生2：我對父母的管教采取無所謂的態度，以不變應萬變，他們說他們的，我該怎么做就怎么做。

生3：我有什么心事，就寫日記，不和父母談。

生4：老師對我們管得太多啦！經常趁體育課時，翻我們的課桌，或到宿舍里去進行搜查。找到我們的“罪證”，還扣押我們的信件。我想對老師說：“老師，您該‘歇歇’了！”生5：我鄰居的男孩長得很帥，和我很合得來，我想和他發展為心心相印的好朋友，又怕家長、老師知道了不同意，影響不好，真是矛盾極了！

生6：學習壓力太大了，成績不理想，心情很煩亂。

其實，這些問題是青春期少男少女普遍面臨的問題。無非是與父母、老師的交往問題，學習壓力過重，與異性關系的處理等等。

的沖動而導致犯罪。那么，我們應該怎樣幫助孩子消除青春期的煩惱呢？

教師與家長一起討論解決的辦法。

問題一：家長與孩子如何交流？

老師：在不少家庭里，父母忙于事業和工作，早出晚歸，很少與孩子見面交談，孩子感到孤獨；社會日新月異，家長與孩子在思維上存在分歧。我們家長與孩子如何交流呢？家長1：了解青春期孩子的一些心理特點。

家長2：減少“同語反復式”的嘮叨，找到與孩子交流的最佳方式。

家長3：在與孩子交流中改變那種居高臨下的家長作風和下達命令的口氣，溝通從尊重、平等開始。

家長4：換位思考，做事要把孩子的感受考慮進去 。老師：家長說得真好。

（《家庭教育》六年級）

1．六年級學生生理上已經成熟，有“早戀”傾向是正常的。

2. 六年級學生正處在青春期發育時期，要對小學生適時進行適度的性教育。

3．要積極鼓勵孩子參與課外活動，將孩子的精力引導到對知識的探求上。

4．青春期教育中家長的角色定位。

5．孩子學會與異性交往。

問題二：青春期教育中家長的角色如何定位？

家長1：少用命令的語氣，多提建議。

家長2：除了談話是不是可以采用別的方式呢？老師：可以試著筆談，更委婉，更親切。

家長3：要多贊美、少批評，恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤滑劑。

家長4：父母不要一味強行交流，嘮嘮叨叨；孩子想和父母說話時，父母不能心不在焉。

家長1：說說早戀的危害。

老 師：是不是可以橫加指責，一棍子打死呢？家長2：我認為可以這樣。

家長3：我不贊成，應該要引導孩子分清交友與早戀的區別。

老 師：隨著青春期的到來，小學生們對異性的生理構造和情感世界有一種神秘感，所以試圖通過“戀愛”來了解和體驗，有“早戀”傾向是正常的。我們可以培養孩子的興趣，轉移他們的注意力。

家長3：注意力轉移，培養孩子良好的興趣和愛好，把他們在學習以外的時間和精力吸引過來。

家長4：幫助孩子制定適合自己的目標，朝著目標努力。

家長要教育孩子學會用理智控制感情，遇事不急不躁。

學生劉英聰明好動、成績優良。一天，在學校放學回家的路上，學生劉英和一位男生一起單獨行走，走得很慢，邊走邊談，很親熱的樣子，恰巧被她父親看到了。回家后父親對孩子拳打腳踢，但孩子始終三緘其口，家里一片混亂。

家長適時聯系了其班主任。班主任聯想起了他倆經常在一起的情形和劉英在班上的近期表現，班主任斷定該生已陷入了早戀情結。班主任首先和家長進行了電話交談，初步了解學生情況，使家長認識到自己的方法有些簡單粗暴，并準備著力改變方式方法并要求家長當天晚上不要對孩子太嚴厲，約家長第二天到校面談。

第二天上午老師與家長進行了深入徹底地交流，班主任和家長共同分享了《家庭教育》的案例，通過學習家長思想認識上有了提高。老師與其共同分析小學生的特點，使家長認識到自己在認識和做法上的錯誤，方法有些簡單粗暴，這也是小學生青春期的必經過程，男女在生理和心理上發育還不成熟，有“早戀”傾向是正常的。家長認識到家長的角色定位必須從“警察”轉換。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十七

認知：

1、知道學習用品是學習必須用的。

2、知道學習用品來之不易。

3、知道應當愛惜學習用品。

情感：

1、產生對學習用品的珍愛之情。

2、愿意愛惜學習用品。

行為：

1、愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。

2、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。

本課是根據課程標準“勤勞節儉”德目教學內容“愛惜學習用品”和基本要求中“知道學習用品來之不易，應當愛惜，不亂扔，不故意損壞”而設置的。

一年級小學生在學習生活開始時，老師和家長為他們準備了各種學習用品，他們感到很新鮮，把擁有這些用品看做是小學生的標志，他們很高興，也很喜歡這些用品，但時間一長，就出現了一些不愛惜學習用品的現象。一是由于他們年齡小，使用與保護用品的能力低，難免使用不當，管理不當，造成學習用品損壞。二是由于他們缺少“愛惜”的'思想情感，不知學習用品來之不易，只看到家長為他們準備好用品，一旦損壞、丟失，家長又為他們補充，這使他們感到“舊的一去，新的就來”，也就滋長了不愛惜、長損壞、長亂扔的壞毛病。因此，及時對一年級小學生進行愛惜學習用品的教育十分必要，以使他們從小養成節儉的好作風，好習慣。

1、注意聯系實際，加強教學的針對性。教學前，教師應深入了解學生中對待學習用品的情況，既要了解存在的問題或不良習慣與錯誤認識，又要了解在這方面做得好的典型人物和事例，以便在教學中有針對性地引導學生思考和討論，啟發學生在自主探究中獲得合理的解決方法和錯誤行為的矯正。

2、把了解到的學生中做得好的典型，樹立為學生學習的身邊榜樣，加強正面教育與正確行為的指導。

3、加強趣味性，本課講的內容是學生天天見到的學習用品，很容易感到平淡無奇，教學中一定要采取生動活潑的教學方法，提高學生的學習興趣，增強教育效果。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十八

教學目標：

1、知識：知道每個人都有自己不錯的方面，要發掘自身優點，懂得欣賞自己。

2、情感：學習發掘自己的優點，培養學生樂觀向上、積極進取的態度。

3、能力：能夠在老師、同學、家長等幫助下，嘗試用不同方法全面認識自我，展示自身優點。

教學準備：準備能展示自己優點的作品，如手工、書畫、作業等。

教學過程：

一、導入新課。

1、出示王路和華震宇自我介紹的內容。

2、同學們，你們覺得他們哪兒不錯？

學生交流。

3、師小結：看一個人是不是不錯，除了學習成績，我們還可以看品質、能力、性格、興趣愛好等等好多方面呢！

二、我挺不錯的

1、大家一定也感到自己挺不錯的吧！來，說說你覺得自己哪些方面挺不錯。

學生交流，師引導拓寬思路，不要放過細小的地方。

2、學生動筆將自己的優點列舉出來。

3、小組內交流，師巡視。

學生將自己所寫的內容讀給小組同學聽。

師指導：能不能將自己最突出的優點寫具體。

4、學生再動筆修改。

三、自我展示

將自己寫的內容大聲地在班內讀一讀，有作品展示的可用各種多媒體手段演示。

（1）我的家務干得不錯。有一次，媽媽不在家，我買菜又燒飯……

（2）我誠實。有一次，營業員阿姨多找我錢，我沒拿。

四、教師小結

大家談得真不錯！你們的身體更棒了，本領更大了，也更懂道理了，真為你們高興呀！

第1課我更了解自己了（第2課時）

教學目標：

1、知識：知道每個人都有優點和缺點，樹立自信心，正確認識自身的價值，善于發揚自身的長處，對自己的將來充滿信心。

2、情感：幫助學生全面認識自己，樹立自信心，挖掘發揮潛能，培養積極進取的精神。

3、能力：培養學生始終對自己充滿信心，勇于發揚自己的長處，并能取長補短，為努力的目標付出艱辛與努力。

教學準備：投影片若干

教學過程：

一、談話導入

同學們，經過了上一節課的學習，我們都認識了自己的優點，

誰來向大家介紹一下自己呢？（請學生做自我介紹）今天，我們繼續來研究一下自己。

二、學習課文

1、學習第一部分。

（1）聽寓言故事《完美的椅子》的錄音。

（2）討論：這個故事告訴我們什么？

（3）小結：是啊，這個世界上，沒有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美。（板書：我也不完美）

2、學習第二部分。

看書：黃勁同學談自己是怎樣克服缺點的。

思考：你有哪些可以克服的缺點？你又會怎樣克服它？

交流討論：找出好的克服困難的方法。

看看課文中教了你什么好辦法。

三、鞏固認識

讓學生說自己的缺點和克服的方法，其他學生判斷他是否能坐

四、聽故事，談感悟

看故事《與自己較量》思考：故事中主人公露皮塔27歲前是個怎樣的人？以后呢？

五、認識潛能，自我挖潛

1、看冰山圖，認識潛能。

2、你有哪些部分還藏在水里呢？想想自己還有哪些方面可以做得更好更出色。（學生走上講臺講）

六、尋優點，取他人之長

七、互激勵，改缺點

把同學的激勵記錄下來，輕聲讀讀。

八，總結

每個人都有自己長處，只要對自己充滿信心，善于發揮自己的長處，充分展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。

第2課我是自己的主人（第1課時）

教學目標：

1、知識：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅持自己的正確意見，提高判斷是非的能力。

2、情感：培養學生獨立思考、積極向上的學習和生活的態度，促進學生成長。

3、能力：幫助學生逐步養成獨立思考、明辨是非的良好習慣。

教學準備：讓學生利用業余時間收集有關中外名人發現問題、獨立思考的小故事。

教學過程：

一、學會獨立思考――敢與“大師”^對`話

1、學生匯報課前收集有關中外名人善于發現問題、善于獨立思考的小故事。

2、看故事：《敢與“大師”^對`話》。

思考：湯姆發現了什么？結果怎樣？

討論、交流。

二、誰能獨立思考――鎖定榜樣人物

1、小組討論、交流：

2、你認為班中誰善于獨立思考，請以小記者的身份現場采訪，他是如何獨立思考的？

三、不要盲目從眾――腦袋對你告白

1、聽《人云亦云》的故事，思考：

鮑堅這樣學對不對？為什么？

你覺得這則故事給你什么啟示？

2、我們的腦袋也有話對大家說。出示“腦袋的話”。指名讀，齊讀。

四、案例分析――再現經歷

1、出示案例1、2，思考：認為這是從眾行為嗎？為什么？

2、學生討論、交流。教師小結。

3、在同學們周圍一定還有從眾行為，分小組，演一演。

五、堅持正確意見――鞏固認識

1、思考：你認為堅持自己的意見重要嗎？為什么？

2、如果護士小王就在你面前，你想對她說什么？

3、小話吧里出現了幾種情況，相信你一定能像護士小王一樣正確處理。

第2課我是自己的主人（第2課時）

教學目標：

1、知識：了解自己的學習態度，培養良好的學習習慣。了解培養堅強意志對學習、生活的影響。懂得應該鍛煉自我控制的能力，培養較強的意志力。

2、情感：樹立敢于向困難挑戰的信心。

3、能力：初步學會從身邊的點滴小事做起，培養堅強的意志。在學習和生活中充分發揮自己的主觀能動作用，努力克服學習上的各種困難，以頑強的意志行動實現既定目標，達到成功的彼岸。

教學準備：準備三種學習態度對學習產生不同影響的情境。

教學過程：

一、導入新課，提出目標

1、出示三個不同的情境。

2、學生進行討論：

二、學習課文，理解目標

1、自讀課文“管不住自己的煩惱”中的內容，討論并回答問題：

這5位同學在學習、生活上分別有著什么樣的“煩惱”？

這樣的學習態度對學習有何影響？他們為什么會“管不住自己”呢？

2、實話實說：在學習、生活中經常會碰到許多“管不住自己”的情況，有時讓人很苦惱，這些煩惱有嗎？（小組討論交流）

三、加深認識，解決目標

1、閱讀“抵制誘惑”。

劉楊有哪些“管不住自己”的地方？

他“突然變了”，秘密是什么？

2、想一想：我們怎樣才能管好自己呢？

閱讀“嘗試練習”：自我控制的行為訓練。

你還有什么好經驗，介紹一下。

四、聯系實際，確定目標

“自我管理”：努力按自我控制行為訓練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當天的日記中寫下感受。制訂一個訓練計劃，列出必須做到的幾條。

五、講述故事，討論明理

1、聽故事，說說你同意這位同學給媽媽寫信的內容嗎？為什么？

2、討論：在生活中我們應該怎樣拿主意？

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇十九

二、自學課文，弄清以下問題：

2、怎樣理解家庭成員之間都是平等的？

三、討論自學情況

1、指名回答第一題，齊讀第2自然段。

2、指名說說：你們家人之間平等嗎？為什么？再讀課文第3自然段。

四、說一說

1、你知道爸爸、媽媽的生日嗎？如果知道，你想怎樣為他們慶賀？

2、你希望爸爸、媽媽怎樣對待你啊？你怎樣做才是他們的好兒女？

五、討論

1、在日常生活中，你和家人之間發生過不愉快嗎？如果發生過，你們又是怎樣解決的？

2、下圖表現的家庭生活和睦嗎？為什么？（見圖）

七、作業

完成填圖冊

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二十

1.調查、了解自己居住地區的家居環境狀況。

2.搜集破壞家居環境的表現。

（二）教師準備

1.選用社區金魚池小區建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環境正在發生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。

2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。

3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發學生進行討論。

1.了解自己家庭周圍的環境，知道哪些是個人財產，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環境的含義。

2.體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生主動愛護家庭周圍環境的情感。

3.能對保護家庭周圍環境做一些力所能及的事。

（一）課時安排 1課時。

（二）教學結構整體設計

1.課前由學生調查了解自己居住地區的家居環境狀況，搜集破壞家居環境的行為表現。

2.課堂教學。

（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環境。

（2）幫助學生認識好的家居環境在人們生活中的重要性。

（3）結合學生的已有經驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環境的行為帶來的危害。

（4）通過設計《愛護家居環境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。

（5）介紹社區金魚池小區的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環境正在發生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環境是每個公民應盡的義務。

一、以自己的家居環境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環境”。

引導學生理解家居環境與人們生活、生產的重要關系，概括出好的家居環境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環境與健康及社會發展之間的關系。最后引用“安居才能樂業”這句話，點出本節課的主題。

三、引導學生認識破壞環境的不良行為給別人生活帶來的危害。

1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環境給同學心理以及學習帶來的影響。

具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環境，影響了他人學習。以“在我們日常的家居生活中有沒有類似的事情發生”

在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。

3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。

在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環境的好壞需要大家的共同努力。

三、學會生活

1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。

2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據學生制定的公約及日常表現，對子女的行為做出評價。這個環節的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二十一

教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做己的努力。

能為班級美化出點子，根據班級特點發表自己的建議。

教學準備：課前參觀其他班級的布置。

1、尋找風景――我們去采風（課前活動）

我欣賞的班級我最欣賞他們教室的什么布置：為什么

2、交流調查的情況

（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的和受到的啟發。

（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級美化出金點子

（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的，并準備好相應的材料。

教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備；準備布置教室的材料。

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設計的，評一評每個小組的優缺點和可取性。

（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”

2、讓我們一起來保護美麗的班級

這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、活動。

課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二十二

教學目的：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

3、懂得安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學重點：

1、讓學生認識一些公共安全標志、設施的用途，并保護它們。

2、知道在公共場所要遵守公共安全規則。

教學難點：

1、安全事故會給個人、周圍人帶來傷害及社會造成影響和損失。

教學過程：

一、導入談話：

同學們，公共場所是我們游玩、活動、穿行的公用空間，這里往往人多物雜。一個小小的無意行為，可能就會引起危險。

二、新課出示課文一則新聞及圖片1、2、3、4。

三、問題：看了這篇報道，你有什么想法和問題?給大家說一說。

四、實物投影出示“我的調查記錄”。

五、討論：

2、在柴草垛旁放鞭炮的行為好嗎?這樣會引起什么后果?我們應該怎樣做?

3、隨身攜帶易燃易爆品，會給自己和他人帶來什么樣的危害?

(分組說一說)。

六、(出示課文圖片)邊看邊聽老師小結。

七、做一做、想一想(出示課文圖片)。

1、我們來找一找周邊的安全標志和設施，和它們認識一下，交個朋友吧。

2、在這些地方經常會出現什么安全標志?我們來試著畫一畫，然后給大家介紹一下。

3、公共場所安全設施被損壞，會造成什么后果?我們可以做些什么?把你的好辦法說給大家聽。

八、分組討論：

為維護公共安全我們應該做些什么?

九、總結課文。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二十三

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們知道自己是小學生了，小學生的主要任務是學習。

激發初入學兒童愿意做個小學生的情感，使他們愛上學，愛學習。

一、看一看。（使學生知道"我"上學了。）。

1.談話導入。

提問：為什么稱呼你們小學生呢？

板書：上學。

師：在9月1日那天，有許多小朋友和你們一樣，也成為了一名小學生。（出示小剛圖）看！他叫小剛，和你們一樣大，今年也上一年級，下面就讓他來給你們講講開學那天的事情吧！

出示投影片（"看一看"中圖）。

提問：

（1）你知道小剛為什么起得這么早嗎？你們猜他此時是什么心情？他為什么這么高興呢？

（2）爸爸媽媽、爺爺奶奶的表情和動作說明了什么？

2.小組交流：

開學那天自己心里是怎么想的？

自己的爸爸媽媽又是怎么做的？

3．小結：

從9月1日那天起，你們就已經是一名一年級的小學生了，不能整天只想著玩兒了，要背起小書包天天到學校去上小學。你們長大了，老師和你們的爸爸媽媽都為你們高興。

二、說一說。（使學生懂得上學真好。）。

1．出示課件。（課件中的場景二。）。

（1）說一說：

小剛在校門口看到了什么情景？

老師是什么表情？你猜猜老師拉著小剛的手會說些什么呢？

校門口的大同學是怎么做的？這說明了什么？

（2）全班交流：

開學那天，當你背著新書包走進學校大門時，看見了什么情景？說說自己當時是怎么想的？

（3）放視頻：（開學第一天校門口迎接一年級新同學的場面。）。

板書：多么好。

（4）小結：

學校里有親愛的老師、友好的同學，學校就像一個溫暖的大家庭，這個"家"非常歡迎你們。你們現在已經是這個大家庭中的一員了，老師祝賀你們。

2．出示課件。（課件中的場景三。）。

（1）：

老師在做什么？猜猜此時小剛手捧課本會想些什么？

開學那天，當你接過新書時又是怎么想的呢？

（2）讓同學摸摸新課本。

（3）小結：

從上學的第一天起，每個小學生都有自己的課本，課本里有許多知識和做人的道理，你們要好好學習。

3．出示課件。（課件中的場景三。）。

師：我們學校里有許多老師和同學，老師會教我們很多知識和本領，同學會和我們一起學習和游戲，學校生活豐富多彩，可有趣了！現在老師就帶你們到學校里走一走、看一看。

4．老師帶同學參觀學校。

參觀操場。

我們的校園就像花園一樣美麗。每天清晨，我們都會看到國旗從這里升起，下課時，這里是我們生活的地方，花草樹木帶給我們清新的空氣，各種體育器材幫我們長高長大，校園、操場是我們大家成長的樂園。

參觀一些專用教室。

為了能使同學們更好地學習，學校專門開辟了這些專用教室，配備了很多先進的學習設備、器材，供大家使用。希望你們珍惜這么好的學習條件，多學知識、學好知識，長大為祖國建設出力。

參觀校榮譽室。

看！這些獎狀、獎杯、錦旗都是我們學校得到的獎勵。你們是學校的主人，學校取得的這些榮譽也是你們的榮譽，希望你們今后也能為學校爭得榮譽，使榮譽室里的獎狀越來越多，那時我們的學校就更可愛了。

（1）全班交流：

我們的學校好不好？好在哪里？

說一說自己此時的心情？

（2）小結：

我們的教室寬敞明亮；我們操場寬闊平坦；我們的老師親切和藹；我們的同學團結友愛。學校這個大家庭多么溫暖呀！你們能在這個大家庭里生活，學習多快樂呀！看！上學多么好。

板書：（用紅筆再次描寫）多么好。

（3）學兒歌。

老師像媽媽，同學似姐妹，背起書包上學校，心里多么美。教室很明亮，操場真寬闊，捧起課本學知識，上學多么好。

板書兒歌。

同學一邊拍手一邊學兒歌。

三、想一想。（使學生懂得學生的主要任務是學習。）。

出示投影片。

（1）提問：

圖上都畫了誰？說說他們在做什么？做得怎么樣？

（2）小組交流：

自己的爸爸媽媽是干什么的`？他們工作得怎么樣？

小學生的主要任務是什么？說說自己打算怎樣學習？

（3）小結：

工人、農民、解放軍和我們的爸爸媽媽都在認真完成祖國交給的任務，我們小學生的主要任務是學習，這也是祖國交給我們的任務，只有從現在起努力學習，將來才能建設祖國、保衛祖國，為祖國出力。

四、唱歌總結，激發情感。

1．出示投影片。

師：看！太陽露出了笑臉，花兒也在朝我們點頭微笑，同學們正邁著輕快的步伐高高興興地去上學。讓我們伴著這愉快的心情唱一曲《上學歌》吧！

2．放音頻。

（1）師生同唱《上學歌》。

（2）師生邊唱邊跳《上學歌》。

板書設計：

一、上學多么好。

老師像媽媽，教室很明亮，

同學似姐妹，操場真寬闊，

背起書包上學校，捧起課本學知識，

心里多么美。上學多么好。

探究活動。

1．老師帶同學參觀校園（可參觀操場、專用教室、學校榮譽室、老師辦公室、傳達室。）。

2．到校長辦公室請校長給同學們講講學校的歷史，說些激勵同學們的話。

3．回家給爸爸媽媽講講上學第一天的感想，讓爸爸媽媽記下來，留作個人小檔案的資料。

4．請家長協助，為自己建立一本成長冊，里面可以放自己寫的感想、也可以放照片。

5．請家長協助，為自己制定一份學習計劃。

最新小學二年級思想品德教案（匯總24篇）篇二十四

1、了解一些生態環境問題的產生與發展；感知環境問題帶來的危害，從而樹立環保意識。

2、激勵、引導學生去開展力所能及的環保活動。

：引導學生思考怎樣減少垃圾的數量和處理垃圾；開展力所能及的環保活動。

1、教師：課件、小圖片。

2、學生：收集一些環保資料。準備一張畫紙、水彩筆。

2）問：同學們你們喜歡在哪個環境生活呀？為什么呀？

3）師說：對，環境污染危害著我們的健康。老師也收集了一些資料，大家來讀一讀（展示幻燈片9）：（世界衛生組織調查表明：a：人類80%的疾病都是經水直接或間接傳播的。b：全球四分之一可預防的疾病是由于環境污染。（板書：環境污染危害健康）

4）過度：既然環境污染危害那么大，我們應該怎么做才能減少環境污染，保護我們的綠色家園呢？這就是我們今天要學習的內容。

5）彈出“綠色行動”圖片10

過渡：這節課老師把同學們分成5個小組，在學習過程中看哪個小組最出色，就獎一些小禮物。

1）學生小組交流。（說得好的獎給小樹）把你們的建議寫到課本上。

2）學生匯報（學生說：自己不亂扔。，對亂扔垃圾的人給予重罰，垃圾分類回收）

點子一：（板書：不亂扔垃圾）

3）師點撥：怎么樣才算不亂扔垃圾呀（在家里，學校，出門在外的時候）

過渡：剛才同學們在處理垃圾的好點子說到垃圾分類回收。。。大家認為該怎樣分呢？請舉個例子。

點子二：（板書：垃圾分類）

（點幻燈片：垃圾分類。點一下鼠標（1）可回收再利用的。（玻璃、塑料瓶、廢紙。。）

（2）不可回收再利用的。（果皮、菜葉。。）

（3）有嚴重污染環境的（舊電池。。）}

4）、師問：誰知道舊電池的污染有多嚴重嗎？好，讓我們來看看資料。（展示幻燈片12）

過渡：大家想一想我們除了處理好身邊的垃圾。保護環境我們還能做些什么呢？

點子三：減少垃圾節約資源

、學生交流：保護環境我們還能做些什么呢？為什么要這樣做？

5）、學生回答：（保護動物；盡量少用一次性的餐具和用品、節約用水、電、用紙，使用環保袋）

（可以維護生態平衡；減少垃圾，節約資源。因為地球上的資源是有限的。。。）

7）、師：其實這些就是減少垃圾、節約資源的行為。(板書：減少垃圾、節約資源)

師點撥：剛才大家說到要多種樹、種花草就是美化環境的行為。也就是說我們不但要保護環境還要美化環境。現在老師看看剛才在學習過程中哪個小組最出色，得了幾棵小樹呀？你們的心情怎么樣？大家用一個動作表示自己的心情。其他組也不錯，我們給自己一個掌聲。

1、學生自由說說。（做環保宣傳、廣告）

2、師說：下面我們來做一項活動。（展示幻燈片13內容學生讀：1、寫一句廣告詞：為環保做一則廣告。2、寫（畫）一題為“我心中的綠色家園”的暢想。要求每一組分兩個小組分工進行。開始）

3、學生活動，老師巡視。

4、讓學生讀每一組的廣告語。然后展示每組的圖畫。

6、老師一邊說邊貼，你們看黑板，太陽出來了，小鳥看見這么美的地方也飛來了，動物也跑過來，老師也在這里安家了。這就是老師心中的綠色家園。

過渡：同學們，我希望我們帶個頭，綠色行動，從我做起，從現在開始，我們一起來行動看書53頁活動。

1、學生讀。（板書：從我做起）

2）、生讀完后說：學期結束老師檢查評比，看水為環保事業貢獻最大。

3）、同學們，下課